作為幼兒園教師必備的教學工具，大班教案能夠幫助教師合理安排教學內容和組織教學活動。下面是一些優秀教師編寫的大班教案范例，供大家參考借鑒。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇一

1、了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。

2、能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

3、掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

一、有趣的造紙術。

1、師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

2、引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發現有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

3、啟發幼兒思考：紙是怎么來的？

幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發明造紙的過程和造紙的方法。

激發幼兒對創造發明的興趣。

4、啟發幼兒討論：紙可以做什么用？

如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨大貢獻。

二、神奇的火藥。

1、讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。

2、出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發明了火藥。

3、教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

三、指南針。

1、讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

2、出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時期）就發明了指南針，并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

3、教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的`，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

4、啟發幼兒談談指南針在生活中的運用。

四、印刷術（同上簡單介紹）。

讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明的，還有很多發明，也使世界矚目。現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。激發幼兒的愛國心。

指南針：這個是中國勞動人民智慧的結晶，早在戰國時期就有指南針的始祖司南了。

火藥：則是中國古代方士們（就是煉丹的）的杰作。

造紙術：東漢蔡倫發明。

印刷術：（主要指活字印刷術）北宋工人刻字。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇二

1、能夠認識了解中國古代四大發明;

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

多種材質的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書本若干本。

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?

(2)是誰最早發明了造紙的技術?

引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么?它們是什么做的?

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

活動結束

老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯系密切的如“造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇三

2.知道它們與人類生活的密切關系。

3.萌發熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

1．收集有關四大發明的圖片、動畫，教師教學資源《四大發明》（視頻），教學掛圖《四大發明》。

2．指南針，收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料。

1．談話引出課題，可提問：你知道我們中國古代的四大發明是什么嗎？

（1）造紙術：了解紙的簡單制造過程，知道蔡倫發明了造紙術，要節約用紙。提間：最早人們是用什么記錄文字的？紙是怎樣制造出來的？誰改進的造紙術。

（2）請幼兒玩數字印章的游戲，體驗數字印章的效果，初步了解印刷術的原理。然后講畢昇發明活字印刷術的故事，了解印刷術的用途。

（3）知道我國是最早使用火藥的國家，煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美，但燃放煙花爆竹對空氣有污染，要遵守各地燃放煙花爆竹的規定，并要注意安全。

（4）觀看圖片，了解指南針在生活中的用途。

3．分組游戲，體驗四大發明的原理及用途。

（1）請幼兒操作指南針，在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應的地方，鼓勵幼幾不斷改變自己所站的位置，發現指南針的變化。

（2）運用收集的各種印章、瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫，觀察發現陽刻和陰刻的不同。還可以引導幼兒找找教室中哪些東西是凸起來的，哪些東西是凹下去的，讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。

（3）請幼兒自主探索各種紙張，認識它們的名稱和用途，了解紙的重要性。

（4）觀看視頻，發現火藥制作的禮花的美麗多彩，了解火藥的威力及危險性。

4．談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們中國最先發明的，比其他國家早了很多年，它們在世界上都非常有名。

2008年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻，讓幼兒進一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧，激發幼兒的民族自豪感。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇四

1.了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。

2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

聲音。

幼兒園課件。

一、有趣的造紙術。

1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

2.引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

3.啟發幼兒思考：紙是怎么來的？

幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發明造紙的`過程和造紙的方法。

激發幼兒對創造發明的興趣。

4.啟發幼兒討論：紙可以做什么用？

如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨大貢獻。

二、神奇的火藥。

1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。

2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發明了火藥。

3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

三、指南針。

1.讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時期）就發明了指南針，

并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，

現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

4.啟發幼兒談談指南針在生活中的運用。

四、印刷術（同上簡單介紹）。

教師小結，讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明的，還有很多發明，也使世界矚目。

現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。

激發幼兒的愛國心。

探索求知：信息是如何傳遞的。

1、活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、活動過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3）討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇五

幼兒園四大發明教案。我國的四大發明為世界文明進程做出了巨大的貢獻，是我們所有中國人都值得自豪的一件事情，我們應該將這些事情一代代的傳承下去，從小就教育幼兒這些，讓幼兒萌發出對祖國的自豪之情。

中國歷史博大精深，古代科技發明對世界文明進程做出了貢獻，其中四大發明是我國一個重要象征，在孩子的歷史學習中，需要讓孩子掌握這些燦爛歷史。下面，通過一個精彩的社會活動，更好的認識中國的四大發明。

1、了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響。

2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發民族自豪感。

3、體驗創造的樂趣，激發對科學的興趣和探索精神。

1、教學掛圖。

2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。

3、印刷廠印刷的錄像。

4、指南針。

教師：中國的四大發明是什么？它們分別發明于哪個朝代？是誰發明的？

1、造紙術真有趣。

（1）參觀“紙類展覽會”。

（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

啟發討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。

（3）引導思考：你知道紙是怎么來的嗎？

2、神奇的火藥。

（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？

（2）我國在哪個朝代就發明了火藥？

（3）火藥在生活中有哪些用處呢？

3、指南針作用大。

（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢？

（2）出示指南針并提問：我國在哪個朝代就發明了指南針？（戰國時期）。

（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）。

（4）請你談談我們生活中的哪些地方需要用到指南針？

4、印刷術真方便。

（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？

（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）。

（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。

（4）印刷術為我們的生活帶來了哪些變化？

小結：小朋友要從小學好本領，長大發明比現在還方便的印刷方法。

活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發明。

指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰國時期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。

造紙術：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發明造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等植物原料，經挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙。

火藥：起源于中國古代的煉丹術。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發明了火藥，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。

印刷術：宋代，畢升發明了活字印刷術。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復使用。繼泥活字后，中國人又相繼發明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇六

2、激發幼兒對民族的自豪感。

大四。

掛圖。

一、指南針。

1、把幼兒分成小組，每組1個指南針，引導幼兒去走廊各個地方找哪個地方是南，讓幼兒知道不管站在那里只要指南針就不會迷路。

2、幼兒討論：什么時候能用上指南針？

3、出示掛圖，向幼兒介紹指南針的來歷，告訴幼兒指南針推動了全世界航海事業的發展。

二、造紙術。

1、教師出示各種各樣的紙，啟發幼兒思考：紙是怎么來的？

2、結合掛圖介紹中國人造紙的過程和方法，引導幼兒進一步了解紙對社會的發展的巨大貢獻。

三、火藥。

1、出示掛圖，教師向幼兒簡單介紹火藥的演變。

2、啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

四、印刷術。

1、出示掛圖，教師向幼兒簡單介紹印刷術的發明。

2、讓幼兒了解印刷術對人類文化發展起到了巨大推動作用。

五、交流分享。

1、讓幼兒把自己收集到的四大發明成果圖片粘貼到“了不起的四大發明”主題墻上。

2、討論：生活中什么地方能用到四大發明。

六、欣賞。

播放四大發明的歌曲，鞏固幼兒對四大發明的了解和認識。

請家長給幼兒講一講中外發明的小故事，培養幼兒善于發現，勇于探索，的良好品質。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇七

1、了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。

2、能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

3、掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

一、有趣的造紙術。

1、師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

2、引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發現有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

3、啟發幼兒思考：紙是怎么來的？

幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發明造紙的過程和造紙的方法。

激發幼兒對創造發明的興趣。

4、啟發幼兒討論：紙可以做什么用？

如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨大貢獻。

二、神奇的火藥。

1、讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。

2、出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發明了火藥。

3、教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

三、指南針。

1、讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

2、出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時期）就發明了指南針，并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

3、教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

4、啟發幼兒談談指南針在生活中的運用。

四、印刷術（同上簡單介紹）。

讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明的，還有很多發明，也使世界矚目。現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。激發幼兒的愛國心。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇八

1、能夠認識了解中國古代四大發明。

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發明了造紙的技術？引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）。

6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

活動結束老師：

請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯系密切的如“造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇九

2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

ppt課件；奧運會相關視頻。

1、談話。

我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？

師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創造了領先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發明。（出示漢字：四大發明）。

2、認識造紙術。

講解：紙是我們中國人最先發明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？

看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

小結：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發明。（出示漢字：造紙術）。

3、認識印刷術。

提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢？

講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發下，發明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

提問：剛才介紹的是什么技術？誰發明了活字印刷術？

小結：活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術）。

4、認識指南針。

提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？

出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發明的？

講解：我們中國古代人民發明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）。

5、認識火藥。

提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？

講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發生爆炸。少量的火藥燃燒會發出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發明的，唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。

6、談話。

造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們中國最先發明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，20__年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。

播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發幼兒的民族自豪感。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十

1.學生了解我國古代的四大發明，知道我們的先人創造了輝煌的文明，為人類社會的發展做出杰出的貢獻。

2.學生感受四大發明對人類社會的貢獻，培養學生學科學、愛科學的興趣。激發學生的民族自豪感，培養愛國、振興祖國的熱忱。3.培養學生自主搜集資料、通過分析資料解決問題的能力。課前準備：師生課前利用各種手段（雜志書籍網絡等）共同搜集一些四大發明的圖片、文字資料。

一：談話導入，分組探究。

1.師：今天我們學習第三單元第二節科技推動社會進步讓我們先從中國古代的四大發明說起把。

2.請問你們知道四大發明都是什么嗎？

3.對，這就是中國古代的四大發明。（大屏幕出示圖片）那今天我們就走近四大發明主要從它們的發明過程、優點、貢獻等方面詳細的來了解一下這四大發明吧！

4.下面我們來進行研究性學習，找一個同學來讀一下我的學習要求。（大屏幕出示）。

5.拿出桌上關于介紹四大發明的材料，選擇你們最喜歡的一種進行研究吧。

二、匯報階段。

師：關于造紙術那個小組研究的？能先說一下他的發明過程嗎？

2.生回答完師出示補充圖片。

3.說到造紙術就讀得不說道蔡倫誰能來介紹一下蔡倫的故事？（出示蔡倫照片）。

4.那蔡倫發明的紙和以前人們用的甲骨、木牘、竹簡、帛比有什么優點呀？

5.哦，書寫便利，今天老師為大家準備了布和木片，咱們來試一下在它們上寫字是個什么感覺好嗎？（要求：在組長的帶領下在材料上寫下你的姓，并同組內同學討論一下自己的感受。）。

6.說說感受。

7.紙除了易于書寫外還有什么優點呀？（便于攜帶）。

8.來看一下下面兩個資料。（東方朔、學富五車）。

9.據調查一本品社書重0.25千克，如果寫在竹簡上大約要用1000片，10公斤重。那你想一想我們要是在古代上學，裝書的可能就不是書包而是車了，那我們都可以說自己是學富五車了呀！

12.那活字印刷術又是怎么回事呀？（大屏幕介紹）活字印刷術的最大特點是什么呀？（活）。

13.下面咱們來做個小游戲看看活字印刷術到底怎么個“活”法，好嗎？

14.請將下面幾個字組成一句話，看誰組得多。（我你愛中國）。

15.你能體會出活字印刷術有什么優點嗎？（出示：省時、省力、省錢）。

16.這種印刷術先后傳入了許多國家，為推動世界文化的發展做出了巨大貢獻。那你們知道我們現在用的課本是用怎樣的排版和印刷方法印制出來的嗎？完全要感謝這個人（出示王選照片）他發明了漢字激光照排系統，將光、電和電腦有機的結合在一起大大提升了印刷質量，也大大節省了人力、物力、財力。

17.四大發明我們研究完了造紙術和活字印刷術，還剩下什么？

18.指南針是哪個組研究的？來說一說好嗎？

19.指南針的作用是什么呀？（出示指南針圖片）。

21.出示表格，大家仔細觀察表格中的內容，從中你們有什么發現嗎？

22.這些成就的獲得都離不開指南針，正如李約瑟所說：“中國傳出的指南針激發了西方人探索外部世界的熱情。”

23.四大發明還剩下一個，什么呀？——火藥。

24.提到火藥你最先想到的是什么？

25.哪個組研究的？來講一講吧。火藥是由什么人發明的？

26.用于武器制造（出示古代武器圖片）。

27.其實現代火箭發射的原理就是最初的火藥。（出示火箭發射圖片）。

28火藥現在正以全新的面貌在軍事和國防科技領域發揮著作用。

三、知識提升。

1、四大發明我們了解過了，老師曾經在網絡上看到有人這樣說：“你同意給四大發明按作用大小排序嗎？為什么？（小組討論）。

2、是啊，四大發明各有各的優點都在為世界和人類做著自己應有的貢獻，再給他們排序就沒有什么意義了。

3、面對四大發明以及它們的發明者，此時此刻你想說些什么呀？

4、正如培根所說：“中國的四大發明已經在世界范圍內把事物的全部面貌都改變了。”

5、其實中國的發明遠不僅于此，古代的先賢智者在方方面面為世界做出了巨大的貢獻，比如李時珍、張恒、祖沖之等等，那真是說都說不完。我們足可以說我們要“為祖先而驕傲！”

四、思考領悟。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十一

活動目標：

1、感知絲綢的特性(輕柔、飄逸、薄、滑、透氣)并知道它的制作原料及用途。

2、知道絲綢是中國的特產，了解絲綢紡織技術的進步與變化。

3、初步了解我國古代絲綢之路的文化歷史故事。

4、培養幼兒表現美、欣賞美、體驗美的能力，認同自己和他人的勞動并分享與同伴創造的快樂。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

6、初步了解絲綢的小常識。

活動準備：

1、各種絲綢碎料人手一份。

2、幼兒自帶紗巾或綢巾一條。

3、課件制作(絲綢服裝表演、絲綢工藝品，日用品、養蠶、吐絲、絲的織造、紡織技術的變化、絲綢之路的由來)。

4、動感背景音樂。

活動過程：

1、幼兒觀察、觸摸絲綢，感知絲綢的特性。

(1)教師穿著絲綢服裝走秀，幼兒欣賞。

師：小朋友，老師今天漂亮嗎?你們看了以后有什么感受?老師這件衣服是用一種面料做得。

(2)今天老師給每個小朋友帶了一塊這種面料，你們拿出來摸一摸，說一說有什么感覺?(柔軟、光滑)那對著它吹一吹，有什么感覺呢?(透氣)還可以拿來向上拋一拋，又會發現什么呢?(輕、飄逸)(幼兒自由玩，肌膚感知)那你們覺得它像什么嗎?(幼兒自由想象)。

師：小朋友，你們知道這是一塊什么面料嗎?(幼兒自由回答)。

小結：這種面料的名字叫絲綢，它屬于天然紡織品，由于它柔軟、光滑、而且很透氣，所以人們喜歡用它做服裝，穿在身上又舒服又漂亮。

因為它們很美，同時也代表了我們中國的文化，絲綢可以做成各種各樣的服裝，可漂亮啦，你們想不想看呀?好，我們一起來看一看。

2、幼兒觀看中國絲綢服裝相關資料(課件1)。

(1)幼兒欣賞各種絲綢服裝圖片。

師：有睡袍，冬裝(過年的時候穿著它很喜慶)、現代時尚禮服、中國特色的旗袍、舞臺裝。

(2)幼兒觀看絲綢時裝表演。

3、幼兒觀看絲綢做成的各種日用品和工藝品。(課件2)。

師：絲綢除了可以做成服裝，還可以做成什么呢，你們知道嗎?(幼兒討論回答)對了，絲綢除了可以做成傘、鞋子以外，其實還可以做成各種各樣的日用品和工藝品，讓我們一起來欣賞一下，好嗎?(引導幼兒觀看資料上用各種絲綢做的工藝品、日用品、幼兒服裝秀)。

師：小朋友，你們知道這種柔軟、光滑、漂亮的絲綢是用什么原料做成得嗎?(幼兒回答)小朋友說出了很多答案，那絲綢到底是用什么做成的呢?我們一起看大屏幕就知道了。

(1)引導幼兒觀看養蠶、吐絲、絲的由來相關資料。

師：原來這種絲是由一種名叫“蠶”的昆蟲吐出來的。人們發現它會吐絲的本領后，就用桑葉大量的喂養它們等到蠶長大后，全身變得透明時，它就會爬上草山，吐出細細的`蠶絲，吐芽吐呀把自己包住，漸漸地就成了一個繭。一個繭也就是一根延續不斷的長絲，抽出這些由絲結成的繭，就可以用來織絲綢了。

(2)了解絲綢紡織技術的變化與進步。

師：小朋友，現在你們知道絲綢是用什么原料做成的嗎?那怎樣把蠶絲做成絲綢呢?(引導幼兒繼續看課)。

師：古時候的人們縷絲、織造，全用手工進行。要織出一塊絲綢要花費很長的時間。

現在科技進步了，機器代替了手工操作，又快又好。一個人管十幾臺機器，這樣一個人一天可以完成幾十個人一兩年完成的任務。而且織得很光滑、很精細。我們現在的絲綢就是機器生產出來的。

4、幼兒了解絲綢之路的由來(課件4)(故事附后)。

絲綢最早是我們中國人發明的，是我們中國人的驕傲……(結合動畫，教師生動地講述絲綢之路的故事(附故事)讓幼兒學習詞匯：絲綢之路)。

5、幼兒用綢巾打扮自己。

師：剛剛小朋友看了很多人穿著絲綢的服裝在臺上表演，覺得漂亮嗎?今天小朋友自己也帶了很多綢巾，我們也來打扮打扮自己，看誰最美。

幼兒隨音樂展示自己，師幼、家長共同參與(播放背景音樂)。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十二

活動目標：

1、了解有關地球的簡單知識，萌發護環境、保護地球的情感。

2、人類只有一個地球，愛護地球也就是愛護我們的家園。

3、初步認識地球，簡單了解其外形特征和運轉知識，激發幼兒愛科學的情感。

4、培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1、經驗準備：搜集有關地球的資料。

2、物質準備：地球儀，錄像帶。

活動過程：

一、猜謎語引出課題。

“不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬”。

二、地球長什么樣。

1、觀察地球儀。

2、觀看錄像。

小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的同時還繞著太陽轉，因為地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的出現就是轉動的結果。

三、地球上住著誰。

2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的'人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據地球的樣子做了個模型。叫地球儀。（出示地球儀）請幼兒在地球儀上找出我們的祖國——中國。

你還知道哪些國家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、動物、植物）。

四、保護和愛護環境。

1、課件展示：美麗的風光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發幼兒熱愛地球的情感。

2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環境的種種原因與現象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環境。

3、我們應該怎樣做呢？對幼兒進行環保教育。

五、地球媽媽生病了。

結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發燒了。

讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

六、爭做地球的小醫生。

自由討論：怎樣保護地球?

人們為了保護地球，規定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。

七、活動延伸。

把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十三

在上一個主題網《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學活動《燈的秘密》，對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結構和安裝方法。了解手電筒的簡單結構是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，采用情景法、提問法、操作法、探究法進行突破。活動的難點是認識電池的正、負極，通過引導幼兒進行比較觀察、科學探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導孩子們突破難點。

1、通過活動，激發幼兒參加科學實驗活動的興趣。

2、培養幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學探究能力。

3、引導幼兒初步了解手電筒的結構及其安裝方法，認識電池的正、負兩極。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個。

1、設置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光?”

2、操作探究：“手電筒里都有什么?”

這是活動的重點，引導幼兒在操作中得出結論。

3、設置疑問：“手電筒為什么能夠發出亮光來?”

引導幼兒進行充分、積極的討論。

4、操作驗證：

(1)觀察電池，認識電池的正、負極。

(2)通過觀察，學習兩節電池的安裝方法。

5、知識擴展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。

6、活動延伸：“是兩節電池連在一起亮還是三節電池連在一起亮?”

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十四

1、能夠認識了解中國古代四大發明。

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發明了造紙的技術？

引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的.。）。

6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯系密切的如“造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

小百科：四大發明，是關于中國科學技術史的一種觀點，是指中國古代對世界具有很大影響的四種發明，是中國古代勞動人民的重要創造，是指造紙術、指南針、火藥及印刷術。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十五

活動目標：

1、知道中國古代的四大發明，并了解現代科技的一些成就。

2、感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、關于四大發明的視頻、圖片、資料。

2、掛圖：四大發明。

活動重點、難點：

知道四大發明的內容，了解中國現代的成就。

活動過程：

一、介紹中國的四大發明。

1、幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。

二、幼兒探索了解中國的四大發明。

1、幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。

師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）。

2、利用圖片，進一步介紹四大發明。

（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢n發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）。

3、小結。

師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。

你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發明什么東西？用來干什么？

（鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心）。

活動反思：

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的'敬意。其實讓幼兒了解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十六

1、知道紙是由中國古代的科學家發明的。

2、主動地參加討論活動。

各種各樣的紙。

1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：

——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”

2、設置問題，閱讀尋找答案：

（1）、提出問題：

——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”

（2）、自主閱讀幼兒用書：

——“古時候，人們是在哪里寫字的？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）。

“世界上是誰最早發明了造紙的技術？”

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十七

1、運用各種感官感知各種洗滌用品的外形、特征。

2、在嘗試、操作中了解各種洗滌用品的作用。

3、對日常生活洗滌用品有觀察興趣。

1、請幼兒自帶2—3種洗滌用品，并請家長告訴幼兒洗滌劑的名稱。

2、兒帶一塊臟手帕。

3、幼兒用書人手一冊。

4、在每一張桌子上放3個碗，肥皂，潔廁靈，84消毒液，衣領凈等。

1、猜謎語，引出洗滌用品。

四四方方一塊糕，像糖不是糖，

不能吃來不能咬，能用不能嘗，

幫你洗衣又洗澡，見水吐泡泡，

講究衛生少不了，去油又去臟。

2、幼兒介紹自己帶來的洗滌用品。

讓幼兒展示自己帶來的洗滌用品，并向大家介紹洗滌用品的名稱以及用途。

3、進一步感知各種洗滌用品，了解洗滌用品的狀態、顏色氣味。

4、教師引導幼兒認識幾種洗滌用品：潔廁靈、衣領凈、消毒液。（幼兒沒有帶的洗滌用品）。

告訴幼兒潔廁靈可以沖洗廁所，衣領凈專門用來清洗衣服領子等等。

5、幼兒用洗滌劑清洗手帕。

請幼兒用肥皂、洗衣粉清洗手帕，感知洗滌劑去污的作用。鼓勵家長和孩子一起做親子游戲，增加孩子對各種洗滌用品的進一步認識。

l、家長將這些物品混放，請孩子試著按照用途為它們分類。

2、家長請孩子說出哪些東西是用來洗滌的。

3、家長和孩子一起將洗滌用品放回原來的地方，請再次孩子說出它們的名稱。

4、家長講解它們的使用方法和使用的時候應該注意的事情。

5、和孩子一起畫出幾種洗滌用品。

大班科學中國古代四大發明教案（熱門18篇）篇十八

1.知道中國古代的四大發明，并了解現代科技的一些成就。

2.感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。

3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1.關于四大發明的視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發明。

活動重點、難點：

知道四大發明的內容，了解中國現代的成就。

一、介紹中國的四大發明。

1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。

二、幼兒探索了解中國的四大發明

1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。

師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）

2.利用圖片，進一步介紹四大發明

（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）

3.小結

師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。

你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發明什么東西？用來干什么？

（鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心）。

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

小百科：聰明，漢語詞匯。褒義詞。是用來表達對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。