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清平樂村居的教案(模板18篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:JQ文豪

通過教案模板的撰寫,教師能夠深入思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高自身教學(xué)水平。請大家參考以下教案模板,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

清平樂村居的教案(模板18篇)篇一

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

3、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。

2、給詞配樂吟誦體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)時(shí)間:一教時(shí)。

教學(xué)步驟:

一、原型啟發(fā),感知詞文。

1.同學(xué)們,畫是一種含蓄深刻的語言,它能把人引入心馳神往的境界。

2.請同學(xué)們看看這幅圖上畫的內(nèi)容,如果請你給這幅起個(gè)名字,你打算起什么?

3.這幅畫是根據(jù)宋代詩人辛棄疾的詞《清平樂村居》畫的。辛棄疾是我國宋代著名的愛國詩人,一生主張北伐抗金,可惜受到反對(duì)派的排斥,得不到朝庭重用,晚年隱居在江西信州(今天的江西上饒地區(qū)),在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞,我們今天學(xué)的這首詞就是哪時(shí)候?qū)懙摹!扒迤綐贰笔窃~牌名,“村居”是這首詞的真正題目,通過剛才的看圖,你知道“村居”是什么意思嗎?(那么,這首詞又是講述的什么呢?)。

4.請同學(xué)們打開書,自由練讀課文,特別注意生字的讀音,要求是讀準(zhǔn)字音,通順課文。在不理解的地方做個(gè)小記號(hào)。

5.學(xué)生練讀。

6.檢查學(xué)生自讀情況,指名讀,男女生賽讀,齊讀。(老師要鄭重糾正剛才的錯(cuò)誤:我們班中男同學(xué)和女同學(xué)一樣棒。)。

二、分組互動(dòng),自悟詞意。

1.剛才讀詩的過程中同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方?

2.我們先在小組中交流一下自己不懂的地方,然后每小組派一名代表說說小組中大家都不懂的地方。(老師把學(xué)生說的打在大屏幕上。)。

3.出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢?(學(xué)生回答,)這么多解決問題的途徑,同學(xué)們真是會(huì)學(xué)習(xí)。

4.為了幫助同學(xué)們理解詞義,老師根據(jù)這首詞畫了幾幅連環(huán)畫。請同學(xué)認(rèn)真看,可能會(huì)對(duì)大家理解詞有所幫助。(出示圖并范讀)。

5.看了這幾幅圖,同學(xué)們可能理解了這兒其中的幾個(gè)詞語,可能有幾個(gè)還不夠理解,

6、下面就請同學(xué)們通過你喜歡的途徑進(jìn)行合作探究,來證實(shí)一下自己的理解,來探討一下自己還不理解的地方。可以查字典,可以找資料,可以相互討論,也可以向后面的老師請教。

7.你又理解了什么?是什么意思?怎么理解的?8.詞語都理解了,請同學(xué)們連起來說說整首詞是什么意思。(說得非常通順連貫,老師相信你能讀得和說的一樣好。)(太美了,他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活)。

三、朗讀成頌,領(lǐng)會(huì)詩情。

1.請同學(xué)再看看圖,再讀讀詞,你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢?

2.指名學(xué)生說,并講為什么。你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎?

3.老師也感覺到“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼”一句最有情趣,兩位老人會(huì)聊些什么呢?先展開想象,然后小組內(nèi)討論一下,等一會(huì)請同學(xué)上臺(tái)表演。

4.指名學(xué)生表演,其它同學(xué)補(bǔ)充,并隨機(jī)板書。(鄉(xiāng)村的田園生活是那么的恬靜、那么的安逸,難怪辛棄疾充滿了向往,我們就用連環(huán)畫的形式把它再現(xiàn)出來吧!)。

四、再現(xiàn)詩境,啟發(fā)吟唱。

1、請同學(xué)們把連環(huán)畫拿出來,根據(jù)你對(duì)詞的理解、對(duì)詞中田園生活情趣的感悟和看圖后的想象,給連環(huán)畫配上文字說明。每組可以合成一本完整的連環(huán)畫,看看那一組完成得又快又好,寫好了到老師這兒來加上封面。

2.請最快的一組同學(xué)上來展示你們的作品,其它同學(xué)可以補(bǔ)充。

3.一幅幅精彩的畫面,一段段生動(dòng)的語言,老師忍不住想放聲高歌。因?yàn)樵诠糯渴自~都有固定的曲調(diào),都可以用來吟唱,可惜許多曲子都失傳了,老師把這首詞填進(jìn)了一首熟悉的曲子,同學(xué)們想不想聽聽。

4.還想不想聽,老師再換一個(gè)曲子來唱。這首曲子同學(xué)們可能比較熟悉,如果你想唱可以跟老師一起唱。

5.這么多同學(xué)想唱,那就把這首詞填進(jìn)你熟悉的歌曲中唱一唱吧。

6.誰來來唱給大家聽一聽。

家作:回家把這首詞唱給爸爸、媽媽聽。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇二

【設(shè)計(jì)理念】。

【設(shè)計(jì)特色】。

基于網(wǎng)絡(luò)的演示性、豐富性、拓展性進(jìn)行詩詞教學(xué)。

一、原型啟發(fā),感知詞文。

1.同學(xué)們,畫是一種含蓄深刻的語言,它能把人引入心馳神往的境界。

3.出示課文。“清平樂”是詞牌名,“村居”是這首詞的真正題目。

4.聽課文范讀,找找哪些詞該重讀?(邊聽做記號(hào)。)。

7、檢查自讀的效果(請生評(píng)議;學(xué)習(xí)好的方面,讀給同桌聽。)。

二、分組互動(dòng),自悟詞意。

1、根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),讀懂一首詞有哪些方法?

交流:查字典;小組討論;看圖理解;看看有關(guān)注釋理解。

5、理解全詞。(連起來說詞意:自己練說,互說,指名說,評(píng)議。)。

三、朗讀成頌,領(lǐng)會(huì)詩情。

四、再現(xiàn)詩境,指導(dǎo)吟誦。

1、邊看圖畫,試著背誦。

五、拓展學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)延伸。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇三

1、誦讀詩詞,理解詩句的意思,能用自己的話表達(dá)詩詞的意思。

2、體會(huì)詩詞的意境,豐富學(xué)生情感,從詩句中感受童年的快樂。

3、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字,理解“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思,背誦和默寫課文。

一、揭題,初知“美”

1、今天我們一起學(xué)習(xí)南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂村居》。

2、釋題:

(1)介紹作者辛棄疾。

(2)簡介宋詞以及詞牌名:清平樂。

(3)村居,詞的題目。“居”什么意思?(居住)“村居”呢?(居住在鄉(xiāng)村)。

二、初讀,走近“美”

1、聽朗讀錄音,看圖畫。

2、請同學(xué)自由地來讀這首詞,把它讀正確,流利。做到字字讀準(zhǔn),句句通順。

3、讀得怎樣?請你的同桌來評(píng)一評(píng),你讀給我聽,我讀給你聽。

4、學(xué)生再讀。讀讀、看看、想想。讀懂的記下來,不懂的做記號(hào)。

5、出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢?

請同學(xué)們通過你喜歡的途徑進(jìn)行合作探究,可以查字典,可以找資料,可以相互討論,可以看圖、可以聯(lián)系上下文,也可以向老師請教。

三、品讀,感受“美”

1、通過剛才的`學(xué)習(xí),說說自己的收獲。(先說前面的,再說后面的,依次說。注意說話要有條理,先說字意、詞意、再說句意。)。

(1)“茅檐低小,溪上青青草。”看圖知道。你感到了什么?(簡樸的鄉(xiāng)間生活,但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。)學(xué)生朗讀。

(2)“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。”(學(xué)生自由的輕聲讀這句,感受到了什么:一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅,大概剛喝了酒,他們親熱相待,用鄉(xiāng)音聊天說話。)。

僅僅是酒讓他們醉了嗎?如此溫馨、幸福、美好的生活,怎么不令人醉呢?

(3)一對(duì)白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天,他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢?請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。

(4)追問:作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢?(大兒子在河?xùn)|豆地鋤草,二兒子在編織雞籠,最喜歡的是頑皮的小兒子,在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。)。

(5)讀讀看,從讀中感受到了什么呢?

(6)同學(xué)們讀得真好!是的,這戶人家雖然住的是——“茅。

檐低小”,但是周圍的環(huán)境很美——“溪上青青草”,這戶人。

家翁媼之間——“醉里吳音相媚好”,大兒“鋤豆溪東”,中。

兒“正織雞籠”,最喜小兒“無賴,溪頭臥剝蓮蓬”。多幸福。

的鄉(xiāng)村生活啊,那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。

2、用生動(dòng)的語句將你欣賞到的這副畫面描繪給大家聽聽。

3、你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎?(他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活)。

四、再讀全詞,回味“美”

1、想一想,這對(duì)白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里,又有勤勞可愛的兒子,心情怎么樣?(要求找出詞中的“醉”字進(jìn)行品味。)。

2、作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境,心里又想些什么呢?(繼續(xù)品味“醉”字。)。

3、那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景,也陶醉在這樣的畫面之中。

4、配樂朗讀或背誦。

四、課外拓展,延伸“美”

1、背誦這首詞。

2、把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇四

同學(xué)們,三千多年前,我們勤勞智慧的先人就開始了詩歌創(chuàng)作,他們用曼妙的歌聲訴說著內(nèi)心的快樂和憂傷。從那以后,中國的詩歌就漸漸匯成了一條滔滔不息的河流,它流過古老的先秦,流過顯赫的漢唐,流過文化高度發(fā)達(dá)的唐宋元明清,一直流到今天,流向未來……今天,我們要學(xué)習(xí)的《清平樂村居》就是宋代著名的愛國詞人辛棄疾寫的一首有名的宋詞。

2、簡介作者生平。

辛棄疾年輕的時(shí)候曾經(jīng)參加過抗金義軍,曾任耿京軍的掌****,不久投歸由宋。歷任扛陰簽判,建康通判,江西提點(diǎn)刑獄,湖南、湖北轉(zhuǎn)運(yùn)使,湖南、江西安撫使等職.42歲遭讒落職,退居江西信州,長達(dá)20年之久,其問曾一度起為福建提點(diǎn)刑獄,福建安撫使。64歲再起為浙東安撫使、鎮(zhèn)江知府,不久罷歸。68歲病逝。一生力主抗金北伐,并提出有關(guān)方略,均未被采納。其詞熱情洋溢,慷慨激昂,富有愛國熱情。本課所選《清平樂村居》就是作者晚年遭受議和振排斥和打擊,志不得伸,歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)所寫的。

3、初步了解宋詞。

(1)通過課前你搜集的資料,能談?wù)勀銓?duì)詞的了解嗎?

(2)老師課前也去查到了一些關(guān)于詞的知識(shí)。(出示)。

詞:文體名稱,詩歌的一種。古代的詞,都合樂歌唱,故唐、五代時(shí)多稱為“曲”、“雜曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際,形成于唐代,盛行于宋代。句子長短不一,所以也稱長短句。詞的曲調(diào)名稱叫詞牌。

我們今天要學(xué)的宋詞,題目就叫:(學(xué)生齊讀課題)聰明的同學(xué)猜猜看,哪個(gè)是詞牌名,哪個(gè)是題目?(出示)。

本課的“清平樂”(yue)即為詞牌名,又名“憶蘿月”、“醉東風(fēng)”等。“清平樂”本來是一種音樂歌曲,后來才用做詞牌,照這個(gè)詞牌寫出的詞,每首46字,分上下兩片,上片有4個(gè)韻腳字,下片有3個(gè)韻腳字。“村居”是詞的題目,與內(nèi)容有關(guān)。

對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來說,詞的學(xué)習(xí)還是第一次。因此安排課前自己收集資料,課上匯報(bào)交流對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)是有幫助的。既能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,又能很好的為學(xué)生以后進(jìn)一步深入了解“詞”,主動(dòng)接觸“詞”打下相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。

本節(jié)課以讀為主,首先安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生自由讀課文,試著用自己的學(xué)習(xí)方法解決遇到的問題,看看自己能讀懂多少?通過自己的努力無法解決的鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)和同桌交流討論。

1、學(xué)生自由讀書,教師指導(dǎo)。

2、學(xué)生自由匯報(bào)自己第一次讀課文的收獲:

(1)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師相機(jī)出示生字,點(diǎn)撥,引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生用自己的各種方法去學(xué)會(huì)生字詞。

(2)相機(jī)理解文中生詞:

茅檐:茅屋。

醉里:酒后微醉。

吳音:吳地的方言。作者寫這首詞時(shí),在江西上饒。春秋時(shí)代屬于吳國。

相媚好:彼此之間很親密。

翁媼:老年夫妻。

鋤豆:在豆田里鋤草。(有農(nóng)村來的孩子嗎?)。

無賴:頑皮。

村居:鄉(xiāng)村閑居。

(3)相機(jī)理解句意(鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,說出自己的獨(dú)特理解,尊重、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。)。

低矮的茅屋前面,有一條清澈見底的小溪,溪邊長著郁郁青青的小草。

不知誰家一對(duì)白發(fā)老人正用好聽的吳地方言在親密的交談。

大兒子在小溪東面的豆地里鋤草。

二兒子在家門前編織雞籠。

最可愛的是頑皮的小兒子,正趴在溪頭剝著蓮蓬里的新蓮子吃呢。

3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

4、指名讀課文。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

具有創(chuàng)造性兒童的特點(diǎn)之一是有豐富的想象力。在充分閱讀的基礎(chǔ)上,給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生創(chuàng)新想象,自由交流。優(yōu)美的古箏伴奏,教者充滿感情的朗誦,有助于學(xué)生進(jìn)入詩詞所描繪的意境之中。

1、教師配樂范讀,學(xué)生閉目想象。

2、學(xué)生自由交流。

3、集體匯報(bào)。

(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的所見所想)。

過渡:同學(xué)們說的真好,想的真美。有人說,生活就像一首歌,流淌著清新優(yōu)美的旋律;有人說,生活更像一幅畫,裝點(diǎn)著我們心中的殿堂。從這首詞中,我們能感受到作者對(duì)農(nóng)家生活的向往,對(duì)田園生活的熱愛!讓我們選擇自己最喜歡或是最感興趣的句子細(xì)細(xì)品味,如同品賞一杯淡淡飄香的清茶,讓它慢慢的沁入我們的心里。然后把你的感受說給自己聽,說給同桌聽,說給與自己情趣相投的學(xué)習(xí)伙伴聽。

1、溪上青青草(寧靜,優(yōu)美)什么樣的小溪?(溪水,游魚,荷花,蓮蓬)。

2、一對(duì)白發(fā)老人,他們在談些什么呢?

3、你喜歡這個(gè)貪玩的小兒嗎?

a、不喜歡。因?yàn)樾侯B皮,不干活。(你希望他跟著哥哥去勞動(dòng)?)。

(你爸爸媽媽有你這樣的孩子真是幸福)。

b、喜歡,因?yàn)樗苡腥ぁ?/p>

(大哥、二哥在干活,他偷偷的溜到溪頭,趴在草地上剝著蓮蓬嘗新鮮。這個(gè)孩子童年生活中這份精彩的快樂是多么有趣,有多么令人向往。讓我們一起讀這句話,讀出我們心中的那份羨慕之情,神往之意)。

尊重學(xué)生自己的感受,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的心去感受美,去體驗(yàn)美,去發(fā)現(xiàn)美。引導(dǎo)體味而不是強(qiáng)迫學(xué)生接受教者或是作者的意見。

對(duì)于古典詩詞的開悟決不是一節(jié)課所能完成的,小學(xué)生語感的培養(yǎng),語文修養(yǎng)的形成需要長期的積累,反復(fù)的熏染。(同學(xué)們讀的好,想的好,品的更好。讓我們齊聲朗誦,將這清新秀麗的意境,質(zhì)樸優(yōu)美的詞句,永遠(yuǎn)記在心里。)。

學(xué)完課文,小學(xué)生意猶未盡,這時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一份課外作業(yè),能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。(今天學(xué)了這首詞,回去你想做什么作業(yè)呢?)。

1、根據(jù)詞的內(nèi)容畫一幅畫。

2、把這首詞改寫成一篇散文。

3、背誦。

4、把它推薦給自己的好朋友。

5、搜集更多的宋詞。

6、抄寫生字詞。

7、……。

這節(jié)課通過讀—想—品—誦四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)生理解了內(nèi)容,感悟了意境,發(fā)揮了想象力,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步閱讀、背誦、研究宋詞的積極性和濃厚的興趣。當(dāng)然,通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不可能掌握得非常到位,這有待于課后拓展閱讀的引導(dǎo)和鞏固。

作者寫了不少描寫農(nóng)村生活的佳作,這首詞即是其中之一。劉熙載說,“詞要清新”,“澹語要有味”(《藝概·詞曲概》)。作者的此作正具有“澹語清新”、詩情畫意的特點(diǎn)。它表現(xiàn)在描寫手法、結(jié)構(gòu)和構(gòu)思三個(gè)方面。

在描寫手法上,這首小令,沒有一句使用濃筆艷墨,只是用純粹的白描手法,描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面。作者能夠把這家老小的不同面貌和情態(tài),描寫得維妙維肖,活靈活現(xiàn),具有濃厚的生活氣息,如若不是大手筆,是難能達(dá)到此等藝術(shù)意境的。

上闋頭兩句,寫這個(gè)五口之家,有一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。在這里,作者只用了淡淡的兩筆,就把由茅屋、小溪、青草組成的清新秀麗的環(huán)境勾畫出來了不難看出,這兩句在全首詞中,還兼有點(diǎn)明環(huán)境和地點(diǎn)的使命。

三四兩句,描寫了一對(duì)滿頭白發(fā)的翁媼,親熱地坐在一起,一邊喝酒,一邊聊天的優(yōu)閑自得的畫面,這幾句盡管寫得很平淡,但是,它卻把一對(duì)白發(fā)翁媼,乘著酒意,彼此“媚好”,親密無間,那種和協(xié)、溫暖、愜意的老年夫妻的幸福生活,形象地再現(xiàn)出來了。這就是無奇之中的奇妙之筆。當(dāng)然,這里并不僅僅是限于這對(duì)翁媼的生活,它概括了農(nóng)村普遍的老年夫妻生活樂趣,是有一定的典型意義。“吳音”,指吳地的`地方話。作者寫這首詞時(shí),是在江西上饒,此地,春秋時(shí)代屬于吳國。“媼”,是對(duì)老年婦女的代稱。

下闋四句,采用白描手法,直書其事,和盤托出三個(gè)兒子的不同形象。大兒子是家中的主要?jiǎng)诹Γ瑩?dān)負(fù)著溪東豆地里鋤草的重?fù)?dān)。二兒子年紀(jì)尚小,只能做占鋪助勞動(dòng),所以在家里編織雞籠。三兒子不懂世事,只知任意地調(diào)皮玩耍,看他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃的神態(tài),即可知曉。這幾句雖然極為通俗易懂,但卻刻畫出鮮明的人物形象,描繪出耐人尋味的意境。尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌,饒有情趣,栩栩如生,可謂是神來之筆,古今一絕!“無賴”,謂頑皮,是愛稱,并無貶意。“臥”字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒,和盤托出,躍然紙上。所謂一字千金,即是說使用一字,恰到好處,就能給全句或全詞增輝。這里的“臥”字正是如此。

在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,全詞緊緊圍繞著小溪,布置畫面,展開人物的活動(dòng)。從詞的意境來看,茅檐是靠近小溪的。另外,“溪上青青草、”“大兒鋤豆溪東”,“最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬”四句,連用了三個(gè)“溪”字,使得畫面的布局緊湊。所以,溪“字的使用,在全詞結(jié)構(gòu)上起著關(guān)鍵作用。

在寫景方面,茅檐、小溪、青草,這本來是農(nóng)村中司空見慣的東西,然而作者把它們組合在一個(gè)畫面里,卻顯得格外清新優(yōu)美。在寫人方面,翁媼飲酒聊天,大兒鋤草,中兒編雞籠,小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)安排,就把一片生機(jī)勃勃和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活,真實(shí)地反映出來了。給人一種詩情畫意,清新悅目的感覺,這樣的構(gòu)思巧妙、新穎,色彩協(xié)和、鮮明,給人留下了難忘的印象。從作者對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素雅靜的環(huán)境描寫,對(duì)翁媼及其三子形象的刻畫,表現(xiàn)出詞人喜愛農(nóng)村和平寧靜的生活。

這首小令,是作者晚年遭受議和派排斥和打擊,志不得伸,歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫的,詞作描寫農(nóng)村和平寧靜、樸素安適的生活,并不能說是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來看,他向往這樣農(nóng)村生活,因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。就當(dāng)時(shí)的情況來說,在遠(yuǎn)離抗金前線的村莊,這種和平寧靜的生活,也是存在的,此作并非是作者主觀想象的產(chǎn)物,而是現(xiàn)實(shí)生活的反映。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、通過反復(fù)朗讀古詩,體會(huì)詩歌的意境,了解詩歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力。

2、入情入境學(xué)習(xí)古詩,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及交流感受的能力。

3、體會(huì)春景的美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛,提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。

教具準(zhǔn)備自制課件(朗誦伴奏和相關(guān)圖片)。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩歌的意境,了解詩歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力。

教學(xué)方法朗讀法觀察想象講解法。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?說說你眼中的春天是什么樣?

春天是一個(gè)鮮花爛漫、充滿生機(jī)活力的季節(jié),今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫春景的古詩《江畔獨(dú)步尋花》(板書課題。齊讀課題。)。

這首詩的作者是誰?你了解他么?(交流杜甫資料)。

在經(jīng)歷了安史之亂的動(dòng)蕩不安之后,杜甫終于過上了安定的日子。這一年,春天來了,萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃,到處鳥語花香。這天,江水的歌聲,孩子的笑聲,鳥兒的叫聲,吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來,尋找春的'氣息。不知不覺間,一幅美妙的畫卷展現(xiàn)在眼前,花兒是那樣美,草兒是那樣翠,宛如仙境。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。望著這一美景,詩人靈感突現(xiàn),才思泉涌,他飛奔回家,揮筆成就了這一千古絕句。(配樂范讀古詩)。

好,下面的時(shí)間交給同學(xué)們,請你們借助課件的注釋和老師布置的預(yù)習(xí),自學(xué)這首詩。

二、學(xué)習(xí)古詩。

1、理解詞語。

我們一起朗讀古詩。(齊讀)。

現(xiàn)在我請同學(xué)們當(dāng)小老師,把你自學(xué)中讀懂的講一講。我們都知道要學(xué)會(huì)一首詩,首先要理解詩中重點(diǎn)詞語的意思。誰來講講你理解了哪些詞語?(江畔:江邊。獨(dú)步尋花:獨(dú)自一人一邊散步一邊賞花。蹊:小路。壓枝低:把花枝壓彎了腰。留連:舍不得離開。自在:自由自在。)。

2、理解詩句。

同學(xué)們學(xué)習(xí)詞語又快又好,我相信大家在理解詞語的基礎(chǔ)上也初步理解了詩句。誰來說說你理解了哪一句詩?(不用按照順序)。

誰能按順序把這首詩的意思完整地說出來?(教師引導(dǎo))。

3、有感情地朗讀。

在理解詩句的過程中,我們知道這是一首寫景的詩。

那么,詩中主要寫了幾種景物?(花,蝴蝶,黃鶯)。

哪句寫花?寫出了花的什么特點(diǎn)?誰能用一個(gè)詞概括?誰來朗讀這兩句詩?(播放繁花的圖片)。

讓我們齊讀這兩句,來贊嘆這欣欣向榮的春天。

前兩句寫花,后兩句寫什么?(蝴蝶,黃鶯)蝴蝶在花叢中干什么?(翩翩起舞)黃鶯呢?(放聲歌唱)如果你是美麗的蝴蝶,可愛的黃鶯,游戲在這美景中,會(huì)有什么感覺?怎么讀?(讀,評(píng))讓我們一起感受春天的生機(jī)勃勃。(齊讀)。

詩中寫了這三種景物,抒發(fā)了作者的什么感情?(贊美春天)讓我們懷著對(duì)春天的贊美之情朗讀這首詩。

4、理解意境。

三、總結(jié)學(xué)法:(課件出示)。

知詩人、解詩題――抓字眼、明詩意――讀詩句、悟詩情。

下節(jié)課我們就用這種方法來學(xué)習(xí)第二首描寫春天景色的古詩《游園不值》。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇六

1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時(shí),身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形,你會(huì)怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

預(yù)習(xí)探究合作交流。

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

1、讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

2、同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

3、全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

4、齊讀課文。

品讀體驗(yàn)。

三、細(xì)讀課文,探究明理。

1、四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

2、自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng),用橫線標(biāo)示出來。

3、齊讀第三自然段,結(jié)合生活實(shí)際,談一談對(duì)這一段的理解。

4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話,仔細(xì)讀一讀,你體會(huì)到了什么?

5、學(xué)完課文,你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

6、全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

7、有感情的朗讀課文。

四、鞏固延伸。

1、以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。

板書設(shè)計(jì):

8*將心比心。

阿姨奶奶將心比心。

母親護(hù)士將心比心。

人人將心比心。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇七

課前:同學(xué)們,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們積累了許多古詩詞,誰愿意背給大家聽聽的。

短短的3分鐘不能讓所有同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì),就讓我們在課堂中充分的展示自我吧。

一、導(dǎo)入,揭題。

1、這節(jié)課,老師和大家來學(xué)習(xí)一首詞,大家看課題,誰來讀?

2、今天學(xué)的這個(gè)題目與以前讀的古詩題目有什么不同/。

這篇課文是一首詞,“清平樂”是這首詞的詞牌名。在古時(shí)候,詞是用來演唱,就像今天的歌詞一樣,“清平樂”這個(gè)詞牌名就規(guī)定了這首詞的曲調(diào)。“村居”才是這首詞的題目。也有好多詞只有詞牌名并沒有題目。

3、我們一起再來讀一讀課題,注意把它讀準(zhǔn),注意中間的停頓。

4、這首詞的作者是誰?他是南宋最偉大的愛國主義詞人辛棄疾。

二、初讀課文,整體感知。

1、我們看詞的內(nèi)容,他又與詞有什么不同/。

2、昨天老師布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了這首詞,詞會(huì)讀了嗎?指名讀,評(píng)價(jià),在指名讀,評(píng)價(jià),齊讀。

三、理解詞義,體悟情感。

2、分組交流。

3、全班交流,師相機(jī)指導(dǎo)。

4、作者也醉了,看到農(nóng)村這樣秀麗的景色,作者深深地陶醉了,看到這一家人和睦、恬靜、幸福的生活,辛棄疾深深地陶醉了。同學(xué)們,讓我們像老夫婦一樣,像辛棄疾一樣,陶醉的讀一讀這首詞,也來醉一回吧。

四、拓展。

1、美麗的田園風(fēng)光,恬靜的田園生活,一直是歷代文人墨客的最愛,你積累的古詩詞中,有描寫田園風(fēng)光的嗎?誰來背誦。

2、田園詩真是豐富多彩,同學(xué)們,辛棄疾的詩詞作品也是豐富多彩的,既有寧靜恬適的茅檐低小,也有金戈鐵馬的壯懷激烈。今天老師帶來了辛棄疾的另外一首詞,讓我們來體會(huì)辛棄疾的另外一種醉吧。師朗誦《破陣子》。

3、這首詞也有一個(gè)醉字,它表現(xiàn)了作者渴望上戰(zhàn)場,奮勇殺敵,為國效力的強(qiáng)烈愿望。

4、辛棄疾的一生既經(jīng)歷了主張抗擊外敵侵略的金戈鐵馬的歲月,也經(jīng)歷了被貶鄉(xiāng)村,陶情物外的閑情雅致。

五、作業(yè)。

課后清同學(xué)們搜集一些辛棄疾的生平資料及他的作品讀一讀,相信你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇八

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文的意思,想象課文所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

多媒體課件。

一、揭題,介紹詞:

1、同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)宋朝一位著名的詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂村居》。(板書:清平樂村居宋辛棄疾)。

2、唐詩、宋詞、元曲都是我國古典文化的瑰寶。詞有它自己特殊的表現(xiàn)形式。詞有各種格式。每一種格式有一個(gè)名稱。《清平樂村居》這首詞中,清平樂是詞牌名。村居是這首詞的題目。

二、初讀,整體感知:

2、聽讀。我們來聽聽錄音朗讀,然后模仿錄音朗讀。注意:剝的讀音。

3、學(xué)生再練讀。

4、指名讀。

三、細(xì)讀,理解詞意:

過渡:同學(xué)們,詞和詩一樣,語言十分精練。我們要想理解這首詞講了什么意思,必須得弄明白每個(gè)字、詞的意思,并展開豐富的想象,想象詞所描繪的情境,體會(huì)作者的感情。

1、自學(xué)思考。

2、逐片討論:

提示:檐、吳音、相媚好、翁媼的意思;作者的思路。

過渡:一對(duì)白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天,他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢?請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。

(2)追問:作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢?(大兒子在河?xùn)|豆地鋤草,二兒子在編織雞籠,最喜歡的是頑皮的小兒子,在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。)。

提示:作者采用白描手法,直接描寫三個(gè)兒子的行動(dòng),刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌,最有趣了!

(3)配樂朗讀。

四、展開想象,描述詞境。

過渡:同學(xué)們讀得真好!是的,這戶人家雖然住的是茅檐低小,但是周圍的環(huán)境很美溪上青青草,這戶人家翁媼之間醉里吳音相媚好,大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊,那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景,也陶醉在這樣的畫面之中,創(chuàng)作了這首詞。

1、請同學(xué)們選取課文中描寫的一個(gè)情景,結(jié)合課文的插圖,展開豐富的想象,把你仿佛看到什么,聽到什么寫出來,或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式和大家交流。

2、交流。評(píng)價(jià)。

3、小結(jié):人們常說,詩中有畫,畫中有詩。詞也一樣。作者用精煉、生動(dòng)的語句,通過寫景與敘事,創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界,描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。這樣的情景作者不但十分的喜歡、而且非常的熱愛、向往、羨慕。

五、布置作業(yè):

1、同學(xué)們,宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠,一朵艷麗的奇葩,每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫,一曲委宛動(dòng)聽的歌,一段綿長不絕的情。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),在宋詩中盡情遨游,感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

2、背誦課文。

3、想象課文所描繪的情景,寫下來。

附板書:

清平樂。

村居。

(宋·辛棄疾)。

茅檐。

翁媼。

吳音。

相媚好。

大兒。

中兒。

小兒。

無賴。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇九

“喳、喳、喳……”小鳥叫了。讓我們隨著小鳥的指引去走近他這一家吧!環(huán)顧四周,處處是綠綠青草,一條小溪從中流過。幾間又小又矮的茅屋,不是傳出陣陣行酒令的聲音,微醉的白發(fā)蒼蒼的老夫老妻,正用吳方言相互取樂。屋外,一棵參天大樹郁郁蔥蔥,像巨傘一樣遮擋著陽光。兩只大白公雞,一個(gè)大葡萄架都爬上了茅屋屋頂。屋后的松樹上,雖有尖厲的刺,可在這柔和的環(huán)境中,它的尖銳也減少了幾分。猛往后一看,一個(gè)赤著膀子的年輕人正揮汗如雨地鋤著豆苗。他發(fā)現(xiàn)了我們,放下鋤頭,正了正草帽,滿腹狐疑地看著我們。在一棵大樹下,比前一個(gè)小一點(diǎn)的小伙,正在編織雞籠。他盤腿坐在那里,手飛快地上下飛舞,像兩只蝴蝶似的。我們正準(zhǔn)備走進(jìn)茅屋,卻看見一個(gè)更小一點(diǎn)的頑童,正趴在溪邊剝蓮蓬呢。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

3、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。

2、給詞配樂吟誦體會(huì)作者的思想感情。

一教時(shí)。

一、原型啟發(fā),感知詞文。

1.同學(xué)們,畫是一種含蓄深刻的語言,它能把人引入心馳神往的境界。

2.請同學(xué)們看看這幅圖上畫的內(nèi)容,如果請你給這幅起個(gè)名字,你打算起什么?

3.這幅畫是根據(jù)宋代詩人辛棄疾的詞《清平樂·村居》畫的。辛棄疾是我國宋代著名的愛國詩人,一生主張北伐抗金,可惜受到反對(duì)派的排斥,得不到朝庭重用,晚年隱居在江西信州(今天的江西上饒地區(qū)),在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞,我們今天學(xué)的這首詞就是哪時(shí)候?qū)懙摹!扒迤綐贰笔窃~牌名,“村居”是這首詞的真正題目,通過剛才的看圖,你知道“村居”是什么意思嗎?(那么,這首詞又是講述的什么呢?)。

4.請同學(xué)們打開書,自由練讀課文,特別注意生字的讀音,要求是讀準(zhǔn)字音,通順課文。在不理解的地方做個(gè)小記號(hào)。

5.學(xué)生練讀。

6.檢查學(xué)生自讀情況,指名讀,男女生賽讀,齊讀。(老師要鄭重糾正剛才的錯(cuò)誤:我們班中男同學(xué)和女同學(xué)一樣棒。)。

二、分組互動(dòng),自悟詞意。

1.剛才讀詩的過程中同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方?

2.我們先在小組中交流一下自己不懂的地方,然后每小組派一名代表說說小組中大家都不懂的地方。(老師把學(xué)生說的打在大屏幕上。)。

3.出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢?(學(xué)生回答,)這么多解決問題的途徑,同學(xué)們真是會(huì)學(xué)習(xí)。

4.為了幫助同學(xué)們理解詞義,老師根據(jù)這首詞畫了幾幅連環(huán)畫。請同學(xué)認(rèn)真看,可能會(huì)對(duì)大家理解詞有所幫助。(出示圖并范讀)。

5.看了這幾幅圖,同學(xué)們可能理解了這兒其中的幾個(gè)詞語,可能有幾個(gè)還不夠理解,

6、下面就請同學(xué)們通過你喜歡的途徑進(jìn)行合作探究,來證實(shí)一下自己的理解,來探討一下自己還不理解的地方。可以查字典,可以找資料,可以相互討論,也可以向后面的老師請教。

7.你又理解了什么?是什么意思?怎么理解的?8.詞語都理解了,請同學(xué)們連起來說說整首詞是什么意思。(說得非常通順連貫,老師相信你能讀得和說的一樣好。)(太美了,他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活)。

三、朗讀成頌,領(lǐng)會(huì)詩情。

1.請同學(xué)再看看圖,再讀讀詞,你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢?

2.指名學(xué)生說,并講為什么。你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎?

3.老師也感覺到“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼”一句最有情趣,兩位老人會(huì)聊些什么呢?先展開想象,然后小組內(nèi)討論一下,等一會(huì)請同學(xué)上臺(tái)表演。

4.指名學(xué)生表演,其它同學(xué)補(bǔ)充,并隨機(jī)板書。(鄉(xiāng)村的田園生活是那么的恬靜、那么的安逸,難怪辛棄疾充滿了向往,我們就用連環(huán)畫的形式把它再現(xiàn)出來吧!)。

四、再現(xiàn)詩境,啟發(fā)吟唱。

1、請同學(xué)們把連環(huán)畫拿出來,根據(jù)你對(duì)詞的理解、對(duì)詞中田園生活情趣的感悟和看圖后的想象,給連環(huán)畫配上文字說明。每組可以合成一本完整的連環(huán)畫,看看那一組完成得又快又好,寫好了到老師這兒來加上封面。

2.請最快的一組同學(xué)上來展示你們的作品,其它同學(xué)可以補(bǔ)充。

3.一幅幅精彩的畫面,一段段生動(dòng)的語言,老師忍不住想放聲高歌。因?yàn)樵诠糯渴自~都有固定的曲調(diào),都可以用來吟唱,可惜許多曲子都失傳了,老師把這首詞填進(jìn)了一首熟悉的曲子,同學(xué)們想不想聽聽。

4.還想不想聽,老師再換一個(gè)曲子來唱。這首曲子同學(xué)們可能比較熟悉,如果你想唱可以跟老師一起唱。

5.這么多同學(xué)想唱,那就把這首詞填進(jìn)你熟悉的歌曲中唱一唱吧。

6.誰來來唱給大家聽一聽。

家作:回家把這首詞唱給爸爸、媽媽聽。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十一

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

3、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。

2、給詞配樂吟誦體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)時(shí)間:一教時(shí)。

教學(xué)步驟?:

一、原型啟發(fā),感知詞文。

1.同學(xué)們,畫是一種含蓄深刻的語言,它能把人引入心馳神往的境界。

2.請同學(xué)們看看這幅圖上畫的內(nèi)容,如果請你給這幅起個(gè)名字,你打算起什么?

3.這幅畫是根據(jù)宋代詩人辛棄疾的詞《清平樂·村居》畫的。辛棄疾是我國宋代著名的愛國詩人,一生主張北伐抗金,可惜受到反對(duì)派的排斥,得不到朝庭重用,晚年隱居在江西信州(今天的江西上饒地區(qū)),在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園的詩詞,我們今天學(xué)的這首詞就是哪時(shí)候?qū)懙摹!扒迤綐贰笔窃~牌名,“村居”是這首詞的真正題目,通過剛才的看圖,你知道“村居”是什么意思嗎?(那么,這首詞又是講述的什么呢?)。

4.請同學(xué)們打開書,自由練讀課文,特別注意生字的讀音,要求是讀準(zhǔn)字音,通順課文。在不理解的地方做個(gè)小記號(hào)。

5.學(xué)生練讀。

6.檢查學(xué)生自讀情況,指名讀,男女生賽讀,齊讀。(老師要鄭重糾正剛才的錯(cuò)誤:我們班中男同學(xué)和女同學(xué)一樣棒。)。

二、分組互動(dòng),自悟詞意。

1.剛才讀詩的過程中同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方?

2.我們先在小組中交流一下自己不懂的地方,然后每小組派一名代表說說小組中大家都不懂的地方。(老師把學(xué)生說的打在大屏幕上。)。

3.出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢?(學(xué)生回答,)這么多解決問題的途徑,同學(xué)們真是會(huì)學(xué)習(xí)。

4.為了幫助同學(xué)們理解詞義,老師根據(jù)這首詞畫了幾幅連環(huán)畫。請同學(xué)認(rèn)真看,可能會(huì)對(duì)大家理解詞有所幫助。(出示圖并范讀)。

5.看了這幾幅圖,同學(xué)們可能理解了這兒其中的幾個(gè)詞語,可能有幾個(gè)還不夠理解,

6、下面就請同學(xué)們通過你喜歡的途徑進(jìn)行合作探究,來證實(shí)一下自己的理解,來探討一下自己還不理解的地方。可以查字典,可以找資料,可以相互討論,也可以向后面的老師請教。

7.你又理解了什么?是什么意思?怎么理解的?8.詞語都理解了,請同學(xué)們連起來說說整首詞是什么意思。(說得非常通順連貫,老師相信你能讀得和說的一樣好。)(太美了,他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活)。

三、朗讀成頌,領(lǐng)會(huì)詩情。

1.請同學(xué)再看看圖,再讀讀詞,你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢?

2.指名學(xué)生說,并講為什么。你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎?

3.老師也感覺到“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼”一句最有情趣,兩位老人會(huì)聊些什么呢?先展開想象,然后小組內(nèi)討論一下,等一會(huì)請同學(xué)上臺(tái)表演。

4.指名學(xué)生表演,其它同學(xué)補(bǔ)充,并隨機(jī)板書。(鄉(xiāng)村的田園生活是那么的恬靜、那么的安逸,難怪辛棄疾充滿了向往,我們就用連環(huán)畫的形式把它再現(xiàn)出來吧!)。

四、再現(xiàn)詩境,啟發(fā)吟唱。

1、請同學(xué)們把連環(huán)畫拿出來,根據(jù)你對(duì)詞的理解、對(duì)詞中田園生活情趣的感悟和看圖后的想象,給連環(huán)畫配上文字說明。每組可以合成一本完整的連環(huán)畫,看看那一組完成得又快又好,寫好了到老師這兒來加上封面。

2.請最快的一組同學(xué)上來展示你們的作品,其它同學(xué)可以補(bǔ)充。

3.一幅幅精彩的畫面,一段段生動(dòng)的語言,老師忍不住想放聲高歌。因?yàn)樵诠糯渴自~都有固定的曲調(diào),都可以用來吟唱,可惜許多曲子都失傳了,老師把這首詞填進(jìn)了一首熟悉的曲子,同學(xué)們想不想聽聽。

4.還想不想聽,老師再換一個(gè)曲子來唱。這首曲子同學(xué)們可能比較熟悉,如果你想唱可以跟老師一起唱。

5.這么多同學(xué)想唱,那就把這首詞填進(jìn)你熟悉的歌曲中唱一唱吧。

6.誰來來唱給大家聽一聽。

家作:回家把這首詞唱給爸爸、媽媽聽。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十二

在一個(gè)和諧的小村莊里,有一戶幸福的人家。瞧!在一條清澈見底的小溪邊,有一座矮小的茅屋。那條小溪里有許多圓圓的鵝卵石,許多荷花盛開在水上,許多蓮蓬就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈在荷葉中躍動(dòng)。還有許許多多的小魚、小蝦、小螃蟹在水中游來游去,好像在做游戲呢!在茅屋邊,長滿了青青的嫩草,幾只雞正悠然自得地在草叢中散步,在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只小蟲,就連忙用尖尖的小嘴把它吞到肚子里去。

“明天我們吃什么啊!”從矮小的茅屋中傳來一個(gè)蒼老的聲音。仔細(xì)一看,原來是一位老翁、老婦在互相說話、逗趣、取樂。“笨蛋,當(dāng)然是吃飯了!”

“等會(huì)兒,我叫老二給老大帶個(gè)信,說叫他弄幾窩白菜過來,明天我們吃火鍋。”

“你這糟老頭子,凈會(huì)吃!”

老大正在溪東的田里鋤草呢!放眼望去,田里幾乎每一窩菜旁邊都有一窩雜草。老大便賣力地鋤起來。不一會(huì)兒,便汗流浹背。他擦了擦頭上的汗,心想:“我可不能就這么放棄,等我鋤完了,今年一定有個(gè)好收成。”嘴里不停地喊:“嘿!嘿!嘿……”

“哦,對(duì)了,再過幾天就是老三的生日了,要不要?dú)⒁恢浑u?”

“當(dāng)然要,不慶祝一下,咱對(duì)得起老三嗎?”

“說的也是,有著三個(gè)孩子,我們整天在家享福,以后也好有人給我們養(yǎng)老送終了!”

老二正在編織雞籠,瞧他心靈手巧,編了一個(gè)又一個(gè),每個(gè)雞籠都那么精美、結(jié)實(shí)。每個(gè)至少值三塊大洋呢!

“凈說瞎話,還不是我給你生了這三個(gè)孩子,你還要感謝我呢!”

“是是是,咱過幾天叫他們?nèi)ヒ惶思校堰@幾天的收成給賣了,再讓老大去叫城里的師傅給做個(gè)蛋糕,為老三過生日好好慶祝慶祝!”

“哎呀,這時(shí)候也不早了,該吃飯了,(說著把飯蒸好),得趕快叫老大回來吃飯。”

老三正頑皮地趴在溪頭玩兒蓮蓬呢!他不時(shí)還吃幾顆。

“老二!叫老大回來吃飯!”

“好的,大哥,吃飯啦!”

“我再把這里的草鋤完就回來!”

看著一滿桌子的菜,真豐富啊!有小炒白菜,西紅柿炒雞蛋、糖醋魚??????真是應(yīng)有盡有,讓哥三大飽口福。“老三,快嘗嘗我的手藝,這魚是我剛從河里抓的兩條,可新鮮了!(說著夾了一塊給老三)。”老婦說:“別光顧著他呀,也給老二弄點(diǎn)。(說著夾了一塊給老二)。”“別吃完了,老大等會(huì)兒還要回來吃飯呢!”突然,老大回來了。“喲,說曹操曹操就到啊!來,快坐下吃飯。”大家都給勞累了一天的老大又是夾菜、又是倒酒,老大都有點(diǎn)不好意思了呢!飯后,老大便洗碗,老二開始編織雞籠,老三呢?就頑皮地臥在地上剝蓮蓬玩兒。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十三

雞一叫我就起床了,突然一陣咕嚕咕嚕響,我連忙躲進(jìn)被子,探出頭,左看看右瞅瞅,終于找到了真正的發(fā)聲者——我的肚子!“嗯,得找點(diǎn)東西吃了!”我一邊嘟囔著,一邊揉著肚皮,“我這就去喂飽你,你乖乖的!”

說著,我習(xí)慣性往東邊一瞄,果然,豆田里有個(gè)熟悉的身影。大哥又在鋤地了,不用說,今天一定又天不亮就起床了。他猛一下把鋤頭砸進(jìn)地中,我看著都替他累。再累,他也不肯休息的,一直彎著腰,頭也不抬一下。

“起來啦!”冷不防冒出來一個(gè)聲音,嚇得我差點(diǎn)扭傷了脖子。“哎呀,是你啊,二哥,又嚇我!”說著我后退一步,看準(zhǔn)時(shí)機(jī),溜到了一棵樹后面,藏到一叢高高的草里面,大喊一聲,“捉迷藏啦!”哈哈,我暗自得意,看你們誰能找到我!

等了半天,沒人過來。我扒開草叢一看,二哥,還正忙著編他的雞籠呢。大哥的鋤頭也一下都沒有閑著。

不跟我玩?算了,不理你們,我還得弄點(diǎn)蓮蓬解解饞呢。跑到溪邊,我伸長胳膊,摘下來一個(gè)最大的蓮蓬,趴在地上,一邊唱著:“蓮子蓮子一大堆,轉(zhuǎn)眼一大堆……”一邊往嘴里扔著蓮子。真好吃,越吃越好吃,爹娘在哪兒?得給他們嘗嘗。我趴在地上,認(rèn)認(rèn)真真剝了半天,一個(gè)都沒舍得吃,往衣服里一包,轉(zhuǎn)身就往家里跑。

剛跑到窗戶邊,我停住了,爹娘正在里面喝酒呢,一邊喝一邊笑:“鄰居們都說咱倆最有福氣啦,仨兒子都懂事孝順!”“那當(dāng)然,我最孝順啦!”我一邊喊著,一邊跑了進(jìn)去......

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十四

村口,幾間低矮的茅草屋靜靜地躺在午后的陽光里。屋后一片青翠欲滴的竹林中,幾只鳥兒正在枝頭鳴叫。屋前是一條清亮的小溪,溪邊青青的小草中,幾株樸素的小花正悄悄地綻放著,散發(fā)出淡淡的清香,幾桿長長的蘆葦隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。

茅檐下,坐著一對(duì)滿頭銀發(fā)的老人,他們手握酒杯,不時(shí)喝上一口。老人有些微醉,臉上泛著一絲紅暈。

老爺爺瞇著眼睛,捋著胡子,慢悠悠地說:“老伴兒,你看我們家的兒子一個(gè)個(gè)勤快又孝順,能幫我們做事情,我安心嘍!”

“是啊,是啊,等我們老了,可以有依靠了!”老奶奶滿臉幸福。說著,老奶奶拿起笸籮里縫了一半的粗布衣,一針一線繼續(xù)縫制。

“老伴兒,來年秋天,我們家的豆一定特香,哈哈!”老爺爺樂開了花。

“呵呵呵,我們可以享福了!”

中兒抱著一捆新劈的竹篾,一屁股坐在自家的院子里,用并不怎么熟練的手法慢慢地編著雞籠。帶刺的竹篾狠狠地扎了一下中兒的手指,頓時(shí)鮮血流了出來,可他毫不在乎,放在嘴邊抿了抿,繼續(xù)編織起來,他一心想著要給小雞做一個(gè)溫暖的窩,讓它們不再寒冷。一群才孵出不久的小雞,在他腳邊“嘰嘰、嘰嘰“地歡叫著。

溪頭的草叢中,趴著一個(gè)扎著沖天辮的小孩童,他的雙腿高高抬起,還不時(shí)前后搖擺著,白嫩的小手中還捏著一只全身翠綠的紡織娘。玩乏了,孩童站起身來,發(fā)現(xiàn)小溪中長著幾根蓮蓬,便伸出手來,踮起腳尖,輕輕一折,小碗般大小的蓮蓬就摘了下來。孩童一手抓著蓮蓬,一手用力摳著蓮子。眼看那蓮子就要出來了,可孩童一不留神,蓮子又鉆了回去,孩童著急得都快要哭出來了。他眉頭緊皺,雙手緊緊抓住蓮蓬用力一掰,一顆顆蓮子立刻跳了出來,孩童高興得直拍手。他看著綠油油的蓮子口水直流,忍不住撿起一顆,迫不及待地剝開蓮子的外皮,一下塞到嘴里,嚼了嚼,“啊!真香,真好吃!“孩童裂開嘴開心地笑了。他把剩余的蓮子包在荷葉里,準(zhǔn)備給爹娘品嘗。

不知不覺,太陽已經(jīng)西斜,清清的小溪還在潺潺地流淌著,幾條追逐的魚兒停止了嬉鬧,躲進(jìn)了長長的水草中,周圍的一切變得寧靜了。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十五

突然一陣陣嬉鬧聲打破了這份寧靜與安詳,同時(shí)也把我的注意力給吸引了過去。我向嬉鬧聲那邊望去,只見一對(duì)老年夫婦把頭靠在一起一邊說笑,一邊喝著甜蜜的小酒,他們正在聊天,好像是江浙一帶的口音,軟綿綿的,好像說:“老頭子呀,看,我們的大兒子可真勤勞,二兒子可真能干,而且還心靈手巧,正織著鳥籠呢!小兒子嘛,還小呢,可淘氣了!是吧!”“是呀,是呀!”老翁一邊拿起酒杯一邊應(yīng)和著。

我的目光從老夫婦身上移開,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在小溪的東邊,又一個(gè)身影在晃動(dòng),呀,這就是大兒子呀,大兒子鋤著豆子邊上的野草,不時(shí)還擦擦頭上豆大的汗珠,擦玩了便繼續(xù)干活,可真勤勞呀!

二兒子當(dāng)然也不示弱。靜靜地坐在房前的樹蔭下,熟練地編制著鳥籠,那熟練地手法,讓人看得眼花繚亂,但他面對(duì)困難從來不打退堂鼓,果然很能干哦!

看完他們兩個(gè)兒子的勞作,他們的確很能干,但我卻最喜歡小兒子!小兒子十分頑皮,在清澈的小溪邊上臥倒,剝著青青蓮蓬,他是那么的天真可愛啊!

我呆呆地望著這和諧、安詳、寧靜的景象,心里有些說不出的優(yōu)美的話!我慢慢地迎著晚風(fēng)走在田園的小路上。這美麗的鄉(xiāng)村生活讓人沉醉!

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十六

在一個(gè)烈日當(dāng)空、驕陽似火的夏季里。在一個(gè)景色秀麗宜人的鄉(xiāng)村里,有一戶人家過著恬靜安寧的田園生活,這戶人家的茅屋低小,茅屋兩旁各是芭蕉和楊槐,這楊槐是這戶人家的“乘涼亭”。茅屋的后邊有著一片茂盛的竹林,這些竹葉被微風(fēng)吹得“沙沙”響,從而也交織成了歡快和諧的交響樂。茅屋被一條清澈見底的小溪包圍著,在碧波蕩漾的河里長滿了粉紅色的荷花,小魚正在蓮葉間嬉戲。茅屋近處是一片片豆田,猶如綠色的海洋。遠(yuǎn)處則是一座座小山,仿佛連綿起伏的波濤。

這戶人家白發(fā)蒼蒼的老夫妻從黃中帶紅的皮膚中可看出有三分醉意,他們彼此之間十分親熱,正用好聽的吳音談著家中事。

“老伴兒,你看咱家的大兒子,現(xiàn)在烈日當(dāng)空,他竟戴著涼帽在豆田鋤草,真能干啊!”老夫君看著兒子點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)老婦人說。

“對(duì)啊,他多么像年輕的你那么勤勞啊!”老婦人臉上洋溢著笑容說。

“老頭子兒,你看看我們家的二兒子,真是心靈手巧啊,編的雞籠多好呀。”老婦人指點(diǎn)指二兒子感到自豪的對(duì)老夫君說。

“你說的對(duì)啊,咱倆兒老了,不能賺錢了,二兒子可真是咱家的‘財(cái)富之柱’啊。”老夫君倍感自豪。

“哎喲,小兒子正躺臥在小溪旁剝蓮蓬吃。哦,真夠頑皮無賴的,我是多么想望子成龍啊,咱家從沒出過狀元,希望他長大能高中狀元。”老婦人目光轉(zhuǎn)到了小兒子身上,沉迷于望子成龍的夢想中。

“咱家真是溫馨幸福呀,有大兒子種糧可吃,二兒子編籠賺錢,小兒子可能高中狀元,多好呀,哎呀,小兒子吃了那么多,一定餓了,我得去買點(diǎn)的,順便幫他報(bào)個(gè)名上學(xué)堂啰。”說著就興高采烈的走了。

這種恬靜安寧的田園生活真是令人神往啊!我的心中情不自禁地涌出這么一首詞:

醉里無音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十七

1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

3、感受詞中田園生活的情景,使學(xué)生從中受到美的熏陶。說一說這首詞所描繪的情景,并寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。

2、給詞配樂吟誦體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、原型啟發(fā),感知詞文。

2、這幅畫是根據(jù)宋代詩人辛棄疾的詞《清平樂村居》畫的。辛棄疾是我國宋代著名的愛國詩人,一生主張北伐抗金,可惜受到反對(duì)派的排斥,得不到朝庭重用,晚年隱居在江西信州(今天的江西上饒地區(qū)),在這期間他寫了許多恬靜安逸的田園詩詞,我們今天學(xué)的這首詞就是那時(shí)候?qū)懙摹!扒迤綐贰笔窃~牌名,“村居”是這首詞的真正題目,通過剛才的看圖,你知道“村居”是什么意思嗎?(那么,這首詞又是講述的什么呢?)。

3、自由練讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,通順課文。在不理解的地方做個(gè)小記號(hào)。

4、檢查學(xué)生自讀情況,指名讀,男女生賽讀,齊讀。

二、分組互動(dòng),自悟詞意。

1、剛才讀詩的過程中同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方?

2.我們先在小組中交流一下自己不懂的地方,然后每小組派一名代表說說小組中大家都不懂的地方。

3.出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢?(可以查字典,可以找資料,可以相互討論,也可以向后面的老師請教。)。

茅檐:茅屋。

醉里:指酒后微醉。

吳音:指吳地的方言。

相媚好:是說彼此之間很親熱。

翁嬭:指老年夫妻。翁,指年老的男子。嬭,指年老的女子。

無賴:頑皮,是對(duì)小兒的愛稱。

臥剝:躺臥著剝吃。

4、連起來說說整首詞的意思。

三、朗讀成頌,領(lǐng)會(huì)詩情。

1、請同學(xué)再看看圖,再讀讀詞,你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢?

2、指名學(xué)生說,并講為什么。你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎?

4、同學(xué)們,宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠,一朵艷麗的奇葩,每首宋詞都仿佛是一副絢麗多彩的畫,一曲委宛動(dòng)聽的歌。一段綿長不絕的情。相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),今后一定會(huì)在宋詩中盡情遨游,來感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

四、作業(yè)。

背誦這首詞。

清平樂村居的教案(模板18篇)篇十八

設(shè)計(jì)理念:《清平樂村居》通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬淡的環(huán)境的描寫,以及對(duì)翁媼、三個(gè)兒子的刻畫,抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村的安寧平靜生活的思想感情。我首先讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,通過小組合作討論交流,談?wù)勛约鹤x懂了哪些詩句。然后試說詞中描繪的景象,整體感知全詞。在朗讀指導(dǎo)中,通過各種形式的讀,讓學(xué)生感受詞的韻律美、節(jié)奏美。

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。

3、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

重點(diǎn)難點(diǎn):通過朗讀、聯(lián)想,感悟詞中田園生活的意境,體會(huì)作者的思想感情,同時(shí)達(dá)到熟讀成誦。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

一、圖片導(dǎo)入,揭示課文。

1、同學(xué)們,畫是一種含蓄深刻的語言,它能把人引入心馳神往的境界。同學(xué)們看看這幅圖畫,如果請你給它起個(gè)名字,你打算起什么?(課件出示書上插圖)。

2、這幅畫是根據(jù)宋代詩人辛棄疾的詞《清平樂?村居》畫的。辛棄疾是我國宋代著名的愛國詩人,一生主張北伐抗金,可惜受到反對(duì)派的排斥,得不到朝廷重用,晚年隱居在江西信州(今天的江西上饒地區(qū)),在這期間他寫了許多恬靜安逸的詩詞,我們今天學(xué)的這首詞就是那段時(shí)間完成的。

二、初讀詩詞,整體感知。

1、師:請同學(xué)們打開書,自由練讀課文,特別注意讀準(zhǔn)字音,通順課文。在不理解的地方做個(gè)小記號(hào)。

2、學(xué)生練讀。

3、檢查學(xué)生自讀情況,指名讀,男女生賽讀,齊讀。

4、師:剛才同學(xué)們在讀詞的過程中,有沒有發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方,不理解的字眼?先在小組中交流一下自己不懂的地方,然后每小組派一名代表說說小組中大家都不懂的地方。

5、組內(nèi)交流。

6、師:出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢?(可以查字典,可以找資料,可以相互討論,也可以直接向老師請教。)。

7、請同學(xué)們連起來說說整首詞大概意思?

三、品讀文字,感悟詞情。

1、結(jié)合圖片,逐“片”討論:

a、“茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。”

茅檐:茅屋。吳音:吳地的方言。醉里:酒后微醉。

相媚好:彼此之間很親熱。翁媼:老年夫妻。

這兩句話是什么意思?誰能有條理地說說?

此時(shí)你仿佛看到什么,聽到什么?老兩口此時(shí)可能在說什么呢?

過渡:一對(duì)白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天,他們的生活是清貧的,可為什么感到這樣幸福呢?請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。

b、“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。”

無賴:頑皮。

大兒子在河?xùn)|豆地鋤草,二兒子在編織雞籠,最喜歡的是頑皮的小兒子,在河邊趴著剝蓮蓬取蓮子吃。

師小結(jié):作者采用白描手法,直接描寫了三個(gè)兒子的行動(dòng),刻劃了他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀態(tài),最有趣了!

2、配樂朗讀。

3、練習(xí)背誦。

四、展開想象,拓展詞境。

師過渡:同學(xué)們讀得真好!是的,這戶人家雖然住的是——“茅檐低小”,但是周圍的環(huán)境很美——“溪上青青草”,這戶人家彼此親昵,翁媼之間——“醉里吳音相媚好”,大兒“鋤豆溪東”,中兒“正織雞籠”,最喜小兒“無賴,溪頭臥剝蓮蓬”。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊,那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景,也陶醉在這樣的畫面之中,創(chuàng)作了這首詞。

1、請同學(xué)再看看圖,讀讀詞,你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢?

2、指名學(xué)生說,并講為什么。你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎?

3、指名學(xué)生表演,再現(xiàn)農(nóng)家生活的情景。

4、小結(jié):鄉(xiāng)村的田園生活是那么的恬靜、那么的安逸,難怪辛棄疾對(duì)此充滿了向往,我們在自己的朗讀再次感受他的恬靜美吧!

五、總結(jié)提升。

宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠,一朵艷麗的奇葩,每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫,一曲委婉動(dòng)聽的歌,一段綿長不絕的情。相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),今后一定會(huì)在宋詩中盡情遨游,來感受我國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

六、作業(yè): 。

1、背誦課文。

2、想象課文所描繪的情景,先畫下來,再寫一寫詞意。 。

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優(yōu)秀作文應(yīng)該具備一定的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀素材的積累,以豐富的知識(shí)背景來支撐作者的思考和表達(dá)。在這里,我們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘恍┙?jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞?/div>
演講稿需要根據(jù)具體的演講主題和目的進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。演講稿的范文也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力,幫助我們寫出更具個(gè)性和魅力的演講稿。
培訓(xùn)心得可以激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和回顧。培訓(xùn)心得范文中有些寫得很簡潔明了,也有些寫得很詳細(xì)深入,對(duì)我寫作有很大的借鑒作用。
寫心得體會(huì)可以加深對(duì)過去經(jīng)歷的理解,為今后的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。在下面,小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。南昌疫情突如其來
入黨積極分子應(yīng)該積極學(xué)習(xí)馬克思主義理論,提高自己的政治素養(yǎng)和理論水平。下面是一些黨組織對(duì)入黨積極分子發(fā)展工作的要求和方針政策,請大家認(rèn)真研讀。×××同志政治上要
通過編寫大班教案,教師可以合理分配教學(xué)時(shí)間,掌握教學(xué)進(jìn)度,并提前準(zhǔn)備好所需教具和教材。下面是我為大家準(zhǔn)備的一些大班教案范文,供大家參考和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一
優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的視角和深刻的洞察力揭示問題的本質(zhì)和解決之道。請大家欣賞以下優(yōu)秀作文,讓我們一起提高語文寫作能力。一只小鳥,假如有送給我一雙翅膀,我一定要飛,
檢討書是一種對(duì)自己的過錯(cuò)或不足進(jìn)行反思和總結(jié)的書面材料,它有助于我們認(rèn)識(shí)自己的問題和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家整理的一些檢討書范文,希望能夠?qū)Υ蠹易珜憴z討書時(shí)
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。為了寫出一篇優(yōu)秀作
小班教案的編寫是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,教師需要不斷反思和改進(jìn),以提升教學(xué)質(zhì)量和效果。小班教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求,以下是一些優(yōu)秀的教案范文,
心得體會(huì)是通過對(duì)自身經(jīng)歷和感悟進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種寫作方式,它有著深刻的思考和反思意義。在面對(duì)各種學(xué)習(xí)和工作生活的挑戰(zhàn)時(shí),我們常常需要借助心得體會(huì)來提高自己的認(rèn)
在現(xiàn)代社會(huì)中,安全問題日益突出,制定一份完善的安全工作計(jì)劃顯得尤為重要。以下是小編為大家收集的安全工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望對(duì)大家制定安全工作計(jì)劃有所幫助。
合理安排工作計(jì)劃可以使我們在工作中更加高效,減少無效勞動(dòng)和時(shí)間浪費(fèi)。下面是一些工作計(jì)劃范文的案例,它們涵蓋了不同領(lǐng)域和不同職位的工作內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。
心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的回顧,對(duì)于未來的成長和進(jìn)步具有重要意義。對(duì)于寫總結(jié)感到困惑的朋友,不妨參考一下以下的心得體會(huì)范文,或許能有所助益。最近我讀了一本
月工作總結(jié)提醒我們在下一個(gè)月的工作中如何規(guī)劃時(shí)間、提高效率,以便更好地完成工作目標(biāo)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供參考和借鑒。
工作心得是對(duì)工作過程和成果的總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地了解自己的工作表現(xiàn)。想要寫一篇優(yōu)秀的工作心得?以下是一些范文和案例,希望可以給大家一些啟示和靈感。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行合理安排和組織的書面計(jì)劃。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助到大家。
心得體會(huì)是一種自我思考和總結(jié)的方式,它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所經(jīng)歷、所學(xué)習(xí)的心情和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種表達(dá)方式,通
在單位中,人們需要協(xié)作合作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,共同完成工作任務(wù)。建立良好的單位形象和品牌,對(duì)單位的長期發(fā)展具有重要意義。__公安局交警大隊(duì)車輛管理所:茲委托,辦理
學(xué)生演講稿是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和口頭表達(dá)能力的有效手段之一。以下是一些感動(dòng)人心的學(xué)生演講稿,讓我們一起來聽聽他們的故事。親愛的老師、同學(xué)們:大家好!我今天演講的題
一篇優(yōu)秀作文往往以獨(dú)特的觀點(diǎn)和立意,引發(fā)讀者對(duì)話題的思考和探索。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信能夠給我們帶來很多啟發(fā)和思考。我的同桌名叫陳子伊,
教案還可以記錄教學(xué)中的問題和調(diào)整,有利于教師反思和改進(jìn)教學(xué)。以下是小編為大家整理的一份中班教案范文參考,請大家共同學(xué)習(xí)和交流。1.提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有
學(xué)期工作計(jì)劃還可以幫助我們合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間,保持身心健康的平衡。那么,下面是小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)期工作計(jì)劃案例,希望能給大家提供一些思路和參考。
銀行的客戶群體涵蓋個(gè)人、家庭、企業(yè)、政府等各個(gè)層面。接下來是一些銀行秘籍的分享,希望能夠幫助大家更好地理解和利用銀行服務(wù)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!感謝支行領(lǐng)
公司的經(jīng)營活動(dòng)包括生產(chǎn)、銷售、市場推廣、運(yùn)營管理等各個(gè)方面。經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴中,一些公司能夠化危機(jī)為機(jī)遇,脫穎而出,讓我們一起來看看其中的成功秘訣。無論何人一目而過:外
作者在優(yōu)秀作文中常常善于運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、夸張、對(duì)比等,以增強(qiáng)文章的說服力和感染力。以下是一些耐人尋味的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和思考。人人似乎都討厭對(duì)
演講稿范文是演講者在特定場合下向聽眾傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念的一種語言藝術(shù)形式。演講稿范文的分析和理解可以拓展我們的思維,培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。大家上午好!今天,
優(yōu)秀作文需要作者有獨(dú)到的見解和深入的思考,才能給讀者留下深刻的印象。我們特地為大家收集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文素材,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。同學(xué)們,老師們,早上
小學(xué)教案要求教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠有效地組織教學(xué)活動(dòng)。教師在編寫小學(xué)教案時(shí),可以參考一些教育專家和教學(xué)專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是一些教育專家們推
活動(dòng)方案是針對(duì)特定目標(biāo)和需求制定的一種規(guī)劃和安排,它能夠幫助我們更好地組織和實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)在,讓我們一起來看看一些有關(guān)活動(dòng)方案的案例,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)
感恩是一種給予和接受的藝術(shù),讓我們更加懂得感恩與回報(bào)。以下是一些感恩的經(jīng)歷和故事,讓我們一起分享那份溫暖和感動(dòng)。(三)活動(dòng)過程:1、詩歌朗誦:《生命》。2、圖片
工作計(jì)劃書可以幫助我們明確工作目標(biāo),合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。小編為大家整理了一些編寫工作計(jì)劃書的注意事項(xiàng),希望能幫助大家寫出更好的工作計(jì)劃書。
7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分,更能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)借鑒。羅丹說:世界并不缺少美,而是缺
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是我們思考和總結(jié)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要方式,也是我們個(gè)人成長的一個(gè)重要見證。在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文中,我們可以看到不同作者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的不同觀察和思考。
讀后感不僅僅是對(duì)故事情節(jié)的回顧,更重要的是對(duì)作者情感表達(dá)的體會(huì)和思考。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文,僅供參考,希望能給大家一些寫作思路。《論語》內(nèi)容廣泛
教學(xué)工作計(jì)劃可以使教師更好地與學(xué)生、家長和學(xué)校管理層進(jìn)行溝通和合作。下面是一些具有針對(duì)性和實(shí)用性的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。一、班況分析:學(xué)前班本學(xué)期新生5
在辭職報(bào)告中,可以對(duì)公司提出一些建設(shè)性的建議,幫助公司改進(jìn)和完善。有關(guān)辭職報(bào)告的范文和寫作技巧,小編為大家整理了一些,供參考。很多人因?yàn)閭€(gè)人種種原因以至于無法繼
通過寫心得體會(huì),我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有意義的思考和成長。隨后,我們將瀏覽一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠從中找到一些寫作上的啟發(fā)和借鑒。我在業(yè)余時(shí)間讀
制作整改報(bào)告有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的工作提供參考依據(jù)。掌握正確的整改報(bào)告寫作方法和技巧,能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的問題和挑戰(zhàn)。應(yīng)收未收國有資產(chǎn)收益和國有
中班教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是一些中班教案的案例分析,希望對(duì)中班教師的教學(xué)工作有所指導(dǎo)。1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不
通過讀書心得的寫作,我們可以進(jìn)一步加深對(duì)書籍的理解,同時(shí)也可以將自己的思考與他人分享,從而獲得更多的反饋和啟發(fā)。在這里,小編給大家推薦了一些精選的讀書心得范文,
大班教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式等方面的內(nèi)容。這些教案范文注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣
自我介紹是一種向他人傳達(dá)自己身份與背景的方式,我覺得我們需要學(xué)會(huì)如何簡潔明了地介紹自己。以下是一些經(jīng)過精心撰寫和編輯的自我介紹范文,希望能夠幫助你更好地展示自己
演講稿的撰寫需要充分準(zhǔn)備和實(shí)踐,通過多次修改和演練來提高其質(zhì)量。在下面的范文中,我們可以看到不同主題、不同風(fēng)格的演講稿寫作,希望能給大家?guī)聿煌乃悸泛蛦l(fā)。
德育工作總結(jié)是提高學(xué)校德育水平和質(zhì)量的重要手段,也是德育工作的重要組成部分。在下面,小編為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的德育工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍椭蛦?/div>
活動(dòng)方案的制定要注重溝通和協(xié)作,確保各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和順利進(jìn)行。如果您想了解一些創(chuàng)新和獨(dú)特的活動(dòng)方案,不妨看一看下面的范文。1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育,并能文明買
規(guī)章制度的宣傳教育工作是非常重要的,它可以增強(qiáng)大家的知曉和遵守程度。以下是一些規(guī)章制度的績效評(píng)價(jià)指標(biāo)和改進(jìn)措施,供大家參考和借鑒。事故發(fā)生后,省領(lǐng)導(dǎo)作出批示,要
教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排、教學(xué)方法的確定以及評(píng)價(jià)和反饋等環(huán)節(jié)。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的參考資料和資源鏈接,供大家查閱和使用。本節(jié)課是五年級(jí)上
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以不斷地反思和總結(jié)自己的工作,進(jìn)一步優(yōu)化工作效果和提高個(gè)人能力。以下是一些經(jīng)過精心準(zhǔn)備的述職報(bào)告樣本,希望對(duì)你撰寫報(bào)告有所啟示。
春節(jié)是一個(gè)充滿祝福和希望的節(jié)日,人們會(huì)互相祝福新年快樂和身體健康。本文為大家介紹了一些適合親子游玩的春節(jié)旅游景點(diǎn),一起帶孩子尋找新的樂趣吧。剛剛過完春節(jié),很想讓
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)階段所遇到的問題、經(jīng)驗(yàn)和收獲進(jìn)行整理和歸納的一種有效方法,有助于我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在以下的實(shí)習(xí)心得范文中,你可以看到不同實(shí)習(xí)者對(duì)于實(shí)
編寫一份安全演講稿,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)不是一次性的,而是需要切實(shí)落實(shí)到我們的生活和工作中。演講稿的撰寫是一項(xiàng)技巧活,我們需要選擇合適的語言和內(nèi)容來引導(dǎo)聽
工作心得體會(huì)的撰寫可以增強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)和思考能力。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。任何行業(yè)中的機(jī)電維修工都是行業(yè)中的技術(shù)人才,從事了
教師在編寫小班教案時(shí)要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,以便能夠針對(duì)不同的學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)策略。以下是一些小班教案的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家的教學(xué)能起到一定的指
通過明確的崗位職責(zé),員工可以更加明確自己的工作職責(zé),減輕工作壓力。接下來,我們將展示一些崗位職責(zé)的范文,希望能夠幫助大家更好地了解和定義自己的崗位職責(zé)。
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)了解自己在工作中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。請大家閱讀以下的月工作總結(jié)示例,掌握總結(jié)的核心要點(diǎn)和寫作技巧。是忙碌的一年,也是收獲頗豐的一年,
小班教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和發(fā)展特點(diǎn),注重啟發(fā)性和探究性教學(xué)法的運(yùn)用。以下是一些小班教案的精選案例,希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。1、在看看、猜
在生活中,我們時(shí)常需要反省自己的言行舉止,而檢討書正是一種很好的表達(dá)方式。小編為大家收集了一些有趣的檢討書范文,希望能夠讓大家在寫作中保持積極的態(tài)度。
在學(xué)業(yè)上,優(yōu)秀作文不僅可以讓我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行總結(jié)和分析,還可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。請大家先閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,然后我們再進(jìn)行討論和分
優(yōu)秀的作文通常能夠引起讀者的共鳴,并給人以啟示和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。每當(dāng)我看到這個(gè)鉛筆盒,就會(huì)想起它是我七歲那年在
寫更多申請書需要一定的技巧和策略,只有準(zhǔn)確把握要點(diǎn)才能提高申請成功的概率。為了幫助大家更好地寫出更多申請書,下面是一些成功的范文供參考。尊敬的管理處領(lǐng)導(dǎo):您好!
作文是一種情感的宣泄和思想的表達(dá),優(yōu)秀作文可以讓讀者感受到作者的情感和思考。請大家查看以下的優(yōu)秀作文樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。今天早上,我一起床
月工作總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃未來的工作目標(biāo)和計(jì)劃。為了幫助大家更好地寫月工作總結(jié),小編整理了一些寫作技巧和方法,供大家參考。時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在x公司渡過了
領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要注重語言的生動(dòng)形象,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和形象的比喻,使演講更具吸引力。下面是一些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,歡迎大家閱讀和借鑒。尊敬的各位家長、廣大觀眾
幼兒園大班的家長應(yīng)積極與老師合作,共同關(guān)注孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí),形成良好的家校合作氛圍。以下是針對(duì)幼兒園大班的教學(xué)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能為大家提供借鑒。
在小班教案中,教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容。小編搜集了一些小班教案的成功經(jīng)驗(yàn),大家一起來學(xué)習(xí)和分享吧。1、通過活動(dòng)理解故事內(nèi)容。2、學(xué)
描述工作過程、強(qiáng)調(diào)工作成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是寫述職報(bào)告的三個(gè)基本要素。以下是一些具有創(chuàng)新思維的述職報(bào)告范例,可以從中獲得靈感和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:大家好!
優(yōu)秀作文的寫作過程需要積累素材、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、展開論述等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過欣賞優(yōu)秀的作文范文,可以學(xué)會(huì)如何選擇合適的話題和展開思考。在星期四的那一天,我們?nèi)熒既チ?/div>
范文范本是指那些在某個(gè)領(lǐng)域中,被廣泛采納和推崇的一種標(biāo)準(zhǔn)寫作樣式。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。興趣是最好的老師,是教學(xué)成功的先
通過月工作總結(jié),我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的短板,提高工作質(zhì)量和效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和靈感。通過閱讀
規(guī)章制度是制定和執(zhí)行組織政策和決策的重要依據(jù),它可以確保決策的正確性和合理性。請大家對(duì)以下規(guī)章制度進(jìn)行仔細(xì)閱讀,并按要求執(zhí)行,感謝大家的配合和支持。
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)歷、感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作方式。看看他人的心得體會(huì),或許會(huì)給我們帶來一些靈感和啟發(fā)。教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè),它不僅
優(yōu)秀作文在語言運(yùn)用上富有變化和創(chuàng)意,采用準(zhǔn)確、美觀、生動(dòng)的語言,讓人眼前一亮。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。最近幾天里,媽媽生病了,渾
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以了解到不同作者的不同寫作風(fēng)格和思維方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問,
部門之間的資源分配需要公平合理,避免資源浪費(fèi)或不平衡。以下是小編為大家整理的各個(gè)部門的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。7、召開部門工作會(huì)議,傳達(dá)酒店會(huì)議精
大班教案的核心在于促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展,為他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。下面是一些備受好評(píng)的大班教案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)及
隨著這個(gè)月的結(jié)束,我們需要對(duì)過去的工作進(jìn)行一次全面的回顧和總結(jié)了。下面,小編為大家推薦一些寫得較好的月工作總結(jié)范文,以供大家參考。*年,全區(qū)工業(yè)系統(tǒng)廣大干部職工
通過自我介紹,我們可以讓別人明白我們的身份和目標(biāo),為未來的合作打下基礎(chǔ)。以下是一些自我介紹的注意事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!感謝您在百忙之
活動(dòng)方案是在活動(dòng)準(zhǔn)備和實(shí)施前制定的行動(dòng)指南和計(jì)劃書,它能夠幫助我們明確活動(dòng)的目標(biāo)和步驟。以下是一些針對(duì)不同人群和目標(biāo)的活動(dòng)方案,希望能滿足您在不同場合和需求下的
自查報(bào)告是一種重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們提高自我認(rèn)知、分析問題和解決問題的能力。以下是一些經(jīng)典的自查報(bào)告范文,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懽约旱膱?bào)告有所啟發(fā)。
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