幼兒園大班是孩子們培養良好習慣和自理能力的關鍵時期，他們開始學習自己穿脫衣物和上廁所。以下是小編為大家整理的幼兒園大班教育案例，希望能給家長們提供一些啟發。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇一

活動目標：

1.練習在一定范圍內采用均勻的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。

2.遷移故事《變色蝸牛》中的經驗，大膽想象蝸牛的顏色，并講述仿編的內容。

活動準備：

1.人手一張蝸牛圖，一盒油畫棒。

2.幼兒用書。

活動過程：

1.教師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。

教師和幼兒一起翻開幼兒用書，講述畫面內容。啟發幼兒想一想：蝸牛還會吃什么呢?;文.章出自屈,老師教.案網]它會變成一只怎么樣的蝸牛呢?鼓勵幼兒大膽地仿編故事結尾。

2.師生共同討論給蝸牛涂色的方法。

----教師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若干塊，然后給每一塊涂上好看的顏色。

----示范講解由中心向外畫散發型線條，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的顏色----介紹在輪廓先內均勻涂色的方法。

3.涂色創作活動。

讓幼兒自選一種方法進行分割，涂色。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色，耐心涂色，注意畫面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿一支筆，用完后放回原處。

4.展示幼兒的作品，仿編故事內容。

讓幼兒看圖講述，小蝸牛又吃了什么?這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。

找一找誰的蝸牛最漂亮，為什么?

教學反思：

通過使用現代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實。最后是每一個環節的展開與實施比較自然、緊湊，體現遞進的關系，有助于突破重難點。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇二

活動目標：

1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動過程：

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學習制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評畫。

1、請幼兒自己評畫，師作小結。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。

活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎?

2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草)。

二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

三、引導幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢?

教學反思：

幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領的魚，激發了幼兒參與活動的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進行創作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導啟發下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇三

活動目標。

1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備。

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動過程。

一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動物嗎?

二、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示范例，建議教師這樣引導。

(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?

(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?

(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

2、引導并啟發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、（教案出自：快思教案網）線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

四、展示幼兒作品，結束活動。

表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。

教學反思：

1、幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。

2、幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發展了幼兒的創造力及動手能力。

3、讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇四

1、欣賞國畫中蝸牛獨特的螺旋造型。

2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創作的樂趣。

1、幼兒已了解蝸牛的結構和生活習性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

1、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。

教師：畫上有什么小動物?它們在干什么?你感覺它們的心情怎樣?

2、重點觀察蝸牛殼獨特的`螺旋造型，討論畫法。

(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

(2)討論蝸牛身體的畫法。

教師：蝸牛的身體怎么畫呢?

(3)教師小結：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。

3、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。

教師：你準備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪里?在做什么呢?

4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?

評價可側重于畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。

在該活動進行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征。活動結束后，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進行國畫創作。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇五

1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。

2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創作的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

1、幼兒已了解蝸牛的結構和生活習性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

一、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。

師：畫上有什么小動物？它們在干什么？你感覺它們的心情怎樣？

二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。

1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

2、討論蝸牛身體的畫法。

師：蝸牛的身體怎么畫呢？

3、教師小結：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。

三、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。

師：你準備畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪里？在做什么呢？

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖？為什么？

（評價可側重于畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)

在該活動進行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征。活動結束后，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進行國畫創作。

小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇六

1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發幼兒要不怕困難，做堅強的人。

學習畫蝸牛并涂色教學難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象活動準備課件、畫紙，彩筆等活動過程。

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1、教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；它們可愛嗎？）。

2、教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）。

3、教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）。

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）。

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。

（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

（2）學習兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗！

三、結束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學習。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇七

1.練習在一定范圍內采用均勻的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。

2.遷移故事《變色蝸牛》中的經驗，大膽想象蝸牛的顏色，并講述仿編的內容。

3.能夠耐性的進行涂色活動，注意畫面的整潔。

1.人手一張蝸牛圖，一盒油畫棒。

2.幼兒用書。

1.教師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。

教師和幼兒一起翻開幼兒用書，講述畫面內容。啟發幼兒想一想：蝸牛還會吃什么呢？它會變成一只怎么樣的蝸牛呢？鼓勵幼兒大膽地仿編故事結尾。

2.師生共同討論給蝸牛涂色的方法。

——教師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若干塊，然后給每一塊涂上好看的顏色。

——示范講解由中心向外畫散發型線條，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的顏色——介紹在輪廓先內均勻涂色的方法。

3.涂色創作活動。

讓幼兒自選一種方法進行分割，涂色。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色，耐心涂色，注意畫面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿一支筆，用完后放回原處。

4.展示幼兒的作品，仿編故事內容。

讓幼兒看圖講述，小蝸牛又吃了什么？這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。

找一找誰的蝸牛最漂亮，為什么？

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇八

1：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

3：能用身體動作表現歌曲的節奏。

4：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

5：能大膽表現歌曲的內容、情感。

6：體驗歌唱活動帶來的愉悅。

導入：

一、通過故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、（出示圖片）。

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏。

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）。

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束。

四、打擊樂合奏。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇九

1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

1、聽謎面，引起幼兒興趣

-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

你知道它是什么動物嗎？

2、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

-出示范例，建議教師這樣引導：

（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？

（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

-引導并啟發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

4、展示幼兒作品，結束活動。

表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十

1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現出來。

2.引導幼兒關注周圍的生命養成積極的生活態度。

3.體驗想象創造各種圖像的快樂。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

通過語言繪畫成粘貼的形式表現出來

蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機

1.聽一聽

放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。

2.說一說

老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒討論并一起交流。

3畫一畫

(1)教師引導幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

(2)幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據幼兒的實際需要給予適當的支持幫助和指導。

(3)對于不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料、粘貼蝸牛及背景。

4.講一講

(1)教師引導畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經歷講給老師小朋友聽。

(2)教師協助幼兒將作品粘在展示板上，幼兒互相欣賞交流。

活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區供大家閱讀。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十一

較厚的'長條紙、筆、剪刀、膠水。

1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的愿望。

2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。

2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十二

1、感覺學沙畫的新奇和快樂。

2、通過沙畫的基手法，學會沙畫小蝸牛。

1、沙子、沙盤若干。

2、《小蝸牛》沙畫。

1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎？

2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊？

3、那今天老師和你們一起玩沙子好不？

4、老師這有一幅用沙子畫的畫，你們想看嗎？

5、欣賞《小蝸牛》沙畫，你們喜歡這幅沙畫嗎？

6、你們知道上面用沙子畫的是什么嗎？

7、你們都認識小蝸牛，那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎？

8、那老師來教你們畫小蝸牛好不？

9、我們先用手跟沙子打個招呼，先抓、刮、畫、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！

10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊，和老師一步步的`動手畫一畫。

11、我們先畫蝸牛的身體，用手抓把沙子慢慢的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。

12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什么啊？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。

13、蝸牛在什么里生活啊？再給畫上水草，蝸牛是不就完成了！

14、小蝸牛沙畫好學不啊？那放學也讓你們的家人看看吧！

老師小結。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十三

1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動物嗎？

二、欣賞范畫，學習用分割的'方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示范例，建議教師這樣引導。

（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？

（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？

2、引導并啟發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。

四、展示幼兒作品，結束活動。

表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十四

運用故事還原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現音樂，幫助幼兒區分角色及各自的動作，同時增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鸝鳥“趕”的動作；黃鸝鳥四個拍點啄蝸牛至最后一個拍點和蝸牛暈倒的場景設計，使整個音樂游戲更具互動性和趣味性。在這個音樂活動中，更強調傾聽音樂，使幼兒在傾聽的過程中對故事情景有一定的感受，同時利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個音樂中兩個動物同時表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲，在游戲中不斷深入地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十五

1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

2、初步學會欣賞作品。

活蝸牛一只，欣賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊，彩筆等。

一、觀察活動。

教師和幼兒一起飼養小蝸牛，引導幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。

老師：蝸牛的身上有什么?

幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子。

老師：這是什么?

幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋。

老師：小蝸牛還有什么?

幼兒：有長長的脖子，有一張小嘴巴，兩個小觸角。

老師：蝸牛的小眼睛在什么地方?

幼兒：找不著。

老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

二、邊講故事邊教幼兒畫。

1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。

2、圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋，非常漂亮。

3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦!從像線團地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

4、頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

三、啟發幼兒想象蝸牛一家。

老師：小朋友，你的家里都有哪些人?

幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……。

老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢?

幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等。

老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹比賽等。

四.教學分析與反思：

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十六

1、會運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。（重難點）。

2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。

1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。

2、背景圖：蝸牛的家。

3、視頻轉換儀、電視機。

一、看老師變，激發幼兒學習的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。

1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物？

2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢？

3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

二、幼兒討論制作方法，進一步了解制作步驟。

1、這個蝸牛是用什么材料做的？剛才老師是怎么做出來的？（幼兒討論并回答）。

2、教師根據幼兒說的再進行示范制作。（教師制作，帶幼兒空手練習一次。）。

三、幼兒操作，教師指導能力比較弱的幼兒。

提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。

四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護動物的情感。

1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎？

2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環境，所以能在花叢中看到它。

在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的`，小朋友做的小蝸牛的形態各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條；有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會；有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十七

幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發展是新時代音樂教學的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現欲望，一種創新的動機和一種發散思維的環境，引導幼兒學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的頑強精神。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十八

：通過親自喂養與觀察，了解蝸牛的外貌特征，發現蝸牛的食性及排泄特點，養成認識事物的科學態度。

蝸牛、養殖箱、觀察盒、放大鏡、各種食物、記錄紙等。

于是，我安慰了孩子幾句，緊接著提出了一個讓他們驚奇的問題：“這只蝸牛的殼還能長出來嗎？”孩子們睜大了眼睛望著我，開始思考、猜想。有人說“不能”，有人說“不知道”，但沒有人說“能”。于是，我說：“那咱們一起通過觀察來找出答案，好不好？”孩子們一致同意。

孩子們真的把這個問題記在了心里，第二天就有人拿著上網下載的資料告訴大家：“蝸牛的殼還會再長出來”。于是孩子們高興地叫起來。為了讓他們通過自己的觀察驗證這個科學現象，并使這個觀察驗證的過程更有探究價值，我進一步問道：“長出來的殼和以前的殼會一樣嗎？”有的人說一樣，有的人說不一樣。我又問：“怎么證明蝸牛長了新殼呢？怎么把新長出來的殼與原來的殼區分開呢？”有的孩子說：“在蝸牛的舊殼上貼張紙。”另一名孩子馬上反駁：“不行，給蝸牛噴水時紙會掉的。”有的孩子提出：“用彩筆在掉殼的地方畫個記號。”通過討論，孩子們認為這個方法最好，即便于發現新殼的生長，又便于區分舊殼與新殼，真是一舉兩得。

觀察開始了，一天、兩天、三天……直到第二十八天，蝸牛終于長了新殼。孩子們驚奇地發現，新長出的殼有點發白，就像煮ji蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸地，它又變成了一層一層的，像花卷一樣，顏色淺淺的，不像以前的殼那么深。

三個月過去了，新殼終于蓋住了傷口。孩子們在為小蝸牛高興的同時，也通過記錄深深體會到，再生的過程竟是如此漫長。

探究蝸牛食性的活動已進行一周了。孩子們根據自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養蝸牛的過程中，他們的結論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在討論結論的'過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食。”對于這個結論孩子們產生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時機問道：“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎？怎么證明呢？”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點兒蘋果試試。”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的食物不行，把甜的和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個，這樣試才公平。”兩個人經過充分討論一致認為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應該同時提供甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。

隨后，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個組的結果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。孩子們認為他們的實驗條件不公平，結果不應算數。根據4個小組的實驗結果，孩子們最后形成了較一致的認識：蝸牛更愛吃甜食。

有一天，耿蕾發現蝸牛拉出了紅色的糞便。于是，她立刻把這個消息告訴了大家。可是，有的孩子說那是血，有的孩子說那真的是屎。

我問：“為什么說是屎而不是血呢？”

一個孩子說：“它是一圈一圈的，像大便一樣。血不會是一圈一圈的。”通過仔細觀察，多數孩子判斷蝸牛拉的是糞便，可是，對蝸牛為什么會拉紅色的屎感到不解。

于是，我啟發道：“大家想想，屎是怎么來的？”

孩子們說：“吃了東西拉出來的。”

我又問：“你們還記得蝸牛昨天吃什么了嗎？”

大家異口同聲地說：“草莓。”這時有個孩子恍然大悟地說：“噢，我知道了。草莓是紅的，蝸牛吃了草莓，拉的屎是紅的。”有的孩子不信，有的孩子說應該試一試。我支持了孩子們試一試的想法，并為他們提供了幾個小托盤。孩子們自愿結合成4組，每組選擇了不同顏色的食物進行實驗。

第1組選擇白色的紙。（紙的原材料是蘆葦桿，在探究蝸牛吃什么時，幼兒已有蝸牛吃白紙的經驗。）第2組選擇黃色的橘子。第3組選擇綠色的菜葉。第4組選擇紅色的西紅柿。

通過兩天的喂養觀察，孩子們驚訝地發現：蝸牛真的是吃了什么顏色的食物，就拉什么顏色的糞便。后來，孩子們通過查書知道了其中的奧秘。原來，蝸牛的腸胃很簡單，不能完全將食物消化。所以吃的食物和糞便的顏色相同。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇十九

蝸牛與黃鸝鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。孩子們靜下心來認真對待每一堂動起來的課，“動中有靜，靜中有動”，這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇二十

1、學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

3、通過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇二十一

【活動目標】。

1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

【活動準備】。

記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

【活動過程】。

一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）。

二、教師示范寫生難點。

我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）。

【活動結束】。

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇二十二

(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。

(三)了解蝸牛的外形特征。

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，我們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)。

(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，我們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

蝸牛幼兒園大班美術教案（優質23篇）篇二十三

在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。