教學工作計劃有助于教師合理分配教學任務，提高教學質量。小編整理的教學工作計劃范文涵蓋了不同學科和不同年級的教學內容。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇一

活動目標：

1、利用報紙一物多玩。

2、雙腳夾球跳、拋球。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

報紙若干張報紙球。

活動過程：

1、音樂導入做熱身運動。

2、教師提問：這是什么？幼兒自由回答。

3、發報紙讓幼兒自由探索。

4、引導幼兒拿報紙當球，可以拿來投球。

5、換球跟教師玩游戲。

6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。

7、音樂介紹。幼兒跟教師做放松動作。

活動反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規則和基本動作。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇二

1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養思維的發散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

襪子、紙、剪刀、皮球。

一、導入。

想想、說說自己發現的洞洞。

（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）。

（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。

二、新課。

說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）。

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3.說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。

（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應能力、快樂情緒）。

三、游戲：超級變變變。

寶貝們今天老師給大家帶來了一個皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的'游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。

四、小結。

我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現在大家都來試一試吧！

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇三

一、活動目標:。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1、通過觀看幻燈片激發幼兒對各種洞的興趣。

2、發展幼兒的想象力，創造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。

3、培養幼兒的.合作意識，及環保意識。

二、活動準備：

1、各種洞的幻燈片、電腦。

2、舊報紙、飛盤若干。

三、活動過程：

1、手指游戲。

2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”

3、啟發幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊，但現在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。

4、嘗試發現新的洞。

5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂趣。

6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創編出不一樣的搭法和鉆法。

7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇四

設計意圖：

洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學習生活環境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發現不斷獲得最為直接的生活體驗和學習知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。

教學目標：

1、激發幼兒運用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。

2、鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內容。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

1、活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干（籃球架，口杯，書袋，垃圾桶）。

2、不同類型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。

教學重點難點：

教學重點：在尋找洞洞的游戲環節中教師應運用各種方法激發出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關洞洞的樂趣和作用。

教學難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎經驗后，教師引導和鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

教學過程：

一、導入活動。

1、熟悉環境和幼兒，導入活動。

2、游戲：“我的洞洞在哪里”———教師說孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應，激發出快樂情緒。

分析：因為小班幼兒的生活經驗不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導入時以簡單的提問激發幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環節尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知。

1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進一步感知洞洞的用處和有趣。

（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）。

2、請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發現的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。

分析：幼兒通過第一環節中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學習興趣已被激發出來，當教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發現自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時，教師應把握良好的提問契機，請個別觀察力較強愿意表達的幼兒及時大膽的表述自己的發現，體驗成功和相互分享經驗的喜悅。這也是本教學活動環節中的教學重點之一。

三、探尋發現大膽講述，體驗找洞樂趣。

1、激發幼兒自主找尋和發現，體驗師生找洞的樂趣。

（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內容，分享交流。

找尋結束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發現的內容，回顧和體驗找洞的樂趣。

3、感受與總結“有趣的洞洞。

（教師根據幼兒講述內容，逐一出示2—3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。

分析：本環節是活動中的一個重難點，重點在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學習的環境，感官的視野不斷在擴大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應提升，所以在本環節的找尋中教師應起到良好的支持，引導與合作，給予幼兒提示和指導與幼兒一起探尋和發現。本活動的難點：當幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，教師應借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導和鼓勵幼兒將這種感受和發現及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認識的洞洞用簡單的話歸納和總結，結合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經驗和知識。

四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

（孩子們，我們在教室里身體上發現這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的.洞洞，現在，我們趕緊出發吧！）。

隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室。

活動結束。

分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發現和感受，遠遠勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

教學反思：

生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學習生活，從選取題材設計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環節是以出示實物讓幼兒感知再推進其他教學環節，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達到預期的目標，教師在教學實踐和修改反思如下幾點：

1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。

3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。

5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇五

活動目標：

1、學習跑的動作，發展幼兒的協調性和靈活性。

2、培養幼兒的環保意識。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)。

活動過程：

一、開始部分，激發幼兒參加體育活動的興趣。

1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。

2、熱身運動：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自己的點上站好。)。

二、基本部分。

1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。

2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

3、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續向前快速跑?！?請個別幼兒示范)。

4、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。”

5、師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

6、游戲《看誰跑得快》。

(1)師說：“現在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協調。(先請幼兒和老師示范)。

(2)小結活動情況。

(3)復習游戲《大皮球、小皮球》。

三、結束部分。

1、幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。

2、“小朋友，時間不早，我們趕快把報紙收拾好?！?/p>

活動反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規則和基本動作。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇六

1、講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2、培養思維的發散能力。

3、初步嘗試能夠合作解決問題。

活動準備：

襪子、紙、剪刀、皮球。

活動過程：

一、導入。

想想、說說自己發現的洞洞。

（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞。）。

（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的`洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。

二、新課。

說說生活中的洞洞————你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）。

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3、說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。

（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？———反應能力、快樂情緒）。

4、小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

三、游戲：超級變變變。

寶貝們今天老師給大家帶來了一個皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。

四、小結。

我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現在大家都來試一試吧！

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇七

活動目的：

1、練習鉆的基本的動作，提高幼兒靈敏性、協調性。

2、培養幼兒膽大、心細的品質。

活動準備：

場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。

多于幼兒人數的花片散落在正方形中間，籃子一個。

活動過程：

一、開始部分。

幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動作。

二、基本部分：

1、老師講解玩法：請一名幼兒當熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

2、練習基本動作。

（1）練習“鉆”的動作，重點提醒幼兒靈敏,協調地鉆圈。

（2）學習兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑?！睂W會后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。

3、幼兒進行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

三、結束部分：

（1）、表揚鉆得快、膽大的幼兒。

（2）、自由自在地拋接小花片。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇八

1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

2.體驗克服困難后的成功感。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動過程。

一、快樂鼠。

1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點指導：準備操。

上、下肢--“左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉?！?/p>

腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。

全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

二、小老鼠鉆洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)。

1.指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發現?

2.指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲“機靈的小老鼠”。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)。

1.游戲玩法：教師扮演“花貓”，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇九

3、培養遵守規則的習慣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

山洞十個、小紅花若干朵。

幼兒分為兩隊，分別鉆過五個山洞。幼兒齊說："小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?快!快！"同時，小兔快跑(或跳)鉆過"山洞"采花，并快速跑回起點，待兩隊完成，請一名代表清點花的數目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復進行。

1、必須說完兒歌最后一個字才能采花。

2、采花后必須從洞中鉆回，不準繞開山洞跑回。

3、采花的距離要根據幼兒跑的能力調整。

幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調抒情優美，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悅。

為提高學生學習歌曲的興趣，先讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道，而且將音樂與相關文化緊密相連，豐富了學生的情感，不再是你教我學的單調的音樂課堂了。歌曲的節奏比較復雜，對學生來說是難點。在教學中我讓學生先讀那些節奏，再在歌譜中找出按此節奏出現的旋律，唱會它。

此外，在學會這首歌以后，我安排了學生對歌曲進行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現記號以及歌曲演唱形式的相關知識，學生的領悟能力很強很快就能對歌曲做出了恰當的處理，演唱效果較佳。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇十

2008年在北京舉行的奧運會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結合幼兒的興趣和動作發展特點，我設計了本次活動。

［活動目標］：

1、激發幼兒熱愛運動、向往2012年奧運的熱情。

2、啟發幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進行鉆爬，發展身體的柔韌性和協調性。

3、通過同伴間的合作，體驗與同伴游戲的樂趣，培養運動興趣。

1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運動員卡。

2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側）。

3、幼兒會玩游戲“捕魚”，會念兒歌。

4、幼兒對奧運會比賽項目、吉祥物等有初步的了解。

5、奧運會會歌和舒緩音樂。

重點：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據洞的大小用合適的球或身體鉆洞。

難點：引導幼兒探索與同伴合作搭洞。

一、情景導入：

1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，2008年全世界的優秀運動員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓練，看誰的反應快、能大膽做動作，就選他參加2012年的奧運會。準備好了嗎？好，訓練馬上開始。

2、做熱身運動（放奧運會會歌）：頭部運動——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運動——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然后向上躍起）；上肢運動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉運動——（左右射擊）；腹背運動——舉杠鈴；跳躍運動——跳遠（雙腳并攏）；放松運動——騎自行車（快騎、慢騎）。

二、搭洞鉆洞。

1、搭洞。

（1）語言引導：要想成為一名優秀的運動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來。現在我們就來練習一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

小結：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請幼兒相互交流搭得什么洞。

（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球寶寶他們都想來鉆一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。

師：剛才，是球寶寶鉆洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球寶寶要大得多了，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鉆洞。

提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示范）。

3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現在我們玩一個游戲，輕松一下吧。

游戲：捕魚。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網狀，其他幼兒排成一隊魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網不打魚，二網曬曬網，三網打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調整漁網的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網，提醒幼兒不要碰到漁網，當念到“三網打上個大鯉魚”時放下漁網，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網的幼兒。

（1）第一次鉆時，漁網與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。

（2）第二次鉆時，漁網與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

（3）第三次鉆時，漁網的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、游戲鞏固。

師：小朋友表現都很好，我決定把參加2012年奧運會的會員卡發給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱里，要到達動物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。

將幼兒分成兩組，帶領幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領取會員卡。

四、放松運動。

歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運動員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個舞慶祝一下吧?。ǚ攀婢徱魳罚┴愗愂钦{皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點點頭（學小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又擺擺（學大熊貓走路），我來了，我點燃了奧運圣火，照亮了首都北京（學火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運動起來真漂亮（學藏羚羊慢動作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運（學小燕子飛）。

結束：來吧，我們一起飛到外面訓練去吧。

本次活動把身體運動巧妙的與奧運會聯系起來，使活動蘊含了趣味性和時代氣息。活動既源于幼兒的生活經驗，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?；顒又饕w現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環節；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。

首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進入，不僅激發了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運動員的方式向幼兒發出挑戰，進一步點燃了幼兒積極運動、展示自我的強烈欲望。激情滿懷的奧運會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運動。

緊接著，教師繼續以做優秀運動員為引子，引導幼兒進入一種有目的的身體運動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運動，給他們提供了一個自由的表現、創造、互動的機會。在整個活動環節的設置上是環環相扣、巧妙遷移，層層遞進的。從用身體搭洞到球寶寶鉆洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動目標層層展開、層層推進。因為教師始終是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發、開放性的提問去與孩子們進行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據活動方式創設適當的問題情境，根據反饋信息對運動密度、難度進行適當調整，以便靈活處置計劃?？梢哉f，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運動的，整個環節是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運動帶來的快樂。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇十一

1.繼續學習匍匐爬行。

2.嘗試選用不同的爬法進行鉆爬運動。

3.體驗用身體造型參與運動的快樂。

1.幼兒已學習了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2.幼兒活動中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。

1.整隊。

2.師生問好。

3.帶領幼兒隨音樂做熱身運動。

基本訓練：走、跑。

專項熱身：

*頭、肩、腰、膝、腕、踝。

*獅子爬蝸牛走小兔跳。

集合隊形：

*****。

*****。

*****。

聽音樂與教師共同做熱身運動。要求飽滿，注意有節奏感，活動有序。

跑步隊形：

訓練隊形：

*****。

*****。

*****。

1.教師出示螞蟻頭飾引發幼兒興趣，啟發幼兒用身體擺出不同造型的洞。

教師：小朋友，我是蟻王!

教師：那你們是誰呀?

教師：你們住在什么地方?

教師：蟻洞是什么樣的呢?請你們用身體做成個蟻洞的樣子!

2.教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

3.教師引導幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

教師：這個洞的造型很有趣，我來請個小螞蟻來爬一爬。

教師：我們螞蟻用什么方法過這個洞呢?

教師：你覺得哪種爬的方法好呢?為什么?

4.教師：高洞可以用手腳爬。

中洞可以用手膝爬。

低洞可以用匍匐爬。

5.教師宣布闖關游戲“螞蟻鉆洞”的規則和要求。

教師：游戲開始時，三隊小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊獲勝。

教師：我們第一關先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

教師。

教師：我們第二關先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

教師：我們第三關先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

教師：第四關是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。

教師：蟻王宣布闖關結果。

幼兒回答。

幼兒用身體擺出造型。

幼兒練習擺出各種造型的洞。

認真看同伴的身體造型示范。

嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法。

隊形：

*****。

*****。

*****。

1.認真聽教師講解，了解游戲規則。

2.積極參與闖關游戲，能遵守游戲規則。

游戲隊形：

*****。

*****。

*****。

1.教師結合音樂配以語言提示，與幼兒共同做放松運動。

2.師幼再見。

1.坐在地上隨音樂做四肢舒展放松運動。

2.站立隨音樂做有節奏的四肢拍打放松運動。

放松隊形：

*****。

*****。

*****。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇十二

1、引導幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。

2、幫助幼兒體驗與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣，增強幼兒的合作能力。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

音樂磁帶、場地準備等；

一、活動導入部分；

1、將幼兒隊伍排成一個大圓，帶領幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。

2、跟著音樂做一些手臂、腿部以及腰部的準備活動，為搭洞做身體準備。

二、引導幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。

師：你能用自己的身體來搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過去的？

（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；

1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過去的。

2、幼兒分散在場地上自我探索游戲。

教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過洞。

3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經驗。

請幼兒展示自己搭的洞，引導其他幼兒數數一共有幾個洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應該怎樣鉆才能順利通過，請幼兒來示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進才能鉆過；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過。

4、再次分散，學一學同伴其他的搭洞方法。

（二）嘗試雙人搭洞雙人鉆；

1、提出合作要求：兩個人用身體的不同部位合作搭能使人通過的洞。

2、幼兒分散探索，教師要適當的指導，鼓勵孩子用不同的身體部位來搭。

3、集合交流，分享經驗。

以幼兒自己介紹為主，用哪個部位搭的，共有幾個，在說說同伴是用怎樣的方法或是動作鉆過去的。強調高低不同的洞所用的方法也不同。

（三）嘗試更多人的合作搭洞。

1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來鉆去。

2、幼兒分散嘗試，教師可適當提醒啟發，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒不同的方法。

3、集合交流。請一幼兒作為代表來講述他們一組的搭洞方法，并請其他孩子來鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的`玩法省略。

三、結束活動；

1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣。

2、放松活動。

三、結束活動。

那最后讓我們一起搭一個大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！

不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現，我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇十三

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇十四

1.鍛煉幼兒蹲走，身體協調能力。

2.幼兒之間合作能力。

用呼啦圈制作的“山洞”。

1.準備活動。

在歡快的音樂聲中，教師帶領幼兒模仿小鴨子走路的動作做蹲走運動，等。

2.基本活動。

(1)帶領幼兒學習蹲走。

1)教師：剛才我們做的'蹲走，接下來我們排好隊，一個接著一個鉆過山洞。請聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學習的蹲走的姿勢鉆過山洞，不能爬。

2、小朋友們一個接著一個鉆過山洞，要等前面的小朋友鉆過去之后才能接著鉆。

3、鉆完山洞的小朋友要再回到隊伍的最后排好對，等待下一輪。

(2)幼兒按順序鉆過山洞。

3、設計情節。

教師可以設計各種情節，增加游戲的趣味性。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇十五

［設計意圖］：

2008年在北京舉行的奧運會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結合幼兒的興趣和動作發展特點，我設計了本次活動。

［活動目標］：

1、激發幼兒熱愛運動、向往2012年奧運的熱情。

2、啟發幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進行鉆爬，發展身體的柔韌性和協調性。

3、通過同伴間的合作，體驗與同伴游戲的樂趣，培養運動興趣。

［活動準備］：

1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運動員卡。

2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側）。

3、幼兒會玩游戲“捕魚”，會念兒歌。

4、幼兒對奧運會比賽項目、吉祥物等有初步的了解。

5、奧運會會歌和舒緩音樂。

［重點難點］：

重點：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據洞的大小用合適的球或身體鉆洞。

難點：引導幼兒探索與同伴合作搭洞。

［活動過程］：

一、情景導入：

1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，2008年全世界的優秀運動員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓練，看誰的反應快、能大膽做動作，就選他參加2012年的奧運會。準備好了嗎？好，訓練馬上開始。

2、做熱身運動（放奧運會會歌）：頭部運動——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運動——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然后向上躍起）；上肢運動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉運動——（左右射擊）；腹背運動——舉杠鈴；跳躍運動——跳遠（雙腳并攏）；放松運動——騎自行車（快騎、慢騎）。

二、搭洞鉆洞。

1、搭洞。

（1）語言引導：要想成為一名優秀的運動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來?，F在我們就來練習一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

小結：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請幼兒相互交流搭得什么洞。

（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球寶寶他們都想來鉆一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。

2、鉆洞。

師：剛才，是球寶寶鉆洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球寶寶要大得多了，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鉆洞。

提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示范）。

3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現在我們玩一個游戲，輕松一下吧。

游戲：捕魚。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網狀，其他幼兒排成一隊魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網不打魚，二網曬曬網，三網打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調整漁網的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網，提醒幼兒不要碰到漁網，當念到“三網打上個大鯉魚”時放下漁網，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網的幼兒。

（1）第一次鉆時，漁網與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。

（2）第二次鉆時，漁網與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

（3）第三次鉆時，漁網的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、游戲鞏固。

師：小朋友表現都很好，我決定把參加2012年奧運會的會員卡發給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱里，要到達動物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。

將幼兒分成兩組，帶領幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領取會員卡。

四、放松運動。

歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運動員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個舞慶祝一下吧?。ǚ攀婢徱魳罚┴愗愂钦{皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點點頭（學小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又擺擺（學大熊貓走路），我來了，我點燃了奧運圣火，照亮了首都北京（學火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運動起來真漂亮（學藏羚羊慢動作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運（學小燕子飛）。

結束：來吧，我們一起飛到外面訓練去吧。

［活動反思］：

本次活動把身體運動巧妙的與奧運會聯系起來，使活動蘊含了趣味性和時代氣息?；顒蛹仍从谟變旱纳罱涷?，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環節；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。

首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進入，不僅激發了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運動員的方式向幼兒發出挑戰，進一步點燃了幼兒積極運動、展示自我的強烈欲望。激情滿懷的奧運會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運動。

緊接著，教師繼續以做優秀運動員為引子，引導幼兒進入一種有目的的身體運動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運動，給他們提供了一個自由的表現、創造、互動的機會。在整個活動環節的設置上是環環相扣、巧妙遷移，層層遞進的。從用身體搭洞到球寶寶鉆洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動目標層層展開、層層推進。因為教師始終是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發、開放性的提問去與孩子們進行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據活動方式創設適當的問題情境，根據反饋信息對運動密度、難度進行適當調整，以便靈活處置計劃?？梢哉f，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運動的，整個環節是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運動帶來的快樂。

2023年好玩的洞洞教案（優質16篇）篇十六

1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

2.體驗克服困難后的成功感。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

一、快樂鼠。

1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點指導：準備操。

上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"。

腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。

全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

二、小老鼠鉆洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)。

1.指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發現?

2.指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)。

1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。