中班教案的分析和反思對于教師自身的成長和提升也非常重要，它能夠幫助教師發現問題并改進教學方法。接下來是一些中班教案的編寫要點和示范，歡迎大家交流和討論。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇一
1、引出話題：
教師有班級點名活動引出今天的教學活動。
"這些天，xx小朋友為什麼沒來呀？"幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
"你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？"。
教師小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
2、了解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
四、教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
五、掌握預防感冒的小常識。
教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇二
一、腳步律動導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)。
2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動延伸：組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇三
本次活動來源與近期班級幼兒在日常生活中的情緒表現——愛生氣，活動開始通過繪本《我變成一只噴火龍》，讓幼兒初步感受“生氣”的情緒，再通過“看一看”別人眼中自己生氣的樣子，從側面感受生氣的表現；用畫筆“畫一畫”自己生氣的樣子；用折紙游戲“比一比”生氣臉和笑臉的不同；最后“說一說”讓自己變開心的方法。讓幼兒在感受和體驗的過程中學會遇到事情不要變成會噴火的'“噴火龍”！
1.感受生氣帶來的影響，知道生氣是不好的。
2.學會調節情緒的辦法，讓自己變開心。
《我變成一只噴火龍了》繪本、爸爸媽媽對于孩子生氣樣子的視頻、畫筆和紙若干、ppt。
1.閱讀繪本《我變成一只噴火龍了》導入，感受生氣帶來的影響。
（1）師：阿古力為什么會變成一只噴火龍呢？
（2）幼兒自由討論。
（3）小結：原來愛生氣會給我們的生活帶來這么多的不便。
2.看一看：觀看爸爸媽媽眼中寶貝生氣的樣子。
3.畫一畫：畫出自己生氣的樣子。
（1）幼兒自由作畫。
（2）同伴間作品欣賞。
（3）小結：原來我們生氣的樣子不僅有點丑，還有點恐怖呢。
4.比一比：比較生氣臉和笑臉的不同，知道生氣是不好的。
（1）折紙游戲：把自己的畫對折與自己的笑臉比較。
（2）小結：原來笑臉比生氣臉好看。
5.說一說：說說讓自己變開心的方法，學會調節自己的情緒。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇四
1．了解嬰幼兒服裝的特點。
2．嘗試設計嬰幼兒服裝。
3．欣賞歌曲，感受旋律美，并用動作加以表現。
1．師幼共同收集小時候的服裝。
2．準備音樂磁帶、錄音機等。
3．準備紙、筆等美工材料。
3．出示班級某一幼兒小時候的照片，引發幼兒對嬰兒服的興趣。
4．讓幼兒欣賞一些嬰兒服，引導幼兒討論嬰兒服的特點。
5．鼓勵幼兒根據自己的興趣，設計一套嬰兒服。
6．組織幼兒欣賞歌曲《娃娃的衣服》，鼓勵幼兒隨音樂的旋律進行動作表演。
7．請幼兒面看同伴的表演，并評議哪一組的表演有創意，哪了組的'表演很認真。
1．在美工區投放制作服裝的美工材料，讓幼兒繼續為娃娃設計服裝。
2．在角色游戲中增設“嬰兒服裝店”。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇五
幼兒進入中班當前，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋儕在一齊，捉住這一機遇，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心別人，從而為康健個性的構成奠基基礎，這是很有須要的。
二、活動目標。
一.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。
二.學會關心別人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時本身也能得到歡樂。
三、活動準備。
心境圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣。
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種進取情緒倒是生理康健的重要標記之一。對于幼兒的發展尤為重要。高興的情緒既來自于成人的眷注呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教誨中，我們要讓幼兒學會如何連結高興的心境，并采取多種方排解以往呈現的消極情緒，為歡樂的人生奠基基礎。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇六
1．聽清錄音中的故事。
2．創設情景進行說話訓練。
3．通過活動，激起對童年生活的回憶。
錄音機、投影片。
1課時。
一、聽錄音。
i.聽錄音。
ii.說說故事的主人公是誰？講了一個什么故事？
iii.交流。
iv.再聽錄音，說說對于狗，“我”的心態前后有什么變化？
v.聽了故事你想到了什么？
二、質疑提問。
１．對沒聽清的部分進行提問。
２．再聽錄音。
三、分組講述。
１．分小組講述自己小時候的.一個故事。
要求：耐心地聽同學講，然后提出自己的疑問，講述的同學要耐心回答。
２．選出一個內容好、講得也好的同學進行集體交流。
四、小故事會。
舉行“小故事會”。評選“最佳故事”和“最佳故事員”
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇七
知識：學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。
能力：探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。
情感：勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。
教學重點：兩腳并攏跳。
教學難點：在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。
教學準備：拼板、音樂。
設計意圖：帶領幼兒做準備運動，活動前熱身。
開始部分（3分鐘）。
（一）熱身運動。
1、讓我們帶著好小拼板去郊游吧。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）。
2、音樂停止后問：剛才把小拼板變成什么？除了可以變成小汽車，還可以變成什么？請小朋友們在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）。
3、停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）帽子頂在頭上、拖地板、小馬(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)飛盤（轉、接、高點接）蹦蹦床（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳）。
幼兒主體活動：跟著老師做熱身運動。
基本部分(25分鐘)。
（二）、增加難度，練習雙腳并攏側身行進跳。
1、教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。跳過來，跳過去。（練習兩次）跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）。
3、幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）。
教師：有沒有碰到困難？教師提出觀察到的一些問題：跳的時候站在拼板的哪里？從頭跳到尾。再玩一次。
（三）、在豎擺的拼板前方，出示豎擺的.圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。
1、教師：這是什么？怎么玩？請誰來挑戰（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）幼兒分組嘗試新玩法。
2、教師對幼兒進行評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。
激發幼兒參與活動的興趣。
讓幼兒學會按規則活動。
讓幼兒積極參與活動。
引起幼兒的注意，激發幼兒大膽探索。
培養幼兒大膽表現自我。
鍛煉幼兒雙腳并攏的技能。
結束部分(2分鐘)。
（四）、結束部分的休息、放松操和小游戲。
1、幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）。
2、請幼兒坐在自己的拼板上。教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）你們看什么來了？最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。
幼兒隨老師做放松運動。
讓孩子從激烈的游戲中放松身體。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇八
在一次晨間談話活動中，一個孩子告訴我：“老師，昨天晚上，我掉了一顆牙齒，爸爸說我長大了，老師你小時候掉過牙嗎？我接著他的話題告訴大家：“老師小時候也掉過牙。我們每個人的身上都有些變化，說明自己長大了，你們能把它們找出來嗎？于是我和孩子們共同收集了小時候的相冊、小時候的衣物、玩具、以及用過的物品，孩子們對我帶來的物件充滿了濃厚的興趣。“老師你小時候穿什么樣的衣服？”“老師你小時候吃過麥當勞嗎？”“你是怎么變成老師的呢？”這些充滿童真的問題一下子讓我和孩子們的心貼得很近，在這個有關成長的話題中，我們共同分享成長的經歷，體會著愛和感激，體會著共同成長的快樂。
1、通過與老師分享成長的經驗，讓幼兒感知成長，建立良好的師生關系和同伴關系。
2、培養幼兒愛老師、愛家人的情感，愿意大膽的表述自己的感受。
3、發展幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力以及交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
一、導入課題，激發幼兒了解老師小時候的故事的愿望。
聽《大風車》的音樂進入活動場地。
我們剛才聽到的是什么歌曲？是小朋友們最喜歡看的電視節目大風車里的歌曲。
聽聽《小喇叭》節目的片頭曲，
二、觀察感知老師小時候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動。
和幼兒講一講，說一說，鼓勵幼兒試穿老師小時候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時候的最喜歡吃的東西，說說這些物品背后的故事。
師幼互相交流，分享成長的`經驗。
三、集體交流，引導幼兒說說自己看到的、嘗到的、最喜歡的東西。
請小朋友說說剛才看到了些什么？玩了些什么？最喜歡什么？
結合幼兒感興趣的物件，老師有針對性地講自己的童年趣事，與幼兒分享。（例如偷吃薄荷糖、兒時表演新疆舞、萬花筒、小人書等故事）。
引導幼兒講述自己的趣事。
四、師幼訪談：
幼兒向老師提問，了解老師小時候更多的事情。
預設問題；
1、老師你小時候穿什么鞋子？
2、老師你小時候是剖腹產，還是順產呢？
3、老師你小時候穿什么衣服/。
4、老師你小時候吃麥當勞/。
6、老師你小時候家里有沒有電視和空調？
7、老師你小時候玩什么玩具？
五、師生一起玩童年的游戲隨音樂玩老師童年的游戲。“找朋友”、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。
選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內容，使這個活動進行得輕松有趣，在活動中我關注了三點：一是積極為幼兒創設一個想說、敢說、樂于說的輕松氛圍，讓他們敢于發問、踴躍表達。二是良好師生關系、同伴關系的建立和鞏固，活動中經常聽到的笑聲，說明了這兩種關系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動，這主要體現在師幼訪談這一環節，幼兒因為對老師的童年生活好奇而發問，老師將問題接住又拋出，引發幼兒對他們的童年和老師的童年的一種比較，為他們感知成長搭建臺階。
不足之處是：
1、材料投放中，老師小時候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣，還應在內容和形式上作適當的調整。
2、預設問題和生成問題的關系，老師在充分準備的同時還應該更關注孩子們即時提出的問題，及時調整，做出回應。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇九
教師：青青草原要召開運動會，慢羊羊村長邀請我們參加，你們想不想去？那讓我們先準備準備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧！（音樂起教師帶孩子做各種動作。）二、基本部分教師：（接聽電話）“你好，慢羊羊村長…好！好！再見！”孩子們慢羊羊村長剛才來電話說，為了防止灰太狼搗亂，它們設置了鐵絲網，我們必須練好本領才能安全通過！
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十
活動目標：
在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和悲哀的情緒，幼兒園中班心理健康教案:情緒火車。
活動過程：
第一環節:情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。
2、認識情緒火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
第二環節:師生互動說說表情，感知開心、生氣、悲哀的情緒。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
1、坐上情緒火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。
2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情緒。
4、第二次分享交流:。
(1)你找到了誰的照片。
(2)他(她)的表情怎樣。
(3)猜猜為什么會這樣。
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環節:選取表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
請你選取最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。
活動準備：小朋友表情照片若干小火車。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十一
1結合中班幼兒的心里特點，我覺得要理解布娃娃傷心與快樂是一個難點，所以我準備了娃娃哭聲和笑聲的錄音，這樣更便于幼兒理解。
2、通過幼兒討論布娃娃為什么會摔在地上，讓幼兒充分發表自己的想象力。老師引導幼兒討論怎么幫助布娃娃，讓幼兒邊說邊操作，在這一個環節上，幼兒想要發表自己的觀點的就有很多了。比我原先計劃的時間就多了很多。我適當的延長了這個環節的時間，可是學念兒歌環節的時間就不夠了。
3、如果讓我重新上這一節課的話，我會讓幼兒討論怎么幫助布娃娃這一個環節的時間適當的延長，但還是要留足夠的時間讓幼兒學念兒歌。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十二
1.老師和小朋友一起玩游戲，趁小朋友不注意的時候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜，問小朋友：“聽聽誰在哭呀？”老師的目光轉向了布娃娃，大家發現了角落里的布娃娃。
2.老師引導小朋友討論：布娃娃為什么會摔在地上？
3.現在我們來看看那個小朋友說的對，出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》。
小朋友觀察掛圖后回答：“小朋友發脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時再播放娃娃哭聲的錄音，老師說：“小朋友亂發脾氣把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多傷心啊，布娃娃好可憐啊，小朋友們幫幫布娃娃好嗎？”
4.老師引導小朋友們討論：“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說的時候可以讓他們具體操作。
二.小朋友學念兒歌《布娃娃，別生氣》。
三.活動結束。
一個小朋友拿布娃娃做動作，其他小朋友齊聲念兒歌，念完后，播放娃娃笑聲的錄音。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十三
1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）。
巧虎在干嘛（做運動）。
二、聽故事《巧虎生病了》。
1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？
小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。
2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？
小結：吃東西前我們要記得洗手。
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流。
說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。
三、學習洗手。
1、引導幼兒觀察圖片。
師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？
2、引導幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動作，學習洗手的正確方法。
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。
四、結束評價。
1、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣；
2、表揚講究衛生的好孩子。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十四
1.通過對兒歌《布娃娃，別生氣》的朗讀，讀準（生你禮剛真使勁扔臉疼）等字的讀音。
2.利用游戲情景，引發幼兒對布娃娃的關心和愛護。
3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十五
活動目標：
幫忙幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1.演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不留意風箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫忙你。”只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“多謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot;”哈哈!原先是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢。
(2)看錄像。
留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：”你真能干，多謝你!“小剛說：”不用謝!你下次也能夠這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺？
2.說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫忙她嗎。
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎。
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫忙他嗎。
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十六
一、引導幼兒結合生活經驗談談健康的重要性。
1、教師：健康對于我們每個人來說都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快)。
2、教師：健康為什么這么重要呢?(如果生病了，我們的身體就會感到很難受，沒有力氣做事-------------)。
二、利用幼兒前期調查表格，引導幼兒討論健康的生活習慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習慣呢?
2、教師出示幼兒前期調查表，并請幼兒討論后回答。
3、教師通過往大表格上粘貼相應的方法對健康的生活習慣進行匯總。
4、教師總結：健康的生活習慣有飲食均衡、不挑食、多做運動、看電視久了要休息一會，吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導幼兒談一談自己的生活習慣。
1、教師：平時你是怎樣注意養成健康的生活習慣呢?想想看，你還有哪些沒有做到的?
2、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進行評價。
3、教師：請你們把自己還需要加強的方面記錄下來，回去后對照，對自己進行提醒。
四、師生共同跳“健康操”
1、教師：只要健健康康的，我們才會覺得最快樂。坐在這里討論了那么久，現在讓大家起來活動活動吧!
2、教師帶領幼兒跳“健康操”
現在學會來，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、快樂起來!
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十七
活動目標：
1.能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自我的情緒體驗。
2.明白笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
活動過程：
1.請幼兒聽錄音，進行聯想。
（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？
2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自我笑的情緒體驗。
（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
（2）你什么時候會高興地笑？
3.聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自我哭的情緒體驗。（形式同前）4．出示表情圖，請幼兒對照一下不一樣情緒時臉部的表情。
小結：
我們每個人都會笑和哭，高興、歡樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，可是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。
最新中班健康小時候的我教案（通用18篇）篇十八
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)。
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)。
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，
老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。