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六年小學(xué)之后(模板16篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:JQ文豪

高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?這里有一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作有所幫助。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇一

“林老師離開了。”早上,我剛進(jìn)教室,我們班的王景生就神秘地對我說道。我一聽到這個(gè)消息,身體不由地一顫,不爭氣的淚水一下子涌出眼眶。我再定睛一看,發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)的眼睛也是紅紅的,看來大部分同學(xué)都很舍不得這個(gè)與我們朝夕相處了三年的語文老師。然而,我們還沒有與她好好道別,她就走了。

她走了,我們會一直想念她的。她的女兒小學(xué)畢業(yè),要去北京外國語大學(xué)溫州附屬學(xué)校讀初中。為了陪女兒,她只能到那所學(xué)校任教。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都舍不得她們走。林老師就像媽媽一樣呵護(hù)我們,她會在我們傷心時(shí)安慰我們,會在我們做錯(cuò)了事情時(shí)糾正我們,還會在比賽時(shí)為我們加油助威。而她的女兒就像大姐姐一樣照顧我們,她會在賽后為我們倒杯水,遞上一個(gè)面包。她們?yōu)槲覀冏鲞^許多事情,可我們卻好像從來沒有為她們做過什么。

林老師,請您回來吧!讓我們幫您倒杯茶吧,讓我們幫您捶捶背吧,讓我們再幫您取一次藥吧。如果您回來了,我們一定會認(rèn)真聽講的!

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

2、體會善于發(fā)問的重要性,激發(fā)學(xué)生發(fā)問的熱情,并逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。

教學(xué)重點(diǎn):明確議論性文字中事例的選擇與作者觀點(diǎn)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):嘗試根據(jù)一個(gè)觀點(diǎn)來選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

說明:

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖。

創(chuàng)設(shè)情景。

激趣引題教師演示:摩擦起電和雞蛋在清水中和鹽水中沉浮的小實(shí)驗(yàn)。

1、學(xué)生仔細(xì)觀察。

沉浸文本。

2、學(xué)生交流,明確:

洗澡水的漩渦——漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。

蚯蚓的分布——地球上大陸和海洋的形成。

引導(dǎo)質(zhì)疑,提高學(xué)生的問題意識,適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

深入探究。

議一議。

2、三個(gè)事例中哪些詞句能具體說明科學(xué)家有敏銳的目光,善于思考?

3、再讀三則事例,在三則事例中隱含了要“發(fā)現(xiàn)真理”還需要具備那些素養(yǎng)?

4、齊讀最后一節(jié),師生共同歸納小結(jié)1、學(xué)生交流明確:

有一雙敏銳的眼睛。

有一個(gè)善思的腦子。

敢于堅(jiān)持真理的勇氣。

(打破砂鍋問到底)。

2、學(xué)生圈劃、批注、分析。

第4段:敏銳地注意到、

第五段:緊緊抓住…不放。

第11段:引起…注意。

第13段:看到…感到奇怪…連忙。

第14段:每當(dāng)…一旦…就。

第16段:又細(xì)細(xì)地觀察…又觀察。

拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生多角度的思維品質(zhì)。

各抒己見。

說一說1、在科學(xué)史上,這樣的事例豈止三個(gè)?同學(xué)們能否再介紹幾則類似的事例?

(牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力等)。

力求內(nèi)化。

背一背教師引導(dǎo)學(xué)生就課文中的詞句選點(diǎn)積累學(xué)生選點(diǎn)積累,當(dāng)堂背誦。

選點(diǎn)參考:

1、成語。

司空見慣,無獨(dú)有偶、見微知著(成語用造句的形式積累)。

2、格言警句。

3、富有表現(xiàn)力的句子。

4、典型事例(概括成一兩句話)注重積累,增加學(xué)生的積淀。

布置作業(yè)。

1、縮寫本文。

2、搜集幾則科學(xué)史上著名的事例,并得出你對這幾則事例的一個(gè)觀點(diǎn)(以上任選一題完成)。

鼓勵(lì)學(xué)生利用各個(gè)渠道的教學(xué)資源。

思路點(diǎn)撥:

課前專題搜集“日常生活現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)現(xiàn)”從學(xué)生交流“日常生活現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)現(xiàn)”

練習(xí)舉隅:

1、說說下列句子的含義:

(2)終于把“?”拉直,變成“!”

(3)于是,他把兒子當(dāng)成了“試驗(yàn)品”

2、文章在列舉了謝皮羅教授的事例后,為什么還列舉了其他的兩個(gè)事例?

3、試分析下面的事例,說說以下事例能否替換文中的某一事例?

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo):

2、讀懂文中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,找到三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法,能仿照課文的寫法寫一段話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

品析課文,理解文中的三個(gè)科學(xué)故事,體會具體事例在說明觀點(diǎn)的的作用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

初步理解議論文的基本寫法,并能仿照寫法寫話。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

學(xué)習(xí)方法:

自讀自悟、合作探究、講練結(jié)合。

教學(xué)過程:

一、質(zhì)疑觀點(diǎn),激趣導(dǎo)入。

1、有人提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號之后”,還說這個(gè)觀點(diǎn)也是一個(gè)真理。你相信嗎?你有疑問嗎?(板書課題)。

2、學(xué)生質(zhì)疑這個(gè)觀點(diǎn)。老師鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,到課文中找答案。

3、提出三項(xiàng)“挑戰(zhàn)(學(xué)習(xí))目標(biāo)”,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

挑戰(zhàn)目標(biāo):

2、讀懂文中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,找到三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法,能仿照課文的寫法寫一段話。

二、初悟觀點(diǎn),體會含義。

1、作者在提出這個(gè)觀點(diǎn)之后是怎么解釋這個(gè)觀點(diǎn)的含義的?

(出示:學(xué)習(xí)導(dǎo)航一)明確學(xué)習(xí)要求。

挑戰(zhàn)一。

思考:

課文提出了什么觀點(diǎn)?是怎樣解釋這個(gè)觀點(diǎn)的含義的?

提示:

自由讀第一、二自然段,邊讀邊劃出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞句。

2、學(xué)生自由朗讀第二自然段后,指名朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語“司空見慣”、“追根求源”的意思,主要采用聯(lián)系生活和理解喻意的方法來理解。

4、對比思考,學(xué)習(xí)寫法:這里的“?”和“!”分別表示什么?

5、再齊讀第二自然段,體會觀點(diǎn)的含義。

三、理解故事,找共同點(diǎn)。

1、作者怎樣來證明這是一個(gè)真理呢?(出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航二)。

挑戰(zhàn)目標(biāo)二。

思考:

1、文中用了哪三個(gè)事例來說明觀點(diǎn)的?

2、三個(gè)事例中的主人公是怎樣把“?”拉直變成“!”的?

3、完善表格,找出三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上有什么相同點(diǎn)?

提示:

先認(rèn)真默讀思考,做標(biāo)注。然后小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),組長合理分工,有序組織討論,注意控制音量。時(shí)間5分鐘。

2、學(xué)生默讀思考后再討論,教師發(fā)表格,巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對合作學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行督促幫助。

3、課文用了哪些事例來證明觀點(diǎn)?請一生將三個(gè)事例的小標(biāo)題寫在黑板上。(洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動)。

4、小組代表來匯報(bào)表格填寫情況。

5、討論交流:三個(gè)事例有什么相同之處。

預(yù)設(shè):

(1)這三個(gè)事例都是從都是從生活中細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題的。

追問:你從哪看出來的,這說明這三個(gè)人都是怎樣的人?

(2)三個(gè)事例都是先寫發(fā)現(xiàn)問題,再寫反復(fù)試驗(yàn),最后寫得出結(jié)論。寫法是一樣的。請?zhí)岢鲞@個(gè)想法的學(xué)生把這三點(diǎn)寫到黑板上。

(3)這三個(gè)事例中的人都是生活當(dāng)中的有心人,善于觀察、思考。

追問:哪里體現(xiàn)他們是有心人呢?(他們都是“善于觀察、獨(dú)立思考、有準(zhǔn)備的人”。)。

(4)這三個(gè)事例中的結(jié)論都是經(jīng)過不斷探索才得到的。從文中找到相關(guān)的句子分別說說?(他們都是反復(fù)試驗(yàn)才得出結(jié)論的。)。

小結(jié):作者選取這些事例是為了證明自己的觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號之后”,重點(diǎn)要說明“真理”與“問號”之間的關(guān)系,所以“發(fā)現(xiàn)問題”“得出結(jié)論”寫得較具體些。

7、朗讀作者對這三件事的小結(jié)部分。

(1)思考:“打破砂鍋問到底”的人是什么樣的人?

(堅(jiān)持不懈的人。追根求源的人。鍥而不舍的人。)。

(2)文中哪些是“發(fā)現(xiàn)”?哪些是“發(fā)明”?比較“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”的不同。感受只有不斷探索努力,才能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

四、品悟結(jié)論,總結(jié)收獲。

1、質(zhì)疑:經(jīng)過三個(gè)具體事例的論證,最后得出一個(gè)什么結(jié)論呢?

2、指生讀第七自然段。

3、討論:這一段告訴我們,怎樣才能發(fā)現(xiàn)生活中的真理?

(板書:見微知著善于發(fā)問不斷探索)。

4、體會“發(fā)現(xiàn)真理”難不難?從哪體會到的(板書:不難)。

5、指生讀最后一個(gè)自然段。

思考:這一段告訴我們,“發(fā)現(xiàn)真理”容易不容易?從哪里體會到的?

抓住重點(diǎn)詞句“不是憑空產(chǎn)生的”,就是發(fā)現(xiàn)真理的能力很難具備的。“決不是坐等可以等來的”說明發(fā)現(xiàn)真理不是那么容易的,是要付出努力的。“只能給”就是一般的人是不可能發(fā)現(xiàn)真理的,是不容易的。(板書:不易)。

6、作者最后下了這樣一個(gè)看似矛盾的結(jié)論,為什么要這樣寫呢?

(說科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不難,我們聽了會——覺得自己也能發(fā)現(xiàn)真理。增強(qiáng)我們探索真理的信心!當(dāng)我們滿懷豪情的時(shí)候,他又說,科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不易,讓我們要做好思想和知識上的充分準(zhǔn)備。)(齊讀)。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主要內(nèi)容,提煉出議論文的三個(gè)部分:提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)。

8、學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)收獲。(引導(dǎo)從文章的內(nèi)容、哲理、寫法等方面來談。)。

五、學(xué)習(xí)寫法,寫話交流。

挑戰(zhàn)三:小練筆。

任務(wù):

仿照課文寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

提示:

比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

要求:

觀點(diǎn)鮮明事例典型有說服力。

1、出示有關(guān)小練筆的要求,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的寫法,嘗試寫一段話。

2、學(xué)生練習(xí)寫話,老師巡視指導(dǎo),學(xué)生寫完可以小組內(nèi)交流。

3、全班交流評議:找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀自己寫的片段,評價(jià)是否做到了觀點(diǎn)鮮明、事例典型有說服力。滲透理想教育。

六、布置作業(yè),拓展閱讀。

1、摘抄對自己有啟發(fā)的語句。

2、閱讀你崇拜的科學(xué)家的傳記或其他科普作品,了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。

板書設(shè)計(jì):

洗澡水的漩渦發(fā)現(xiàn)問題(詳)。

事例:紫羅蘭的變色反復(fù)試驗(yàn)(略)。

睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動發(fā)現(xiàn)真理(詳)。

結(jié)論:見微知著善于發(fā)問不斷探索。

(不難)(不易)。

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六年小學(xué)之后(模板16篇)篇四

不想離開你――每當(dāng)去外婆家時(shí),總會纏著外婆帶你去山上摘果子吃,可是即將到達(dá)山頂時(shí),你總會被螞蚱和螞蟻嚇得連滾帶爬走下山,連忙說:“我不吃了,不好吃!”不行,你應(yīng)該勇敢些,不要吃不到葡萄說葡萄酸,還要學(xué)會長大。

不想離開你――每次拿起《海的女兒》時(shí),你總會哭得稀里嘩啦,說安徒生是個(gè)壞蛋,并且在安徒生的名字上不停打叉叉,發(fā)誓再也不看!但最后你還是拿起了書,靜靜閱讀起來。不行,你應(yīng)該成熟些,有些事,長大后會明白。

不想離開你――我的童年,童年似乎是一場夢,只有笑著醒來的人,才是這場夢的主人。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇五

六年后的我,已是個(gè)亭亭玉立的大姑一娘一了。現(xiàn)在我和同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí),因?yàn)槲覀兌荚谏细呷耍业哪繕?biāo)是上復(fù)旦大學(xué)。明天便要考試了,我的心怦怦跳,別提有多緊張了。

第二天,我來到了考場,我深深地吸了一口氣,暗暗地對自己說:加油!努力努力再努力!拿著好成績?nèi)ヒ姲职謰寢尠桑?/p>

考試開始了,監(jiān)考老師發(fā)下了試卷,我很仔細(xì)地寫著,生怕出什么差錯(cuò)。第一頁很快拿下了,后面幾頁我都懂,我一口氣寫了下來,最后只見那作文題是寫“我的媽媽”,嗨!我最不拿手的寫人作文竟然出現(xiàn)了,我開始緊張了。為了弄清楚題意,我很認(rèn)真地“嚼”著字。“媽媽是最愛你的人,她是個(gè)什么樣的人呢?她長的怎么樣?請結(jié)合實(shí)際完成作文……我的腦海里忽然之間閃過無數(shù)描寫媽媽的好詞好句,以及以前我曾經(jīng)練過描寫媽媽的作文。我仔細(xì)地構(gòu)思一會兒,便飛快地寫了下去。寫完之后,只聽見監(jiān)考老師說收卷了。當(dāng)試卷脫離我雙手的時(shí)候,我感覺到了從未有過的輕松。我很自信,直覺告訴我考得很好。

等待了一段時(shí)間后,我收到了復(fù)旦大學(xué)的錄取通知書。我開心得無法控制自己。爸爸提議晚上去外面吃飯,慶祝一下。可是忽然之間,一股莫名的傷心感忽然從我心里涌起。我飛快地跑出去,叫了一輛的士趕去我的母校——金山中學(xué)。車很快到達(dá)目的地,我一進(jìn)校門,竟然看到了我的同學(xué)們,他們都是不約而同地來到了母校。我走在一操一場旁邊的小道上,看著那棵古老的大榕樹。我仿佛看見我和同學(xué)們在下面玩耍、聊天的身影。看看教室,仿佛聽見了朗朗的讀書聲……但這些早已離我遠(yuǎn)去,我即將去面對新的面孔了。我漫無邊際的想著,帶著雜亂的思緒慢慢走回了家。

回到了家,我想,舊的地方、老的同學(xué)雖然值得懷念,但和新同學(xué)相處也是一件不錯(cuò)的事情啊!我的心情逐漸歡快起來,接著和爸爸媽媽一出去吃飯了。

考上了復(fù)旦大學(xué),這證明了我付出了很大的努力;曾經(jīng)教室里的歡聲笑語,是我和同學(xué)們美好的回憶。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇六

我現(xiàn)在大一,是一名準(zhǔn)大二生。我想象的是我六年以后的樣子。

六年以后,我一定會拿到上海交大的研究生錄取通知書,我要帶他們?nèi)ド虾!?/p>

我會開通我關(guān)閉了四年的qq空間,發(fā)一組照片,是關(guān)于我的大學(xué)的,還有我的——上海。我還會寫一段煽情的話,就是這樣寫,“四年,像一個(gè)輪回。所幸,我終于見到,那繁花滿地的盛景。”

我大概會哭出來吧。我一定會親手打開那錄取通知書,到底是什么樣子的呢。

我會帶他們?nèi)タ瓷虾#タ礀|方明珠,去看浦東新區(qū),去看小四說的上海,然后再對比我心目中對上海的想象,一定會有很大差距吧。

那時(shí)候的我一定會跟現(xiàn)在很不一樣吧。一定學(xué)會化妝了,一定學(xué)會自己買衣服了,一定會自己處理那些心煩的事情了,一定不緊張了在遇到上臺演講的事情。

那時(shí)候的我,一定會比現(xiàn)在,更好。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇七

外面陰濕而寒冷,而這間小房子卻溫暖而舒適。一個(gè)瘦弱的身體正蹲在破舊的火爐旁熬藥,這就是鐵蛋了。

鐵蛋還有一個(gè)遠(yuǎn)方的表哥,而表哥身在外地一年也能來看望幾次爺爺。而平常的生活,就只能靠鐵蛋白天上山去采藥,晚上,用采回來的草藥熬藥給體弱多病的爺爺喝。

又是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣,鐵蛋還如往常一樣,穿著單薄的衣衫,背起竹簍向深山走去。他首先是環(huán)顧了一下四周,然后他動作嫻熟的采草藥,這時(shí)從草叢里躥出一條蛇,那條蛇正要爬到鐵蛋的腿上,鐵蛋兒便急忙地用鐵鏟砍死了它。鐵蛋檢查了一下,確定沒有受傷后,帶上這條被他砍死的蛇開開心心的回家了。

晚飯過后,鐵蛋又開始給爺爺熬藥了。鐵蛋說:“爺爺,我今天采的草藥比昨天多了很多。您喝了以后,一定會有所好轉(zhuǎn)的。”爺爺笑著說:“你真是一個(gè)好孩子。”這時(shí),門被“咣當(dāng)——”一聲打開了。鐵蛋一看是表哥來了!表哥氣喘吁吁的說:“這個(gè)是我?guī)У乃帲彀阉镜綔幚锝o爺爺喝,這個(gè)藥很管用。”鐵蛋兒連忙把藥放在鍋里,煎成湯藥給爺爺服下。爺爺看著兩個(gè)孩子在地下忙碌的身影,情不自禁地露出了會心的笑容。

濃濃的藥香,凝聚了祖孫之間的柔情。雖然藥香隨風(fēng)消逝,但是藥香中的愛,卻不會隨著時(shí)間流逝而變淡,只會愈加濃厚!

月光如水,小村莊靜謐無聲,此時(shí)月光顯得更加皎潔了……。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇八

背著沉重氧氣瓶的一個(gè)女人,飄到休息站,坐了下來,脫下笨重的宇航帽、宇航服,看起來勞累極了。這個(gè)女人就是六年之后的我。

我如今生活在火星。火星上沒有引力,沒有氧氣。我的生活多么艱難呀,我常一個(gè)人在黑夜里哭,可眼淚剛流出就飄走了,飄到了我的嘴里,嗚……嗚好咸呀!看到這里你肯定會問,為什么哭呢?因?yàn)槲蚁胗H愛的爸爸、媽媽、爺爺奶奶……更想地球,可我回不去了。

明天是愚人節(jié),所有的快樂都與我無關(guān),我懷著悲傷的心情睡覺。

第二天早上,我一睜眼,發(fā)現(xiàn)窗外的一切多么熟悉,多么親切:小朋友在歡快地玩耍,有的跳繩,有的滑滑板,還有的在和爸爸媽媽說悄悄話,多么溫馨的一幕!

晚上,我打開電腦,看到以前美好的生活照片、視頻,我多么想回到地球母親的懷抱呀。可是我們永遠(yuǎn)也回不去了!

翻看爸爸最后發(fā)給我的短信:孩子,地球要?dú)纾f別回來。我的眼淚又來了。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇九

下課以后!同學(xué)們蜂擁而至地沖出教室,到熱鬧的操場上去瘋狂地玩耍。有的同學(xué)拍籃球,有的同學(xué)踢足球,有的同學(xué)打網(wǎng)球,還有的同學(xué)打乒乓球。下面是小編為大家精心整理的文章,希望能夠幫助到你們。

叮鈴鈴,下體育課了,那些早就等在操場邊的男生們發(fā)狂的奔進(jìn)了教師,快速的拿出水杯。

說是遲,那時(shí)快,王鑫一個(gè)箭步?jīng)_到飲水機(jī)前到起水來并把手護(hù)在水杯邊,防止別人來搶水。果不其然,還真有人來嗆水。只見孫凱把王鑫一推,大聲吼道:慢的要死,還不快讓給我!王鑫不服氣,推開孫凱的水杯,惡恨恨的說:我先來的你搶我揍你!孫凱見勢不妙,趕緊排到了后面。

還有一些又熱又可的男生們,干脆直沖洗手間洗手池,好不容易搶到水龍頭后,便不顧一切的喝起來。女生們可斯文多了。她們把脫下的外套穿好,三個(gè)人一群,五個(gè)人一伙,不急不慢的走到教師,拿出早就準(zhǔn)備好的涼開水,津津有味的品嘗起來。

不一會兒,飲水機(jī)里原本的水被先來的男生一槍而空。那些后來的男生也顧不上面了,像個(gè)乞丐似的,在有水的同學(xué)面前賣乖,討水喝。

叮鈴鈴上課鈴響了,同學(xué)們收拾好東西跑回座位。教師又恢復(fù)了往日的寧靜。

每當(dāng)下課鈴一響,同學(xué)們就興奮的涌出教室,有的同學(xué)追逐打鬧,有的同學(xué)看課外書,還有的同學(xué)玩游戲,很熱鬧!

三跳運(yùn)動會快比賽的時(shí)候,我總是在課間召集了跳大繩的女生,拿著大繩,找一個(gè)寬敞的地方,開始練習(xí)跳大繩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)跳過去,像下餃子一樣。我們換著同學(xué)來搖繩,讓大家都能跳一下。我們歡快的笑聲像在樹枝上嘰嘰喳喳的小鳥一樣。當(dāng)輪到我跳的時(shí)候,我心想:“我一定要跟上節(jié)奏,不要失誤。”我對搖大繩的同學(xué)說:“加快一點(diǎn)速度吧!”我們越跳越興奮,跳的汗流浹背,每個(gè)同學(xué)臉上都掛著燦爛的笑容!哇!跳大繩太有趣了!能鍛煉身體,能讓膽小的人變勇敢。

上課的音樂響起來了,同學(xué)們連忙收起大繩,飛快的回到教室,課間十分鐘過的真快呀!

這就是我們有趣的課間十分鐘!

下課了,我托著沉重的步伐走在路上,還回頭望了一下學(xué)校,感覺它那么美好而又可愛。

我腦海還回放著這樣一幕:韓麥爾先生瞪著教室,眼神中那一股尖銳逼人的感覺,我似乎看見了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動、發(fā)抖的聲音,蒼白無力的臉,和他重重的寫下幾個(gè)字——法蘭西萬歲。

我心中痛苦極了,又悔恨,我喃喃自語:“為什么?為什么?我以前要那么貪玩,不愛學(xué)習(xí),惹韓麥爾先生生氣,直到今天,我才深深明白,法語課是那么好,可是這是最后一節(jié)了,我親愛的先生,我親愛的法語課,你們都回來好嗎?”

不爭氣的淚水順著我的臉頰像斷了線的珠子向下不停的流,流在我冰涼的手心里,更流在我那小小的,被百萬根鋼針扎著——那樣的心里。

我望著天空,發(fā)著呆,任淚水留著,心中想:天上的鳥兒呀,你們要永遠(yuǎn)記住,法語才是世界上最美、最和諧的語言。

好容易不哭了,我坐在路邊的草坪上,從書包里翻出法語書,大聲的、鏗鏘有力的念著法語,我才不管有什么普魯士兵路過呢!

可偏偏韓麥爾先生路過了,他看見我,我慢慢的抬起頭,一下子撲進(jìn)他的懷里,失聲痛哭。

韓麥爾先生,用手撫摸我的頭,安慰我:“小弗朗士,不要哭,你只要永遠(yuǎn)記住法語,便是我最大的欣慰。”

在陽光下,我用我滾燙燙的臉挨著韓麥爾先生冰涼涼的臉,我們擁抱著,依偎著,低語著。雖然明天就要教德語,但在我心中,法語永遠(yuǎn)最美、最和諧。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇十

叮鈴鈴,下體育課了,那些早就等在操場邊的男生們發(fā)狂的奔進(jìn)了教師,快速的拿出水杯。

說是遲,那時(shí)快,王鑫一個(gè)箭步?jīng)_到飲水機(jī)前到起水來并把手護(hù)在水杯邊,防止別人來搶水。果不其然,還真有人來嗆水。只見孫凱把王鑫一推,大聲吼道:慢的要死,還不快讓給我!王鑫不服氣,推開孫凱的水杯,惡恨恨的說:我先來的你搶我揍你!孫凱見勢不妙,趕緊排到了后面。

還有一些又熱又可的男生們,干脆直沖洗手間洗手池,好不容易搶到水龍頭后,便不顧一切的喝起來。女生們可斯文多了。她們把脫下的外套穿好,三個(gè)人一群,五個(gè)人一伙,不急不慢的走到教師,拿出早就準(zhǔn)備好的涼開水,津津有味的品嘗起來。

不一會兒,飲水機(jī)里原本的水被先來的男生一槍而空。那些后來的男生也顧不上面了,像個(gè)乞丐似的,在有水的同學(xué)面前賣乖,討水喝。

叮鈴鈴上課鈴響了,同學(xué)們收拾好東西跑回座位。教師又恢復(fù)了往日的寧靜。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇十一

出乎意料,我的作文上報(bào)了。我是第一回給《深圳晚報(bào)》投稿,就被選上了。

我的作文是在2006年10月21日周六那天登上《深圳晚報(bào)》的。在“小云姐姐”的校園童話欄目里。我得知這個(gè)消息時(shí)是在周六的晚上,媽媽告訴我這好消息時(shí)我一時(shí)還沒反應(yīng)過來,醒悟過來之后的高興勁兒就別提了。

更讓我想不到的`是,同學(xué)們競?cè)灰仓懒诉@個(gè)消息。周一,我來到學(xué)校,就有同學(xué)告訴我:“王可,你的作文被選上了”。我聽了以后,嘴上沒說什么,心里卻在暗暗吃驚:看來班上關(guān)注《深圳晚報(bào)》的同學(xué)還真不少呢!我拿過老師給我的晚報(bào),在刊登作文的地方找到了自己的作文,頓時(shí),我倍受鼓舞,心想:看來在報(bào)紙上刊登作文也并不是一件不可能的事情呢。

課間時(shí),老師找到我,讓我把作文上報(bào)后的感想寫成一篇習(xí)作。就這樣,我寫下了這篇《作文上報(bào)之后》。在這兒,首先我要感謝我的語文老師,是他鼓勵(lì)我們勇敢的向報(bào)社投稿。我相信,如果沒有他的幫助,我的作文就可能機(jī)會上報(bào)。另外我要感謝報(bào)社的編輯叔叔、阿姨,感謝他(她)們創(chuàng)建了這個(gè)欄目,使我有機(jī)會在這個(gè)平臺上發(fā)表作文。

這次我的作文上了報(bào),我從中得到的絕不僅僅是30元的稿費(fèi),更多的是自信與勇氣。今后,我要把作文寫得更好、更精彩,爭取更多的作文能上報(bào)。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇十二

今晚(確切的講是昨晚,在海珠實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽劉華良教授報(bào)告時(shí),劉教授提到《教案在下課之后完成的故事》一文,我找到了此文,特意轉(zhuǎn)載如下:教案在下課之后完成的故事廣東省茂名市實(shí)驗(yàn)中學(xué)任英今天語文課的主題是《憶讀書》,這是語文出版社出版的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中的一篇文章。這是一篇自讀課文。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是“把握文章的主要觀點(diǎn)”,尤其要理解“讀書”的好處。通過對課文內(nèi)容的理解,讓學(xué)生明確應(yīng)多讀書,調(diào)動學(xué)生讀書的興趣。這節(jié)課從介紹作者開始。我結(jié)合課本的“注解”,大致介紹了有關(guān)冰心的情況,然后讓學(xué)生說出他們所知道的中國文學(xué)史上女作家的名字。有學(xué)生說“瓊瑤”;有學(xué)生提“三毛”。后來有一位學(xué)生說到“席娟”。我問:“你能介紹幾篇她的作品嗎?”那位同學(xué)一時(shí)說不出,顯得有些尷尬。我建議說:以后大家讀書時(shí)可以留意一下席娟的作品。這樣說時(shí),算是對這位同學(xué)的寬慰和鼓勵(lì),其實(shí)這條建議也是說給我自己聽的,因?yàn)槲抑皇锹犨^這位女作家的名字,但未讀過她的作品。在分析文章內(nèi)容前,我先讓學(xué)生“朗讀”課文。我很自信地發(fā)出指令說,“讀吧!”但全班學(xué)生安靜地“守候”了大約2秒鐘,然后開始整齊地朗讀:“一――談――到――讀――書……”。我感到有些不對勁,馬上糾正說,“不要齊讀,自由讀”。教室里再次沉默將近2秒鐘的時(shí)間,但很快由原來“朗朗書聲”變成了一片嗡嗡的“眾聲喧嘩”。這種嗡嗡的“喧嘩”雖然顯得沒有秩序,但它不像全班學(xué)生齊讀那樣速度慢,而且不至于限制學(xué)生感情的體驗(yàn)。我喜歡這種嗡嗡的聲音。幾分鐘后學(xué)生自動停下來。我問學(xué)生有沒有什么問題要提出來討論。一位學(xué)生問“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”是什么意思。有同學(xué)舉手回答:“宴桃園豪杰三結(jié)義”是說劉、關(guān)、張?jiān)谘缣覉@結(jié)拜;“斬黃巾英雄首立功”是說劉、關(guān)、張?jiān)诮藴琰S巾軍起義中首次立功。我肯定了這位同學(xué)的回答。有同學(xué)問到“分久必合”的意思。一位學(xué)生站起來講:這是指三國鼎立幾十年后,魏國最終統(tǒng)一了三國。我插嘴說“這也是歷史發(fā)展的一個(gè)規(guī)律”。以前我一直留心讓學(xué)生自由“插嘴”,現(xiàn)在學(xué)生被調(diào)動起來后,我的發(fā)言反過來成為一種“插嘴”。不用說,老師也有“插嘴”的權(quán)力。不過事后想想,我今天“插嘴”說“分久必合是歷史發(fā)展的一個(gè)規(guī)律”,這樣說好像并不準(zhǔn)確。歷史發(fā)展是否是一個(gè)“分久必合,合久必分”的過程,倒是可以讓學(xué)生在課外討論的問題。如果再次遇到這樣的問題,我打算建議學(xué)生“可以向歷史老師請教”。后來有一位學(xué)生站起來說:“老師,能不能請您介紹一下《蕩寇志》這本書的內(nèi)容?”我對這個(gè)學(xué)生的提問很滿意。部分因?yàn)檫@位同學(xué)的提問方式很有趣,似乎認(rèn)定了其他同學(xué)不會了解《蕩寇志》的內(nèi)容所以“點(diǎn)名”請老師介紹;部分因?yàn)槲以趥湔n時(shí)早預(yù)料到這是一個(gè)難點(diǎn),很愿意被學(xué)生“點(diǎn)名”做相關(guān)的介紹。不過我還是忍住不說,環(huán)視教室,問有沒有人知道《蕩寇志》的大致內(nèi)容。等到班上學(xué)生一律沉默不語時(shí),我“當(dāng)仁不讓”,大致介紹說:《蕩寇志》的作者俞萬春曾隨其父鎮(zhèn)壓過農(nóng)民起義,他對農(nóng)民起義非常仇恨,并親眼看到《水滸轉(zhuǎn)》對農(nóng)民起義的影響。他想抵消《水滸轉(zhuǎn)》的巨大影響,寫成了此書。在小說中,他對梁山一百零八好漢(當(dāng)時(shí)我說走嘴,講成十八好漢,同學(xué)立即給予糾正)極盡誣蔑丑化之能事,說他們是強(qiáng)盜,罪大惡極,最終的結(jié)局是被斬盡殺絕。我這樣介紹時(shí),學(xué)生似乎對這些知識的來龍去脈很感興趣。我個(gè)人雖然一直提醒自己不要過多地“講授”,以免落入單調(diào)乏味的“講授教學(xué)”的陷阱。但當(dāng)年輕的學(xué)生用清澈澄明的眼睛注視自己時(shí),我總?cè)滩蛔”M量延長這種“被注視”的享受。事實(shí)上,對這個(gè)問題,我至今仍然相信,如果教師的“講授教學(xué)”能夠喚起學(xué)生求知的興趣和熱情,這種“講授教學(xué)”就是有效的教學(xué)。在我大致介紹了《蕩寇志》的內(nèi)容之后,學(xué)生已經(jīng)無人舉手提問了。我開始引導(dǎo)學(xué)生理解文章的“主題”。對文章的主題,我打算從整體入手。我提的問題是“在這篇文章里冰心想說什么?”很快有學(xué)生提出冰心想說的話就是課文最后一句話:“讀書好、多讀書、讀好書”。我在黑板上寫下這幾句話。問學(xué)生:讀書有什么好處呢?學(xué)生對這個(gè)問題好像感到有些為難,教室里安靜下來。有時(shí)候老師感到容易回答的問題,在學(xué)生那里會成為一個(gè)難題。作為老師,我在備課的時(shí)候估計(jì)這個(gè)問題不會太難,因?yàn)槲恼轮械教幎加斜恼f“讀書好”的句子。怎么學(xué)生就不知道如何回答這個(gè)問題呢?為了打破“僵局”,我提示學(xué)生:書上有哪些“句子”是在說“讀書好”呢?學(xué)生似乎有所醒悟,開始尋找相關(guān)的“句子”,教室里響起學(xué)生翻動書頁的聲音。看來我的提示是有效的,但我心底同時(shí)也感到一絲悲涼:我備課時(shí)是希望引導(dǎo)學(xué)生能從整體上感受“讀書的好處”;可是學(xué)生似乎只習(xí)慣于從課本中尋找固定的“句子”。當(dāng)我問“在這篇文章里冰心想說什么”時(shí),顯然是一個(gè)需要從整體上考慮的問題。面對這種需要整體把握的問題,學(xué)生似乎感到無從下手。當(dāng)我提示“書上有哪些句子是在說讀書好”時(shí),學(xué)生似乎對這種“提問方式”很熟悉,我猜想這種“提問方式”在學(xué)生那里已經(jīng)被轉(zhuǎn)換為一種填空題,就是“課本中提出讀書的好處有____”。學(xué)生一旦將這個(gè)問題轉(zhuǎn)換為一種“課本中提出讀書的好處有____”的填空題,學(xué)生就能夠很“內(nèi)行”地在課本中尋找相關(guān)的句子來。幾分鐘后,學(xué)生開始回答問題。第一位學(xué)生找到讀書的好處是:“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思老’的大道理,這都是從‘修身’課本中所得不到的”。我在“讀書好”的條目下板書“品德修養(yǎng)”。如果有學(xué)生先說“讀書有利于提高品德修養(yǎng)”,然后說“比如冰心說:從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思老’的大道理,這都是從‘修身’課本中所得不到的。”這是我在備課時(shí)對學(xué)生的'期待。也許我對學(xué)生的期待是高了一些。我現(xiàn)在仍然在琢磨究竟應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生“整體理解”。接著有學(xué)生說“讀書對寫作有很大幫助”,并找出文中的語句作證:“老師在她的作文本上批下了‘柳州風(fēng)骨,長吉清才’的句子”。我在“讀書好”的條目下板書“有助于寫作”。我總想讓學(xué)生超越課本中的具體句子來談自己的感受,所以后來我問學(xué)生:在讀了這篇文章后你有什么感受呢?沒想到有一位學(xué)生迅速反應(yīng),他說:“好笑的感覺”。全班同學(xué)笑起來。我不知道這位學(xué)生為什么說“好笑的感覺”。現(xiàn)在想起來,他可能是想說“有趣的感覺”。我當(dāng)時(shí)只是說:我們每一個(gè)人在讀一本書時(shí)不只覺得它好笑,還會有其他感受。今天我們的家庭作業(yè)就談讀書的感受:從你所讀過的文章中選一個(gè)你認(rèn)為最好的談你的感受,可就整篇文章談,也可就一個(gè)人物、一個(gè)方面談,寫成一篇隨筆。接著我由讀書的好處“多”引到應(yīng)“多讀書”并要“讀好書”因時(shí)間關(guān)系,這兩點(diǎn)講得比較簡略。我感到快要下課了,趕緊對本節(jié)課的要點(diǎn)作了小結(jié)。今天學(xué)校的下課鈴聲很“善解人意”,剛做完小結(jié),下課的鈴聲響了。但我在宣布“下課”時(shí),忽然想起一件事,問哪位同學(xué)家里有《滿江紅》的曲。一位學(xué)生站起來說:“我家里有,我還會背呢!”我知道他誤解了我的意思,再一次講清我要的是“曲”,而不是“詞”。這位學(xué)生有些失望地坐下了。下課后我有些后悔因時(shí)間緊而沒有讓這位學(xué)生背《滿江紅》。這是一個(gè)很好的“課程資源”。如果這位學(xué)生愿意,我在下節(jié)課會讓他背《滿江紅》。下課了,當(dāng)學(xué)生說“謝謝老師”時(shí),我真想說“謝謝同學(xué)們”。孩子們今天在課堂上提出的“問題”、他們在課堂上的“插嘴”使我不斷地調(diào)整、改寫我原先設(shè)計(jì)好的“教案”。所以,今天我最想說的是“教案是在下課之后才完成”。而且,在整個(gè)課堂教學(xué)中,盡管我一直在努力根據(jù)學(xué)生提出的“問題”和學(xué)生的“插嘴”調(diào)整上課前設(shè)計(jì)好的“教案”,但仍然留出很多遺憾,要是再有機(jī)會教同樣的內(nèi)容,我想我的“教案”會重新改寫。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇十三

有一次,媽媽給我買回幾袋牛奶對我說:“兒子,從今天開始鍛煉自己喝牛奶。”我勉強(qiáng)自己喝了一小口,剛喝到嘴里就覺得味道怪怪的,不如巧克力那樣甜,也不如薯片那樣香,有一種說不出來的怪味兒,喝的我直想吐。

媽媽生氣地說:“難道牛奶比藥還難喝嗎?如果不喝牛奶,身體的抵抗力下降,得了病還得吃藥,哪個(gè)更好受些呢?”我只得又喝了起來,這下媽媽臉上露出了一絲笑容。

上一次“我喝牛奶”得到了媽媽的表揚(yáng)。這一次,媽媽又拿來一袋牛奶對我說:“昨天表現(xiàn)不錯(cuò),沒用幾分鐘就喝完了一袋,今天繼續(xù)堅(jiān)持。”

在媽媽的注視下,我只得硬著頭皮喝起來。剛喝一小口,還是覺得味兒不對,我皺著眉頭硬咽了下去。媽媽不解地說:“難道這次的牛奶不好喝了?還是你又退步了?”在媽媽的嚴(yán)密監(jiān)視下,我只得強(qiáng)制自己喝了兩小口兒,可我仍然咽不下去。

有一天,媽媽帶我去超市買東西,發(fā)現(xiàn)了巧克力味的高樂高,它可以摻在牛奶里,幫助牛奶提味。頓時(shí),我欣喜若狂,對媽媽說:“給我買盒高樂高吧!它可以幫我喝牛奶。”媽媽高興地答應(yīng)了。

回到家里,我舀了幾勺高樂高,放在牛奶里,用勺把它們攪拌均勻。攪完后,我嘗了一小口,味道比以前強(qiáng)多了,于是我就大口大口地喝起來。不一會兒,我就把一碗牛奶喝光了。

媽媽興奮地說:“這高樂高真有魔力啊!不過你應(yīng)該培養(yǎng)自己慢慢地脫離高樂高,也能喝牛奶。”我按照媽媽的要求:剛開始,喝一袋牛奶時(shí),先摻五勺高樂高,漸漸減少到四勺、三勺……以至最后不用摻高樂高也能喝一整袋牛奶了。

如今,我喝牛奶的歷史已經(jīng)兩年多了,我的身體越來越強(qiáng)壯,大腦越來越聰明,這與我喝牛奶分不開。其實(shí),牛奶也并不是那么難喝。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇十四

“叮呤呤”下課了,陽光灑在我的書頁上,陽光灑在教學(xué)樓旁的榕樹上,陽光也灑在了小草上,小草上的露珠立刻變得晶瑩剔透,就像一顆顆的小珍珠。

老師剛剛邁出教室一步,教室便沸騰了起來。同學(xué)們都熱火朝天地玩起了“疊羅漢”。我、小奇、小杰和小園分為一組。我第一次和他們石頭剪刀布時(shí)就贏了,便飄飄然。第二次卻被小奇來了個(gè)王炸,正所謂“關(guān)羽失荊州――驕兵必?cái) 薄?/p>

我馬上吸取了之前的教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,他們出拳時(shí)都先出布,緊接著再出石頭、剪刀。我連勝了兩次,再也不敢驕傲了。他們也不甘示弱,猜出了我的心思,變了戰(zhàn)略,我又跌倒了。剛想埋怨他們,但是我想起了古人曾說過“王者之兵,勝而不驕,敗而不怨”,便向他們娓娓道來:“你們可別太猖狂,要不再來一局。”

第二局,戰(zhàn)場上只剩我一個(gè)人了,他們十分失望,哭喪道:“為什么只有你贏了?”我便鼓勵(lì)他們:“加油,你們不是也有贏過我的嗎?你們也可以勝利的。”

上課鈴聲響了,我們還沉浸在歡樂中,意猶未盡地回到了座位上。

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇十五

每當(dāng)下課鈴一響,同學(xué)們就興奮的涌出教室,有的同學(xué)追逐打鬧,有的同學(xué)看課外書,還有的同學(xué)玩游戲,很熱鬧!

三跳運(yùn)動會快比賽的時(shí)候,我總是在課間召集了跳大繩的女生,拿著大繩,找一個(gè)寬敞的地方,開始練習(xí)跳大繩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)跳過去,像下餃子一樣。我們換著同學(xué)來搖繩,讓大家都能跳一下。我們歡快的笑聲像在樹枝上嘰嘰喳喳的小鳥一樣。當(dāng)輪到我跳的時(shí)候,我心想:“我一定要跟上節(jié)奏,不要失誤。”我對搖大繩的同學(xué)說:“加快一點(diǎn)速度吧!”我們越跳越興奮,跳的汗流浹背,每個(gè)同學(xué)臉上都掛著燦爛的笑容!哇!跳大繩太有趣了!能鍛煉身體,能讓膽小的人變勇敢。

上課的音樂響起來了,同學(xué)們連忙收起大繩,飛快的回到教室,課間十分鐘過的真快呀!

這就是我們有趣的課間十分鐘!

六年小學(xué)之后(模板16篇)篇十六

當(dāng)韓麥爾先生說完“放學(xué)了,——你們走吧!”這句話,頓時(shí),“我”的心寂靜了,于是默默念道:課結(jié)束了,難道意味著阿爾薩斯也完了嗎?不,因?yàn)椤拔摇眰兊难芾锪鞯姆ㄌm西的血液,“我”們會團(tuán)結(jié)起來反抗外敵的……同學(xué)們坐在教室里,誰都沒走,他們臉上都掛上了烏云,耷拉著臉,還有幾個(gè)女生在底下偷偷地哭。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過身來,見“我”們都還沒有走,他一句話也沒有說,只是慢慢地邁著沉重的腳步,上樓去了。聽著樓梯上傳來的.嘆息聲,“我”想:他心里一定很難過吧!“我”知道他表面的鎮(zhèn)靜是裝出來的,他并不想讓學(xué)生們看出他的痛楚,只是把所有的痛苦都由一個(gè)人抗著,也許他只想讓學(xué)生們記住這最悲壯的一刻吧!

同學(xué)們陸續(xù)走出教室,雖然萬分不舍,但“我”還是收拾好書包,走出學(xué)校。“我”走得那么慢那么重,腿上好像綁了千斤重物似的。“我”努力控制自已不回望頭,因?yàn)槊慨?dāng)看見學(xué)校,就會想起在學(xué)校的快樂時(shí)光,“我”的心中便多了-份痛楚。“我”多么想把這份痛楚發(fā)泄出來啊,痛痛快快地哭一場。可是似乎連淚都跟“我”耍脾氣,無論“我”怎么努力,“我”……還是哭不出來,也許“我”早已習(xí)慣男兒有淚不輕彈了吧!“為什么,為什么?人都是這樣,只有失去了才懂得珍惜!”于是“我”對天大喊起來。

“我”漫不經(jīng)心地走在路上,悲憤和傷心占據(jù)了“我”的大腦,“我”感到有-股氣哽在喉嚨里。路過鐵匠鋪時(shí),聽見鐵匠華希特對他的徒弟說:“你收拾收拾行李吧,留在這兒當(dāng)普魯士的奴隸,不如“我”們走得越遠(yuǎn)越好。哎……”“是啊,走得越遠(yuǎn)越好,越遠(yuǎn)越好——”“我”不禁抽泣一下。街道上沒有-個(gè)人,寬敞的大街上顯得很寂靜,似乎連-根針掉在地上都聽得見。這時(shí),從遠(yuǎn)方傳來普魯士兵的號聲,“我”頓時(shí)那團(tuán)哽在喉嚨里的怒火直竄心頭。可“我”不敢上前去,因?yàn)椤拔摇敝馈拔摇睌巢贿^他們,他們太強(qiáng)大了。這時(shí),在“我”心中有一個(gè)指向標(biāo),讓“我”不停地往前跑,“我”甚至不知道終點(diǎn)在哪兒。最后不知過了多久,“我”停住了腳步。這時(shí),“我”才回過頭來,看看周圍,原來是鎮(zhèn)公所前面的布告欄旁。這時(shí),“我”才看清布告欄上寫了什么,那是幾個(gè)野蠻的大字:柏林來了命令,阿爾薩斯只準(zhǔn)教德語。看到這兒,“我”憤怒了,“我”再也壓抑不住心中的怒火,一下子像火山似的爆發(fā)了。“我”伸出手,扯下那張通告,用手撕成了碎片,拋向天空,風(fēng)吹散了碎片,飄飄零零地散在地上。“我”悲怒地喊道:“還“我”法語,還“我”祖國。”畫眉鳥在枝頭叫著,似乎在為“我”們的祖國嘆息!忽然,一聲驚天動地的雷聲打破了寂靜。“我”呆呆地抬頭望著天空,-道電光劃破那黑色的天幕,好像-把利劍把天劈成了兩半。霎時(shí)間,暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來。雨越下越大,雷越打越響,整個(gè)大地似乎都在顫抖……“下大雨了”“我”默默念道。“我”伸手觸碰雨絲,“我”的心不由得一顫,淚水順著臉頰流了下來,“我”早已分不清那是淚水還是雨水,只知道“我”哭了。“我”蹲下身子,坐在雨水中,濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。天是那么靜,只聽到雨的聲音。雨點(diǎn)打在“我”的身上,風(fēng)兒吹打著瞼頰,“我”全身濕漉漉的,“我”在雨中顫顫發(fā)抖。“我”的心已經(jīng)隨雨點(diǎn)消失在地上,無聲無息。

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致辭可以通過運(yùn)用幽默、感人或者啟發(fā)性的語言,來打動聽眾并留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀致辭的摘錄,希望能給你帶來靈感和借鑒。婚禮上新郎致辭是必不可少的一個(gè)亮點(diǎn),
黨員思想?yún)R報(bào)是一種自我反思、自我批評的重要形式,能夠推動黨員不斷提高自身的政治素質(zhì)和工作水平。接下來是一篇?jiǎng)e具特色的黨員思想?yún)R報(bào),大家一起來欣賞。2__年,轉(zhuǎn)眼
社會實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用和拓展,提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。以下是一些社會實(shí)踐報(bào)告的精選摘錄,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)用的寫作技巧。我來自13級物
無論是在學(xué)校的校友會上,還是在企業(yè)的業(yè)務(wù)會議上,發(fā)言稿都是我們必備的工具之一。謝謝大家的聆聽,希望我們都能寫出一篇優(yōu)秀的發(fā)言稿,成為一個(gè)自信而有力量的演講者。
入黨積極分子認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的決策,不斷提高執(zhí)行力,為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。以下是一份優(yōu)秀的入黨積極分子材料,希望對大家有所啟發(fā)。敬愛的黨支部:黨課的理論培訓(xùn)基本
年終總結(jié)是對工作的一次檢視,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)工作方法。年終總結(jié)是在一年結(jié)束之際對過去一年的工作和成果進(jìn)行總結(jié)和評估的重要活動,通過年終總結(jié),我們可以回
范文是對優(yōu)秀作品進(jìn)行篩選和匯總,具有代表性和示范性。小編精選的范文范本,包含了各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)題材的作品,涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容,可供大家選擇和參考。社區(qū)是社會的
崗位職責(zé)的變動需要經(jīng)過適當(dāng)?shù)某绦蚝蜏贤ǎ悦饨o員工帶來困惑和不滿。這些崗位職責(zé)范文是根據(jù)市場需求和行業(yè)特點(diǎn)編寫的,具有一定的參考價(jià)值。隨著夏季的到來,我市進(jìn)入了
優(yōu)秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞,以獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)出作者自身的風(fēng)采。在閱讀范文的同時(shí),我們也要注意挖掘其中的隱含信息和思想內(nèi)涵。小時(shí)候,常看到外祖母從
優(yōu)秀作文在文字的選擇、結(jié)構(gòu)的安排和情感的表達(dá)上都能夠達(dá)到較高的水平。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,它們展現(xiàn)了作者的思維深度和語言表達(dá)的魅力。作文。素材的內(nèi)容,希望對
工作匯報(bào)可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和競爭,促進(jìn)工作效率和質(zhì)量的提高。最后,希望這些工作匯報(bào)范文對大家在寫作工作匯報(bào)時(shí)能夠起到一定的幫助和指導(dǎo)。xx年,縣人大機(jī)關(guān)
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上要有層次感,章節(jié)安排合理,使讀者能夠明晰地理解文章內(nèi)容。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
辦公室工作總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,通過總結(jié),我們可以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高工作能力。推薦一些高質(zhì)量的辦公室工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本站發(fā)布綜合辦公室工作總
活動方案的編制需要充分考慮活動的主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等各個(gè)方面的因素。接下來是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的活動方案,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
在這充滿希望和挑戰(zhàn)的時(shí)刻,我非常榮幸能夠發(fā)表自己的看法和感悟。9.小編為大家挑選了一些優(yōu)秀的講話稿范文,這些范文內(nèi)容豐富、語言精準(zhǔn),希望能給大家一些寫作的參考和
黨員思想?yún)R報(bào)應(yīng)該做到言簡意賅,條理清晰,重點(diǎn)突出,避免空話套話和墨守成規(guī)的內(nèi)容。小編為大家整理了一些黨員思想?yún)R報(bào)的范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和指導(dǎo)。
黨員思想?yún)R報(bào)的目的是促進(jìn)黨員自我改造、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀黨員思想?yún)R報(bào)案例,希望對大家寫作提供一些思路和素材。
黨員思想?yún)R報(bào)是黨組織對黨員在一段時(shí)間內(nèi)思想工作情況的總結(jié)和評估。以下是小編整理的一些優(yōu)秀黨員思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能有所幫助。中國共產(chǎn)黨于1921
我在這段時(shí)間里明白了一個(gè)道理,就是只有對自己有高要求,才能真正發(fā)掘出自己的潛力。下面是一些企業(yè)家的心得體會,他們在創(chuàng)業(yè)和管理中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過一段時(shí)間的反思,我發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和待提高的地方。在這些心得體會中,我們可以看到作者的成長和思考,希望這些分享能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考的方向。
黨員思想?yún)R報(bào)是黨內(nèi)干部必須履行的一項(xiàng)重要職責(zé),它是對自己所從事工作的總結(jié)和反思,也是對黨的思想路線和政策方針的理解和貫徹。黨員們應(yīng)該充分認(rèn)識到思想?yún)R報(bào)的重要性,
通過寫工作心得,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足和問題,并思考如何改進(jìn)和提高。以下是一些實(shí)用的工作心得范文,希望能夠給大家在寫作過程中提供幫助和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文具備清晰的結(jié)構(gòu),條理分明,觀點(diǎn)鮮明,語言生動,形象豐富,能夠給人留下深刻的印象。下面是一篇從多個(gè)角度深入剖析問題的優(yōu)秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發(fā)
入黨積極分子是指在工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出,具備成為共產(chǎn)黨員的基本條件的人員。在下面的范文中,可以看到一些入黨積極分子的個(gè)人成長歷程和心得體會。敬愛的黨組織:經(jīng)過近一
安全工作總結(jié)是在一定時(shí)期內(nèi)對工作單位的安全工作進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面報(bào)告,通過對過去一段時(shí)間內(nèi)的安全工作情況進(jìn)行分析和評價(jià),總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出改進(jìn)意見,對今
優(yōu)秀作文是語言文字的精華,是思想與情感的流露,值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。小編特地整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。美德對我們是十分重
通過寫心得體會,我們可以對自己的所思所想進(jìn)行總結(jié),從而更好地認(rèn)識自己。以下是一些經(jīng)典的心得體會,希望能給你帶來一些啟發(fā)和思考。朗誦是一種通過聲音的表達(dá)方式,它不
入黨積極分子應(yīng)當(dāng)具備先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力,能夠在困難時(shí)刻堅(jiān)守陣地、發(fā)揮模范帶頭作用。下面是一些入黨積極分子在工作學(xué)習(xí)中的先進(jìn)事跡,讓我們一起來分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。
制定教學(xué)工作計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)效率,避免臨時(shí)抱佛腳和無人管理的局面。以下是小編為大家精心挑選的教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?、識字5個(gè),
通過思想?yún)R報(bào),我們可以更好地認(rèn)識和理解他人的思維方式,增進(jìn)彼此之間的溝通和理解。小編為大家整理了一些有關(guān)思想?yún)R報(bào)的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
在日常生活和工作中,思想?yún)R報(bào)扮演著一個(gè)關(guān)鍵的角色,可以幫助我們審視自己的思維方式和工作效率。以下是小編為大家精心搜集的一些思想?yún)R報(bào)模板和范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)是對自己在實(shí)習(xí)期間所取得的成績和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)概括的文稿。小編為大家整理了一些精選的轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)樣例,希望對大家寫作有所啟發(fā)。敬愛的黨組織:20xx年
思想?yún)R報(bào)是對自己成長軌跡的記錄和思考,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和借鑒作用。
教學(xué)計(jì)劃的制定需要教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以確保教學(xué)的有效性和高效性。下面是一些值得借鑒的教學(xué)計(jì)劃,希望能給您的教學(xué)提供一些新的思路和方法。
入黨積極分子的標(biāo)志是政治覺悟高、事業(yè)心強(qiáng)、黨紀(jì)國法意識強(qiáng)、組織觀念強(qiáng)、工作實(shí)績突出等。以這些入黨積極分子為榜樣,我們應(yīng)該不斷努力,爭做更好的共產(chǎn)黨員。
通過轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào),可以清晰地認(rèn)識到自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并且制定出相應(yīng)的提升計(jì)劃。下面是一些優(yōu)秀轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)的例子,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:去年的今
在寫作過程中,我們需要統(tǒng)籌安排時(shí)間,合理安排段落結(jié)構(gòu),使文章內(nèi)容條理清晰、連貫有序。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)其中的閃光點(diǎn)。
優(yōu)秀作文是作者用心鋪展出來的一道美麗景色,讓讀者在閱讀中領(lǐng)略到文字的魅力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。高中階段是學(xué)生人生的關(guān)鍵階段,
8.讀書心得的寫作可以幫助我們建立自己的思想體系,豐富自己的人生閱歷,提升自身的綜合素質(zhì)。以下是一些精選的讀書心得分享,希望能為大家的閱讀和寫作提供一些參考。
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員對自身的一種約束和激勵(lì),可以幫助黨員更好地履行自己的黨員責(zé)任。精選的黨員思想?yún)R報(bào)范文,可以幫助大家更好地掌握寫作方法和技巧。尊敬的黨組織:距離
入黨積極分子要積極參與各項(xiàng)黨組織活動,并通過實(shí)際行動為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。入黨積極分子是參加黨的理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想政治教育的一種表現(xiàn)方式。作為入黨積極分子,我們應(yīng)
在轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)中,我們應(yīng)該準(zhǔn)確地分析自己在工作中所遇到的困難和挑戰(zhàn),并提出有效的解決方案。接下來,我們一起來閱讀一篇轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,了解一下優(yōu)秀的表達(dá)方式和內(nèi)
我們經(jīng)常聽說要寫思想?yún)R報(bào),那么思想?yún)R報(bào)到底有什么作用呢?為了幫助大家更好地寫思想?yún)R報(bào),小編整理了一些思考和寫作的建議,請大家共同學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:一直以來,我
在撰寫講話稿時(shí),需要考慮聽眾的背景和需求,以便更好地傳達(dá)信息。下面是經(jīng)過精心篩選的一些講話稿范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭椭笇?dǎo)。老師們、同學(xué)們:大家下午好!
通過寫作,我們可以提升自己的表達(dá)能力,鍛煉語言組織能力,豐富自己的內(nèi)涵。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,我們能夠更好地提高自己的寫作水平。昨天,老師要大家寫一則關(guān)
致辭是在特定場合發(fā)表的一種正式演講,具有表達(dá)情感和傳遞信息的作用。希望這些致辭范文能夠激發(fā)大家的思維和創(chuàng)造力,提高我們的演講和表達(dá)能力。親愛的家長們、老師們、同
一篇好的致辭能夠激發(fā)聽眾的熱情,引起他們的共鳴,并留下深刻的印象。致辭是一個(gè)重要的儀式活動,用于向特定群體發(fā)表演講或表達(dá)祝福。首先,我們需要明確致辭的目的和受眾
用幽默或感人的方式開篇,可以讓聽眾對致辭更加感興趣和投入。在這里,我們精選了一些優(yōu)秀的致辭案例,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。各位來賓,親朋好友們:今天是我
撰寫報(bào)告的過程本身是對自己工作的一種檢驗(yàn)和評估,有助于提高我們的專業(yè)能力。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告范文,從而擴(kuò)展自己的知識和見識。
實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作過程可以讓自己回顧實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和總結(jié),深化對專業(yè)學(xué)科的理解和應(yīng)用。每篇實(shí)習(xí)報(bào)告都有其獨(dú)特之處,大家可以從中發(fā)現(xiàn)和借鑒一些
實(shí)習(xí)報(bào)告是一個(gè)展示自身能力和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,應(yīng)該盡力做到準(zhǔn)確、全面。接下來,小編將為大家展示一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些靈感和思路。
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對工作內(nèi)容、工作成果以及存在的問題和改進(jìn)意見進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文檔,它對于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展起到了積極的推動作用。每個(gè)月都要
通過寫作,我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感,展示自己的才華和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……
實(shí)習(xí)報(bào)告不僅是實(shí)習(xí)經(jīng)歷的記錄,也是對自身成長和發(fā)展的評估和反思。這里整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,或許能夠幫助你更好地理解如何寫一份出色的實(shí)習(xí)報(bào)告。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)者與公眾、下屬等交流的重要方式之一。掌握寫作技巧是撰寫優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)講話稿的關(guān)鍵,以下是一些范文示例,希望能對大家有所幫助。親愛的來賓們:今天,我受新
小學(xué)生演講稿可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力,通過與他人交流和演講,學(xué)生可以提高自己的表達(dá)和溝通能力。接下來是一些小學(xué)生演講稿的亮點(diǎn)部分,希望對大家寫作有所啟發(fā)
優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密,觀點(diǎn)要連貫,避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫作水平。書是春雨,滋潤著我們求知若渴的心。書是
實(shí)習(xí)心得中應(yīng)該包括對實(shí)習(xí)單位的評價(jià),體現(xiàn)出對實(shí)習(xí)單位的認(rèn)同和對實(shí)習(xí)單位的貢獻(xiàn)。下面是一些實(shí)習(xí)心得體會,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽W诮淌遥o靜敲打著鍵盤
在實(shí)習(xí)結(jié)束之際,寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告,可以幫助我們系統(tǒng)地思考實(shí)習(xí)期間的所學(xué)所得。實(shí)習(xí)報(bào)告是在一段時(shí)間內(nèi)對實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們
自查報(bào)告不僅可以幫助我們了解自己的問題和不足,還可以促使我們思考和提高。在下面,我們?yōu)榇蠹艺故編灼獌?yōu)秀自查報(bào)告,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)。我公司于20xx年1
優(yōu)秀作文是一種獨(dú)特的表達(dá)方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。有風(fēng),從田壟間游弋而來,搖醒了深秋懸停的空氣,
考試總結(jié)可以讓我們更深入地理解知識點(diǎn),并提高對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。請大家參考下面的考試總結(jié)例文,以便更好地總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過程。科目二,又稱小路考,是機(jī)
作文是語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,寫好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和豐富的表達(dá)能力。希望這些優(yōu)秀作文能夠成為我們寫作中的良師益友,一起助力我們的成長和進(jìn)步。
大班教案是教師為了有效地組織和實(shí)施教學(xué)活動而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)材料,它能夠幫助教師提前規(guī)劃和安排教學(xué)內(nèi)容和方法。下面是一些優(yōu)秀的大班教案范文,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)
競選不僅是個(gè)人的競爭,也是各種觀念和價(jià)值的碰撞和博弈。小編整理了一些競選常見問題的解答和應(yīng)對方法,希望能對大家有所啟發(fā)。你們好!今天很榮幸站在競選團(tuán)支書這個(gè)講臺
在寫總結(jié)時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。接下來是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。實(shí)踐目的:社會實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)
英語作為一門重要的學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力有很大的幫助。以下是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)方法和資源推薦,快來提高學(xué)習(xí)效率吧。演講稿。要怎么準(zhǔn)備?下面
優(yōu)秀作文往往具有豐富的內(nèi)容,獨(dú)特的觀點(diǎn),以及清晰、連貫、流暢的表達(dá)方式。如果你對寫作優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨看看下面的一些范文,或許能給你一些啟發(fā)和思路。
優(yōu)秀作文是作者用文字展示自己思想和情感的一種方式,它能夠傳遞出作者獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。此處附上一些優(yōu)秀作文的篇章,希望可以給大家提供一些寫作的思路和方法。
實(shí)習(xí)報(bào)告是一種評價(jià)實(shí)習(xí)成果的重要手段,也是提升自己職業(yè)素養(yǎng)的必要步驟。下面是一份實(shí)習(xí)報(bào)告的范文,可以作為參考,幫助大家更好地撰寫自己的實(shí)習(xí)報(bào)告。熟練掌握常用測量
實(shí)踐報(bào)告是一種對實(shí)際活動或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的書面材料,它能夠幫助我們反思和提升自己。以下是小編為大家收集的實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。調(diào)查報(bào)告應(yīng)明確注明,
優(yōu)秀作文不僅需要有深入的思考和獨(dú)到的見解,還需要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)。接下來是一些具有藝術(shù)特色和思想深度的優(yōu)秀作文,希望能夠引起大家的共鳴。不知道什么時(shí)候,我變了。
優(yōu)秀作文是字里行間流淌著思想火花,給人以啟示和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對大家有所幫助。我去過很多地方,但我最喜歡的地方要數(shù)鄞州公
月工作總結(jié)是我們與上級、同事交流的重要工具,它可以幫助他人了解我們的工作進(jìn)展和成果。希望大家能通過閱讀這些范文,提升自己的寫作水平和總結(jié)能力。(一)完善檢查考核
優(yōu)秀作文是以準(zhǔn)確的語言表達(dá)和豐富的內(nèi)容展示給讀者的一種文學(xué)作品,每個(gè)人都可以努力寫出一篇優(yōu)秀的作文。接下來是一些久負(fù)盛名的作品賞析,歡迎大家一起來探索其中的魅力
黨課是全面加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、提高黨員整體素質(zhì)的必修課。以下是一些黨課學(xué)習(xí)的精華摘錄和重要觀點(diǎn),希望可以給大家學(xué)習(xí)提供一些啟發(fā)和幫助。今天我們來交流一下,怎么樣來
實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師的認(rèn)可和感謝,同時(shí)也是對自己實(shí)習(xí)成果的一次總結(jié)與檢驗(yàn)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,僅供參考,大家可以借鑒其中的寫作思路和表達(dá)方
實(shí)習(xí)總結(jié)可以促使我們思考實(shí)習(xí)期間所遇到的困難和挑戰(zhàn),有助于我們更好地面對類似的問題和情境。在下面是一些實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考,希望對大家寫作有所幫助。
心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。通過寫心得體會,我們可以歸納總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的能力水平。寫心得體會要
優(yōu)秀作文意境深遠(yuǎn)、思想深刻,能夠引起讀者內(nèi)心深處的共鳴和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望通過這些作品的欣賞和分析,可以幫助大家提高寫作水平。
優(yōu)秀作文往往能夠讓人感受到作者內(nèi)心深處的真情實(shí)感,讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴。讓我們一起來閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,感受寫作的魅力與力量。一、命題作文小學(xué)作文題目:(一
優(yōu)秀作文能夠通過獨(dú)特的敘述手法和生動的語言描繪,使得讀者身臨其境,感受到作者的心情。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作方法和技巧,我們可以提高自己的作文水平和素質(zhì)。
通過編寫策劃書,我們能夠更好地向上級、合作伙伴和客戶展示我們的項(xiàng)目價(jià)值和計(jì)劃。小編整理了一些優(yōu)秀的策劃書范文,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。
讀后感是我們從讀書中獲得的一種心靈共鳴和思想啟迪,它可以幫助我們更好地理解和感悟文學(xué)作品。以下是一些著名作家對于讀后感的評價(jià)和看法,值得我們深思和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,對于我們提高寫作水平和語文素養(yǎng)都有很大的幫助。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好
結(jié)合實(shí)際情況,編寫一份適合自己的計(jì)劃書,可以讓我們更有針對性地提高個(gè)人能力和整體素質(zhì)。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃書范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思路。秋風(fēng)送爽、花果
優(yōu)秀作文是在一片紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動讀者,引發(fā)共鳴。優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語言表達(dá)感知和思考的產(chǎn)物。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問
優(yōu)秀的作文不僅可以表達(dá)自己的思想和情感,還可以啟發(fā)讀者的思考和感悟。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,將它們作為參考,相信可以提高大家的寫作水平。我在北京的植物園,
在寫優(yōu)秀作文時(shí),我們要注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用,要認(rèn)真校對文章中的錯(cuò)誤,力求做到語句通順,表達(dá)準(zhǔn)確。通過閱讀以下優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)到很多關(guān)于寫作的技巧和方
實(shí)習(xí)心得是對實(shí)習(xí)過程中所遭遇的挑戰(zhàn)和困難進(jìn)行思考和總結(jié),以便尋找解決問題的有效方法和策略。以下是小編為大家精選的實(shí)習(xí)心得范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參
實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)期間遇到的問題、解決方案和工作方法等進(jìn)行總結(jié)和反思的工具。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提高作文水平,以便更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文示范,供大家參考。六年級三班。屈佳偉。在你一
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望對大家的寫作有所幫助。曾幾何時(shí),我們身邊只剩下書本堆積而成的
優(yōu)秀作文是用精煉的語言和豐富的表達(dá)手法展現(xiàn)出作者深厚的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。在茂密的大森林
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