久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)

時間:2025-06-11 作者:筆塵

六年級教案包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評價等要素,對教師的教學工作起到了指導和支持作用。以下是一些六年級教案的分享,希望對大家的備課有所幫助。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇一

1.認知11個生字。會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.初步了解一些古生物知識,有維護珍稀生物的意識。

教學重難點。

識字、寫字,有感情地朗讀課文,初步了解一些古生物知識,有維護珍稀動物意識。

課時布置兩課時。

設計思路。

同學對化石的知識了解不多,但是對大熊貓比較熟悉。這篇公開課教案,從同學已有的知識經驗動身,讓同學在進一步了解一些古生物知識的同時,呼喚同學熱愛大自然,維護生物的意識。讓同學動口、動手、動腦,走出教室,走出學校,查閱有關古生物資料,擴展自身的視野,培養搜集處置信息的能力。同時,引導同學自主學習,自主識字、閱讀,讓同學合作學習、互相交流、探究發現,引發他們探索大自然奧妙的欲望。

課前準備。

1.做課件和頭飾。

2.制作各種生物形狀的生字卡片。

3.師生一起搜集有關古生物的資料。

第一課時。

一、播放課件,激趣導入。

2.板書:化石。你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(師簡述“化石”)。

3.板書:活。化石怎么是活的呢?同學們讀了課文就知道了。

二、朗讀課文,初步感知。

1.邊讀邊圈畫出自身不認知的字,自身想方法認讀,如借助拼音認讀,向老師和同學請教等。

2.指名讀課文。讀后師生一起評議。

3.教師有重點地領讀重點句子,相機給予指導。

4.輪讀,讓五位同學每人讀一個自然段。

5.選讀,喜歡讀哪段就讀哪段。

6.組內分工讀,互聽互評。讀后說說:課文介紹了哪幾種活化石?

三、識記生字。

1.課件出示生字詞,請小老師領讀。

2.出示生物形狀的生字卡片。

3.游戲:識字擂臺賽。

引導同學認讀生字,并交流記字方法。

出示11個生字,舉行識字擂臺賽,選出擂主。

四、指導寫字。

1.課件出示要寫的字,同學認讀,交流記字方法。

2.觀察規律,指導書寫。

(1)四個左右結構的字“化”“代”“孫”“植”應該怎樣寫?

(2)寫“滅”“克”應該注意什么?

(3)指導書寫“歷”和“史”中的豎撇。

4.組內推選出好的作品在全班展示,師生一起評議。

五、安排作業。

把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫上說明,準備在下節課向大家介紹。

第二課時。

一、復習鞏固。

1.抽讀生字卡片。

2.游戲:識字采果。

出示一棵銀杏樹,樹上結滿了果子,果子上寫了生字。認對一個字,采下一個果子。

二、質疑解疑。

1.自由朗讀課文,讀后想一想:你有哪些地方不懂?提出來在小組內討論。

2.集體反饋,師生一起討論。

三、整體感知。

(1)同學自由讀。再指名讀,師生一起評議。

(2)說說你知道了什么?(集體交流:介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。)。

(3)假如這棵銀杏樹出現在你的面前,你想對它說什么?

2.同學任選第三或第四自然段分組自學(步驟同上)。

3.每一組推選一名代表上臺交流。

(1)播放課件:在愉快的音樂聲中,一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內容。同學邊看課件邊介紹大熊貓。

四、情境說話。

假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘,請你向大家介紹一下自身,好嗎?(先組內練習自俺介紹,再戴頭飾到臺上作自俺介紹。介紹完畢,師生一起評議)。

五、教師小結:

這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠,并知道了他們都是“活化石”。如今,這些古生物已經越來越少,讓俺們撅起手來維護它們吧!

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇二

童年的歲月是如詩的歲月,童年的季節是夢幻的季節。童年就似一棵沒有年輪的樹,永不老去,永不消失。我們每個人都擁有自己的童年生活,魯迅先生也不例外。說起魯迅,人們常常會想到他的嚴肅、莊重。但是打開他的童年之窗,我們會發現,那里卻是另外一道風景。今天讓我們一起走進魯迅的童年,去領略那道風景。

二、默讀文章,用簡潔的語言概括文章的內容。

三、精讀“百草園”這部分內容,品味作者的傳神描寫,感受其愉悅的情感。

1.

針對第2~4段交流各自喜歡的理由。

2.

分組(分節)活動,品味其中準確傳神的描寫。

選第3、4段的:

要求抓人物動作描寫,了解捕鳥的過程。

注:小組活動有人作歸納記錄。如第2段歸納出寫景的順序,第3、4段摘出關鍵的動詞等。

3.

交流分享。教師適當板書,再次歸納學生的認識。

四、學習第5段,體會作者情感。

1.

自讀第5段。

2.

交流體會。

五、作業。

今天,我們一起學習了《我的百草園》這篇文章,共同分享了魯迅先生的童趣,那就是燦爛的春光中有童真,無味的冬天也有童趣,自由的玩耍中充滿幻想。我們都經歷過童年,也有許多值得回味的趣事,那么請你也準備一個自己的童年故事片斷,讓我們大家一起來分享。當然,要有一定的描寫,可以仿寫。讓我們看看誰的那道風景最美。

有條件的上網查詢資料,更多了解作者。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇三

播放課件(可以是有關狗的圖片或是視頻)多少年來,狗一直都是我們人類最忠誠的朋友,又名犬,種類繁多。你都知道有什么種類的犬嗎?那么同學們你們知道能在軍隊中執行特殊任務的犬叫什么嗎?今天我們要學習的課文就是有關軍犬的,它的名字叫黑子。板書課題,齊讀課題。

二、初讀課文。

這會是一個什么樣的故事呢?現在請同學們打開書第9課,自由朗讀課文,邊讀邊標上自然段的序號。在了解故事內容的同時,還要注意讀準字音,讀通句子如果你有不明白的地方做上記號。

在小組內解決字詞的問題。(小組學習)有沒有在小組內還沒有解決的問題?(師生共同解決:在語言環境中或是聯系生活實際等方法)。

三、學習課文。

1、課文能以軍犬黑子為題,那么黑子決不是一條普通的軍犬,它到底是一條怎樣的軍犬呢?現在我們來快速的讀一讀課文的第二自然段。

你認為這是一條怎樣的軍犬?從哪看出來的。(找出有關的詞或句子)。

2、就是像同學們說的這么一條優秀的、機靈敏捷的軍犬竟然變了,它變得沮喪痛苦,到底是什么原因讓它如此沮喪痛苦,讓我們走進訓導員,走進這次特殊的測試。請同學們自讀3—10自然段,然后到小組中合作完成學習卡。

小組合作學習,匯報。

匯報馴導員的第二句話。這次與上次比語氣有什么變化。你能讀出這種語氣嗎?指導朗讀。

匯報馴導員的第三句話。馴導員嚴厲的態度。讀出嚴厲的語氣。

匯報馴導員的第四句話。

指導讀馴導員的幾次否定的語氣。教師范讀四句話。

指名讀馴導員的話和黑子反應的句子。把你的感受寫在書上的空白處。

3、面對馴導員一次比一次加重的語氣,黑子由開始的迷惑不解變成了沮喪,讓我們再來一齊讀一讀第七段,從中你能讀出它是一條怎樣的軍犬?從哪個句子,哪個詞看出來的。

4、作者通過對黑子動作表情的描寫讓我們認識了一條對工作認真負責,反應能力強的軍犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中讀出了欺騙。黑子被重重的傷害了,它的反應讓馴導員出乎意料,馴導員流著淚向黑子解釋,帶著哭腔挽留,但黑子還是決然的離開,發生了這悲劇的一幕,請同學們快速讀課文的10—15自然段。

此時的黑子心情怎么樣?人在極度痛苦時會怎么做?我們這無言的戰友只能用一聲“嗷”來表達,如果黑子是人的話,這一聲“嗷”會對馴導員說些什么?帶著你體會的黑子那極度痛苦的心情來練習讀這一段。

四、學以致用。

黑子的出走說明了什么?談談你的理解。“我聽了這個故事后,陷入了沉思…”作者會沉思什么呢?讓我們進行一次生命的對話,你可以對黑子說,也可以對自己說,可以對全人類說…想對誰說就對誰說。

寫了什么嗎?(生回顧)我們一起把這次游歷概括為了六個場景,齊讀板書。

二、自主研讀第5—9自然段。

上節課我們跟隨歸來的游俠從森林走進草蟲的村落,這節課我們將繼續在草蟲的村落中游歷?【出示要求:作者想象豐富,感受獨特,默讀5—8自然段,哪些場景讓你印象深刻?說一說你是從哪些描寫中體會到的;再聯系生活實際,談談你的感受。】運用上節課的學習方法,什么方法呢?抓住文中具體的詞語和句子,通過聯系生活來想象的方法。好好讀一讀,開始吧。

(一)學習第5自然段。

全班交流,教師相機指導,并讓學生讀出感受。

品味“駐足癡望”:黑甲蟲駐足癡望可能會想……。

生交流。帶著你的感受讀一讀。

(二)第6自然段。

1、靈泉是指什么?(有生命的,富有靈性的)作者把甲蟲音樂家們演奏的音樂比喻成——靈泉,這讓你感覺到甲蟲音樂家們演奏的音樂怎么樣?(非常優美,一聽就心曠神怡,非同一般,獨特)。

他用的不是音樂這個詞,而是音韻,讀詞,真美,帶著這種感覺讀句子。

一生讀(你讓我仿佛聽見這優美的音韻)。

二生讀(這普通的蟲鳴,在作者聽來師那樣優美,像詩一樣富有韻味)。

大家一起來讀第一句。

師:我聽出了你們強調了“只有……才……”,為什么?

生交流,自由讀一讀。1生讀。

師:中國的語言真是具有極大的魅力,強調了“只有……才……”就把句尾感嘆號的感覺讀出來了。此時,人間的一切音樂已經無法與它相比,我們一起讀——配樂齊讀。

總結:作者用他豐富的聯想和想象表達了這種獨特的感受,生動地描繪出這幅有聲有色的畫面。

(三)第7自然段。

1、師:你說說你的讀書感受。

生:說明黑甲蟲村民們很勤勞。

師:你從哪些詞語當中感受到的?生:行色匆匆。

師:說明它們非常忙碌,腳步匆忙。誰也從這個句子當中懂了它們的勤勉?

生:從“每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物”看出它們勤勉,因為黑甲蟲體積較小,推動大過身體兩三倍的食物一定很重,很勞累。

2、生:是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?師:你覺得這是什么力量?

生:饑餓,要生活下去的力量。

生:堅強。生:毅力。生:養兒育女。

師:誰能把這么勤勉的精神讀出來?一生讀。真好,是什么力量讓你這么投入的讀書呢?

師:那讓我們一起來讀讀這句話,贊嘆小蟲子的這種勤勉,這種力量。

(四)第8自然段。

1、生:從各種不同的工作都有專門的蟲子擔任,說明蟲子們分工明確。

師:你覺得蘊藏著多少智慧?生:很多很多。因為它們分工明確,和人類一樣。

師:無窮的智慧,咱們一起來讀。生齊讀。

3、這一段的寫法,與前面的場景有什么不同?生交流(這段寫的簡單)。

是的,一篇文章有詳有略,才能突出重點。

三、拓展想象,運用練筆。

1、師:文章用兩個省略號為我們提供了無限的想象空間。

師:我們都看見什么了?把眼睛睜開,趕緊拿起筆把你看見的情景寫下來。(生寫,教師巡視。)。

2、師:咱們都看到什么了,寫完的孩子趕緊跟老師打個招呼,告訴大伙你都看到了什么?

生交流,師點評。

師:它們的娛樂生活可夠豐富的。

3、同學們,甲蟲世界的勞動生活,它們的娛樂生活,哪怕是日常的家庭生活都是那樣的豐富多彩,難怪作者要說——生(齊):我發現了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!

師:再讀一遍。生(齊):我發現了草蟲中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!

4、師:他多么得意呀,這個草蟲的快樂天地在作者的描述當中生動、新奇?我們在這個快樂的天地當中看到——投影出示:俏麗、駐足癡望、寒暄、攀談、對視良久、全神貫注、行色匆匆、勤勉。

四、總結全文,布置作業。

學生交流、板書。

生:因為他細心觀察,有豐富的聯想和想象,有自己的獨特感受。

3、思考是無止境的,回去以后,希望你們能寫出一篇屬于自己的獨特感受的文章來。

作業:請你寫一寫自己觀察過得小蟲,注意展開想象,融入自己的感受。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇四

教學目標:

1、學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡。

教學重點:能正確、流利地朗讀課文。

教學難點:理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡。

教學過程:

一、導入,播放《安塞腰鼓》的視頻,進入新課學習。

二、初讀課文。

1、自由朗讀課文,標處節次,畫出生字。

思考;課文主要寫了什么?

2、學習生字。投影:

(1)根據課后生字表自學生字讀音。

(2)指名讀生字,及時糾正。

(3)自由讀生字,同位互相檢查。

(4)再指名讀。全班齊讀。

3、解釋詞義。

(1)提出不理解的詞語。

(2)班級交流:

三、指導朗讀。

1、重點指導:

(1)自由讀。注意語氣。

(2)指明范讀。

(3)再指名讀。

(4)自由讀,同位指導。

(5)再指名讀。

2、逐節指名朗讀。隨時糾正不當之處。

四、指導寫字。

1、自由觀察字型,找出難寫的字。

2、指導。

3、學生臨寫,教師指導。

五、布置作業:練讀課文,

第二課時。

教學目標:

1、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢,領悟作者所歌頌的生命的力量。

2、學習本文形、神結合的語言,注重感悟并發表自己的見解。

3、本文的學習,用中華民族生命律動的厚重陽剛之美熏陶感染學生,

教學重點:理解課文內容,感受安塞腰鼓的磅礴氣勢,領悟作者所歌頌的生命的力量。

教學難點:學習本文形、神結合的語言,注重感悟并發表自己的見。

教學過程:。

一、復習導入。

聽寫生字。

二、學習新課。

第一板塊:初讀課文,整體感知。

1、知內容。

學生自由朗讀課文,用“……的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。可填詞、短語、句子;用文中的內容。

2、明結構。

說明:文章按"鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止"可分成3個部分。第二部分是文章的主體部分,分別從四個角度來展示腰鼓的藝術魅力,且這四個角度的分水嶺都是一句話(好一個安塞腰鼓)這是文章內容與結構上的核心句。

3、尋美點。

布置分組朗讀,分組進行尋找美點比賽。用"美,你看(聽)……"的句式敘述出來。領悟作者所歌頌的生命的力量。

(出示幻燈片,播放例句。學生與之對照,進一步體會文章的美妙之處)。

第二板塊:精讀文章,品味語言。

1、學生采取"替換式品讀",感受語言的節奏美,詩意美。(所謂替換式品讀,就是將文章形式變為別的形式再讀,比較、品味其中的美。)。

學生齊讀第6段,教師獎大家剛才讀的內容改成了另一種樣式。(出示幻燈)。

驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃身的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。

要求學生仿照以上形式,加工另外的文章,并反復朗讀。

2、指導學生采取"評點式品讀",理解文章語言的意蘊美,情味美。

學生可任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍,要求用"好,好在……"這一句式進行評點。可從詞、句式、修辭、寫法、結構等方面進行評點,說得越多越好。

分小組交流,全班交流。

第三板塊:品讀文章,學用語言。

1、學生再讀文章,學用課文句式、段式。

2、學生寫好后,小組互評,選出好的作品,課堂展示,師生共議,評出好作品若干,并給予獎勵。

四:布置作業:找出自己喜歡的段落,熟讀成誦。

板書設計:安塞腰鼓。

一、知內容:“……的安塞腰鼓”

二、明結構:“好一個安塞腰鼓”核心句。

三、尋美點:(根據學生發言板演)。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇五

1、知識與能力:引導學生賞析文中重點語句的表達特點,體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。

2、過程與方法:指導朗讀,讀中品,讀中悟。

3、情感態度價值觀:理解和認識為了諦造我們幸福生活,中華民族所付出了的巨大代價,從而激發學生熱愛生活、創造生活、奉獻社會的使命感。

重難點。

1、引導學生在反復朗讀品析中體味文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。

2、體會作者是如何從理性認識升華到內心的情感認同,從而激發學生的使命感。

教學策略。

1、創設情境,渲染氣氛。

2、學生品讀,體味情感。

3、學生解讀,理解內涵。

教學設計。

一、創設情景,導入文本。

二、初次析題,整體感知。

【學情預設1】。

1.作者讀碑,讀的什么碑?(人民英雄紀念碑、九龍泉烈士紀念碑)。

2.這兩座碑之間是什么關系?試從文中找一個句子來表達。

【學情預設2】。

1.作者讀碑,讀的什么碑?(人民英雄紀念碑)。

2.作者讀了幾次人民英雄紀念碑?為什么第一次沒讀懂?

3.這兩座碑之間是什么關系?試從文中找一個句子來表達。

三、品讀文本,體味情感。

1.學生找出文中能表達作者第一次讀人民英雄紀念碑情感的句子并分析。

2.學生齊讀,了解人民英雄紀念碑碑文的內容。

3.學生從描寫九龍泉烈士紀念碑的語段中找出最能打動自己的語句進行朗讀。

4.教師引導學生品讀重點語句,體味作者的情感。

5.教師導入情景,再讀碑文。

四、再次析題,升華情感。

1.再讀人民英雄紀念碑時作者的感受是什么?

2.悲壯感從何而來?使命感是什么?

3.作者心中的人民英雄紀念碑還象征了什么?

4.聯系生活實際,學生談使命感。

五、拓展延伸,課后練習。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇六

結合重點句子理解文章主旨。

第1學時。

一、淺層意思把握。

2.作者對人民英雄紀念碑的最初認識是:

后來的認識是:

二、深層意思探究。

2.作者為什么說“南泥灣的九龍泉紀念碑,是人民英雄紀念碑的一條極好的注釋”?

第2學時。

三、局部語句推敲。

1.品析“瞻仰者絡繹不絕,如凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,是河水中的一塊石頭”的表達作用。

四、思維檢測。

1.第(13)段“這一層,看起來淺顯,但的確不易讀出它的最基本的東西”一句中“最基本的東西”指的是()。

a.比森林還遼闊十倍百倍的烈士的名字。

b.把烈士的名字復活為血肉之軀,廣場是站不下的。

c.紀念碑背后讓人讀不懂的東西。

d.為了締造我們的幸福生活,這么多的英雄兒女竟都倒在血泊里。

2.在課文中快速勾畫能突出“人很多”這個意思的4個片段。

3.判斷下列說法是否合乎作者意思,簡要說明理由。

讀懂了人民英雄紀念碑后,作者感到廣場的那個環繞著浮雕的高大建筑,不是一個美麗的裝飾。

五、寫作借鑒。

從波瀾(過程或情節)、細節(具體化、形象化的描寫)、深度(議論句或主旨句)的角度觀察文章,揣摩自身記敘文寫作與佳作名篇的差別,明確努力方向。

六、語言積累。

1.找出句間關系最緊密的段落。說明句子之間關系。背誦。

2.找出最有文采的語句。說明文采體現在什么地方。背誦。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇七

設計理念:

1、“審美體驗”是閱讀教學的“境界”,我力求在“詩意”與“歌韻”上突破,激發學生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

2、學生對于黃土高原的民風民俗不是很了解,我試圖通過剖析語言文字背后所蘊含的東西來幫助學生理解和體會,這樣,充分調動學生已有經驗成為一個關鍵所在。如何理解文字背后所蘊含的東西也就成了一個重點。而反復讀則是解決問題的一種很好的方式。

3、讓學生在充分熟悉課文內容的前提下,自主探究文章主題,培養學生獨立思考能力;學會欣賞舞蹈表演的藝術,感受舞蹈的美,體會安塞人的內在品質。

教學目標:

1、有感情地朗讀課文,體味語言之情感。

2、學習課文9—20自然段,探究,品味,了解安塞腰鼓獨特的魅力,感受黃土高原后生粗獷、豪放、開放的性格。

重點難點:

1、重點:后生及舞姿部分。

2、難點:文章的表達方法,第17自然段的理解。

教學過程設計:

一、復習導入。

2、視頻播放“腰鼓表演”

3、復習“舞蹈”部分。

(1)、出示6-7自然段。

師引讀:看哪,“一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。”

生齊讀:“驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。”

師引讀:“黃土高原上,爆出了一場……”

生齊讀:“多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”

師引讀:“這腰鼓,使冰冷的空氣立即……,使恬靜的陽光立即……,使困倦的世界立即……”

生齊讀:“……變得燥熱了,……變得飛濺了,……變得亢奮了。”

(2)、這火烈狂野的舞蹈場面,深深地震撼了作者,他不由得發出了由衷的贊嘆:“好一個安塞腰鼓!”(多媒體出示,學生齊讀)。

(3)、這火烈狂野的舞蹈場面,深深地震撼了我們,我們也不由得發出了由衷的贊嘆:“好一個安塞腰鼓!”(課題上方板書“好一個”)。

二、過渡、歸納。

2、交流、討論(歸納整理、相機板書:響聲后生舞姿)。

三、精讀課文9-16自然段,感悟文本。

(一)學習“響聲”部分。

1、出示9-10自然段。

2、指名讀。(師生評議)。

變換方式讀,男生讀第9小節,女生讀第10小節,齊讀“隆隆……”以朗讀促感悟,體會鼓聲的力量與震撼。

3、拓展:這鼓聲碰撞在黃土地上,黃土地也成了……也是……。

這鼓聲碰撞在天幕上,天幕也成了……也是……。

這鼓聲碰撞在你的心上,你的心也成了……也是……。

這鼓聲碰撞在我們的心上,我們的心也成了……也是……。

4、比較:如果去掉“隆隆……”,效果怎樣?如果不用“牛皮鼓面”來比喻,效果怎樣?(“隆隆……”增強了氣勢;比喻形象生動,把無形的聲音變得有形了。)(板書:隆隆……)。

5、小結:這“隆隆……”的鼓聲,震撼著山崖,震撼著黃土地,震撼著觀眾,也震撼著我們,我們一定會發出一聲贊嘆:“好一個安塞腰鼓!”(多媒體出示,學生齊讀。)。

(二)、學習“后生”部分。

過渡:安塞腰鼓的舞蹈無疑是魅力四射的,響聲是震撼人心的,那么,這些擊鼓的后生呢?我請兩位“男子漢”分別讀12、13小節。

2、指名朗讀。(評議)。

3、這是怎樣的后生?

4、抓住“元氣淋漓”進行自讀感悟。

(1)、“元氣淋漓”是什么意思?

(2)、你從哪些詞句看出?(視學生具體情況而定)。

重點討論“它震撼著你,燒灼著你,威逼著你。”

與“力量,激情,氣勢”對應起來理解。(見課件)。

(3)、你能讀出這種味道來嗎?(教師指導、示范)。

5、指導朗讀第12自然段。

6、面對這些后生,你會怎樣贊美?為什么要贊美黃土高原?(見13小節)。

7、小結:面對如此“元氣淋漓”的后生,我們怎么能不贊嘆呢?“好一個安塞腰鼓!”(多媒體出示,學生齊讀)。

(三)、學習“舞姿”部分。

過渡:你們喜歡“舞姿”嗎?喜歡的站起來,我們一起讀!

1、出示第15自然段。

2、齊讀。

3、這是怎樣的舞姿?(討論,板書:嘆為觀止)。

這里由4句話,每一句寫了“舞姿”的一個特點,每句分別寫了什么?

作者運用了什么修辭方法?(排比)。

那么,我們應該怎樣讀出它的氣勢?

(指名讀,齊讀)。

4、拓展,看插圖,在你心中還會有哪些舞姿?

5、小結:好一個變幻莫測、令人嘆為觀止的舞姿啊!讓我們一起大聲贊嘆吧:“好一個痛快了山河、蓬勃了想象力安塞腰鼓”。(多媒體出示,學生齊讀)。

(四)、體會反復的好處。

過渡:作者反復贊美“好一個安塞腰鼓”,節奏明快,層層深入,寫出了安塞腰鼓的激情,讓我們讀出它的激情吧!

1、朗讀反復出現的句子。

2、讓我們再次欣賞激情四射的安塞腰鼓。(播放視頻“腰鼓表演”)。

四、研讀17自然段,突破難點。

1、范讀17自然段。

2、學生大聲讀。

3、交流感受。

4、簡介創作背景:

黃土高原曾經出現過秦、漢、唐的繁榮,可是現在,黃土高原卻成了貧窮落后的代名詞。是改革開放給國家都帶來了希望,劉成章對改革開放充滿了熱情。1986年,劉成章創作了《安塞腰鼓》這篇優美的散文,寫出了黃土高原人的精、氣、神。

有一首歌唱道:……(多媒體播放《我熱戀的故鄉》片段)。

5、齊讀,加深體會。

五、略讀結尾,升華主題。

2、“它”和“她”分別指什么?

3、給你的感覺怎樣?

4、“一聲渺遠的雞啼”是什么意思?

5、這里的“靜”和開頭的“靜”有何異同?

(討論以上問題,學生如有困難,教師適當點撥。)。

六、總結。

舞停了,舞姿仍在眼前,鼓聲仍在耳畔,激情仍在心中!讓我們記住安塞腰鼓,記住這黃土地上表演腰鼓的后生,記住這篇文章的作者——劉成章。

七、拓展練習。

2、讀一讀劉成章其它有關黃土地的文章,如《老黃風記》、《山峁》等。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇八

教學目標:

1.學習課后生字,理解課文內容,理清文章條理,回答課后問題。體會文中流露出的童真和學詩的樂趣。體會作者與祖父之間的親情。

2.有感情的朗讀課文,激發對詩歌的學習和研究興趣。

3.學習作者直白而富有童趣的表達,體會作者圍繞中心選取典型材料的寫作方法。

教學重點:理解課文內容,梳理文章條理,回答課后思考題,體會文中流露的童真和學詩的樂趣。激發對古詩的學習興趣。體會作者選取典型材料的表達方法。

第一課時。

初讀全文,讀準生字。理解文章大意,理清文章條理,體會小作者的童真與可愛,體會作者在學詩過程中的感受。有感情的朗誦文章一至十段。

一.導入新課:

二.指名讀全文:

1.聽聽生字的音發準了沒有。

2.把你覺得有趣的地方找出來。

3.有沒有不懂的地方,可以提出來。

三.全班交流:

1、交流有趣的句子。讀一讀。

2、提出問題。

3.讀了這片文章,你有什么感受?

四.再讀課文,理清文章條理:

思考:我是怎樣和祖父學詩的?你覺得作者經歷了哪些過程?

(跟著祖父念,基本上就是亂叫。然后讀的好聽的詩就喜歡讀,舉了兩個例子來說明。最后學詩意也是胡猜亂想,流露出童真非常可愛)。

五.細讀文章1----10段:

1.最初作者是怎樣和祖父學詩的?誰能描繪一下作者學詩的情形呢?

2.體會一下“房蓋被你抬走了”是什么意思?

3.請同學分角色有感情的將這部分讀一讀。也可以講講你的體會。

六,課時小結。

第二課時。

教學過程:

一.回顧上節課內容:

作者開始學習是出于好奇和好玩,我們看看她是怎樣學的呢?哦,原來是在祖父口口相傳中學習的,她的學習方法就是亂喊亂叫,也不知道其中的意思。

1.指名讀11—17段。

2.作者喜歡什么詩?我們也來念念。(指名讀)你們喜歡嗎?

3.下面我們體會一下作者為什么喜歡呢?

(原來是字音好聽,還有發音很好玩)你們讀到這里有什么感受?

(作者通過這個事例寫出了孩童的天真可愛,非常有趣)。

4.誰有感情的把這部分讀一讀?(教師指導朗誦)。

指名讀最后一部分。你有什么感受?

指名分角色朗誦。教師指導,反復朗誦。

四.學完了作者學詩的經歷,你覺得真實嗎,有趣嗎?談談你學詩的體會吧?

(全班交流)。

五.作者圍繞學古詩選取哪些典型事例呢?總結一下。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇九

教學目標:

1.學會生字詞,能區分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”與“簡樸”。

2.有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3.理解課文內容,了解周總理一夜工作的情景,體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風,從中受到感染和教育。

重點:。

了解周總理一夜工作的情景,體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。

難點:。

體會作者的情感,感悟周總理的人格魅力。

第一課時。

一、導入新課,激發情感。

1.師有感情地誦讀《有的人》第一節。

2.導入新課:這兩句詩有些深奧,不過,學了《一夜的工作》(板題),同學們一定會理解這兩句詩的意思的。

3.介紹作者何其芳,介紹周總理的身份及有關課文的資料。

二、初讀課文。

1.指名讀課文,學習字詞。

2.分段,概括段意。

3.再讀課文,畫出點明中心的句子。

三、重點深究第二段。

1.默讀課文,分別畫出表現周總理勞苦和簡樸的重點語句。

相機出示有關的語句。

2.我走進總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子,室內陳設極其簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉椅,一盞臺燈,如此而已。

(理解“陳設”、“極其”、“如此而已”,體會“一個”、“不大”,“兩張”、“小”、“一盞”。強調了陳設極其簡單。高大的宮殿式的房子,與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比,說明總理的生活極其簡樸)。

3.值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶,一小碟花生米,放在寫字臺上,總理讓我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以數得清顆數,好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。

(工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。這不僅表現了周總理生活極其簡樸,也進一步突出了總理的勞苦,讀起來令人感到周總理形象高大,品德感人)。

4.指導學生朗讀這兩部分,體會總理的高尚品質。

四、布置作業:

1.有感情的朗讀課文。

2.搜集有關周總理的故事,講給大家聽。

第二課時。

一、復習。

作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的,你有什么感受。

二、繼續學習第二段。

學生說出感受最深的語句,并談談自己的理解。

相機出示。

1.總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,說:“我今晚要批這些文件,你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時候叫你。”

“一疊”,數量詞,一堆的意思。“一尺來高”,表明文件之多。短短的一個夜晚,要批閱一尺來高的文件,說明周總理工作十分繁忙、緊張,工作量很大。

3.喝了一會茶,就聽見公雞喔喔的叫明了。總理站起來對我說:“我要去休息了。上午睡一覺,下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”

“喝了一會茶”,表明休息時間非常短。“公雞喔喔的叫明了”,表示天亮了。再聯系課文前面的內容,周總理讓作者去睡覺,自己一直在批閱文件,叫醒作者后又用了“相當長的時間才審閱完”這最后一篇稿子,現在剛喝了一會茶,天就亮了。說明周總理工作了整整一夜,工作時間多么長啊!工作到天亮才休息,下午又要“參加活動”,可見周總理是日以繼夜的工作,工作勞苦。

4、指導學生有感情地朗讀這一部分,并體會周總理的品質。

三、學習課文第三段。

1.自由朗讀,談談讀后的感想。

2.“每個夜晚都是這樣工作的”是由“一夜的工作”而聯想到的。總理這一夜的工作是他一生工作的縮影。

四、總結全文。

1.默讀全文,思考文章主要講了什么?中心思想是什么?

2.教師總結:

五、練習。

選合適的詞語填在下面的括號里。

詞:簡便、簡單、簡樸、簡陋、簡練。

課文(簡單)設備(簡陋)生活(簡樸)。

穿戴(簡樸)方法(簡單)擺設(簡單)。

房屋(簡陋)操作(簡單)語句(簡練)。

陳設(簡陋)內容(簡練)問題(簡單)。

六、板書設計:

工作量大。

審閱認真工作勞苦。

一夜的工作工作時間長。

陳設簡單。

夜餐簡單生活簡樸。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十

1、通過在教師指導下的獨立閱讀,初步理解內容,學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優秀品質。

2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文,讀后能說出每一部分的主要內容。

3、練習給每一部分課文加小標題。

二、教學重點。

用較快的速度閱讀課文,說出每一部分的主要內容。

三、教學時間1課時。

教學過程。

一、板書課題,提出本課教學要求。

二、指導讀第一部分。

1、自讀課文,思考這一部分主要講了什么,劃出你認為寫得好的語句。

2、交流。

3、給這一部分加小標題。

三、指導讀第二、三部分(過程同前)。

四、指導讀第四部分。

2、交流。

五、指導讀第五部分。

1、自讀課文,劃出寫得美的句子,想想這一部分主要講的是什么?

2、有感情地朗讀。

六、指導讀第六部分。

自讀課文,劃出描寫水中雨來的句子,想想這一部分主要說的是什么,小標題怎樣概括。

八、討論:雨來有哪些優秀品質?你是從哪兒看出來的?

九、有感情地朗讀描寫還鄉河、蘆花村和小英雄雨來的句段。

十、作業。

1、朗讀課文。

2、摘錄寫得美的句子。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十一

知識與能力:

1、學習難理解的字詞;

2、能讀通、讀懂課文。

過程與方法:

表格設計,通過比較,了解未來的學習生活和今天的學習生活的不同。

情感態度與價值觀:

讓學生體會今天在學校學習生活的趣味。

【教學重點】。

比較未來的上學方式與今天的不同,體會瑪琪對自己學習生活的憎惡,以及對老式學校的向往。

【教學難點】。

想象未來的學習和生活。引導學生體會今天在學校學習的趣味。

【教學準備】多媒體課件。

【課時安排】1課時。

【教學過程】。

一、導入新課。

1、2155年,孩子們還要去學校上課嗎?他們會不會視紙質圖書為古董?讓我們跟隨艾薩克的.故事,一起去暢想一下美好的未來吧。

2、板書課題,并質疑。

設計意圖:

通過對課題質疑,激發學生閱讀的興趣。

二、學習字詞,整體感知。

1、出示詞語:皺皺巴巴靜止不動全神貫注尖聲大笑。

2、解題:題目是“他們那時候多有趣啊”,你是如何理解題目的?“他們”指誰?

預設:我們現在的生活和學習是多么的有趣。

3、主要內容:主要寫了未來的學習生活和今天的不同。

設計意圖:

引導學生從整體上了解課文內容,獲得初步的學習體驗。

三、比較未來的學習生活和今天的不同。

1、出示自學提示:2155年,我們怎樣上學?和今天有什么不同?找出相關句子,在旁邊標注自己的體會,并填表。

方面今天的學習生活未來的學習生活。

2、學生匯報:

(1)書:今天所有的故事都印在紙上;未來,機器人老師可以承載更多電子課本。

(2)老師:今天的老師是一個人;未來的老師是機器人。

(3)教學樓:今天有專門的學校,所有的孩子都到那兒上課;未來,在自己家里就可以上課。

設計意圖:表格的設計,一目了然,能幫助學生理解課文內容。

3、通過比較,你發現了什么?未來學習生活和老式學校是不同的,瑪琪對自己的學習方式的憎惡。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十二

教學目標:

1、了解傾聽的重要性;。

2、讓學生從小養成傾聽的習慣,學會傾聽,懂得傾聽;。

3、對學生進行傾聽訓練,提高人際交往能力。

教學重點:

從實踐中鍛煉傾聽能力。

教學難點:

鍛煉傾聽能力,提高傾聽素養。

教學過程:

一、情境導入。

師:請大家聽故事,聽完后說說你的感受?

教師出示故事,學生傾聽并發言。

師:故事里的小朋友不但自己不。

能學到知識,還影響了老師和同學,是對老師、同學的不尊重,是沒有素養的表現,長久下去會形成不好的行為習慣,不利于自己的成長。所以我們要學會傾聽,做一個合格的傾聽者。

板書課題:學會傾聽。

二、合作交流:懂得怎樣傾聽。

1、師:認真地“聽”別人說話,似乎是一件很簡單的事,但并非每個人都能做得到,那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢?請小朋友們四人為一小組,進行討論交流,看哪組想得最周全,隨時作好筆記。

2、生以小組為單位討論、交流,小組代表發言。

3、教師歸納為傾聽的方法,即“四心”

誠心:抱著謙虛態度聽;。

專心:仔細地聽,不要三心二意,上課時聽到重要的地方可作筆記;。

耐心:不要輕易打斷別人的話;。

應心:給予適當的回應,鼓勵對方說下去。

師:通過剛才的討論,我想大家一定都掌握了傾聽的技巧,接下來老師要來考考大家。

三、活動:踐行傾聽之道。

1、活動一:玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤?

教師出示材料:

時間:早上地點:上學的路上人物:玲玲和媽媽。

“玲玲,小孩子要講禮貌,不能罵人,要尊敬老師,團結小朋友……”

“媽,我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話。

“你上課要認真聽老師講課……”

“媽,我知道了!知道了!你還要講!

”玲玲極不耐煩地說道。

“玲玲,你怎么能這樣跟媽媽說話呀?”

“我不說了!”于是,一溜煙地跑了,只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。

學生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤,并發言。

師:和長輩交談要有禮貌,要虛心接受長輩的意見和建議,自己才能更快的成長。

2、活動二:播放各種聲音,測測學生傾聽能力。

師:下面請同學們閉上眼睛,放松心情,聽老師播放一些聲音,看看誰的傾聽能力,聽的時候可適當作好記錄。學生認真傾聽,發言。

師:同學們的傾聽能力可真強,說出了這么多,可見同學生們都在用心地傾聽。

四、自我剖析環節。

師:請大家回想一下,近段時間,面對父母的嘮叨,你傾聽了嗎?面對老師的教誨,你傾聽了嗎?面對同學的苦惱,你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。生活動,交流。

五、總結提高。

師:的確,傾聽自然,傾聽生活,傾聽他人,你將會有一種美好的享受,一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨,愛意滿滿;傾聽老師的教誨,知識多多;傾聽同學的苦惱,友情濃濃……同學們,做一個合格的傾聽者吧!

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十三

教學目標:

知識與技能目標。

有感情地朗讀課文,認識生字詞,結合上下文理解重點詞句。

教學重點:

認識生字詞,理解精彩詞句。

教學方法:

主動探求法。

教學流程:

一、激趣導入創設情境。

1、同學們,當快樂的“六一”兒童節到來的時候,你最想到什么地方游玩呢?

2、同學們都想走出去,看一看外面的世界有多精彩,向往著觀賞到美好的景物!其實,美就在我們身邊!

3、今天,我們就來欣賞我們鄉村里象花一樣美的園子。請同學們齊讀課題——鄉村里的大花園。

二、設問導標明確任務。

1、看到這個題目,你的腦海里會出現怎樣的畫面呢?你好象看到了什么?

2、下面,讓我們一起看書上的彩圖,從圖中你看到了什么?感受到了什么?

3、你能用生動形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來,就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的鄉村里的大花園。

三、探究交流嘗試練習。

1、師:示范讀課文。

2、生:自由讀課文要求:標清自然段,畫出生字詞,不認識的字想辦法記住它。

3、出示生字詞認讀。

螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花。

(1)在生活當中,你在哪見過這里面的生字詞?

(2)你有好辦法記住哪個字?

(3)猜詞游戲。

(4)認讀——開火車讀——齊讀。

四、質疑解難鼓勵挑戰。

1、指生讀課文。

2、整體感知。

五、品讀感悟,強化訓練。

六、拓展練習,激勵創造。

你從中知道了什么?感受到了什么?

鼓勵質疑:通過讀課文,你還想知道什么?有哪些疑問呢?

(一)學習1-3自然段。

1、自由讀1-3自然段,用()畫出描寫顏色的詞語,說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示:可以用概括性的詞語標注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習讀——指生讀——品讀——賽讀)。

(二)學習第四自然段。

1、引入:大花園里美麗的花草、昆蟲,還有自然界的萬物,你知道他們的生長靠什么嗎?(萬物生長靠太陽。因為有了太陽,這個世界才有了光和熱,才有了我們賴以生活的家園)你知道這個世界有幾個太陽嗎?(雖然只有一個太陽,但是他的光芒卻能照耀世界每一個角落)。

2、引讀:太陽的光芒照射在“鄉村里的大花園”會出現怎樣的景象呢?請同學們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段)。

3、感悟詞句:“是凡在太陽下都是健康的,漂亮的。”請結合上下文或生活實際說說你的體會!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?)。

4、想象訓練:是凡在太陽下都是健康的,漂亮的!這里有花有(),有()有(),有()有()……熱鬧非凡,充滿生機和活力!拍一拍()!聽一聽()!

5、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎?

(三)學習第五自然段。

1、自主感悟:指生讀第五自然段,想一想從這個自然段中,你感悟到了什么?

2、匯報交流:體會“一切都活了……都是自由的!”

4、表情朗讀:你能把你的感想讀出來嗎?

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十四

教學目標:

1、讀懂課文,領會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術,從中受到思想教育。

2、練習用較快的速度閱讀課文,理解內容。

3、認識5個字.

4、有感情地朗讀課文。

教學重點:

1、用較快的速度閱讀課文,理解內容;理解獄中聯歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

2、朗讀訓練。

課型:獨立閱讀課。

教學方法:講授法、談話法。

教學手段:用“小黑板”輔助教學。

教學時間:三課時。

第一課時。

一、教學內容:預習課文,理清課文條理。

二、教學過程。

一釋題,激發閱讀愿望,預習課文。

1、出示課題,讀題釋題。

從課題中,我們可以知道什么?

“獄中”是地點,“聯歡”是內容。獄中能聯歡嗎?誰和誰聯歡?為什么聯歡?

2、讀“提示”,解答以上問題。

簡介背景:“獄中聯歡”節選自《紅巖》第16章。敁聯歡指監獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當時,國民黨_兵敗如山倒,不得不玩弄“停戰”的把戲,想騙取喘息的機會,以便聚集力量,反撲過來。在這樣的情況下,渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的樣子。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會,慶祝全國范圍內的革命勝利,對獄中的革命力量進行了一次檢閱。

3、他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂?

因為黨和人民解放軍的節節勝利,使他們無比激動,心中充滿了對勝利的信心,所以,他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂。

4、帶著問題,預習課文。

預習要求:

(1)快速閱讀,能看出聯歡的各個過程,在課文中劃一劃關鍵詞。

(2)把含義深刻的句子畫出來。想一想它的含義。

二初讀課文,理解課文內容,完成課后作業第1題。

三按聯歡的過程(事情發展的順序分段)。

第一段:講新年大聯歡開始,難友們縱情高歌。

第二段:講難友們淘本站所有的對聯,都洋溢著革命的樂觀精神。”

a.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心。

b.含義:獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監獄里,但對中國革命的勝利充滿信心,并用自己的斗爭表示對敵人的蔑視。

4、小結:本段寫了革命者利用聯歡對敵人進行了巧妙、堅決的斗爭,表現了革命的樂觀主義精神,敵人卻無可奈何。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十五

節儉、樸素,是老一代無產階級革命家共同的特點。一代偉人毛澤東更是這方面的典型代表。尤其是他的衣著,簡直是儉樸到了讓今天的我們無法相信的地步。

進京時一件好衣服都沒有。

在戰爭年代,毛澤東同志對于穿衣從來不提任何要求。他常常是有什么穿什么。為了少做一件衣服,為戰爭節約些開支,毛澤東的衣服上往往是補丁上綴補丁。1949年,毛澤東進了北京城,曾在香山雙清別墅接待各民主黨派負責人和各界代表、知名人士。他在見張瀾前,吩咐衛士李銀橋說:“張瀾先生為中國人民的解放事業做了不少貢獻,在民主人士當中享有很高威望,我們要尊重老先生,你幫我找件好些的衣服換換。”然而,李銀橋在毛澤東所有的家當中翻了又翻,找了又找,竟挑不出一件不破或者不打補丁的衣服來。李銀橋異常委屈,對毛澤東說:“主席,咱們真是窮秀才進京趕考了,一件好衣服都沒有。”毛澤東倒勸慰說:“歷來紈绔子弟考不出好成績,安貧者能成事,嚼得菜根百事可做。我們會考出好成績。張先生是賢達之士,不會怪我們的。”就這樣,他硬是穿著補丁衣服見了張瀾,又見了沈鈞儒、李濟深、郭沫若、陳叔通等知名人士,更受到各位民主人士的尊敬。

二、尊敬謙和謝之以禮。

1949年1月,北京解放了。歷盡舊時代滄桑的86歲高齡的畫家齊白石,從此步入了新時代的幸福坦途,受到黨和政府無微不至的關懷。毛澤東親筆寫信邀請齊白石以無黨派人士身份參加新政協會議,共商建國大計。齊白石看了信,高興得一夜沒有合眼。為了表達對領袖的崇敬和愛戴,齊白石精心鐫刻了朱、白兩紋壽山石名章,在開國大典前夕,獻給毛澤東。

1950年夏,毛澤東派秘書田家英專門看望齊白石老人。第二天又把他接到中南海敘談,品茶賞花,共進晚餐。在席間,毛澤東親自給他夾很爛的菜,并敬他幾杯葡萄酒。為了感謝毛澤東的款待,齊白石把自己用了半個世紀的石硯以及從自己珍藏的精品中選出的作品——一幅立軸《鷹》和一幅對聯“海為龍世界,云是鶴家鄉”,分別題款后送給毛澤東,而毛澤東收到禮物后,也以禮回謝。

1953年,白石老人雙喜臨門,榮獲“人民藝術家”光榮稱號,又逢90大壽。毛澤東特意送上四件壽禮:一壇湖南特產茶油寒菌、一對湖南王開文筆鋪特制長鋒純羊毫書畫筆、一苗東北野參和一架鹿茸,祝老人家福壽康寧。白石老人激動地說:“毛主席太看得起我了,送這么貴重的禮物。古人講蔗境彌甘,我如今可享這份清福了。”

齊白石愉快地歡度晚年,他的愿望是要活到120歲,用自己在藝術上的辛勤耕耘來報答人民和領袖。但是,畢竟人的意志拗不過自然規律。1957年,95歲高齡的白石老人重病繞身,毛澤東勸他靜屋休息,要節勞,少見客,還派田家英去探望多次。白石老人對田家英傾吐自己對毛主席的衷心感謝之忱。彌留之際,老人留下遺言:將自己珍藏的字畫、作品和用過的東西,獻給毛澤東。

三、紅井。

1933年4月,毛澤東隨同臨時中央政府機關從葉坪來到江西省瑞金市沙洲壩后,毛澤東看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去,就問:“老表,這水挑來作什么用?”老表回答說:“吃呀!”毛澤東又問:“水這么臟,能吃嗎?”老表苦笑著說:“沒法子,再臟的水也得吃呀。”毛澤東又問:“是從哪里挑的?”老表回答:“塘里挑來的。”毛澤東要老表帶他去看看。走了一陣,只見一口不大的池塘,雜草叢生,水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉,關切地問:“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說:“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠,挑擔水要走好幾里路。”毛澤東又問:“不能在村子附近打口井嗎?”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。

第二天,毛澤東找來村子里的人一起商量挖井,勘察水源,選擇井位。當井位確定后,毛澤東卷起衣袖、褲腿,帶頭挖了起來。于是,大伙挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。

在挖井的日子里,毛澤東和臨時中央政府的其他領導人,一有空就到工地參加勞動。經過十幾天的奮戰,水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水,群眾們激動地說:“我們從來沒有喝過這么甜的水,毛澤東真是什么事情都為我們想到了!”

紅軍長征轉移后,國民黨卷土重來,他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽了怒火滿腔,決心拼死保住水井。敵人白天來填,群眾就晚上挖開;敵人填了五次,群眾也挖了五次。敵人無可奈何,只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。

建國后,沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”,并在井旁立了一塊木牌,后來又把木牌改為石碑,碑上刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!”

四、題書“人民日報”

1946年4月,晉察豫中央局準備辦一份機關報,準備取名為“晉冀豫日報”或“太行日報”,讓薄一波請毛澤東題寫報頭時再確定用哪個名。

“為什么不叫‘人民日報’?”毛澤東對薄一波說。“好!就用主席取的名。”薄一波答應著說。毛澤東提筆蘸墨,一連書寫了五份橫式的“人民日報”字樣。他一會兒拿起這一張端詳一番,一會兒拿起另一張看著搖搖頭放下,最后挑出一張比較滿意的,交給薄一波。

兩年后,黨中央成立華北人民政府,“人民日報”成為華北局的機關報。報頭書跡需要有所變化以示區別,薄一波再次請毛澤東書寫。

1948年11月30日,西柏坡。幾名要去學習的警衛排戰士來向毛澤東告別。大家看到滿桌子遒勁有力的“人民日報”毛筆字,都很興奮,便詢問為啥又要重寫,毛澤東笑著說:“全國要解放了,我們要辦一張比原來還要大的‘人民日報’!”大家又問主席對哪份比較滿意,“‘人民日報’這四個字寫成報頭,中間這兩個字要小一點,兩邊這兩個要大一點,這樣就好看。”毛主席拿起一張字跡,對大家說。

樸素的幾句話說出了書法上的藝術大道理,即章法布局問題。“人民日報”四個字,從筆畫來說,第一個“人”字最少,只有兩筆,第4個“報”字筆畫最多,寫不好會頭輕腳重,失去左右的平衡和藝術對稱。“民”和“日”在中間,視覺空間相對會感到比較小,即使寫得與左右兩字一般大小,也會使人產生大的感覺。所以,毛澤東從他的書法實踐中,有意把中間兩字寫小一些,使這種錯覺消失,從而達到布局上的藝術和諧,這也充分體現了毛澤東在書法上的造詣。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十六

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、憧憬、千鈞一發”等重點詞語的含義。

2、能概括課文主要內容,理清課文順序。

3、通過理解重點詞句,感悟革命先烈為理想而獻身的無私和偉大,珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。

4、掌握學習課文的基本方法。

教學流程:

一、扣文題,整體感知。

1、出示課題“燈光”,本文圍繞燈光講了一件什么事?

2、自由朗讀課文,做到正確、流利,遇到重要的或難讀的詞語做個標記。

3、學生推薦要注意的詞語,給大家一些溫馨的提醒。

如:豫皖蘇平原、圍殲戰、胸墻、憧憬、黑魆魆、千鈞一發、璀璨等。

4、尋找燈光:劃出帶有“燈”或“燈光”的句子。

學生勾畫,同桌輪讀。

5、(課件出示)緊扣文章題目,尋找相關語句,是概括課文主要內容的方法之一。靜靜地讀,依據這些語句,用精煉的語言說說課文主要講了一件什么事。

引導學生避免重復,抓住重點:_廣場上的千萬盞燈,讓我想起了親愛的戰友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,不惜犧牲自己的生命。

6、理清課文表達順序:通過初步閱讀,你發現寫法上有什么特點?認識倒敘的寫法及首尾呼應的特點。

(設計意圖:傳授學法,引導學生自主學習,是略讀課文教學的重中之重。針對文章篇幅較長,引導學生扣文題,勾畫相關語句,使學生快速抓住文章主要內容,這正是學法的傳授。生字教學,高年級的學生已經具有獨立識字的能力,課堂給他們提供展示和交流的平臺。理清課文表達順序,認識倒敘寫法及首尾呼應的特點,積累寫作經驗。)。

二、理文脈,認知文本。

1、面對燈光,文中的人們發出了怎樣的感嘆?(“多好啊!”)這是文章的文眼。學課文時,依據文眼,理清脈絡,我們的目光便不會游離于次要內容,圍繞文章重點展開學習,這是學習課文的又一個好方法。

2、自讀自悟,認知文本。

“多好啊!”出現了次,第次是(誰)在這一情況下說的。他們在說這句話時,看到了,會想。

3、小組討論交流。

4、全班交流。各小組派代表匯報,其他同學可作補充或提出不同的見解。

引導學生體會第三次郝副營長說這句話時的神態。

什么叫“陷”?怎樣地陷?他仿佛看到了什么畫面?

(設計意圖:引導學生順著文脈來認知文本,利于學生有重點地自讀自悟。對于高年級的學生,語文教學應更多地關注學生自學能力的培養,傳授學文的方法,利于學生長遠的發展。略讀課文的教學,教師應提出提綱挈領的問題,組織學生有方向的學習,展示學的過程。)。

三、奔中心,聚焦“燈光”

1、學到這,能說說文章為什么以燈光為題呢?(燈光給人帶來光明和溫暖,這也是郝副營長對未來美好的憧憬。)如果只想到這一層,遠遠不夠。我們的學習應由表及里,進行深層次的思考。默讀課文,再想想這個問題。

2、學生默讀。教師引導:文中還有一處特殊的“燈光”,你發現到了嗎?(郝副營長在黑暗中點燃書本,照亮后續部隊前進的道路。)。

3、聚焦“燈光”。讓我們靜下心來讀第十自然段,用心感受這特殊的“燈光”

(1)“千鈞一發”能用拆詞法說說它的意思嗎?請聯系文中語句介紹當時的情況。

“燈光”對戰友意味著什么?(生的希望,戰斗的勝利……)。

(2)可是,火光暴露了他自己,他被敵人的機槍打中了。郝副營長清楚會有這樣的后果嗎?這樣做是為了誰?請聯系上文對郝副營長的描寫,靜靜地思考。

“燈光”對郝副營長意味著什么?(為了全國解放,為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己。)。

4、再現“燈光”。

(1)想:(配樂)教師深情而滿含敬意地范讀。請大家在腦海中再現這一感人的畫面。

(2)寫:根據剛才的想象,寫寫郝副營長當時的心情、動作、神情,讓英雄的形象刻畫得更清晰。

(3)讀:郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂,讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光”。

(設計意圖:略讀課文的教學并不是一味地放,對于重點及難點,也應適當地點撥。以“燈光”為突破口,直奔文本的中心。通過理解重點詞“千鈞一發”,了解當時危急的情況,認識“燈光”對戰友與對郝副營長自己的不同意義,理解他是為了理想而英勇獻身。采用“想”“寫”“讀”三種方式,引領學生多層次感悟革命先烈的獻身精神,受到情感熏陶。)。

四、拓文路,升華主題。

2、這“燈光”會熄滅嗎?請發表你的看法。(這“燈光”其實象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻的偉大精神,因此不會熄滅,必將永遠閃耀在人們的心中。)。

推薦影片:《長征》《太行山上》……。

推薦書籍:《紅巖》《英雄人物的故事》。

4、無論過去多少時間,生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創的,不要忘記那些革命先烈。

(設計意圖:拓展文路,讓孩子們郝副營長作最后的告別,給學生一個情感的宣泄口。由直觀可感的“燈光”,升華到象征著不怕犧牲、無私奉獻的精神,聯想到諸多英雄人物,深感幸福生活的來之不易。同時由課內走向課外,引導學生觀看影片,閱讀書籍,了解更多革命先輩的事跡,受到情感的熏陶。)。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十七

教學要求:

1、理解課文內容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。

2、學習本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。

3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

教學重點:

理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。

教具準備。

1、生字生詞卡片。

2、錄音機、課文朗讀磁帶。

教學課時:3課時。

第一課時。

一、談話揭題,簡要介紹背景。

二、初步理解課文內容,理清順序。

三、學習課文第一、第二部分。

四、布置作業。

練習朗讀課文。

第二課時。

一、復習導入,出示目標。

1、指名讀第一、第二部分。(板書:接受任務,誘敵上山)。

2、說說通過上節課的學習,你讀懂了什么?

3、這節課你還想了解什么內容?

二、深入學習第三到第五部分,體會課文的思想內容。

2、提問:通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書:引上絕路)。

4、我們應該用什么感情來朗讀這一部分?(先自由讀,再指名讀。)。

6、提問:讀了這兩個自然段,你知道了什么?(板書:英勇殲敵)。

7、有感情地朗讀這一部分,自己喜歡的語句多讀幾遍。

8、指名朗讀第五部分。思考:五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書:英勇跳崖)。

9、討論。

(1)這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的?

(3)面對五壯士的高大形象,你有什么心里話想說?

10、有感情地朗讀這部分。

三、總結全文。

四、布置作業。

1、試著背誦課文最后一部分。

2、課外搜集有關狼牙山五壯士的故事,講給同學們聽。

第三課時。

一、指導有感情地朗讀,練習背誦。

二、學習作者的表達方法。

三、課外延伸。

板書設計:

頂峰殲敵。

引上絕路。

誘敵上山。

接受任務。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十八

教學目標:

1.學會11個生字,理解“阻撓”等詞語的意思。

2.能理清段落的層次,了解先概括介紹,后具體敘述的篇章結構。

愛國主義精神。

課時安排:2課時。

重點和難點:

重點:通過描寫人物的言行、心理活動的語句,體會詹天佑的愛國主義精神。

難點:了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環境。理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設計的妙處。

教學過程:

一.看圖導入。

同學們,在我們中國近代的百年的屈辱史中,曾經涌現出了很多的愛國人士,像虎門硝煙的林則徐,收復臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。(投影出示詹天佑的圖片以及簡介)。

請一位同學根據投影來向大家介紹一下詹天佑。

(學生介紹)。

學習第5課《詹天佑》。

二.整體感知,檢查預習,理清文章脈絡。

1.指名讀課文,正音。

2.檢查預習:

(1)生字注音組詞(重點指導庸和毅的寫法)。

(2)認讀重點詞語(提醒學生注意勵、概、蔑、勘、隧、藐、懸的寫法)。

(3)質疑解疑(簡單的或某些術語當時解釋,有些詞語最好聯系上下文理解,也可以留下懸念在品讀課文時理解)。

3.自由讀課文,概括課文主要內容。如果學生在語言表達上有困難,可降低難度,采用填空的形式完成。

三.認識過渡句,理清段落層次。

(1)“詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務,開始勘測線路。”這句話在文中起了什么作用。(承上啟下)。

(2)給課文分段,用“‖”作記號。

(第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:4—6自然段。第四段:第7自然段。)。

四.學習第2、3自然段。

1.學:

默讀第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的?帝國主義國家是怎么阻撓、要挾和嘲笑的?請大家邊讀邊用波浪線畫出最能觸動你心靈的詞句。(設計意圖:這部分內容課文用了兩個自然段來寫,篇幅較長,學生容易說不全面,所以適合小組合作來解決,同時培養學生養成不動筆墨不讀書的好習慣。)。

2.展:

(1)展示的時候注意點撥的是:當時的社會背景和自然地理環境。

北師版六年級語文實用教案指南(匯總19篇)篇十九

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、憧憬、千鈞一發”等重點詞語的含義。

2.能概括課文主要內容,理清課文順序。

3.通過理解重點詞句,感悟革命先烈為理想而獻身的無私和偉大,珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。

4.掌握學習課文的基本方法。

教學重點:抓住幾個“多好啊!”體會郝副營長無私奉獻的精神。

教學難點:抓住主要線索,讀懂課文的閱讀方法。

教具準備:課件。

教學設計。

一、揭示課題,整體感知。

2.自由朗讀課文,做到正確、流利,遇到重要的或難讀的詞語做個標記。

(1)交流難讀或難懂的詞語。

(豫皖蘇平原、圍殲戰、胸墻、憧憬、黑魆魆、千鈞一發、璀璨)。

(2)尋找帶有“燈”或“燈光”的句子,在課本上畫出來。

學生勾畫,同桌輪讀。

3.讀完以后,用精煉的語言說說課文主要講了一件什么事。

(_廣場上的千萬盞燈,讓我想起了親愛的戰友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,不惜犧牲自己的生命。)。

4.理清課文表達順序:通過初步閱讀,你發現寫法上有什么特點?

(全文一頭一尾是寫現在,中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現在,其余寫的都是往事。這篇課文運用了倒敘的寫法,有首尾呼應的特點。)。

二、細讀課文,認知文本。

1.面對燈光,文中的人們發出了怎樣的感嘆?(“多好啊!”)(板書:燈光多好啊)。

2.快讀課文,小組探究:【課件2】。

3.交流,教師實時指導點撥。

“多好啊!”這句話在課文中出現了三次。

(1)第一次是清明節前的一個晚上,“我”漫步在_廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”

說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,“多好啊!”是出自內心的由衷贊美。

(2)第二次是戰斗打響前,郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。

“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時,他也許想到勝利以后,人民過上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰斗的勝利,為了下一代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。(板書:幸福生活)。

(3)第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話。

出示:【課件3】。

他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好啊!”他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。

“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬,“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。”

4.在學生理解第二、三次“多好啊”以后,要讓學生再深入往下想,為了“多好啊”的幸福生活,在戰斗中郝副營長怎么做,畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。(板書:燈光多好啊生命換取)。

三、聚焦“燈光”,理解課文。

1.學到這,能說說文章為什么以燈光為題呢?

(燈光給人帶來光明和溫暖,這也是郝副營長對未來美好的憧憬。)。

引導:如果只想到這一層,遠遠不夠。我們的學習應由表及里,進行深層次的思考。默讀課文,再想想這個問題。

2.學生默讀。教師引導:文中還有一處特殊的“燈光”,你發現到了嗎?

(郝副營長在黑暗中點燃書本,照亮后續部隊前進的道路。)。

3.讓我們靜下心來讀第十自然段,用心感受這特殊的“燈光”

(1)“千鈞一發”是什么意思?請聯系文中語句介紹當時的情況。

(2)“燈光”對戰友意味著什么?(生的希望,戰斗的勝利……)。

可是,火光暴露了他自己,他被敵人的機槍打中了。郝副營長清楚會有這樣的后果嗎?這樣做是為了誰?請聯系上文對郝副營長的描寫,靜靜地思考。

“燈光”對郝副營長意味著什么?(為了全國解放,為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己。)。

4.再現“燈光”。

(1)教師范讀。請大家在腦海中再現這一感人的畫面。

(2)郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂,讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光”。

(3)根據剛才的想象,寫寫郝副營長當時的心情、動作、神情,讓英雄的形象刻畫得更清晰。

四、拓展文路,深化主題。

1.最后的告別。

(我們今天的幸福生活,是你們用鮮血和生命換來的。我們今天能在明亮的燈光下讀書學習,不會忘記你們的豐功偉績。我們一定不辜負你們的殷切希望,為了讓人們過上更美好的生活努力學習,立志成才。)。

2.主題深化。

【課件5】這“燈光”會熄滅嗎?請發表你的看法。

(這“燈光”其實象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻的偉大精神,因此不會熄滅,必將永遠閃耀在人們的心中。)。

3.在那個戰火紛飛的年代,涌現出無數像郝副營長這樣的英雄人物。正是他們默默地燃燒自己,才換來我們今天的幸福生活。你知道他們的故事嗎?同學們可以利用網絡讀一讀英雄們的故事。

4.無論過去多少時間,生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創的,不要忘記那些革命先烈。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
同學們,大家在暑假都玩得很開心吧!但是我不一樣,下面讓我來說說我在暑假忙碌的事情吧。每天早晨八點半,我就會聽到鬧鈴響起,然后起床、洗臉、刷牙……這些準備工作做完
在國旗下發表講話是一種莊重而隆重的儀式,它能夠凝聚人們的情感,增強民族凝聚力和集體榮譽感。看過以下這些國旗下講話稿,相信你會對如何寫好一篇講話稿有更深入的理解。
教學工作計劃是為了高效組織和管理教學工作,提供明確的目標和方向。各年級的教學工作計劃范文如下,希望對教師們的教學工作有所啟發。?1、探索紙的聲音,幼教中班語文
學校是一個塑造人格、培養品德的重要場所,為學生的綜合素質培養提供良好環境和條件。讓我們一起來看看這些學校總結范文,了解不同學生在學校生活中的成長和進步。
優秀作文在組織結構上要有條不紊,層次分明,內容豐富,觀點清晰,給人以清晰明了的閱讀體驗。以下是小編為大家精心準備的優秀作文范文,供大家參考和學習。因為一顆心而活
優秀作文不僅要有獨特的創意,還要有準確的表達,讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。下面是一些流傳已久的優秀作文樣本,相信對大家的寫作能力有所幫助。那是一年秋天,老
班主任工作計劃是班主任根據學校的教學進度和學生的實際情況,制定的一份詳細規劃,旨在全面指導學生的學習和成長。如果你正在尋找靈感,如何制定班主任工作計劃,以下范文
1.我的長期目標(可從教育、教學、教科研方面談,也可從在學校中的位置談)。(1)教育方面。成為“良好的班級管理者”:對于班級的管理,學生的輔導、補救教學,師生關
作文是一種表達思想、交流思想的重要方式,優秀作文更是能夠打動人心。如果你正在苦惱如何寫一篇優秀的作文,不妨參考一下這些優秀范文。人生有太多困難和挫折讓我們面對,
優秀作文是獨特的藝術品,展現了作者的個性和獨特的視角。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家帶來一些啟示和靈感。“家家有本難念的經”這
通過閱讀優秀作文,我們可以學習到很多寫作技巧和表達方式。即使是優秀作文,也有其獨特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來一些靈感。我們家很幸福,不過天天都是唾
優秀作文能夠通過獨特的語言表達和富于表現力的修辭手法,給讀者帶來愉悅的閱讀體驗。小編為大家整理了一些備受贊譽的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學習素材
通過總結心得體會,我們可以將日常的瑣碎經歷變為對事物本質的思考和認識。以下是小編為大家整理的一些精美心得體會,希望能對你的寫作有所幫助。在慶祝中國共產黨成立10
通過寫優秀作文,我們能夠更好地展示自己的思維能力和表達能力。小編特地為大家準備了一些精選的優秀作文范文,供大家參考和借鑒。又到周末了,我們一家人商量著到哪里去玩
單位是一個相對獨立的存在,具有自己的組織文化、價值觀和經營理念。以下是小編為大家準備的單位管理指南,希望對大家的工作有所幫助。依據與業主簽訂的物業管理合同要求、
請大家積極使用和參考范文范本,開展有針對性的寫作訓練,提升自己的語文素養。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠對大家的寫作提供一些參考和借鑒。四年的大學生活
實習報告是實習期間對所學專業知識和實踐經驗進行總結和反思的重要文書。以下是小編為大家收集的實習報告范文,供大家參考和學習。今年暑假,我有幸到中國人壽保險股份有限
優秀作文能夠給人以啟發和思考,傳達出作者的獨特思想和情感。接下來是小編為大家整理的一些優秀作文,希望能夠激發大家寫作的熱情。1、光頭強!你對誰說話啊!2、熊大,
發言稿可以通過使用具體的例子和引用權威的資料來增加其可信度和可靠性。這些發言稿范文提供了許多靈感和思路,幫助你寫出與眾不同的發言稿。。各位領導、老師、同學們:大
畢業生們即將離開校園,開始獨立生活,享受自由與責任。以下是一些畢業生求職面試的技巧和注意事項,大家務必要了解。尊敬的單位領導:您好!我叫xx,女,今年22歲,是
優秀作文是經過精心思考和反復修改的,結構合理,內容豐富,語言優美的作品。我們從大量的作文中挑選出了一些優秀的范文,希望能夠給大家在寫作方面提供一些啟示和借鑒。
規章制度是為了規范組織內部行為而制定的一系列規定和準則。規章制度的執行情況對組織的發展和運作有重要影響,希望每個員工都能認真遵守。每位員工都是公司的代表,員工在
優秀作文是在學習語文過程中取得較高成績的一種寫作表現,它能夠展現學生的語言表達能力和文思敏捷。以下是一些獲獎作文的選段,讓我們一起來感受一下優秀作文的魅力。
一個富有激情和魅力的主持詞能夠增加會議的成功率,讓每個與會者都充滿參與的動力。在此,我提供一些范文參考,希望能對大家的寫作有所幫助。各位長輩各位來賓,親朋好友們
優秀作文不僅要有獨特的思路,還需要用恰當的語言表達出來。通過閱讀范文,我們可以學到各種不同的寫作技巧和表達方式。人這一生需要感謝的人很多,如同天上的繁星,瞧,那
國旗下講話稿是我們向祖國表達我們的決心和責任的一種方式,它讓我們更加自豪和自信。以下是一些經典國旗下講話稿的摘錄,希望能夠成為大家寫作的參考和指導。
國旗下講話稿的目的是激發自豪感、使命感和責任感,并推動國家和社會的發展進步。總結是在這莊嚴的國旗下,我感到無比莊嚴和激動。如何寫一篇較為完美的總結呢?以下是小編
致辭是一種藝術,需要掌握一定的演講技巧和語言表達能力,能夠將自己的思想精準地傳達給聽眾。下面是小編為大家準備的一些經典致辭范文,希望能夠幫助大家了解致辭的寫作技
實習報告是對實習期間遇到問題和困難進行思考和解決的重要途徑,幫助實習生提升自身能力和素質。下面是一些經驗豐富的實習生分享的報告寫作心得和技巧,一起來看看吧。
優秀作文不僅要注重內容的豐富和觀點的獨到,還要注重語言的精準和修辭的巧妙運用。讓我們一起來欣賞一些精彩的作文范文,它們或讓我們瞥見靈感的火花,或讓我們感受到文字
實習報告是對實習過程和實習單位的一種客觀反映,也可以為其他學習者提供實習經驗和借鑒。下面是一些經典的實習報告范文,希望能夠對大家的寫作提供幫助。通過對計算機實訓
作文的題材和內容千差萬別,但優秀作文的共性在于具備扎實的基礎知識和獨特的見解。在這里,小編為大家推薦一些優秀作文范文,供大家欣賞和學習。個人愛好能展現一個人的特
教師在編寫一年級教案時,應注重培養學生的學習策略和解決問題的能力。以下是小編為大家收集的一年級教案范例,供大家參考借鑒。教具準備:教師準備三塊小黑板,課前分別按
教案的內容應包括教材分析、教學目標、教學過程、教學方法等要素。接下來是一些優秀的二年級教案范例,供大家參考和學習。1、在認識東、南、西、北的基礎上認識東南、東北
工作報告對于團隊合作也非常重要,它可以幫助團隊成員了解彼此的工作情況,協調工作進度,提高整個團隊的效率。看看以下的工作報告范文,或許能夠給你帶來一些啟發和思路,
優秀作文需要有適當的修辭手法和生動的描寫,以增加文章的趣味和吸引力。以下是一些優秀作文的片段,展示了不同作文類型和不同寫作風格的特點,供大家參考。生活充滿荊棘,
在國旗下,我們莊嚴宣誓,表示對國家的忠誠和愛國情懷。以下是小編為大家整理的國旗下的故事,讓我們一起感受愛國情懷。尊敬的校領導、老師,親愛的同學們:大家上午好!我
優秀作文是具備獨特觀點和個人風格的,它能夠展現出作者的個性和獨創性。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。
實習報告是對實習期間所參與的工作項目和任務的總結,它能夠幫助我們回顧和反思實習中的所學與所獲。下面是一些實習報告范文的精選,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參
優秀作文是一種藝術表達方式,通過獨特的寫作手法和深入的主題探討,給讀者留下深刻印象。通過分析優秀作文范文中的亮點和特點,我們可以借鑒到很多寫作技巧和方法。
在實習心得體會中,我們可以對實習期間的問題和挑戰進行反思,找出解決辦法。隨著實習經驗的積累,小編為大家整理了一些實習心得體會范文,希望對大家的寫作有所幫助。
一篇優秀作文需要有自己獨特的語言風格和個性化的思考角度。在這里,小編為大家整理了一些經典的優秀作文,希望能給大家帶來一些啟示。小時候,無論是洗衣服、整理房間或者
優秀作文是作者思想的結晶,是他們對于人生的深刻領悟和獨特見解的呈現。小編為大家整理了一些優秀作文的典型篇章,希望能給大家以啟示。我和媽媽整理房間的時候,一次偶然
在面對問題時,我們需要制定一套切實可行的整改措施,以確保問題能夠得到有效解決。在接下來的內容中,我們將詳細介紹一些整改措施的具體操作流程和注意事項。
演講稿是演講者思考、準備和練習的產物,可以幫助演講者更好地把握演講內容和表達方式。接下來是幾篇優秀的畢業演講稿范文,讓我們一起品味畢業生們的成長和感動。
心得體會是思考與反思的過程,通過總結得出的結論可以幫助我們更好地面對困難和壓力。以下是小編為大家整理的一些心得體會,希望能給大家一些參考和啟發。“森林就像一座生
社會實踐報告是對參與社會實踐活動的經歷和心得進行總結和概括的一種書面材料。以下是小編為大家收集的社會實踐報告范文,供大家參考和借鑒。在人們越來越注重自身素養的今
優秀作文是在文學藝術創作中表現突出、思想深刻、語言精煉的一種文學體裁。下面是一些優秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞和學習。我的家鄉在漳浦六鰲,這里是旅游的好地方
實習報告不僅是對自己實習經歷的總結,也是對工作單位和導師的一種反饋和交流方式。以下是小編為大家收集的實習報告范文,供參考和借鑒,希望對大家的實習報告寫作有所幫助
幼兒教師要注重培養幼兒的興趣和愛好,激發他們的創造力和想象力。大家可以從以下幼兒教師的教學經驗中找到一些適合自己的方法和技巧。下面是小編為大家整理的,供大家參考
講話稿的撰寫可以通過研究經典講話稿、練習口語表達等方式提升自己的寫作水平。在下面,我們將為您展示一些備受歡迎的講話稿范本,希望能給您帶來一些靈感。今天,我們隆重
月工作總結是對自己工作態度、工作效率和工作成果的檢驗和評估,有利于我們提高自己在工作中的表現。通過閱讀這些月工作總結范文,我們可以了解到不同人在月工作總結中的思
優秀作文不僅在內容上豐富有趣,還在思想深度上給人啟示。接下來,讓我們一同來欣賞一些經典的優秀作文范文,通過它們我們可以學習到很多的寫作技巧和方法。國慶七天長假,
優秀作文的評判標準有內容豐富度、語言表達能力、思維深度等方面的要求。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文的范文,供大家參考學習。尊敬的單位領導同志:您好,在此我
事跡材料是對個人或團體在某一特定領域取得的顯著成就或突出表現進行記錄和總結的一種文章形式。張琳是我們公司的骨干員工,在最近的一次大型會議中,她出色地組織了各項工
通過寫讀后感,我們可以將自己的思考和情感與作者的觀點和情節進行對比和交流。接下來,讓我們一起來閱讀一些優秀的讀后感,從中汲取寫作的靈感和經驗。。《青銅葵花》這本
優秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學作品,它能夠打動人心、啟發思考。以下是小編為大家推薦的一些優秀作文范文,每篇作品都有其獨特的優點和特色,希望能
自我介紹可以讓我們更好地與他人溝通和交流,拉近彼此之間的距離。通過學習他人的自我介紹經驗,可以不斷提升自己的表達能力和吸引力。物理。1.高一物理放慢進度。高中物
民主生活會是發揮黨員干部主體作用、增進團結、加強黨性修養的重要平臺。下面是一些優秀的民主生活會總結范文,希望對大家寫作有所幫助。領導小組是由若干領導成員按照一定
發言稿在撰寫時要遵循簡潔明了的原則,避免使用過多的專業術語和復雜難懂的語句,讓聽眾容易理解和接受。感謝您能收看這些精心收集的發言稿,希望它們能夠對您的演講起到一
培訓心得的撰寫有助于鞏固和深化學習的內容,能夠使所學知識更加扎實。接下來,小編為大家推薦一些精選的培訓心得,希望能對大家的寫作有所啟示。近日,我有幸參加了一場關
優秀作文不僅需要有獨特的觀點和見解,還需要有扎實的學識和廣博的閱讀背景。這些優秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情,每一篇都有其獨特的風格和特點。
爸爸帶我去了。我們在第一天的晚上到達上海,在野生動物園旁邊找了家旅館住下。我先說騎駱駝吧,我騎在駱駝背上,緊緊抱著駝峰,怕從駝背上摔下來,可是它走得穩穩當當的,
在寫作過程中,只有運用了恰當的詞匯、豐富的修辭手法和合理的句式結構,才能寫出一篇優秀的作文。讓我們一起來欣賞這些優秀的作文范文,從中學習和借鑒其中的優點與經驗。
在撰寫發言稿時,可以參考其他人的經典演講或觀點,但需要根據自己的立場和要表達的內容進行改編。下面是一些成功發言者常用的發言稿,希望能對大家的發言能力提升有所助益
優秀作文能夠用簡單的文字表達出深刻的內涵,啟發讀者思考人生的意義和價值。優秀的作文可以為我們提供寫作的靈感和思路,以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能夠對
作文是一種展示思想和表達能力的重要方式,我們應該努力寫出優秀的作文。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。每個人都應該熟悉“
優秀作文是一種藝術,它在思考和表達的過程中,傳遞著人類的智慧和情感。在這里,小編為大家推薦了一些經典的優秀作文書籍,供大家參考和閱讀。今天我來到姐姐家,一進家門
優秀作文是在學生作文中表現得較為突出、內容獨特、結構完整、語言得體的作品,具有一定的審美價值和藝術感染力。它不僅能夠展示學生的思維能力和語言表達能力,還能夠給讀
通過編寫教案,教師能夠更好地理解教學內容,把握學生的學習特點,我認為我們應該認真思考一年級教案的編寫方式。掌握好教學方法和教學策略可以提高教學效果,以下是一些值
優秀作文是展現個人思維和創造力的窗口,也是提升語文水平和文學素養的重要手段。這里為大家推薦一些優秀作文的片段,希望能夠激發大家的寫作熱情。在我三年級的時候,我和
制作合同樣本需要合法有效的合同條款和補充文件,以確保合同的可執行性和合法性。以下是一些經驗豐富的專家整理的合同樣本,希望對您有所啟發。在________市___
教師演講稿是教師演講時調動情感、引發共鳴的重要工具,它可以通過感人的故事、真誠的情感來打動聽眾的心靈。教師演講稿可以是對師生關系的思考和探索,下面是一些關于師生
知名作家常常通過寫作文來表達自己的思想和情感,因此寫好作文是我們成為思想家的一種方式。小編為大家挑選了一些優秀作文的賞析,歡迎大家一起欣賞和品味。這一天,我和爸
優秀作文在語言運用上應當恰當運用修辭手法、豐富的詞匯和優美的句式,以增加作品的藝術性和吸引力。小編為大家整理了一些獲獎作文的范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感
裝修不僅僅是為了美觀,也要考慮功能性和實用性,在提升居住體驗的同時還需兼顧實際需求。還在為如何選擇裝修風格而犯愁嗎?以下是一些流行的裝修風格介紹和案例展示。
通過寫教學工作總結,可以幫助教師發現自己在教學中的不足和提高的方向。教學工作總結是對過去一段時間內教學工作的總體情況進行評估和總結的一種重要方式,它可以促使我們
事跡材料是一種詳細記錄個人或團體在某個時間段內的實際行動和成績的書面材料。下面是一些真實的事跡材料的實例,希望能給大家帶來一些啟示和思考。在物質豐富的今天,“勤
心得體會是我們在經歷中所獲得的啟示和經驗,它能夠幫助我們更好地應對類似的情況和問題。接下來,讓我們一起來看看一些優秀的心得體會范文,或許可以給我們寫作提供一些思
優秀作文通過豐富的描寫和細膩的表達,能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些經典的優秀作文摘錄,希望對大家的寫作有所幫助。最近,老師叫我們完成一篇研究課題《樹與人體
新年是人們親人離別、遠行回鄉的時刻,象征著對家鄉的思念與回歸。這里有一些精選的新年總結范文,希望能為大家提供一些寫作的靈感和思路。已是深冬了。我正哈著氣,搓著手
工作總結是對自己工作態度、效率和職業素養的一次檢驗和提高。下面是一些關于月工作總結的范文,提供給大家作為寫作參考。xx縣郵政局上半年工作總結及下步工作安排我局根
學習是每個人都需要經歷的過程,是獲取知識和技能的方式之一,它可以幫助我們成長和進步。學習并不僅僅局限于課堂上的知識,還包括生活中的各種經驗和教訓,我們應該持續學
作文是一種對學生綜合素質的考核,寫一篇優秀作文需要多方面的能力。以上是小編為大家準備的優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。“千淘萬漉雖辛苦,吹盡黃沙始到
通過寫心得體會,我們可以提高自己的思考能力和表達能力。在下方,我們為大家整理了一些優秀的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的參考和指導。。在中國人民警察
讀后感可以幫助我們記錄自己的閱讀歷程,形成自己的閱讀風格。下面是一些讀者寫的精華讀后感,希望能給大家帶來一些啟示和思考。飛機總是延誤,在機場一進書店就相中了它。
在月工作總結中,我們可以總結過去一個月的工作中存在的問題和不足,思考如何加以改進和提升。下面是一些關于月工作總結的例子,供大家參考。希望對大家的寫作有所幫助。
月工作總結是一種對自己工作態度和能力的自我檢查和反思。通過月工作總結是對過去一個月的工作成果和表現進行總結和歸納的一種書面材料,它可以幫助我們發現問題、改進方法
教師演講稿的撰寫需要充分考慮聽眾的需求和特點,使內容更貼近學生的實際情況和興趣愛好。教師們可以從這些優秀的演講稿中借鑒到一些寫作技巧和表達方式。尊敬的各位領導、
社會實踐可以幫助學生更好地規劃自己的未來發展,并為將來的職業選擇提供參考。小編整理了一些社會實踐活動的感悟和思考,希望對大家有所啟示。暑假的社會實踐活動已經結束
參與比賽能夠培養人們的競爭心態,使他們逐漸適應社會競爭的現實。以下是一些優秀的比賽總結樣本,希望能幫助大家寫出更好的總結。今天,我們班進行了一場同學們期待已久的
通過寫學習心得,可以發現自己的不足之處,進一步提高學習效果。寫學習心得時,我發現自己在學習中缺乏一定的自信和堅持力量,需要更加自信地對待學習。在你訓練口才的過程
優秀作文通過音樂般的語調、畫面般的描寫等手法,能夠給讀者帶來身臨其境的感覺。下面是小編為大家準備的優秀作文范文,相信這些范文可以給大家提供一些寫作的靈感。
家長會是展示學校教育成果的窗口,能讓家長更直觀地了解學校的教育實力。這是一份家長會會議總結,記錄了家長們的討論和提出的建議,供各位家長參考。各位家長:你們好!我
作文是一種表現學生語文素養的重要手段,而優秀作文更是能展現學生的獨到見解和思考深度。優秀作文是以一定的主題為中心,通過準確、生動、有力的語言表達出自己的思想和感
通過家長會,家長們可以與教師和其他家長建立良好的溝通和合作關系,共同促進孩子的發展。以下是一些學校家長會的案例分享和成功經驗,僅供參考,希望對大家有所啟發。
通過財務工作總結,可以及時發現并解決財務管理中存在的問題和風險。以下是小編為大家整理的一些財務工作總結范文,供大家參考。希望能給大家提供思路和啟示,使財務工作總
優秀的作文除了要有獨特的觀點和見解,還要有合理的結構和流暢的表達。在這個專題中,我為大家收集了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些啟發和指導。
事跡材料的撰寫可以激勵他人追求卓越,同時也可以為個人或團體建立良好的形象。王教授是一名知名學者,他的學術研究深入淺出,為學界和社會做出了重要貢獻。先進事跡是介紹
優秀作文是能夠通過精準的語言表達和恰當的修辭手法,使文章的思想更加準確和深刻。接下來是一些具有藝術特色和思想深度的優秀作文,希望能夠引起大家的共鳴。
主站蜘蛛池模板: www.qubook. | 国产一二三四区中 | 男女真实无遮挡xx00动态图120秒 | 精品欧美一区二区三区精品久久 | 国内精品视频免费观看 | 亚洲免费视频网 | 看片国产 | 国产一区二区在线看 | 成人亚洲一区二区色情无码潘金莲 | 波多野结衣在线观看视频 | av日韩在线免费观看 | 欧美日韩中文字幕 | 免费看欧美成人性色生活片 | 日本黄页在线观看免费 | 国产偷国产偷在线高清 | av中文字幕在线播放 | www.久久久 | 久久久久久久国产精品 | 亚洲欧美中文日韩在线v日本 | aaa欧美| 国产一区网址 | 色99视频 | 精品在线观看国产 | 夜班护士在线观看 | 久久草视频这里只精品 | 日韩av免费在线观看 | 日本va视频| 四虎精品 | 久久精品免费视频观看 | 日韩欧美精品综合久久 | 免费国产黄频在线观看视频 | 99久久精品国产免看国产一区 | 不卡的av在线 | 国产精品久久久爽爽爽麻豆色哟哟 | 亚洲精品电影在线观看 | 99这里只有精品视频 | 一区二区三区四区在线 | 久久久久久黄 | 天天高清 | 日韩第一页 | 免费一级毛片在线播放视频 |