優秀作文是一枚鉆石，經歷過歲月的磨礪，在光芒的照耀下閃爍著智慧的火花。下面是一些優秀作文的范例，大家可以參考一下，豐富自己的寫作技巧。

打羽毛球優選（精選16篇）篇一

為了增強簡報社的凝聚力，加深各個成員之間的友誼，讓同學們在大學時間內有自由采，同時使同學們意識到體育鍛煉的重要性和娛樂性，英語俱樂部簡報社舉辦此次羽毛球比賽活動。

一、活動時間：20xx年10月30日星期六。

二、活動地點：西安工程大學大學生活動中心。

三、活動主辦單位：英語俱樂部簡報社。

四、活動過程：

本次活動由英語俱樂部簡報社主辦，以增強凝聚力為目的舉辦的一次小型比賽。

1．活動前準備。

借器材、買獎品、獎狀、邀請部長。

2．比賽過程。

1.感謝各位特邀嘉賓的到來。

2.宣布比賽規則。

3.開始比賽女單。

4.開始比賽男單。

5.開始小組比賽。

3．有請嘉賓給各位獲獎選手頒獎，合影留戀。

4．部長宣布比賽圓滿結束。

五、活動自我評估。

總體來說我們這次以增強凝聚力為目的活動，各個階段的準備和活動都比較成功，成功的原因總結為以下幾點：

1．前期準備比較充分“凡是預則立，不預則廢”，在這次活動。

中得到了充分體現，正因為有了詳實的考慮，周全的計劃和充分的準備才使得各個階段的工作比較順利。如，提前把活動工具和地點準備好并有詳細的比賽計劃。

2．團結合作比較好。多方位的合作和配合是此次活動得以完成的保證，簡報社各成員都比較積極，大家齊心合力做到各個環節緊密相連。

3．分工明確，安排合理。如，在活動開始前已安排好各項事宜。

4．各個參加者都玩得很開心，簡報社凝聚力大大加強。

在成功的背后我們也認真思考了我們的不足。

1．前期的宣傳工作沒有做好。如，簡報社成員沒有全部參加比賽。

2．安排上存在不足。如，背景音樂沒有選好。

3．現場氣氛不是很活躍。

六、活動結果及意義。

體育運動并積極參加各項體育活動。把體育鍛煉作為大學生活的一部分，使我們的大學生活多姿多彩。

打羽毛球優選（精選16篇）篇二

以刁拍姿勢握住八卦，食指與大拇指分別刁住與拍面平行的握柄面，馀三指緊扣握柄，揮正拍食指上提，大拇指微縮，反拍則大拇指上提，食指縮回。

切忌握死而造成轉拍不靈活。

正拍揮拍方式。

預備擊球時，側身呈拉弓姿勢，右手持拍者右腳在后，以左手鎖定球的飛行，左手持拍者反之，擊球時放松手腕，手臂打直，拍面揚上。

殺球及后場切球。

揮拍方式與長球大同小異，差別在於擊球時拍面朝下，切球時則力道放小。

反手揮拍方式。

轉身背對球行進方向，右手持拍者右腳跨左，以右手軸鎖定球，運用手腕控制拍面擊球角度，以打出長球、切球或殺球。

凌波微步、米字步法跑米字步要訣。

打羽毛球優選（精選16篇）篇三

春節到了，我和媽媽決定每天打羽毛球，鍛煉身體。

一個陽光明媚的上午，天空萬里無云，偶爾吹來一陣微風，讓人神清氣爽。我和媽媽都拿起了球拍，蓄勢待發。

突然，媽媽發了一個遠球，我措不及防，丟掉了一分。輪到我發球了，我假裝輕輕地發球，媽媽果然上當了，往前走了幾步。忽然，我一個“超遠球”，以一道優美的弧線飛了出去。媽媽急忙往回退，可是已經來不及了，羽毛球輕輕地落在了地上。我又奪回了一分。“你個機靈鬼，還會假動作了！”媽媽說。我回答道：“現在要是不會假動作可就吃大虧了！”

正說著，比賽又開始了。

這次是媽媽先發球，她趁我不注意，一個猛扣，我又失了一分。“怎么樣，打不過我吧？”媽媽說。我回答：“哼！我才不會認輸！再來！”就這樣媽媽扣過來，我又挑過去，一會重一會兒輕，跑過來又跑過去，累得我上氣不接下氣。

雖然很累，心中卻很開心。

打羽毛球優選（精選16篇）篇四

皮埃爾?顧拜旦曾經說過：“一個民族，老當益壯的人多，那個名族一定強；一個民族，未老先衰的人多，那個民族一定弱。”是啊，生命在于運動，每個人都有自己喜歡的體育運動，我也有--那就是打羽毛球！

在暑假期間，媽媽給我報了羽毛球班，在那里教練教會了我打羽毛球地方法和要素，之后我便喜歡上了打羽毛球！

星期日，我和爸爸準備在樓下進行羽毛球對打！

我代表紅隊首先上場，爸爸代表藍隊緊隨我后上場。

第一局開始了，我先發球，我打出了本次比賽的第一個完美弧線，如同翩翩起舞的蝴蝶！但是，美好的都是短暫的，只見老爸握緊拍子毫不留情的鼓足了勁的舞動牌子向羽毛球打去，羽毛球在剎那間從蝴蝶轉換成了威力不凡的炮彈，以光速向我飛來，因為沒有事前準備這一球打得我夠嗆，顯得有點措手不及，一不小心“中彈了”，這個下馬威使我士氣大減，同時也代表著第一局我輸了！1比0老爸領先。我有點想迫不及待的將分追回，老爸的下馬威讓我的心里提高了警戒同時也降低了情緒一箭雙雕，局勢對我十分不利！第二局開始了，這次我吸取了前面的教訓打起來也毫不留情，絲毫不讓老爸，“嗖”一個凝結了我全部力量的“流星”似撞地球般的力量沖了過去，可是被眼疾手快的老爸用那羽毛球拍給“彈”了回來，速度絲毫不減！我也不差，一個箭步沖上去，于是一顆如離躺了的“子彈”的羽毛球飛了過去，再我幾個回合的槍林彈雨下，老爸終于中彈了，1比1，平了！這令我大喜，但我畢竟投入太多精力，這句下來令我氣喘吁吁、氣喘如牛、汗流浹背。

第三局開始了，這句是本次對大賽的賽點！這次發球的是我老爸，老爸發的球很是溫和，但我卻無情地回贈了一道“閃電”，我心中暗暗自喜：老爸你是打不過我的，哈哈哈！老爸這是說：“好一道閃電，可惜我有避雷針！”便將球打了回來，這次球來勢洶洶，殺氣騰騰，如彗星撞地球般沖了過來，為了維護宇宙的和平，避免宇宙大爆炸，我自覺得“退一步海闊天空”，我又輸了，最終老爸以2比1的贏了本場對大賽！

記得一位哲人說過：如果你想強壯，運動吧！如果你想健康，運動吧！如果你想聰明，運動吧！這次羽毛球比賽令我懂得了一個道理：運動可以使人強壯，聰明；是民族團結，友善；使國家強大！所以我以后要多運動，變得更聰明，強壯！加油！

打羽毛球優選（精選16篇）篇五

“拿好拍子開打，三盤贏為勝。”我說。

他回答：“好，放馬過來吧！”

我說了句冷笑話：“我們家可是一匹馬也沒有啊！”

他說：“呵呵，那就快點開始吧！”

我先發了一球，“啪”的一聲，球掉到地上，他沒有接住。看我得了一分，他想用他的大招來對付我，但我接到了他的球回了過去，而他也接到了我回過去的球。來回幾球后，我使出了我吃奶的力氣回過去一個球，終于他沒接中。“太好了，我又贏了！”我開心地嚷嚷。

我們又開始下一球比賽，這次發生了一點小意外。我接球時沒注意扭到腳了，還把腳上的皮擦破了。外婆幫我擦了酒清，還貼上了個創口貼，因為受傷我不能再打羽毛球了，最后我們就打了個平局。

天氣太熱了，我們就跑去喝水，我們像在進行喝水比賽，我喝了5杯水，他喝了4杯水，喝完后我才想起來對張強榮說：“劇烈運動后是不能喝太多水的。”

“那怎么辦呢？”張強榮急忙問。

“只能休息會兒了。”我回答。

“那好吧，我就先回家了，再見，我回家了。”他說。我也去看電視了。

打羽毛球優選（精選16篇）篇六

第一周：組織會員開會安排新一學期工作，做好新一學期的事物安排。以及總結過去一學期的成果和不足之處。

第二周：組織會員進行新一學期第一次活動，主要給會員自由活動為主，讓會員從假期的氣氛中回歸學校。以便適應新學期的訓練。

第三周：正式進入正規活動，由教練帶隊讓會員復習發高遠球、小球、擊打高遠球、放小球、殺球等。

第四周――第六周：重點在于發小球和殺球及放小球。還有在復習和進一步提升訓練的基礎上組織會員進行小比賽以便提高會員的競技水平，從而提高羽毛球協會的綜合實力，讓羽毛球協會從本質上得到提高。從而向專業的羽毛球隊的方向發展。

第七周――第八周：綜合的復習發高遠球、小球、擊打高遠球、放小球、殺球，還有裁判的培訓和羽毛球專業知識的培養。讓大家的專業術語讓羽毛球協會更強更有影響力。

第九周――第十周：進行常規的活動，看情況而定如果條件允許組織一次社團間的活動，加強各社團之間的聯系為社聯的發展做一份微薄的貢獻。加強社團的宣傳力度和影響力。

第十一周：在發小球和殺球及放小球。還有在復習和進一步提升訓練的基礎上組織會員進行小比賽以便提高會員的競技水平和檢測會員對所學的技能的掌握程度，和培養裁判的制裁能力。

第十二周――第十四周：練習切球和步伐及全場的調動能力的訓練，讓會員從本質上的到提高。

第十五周――第十六周：重點在于發小球和殺球及放小球和發高遠球、擊打高遠球練習切球和步伐及全場的調動能力的訓練，從全方位來陪養會員。還有多組織會員打比賽提高競技。

第十七周：本學期最后一次活動主要讓會員自己打比賽，交待相關事宜讓同學好好復習備考，總結這學期的工作和對下一學年的工作做出計劃，結束本學年的所有常規活動。

打羽毛球優選（精選16篇）篇七

本學年本人主要承擔了六年級品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

教學中把思品與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善，惡，美，丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。另外，注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。追求教學的有效性，打好做人的基礎，新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范，規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識，規范和準則形成一定的，基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活，感悟生活。本學年，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟，感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。讓學生通過合作，動手，對比實驗體會集體的涵義，集體的作用。

存在不足與今后打算：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

打羽毛球優選（精選16篇）篇八

有人說過，人生不是一場賽跑，而是一次旅行。第一次看到這句話時我并沒有多大反應和印象，但是當我慢慢長大、成熟，對“賽跑”與“旅行”的不同才有更切身的體會。賽跑的目的和收獲只有最后的沖刺，而旅行中的風景也許能給我“勝利”給不了的東西。

在我的人生旅行中，很幸運地與奧運親密接觸了一把，讓我這個涉世未深的孩子能夠有機會感受被奧林匹克環繞和擁抱的美妙。這個百年難遇的機會帶給我的，不止是體育和比賽，還有思考和成長，以及陪我走過這段日子的那些可愛可敬的人們。

首先說說我們新聞發布廳這個團隊的工作。這個團隊由測試賽時的四個人到奧運會時的八個人，再到后來的七個人，每一個數字的變化背后都有很多的故事，無論故事的結局是喜是悲，我們都挺過來了，并且很好地完成了五場質量很高的新聞發布會。測試賽半年后的再次見面讓我們和主管都十分激動，隨后開始的通用培訓和專業培訓的日子緊張而忙碌，雖然我們只負責媒體運行中的一個業務口，新聞發布會也只在最后的決賽后開有限的幾場，但是很多通用知識如場館布局、媒體班車時間、醫療安保工作等，以及其他業務口的工作內容仍是我們必須要了解的。其實說起來我們的工作并不復雜，就是協助主管把決賽后的新聞發布會給開好，不要出現意外情況，但是具體到實施中總會有各種細節需要我們去落實、去考慮，因此我們常常會覺得即使是專業志愿者我們的工作仍是如此瑣碎，也許真的像于老師說的那樣，我們都是執行者，我們的工作就是把確定的方案和計劃想方設法地執行下去，無論瑣碎與否，這就是我們的工作，也許改公告、送通知、打電話、遞話筒真的沒什么技術含量，似乎不值得我們專門跑來日復一日地做，但是正是因為北京奧運會對中華民族的獨特意義，讓我們都不敢對自己的工作掉以輕心。

7月21號全館的誓師大會讓我到現在仍記憶猶新；7月22號到上崗前的培訓和演練讓我們提前嗅到了奧運到來的氣息；新聞發布廳的巨大變化讓我們驚喜不已；一名伙伴的因傷退出讓我們難過遺憾；模擬發布會演練讓我們發現了問題；志愿者福利奧運比賽門票讓我們欣喜若狂；發布會公告板的彩色貼紙和發布廳主席臺上的鮮花代表著我們的用心和智慧；主管和經理細心溫暖的關心和照顧讓我們深受感動；緊急預案的學習和突發事件處理的演練讓我更有信心面對即將到來的挑戰；工作之余的談笑讓我們的心貼得更加近……8月8日晚在場館內與幾百名志愿者一起看開幕式的激動與興奮還在眼前，轉眼間北工大體育館羽毛球的比賽已經全部結束，18、19、20號三天是場館的轉場時間，21號開始我們就將為藝術體操開始忙碌，這也是我們與奧運的最后一次親密接觸了。17日晚羽毛球最后一場男單賽后新聞發布會圓滿結束，當我們即將坐上班車離開場館時，大家就像永別一般互相合影留念，未來三天的分別已經讓我們每個人有了“奧運已經結束”的錯覺，藝術體操結束后呢？我們中的.有些人可能今生就不會再見面了，這樣想來心中不禁一陣酸楚，可是我們不遺憾，因為我們曾經共同相處的日子是如此的有意義有價值，值得我們用一生來回味。

“我還是個孩子”，這句話通過奧運會被充分證明。只有孩子才會不斷地犯錯、不斷地給他身邊的人們帶來各種麻煩和困擾，只有孩子才會偶爾無意地傷害周圍那些善良的人們，只有孩子才會在傷心時難抑淚水。但是我同樣是幸運的，我可以通過挫折和困難不斷成長，我可以在好心人的幫助下減少犯錯的代價，我可以在身邊善良人們的包容中努力和思考，我可以在愛的包圍中擁有犯錯的機會……我的奧運的確十分特殊，因為它不止有歡笑，也有淚水，不僅有體育，也有人生。相比我的一些同學悠閑輕松的志愿者生活，我的奧運時光要“充實”得多，也厚重得多，有些事在我經歷的時候只看到了灰色的一面，可是現在轉過身回首，那些人、那些事、那些溫暖、那些幫助、那些關懷都成為了我成長歲月的最好見證。是的，“成長的路上充滿傷疤”，這都是我人生之路必須面對的關卡，也是一筆筆無形的財富。感謝出現在我短暫人生路上的所有人，是他們教會了我如何去走好人生的每一步。

這個總結只是個小結，不管是接下來藝術體操的考驗，還是以后的漫漫人生路，我都會用自己最大的熱情和信心去面對，并漸漸地，學會主動，學會包容，學會溝通，學會認錯，學會合作，學會真誠，學會為他人著想，學會負責，學會體諒，學會無私，學會懂事……犯錯并不可怕，但是要記得下一次不要再犯同樣的錯。再次感謝那些給予我無私的包容和關懷的人們，你們的愛將伴我一路前行。

打羽毛球優選（精選16篇）篇九

我很喜歡打羽毛球，有時打羽毛球都忘了時間。

我打羽毛球這么好多虧我媽。剛開始我打羽毛球的技術很差。可是，經過我媽給報的羽毛球班，我的羽毛球技術逐漸提高，最后，我的羽毛球技術達到了很高的境界。

有時，我不會某些動作，媽媽教給我；有時，我氣餒了，媽媽鼓勵我；有時，我勝利了，媽媽比我還高興。

我打羽毛球時，有時，媽媽去買菜，然后，我到家了媽媽連飯都做好了。我覺得媽媽很辛苦，但是媽媽從不叫苦叫累很無私。

有一次，去羽毛球訓練練習發球。但是，我怎么也發不出去。這時我很沮喪，覺得自己很沒用連這么簡單的發球都做不好，想著想著我都不想打了。這時，媽媽在一旁鼓勵我：“加油劉兆霖，你一定能行的。”聽了媽媽的話，我覺得有一種力量當我發這個球的時候我下定決心一定要打過去。沒想到我竟然打過去了。

媽媽對我簡直是無微不至，我也沒有辜負媽媽的希望，現在我的羽毛球技術非常好，簡直就是爐火出清。我和同學打球沒有輸的道理，有一次打了21比5。

媽媽很辛苦，長大我一定用我的羽毛球成績報答媽媽。

打羽毛球優選（精選16篇）篇十

不能用全力以赴，8成力就可以了，殺另一方的邊框線，左側一個，右側一個，目地是要讓另一方左低頭，右低頭，與此同時耗費別人的體格和細心，實際效果特別好，除開積極評分，敵人的出錯也會讓自身評分！

總得來說就時要讓另一方跑，便是要耗費別人的身體素質，假如前半局另一方身體素質耗費過大，那麼后半局你的贏面便會很高！

針對回家的半高球和上半場球腰積極主動的追殺，這時另一方多處在歸位的環節中，并且既然回了中場球就表明另一方的身體素質不行，這時追殺通常能一舉評分！

打羽毛球優選（精選16篇）篇十一

一、活動主題：

二、活動背景：

根據有關部門最近的一次體質監測數據表明:盡管青少年的營養水*和形態發育水*不斷提高，但青少年的體質卻在持續下降。在大學里面，堅持參加體育鍛煉的學生很少，多數學生貪圖安逸，很少參加體育鍛煉，甚至連體育課都不想上的也大有人在。xx廣州亞運會是一次空前勝利的盛會，我國運動健兒取得可驕人的成績，但是他們的成績并不代表我們國人特別是大學生的體質狀況。作為當代大學生的我們，需要強將的體魄。

三、活動目的：

切磋、交流。

1、提高同學們對運動的熱情。

2、增強同學們對羽毛球知識的了解。

3、鍛煉同學們的身體。

4、增進同學們之間的認識和了解。

三、活動安排：

xx年12月12日。

活動時間：

活動地點：

4、5號寢室樓之間的羽毛球場區。

四、活動負責人：

第一組織者：岳團結。

主要組織者：李轉鄭永欽李加強郭軍威。

五、活動環節：

1、第一次抽簽配對：體育委員準備24個簽，由選手們隨機抽取，

抽到相同簽的同學在第一輪比賽當中對打。

2、進行第一輪比賽：分兩個場地同時進行，共12場比賽，比賽獲勝方進入下一輪比賽。

3、第二次抽簽配對：體育委員準備12個簽，由上一輪獲勝選手隨機抽取，抽到相同簽的同學在第二輪比賽當中對打。

4、進行第二輪比賽：分兩個場地同時進行，共6場比賽，比賽獲勝方進入下一輪比賽。

5、第三次抽簽配對：體育委員準備6個簽，由上一輪獲勝選手隨機抽取，抽到相同簽的同學在第三輪比賽當中對打。

6、進行第三輪比賽：分兩個場地同時進行，共三場比賽，比賽獲勝方進入下一輪比賽。第三輪落陣選手在空余場地循環打獲勝者進入半決賽。

7、半決賽配對：體育委員準備2個簽，抽到相同簽的同學在半決賽中當中對打。

8、半決賽：分兩個場地同時進行，獲勝方爭奪冠亞軍，其他兩個選手爭奪季軍。

9、決賽：在同一個場地進行，先爭奪季軍，再爭奪冠亞軍。

10、由班長為選手頒發獎品并合影留念。

六、經費預算：

獎品類:。

冠軍獎品：鋼筆一支(15元)亞軍獎品：精致筆記本一個(10元)季軍獎品：普通筆記本一個(5元)。

器材類：羽毛球6個×2元。

——共計42元。

策劃書：班委會。

打羽毛球優選（精選16篇）篇十二

運動員：參加羽毛球比賽的人。

一場比賽：由雙方各一名或兩名運動員進行的比賽，是羽毛球比賽決定勝負的基本單位。

單打：雙方各一名運動員進行的比賽。

雙打：雙方各兩名運動員進行的比賽。

發球方：有發球權的一方。

接發球方：發球方的對方。

回合：自球被發出至死球前的一次或多次連續對擊。

擊球：運動員的球拍向前揮動一次。

場地應是一個長方形，用寬40毫米的線畫出(圖a)。

線的顏色應是白色、黃色或其他容易辨別的顏色。

所有的線都是它所界定區域的組成部分。

打羽毛球優選（精選16篇）篇十三

去年暑假，我與老爸打了一場羽毛球，他輸了心中一直很不服。這不，一道寒假，老爸就又帶我打了一場。

來到小區空地前，老爸放下狠話：“這次我贏定了”我也不甘示弱，說：“哼，你等著，打敗一次，就能夠打敗兩次。”

開始了！我右手緊緊我這球拍，雙腿微微向下一蹲，左手把羽毛球用力向空中一拋，看準時機向上一跳，右手使勁揮動球拍。“唰”羽毛球仿佛是離弦之箭，以“風速”想著老爸飛去。

老爸不急，看準球，右手也用力一揮，“啪”羽毛球又像我這邊飛了過來。

羽毛球漸漸偏向左邊，我連忙向左跑去，“彭”很可惜，羽毛球不偏不倚地朝著球拍邊緣沖去，我手一揮，羽毛球落在了離我腳邊不遠的地方。

哈哈哈，老爸得意地笑了。我心中升起了一團憤怒的火苗。

輪到老爸發球了，老爸先拋了拋球，掂量了一番，老爸左手忽然一用力，縱身一躍，右手猛地一揮拍，球來了！

我握緊球拍，向后退了一步，看準球，右手急不可耐地，用力地揮了出去。球被打得很高很高。

老爸像球的方向奔去，手一抬高，右手一揮，但還是很遺憾地沒打到球。

一番龍爭虎斗，我們滿頭大汗。但不同的是，老爸臉上掛著燦爛的笑容，而我卻很失落。

這次比試，讓我明白，世上沒有常勝將軍，老馬也會失前蹄！

打羽毛球優選（精選16篇）篇十四

今天就開始放暑假了，我思索著應該怎么度過漫長的兩個月，想了想，現在是夏天，天氣這么晴朗的，去打羽毛球吧。我去客廳找爸爸媽媽商量，詢問他們能否陪我一起去打羽毛球，結果他們都答應了，我好開心。媽媽在下班的時候去超市買了一幅羽毛球拍和一筒羽毛球回來了，我們約好這個周末一起去打羽毛球。

這次羽毛球比賽分三局進行。競賽前，大家都打起精神來，躍躍欲試地預備大顯神通。羽毛球比賽的地方就在小區旁邊的公園里，大早上這里就聚集了許多人群，有跑步的，散步的，彈琴的，拉二胡的，還有打乒乓球，羽毛球和踢毽子的人，公園熱鬧極了。

第一局由我和媽媽先對戰。首要由我先發球，羽毛球在空中飄動得像一位仙女在跳舞。我和媽媽前后左右來回扣殺，媽媽一不小心就掉球了，媽媽只好重新發球。后來媽媽總算被我打敗了。

接下來是我和爸爸的競賽。爸爸公然兇猛，剛上來就把我累得滿頭大汗。可是我并沒有放棄，經過我努力地奮斗之下，總算打敗了爸爸。

最后是爸爸和媽媽的競賽，只聽得啪啪地動靜，羽毛球在空中來回繹，一連打了十幾個回合把我看的目不暇接。這時我才理解之前父母是成心輸給我的，讓我贏的意圖是鼓勵我要練得更好，我一定會加倍努力，不會孤負父母的希望。

經過這場家庭羽毛球賽，使我充沛了解了父母對我的良苦用心!

打羽毛球優選（精選16篇）篇十五

星期天，陽光明媚，媽媽帶我去外婆家。

一到外婆家，我休息了一會兒，我突然看見羽毛球。我對媽媽說：“我們玩羽毛球吧！”媽媽說：“好吧！”于是我們玩起了羽毛球。一開始，媽媽遙遙領先，我累得氣喘吁吁。我不服氣，我下定決心，一定要超過媽媽。我扔起了羽毛球，用拍子打羽毛球，第一次，我失敗了。第二次，我成功了。羽毛球像小鳥一樣飛了出去。我們接下來練接球。媽媽發了一個球過來。一開始，手忙腳亂，沒有打到羽毛球，卻用拍子打到了自己，我痛得哇哇直叫。我練了好長時間后，我學會了發球和接球。過了一會兒，我的水平不斷上升，我和媽媽的比分緊追不舍。就這樣，我可以和媽媽打好幾個來回了。我興高采烈地對媽媽說：“我以后一定超過你！”

今天玩得真開心，我希望我以后能學會很多體育運動。

打羽毛球優選（精選16篇）篇十六

團結合作、勇于拼搏、展現活力、追求夢想。

公*、公開、公正。

為促進同學們之間的交流和互動，培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏、團結合作的優良品質，推動我院羽毛球運動的發展，豐富同學們的課余生活，特舉辦此次羽毛球混合團體邀請賽。

臨床學院教學基地。

20xx年10月。

臨床學院全體師生。

每參賽隊領隊1名，隊員5名（包含替補隊員）。每名隊員每輪最多可參加兩項比賽。

球拍、球服、球鞋均自備。建議團隊統一球服。比賽用球為xxxx號球。

以隊為單位向各班體育委員自主報名，各隊于10月17日前確定好領隊及參賽人員，并于當日上午交報名表。

以國際羽聯最新規則為藍本，賽會對部分規則做適當修改。（具體競賽規程見附件一）。

賽制：此次羽毛球比賽模式為混合團體賽，即由男單、男雙、女單、女雙和混雙五個項目組成。比賽項目順序為男單，女單，男雙，女雙，混雙。兩個隊之間的比賽為五場三勝制。8個團隊分為兩組，每組兩隊出線，共進行兩輪循環積分賽，以積分排名決出冠亞季軍。

比分設置：男單、男雙、混雙每局比賽為21分制；女單、女雙每局比賽為11分制。每場三局兩勝制。

比賽流程：此次比賽共有兩階段的循環積分賽（以同一組中a隊和b隊的比賽為例介紹比賽流程）：

每隊在賽前自定參加各項目的運動員，按比賽項目順序進行比賽，先拿下三場比賽的一方為勝方，積3分，負方積0分。每個小組的積分榜的第一二名出線，進行第二輪的循環積分賽，最后以積分排名決出冠亞季軍。

對陣圖：8個團隊分為兩組，設甲組有a、b、c、d隊，乙組有e、f、g、h隊（乙組及每組出線的兩個隊組成的四個隊的對陣圖都同下）。

各系選一名裁判員（可能任主裁），土木系團總支學生分會負責邊裁。