活動方案的成功與否，往往取決于其合理性、可行性和領導力的發(fā)揮。接下來，我們將為大家介紹一些成功的活動方案，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇一

1、幼兒樂意參加種植活動,學習種植大蒜的方法。

2、學習小組合作共同完成任務。

3、教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。

親親園地(種植區(qū)域)。

種子（大蒜頭），勞動工具（小鋤頭、小耙子、繩子、小籮筐等），護袖，稻草。

一、開始部分。

1、引導幼兒觀察大蒜頭，數(shù)一數(shù)每個大蒜頭里有幾瓣大蒜子。

2、分發(fā)給幼兒一些大蒜頭，讓他們分組把一個個園溜溜的大蒜頭分掰成一瓣一瓣的，激發(fā)幼兒種植的興趣。

3、幼兒選種。（選種子要選粒子飽滿的，沒有害蟲的）。

二、基本部分。

1、引導幼兒討論怎樣種大蒜，自由結伴分成三人一小組，分工合作。

2、用小鋤頭、小耙子平整好土地。

3、教師示范種大蒜：（手捏住大蒜，將尖頭朝上，插進土里，尖尖的露出來）。

4、引導幼兒觀察老師種的大蒜，邊插邊討論行距、間距（用小手、小腳等量一量，用眼睛目測一下）。

5、幼兒自己動手嘗試操作，教師巡視給予幫助與指導，重點觀察孩子否將大蒜的尖頭朝上，讓幼兒知道蒜頭朝下大蒜不會發(fā)芽。

6、幼兒相互評價中大蒜的情況（疏密、深淺）。

7、鋪稻草。

（1）、引導幼兒討論“為什么要給大蒜鋪上稻草”（保濕、保護種子不讓飛鳥、害蟲傷害）。

（2）、幼兒鋪稻草，教師現(xiàn)場指導，不能太厚也不能太薄。

8、澆水。每組幼兒合作澆水，水要適量。

教育幼兒多吃大蒜，大蒜有殺菌作用，而且是健腦食品。

1、定時進行觀察，做好觀察記載。

2、給大蒜澆澆水。

3、和大蒜說說悄悄話，讓他們快快長大。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇二

1、學習對色彩、功能和外觀特點進行建構作品的欣賞。

2、激發(fā)幼兒對建構游戲產(chǎn)生興趣。

1、收集展示幼兒帶來的玩具武器。

2、大班建構作品（武器）及幾位大班幼兒。

導入語：“今天，我們班來了許多大班的哥哥姐姐。他們帶來了自己親手做的建構武器。我們讓哥哥姐姐介紹一下好嗎？”

提出要求：“聽聽他們作品的名字叫什么？有哪些功能和特點？”

（1）你最喜歡哪個？為什么？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）它有哪些功能？欣賞重點：建構武器的色彩、功能和外觀特點。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇三

1.通過將橡皮泥的制作，使幼兒能了解到各式各樣的拖鞋的種類與式樣。

2.通過最符合個性的活動，從情感上得到滿足與釋放。

3.體驗自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。

1各色橡皮泥。

2.泥工板。

3.圖片-拖鞋。

1.先選擇一大塊橡皮泥搓圓、壓成扁橢圓形，使之成為拖鞋的底。

2.再拿一塊橡皮泥搓圓、壓扁成長方形。再將寬的兩邊粘貼在“拖鞋的底”上，使之成為拖鞋的鞋面。

3.在“鞋面”上進行各種創(chuàng)造性地修飾。

4.互相觀摩作品，或引導幼兒設計拖鞋展銷會。

指導要點。

1.教師重點指導修飾“鞋面”的環(huán)節(jié)。

2.可以引導將“鞋面”設計成各種樣式的。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇四

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應當為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。因此，我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村豐富的社會和自然資源，開發(fā)民間教育素材，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動，發(fā)展幼兒的綜合能力。

1、通過自主選擇。活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程。

1、通過活動體驗與人交往的快樂。

2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

根據(jù)班級的空間，我們充分利用班級上空的空間，把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等，制作青花紋飾的區(qū)域標識。同時在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片。

1、美工區(qū)。

目標：喜歡參與美術創(chuàng)造活動，能根據(jù)自己的構思學會正確選擇和創(chuàng)造性的運用教師提供的各種材料，進行“設計青花”的操作活動。

材料：水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。

玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據(jù)教師準備的材料進行創(chuàng)作。

指導要點：鼓勵幼兒大膽想象，在原有的基礎上根據(jù)想象進行創(chuàng)編。

2、科學區(qū)。

目標：通過動手操作，滿足幼兒探索的欲望，感受科學的魅力，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

材料：1）各種各樣的鎖和鑰匙，2）嘀噠嘀噠轉起來。

玩法：1、為鎖找到配套的鑰匙。

2、操作轉動齒輪玩具，感受轉動中圖形和圖案的變化。

指導要點：鼓勵幼兒仔細觀察，主動探究，感受科學的神奇。

3、閱讀區(qū)。

目標：讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

材料：各種幼兒圖書、畫報、及圖片。

指導要點：指導幼兒安靜閱讀，學習看圖講故事，活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事。

4、智力游戲區(qū)。

目標：引導幼兒樂于探究并嘗試運用不同的材料進行游戲，有獨創(chuàng)性的玩法。

材料：多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。

指導要點：引導幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗，學會分享。

5、角色區(qū)。

目標：能愉悅、投入的參與到游戲活動中，學會友好的分工合作，發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，在游戲中感知簡單的數(shù)的加減。

材料：各種廢舊材料制作的食物、價格標簽、代幣、小圍裙餐盤等等。

玩法：讓幼兒在美食廣場里學做服務生、收銀員、顧客，學習給顧客服務、能使用代幣進行購買食物。

指導要點：觀察幼兒如何做服務生、收銀員、做顧客。

活動流程。

一）發(fā)起活動小朋友們，我們又要開始區(qū)域活動了，今天重點開放的區(qū)域是美食廣場，在這里我需要三個服務員幫助工作，在售賣食物時一定要看清楚價格標簽，熱情為顧客服務。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請你們設計青花。現(xiàn)在就請大家進區(qū)活動吧。二）幼兒自選游戲，教師巡回指導1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。

2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動性，適時加以引導。3、重點觀察指導區(qū)域：1）角色區(qū)：當游戲出現(xiàn)場面凌亂時，教師以適當?shù)慕巧珔⑴c進去，提醒幼兒，促進游戲更有序的進行。2）美工區(qū)：如果對個別幼兒有難度，教師可以個別指導或者降低要求。（如減少水粉的使用、線條更簡單些）三）評價活動。

1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。

2、幼兒互評、師幼評價。

3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀，活動結束。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇五

1.學習將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書。

2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事，制作新版圖書。

3.引導幼兒為自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上。

4.通過活動，提高幼兒的構思、布局能力。

1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。

2.膠棒，剪刀、蠟筆。

3.已經(jīng)裝訂成冊的空白圖書若干本。

1.先將破舊圖書中有關人物或物體形象，有選擇的剪下。

2.將裁剪下的人物或物體的形象，進行擺放、構思活動。

引導幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。

3.一頁一頁將構思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。

4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。

幫助幼兒加深對封面的認識，了解封面的功能，會根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面。

5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。

6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇六

活動目標：

1.喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;。

2.學習句式，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的小樹林;。

3.了解動物之間的友情，試著學習幫助別人。

活動準備：

圖書人手一冊，ppt課件。

活動過程：

一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣。

二、自主閱讀。

請幼兒自主閱讀圖書。

三、集體閱讀。

1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事。

請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。

2.從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的_×，生活在快樂的小樹林，并用動作輔助表達。

3.教師引導提問，快樂的小樹林還住著誰。

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

4.教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動物們，來，我們繼續(xù)來看看吧。”

如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。

給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

續(xù)引導：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎”

教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇不許再唱了。”

教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。

教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。

問：為什么老灰熊會好起來快樂起來引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

老灰熊快樂起來，你們猜，它會唱什么。

引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。

四、活動延伸。

你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物，他們會唱什么歌。

請家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇七

二、主題背景。

自然界中，人與動物的關系是非常密切的，幼兒與動物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對動物的認知基礎，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望。最近一段時間，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個溫暖的家，小動物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”，一串串的問號，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索。奇妙的動物世界如此令幼兒著迷，強烈的學習興趣引導著幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)“動物的家在哪里”。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”。區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個別化的自主學習活動，這種活動能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。

根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點，我們創(chuàng)設了《動物的家在哪里》主題區(qū)域活動。根據(jù)主題內(nèi)容，我們開設了美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、建構區(qū)來進行活動。

三、主題活動總目標。

1、有效利用各種教育資源，了解動物不同的生活環(huán)境，豐富對“動物的家在哪里”的認識。

2、通過操作、探究、制作等多種活動，發(fā)展動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、愿意和動物做朋友，懂得愛護動物和動物的家，就是愛護我們自己的家。

四、家園聯(lián)系。

1、家長和幼兒一起收集觀看“動物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動物奇妙的家，和幼兒一起探討怎樣保護動物的家園。

2、家長可和幼兒一起用拼插玩具進行蓋房子的活動，感受親子活動的愉悅。

五、主題環(huán)境創(chuàng)設。

1、收集關于動物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等。布置“動物的家園”主題板。

2、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動物蓋房子”“海底世界”等活動過程進行拍照，布置在活動區(qū)。

(一)美工區(qū)。

活動內(nèi)容。

手工活動《給小鳥做窩》，繪畫活動《有趣的小蝸牛》、《能干的蜘蛛》。

活動目標。

1、嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫等不同形式大膽探索、表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。

2、嘗試利用廢舊物品進行制作，培養(yǎng)動手操作能力和想象力。

3、愿意和動物做朋友，懂得愛護動物及動物的家。

材料準備。

1、知識準備。

通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習性、外形特征等。

2、物質(zhì)準備。

材料：彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報紙、樹枝、“大樹”

工具：橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫棒、膠棒、圖畫紙、勾線筆。

活動玩法。

1、仔細觀察鳥巢、蜘蛛、蝸牛圖片，了解其特征。

2、選擇喜歡的活動和材料，如需合作，進行協(xié)商，做好分工。

3、利用選擇的材料，大膽想象，進行探索、操作活動。

4、活動中教師關注幼兒表現(xiàn)，必要時進行適時適度的協(xié)助與指導。

5、作品展示。

相互講述自己的作品，并把做好的鳥窩放在“大樹上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在相應的背景圖上，懂得生活中關心愛護小動物，能夠保護動物的家園。

活動規(guī)則。

1、合理使用材料，懂謙讓，不爭搶。

2、正確使用各種工具，注意安全。

3、安靜活動，協(xié)商時不影響他人。

4、活動后物品歸原位，保持區(qū)域整潔衛(wèi)生。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇八

1、通過社會區(qū)《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關職責。

2、能夠利用區(qū)域材料進行大膽創(chuàng)作，并與同伴合作完成。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的`區(qū)域，能夠自主愉快的活動。

一、《棋社》（數(shù)學領域）二、《妙妙繡花板》（益智區(qū)）三、《轉轉筒》 （數(shù)學領域）四、《幫魚找尾巴》（數(shù)學領域）

五、《數(shù)的分成》（數(shù)學領域）六、《面包加工室》（藝術領域）七、《包裝袋加工室》（藝術領域）八、《美術作品加工室》（藝術領域）

九、《太陽超市》（社會領域）、十、《神奇編織》（益智區(qū)）

活動前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。

幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

常規(guī)要求：不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

聽音樂開展活動。

教師重點巡視指導：一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的職責。活動中不直接參與，只做引導。

二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂。

區(qū)域要求：要求幼兒安靜的進行區(qū)域活動，并愛惜區(qū)域材料，活動后能夠收拾好區(qū)域材料。

聽音樂整理區(qū)域材料。

作品展示，教師點評。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇九

1、引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數(shù)、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。

1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2、統(tǒng)計表若干份。

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結果。

1、統(tǒng)計難度應根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

2、鼓勵能力強的'幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。

3、該活動適合大班幼兒。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇十

環(huán)保小衛(wèi)士。

在日常生活中堅持做到垃圾分類，同時向家長、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處，知道垃圾分類便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環(huán)利用），豐富孩子的知識，了解哪些是可回收的.，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類箱制作要圖、文、色并茂。

五、環(huán)保別動隊提供幾個籃子，幾個“環(huán)保小衛(wèi)士”的標志。這個活動是讓孩子真正行動起來，提著籃子去收集垃圾（在幼兒園內(nèi)），同時讓扔垃圾的人意識到自己的錯誤行為，提醒自己在生活中注意文明禮貌的行為，而且這也是宣傳環(huán)保的一種方式，鼓勵園內(nèi)的小朋友及大人們環(huán)保要從生活小事做起，從自我做起。區(qū)域活動的最后是美化家園——玩沙活動的小朋友介紹自己的設計及作品；變廢為寶，廢物利用區(qū)域活動內(nèi)的小朋友拿著自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設計環(huán)保宣傳單的小朋友可以拿著設計的宣傳單去宣傳環(huán)保知識；環(huán)保別動隊的小衛(wèi)士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類箱中，同時把垃圾分類箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇十一

一、情況分析：

經(jīng)過上一階段對桔子班孩子們在區(qū)角活動中的觀察，感覺到桔子班幼兒活動時能在自選的區(qū)域內(nèi)有興趣地玩，不隨便游離，還能玩好一樣玩具及時放回原處。故下階段我們要根據(jù)目前進行的主題結合中班幼兒年齡特點增加個人區(qū)角，通過個別或集體講評形式啟發(fā)激勵幼兒，逐步培養(yǎng)孩子在活動中的持久性。另外，老師要分析所提供的材料是否適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，及時增減材料，最大限度地滿足不同層次幼兒的需要。

二、總目標：

1、能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的作用，并學習較充分、合理地運用。

2、引導幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動主題。

3、對所選擇的活動出表現(xiàn)較長時間的.興趣，自覺地遵守活動規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。

4、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表白自己的意見和要求。

5、學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

6、在活動中鞏固認識，發(fā)展語言，培養(yǎng)積極態(tài)度，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德、個性、性格。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇十二

目的：

按貝殼的顏色排序，復習10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學習數(shù)的組成。

準備：

貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）。

玩法：

1、按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……

2、按數(shù)序排列貝殼。

3、比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。

4、撒貝殼，練習數(shù)的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。

5、將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花。”

建議：

該活動適合中、大班幼兒。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇十三

1.學習將已經(jīng)破舊的圖書裝訂制作成新圖書。

2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽的故事，制作新版圖書。

3.引導幼兒為自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上。

4.通過活動，提高幼兒的構思、布局能力。

1.破舊圖書或有圖片的`宣傳畫若干。

2.膠棒，剪刀、蠟筆。

3.已經(jīng)裝訂成冊的空白圖書若干本。

1.先將破舊圖書中有關人物或物體形象，有選擇的剪下。

2.將裁剪下的人物或物體的形象，進行擺放、構思活動。

3.引導幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。

4.一頁一頁將構思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。

5.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。

6.幫助幼兒加深對封面的認識，了解封面的功能，會根據(jù)故事內(nèi)容來繪畫封面。

7.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。

8.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。

大班種植區(qū)域活動方案（實用14篇）篇十四

二、培養(yǎng)幼兒的寫作精神．。

布袋人手一只，頭飾，皮球若干，游泳褲。

一，準備活動．。

幼兒在音樂伴奏下做操。

二，自由分散活動。

１，教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法．。

２，對不同層次幼兒進行分層指導，鼓勵幼兒想出個種辦法玩．。

三，小組比賽。

小朋友自由結隊，進行比賽．。

四．集體游戲＂舞龍＂。

五．嬉水。

每個小朋友變小龍，到嬉水池做游戲．。

六．水浴。

１．幼兒披好衣服去沖淋室．。

２．穿好衣服后回教室喝水．。

活動結束：

小朋友一起吃糕點。