大班教案可以幫助教師有針對性地組織教學內容，提高教學效果。以下是一些針對大班學生的優秀教案范文，希望能夠給教師們帶來一些幫助。

大班區域角教案（優質14篇）篇一

1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發探索欲望。

2、通過科學實驗進一步了解蚯蚓的生活習性。

1、有關蚯蚓生活習性的視頻。

2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只。

3、記錄紙人手一份、筆。

游戲指導重點應該引導幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關于蚯蚓的其他生活習性，激發探索欲望，為接下來的實驗做準備。“實驗并記錄”是游戲的難點，教師在幼兒操作的過程中，教師應該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執的時候，可適時介入，發現現象總結的時候，教師自身的語言應該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關鍵，畢竟科學區參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發更多孩子探索的欲望。游戲應該有一定的遞進性，所以，教師可根據班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內容，根據幼兒需求來開展。

1、播放視頻，激發探索欲望。

師：上次課上，我們已經對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

2、討論自己看到的。

幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。

3、通過實驗進一步了解蚯蚓。

問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里。

實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

結論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環境。

問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

實驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？

教師為幼兒準備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

結論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土。

4、總結。

師：在今天的游戲中你發現了什么？

你了解了關于蚯蚓方面的什么知識？

你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

每當下雨過后，我帶著孩子來到操場上時，總會發現一些蚯蚓，當孩子們發現這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區域游戲應該建構在“認識蚯蚓”的基礎上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應該有一定的生活經驗。

大班區域角教案（優質14篇）篇二

孩子總是在不斷的探索中發現自我并逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養需要一個過程，雖然一節活動并不能立竿見影的達到學會情緒管理的目的，但我認為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，希望通過本活動讓孩子關注自我情緒，敢于直面自己的消極情緒，知道積極的態度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調試后，本節活動的目標定位為：

1、愿意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。

2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調節情緒的方法。本活動中也較好的達到預期目標。

(二)教學實施過程中的打磨。

1、教材的運用。

大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現“生氣”情緒的影響，后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設計之初，為了讓孩子熟悉故事內容，我在講述、提問故事內容方面用的時間比較多，忽略了本節活動所體現的是社會領域目標，第一次的教學活動演變成了語言教學活動。經過調整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節發展中的一些關鍵內容，作為與孩子進行情感交流的話題素材，重點讓孩子結合生活經驗與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗，于是，再次開展教學活動便回歸了主題。

2、表格的設計。

在首次的教學過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經驗儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的氣氛不熱烈，于是，在第二次教學活動開展前，我設計了問卷調查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認知，了解到生氣是正常情緒的一種;在教學過程有一個環節，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調節情緒的方法，但實際操作中明顯覺得此環節略顯累贅，影響課堂的節奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內容后，采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡單的圖標，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調節情緒的新經驗。

3、環境的創設。

我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環境、營造輕松愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當他們充分體現到生氣的情緒，同時又不被這種情緒所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生態度。

(三)收獲。

在活動的設計和施教的過程中，我獲得了新的認知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務讓幼兒學會擁有成熟快樂的情緒，進而以穩定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。

大班區域角教案（優質14篇）篇三

1、準備活動：動物模仿動作。

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動物們找船(游戲教案)。

活動目標。

1.在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適”的船，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2.學說不同的動詞及小動物們的祝賀語。

材料準備和環境的創設。

1.配樂故事。

2.一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。

(1)故事中的角色：鯉魚媽媽，小鯉魚，七星瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。

(2)本故事之外的角色：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。

活動過程。

導入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象。

1.導人故事。

交待故事的開始部分。

說明。

出示背景圖，交待小鯉魚要過生日了，把幼兒引入故事特定的情景。

2.想象、議論。

引導兒童想象，議議小動物會坐什么“船”去祝賀。

在背景圖上出示故事中的其他角色。設問：

(1)有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?

(2)小動物們會坐什么“船”去呢?

說明。

可先讓幼兒充分自由地議論，然后在集體面前說出各自的想法，再讓大家評一評是否合適。

3.完整欣賞。

用聽配樂錄音故事，邊聽邊演示教具，出示各種“船”。

聽后設問：

(1)他們乘坐的是什么“船”?

(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?

4.重點聽講。

(1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的.?

(2)動物們說了哪些祝賀的話?

說明。

引導兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語(如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游)，以及角色的對話，并能清楚地表達。

5.遷移想象。

出示故事以外的角色：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。

(1)還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?

(2)它們能坐什么船去呢?

說明。

啟發兒童想出合適的船，并將想象的環節編入故事。

大班區域角教案（優質14篇）篇四

1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業。2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。

1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?

2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。

教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?

3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現。

在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可。

以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛)。

請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。

大班區域角教案（優質14篇）篇五

活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發展，所以我選擇了這個游戲。

1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發展。

3、學習遵守游戲規則。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

手絹。

一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的.后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復游戲。

4、活動結束時教師與幼兒一起做放松練習。

本節課主要是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則，我們組織玩“丟手絹”的游戲。在這之前我用了一節課教唱《丟手絹》，由于歌詞簡單又朗朗上口，孩子很快就記住了。

上課之前，我把孩子們集中在一起，告訴他們今天我們要玩一個好玩的游戲，但我們要先聽一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌復習了一遍，就準備開始游戲了。我先將幼兒帶領到了活動場地，讓他們圍成一個大圈就地坐下，但是好像對他們來說有點困難，在組成大圓的過程中花了很長時間，好幾次圓都斷開，最后終于完成了第一步。在講解游戲規則后，我和李老師一起示范了一下，之后就請幼兒開始進行游戲了。游戲沒有我所期望的那么順利，我便請會玩的小朋友進行示范，大家玩的很開心看的也很開心。之后，我就采取了自愿制請想參加游戲的小朋友來進行丟手絹，游戲進行的很順利，后來連開始沒有想參與的小朋友都主動參與到了游戲中來。可是時間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》結束了游戲。

這節課上的沒有預想的那么順利，有以下幾個問題：

1.組圓花了很久時間;。

2.幼兒難以理解游戲規則;。

3.時間不夠充足以至于不能所有小朋友都不能做“丟手絹”的小主角。

針對以上幾個問題，我覺得在上這種類型的課應該注意以下幾點：

2.要幼兒理解游戲規則，不僅要講解示范，還要有練習;。

3.盡量爭取時間，讓所有小朋友都能參與進來。

大班區域角教案（優質14篇）篇六

價值取向：

鞏固、復習多種已經學過的打擊樂節奏型，對打擊樂活動有濃厚的興趣。會用拍手、拍腿等身體動作來表示自己對節奏的認識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡單的節奏卡，并進行樂器的打擊。學會一些指揮的小技巧，知道打擊樂活動一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動中，能保持自己的演奏速度。會自覺愛護各類打擊樂器。

材料設計：

1、蛋糕盒一個，里面盛滿沙子，用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀，插立于盒子里，取名為“美麗的蛋糕盒草地”。

2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀，并用勾線筆在上面畫上各種幼兒熟悉的節奏圖，粘貼于吸管上。

3、打擊樂器若干：鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。

玩法提示：

1、選擇自己喜歡的花兒節奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。

2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動作來打擊節奏，鞏固對節奏卡的認識。

3、幼兒相互分配打擊樂器，人手一件進行打擊樂活動。

4、嘗試做“小小指揮家”。

指導要點：

1、平時多與幼兒練習一些節奏的打擊，可以把活動滲透于日常活動中。

2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動，讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧，慢慢地學會自己來做“小小指揮家”。

大班區域角教案（優質14篇）篇七

1、大膽設計自己的裙子。

2、愿意積極參與設計活動，有創意的設計裙子。

1、圖書角投入繪本《我們來設計》。

2、手工區提供操作材料。

（一）談話活動。

（二）欣賞視頻圖片：服裝1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。

2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧！

（三）設計裙子。

1、今天我們就來為女孩子設計漂亮的裙子吧！師幼共同討論設計裙子的方法。誰來告訴老師你們想設計什么樣子的裙子？（請個別幼兒講述自己的.設計）。

2、鼓勵幼兒大膽設計裙子，教師巡回指導。

（四）展示作品。

1、今天小朋友都設計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設計是什么樣子的？

2、個別幼兒講述自己的設計作品。

3、相互欣賞作品。

大班區域角教案（優質14篇）篇八

1、學習用吹畫、手指點畫的方法，表現臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點畫，體驗吹畫和手指點畫的樂趣。

【活動準備】。

1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點、吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

【活動過程】。

一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美。

二、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數量等。

引導幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？激發幼兒學習吹點畫的熱情。

三、教師示范作畫，并詳細講解吹點臘梅花的方法。

1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、作畫過程中，提醒樹枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點畫后及時擦手，保持畫面整潔衛生；能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。

2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

【活動反思】。

幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點畫操作活動認真且感興趣。大多數幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點畫的樂趣。

但在操作過程中，也存在著不足：如在開始的環節，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時，個別幼兒由于吹的力氣不夠大，時間長了，墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝，樹干。如果老師在示范時加以強調提醒的話，也許會避免出現這種現象。

大班區域角教案（優質14篇）篇九

1、通過單手肩上投擲的游戲，提高投遠及投準的能力。

2、感受投擲活動的樂趣，體驗成功的快樂。

3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

大二班活動室。

沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡。

淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。

幼兒站在起點處，手拿沙包向小怪獸（目標玩偶）打去，每人有三次機會，打倒怪獸。

（1）小班打倒兩米外怪獸。

（2）中班打倒三米外怪獸。

（3）大班打倒四米外怪獸。

孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的.活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育！

大班區域角教案（優質14篇）篇十

1、收集、觀察、欣賞、討論的過程中，了解拖鞋的結構和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

2、根據自己的經驗，大膽想象，運用繪畫、剪貼等多種方式設計、制作和裝飾拖鞋。

3、樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論、交流。

1、已了解拖鞋的結構由鞋底和鞋面組成。

2、師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。

色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。

1、引導幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發幼兒設計拖鞋的愿望。

出示各種各樣的拖鞋，引導幼兒欣賞和表達。

出示拖鞋的圖片，引導幼兒欣賞，拓展幼兒的經驗。

2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導幼兒設計拖鞋。

出示制作材料，幫助幼兒學習制作拖鞋鞋底的方法。

引導幼兒裝飾拖鞋的鞋面。

教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?

3幼兒設計、制作自己的拖鞋，教師個別指導。

教師鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的拖鞋造型。

對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的成功經驗。

4、展示幼兒設計的拖鞋作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你設計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?

教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設計到裝飾要有序地表達。

活動反思。

幼兒參與興致很高!再延伸活動中，繼續發展幼兒的動手制作。

大班區域角教案（優質14篇）篇十一

游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說"地雷"：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而"地雷"只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，繼續做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。

大班區域角教案（優質14篇）篇十二

一．活動目標：

1．通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2．樂意共享自己的和別人的快樂。

二．活動材料準備：

1.益智區：數字版，數字夾。

2.美工區：半圓筒。

三．活動過程：

（一）導入主題。

1、投入新物品——制作鬧鐘。

2、介紹鬧鐘的制作方法。

首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。

3、幼兒拿區域牌進區域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。

4、收區域回座位。

5、總結剛才玩區域的情況。

活動反思：

本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛生方面還需再多加強。在美術區中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點心區，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。

大班區域角教案（優質14篇）篇十三

1．活動名稱：兒歌拼字。

材料：兒歌進行分割，提供原始圖樣。

玩法：根據原始圖樣進行拼圖，完成后念念說說。

2．活動名稱：排圖講故事。

材料：圖加文故事圖片，一次性杯子。

玩法：和同伴分析圖畫的內容后進行排圖，完成之后編講故事。

動動腦（益智區）。

1、活動名稱：走迷宮。

巧巧手（美工區）。

活動名稱：紙杯玩具。

1）迷你椅子。

材料：紙杯、鉛筆、剪刀。

2）獅子。

材料：紙杯兩只，彩筆、剪刀、固體膠。

2、活動名稱：鏡框巧作。

要求：利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框，體驗制作的樂趣。

材料：一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫像。

3．小小編織手。

要求：

利用。

老師提供的彩色紙條學習編織的技能。

材料：彩色紙條編織板樣板。

制作方法：拿一條彩色紙按照老師的樣板學著編織。

大班區域角教案（優質14篇）篇十四

1.了解各區域的名稱、玩法和規則。

活動準備。

各區域備好操作材料。

活動過程。

1.介紹今天開放的區域角，請小朋友自主選擇進入區域，重點引導幼兒正確使用區域標識。

2.重點區域指導：

（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：

激發幼兒想象力。

（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最后還要畫圈并說出總數。

（3）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，

復習數字、單詞和句型。

提示：團結友愛地開展游戲，遵守游戲規則，愛惜并隨時整理游戲道具。

（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節目后，觀眾給以掌聲祝賀。

3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。

4.教師進行區域活動小結，根據各個區域幼兒整體表現情況進行點評，

推選出“最佳區域”，并頒發小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區域記錄表，

進行分析與總結，便于下次更好指導區域活動。

5.結束：請各個區域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動！