好的作文不僅能展現作者的才華，還能傳遞積極向上的價值觀和情感。要寫好一篇優秀作文，不妨多讀一些經典的作文范文，以下是一些值得一讀的范文，供大家參考。

感受自然初三（通用19篇）篇一

大自然的美麗是我們傾不盡，述不完的！

大自然的每一處都是美的！走近她，你會發現他是那樣的高大，卻又是如此的親近。我崇敬自然之神，因為他在我心中是一位手握生態平衡的權杖，頭戴茂密叢林的王冠，身著季節盛會的禮服，腳套著純凈泥土的王者。不禁一嘆，他是那么威風那么慈祥的老者啊！

小的時候，常常在想。樹就是他的徽章，花草是他的隨從，動物是他的經紀人！他是那么高貴又是那么慈祥，有時，我覺得他又像蒙著神秘面紗的愛民的女王！

我贊嘆他的創造力極強，我欽佩她的歌喉響亮，我更對她神秘面紗下面容的向往！

我最愛看的是關于他的書籍和電視，我最愛聽的是那些探索她神秘故事的情節，他讓侵犯他的人受到懲罰，給守護她的人一片清新，她是美的！卻又是嚴肅的！

看過動物世界的人一定知道，自然生存的法則是如此的嚴格，弱肉強食，適者存，不適者亡的條律更令人望而卻步，我們尊重她的選擇！因為他的苦心我們懂得，為了使自己的孩子愈加強大，變得堅強與獨立，她不得不把他們推向艱苦的生活。那也是一種愛！一種很偉大的愛！因為他知道只有那樣，他們才能真正的學會生存！

我最愛聽的就是旅游回來的叔叔阿姨給我講的故事，他們說，大自然的每一處地方都造得鬼斧神工，無論從任何一個角度觀賞都是一副近乎完美的畫！粗獷卻不失優雅，可愛卻不失氣質，令人回味無窮！但是有一部分人卻說，大自然太殘酷！太冷漠！太刺激！太驚險！時而溫柔時而暴躁的性格讓人琢磨不透。

我最樂意做的事就是將那些叔叔阿姨給我的好山好水的照片一遍又一遍的翻看，每次都樂此不疲。

每當看到雄偉山峰時，我都會想象著如果我站在山頂會不會有一覽眾山小的感受呢。

大自然的景，是每個人都無法抗拒的，xxx曾經贊美過：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”、“大河上下，頓失滔滔”、“山舞銀蛇，原馳蠟象”大自然的美景，無時無刻不再吸引著我們。

令人回味無窮的山巔，令人回味無窮的長河！

感受自然初三（通用19篇）篇二

我舒適地斜倚在公交車上，鄰座的男孩徜徉于游戲的長廊中，埋首苦玩，穩如泰山；對面的大叔漫游于動漫的殿堂中，低頭直視，堅如磐石。

每個人都低頭沉浸于虛幻的世界里，缺乏了熱絡的交流，空氣彷彿凝結似的，我感到孤寂又冷清。我提著背包愉悅地踏上香溪之旅，一上了車，映入眼簾的是一顆顆黑壓壓的頭，大部分的同學注意到我的存在，也只是迅速地抬起頭，便又低了下去，這種情形使我有些憂心。進入了香溪園區，那參天古木矗立在各個角落向我們招手，那清澈小溪流遍整座森林跟我們問好那清新祥和的幽境令人悠然神往，陶醉其中，忘卻所有俗事。我無意地回首，竟發現幾位同學還專注于手上的手機，對周圍美麗的環境渾然不覺，真所謂“入寶山，空手回”，這讓我回憶起前天的報導，有名少年因為低頭玩手機，沒有注意來車，而喪失生命，同時我也想起爸爸曾說的話，電子產品是方便我們的工具，千萬不要成為他們的奴隸，低頭族成天生活在虛擬當中，他們漸漸脫離現實，失去了人與的'聯系，甚至丟掉了自己的性命。

科技日新月異，手機的功能越來越多，低頭族也現身于各個角落，不過我認為這是個極劣的現象，低頭族不再關心生活，無心觀賞身旁的美；他們不再留意旁人，失去關懷別人的愛，這樣整個社會將被寒霜覆蓋，缺乏人情的溫暖，讓我們挺直那彎曲的脖子，抬起頭，嗅嗅這世界的芬芳吧！

感受自然初三（通用19篇）篇三

直到有一天，我早上起床時，我才似乎嗅出我那衣服上彌散的暗香。

“想什么呢？昨兒衣服干了，在沙發上，快把睡衣換下。”奶奶催我換衣服……拿起沙發上的白襯衣，暗香再度彌散，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是別的陌生人搓不出來的。

奶奶用他的生命全心全意的愛著我，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，透進了我的心中，芬芳了我的生命。

真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香，幸福的暗香，永遠彌散的暗香。

感受自然初三（通用19篇）篇四

那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊。我起先是不經意地坐著看書，忽然發現湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當時沒有十分注意，只當是偶然風起所帶來的。

可是，漸漸地，我發現情況簡直令人吃驚。好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西。第二天的情形完全一樣，我感到詫異和震憾。

其實，小學的時候就知道有一類種子是靠風力吹動纖維播送的，但也只是知道一道測驗題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名狀的敬畏。我幾乎是第一次遇見過生命——雖然是植物的。

我感到那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。

我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹。至少，我知道有一顆已經成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會她怎樣敬畏生命。

感受自然初三（通用19篇）篇五

我至今依然記得那個冬天，那是那么的寒冷，卻又是那么的溫暖。

那一年，是我人生的低谷，更確切的說，是我的學習。因為沒有對英語有充分的認識，加之又不努力，我的英語學科可謂是慘敗，這也導致了我那段時間情緒低落，狀態十分不好。在這個時候，我的.朋友對我說：“別灰心，這只不過是一次考試而已。你還有機會！”

朋友的一席話使我猛然一震。是啊，這只不過是一次考試而已，它已經成為歷史。但是未來，還尚未可知。所以，我不需要意志消沉。

之后，我在學習上發憤圖強，我的朋友又經常幫助我學習，從他身上，我可以學到許多。在他的幫助下。我的英語基礎得到了鞏固。

短暫的寒假飛快地跑了，我們又迎來了新的學期，我清楚的知道，這一個學期是決定我的成績好壞的關鍵時刻，我不能有絲毫的懈怠，所以這一次我要努力學習。那一個學期，我比以往任何時候都要努力，在那一個學期的期末我取得了很好的成績。同學們都十分驚訝，而我心里十分清楚，如果沒有我的朋友的傾囊相助，我便不會進步的這么快。說實話，我還要感謝我的朋友呢。

我的朋友不僅在英語上對我幫助很大，也對我的生活有很大幫助。他經常和我探討。在探討的過程中，我們互相都收獲很多。

人們常說：“在家靠父母，出門靠朋友。”可見朋友在我們日常生活中的重要性。朋友是我們的一面鏡子，能夠映照出我們在日常生活中的不足。

在不斷的磨礪中我們不斷的成長，在不斷的磨礪中我感受到了無窮無盡的幸福。

感受自然初三（通用19篇）篇六

在體育中招考試中，最容易的滿分的是一千米長跑，最耗費體力的也是一千米長跑。那個初一第一次測試一千米的場景，真是讓我無法忘記。

那是極其炎熱的一天下午，第一節課是歷史課，第二節是體育課，體育課上我們要測試初一體育期末考試的一項，一千米長跑，也是我們平生第一次測試長跑，從未跑過那么長距離的我們對長跑充滿了恐懼，誰都想不到跑步時會發生什么事。這也讓我們在歷史課就無心聽課，時不時還有同學冒著被洪老師批評的危險透過窗戶去看正在上課的九班，我們都在祈禱體育老師大發慈悲不測試了，只聽見某同學小聲說了一句：“九班正在測試長跑！”全班同學都在不停的嘆息。

接下來好像是在做夢一樣，什么都記不清了，轉眼就到了一千米的起跑線，我懷著復雜的`心情做好起跑姿勢。我真的不確定我能完整地跑下來，如果覺得體力不濟，我還是停下來吧，別因為小小的體育累壞了身體而耽誤了正科的學習。哨聲響起，同學們“噌”的一下，一躍而出。我們的隊伍排成一條長龍，此時已經跑完了大約200米，我感到呼吸有些急促，于是我張大嘴巴，按照老師才教過的方法，大口的呼吸，我前面的一位同學突然停下，跑到了一邊，我知道他放棄了，當我經過他身邊時，他大口地喘著粗氣，對著我艱難地說出：“加，加油……”好像是擔負著某種使命一般，我努力地跑著。大約又前行了200米，我已經感到腳下無力，我好想停下來休息一下，而且這種欲望越來越強烈。突然，我發現前方有一群我們班的女生，我經過她們身邊時，她們就大聲呼喊著我的名字：“戚豪。加油啊！”此時感覺女孩兒們的聲音比平時更加婉轉動聽，像山澗的翠鳥，美妙無比。我頓時感到注入了新的力量，逐漸趕上了第一梯隊。突然，一陣沖破喉嚨嘶啞的聲音傳入我的耳中，這就是我的體育老師，他用堅定的目光看著我，朝我聲嘶力竭的喊道：“堅持住，往前沖—！”我不會再放棄，勝利就在前方，我再次憋足勁兒，只剩下最后100米，“加油！加油！”我看見我的哥們兒在跑道外與我并排跑，周圍的聲音變得越來越小，我連自己的呼吸聲也聽不見了，眼前的世界變成了黑色……“同學，同學”我被老師扶起來了，我取得了第五名的好成績，我的老師和同學在遠處向我揮手，我整理了自己的衣發，邁著堅定的步伐，自信地走過去。是老師和同學陪我走過了艱難的時刻，讓我感受到了幸福的存在。

感受自然初三（通用19篇）篇七

金色、黃色。

天，是淡雅的藍色，繪出繽紛的彩云，漂浮天邊，擋著山頭的半張臉。萬物都似乎知道這種意思。迎著悄悄挪移的光和影，隨莖的運輸萌發。

在悄然無聲的雨后，穿梭綠油油的大片森林，跟著河水的奏樂聲，在百花中翩翩起舞。空氣中彌漫著一股泥土和甘草的味兒。桃樹、梨樹、杏樹散撒著誘人的花香。隨風飄落的花瓣，流露出仙境般的境界。風，虎嘯猿啼的聲音，它奔跑著，越過水面，翻起粼粼波痕，在金色的太陽下，晶瑩的閃爍著。這，或許就是春的氣息。

一切開始變得煩悶。蟬開始奏起獨奏。熱氣開始蔓延，它像一個十惡不赦的魔鬼，躁動萬物。狗伸出長長的舌頭，露出兩排坑坑洼洼的利齒散熱。荷花愛夏，她一邊嬌滴滴的撐著綠傘，一邊嫵媚的照著鏡子，時不時還讓青蛙贊美她兩句，便婀娜的扭動身姿，跟風戲戲耍耍。夜晚了，天上的云也少了，幾乎每晚都可以看見星星，眨巴眨巴亮晶晶的眼，一閃一閃，猶如孔雀，羞怯的秀出金光閃閃的衣服。

天和地都焉了。歡笑的人們吃飽喝足。大塊的田，叢叢云朵兒，印上群群忙碌的人和麻雀兒。幽黃的麥，枯黃的花，焦黃的葉，是失落的。大雁你趕我趕，最后也飛走了。除了種瓜得瓜，種豆得豆的喜悅還在歡快的慶祝著，其他一切的顏色被渲染了。

冰冷的季節，散發出刺鼻的寒氣。天地合二為一了。單調的顏色怎能耐人喜愛？街上寥寥無幾的人頭蒙布身裹被，全身上下沒一處挨著這季兒的。寒風呼呼吹著，凄涼的風吹走了世界的芳華，掩埋了生命的活力。連水都被凍結了，魚當然也就消失。只有松樹頂著皺巴巴的軍衣，站在那，它是冬的衛士，守衛最后一絲驚蟄的生氣。

天，暗淡下來。再過一會，光便消失了。被顏料染過的邊緣，開始慢慢消沉。最后，一縷耀眼的金色光，沒有隨時間停留，消失在那陡峭的山崖上。

感受自然初三（通用19篇）篇八

怪我走路不小心，一跤跌進你的微笑里，看到這么特別的你。

是的，我膚淺，我花癡，所以這樣的我看到這樣的你，又怎能不喜歡，不停留住我的步伐呢。但是我一直知道，因為一個人的帥氣或美貌而去喜歡一個人，那種喜歡往往不會長久，那只是很單純的崇拜，而我就是這么膚淺的去喜歡著一個人。可是慢慢的，時間過去好久了，我貌似還喜歡著你，不，不是貌似了，是很深刻的喜歡。

從某一天起，無意看到一些文字，我才了解了你，才了解到你現在光輝的背后有多少不堪，你的過去有多少心痛。

每個孩子的童年都應該是充滿歡笑的，而你，當別家孩子伸手向父母要錢撒嬌耍賴的時候，當他們對著你嘲笑你拍了內衣廣告時，你只是說你已經用自己賺來的錢付了在首爾新家的第一次房租。你說不覺得羞愧，因為自己做到了別人做不到的事情，重要的是爸爸媽媽可以少寫負擔。這就是你，我愛的你。

幾年后，他帶著歌手演員舞者dj四種不同的'身份和巔峰的成就回到韓流中心，將虛勢的頭銜斬裂的粉碎。韓國媒體訝然于他無以倫比的成就，但的他個性依舊，然而沒人敢說他虛勢，人們欽佩于他的能力。

困難算什么，挫折算什么，失敗又算什么，我們有的是時間，有的是朝氣，有的是不輕易言敗的拼搏精神，張根碩告訴我，克服一切障礙之后得到的就是掌聲和鮮花。

25歲的韓國青年，他給我看到的不僅是他帥氣的外表，還有他樂觀積極的健康與活力，待人處世的真誠方式和可愛的性格，自由的不被束縛的身體和靈魂，而這些全部都是我從他那里學到的東西。

也許在很久很久以后，會有人問我是否后悔現在這樣的愛著你。我會說：我沒用后悔的。因為你是你，值得我愛的你。我從沒有期待過能從你身上得到過什么，你只是我仰頭就能看到的那抹美好。我只是給自己一個前進的動力，一個美好的愿望，一個奮斗的目標。

而那個動力就是你，張根碩，愛你很幸福，你的微笑很美。

感受自然初三（通用19篇）篇九

也許這世上懂得感悟自然的人才會去感悟人生，感悟生命的真諦！

已是深秋，大雁陸陸續續向前南飛去，排成“人”字行。萬物顯得有些蕭條，凄清。

看那路上的行人邁著急促的步伐，眼睛直直的盯向前方，雙手插在荷包里，整個身子竟因寒氣有些瑟索。他們都急急地往家里趕，路旁的樹伴隨著他們的身影，落葉鋪滿他們前去的路，天氣有些昏暗，不再像前些日子那么亮堂了，而生活葉變得困難些許了。有些收入不高的人們有些憂傷，過年就要到了……這就是生活的艱辛啊！

看那河堤兩旁的楊柳。身姿還是如從前那般妖嬈，到氣色缺銳減了大半。它們無力地垂下枝條，在寒風中顫抖。這是生命衰垂的表現，這也是新生命到來的預兆。萬事萬物在離去的同時也會帶來一些新的事物。這也提示我們，對于有些事情，不要過于悲觀，要從好的層/面出發，尋找黑暗中的一絲光亮。

看那山坡上的白楊。遠遠望去，似乎排列整齊的士兵，威嚴著，不屈著，向上著。那一層層白色的瘴氣圍繞著它們的身軀，但他們卻努力生長，將目光向遠方瞭望去，看那紛繁的大千世界，忘卻身邊的瘴氣與烏煙。這就是高潔傲岸，不與世俗同流合污的啊！我真得應該像他們一樣，堅守著自己的高潔傲岸，忘卻像石頭一樣擋住我前行的那些垃圾，遠遠地望向前方的一片輝煌，堅定不移地走自己的特色道路。

看那還是花朵兒的胎菊，雖沒有最溫暖，最好的開始，但卻有成功亮眼的結束。人不怕沒有最輝煌的開端，只怕有失敗的末端，不要因再起跑線上輸了，就失去了前進的信心與勇氣。什么時候奮起都不遲，只要你擁有一顆勇敢的心。

看自然界的萬物，讓我明白了許多深刻的哲理，感悟到了多彩的人生……。

感受自然初三（通用19篇）篇十

不論山峰、峽谷、山花、小溪、奇石、綠樹，只要你身臨其境，就能領略到山川的秀美神韻，蕩起你無邊的思緒。

來之不易的假期，散散步，品味一下自然風光也是不錯的。

選一條悠然自得，清新飄灑的幽徑，放飛一下心靈的翅膀，細細品味著它，享受著它給你帶來的快樂。

散步至“曲徑通幽處”，林蔭夾道，好鳥相鳴。清脆的鳥鳴，猶如石子墜入平靜的湖面，蕩起一圈圈漣漪，濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，也染綠了心情。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲絲疑惑，更是陶醉在美景好音之中。

繼續前進，春風拂過，前面的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風采吸引，走近你，我的心頓時輕舞飛揚。

眼前是如此讓人心醉的綠。在這片綠中，我可以仰天長嘯，發泄心中的憤懣，也可以閉目養神，傾聽心跳，感受溫馨。

你攜我來到一片百花園中，我席地而坐，靜靜地領略這無邊的歡樂，沁人心脾的花香讓我心醉。

你說你不喜歡單調。于是蔚藍的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒時而點綴其間，蔥綠的草地遼闊而又生機勃勃，這些都是你別出心裁的精心構思。你用翠綠詮釋生機，用火紅闡釋溫暖，我會珍惜你的美麗。

散步返回，回憶剛才的美景，心中有一種說不出的舒暢，充實與快樂。這是大自然帶給我的。這讓我更加喜歡它，喜歡它的美，它與生俱來的氣質，它浪漫中透露著現實，陰柔之中不乏陽剛，嫻靜而又活潑。它的一切都是美好的象征。

只要你愿意，我愿用一生的光陰與你對話——我美麗的自然。

感受自然初三（通用19篇）篇十一

聆聽是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯；聆聽是一種主動的生活姿態，一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境。

旋律很動聽，但它需要有人用心去聆聽；故事很唯美，但它需要有人用心去諦聽；歌詞很優美，但它需要有人用心去細聽；鳥鳴很動聽，但它需要有人用心去傾聽......

聆聽的過程是集感受，欣賞于一身的。喜歡一首歌的旋律，喜歡一篇故事，喜歡鳥鳴聲，無論怎樣，只要真心喜歡就好。

聆聽父母的忠告，我們能消除我們之間的隔閡…。

聆聽老師的教誨，我們能使彼此更親近…。

聆聽朋友的勸慰，我們能更了解彼此，堅固我們的友誼…。

和朋友在一起，如同愛上一篇文章，無論內容已熟讀多少遍，卻還是不厭其煩的置身其中…只是單純的想要聆聽對方的故事，替對方排憂，分享自己的故事。

年少的我們的煩惱又有誰知道？只能向朋友去傾訴，其中必然有一個人心甘情愿的去做一名聆聽者，不發表言語，單單的去聆聽。

無意之中，進入了別人的生活，觀看屬于她的“電影”。頓時發現聆聽的幸福，終于使自己幫朋友排了憂，解了難。能幫到她，很快樂。

忽然，我愣著了：父母只是在關心成績的好壞，曾幾何時關心過我們背后的努力，我們背后的辛酸。

我的一句“她們知道我們現在學的容易了，卻不知道，我們墮落的也更容易了！”讓她的心情更沉重。

她繼續訴說她的故事，我繼續聆聽...

真正的做了一次聆聽者，真正的了解了朋友的生活，真正的感受到了幸福...

聆聽父母的故事，了解他們的辛酸，了解他們的累，感受自己的“幸福”...

聆聽老師的故事，了解他們的生活，了解他們的苦，感受自己的“幸福”...

聆聽朋友的故事，了解他們的經歷，了解他們的心，感受自己的“幸福”...

聆聽生命的樂章，聆聽舞動的音符，感受生命的美，感受幸福...

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感受自然初三（通用19篇）篇十二

呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌、歡笑、打鬧......這感覺真的很棒!

有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺......

住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因為山里的孩子較自由,負擔很輕;而城里的孩子缺少自由,負擔很重!所以,我才會選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!

我在草地上奔跑;我幫樹上的小鳥拍照;我和蝴蝶玩耍......這時候我才發現它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點都不為學習和競爭煩惱!

微風輕輕吹這你的翠發;小鳥在樹上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進你的心里;自由緩緩地滋潤在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會讓你越來越喜歡這個可愛又可悲的世界......

就到這里結束了，同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，愿您能寫出優秀的作文。

感受自然初三（通用19篇）篇十三

有時，我也會不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀，賜予百鈴鳥清亮的歌喉，也賜予人類一顆能感受美的心。可是，又何必去在意那美中不足的海棠無香呢？誰又能是十全十美的呢？學會包容不美好，才能發現更美好的存在！

感受秋天，看一片一片的落葉染黃幽徑的小路。既然如此，又何必在意萬物的凋零呢？

哦！原來感受四季，，就是學會包容——寬恕自然的不美好，才能享受自然的美！

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感受自然初三（通用19篇）篇十四

如花的雨季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀幽靜的夕陽；如雪的靈魂，閱讀明凈的青山。大自然如此之美好！

暖暖春暉，沐浴著翡青的草兒。它挺著嫩綠的身子隨風搖拽，那么柔軟，那么耀眼，似乎要把蓄積了一年的綠全部獻出來。草兒們在竊竊私語，它們說：“我們是堅韌、頑強的小精靈。”大概野火燒不盡，春風吹又生就很好的應證了這句話吧！

春天最神圣華美的饋贈無疑是那姹紫嫣紅的花兒。在這個花兒們爭放斗艷的季節里，你是否愿意一睹迎春花迷人的風采？她分明是一位最可愛的小姑娘！下身著一件翡翠般、綠色絲綢般的裙子，上身穿的是金黃色的短衫。春風吹拂迎春的短衫，閃動著，大概天上那打著轉兒，眨著眼睛的星星也不過如此吧！

清澈的秀水我沒見過。我生長在美麗富饒的山城fengjie，chongqing。閑暇之時，這綠水飄搖的江水則成了我細細品味的佳茗，散發著醇香的氣息。清晨，陽光透過朝霞那絢麗的色彩射到江面上，大概猴子們在水中撈的月亮也比不上這江面上的粼粼波光吧！

桃花灼灼，楊柳依依洋溢著柔情的美，高大的tree則顯示出剛健的美。此時的tree已經散發出翠綠的光彩，雖沒有夏日時的濃陰，但是它似乎是柔情與剛健的合成體，綠溢滿全身，大概這就是春意帶給人的一種溫暖吧！

漫步大自然，曉月聞風，開啟心扉，詮釋春的風流……。

感受自然初三（通用19篇）篇十五

這個世界是一個五彩繽紛的世界，正是有了大自然的幾分姿色，讓世界變得更加豐富多彩。讓我們擦亮眼睛發現自然的美，讓我們用心。

春天，大自然從熟睡中漸漸蘇醒過來，小草從土里探出腦袋出來，小花也競相開放，大樹冒出了嫩芽，河流也歡快地哼著小曲，世間萬物在一夜之間全部歡騰起來，它們給人帶來生機活力，也給人帶來希望，一個美好的開始，所謂“一年之計在于春”，大概沒有人不喜歡春天吧！

夏天的夜晚，夜空中繁星點點也包含無限的愜意，草叢間知了和蛐蛐一起歌頌對夏天的熱愛，伴著這大合唱使人慢慢進入夢鄉，夏天太陽直掛頭頂，人心情浮躁不定，但在大樹底下便絲毫感覺不到熱意，所謂“大樹底下好乘涼”啊，我想肯定也有不少人喜歡夏天吧！

冬天，大地被蓋上了一床白色大棉被，整個世界被銀白色覆蓋，孩子們在雪地上堆雪人，打雪仗，想來這個帶人些許寒意的季節也就孩子們更愛吧，不過冬天也有熱鬧的時候，那就是這一年結束，另一年的開始——春節，這個意義非凡的日子，我想，對冬天喜愛的人也不少吧！

大自然的懷抱很溫暖，沒有煩惱沒有壓力，剩下的只有享受，陪伴，還有傾訴……拋下一切，用心去感受這大自然的美！

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感受自然初三（通用19篇）篇十六

你留心觀察過草葉上的一只蝴蝶嗎？在我看來，它的雙翼是那么的美麗，上面的每一個圖案都是如此可愛。

你見到過荷葉上即將蒸發的露珠嗎？它晶瑩絢麗，折射著陽光的每一種色彩，似水晶，似鉆石。

我每次都留意著大自然有沒有帶給我新的驚喜，所以，我總會有新的發現：一片新葉，一株花朵，都會令我激動不已。

一場春雨過后，萬物朝氣蓬勃地生長，大好景致，我怎能不去觀察？我不用去別的地方，就在西苑里散步吧。

路過了一片濕潤柔嫩的草地，那兒有清閑的香氣，令我留連不已。如果大自然沒有把它那如畫的美景展現在這兒，又會展現在哪里呢？垂絲海棠花的花瓣紛紛揚揚地落下，給地面鋪上了一層粉紅色的地毯。花瓣軟軟的，如似嬰兒粉嫩的臉頰，看上去溫馨可愛。花瓣都如此美麗，更別提花朵了，金黃色的花朵好似一頂王冠，花瓣都眾星捧月地簇擁著它，一層層的有很多。遠看，就是一團團粉紅。

在另一片草地上，春天送給了它第一朵蒲公英；灌木叢中，若隱若現閃著蝴蝶的身影，藍紫色的小花被吞沒在其中。在灌木叢，開得最艷的應屬映山紅了。它有深粉、淺粉等眾多顏色。

我學著書上的方法，像蜜蜂一樣為花兒們傳遞著愛的話語。在欣賞美景、盡情地享受快樂時光時，我看到了一只蜜蜂正在花兒上滿懷熱忱地耕耘著。

杜鵑花，的確是一種美麗而奇妙的花兒。真不敢相信，竟然還有白色杜鵑；更不敢相信的是，一朵杜鵑花竟有連在一起的七個雌蕊哩！

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感受自然初三（通用19篇）篇十七

一、教學目的：

1、了解自然，親近自然，樹立保護環境的意識。

2、通過觀察自然，感受自然，探討人與自然，把自己設想成自然界的一部分與其實自然景物對話。

3、將觀察感受與探討內容組成文章，作為一次綜合性學習的作業。

二、理論依據：

1、《基礎教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導學生主動參與，樂于探險究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息和能力，獲取新知識的能力，分析的解決問題的能力以及交流與和作的能力。

2、《語文課程標準》指出：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

三、教材依據：

人教版，義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊（以下稱“七上”）第三單元：寫作·口語義際·綜合性學習。這個單元綜合性學習的內容是：“感受自然”具體活動有三項，即：我有一個“朋友”、走過四季、和心中的美景。我們選擇了第一個活動：“我有一個‘朋友’”。

四、觀察、實踐與探討設想與過程。

一、活動的設想。

人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫春夏秋冬季景色的文章。寫作·口語交際·綜合性學習的內容是“感受自然”，所以我們設想，既然是感受自然，就要把學生帶出課堂，到大自然中去，讓學生感受大自然的氣息，與大自然接近，培養同學們熱愛自然，自覺保護自然的意識。我校離旗峰公園不遠，騎自行車大約三十分鐘可以到達，再則旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯，沒有多大危險，所以經過預先周密準備，我們于十月的一個周六，帶領我所任教的兩個班11、12班的學生，騎自行車到旗峰公園游玩，讓學生投入大自然，這也是我們第三單元的一個綜合性學習的一個任務。

二、活動過程。

（一）爬山競賽。兩班的學生進行爬山比賽，搶收登山頂，那組成員登上山頂最早，那組為勝利者。我們事先分好小組，男女互相搭配，八人為一小組，先讓兩位學生干部登上山頂作裁判，以揮動旗幟作為登山代號，登山的路線選擇從旗峰“道領”小路上山，各組成員要互相協作，打團體戰，全部登上去才算獲勝。最后對勝利者預以表揚。這個比賽鍛煉同學們的身體，也培養了同學們的集體主義觀念。愉悅身心，是一項有益的活動。

（二）接近自然。爬完旗峰山后，我們慢慢走下山頂，登旗峰山的姊妹峰，這項活動不是比賽，同學們可以走下路基，到樹林里去，觸摸樹木，采摘樹葉野花，觀察植物昆蟲，攝影留念等，由于剛才激烈的登山，大家都有點累了，到了這里后，三三兩兩走進樹林，或觀察，或休息，或聊天，或唱歌，樹林里一片歡聲笑語，這里游人不多，空氣清新，瓦藍的天空，筆直的樹木，野花點綴其間，地上松軟的樹葉，同學們在此游玩嬉戲，樂不知返。

（三）才藝展示。大家休息好后，我們順一條小路下到東城境界，沿著一條水泥路，繞彎走到旗峰神廟前，參觀神廟，古老的建筑，肅穆神像給同學們留下了深刻印象。最后大家圍成一個大圈，準備我們的第三個環節：“才藝展示”：有詩文朗誦、唱歌、講故事、即性講演、猜謎語等。每班各出兩名主持人，輪流上場，有些同學是有備而來，帶來了詩歌、散文、有的帶來了歌本、隨身聽，個人的才藝得到充分的張揚，由于不是正式場合，平時一些膽小、怕羞的學生也敢上臺背一、兩首古詩。掌聲引來了許多游客。同學們也玩得非常興奮。

回校總結。

（一）第三單元有一篇課文是《山中訪友》，我們在感受自然中，同學們走到了樹林里同大自然親近，我要求同學們回想游玩過程中對自己感受最深刻的事物，訪照所學課文《山中訪友》寫一篇作文，把自己想像成旗峰山上的一草一木，用擬人化的手法，表現黃旗山草木山石的感受。黃旗山給同學們留下最深印象的是石臺階，特別是我們登山時，是從“道領”這邊小路上山的，山路陡峭，石臺階由山腳一直鋪到山頂，所以許多同學寫了《我是黃旗山的石臺階》《臺階與樹木的對話》《臺階上的小螞蟻》等文章，而且作文構思巧妙，內容充實，想象力豐富，有的表現了對環境污染的憂慮等，其次還有《我是黃旗山的一棵樹》《一棵小草》等，這次作文出現了前所未有和活力。

（二）在個人才藝表演的過程中，有幾位同學離開集體，到廣場前面的草地里捉吃草籽的小鳥，12班的張志豪、李志成等同學抓了一條大蛇（是條母蛇，還兩條小蛇他們放過了沒有抓），蛇是青灰色的，長大約一米五左右，抓蛇過程有三四個同學參加，一些同學也看到了那條蛇被志豪涅住脖子，掙扎和淹淹一息的慘狀。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開討論，場面很激烈，同情蛇母子的人結成統一戰線，喜歡吃蛇（廣東人特別喜歡吃蛇）、抓蛇的人結成一派，兩派針鋒相對，各不相讓，最后我從不同的角度出了幾個思考題，讓他們將自己的想法寫出來，可以問家長，讓家長們為自己做參謀、作裁判。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價值》等。這下再也不爭論了，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有話可說，同學們下去后積極查找資料，訪問家長，有的同學到酒店問烹飪師傅，所以這一周的練筆小作文，大部分同學是花了不少工功夫的。連平時不愛寫作的同學，也寫出了有一定質量的小作文。

（三）如果說回校的第一次討論只是停在表面的爭論，那么經過老師的啟發，同學們訪問、查資料，再組成語言文字，則是一種理性的思考，所以有必要再進行一次交流。與平時評講作文一樣，將練筆本發給學生，先四人小組進行交流，各自讀自己的文章，然后每組推選出一個優秀者，全班發言，讓發言者充分展現自我，也讓其他同學感受他成功的喜悅，同時別的同學也在交流中看到了自己的不足，以便向發言的同學看齊，有不同意見者可在同學發言結束后進行爭議和質疑。每個人都處在思索與討論中。這種交流課每個同學都有機會讀自己的文章，參與了活動，并獲得了感悟和體驗。

對這次“觀察與探討性寫作的實施”的思考。

綜合性學習，是我國課程改革的一個新領域，也是一個新亮點，它與以往的語文活動課不同，它是一種新型的學習方式，倡導自主、合作、探究，講究“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”在綜合性學習中得以體現。它以拓寬學生的學習空間，增加實踐機會，培養創新精神和實踐能力的學習。所以在這次觀察與探討性學習活動過程中，我只是在自覺不自覺地培養學生積極參與的興趣，啟發學生在活動中積極的觀察與思考，從而達到培養學生的學習語文的習慣和自主合作、主動探求的精神。

這次綜合性學習只是一次初步的嘗試，但是從中我感受到了同學們從未有過的學習和討論的熱情。如關于那條蛇的調查、為了弄清什么是有毒蛇，什么是無毒蛇，蛇的烹飪制作、蛇的藥用價值他們查資料、訪酒店、訪家長，參觀旗峰廟時，有的同學抄了建廟時間，搜集有關神廟的傳說，以及東莞人對旗峰廟的崇拜的現狀和原因等都做了相關的探討，雖然是淺層次的，但同學們的探索熱情高漲、勁頭十足，我想這次綜合性學習收獲是很大的。寫出來同大家分享。

感受自然初三（通用19篇）篇十八

大自然是美妙的，大自然也是神奇的。當你閉上眼睛，靜靜感受，你就會發現她獨特的美。

我漫步林海中，皎潔的月光灑向廣闊的大地，纖細的枝條上的花瓣一片一片地飄落在大地上。

山澗的清泉，清脆如彈撥者，飛濺而過，流逝的生命也是一樣，激起一層層浪花。

我向天空望去，一輪明月高懸夜空，它時而游蕩，時而哭泣，好像要告訴我什么似的。但我沒能了解它。

身后，閃閃的銀幕般的瀑布使我感受到大地脈搏的跳動，森林在呼吸，大地在唱歌。

夢中，我站在海邊，出神的望著大海發呆，綿綿的沙灘蓋住了我的思維。大海在這個時候特別安靜，而魚，那水中的精靈，歡快的游著，也許它只知道游弋的快樂，無從體會我的樂趣之所在。

過了一會兒，風暴來了，狂風卷著烏云橫掃過來，也卷走了我的雜思，大海打起千層波浪向我襲來，瘋狂的，忙亂的，這是看到了大海另一張面孔，完全沒有剛才的冷靜與理性。

遠離這喧囂的城市，用心去的美麗。

感受自然初三（通用19篇）篇十九

記得我5歲那年,也就是19xx年去過大青溝,已經七年沒有光顧那里了。臨近畢業,學校組織同學們去大青溝游覽,我萬分高興.現在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?聽同學說,大青溝添置了漂流探險,小青湖水上樂園等設施.這些都是我以前去的時候沒有的,我迫不及待地想趕快到達那里,去觀賞煥然一新的大青溝。乘電廠大客車去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結伴的牛羊慢步著,參天的大樹聳立著,滿地的莊稼成長著。看，大青溝就要到了。一走進大青溝的原始森林，腦子里一切便都凈化了，單單地剩下一個字：美。那里的樹木沒有人工的雕琢，賦予的是天然的美，野性的美。三五樁成群，或獨自拔起，或相互纏繞，或相互依偎。樹的品種很多：黃菠蘿、桑樹、五兄弟……，它們的壽命非常長，250年、300年，甚至還有800年的呢！目之所及，一片綠色的海洋，綠得難以形容。恐怕只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢！也許老師怕孩子們出危險的緣故，我們未能玩上那些設施。但是漂流那沒有沒過膝蓋的水清清涼涼，值得我們留戀。小青湖的湖水雖然沒有大海的波瀾壯闊，也沒有西湖的水平如境，更沒有漓江的靜、清、綠。但是游艇經過后泛起的波浪卻是無比美麗的。這就是國家二級保護區的美。它讓我感受到了孩子們向往的大自然。但是免不了留下一點點遺憾——沒有“嘗到”坐漂流、游艇的樂趣，有機會我一定要重返大青溝。