優(yōu)秀作文不僅要有鮮明的觀點(diǎn)，還需要有充分的論據(jù)支撐。在范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和改編，可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，提升自己的寫(xiě)作水平。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇一
青空。浮云。嵐霧。
煙鎖重樓，水天相接。
你站在暗影重重的那一處，觀望著這一世風(fēng)月。我輕輕捻住那一枝梅，盈盈回轉(zhuǎn)過(guò)身，道一聲“易安……”
蓮花清香裊裊，湖面上漣漪層層漾開(kāi)，春日里氤氳著花粉的風(fēng)拂動(dòng)你額前的青絲。這是大明湖畔獨(dú)自泛舟的你。清幽的聲音在空氣中回蕩“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著你，看你誤入藕花深處。寄情山水，這便是你最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。婚后不久，你便經(jīng)歷了與趙明誠(chéng)的第一次分離。這段時(shí)光，對(duì)你來(lái)說(shuō)，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，都是一場(chǎng)劫難。獨(dú)倚欄桿黃昏后，你在漠然中一如既往地等候著遠(yuǎn)方的離人。我默默走到你身邊，吟誦你寫(xiě)下的詩(shī)句，“惜春春去，幾點(diǎn)催花雨。”你目光如水，喃喃道：“人何處？芳草連天，望斷歸來(lái)路。”
仰頭嘆息，兩行清淚劃過(guò)臉頰。
國(guó)破時(shí)，我與你一同南渡。行至烏江鎮(zhèn)，你望著面前的滔滔江水掩面痛哭，轉(zhuǎn)身吟誦“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”堅(jiān)定的聲音似乎可以飄向天際，卻喚不回大宋昔日的輝煌。夕陽(yáng)將你的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。這樣的你，清醒。透徹。
面對(duì)趙構(gòu)的主和，你諷刺道：“勿勒燕然銘，勿種金城柳”；面對(duì)官員的賣(mài)國(guó)求榮，你抨擊道：“土地非所惜，玉帛如塵泥，誰(shuí)可當(dāng)將令，幣厚辭益卑”；面對(duì)大臣的散漫，你告誡道：“夷虎從來(lái)性虎狼，不虞銳備庸何傷”。看著你忠誠(chéng)的樣子，我不禁問(wèn)道：“易安，你為何如此言辭深切地規(guī)勸統(tǒng)治者？”思考良久，你答道：“因?yàn)榇笏蔚呐d亡和百姓的苦樂(lè)全都掌握在他們手中。”
鴻聲歸斷，我知道，此時(shí)你最牽掛的，是你的國(guó)家。
庭院深深深幾許，云窗霧閣春遲。梧桐樹(shù)的大片葉子在陽(yáng)光下晃動(dòng)，透明得可以看清細(xì)碎的脈絡(luò)。我與你舉杯對(duì)酌，此時(shí)的你是消瘦而面色蒼白的深閨女子。
“這雁，卻是舊時(shí)相識(shí)……”你斜靠在雕花欄桿上，凝望北方。身雖離，心猶在。你說(shuō)：“子孫南渡今幾年，漂流遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一掊土”。你的愛(ài)國(guó)之心在陽(yáng)光下愈發(fā)熾熱，對(duì)故國(guó)的思念真如血淚傾瀉。我想起你在藕花深處渡船而過(guò)的柔情牽腸，又想起你在烏江邊的清醒決絕。問(wèn)道“易安，你可曾后悔南渡？”欲語(yǔ)淚先流，你把玩著手中的酒杯，臉上已滿是淚水“醉莫插花花莫笑，可憐春似人將老。今非昔比，到底是不一樣了，國(guó)不是國(guó)，家不是家。就連春都不如從前溫暖。國(guó)難當(dāng)頭，我怎能計(jì)較兒女情長(zhǎng)呢？”
怎一個(gè)愁字了得？曾經(jīng)你作下多少。
詩(shī)詞。
吟風(fēng)弄月，如今卻無(wú)奈將垂垂老去，無(wú)奈國(guó)破家亡。
你是柔弱的女子，卻有著超逸灑脫的才華。多少山水曾留下你的足跡。多少詩(shī)篇曾從你筆下流出。舊時(shí)女子少有的憂國(guó)憂民精神在你身上熠熠生輝。或許面對(duì)未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路，我會(huì)迷茫，會(huì)失意，會(huì)沒(méi)有足夠的勇氣面對(duì)生活中的種種磨難。只要想起你，想起你堅(jiān)毅的眼神，就有了繼續(xù)走下去的勇氣和信心。因?yàn)槲抑溃以谧呶业穆贰?/p>
你的灑脫、你的愛(ài)國(guó)情懷、你的傳奇人生在冥冥之中引導(dǎo)我，給予我無(wú)以言說(shuō)的溫暖和力量。
最后一次與你一同賞月。明凈的窗下，月光柔和。你盈盈淚眼消失在光中。
見(jiàn)花開(kāi)，又花落。再回首，恍然如夢(mèng)。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇二
翻開(kāi)一卷《漱玉詞》，淡淡墨香裊裊襲來(lái)，夾雜著歲月的沉淀與暗香，在鼻尖縈繞徘徊，撥動(dòng)心弦。
你的一字一句襯在泛黃的紙上，徐徐傾訴著你的幽思愁緒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次又怎一個(gè)愁字了得？就這樣深陷在你凄凄慘慘的詞句里，思緒隨著時(shí)光的洪流追溯到過(guò)往，追溯到那一番風(fēng)一番雨一番凄涼的院落里。
墻角青梅下，你正靜靜地安坐，細(xì)眉鳳眼，明眸皓齒，一襲輕衣素衫，扮得妝容淡雅，一手持卷，一手?jǐn)啃洹Ｖ贝屣L(fēng)吹過(guò)，撩起鬢角幾縷青絲飄動(dòng)，露濃花瘦，薄汗輕透。我就這樣癡癡地望著你，聽(tīng)你所聽(tīng)，想你所想。你的一吟一詠，一愁一傷，都化作了一滴滾燙的淚，滴在我疼憐的心上。
“位卑未敢忘國(guó)憂”“欲將血淚寄山河”.亂世中，多年顛沛流離的逃亡生活，你一路艱辛，一路坎坷，追隨著大宋王朝茍延殘喘的步伐一路奔波，到頭來(lái)，終究難能挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾。身為一介“閭閻嫠婦”,你只能將滿腸愁緒化作點(diǎn)點(diǎn)墨香，在月明云高的夜晚，獨(dú)自倚樓而嘆，愁白了青絲，怨紅了雙眸。
你憂郁的樣子，瘦成了東籬那朵菊花，菊花酒盞，你醉臥在遍地殘瓣的花叢中，紅顏憔悴，濃香吹盡，露濃花瘦，無(wú)人問(wèn)無(wú)人憐，苦守在對(duì)趙明誠(chéng)的思念里，掙扎在山河破碎的`絕望中，淺淺地吟唱著那凄凄慘慘的秋季。
或許，你曾擁有過(guò)令人艷羨的愛(ài)情，或許，你也曾沉湎在郎情妾意的甜蜜之中，但那曇花一現(xiàn)的美麗終究沒(méi)能長(zhǎng)久。似是命運(yùn)不公，斷了你對(duì)幸福生活的追求，卻又是天機(jī)巧設(shè)，成就了你注定不凡的一生。
所有前世的舊夢(mèng)也只能是紛紛擾擾之中難以遣懷的慰藉，讀你的人生就像曉風(fēng)牽出殘?jiān)蚂o靜揮灑出幽幽清輝。照在一彎逝水中，映出一番孤寂的夢(mèng)，有無(wú)盡的滋味，凄美地撩人。
輕輕地，輕輕地。
我合起書(shū)卷，嗅盡最后一縷墨香，懷著對(duì)你的萬(wàn)般崇敬，躲到九百年后小城的一個(gè)角落里思緒萬(wàn)千。
山東省日照第一中學(xué)級(jí)3部11班。
指導(dǎo)老師：張傳德。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇三
每個(gè)城市都有其往事，提醒著人們有一種不可遺忘的傾城風(fēng)光，而那比歌舞絲弦更綺麗，比墓云朝雨更短暫，卻又比伊人風(fēng)情更入骨的，是那小城故事里至今仍不變初衷，淡對(duì)炎涼的古人們。
閣樓的朱漆鏤花長(zhǎng)窗半開(kāi)著，春寒料峭。我走在長(zhǎng)長(zhǎng)的廊棚下，乍聞屋頂檐上被驚飛的鴿子撲翅的聲音，似乎是被千年以前的鼓聲所震。清風(fēng)弄影，月時(shí)暗時(shí)明，微風(fēng)化開(kāi)了含苞的花蕾，催生出樹(shù)樹(shù)的樹(shù)開(kāi)艷灼，我一入風(fēng)雨出小樓，青袖一絲，此身都寄于寒湖之中。
她吟到：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)候最難將息。”此時(shí)的她，像一尊古佛，與歲月無(wú)爭(zhēng)，可我多希望她還是那個(gè)單衫杏子紅，雙髻鴉雛色的少女，有一種：“試問(wèn)卷簾人，卻道卷簾依舊，知否知否？”的清新婉約。而如今，只剩下‘‘撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的諳達(dá)。
易安回到船中，拂過(guò)那和丈夫冒死藏下的文物，她接過(guò)那用江水淌過(guò)的酒，睹物思人，一如見(jiàn)君即斷腸。她到底要要醒多少回，醉多少回，才能原諒那天和明城告別，她到底要醒多少回，醉多少回，才能耗盡歲月的悲涼，將文化延綿下去。她的一杯酒，她的一醉方休，她的詞文，她的精神文物。她說(shuō)“我要等的人，終究不會(huì)來(lái)了！”
“幾日寂寥傷酒后，一香蕭瑟禁言中。魚(yú)書(shū)預(yù)寄何由達(dá)，水遠(yuǎn)山高處處同。”若非家破人亡，若非琴瑟和鳴的丈夫不孑然離去，那她還是那個(gè)“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的伊人，他還是那個(gè)溫潤(rùn)如玉的謙謙君子，他們依舊繞過(guò)俗世的喧嘩聲響，合力著寫(xiě)《金石錄》。可是，置身于這相似的空寂茫茫中，終于發(fā)覺(jué)，有的人已經(jīng)落到了天涯的兩端。易安在漾波中睡去，她的兩頰泛著緋紅，好像天邊的晚霞凝在眉間，等著醞釀出一彎月。她眼前的陰霾集成了沉重的烏云，終于傾瀉而下一場(chǎng)瓢潑大雨，將易安那單薄的身體和碎了一地的希冀一同席卷其中，成為茫茫大雨中漂浮的一點(diǎn)零丁秋萍。我來(lái)到她的身旁，為她披上錦衣，我的青衫已經(jīng)濕透，在這風(fēng)卷殘?jiān)浦小?/p>
我在南樓角望缺月，傳來(lái)遠(yuǎn)處深遠(yuǎn)的鐘聲，鴿子已經(jīng)不在這里生長(zhǎng)許多年，知道途歸的茫然，只是在落花的一瞬間，才驚覺(jué)余生猶短。好想回到數(shù)千年前，臆想這是北宋的戲臺(tái)，易安只是為我唱了一臺(tái)戲，而那臺(tái)上的戲已唱罷三折，滴漏的夜色已過(guò)三更。如扎西拉姆多多所寫(xiě)“夢(mèng)還不見(jiàn)醒，誰(shuí)去說(shuō)破這水月假空花，寒山，老僧，請(qǐng)點(diǎn)了這凍蠟，著了這袈裟，度化了這戲夢(mèng)人生。”
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇四
北宋，歷城，樓閣上，煙雨蒙蒙。我出生在這個(gè)煙雨的春天。爹爹給我起了個(gè)名字——李清照，爹說(shuō)這個(gè)名字不俗氣。
明白了李煜的纏綿無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。呵，都是我們李家的人。我立志，我也要作一名文學(xué)史上赫赫有名的詩(shī)人或詞人。
在我的花樣年華里，生活充滿了陽(yáng)光。鳥(niǎo)兒為我歌唱，花兒為我綻放。在這美麗的歲月里，我留下了溪水池塘邊的驚喜爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺，那如天堂般的溪亭讓我沉醉不知?dú)w路。
然而，好景不長(zhǎng)，北宋的滅亡打破了我如詩(shī)般的生活。國(guó)亡了，我輾轉(zhuǎn)來(lái)到了南方。在這里，我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的可憐人。在這里，有太多和我一樣不幸的人。我看見(jiàn)了那些落魄，無(wú)家可歸的流浪漢，那些貪生怕死且茍活于世的小人，那些滿懷壯志卻一生坎坷的志士，那些為國(guó)為民卻受排擠的大英雄。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄便是我對(duì)他們的態(tài)度！
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄摻摻戚戚。在這樣的.一個(gè)年代，我尋尋覓覓的是什么啊？尋的是和平安定，覓的是一個(gè)溫馨的家啊！
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇五
帶著一把圓潤(rùn)的歌聲，英年早逝，家駒，這便是你在我記憶中的印象。
在當(dāng)代歌壇，你是一個(gè)奇跡，你為一名以唱歌為業(yè)余愛(ài)好的人，竟成為了新生代歌手的啟蒙之師，家駒，你應(yīng)該感到自豪與高興。當(dāng)你的歌曲紛紛出籠時(shí)，《海闊天空》《冷與夜》《灰色軌跡》等作品贏得了眾多歌迷的喜愛(ài)，包括我在內(nèi)。
家駒，你認(rèn)為自己“還沒(méi)修煉到六根清靜，一心向歌”的境界，但你對(duì)事物一觸即發(fā)的敏感，是你與歌“最重要的親緣”。寫(xiě)歌最初只是讓你在心力交瘁的歲月里堅(jiān)持了最低限度的自尊。但后來(lái)，這種自尊變成了我們的火把和拐杖。你的《歲月無(wú)聲》《大地》等作品，在我們的心中回響，成為情感表達(dá)的最佳載體。
在物欲橫流的現(xiàn)代，許多人眼中的愛(ài)情觀似乎庸俗無(wú)味。家駒，而你在《真的愛(ài)你》中通過(guò)刻劃一則感人有愛(ài)情故事，表達(dá)了對(duì)新時(shí)代平等獨(dú)立、相互依存的愛(ài)情觀的追求。一種嶄新的、超脫世俗的愛(ài)情觀展現(xiàn)在我們的'眼前，家駒。你使我們清醒和理智。“今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月，風(fēng)雨中抱緊自由…..”唱及此歌，總覺(jué)得你那飽含歷史滄桑的情感全寄托在對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之上。歷史的車(chē)輪輾過(guò)的痕跡，你駐足過(guò)、思考過(guò)，因此也便在平凡的歌詞中，在你認(rèn)為永不背叛的惟有歌曲的心態(tài)中，傾注了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，家駒，你使我們富有愛(ài)心，并賦予我們思考?xì)v史的明智。
你的祖籍在香港，“在漫長(zhǎng)的國(guó)土占領(lǐng)中”，它是離你最近的風(fēng)雨驛站，你對(duì)香港的眷戀勾起了我們心中那份對(duì)故土的深深留念。
家駒，你的歌，你的歌聲為我們所喜愛(ài)，你那美妙動(dòng)人的歌曲將你的思想帶給了我們，使我們受益匪淺。從《抗戰(zhàn)二十年》，我們看到了人生拼搏的艱辛，從《比面派對(duì)》，我們嘗到了人生活著的歡樂(lè)，從《我是憤惱》，我們奮起了斗志的昂揚(yáng)。
家駒，雖然你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，但你的歌聲，你的面孔，你所表達(dá)的情感，永遠(yuǎn)都保留在我們的心中。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇六
閣樓的朱漆鏤花長(zhǎng)窗半開(kāi)著，春寒料峭。我走在長(zhǎng)長(zhǎng)的廊棚下，乍聞屋頂檐上被驚飛的鴿子撲翅的聲音，似乎是被千年以前的鼓聲所震。清風(fēng)弄影，月時(shí)暗時(shí)明，微風(fēng)化開(kāi)了含苞的花蕾，催生出樹(shù)樹(shù)的樹(shù)開(kāi)艷灼，我一入風(fēng)雨出小樓，青袖一絲，此身都寄于寒湖之中。
她吟到：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，乍暖還寒時(shí)候最難將息。”此時(shí)的她，像一尊古佛，與歲月無(wú)爭(zhēng)，可我多希望她還是那個(gè)單衫杏子紅，雙髻鴉雛色的少女，有一種：“試問(wèn)卷簾人，卻道卷簾依舊，知否知否？”的清新婉約。而如今，只剩下‘‘撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的諳達(dá)。
易安回到船中，拂過(guò)那和丈夫冒死藏下的文物，她接過(guò)那用江水淌過(guò)的酒，睹物思人，一如見(jiàn)君即斷腸。她到底要要醒多少回，醉多少回，才能原諒那天和明城告別，她到底要醒多少回，醉多少回，才能耗盡歲月的悲涼，將文化延綿下去。她的一杯酒，她的一醉方休，她的詞文，她的精神文物。她說(shuō)“我要等的人，終究不會(huì)來(lái)了！”
“幾日寂寥傷酒后，一香蕭瑟禁言中。魚(yú)書(shū)預(yù)寄何由達(dá)，水遠(yuǎn)山高處處同。”若非家破人亡，若非琴瑟和鳴的丈夫不孑然離去，那她還是那個(gè)“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的伊人，他還是那個(gè)溫潤(rùn)如玉的謙謙君子，他們依舊繞過(guò)俗世的喧嘩聲響，合力著寫(xiě)《金石錄》。可是，置身于這相似的空寂茫茫中，終于發(fā)覺(jué)，有的人已經(jīng)落到了天涯的兩端。易安在漾波中睡去，她的兩頰泛著緋紅，好像天邊的晚霞凝在眉間，等著醞釀出一彎月。她眼前的陰霾集成了沉重的烏云，終于傾瀉而下一場(chǎng)瓢潑大雨，將易安那單薄的身體和碎了一地的希冀一同席卷其中，成為茫茫大雨中漂浮的一點(diǎn)零丁秋萍。我來(lái)到她的身旁，為她披上錦衣，我的青衫已經(jīng)濕透，在這風(fēng)卷殘?jiān)浦小?/p>
我在南樓角望缺月，傳來(lái)遠(yuǎn)處深遠(yuǎn)的鐘聲，鴿子已經(jīng)不在這里生長(zhǎng)許多年，知道途歸的茫然，只是在落花的一瞬間，才驚覺(jué)余生猶短。好想回到數(shù)千年前，臆想這是北宋的戲臺(tái)，易安只是為我唱了一臺(tái)戲，而那臺(tái)上的戲已唱罷三折，滴漏的夜色已過(guò)三更。如扎西拉姆多多所寫(xiě)“夢(mèng)還不見(jiàn)醒，誰(shuí)去說(shuō)破這水月假空花，寒山，老僧，請(qǐng)點(diǎn)了這凍蠟，著了這袈裟，度化了這戲夢(mèng)人生。”
在我生活的這個(gè)城市，沒(méi)有靜謐的流水，沒(méi)有幽深的弄堂，沒(méi)有悠長(zhǎng)的廊棚，但生長(zhǎng)著一群如易安一般的女子，她們剛毅，堅(jiān)強(qiáng)，真實(shí)。感性于淚詞，理性與人生。我們都是這樣一群女子，所以，不要尚未開(kāi)放，就以學(xué)會(huì)面對(duì)凋零，面朝大海，春暖花開(kāi)。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇七
官宦人家的千金小姐，靜靜享受著才華與寵愛(ài)編織成的光環(huán):“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”你是無(wú)憂的;“見(jiàn)客入來(lái)，襪刬金釵溜”你是天真的;“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”你是何等快樂(lè)!愛(ài)情又將你引向了最高幸福的.渡口——“怕郎猜道，奴面不如花面好，云鬢斜簪，徒要教郎比并看”就連懵懂如我，也知道當(dāng)時(shí)的你是站在幸福的針尖上，俯瞰著蕓蕓眾生在生活的泥沼里摸爬滾打。后來(lái)，我才了解到，原來(lái)你一直被當(dāng)做愁的化身。
“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這是獨(dú)守空房，思念丈夫的閨愁;“愁損北人不慣起來(lái)聽(tīng)”這是國(guó)家破碎，獨(dú)自漂泊的國(guó)愁;你經(jīng)歷過(guò)家破人亡，這家愁雙溪那只小舟豈能載得動(dòng);你忍受著孤獨(dú)寂寞，這惆悵被那落在芭蕉上，打落了黃花的雨滴一聲聲敲擊得愈加凄清。
終于，我找到了。在丈夫棄城而逃時(shí)，你吟出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)朝廷派人出使金朝，大臣韓肖胄挺身而出時(shí)，你特作詩(shī)文相贈(zèng)，你一個(gè)寡居的婦人，念著“欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”。或許，你也曾幻想過(guò)馳騁疆場(chǎng)，你的筆端流淌出“木蘭橫戈好女子，老矣不復(fù)志千里”。讀著這些句子，我震驚了。若有人告訴我，它們出自“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的陸游之手，我也不會(huì)不信。
梁衡評(píng)價(jià)你為“亂世中的美神”，你確實(shí)活出了當(dāng)時(shí)一個(gè)女子最美的模樣。成長(zhǎng)于歡樂(lè)，卻在失掉歡樂(lè)之后仍然屹立。滿腔愁緒，卻不止于愁，不陷于愁。是愁，是難，讓你擁有了大丈夫的氣概，也成就了你在中國(guó)文學(xué)史上不可撼動(dòng)的地位。
或許，磨折才是人一生中最不可或缺的生命原汁。人的一切美感都在磨折的原汁里醞釀、升華、彰顯，也因此更加熠熠生輝，在千年以后的歲月里，依舊光華不減，并成為千千萬(wàn)萬(wàn)如我一樣的閱讀者的生命滋養(yǎng)。
輕掩手中的詞集，你的形象在我心中逐漸清晰起來(lái)：你鬢角斑白，挺著柔弱的身板，站在獨(dú)屬于文人的歷史制高點(diǎn)上，目睹著社會(huì)的動(dòng)蕩，孤獨(dú)而又驕傲，艱苦而又不屈地微笑著，直面寒風(fēng)。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇八
一位衣著素雅的女子正坐在池塘邊，風(fēng)兒輕輕地吹，她的衣角微微飄起，墨色的長(zhǎng)發(fā)遮住她的臉頰，我看不清他的臉，只覺(jué)得有一股淡淡的憂愁縈繞在她的周?chē)幸环N說(shuō)不出的悲涼。
“姐姐，你在干嘛?”我突兀的聲音打破了這份寧?kù)o。她驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)了頭，似乎沒(méi)想到會(huì)有人在此。但她看到我之后，又很快放下了防備，然后是用平淡而又輕柔的聲音輕輕地說(shuō)道：“你來(lái)了，陪我坐一會(huì)兒吧!”說(shuō)完，她就轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看著湖面微微發(fā)愣。是的，她就是我?guī)兹涨敖Y(jié)交的好友——李清照。
李清照在岸邊靜靜地坐著，出神地望著池塘。我也不好出聲打擾，便挨在她身旁坐下，細(xì)細(xì)地觀察著她。從整體來(lái)看，她是一個(gè)看似柔弱，卻又透著一絲堅(jiān)毅的女子。她的眉頭似皺非皺，眉宇間籠罩著絲絲憂愁，如有輕煙環(huán)繞。詞人的氣質(zhì)使她變得柔情似水，卻又憂郁細(xì)膩。“妹妹，陪我乘舟觀水可好?”她突然出聲，我想也沒(méi)想地應(yīng)了一句：“好!”她解下外面的'紗衣，與我登上了小舟。
正是夏末時(shí)分，清荷之香伴著陣陣涼風(fēng)送來(lái)涼意。李清照站在舟上，帶著淡淡的愁緒，憂郁的眼神。莫道不消魂，人比黃花瘦。她瘦弱的身影倒映在湖面上，如一株弱不禁風(fēng)的柳樹(shù)，卻又顯得堅(jiān)強(qiáng)。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇九
我早想走近你，那個(gè)晨曦，正好讀你。放下窗外的一彎秀水，一黛青山，只為和你一起。看到你的海棠花，瘦瘦地蜷縮在雨里，豐腴的葉片上懸掛著你的愁緒、追問(wèn)和憐惜。
你在花的深處和鷗鷺相遇，是你的美麗點(diǎn)亮了鷗鷺的翅膀吧。目光在金兵南下的鐵蹄中慌亂迷離，你的“一葉扁舟輕輕”載不動(dòng)濃郁的愁緒，憂郁的清淚跌碎在泛黃的紙頁(yè)上，洇開(kāi)漫漶。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，你的憔悴落了黃花。望著那慘白的彎月，使得這孤獨(dú)融入了淡酒里，尋尋覓覓、冷冷清清，梧桐更兼細(xì)雨，枕寒衾冷怎將息。家，已不能回；心，已無(wú)處歸。你的一生被這漫天愁緒所包圍，家愁、情愁、國(guó)愁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得！？面對(duì)著物是人非、面對(duì)著斷香殘酒、面對(duì)著綠肥紅瘦，沒(méi)有同道，沒(méi)有相知，只有一杯濁酒洗情愁，那清愁里有你的學(xué)富五車(chē)，詞動(dòng)京華卻情無(wú)所托、學(xué)無(wú)所傳，在那個(gè)年代，你無(wú)疑是枝頭的一朵奇葩。凜冽的秋風(fēng)在摧殘著，你卻不甘落在地上依然倔強(qiáng)地挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎枯凋謝。你的才氣、倔強(qiáng)鑄就了你的孤獨(dú)，你那絕世的孤獨(dú)有成就了你冰冷的美麗。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十
李清照是我國(guó)杰出的女詞人，出于書(shū)香門(mén)第，被后人譽(yù)為“天下第一才女”。然而，這位“天下第一才女”的命運(yùn)卻崎嶇坎坷。她十八歲嫁給趙明誠(chéng)，夫妻二人情瑟和鳴，擁有著讓人羨煞的愛(ài)情。可是在那個(gè)亂世，金朝勢(shì)力強(qiáng)大，攻破汴京。李清照與丈夫流離失所，二人的感情卻因趙明誠(chéng)的`一次棄城而逃而產(chǎn)生隔閡。而趙明誠(chéng)因李清照的一首《夏日絕句》而郁郁寡歡，最終逝去。在李清照經(jīng)歷國(guó)破家亡之時(shí)，另一個(gè)男人出現(xiàn)在她的生命中，對(duì)她噓寒問(wèn)暖。李清照頂世俗之流言嫁給了這個(gè)男人——張汝舟。可是在這段感情持續(xù)不到百日時(shí)，二人發(fā)現(xiàn)皆被對(duì)方欺騙。李清照不是張汝舟想的那么家財(cái)萬(wàn)貫，而張汝舟亦不是李清照所想的那般關(guān)心自己，對(duì)自己更是拳腳相加。二人感情破裂，經(jīng)歷了一系列事情之后，二人分道揚(yáng)鑣。李清照晚年孤寂，死在江南。
李清照雖生于山東，可在我眼里，她卻如江南水鄉(xiāng)一般婉約，優(yōu)雅，更不用提她是婉約派詞人。映像中，李清照喜歡喝酒，像“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”、“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”之類(lèi)。可是在我眼里，她就像一輪明月，美好而純潔。她的一生，卻充滿曲折，坎坷和磨難，致使她“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。她說(shuō)自己“學(xué)詩(shī)漫有驚人句”，是啊，一個(gè)女子，空有一腔熱情，一腔抱負(fù)，可無(wú)奈，在這樣的亂世，遭受了國(guó)破家亡，即使是才華橫溢，又能如何呢?我欣賞李清照，雖說(shuō)她是一個(gè)女子，卻創(chuàng)造了不朽的歷史。她出生于書(shū)香門(mén)第，在遭受了別的千金所不能承受的一切。她的勇敢，她的堅(jiān)強(qiáng)，這是今天我們所要學(xué)習(xí)的精神。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十一
風(fēng)雨飄搖中，她屹立著，千古流傳……動(dòng)人的字，動(dòng)人的詞，動(dòng)人的心，流傳不朽著動(dòng)人的情……在詩(shī)詞歌賦中讀她的柔情浪漫，在戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)中讀她的艱辛愁楚，在殘酷生活中讀她的凄涼哀傷;在頑強(qiáng)堅(jiān)韌中讀他的.愛(ài)國(guó)之心。然她靈魂中最真最美的品質(zhì)，走進(jìn)心靈，震撼心靈。
又是一幅畫(huà)：生離，是朦朧的日月;死別，是憔悴的落花;破滅，是荒城的舊恨;雖與“摯愛(ài)的親人十年生死兩茫茫”，雖是悠悠不知春花秋月，何時(shí)了。猶嘆故國(guó)不堪回首，月明中。雖然四處漂泊，但氣壯山河，磨不滅的壯志凌云。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十二
寧夏區(qū)同心第四中學(xué)八年級(jí)七班韻歆。
時(shí)常對(duì)著劃落的流星，
輕輕地許下心愿。
雖然我明白，這太天真了，
可我依然這樣做。
靜謐的夜晚，
月亮盡情展示自己奪目的光彩，
那一閃一閃的`星兒。
卻在一旁默默地發(fā)出最亮的光。
沒(méi)有星星的天空，
是一張沒(méi)有畫(huà)完的彩圖。
原來(lái)，
星星的角色是不可忽視的。
又一顆流星，
又一個(gè)夢(mèng)！
我不會(huì)放棄，
我等待著……。
指導(dǎo)教師：李素霞。
收稿時(shí)間:2006-2-1613:55:29。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十三
李禹璋。
盛花滿地映我心，
群鳥(niǎo)紛飛載我愿。
天廣地闊叢無(wú)數(shù)，
此花已集于我心。
桃縈。
曹莉娜。
冬去春來(lái)，
已見(jiàn)星點(diǎn)嫩綠；
返家途中，
又現(xiàn)滿目桃紅。
無(wú)題。
陶琛。
香山腳下別有山水，
群魚(yú)嬉戲自在享樂(lè)。
身處山下朝空而望，
更是一番山野仙境。
尋春。
李雪潔。
春日桃花映三月，
微風(fēng)輕拂佳人面。
林間鳥(niǎo)啼聲不絕，
予獨(dú)漫步卉木間。
競(jìng)綠。
彭羽旋。
和風(fēng)染綠岸柳堤，
處處春意泛生機(jī)。
望能珍惜年少時(shí)，
莫待白頭空嘆息。
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與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十四
讓習(xí)作成為―種對(duì)話。
回眸自己的教育生活，每天面對(duì)著學(xué)生，我以自己的方式影響著學(xué)生，教育著學(xué)生：或苦口婆心，曉之以理；或推心置腹，動(dòng)之以情；有嚴(yán)肅批評(píng)，導(dǎo)之以行；也有聲色俱厲。但是，我走近了學(xué)生嗎？我真的了解學(xué)生心理需要嗎？真的明白學(xué)生的心思嗎？有時(shí)面對(duì)學(xué)生，就如同徘徊于一個(gè)熟悉而陌生的百花園門(mén)前，手中沒(méi)有開(kāi)啟這扇門(mén)的鑰匙，也無(wú)緣洞悉園內(nèi)的風(fēng)景，更無(wú)從享受游園的無(wú)窮樂(lè)趣。怎樣才能使教育自然、平靜、和諧，如和風(fēng)細(xì)雨默默浸潤(rùn)學(xué)生的心田，作用于學(xué)生的心靈；怎樣才能使這種循循善誘與潛移默化的心靈交流過(guò)程富有深遠(yuǎn)的意義，我一直在思考，一直在通過(guò)各種渠道和學(xué)生溝通，一直在試圖走進(jìn)學(xué)生的心里。
偶然的一次，和一個(gè)學(xué)生通了一次信，她把這封信像寶貝似的珍藏著。這個(gè)“偶然”讓我豁然開(kāi)朗。“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，率性而寫(xiě)，貴在真誠(chéng)。”漸漸地，在紙上談心溝通、交流對(duì)話成了我和學(xué)生的習(xí)慣和期待。于是，“小組循環(huán)日記”應(yīng)運(yùn)而生！它是一把開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙，它是師生溝通的橋梁與紐帶。通過(guò)它，建立起一種師生間有效的溝通方式，使師生在一種寬松的、支持性的教育氛圍中同步成長(zhǎng)。學(xué)生在輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的氛圍中觸發(fā)了習(xí)作的愿望，是自然而然的，是自由自在的，他們沒(méi)有意識(shí)到“我在做文章”，“我要運(yùn)用一下‘前后呼應(yīng)”’，只知道在表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情，順手寫(xiě)來(lái)，毫無(wú)拘束。
一、操作方法。
1.分組講靈活。實(shí)施初期，為了使學(xué)生在循環(huán)日記中想說(shuō)、敢說(shuō)，我采用的是自愿結(jié)合法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)以后，就按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)男女性別、個(gè)體差異、能力強(qiáng)弱等狀況進(jìn)行合理地搭配分組。每個(gè)小組共用一個(gè)日記本，從每周一到每周四，每天由一個(gè)同學(xué)完成一篇日記，每周五全班進(jìn)行組間交流，循環(huán)往復(fù)，周周不間斷。每四個(gè)循環(huán)，全班進(jìn)行一次評(píng)比。
2.選材可以自主。為鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，寫(xiě)真人真事，我提出一個(gè)基本要求，那就是記近期最好是當(dāng)天的所見(jiàn)、所聞、所感；寫(xiě)人記事力求有條理，有層次；寫(xiě)景狀物盡可能準(zhǔn)確生動(dòng)；不說(shuō)假話空話，不記流水賬，把內(nèi)容寫(xiě)具體，哪怕是一個(gè)一片段，三言兩語(yǔ)，也要寫(xiě)“真實(shí)”，講“真話”。
3.評(píng)改要逐步提升。(語(yǔ)文教學(xué)論文)日記評(píng)改以小組評(píng)改為主，教師批改為輔。小組評(píng)改經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：第一階段，定期進(jìn)行組內(nèi)交流，大家談感想；第二階段，著重從文字上進(jìn)行評(píng)改，由后一個(gè)同學(xué)從錯(cuò)別字、語(yǔ)句的通順或完整等角度對(duì)前一篇日記進(jìn)行批改，同時(shí)根據(jù)老師的建議自由發(fā)表感想；第三階段，不僅從詞句上進(jìn)行評(píng)批，更從內(nèi)容上、從心理上談出自己的看法和感受。
二、表達(dá)即練筆。
常常，學(xué)生們滿懷喜悅地讀信，極其認(rèn)真地寫(xiě)信，樂(lè)此不疲地陶醉在紙上文字中。很動(dòng)人，文字在脈脈紙頁(yè)間流瀉著淡淡的香；很感人，能用心靈的筆觸在學(xué)生們生命的歷程中書(shū)寫(xiě)著美麗的詩(shī)篇。在和諧溫馨的“對(duì)話”中，在分享彼此的思考中，在交流彼此的情感中，學(xué)生們?cè)谧兓嗉?jí)在進(jìn)步，我和我的學(xué)生們達(dá)到了心靈的共鳴、思維的共振。“小組循環(huán)日記”成為我了解學(xué)生的一扇窗，也成為學(xué)生習(xí)作練筆的大舞臺(tái)。
1.鏈接生活，文思如泉涌。我引導(dǎo)學(xué)生以觸發(fā)自己情感的'素材為著眼點(diǎn)，“以小見(jiàn)大”。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：生活就是習(xí)作的源泉，生活中可寫(xiě)的東西太多了，老師的講課、父母的叮囑、上學(xué)路上的風(fēng)景、餐桌上的閑聊、一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)、一張旅游照片、一個(gè)電視節(jié)目等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，習(xí)作素材如源頭活水汩汩而來(lái)。學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察周?chē)氖澜纾米约旱男撵`去感受周?chē)纳睿缓髮⒆约旱挠^察、感受、體驗(yàn)訴諸語(yǔ)言文字。我筆寫(xiě)我心，寫(xiě)日記成為學(xué)生的一種快樂(lè)的活動(dòng)。為了寫(xiě)好日記，向同學(xué)展示自己的寫(xiě)作水平，他們便開(kāi)始留心周?chē)氖挛铮鲃?dòng)尋找書(shū)籍進(jìn)行閱讀，走進(jìn)自然與社會(huì)這兩個(gè)大課堂，主動(dòng)閱讀這兩本無(wú)字的大書(shū)。學(xué)生的“情”與大自然的“景”互相交融，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注起人們議論的“熱點(diǎn)”、大家關(guān)心的“焦點(diǎn)”來(lái)。這給課外閱讀的內(nèi)容注入了新的內(nèi)涵，使“書(shū)本世界”與學(xué)生的“生活世界”有了溝通。“生活如泉源，文章為溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”
2.表達(dá)情感，傾訴又表現(xiàn)。“你們遇到問(wèn)題時(shí)，老師幫你們解決；你們高興時(shí)，愿意和老師分享嗎？如果這樣做了，你們會(huì)更快樂(lè)的！不信試試！”讓老師為學(xué)生解疑答難，排憂解愁。學(xué)生為了解除心中的困惑，當(dāng)然樂(lè)意提筆傾訴。而老師，此時(shí)的身份是多重的，似朋友，似兄長(zhǎng)，似父母，給以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，耐心的開(kāi)導(dǎo)與教育，師生心靈相通，學(xué)生的熱情也日益高漲。日記中記載著學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、成長(zhǎng)的足跡、探索知識(shí)的歷程，也記載著他們對(duì)學(xué)校、班級(jí)或社會(huì)上真假、美丑、善惡現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，一本本看過(guò)去，我的心隨著跌宕起伏的文字起起落落。我用心感受著他們的憂愁和悲傷，分享著他們的幸福和快樂(lè)。我深刻地意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的完整世界，都需要我充分地去挖掘，去了解，去欣賞。每次讀完他們的日記，我都會(huì)及時(shí)地把我的感受用真誠(chéng)懇切的文字傳達(dá)給他們，讓他們感受著我的感受，或勸誡，或鼓勵(lì)，或安慰，或贊賞……他們的內(nèi)心需求能夠得到及時(shí)的滿足，如此循環(huán)往復(fù)，他們樂(lè)此不疲。因?yàn)閷W(xué)生們知道從早到晚，老師無(wú)時(shí)不生活在他們中間，我，是他們可以信賴的！
3.提供平臺(tái)，交流多元化。小學(xué)生對(duì)同齡人有一種認(rèn)同感，渴望相互交流，相互了解，很希望看看同學(xué)的日記是怎樣寫(xiě)的。由于共同使用一本日記本，學(xué)生在寫(xiě)日記前可以閱讀本組其他同學(xué)的日記，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在看的過(guò)程中他們都會(huì)有自己的想法，可以對(duì)前一個(gè)同學(xué)的日記進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就突破了以往教師批改日記師生之間的單向交流。學(xué)生既能欣賞同學(xué)日記中出色的地方，也能對(duì)日記中存在的問(wèn)題提出中肯的意見(jiàn)。這不僅讓學(xué)生嘗到了寫(xiě)作的甜頭，感受到了成功的快樂(lè)，而且更加激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。小組的組員們?cè)谛〗M評(píng)改中，思維與思維撞出了火花，“循環(huán)日記”善意的、帶有鼓勵(lì)性的評(píng)改，使學(xué)生心與心的溝通有了交流的平臺(tái)。
4.展現(xiàn)個(gè)性，創(chuàng)造無(wú)極限。教師有豐富的生活體驗(yàn)，學(xué)生也有自己天馬行空的靈感。“童言無(wú)忌”，只要學(xué)生表達(dá)了真情實(shí)感，都值得肯定。倡導(dǎo)個(gè)性化的表達(dá)，對(duì)那些富于個(gè)性化的語(yǔ)言大加贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)“自己的話”，這樣寫(xiě)出的日記就更真實(shí)。
學(xué)生畢竟是未成年人，當(dāng)思想情感產(chǎn)生偏差反映在習(xí)作中時(shí)，可以用商量的語(yǔ)氣來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，這樣既不會(huì)落人說(shuō)教的窠臼，又用巧妙的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生換位思考，由此產(chǎn)生新的寫(xiě)作思路。對(duì)于學(xué)生在習(xí)作中記錄的趣事，我們可以與學(xué)生聊聊天，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)獨(dú)特情感的樂(lè)趣。學(xué)生小悅平時(shí)作文一般，有一次她在日記里寫(xiě)了她新養(yǎng)的兩條小金魚(yú)，她寫(xiě)得很是特別，把小魚(yú)當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)，喜愛(ài)之情躍然紙上。于是，我以此為契機(jī)，和學(xué)生們聊起了各自喂養(yǎng)小動(dòng)物的趣事及習(xí)作，講述了我自己養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)歷，表?yè)P(yáng)了她善于觀察與聯(lián)想。后來(lái)，她更是留意觀察小金魚(yú)，記錄下了不少金魚(yú)的活動(dòng)細(xì)節(jié)。她對(duì)作文的興趣由此被激發(fā)了出來(lái)，作文水平也有了很大提高。學(xué)生們還饒有興致又自豪地給日記本起名，如“聰明豆”“機(jī)靈小能手”“蜜蜜集”等。小組群體發(fā)揮創(chuàng)造才能，開(kāi)展著富有個(gè)性化的活動(dòng)，如發(fā)布“雞毛信”、學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)”、開(kāi)展“成語(yǔ)拍賣(mài)”等活動(dòng)，在各類(lèi)開(kāi)放式的活動(dòng)中學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)；讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話。要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供廣闊空間，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”“小組循環(huán)日記”是學(xué)生們心靈的棲息地，馳騁其間，會(huì)看到學(xué)生的內(nèi)心是一個(gè)豐富多彩的世界，它容納著許多的夢(mèng)想與渴望，承載著無(wú)數(shù)的眼淚與憂傷。一篇篇日記，猶如學(xué)生生命歷程中的朵朵浪花在跳躍，片片綠葉在閃光，樸素又美麗。
作者簡(jiǎn)介：江蘇省無(wú)錫市崇寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十五
一天晚上，文具盒里的鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆在吵吵鬧鬧地議論著什么，下面，讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。
鋼筆首先發(fā)言，它說(shuō)：“我在小主人的文具盒里是最有用的。因?yàn)楝F(xiàn)在小主人上三年級(jí)了，語(yǔ)文課上老師都要求用鋼筆寫(xiě)字，所以我最有用。
鉛筆聽(tīng)到了，馬上反駁說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)。小主人做數(shù)學(xué)和英語(yǔ)時(shí)還要用到我呢，你們看，是不是我的用處最大！”
第三個(gè)發(fā)言的是我的多功能雙頭橡皮，它一邊擦鋼筆字，一邊擦鉛筆字。它說(shuō)：“no！no！no！，當(dāng)然還是我的用處最大。你看，當(dāng)小主人寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，還不是要用到我，難道就讓錯(cuò)字留在作業(yè)或卷子上嗎？這樣可是要被老師、家長(zhǎng)批評(píng)的噢！只要我“沙沙沙”地把錯(cuò)字的地方擦得干干凈凈就ok啦！
最后的發(fā)言者是直尺，它說(shuō)：“你們錯(cuò)了，小主人如果沒(méi)有我，就不能做連線題了。”
這時(shí)，它們的爭(zhēng)吵聲把正在熟睡的作業(yè)本給吵醒了，它睡眼朦朧地問(wèn)：“哎呀！是誰(shuí)這么煩，把我弄醒了。文具們異口同聲地說(shuō)：“作業(yè)本大哥，請(qǐng)你幫我們?cè)u(píng)評(píng)理吧。你說(shuō)平時(shí)我們誰(shuí)的用處最大？”作業(yè)本說(shuō)：“你們各自有不同的用處，你們仔細(xì)想想，平時(shí)的作業(yè)是不是大家合力完成的，缺了誰(shuí)都不行的。”
文具們明白了其中的道理，它們又成了和往常一樣的好朋友了。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十六
25，人類(lèi)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了許多現(xiàn)在看起來(lái)不可能的事情，例如，與動(dòng)物講話。
最先能講話的動(dòng)物就是茶杯犬，但人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，就是他們捧在手心的可愛(ài)小動(dòng)物，有一天會(huì)來(lái)攻擊他們。
就在這一年的春天，世界上的某一個(gè)角落，一個(gè)悄然而生的組織正醞釀著驚天計(jì)劃。“哇，這個(gè)糖很好吃噢！”
“快來(lái)，快來(lái)嘗嘗這個(gè)……嗯！這個(gè)更好吃！”
只要踏入這個(gè)糖果世界，孩子們的贊嘆聲、歡呼聲此起彼伏，毫無(wú)疑問(wèn)，這里是人間天堂。
在“故宮”的一個(gè)屋子里，一把華麗的椅子擺在正中央，一只茶杯犬正以一個(gè)舒適的姿勢(shì)躺在椅子上，地上還匍匐著幾只。很顯然，那個(gè)椅子上的茶杯犬是他們的頭目。“老大，你說(shuō)你這個(gè)配方人類(lèi)到底能不能察覺(jué)到，咱們的計(jì)劃能成功嗎？”“就是啊，老大，人類(lèi)可是很狡猾的。”
領(lǐng)頭的茶杯犬微微睜開(kāi)眼睛，斜睨了下面的眾犬一眼，翻身伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，才慢悠悠地說(shuō)：“我這個(gè)配方隱秘得很，即使是人類(lèi)，也要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能找到，咱們的大計(jì)指日可待。”
眾犬見(jiàn)老大如此說(shuō)，只是相視一笑什么都沒(méi)說(shuō)。
幾天后，在世界上突然爆發(fā)了一次罕見(jiàn)的疾病，很多人都在這次疾病中去世，人們的各種生產(chǎn)線不得不停止。
這些人的共同點(diǎn)只有一個(gè)，他們都很愛(ài)吃“故宮”里的糖果。就在各國(guó)科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家都忙于研制解藥之時(shí)，外面的世界發(fā)生了翻天覆地的變化。
犬類(lèi)攻占了人類(lèi)眾多的生產(chǎn)線，他們會(huì)操作儀器，會(huì)說(shuō)話，會(huì)使用工具……人類(lèi)的一切幾乎都被犬類(lèi)占有。
這個(gè)時(shí)候，即使是人類(lèi)熬過(guò)了病情，也熬不過(guò)犬類(lèi)的攻擊。同樣是“故宮”的那個(gè)屋子里，有兩只茶杯犬對(duì)坐在一起，正進(jìn)行著談話。
“老兄，你怎么知道人類(lèi)會(huì)迷戀上你的那個(gè)配方？”
“人類(lèi)之所以稱(chēng)之為人類(lèi)，不過(guò)是會(huì)使用工具罷了，憑借這個(gè)就想控制所有？主宰世界？但他們卻忘了，賦予他們的東西，他們往往會(huì)過(guò)度沉迷，最終只能走向滅亡。”
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十七
王灼是這樣稱(chēng)贊李清照的：“在士大夫中，已不多得。若本朝婦人，當(dāng)推文采第一。”她認(rèn)為“詞，別是一家。”寫(xiě)詞要講音樂(lè)和諧、品質(zhì)高雅、意境渾厚、布局有方、情感細(xì)膩、含蓄穩(wěn)重以及情調(diào)高雅。做到了這些才真正算得上詞。
所以，她以獨(dú)立的品格、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性、細(xì)膩的感情、開(kāi)闊的眼光和富有造詣的藝術(shù)創(chuàng)造力取得了“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”的輝煌成就。
趙翼說(shuō)過(guò)：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工。”所以，李清照在寂寞悲慘的后半生創(chuàng)造出了更多膾炙人口的詞句。而最具創(chuàng)造力的，則是那《聲聲慢》。
“尋尋覓覓，泠泠清請(qǐng)，凄凄慘慘戚戚……”那時(shí)正處在國(guó)破家亡時(shí)，李清照把無(wú)限憂愁與寂寞寫(xiě)在這首詞上面，令人仿佛能夠看到一副凄涼的畫(huà)面。
這首詞很奇妙。劈頭而來(lái)的就是十四個(gè)疊字：尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚，這是一種大膽創(chuàng)造也是一種天才的寫(xiě)法。
“尋尋覓覓”是一個(gè)動(dòng)作，作者渴望尋覓已經(jīng)失去的美好生活。她悵然若失，不知道失去了什么，也不知道要找回什么。本來(lái)心情就很壞，本來(lái)就很孤獨(dú)，而四周又一片泠泠清請(qǐng)，使其心境更陷入凄慘悲慘的深淵中。經(jīng)受了多年來(lái)的折磨，體力日衰，又遇到乍暖還寒，天氣變化時(shí)候，她的心情也像這天氣一樣最難平靜。
天氣使人難受，本想借酒消愁，抵抗抵抗這傍晚的風(fēng)寒。無(wú)奈酒淡不敵蕭蕭秋風(fēng)給人引起的悲傷，也抵抗不住風(fēng)寒，因?yàn)檫@只心寒啊!
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十八
當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有新的采訪任務(wù)，我正喝著咖啡看著以前的一些采訪資料。這時(shí)，欄目組的編導(dǎo)走過(guò)來(lái)神秘地問(wèn)我："你知道這次訪談的人是誰(shuí)嗎？"他臉上帶著一絲詭秘的笑容，仿佛這不是一次普通的訪談。我平靜地抬起頭說(shuō)道："誰(shuí)啊？"他突然興奮地大聲說(shuō)："就是你最崇拜的籃球明星姚明呀！"我先是一愣，然后露出一絲笑容，最后終于按倷不住內(nèi)心的興奮，驚喜地從椅子上站起來(lái)問(wèn)道："真的啊？！"他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道："這回你高興了吧。"我也點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮地準(zhǔn)備材料去了。
在采訪前，我對(duì)姚明的資料作了更詳細(xì)的了解：姚明，生于1980年9月12日，父母都是籃球運(yùn)動(dòng)員。他原是中國(guó)男籃主力中鋒，2002年以狀元秀身份被nba的休斯頓火箭隊(duì)選中。xx到xx連續(xù)六個(gè)賽季入選nba西部全明星陣容，現(xiàn)仍效力于nba休斯敦火箭隊(duì)，又于2009年7月成為上海東方隊(duì)老板，成為中國(guó)第一位擁有球員和老板雙重身份的籃球運(yùn)動(dòng)員。
幾天后終于迎來(lái)了采訪的日子。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特殊的采訪，因?yàn)檫@不僅僅是一檔節(jié)目，更是我與我最崇拜的偶像的一次零距離接觸。我要好好把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真"采訪"一下這位大牌兒明星。
訪談如期開(kāi)始，晚上7：00整姚明按時(shí)來(lái)到演播室。當(dāng)他踏進(jìn)鏡頭時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起一片掌聲，我也隨著掌聲走去迎接這位特殊的嘉賓。
"你好，姚明。"其實(shí)這時(shí)我心里已經(jīng)是百感交集，但為了直播能順利進(jìn)行我便微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭表示敬意與歡迎。他也用他厚重的聲音回答說(shuō)："你好主持人，大家好。"又是一片掌聲，這陣陣掌聲剛好給我提供了思考的時(shí)間，于是我便開(kāi)始與他對(duì)話。"大家都知道，姚明是nba著名的籃球明星，那么您平時(shí)在球隊(duì)里是怎么和隊(duì)員相處的呢？""呃……他們其實(shí)在各種事上都會(huì)幫我忙。我剛進(jìn)球隊(duì)時(shí)都是他們教我說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在都是我教他們說(shuō)漢語(yǔ)。"觀眾席上一陣笑聲，我也跟著笑聲與姚明講開(kāi)了。
當(dāng)我問(wèn)他有關(guān)傷勢(shì)的情況時(shí)，他忽然沉默了。我給監(jiān)制打了個(gè)手勢(shì)，表示先進(jìn)一段廣告。"姚明的傷勢(shì)究竟如何，而姚明年輕時(shí)又有哪些趣事呢？不要走開(kāi)，廣告之后馬上回來(lái)。"當(dāng)監(jiān)制示意我廣告已經(jīng)播放時(shí)，我輕聲問(wèn)明了姚明傷勢(shì)狀況，便告訴他接下來(lái)的一些問(wèn)題讓他準(zhǔn)備一下。這時(shí)監(jiān)制示意廣告快結(jié)束了，我便在倒計(jì)時(shí)聲后重新開(kāi)始了節(jié)目。經(jīng)過(guò)了短暫的調(diào)整，姚明放松多了。我們聊了一些很輕松的話題。例如他小時(shí)候的一些趣事，和他最?lèi)?ài)吃的菜、他最?lèi)?ài)玩的游戲等，他幽默的語(yǔ)氣惹得我們笑聲連連。很快，在陣陣歡笑聲中，節(jié)目已經(jīng)接近尾聲了。"節(jié)目最后，讓我們用掌聲感謝憨厚幽默的小巨人姚明。"。
一片掌聲后，演播結(jié)束了，我也算松了口氣。這時(shí)，我看見(jiàn)姚明起身要走，我連忙上前再與他攀談兩句。說(shuō)完后，我便不好意思地拿出一本小本請(qǐng)他簽名，當(dāng)他接過(guò)本準(zhǔn)備簽名時(shí)我突然聽(tīng)到一聲巨吼"起床啦！"。
原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。
我醒來(lái)看著母親氣哄哄的樣子就知道睡過(guò)頭了。起床后，我還在回憶著夢(mèng)，還在回憶著姚明那風(fēng)趣的語(yǔ)言和他那微笑的臉龐。
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇十九
鋼筆?鉛筆?消筆……都是我們學(xué)習(xí)的“好幫手”。但是你知道嗎？他們也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵。
事情出自于一個(gè)“雙層”的文具盒，那個(gè)文具盒里面有各種各樣的筆，還有一瓶墨水和一塊橡皮。
這天晚上，這個(gè)文具盒的小主人入睡以后，他們就吵起了架。
這時(shí)，不知哪里又傳來(lái)了一句話：”喂，破橡皮，你算老幾！你消，你擦，你跑，我寫(xiě)的字你怎么弄也弄不掉！"橡皮生氣了，回頭一看，是鋼筆。他生氣地跑到他的“鐵哥們兒”消筆那里告了狀，又到了“墨水法官”那里告了狀。消筆說(shuō)：“橡皮消不掉你的字，但我能！”墨水也說(shuō)：“要不是我給你“能量”，你再好也沒(méi)有！”。“哇哩哇啦…”，在消筆與墨水齊心協(xié)力下，終于制服了鋼筆。
大家聽(tīng)了以后，都感到很后悔，只有消筆和墨水問(wèn)心無(wú)愧。
在一個(gè)夜深人靜的夜晚，在小明的書(shū)桌上，一群學(xué)習(xí)用品正在竊竊私語(yǔ)著。
“累死了，累死了，一天總算過(guò)去了，真是累死人了”。筆盒舒了口氣對(duì)其它好伙伴說(shuō)。“你累什么呀？”鉛筆聽(tīng)了問(wèn)。“難道你覺(jué)得我就不累嗎？你們整天躺在我的肚子里，我的辛苦你們根本體會(huì)不到！”，筆盒怒氣沖沖的說(shuō)。鉛筆聽(tīng)了大嚷起來(lái)：“你光知道自己很累，其實(shí)我也很辛苦啊！，我?guī)托≈魅藢?xiě)字，小主人反而經(jīng)常用小刀在我身上這兒畫(huà)一橫，那兒刻一豎，弄得我遍體鱗傷”。筆擦和本子聽(tīng)到了它們倆的對(duì)話，也發(fā)表了自己的看法，只聽(tīng)筆擦說(shuō)：“我原來(lái)有一身像雪一樣白的皮膚，看起來(lái)像個(gè)白雪公主，身上還帶著淡淡的清香，可是小主人不但沒(méi)有愛(ài)惜我，反而在我身上亂涂亂畫(huà)，現(xiàn)在我像變了個(gè)人似的，連我自己看了都覺(jué)得害羞”。筆擦說(shuō)著嗚嗚地哭了起來(lái)，本子見(jiàn)了也傷心地說(shuō)：“我們都是一樣命苦啊！，我也有和你們一樣的遭遇，我本來(lái)是小主人的媽媽送給小主人的生日禮物，自從我來(lái)到小主人家就沒(méi)有一天安心過(guò)，小主人一會(huì)兒撕一張畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒又撕一張折紙飛機(jī)，我都快被撕完了，我的弟兄們也都所剩無(wú)幾了。還有一次，小主人竟然用膠水倒在我身上，粘糊糊的，真惡心。”說(shuō)完，這些學(xué)習(xí)用品們都傷心地抱頭痛哭起來(lái)。它們正在嗚嗚大哭的時(shí)候，鐘敲響了12下，它們一個(gè)個(gè)都停止了談話，靜靜地睡著了。
在我的文具盒里，有許多我精心挑選的學(xué)習(xí)用品。有漂亮的鉛筆小姐，憨厚的橡皮先生，筆直的小尺，還有不可缺少的鋼筆等等……它們不僅是我的好伙伴，還是我的好幫手！
夜幕初垂，我躺在床上睡得正香，突然文具盒里發(fā)出了激烈的爭(zhēng)吵聲。
“我的身體非常漂亮，有許許多多的花紋，小主人每次畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字都用我，你們誰(shuí)也比不過(guò)我。”鉛筆驕傲的說(shuō)。
“憑什么？每次小主人寫(xiě)那么漂亮的鋼筆字，還不都是我的功勞啊？為什么說(shuō)小主人更喜歡你？”鋼筆氣洶洶地說(shuō)。
小尺不服起了：“小主人每次連直線都離不開(kāi)我！你們這群主人不喜歡的家伙！”作文。
這時(shí)只聽(tīng)鉛筆盒大叫：你們不要再吵了。還讓不讓小主人休息啊？你們只看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，卻忽略了自己的缺點(diǎn)。大家羞愧的不再說(shuō)話了。
江蘇省連云港市新浦區(qū)幸福路小學(xué)三。
夜，漸漸深了，越來(lái)越靜，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，小麗也熟睡了。忽然，一陣爭(zhēng)吵聲把小麗從睡夢(mèng)中吵醒了。她順著聲音傳來(lái)的方向走去，小麗來(lái)到了書(shū)房，看見(jiàn)鉛筆、橡皮、尺子等等文具正在對(duì)話呢！
只聽(tīng)見(jiàn)鉛筆含著淚委屈地說(shuō)：”小麗一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)我，上課總把我當(dāng)玩具，咬得我遍體鱗傷。”橡皮聽(tīng)了，也說(shuō)：“我不是也一樣，剛來(lái)時(shí)，小麗對(duì)我愛(ài)不釋手，可是后來(lái)我漸漸的舊了，她就在我身上亂涂亂畫(huà)。”還沒(méi)等橡皮說(shuō)完，尺子就搶著說(shuō)：”小麗上課把我當(dāng)鋸子，在課桌上鋸了又鋸，我渾身上下都不成樣呢！到現(xiàn)在腰還疼著呢！”這時(shí)，課桌上就像炸開(kāi)了鍋，其他文具也紛紛訴起苦來(lái)了。文具盒見(jiàn)了，連忙對(duì)大家說(shuō)：“夜深了，我們先睡吧！等明天一起去跟小麗說(shuō)，我相信她一定會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣的，還會(huì)好好愛(ài)護(hù)我們的，大家不要影響別人休息好嗎？”文具們聽(tīng)了都很贊同，它們一個(gè)個(gè)都跳進(jìn)了文具盒里。而在一旁偷聽(tīng)的小麗也慚愧地低下了頭去，她悄悄地回到自己的房間，心想：我以后一定要好好愛(ài)護(hù)它們，不會(huì)再發(fā)生這樣的事了。
從此以后，小麗總是小心地愛(ài)護(hù)他們，再也沒(méi)有損壞它們了！
邱金元紀(jì)念小學(xué)六。
我有一個(gè)精美的文具盒，里面住著四位鄰居，有鉛筆、橡皮、小刀、尺子。他們天天為我服務(wù)。
有一天晚上，我在床上睡覺(jué)，忽然被一陣聲音吵醒了。我一聽(tīng)，原來(lái)是鉛筆、橡皮、尺子、小刀正在為小主人喜歡誰(shuí)而爭(zhēng)吵，我在那里靜靜地聽(tīng)著。
鉛筆第一個(gè)發(fā)言，說(shuō)：“小主人兩三歲的時(shí)候，上幼兒園，在那里，小主人用我畫(huà)了個(gè)又大又圓的蘋(píng)果，老師看了給小主人打了一百分，小主人有又用我畫(huà)了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，老師又給小主人一個(gè)小紅花。小主人上一年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)aoe……這些字母，寫(xiě)的認(rèn)認(rèn)真真，老師獎(jiǎng)了一朵小紅花給小主人；上數(shù)學(xué)課時(shí)，小主人用我寫(xiě)123……這些數(shù)字，寫(xiě)得漂漂亮亮，數(shù)學(xué)老師看了很高興，獎(jiǎng)給他兩朵小紅花和一個(gè)一百分。你們說(shuō)小主人喜不喜歡我？”
尺子聽(tīng)了他倆的對(duì)話，很不服氣，生氣的爭(zhēng)論說(shuō)：“小主人喜歡我，要是沒(méi)有我，不就不能在數(shù)學(xué)課上量物體的長(zhǎng)度了嗎？”
文具盒爺爺聽(tīng)了說(shuō)：“你們別吵了，其實(shí)小主人誰(shuí)都喜歡，我們都是有用的。我們應(yīng)該白天齊心協(xié)力，為小主人服務(wù)。”
他們都覺(jué)的文具盒爺爺說(shuō)的有道理，就不再爭(zhēng)吵了。
文具盒、鉛筆、橡皮、小刀都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，我也進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
城關(guān)小學(xué)四。
這天晚上，小明做完作業(yè)之后，和往常一樣睡下了。
月亮從樹(shù)林邊升起來(lái)，放射出冷冷的銀輝。像披著銀紗散步；皎潔的月光透過(guò)紗窗，灑在寫(xiě)字臺(tái)上。
“喂！醒醒！”鉛筆盒里的吵鬧聲，打破了寂靜的夜晚。主持人鉛筆老兄清了清嗓子，其他文具立刻安靜了下來(lái)。這時(shí)，它開(kāi)口了：“今天，讓我們來(lái)談一談?wù)l的功勞最大。”
與李清照的對(duì)話初二（實(shí)用20篇）篇二十
轉(zhuǎn)筆刀先開(kāi)口了：“我每天都把主持人鉛筆老兄的頭削得尖尖的，所以我的功勞最大。”
站在旁邊的修正帶也發(fā)言了：“鋼筆大哥雖然很有用，但一出錯(cuò)可就不好辦了，還得看我的吧。所以我的功勞最大。
橡皮弟弟一個(gè)勁的說(shuō)：“別爭(zhēng)了！別爭(zhēng)了！大家都別爭(zhēng)了！”可是，誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)他的話。
第二天，他們發(fā)現(xiàn)橡皮弟弟出走了。說(shuō)來(lái)也巧，這時(shí)候，小主人正好用鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了字，伸手去鉛筆盒里拿橡皮。可是發(fā)現(xiàn)橡皮沒(méi)有了，于是，小明去翻書(shū)包。把書(shū)包翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到橡皮。急得小明直叫：“這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？……。”
這時(shí)，鋼筆大哥、轉(zhuǎn)筆刀、修正帶……你看看我，我看看你。都羞愧地低下了頭。
一天晚上，夜深人靜的'時(shí)候，小明的文具突然熱鬧起來(lái)。噢，原來(lái)是文具們正在進(jìn)行對(duì)話呢！
“大家好，我是一塊香氣四射家喻戶曉的橡皮先生，認(rèn)識(shí)一下吧。”一塊雪白的橡皮打破了夜間的寧?kù)o。
凝視了幾分鐘之后，鉛筆很有禮貌的說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)你，橡皮先生，請(qǐng)問(wèn)你是干什么的？”“我是以芳香的氣味來(lái)吸引每個(gè)學(xué)生，至于我的作用嘛，就是幫助同學(xué)們修改錯(cuò)誤，你呢？”橡皮說(shuō)著，輕蔑的看了鉛筆一眼。鉛筆回答說(shuō)：“誰(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我的優(yōu)點(diǎn)嘛，就是把主人心里的話寫(xiě)出來(lái)，至于......”沒(méi)等鉛筆說(shuō)完，橡皮就搶著說(shuō)：“至于你的缺點(diǎn)嘛，就是老寫(xiě)錯(cuò)字，幸虧有我?guī)湍悖唬闊┛纱罅恕！薄昂撸皇俏覀冦U筆，你還不是在文具盒里默不吱聲的廢物。”鉛筆越說(shuō)越大聲，似乎想吵醒夜間里睡覺(jué)的所有人。“但是......”橡皮想再說(shuō)下去。
天漸漸亮了，鉛筆和橡皮的爭(zhēng)論也結(jié)束了，它們?nèi)齻€(gè)以后在文具盒里和睦相處著。
下課鈴響了，小朋友們爭(zhēng)先恐后地往操場(chǎng)跑去。可是里空蕩蕩的，桌面上只留下可憐兮兮的幾本書(shū)和略帶倦意的鉛筆，橡皮，轉(zhuǎn)筆刀。
“hi，親愛(ài)的鄰居鉛筆小姐，我是香氣四濫，家喻戶曉的橡皮先生，認(rèn)識(shí)一下吧。”一塊身著白襯衫的橡皮打破了室內(nèi)的寧?kù)o。
凝視了橡皮幾秒鐘之后，鉛筆很有禮貌地說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)你橡皮先生，請(qǐng)問(wèn)您是干什么的？”
誰(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我能幫小主人將他想表達(dá)的東西反映在本子上這就是我的優(yōu)點(diǎn)，也是我的職責(zé)，至于……”“至于你的缺點(diǎn)嗎，我可清楚了。”未等鉛筆講下去，橡皮就搶著說(shuō)，“你一個(gè)粗心的小姐，幾乎丟掉了姑娘們的細(xì)心，不時(shí)寫(xiě)錯(cuò)字，好在有我?guī)湍悖駝t―”此刻的橡皮儼然一副不可一世的樣子。
橡皮，鉛筆這才注意到身邊這個(gè)泛著金屬光亮的小伙子。
“可是”橡皮正待說(shuō)下去，不料，小主人將他的鉛筆，橡皮，轉(zhuǎn)筆刀一起裝進(jìn)了文具盒。原來(lái)，上課備鈴已經(jīng)響了。
這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)“我們還是少爭(zhēng)吵，多為小學(xué)生們干點(diǎn)兒實(shí)事兒吧。”
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