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新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:琴心月

在三年級(jí)教案中,教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家整理的三年級(jí)教案樣本,希望能給廣大教師提供一些有益的借鑒。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇一

教學(xué)內(nèi)容:教科書第112~113頁(yè)上的例1~例5,練習(xí)二十七的第1~5題。

教學(xué)目的:使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀會(huì)寫幾分之一,知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師和學(xué)生都準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙條若干張,圓形紙片1張。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

1.分梨。

提問(wèn):把12個(gè)梨平均放在4個(gè)盤子里,每盤放幾個(gè)?可用幾表示?(板書3)。

2.分繩子。

提問(wèn):把6米長(zhǎng)的繩子平均分成2段,每段多長(zhǎng)?可用幾表示?(板書2)。

3.分鉛筆。

提問(wèn):把3枝鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué),每個(gè)同學(xué)得幾枝?可用幾表示?(板書1)。

二、新課。

1.教學(xué)例1。

(1)教師提問(wèn):把一個(gè)餅平均分成2份,每份是多少?可用幾表示?教師演示:把一個(gè)餅(實(shí)物圖)平均分成兩塊,把分后的兩塊重合起來(lái),讓學(xué)生看到它們的大小完全一樣。告訴學(xué)生這樣就把餅平均分成了兩塊。

平均分的這半個(gè)餅可不可以用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)表示?

教師講解:過(guò)去我們學(xué)過(guò)的0、1、2、3都是整數(shù)。遇到不夠1個(gè)的情況,就不能用整數(shù)表示,比如這半個(gè)餅。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)。

把一個(gè)餅平均分成2塊,我們就說(shuō)每塊是這個(gè)餅的.二分之一,用分?jǐn)?shù)表示就是(板書)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀。

(4)指導(dǎo)學(xué)生寫。

先畫一條橫線表示平均分,把一個(gè)餅平均分成2塊,在橫線下面寫。

2,表示其中的1塊,在橫線上面寫1,寫作。(教師在兩塊半個(gè)餅上分別寫上。)。

(5)涂色練習(xí)。

讓學(xué)生拿出一張圓形紙片,試折出它的,涂上顏色,并在涂色的一半上寫上。

讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙條,試折出它的,涂上顏色,并標(biāo)出。

(6)指導(dǎo)練習(xí)。

教師拿出畫有下面幾個(gè)圖形的掛圖,讓學(xué)生判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一,哪些不是,并說(shuō)明理由。

2.教學(xué)例2。

(1)先出示一個(gè)整圓,再把它平均分成三份。

提問(wèn):這個(gè)圓被平均分成了幾份?

每份是這個(gè)圓的幾分之幾?

想一想:是不是只要把一個(gè)圓分成三份,每份都是它的三分之一?

(2)指導(dǎo)學(xué)生寫出。

(3)讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙折出它的,并標(biāo)上。

3.教學(xué)例3。

學(xué)生自己拿一張長(zhǎng)方形紙,對(duì)折再對(duì)折。

提問(wèn):把這張紙平均分成了幾份?

每一份是這張紙的幾分之幾?

把這個(gè)分?jǐn)?shù)寫出來(lái)。(一人板書,全班齊練。)。

數(shù)一數(shù)這張長(zhǎng)方形紙上有幾個(gè)。

4.教學(xué)例4。

先讓學(xué)生看教科書上的圖:,再填空:

把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份,每份是它的()分之(),寫作。

5.教學(xué)例5。

(1)指導(dǎo)學(xué)生畫出1分米長(zhǎng)的線段,再對(duì)著尺子上的刻度,把線段平均分成10份。

提問(wèn):把一分米平均分成了幾份?

每份是1分米的幾分之幾?

(2)讓學(xué)生在自己畫的圖上標(biāo)出。

(3)數(shù)一數(shù)這條線段一上有幾個(gè)。

6.教學(xué)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

(1)教師指出上面我們學(xué)習(xí)的、、、、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

(2)結(jié)合介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

讓學(xué)生回答:

分母表示什么?(把一個(gè)整體平均分成幾份。)。

分子表示什么?(其中的1份。)。

三、課堂練習(xí)。

1.做一做中的第1題。

教師要給予一定的指導(dǎo),可以讓一些先折出來(lái)的同學(xué)示范怎么折。分?jǐn)?shù)的折法很多,只要學(xué)生能折出最常見(jiàn)的幾種折法就行了。

2.做一做中的第2題。

這道題是判斷題,學(xué)生判斷后要說(shuō)一說(shuō)為什么。

3.做練習(xí)二十七的第1~5題。(第1題、第2題、第3題、第4題、第5題)。

四、課外作業(yè)。

用正方形紙片分別折出它的、。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇二

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)(二)(p126)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用分析法或綜合法分析所學(xué)應(yīng)用題的`數(shù)量關(guān)系,并能比較熟練地進(jìn)行解答。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):正確分析各類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并熟練地解答。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程:

1、練習(xí)第8、9題題組練習(xí)。(觀察比較得出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),強(qiáng)調(diào)解題時(shí)認(rèn)真審題)。

2、練習(xí)10、11、12題,獨(dú)立完成,逐題講出思考過(guò)程,講評(píng)。

3、練習(xí)第13題,明確題意,用移多補(bǔ)少的方法解答。

4、第14題是移多補(bǔ)少的逆向應(yīng)用題。

師生共同探討完成。

5、小結(jié):今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?應(yīng)注意什么?

6、作業(yè)《作業(yè)本》。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇三

1.讓學(xué)生親身體驗(yàn)利用身邊的物體擺一擺,說(shuō)一說(shuō),初步理解加法的含義.

2.使學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意,并能夠正確地列式計(jì)算.

3.讓學(xué)生能夠說(shuō)出生活中加法計(jì)算的問(wèn)題.

教學(xué)重點(diǎn)。

初步理解加法的含義.

教學(xué)難點(diǎn)。

使學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意,并能夠正確地列式計(jì)算.

教學(xué)過(guò)程。

一、活動(dòng)一:?jiǎn) ?/p>

(二)教師表演:左手拿2支筆,右手拿3支筆,做合起來(lái)的動(dòng)作.

(三)教師提問(wèn):

1.誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)我演了什么?最后問(wèn)大家一個(gè)什么問(wèn)題?

(左手拿2支筆,右手拿3支筆,把它們合起來(lái)一共有幾支筆?)。

2.誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算?(板書:2+3=53+2=5)。

3.誰(shuí)再帶大家讀一遍算式?

4.2、3、5分別表示什么?

5.“+”表示什么?(“+”表示和起來(lái)的意思)。

(四)小結(jié):只要是把兩部分合起來(lái)就要用加法計(jì)算.今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)加法.

(板書:加法的初步認(rèn)識(shí))。

二、活動(dòng)二:擺一擺。

(一)教師在黑板上左邊擺1個(gè)桃子,右邊擺3個(gè)桃子.

教師提問(wèn):一共有幾個(gè)?說(shuō)一說(shuō)怎樣列式?

學(xué)生回答:1+3=4,一共有4個(gè).(板書:1+3=4)。

教師提問(wèn):還可以怎樣列式?

學(xué)生回答:3+1=4,一共有4個(gè).(板書:3+1=4)。

教師:這兩個(gè)算式都對(duì),你喜歡哪個(gè)就用哪個(gè).

(二)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。

教師:請(qǐng)你也擺一擺,說(shuō)說(shuō)1、3、4各表示什么?為什么用加法?

(三)出示圖片:擺桃子。

三、活動(dòng)三:理解圖意。

(一)教師:再看一個(gè)啞劇愿意嗎?想一想這里有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

1.出示圖片:汽車圖。

2.你能根據(jù)你看到的來(lái)編一道題?你會(huì)列式嗎?

(二)再來(lái)看看這幅小鳥(niǎo)圖,自己想一想圖的意思,在書上寫出算式.

1.出示圖片:小鳥(niǎo)圖。

2.集體討論小鳥(niǎo)圖的圖意.為什么用加法?

四、活動(dòng)四:自編啞劇。

教師:剛才你看了好幾個(gè)啞劇了,你想不想自己也編一個(gè)啞劇呢?

1.出示圖片:計(jì)算。

2.誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你編的啞劇?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)發(fā)言同學(xué)編的對(duì)不對(duì)、好不好,如果不對(duì)應(yīng)該怎樣改一改.

五、活動(dòng)五:尋找生活中的加法問(wèn)題。

教師:剛才大家編的`啞劇都是生活中的一些事情,而且都是用加法計(jì)算的.這說(shuō)明在我們的身邊、家中、教室中有很多的加法問(wèn)題.不信,咱們一起到小明家去看看吧!

1.出示圖片:生活圖片。

請(qǐng)同學(xué)們4人一組說(shuō)一說(shuō)、算一算在這幅圖中,有哪些加法問(wèn)題,怎樣列式?

2.集體討論.比一比哪組找到的多.

六、小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們對(duì)加法有了初步的理解,并能看圖說(shuō)圖意,并能列式計(jì)算,而且發(fā)現(xiàn)了生活中的加法問(wèn)題.那你們說(shuō)加法重要不重要?所以我們更要學(xué)好加法.

教案點(diǎn)評(píng):

本課用學(xué)生感興趣的啞劇貫穿全課,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且注意到學(xué)生思維的發(fā)展特點(diǎn),設(shè)計(jì)從易到難、從形象到具體、從動(dòng)到靜,具有很強(qiáng)的層次感,更有利于學(xué)生的理解和掌握。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇四

本單元主要教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù),包括口算、筆算、估算和解決實(shí)際問(wèn)題四個(gè)方面的內(nèi)容。這四方面內(nèi)容在安排上,以筆算教學(xué)為主線,把其他三方面內(nèi)容的教學(xué)與筆算教學(xué)交融,力求形成比較優(yōu)化的結(jié)構(gòu)。

口算

整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)。

筆算

三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商里有0的除法)。

估算

三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),商是幾百或幾十多。

解答關(guān)于除法的一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,解答關(guān)于除法的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

1.本單元的重點(diǎn)是筆算三位數(shù)除以一位數(shù),以“基本算法一特殊情況一實(shí)際應(yīng)用”這條線索貫穿整個(gè)單元。

“基本算法”是三位數(shù)除以一位數(shù)的一般步驟與方法,“特殊情況”是商里有0的除法,“實(shí)際應(yīng)用”著重教學(xué)連除的實(shí)際問(wèn)題。

2.口算教學(xué)安排在筆算教學(xué)的“兩端”,即口算整百數(shù)除以一位數(shù)在筆算的前面,口算幾百幾十除以一位數(shù)在筆算的后面。

這樣安排有兩個(gè)原因:首先是筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)的第一步,要把被除數(shù)百位上的數(shù)除以除數(shù),這就是在計(jì)算整百數(shù)除以一位數(shù)。所以,口算整百數(shù)除以一位數(shù)是筆算的基礎(chǔ),應(yīng)該先于筆算教學(xué)。其次是類似630;3、630;7這樣的幾百幾十除以一位數(shù)都是比較容易、比較特殊的三位數(shù)除以一位數(shù),學(xué)生在掌握三位數(shù)除以一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這些口算很輕松,完全能夠自己學(xué)會(huì)。所以,教材把口算比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)安排在筆算后面。

3.估算和筆算相伴相隨、相輔相成。

全單元四道教學(xué)筆算的例題都以估計(jì)“開(kāi)道”,即先估計(jì)再筆算,這是本單元教材編寫的一大亮點(diǎn)。估計(jì)在這里為筆算“導(dǎo)向”,為筆算化解難點(diǎn);估計(jì)在這里能激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索。第l頁(yè)第二個(gè)例題教學(xué)986;2,引導(dǎo)學(xué)生先估計(jì)“9百多除以2得4百多”,筆算時(shí)學(xué)生就可能想到先算9個(gè)百除以2,并把“4”寫在商的百位上。第6頁(yè)第二個(gè)例題教學(xué)306;3,先估計(jì)“商比100大些”,筆算時(shí)就不會(huì)漏寫商十位上的“0”。

在筆算教學(xué)后又安排估算。如先說(shuō)說(shuō)378;2、378;6等題的商各是幾位數(shù),再計(jì)算;先估計(jì)228;3、944;8等題的商是幾百多還是幾十多,再計(jì)算。這些估算都能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握筆算方法,提高試商能力。

4.邊學(xué)習(xí)、邊應(yīng)用,重點(diǎn)解決連除的實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)筆算后的“想想做做”里都安排了用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)到的計(jì)算及時(shí)應(yīng)用,其中有些問(wèn)題解法多樣、思路開(kāi)放,有些問(wèn)題綜合了空間、時(shí)間的內(nèi)容,有些問(wèn)題妥善處理余數(shù)。連除實(shí)際問(wèn)題思考難度較大,解法較多,教材在第11、12頁(yè)單獨(dú)安排教學(xué)。

計(jì)算法則是計(jì)算的方法和規(guī)則。毫無(wú)疑問(wèn),筆算三位數(shù)除以一位數(shù)在除的步驟、順序及商的書寫位置等方面都是有規(guī)則的,計(jì)算法則是客觀存在的。計(jì)算法則的教學(xué)通常有兩種方式。一種是從外部輸入,像過(guò)去的教學(xué)那樣,光通過(guò)幾道例題把算理、算法、注意點(diǎn)講得清清楚楚,把方法、格式示范得明明白白,然后歸納出若干條法則。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是“接受--記憶--模仿”。另一種是從內(nèi)部生成,先讓學(xué)生調(diào)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)解決一個(gè)新的計(jì)算問(wèn)題,經(jīng)歷探索過(guò)程,體會(huì)方法與步驟。然后在回顧、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己總結(jié)算法,形成法則。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是“探索中體驗(yàn)--反思中提煉--遷移中應(yīng)用”。前一種教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)的法則是顯性的、機(jī)械的,給學(xué)生的法則是束縛與負(fù)擔(dān),必須經(jīng)過(guò)大量練習(xí)才能掌握。后一種教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)的法則是隱性的、有活力的,給學(xué)生留出了創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的空間,學(xué)生不需要死記硬背,也不要過(guò)量地模仿。

因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題。

1.抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn),以原有計(jì)算為基礎(chǔ)構(gòu)建新的計(jì)算法則。

學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算,繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)只要解決先把被除數(shù)百位上的數(shù)除以除數(shù)這個(gè)問(wèn)題,新舊知識(shí)就溝通了。第l頁(yè)第二個(gè)例題986;2采取“先估計(jì)、后筆算”的策略,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地先算9個(gè)百除以2,并把“4”寫在商的百位上。

2.突破知識(shí)的發(fā)展點(diǎn),完善計(jì)算法則。

除數(shù)是一位數(shù)的除法有兩種情況:一種是被除數(shù)最高位上的數(shù)等于或大于除數(shù),另一種是被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)。后一種情況學(xué)生以前從未注意過(guò)(二年級(jí)教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí),商都是兩位數(shù))。第3頁(yè)例題312;4就是教學(xué)這種情況的計(jì)算。也采用“先估計(jì)、后筆算”的策略,讓學(xué)生體會(huì)先把被除數(shù)前兩位上的數(shù)除以除數(shù)是合理的。

3.在適宜的時(shí)候用有效的方法使計(jì)算法則逐步清晰。

教材一方面給學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間,幫助他們自主探索;另一方面引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)整理知識(shí),優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第4頁(yè)第3題設(shè)計(jì)了四組除法題,要求學(xué)生先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù),再計(jì)算。同組的兩道題被除數(shù)相同,為什么商的位數(shù)不同?通過(guò)分析原因,學(xué)生就把握了什么時(shí)候先除被除數(shù)最高位上的數(shù),什么時(shí)候要除‘被除數(shù)前兩位上的數(shù),這是計(jì)算法則中的重點(diǎn)之一。

所以說(shuō),法則仍然要教的,但不用以前的方法教學(xué)法則。新教材希望計(jì)算教學(xué)不僅是知識(shí)技能的教學(xué),同時(shí)也要發(fā)展數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教材把商里有0的除法安排在學(xué)生掌握基本計(jì)算之后教學(xué),因?yàn)樯?是除法中的特殊情況,是除法計(jì)算法則的補(bǔ)充。學(xué)生在初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算法則的基礎(chǔ)上,再來(lái)學(xué)習(xí),就比較容易理解。

這部分內(nèi)容分三段進(jìn)行。

第一段先教學(xué)“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。

第二段是豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)用“0除以任何不是0的數(shù)都得0”這個(gè)規(guī)律。

例題教學(xué)商的中間有0,“試一試”教學(xué)商的末尾是0。例題的教學(xué)分兩步進(jìn)行,先讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)計(jì)算,可以估算、口算,也可以列豎式筆算,這一步的目的是讓學(xué)生體會(huì)商中間的0是必要的,也是合理的。如果漏了商中間的0,那么商就不是三位數(shù),就不是比100大一些,就不是102。然后教學(xué)豎式的簡(jiǎn)便寫法。“試一試”先讓學(xué)生說(shuō)商是幾位數(shù),也是防止漏了商末尾的0,體會(huì)商個(gè)位上寫0是合理的、必要的。在這段內(nèi)容的教學(xué)中還要注意兩點(diǎn):一是把豎式的簡(jiǎn)便寫法建立在學(xué)生原有寫法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生體會(huì)為什么可以簡(jiǎn)寫;二是用好“想想做做”第4題,讓學(xué)生明白商中間、末尾有0并不是由于被除數(shù)的中間、末尾是0,而是除到某一位時(shí)是0除以一個(gè)不是0的數(shù)。如508;4的商里沒(méi)有0,800;5的商里只有一個(gè)0。

第三段是當(dāng)確定商的最高位后,如果某一位不夠商l,也要商0。

仍然是例題講商中間的0,“試一試”教學(xué)商末尾的0。例題432;4的教學(xué)線索與306;3相似,也是先估計(jì)、再筆算。不同之處是,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知矛盾--十位上3除以4不夠商l時(shí),教材通過(guò)“辣椒”提出:“十位不夠商l,就商0。”并出現(xiàn)了完整的豎式。教學(xué)時(shí),還要讓學(xué)生知道怎樣繼續(xù)除下去。

另外,教材還及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整合筆算知識(shí),第13頁(yè)第2題的三組筆算題分別安排了商末尾有0和商中間有0的比較,商末尾是0時(shí)沒(méi)有余數(shù)和有余數(shù)的比較,除時(shí)商0的兩種情況的比較。第15頁(yè)第2題是更大范圍的知識(shí)整合,同組的三道題雖然各有特點(diǎn),但都要遵循三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則。

學(xué)生解答連除計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題往往有困難,因?yàn)閱?wèn)題的已知條件兩兩相互聯(lián)系,這種聯(lián)系既使解法多樣,又干擾解題思路的組織。所以教材安排了一個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)。這種問(wèn)題既可以用連除的方法解決,又可以用先乘后除的方法解決。經(jīng)過(guò)一段練習(xí)后,又帶出了另一類用連除方法解決的問(wèn)題(如第12頁(yè)第5~7題),這種問(wèn)題在列式時(shí),用哪一個(gè)數(shù)做第一個(gè)除數(shù)或做第二個(gè)除數(shù)都是可以的,但教學(xué)時(shí)必須使學(xué)生弄清每步的含義。

這段教材有三個(gè)特點(diǎn):一是選擇的素材貼近學(xué)生的生活,書架上放書、排隊(duì)分組參觀科技館、按時(shí)服藥、買乒乓球拍、寫毛筆字......,都是學(xué)生熟悉的、能夠接受、容易理解的。現(xiàn)實(shí)的素材能激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),有助于他們思考解決問(wèn)題的步驟與方法。二是呈現(xiàn)形式以圖文結(jié)合為主,逐漸向文字?jǐn)⑹鲞^(guò)渡。圖文結(jié)合寓信息于畫面和對(duì)話中,有生活氣息,能培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。文字?jǐn)⑹龅膶?shí)際問(wèn)題可以進(jìn)一步提高學(xué)生理解題意的能力,提高思維活動(dòng)的質(zhì)量。三是教學(xué)方法以學(xué)生獨(dú)立解題和相互交流解法為主,不是教師作系統(tǒng)分析和講解。

教學(xué)連除兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,教師的作用應(yīng)著重體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)入情境,從畫面、對(duì)話中尋找數(shù)學(xué)信息,完整地理解題意,有序地整理?xiàng)l件和問(wèn)題,激活已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。還體現(xiàn)在組織學(xué)生交流各自的解法,通過(guò)對(duì)解題過(guò)程的回顧、反思,弄明白先算了什么,為什么先算,先算的這一步是怎樣想到的。從而整理出解題思路,提升思維水平。教學(xué)例題時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生的解法多樣,但練習(xí)時(shí)不要求他們一題多解。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇五

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)(一)(p125)。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序,并能比較熟地進(jìn)行。

計(jì)算。

2、進(jìn)一步掌握連除、連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能比較熟練地進(jìn)行解答。

教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序,并能比較練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影儀。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算及兩步計(jì)算應(yīng)用題,今天我們要復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí),要使同學(xué)們更好地熟練地進(jìn)行解答。

二、復(fù)習(xí)運(yùn)算順序。

1、提問(wèn):有哪幾種計(jì)算?先算哪一步,再算哪一步?

2、請(qǐng)學(xué)生歸納:(運(yùn)算順序及小括號(hào))。

3、練習(xí)復(fù)習(xí)(一)第2、3、4題。

(1)各自獨(dú)立完成。

(2)校對(duì),講評(píng)2、3題,校對(duì)后講評(píng)第4題。

三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。

1、各自分析,解答第5、6題。

2、完成后,說(shuō)說(shuō)分析思路解題步驟。

3、引導(dǎo)歸納:解兩步計(jì)算應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?

四、小結(jié):(混合運(yùn)算順序,應(yīng)用題的解題方法)。

五、作業(yè)《作業(yè)本》。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇六

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過(guò)“你說(shuō)我擺”的游戲,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.

2.通過(guò)游戲的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn).

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn)。

發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.

教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí).

教具準(zhǔn)備。

積木、機(jī)器人.

教學(xué)過(guò)程。

一、活動(dòng)一:搭積木游戲。

(一)搭積木。

1.教師:你們玩過(guò)積木嗎?

這是老師用積木搭的物體,你們覺(jué)得有意思嗎?

你能搭出同樣的物體嗎?(老師擋住所搭物體)。

2.教師敘述所搭物體的位置,學(xué)生動(dòng)手搭.

3.比一比誰(shuí)搭得最象?

(二)自由活動(dòng)。

1.前后兩人一組,后面的同學(xué)搭好后,說(shuō)給前面同學(xué)聽(tīng),比一比誰(shuí)搭得好.

2.說(shuō)和擺的同學(xué)交換.

二、活動(dòng)二:練一練.

(一)出示圖片:練一練。

1.你能說(shuō)出圖中哪些物體的形狀?

(二)出示圖片:機(jī)器人。

1.數(shù)一數(shù),機(jī)器人身上有哪些物體組成的?

2.每種物體有幾個(gè)?

(三)出示圖片:猜猜看。

1.圖中各有幾個(gè)小正方體?

2.說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.

(四)思考:用同樣大的小正方形,擺長(zhǎng)方體,可以怎樣擺?擺正方體呢?

教案點(diǎn)評(píng):。

本節(jié)課,通過(guò)學(xué)生喜歡的搭積木游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的積極參與,使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)合作,從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的`想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

探究活動(dòng)。

搭積木。

游戲目的。

1.通過(guò)學(xué)生接觸不同形狀的積木,熟悉各立體圖形的特征.

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

游戲準(zhǔn)備。

有正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱等形狀的積木.

游戲過(guò)程。

1.學(xué)生分為若干小組,每組發(fā)給一副積木.

2.以小組為單位,合作搭積木,用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如:橋、房子等).

3.將各小組的作品擺在一起,由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物,用了那些形狀的積木,并一一指出來(lái).

4.全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品.

拼一拼,擺一擺。

游戲目的。

1.通過(guò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

游戲準(zhǔn)備。

1.教師提前準(zhǔn)備一個(gè)用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具.

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè).

游戲過(guò)程。

1.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學(xué)生看見(jiàn))。

2.學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺.

3.教師將自己的玩具展示給學(xué)生看,全班同學(xué)一起評(píng)選與教師玩具相似的作品.

4.誰(shuí)的作品與教師的玩具最相似,哪個(gè)學(xué)生就獲得“小小設(shè)計(jì)師”的稱號(hào).

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第64、65頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)生在玩中觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

3、通過(guò)學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。

教學(xué)重難點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

10袋各種形狀的實(shí)物,多媒體課件,各種形狀的圖形。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

生:盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。

生:他們摸到的是大象的一個(gè)部分。

師:對(duì),盲人摸的是大象的一個(gè)部位,所以都說(shuō)不準(zhǔn)大象的全貌。

二、觀察實(shí)物,傳授新知。

師:了解一個(gè)物體的全貌,除了用摸,還有什么方法?

生:可以用看的方法。

生:可以用觀察的方法。

師:請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車,然后說(shuō)一說(shuō)你看到的是小汽車的什么部位。

(生通過(guò)觀察,在小組內(nèi)自由述說(shuō)自己看到的小汽車部位)。

生:我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說(shuō))。

師:其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。(生一一站起來(lái))。

生:我看到的是車尾。

生:我看到的是車的左側(cè)面。

生:我看到的是車門。

……。

生:(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭,是第一幅圖;小紅看到的是車的側(cè)面,是第三幅圖;小強(qiáng)在車的后面,看到的是車尾,是第二幅圖。

師:這幾個(gè)小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?

生:他們站的位置不同,看到的形狀也就不一樣。

生:小紅是從上面觀察小汽車的。

師:她看到的是什么形狀呢?請(qǐng)選擇正確的圖形。

生:(獨(dú)立思考后,全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。

師:第二幅圖中的大、小長(zhǎng)方形是小汽車的什么部位?

生:(通過(guò)觀察汽車實(shí)物)小長(zhǎng)方形是車頂,大長(zhǎng)方形是車的身子。

師:除了從上面觀察小汽車,還可以從什么位置去觀察呢?

生:可以從下面觀察小汽車。

師:請(qǐng)拿起小汽車,從下面觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

(生自由活動(dòng)觀察)。

生:我看到了車輪。

生:我看到了車底。

師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體。

生:從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。

生:可以從不同的位置去觀察物體。

師:從不同的位置觀察,看到的形狀是怎么樣的?

生:從不同的位置去觀察,看到的形狀是不同的。

三、分層練習(xí),鞏固提高。

生:這是一架飛機(jī)。

師:同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。你們看到的是飛機(jī)的什么面?

生:是飛機(jī)的前面。

師:(將飛機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度)這又是飛機(jī)的哪個(gè)面?

生:這是飛機(jī)的后面。

師:那你們知道飛機(jī)的左翼和右翼在哪里嗎?請(qǐng)你們用小手來(lái)表示。

(生把左、右手舉起來(lái)表示飛機(jī)的左翼和右翼)。

生:這是飛機(jī)的右面。

師:對(duì)。那這是飛機(jī)的哪個(gè)面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)飛機(jī))?

生:(全體回答)這是飛機(jī)的左面。

師:同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了。(屏幕顯示另一個(gè)物體的側(cè)面)這又是什么物體?

生:(觀察片刻)這是洗衣機(jī)。師:你們都同意嗎?

(全體學(xué)生點(diǎn)頭示意)。

師:這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個(gè)動(dòng)物的背面圖)。

生:這是一只鴨子。

生:這是一只鵝。

師:我們來(lái)認(rèn)一認(rèn),這到底是什么動(dòng)物。(把動(dòng)物換個(gè)角度)。

生:(觀察后)原來(lái)是一只鴨子。

師:我們?cè)賮?lái)猜一猜,這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請(qǐng)大家分小組討論一下。

生:這是沙發(fā)。

生:這是黑板。

……。

生:(沉默一會(huì)兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。

師:就按你們說(shuō)的方法。(轉(zhuǎn)動(dòng)物體,出現(xiàn)不同角度)。

生:是手提電腦。

師:在觀察物體時(shí),要注意什么?

生:不能只看一個(gè)面。

生:要從不同位置去觀察。

師:同學(xué)們說(shuō)得非常準(zhǔn)確,觀察物體要全面,要從不同角度、不同的.位置去觀察,不然就會(huì)鬧出“盲人摸象”的笑話。下面,請(qǐng)同學(xué)們用剛剛說(shuō)的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺,把看到的形狀用動(dòng)作表示出來(lái)。

(生分小組進(jìn)行活動(dòng),從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動(dòng)作演示給小組的其他同學(xué)看,教師巡視,組織、指導(dǎo)學(xué)生)。

師:有4個(gè)小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個(gè)小朋友在不同的位置觀察茶壺,并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖,請(qǐng)同學(xué)們邊小組討論邊連線。

生:戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。

生:短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。

生:穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。

師:還可以怎樣觀察?

生:從上面和下面觀察。

師:看到的又是什么形狀?

生:(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把,從下面看到的是壺底。

師:大家觀察得都很仔細(xì)。同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請(qǐng)大家觀察這座小房子,把從不同位置看到的房子的形狀畫下來(lái)。

(生分小組離開(kāi)位置進(jìn)行繪畫活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后,教師展示學(xué)生畫得好的作品)。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇八

1.知識(shí)與技能:對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法:

1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題的能力,以及回顧與反思的能力。

2、先讓學(xué)生在交流匯報(bào)中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與整理,然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué),使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

[教學(xué)難點(diǎn)]對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片,大家想看嗎?

1、出示教學(xué)情境掛圖。

2、說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么?

二、合作交流,解讀探究。

1、分小組交流前一段時(shí)間學(xué)到了什么?

2、組織全班交流,對(duì)前一段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的過(guò)程中,教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行分類板書,并針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的'問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明。

三、應(yīng)用遷移,鞏固提高。

1、第1題。(1)學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成;(2)抽取幾道算式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

2、第3題。

(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)從圖中了解到了哪些數(shù)字信息?

(2)獨(dú)立完成第(1)---(4)個(gè)問(wèn)題。

(3)全班訂正。

3、第3題。教師可根據(jù)本班實(shí)際,適當(dāng)規(guī)定時(shí)間(2~3分鐘),讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,檢查學(xué)生的計(jì)算正確率。

四、總結(jié)反思,拓展升華。

今天我們對(duì)開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中你留下怎樣的成長(zhǎng)足跡?我們來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示,從什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、怎么用數(shù)學(xué)等角度來(lái)尋找自己的成長(zhǎng)足跡并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長(zhǎng)足跡以寫“數(shù)學(xué)日記”的方式紀(jì)錄下來(lái)。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇九

讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。

強(qiáng)調(diào)合作的重要性和方法。

用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個(gè)部位之間的距離是1分米。

學(xué)科數(shù)學(xué)課題千米的認(rèn)識(shí)課型新授課時(shí)。

學(xué)科數(shù)學(xué)課題米與千米之間的換算課型新授課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)米與千米之間的換算。

學(xué)科數(shù)學(xué)課題噸的認(rèn)識(shí)課型新授課時(shí)。

平均每人體重25千克,多少人重1噸呢。

板書設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識(shí)。

1噸=1000千克。

教后反思。

學(xué)科數(shù)學(xué)課題生活中的數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)1。

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系生活,說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備多媒體。

教學(xué)步驟個(gè)人修改。

一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位:

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。

(2)舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的`長(zhǎng)度。

2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。

(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。

(2)舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重?

二、聯(lián)系生活,了解生活中的數(shù)學(xué)。

(一)自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容。

1、學(xué)生看書第十四頁(yè)的內(nèi)容。

2、各學(xué)習(xí)小組交流,你看到了什么?

3、全班交流。

師:請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么?

生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸,……。

(二)學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況。

師:請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。

生1:我爸開(kāi)摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米,我家到學(xué)校的路程大約是2千米。

……。

三、全課總結(jié)。

要學(xué)生記下一些典型的物體的質(zhì)量:

1個(gè)1角硬幣重1克;。

李老師重75千克;。

一個(gè)同學(xué)重25千克;。

一般的小汽車重1噸。

板書設(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué)。

1個(gè)1角硬幣重1克;。

李老師重75千克;。

一個(gè)同學(xué)重25千克;。

一般的小汽車重1噸。

教后反思。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十

2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義;。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律;。

【教學(xué)重點(diǎn)】用多種方法數(shù)數(shù);。

【教學(xué)難點(diǎn)】用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;。

【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小棒、鉛筆。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

一、數(shù)鉛筆。

教師出示鉛筆,比一比,誰(shuí)數(shù)鉛筆的.方法多。

(學(xué)生可能會(huì)一根一根地?cái)?shù),十根十根地?cái)?shù),還可以一百一百、一千一千地?cái)?shù)。)。

如果鉛筆非常多,可以一根一根地?cái)?shù),一十一十地?cái)?shù),還可以一百一百、一千一千地?cái)?shù)。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、圈一圈,數(shù)一數(shù)。

2、問(wèn):下面畫了幾個(gè)圈?你怎樣數(shù)比較快?

你是怎樣數(shù)的?把你數(shù)的方法表示出來(lái)。

3、用圓圈圈起來(lái)。

4、請(qǐng)幾名學(xué)生回答。

三、撥一撥。

1、拿出計(jì)數(shù)器,做撥數(shù)游戲。

2、一個(gè)學(xué)生說(shuō)數(shù),另一個(gè)同學(xué)撥珠子,并說(shuō)說(shuō)方法。

(十位上撥____,表示____個(gè)十;個(gè)位上撥____,表示____幾個(gè)一。)。

四、練一練。

1、在下面各數(shù)的后面,連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來(lái)。

二十三(二十四、二十五、二十六、二十七、二十八)。

五十六(五十七、五十八、五十九、六十、六十一)。

八十五(八十六、八十七、八十八、八十九、九十)。

九十五(九十六、九十七、九十八、九十九、一百)。

2、看誰(shuí)數(shù)得快?

請(qǐng)同學(xué)們找出格子的規(guī)律,小組討論。

(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);移一移,再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù))。

看誰(shuí)的方法最好?

3、接力賽。

找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律,男孩子按此規(guī)律接著往下說(shuō),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律最快?

女生:34,36,38(相差2)。

男生:40,42,44。

女生:20,30,40(相差10)。

男生:50,60,70。

女生:45,50,55(相差5)。

男生:60,65,70。

女生:22,32,42(相差10)。

男生:52,62,72。

五、全課總結(jié):

今天你學(xué)到了什么知識(shí)?

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。

例1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

例2使學(xué)生知道地圖上的方向。

例3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向),并能描述行走的路線。

例4使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

例5使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),并能描述行走的路線。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

教具準(zhǔn)備:

東、南、西、北卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

2、組織學(xué)生活動(dòng):面向黑板,指一指前、后、左、右。

3、師:“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?”

4、出示課題:東西南北。

二、新知:

1、早晨,太陽(yáng)從哪邊升起?引出東。

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)。

3、東和西是相對(duì)的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

5、完成書本填空和做一做:

出示例1掛圖:

圖書館在操場(chǎng)的東面,體育館在操場(chǎng)的()面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的()面,大門在操場(chǎng)的()面。

完成“做一做”

三、鞏固練習(xí):

1、完成練習(xí)一第2題。

先觀察,你從對(duì)話中了解到什么?(可以確定了兩個(gè)方向:北和西)。

你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎?說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?

4、小組討論:你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向?(瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū))。

5、背兒歌:

早晨起床面向太陽(yáng),前邊是東后邊是西,左邊是北右邊是南。

四、小結(jié)。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十二

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程,掌握計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程眾,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

談話:在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要我們多觀察,多留心,就能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí),不信你瞧(出示小華家到學(xué)校的場(chǎng)景圖)

1、小華家去體育館,每分鐘走46米,走了2分鐘,走了多少米?

(1)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),根據(jù)剛才看到的你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣解決?

列式計(jì)算,指名板演。

(2)提問(wèn):這是我們以前學(xué)的什么計(jì)算?(兩位數(shù)乘以一位數(shù))

兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算要注意些什么?

(相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,個(gè)位滿幾十就要向十位進(jìn)幾)

2、談話:可是小華走著走著發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了,比賽就快開(kāi)始了,于是他就開(kāi)始跑了起來(lái)。

出示應(yīng)用題:小華跑步到體育館用了4分鐘,他每分鐘跑152米,小華跑了多少米?

談話:這道題你會(huì)算嗎?列出算式,不要計(jì)算。

152×4=

師:觀察這道題,和我們以前學(xué)的筆算乘法一樣嗎?

揭題:這就是我們今天要學(xué)的三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法。

(1)列豎式計(jì)算時(shí),哪些是已經(jīng)學(xué)過(guò)的?哪些是新的問(wèn)題?在解決新的問(wèn)題時(shí)遇到了什么困難?(積的百位上應(yīng)該寫幾)

(2)這個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的?在學(xué)生回答后,指名板演。

3、教學(xué)"試一試"

(3)學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。

指名學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程。同桌互相檢查,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。

提問(wèn):這一題的計(jì)算和上一題比起來(lái),復(fù)雜之處在哪里?什么地方不一樣?

1、做"想想做做"第一題。

讓學(xué)生在書上將豎式補(bǔ)充完整,做完后,同桌互相檢查,統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)。

2、算一算,看看積各是幾位數(shù)。

(1)261×3 (2)8×123

621×3 8×312

提問(wèn):為什么積的位數(shù)不一樣?根據(jù)剛才的觀察和思考你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、先估計(jì)積是幾位數(shù),再列豎式計(jì)算。

131×7 612×8

3×493 4×541

4、動(dòng)腦筋

1□3 □1□

× 4 × 6

4 9 2 1 9 1 4

四、總結(jié)提高,質(zhì)疑反思。

提問(wèn):說(shuō)一說(shuō),這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不明白的問(wèn)題?

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十三

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

第一課時(shí):

兩位數(shù)加兩位數(shù)。

萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法。

1、經(jīng)歷萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識(shí)過(guò)程,理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則。

2、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題。

萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的'數(shù)相加時(shí),要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新知。

1、口算:

50+70300+500900—50044+22。

30+5035+5587+49(遇到困難)。

2、87+49不能用口算一下子就算出來(lái),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法。

(二)新課展開(kāi)。

2、列式計(jì)算。用舉手的方式,認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說(shuō)明理由。

3、同桌交流算法:

5+7=1240+40=8012+80=92。

45+7=5252+40=92。

47+5=5252+40=92。

4、同學(xué)們用了這么多的方法,真能干!那有沒(méi)有同學(xué)直接用45+47算的,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣思考的?(請(qǐng)生上臺(tái)演示)。

5、列豎式計(jì)算。

6、多媒體出示例1圖片,獨(dú)立完成計(jì)算,(兩個(gè)學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成)。

7、列豎式計(jì)算(重點(diǎn)講解)。

(三)鞏固練習(xí)、拓展提高。

1、獨(dú)立完成做一做1、2。

2、請(qǐng)生回答,集體講解訂正。

(四)小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運(yùn)算法則,你們學(xué)會(huì)了嗎?

(五)作業(yè)。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十四

1、經(jīng)歷一位數(shù)除除整百整十或幾百幾十?dāng)?shù)的口算過(guò)程,在理解算理得基礎(chǔ)上掌握一般的口算方法,能正確地進(jìn)行口算。

2、在理解算理的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法,能正確進(jìn)行口算。

理解用一位數(shù)除整十、整百的算理。

1、復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣。

(1)按指定的順序背誦乘法口訣。

(2)根據(jù)給出的得數(shù)找相應(yīng)的乘法口??

(3)小結(jié):乘法口訣在我們能幫助我們又快又準(zhǔn)地進(jìn)行乘法和除法的計(jì)算。

1、出示主題圖:

觀察這幅圖,說(shuō)說(shuō)有哪些數(shù)學(xué)信息,然后提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書:

1)3次就能運(yùn)完這60箱,趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱?

2)王叔叔有600箱西紅柿,他3次運(yùn)完,王叔叔平均每次運(yùn)多少箱?

3)李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜,也運(yùn)3次,李阿姨平均一次運(yùn)多少箱?

4)李叔叔他們?nèi)齻€(gè)人共運(yùn)走124箱茄子,平均每人運(yùn)走多少箱?

3、指名列式,并說(shuō)明為什么用除法計(jì)算。

4、探索口算方法。

1)獨(dú)立思考:怎樣計(jì)算60÷3的得數(shù)?

可以直接計(jì)算,并說(shuō)出自己的思考過(guò)程,也可以用你們手中的工具幫助你說(shuō)明你的思路。

2)回報(bào)交流:(可能有以下幾種思路)。

(1)想口訣二三得六。

2×3=66÷3=260÷3=20。

(2)20×3=6060÷3=20。

(4)600÷3你是怎樣計(jì)算的?小組里面說(shuō)說(shuō)。

600÷3=200(箱)。

(5)240÷3可以怎樣計(jì)算?

(6)小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,在計(jì)算時(shí)可以如何思考?

可以想口訣,還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來(lái)思考,還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)解決。

1、做一做求平均每個(gè)蜂房有多少只小蜜蜂。

2、口算。

90÷380÷215÷5270÷9。

900÷3800÷2150÷52700÷9。

觀察各組,你有什么發(fā)現(xiàn)?想一想300÷5的商是幾,為什么不是600?

3、知識(shí)介紹:除號(hào)的由來(lái)。

完成《課堂作業(yè)本》第6—7頁(yè)。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十五

我們的校園(教材第106頁(yè)及相關(guān)習(xí)題)。

1.能認(rèn)真仔細(xì)的觀察插圖(見(jiàn)教材第106)頁(yè)例題),解決“如果只有3000元,如何鋪草皮”的問(wèn)題,讓學(xué)生用不同的鋪草皮的方法計(jì)算出相應(yīng)的費(fèi)用。

2.在熟悉的校園生活情境中,體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué);能運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題,體現(xiàn)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)習(xí)的自信心,獲得成功的喜悅。

1.解決“只有3000元,如何鋪草皮”的問(wèn)題;

2.感受生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí),滲透優(yōu)化思想。教學(xué)過(guò)程

板書課題:我們的校園

(一)課件出示鋪草皮例題:

找出已知條件和問(wèn)題。

生1:兩塊草坪同樣大,長(zhǎng)28米,寬16米。鋪草皮有3種種類:白三葉每平方米2元,高羊茅每平方米3元,天堂草每平方米4元。

只有3000元的費(fèi)用。

師:有哪些鋪草皮的建議?

學(xué)生討論交流。

學(xué)生匯報(bào)。

(1)先算出草地的面積。

生2:因?yàn)閮蓧K地同樣大,是長(zhǎng)方形的,根據(jù)公式長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬,所以列式為:

28×16×2=896(平方米)

(2)鋪草皮的建議。

生3:全部鋪每平方米2元的白三葉草。

生4:全部鋪每平方米3元的高羊茅。

生5:一半鋪每平方米2元的白三葉草,一半鋪每平方米3元的高羊茅。生6:一半鋪鋪每平方米2元的白三葉草,一半鋪每平方米4元的天堂草。

(3)計(jì)算不同鋪法的費(fèi)用。

方法一:全部鋪每平方米2元的白三葉草。

生7:896×2=1792(元)

1792元3000元

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十六

教材第8頁(yè)例4、例5,“練一練”和練習(xí)二第1、2題。

1、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)“倍”的過(guò)程,聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題初步理解“倍”的含義,建立“倍”的概念,理解“幾個(gè)幾”和“倍”的聯(lián)系。

2、在認(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

建立“倍”的概念。

圓片數(shù)個(gè),例5花圖、線段圖等。

1、根據(jù)老師的要求擺圓片。

(1)第一行擺3個(gè)圓片,第二行比第一行多擺4個(gè),第二行擺幾個(gè)圓片?

(2)第一行擺3個(gè)圓片,第二行要擺2個(gè)3,第二行擺幾個(gè)圓片?

(3)第一行擺3個(gè)圓片,第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍,第二行擺幾個(gè)圓片?

1、老師演示:第一行圓片擺了3個(gè),第二行擺跟它同樣多的3個(gè),這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍。請(qǐng)你也來(lái)擺一擺:第二行的個(gè)數(shù)是第一行的1倍。

2、學(xué)生動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生邊擺邊想:1倍該怎么擺?

3、題目要求我們第二行的個(gè)數(shù)是第一行的2倍,請(qǐng)你想一想接下去該怎么擺?(學(xué)生動(dòng)手操作后)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二行圓片擺了()個(gè)()。

4、完整地說(shuō)一說(shuō):第一行圓片有3個(gè),第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍,第二行擺了2個(gè)3。

5、如果老師要求你們第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的'4倍,又該怎樣擺呢?如果是6倍呢?1倍呢?(學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片,并完整地復(fù)述:第一行圓片有3個(gè),第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍,第二行擺了()個(gè)()。

6、鞏固練習(xí):

(1)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍,

第二行擺()個(gè)(),第二行一共有()個(gè)圓片。

(學(xué)生先獨(dú)立擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)。)。

(2)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

第二行擺()個(gè)(),第二行一共有()個(gè)圓片。

(學(xué)生獨(dú)立操作,并能完整地說(shuō)一說(shuō)。)。

(3)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍。

第二行擺了()個(gè)()。

(4)第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的()倍。

第二行擺了()個(gè)()。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十七

1.板演(指名兩個(gè)學(xué)生到黑板上演算):

20+40+30= 10+40+20= 3+20+6=

70-20-40= 80-50-10= 65-5-20=

(二)學(xué)習(xí)新課

1.出示例1 28+34+23=

啟發(fā)提問(wèn):

(1)連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的?

(2)用豎式怎樣計(jì)算?

小結(jié)性提問(wèn):

(1)計(jì)算連加式題,先加什么,再加什么?

(2)計(jì)算連加兩步式題,應(yīng)注意些什么?

在此基礎(chǔ)上得出:

教師介紹簡(jiǎn)便寫法.為了書寫簡(jiǎn)便,我們可以把兩個(gè)豎式連起來(lái)寫.即

提問(wèn):這種寫法和原來(lái)的寫法有什么不同?簡(jiǎn)便在什么地方?

做一做:

46+25+17=

2.出示例2 52-20-18=

啟發(fā)性提問(wèn):

(1)這是一道什么樣的兩步式題?

教師通過(guò)行間巡視,可能發(fā)現(xiàn)有以下三種情況,教師先出示第(1)(2)種.

通過(guò)學(xué)生評(píng)議,兩種算法都是正確的,而第(2)種是用簡(jiǎn)便算法,值得提倡.

再出示第(3)種算法.

小結(jié)性提問(wèn):

(1)計(jì)算連減式題,先算什么,再算什么?

(2)計(jì)算連減兩步式題,應(yīng)注意什么?

(三)鞏固反饋

1.基本練習(xí)

可以讓學(xué)生直接在書上填寫.

2.對(duì)比性練習(xí)

(1)用豎式計(jì)算下面各題.

54+26+15= 90-58-24=

直接在書上第2頁(yè)做,可以列兩個(gè)豎式,也可以用簡(jiǎn)便寫法.

(2)口算下面各題.(書上第2頁(yè),直接在書上寫得數(shù))

7+59+20= 72-6-40=

3.趣味性練習(xí)(練習(xí)一第1題)

把每行的三個(gè)數(shù)加起來(lái).

把練習(xí)一的第1題,如上圖那樣,把每行三個(gè)數(shù)的旁邊畫一個(gè)括號(hào),把得數(shù)填在括號(hào)里.

4.課后練習(xí)

練習(xí)一的第1題和第2題.

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十八

教學(xué)導(dǎo)航:

【教學(xué)內(nèi)容】。

24時(shí)計(jì)時(shí)法(教材第82~83頁(yè)及相關(guān)習(xí)題)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法,知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

2.經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系,提高生活能力。

3.在探索活動(dòng)中,發(fā)展空間想象力,培養(yǎng)探索精神,逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1.會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。

2.掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化方法。

教學(xué)過(guò)程:

【情景導(dǎo)入】。

師:孩子們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

生:喜歡。

師:劉老師今天想考考大家的猜謎能力,請(qǐng)看大屏幕。課件出示:謎語(yǔ)。

生:鐘表。

生1:上午9時(shí),我在上課。

生2:晚上9時(shí),我在睡覺(jué)。

師:原來(lái)一天中有兩個(gè)9時(shí),一個(gè)是上午9時(shí),一個(gè)是晚上9時(shí),(隨機(jī)板書:上午9時(shí)晚上9時(shí))像這樣,在9時(shí)的前面加上上午或者晚上的詞語(yǔ),這種計(jì)時(shí)法叫做普通計(jì)時(shí)法。

師:誰(shuí)能再舉一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。

生:凌晨3時(shí)早上6時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)晚上11時(shí)。

師:同學(xué)們對(duì)普通計(jì)時(shí)法已經(jīng)掌握了。

【新課講授】。

1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。師:老師知道大家很喜歡看電視,中央臺(tái)今天有哪些精彩的節(jié)目呢?我們一起來(lái)看看。課件出示:中央臺(tái)節(jié)目單。

師:觀察這個(gè)節(jié)目單,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生獲取信息,發(fā)言。

師:同學(xué)們的'眼睛可真亮,你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎?

生1:為什么這些時(shí)間的前面沒(méi)有加“上午、下午、晚上”的詞語(yǔ)?

生2:16時(shí)是幾時(shí)?

生3:《美術(shù)星空》和《七巧板》間隔多長(zhǎng)時(shí)間?

師:同學(xué)們提的問(wèn)題都非常有價(jià)值,先猜想一下16:00是幾時(shí)?(課件出示)。

生1:4時(shí)。

師:是4時(shí)嗎?

生:下午4時(shí)。師追問(wèn):16:00為什么是下午4時(shí)?

生:時(shí)針第一圈走了12個(gè)小時(shí),再走4小時(shí)就是16時(shí)。16時(shí)就是下午4時(shí)。

師:真聰明,不愧是我們班的小數(shù)學(xué)家。這節(jié)課我們一起來(lái)研究這種新的計(jì)時(shí)法。(板書:24時(shí)計(jì)時(shí)法)。

2.感知24時(shí)計(jì)時(shí)法。

師:課件出示(晚上12時(shí)),這是幾時(shí)?

生:晚上12時(shí)。

師:對(duì),當(dāng)我們沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),新的一天開(kāi)始了。晚上12時(shí)它既是前一天的結(jié)束,也是新的一天的開(kāi)始,也可以說(shuō)成是0時(shí)。(課件演示:0時(shí))。

師:請(qǐng)把你鐘面上的時(shí)刻調(diào)到0時(shí),利用鐘表學(xué)具,從0時(shí)開(kāi)始,邊撥邊數(shù),研究一下從0時(shí)往后是幾時(shí)?然后把你的發(fā)現(xiàn)與小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),咱們看哪個(gè)小組的研究最深入,發(fā)現(xiàn)最多!學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。

師:每個(gè)小組的研究發(fā)現(xiàn)都非常了不起,現(xiàn)在我們來(lái)證實(shí)一下你們的想法。開(kāi)始一天的旅程吧!(課件出示)。

師:可以跟著數(shù)。一天結(jié)束了嗎?

生:沒(méi)有。

師:從0時(shí)到12時(shí),時(shí)針走了幾圈?是幾小時(shí)?

生:1圈,12小時(shí)。

師:時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),現(xiàn)在是幾時(shí)?

生:13時(shí)。追問(wèn):為什么是13時(shí)?

生:時(shí)針已經(jīng)走了12個(gè)小時(shí),再加上1小時(shí)就是13時(shí)。

師:說(shuō)得真好,掌聲送給他。老師希望其他同學(xué)也能像他一樣認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。

師:繼續(xù),現(xiàn)在是幾時(shí)?

生:17時(shí),我正在寫作業(yè)。

師:時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,現(xiàn)在是幾時(shí)?

生:24時(shí)。(0時(shí))我們正在睡覺(jué)。

師:一天結(jié)束了嗎?(結(jié)束了)。

師:從12時(shí)到24時(shí),時(shí)針走了幾圈?是幾小時(shí)?

生:1圈,12小時(shí)。(課件出示:一天的時(shí)間。)。

師:小博士告訴大家,這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

師:根據(jù)剛才的研究探索,(課件出示:鐘表)想一想,外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)有什么關(guān)系?

生1:內(nèi)圈是時(shí)針走第1圈的時(shí)間。外圈是時(shí)針走第2圈的時(shí)間。

生2:外圈數(shù)比內(nèi)圈數(shù)多12。

3.普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。

師:同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)了,想不想做小主持人預(yù)報(bào)節(jié)目?正好我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站正在招聘小廣播員,條件是要用24時(shí)計(jì)時(shí)法預(yù)報(bào),你想試試嗎?老師相信你能行!課件出示:紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)。學(xué)生自己練習(xí)播報(bào)。

師:誰(shuí)第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘?(指名播報(bào))生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)師小結(jié)。

師:現(xiàn)在我們來(lái)思考一下:普通計(jì)時(shí)法是怎樣轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法的?你有什么好辦法?

生:如果是第一圈的時(shí)間,直接把前面的詞語(yǔ)去掉。如果是第二圈的時(shí)間,把前面的詞語(yǔ)去掉,還要在幾時(shí)的基礎(chǔ)上再加12。

師:24時(shí)計(jì)時(shí)法又是怎樣轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法的?

生:如果是第一圈的時(shí)間,直接加上前面的詞語(yǔ)。如果是第二圈的時(shí)間,把前面的詞語(yǔ)加上,還要用幾時(shí)減掉12。

生:電話、萬(wàn)年歷、手機(jī)、電視……。

師:同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,能大膽的發(fā)表自己的想法,真了不起。那趕緊來(lái)挑戰(zhàn)一下!

【課堂作業(yè)】。

教材第83頁(yè)“做一做”。

【課堂小結(jié)】。

【課后作業(yè)】。

1.教材第85頁(yè)“練習(xí)十八”第1題。

2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)的練習(xí)。

教學(xué)板書:

24時(shí)計(jì)時(shí)法:在一天里,鐘表上的時(shí)針正好走兩圈,共24小時(shí),采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法,叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。從凌晨0:00到中午12:00,24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法相同,中午12:00以后,普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的對(duì)應(yīng)時(shí)刻相差12小時(shí)。

教學(xué)反思:

24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種比較重要的計(jì)時(shí)方法。但是,在日常生活中,人們運(yùn)用得比較多的還是普通計(jì)時(shí)法。如何使學(xué)生接受24時(shí)計(jì)時(shí)法并學(xué)會(huì)用它來(lái)計(jì)時(shí),是這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué),從以下幾方面展開(kāi)教學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。

課前猜謎,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)你可能在做什么事情?

通過(guò)對(duì)普通計(jì)時(shí)法的簡(jiǎn)單介紹,喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互換做鋪墊。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)了中央臺(tái)精彩的電視節(jié)目,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生提出了有價(jià)值的問(wèn)題,為24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.充分利用生活資源,使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

三年級(jí)的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),比較關(guān)注自己周圍有趣的事物。因此,應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生身邊的事物,選取生動(dòng)有趣、與兒童生活背景有關(guān)的素材,開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本課的教學(xué)中,以課本中小明一天的作息時(shí)間為教學(xué)資源,通過(guò)畫面的形式呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示鐘面上的時(shí)刻,使學(xué)生經(jīng)歷了生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化的過(guò)程,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

新蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案(熱門19篇)篇十九

1、結(jié)合買文具的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。

2、能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3、會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。

4、感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

理解小數(shù)的`意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

情景圖,人民幣學(xué)具卡片。

同學(xué)們,誰(shuí)自己買過(guò)東西?買過(guò)什么?花了多少錢?(讓學(xué)生自由發(fā)言)。

星期六,淘氣也去超市買文具,卻看不懂標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格,想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ脝幔浚ò鍟n題)(出示情境圖)。

1、初步理解小數(shù)的意義。

(1)說(shuō)一說(shuō)。

認(rèn)真觀察情境圖,你知道每種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō),初步感受每個(gè)標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義。

(2)填一填。

讓學(xué)生動(dòng)筆填寫每種文具的價(jià)格,然后集體交流。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。

(1)師介紹小數(shù)。

像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示文具單價(jià)的這樣的數(shù)叫小數(shù)。

觀察一下,小數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同?(都有小數(shù)點(diǎn))。

小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn),小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比如:16.85讀作十六點(diǎn)八五。(師邊介紹,邊板書)。

(2)讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的單價(jià),再指名讀。

(3)師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。

小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀,小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

(只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以,不要求學(xué)生背誦。)。

3、試一試。

認(rèn)真看圖,圖中一共是多少錢?既可以用幾元幾角幾分表示,也可以用小數(shù)表示,認(rèn)真想一想,填一填。

(1)獨(dú)立完成,師巡視,及時(shí)了解情況。

(2)集體交流,說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

1、寫一寫,讀一讀。

讓學(xué)生獨(dú)立完成,交流時(shí)重點(diǎn)討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

2、統(tǒng)計(jì)所有教科書的價(jià)格,并填一填,與同伴說(shuō)一說(shuō)。3、思考討論:

這節(jié)課,你有什么收獲?評(píng)價(jià)一下,你自己和同學(xué)。

板書設(shè)計(jì):

買文具。

小數(shù)。

16.85讀作十六點(diǎn)八五。

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通過(guò)制定班主任工作計(jì)劃,我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,提高他們的綜合素質(zhì)和能力。以下是一些班主任工作計(jì)劃的核心要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。二、工作要點(diǎn)。
教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知能力,具備一定的層次性和難度控制。教案中的教學(xué)目標(biāo)和步驟都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和調(diào)整,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo):1、能綜合運(yùn)用兩位數(shù)
通過(guò)入團(tuán)申請(qǐng)書寫作,我們可以更好地理解團(tuán)結(jié)協(xié)作、奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性。以下是一些值得一讀的入團(tuán)申請(qǐng)書范文,希望能夠激發(fā)你的寫作創(chuàng)意和靈感。尊敬的團(tuán)組織:我志愿加入中
在事跡材料中,通過(guò)具體的描述和描繪,可以幫助讀者更好地了解和感受事件的發(fā)展和變化過(guò)程。講述團(tuán)隊(duì)通過(guò)創(chuàng)新和改進(jìn)工作流程,提高工作效率和質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)和成果。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,同學(xué)們可以親身體驗(yàn)到比賽的緊張和歡樂(lè),增進(jìn)彼此間的友誼。那些在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)們,他們的總結(jié)給予了我們很多學(xué)習(xí)的動(dòng)力。上周,學(xué)校舉行了一年
合作需要大家共同討論并制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,以保證最終的成功。以下是一些成功合作的案例,通過(guò)學(xué)習(xí)他們的做法和經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地進(jìn)行合作。甲方:住址:法定代表人
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的潛力和問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考。今年以來(lái),我們堅(jiān)持把納稅
通過(guò)寫學(xué)習(xí)心得,我們可以更好地凝練、歸納所學(xué)內(nèi)容,加深記憶。這些學(xué)習(xí)心得范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于不同的讀者都有參考價(jià)值。教育發(fā)展中心于9月2
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)、完成情況和工作成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們反思過(guò)去一個(gè)月的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定改進(jìn)
申請(qǐng)書的撰寫需要我們將自己的經(jīng)歷、能力和目標(biāo)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)給評(píng)審者。申請(qǐng)書的撰寫往往需要靈感和參考,范文對(duì)我們提供了很好的創(chuàng)作參考和思路啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我叫
工作總結(jié)是一種書面材料,可以幫助我們把握工作的重點(diǎn)和方向。以下是一些經(jīng)過(guò)精心整理的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一年來(lái),x縣林技中心在全縣林業(yè)生態(tài)建設(shè)中,以
月工作總結(jié)要注重事實(shí)和數(shù)據(jù),而不僅僅是主觀的感受和評(píng)價(jià)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,相信對(duì)大家會(huì)有所啟發(fā)。高校財(cái)務(wù)處作為高等院校的重要核心
一個(gè)月的工作總結(jié)不僅可以幫助我們對(duì)工作進(jìn)行評(píng)估,更能了解自己每個(gè)月的進(jìn)步和不足之處。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟示。
月工作總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作計(jì)劃和目標(biāo)。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的模板和范文,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助大家寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
教學(xué)資源是指在教學(xué)過(guò)程中使用的各種教學(xué)資料、工具和設(shè)備等。這是一份經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和實(shí)施的二年級(jí)教案,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。1.正確認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。2
牽手共青團(tuán),我將與眾多志同道合的年輕人一起,追求青春夢(mèng)想,創(chuàng)造美好未來(lái)。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)團(tuán)組織認(rèn)可的入團(tuán)申請(qǐng)書范文,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。尊敬的團(tuán)組織:我一直以來(lái)我
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種重要方式。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士撰寫的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家的工作總結(jié)帶來(lái)一些新的視角和思路。
報(bào)告作為一種正式的文書形式,可以為工作中的決策提供依據(jù),提高組織的科學(xué)性和專業(yè)性。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考。希望這些范文能給你們提供一些靈感和
月工作總結(jié)是對(duì)個(gè)人工作情況的一種總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地掌握自己的工作節(jié)奏和效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。近日,寧國(guó)水泥廠
我們每個(gè)人對(duì)于安全工作都有責(zé)任和義務(wù),因此安全工作總結(jié)是我們提高安全意識(shí)和行為的機(jī)會(huì)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下安全工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的工作有所幫助。
詳細(xì)記錄自己在工作中的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn),以及對(duì)工作流程的優(yōu)化和改善。下面是一份精選的優(yōu)秀述職報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。-->,供大家參考。。針對(duì)
通過(guò)入團(tuán)申請(qǐng)書的撰寫,申請(qǐng)者可以更好地理清自己加入共青團(tuán)的目的和責(zé)任,以更全面的狀態(tài)投身到團(tuán)組織的建設(shè)中。以下是小編為大家收集的中學(xué)生入團(tuán)申請(qǐng)書范文,供大家參考
寫月工作總結(jié)可以讓我對(duì)自己的工作成果有更清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)也有助于與團(tuán)隊(duì)成員和上級(jí)進(jìn)行交流和溝通。下面是一些范例供參考,可以從中獲取寫作思路和技巧,以及一些常用的
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以不斷調(diào)整和優(yōu)化工作計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家精心收集的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。為保守中心秘密,維護(hù)中心權(quán)益,特制定
范文范本可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量,提升我們的表達(dá)能力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。大學(xué)生是具有完全民事行為能力的自然人,能夠?yàn)樽?/div>
租賃合同是一種合法、有效的文書,雙方需要遵守合同的各項(xiàng)約定。接下來(lái)是一些租賃合同的注意事項(xiàng)和模板,供大家參考和借鑒。出租方(以下簡(jiǎn)稱甲方):承租方(以下簡(jiǎn)稱乙方
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)完整,更要有獨(dú)特的思想和深度的感受。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。大家見(jiàn)過(guò)假文盲嗎?我
通過(guò)編寫工作計(jì)劃書,我們可以更加清楚地了解自己的工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo),為工作的順利開(kāi)展提供有力支持。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的工作計(jì)劃書模板,可以幫助大家更便捷
買賣的自由是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石,也是保障經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的重要保障。小編整理了一些買賣的注意事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大家的買賣活動(dòng)有所幫助。當(dāng)部分共有人構(gòu)成有權(quán)處分、合同應(yīng)繼
良好的購(gòu)銷環(huán)境可以提高商品的銷售量和企業(yè)的市場(chǎng)占有率。以下是一些購(gòu)銷成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn),希望能對(duì)大家的購(gòu)銷工作有所幫助。供方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)。需方:(以
留學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,它會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和發(fā)展空間,培養(yǎng)我們的自信和獨(dú)立思考能力。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀的留學(xué)申請(qǐng)范文,供大家參考和借鑒。
合同協(xié)議是雙方對(duì)于合作事項(xiàng)的共同約定,是商務(wù)行為中不可或缺的一環(huán)。對(duì)于合同協(xié)議的具體寫作格式和內(nèi)容,我們向您提供一些實(shí)用的范文和案例供您參考。甲方:乙方:鑒于乙
貿(mào)易是國(guó)家之間進(jìn)行商品和服務(wù)交換的重要方式,它對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們整理了一些貿(mào)易總結(jié)的經(jīng)典范例,希望能給大家提供一些思路。應(yīng)屆畢業(yè)生要怎樣寫
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以讓我們清晰地了解自己的職業(yè)發(fā)展路徑,并為未來(lái)的目標(biāo)制定計(jì)劃。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的個(gè)人簡(jiǎn)歷示范,供大家參考和借鑒。兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|26歲(198
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以通過(guò)格式和排版的美化,增強(qiáng)視覺(jué)效果,提升整體質(zhì)量。不同行業(yè)和職位對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的要求也有所不同,因此可以根據(jù)自身情況進(jìn)行合適的調(diào)整和修改。尊敬的貴公司領(lǐng)
報(bào)告還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷揭?guī)范和排版,包括字體、字號(hào)、標(biāo)題層次、段落間距等,以提高報(bào)告的美觀和可讀性。在這里,我們?yōu)槟峁┝艘恍┙?jīng)典的報(bào)告范文,以幫助您更好地理解
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)展示個(gè)人教育背景、工作經(jīng)歷以及技能能力等信息的重要文件,是求職過(guò)程中必不可少的材料之一。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,供大家參考和借鑒。
在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,個(gè)人簡(jiǎn)歷扮演著重要的角色,它是我們展示自我、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的有效途徑。如果你正在尋找個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作技巧和竅門,那么你可以在以下范文中找到一些有用
學(xué)校是一個(gè)匯聚了各種才藝和技能的地方,我們?cè)谶@里發(fā)展了自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。今天,我們邀請(qǐng)了一位優(yōu)秀教師來(lái)和我們分享學(xué)校教育的心得體會(huì),讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
月工作總結(jié)是對(duì)每個(gè)月工作過(guò)程進(jìn)行回顧和分析,以便更好地明確下一步工作目標(biāo)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作帶來(lái)一些啟示和建議。
每個(gè)月的結(jié)束都是回首自己工作的時(shí)刻,是時(shí)候給自己做個(gè)月工作總結(jié)了。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。自20xx年9月開(kāi)展殘疾人基本服務(wù)
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)工作進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種重要方式,通過(guò)總結(jié)可以更好地了解自己的工作情況和提高工作效率。接下來(lái),我們將分享一些具有參考價(jià)值的月工作總結(jié),
歡迎大家參加今天的活動(dòng),我將為大家主持本次活動(dòng)的進(jìn)行。在下面的內(nèi)容中,小編為大家提供了一些優(yōu)秀主持人的主持詞示范,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的反思工具,通過(guò)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和分析,我們可以更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的工作計(jì)劃。在閱讀月工作總結(jié)范文時(shí),我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作
"月工作總結(jié)是對(duì)上個(gè)月工作的一個(gè)回顧和總結(jié),通過(guò)對(duì)工作進(jìn)行梳理和歸納,可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高工作效率。"小編為大家整理了一些可供參考的月工作總結(jié)范文
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是學(xué)生會(huì)向?qū)W生會(huì)顧問(wèn)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)匯報(bào)工作的一種方式,需要做到客觀、公正、有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。以下這些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的范文都是經(jīng)過(guò)精心整理和編輯
月工作總結(jié)有助于改進(jìn)工作方法和提高效率,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。最后,如果你有任何關(guān)于月工作總結(jié)的問(wèn)題或者需要更多的范文參考,請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系我們。駐村工作是加快農(nóng)村經(jīng)
在技術(shù)工作總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去的工作成果、問(wèn)題與挑戰(zhàn),為未來(lái)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。以下是小編為大家收集的技術(shù)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。
月工作總結(jié)可以幫助我們反思過(guò)去的工作,找到不足之處并制定改進(jìn)計(jì)劃,提高工作效率和質(zhì)量。如果你對(duì)月工作總結(jié)的寫作感到困惑,不妨參考以下幾篇范文,相信會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)
月工作總結(jié)可以幫助我們了解自己在工作中的不足之處,進(jìn)而制定有效的改進(jìn)和提升計(jì)劃。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考:這個(gè)月的工作雖然有一些挑戰(zhàn),但
身邊的人都在為申請(qǐng)書操心,我也想寫一篇出眾的申請(qǐng)信。通過(guò)閱讀這些申請(qǐng)書范文,你可以看到寫作技巧和策略的靈活運(yùn)用和效果。申請(qǐng)書。那么該怎么寫申請(qǐng)書呢?下面本站小編
通過(guò)對(duì)工作的總結(jié),我們可以看到自己在過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)實(shí)例,希望能夠給大家提供寫作思路和參考。xx音樂(lè)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)
每個(gè)月的工作總結(jié)可以提供給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們,以展示自己的工作成果和改進(jìn)的空間。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧:每天早上不到7點(diǎn)
師德是教師人格的體現(xiàn),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。小編為大家準(zhǔn)備了一些教師師德總結(jié)的典范案例,希望對(duì)大家的教育工作有所幫助。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》
通過(guò)保險(xiǎn)工作總結(jié),我們可以回顧和反思自己的保險(xiǎn)工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的保險(xiǎn)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。(1)實(shí)行ic卡記賬
月工作總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作計(jì)劃和目標(biāo)。小編為大家整理了一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家更好地完成自己的工作總結(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各各方面工
教師心得體會(huì)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并進(jìn)行改進(jìn)和提升。以下是一些教師心得體會(huì)的范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,歡迎大家閱讀和分享。作為一名教師,我深知自己肩負(fù)著
寫心得體會(huì)可以幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷,進(jìn)而提升自己的素質(zhì)和能力。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些別人的心得體會(huì),或許能夠?qū)ψ约旱膶懽饔兴鶈⑹尽:D鲜∮行覔碛旋?/div>
貧困申請(qǐng)書是對(duì)貧困家庭經(jīng)濟(jì)狀況的一種總結(jié)和描述,有助于評(píng)估他們是否符合救助標(biāo)準(zhǔn)。在下文中,小編為大家匯總了一些貧困申請(qǐng)書的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家提供一些寫作上
在寫工作總結(jié)時(shí),我們需要注意客觀、實(shí)事求是地總結(jié)自己的工作成果和不足。掌握了正確的寫作方法,我們可以輕松撰寫一篇出色的月工作總結(jié)。##村學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)從
在撰寫更多申請(qǐng)書時(shí),我們應(yīng)該充分了解對(duì)方的需求和要求,以便能夠更好地滿足對(duì)方的期望。以下是小編為大家搜集整理的一些更多申請(qǐng)書范文,供大家借鑒和參考,希望能夠?qū)Υ?/div>
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是一種重要的文書,它是申請(qǐng)者向?qū)W校或組織提交的一份申請(qǐng)材料,用于表達(dá)個(gè)人轉(zhuǎn)專業(yè)的愿望和理由。在轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書的寫作中,范文是一個(gè)重要的參考依據(jù),以下是
在撰寫?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)書時(shí),要側(cè)重突出自己在學(xué)術(shù)研究、科研項(xiàng)目或社區(qū)服務(wù)方面的成就。在下面的范文中,你可以找到一些寫作獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書的技巧和竅門。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):經(jīng)過(guò)大
工作計(jì)劃書通常包括工作目標(biāo)、任務(wù)分解、時(shí)間安排、資源需求等內(nèi)容,可以幫助我們?nèi)婵紤]工作的方方面面。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的工作計(jì)劃書,我們可以借鑒他們的思路和經(jīng)驗(yàn),提升
思想是人們通過(guò)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和反思形成的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于思想的名人名言,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。以^v^同志“教育要面
作文是一種綜合性的語(yǔ)言活動(dòng),需要我們運(yùn)用各種技巧進(jìn)行創(chuàng)作。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導(dǎo)。今天上午,上一節(jié)快樂(lè)的體育課,讓我們真
工作總結(jié)是自我反省的機(jī)會(huì),可以讓我們不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。最后,附上一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。20xx年上半
書寫更多的申請(qǐng)書可以幫助我們更好地了解自己,認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和不足。這些申請(qǐng)書范文包括個(gè)人簡(jiǎn)介、目標(biāo)陳述和成果展示等內(nèi)容。敬愛(ài)的黨組織:我是……學(xué)院四支部的一名預(yù)
學(xué)校是一個(gè)匯聚智慧和才華的地方,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才能和領(lǐng)導(dǎo)能力。2.小編為大家整理了一些學(xué)校活動(dòng)的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示。。20__年,__社區(qū)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們更好地與他人交流,還可以拓寬我們的職業(yè)機(jī)會(huì)。推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書籍,幫助大家更好地提升英語(yǔ)水平。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今
選擇適合自己的留學(xué)目標(biāo)并確定申請(qǐng)的國(guó)家和專業(yè)是非常重要的一步。留學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)展示個(gè)人品質(zhì)和全面素質(zhì)的機(jī)會(huì),要充分展示自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。德國(guó)留學(xué)須知申請(qǐng)研究生必
優(yōu)秀作文是我們對(duì)于細(xì)節(jié)描述和描寫形象的生動(dòng)性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。以下是一些著名作家的作文選集,讓我們一起感受他們的文學(xué)魅力。外婆睡著了,她斜躺在藤
入黨積極分子的培養(yǎng)目的是為了進(jìn)一步提高黨員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。入黨積極分子的成長(zhǎng)歷程,讓我們看到他們?cè)诓煌瑣徫簧系呐头瞰I(xiàn)。尊敬的黨組織:自
優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,能夠展現(xiàn)出作者的思想深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)寫作了解學(xué)生的寫作
參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選可以鍛煉學(xué)生的演講能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。接下來(lái)是一些學(xué)生會(huì)競(jìng)選中的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)誤區(qū),供大家參考。(上臺(tái)前鞠躬!90度)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)
生產(chǎn)需要科學(xué)管理和精細(xì)規(guī)劃,以確保生產(chǎn)過(guò)程的順利進(jìn)行。為了更好地了解生產(chǎn)管理,以下是一些相關(guān)書籍和研究資料,大家可以參考一下。〔提要〕財(cái)務(wù)報(bào)表分析一般通過(guò)整理和
范文范本是學(xué)習(xí)和寫作的重要資源,它可以為我們提供不同領(lǐng)域的優(yōu)秀作品供參考。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望大家能夠通過(guò)閱讀范文范本提升自己的寫作水平。
黨課的內(nèi)容豐富多樣,涵蓋黨的綱領(lǐng)、方針政策以及黨的歷史和理論知識(shí)等方面。以下是一些黨課教學(xué)方法的探索和研究成果,供大家參考。今年是建黨100周年,風(fēng)風(fēng)雨雨、砥礪
策劃方案需要明確責(zé)任和分工,以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的策劃方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。部門的日常工作;增強(qiáng)部門與部門間,同事與同
通過(guò)寫優(yōu)秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。這些優(yōu)秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情,每一篇都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。1.活動(dòng)規(guī)模:在學(xué)校主要人流
致辭一般包括開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ),可以根據(jù)情境選擇不同的致辭模式。以下是一些經(jīng)典的致辭段落,它們通過(guò)巧妙的語(yǔ)言和精辟的表達(dá),給人們留下了深刻的印象。
人力資源的管理涉及到諸多方面,如員工關(guān)系管理、離職流程管理等。以下是一些經(jīng)典的人力資源管理范文,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ骱吐殬I(yè)生涯帶來(lái)一些啟示。世界進(jìn)入知識(shí)時(shí)代以來(lái)
新聞報(bào)道是一門講述故事的藝術(shù),通過(guò)抓住精彩瞬間和細(xì)節(jié),吸引讀者的注意力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇精彩的新聞報(bào)道,讓我們一起來(lái)看看吧。近日,《市中區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展
英語(yǔ)不僅是一門語(yǔ)言,更是一種文化,學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以增加對(duì)世界多元文化的理解。以下是一些有關(guān)如何提高英語(yǔ)閱讀能力的范文和實(shí)用技巧,歡迎大家學(xué)習(xí)。假如閱讀備考的足夠充分
英語(yǔ)是國(guó)際交流和商務(wù)合作的主要工具,掌握英語(yǔ)可以提升我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。下面是一些優(yōu)秀的英語(yǔ)寫作范文集錦,希望對(duì)大家提高寫作能力有所幫助。一、選擇題(本大題共15
自我介紹是向別人介紹自身的一種社交行為,它可以幫助我們建立起良好的人際關(guān)系。在自我介紹方面,有些人寫得非常出色,下面為大家分享一些成功的案例。一孕嬰行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
在競(jìng)聘中,我們需要具備良好的表達(dá)能力和人際交往能力,以便有效地展示自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。以下是一些競(jìng)聘需要注意的細(xì)節(jié)和常見(jiàn)錯(cuò)誤,希望對(duì)大家的競(jìng)聘能起到警示作用。
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