教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。如果你需要一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃，可以參考以下范文，希望能幫助到你。

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的8個(gè)生字。

2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

3、能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。

生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)谑裁吹胤阶鲎鳂I(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機(jī)板書(shū)課題）。

二、出示掛圖。

1、學(xué)生觀察圖畫，師提問(wèn)：這是一個(gè)小朋友的房間，也是她的小天地。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請(qǐng)大家先說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

2、你愿意站起來(lái)大聲地告訴全班的同學(xué)嗎？（請(qǐng)三四人進(jìn)行全班交流）。

三、自學(xué)生字詞。

1、學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。

四、檢查自學(xué)情況。

1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。

2、去掉拼音再讀詞串。

3、做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

4、反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。

五、完成課后練習(xí)。

1、剛才我們看到的是一個(gè)小朋友寫的她的小天地，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你家里面有什么嗎？

2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。

六、寫字教學(xué)。

1、出示要求寫的8個(gè)生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。

2、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些生字。

4、指導(dǎo)書(shū)寫。

1）仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。

2）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。

3）做手操，活動(dòng)手指，完成課后第三題。

4）完成課后第四題。

學(xué)生在寫字的過(guò)程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇二

大家一起畫是本學(xué)期的第一課，通過(guò)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料，學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導(dǎo)下大膽畫畫。

學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(zhǎng)方形。

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好。

兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

小朋友，愛(ài)畫畫。

大彩筆，手中拿。

畫個(gè)小鴨，叫嘎嘎。

畫個(gè)小馬，騎回家。

小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！

展示課題：大家一起畫。

找一找，畫一畫。

你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來(lái)說(shuō)出它們的名字。

生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等。

感受不同材質(zhì)的畫筆畫出來(lái)的質(zhì)感。

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫筆的質(zhì)感。

圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果。

彩鉛筆+彩鉛畫。

水彩筆+水彩畫。

油畫棒+油畫棒畫。

水粉筆+水粉畫。

看一看，連一連。

教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線。

圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙。

繪畫主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題）。

本節(jié)課以春天為主題。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。

生：小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。

圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

課堂繪畫：旋轉(zhuǎn)繪畫游戲。

游戲規(guī)則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫進(jìn)行添畫。

比一比，評(píng)一評(píng)。

展示兩組繪畫作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，最后教師總結(jié)。

教師提問(wèn)學(xué)生：

1、這幅作品中，那些部分是你畫的？

2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫筆？

3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？

二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。

小朋友，愛(ài)畫畫。

大彩筆，手中拿。

畫個(gè)小鴨，叫嘎嘎。

畫個(gè)小馬，騎回家。

七、教學(xué)反思：

這節(jié)課本想通過(guò)旋轉(zhuǎn)添畫游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫筆可以畫出來(lái)不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。

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我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇三

課時(shí)：

2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。

2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。

3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。

二、展示階段：

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。”

2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

三、反饋階段：

1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。

2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。

3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。

4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。

最漂亮的太陽(yáng)和月亮。

最新奇的太陽(yáng)和月亮。

四、課堂小結(jié)：

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。

第二課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。

二、展示階段：

1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。

2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。

3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。

三、反饋階段：

小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。

老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。

四、課堂小結(jié)：

在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

五、教學(xué)反思：

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，聯(lián)系生活實(shí)際記住本課生字。在書(shū)寫過(guò)程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

能正確流利地朗讀詞串，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)措施方法自主合作探究。

課時(shí)安排1至2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。

學(xué)生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程。

聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。

出示掛圖（燈片、課件）。

學(xué)生看圖講述。

自學(xué)生字詞。

學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。

同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。

四、檢查自學(xué)情況。

讀詞串。指名讀、齊讀。

做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

反復(fù)誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。

擴(kuò)展練習(xí)。

出示掛圖或課件、燈片（圖上設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友家里的擺設(shè)，最好不使用書(shū)上的插圖），指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

說(shuō)說(shuō)自己家里的擺設(shè)。

完成課后第一題“讀一讀”。

寫字教學(xué)。

再讀詞串，讀課后要求寫的8個(gè)字，讓學(xué)生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說(shuō)說(shuō)怎樣記。

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己想辦法記住這些字。

指導(dǎo)書(shū)寫。

仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。

在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)空。

（做手操，活動(dòng)手指）完成課后底三題：“描描寫寫”。

完成課后第四題。

注意：學(xué)生在寫字的過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣：眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)我的小天地。

小天地的擺設(shè)圖片。

小天地里的各種活動(dòng)圖片。

教學(xué)反思。

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇五

教學(xué)目的：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以和不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自身的小天地不只有一般居室的特點(diǎn)，還要有表示個(gè)人的興趣和喜好。

2.使同學(xué)能依照自身的心愿去表示和設(shè)計(jì)自身理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表示自身對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自身對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)同學(xué)善于觀察自身身邊的事物，引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人。啟發(fā)同學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)、表示自身的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自身身邊居住環(huán)境的了解，喚起同學(xué)對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：

1.教師作自我介紹，同學(xué)依次作自我介紹.

二.導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》。

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作.

同學(xué)欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)同學(xué)回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的相關(guān)知識(shí)：

1.古典油畫的特點(diǎn)。

2.《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》的畫面特點(diǎn)。

第二課時(shí)。

一.組織教學(xué)：

二.導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)同學(xué)觀察教材中的圖片和小朋友作品。

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小朋友們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的安排應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

（同學(xué)討論）。

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）。

三.同學(xué)作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自身的想象設(shè)計(jì)自身的居室。

教師指導(dǎo)。

四.同學(xué)作品展示：

同學(xué)交流討論。

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方。

五.拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、學(xué)校等。

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇六

自從我上了五年級(jí)，就有個(gè)“大鐵籠子”把我囚禁在里面，雙層不透風(fēng)“籠子”，因?yàn)椴荒芡妫晕议_(kāi)始尋找那個(gè)“小天地”。

今天，我終于找到了它。

在許多人看來(lái)，廁所是個(gè)不雅之地。但我看來(lái)，它卻是我夢(mèng)寐以求的“小天地”。因?yàn)樵趲锫?tīng)不見(jiàn)媽媽的嘮叨聲和爸爸的責(zé)罵聲。

“媽，我要上廁所。”說(shuō)著，塞進(jìn)一部《賽爾號(hào)精靈集合大圖鑒4》。我一溜煙沖進(jìn)廁所里，把門“咔嚓”一聲反鎖上，“嘿！嘿！你們進(jìn)不來(lái)了。哈哈！”我坐馬桶蓋上津津有味地看書(shū)直到看完為止。

我一天要往廁所里跑十幾次，媽媽也奇怪：“這孩子怎么了？老上廁所！”

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇七

我的家挺小，就更小，簡(jiǎn)直算是迷你型，一床、一桌、一柜子，就是我的全部家當(dāng)了。雖然小，但這是屬于我自己的空間，不再受到爸爸媽媽的管教，想干嘛就干嘛，隨心所欲。

做作業(yè)時(shí)當(dāng)然少不了書(shū)桌了。別看它小小的，但它卻是我學(xué)習(xí)的好幫手。我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都有它的功勞，我在它上面做作業(yè)、練書(shū)法、讀英語(yǔ)。從小到大，為了我的成長(zhǎng)，它默默付出著，它也是我的朋友。每天晚上，我都會(huì)把它整理得干干凈凈的。

靠床的.墻上掛著一張大大的數(shù)學(xué)地圖。每當(dāng)在數(shù)學(xué)作業(yè)里遇到難題時(shí)，我都會(huì)去“請(qǐng)教”這張數(shù)學(xué)地圖。每次它都會(huì)給我指點(diǎn)迷津，使我豁然開(kāi)朗。它真是一位無(wú)言的老師啊！墻上還掛著一塊金燦燦的“金牌”，其實(shí)這是姐姐送給我的，里面是圓圓的巧克力，外面包著金色的紙。媽媽說(shuō)，讓它激勵(lì)著我，等什么時(shí)候我拿到了真正的金牌，再把它給換下來(lái)。

我的房間雖然小，但是它卻是我的“朋友”，一個(gè)形影不離的好朋友。在我看來(lái)，它是一個(gè)最溫馨，最快樂(lè)，并且又屬于我自己的“小天地”！

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇八

探究目標(biāo)：

1、識(shí)字教學(xué)中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參加有益的課余活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)“工”等8個(gè)字。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣的必要性。

探究重難點(diǎn)：

1、識(shí)字寫字。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，參加有意義的活動(dòng)。

探究方法：分組討論，合作學(xué)習(xí)。

探究準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶，生字卡。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

探究過(guò)程：

第一課時(shí)。

一：談話引入。

1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？

二：揭題，認(rèn)識(shí)“的”。

1.學(xué)生讀課題。

2.解釋“的”的意思。

3.找出課文中的生字，用多種方法認(rèn)讀。

三：指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字。

1.師：?jiǎn)螁胃嬖V我，她很勇敢，自己一個(gè)人睡覺(jué)，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）。

2.學(xué)生自由發(fā)言，出示生字卡片。

3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開(kāi)火車讀等）。

4.去掉拼音認(rèn)讀并組詞。

5.教師指掛圖上的物品，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)。

四：結(jié)合生活識(shí)字。

1.小朋友，課余時(shí)間，周末時(shí)間，你們都做些什么呢？

2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說(shuō)詞語(yǔ)）。

講故事寫字畫畫做手工看書(shū)讀報(bào)。

3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。

4.找出要寫的字，圈出來(lái)。

5.小組討論：如何記住這些生字。

6.反饋。比賽認(rèn)讀。

五：游戲激趣，鞏固認(rèn)識(shí)。

小鴨子回家（學(xué)生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會(huì)認(rèn)一個(gè)字就解出一個(gè)障礙，前進(jìn)一段路。哪組最快認(rèn)完字，那一組就勝利了。

第二課時(shí)。

探究目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固識(shí)字，認(rèn)清字行。

2、學(xué)習(xí)寫“工”等8個(gè)字。

3、總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。

探究準(zhǔn)備：各種活動(dòng)圖片，生字卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。（黑板上畫兩棵蘋果樹(shù)，每個(gè)蘋果里貼一個(gè)字）。

（1）指名上來(lái)摘蘋果，要會(huì)讀會(huì)組詞：

（2）還要教全班小朋友讀記。兩點(diǎn)做到的小朋友才能把蘋果摘下放進(jìn)“筐”里。

2．以“貼郵票”的方式，進(jìn)行認(rèn)字組詞練習(xí)。

3．出示本課的生詞卡，再次認(rèn)讀。

二．總結(jié)延伸。

1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動(dòng)呢？（指名反饋）。

2．出示圖，問(wèn)：這些小朋友正在參加什么活動(dòng)？參加這些活動(dòng)有什么作用呢？

3．說(shuō)說(shuō)，還有哪些活動(dòng)，對(duì)我們有幫助呢？（學(xué)生自己發(fā)揮）。

4．教師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生多參加有意義的課外活動(dòng)，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干。

三．指導(dǎo)寫書(shū)。

1．出示要寫的生字卡，要求生認(rèn)讀并組詞。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。

3．教師強(qiáng)調(diào)部分字的筆畫，書(shū)寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。

4．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

5．選出美觀及不足的字，讓生評(píng)選。

6．學(xué)生再練習(xí)。（教師注意提醒坐姿，握姿）。

四、拓展訓(xùn)練。

今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動(dòng)。

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇九

房間的四周墻壁都涂成了白色。東邊的墻邊是一張單人床，被子疊得整整齊齊。每一個(gè)夜晚，我都不會(huì)感到孤獨(dú)，因?yàn)樵谖业谋蛔由嫌幸粋€(gè)夜光的月亮，每晚它都陪伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。床尾是一個(gè)橙色的衣櫥，里面放著我的衣服。

在床的左邊是一張書(shū)桌，書(shū)桌的左邊角上放著一盞臺(tái)燈。每天晚上，我在寫作業(yè)，它的光芒就照耀著我。臺(tái)燈旁邊的小鬧鐘是深藍(lán)色的，每當(dāng)早晨窗外的小鳥(niǎo)鳴叫的時(shí)候，它也準(zhǔn)時(shí)地叫我起床，讓我做一個(gè)守時(shí)的好學(xué)生。有一次，我寫著作業(yè)，有一點(diǎn)兒困了，我真想放下手中的筆，與夜光的月亮為伴，此時(shí)，聽(tīng)著鬧鐘“嘀嗒”的響聲，我仿佛聽(tīng)到它在提醒我：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我不由得打消了睡覺(jué)的念頭，又拿起了手中的筆。當(dāng)然，到時(shí)間，它也會(huì)提醒我按時(shí)休息，為明天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在我書(shū)桌的正中間，玻璃臺(tái)板下壓著一張我自己寫的條幅——灰心舊困難的朋友，堅(jiān)強(qiáng)是成功的伴侶。每當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，這句話總會(huì)激勵(lì)我不要?dú)怵H，它讓我不忘自己的責(zé)任——現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)更好地為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民作出自己的貢獻(xiàn)。在桌子的右邊是一個(gè)小書(shū)柜，那里面可是我的寶貝，學(xué)習(xí)之余，我總能從中找到我需要的書(shū)籍，讓我獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

在書(shū)柜的最下一層，放著一只籃球，在我學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，它總會(huì)陪伴我，讓我緊繃的神經(jīng)得到放松，緩解我的學(xué)習(xí)壓力。對(duì)了，在床的右邊是一張四仙桌，上面的托盤里放的是我愛(ài)吃的零食，假如你到風(fēng)景點(diǎn)來(lái)作客，我會(huì)和你一起分享這些美味。

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇十

每個(gè)人都有一溫馨的家,在家里大家有都會(huì)有一個(gè)屬于自己的小天地。我也不例外，下面，就讓我來(lái)介紹一下我的下小天地吧！

一走進(jìn)去向右拐，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大型組合書(shū)架，他分三層。上層放vcd，中層放書(shū)，下層放作業(yè)本。他的玻璃上還刻著我最喜歡的卡通人物米老鼠和唐老鴨呢！

書(shū)架的下面是我最喜歡的電腦桌了，玻璃下面夾著一些我童年的記憶。既然是電腦桌，那電腦肯定是不會(huì)少的了，書(shū)桌的旁邊放著舒服的小床，躺上去的感覺(jué)可好了！

在床上一抬頭就能看見(jiàn)五顏六色的電燈，小提琴的、蘑菇的……應(yīng)有盡有！

現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)了吧！

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇十一

走進(jìn)，你一定會(huì)喜歡。首先映入眼簾的是一張床，上面放著一些可愛(ài)的'洋娃娃，有一個(gè)白雪公主的枕頭。對(duì)面是一張大大的學(xué)習(xí)桌，桌上有我的書(shū)，還有我喜歡的青蛙。桌上有好多抽屜，里面有許多玩具。桌上有一臺(tái)筆記本電腦，它星期六不分晝夜地為我工作。床的旁邊有五彩繽紛的圖畫，喜羊羊與灰太狼。床頭小柜里有我在海灘里找出來(lái)的貝殼、手鐲，滿滿當(dāng)當(dāng)，琳瑯滿目，我喜歡極了！

我在小天地里看課外書(shū)，都會(huì)著迷，我陶醉在這小天地里。

我喜歡，告訴你吧，這是我的房間，你喜歡嗎？

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇十二

昨天，我和我的好朋友去正大廣場(chǎng)創(chuàng)意小天地去玩。我做了一個(gè)怪物面具。首先要選怪物面具模子，模子是用陶泥事先做好的。然后，用膠水把模子涂滿，迅速蓋上黑色的薄膜，把薄膜緊緊的完全的貼在模子上，這樣做出來(lái)的面具才會(huì)顯出面具的五官來(lái)。隨后在薄膜上刷膠水，把一層衛(wèi)生紙貼在上面，方法和前面一樣；然后再刷膠水，再貼一層報(bào)紙；最后一道貼兩層衛(wèi)生紙。就這樣，一層膠水，一層紙，就完成了制作面具的第一步。

面具要等到一周才能干。下周我要繼續(xù)給面具上色，等我做好了要帶到班級(jí)里展覽。

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇十三

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇十四

我搬新家了，有了自己的新的小天地，那兒的一切都是那么新奇，那么的溫馨。看！里有許多許多的東西，有哆啦a夢(mèng)的掛歷，它有12面而且每一面都有一個(gè)小問(wèn)題，它的旁邊有一個(gè)用木頭雕刻出來(lái)的一條小木筏，小巧玲瓏的小木筏放在平面的隔板上面，把裝扮得格外美麗。

里有一個(gè)巨大的圖書(shū)角，里面有很多的書(shū)初中作文，就像一列列小火車，小火車的每一站都是知識(shí)的海洋。我還有一個(gè)潔白如玉的桌子，可是他們的“臉”已經(jīng)有了幾條深深的黑影；我呀還有一張柔軟的小床，只要我躺在床上都會(huì)感到很舒服。我真愛(ài)呀！

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇十五

我有一個(gè)溫馨的家，在這個(gè)溫馨的家里我有一塊屬于自已的小天地—我的臥室。

不大只有14個(gè)平方，但是，這是我學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活的地方。

走進(jìn)臥室，左邊是一個(gè)衣柜，里面擺滿了我的漂亮的衣服；前方左邊靠墻處有一張席夢(mèng)思床，睡上去軟軟地，特別舒服，床的靠背是弧形的，靠上去可以使人忘記疲勞，床的兩邊有一對(duì)床頭柜，上面擺滿了我睡覺(jué)前要看的作文書(shū)和童話集；在門的對(duì)面有一扇戶，它使我的房間更加明亮，站在窗前，美麗的景色盡收眼底；在窗子的右方有一張書(shū)桌，書(shū)桌上放著一些書(shū)、一盞藍(lán)色的小臺(tái)燈、還有一些小精品和小飾物。瞧，這只小金狗多可愛(ài)，還有這個(gè)玻璃星星，那5只小福娃……把我的房間點(diǎn)綴得這么美麗；在書(shū)桌的上方有一個(gè)書(shū)柜，有3個(gè)隔層，第一層放了一些工具書(shū)，第二層放了一些資料書(shū)，第三層放了一些名著、故事書(shū)。

這就是，每天放學(xué)回家就先在書(shū)桌前寫作業(yè)，遇到困難就查查資料，問(wèn)問(wèn)字典，寫完作業(yè)后就站在窗口看看遠(yuǎn)方，晚點(diǎn)就坐在床上看會(huì)書(shū)……在這個(gè)小天地里，爸爸教會(huì)了我如何做人。這個(gè)小天地一直伴隨我度過(guò)了六年的小學(xué)生活。

這就是，怎么樣？夠溫馨吧！

我的小天地教學(xué)設(shè)計(jì)（專業(yè)16篇）篇十六

我家住在鵬興花園六期，我的房間就是我的小小天地，它帶給我了許多的樂(lè)趣。

一走進(jìn)我的房間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)門旁邊是我的小床，小床旁邊是我的鋼琴，鋼琴黑得發(fā)亮，我的小床上有一個(gè)粉底夾著藍(lán)邊的蚊帳，我的枕頭有kite貓的圖案，我的被子也是kite貓的圖案。

床的右邊有一個(gè)拐角形的書(shū)桌。是粉紅色的，還是kite貓的圖案。桌子上有一臺(tái)電腦。它可以幫助我學(xué)習(xí)，我可以來(lái)聽(tīng)讀英語(yǔ)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。不過(guò)，有時(shí)候，媽媽會(huì)催我寫作業(yè)哦！我的窗簾也是kite貓的，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，外面的樹(shù)吹起了口哨，我的窗簾都被吹起來(lái)了，好像kite貓?jiān)诮o我跳舞一樣。我一點(diǎn)也不覺(jué)得害怕，因?yàn)橛衚ite貓讓我入睡，每一個(gè)晚上，都是kite貓讓我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)呢！有時(shí)候，我想讓我房間變成一輛跑車。我當(dāng)駕駛員，開(kāi)著房子到處跑，我要把房子開(kāi)到我朋友的家里，她住在海印長(zhǎng)城二期，讓她來(lái)和我玩。她見(jiàn)到我的時(shí)候一定會(huì)大叫一聲的。

我想讓我的房子變成潛水艇，想什么時(shí)候看魚(yú)，就什么時(shí)候看魚(yú)，我還可以和魚(yú)做朋友呢！我想了想，還是我現(xiàn)在的房間好一點(diǎn)。

就是這樣的，很漂亮吧！