大班教案的編寫要注重培養學生的問題解決能力和綜合運用能力，以提升學生的綜合素質發展。小編整理了一些精選的大班教案，希望能給教師們提供一些新的教學思路和參考。

大班球教案（模板20篇）篇一

幼兒時期，豐富合理的營養和良好的飲食習慣，會促進幼兒的生長發育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現象較多。為了培養幼兒的自我保護意識，提高幼兒的生活技能，我設計了《學訂食譜》這一活動。

1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、引導幼兒根據葷素搭配，學訂一餐食譜。

3、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

知識準備：已認識常見食物的名稱及其主要營養。

材料準備：每日食物結構圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機、磁帶。

1、幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。

星期天，媽媽不在家，小朋友來當家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？

這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？

2、了解每日需要的主要食物結構。

對，這里面的學問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？

引導幼兒講出：在三角形的食物結構中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。

小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。

出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。

三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。

是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。

“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖。”

“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”

“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。”

小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？

4、認識食譜。

時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？

出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。

小結：每天的午飯營養很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。

5、根據葷素搭配的原則學訂午餐食譜。

教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。

評價幼兒訂的食譜。

游戲：配菜。

食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節約、不浪費。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。

現在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！

大班球教案（模板20篇）篇二

1、發展幼兒跑、跳、轉等基本動作的協調性。

2、探索傘的多種玩法，激發幼兒想象力和創造能力。

3、體驗合作活動帶來的樂趣。

小花傘若干、音樂等。

一、開始部分。

1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進活動室。

2、熱身活動——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。

1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩傘方法，教師用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：跳小溝、轉風車等。

（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。

1、教師提出撐開小傘游戲。

師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩傘方法，教師同樣用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：摘果子、滾車輪等。

三、結束部分。

1、聽音樂做放松活動《玩雨》。

2、結束活動。

"傘兒傘兒收起來,變成起來。

大班球教案（模板20篇）篇三

1．在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

2．進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

3．探索、發現生活中的多樣性及特征。

4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

5．培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

中國武術的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術的表演或錄象，模仿學習武術動作。

一、欣賞中國功夫

1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。

2．討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？

3．請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

二、欣賞歌曲“中國功夫”

1．理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

2．幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設計武術動作，創編舞蹈。

1．請幼兒自由創編舞蹈動作。

2．教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。3．聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學習表現中國武術的特點。

大班球教案（模板20篇）篇四

1、感受夾縫想象畫的奇妙，并嘗試對不同的物體的夾縫進行想象創作。

2、能用明暗對比的方法（線描），凸顯夾縫中的畫。

感受夾縫想象畫的奇妙，發現其中的奧秘

對不同的物體的夾縫進行想象創作，并以線描方式突顯夾縫中的畫

記號筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份

一、魔術變變變

師：今天，老師給你們變一個魔術。瞧，我用一雙拖鞋會變出什么來呢？

師：我變出來的花瓶在哪里？

小結：我們把兩樣東西之間分開的地方叫做夾縫。

設計意圖：利用變魔術的方法引出活動的主題。同時通過“我變出來的花瓶在哪里”？這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。

二、夾縫畫的秘密

師：老師用拖鞋變的魔術好玩嗎？想不想學？（教師示范變的過程）

師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢？

小結：添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對比（密、種類多、排列整齊）

師：如果你們是魔術師，會用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請個別幼兒上前來變）

小結：原來擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會不一樣，變出來的東西也會不同呢。

設計意圖：這一環節是對于魔術進行解密的一個過程。同時，同過改變拖鞋擺放的方向，激發幼兒的想像創造能力。

三、小小魔術師

師：孩子們，你們都是最棒的魔術師！看，老師這里有好多東西。

要求：1、選自己喜歡的相同的兩樣東西，擺一擺放一放。

2、先看看它們的夾縫像什么？會變什么？

3、然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現出來。

4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西，讓大家一眼就看到。

設計意圖：讓幼兒通過擺一擺，放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。

四、欣賞—神奇的夾縫畫

師：看看小魔術師們都變了哪些東西出來？

請幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。

設計意圖：通過看一看、猜一猜，體驗創想活動的樂趣。

大班球教案（模板20篇）篇五

3、強化上肢，頸部力量。

教學重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

教學難點：能夠長時間堅持標準動作。

教學準備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環。

（一）、準備活動。

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

蹲拍鈴鼓報數。

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

2、現在請小朋友們看老師動作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調動作要領。

5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。

6、“小朋友們做得真棒，現在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們取獨腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩，大龍球撞到也不會倒！”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。

9、“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。

10、“現在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”

聽音樂取*環*。

擊掌鼓勵。

大班健康領域《推小車》。

大班健康領域。

大班球教案（模板20篇）篇六

1.加深對六一國際兒童節的認識。

2.能有感情地朗誦詩歌。

1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。

2.兒童版世界地圖一張。

3.《幼兒畫冊》（第二冊p.32），配套掛圖，配套磁帶或 cd。

出示兒童版世界地圖，圍繞“全世界”一詞，進行講述理解。

1.以游戲口吻，請出兒歌中人物：美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。

2.完整地欣賞兒歌。

3.幼兒學習朗誦兒歌。

1.請兩位小朋友與老師一起示范表演。

2.幼兒自由結伴，三人一起表演。

1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《how lucky i am!（我多幸運） 》

活動過程:

一、導入

猜謎語，引起幼兒興趣

凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

1.課件聲音：嘆氣

你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導幼兒說出，找個好朋友）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件——照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

（1）教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水里游…（孤孤單單在發愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）

許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

5.幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《how lucky i am!（我多幸運） 》表演，自然結束。

大班球教案（模板20篇）篇七

在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運。《指南》指出：幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。

1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關系及制作流程。

2.感知故事內容，學習泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質。

3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓。

重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現。

難點：學習泥娃娃堅持不放棄的良好品質。

瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。

一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質地。

1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”

2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”

（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素燒（8小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）。

小結：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！

二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。

1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。

2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經歷火烤，所以在賽利亞準備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進火爐了。

3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。

三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。

1.觀察圖片，提問：

2.仔細觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達目標的堅定性。

3.師：“經過一個晚上火烤煎熬，現在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”

小結：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡。”

四、情感體驗。

1.“原先的泥娃娃現在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。

2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。

3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現不同的結果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）。

五、延伸活動。

通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。

大班球教案（模板20篇）篇八

1、鍛煉縱跳的技能，提高協調能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂，體驗合作的喜悅。

3、從小養成遵守游戲規則的良好習慣。

4、探索、發現生活中水果的多樣性。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。

2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機。

一、開始部分。

1、活動以去果園幫農民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動中幼兒排成兩排開著汽車繞成一個比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。

3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進行一些基本動作練習，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習縱跳的技能。

1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？

2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。

3、練習縱跳，教師個別指導。

4、如何讓自己跳得高？

在幼兒討論的基礎上教師講解縱跳的基本要領：起跳時稍屈膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點，可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習，教師進行個別指導。

三、競賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領，現在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。

2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續進行，玩二至三次。

四、游戲“運水果”

水果摘好了，我們再幫農民伯伯把水果運到他們放水果的倉庫好嗎？

1、擴大活動場地，設置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進行運水果，讓幼兒體驗到合作運輸的快樂。

2、按照路線兩兩合作，齊心協力運送水果到目的地。

五、結束活動：

在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動果實回教室。

幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現出一定的規律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現，活動能力逐漸下降，形成上升——穩定——下降的規律。遵循身體在活動中變化的規律，應當注意運動量的循序漸進。

活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經驗。活動中體現了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

大班球教案（模板20篇）篇九

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導入，引起幼兒興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（四）幼兒作畫，教師巡回指導。

1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評作品，結束活動1。引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

大班球教案（模板20篇）篇十

感受樂曲歡樂的氣氛，運用不同的肢體動作來表現音樂。

感應樂曲中的特定節奏型，并嘗試對音樂進行頑固伴奏。

準備

cd 鈴鼓 圖片

過程

果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發嘍！（師引導做頑固節奏）

1.我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）

2.摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？

3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過程

（2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節奏型

（3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）

2．我們一起用神奇的榨汁機榨榨看

3．你們喝飽了嗎？我們榨點給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。

4.神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!

大班球教案（模板20篇）篇十一

本活動體現出以下特點：

著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》。活動關注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。

通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗母愛，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內容的轉換遷移引發幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒有運用傳統的示范講解法，而是把自主、大膽表現的主動權交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學的旋律，讓幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示，自主學習改編歌詞，不斷支持引導幼兒根據自己的生活經驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信，越編內容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創造并體驗成功與快樂的機會。

大班球教案（模板20篇）篇十二

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。

春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。

4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

打擊樂：春天。

歌曲：春雨。

我們去春游。

科學：種植絲瓜。

桃樹下的小白兔。

詩歌：春天。

音樂：柳樹姑娘。

繪畫：美麗的春天。

體育：植樹去。

春天的秘密。

大班球教案（模板20篇）篇十三

1.讓幼兒在活動中感受圣誕節的歡樂氣氛.。

2.鼓勵幼兒大膽的在集體面前表演。

打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對圣誕老人衣服一套道具車一輛

1.圣誕老人在《圣誕老人進城》的音樂聲中，坐道具車進場，并且邊揮手與現場的觀眾打招呼。

2.打擊樂表演《鈴兒響叮當》

由十六名幼兒運用各種打擊樂器進行表演。

3.打擊樂幼兒退場，圣誕老人引出下一個節目

4.歌表演《bingo》

由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動作進行歌表演。

5.彈吉他幼兒退場，圣誕老人引出天使

6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》

由十二名天使表演

7.圣誕老人出場，告訴所有人圣誕派對結束了，并且帶領所有的小朋友向現場的人發一份“小禮物”（圣誕樹）

大班球教案（模板20篇）篇十四

難點：幼兒能自己互動，用自己的方式表現歌曲，創編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導。

1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞

2.示范法：在創編環節，通過一定示范動作的方法，啟發幼兒創編動作

3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創編的動作，跟著歌曲旋律舞動。

五．活動過程

（一）導入

師：你有沒有見過媽媽笑的時候？

幼：有

師：你媽媽在什么時候會笑？

幼：在開心的時候……

師：那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》

通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒

（二）學唱歌曲

1.聽歌

播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容

師：我們在歌曲中聽到了什么？

幼：我聽到了……

教師對幼兒回答進行糾正，并出示圖片對應歌詞

教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備

2.再聽歌，鞏固熟記歌詞

3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲

（三）創編動作，用自己的方式表現歌曲

師：我們大家現在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲？

幼：好

師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現？

通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。

大班球教案（模板20篇）篇十五

1．發展抱、提、拉、鉆和平衡等，提高協調性。

2．用不同方法運蛋，激發責任意識和呵護生命的情感。

3．懂得與同伴交流、合作，分享成功，體驗助人的快樂。

各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

(1)了解鴕鳥媽媽的生活環境及生活習性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結合科學活動，引導幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。

師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋，那我們趕緊去吧!

師：運送時要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

師小結：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

1．探索“護蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋，教師根據孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經驗。

2．探索多種“護蛋”方法。

師：這次的地形比較復雜，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

幼兒第三次運蛋。教師重點指導幼兒在不同的路段練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務。

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

1．教師與幼兒共同觀察運蛋的場景，討論安全運蛋的方法。

2．練習各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3．“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全。

教師小結幼兒活動情況，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。

4．給每個小組發獎品，和幼兒一起做放松運動，結束活動。

大班球教案（模板20篇）篇十六

1、結合讀本和幼兒自身經驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的。

2、理解“也”字如何運用，學習運用句型“誰在做什么，誰也在做什么 ”

活動準備：ppt《影子和我》

1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導幼兒發散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、 教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的見解。

6、 出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發散幼兒的思維，引導幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進行小結。

8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

9、 教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節。

10、出示第八頁，教師提問：小朋友發現這頁和前面顏色有什么不一樣？你發現什么不見了？為什么？引導幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、 教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？ 小姑娘和她的影子有什么區別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節）。

12、 教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。

13、教師：現在我們也要和影子做游戲了。

1）到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

2）同伴互相玩踩影子的游戲

3）幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

本課學后，課文基本上能掌握，達到了預期的效果，優點有以下幾個方面：

一、通過指導學生整體感知課文，通過有效地小組合作學習后，匯報自己喜歡的句子，明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。

二、通過圖文結合，并抓住關鍵的詞語，使學生明白“前－后”、“左－右”是兩對反義詞，而且還明白了它們也是表示方向的詞，并還能自己再找出表示方向的詞語。例如：“東西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一對好朋友，而影子就像一只小黑狗一樣，總是跟著我。

這節課學習后，大部分學生能以自己為中心，說出自己前面是誰，后面是誰，左面、右面是誰，有極個別學生說不完整。

另外，還有少部分學生不明白，什么情況下影子在前？什么情況下影子在后？什么情況下影子在左？什么情況下影子在右？這就需要同學們在課下實踐中去理解、去觀察，并帶領他們做做“踩影子”的游戲，加深對課文的理解。

大班球教案（模板20篇）篇十七

1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。

2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會……”

3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學習。

活動準備：實物投影，幼兒用書人手一冊。

一、教師通過猜謎的形式引出故事，并在實物投影上邊看邊講故事。

二、通過提問，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經歷。

1、小烏龜第一次找到什么工作，結果如何？

2、小吳桂第二次找到什么工作，結果如何？

3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？

4、后來，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？

三、通過提問，引發新的思考。

2、平時，小朋友在家、在幼兒園里也會遇到困難，你遇到過什么困難？你是怎樣做的？

啟發幼兒用“我一定會……”說一句話，增強幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定會實現。

大班球教案（模板20篇）篇十八

1、 讓幼兒熟悉詩歌，感受詩歌的意境美。

2、有表情地用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。

3、聯系生活經驗，繼續仿編詩歌。

1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫紙

一、老師問：

1、生活中你最喜歡什么顏色？

2、用顏色你能出什么畫呢？

二、要求有感情地朗誦詩歌《我的畫》

三、進一步學習詩歌及理解詩歌的內容

1、老師問：你想到到了什么？（猜測性提問，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩歌。

請有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩歌，全班幼兒欣賞。

2、繼續幫助幼兒理解兒歌含義：問：兒歌里講我畫了什么？它是怎樣描述的?誰能來說一說呢？（這是追問式的提問，這樣的問題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識環環相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統地呈現出來）。

評析：幼兒能積極講出圖中畫的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來描述，但是還有些幼兒會重復別人所說的詞匯。我適當地加以引導和鼓勵，讓幼兒充分地講述自己的見解，培養幼兒大膽表述的習慣。提高幼兒運用詞匯能力。比第一課時幼兒的思維再次拓展。

3、再次完整欣賞詩歌，感受體驗詩歌的美

提問：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫些什么呢？（這是拓展性提問，這種提問可以引導幼兒沿著詩歌提供的思路進行擴展，培養幼兒創造性思維能力和分析能力）。

你能用一些好聽的形容詞來說說嗎？（比如：我畫一座美麗的小房子、畫一群黑色小蝌蚪、畫一片藍藍的大海、畫一只可愛的小貓、畫一片綠油油的森林……）

評析：第二課時的磨課更能體現出幼兒思維的發展，幼兒有著較為豐富的生活經驗，對他們所想說的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開發性提問，猜測性的提問的啟發下，回答的比第一課時好，這說明他們基本上已經感受到文學作品的意境，并能運用學過的一些詞匯話說出對作品的理解。

四、全班幼兒練習用優美的聲音朗誦詩歌幾遍。

五、幼兒根據自己的生活經驗仿編詩歌

引導語：

小朋友你平時最愛畫什么？（回顧性提問）它是什么樣的？（啟思性提問）

1、幼兒討論。

２、幼兒邊創編邊用圖示記錄。

３、請個別幼兒到集體前創編講述。

評析：

幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來對自己所想畫的東西來進行創編，比第一課時回答的更加拓展，他們自然地運用了形容詞，編出了較好的詩句。

在第二課時的活動中，仍然根據詩歌的內容對幼兒進行教學，幼兒運用已有知識經驗應答快速，我所設計的不同類型的提問，使整個教學活動更符合幼兒的年齡特點和認知水平，進一步提高了幼兒認知發展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養的因素，及時對幼兒提出問題，引導幼兒積極思考、擴散想象，讓幼兒在原有文學作品原有的基礎上，按照自己的生活經驗和合理想象，多角度地回答問題，并進行仿編，有利于提高幼兒語言的流暢性，充分發揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時更加要有新穎吸引的活動。

大班球教案（模板20篇）篇十九

1、讓幼兒通過合作探索、操作實驗，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現象。

3、培養幼兒敢于推測、樂于實驗的科學態度，4、體驗成功的喜悅。

1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）

2、煮熟剝殼的蛋若干

3、打火機、蠟燭若干

4、看西游記的影片

5、“吸蛋入瓶”的圖片

一、談話，引起幼兒的興趣。

1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領？

2、生活中有沒有這樣的瓶子？

二、幼兒進行實驗。

1小朋友發現桌子上有什么？

2你們來玩一玩，在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。

三、出示圖片，鼓勵幼兒大膽的推測。

四、鼓勵幼兒根據推測方法進行第二次探索。

1、幼兒分組合作嘗試

2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法

五、幼兒第三次嘗試體驗成功的樂趣。

六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現象。

小結：原來空氣寶寶有一個很的本領，被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后，瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候，就會產生一種力量，這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領就叫空氣的熱脹冷縮。

大班球教案（模板20篇）篇二十

1、發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

小椅子若干把（和幼兒人數相等）

1、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地。

師：我們平常椅子是用來干什么的？告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢！我們一起來運到一下吧！

2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運動。

伸展運動、體側運到、腹背運動、跳躍運動、跨越連接

二、基本部分

1、教師帶領幼兒玩各種椅子游戲。

師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎？

（幼兒自由想象小椅子的玩法）有好的玩法向其他小朋友示范介紹，好的動作可以模仿。

2、 分組合作進行游戲

剛才我們小朋友都是一個人在想辦法，現在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。（分組先嘗試一次）

3、分組合作游戲比賽。

師：下面我們要來進行一場比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。

（先搭好橋的一組，得一枚五角星）

然后組員能夠第一通過的，再得一枚五角星。 （比賽2輪）

4、為對方出難題

剛才我們小朋友合作的真不錯，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過，真是太棒了。

下面我要給你們新的任務了：為對方搭一座橋。

要求：搭好橋后自己要能從橋上通過，還要能難倒對方。最后比賽時，快的一組為勝者，得一枚五角星。（玩3~4輪）