教學(xué)工作計劃是教師及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法的重要工具。在備課的過程中，教學(xué)工作計劃是一個重要的參考文獻(xiàn)，以下是一些例子，供大家參考。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇一

1．認(rèn)識“生活是寫作的源泉”的道理，從更深的層次上理解生活、感悟生活，培養(yǎng)體驗生活、熱愛生活的情感。

2．養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，特別是要多讀書，讀好書，以讀促寫。通過積累大量的內(nèi)容素材和語言材料，為得心應(yīng)手地寫作做好準(zhǔn)備。

2課時。

建議第一課時進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進(jìn)行批改、評講、修改。

了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為寫作做準(zhǔn)備。

1.片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你觀察到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察體驗，然后寫一個片段，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。

2.剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧！請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字?jǐn)?shù)不限。

3.在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。

俗話說：“處處留心皆學(xué)問。”只有處處留心才能把熟視無睹的事物變成注意觀察的對象，那么就讓我們一起做生活的有心人。

1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來，再做取舍。

2.注意“九月份”這個特定的時節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。

3.新的校園，新的環(huán)境。

4.我是中學(xué)生了，感覺真棒！

5.我的新同桌真幽默！

6.校園里有這么一個有趣的地方。

7.回憶你成長經(jīng)歷中最受觸動或印象最深的事，選定其中的一件，先與同學(xué)交流一下，看他們是否也受到了觸動。

8.將這件事的來龍去脈寫清楚，寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。

9.在結(jié)尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對這件事印象深刻，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到點題作用。

寫好作文先學(xué)會觀察。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強(qiáng)調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。

這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中擷取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、經(jīng)過和結(jié)果；你要留意校園花壇里植物的顏色一年四季如何變化，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（1）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。

（2）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料從身邊溜走，許多有價值的東西也會被白白浪費掉。

（3）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對于寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)提高觀察能力，在寫作實踐中取得進(jìn)步。

我的初一生活

似水流年，今天的我們已不再是在草地上玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，告別朝夕相處六年的小學(xué)，走向青春。帶著對未來的憧憬，我走進(jìn)了嶄新的初一生活。

開學(xué)那天早晨，我背起了早已準(zhǔn)備好的書包，早早地來到了那所陌生的學(xué)校。回到了學(xué)校，回到了學(xué)習(xí)的氣氛中，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的街道上的堵塞，沒有人山人海的商場的喧嘩，只有教室里發(fā)出的朗朗的讀書聲。下課了，同學(xué)在操場上打鬧，和外面的世界相比我認(rèn)為它就是一個天堂！這就是回到學(xué)校給我的第一印象。我找到自己的座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開始，我一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一次作業(yè)、每一門功課。不管我以前怎樣，在這里，我要以優(yōu)異的成績回報老師、父母。

上初一的第一天我就感覺課程比小學(xué)多了，作業(yè)也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得出的結(jié)論是：自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時間是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運用它，就會使我在學(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。

上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實驗室更是讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，使我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，再有的感覺便是緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會落在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時刻都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我必須適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛，才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績。

上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。

告別了小學(xué)，大家一起進(jìn)入了全新的初中生活。那么初中的生活給你最大的感受是什么呢？相信每位同學(xué)都有自己的體會。小作者就用質(zhì)樸真誠的語言將自己的初一生活娓娓道來。美麗的校園、親切的老師、友愛的同學(xué)、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施……這些新鮮的事物都給小作者留下了美好的印象，也使讀者感受到初中生活的新奇和美好。而在結(jié)尾處，小作者表達(dá)了自己要用昂揚的心態(tài)面對初一生活的決心，樂觀積極，充滿朝氣和活力。

1.當(dāng)堂作文。

2.推薦作文評講。

（1）同桌互評。（2）教師點評。

1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。

2.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。

通過這次寫作課，激發(fā)了同學(xué)們熱愛生活與寫作的興趣。課堂上同學(xué)們積極配合，暢所欲言，總體上營造了一個很好的課堂氛圍。不過只是靠課堂上的理論講解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要同學(xué)們將理論運用到實踐中去。要做生活中的有心人，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，熱愛生活，真正提高寫作水平與能力，讓同學(xué)們的寫作水平有實質(zhì)性的進(jìn)步。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇二

1.了解涂面油的簡單方法，嘗試自己動手涂面油體驗自我服務(wù)的樂趣。

2.知道涂面油可以防止皮膚干燥開裂，懂得天冷了要保護(hù)皮膚，。

面油若干，每人一塊鏡子。

1.猜一猜

出示禮物盒，猜猜里面是什么。

小結(jié)：這份禮物是可以涂在臉上的。

2.討論面油的作用和種類

（1）打開盒子，出示面油，你們看是什么？（面油）

（2）請一個幼兒來看一看，聞一聞。

面油聞上去是什么味道的？

（3）我們?yōu)槭裁匆棵嬗停棵刻焓裁磿r候要涂面油？

（4）提問：那你們家里涂面油嗎？涂的是什么面油？

小結(jié)：面油聞上去香香的，涂到臉上會很舒服，冬天天氣冷了我們的皮膚很容易干燥，涂了面油可以使我們的皮膚香香，嫩嫩的。

3.涂面油

（1）幼兒回憶在家中媽媽為她涂面油的方法。

（2）教師以兒歌輔助，引導(dǎo)幼兒徒手嘗試涂面油。

小結(jié)：我們真聰明，知道涂面油的方法了，現(xiàn)在我們也來試試自己涂。

4.自己涂面油（巡回個別指導(dǎo)）

（1）涂好了照照鏡子

（2）提問：抹好了以后，我們用小手摸一摸，臉上感覺怎么樣？

小結(jié)：以后別再麻煩爸爸媽媽了，寶寶自己的事情要自己做。

活動生成及建議

1． 把面油投放在生活區(qū)，冬季時，讓幼兒每次午餐或點心后自己照鏡子涂面油。

2．可以引導(dǎo)幼兒找找生活中還有哪些有香味道的物品。

3．家長在家讓幼兒自己涂面油，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇三

設(shè)計意圖：

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能。

活動準(zhǔn)備：

圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）。

活動過程：

小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯：

（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。

（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。

（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇四

人間處處有愛。在生活中有親人對我的愛，有老師、同學(xué)給予的愛，還有陌生人的關(guān)愛。

有一次周末，我和媽媽一同去步行街逛街。在去的路上，媽媽不禁感嘆：“今天的天氣真是好啊！”

逛完街后，我們站在街上等候的士。忽然，“轟隆”一聲，我和媽媽被嚇了一大跳。“怎么沒有車來，準(zhǔn)備下雨了，怎么辦好啊？”媽媽緊鎖著眉頭，臉上露出焦急的面色。就在一瞬間的事，天頓時披上黑色的被子，白云姐姐和太陽伯伯都躲在里面了，不出來。大雨哥哥降臨了，因為來得太快，我們來不及躲。一滴滴的小雨珠落在我的身上。就在不一會兒，我的身上和頭發(fā)都濕透了，媽媽和我連忙跑到商業(yè)城的大門旁邊躲雨。

幾分鐘過去，我不禁打起了哆嗦，“媽媽，車怎么還沒來？我好冷啊！”媽媽一臉焦急的說：“怎么一部的士都沒有。”

突然，從車水馬龍的馬路上，我看到了希望。有一輛的士停在門口，那部金黃色的車在我心中猶如希望。但就在車子的前方，站著一位大哥哥，他全身都濕透了，嘴里不斷地打著噴嚏。當(dāng)這位大哥哥準(zhǔn)備上車的時候，他的目光突然停留在我和媽媽的身上，他和藹可親地對我和媽媽說：“阿姨，您先坐吧。您看，妹妹都冷得不行了。”媽媽聽了之后，說：“不行，你看你全身都濕透了，還感冒了。”哥哥擦了擦鼻子：“我是男孩，我受點冷沒有關(guān)系，妹妹還小，可不能著涼，你們快上車吧！”媽媽說不過他，只好和我上車了。我轉(zhuǎn)過身，看到那位大哥哥站在門口，手不停地拍打著身上的水，我的眼睛不自覺留下了熱淚。

現(xiàn)在，只要看見出租車，我的心里都會有一絲暖意。我也要學(xué)習(xí)這位哥哥，盡自己的能力，給予陌生人關(guān)愛。

教案。

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蒙氏生活教案（通用14篇）篇五

武紅姍生在洛陽新安縣最窮的郁山溝。6月，她拄著雙拐從郁山走到洛陽，用了三天時間。本來，她要坐長途汽車，但在她掙扎著上車時，售票小姐說了聲“下去”。她就下去，咬著牙一步一步地走，有車也不坐了。

武紅姍出生時，左手就是骨包，而且，小兒麻痹后遺癥讓她的右腿萎縮，高吊著不著地。爹在她6歲時病故，娘是個傻子，她一天學(xué)也沒上過，拄著雙拐放牛放羊。19歲那年，她開始頭疼，幾十天發(fā)作一次。當(dāng)頭疼發(fā)作時，她就跟瘋子一樣的撞墻。沒錢看病，鄰居們常送她幾片止痛藥。

202月，快過春節(jié)的時候，傻娘生了一場大病也走了。她守孝四個月，就在全村人都為她發(fā)愁時，她鎖了窯門，到洛陽打工去。她本想找一個一只手一條腿能干的活兒，找呀找呀?jīng)]找到。半個月后，有個女人教她擦皮鞋，于是，她就在街邊擺了個擦鞋攤。

那天，她正在擦皮鞋，突然又犯病了。她倒地抽搐，兩手抱頭，撕心裂肺般的慘叫，接著，一頭一頭的用頭撞墻角，直撞的鮮血直流。一旁的同行把她送到醫(yī)院，醫(yī)生檢查出兩種病：腦瘤和附帶抑郁癥。由于癥狀特殊，別說沒錢，就是有錢，醫(yī)院也治不了，兩種病都得自己挺著。

等到那股痛勁兒過去，武紅姍馬上就有說有笑的，對所有人說：“沒事，多少年就是這樣過來的。”她早就把承受這種疼痛，當(dāng)作生命中必須做的事情，疼痛過去就不痛了，不痛就是最大的`幸福。

犯病越來越頻繁。武紅姍求幾個同行，讓她們在自己犯病時，趕緊把她送回小出租屋里。同行們也只能這樣幫她。

不久，有個白發(fā)白須的老人，找到武紅姍。老人是個會針灸推拿的老中醫(yī)。從此，武紅姍每天都到老人那扎一次針。擦一天皮鞋，下午收攤時去扎，從幾根到幾十根，目前已扎到百余根，一次六個多小時。老人分文不收，說他從沒見過這么能忍痛的人。

那天，老人便扎針便含淚說：“孩子，你這病放在誰身上，誰都受不了。”她笑著說：“我得受，人命關(guān)天啊。”老人愣住了，她接著說：“我占了人間一條命，就得對這條命負(fù)責(zé)，不能丟開這條命不管。”聽了武紅姍的話，老人站起來給她鞠個躬。

“占了人間一條命。”這句話足以讓一切人俯首：你“占”了人間一條命，你就必須負(fù)責(zé)到底。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇六

1、律動的音樂，初步學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏一拍一下地做生活模仿動作。

2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。

3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在共同活動中萌發(fā)對同伴的情感。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有簡單的生活經(jīng)驗。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)日用物品。

一、復(fù)習(xí)歌曲，激發(fā)興趣。

1、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園。

2、鼓勵幼兒在集體面前演唱。

二、教師引導(dǎo)，圖片匹配。

1、教師出示實物，引導(dǎo)幼兒觀察實物，聯(lián)想用此實物做相應(yīng)的日常的生活動作。

2、用什么東西，可做什么動作?

3、教師引導(dǎo)幼兒做生活模仿動作來表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)模仿，嘗試刷牙。

1、帶領(lǐng)幼兒邊聽老師哼唱樂曲，邊一拍一下地做刷牙動作。

2、教師與幼兒共同聽音樂做刷牙動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。

四、模仿生活，創(chuàng)編動作。

1、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編。

2、早上起來我們還會做哪些事情?誰會用動作做一做?

3、教師引導(dǎo)全班幼兒為創(chuàng)編者鼓掌，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒接納、學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)編動作。

4、教師與幼兒共同創(chuàng)編出的動作，教師哼唱音樂，幼兒同時按音樂的節(jié)奏做生活模仿動作。

5、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂，邊做幼兒創(chuàng)編的模仿動作。

五、集體律動，感受快樂。

1、分組進(jìn)行律動。

2、集體進(jìn)行律動。

幼兒能熟悉地做單個模仿動作后，可引導(dǎo)他們在一段音樂中將兩個以上的動作連起來做，病引導(dǎo)幼兒用不同的方法記憶內(nèi)容和順序，如按日常生活活動的順序或按圖片擺放的順序來記憶。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇七

1．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生從書籍、影視、廣播、報刊等途徑積累內(nèi)容素材和語言材料。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛寫作的意識。

【課時計劃】2課時

教法指導(dǎo)：

1．學(xué)生學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材及名師導(dǎo)航材料進(jìn)行自學(xué)，教師適時舉例點撥，為實戰(zhàn)寫作奠定基礎(chǔ)。

2．學(xué)生利用名師導(dǎo)航中的方法指導(dǎo)進(jìn)行實踐寫作。

3．小組交流，組內(nèi)批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。

4．班內(nèi)交流，教師點評。

5．學(xué)生自主修改。

6．教師批閱。

學(xué)法指導(dǎo)：

正確表達(dá)自己的想法

一是多讀。看看別人在碰到一件事時怎么說，有幾種說法，雅的怎么說，俗的怎么說，書面的怎么說，口語的怎么說，從中得到借鑒和啟發(fā)。讀時應(yīng)注意一點——盡可能讀出聲來。

二是多寫。多寫更能提高表達(dá)能力。古人曾說，訴之筆端，半折心始。意思是，有好多話要說，但真正能寫到紙上的，也就只有一半。這個道理說明，思路可能是很多的，只有通過多寫才能去粗取精，去偽存真，把自己想要說清的問題表達(dá)清楚。

三是多調(diào)查研究。對所要說清的事情，要充分掌握第一手材料，這樣話題才會多。對所要說清的事情一知半解，就不僅是表達(dá)能力不足的問題了。

中學(xué)時代是人生旅途中一個新的時期。你可曾想過，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富，心智的成熟，認(rèn)知能力的提高，都會給你的生活增添光彩和活力。生活是豐富多彩的，要用心去留意生活，體驗生活，提煉生活，熱愛生活抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的認(rèn)識，從生活中學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)而熱愛寫作。

自學(xué)互研生成新知

步驟一寫法指導(dǎo)，名師導(dǎo)航

生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。可見，要寫好文章，就要做生活的有心人，熱愛生活，熱愛寫作。

一、仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會的點滴見聞等都是我們的寫作素材。如《春》一文，作者描寫的就是春天的花草風(fēng)雨。

二、積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩人陸游說，寫詩“功在詩外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達(dá)自己獨特的體驗。將觀察對象與自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明生動、印象深刻的感受、體驗。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻(xiàn)的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動。

三、選擇自己最熟悉、最動情的生活寫。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗、真感受。要善于抓住人物的語言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫，才能寫得見人見物見精神，才能繪聲繪色，描述生動。

步驟二活學(xué)活用，實踐說練

片段一：9月份，季節(jié)更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。就拿我們常見的樹葉來說吧，看看你發(fā)現(xiàn)了什么樣的美。

范文示例：

我沿著幽雅的小路一直向前走，林中的小鳥被我的腳步聲嚇到，飛向藍(lán)天……我便停下來，一看，我已來到了紅色的世界——紅楓林。望著漫山的紅楓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像紅色的海洋，那種紅色鮮艷奪目。我不由自主地走了過去，捧起一把楓葉。哇，它好美！像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片紅楓，我會將它作為青春、美麗、激情的象征，永遠(yuǎn)珍藏！我再回頭看看，這座長滿紅楓的山整個就像一堆頑強(qiáng)的烈火，不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，都永不熄滅的生命之火。

片段二：剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識瞬間，用自己的語言記錄下來。

范文示例：

轉(zhuǎn)眼間，升入初中以來的第一個學(xué)期已經(jīng)漸漸地接近了尾聲，我漸漸地融入了這個新的大家庭，也有了許多知心的朋友，今天我要給大家介紹的就是其中的一位。

她是一個文文靜靜的女孩子，在班上真稱得上是淑女了。她梳著一條烏黑的馬尾辮，中等的個子，一雙亮晶晶的眼睛透出了她的機(jī)靈與干練。她給我留下印象最深的還是她的言談舉止。

記得我們第一次見面是在軍訓(xùn)的時候，老師要求我們必須穿一套干凈的夏季校服。然而因為我的性急，所以此時此刻，我已經(jīng)穿上了第二套夏季校服了。兩套校服在經(jīng)歷了“沙場磨煉”后已經(jīng)臟得不成樣子了。所以我不得不借校服穿，可是同學(xué)們明天都要穿新校服，所以沒有人借給我。最后，在我?guī)缀踅^望的時候，我看到了她，在心里的最后一絲希望的鼓勵下，我找到了她。“你能借我一套夏季校服嗎？”我用蚊子似的聲音問道。她抬起頭來，似乎沒有聽見。“我的兩套校服都臟了，老師又讓穿干凈的，所以……”“噢，原來你是要借校服啊！”她不在意地說。我害怕她不借，又急忙補充了一句；“哪怕是這套舊的也行啊。”(因為我看她這套舊的也很干凈)“沒事，你穿新的吧！”她爽快地說。“這不太好吧！”此時此刻，我倒有些不好意思。“我穿哪套都一樣。”說著就把那套嶄新的校服遞給了我。看著她的背影，我心里有說不出的感動。

從那以后，我們互相幫助，成為了一對無話不談的好朋友。

片段三：回憶成長經(jīng)歷，一定有讓你難以忘懷的人和事，想和大家分享嗎？回憶一下，把它寫下來，題目自擬。不少于500字。

范文示例：

我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個長久之計。

市場上賣的枕頭對我不適合，母親決定自己動手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，感覺舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣馨香。

可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了。睡在上面，只要我輕輕一動，就會有一種“沙沙”的聲音，像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來才知道，這些綠豆殼花了父親近半個月的薪水，或許是因為太喜歡這綠豆枕了，我做作業(yè)時都會捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是母親第二次為我做的枕頭啊！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說，這是父親特地上南通買的。在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽枕中藥材因擠壓而發(fā)出的微微聲響，那簡直是在欣賞人間最美妙的音樂。我仿佛又找到了家的感覺，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界，在這個世界里，有一種情感無時無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世！

【名師點評】本文選擇生活中的小事——父母為我準(zhǔn)備枕頭一事，以極為普通的枕頭為線索，由小見大，感悟到父母對子女的一片愛意，感情真摯，令人動容。文章三寫枕頭，讓這一小物件成為感情的觸發(fā)點和凝聚點，且由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套。

板書設(shè)計

熱愛生活

熱愛寫作仔細(xì)觀察保持敏感和好奇心

積累素材用心思考感悟生活

選擇材料選熟悉動情的生活

交流展示生成能力

步驟一寫法指導(dǎo)，名師導(dǎo)航。

步驟二活學(xué)活用，實踐說練。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇八

美術(shù)鑒賞課《人間生活》就題目來看就是一節(jié)非常值得賞析和探究的內(nèi)容，繪畫藝術(shù)來源于生活、反映生活、改造著生活、美化著生活，也記錄著人類輝煌的歷史，讓人們在生活中感受精神的愉悅。但是到底怎樣個反映生活、描繪生活，人們怎么個精神追求法，尤其在古代，唐宋時期，繪畫藝術(shù)究竟怎么個反映記錄生活，對于在坐學(xué)生來講自然是想深得其中三味，迫切想知道個所以然。肖老師的'整個教學(xué)設(shè)計，主要通過世俗的繪畫內(nèi)容和長卷的形式，結(jié)合唐宋時期具有代表性的作品，和學(xué)生一起解讀古代繪畫藝術(shù)是這樣來記錄優(yōu)雅和閑適的人間生活。整體把握，細(xì)節(jié)玩味，重點難點落實。

本節(jié)課肖老師通過新穎的教學(xué)方法讓學(xué)生了解了中國隋唐、五代、以及宋代再到現(xiàn)代比較有代表性的人物畫、風(fēng)俗畫作品及代表畫家，感知了美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的，體驗到了藝術(shù)家所表現(xiàn)的人間生活中所蘊含的美和情感，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)作品形式和內(nèi)容的鑒賞能力和評價能力。在教學(xué)過程中，肖老師運用運用觀察、模擬、師生互動交流等諸多方法，讓學(xué)生體會并理解美術(shù)作品是如何將形式與內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)作的。體會并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。整堂課肖老師教學(xué)設(shè)計富有創(chuàng)新，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)重點突出，是學(xué)生在主動探究學(xué)習(xí)中潛移默化地培養(yǎng)了他們對中國文化的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中以積極樂觀的態(tài)度面對困難。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇九

1、通過本次主題班會使學(xué)生明確了解什么是真正的低碳生活，讓學(xué)生了解低碳生活的重要性。

2、學(xué)習(xí)和尋覓低碳節(jié)能的訣竅和辦法。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中從小事做起，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣：倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球。

活動方式把主動權(quán)交給學(xué)生，主持、朗誦、活動與表演相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗低碳生活、節(jié)能減排的意義。

一、 班主任導(dǎo)入主題，明確班次班會的內(nèi)容。

二、 學(xué)生活動

1、 主持人上場，宣布主題班會開始。

2、 低碳生活知多少

（1）播放有關(guān)低碳生活的資料，學(xué)生觀看，了解什么是低碳生活。

（2）采訪：通過看資料結(jié)合你們自己收集的有關(guān)資料談?wù)勀銓Φ吞忌钣辛四切┝私猓?/p>

（3）知識競答活動。

（4）主持人小結(jié)：“低碳生活”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

3、快板表演：低碳生活，從我做起。

4、情景劇表演：我們的一天。

5、詩朗誦：地球，我們共同的家園。

6、我該怎樣做

（2）學(xué)生匯報交流，主持人加以總結(jié)，大屏幕顯示：

5.出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時可用 股份的 蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

11.用過的塑料瓶，把它洗干凈后可用來盛各種液體物質(zhì)；

12.食物廢料、殘渣，可以用作肥料用。

（3）主持人小結(jié)。

7、宣讀倡議書。

三、班主任講話

同學(xué)們，我們的地球需要我們共同來愛護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好！

蒙氏生活教案（通用14篇）篇十

1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡單而完整的語言表達(dá)自己的觀察和感受。

2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。

柚子若干。

1、游戲：摸口袋。

（1）t：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（請幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說出是“大柚子”）。

（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說理由。）。

（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看。

看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的？）。

3、摸一摸。

柚子摸上去是什么感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）。

4、聞一聞。

柚子什么味道（鼓勵幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）。

5、嘗一嘗。

柚子應(yīng)該吃什么地方？

教師示范剝柚子的過程。

大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會好……。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇十一

１、通過活動，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立低碳環(huán)保意識。

２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望”的深刻內(nèi)涵。

倡導(dǎo)低碳生活喚起綠色希望

1、編排小品。

2、調(diào)查了解低碳生活的內(nèi)容。

3、地球上各種不良現(xiàn)象的圖片。

4、環(huán)保宣傳單。

5、cai課件。

1、主持人上場，宣布活動開始，導(dǎo)入主題。

主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

甲：離不開山崗，離不開森林。

乙：離不開草原，離不開土地。

甲：是啊，地球是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙合：親愛的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《低碳生活，綠色課堂》的主題班會，來認(rèn)識低碳生活的重要性。

甲：同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，已滿身傷痛。

2、課件出示：地球媽媽的哭訴：我是你們?nèi)祟惞餐膵寢尅厍颍祟惗际俏业暮⒆樱銈儚奈疑砩霞橙○B(yǎng)料，卻不管我的死活，溫室氣體的排放讓我發(fā)燒200多年了，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使我身體氣溫升高、氣候發(fā)生變化，你們看，我的身體已經(jīng)不堪重負(fù)了。

3、小品表演：人們對地球的破壞，污染。

乙：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

學(xué)生談自己的感受，我們周圍有這樣的現(xiàn)象嗎？

課件出示：“地球”，（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？

4、甲：下面，我們一起來看看我們的地球已經(jīng)變成什么樣了？（播放圖片）

看了圖片，你有什么感受？學(xué)生自由談體會。

人類啊，快來救救我吧！

主持人乙：誰來說說看？

學(xué)生1：低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

學(xué)生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。

學(xué)生3：低碳生活，它是指減少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低開支的一種生活方式。

6、主持人甲：我們?nèi)绾巫龅降吞忌钅兀?/p>

學(xué)生1：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。

學(xué)生2：綠色交通，平衡飲食。

學(xué)生3：節(jié)約用紙，少用紙巾。

學(xué)生4：愛惜衣物，節(jié)約用糧

學(xué)生5：愛護(hù)動物，保護(hù)花草。

學(xué)生6：強(qiáng)身健體。勤儉為榮。

學(xué)生7：不隨地吐痰，少用塑料袋。

學(xué)生8：不亂扔垃圾，不折樹枝，

學(xué)生9：不踩小草。

學(xué)生10：不說臟話，團(tuán)結(jié)友愛。

女生合：我知曉，我參與，我奉獻(xiàn)，

男生合：讓我們手拉手，肩并肩，

全體學(xué)生：為校園文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

主持甲：牢固樹立“低碳，節(jié)約為榮的生活理念，

主持乙：自覺養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做四好少年。

主持甲：我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起起立。讓我們來一起說：

全班：低碳生活，從我做起。

7、發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個人的事情，應(yīng)對全球變暖，關(guān)乎地球上每個國家和地區(qū)，關(guān)乎每一個人。

合：低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。

8、發(fā)放宣傳單，給每位同學(xué)發(fā)一張宣傳單，并說（為了地球的將來，請低碳生活）

這是我們的宣傳單，請支持我們的行動吧，給地球減碳，種植綠色希望吧！

9、班主任總結(jié)：關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，這樣我們的生活才會更幸福！

蒙氏生活教案（通用14篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參與活動的興趣。

操作卡三張、香水、鈴鼓。

一：游戲：《指五官》。認(rèn)識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)。

二、通過操作活動，了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些東西。

幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。

三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。)。

師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)。

四、音樂游戲《我的好朋友》。

師：現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧!

粘貼五官。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地朗讀本單元的四篇課文。

2、抓住人物的語言、動作、神態(tài)來體會人與人之間的真情。

3、能夠懷著一顆善良的心對待自己周圍的每一個人。

教學(xué)重點：

體會人與人之間的真情，懷著一顆善良的心對待自己身邊的人。

教學(xué)過程：

課前交流：

同學(xué)們搜集了許多有關(guān)愛的格言和警句，哪位同學(xué)愿意來給我們展示一下。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們搜集的格言可真不少。那么愛是什么呢?有人說，愛是歡樂跳動的日子，是靜靜流淌的歲月；有人說，愛是你來我往的互讓，是水花浪花的磕碰；還有人說，愛是寬廣博大的胸懷，是對生活充滿的激情。每個人心中都有對愛的理解。今天這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)語文經(jīng)典讀本人間真情這一單元，通過《玉蘭花》《兩角錢》《八歲的圣誕老人》《第一百個客人》這四篇文章的閱讀，品味看似平常，卻讓人回味無窮的人間真情。

二、請同學(xué)們打開課本87頁，我們來學(xué)習(xí)《玉蘭花》。

一)導(dǎo)入：

1、首先，我們來學(xué)習(xí)《玉蘭花》。

(板書課題)。

2、請同學(xué)們打開課本87頁，瀏覽一下課前的導(dǎo)語，看看你能從中了解些什么?

看來，瀏覽導(dǎo)語能讓我們初步感知文章的主要內(nèi)容。

3、課后還有溫馨提示和相關(guān)鏈接，請同學(xué)們快速瀏覽，看看這篇文章的相關(guān)鏈接里都有哪幾方面的內(nèi)容?(作家作品介紹、文章的寫作特點)。

了解文章的導(dǎo)語、溫馨提示和相關(guān)鏈接里的信息，對我們理解文章有很大的幫助。閱讀文章的時候，同學(xué)們不妨結(jié)合著這些來進(jìn)行。

了解了《玉蘭花》的相關(guān)信息，下面我們就來閱讀這篇文章。

二)學(xué)習(xí)讀書方法：

為了幫助大家提高讀書的效率，老師這里有一個閱讀提示請同學(xué)們聽好聽明白了然后再開始行動。

1)默讀全文，用自己喜歡的方式劃出自己喜歡詞語和句段。

板書：劃詞句段。

2)先在小組內(nèi)朗讀劃出的詞語和句段，揣摩詞句的意思。

板書：揣摩。

3)然后教師找3個同學(xué)檢查朗讀。

(在這篇文章中，作者對人物的哪些方面進(jìn)行了比較細(xì)致的刻化?請你邊讀邊找出來。)。

4)邊讀邊想象你從中體會到了什么。

板書：想象體會。

5)品味并讀出感情。

讀出感情。

6)師指導(dǎo)朗讀。

板書：劃出詞句段揣摩想象體會讀出感情。

三)讀書，交流收獲。

同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，誰還有不明白的地方請?zhí)岢鰜砦覀円黄饋韺W(xué)習(xí)。

三、總結(jié)方法，閱讀另三篇文章。

剛剛我們采用劃出喜歡的詞句段、揣摩、想象體會，讀出感情的方法，欣賞了美妙的玉蘭花！這是讀文章時常用的'方法。

1、請同學(xué)們根據(jù)黑板上的提示，把剩下的幾篇文章自己讀一下。

2、在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會。

3、師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

4、請學(xué)生找出自已喜歡的段落在班內(nèi)讀一下。

四、師總結(jié)。

相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每個人都能懷著一顆善良的心，對待我們周圍的人。正如《一蘭花》導(dǎo)語中說得那樣：贈人玫瑰，手有余香。我們在幫助別人的同時，我們也會得到無比的快樂。

五、作業(yè)。

課下繼續(xù)搜集有關(guān)愛的格言。

蒙氏生活教案（通用14篇）篇十四

“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用孩子的“蝴蝶效應(yīng)”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來!

1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。

2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認(rèn)識，從而落實到行動中去。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、圖片《地球爺爺哭了》;ppt展示《變廢為寶》圖片。

2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。

一、開始部分：

展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢?可能發(fā)生了什么事情?

幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：

向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對自然環(huán)境所造成的影響：“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。“冰山融化、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識。

二、基本部分：

1、作品展示：

2、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。

提問：收集來的廢品你打算怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染;有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)

3、動手操作，變廢為寶：

談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢?幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

4、作品展示：

互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

5、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。“提升幼兒知識經(jīng)驗。

三、結(jié)束部分：

向孩子介紹低碳生活的小知識，并號召孩子向家長發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。

措施：

1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等;

2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體;

3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放;

4、多種植樹木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣;

5、出門購物，盡量自己帶環(huán)保購物袋，減少塑料袋的使用。

繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。

為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，我利用綜合實踐課向?qū)W生介紹低碳生活的有關(guān)知識，為上好這節(jié)課，我課前作了充分的準(zhǔn)備，上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面的資料。通過這節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎樣做。

二氧化碳對地球的危害極大。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二氧化碳不僅使全球變暖，還可能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。低碳生活就是：減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。低碳生活從細(xì)節(jié)開始。

我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠踐行低碳生活。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，希望我們每個人從現(xiàn)在開始，從生活中的一點一滴做起，從我做起。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！