久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

2023年認識說課稿范文(16篇)

時間:2025-05-28 作者:靈魂曲

通過使用教案模板,教師可以更好地組織教學內容,使教學過程更加有序。以下是小編為大家搜集的一些教案模板,希望能給大家提供一些思路和參考。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇一

“圓的認識”是人教版第十一冊第四單元的內容,它是幾何初步知識,既是一節起始課,也是學習“圓的周長”,“圓的面積”,“圓柱”,“圓錐”的基礎。

學生們在日常生活中經常接觸到圓形物體,在低年級也已經有了初步認識,但是都是直觀的表象認識,這節課將更深入的去認識圓。

本節課的教學目標是。

1使學生們認識圓,知道圓各個部分的名稱。

2掌握圓的特征,理解和掌握在同一個圓中,半徑和直徑的關系。

3經歷圓的認識過程,讓學生們通過直觀操作,猜測,交流,反思等活動,獲得基本知識和技能,發展學生們的思維能力。

教學重點:進一步認識圓的特征,直徑與半徑的關系。

教學難點:理解圓心,半徑與圓的位置,圓的大小的關系。

設計具體有現實意義的情景導入新課,激發學生們的學習興趣,不著痕跡地將學生們帶入圓的研究之中。六年級的學生們的動手操作能力與思維能力已經有了較大發展,本課的學習主要是讓學生們通過自己的動手操作、交流思考、討論歸納等活動,自主探索,深入地認識圓,了解圓。

1創設情景,引入新課。

通過小明家距離學校300米,分析小明家的具體位置這一貼近生活的實例,引導學生們得出小明家的位置實際上是在以學校為中心,300米為半徑的一個圓上,讓學生們感知圓心,半徑,圓是有無數個點組成,從而揭示本課的學習任務——圓的認識。

2自主探索,學習新知。

通過折一折,量一量,想一想等活動,讓學生們親身體驗和發現,折痕都交于一點,即圓心。所有折痕都經過圓心,引出半徑直徑的感念,并且得出半徑和直徑都有無數條。

再通過量的方法和分析推理的方法討論半徑和直徑的關系,從而得出同圓或等圓中,直徑是半徑的.2倍。

3歸納小結,提升認識。

(1)設計在一個圓內找半徑直徑的練習,加強學生們對半徑直徑概念的理解:直徑和半徑都是經過圓心的線段,半徑的兩個端點一個是圓心,一點在圓上,直徑是經過圓心,兩個端點在圓上。

(2)歸納小結本節課中學生們對圓的認識,并提出墨子的“一中同長”的說法,讓學生們思考。通過對長方形,正方形,三角形等圖形的對比,讓學生們更好的理解“一中同長”就是對圓的特征的最好詮釋。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇二

親愛的各位評委、老師:

下午好!今天我說課的內容是《角的初步認識》。下面,我從四個方面來闡述我對教材的理解和設計意圖。(點擊)。

首先說說教材。

1、教材所處的地位及作用:《角的初步認識》是人教版小學數學二年級上冊第三單元的內容,它作為小學數學“空間與圖形”領域的一分子,是在學生已經認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。它為日后深入學習角的知識奠定了堅實的基礎,在整個教材體系中起著承前起后的作用。

2、學情分析:對于二年級學生來說,對“角”的感知僅僅停留在生活實際上,較難把握數學意義上抽象的角,因此教材只是把對角的概念建立在初步的水準上,這就要求我們在教學時,既要巧妙地避開角的概念,又要揭示出角的本質屬性。

3、教學目標與重難點:根據新課程的要求及教材的特點,我從知識、能力、情感三個方面制定了本節課的教學目標:(課件)。

我認為,本節課的教學重點是:是讓學生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,初步學會用直尺畫角。

教學難點是:使學生通過直觀感知、動手操作理解角的大小與邊的長短無關。

本節課我采用引導探索法和動手操作法相結合的形式,將觀察、演示、操作、實驗、自學討論等方法有機地貫穿于各個教學環節中,并以學生為主體,教師為主導,讓學生在大量的實踐活動中充分感知角的特征,并通過現代多媒體手段,把靜態的課本教材變成生動的教學內容,從而大大地提高了學生的學習興趣。

下面,我重點說說我的教學設計。本節課,我設計了四個教學環節:

一、魔術表演,激趣引入。

一堂成功的數學課,離不開新穎有趣的課堂導入。因此,我抓住了學生的心理特點,精心設計了這樣的導入:小朋友們,你們喜歡看魔術嗎?下面就讓我們歡迎著名的魔術大師卡卡先生為大家表演?。c擊課件)接著,我利用電腦演示了從長方形到正方形,再從正方形到三角形的變化過程,然后去掉三角形的一條邊,由此提出了疑問:這還是個三角形嗎?學生紛紛搖頭,都說不是。我順勢引出了課題:它就是我們今天要認識的新朋友。一起來聽聽它的自我介紹吧!(板書:角的初步認識)。

二、引導發現,活動探究。

在這一環節中,我設計了四個活動內容:

活動一、聯系實際,感受角;

校園中也有這樣的新朋友,讓我們一起去看看吧?。ㄕn件)我出示課件,讓學生找出校園里藏著的角,然后讓學生聯系生活,找找生活中的角,并讓學生上臺比劃角的形狀。剛開始,學生會指著某個點或某條邊說這就是角,對于學生錯誤的指角,我并沒有急于糾正,而是充分利用了學生認知過程中的這一知識“盲點”,通過質疑:(邊畫邊問:這是角嗎?)從而巧妙地引導學生正誤,角不是一個點,不是一條線,而是兩條線和一個點圍成的圖形。這樣,角的輪廓逐步形成,為后面進一步認識角做好了鋪墊。

活動二、自主探索,認識角;

我讓學生自由地摸一摸身邊的角,例如三角板中的角,數學書封面的角,并說說有什么感覺?與同桌的小朋友相互交流。學生在匯報時,說出了角是尖尖的,直直地;這時,我再從實物中抽象出角的幾何圖形(課件)這樣的設計,使學生成功地將生活中的角,轉化成數學中的角,從而提示出了角的本質屬性:(課件)角有一個尖尖的頂點,兩條直直的邊,這樣,角的表象順利形成。

活動三、小組合作,創造角;

孩子的智慧來自于指尖。在這一環節中,我讓學生以小組為單位,讓學生動手創造一個角。有的小組是利用不規則的紙折出了角,有的小組利用鉛筆、吸管等工具創造出了角;還有的小組則用兩個硬紙條和一個圖釘做出了活動的角,整個活動中學生們興趣濃厚。

接下來,我利用活動的角,和學生一起做游戲:新朋友,大點,大點,再大點;小點,小點,再小點。

游戲的介入讓學生清楚地認識到角有大有小,同時也讓“角的大小與兩條邊的張開的大小有關”這一難點,變得更直觀,更容易理解。

緊接著,我又問道:那角的大小與兩條邊的長短有沒有關系呢?

帶著這個問題,我讓學生觀看了一個故事:紅角和藍角。(課件)。

動畫故事讓學生直觀地感受到角的大小與邊的長短沒有關系。

在剛才的實驗活動中,學生充分調動眼、耳、手、口、腦等多種感官參與到學習中,并在活動中抽象出角的表象,在游戲中發現角有大有小,在故事中體驗角的兩條邊可長可短。這樣設計不僅符合兒童的認知規律,也讓課堂充滿神奇地魅力,更在不經意間攻破了本課難點。

活動四、實踐操作,畫畫角;

一開始,我并沒有講怎樣畫角,而是讓學生自己嘗試畫角。然后將他們畫的各種角投影在屏幕上,針對他們在畫角中出現的問題,我鼓勵學生想辦法,發揮集體的智慧,共同探討畫角的方法。在總結學生們的畫法基礎上,歸納出畫角的正確方法(課件)最后我把角的特點和角的畫法編成了一首兒歌:(課件)。

在這里,以學生的自學自誤為主要形式,讓學生體驗角色小畫家創作的快樂,并在提煉中進一步加深對角的感知。

三、闖關游戲,鞏固新知。

根據本節課的教學目標,本著“重基礎、驗能力、拓思維”的原則,設計了三個有層次的練習,通過闖關的競賽形式,再次調動學生學習的熱情。

第一關,慧眼識角。

第二關,我會數角。

第三關,巧手擺角。

以上練習的設計,既有針對性,又有趣味性,適合不同層次的學生,特別是巧手擺角的第二題,(點擊課件)思維空間大,擺法靈活多樣,較好地拓展了學生的思維。

四、課堂總結,完善新知。

課堂最后,我讓學生談談自己的收獲,并對自己的學習狀況進行自我評價。(課件)。

縱觀本課的整個教學流程,學生在操作中體驗,在體驗中思考,在思考中創新。在此過程中,我對每個學生的點滴進步都給予了充分關注,及時評價。我通過一句鼓勵的話,一個微笑,一個贊賞的眼神,來鼓勵學生,讓學生在快樂中學習,在耕耘中收獲。課堂上,學生獲取的不僅僅有數學知識,更有對數學的好奇心以及對數學問題深入研究的科學態度,是知識背后蘊藏的更有價值,更富生命張力的東西。

教學是一門藝術,藝術的意義就在于創新。但愿,我的課堂,我的課堂教學能帶給學生以新的啟迪、新的思考!

我的說課就到這,不足之處,敬請各位專家批評指正!

2023年認識說課稿范文(16篇)篇三

第一次聽馮老師的課,感覺雖然是新老師,但無論從教材的挖掘還是課堂的組織方面都像是很有經驗似的`。個人素質還是很高的。

1、游戲導入,師生一起拍手說10的組成,很適合低年級學生好動的特點,在動腦動口的同時,手也沒讓閑著,很快將學生注意力收到課堂上來,復習了舊知,又為本節內容作了鋪墊。

2、教師擺圓片,讓學生說圖的意思,培養了學生的觀察能力,表達能力讓學生在直觀的圖形中感受算式的意義。在學生說出四個算式后,又利用蓋住的數,問學生沒有圖形該怎么算,引導學生說出計算方法,設計巧妙,資源得以充分利用。

3、由扶到放一步步引導學生總結出10的加減法算式。

5.練習設計有層次、有坡度。

6.全課小結采取由學生自己回顧總結的方式,注重培養學生語言表達和歸納知識的能力。需要改進的是:在小組合作學習方面需要培養。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇四

1、教學內容:義務教育課程標準北師大版實驗教科書,數學四年級上冊,第二單元《線與角》第一課時“線的認識”。

2、教材分析:直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形,學生直接感知有一定的困難。教材中安排的“看一看”活動,主要讓學生從現實情境中抽象出直線、線段與射線,然后通過“認一認”活動,體會到它們都是“直直的”,并用自己的語言描述這三個圖形的特征。接著,組織學生對直線、線段與射線進行比較,讓學生體會它們之間的區別與聯系。最后通過“試一試”、“量一量”、“看一看”等練習,進一步加深學生對這三種圖形特征的印象。

3、教學目標。

知識目標:

(1)借助現實情景認識線段、射線、直線。

(2)會用字母正確讀出線段、射線與直線。

情感目標:體驗數學與日常生活密切相關,感受數學的重要作用。

技能目標:在活動中進一步發展空間觀念。

4、重點、難點。

重點:認識、區分線段、射線與直線。

難點:理解直線與射線的含義。

根據本課教學內容的特點和學生的思維特點,我選擇了以學生操作為主,輔以談話啟發、引導發現、講練結合等方法的優化組合,有效突破教學重點、難點,充分發揮教師的點撥作用,調動學生的能動性,引導他們去學習、探索,從而達到訓練思維、培養能力的目的。在教學中運用了“創設情境——操作活動——建立模型(這節課主要是建立線的模型)——實踐應用”的模式呈現教學內容,在教學過程中運用多媒體教學手段,激發學習興趣,從而促進學生積極參與學習過程。

在學法上,選用引導學生自主探索、合作交流、動手操作相結合的學習方法,組織學生進行學習。通過操作活動,幫助學生積累經驗,注重學生在操作活動中進行觀察——思考——想象——交流,從而加深學生對這三種線的理性認識。

教學準備:多媒體課件。

首先與學生談話:同學們,你們發現生活中哪里有線?讓學生暢所欲言。然后引出課題:線在我們生活中無處不在,有直的,有彎的,數學中同樣也有直的線和彎的線,今天我們就來研究直直的線。板書“線的認識”。

生繼續想象,如果把金箍棒橫著拿在手中,它可以向什么方向延伸?讓學生試著到黑板上畫這樣的線,并認識直線。這樣,借助金箍棒的神奇變化,使學生形象地感知三種線的特征,并加深了對“無限延伸”的理解。

接著,充分利用學生生活中的事物,如一扇門、射燈、斑馬線、鐵路等生活中常見的事物,來引導學生進一步探索圖形的特征,從而建立初步的空間觀念。

在這個環節中我采用小組合作的方式,用課件向學生出示表格,讓他們明確這三種線的特點:端點、延伸情況、與直線的聯系。我先提出小組合作的要求:以四人為一小組共同商討,把商量好的結果填寫在表中。學生在交流活動中找出三種線的聯系與區別,通過小組合作學習,讓學生積極參與到交流活動中來,進一步加深他們對這三種線特點的理解,突破了本課的`難點。

在教學用字母表示直線,射線和線段時,由于前面學生對這幾種線的特征以及端點的概念比較明確了,再讓學生用字母表示,包括射線為什么只能從有端點的一端讀起,學生就會比較容易理解。

本環節我先對線段的讀法作以示范,然后射線和直線的讀法讓學生自己嘗試,并說說為什么射線要從有端點的一端讀起。培養學生自己學習的能力,提高課堂效果。

讓學生自己試一試,過一點能畫多少直線,過兩點呢?

看老虎山到狐貍洞有許多條路,哪一條最短,要求學生獨立。

另外,增加了一些練習,如判斷題:

(1)直線ab長30cm。()。

(2)線段的一端能無限延長。()。

(3)線段cd長5cm。()。

(4)射線的兩端能無限延長。()。

通過練習,讓學生更進一步了解線段、射線、直線的特點,這些內容更有助于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、推理和交流等數學活動。

本節課的總體設計是讓學生在觀察生活的基礎上,抽象出三種數學圖形,深刻感悟數學來源于生活;在探究其特征的過程中,用自己的語言表達自己的“發現”,使思維能力得到進一步拓展;在判斷正誤的練習中,三種平面圖形的特征更進一步扎根于學生的頭腦中,升華成認知;在“試一試”、“量一量”活動中,讓學生把認識用于解決問題,最終形成技能。整堂課學生學得生動活潑,興趣盎然,既富有挑戰性,又較易達到目標,這樣設計,較高地達成了本課的知識、技能、情感三維目標。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇五

本節課選自人教版小學六年級上冊第五單元第一節內容,它是在學生學習了直線圖形的認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形的認識到學習曲線圖形的認識,不論是內容本身還是研究問題的方法,都有所變化,是學生認識發展的又一次飛躍。本節課通過圓的認識的研究,使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法,同時也滲透了曲線圖形與直線圖形的關系。因此,通過圓的有關知識的學習,不僅加深學生對周圍事物的理解,也為以后學習圓柱、圓錐等知識打下的良好的基礎。

六年級的學生已經具備了一定的生活經驗,比如騎過的自行車,有一些學生可能還用過圓規,對圓有一些了解,但只是直觀的認識。另外學生在低年級時已對圓有了初步感知,但對于建立正確的圓的概念以及掌握圓的特征還是比較困難。

【知識與技能】。

根據生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓,掌握圓的特征,了解圓的各部分名稱并能用字母表示對應的名稱。

【過程與方法】。

通過運用畫、折、量等多種手段,理解同圓或等圓中半徑和直徑的特征和關系,增強觀察、分析、概括能力。

【情感態度和價值觀】。

通過對圓的了解,進一步體會數學和日常生活的密切聯系,提高數學學習的興趣。

重點:圓的各部分名稱和特征,用圓規正確地畫圓。

難點:歸納并理解半徑和直徑的關系。

針對本學段學生年齡特點和心理特征,以及他們現在的知識水平。我將采用啟發式,小組合作等教學方法,讓盡可能多的學生主動參與到學習過程中。課堂上教師要成為學生的學習伙伴,與學生“同甘共苦”一起體驗成功的喜悅,創造一個輕松,高效的學習氛圍。

(一)導入新課。

我順勢展示教材圖片:從奇妙的自然界到文明的人類社會,從手工藝品到各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。讓學生說說自己所見過的圓嗎?并思考一下圓有哪些特征,引出課題圓的認識。

設計意圖:通過簡短的“平面圖形有哪些”的談話直接引出課題,簡潔明了,同時無形中也鞏固了“圓是平面圖形”這一知識點;學生對圓已有一定的認識,因此通過主題圖欣賞生活中的圓,讓學生找找自己生活中見過的圓,使學生對圓有了初步的了解,激發了進一步學習圓的興趣。

(二)探究新知。

接下來是探究新知環節,嘗試運用不同的工具畫圓。

這是學生會有利用圓形的實物模型的外框畫圓、用線繞釘子旋轉畫圓;用三角尺等等,我順勢引出運用圓規畫圓。先用課件出示圓規圖片,幫助學生認識圓規。指出圓規的組成:一只“帶有針尖的腳”,一只“裝有鉛筆的腳”。

學生自己嘗試畫圓,邊嘗試邊小結方法:定好兩腳間的距離——把帶有針尖的腳固定在一點上——把裝有鉛筆的腳旋轉一周,就畫出一個圓。

在畫圖過程中,我讓學生說說用圓規畫圓要注意什么?

設計意圖:學習畫圓的過程讓學生充分經歷了自主嘗試的過程,從最初的利用實物外框、三角尺等工具畫圓,讓學生經歷了從實物抽象出平面圖形的過程;運用圓規畫圓,重點說說畫圓時的注意事項,更是培養了學生自主解決問題的數學素養。

(三)認識圓的各部分名稱。

通過剛才的畫圖,我會展示幾份學生用圓規畫的圓。并提問:為什么都用圓規畫圓,圓的大小都不同呢?這跟誰有關呢?(圓規兩腳間的距離、半徑……)。

接下來認識圓的各部分名稱和概念。我會讓學生將名稱標在自己畫的那個圓上,標注圓心(o)、直徑(d)、半徑(r),并判斷圖中哪些是直徑,哪些是半徑。

設計意圖:通過觀察同學畫的圓,帶著“為什么圓的大小不同、同學說的半徑又是什么”等疑問,學生很好奇地自學教材內容,并在圖上標注名稱,既培養了學生的自學能力,提高了課堂效率,又及時鞏固了知識。

結合畫圓的方法,進一步認識半徑和圓心。

并引導學生總結:圓的大小由什么決定?(由半徑決定。)那圓的位置呢?(由圓心決定。)。

設計意圖:明確了各部分的名稱,再讓學生思考如何畫大小不同、位置不同的圓,初步感受半徑決定圓的大小,圓心決定圓的位置。將學生的實踐操作提升到理論的層面,有利于發展學生的空間觀念。

(四)探索半徑、直徑的特征及關系。

接下來我會帶領學生一起探究半徑、直徑的特征及關系。

請每位學生在紙上畫一個與剛才的圓的位置與大小都不同的圓,再畫一個與剛才的圓大小相同的圓。將三個圓剪下來。選一個圓形紙片,沿任意一條直徑折一折。(發現:沿直徑對折,兩側完全重合;圓是軸對稱圖形,任意一條直徑都是它的對稱軸;中心點為圓心。)。

在一個圓內任意畫它的半徑和直徑,并量一量。通過畫圖、測量等活動發現:在同圓或等圓中,所有半徑都相等,所有直徑都相等,半徑長度是直徑長度的一半,直徑長度是半徑長度的2倍。

設計意圖:學生在畫一畫、折一折、量一量等一系列活動中,通過動手操作,觀察比較,主動探索,從而明確直徑和半徑的關系,提升了學生的探究能力和歸納能力,同時也經歷了知識形成的過程,體驗了成功的喜悅,增強了學習的信心。

(五)小結作業。

我會讓學生閉上眼睛想一想,你學會了什么?有哪些收獲?

設計意圖:設計這個環節是希望通過解釋生活中的一些有關圓的現象,加深學生對圓的認識,如:餐桌做成圓形是因為圓周上每個點到中心的距離相同,這意味著每個人夾菜距離相同,對就餐的每個人都是公平的;圓桌會議更是體現公平的理念;這也是對圓的本質屬性更高層次的體驗。

通過設計合理、明了簡結的板書,突出了本節課的知識重點,我的板書設計如下:

圓有圓心、直徑和半徑,其中圓心確定圓的位置,半徑(直徑)確定圓的大小。

同圓中,所有的半徑(直徑)都相等,直徑是半徑的2倍。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇六

《圓的認識》這節課選自小學數學教材第11冊,屬于老教材的內容。在新課程理念下,如何上好老教材?學生需要經歷怎么樣的學習過程?這是擺在我們面前的問題,需要我們認真思考。何老師《圓的認識》這節課在這方面進行了認真的實踐,取得了良好的效果。聽了這節課之后,我進行了認真的反思,主要有以下兩點:

圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念以及直徑半徑等的概念,所以這是一節概念教學課。我們知道,學生對圓已經有了相當的認識,他們的學習不可能是零起點,所以我們的教學也不能是“零起點”,我們的教學要以學生為本,正確把握學生的學習起點。何老師在這節課剛開始就出示了一個長方形的擲沙包的比賽場地,讓學生體會到這樣比賽有失公平,那怎么樣比才公平呢?學生能夠想到圍成一個圓形進行比賽,并且能夠體會到站成圓形到中心點都一樣長,這就是學生對半徑的特征的直觀感性認識,所以本節課教師沒有再綁住孩子的手腳從而束縛學生的思維,而是以學生的起點為教學起點,讓學生通過操作、觀察、嘗試、驗證等活動加深對圓的認識。再比如,用圓規畫圓,學生早已經嘗試過,所以上課時老師就把它定位為畫圓的注意點,討論怎么樣把圓畫好。而關于圓的直徑、半徑等的特征,學生也并非一無所知,老師就放手讓學生通過折、量、畫、比等活動自主探索、發現,符合客觀實際,學生在操作中體驗感悟,并最終理解掌握。

我們都知道,小學生是以直觀形象思維為主的,所以我們的教學要時時注意讓學生通過直觀去體驗,去感悟。我覺得何老師這節課這一點做得比較成功。比如,教學“直徑、半徑有無數條”這樣的特征,學生想象起來會比較困難,因此教師就采用多媒體課件加以直觀的演示,從而非常直觀地凸顯了這一知識點。再比如,教師在教學“同圓內每條直徑都相等”時,屏幕上的直徑依次旋轉至同一條直徑重合,相信會給學生留下非常深刻的印象,從而加深對特征的理解和掌握。這樣的地方還有很多,我也不再一一列舉。整節課,利用多媒體的直觀教學,效果非常好。

另外,本節課注重聯系學生的生活實際,啟用生活中的素材開展數學教學,讓學生主動參與知識的建構等等方面教師都比較注重,也取得了相應的效果。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇七

1、教學內容:我說課的教學內容是《小學五年級第10冊色彩的認識》一課中,關于純度對比的評講一課時。

2、教學地位:本課是在學習了色彩理論知識和明度對比的基礎上進行總復習。

3、教學目標:

(1)使學生結合具體的情境,理解并掌握色彩的純度對比的運用方法,會運用所學的知識解決簡單的實際問題。

(2)使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程,培養觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。

(3)使學生在探索色彩純度的過程中,體會色彩與生活的聯系,獲得成功的體驗,增強學好美術的自信心。

4、教學重點、難點:為了使學生能比較順利地達到教學目標,我確定了本課的重點和難點,教學重點是色彩的純度對比聯系中要注意的方法,教學難點是如何美化自己的作品。

從學生已有的知識水平和認識規律出發,為了更好的突出本課的教學重點,化解難點,我采用了以下教學方法:

(1)直觀演示,觀察比較:教師利用直觀教具的演示,引導學生觀察比較,再讓學生動手操作討論,使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知,理解新知,應用新知,從而鞏固和深化新知。

(2)巧設疑問,體現兩“主”:教師通過設疑,指明學習方向,營造探究新知的氛圍,有目的,有計劃,有層次地啟迪學生的思維,讓學生成為學習的主人,使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程,從而達到掌握新知和發展能力的目的。

(3)運用遷移,深化提高:運用知識的遷移規律,培養學生利用舊知識學習新知識的能力,從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。

通過本課的學習,使學生學會觀察、比較、歸納、概括出色彩的純度的概念,讓學生主動探索、主動交流、主動提問。

本節課我主要設計了四個教學程序:復習導入)、探索新知、實踐應用、反饋總結。

(一)復習導入。

(評價:從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發,找準了新知識的起點,激發起學生的學習興趣和求知欲)。

(二)探索新知。

這一程序主要安排三個教學環節:

(評價:讓學生充分經歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數學活動與數學思考,發現了自己作品中的問題,充分的探究活動,既培養了學生的合理的推理能力,又有效促進了學生思維能力的發展。

(三)實踐應用。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇八

說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊第三單元的6~9的認識。這部分教材是數的概念中最基礎的知識之一,是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。

一年級學生在入學前經過了學前教育,很多學生在未學本課之前都能說出、數出6~9各數,對各數的順序及大小也有一定的掌握,而且在生活中也常常去接觸到這些數;但在孩子的頭腦里,還沒有形成6~9各數的概念,如何正確書寫還比較模糊。學生的自理能力也有限。

教學目標:

1、知識目標:使學生經歷從生活情境中抽象出6~9,認識應會讀寫6~9,掌握6~9的順序。

2、能力目標:初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象,發展初步的數感,感受生活處處有數學,能夠運用數解決生活中的簡單問題。

3、情感目標:培養學生主動與同伴交流探究的意識。

教材的重點、難點:

本節課的重點是:理解6~9各數的的含義,并且能夠正確的書寫各數。

本課難點是:經歷6~9各數的抽象過程,正確理解6~9各數的含義。

1、情景教學法課標指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創設要立足于學生的生活經驗和知識背景:新課開始,出示套圈游戲的圖,讓學生仔細觀察這幅圖,4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么,并有序的一一數出,這樣既激發了學生的學習興趣,又培養了學生的觀察能力和語言表達能力。

2、舉例說明法在授完新課后,要求學生聯系自己的生活實際用6~9中的任意一個數說一句話,通過學生舉例說明,既培養了學生的數感,又讓學生體會到生活中處處有數學,并獲得用數學的體驗。

3、發現法教學6~9各數的認識時候,讓學生自己擺一擺、比一比,通過擺小棒,讓學生發現在5的基礎上再添上1就得到了6,在6的基礎上再添上1就得到了7,從而了解數的順序。教師的作用是組織發現活動,關注活動中的學生,使學生在探索中學習新知,親歷探索過程。

《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數學的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節課中學生學習新知識的主要方式,同時重視學習方法的指導。

1、觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如,教學主題圖時,觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么,觀察結束后組織討論,你怎樣看就會又快又不數丟物體呢?這一安排不僅給學生獨立思考的機會,而且教給學生觀察的思維方法。

2、實踐操作法兒童思維的發展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,他們需要通過各種活動來學習知識,發展自己的智慧。因此,在教學6~9各數的順序的時候,通過學生動手擺小棒,親身感知、體驗數的順序,從而得出6~9各數的順序。培養學生通過動手操作獲得知識的能力。

本節課主要由個環節來完成。

(一)談話激趣,引入新課。

通過數字卡片復習舊知識,利用抓珠子的情境教學,引發學生的學習興趣。

(二)觀察思考,探究新知。

這一環節,主要是讓學生在教師的引導下經歷6、7、8、9這4個數由具體實物逐步抽象出數的認識過程,并學習寫數。學生雖然會按順序數出6~9,也可能已經認識了數字6~9,但對這4個數表示的意義,對它們表示的數值究竟是多少,認識不一定清楚。讓學生經歷認數過程,揭示相鄰數之間的關系,就是為了讓學生真正了解這4個數的意義,同時在這個過程中逐步培養學生抽象概括的能力。在學寫數時讓學生分析各個數字的字形,發揮了學生的想象力。

(三)鞏固深化,應用拓展。

低年級的學生都很喜歡做別人的小老師,因此在完成第一個練習時讓同桌學生互相檢查,這樣既幫助了同學又讓自己的知識得到鞏固,還發揚了同學之間友愛互助的精神。

(四)總結評價,歸納學法。

讓學生自己總結出學習的方法和所學到的知識,體會到互相合作、主動探究是學習的好方法。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇九

1、教材分材:本節課是北師大版義務教育課程標準實驗教材小學數學二年級下冊第七單元《認識圖形》的第一課時。它是在學生過去初步認識了長方形、正方形、三角形等幾何圖形的基礎上進行教學的,教材結合生活情境,引導學生從觀察生活中的實物開始,逐步抽象出角的幾何圖形,通過學生的實際操作,加深他們對角的認識,知道角的各部分名稱,學會比較角的大小。學生熟練地掌握這部分內容,將為進一步學習角的有關知識奠定基礎。

2、學情分析:學生對本節課的知識已經有了一定的生活經驗。在生活中,對于學生來說,在認識角之前,已經具備了有關角的感性經驗。但是,低年級學生的認知規律是以具體的形象思維為主,抽象思維能力較低。為了幫助學生更好的認識角,形成角的表象。我依據課程標準的要求和教材的特點,以及學生的生活實際及年齡特點,確定了如下的教學目標:

3、教學目標:

(1)使學生結合生活情景認識角,建立角的正確表象,知道角的各部分名稱,學會比較角的大小。知道角的大小與什么有關。

(2)培養學生的觀察思維能力,動手操作能力,發展學生的空間觀念。

(3)創設生動活潑的生活情境,激發學生積極參與數學學習活動的興趣。

4、教學重點:能正確找出生活中的角和平面圖形中的角,知道角的各部分名稱,會比較角的大小。

5、教學難點:角的大小與什么有關。

說教法、學法。

“教必有法而教無定法”,只有方法得當,才會有效。根據本課教學內容的特點和學生思維活動的特點,我采用了直觀情境教學法、演示操作法和自主探究的教學方法。通過找一找、畫一畫、玩一玩、比一比等活動,在動手實踐中,化抽象的數學知識為看得著、摸得到的東西,學生既獲得知識,又學會了思考問題和解決問題的方法。學生在主動探索獲取知識的同時,掌握了學習數學的方法,訓練了學生用數學的眼光來留意身邊的事物,培養了問題意識和解決問題的能力。

說教學過程。

一、創設情境,引入新課。

1、老師帶來一些圖形朋友,出示長方形、正方形三角形和圓,請學生把他們分成兩類。(生可自由說出自己的想法)。

引導學生說出圓沒有角,其它三個圖形都有角。

2、揭示本節課的學習內容:認識角(板書課題)。

(設計意圖:課的引入從學生熟悉的圖形和分類的知識入手,抓住低年級學生的好勝心及好奇心,激發學生的興趣。同時為以后探索新知創設了良好的氛圍。)。

二、聯系生活,探索新知。

(一)找角。

1、讓學生自由說說自己見過生活中的角,并用手指一指自己身邊的角。

2、課件出示剪刀、鐘、紅領巾,讓學生說說它們的角藏在哪兒,用手指一指,并用課件演示請出這些角。

1、摸角并感知角。

讓學生拿出三角尺,找出其中的一個角,用手摸一摸(教師注意動作的引導和示范)和同桌說說發現。學生活動,教師指導。

讓生匯報有什么發現。

生匯報:角有個尖尖的、刺手。讓別的學生摸摸是否有同樣的感覺。

揭示:我們把這個地方叫角的頂點。

生匯報:角的兩邊是平平的、直直的。

揭示:我們把這樣的線叫邊。

再讓學生觀察角有幾個頂點幾條邊。

(三)畫角、介紹角的名稱及讀寫法。

1、讓學生在紙上畫幾個不同的角。學生活動,教師指導。

2、請一位學生說出畫法,并在黑板上示范畫一個角,標出它的頂點和邊。

3、教師再示范畫一個角。

4、給角取名。為了便于區別這兩個角,我們可以給它取名,比如第一個角我們可以在角的兩邊張開的地方,用一個小“)”線把兩邊連起來,然后在它的后面寫上1,記作1,讀作角1,(師板書),第二個角讓學生取名,記下來,讀一讀。

(設計意圖:生活中學生對角有了初步的了解,但對角的幾何認識還是第一次,教學時教師利用學生已有的生活經驗在生活中找角,從實物中抽象出角的圖形,使學生初步感知角的特點,這樣,從直觀圖形到抽象概念,層次分明,過度自然,學生容易接受,順利突出本節課重點。)。

(四)練一練。

1、辨角(課件出示)哪些是角,哪些不是角。

2、找角:書中67頁指一指。

(設計意圖:學生對角建立起概念的前提下,讓學生練習,從而加深了學生對角的認識,增強分析能力,并及時反饋,掌握學生學習情況。)。

三、動手操作,比較角的大小。

(一)玩一玩。

教師出示活動角,并讓學生拿出自己的活動角玩一玩,有什么發現,生匯報交流(板書:張口大,角就大;張口小,角就小。)。

(二)比一比。

1、請生將自己手中的角固定好,然后同桌的比一比,看誰的角大,誰的角小,并請兩位學生上前比,教師指導比的方法。

2、師拿出兩個角(一個邊長但張口小,另一個邊短但張口大)讓生猜誰大誰小,再放在一起比,引導學生說出角的大小只與張口有關,與邊的長短無關。(板書)。

(設計意圖:讓學生在動手操作中體會角的大小與邊的長短無關,而與兩邊叉開的大小有關,注重培養學生自己動手自己發現的能力。)。

四、總結評價,內化延伸。

1、角的應用。讓學生說出生活中哪些地方用到了角。

2、如果我是角:假如你是一個可愛的角,你能向大家介紹一下你自己嗎。

(設計意圖:聯系生活實際說出角的用處,加深了數學與生活的聯系,最后總結放手給學生,讓學生進行梳理,內化了新知。)。

文檔為doc格式。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇十

《角的認識》一課目的是讓學生能結合生活中的實物,抽象出角的概念,初步認識角,并且知道角的各部分名稱,了解角的大小與邊張開的大小有關。在本節課的教學中,薛老師主要體現以下幾個方面:

一、課件的有效利用。

培養學生收集信息、處理信息的能力是數學教學的一個重要目標。上課開始,薛老師利用課件展示圖片——學生熟悉圖形,讓學生說一說看到什么,找出呈現在各種圖形中的角。通過找角的活動,使學生對“角”這種圖形的認識由模糊到清晰,由具體到抽象,感受到數學知識的現實性。

二、充分發揮學生的主動性。

薛老師敢于放手,讓學生經歷知識的發生、發展過程,為了讓學生掌握角的基本特點,教師組織學生找一找、辯一辯,畫一畫等的活動。在突破角的大小與其兩邊叉開的大小有關這一難點,薛老師利用課件教學,先讓學生比較兩個角哪個大哪個小,并說明理由;再通過教學材料演示角兩邊叉開的大小所產生的不同大小的角,使學生對“角有大有小并與兩邊叉開的大小有關“有了再認知的過程,這樣做體現了教學材料的再次利用,同時體現了學生是學習的主人。在突破角的大小與其兩邊長短無關這一難點,薛老師通過課件延長角的兩條邊,先讓學生自己去發現角的大小與邊長短的關系,再通過學生間的互相交流,最后用課件來驗證,從而明白了“角的大小與邊的長短無關”,這樣教學符合了學生由具體到抽象的認知規律。

三、讓數學知識回歸現實生活。

數學來源于生活,又服務于生活,兩者相互依存。只有當學生體會到數學是來源于生活,在生活中處處有數學,學生才學得興趣盎然,對數學充滿親切感。薛老師這堂課上始終注意了這一點,在課題引入部分,讓學生找一找畫面上的角,找一找自己身邊的角,讓學生充分感受到只要仔細觀察,就可以發現角就在我們的身邊,了解數學和日常的生活密切聯系,生活中處處有數學。在課的結束部分,讓學生欣賞由角組成的各種美麗圖形,使學生深刻地體會到數學知識在生活中的應用,從而增強學生學習數學的興趣。

四、精心設計,循序漸進,注重細節。

薛老師的教學設計注重遵循“由淺入深,循序漸進”的原則,使孩子們能清楚的掌握知識點、明確概念;使老師了解學生掌握新知識的程度。如在“角的各部分名稱”的教學過程中,通過“找角共同的地方(一個頂點,兩條邊):什么叫做角--指一指不同角的各部分名)-辨別角”使學生對于這一知識得到了很好的掌握,為后面知識的學習作好了準備。在整個教學過程中,薛老師比較注重細節,如在示范畫角的時候,注重畫法的指導,對于每個步驟都解釋得比較清晰到位;不斷地讓孩子回顧角各部分名稱,使這一知識得到鞏固??傊?,這節課的教學設計融知識性、創造性、思維性為一體,增強了學生對角的認識,各個環節的設計也使學生學習數學的情感得到極大的鼓舞,從而使學生一舉多得。

值得探討的是:

第一、在感知角是尖尖的,直直的時候,教師請個別學生摸一摸角,體驗角的特征,我個人認為,角是比較抽象的幾何知識,學生手中都有尺子的,何不讓每個學生都用手碰一碰,摸一摸,讓每個學生都有所體驗,再得出角是尖尖的,直直的,從而避免把角的頂點誤認為角的現象。

第二、在教學“畫角”這一部分時,薛老師可以先不講如何畫角,而是鼓勵學生自己試畫。一開始學生會出現了各種畫法,有的沒頂點,有的邊不直??,接著教師再演示了角的正確畫法。這樣讓學生在“做”中學,對開發學生智力,培養學習能力十分有益。

第三、對學生各種能力的培養訓練不夠。比如,學生自主探究學習的能力,學生完整表達自己想法的能力??偸菗膶W生能力不夠,不懂不明白,于是放手太少,牽引過多,我認為應相信學生能力,多放手讓學生進行自主學習。

總之,這是一節比較成功的數學課。學生已經認識了角、掌握了角的概念。為今后的學習做好了鋪墊。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇十一

本課的教學內容是第七單元第一節1000以內數的認識部分例4的內容,是根據《標準(20xx)》的要求新增加的內容,主要是:讓學生認識算盤,在了解中國傳統文化的同時,體會其直觀形象、體現數位特征的特點;會用算盤表示數,深化學生對萬以內數的認識。認識算盤是在學生已經掌握1000以內數的數數、撥數、讀數和寫數的基礎上進行教學的。算盤半直觀半抽象的特點有利于學生深化對位值制的理解,鞏固1000以內數的組成,強化數感。

1、直觀認識算盤,知道算盤各部分的名稱,學會用算盤計數和數數。

2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程,掌握用算盤記數的方法,初步滲透位值思想。

3、讓學生知道算盤是我國古代的偉大發明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻,從而增強民族自豪感。

認識算盤,學會讀寫算盤上的數,并會用算盤表示數。

帶有上珠的數的撥法和讀法。

課件、算盤。

這節課教法主要是引導法、講授法、練習法;學法主要是動手實踐、自主探索、小組合作、展示交流、鞏固練習法。

學生是課堂的主角,教育活動應以學生的學習、興趣、經驗來進行,在教學中教師應成為學生學習的支持者、合作者、引導者。因此,我設計了以下幾個教學環節:

(一)猜謎語引入新課。

根據低年級學生的年齡特點,通過猜謎語引入,引發學生的學習興趣,初步感受算盤的特點。

(二)認識算盤。

這部分內容是本節課的重點,主要分為四個部分:

1、了解算盤各部分的名稱。

通過觀察、游戲、兒歌記憶等不同方式,使學生記住算盤的各部分名稱及上珠、下珠的意義。

2、在算盤上表示1-10。

這一部分主要分四個層次:一是出示一個算珠比較亂的算盤讓學生說說有什么感受,然后介紹在算盤上撥數需要把算珠撥靠框。二是通過如何撥數字“1”引起學生的爭議,引導讓學生討論如何在算盤上定位。通過交流使學生明確:算盤上哪一檔都可以定為個位,但需要做上記號;只要個位定下來,其余的數位也就定下來了,但一般選最右面一檔作為個位。三是讓學生撥出1——9各數,在這里重點讓學生說一說1、2、5、9的撥法。四是讓學生討論交流10在算盤怎樣表示,老師說明10一般不用個位上1個上珠和5個下珠或2個下珠表示,而是用十位上1個下珠表示,讓學生明白這一點和計數器上表示數是一致的,體現了十進制計數法。

3、用算珠表示數。

讓學生動手在算盤上撥563,通過動手操作撥珠讓學生明白:用算盤上的算珠表示數時要先確定個位,個位上撥上表示幾個,十位上撥上幾表示幾十,某個數位上是0,則不撥珠以空擋表示。

4、撥珠的指法。

通過指導學生打算盤的坐姿及指法,培養學生嚴謹認真的學習習慣和態度。

(三)鞏固練習。

1、完成課本78頁的做一做。

2、完成練習十六的11題。

3、用三顆算珠在算盤上表示一個三位數,最大是多少?

前兩個練習是基本練習,最后一個是提高練習。通過練習,幫助孩子進一步熟悉算盤的結構特點和用算盤表示多位數的方法,能夠熟練讀寫算盤上的多位數。

(四)介紹算盤的歷史。

通過算盤歷史的介紹,讓學生懂得算盤是我國古代的偉大發明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻,從而增強民族自豪感。

(五)欣賞各種算盤。

通過欣賞作為工具、工藝品、裝飾用品和具有收藏價值的算盤,進一步激發學生對算盤的喜愛之情,感受算盤在生活中的廣泛應用,弘揚民族文化,增強學生的民族自豪感。

(五)課堂小結這節課你有什么收獲?

主要板書了算盤各部分的名稱,及一個上珠一個下珠表示的意義。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇十二

大家好:

1、教材內容分析。

認識6是學前班教材上冊第20頁的一個內容。數字的認識是幼兒學習數學的第一階段,幼兒在前面的教學活動中認識了5以內的數,本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關書寫方面的經驗,掌握粗淺的數學知識,培養幼兒對數學的興趣和初步運用數學知識認識事物的能力,為入小學學習打好必要的基礎。

2、教學目標:

(1)孩子經歷認識6的過程,初步建立6的數感。

(2)在具體情景中產生數數的欲望,學會6的數數、認數、讀數、寫數、對6的數概念獲得全面認識和掌握。

(3)引導孩子感受數6與實際生活的密切聯系,發展初步的動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。

3、教學重點:學會點數6以內的數,認識6和正確書寫6。

4、教學難點:了解6的意義及6與5的關系,體驗數學在身邊。

作為剛進校不久的學前孩子,雖大多數或多或少的接受了數的初步認識,但對數的概念未必都很清楚,對數的順序、大小比較、數的組成還很陌生。再加上學前孩子思維特點是以具體形象思維為主要形式。因此,根據我班孩子年齡特點和思維特點出發,教學中,通過學生觀察,說、操作達到讓孩子自主參與,主動探究新知的目的,讓孩子真正成為數學學習的主人。

使用多種教學方法,有游戲的方法、引導發現發、直觀演示法、動手操作法等。為了講清重難點實現教學目標,在教學過程中主要采用直觀教學法。從孩子熟悉的生活中找數量,多媒體直觀演示,讓孩子在具體的實物中認識6,建立數感。根據孩子心理發展和認識規律,本課的教學,從直觀到數學抽象,從生活到數學,再從數學回到生活,使學生感受數的意義,體會數的作用。注意為孩子提供積極思考空間,讓孩子在觀察、操作、交流中,體驗知識的形成過程,培養孩子解決問題的意識和能力。

1、教師準備實物口哨一個,點子卡,小黑板。

2、學生準備彩筆。

教學程序設計遵循循序漸進的教學程序,首先以游戲導入,引出問題,讓幼兒對問題產生興趣,激發幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發揮想象,從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規律性。最后引導幼兒將找出的規律性和獲得的知識經驗去解決新的問題?;顒右虼俗匀欢贿M入、開展、結束。

(一)復習舊知:

1、課前唱數課前我是通過0——5的數順數倒數一遍,然后任意說數讓學生快速伸出相應手指,這樣做的目的是快速集中學生注意力,激起學習興趣。

2、談話激趣:小朋友們,今天老師把前面學過的數字寶寶帶來了,你們還記得嗎(出示數字卡片)?讓學生根據數字的出示練習認數、讀數。

瞧,這些數字寶寶多粗心呀!連隊伍都沒有排好,誰能幫它們從小到大排排隊呢?引導學生復習認讀數及5以內數的排列。

3、出示卡片口答。

這樣通過復習喚起學生對舊知識的記憶,為學習新知識做好鋪墊。

(二)學習新知。

在學習新課時,我首先告訴學生,認真聽課,積極動手動腦回答問題的同學獎勵小紅旗,激起學生學習和表現的欲望。

教師歸納:6個人,6張桌子,6把椅子,它們的數量都是6,我們就可以用數字6來表示。

板書課題:認識6。

引導學生觀察6的形狀,6像哨子,電腦出現哨子的實物,幫助學生記憶字形,教6的讀音,注意正音。

(2)及時鞏固.(黑板畫)6朵花上飛有6只蝴蝶,請同學們數一數。

(3)請學生在實際生活中找一找,哪些物體的數量可以用6來表示?

教師小結:不論是6本書,6個人,還是6只鉛筆……只要它們的數量是6,就可以用數字6來表示。

(4)游戲《搶椅子》。

啟發學生數一數有幾把椅子?幾個小朋友?從而知道有6個小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

問學生:要使6個小朋友都有椅子坐,應該怎么辦呢?添上一把椅子,再玩游戲,每一個人都坐上一把椅子,使學生通過活動知道5添上1就是6,6里面有6個1。

以上環節的設計目的是引導學生聯系身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數的意義,體會用數表示事物和數在交流中的作用,初步建立數感。感悟數與生活的聯系,體會到數學就在身邊,就在生活中。

2、認識6以內數的順序。

前面數字寶寶都排好隊了,新認識的數字寶寶6該排在那里呢?

電腦展示:6排在5的后面。

3、學習6的寫法。

(1)老師邊示范寫邊說:“6”是一筆寫成,上線靠右點,左下右半圓。

(2)出示小黑板。

樹上有幾個桃子,請你再添畫一個后再數數有幾個桃子,將數字填在方格里。

4、作業:讓學生在書上虛線上描寫2至3個6,然后自己獨立書寫6。

(三)鞏固練習的設想是:

在學習中邊學邊練,每個知識點都設計了針對性練習,既突出了重點,也及時突破了難點。為調動學生積極性,還通過排排隊、猜一猜、玩游戲來鞏固新知識。

プ苤,在這節課中,我力圖通過直觀演示,觀察啟發學生初步認識6。教學中,想方設法激起學生的學習興趣和強烈的求知欲望,培養學生的實踐操作能力、發散思維能力、口頭表達能力和想像能力。另外,我還在課堂中及時運用表揚和獎勵這種激勵競爭機制,極大地調了學生的積極性,增強了學生的自信心。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇十三

學生通過前幾年的學習與生活中積累的經驗,對圓形物體已有了初步的感性認識,《圓的初步認識》是建立在學生的這些經驗上來進一步認識圓的有關特征,讓學生深切體會圓與我們的生活密切相關,并為后續學習圓的有關知識打下基礎。

知識與技能:初步認識圓,知道圓各部分的名稱。

過程與方法:通過實踐操作活動,感受并發現圓的有關特征,知道點與圓的位置關系、圓心、半徑和直徑。

情感態度與價值觀:體驗圓在日常生活中的應用并感受圓的美。

重點:初步認識圓上所有的點到固定點o都有相同的長度r,認識圓心、半徑。

難點:初步認識圓的有關概念。

本節課我用情境教學法,導入新課,激發學生的學習興趣;用活動探究法讓學生主動探索、動手操作,認識點與圓的位置關系,從而理解半徑;用討論合作法讓學生在小組討論中,相互交流,學習半徑、直徑。

學生在學習過程中通過動手畫一畫、量一量,動眼看一看等方式自主探索,以小組合作交流的方式去學習點與圓的位置關系、半徑等知識。通過自學的方式去學習圓的對稱軸及半徑與直徑的關系。

本節課我設計了四個教學環節。

(一)點亮雙眼,看自行車車輪。

好奇心和探究欲望,為后面的教學埋下伏筆。

(二)靜做細觀,共探圓的奧秘。

1、認識圓的邊:觀察圓形,看看它的邊是由什么樣的線圍成的?由此得出圓是由一條曲線圍成的平面圖形。

2、認識圓心:移動車輪、轉動車輪,讓學生觀察車軸在車輪中的位置有沒有改變,通過實物遷移,用一個點表示車軸,從而去認識固定的點即定點在圓中叫圓心,圓心用字母o表示。

3、認識點與圓的位置關系:通過動手操作、同桌討論,在圖中找出與圓心距離為3厘米、2厘米、4厘米的點,能找多少個,并觀察分別在圓的哪個位置,從而認識點在圓上、圓內、圓外三種位置關系。

4、認識半徑:通過點在圓上這個知識認識到圓上所有點與圓心所連的線段有無數條,長度都相等,接著介紹這樣的線段就是半徑,用字母r表示,接著小組去討論怎么理解半徑,并通過一道練習加深對半徑的理解。

5、認識直徑:出示一個圓及圓中的6條線段,讓學生觀察6條線段中哪條最特別,通過小組討論找到特別之處經過圓心,并且兩端都在圓上,再介紹這樣線段叫做直徑,用字母d表示,再讓學生說說如何理解直徑并在圓中試著畫一畫直徑,看看還能畫出多少條,并量一量看看有什么發現,從而得出圓中有無數條直徑,長度都相等。

6、認識對稱軸及半徑與直徑的關系:通過預習回答問題來知道圓的對稱軸及同圓中直徑是半徑的兩倍,讓學生思考用什么方法說明直徑是半徑的兩倍,并給學生一張圓紙片,動手操作來解決如何確定它的圓心的問題。

(三)齊心協力,一起練習。

本環節通過判斷和選擇兩種題型進一步加深對圓的認識,培養學生分析、推理和判斷的能力。

(四)巧思妙想,暢游數學天地。

首先,解決開始提出的問題為什么車輪要設計成圓形?接著讓學生們猜。

謎語,輕松一下:有一個人在一片青草地上釘了一個木樁,用一根繩子拴了一只羊在那里。(打一個水果)猜出后,我們再猜一猜羊吃草的范圍最大能吃出什么圖形?在猜謎中感受到圓在生活的存在。那么生活中還有什么也是圓的,然后帶著同學們一起去欣賞生活中的圓,最后出示古希臘數學家畢達哥拉斯的一句話一切平面圖形中,圓形是最美的,學生感受圓的魅力。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇十四

說教材:

本課的教學內容是第七單元第一節1000以內數的認識部分例4的內容,是根據《標準(20xx)》的要求新增加的內容,主要是:讓學生認識算盤,在了解中國傳統文化的同時,體會其直觀形象、體現數位特征的特點;會用算盤表示數,深化學生對萬以內數的認識。認識算盤是在學生已經掌握1000以內數的數數、撥數、讀數和寫數的基礎上進行教學的。算盤半直觀半抽象的特點有利于學生深化對位值制的理解,鞏固1000以內數的組成,強化數感。

說教學目標:

1、直觀認識算盤,知道算盤各部分的名稱,學會用算盤計數和數數。

2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程,掌握用算盤記數的方法,初步滲透位值思想。

3、讓學生知道算盤是我國古代的偉大發明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻,從而增強民族自豪感。

說教學重點:認識算盤,學會讀寫算盤上的數,并會用算盤表示數。

說教學難點:帶有上珠的數的撥法和讀法。

教學準備:課件、算盤。

說教學方法:

這節課教法主要是引導法、講授法、練習法;學法主要是動手實踐、自主探索、小組合作、展示交流、鞏固練習法。

教學過程:

學生是課堂的主角,教育活動應以學生的學習、興趣、經驗來進行,在教學中教師應成為學生學習的支持者、合作者、引導者。因此,我設計了以下幾個教學環節:

(一)猜謎語引入新課。

根據低年級學生的年齡特點,通過猜謎語引入,引發學生的學習興趣,初步感受算盤的特點。

(二)認識算盤。

這部分內容是本節課的重點,主要分為四個部分:

1、了解算盤各部分的名稱。

通過觀察、游戲、兒歌記憶等不同方式,使學生記住算盤的各部分名稱及上珠、下珠的意義。

2、在算盤上表示1-10。

這一部分主要分四個層次:一是出示一個算珠比較亂的算盤讓學生說說有什么感受,然后介紹在算盤上撥數需要把算珠撥靠框。二是通過如何撥數字“1”引起學生的爭議,引導讓學生討論如何在算盤上定位。通過交流使學生明確:算盤上哪一檔都可以定為個位,但需要做上記號;只要個位定下來,其余的數位也就定下來了,但一般選最右面一檔作為個位。三是讓學生撥出1——9各數,在這里重點讓學生說一說1、2、5、9的撥法。四是讓學生討論交流10在算盤怎樣表示,老師說明10一般不用個位上1個上珠和5個下珠或2個下珠表示,而是用十位上1個下珠表示,讓學生明白這一點和計數器上表示數是一致的,體現了十進制計數法。

3、用算珠表示數。

讓學生動手在算盤上撥563,通過動手操作撥珠讓學生明白:用算盤上的算珠表示數時要先確定個位,個位上撥上表示幾個,十位上撥上幾表示幾十,某個數位上是0,則不撥珠以空擋表示。

4、撥珠的指法。

通過指導學生打算盤的坐姿及指法,培養學生嚴謹認真的學習習慣和態度。

(三)鞏固練習。

1、完成課本78頁的做一做。

2、完成練習十六的11題。

3、用三顆算珠在算盤上表示一個三位數,最大是多少?

前兩個練習是基本練習,最后一個是提高練習。通過練習,幫助孩子進一步熟悉算盤的結構特點和用算盤表示多位數的方法,能夠熟練讀寫算盤上的多位數。

(四)介紹算盤的歷史。

通過算盤歷史的介紹,讓學生懂得算盤是我國古代的偉大發明之一,是中華民族對人類文化的一大貢獻,從而增強民族自豪感。

(五)欣賞各種算盤。

通過欣賞作為工具、工藝品、裝飾用品和具有收藏價值的算盤,進一步激發學生對算盤的喜愛之情,感受算盤在生活中的廣泛應用,弘揚民族文化,增強學生的民族自豪感。

(五)課堂小結這節課你有什么收獲?

說板書:

主要板書了算盤各部分的名稱,及一個上珠一個下珠表示的意義。

2023年認識說課稿范文(16篇)篇十五

尊敬的各位領導,各位老師,大家早上好!我聽了李老師執教的《認識角》一課,走進李老師的課堂,從她從容的教態、清晰的思路可以看出新課程的理念她能較好地把握并貫穿始終。李老師是按照“由實物抽象出圖形并認識圖形,創造角并認識角有大小,體會兩條邊張開得越大角就越大,初步了解用重疊的方法可以比較角的大小”這個思路,分層次組織教學的,做到了思路清晰,有條有理,引導學生逐步深化對角的認識。綜觀全課,具體地來說,有以下幾點值得我學習和借鑒:

一、密結合生活情境,逐步抽象,建立角的表象。

學生在生活中對角已經有了初步的了解,積累了一些經驗,但對角的幾何圖形的認識還是第一次。在本課中,李老師首先利用學生已有的生活經驗,從生活的常見物品中引入新課,例如剪刀、數學書、鐘面等等,讓學生先找找哪里有角,然后出示實物引導學生觀察、找出哪里是角,再由教師描出一個角,從而抽象出角的圖形,指出這就是角,使學生初步感知了角的特點,體現了學生數學學習的過程就是建立在學生已有經驗基礎上的一個主動建構的過程。在學生能初步認識角的本質屬性的基礎上,(1個頂點,2條直直的邊)讓學生再回歸生活,從周圍實物上找角,既深化了學生對角的認識,也使學生感受到數學與生活的密切聯系。

二、注重動手操作,讓學生經歷探究過程。

《數學課程標準》指出要讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流中學習數學。

在本課中,李老師非常重視操作,從一開始讓學生任意拿三根小棒,任意去掉一根,變成角,以小組為單位創造角。學生通過親自操作,獲得了自己去探索數學的體驗,培養了學生的探索意識,學生在合作與交流中認識到創造角的方法是多種多樣的:折一折、搭一搭、剪一剪、畫一畫、進一步體會角的特征。最后欣賞生活中美的、實用的角的環節,也使學生意識到角的普遍性,以此作為本節課的結尾,讓孩子們帶著發現的眼光在生活中找一找,也滲透了一種數學應用意識。

李老師的規范畫角,精心設計板書,在要求學生畫角之前,沉著耐心作引導,強調操作的步驟并讓學生自己來說說畫法,讓學生的動手有依據可循,避免盲目瞎畫和操作不規范,有意識地促成操作的規范性和有效性。

為了讓努力更有方向,也希望在以后的課堂能做得更好,在這里提出幾點建議,以供參考和研討。

一、在“玩角”環節中,老師先演示角的張合,學生跟著玩后馬上小結,再進行比角活動。這里順序顛倒了,老師沒有大膽放手,自己演示說得較多,怕學生不會“玩”。其實可以指示學生把活動角拉開閉合,觀察角的變化,在活動中激發學生進行思考,然后再來比較角的大小,讓學生上臺分別做大角,做小角,再跟黑板上的角來比較,在充分的操作和感官認識基本上再來小結:角的大小跟張口間的關系,這樣就自然順早暢,符合教學規律。

以上是我對李老師《認識角》一課課堂教學提出的幾點不成熟的看法和建議,教學相長,同行互促,教研提升,希望我們通過對此課的研究,取長補短,共同成長。謝謝大家!

2023年認識說課稿范文(16篇)篇十六

我說課的內容是人教版六年級數學下冊第三章中的《圓錐的認識》,下面我將從以下幾個方面說課。

1、教材地位及作用及學情分析。

圓錐是在學生學習了圓柱之后進行的教學內容,兩者在很多方面既有聯系又有區別。有了圓柱的知識后再認識圓錐問題不大。學生好奇心很強,教學中可利用學生的好奇心和求知欲望,注重讓學生在動手操作中,合作交流中進行學習,提高了課堂吸引力和學生的學習興趣。

2、本節課的教學目標。

根據《數學課程標準》和教材內容,我確定本節課學習目標如下:

知識與技能:

過程與方法:經歷圓錐的認識過程,體驗探究發現的學習方法。

情感與態度:在活動中進一步認識立體圖形,增強空間觀念,培養自主探索的意識;感受立體圖形在生活中的運用,提高學習數學的興趣。

3、教學重、難點的確定。

教學重點:掌握圓錐的特征,認識圓錐的高,明確圓錐側面展開圖。

教學難點:圓錐高的測量,體會旋轉直角三角形的邊所成立體圖形。

教具學具準備:多媒體課件圓錐模型,刻度尺,平板,剪刀,直角三角形,木棒,膠帶。

在教學中我根據本節課的特點,為了更好的突出重點,突破難點,并結合初一學生的認知規律,使學生通過看、摸、想、剪、量、轉等實際操作掌握圓錐特征。

本節課我設計了以下五個教學程序:情境導入、自主學習、合作探究、課堂小結、當堂檢測。下面說一說這樣設計的意圖。

情境導入:由圓柱變換成圓錐,并舉例生活中圓錐形的物體來感知圓錐的形態,使學生激起認識圓錐的欲望。

自主學習:通過學生看一看、摸一摸、想一想感知圓錐的組成要素及特征。

合作探究:通過學生剪一剪、量一量、轉一轉的實際操作掌握圓錐側面展開圖特點,深刻體會到圓錐的高定義和明確以直角三角形的邊為軸旋轉所成立體圖形的半徑和高。

課堂小結:通過填表課堂提問和回顧舊知相結合的方式切身感受圓柱與圓錐的區別與聯系。

當堂檢測:通過習題檢測學生本節課知識掌握情況。

板書上體現了本節課的教學重點內容,使學生清楚的掌握本節課知識。

以上是我對《圓錐的認識》的說課內容。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
辭職申請書是個人告別職位的一種方式,它能夠清晰地表達個人決定離開的意愿。在此附上一些成功的辭職申請書樣本,供大家參考和借鑒,希望能夠對你的寫作有所幫助。
轉讓需要法律程序和合約等手續的支持,以確保權益的合法交接和保護。轉讓市場不同行業有不同的特點和規模,以下是一些典型的轉讓案例供大家參考。經自愿協商達成一致,甲方
在商業交易中,合同協議是不可或缺的一部分,它規定了交易的條款和條件。合同協議有多種類型和形式,請根據具體情況選擇適用的范文。事件概括:20___________
在主持詞中,我們可以適當引用名人名言或相關數據,以增加演講的權威性和說服力。以下是我為大家準備的總結范文,供大家參考和借鑒,希望能夠對大家有一定的幫助。
護士不僅要關注患者的身體健康,還需要關注他們的心理健康,提供心理支持和護理。以下是小編為大家收集的護士總結范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路。
范文范本是從優秀作品中提取出來的典型樣本,可以幫助我們了解作品的特點和結構。下面是小編為大家整理的總結范本,它們都是經過精心挑選和排版的,可以供大家進行參考。
在開學典禮上,學校還會向學生傳達學習和生活的重要規定,引導他們樹立正確的價值觀。開學典禮上的文藝表演給大家帶來了很多歡樂和驚喜,以下是其中的一些精彩表演片段。
優秀作文不僅在內容上有獨到的見解,還注重語言的準確性和表達的流暢性。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考借鑒。所謂目的,是指通過語言數學,讓幼兒正確掌
優秀作文往往具有清晰的邏輯思維和豐富的內容,能夠給讀者留下深刻的印象。接下來,請大家欣賞以下小編為大家整理的優秀作文范文。寒假是一個給學生們提供充分休息和發展自
廣播稿的語言風格要符合廣播的特點,要簡潔明了,節奏感強,便于聽眾接收。這是一些經過精心挑選的廣播稿范例,它們展示了不同的創作風格和表達方式,希望可以為您的寫作提
范文范本是我們寫作的榜樣,通過學習范文,我們可以找到自己的不足之處,并進行改進。以下是一些范文范本的經典作品,希望對大家的學習和寫作有所幫助。為了進一步明確安全
發言稿可以幫助我們組織思路,明確演講的重點和邏輯,使演講更加精彩和有說服力。總結來說,發言稿是一種重要的書面材料,對于提高演講能力和表達效果具有重要意義,希望大
通過寫優秀作文,我們可以鍛煉自己的邏輯思維和觀察力,提高自己的綜合素質。優秀作文是在語言組織、邏輯思維、表達能力等方面表現出色的一篇作文。一篇優秀作文應該具備清
寫優秀作文需要我們積累廣博的知識和閱讀大量的優秀范文,不斷提高自己的語文水平。小編精選了一些優秀作文范文,它們涵蓋了各種主題和風格,相信能夠給大家帶來一些幫助。
制定教學工作計劃可以幫助教師更好地組織教學活動,提高學生學習的積極性和主動性。感謝大家對教學工作計劃的關注和支持,以下是小編為大家整理的一些成功案例,希望能給大
人力資源是企業最寶貴的資產之一,它關乎組織的競爭力和持續發展。人力資源管理要注重員工的職業發展和成長,為員工提供發展的空間和機會。摘要:企業文化是企業的靈魂,是
“優秀作文”是一種具有高水平寫作技巧和獨特創意的文學作品,它能夠展現出作者深厚的思想和才華。以下是小編為大家精選的優秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
在生活中,每個人都會有各種不同的經歷和感悟,這些都可以成為寫心得體會的素材。以下是小編整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。魏書生是遼寧省盤錦市教育局黨組書
檢討書是在發現錯誤或不足后,對自己的行為、思想或態度進行反思和批評的一種書面材料,它對于我們的成長和進步具有積極的意義。寫一封檢討書能夠幫助我們認識到自己的不足
通過明確崗位職責,可以確保員工清楚了解自己在工作中需要做什么。以下是一些崗位職責的案例,供大家參考和借鑒,希望能夠對大家撰寫崗位職責時有所啟發。6.性格開朗,善
優秀作文是經過反復斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。小編為大家整理了一些優秀作文的典型范例,希望能給大家提供一些啟示。大家知道是誰嗎?哈哈!猜不到吧
作文的優秀表現常常體現在立意獨特、觀點鮮明和論證充分等方面。這些優秀作文從不同的角度和思考層面展開,能夠引起讀者的思考和共鳴。正月十五的早上,我早早的起了床,因
檢討書可以幫助我們有效地分析問題和尋找解決方案,提高問題解決的能力。接下來是一些學生的檢討書范文,通過他們的反思和改進,可以借鑒自己的發展。尊敬的各級領導:我懷
優秀作文是作者用文字創作出來的藝術品,其背后凝結著作者對生活的感知和思考?,F在,就請大家跟隨小編一起來欣賞一些精彩非凡的優秀作文范文吧。春天的公園是個鳥語花香、
優秀作文需要以扎實的知識儲備為基礎,以豐富的想象力為驅動,以靈活的表達方式為呈現。小編為大家收集了一些寫作大賽的優秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
讀后感是讀完一本書或完成一篇文章后,對其內容和作者觀點的個人感受和思考。接下來,就讓我們一起來看看一些優秀的讀后感范文,相信會給你帶來很多靈感和啟發。
教案模板的作用是引導教師思考、設計和實施教學活動,提高教學效果。最后,我們為大家準備了一些教案模板的制作工具和軟件資源,希望能夠方便大家的教學設計工作。
家長會是家長之間交流互動的機會,彼此分享育兒心得和經驗,相互支持、共同成長。下面是一些家長會的注意事項和建議,幫助大家更好地組織和參與家長會活動。各位家長:很多
感恩是一種互惠關系,它促使人們相互幫助,形成良好的人際關系和社會網絡。接下來是一些關于感恩的小故事和名人經歷,希望能夠激發大家的思考和行動。從懂事到現在,我一直
調查報告是一種系統分析和評估社會問題或現象的書面材料,它可以提供客觀的數據和觀點支持。調查報告范文提供了一種思路和參考,可以啟發我們展開更廣泛和深入的調查研究。
優秀作文不僅僅是語言流暢,更要有獨特的觀點和深入的思考。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例,從中學習借鑒。第一段:引言(100字)。環境保護是當今世界面
安全演講稿可以幫助人們了解安全風險和危害,促使他們采取相應的防范措施。這些安全演講范文涵蓋了多個領域的安全問題,適用于不同年齡和職業的聽眾,具有很高的參考價值。
教學工作計劃是教師教學的有力支撐,為學生提供了優質的學習環境和資源。在這里,我們為大家提供一些教學工作計劃的參考模板,供大家參考和使用。1、幼兒用身體動作有節奏
個人簡歷是一份展示個人學習和工作經歷、能力和特長的重要文件,它可以促使我們思考自己的成長和發展。這里有一些個人簡歷的樣本,希望能夠給你提供一些寫作思路和靈感,讓
優秀作文是展示自己才華的重要途徑,也是提高語文成績的有效方法。接下來,小編為大家分享一些優秀作文的范文,供大家參考和借鑒。今天,我正在家里做作業,突然,有個人在
作文的寫作目的主要有表達自己的觀點、感受、理解等,同時也可以為他人提供經驗和啟發。以下是一些優秀作文范文,希望大家能夠從中學習到一些有用的寫作技巧。
教學計劃的執行需要教師的全力以赴和學生的積極配合,共同促進教學效果的實現。接下來將為大家介紹一些教學計劃的編寫方法和技巧,希望對大家有所幫助。1、在具體情境中,
社區工作總結是對我們在社區工作中所做的努力和成果進行回顧和總結,可以促使我們不斷進步。小編為大家準備了一些社區工作總結的案例,希望能夠給大家提供一些寫作參考。
采購是企業經營活動中不可或缺的一環,是為了滿足生產和經營需求而購買物品或服務的過程。接下來是幾篇有關采購的實踐經驗,希望對大家有所啟發。20xx年已悄然過去,回
教學工作計劃需要教師進行詳細的制定和反思,以確保教學過程的連貫性和有效性?,F在,讓我們一起來閱讀這些教學工作計劃范文,相信會對我們的教學工作有所啟發。
優秀作文透過文字向讀者傳遞作者的情感,引發讀者的共鳴和思考。小編精選了幾篇具有代表性的優秀作文,希望可以給大家展示一下作文的風采。人們生活在這美麗的環境中,是否
心得體會是對自身在某個經歷或事件中的思考和總結,有利于我們不斷優化自己的學習和工作方法。這是一份關于人際關系的心得體會,通過作者的親身經歷,我們可以了解到維護良
通過講話稿,我們可以更好地組織思路,清晰地表達自己的觀點和想法。下面是一些著名演講者的經典講話稿,值得我們每個人去學習和借鑒。各位代表、青年朋友們,同志們:共青
好的中學生演講稿應包含豐富的修辭手法和有力的論據支撐,以提升演講的藝術性和說服力。以下是小編為大家收集的中學生演講稿范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。
一篇出色的作文需要經過反復推敲和精心雕琢,才能呈現出優美的語言和流暢的表達。在這些優秀作文中,你可以感受到作者的獨特思想和獨到見解。一年四季都在不停地變化著。春
教學工作計劃是教師與學生、學校和家長進行有效溝通和合作的重要工具。接下來,小編為大家分享一些教學工作計劃的實踐經驗和心得,希望能給大家提供一些建議。
班級活動為學生們提供了一個展示自我、展現才華的平臺。我們精心收集了一些優秀的班級活動范文,供大家參考和借鑒。三、活動主題:學風建設,創先爭優。四、活動目標:1、
租房可以減輕購房負擔,讓人們更靈活地分配資金和資源。我們向大家介紹一些租房相關的經驗和技巧,希望能夠幫助到大家。甲、乙雙方就房屋的租賃達成如下協議:一、甲方將房
教學工作計劃的合理性和科學性直接關系到教學效果的好壞。教學工作計劃范文7:初中物理教學工作計劃,注重培養學生的觀察和思考能力。教育目標:1、認知目標:認識網絡與
無論是在學校還是社會中,寫一篇優秀作文都是展現個人素質和能力的重要途徑。以下是一些經典的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和提高。1.淺藍色的天幕,
公司是一個經濟組織形式,它由一群人共同組織起來,以追求共同的經濟利益為目標,并且按照一定的規則和法律進行組織管理。公司在現代社會中扮演著重要的角色,它不僅為社會
范文范本是通過研究和總結具體案例的方式來展示某個知識點或技能的運用,它可以為我們提供參考和借鑒,以便我們更好地學習和掌握該知識或技能。下面是一些寫作范文范本,希
新聞報道的寫作風格應該簡明扼要,內容要具有時效性和權威性。想要寫一篇優秀的新聞報道,一定要有深入的采訪和調查,以下是小編為大家整理的技巧和范文。在“國際志愿者日
教學工作計劃可以幫助教師合理安排課程內容和教學活動,提高教學效率和質量。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范例,供大家參考和借鑒?!墩J識幾分之一》是蘇教版數學上
通過學習英語,我們可以與全球范圍內的人建立跨文化的聯系和合作。在下面我們將展示一些經典的英語總結范文,以供大家參考和學習。80后又稱八零后,“80后”一詞來源于
讀后感不僅可以記錄我們的閱讀心得,還可以促進我們的思考能力和表達能力的提高。這些讀后感范文不僅是作者的個人體驗和思考,更是對作品內涵和意義的深刻洞察,值得我們借
優秀作文是展現個人思維和創造力的窗口,也是提升語文水平和文學素養的重要手段。學習優秀作文的寫作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開始,以下是一些建議。我養了一只貓,
優秀作文需要有適當的修辭手法和生動的描寫,以增加文章的趣味和吸引力。這里有一些優秀作家的作品,他們的作品展現了獨特的思考和文學才華。我腦海里的每一縷記憶的游絲都
自查報告是一種自我監督和評估的手段,可以幫助我們保持良好的工作和學習狀態。以下是一些經典的自查報告范文,希望對您撰寫自己的報告有所幫助。一、加強領導,提高認識,
讀后感是一種自我教育和自我成長的重要途徑,它能夠引導我們在閱讀中找到自己的思考和認知方式。2.小編為大家整理了一些優秀的讀后感范文,希望對大家寫作有所幫助。
優秀作文不僅具有語言的美感,更重要的是它能夠傳遞作者的思想和文化,讓讀者有所得。小編為大家整理了一些評比中脫穎而出的優秀作文,希望能給大家提供一些參考和啟示。
國旗下是團結一心,共同奮斗的象征,讓我們更加堅定了為國家繁榮富強努力奮斗的信心。以下是小編為大家整理的國旗下的優秀代表,讓我們向他們致敬。親愛的同學們:大家早上
寫好一篇優秀的作文需要有耐心和毅力,不斷地積累和提高自己的寫作能力。以下是小編為大家精心收集的優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所啟發和幫助。紅燒里脊、東坡肉
月工作總結是對過去一個月內工作表現進行回顧和總結的重要步驟。我們為大家準備了一些經典的月工作總結范文,希望能夠幫助到大家。20xx年,我在xx的指導下,帶領xx
幼兒園中班是培養孩子們語言表達能力和溝通能力的關鍵時期。幼兒園中班總結,讓我們一起來了解一下孩子們在這個階段的成長和收獲吧。1.了解各種糖的特征和來源。2.培養
活動策劃是一個復雜的過程,需要考慮多個因素并制定詳細的計劃。以下是小編為大家收集的活動策劃總結范文,僅供參考。大家一起來看看吧。手機數碼相機自拍圖片大賽。時間:
撰寫心得體會可以使我們更加清晰地認識到問題的根源和解決方法,從而在今后的工作和學習中不斷改進。如果你對心得體會寫作感到困惑,不妨參考以下的范文,或許能幫助你理清
我覺得寫一份述職報告是對自己在過去一段時間所做工作的一種梳理和總結。請大家參考以下小編為大家整理的優秀述職報告范文,相信會有所啟發。____一年來,本人服從工作
優秀作文是語文學習中的瑰寶,是我們汲取營養和靈感的重要來源。以下是小編為大家整理的一些經典作文范文,希望能夠給大家帶來啟發和靈感。20xx年已經接近尾聲,20x
個人簡歷可以幫助求職者與用人單位建立起初步的聯系和協作,為雙方未來的溝通打下基礎。個人簡歷的范例可以給你一些靈感和思路,幫助你更好地展示自己的能力和特點。
在簽訂裝修合同時,業主可以根據自身需求和經濟狀況對裝修工程進行合理的約定和調整。參考以下范文,可以幫助你更好地了解如何編寫一份完美的裝修合同。相信大家都有寫過裝
作文是一種表達思想與感情的藝術形式,我們需要寫一篇優秀的作文來展現自己的才華。優秀的作文注重感情表達,通過獨特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手
中班教案應該突出培養學生的基本能力,如語言表達能力和動手能力。以下是小編為大家整理的中班教案范例,希望能夠幫助到大家?;顒幽繕耍?.正確感知6以內的數量的物體,
教學工作計劃是為了規劃、安排和指導教師在一段時間內的教學活動而制定的方案。范文六:教學工作計劃中充滿了趣味和互動的教學活動,讓學生更加主動參與。1、認識本課運用
高效的采購管理可以幫助企業降低成本、提升產品質量,并確保供應鏈的順暢運作。下面是一些有效的采購談判技巧和策略,供大家參考和學習。本政府采購合同下列術語應解釋為:
通過寫述職報告,可以更好地梳理自己的思路,提高工作的效率和質量。這些范文涵蓋了各個領域的工作內容,可以為我們樹立學習榜樣,推動自己在工作中的進步和提高。
通過寫述職報告,我可以思考自己的職業規劃和發展方向,并為未來的工作做好準備。通過閱讀這些范文,我們可以發現寫述職報告不僅僅是一種工作任務,更是一種展現自己價值和
范文范本是指在某個領域或某種寫作類型中具有代表性的樣本,它可以作為我們學習和參考的對象。下面是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠給大家帶來一些新的思考和寫作
調研報告需要遵循科學的寫作規范和格式,包括標題、摘要、目錄、引言、方法、結果和結論等部分。以下是小編為大家收集的調研報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學計劃還需要靈活調整,以適應學生的學習情況和教學的變化。在制定教學計劃時,可以參考其他學校和教師的成功經驗,進行合理借鑒和創新。本課設計遵循低年級學生的年齡特
通過寫作,我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語言表達能力。下面是一些經典的優秀作文范文,將它們作為參考,相信可以提高大家的寫作水平。不是泉水,卻帶來了生命的甘甜
會計的職業發展前景廣闊,需要掌握扎實的專業知識和不斷提升的技能水平。以下是一些常見的會計術語和名詞解釋,希望對初學者有所幫助。資產負債表:也稱財務狀況表,是指反
寫一份月工作總結,我們能夠更好地反思自己,在工作中不斷進步。如果你正在糾結如何寫一份有質量的月工作總結,不妨參考以下范文,或許能夠給你一些啟示和靈感。
在寫作中,優秀的作文常常能夠展現出作者獨特的眼光和思考方式。以下是一些備受好評的優秀作文,希望能夠為大家提供一些思路和參考。時光飛逝,歲月如歌,時光老人的腳步匆
活動總結是對活動目標和計劃實施情況進行梳理和總結的一種方法,它可以幫助我們不斷改進活動的質量和效果。小編精選了一些活動總結的優秀范文,希望對大家的寫作有所啟示。
無論是學生還是職場人士,寫一篇優秀作文都是對自己能力的一種驗證和提升。下面是一些經典的優秀作文例子,通過閱讀可以提升自己的寫作水平和表達能力。一說到,一定有許多
心得體會是在學習和經歷某事后,通過總結和反思得出的一種認識和領悟,可以提高我們的思考能力和經驗積累。我覺得寫一篇心得體會對于我們個人成長和進步非常有幫助。在以下
教學計劃是教師為了達到既定教學目標,科學組織和安排教學活動而制定的一種計劃。通過參考以下教學計劃范文,我們可以更加深入地理解教學計劃的制定過程。在本堂課中,我的
自我總結是對自身在一段時間內的學習、工作和生活表現進行總結和概括的一種方式。如果你不知道如何寫自我總結,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟發。尊敬的校領導:
寫心得體會可以促使我們更加深入思考,提升自己的學習和工作能力。小編為大家整理了一些精心挑選的心得體會范文,希望能夠對大家的寫作和思考有所幫助。偉大的時代呼喚偉大
在崗位上工作一段時間后,寫一份述職報告是對自己工作成果的回顧和總結,也是向上級匯報的一種方式。以下是一些可以用作模板的述職報告范文,希望能對大家的寫作提供一些幫
學生演講稿是學生在特定場合進行演講和發表自己觀點或表達對某一主題的看法的一種書面材料,它可以提高學生的口頭表達能力和思辨能力,我覺得我們應該讓學生多練習演講,提
活動方案是指針對某個活動或項目所制定的具體計劃,它包括活動目標、時間安排、資源需求等內容。大家可以參考以下小編精選的一些實用活動方案文本,希望對你有所啟發。
實習鑒定是實習結束后必須完成的一項任務,對學生的實習成果進行客觀評價。在實習鑒定中,不同實習單位和實習崗位的要求和評價標準都有所不同,因此以下范文只供參考和借鑒
優秀作文是對學生寫作能力的全面考察和評價,可以展現學生的思維邏輯和語言表達能力。這些優秀作文不僅寫得動人,而且思想深刻,是我們學習的榜樣。鷹放棄了它堅硬的喙和指
讀后感是人與書的一次心靈對話,它能夠讓我們更好地理解書中的情感和人生智慧。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。。在暑假里,我終于買到了自己夢寐以
教學工作計劃應該包含具體的教學目標、教學內容、教學方法和評價方式等內容。接下來是一些優秀的教學工作計劃案例,供大家參考和借鑒,希望對大家的教學工作有所啟發。
班級活動是指在班級內定期或不定期舉辦的各種有意義的活動。小編為大家精心挑選了一些班級活動案例,希望能給大家提供一些參考和借鑒。新的'一年即將過去,一年來學生在學
感恩是一種生活態度,一種以謙卑、感恩、欣賞為核心的積極心態。小編為大家整理了幾篇有關感恩的文章,希望能夠給大家提供一些思考。各位同事們:大家好!白駒過隙般,20
一個月的工作總結是一個開始,它可以讓我們更好地面對接下來的工作和挑戰。以下是小編為大家整理的一些優秀的月工作總結范文供參考,希望能夠對大家有所啟發。
主站蜘蛛池模板: 在线观看亚洲一区二区三区 | 免费黄色电影在线观看 | 人人狠狠综合88综合久久 | 高清videosgratis欧美live | 日本精品久久久久中文字幕 | 大逼视频 | 国产精品密蕾丝视频下载 | 秋霞久久国产精品电影院 | 久久毛片网站 | 欧美成人手机在线视频 | 久久草在线精品视频99 | 欧美激情综合亚洲五月蜜桃 | 韩国三级午夜理伦三级三 | 国产精品片aa在线观看 | 91精品影视 | 亚洲一区精品在线 | 久久免费看少妇高潮A片JA | 青娱乐精品在线 | 嫩嫩草网站| 国内精品视频在线观看 | 嫩草影院在线免费观看 | 亚洲蜜桃AV色情精品成人 | 成人免费在线视频网站 | 一级一片免费看 | 亚洲欧美日本人成在线观看 | 手机成人在线视频 | 日韩精品一区二区三区国语自制 | 日日撸视频 | 日本私人色多多 | 免费看一区二区三区 | 特级做a爰片毛片免费看 | 男女无遮挡高清性视频直播 | 日韩加勒比 | 欧美一级艳片视频免费观看 | 最新久久免费视频 | 成人午夜免费视频毛片 | 九九九久久国产免费 | 精品网站999www | 成人精品视频 | 国产视频高清在线观看 | 新婚人妻不戴套国产精品 |