教學工作計劃是教師與學生之間溝通和交流的橋梁，有利于促進教學效果的提升。以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃范文，供大家參考學習。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇一

1、知道陀螺的各個組成部分的名稱，并在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

2、能用自己的方式記錄探索結果，對科學探索活動產生濃厚的興趣。

幼兒用齒輪炮彈自制一個陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。

一、談話引入，激發幼兒活動興趣。

同伴之間相互觀察并玩一玩，啟發幼兒說出陀螺有三部分組成：發射器、發條、陀螺。

二、幼兒結伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉的因素。

1、提出要求：

（1）找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀、什么樣？

（2）玩一玩，比一比，誰的陀螺轉的時間長？想一想為什么陀螺會轉？

2、幼兒結伴游戲，記錄游戲結果。

3、交流記錄情況，談談影響陀螺旋轉時間長短的因素。

提問：為什么有的陀螺轉的時間長，有的轉的時間短？怎樣使你的陀螺轉的快而時間長？

（使用長的發條、拉發條時要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）

小結：就象小朋友自己說得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長的發條且在抽拉時要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉時會快而時間長。

4、探索發現：一樣的陀螺轉的時間長短也不一樣。

設計疑問討論、個別幼兒比賽、驗證。

小結：陀螺應有中心支撐點，旋轉應有力度，陀螺旋轉的時間長短與用力的大小、方法有關系。

三、嘗試改變原有陀螺，比較改變前后轉動的結果。

1、提問：如果你的陀螺在旋轉面邊緣的一端多拼插或減少一個齒輪炮彈，結果會怎樣？

2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗證后再將結果記錄。

小結：陀螺旋轉面應以支撐點為中心對稱。陀螺旋轉的時間長短還與旋轉面是否對稱有關。

四、開展"陀螺高手"比賽活動，在愉悅的情緒中結束活動。

引導幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續探索發現并記錄交流。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇二

1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學會陀螺制作的基本步驟。

2、嘗試利用圓規畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。

3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。

陀螺的制作及裝飾方法。

陀螺的制作方法。

1、各種各樣的陀螺。

2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學過程。

一、導入。

同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？

在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。

板書課題（21、陀螺轉轉轉）。

二、新授。

山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：

1、你喜歡什么樣的陀螺？

2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？

小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。

三、演示捻捻轉陀螺的制作方法。

1、用圓規在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。

2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。

3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。

4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定后粘牢。

5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。

6、一個漂亮的陀螺制作完成了。

四、藝術實踐：

用你準備的材料制作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。

五、評一評。

介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。

互評誰制作的陀螺更穩定，裝飾更好看？

六、小結。

生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創意。

板書設計：

21、陀螺轉轉轉。

造型。

裝飾。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇三

1、培養幼兒仔細觀察的習慣和探索科學奧妙的興趣。

2、引導幼兒在《轉轉玩玩》中觀察陀螺旋轉時的圖案與色彩的變化。（包括陀螺轉動的速度、顏色、形狀、大小等）。

3、探索陀螺原地穩定旋轉時技巧，體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、教具：

（1）自制抽動陀螺。

（2）購買玩具陀螺。

（4）實物投影儀。

2、學具：

（1）不同類型的陀螺若干個。

（2）制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。

一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。

1、教師表演，抽動陀螺、捻動陀螺，激發幼兒的活動興趣，教師提問：這是什么玩具？（陀螺）。請問小朋友還見過什么樣的陀螺，提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀螺玩具。

2、讓幼兒自由轉動，并進行觀察。

（1）教師提出問題，幼兒分組進行探索、觀察，發表自己的不同見解。

（2）怎樣才能使陀螺穩穩的上時間的轉動呢？教師可采取讓每個幼兒拿一個陀螺，來轉一轉，玩一玩。從中找出問題的答案。

（3）幼兒玩轉陀螺，教師巡回觀察并指導。

（4）討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，請表演給大家看。（個別幼兒幼兒表演時動作不規范或轉動效果較差，這種情況教師要給個別指導。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩穩的用力一捻，陀螺就會轉動起來。

3、幼兒自由結伴，進行轉動陀螺的比賽，（相同的陀螺為一組，找出比較認真的幼兒來為本組當評委，進行比賽。）。

4、討論，為什么有的陀螺轉動時間長，有的轉動時間短。

5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察并發表各自的見解：上一下弦陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個不停。

小結：拿穩放平陀螺，平穩用力不能偏，陀螺才能轉穩。陀螺旋轉時間的長短與用力氣大小有關系。用力大，轉的時間久長；相反，有力小，轉的時間就相對短些。

二、轉轉看看、陀螺變變。通過這一活動，讓幼兒來觀察不同顏色的陀螺旋轉后，顏色與圖案的變化。

1、幼兒自由結伴轉動陀螺。

（1）提問：陀螺旋轉之前與旋轉之后有什么變化?

（2）幼兒進行交流，討論在旋轉前和旋轉后有什么變化？談談自己的發現。（轉動后陀螺的顏色與圖案有什么變化。

2、教師引導幼兒通過實物投影儀，觀察陀螺旋轉起來后，顏色在視覺上的變化。

小結：由于陀螺轉動很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。

三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉后，形狀在視覺上的變化。

1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。

（1）選擇適合的材料（三角形、正方形、圓形邊長2厘米的卡紙，火柴棒等。

2、幼兒自己制作，教師巡回指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進行裝飾陀螺。

3、轉轉看看，讓幼兒發現陀螺形狀在視覺上的變化。

（1）幼兒自由自由轉動陀螺。

（2）提問：陀螺旋轉后看上去有什么變化？

（3）幼兒自行討論交流。（略）。

4、教師引導幼兒通過實物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉起來后，形狀在視覺上的變化。并引導幼兒概括：由于陀螺轉動的非常快，所以，無論是什么形狀，轉動起來后我們看上去都是圓形的。

幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發現的樂趣，了解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處于積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇四

1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學會陀螺制作的基本步驟。

2、嘗試利用圓規畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。

3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。

陀螺的制作及裝飾方法。

陀螺的制作方法。

2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學過程。

一、導入。

同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？

在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。

板書課題（21、陀螺轉轉轉）。

二、新授。

山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：

1、你喜歡什么樣的陀螺？

2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？

小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。

三、演示捻捻轉陀螺的`制作方法。

1、用圓規在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。

2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。

3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。

4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定后粘牢。

5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。

6、一個漂亮的陀螺制作完成了。

四、藝術實踐：

用你準備的材料制作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。

五、評一評。

介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。

互評誰制作的陀螺更穩定，裝飾更好看？

六、小結。

生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創意。

21、陀螺轉轉轉。

造型。

裝飾。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇五

1、嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化。

2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

3、體驗自己動手設計和制作的快樂。

1、教具陀螺一個，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個。

2、學具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。

一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。

1、教師出示陀螺，激發幼兒興趣。

提問：這是什么玩具？“你還見過什么樣的陀螺？”

2、幼兒自由探索玩陀螺。

（1）請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩，轉一轉。

（2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。

（3）討論：為什么有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。

教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。

二、觀察陀螺旋轉后，在視覺上的變化。

1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發生了變化？

2、幼兒討論自己的發現。

3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。

教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

三、制作陀螺。

1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。

2、幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來后在視覺上的變化。自由討論交流。

3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。

四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇六

1、感知視覺暫留造成的奇妙現象。

2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉后會產生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點：感知陀螺轉動時顏色的奇妙變化。

教學難點：了解奇妙的視覺暫留現象。

塑料陀螺（幼兒人手一個）。

自制彩色卡片若干。

實驗大記錄表一張。

幼兒實驗記錄表（幼兒人手一份）。

油畫棒。

有關視覺暫留的幾種玩具。

一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發興趣。

1、玩陀螺。

2、引出彩色卡片。

師：剛才老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色）好，現在我要請它跳舞給你們看了。（音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺）。

3、嘗試第一張卡片。

師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發現什么小秘密？現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發現的小秘密告訴我們。（提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，教師觀察）。

二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄。

2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。

3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

4、小朋友們的表現真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發現其中的秘密吧！（幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導）。

5、請幼兒用完整的話來說說自己發現的小秘密。

小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀！發現了這么有趣的現象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉動起來就會出現一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧！

三、觀看視頻，展示幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。

1、觀看視頻。

師：偉大的科學家伯伯也發現了這個秘密了，并給這種奇妙的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。

2、引起興趣。

師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據這個現象制作成的，老師也試著根據這個科學原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發現的小秘密，并請幼兒來玩一玩。）看來我們都可以當小魔術師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發現吧！

3、小結。

寶貝們！今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學探究區，有興趣的小朋友可以繼續來玩。

四、活動延伸。

寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續做好朋友，同時，我有兩個小愿望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎？還有一個小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺暫留的現象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發現分享給老師和小朋友。

五、活動結束。

幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。

此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發幼兒活動興趣，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發著。在提問和回應上，能做到簡潔、明了，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發現科學秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發了幼兒對科學活動的興趣，也萌發了他們今后繼續探索的愿望。不過，在活動中有些細節沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象后，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進，以求更上一層樓。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇七

1、利用陀螺進行等重和不等重平衡實驗，初步了解陀螺實驗中蘊含的杠桿原理。

2、樂意用語言表述自己的猜想及操作結果，了解杠桿原理在生活中的應用。

經驗準備：了解讓陀螺轉穩的方法。

材料準備：組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚，螺帽、筐子人手一個。

教師材料：記錄單、筆、ppt等。

教師小結：用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎？其實，生活中有很多這樣的材料，只要我們動一動腦筋，就能變廢為寶。

1、出示硬幣，質疑猜測。

小結：看來，加上一枚硬幣，光盤變的一頭重一頭輕，所以轉動的時候就不平衡了。

那有什么辦法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉動呢？

2、幼兒操作，教師指導。

3、集體交流操作結果，梳理關鍵經驗。

師：你成功了嗎？你是怎么做的？你的硬幣放在什么位置？為什么這么放？

教師小結：看來在圓圓的碟片上，用兩個相等重量的物品，讓陀螺平衡轉動的秘密是：

a、讓它們和陀螺的中心在一條直線上。

b、它們離中心的距離要相等。

師：和旁邊的朋友比一比，你們找得平衡點都一樣嗎？

師：原來，在圓圓的碟片上，這樣的平衡點有很多對。只要按照我們剛才的方法就能夠成功地讓陀螺平穩地轉起來。

1、替換實驗材料螺帽，猜測討論陀螺轉動的狀態。

2、幼兒操作，教師指導。

師：你能通過改變這兩個不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡轉動點嗎？請你把一枚硬幣換成一個螺帽，試一試。

3、集體交流操作結果。

師：誰愿意上來轉轉你的陀螺？你是怎么放的？為什么這么做？

小結：原來用兩個不同重量的物品讓陀螺保持平衡轉動的秘密是：

a、和中心保持在同一直線上。

b、重的物品要離中心近一些，這樣它會變得輕一些，輕的物品要離中心遠一些這樣它會變得重一些。

沒有成功的小朋友，我們再來試一試！

其實我們剛才玩的陀螺游戲里隱藏了一個科學道理，就是杠桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣，如果兩個人一樣重，蹺蹺板就能平平的，如果一個重一個輕，那么重的那個要坐的離中間近一些，輕的那個要坐得離中間遠一些。其實生活中有很多東西都利用了這個原理，比如我們生活中常見的剪刀、指甲鉗、桿秤等，他們讓我們做事情更方便了。你們還可以在生活中，和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了杠桿原理。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇八

1、認識陀螺的構造，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。

3、幼兒在了解陀螺構造的基礎上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。

4、主動參與實驗探索。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點。

教學重點：制作陀螺的方法。

教學難點：找出圓的中心點。

活動準備。

1、教師自制陀螺若干個；

2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

活動過程。

一、開始環節。

導入活動，激發幼兒探究興趣。

教師：這是什么玩具？（出示陀螺）你們玩過什么樣的陀螺？

幼兒爭著說自己玩過的陀螺。

（玩過木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑料陀螺和紙陀螺）。

二、基本環節。

1、幼兒分組玩轉陀螺，教師引導幼兒注意觀察陀螺的構造以及轉動起來是什么樣子的；

2、引導幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉動起來后變成了一圈圈色環，很漂亮！

3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）。

4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）。

幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉不起來？

幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉幾下就倒了？

幼兒丙：我的剛做好的'時候就能轉，現在有不能轉了？

教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太薄；圓孔不在紙片中心；小木棒轉軸太長……）。

三、結束環節。

教師引導幼兒欣賞作品。

四、活動延伸。

今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉陀螺比賽。

教學反思。

本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇九

活動目標：

1、在玩中探索使陀螺轉起來的方法，激發幼兒探索的欲望。

2、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時的變化，體驗探索成功的快樂。

重點：在玩中探索使陀螺轉起來的方法，激發幼兒探索的欲望。

難點：探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時的變化，體驗探索成功的快樂。

活動準備：

1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。

2、三種形狀的陀螺、彩筆。

活動過程：

1、今天我給大家帶來了許多圖形寶寶，看看都有誰？（圓形、三角形、正方形）。

圖形寶寶都想轉起來，你們有什么好辦法？

2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉起來的各種方法。

3、幼兒自由探索，教師巡視指導。

4、交流：你的陀螺轉起來了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉起來？

6、教師小結：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩，用手一擰，它就像陀螺一樣轉起來了。

1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導。

你能轉起來了嗎？現在你用了什么方法？

2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉起來的時候是什么形狀的？

3、幼兒玩陀螺，觀察各種形狀的陀螺在轉動時的變化。

4、小結：原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉起來了就都變成了漂亮的圓形。

5、出示三個有顏色的陀螺，請幼兒猜一猜：這三個陀螺轉動后顏色會有什么變化？

三、活動延伸：

1、觀察陀螺轉動時顏色的變化：請幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀察陀螺轉動后的顏色變化。

2、怎么樣讓陀螺轉的久一點兒？

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇十

1、理解音樂情景，隨著音樂節奏表演小陀螺。

2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉的樂趣。

mp3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的經驗。

1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。

師：老師帶了一個有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。

4、完整傾聽一遍歌曲。

師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（根據歌詞，出示圖譜）。

師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（a段）。

師：這有趣的小陀螺是怎樣轉的呢？

5、跟隨教師隨b段音樂用手指表現陀螺的旋轉動作。

1、師：除了用手指來轉，小陀螺還想用身體來轉一轉。仔細想想小陀螺是怎樣轉的。

2、師扮演小陀螺的樣子，邊念b段提示語邊先后向不同方向轉圈。

4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽到轉的時候轉，聽到停的時候停，做好相反方向轉的準備。

5、幼兒跟隨教師合著b段音樂表現小陀螺的旋轉動作。

6、師：現在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉起來吧！（a段隨節拍自由搖擺身體；b段正反旋轉走）。

師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？

2、根據幼兒做出的動作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。

3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。

1、小陀螺真有趣，小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準備好！（請幼兒想好自己將要扮演什么動物陀螺）。

2、教師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒準備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）。

3、師：小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請所有的小動物陀螺一起轉起來。現在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂游戲。

4、師幼一起表。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇十一

一、請在各種不同形狀的紙卡中心穿入牙簽。

二、轉動它們，比一比哪個轉得最快。

三、分別轉動大小不同的圓形陀螺，比一比哪個轉的時間長。

四、請分別在兩個大小相同的陀螺中心和邊緣處安放橡皮泥，再轉動它們，比一比哪個轉得快。

1、不同形狀的陀螺轉動時圓形轉得最快。

2、大小不同的圓形陀螺轉動時最小的陀螺轉得最快。

3、重量在中間的陀螺轉動得最快。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇十二

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。

2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2、豐富的操作材料：牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

（一）玩彩色陀螺

1、幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉動時色彩的變化。

2、引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉的？轉動時色彩的'變化？

3、集中交流，請幼兒說說自己的發現。

（二）探索制作方法

1、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

2、討論；你會準備做一個什么形狀的陀螺？怎么做？

3、幼兒第一次動手制作，教師巡回指導。

4、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解決留下來的問題。討論：為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動？說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

6、通過討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

（三）再次設計制作彩色陀螺

1、幼兒第二次動手制作，教師巡回指導。

2、啟發幼兒運用七種顏色大膽裝飾，畫出不同圖案。

3、要求涂色均勻、鮮艷。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

（四）陀螺旋轉比賽

1、幼兒操作自己的陀螺進行比賽。

3、交流自己的發現，探索陀螺力與平衡的關系。

1、鼓勵幼兒有機會到科學區繼續探索。

2、幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇十三

活動目的：

1、嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化。

2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

3、體驗自己動手設計和制作的快樂。

活動準備。

1、教具陀螺一個，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個。

2、學具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。

活動過程。

一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。

1、教師出示陀螺，激發幼兒興趣。

提問：這是什么玩具？“你還見過什么樣的陀螺？”

2、幼兒自由探索玩陀螺。

（1）請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩，轉一轉。

（2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。

（3）討論：為什么有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。

教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。

二、觀察陀螺旋轉后，在視覺上的變化。

1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發生了變化？

2、幼兒討論自己的發現。

3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的`變化。

教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。

2、幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來后在視覺上的變化。自由討論交流。

3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。

四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇十四

愛玩是幼兒的天性。在科學探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。

在“轉動的陀螺”活動中，我們重視讓幼兒獲得直接的操作體驗，引導幼兒在比較和分析中發現影響陀螺轉動變化的一些因素。如，第一個環節是讓幼兒回憶、交流生活中的轉動，教師引導幼兒結合已有生活經驗，發現轉動這一現象在生活中無處不在，引起幼兒對轉動這一現象的興趣，激發幼兒玩陀螺的愿望。第二個環節是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發現問題、分析問題。在這一環節中，教師通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有認知經驗，激活幼兒的思維，從而使他們發現影響陀螺轉動變化的一些因素。第三個環節是活動延伸，因為影響陀螺轉動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發現其中的幾個因素。教師的提問能激發幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。

1．對物體轉動變化感興趣，探索影響陀螺轉動變化的一些因素。

2．嘗試在探索和比較中發現問題、分析問題。

1．直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數量與幼兒人數相等)，在塑料片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。

2．直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數量與幼兒人數相等)，在塑料片的偏離中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。

3．牙簽(數量為幼兒人數的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。

4．打印漢字“轉動”。

1．出示漢字“轉動”，引出話題。

師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?

2．教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉盤等。

3．承上啟下，引出任務。

師：今天我們來玩一玩會轉動的陀螺，不過今天的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。

1．教師介紹材料，交代任務。

師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺，比一比自己制作的兩個陀螺在轉動的時候有什么不一樣，想一想讓哪個陀螺參加轉動比賽。

2．幼兒操作，教師引導幼兒發現黃色陀螺比較難轉，紅色陀螺比較容易轉。

3．交流、分享，教師引導幼兒發現牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。

師：你想用哪個陀螺參加轉動比賽?你們為什么都選擇紅色的陀螺來參加比賽呢?

(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?

4．教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在塑料片上的位置有關系。

1．師：大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。

(幫助幼兒發現有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。)。

(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?

(引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。)。

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(2)為什么同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢?

4．教師總結要素：原來陀螺的轉動和塑料片在牙簽上的位置有關系，也和轉動的方法有關系。

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇十五

1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等。

1、出示準備的圓形紙片。

“你們看看，我手里拿的是什么呀?”(圓形紙片)。

“圓片想站起來，邊轉圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)。

2、請幼兒講述探索中的發現。

“你們的圓片轉起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”

3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。

“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉起來跳舞給你們看，想看嗎?”(老師出示陀螺并讓它旋轉起來。)。

“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺。”

“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結。)。

教師小結：“我告訴你們，是因為這根牙簽總是繞著自己在轉動，并且保持著轉動速度和轉動方向，這樣它就會跳舞了。”

4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。

“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”

(1)幼兒自由探索制作。

(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。

(3)播放課件教師小結：原來要讓陀螺轉起來，在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。

5、幼兒動手探索找出中心點的方法。

“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”

(播放課件)教師小結：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。

6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。

“小朋友，挑一個自己喜歡的圓片，我們再來試一試吧，看今天老師還為你們準備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新的發現。”

7、延伸活動。

“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉一轉、玩一玩，比比誰的陀螺轉的時間最長!”

首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，活動很成功。

有趣的陀螺教案范文（16篇）篇十六

1、對轉動變化感愛好，探索陀螺轉動變化的一些原因。

2、嘗試在探索和比較中發現問題、分析問題。

各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆

一、出示漢字“轉動”，引發孩子產生聯想，從而感受生活中處處有轉動。

二、自主探索，發現轉動變化的一些原因。

1、出示兩個（軸心位置不同）陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，說說自己的發現。

2、嘗試用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的發現記錄下來。

（鼓勵發現陀螺轉動變化的另一些原因：陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重）

三、活動延伸：

將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，引起孩子再探索的愿望。

小朋友一起探討。