教學(xué)工作總結(jié)是對教師教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量的重要衡量指標(biāo)之一。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇一

改革與實踐項目編號：2012013項目主持人：項目主持部門：工礦建筑系。

從國外先進(jìn)國家發(fā)展高等職業(yè)教育的歷史看，高等職業(yè)教育無一例外，都是伴隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展的。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不僅要求勞動者具備一定的文化素質(zhì)，而且還具有更廣泛的技術(shù)知識和操作能力。高職教育的核心培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該，是在專業(yè)上要培養(yǎng)學(xué)生具有在生產(chǎn)，建設(shè)與管理第一線發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的綜合能力，同時具有一技之長，在非專業(yè)素質(zhì)上要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)與健康的心理素質(zhì)。

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》是汽車專業(yè)的一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課，它在汽車專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中起著承前啟后的重要作用。它既是學(xué)好發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修、底盤機(jī)械系統(tǒng)檢修、汽車使用與維護(hù)等后續(xù)專業(yè)課的前提和保證，也是做好汽車維修工作的前提和保證。基于培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)原則，同時兼顧高職教學(xué)特點(diǎn)及高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程進(jìn)行教學(xué)過程和考核方式等方面的改革與實踐是有很大和必要性的。

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》實際上是一門“大雜燴”課程，課程內(nèi)容涵蓋了《機(jī)械原理》、《金屬材料與熱處理》、《液壓液力傳動》、《工程力學(xué)》四門課程的學(xué)科知識，知識面寬、概念復(fù)雜抽象、理論性強(qiáng)。傳統(tǒng)的高職教學(xué)以“學(xué)科型”模式進(jìn)行，較多地注重了知識的傳授，教學(xué)過程中側(cè)重于原理的論述、復(fù)雜公式的推導(dǎo)和計算，這些對于文化基礎(chǔ)差的高職學(xué)生來講太困難，也沒有必要。且實訓(xùn)環(huán)節(jié)太少，忽視了職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生實踐技能較差，工程綜合應(yīng)用能力不強(qiáng)。基于能力本位的課程改革，不論是理論教學(xué)還是技能訓(xùn)練，改革后的內(nèi)容均要體現(xiàn)汽車專業(yè)特色和職業(yè)特點(diǎn)，它不同于一般意義上的機(jī)械基礎(chǔ)。全面改革教學(xué)安排、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀，適應(yīng)職業(yè)教育的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容上，以汽車構(gòu)造為主線，理論與實踐相結(jié)合，以“實用、夠用”為原則，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為主；教學(xué)方式上，講課與實訓(xùn)相結(jié)合，理論聯(lián)系實際；教學(xué)要求上，知識和能力并重，以能力為主。

過去，我院開設(shè)的汽車類專業(yè)，實驗條件相對落后，學(xué)生動手機(jī)會較少；并且教學(xué)組織采用理論教學(xué)與實踐教學(xué)分開的方式；教學(xué)條件較為落后，理論教學(xué)基本上是在教室進(jìn)行，輔以簡單的教具、掛圖，底盤結(jié)構(gòu)圖則采用幻燈片進(jìn)行投影，教學(xué)手段較為單一。但是自今年9月，進(jìn)行大量的準(zhǔn)備我院開始招收三年制的高職大專層次的學(xué)生，由于高職教育與中職教育在培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程設(shè)置等方面有諸多不同，因此該課程的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方式上要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

本課程研究采取了以下的教學(xué)方法：

1．采用多媒體輔助教學(xué)。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)以教師教授為主，學(xué)生被動聽講，教學(xué)方法和教學(xué)手段比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)效果不佳。而且《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程是高職汽車專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，在長期以來由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性、教師教學(xué)能力的差異及學(xué)生知識水平的參差不齊，使課堂教學(xué)顯得缺乏生氣，教與學(xué)難以達(dá)到共鳴，教師難教，學(xué)生難學(xué)，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)與各學(xué)科的整合已經(jīng)是我們教育教學(xué)發(fā)展的趨勢，多媒體輔助《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)是當(dāng)代教學(xué)的主要趨勢。

（1）彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，能將機(jī)構(gòu)的運(yùn)動形像的表現(xiàn)出來，利于增加學(xué)生對知識的理解，調(diào)動學(xué)生積極性，提高了教學(xué)效果。

（2）加大了教學(xué)密度，節(jié)約老師板書時間，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）有利于突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，對教學(xué)過程進(jìn)行最優(yōu)化。

2．采用實踐教學(xué)一體化。

將課程安排在汽車機(jī)械基礎(chǔ)相對應(yīng)的實訓(xùn)室進(jìn)行，采取多媒體課件講解、模型演示和實驗操作相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。在實訓(xùn)室教學(xué)，能增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械、機(jī)構(gòu)、零件、部件的認(rèn)識，使深奧的知識、難以看懂的圖與圖紙與實物聯(lián)系起來變得通俗易懂，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力；講授時使用電子教案、演示系統(tǒng)相結(jié)合，能充分利用教學(xué)資源。

3．加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。

在實踐教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力，是理論教學(xué)不可替代的。以前的實踐教學(xué)大多以驗證理論和培養(yǎng)動手能力為重點(diǎn)，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面明顯不足。我們在實踐教學(xué)改革中，通過對實驗對像的研究和制作兩條主線來構(gòu)建具有創(chuàng)新特征的實驗教學(xué)體系。在實驗實訓(xùn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力。

本研究取得的成果。

1.采用多媒體教學(xué)課件后可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，有效實現(xiàn)直觀教學(xué)，將一些難以想象和無法用語言表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，如機(jī)構(gòu)運(yùn)動的形式，機(jī)械的組成結(jié)構(gòu)等制成多媒體課件，用來豐富課堂教學(xué)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

2.采用多媒體教學(xué)可在計算機(jī)上模擬實驗或視頻演示，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，能夠更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。采用多媒體教學(xué)的輔助方式靈活快捷，在有限的教學(xué)時間內(nèi)大大提高了學(xué)習(xí)效率。

3.得用多媒體效果，通過改變字體大小、顏色等方法，能夠很好的突出重點(diǎn)，便于學(xué)生突出記憶。

4.多媒體教學(xué)的運(yùn)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可主動性，這就對課堂教學(xué)提出了更高要求，促使教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)制作更加適用的教學(xué)課件，這個過程有效地提高了教師備課水平、教學(xué)水平。

5.對教材講授內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整后，并力圖采用最典型的圖例、最簡潔扼要的文字和高度的概括性使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和掌握。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇二

本學(xué)期，本人在學(xué)校和教學(xué)二處的工作安排下，擔(dān)任了56班秋機(jī)械班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實踐過程中，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過這門課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，更重要的是將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去，因此，我更注重理論與實踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。

1、踏實教學(xué)，練好扎實的教學(xué)基本功。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實實地上好課。為了上好課，我在以下方面加強(qiáng)工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，幫助他們解答疑難，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一位學(xué)生的想法和問題。

2、拓展知識、技能，綜合提高教學(xué)水平。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識提高各方面技能，經(jīng)常聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。

1、完善師德：

“德高為師，身正為范"，在工作中，我始終以一個專業(yè)老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心地投入到教育事業(yè)中，給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛學(xué)生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學(xué)生相處，真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。

2、虛心學(xué)習(xí)：備課過程中認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)、請教，教學(xué)過程中與學(xué)生交流，以他人之長補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，真心對待每一位學(xué)生。

3、錘煉業(yè)務(wù)：

在教學(xué)中我主動用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動探索"研究性學(xué)習(xí)"、"合作性學(xué)習(xí)"的新課型。

隨著教學(xué)工作的結(jié)束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵把工作做好。

教學(xué)二處。

楊秋麗。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇三

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》嚴(yán)格要求職業(yè)學(xué)校的教育要抓重點(diǎn)，要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重培訓(xùn)高等技能，要開展職業(yè)技能競賽，為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)指出了一條明朗的方向。

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涉及常用機(jī)械傳動的種類、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用；包括常用機(jī)構(gòu)的類型及應(yīng)用；軸系零件的類型、結(jié)構(gòu)性能和應(yīng)用；以及液壓與氣壓傳動的基本知識、常用元件的工作原理、圖形符號和應(yīng)用，使用維護(hù)及基本的計算方法。課程涉及廣泛，知識點(diǎn)龐雜，計算公式檐檐相次，對缺乏機(jī)械感性認(rèn)識的學(xué)生來說有一定的困難。

創(chuàng)新是成功的先導(dǎo)，是改革的動力，是發(fā)展的源泉，是認(rèn)識能力提高之根基，是實踐能力增強(qiáng)之領(lǐng)袖。在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)觀念必須一以貫之，做到以下幾點(diǎn)。

1、抓綜合質(zhì)量。

注重學(xué)生的開拓能力，要求學(xué)生身心和諧，人格健全，富有組織能力、管理才能、合作精神。

2、擁有獨(dú)立的人格。

教學(xué)中，要注重個性培養(yǎng)，引領(lǐng)自學(xué)，促進(jìn)教學(xué)互動，啟發(fā)其自主意識。

3、因材施教。

挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)特長，鼓勵優(yōu)秀，揚(yáng)長避短，發(fā)揮創(chuàng)造力。

以此三點(diǎn)作為綱領(lǐng)，使得機(jī)械專業(yè)的教學(xué)體系更加完善，效率大有提高，質(zhì)量卓越，培養(yǎng)的人才基礎(chǔ)扎實，適合社會需要。

《機(jī)械基礎(chǔ)》課符號龐雜，傳動圖線諸多，涉及各種機(jī)械運(yùn)動齒輪輪系傳動及液壓傳動，缺乏感性認(rèn)識，不知所以。教學(xué)過程形象思維的培養(yǎng)處于首要位置，然后巧妙地理解概念，將問題簡易化，提升了認(rèn)識速度，增加了學(xué)習(xí)效益。

學(xué)生的想象能力豐富以后，見解迭出。認(rèn)識曲柄滑塊機(jī)構(gòu)之時，通過教具演示，讓學(xué)生聯(lián)想到發(fā)動機(jī)的曲柄連桿機(jī)構(gòu)之變換，效果奇佳，課堂上群情踴躍，一片熱忱。比如，教學(xué)中多采用“案例法”“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”、“課堂討論法”等優(yōu)化教法。如講“連桿機(jī)構(gòu)”、“凸輪機(jī)構(gòu)”的同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中的一些器械如縫紉機(jī)、修鞋機(jī)、破碎機(jī)、挖土機(jī)等輔助分析，加深他們對“連桿機(jī)構(gòu)”、“凸輪機(jī)構(gòu)”的理解。

教學(xué)中，不要蕭規(guī)曹隨，要靈活機(jī)智，以營造其樂融融的教學(xué)氛圍為能事。如，在講《解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)演化》這一節(jié)時，一些學(xué)生反應(yīng)較慢，理解跟不上，只要通過自制教具，并作適當(dāng)演示，學(xué)生就很容易地知道曲柄滑塊機(jī)構(gòu)是如何演化而來的。緊接著又通過不斷地變換不同固定件讓學(xué)生明白不同的導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)類型，并輕易地聯(lián)想到所見汽車的翻斗起落、牛頭刨床主運(yùn)動機(jī)構(gòu)、手動抽水機(jī)構(gòu)等如何工作，并能提出自己的見解和想法。這樣的授課，學(xué)生聽起來相對簡易明了，另外在整個教課過程中，采用幽默詼諧風(fēng)趣的語言，學(xué)生聽課的同時，也是一種享受，知識學(xué)到了，感官上是一種愉悅，概念明了，學(xué)得輕松融洽，印象極深，活力得到激發(fā)，創(chuàng)造力大有提高。

《機(jī)械基礎(chǔ)》作為一門機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，其所有知識都是建立在生產(chǎn)實踐基礎(chǔ)之上并和現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)密切聯(lián)系的，所以教學(xué)中要進(jìn)行理論與實踐的結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，鞏固、加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及分析問題、解決問題的能力，以期達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在講《變速機(jī)構(gòu)》一節(jié)時，講完理論后直接帶領(lǐng)學(xué)生拆解汽車變速箱，讓學(xué)生在動手實踐中領(lǐng)悟系統(tǒng)的工作原理，同時能和學(xué)生一起復(fù)習(xí)輪系原理、各個擋位的傳動路線、傳動比的計算、齒輪類型、輪齒失效，了解齒輪軸、聯(lián)軸器的拆裝等等知識；講解齒輪傳動時，帶領(lǐng)學(xué)生觀看車床，將車床的主軸箱箱蓋打開，讓學(xué)生能更直觀地觀察到齒輪傳動與變速的.過程，觀察軸上零件的軸向固定和周向固定方法，觀看齒輪齒條傳動過程。現(xiàn)場總結(jié)齒輪機(jī)構(gòu)中平面與空間齒輪傳動、直齒、斜齒、外嚙合、內(nèi)嚙合、齒輪齒條等主要類型及其在機(jī)械傳動中的應(yīng)用。通過實訓(xùn)，迅速提高學(xué)生全方位的綜合素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)要求。

本人教學(xué)有年，漸有感悟：研究知識、效法先例、獲得技能謂之學(xué)；反復(fù)揣摩、長期熏修、由熟至巧謂之習(xí)。學(xué)習(xí)可由教授而獲，可由體驗而得，之后建立新的精神結(jié)構(gòu)，整個獲得知識、技術(shù)、態(tài)度或價值的過程，即為學(xué)習(xí)。如果帶領(lǐng)著學(xué)生抱著這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，那么《機(jī)械基礎(chǔ)》的知識不難掌握，因為，舉世矚目的大教育家喬達(dá)摩悉達(dá)多說過：“心者，制之一處，無事不辦”，信然！

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇四

教材主要是機(jī)器的組成，金屬材料的熱處理，常用機(jī)構(gòu)傳動常識，軸系零件，液壓氣壓傳動的原理等內(nèi)容，作為基礎(chǔ)理論課概念繁雜，理論抽象，對于我們在校的學(xué)生來說有一定的難度。如何在課堂教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力是我們首要考慮的問題。

通過幾年的專業(yè)課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，我們使用的教材比較注重理論部分且內(nèi)容有限，那么有些教師在講課的過程中就忽視了理論與實踐的關(guān)系，造成了學(xué)生的死記硬背，而我們的學(xué)生恰恰就是不愛理論學(xué)習(xí)，又有一定的動手能力，而且對事物充滿好奇的一個群體。認(rèn)識到這一點(diǎn)，在整個教學(xué)過程中，我用專業(yè)理論課為專業(yè)實訓(xùn)來服務(wù)這樣的理念，使整個知識體系與生活，生產(chǎn)實踐有機(jī)結(jié)合起來，融會貫通，激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

比如在常用機(jī)構(gòu)的教學(xué)中，為了引起學(xué)生興趣，我結(jié)合日常生活中的具體事例來講解，學(xué)生對演唱會感興趣，那我就問學(xué)生知道演唱會是怎么從現(xiàn)場轉(zhuǎn)播到電視中的嗎？引發(fā)出本節(jié)的內(nèi)容，四桿機(jī)構(gòu)，在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生都認(rèn)真的聽老師要講的內(nèi)容，了解到原來就是我們所學(xué)的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，知道了這四個看似簡單的桿件，誰擔(dān)負(fù)著整周回轉(zhuǎn)運(yùn)動，哪一個又擔(dān)負(fù)著往復(fù)搖擺運(yùn)動，四個桿件的不斷變化，而形成雙曲柄機(jī)構(gòu)，雙搖桿機(jī)構(gòu)，曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。在好奇心下期待出謎底的揭曉。這樣學(xué)生就有光彩炫目的舞臺是靠我學(xué)習(xí)的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)來傳遞的滿足感中找到自信。為了加深學(xué)生的印象，我讓學(xué)生以騎自行車為例，車身為機(jī)架，腳踏板為曲柄，小腿相當(dāng)于連桿，大腿相當(dāng)于搖桿。是以搖桿為主動件的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。這樣的分析更能讓學(xué)生理解。

在教學(xué)過程中不斷用學(xué)生熟悉的事物來講解專業(yè)的內(nèi)容，比如縫紉機(jī)的驅(qū)動靠的是我們學(xué)習(xí)的四桿機(jī)構(gòu)，公交車門的啟動關(guān)閉，自卸貨翻斗車等。這些實用性很強(qiáng)的事例對學(xué)生有很大的吸引力，使學(xué)生既想學(xué)又能學(xué)，既激發(fā)了興趣，又調(diào)動了積極性和主動性。都說打開知識殿堂的鑰匙毫無疑問是問號，我給學(xué)生設(shè)置問號，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生積極思考，使課堂成為知識傳授，師生情感交流的場所，然后和他們一起解決問號。在這樣的過程中我充分的給予了學(xué)生參與的權(quán)力和機(jī)會，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位。

對機(jī)械基礎(chǔ)這門枯燥，繁雜不系統(tǒng)的學(xué)科來說，不進(jìn)行教學(xué)信息雙向交流學(xué)生必學(xué)之無味，更何況我們面對的是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。始終喚起比保持學(xué)生的興趣，就更需要老師下工夫，在講解軸、軸承的部分教學(xué)中，我拿出實物，讓學(xué)生親眼看到軸承的構(gòu)造及安裝，軸的結(jié)構(gòu)、接觸了真實的、活生生的具體事物，獲得的初步印象。在感知過程中引導(dǎo)學(xué)生，我在講解軸的加工時，對軸的結(jié)構(gòu)要求，為什么按裝在軸上的零件，要能牢固而可靠的相對固定？實現(xiàn)了軸向或周向固定。軸要便于加工和減少應(yīng)力集中，在講解應(yīng)力集中的問題上，我拿了一塊有裂痕的玻璃，和完好的玻璃都施加同樣大小的力，讓學(xué)生來猜測結(jié)果，這正符合這個時期學(xué)生活躍，好動的特點(diǎn)，這樣就順理成章的把應(yīng)力集中的危害講清楚。從生動的直觀到抽象的思維，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，有助于加深理解，記憶比較牢固。

關(guān)于靜力學(xué)，材料力學(xué)部分學(xué)生普遍感覺比較難學(xué)。那么我根據(jù)崗位能力培養(yǎng)的目標(biāo)，針對學(xué)生的具體情況，我對這部分內(nèi)容進(jìn)行了一系列教改探索，把涉及計算設(shè)計的內(nèi)容簡單介紹，讓學(xué)生了解，然后直接運(yùn)用結(jié)果，應(yīng)用在材料選擇上。像機(jī)械零件的力學(xué)性能中提出了強(qiáng)度、硬度耐、磨性、塑性、疲勞強(qiáng)度等性能要求，這就涉及計算，我就從金屬材料熱處理的角度對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，其實材料的性能改變就是加熱，保溫，冷卻三個階段形成，如果我只是講解加熱的溫度是多少，保溫的時間是多少，冷卻的時間有多長，就這么一串?dāng)?shù)字的羅列，學(xué)生會覺得枯燥無味。還是那句話，為了吸引學(xué)生的興趣，我給學(xué)生講了神刀蒲元、吳王征戰(zhàn)的故事。戰(zhàn)爭中吳王連連吃了敗仗，他想要取得戰(zhàn)爭的勝利，不斷的尋找原因，最終發(fā)現(xiàn)是兵器不如對方，就命令鐵匠半月內(nèi)打造出鋒利堅硬的兵器，老鐵匠們是用性命在打造這批兵器，反復(fù)的實驗，不斷的總結(jié)，打造出鋒利強(qiáng)韌的兵器。給學(xué)生呈現(xiàn)一個古代戰(zhàn)爭的場面，這些的鋪墊都是為了引出金屬材料的力學(xué)性能發(fā)生變化，那我就告訴學(xué)生鐵匠燒鐵，實際就是對金屬材料的加熱過程，是熱處理的第一步，鐵匠的不斷捶打就是給金屬材料的一個保溫過程，直至冷卻。這樣本來需要大量數(shù)據(jù)計算得出的結(jié)論，我們就故事使學(xué)生找出其根本原因，直接應(yīng)用到生產(chǎn)材料的選擇上。既避免了大量的計算過程，又能準(zhǔn)確的選擇材料。

眾所周知，職業(yè)學(xué)校目的是培養(yǎng)出有動手能力，能掌握基本操作體系的學(xué)生，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的技術(shù)工人。在理論教學(xué)過程中了解簡單的基本技能操作，為生產(chǎn)實習(xí)，將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇五

摘要：機(jī)械基礎(chǔ)課程是中職學(xué)校一門非常重要的機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程。隨著新課改的不斷推進(jìn)，原有的教學(xué)模式無法滿足現(xiàn)階段中職教育的需求，因此教師一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善，進(jìn)一步提高機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。文章作者分析了現(xiàn)階段機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)存在的一些問題，并針對性地提出了一些措施，希望可以提高機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

1.學(xué)生自身的基礎(chǔ)較差。

進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)都是一些中考成績不理想的學(xué)生，這些學(xué)生普遍來說自身的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較差，因此他們也很容易出現(xiàn)自卑的心理，學(xué)習(xí)積極性不高，對機(jī)械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)沒有興趣。

2.教材五花八門。

現(xiàn)階段很多中職學(xué)校使用的教材都是各學(xué)校自行訂的，教材五花八門，版本不一，有些是太簡單了，知識點(diǎn)沒講清，有些則是本科教材的壓縮，因此理論知識難度很大，使得理論和實踐不能很好地進(jìn)行結(jié)合。所以選用合適的教材很重要，教材的選用與內(nèi)容的組織直接影響教學(xué)的質(zhì)量。

3.教學(xué)方法較為單一，學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程沒有興趣。

很多中職教師由于受到應(yīng)試教育的影響頗深，導(dǎo)致其教學(xué)觀念跟不上現(xiàn)階段的要求，這部分教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，只是一味地使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，而這種方式使學(xué)生完全處于一個被動接受知識的狀態(tài)，教學(xué)方式的單一和內(nèi)容的枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程缺少學(xué)習(xí)興趣，大大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.教學(xué)過程中師生缺少互動，課堂參與率低。

教師在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的時候，由于機(jī)械基礎(chǔ)課程的知識面廣、課程內(nèi)容多，課時又是有限的，因此，教師為趕進(jìn)度不停地進(jìn)行理論知識的講述，跟學(xué)生之間缺少互動和交流，很多學(xué)生不能集中注意力，不能全身心參與到課堂的學(xué)習(xí)中。

二、改進(jìn)和創(chuàng)新機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法，提高其教學(xué)效率。

1.凸顯教學(xué)重點(diǎn)。

機(jī)械基礎(chǔ)課程主要包括常用結(jié)構(gòu)、液壓傳動、機(jī)械傳動以及常用結(jié)構(gòu)四大部分，這其中常用結(jié)構(gòu)以及機(jī)械傳動又分為很多種類，這就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中覺得這部分內(nèi)容很繁雜，容易出現(xiàn)畏難情緒。想要學(xué)生掌握傳送知識整體，教師在教學(xué)時就要將常見的往復(fù)式四沖程內(nèi)燃機(jī)作為重點(diǎn)內(nèi)容來進(jìn)行講解，讓學(xué)生在進(jìn)行一種機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)時就可以聯(lián)想到另外幾種機(jī)構(gòu)，并進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生對各種機(jī)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分析。

2.使用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。

隨著我國近年來教學(xué)的不斷改革，中職課程系統(tǒng)也有了進(jìn)一步的調(diào)整。當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)水平越來越發(fā)達(dá)，應(yīng)用的范圍也越來越廣泛，對于中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)來說，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的教學(xué)方式可以進(jìn)一步地提高機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以將機(jī)械的圖片、文字以及聲音結(jié)合起來以ppt的形式來進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣的方式更加生動、活潑、形象，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的理解。此外，教師也可以采用相關(guān)的動畫、微課小視頻等來進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，這樣可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容更為直觀、清晰、形象地展示給學(xué)生，并幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程的理解能力和學(xué)習(xí)積極性。

3.采用理論實踐一體化的教學(xué)方式。

教師可以采用理論和實踐一體化的教學(xué)方式來進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上就可以見到機(jī)器和機(jī)構(gòu)。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對課程內(nèi)容有一個直觀的印象，然后教師再進(jìn)行課堂知識的講解，學(xué)生對課堂知識進(jìn)行分析以及實際操作，從而達(dá)到學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程的最佳效果。目前，廣東省肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校已經(jīng)具有多個理論與實際相結(jié)合的教學(xué)教室，很多機(jī)械類的專業(yè)課程都可以在這些教室里進(jìn)行教學(xué)，如在《平面連桿機(jī)構(gòu)》的教學(xué)過程中，我們在理實一體化教室里配備了牛頭刨床橫向進(jìn)給機(jī)構(gòu)、慣性篩以及剪板機(jī)等機(jī)構(gòu)和機(jī)器，在課堂上讓學(xué)生自行分析其所屬機(jī)構(gòu)，這就使學(xué)生對雙搖桿機(jī)構(gòu)、曲柄機(jī)構(gòu)以及曲柄搖桿機(jī)構(gòu)有了一個正確的認(rèn)識。教師在教學(xué)的過程中講的理論知識少了，但學(xué)生卻學(xué)習(xí)和掌握到了更多的知識。

4.采用教學(xué)模型。

在機(jī)械基礎(chǔ)課程中，所有的知識都和現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，都是建立在生產(chǎn)和實踐的基礎(chǔ)之上。所以在進(jìn)行教學(xué)時，教師一定要將理論與實踐結(jié)合起來，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。教師在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中可以采用電化教學(xué)、實物直觀演示教學(xué)以及現(xiàn)場參觀教學(xué)的方法，讓傳動系統(tǒng)運(yùn)動起來，讓學(xué)生在實際的操作中對系統(tǒng)的運(yùn)動特?c和工作原理進(jìn)行領(lǐng)悟和理解。

三、加大實習(xí)教學(xué)，將理論與實際聯(lián)系起來，提高學(xué)生的實踐動手能力。

1.加強(qiáng)各課程內(nèi)容之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

“機(jī)械基礎(chǔ)”是機(jī)械類課程中一門重要的基礎(chǔ)課程，它與“金屬材料與熱處理”“工程力學(xué)”“機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)”以及“機(jī)械制圖”等都有著密切的聯(lián)系，教師在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)時要與這些課程的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，例如，在《軸》的教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合這幾門學(xué)科中的基礎(chǔ)知識再以車床主軸箱為例進(jìn)行軸的講解，車床主軸箱這個例子涉及前面我們提到的好幾個學(xué)科的知識點(diǎn)，即軸和齒輪等零件的尺寸確定、零件的結(jié)構(gòu)圖、熱處理方式的選擇以及加工工藝、末輪轉(zhuǎn)速計算等。將各科之間的內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，可以重新將原本孤立的知識整合起來形成一個系統(tǒng)的知識體系，從而在很大程度上提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.多進(jìn)行實習(xí)教學(xué)，提高學(xué)生理論與實際結(jié)合的能力。

中職教學(xué)更注重的是對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生在初中時接受的大多是理論知識，因此在升入中職后實踐動手的能力就會比較弱。因此，在教學(xué)時教師一定要讓學(xué)生在聽與練相結(jié)合的教學(xué)形式中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師先讓學(xué)生根據(jù)自己提出的問題去仔細(xì)地觀察演示操作，觀察完后再進(jìn)行實際的操作，在學(xué)生進(jìn)行實際操作期間教師要不斷地進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在這個過程中還要根據(jù)每個學(xué)生不同的領(lǐng)悟程度來進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對于那些動手能力和領(lǐng)悟能力差的學(xué)生一定要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓尖子生和學(xué)困生可以共同進(jìn)步。

總之，筆者認(rèn)為一個中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的教師一定要具備豐富的專業(yè)知識，并能夠在以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，將教學(xué)重點(diǎn)凸顯出來，能使用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)，采用理論實踐一體化的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)知識的興趣。教師要利用先進(jìn)的教學(xué)方式，針對不同領(lǐng)悟能力和操作能力的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)法，耐心指導(dǎo)每一個學(xué)生進(jìn)行實際的操作練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際操作的過程中對機(jī)械基礎(chǔ)的理論知識進(jìn)行更好的理解，讓學(xué)生能夠樹立起良好的專業(yè)意識，同時教師一定要注意對學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生全方面地進(jìn)行發(fā)展，為自己以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇六

在這一學(xué)期中，本人按照學(xué)校的教學(xué)安排，擔(dān)任了10春數(shù)控班的《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)任務(wù)。如今一個學(xué)期又過去了，雖然日子過得很緊張很勞累的但收獲也是蠻大的。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、教書育人的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一個學(xué)期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)上采取“教學(xué)做”三合一，以學(xué)生為主體，老師為輔。聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，確實做到“教一懂一”、“教一會一”的教學(xué)理念。

結(jié)合學(xué)生的實際情況，徹合《機(jī)械基礎(chǔ)》教材的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)（如：齒輪傳動、凸輪機(jī)構(gòu)等章節(jié)。）把實用放在首位，讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會，并對理論知識的應(yīng)用有一個明確的了解和認(rèn)識。對于教材中的其它次要內(nèi)容（如：其他常用機(jī)構(gòu)、液壓元件等。）加以簡明介紹。對于教材中的難點(diǎn)（如：v帶的相關(guān)參數(shù)計算、螺旋傳動的旋向判定及移動距離的計算等章節(jié)。）應(yīng)徹合現(xiàn)實生活加以適當(dāng)點(diǎn)評，多講多練，使學(xué)生對這方面有一定的掌握。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣是重要的，根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力來進(jìn)行教學(xué)。首先從認(rèn)識上加深對《機(jī)械基礎(chǔ)》在本專業(yè)課程中的重要地位，例舉一系列現(xiàn)實生活中的實例如：在工業(yè)生產(chǎn)中的各種機(jī)床、機(jī)器，交通運(yùn)輸?shù)母魇狡嚕教旌娇盏臍?0、神舟號、嫦娥系列等。生產(chǎn)生活實現(xiàn)機(jī)械化、自動化，對于發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)具有十分重要的意義。對于課堂上的氣氛則是一個師生互動的過程。結(jié)合學(xué)生的實際，把他們的精力集中到課堂上來，借用各種教具模型是一方面，多媒體課件的演示也是一種選擇。由于學(xué)生的特點(diǎn)課后是很少去看書復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的，因此我每次上課5分鐘左右的時間復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)完后板書出這次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和一些預(yù)習(xí)題目，給15分鐘左右的時間讓學(xué)生根據(jù)黑板的題目預(yù)習(xí)這次課的內(nèi)容，找出自己的疑點(diǎn)。之后集合學(xué)生預(yù)習(xí)的情況講述新課解答學(xué)生的問題。每講完一個知識點(diǎn)都配有相關(guān)的習(xí)題，務(wù)必做到教一會一，課堂剩下最后10分鐘左右給學(xué)生自己消化整理當(dāng)次課的內(nèi)容并布置相關(guān)作業(yè)。

作業(yè)是對所學(xué)知識的鞏固，教師可以從中了解到學(xué)生的掌握情況，從而反思在教學(xué)上的一些方法與學(xué)生的接受能力。布置作業(yè)有針對性，有層次性，以典型題目為主，最具代表性題目才能反映學(xué)生真實掌握的程度。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，上新課前對上次作業(yè)評講，為曾強(qiáng)學(xué)生的自信，每次對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

為了努力提高教學(xué)質(zhì)量，課前作了充分的備課，對教案進(jìn)行工整有序的書寫。教學(xué)前，在大腦里作一次完整的模擬過程。課后對所教內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)記錄，并對當(dāng)天課堂上存在的問題找出解決辦法，以便下次上課時有所提高。由于是新教師聽課是用來提高自己的一個最重要環(huán)節(jié)，從中取長補(bǔ)短，從別人的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過課后調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了有同學(xué)抵觸這一科目，就是因為抽象學(xué)不懂。但自己在教學(xué)過程中沒有匆略他們，對他們投入了更多的時間。社會是發(fā)展的，特別是我國目前逐步成為“世界工廠”機(jī)械工業(yè)更是突飛猛進(jìn)，教學(xué)也應(yīng)與社會同步，了解社會，接觸社會，面向社會，解放思想。因此，不能匆略當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，了解新技術(shù)。通過閱讀各類科技、人文書藉和網(wǎng)絡(luò)來提高自己的綜合文化素質(zhì)。

經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，教學(xué)水平取得了一定的進(jìn)展，但是做好教育工作是一個具有挑戰(zhàn)性和漫長的過程，其中還存在許多的不足之處。開始，由于對學(xué)生基礎(chǔ)不了解，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度過快，講述內(nèi)容偏深，重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，使有的同學(xué)失去了對本課程的信心。經(jīng)過分析與反思，與學(xué)生的溝通，我迅速地調(diào)整了過來，學(xué)生也很快適應(yīng)了自己，各方面都進(jìn)入了正常狀態(tài)。在對學(xué)生的管理方面也存在一些不足，比如學(xué)生上課遲到屢禁不絕，部分學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、看小說屢有出現(xiàn)。如此種種令我舉手無措，多次與其他老師探討也沒有取得多大的成效，管理學(xué)生是我亟待提升的一大環(huán)節(jié)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。如對教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇七

在20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期中，我任教20數(shù)控（1）班、20數(shù)控（2）班的《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程。周課時為8節(jié)，整個學(xué)期的總課時為63節(jié)。在這一學(xué)期的教學(xué)期間，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校交付下來的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)地順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，在探求教學(xué)經(jīng)驗的過程中不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程是機(jī)械類的基礎(chǔ)課程，分析講述的是一些常用機(jī)構(gòu)的工作原理，而且這門課程的實物模型很多，所以每次上課，我都會考慮盡量采用多種教學(xué)方法上課，例如主要的講授法，演示法，動手觀察法等等，每次上課，我都會去模具室先找到合適的.教學(xué)模具，以便上課利用。在課堂上利用模型直觀性的特點(diǎn)，吸收學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生在這些相對枯燥的機(jī)械類內(nèi)容里面能學(xué)得更容易、更輕松點(diǎn)。

在教學(xué)上，我做到虛心請教。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他任教相同科目的老師的意見，討論教學(xué)方法，共同制定教學(xué)計劃。同時，多聽取其他教師的公開課，本學(xué)期我共聽課2次，做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在請教與聽課的過程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

本學(xué)期《機(jī)械基礎(chǔ)》布置的作業(yè)次數(shù)為6次，布置作業(yè)的時候做到有針對性，力求每一次作業(yè)練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

本學(xué)期機(jī)械基礎(chǔ)的教材采用了第六版，教材加入了大量的彩圖，能很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過本學(xué)期《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，本人也學(xué)到了很多新的教學(xué)手段和不同的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中，還有一些不足，例如沒有充分利用新版教材的ar視圖進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期結(jié)束了，我會總結(jié)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)方面更上一層樓。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇八

機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生掌握和運(yùn)用機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計等方面的知識起著重要的作用。在我學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的過程中，我不僅學(xué)到了實用的技能，還積累了許多有關(guān)機(jī)械工程的經(jīng)驗和心得。下面是我對機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會。

首先，機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，涉及到機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械制圖等方面的知識。教師通過合理的講解和案例分析，使得抽象的理論知識變得具體而生動。例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械原理時，教師會通過運(yùn)用滑動摩擦和滾動摩擦原理來解釋機(jī)械傳動的原理，通過實驗演示和實際案例的分析，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。通過這種方式，我不僅能夠準(zhǔn)確地理解機(jī)械原理，還能將其應(yīng)用到實際的機(jī)械設(shè)計過程中。

其次，機(jī)械基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，使學(xué)生能夠更好地將理論知識與實際操作相結(jié)合。在我的學(xué)習(xí)中，我參與了許多機(jī)械制圖的實訓(xùn)活動，通過實際操作和自主設(shè)計，我不僅掌握了機(jī)械制圖的基本知識和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。例如，在一次團(tuán)隊項目中，我們利用CAD軟件設(shè)計了一個簡單的機(jī)械零件，并通過3D打印技術(shù)打印出來，成功地完成了一次機(jī)械制圖的實踐任務(wù)。通過這次實踐，我深刻認(rèn)識到理論知識與實際操作的緊密聯(lián)系，也更加明確了機(jī)械基礎(chǔ)課程的重要性。

再次，機(jī)械基礎(chǔ)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在課程教學(xué)中，教師會利用案例分析和實際問題解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實際工程問題。例如，通過給學(xué)生一些實際工程問題，讓學(xué)生分析和解決，不僅能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，還能加深學(xué)生對機(jī)械原理的理解和運(yùn)用。在我的學(xué)習(xí)中，我遇到了一個關(guān)于動力傳動的實際問題，通過分析和計算，我成功地解決了這個問題，并應(yīng)用到了實際工程中。通過這個案例，我不僅提高了自己的動力傳動設(shè)計能力，也增強(qiáng)了解決問題的能力。

最后，機(jī)械基礎(chǔ)課程還要求學(xué)生注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實踐教學(xué)中，我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的機(jī)械問題，需要運(yùn)用自己的創(chuàng)造力和實踐經(jīng)驗來解決。例如，在一個機(jī)械設(shè)計的項目中，我需要設(shè)計一個能夠滿足特定功能要求的機(jī)械裝置。通過自己的創(chuàng)造力和實踐經(jīng)驗，我成功地設(shè)計出了符合要求的機(jī)械裝置，得到了教師的認(rèn)可和肯定。通過這個項目，我不僅鍛煉了自己的創(chuàng)新能力，還提高了自己的機(jī)械設(shè)計水平。

總之，機(jī)械基礎(chǔ)課程給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過機(jī)械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實用的技能和理論知識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和知識將會成為我成功的基石。同時，我也希望能繼續(xù)加強(qiáng)自己的機(jī)械基礎(chǔ)知識，不斷提升自己的機(jī)械工程水平，為未來的機(jī)械工程事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇九

汽車機(jī)械基礎(chǔ)是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涉及廣泛：機(jī)械制圖、常用機(jī)構(gòu)、液壓傳動、汽車材料等等。其中制圖部分在機(jī)械基礎(chǔ)中又占據(jù)了教材的一半。在近些年的高職考中，制圖相關(guān)題目占到了總分的一半左右，比有的專業(yè)課總分還要多。因此，學(xué)好機(jī)械制圖是在高職考中取得優(yōu)異成績的一個重要條件。

浙江省高校招生職業(yè)技能考試大綱里對機(jī)械制圖的要求如下：1.掌握簡單平面圖形的畫法。

2.掌握三視圖的投影規(guī)律，掌握用正投影法畫組合體三視圖。3.了解零件圖的作用，掌握零件圖識讀、了解裝配圖的識讀。

機(jī)械制圖課常會出現(xiàn)這種情況：數(shù)學(xué)成績優(yōu)異者，制圖課成績卻不佳，有一部分同學(xué)文化課成績不好，制圖卻學(xué)習(xí)的很好。這種現(xiàn)象除了學(xué)生的智力因素和學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、意志等非智力因素的影響外，與教師的教學(xué)關(guān)系很大。這必須引起我們的重視和反思。其中涉及的問題很多，但在教學(xué)中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是非常重要。

（1）上好緒論課愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。機(jī)械制圖對于中職學(xué)生來說是一門全新的課程。因此，緒論課首先必須要以生動的語言和鮮活的例子講清楚制圖課主要任務(wù)，介紹課程的特點(diǎn)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心理不懼怕。

（2）注意“空間和平面”關(guān)系的轉(zhuǎn)化教學(xué)中必須堅持由空間立體到平面圖形、再由平面圖形想象空間立體的原則，即重視空間平面的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。從三視圖的形成開始，無論上課還是作業(yè)都要著重強(qiáng)調(diào)這種轉(zhuǎn)化關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方法和習(xí)慣。（3）精講精練、發(fā)現(xiàn)問題課堂練習(xí)和作業(yè)批改是檢查和了解學(xué)習(xí)情況的最好手段，上課要精講，并且預(yù)留一定的課堂練習(xí)時間，及時的巡視可以發(fā)現(xiàn)很多問題，如：作圖順序不規(guī)范，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況等。教師要將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)計分析，制定相應(yīng)的解決方法。特別對于后進(jìn)生，要做到因材施教。一個班級的學(xué)風(fēng)在很大程度上是由后面的幾位同學(xué)影響的，因此一定要將他們的學(xué)習(xí)興趣和動力激發(fā)出來。練習(xí)、作業(yè)要精選精煉、及時批改，以便因勢利導(dǎo)，將問題解決在萌芽狀態(tài)之中。

2.夯實基礎(chǔ)。

制圖課程分為理論部分和實踐部分。其中基礎(chǔ)理論主要在課程的前半段出現(xiàn)，國家標(biāo)準(zhǔn)、投影法基本原理；以及零件圖和裝配圖中的表面粗糙度、尺寸公差、幾何公差等基本知識點(diǎn)。應(yīng)用部分在汽車機(jī)械基礎(chǔ)里主要為也組合體視圖識讀、零件圖以及裝配圖的識讀等問題。必須要打牢夯實課程基礎(chǔ)，對于國標(biāo)的掌握、零件的技術(shù)要求等需要了解記憶的知識要重點(diǎn)要求掌握，這也是很多老師在教授這門課時比較容易忽略的。只是強(qiáng)調(diào)了繪圖看圖，但是學(xué)生的理論基礎(chǔ)沒有得到夯實，那么在高職考中就比較容易吃虧。

3.搞好直觀教學(xué)。

隨著科技發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)在制圖課上普遍使用。做好多媒體課件。但是也不能忽略傳統(tǒng)的教學(xué)手段，傳統(tǒng)的白板繪圖可以讓學(xué)生直觀的了解畫圖的方法，如畫圓柱體要先定基準(zhǔn)，畫點(diǎn)畫線，畫圓的投影最后再畫矩形的投影等。讓學(xué)生黑板作圖，然后指出問題，更能引起學(xué)生的共鳴，做到事半功倍。

一些教具，如傳統(tǒng)的木質(zhì)模型對于制圖課程有著很好的應(yīng)用，我們不該把這些拋棄。比如截交線、相貫線學(xué)生很難想象，但是拿出這些教具，讓學(xué)生看一看、摸一摸，對于他們的空間形體的建立具有很大的幫助。

4.精講多練。

課堂是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。機(jī)械制圖的課堂教學(xué)應(yīng)堅持“精講多練”的原則。作為一門實踐性很強(qiáng)的課程，要使學(xué)生掌握畫圖、看圖、識圖的方法和技能，只有經(jīng)過大量的練習(xí)實踐才能達(dá)成。課內(nèi)要練習(xí)，壓縮了講課的時間。加上制圖只是汽車機(jī)械基礎(chǔ)里比較小的一部分，但是又要求面面俱到。為了解決內(nèi)容多、時間少的矛盾，課堂教學(xué)就必須堅持精講多練。我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：

（1）提煉教材制圖在機(jī)械專業(yè)是單獨(dú)的一門課程，但是汽修專業(yè)把它糅合在其他知識里，教材很薄，但是內(nèi)容不是很晚上，只是提到了一個大概。這就要求授課教師必須具有扎實的功底，講課不分主次，眉毛胡子一起抓，以及照本宣科是講課之大忌，不但耗時、乏味，也是學(xué)生最反感的。因此必須精選教材，這也是“講少一點(diǎn)、講好一點(diǎn)”的前提條件。為此，備課時必須全盤考慮各個環(huán)節(jié)的分工，嚴(yán)格篩選哪些內(nèi)容在講課中講述，哪些內(nèi)容在習(xí)題集中貫徹，哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)補(bǔ)充。如在汽修高職考中，相貫線的作圖要求不高，那就可以在平時的授課和作業(yè)中減少相應(yīng)的課時。

（2）講練結(jié)合、及時復(fù)習(xí)制圖作為綜合性的課程不可只強(qiáng)調(diào)講課環(huán)節(jié)的“完整佳”，而應(yīng)采用講中有練、練中有講、講練結(jié)合的教學(xué)方式。通過練習(xí)掌握講課的知識點(diǎn)，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”就是這個道理。

一段時間的授課之后，教師要有目的的給學(xué)生復(fù)習(xí)的時間，把最近一段常出現(xiàn)的錯誤，典型例題拿出來重新溫習(xí)一遍。把知識點(diǎn)提煉出來。比如我在講述軸類零件圖的過程中就會拿出一張典型的零件圖，然后把相關(guān)的知識點(diǎn)，如標(biāo)題欄、尺寸基準(zhǔn)、定形、定位尺寸、視圖的表達(dá)方案、零件的技術(shù)要求統(tǒng)統(tǒng)列出來供學(xué)生參考。因為在實際的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性比較差，很多人都是被動的接受知識，這就要求老師要及時總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、做好相關(guān)的筆記，做到溫故而知新。

（3）多樣的教學(xué)手段。

要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、作業(yè)的單一教學(xué)方式。應(yīng)用多種教學(xué)手段，如微課、微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但可以提高學(xué)習(xí)效率，還可縮短教師傳授知識的重復(fù)過程和講課時間，為少講多練創(chuàng)造更為有利的條件。

5.抓住考綱。

認(rèn)真研究考試大綱，哪些知識點(diǎn)需要了解、哪些需要理解掌握，這個作為高考教學(xué)一定要弄清楚。往年的高考試題是最好的復(fù)習(xí)參考，老師要吃透試卷和考點(diǎn)，并能夠舉一反三。總之，機(jī)械制圖是汽車機(jī)械基礎(chǔ)教材重要的知識組成體系，需要教師在平時的教學(xué)中要吃透考試大綱，高屋建瓴、應(yīng)用多樣的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)方法，精講多練努力提升學(xué)生的知識水平，提高學(xué)生的考試的成績。參考文獻(xiàn)：

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十

(1)在練習(xí)和舞蹈的時候，一定要一直播放音樂，機(jī)械舞所使用的是瘋克音樂，最早發(fā)行瘋克音樂的唱片公司有cameo、parliament、zapp等。使用完整的歌曲來練習(xí)身體不同的部位的震動。

(2)臂的震動。向前平伸雙臂，雙臂向內(nèi)側(cè)微彎。收縮和放松前臂肌肉、肱三頭肌和肱二頭肌，在節(jié)拍上收縮，在節(jié)拍外放松。瘋克音樂一小節(jié)有四拍，在每一個節(jié)拍上收縮肌肉做震，在每一個震之間放松肌肉。這樣做震動至少四分之一首歌曲長度，然后加倍速率做震(一小節(jié)做八下)，直到歌曲結(jié)束，在重新播放歌曲練習(xí)。在練習(xí)這樣的震時，同時加入弗雷。

(3)腿的震。播放下一首歌曲，做手臂弗雷**的同時，加入同側(cè)腿部動作，猛烈向后抽動該側(cè)腿部的膝蓋，感覺像是在極力擴(kuò)張肢體。兩側(cè)交替做這樣的動作，一小節(jié)做四個拍，直到你掌握了以明顯的動作來完成腿部震動的基本方法，如果你有靈氣的話，不需要過于用力的抽動膝蓋，動作就可完成了。加倍速率做膝部震(一小節(jié)做八下)，然后在加倍速率下每個膝蓋做二次抽動。在整首歌曲中只做膝部的震，然后伸伸腿。

(4)胸部和頸部的震。你會對這種風(fēng)格的震動感到不可思議，但這是既有感染力的震。基本上，這樣的震就是收縮和放松頸部和胸部的肌肉。為了獲得更好的胸部震，你應(yīng)當(dāng)多多練習(xí)俯臥撐。播放第三首歌曲，同時縮放頸部和胸部的肌肉。為了得到更好的頸部震效果，你可以在每個節(jié)拍中稍微向前動一下脖子，有點(diǎn)向小雞走路時的樣子，但要非常輕微。對月胸部震，偶爾可以向前抽動一下肩膀，使胸部凹陷。但是胸部震最重要的方法是呼吸，收縮時吸氣，使腹部收縮;放松時呼氣，使腹部擴(kuò)張，每次胸部的提案高，都和肌肉最為繃緊的時候在同一個拍上。使用整首歌曲練習(xí)胸部震，起初一拍四下，然后一拍八下，歌曲結(jié)束后放松。

(5)全身的震：在第四首歌曲中，將各個部位的震一起來做。首先做臀部的弗雷，然后加入膝部的震，最后加入頸部和胸部的震。按照這樣的順序，在一整首歌曲中循環(huán)練習(xí)。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十一

摘要：中職機(jī)械基礎(chǔ)是一門機(jī)械類的基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)上起到重要的鋪墊和引導(dǎo)作用。有效教學(xué)是每一位教師所追求的教學(xué)常態(tài)，如何實現(xiàn)中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂的有效教學(xué)，是值得每位教師研究和深思的。主要探討了中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)的方法。

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械專業(yè)中重要的基礎(chǔ)課程，在中職教學(xué)中占據(jù)重要的地位。由于此課程知識點(diǎn)繁雜，覆蓋面廣泛，因此，許多中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中倍感吃力。隨著中職院校的不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)習(xí)根基薄弱，學(xué)習(xí)這門課程就更加吃力，收效甚微。如今，中職教育提倡”有效教學(xué)",通過教學(xué)使學(xué)生真正掌握知識和技能，成為社會需要的復(fù)合型人才。面對中職教育尷尬的現(xiàn)狀，實現(xiàn)有效教學(xué)迫在眉睫。下面就來探討一下如何實現(xiàn)中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)。

一、設(shè)置問題，巧留懸念。

興趣是最好的老師，使學(xué)生產(chǎn)生興趣是有效教學(xué)的前提。教師要認(rèn)真思索如何使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)的主動性。教師設(shè)置問題，留下懸念，會引起學(xué)生的好奇心，并持續(xù)保持主動的探索狀態(tài)。問題要精心設(shè)計，貼近實際，與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

如，講到機(jī)械傳動裝置時，學(xué)生要熟悉常用機(jī)械傳動工作原理等知識，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)和知識靈活運(yùn)用的能力。教師可以結(jié)合教材和實際，精心設(shè)計問題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的解決問題的欲望，因此就會集中注意力，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。掌握這些知識，對于學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展有著十分重要的影響。比如，分析液壓系統(tǒng)的基本回路時，可以組織學(xué)生對問題進(jìn)行討論，鼓勵大家各抒己見，根據(jù)工作循環(huán)的要求和步驟，認(rèn)真思考：工作循環(huán)的完成需要哪些必要的因素？液壓元件有什么作用？這些問題如果只是一味地灌輸，學(xué)生被動接受，很難使他們真正了解。

二、理論與實踐相結(jié)合，靈活開展教學(xué)。

《機(jī)械基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，主要將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，所涉及的教學(xué)內(nèi)容如果沒有實踐進(jìn)行驗證，則顯得十分晦澀難懂。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，離不開實踐操作。教師可在課堂中采取多種教學(xué)方法使課堂氣氛更加活躍，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實際，創(chuàng)設(shè)靈活的教學(xué)方法，增加師生之間的默契，增強(qiáng)學(xué)生積極主動參與的熱情。

1.自制教具。

《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生動手能力，因此，教師可組織學(xué)生以小組為單位，每組制作一套教具。每個小組通過合作溝通的.方式完成，使學(xué)生提前感知團(tuán)隊協(xié)作的重要意義和力量。學(xué)生在制作教具的過程中，也可以對所學(xué)知識重新進(jìn)行梳理，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.直觀教學(xué)。

百聞不如一見。此話用在《機(jī)械基礎(chǔ)》上再合適不過。對于中職學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)功底薄弱，面對技術(shù)類課程，很難具備充分的理解能力和想象力。如果教師只是照搬課本，也不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，而直觀教學(xué)卻可以起到事半功倍的效果。許多抽象的問題，通過直觀教學(xué)可以使知識活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，所謂意領(lǐng)神會，并不難達(dá)到。

在直觀教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生積極參與實際操作，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，遇到問題教師可以及時解答。在課堂中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是參與者，學(xué)生在參與的過程中積極探索，努力鉆研，從而真正掌握知識。

3.現(xiàn)場參觀。

機(jī)械類專業(yè)學(xué)生最終要走向工作崗位，因此，動手和實踐是培養(yǎng)的重點(diǎn)。教師可以組織學(xué)生去生產(chǎn)車間參觀和實習(xí)，在觀察和實踐中親自體會，加深對知識的理解。如，觀察車床中齒輪的傳動過程，這樣就可以加深對機(jī)械傳動的了解。許多復(fù)雜的工作過程，如果僅僅靠書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過現(xiàn)場參觀，將理論與實踐相結(jié)合，就可以增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和消化。

4.進(jìn)行討論。

在教學(xué)的過程中，設(shè)計了問題和懸念，就要有討論。教師要給予學(xué)生討論的時間，使答案在熱烈的討論中產(chǎn)生。只有學(xué)生通過自己的努力找到答案，他們才會深刻體會到答案來之不易，并具備一定的成就感，教師要鼓勵學(xué)生有不同的聲音，勇敢表達(dá)自己的想法，學(xué)生也可以提出質(zhì)疑，在辯論中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和潛能。公布答案的時候，教師要指出學(xué)生存在的問題和不足，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生予以鼓勵。

5.多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)常常應(yīng)用于許多教學(xué)當(dāng)中，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式面臨很大的沖擊，而多媒體教學(xué)就是對傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的挑戰(zhàn)。多媒體教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥，通過聲音、影像、動畫等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，頗受各位教師和學(xué)生的歡迎。對于機(jī)械基礎(chǔ)課程而言，其教學(xué)內(nèi)容多而雜、抽象，而中職學(xué)生對于機(jī)械的了解甚少，因此縱使教師有三寸不爛之舌，亦不如一個形象生動的動畫來得更為直觀。涉及機(jī)械內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理的時候，動畫是最直觀、簡單的教學(xué)方式。動畫可以使枯燥的內(nèi)容不再枯燥，使晦澀的知識變得直觀簡單，聲情并茂，充分吸引學(xué)生目光，解決學(xué)習(xí)中常常遇到的問題，活躍課堂氣氛。

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程雖然涉及面十分廣泛，內(nèi)容繁雜，但還是有一定的系統(tǒng)性，教師應(yīng)遵循課程的章節(jié)和脈絡(luò)，明確教學(xué)主線，這樣才能在教學(xué)過程中使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。如果教師的教學(xué)思路混亂，主線不明確，學(xué)生就會十分迷茫，無從下手，從而產(chǎn)生抵觸心理。課程有課程的主線，每一章有每一章的主線，圍繞主線開展教學(xué)，實現(xiàn)前一章和下一章的完美過渡，不會使學(xué)生有突兀的感覺。每節(jié)課開始之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)前一節(jié)課的知識，鞏固知識的掌握程度。

作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，與其他學(xué)科的聯(lián)系不能忽視。在明確教學(xué)主線的基礎(chǔ)上，教師要注重學(xué)科與學(xué)科的聯(lián)系，將知識串成一條條完整的脈絡(luò)，使知識不再單獨(dú)存在，從而形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。知識是有生命的，圍繞一條主線，使知識互為聯(lián)系和補(bǔ)充，可培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

四、發(fā)揮評價的教育功能。

育人為本，是教育的核心。中職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，因此，如何實現(xiàn)有效教學(xué)，則是中職教育的重中之重。建立完善的評價體系，幫助學(xué)生了解自己，改善不足，不斷進(jìn)步，成為具備綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。評價要基于學(xué)生的差異性和綜合表現(xiàn)，不僅包括學(xué)習(xí)成績，還有其他方面的表現(xiàn)，對學(xué)生做出綜合的評價，這亦是素質(zhì)教育的前提。

傳統(tǒng)的評價往往注重結(jié)果，不注重過程，這對于學(xué)生而言，不僅僅是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也會使學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失信心。機(jī)械基礎(chǔ)課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，最后的考試成績只是過程階段性反饋的結(jié)果，并不能代表全部。學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識的過程，應(yīng)作為評價的參考依據(jù)之一。例如，每節(jié)課開始之前，教師可通過提問的方式進(jìn)行知識的溫習(xí)和鞏固，不過，這種提問方式卻往往收效甚微，課前提問一般是一對一的方式，被提問的學(xué)生并不能代表全體學(xué)生，因此，教師可以通過集體書寫回答問題的方式來進(jìn)行知識檢查。根據(jù)每次回答情況，教師進(jìn)行評價和打分。總之，評價就是要全方位、多角度地進(jìn)行，這樣才會更加公正公平地反映學(xué)生的水平。

綜上所述，機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)實踐離不開各位教師的努力，為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，廣大教師必須仔細(xì)研究和鉆研教學(xué)方法，實現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

陳峰。對中職《機(jī)械基礎(chǔ)》課教學(xué)的幾點(diǎn)看法.神州，2011（17）。

王廣權(quán)。淺論《機(jī)械制圖》的教學(xué)方法.青春歲月，2011（08）。

李冠文。淺析高職院校機(jī)械專業(yè)課課堂教學(xué)評價.群文天地，2011（14）。

提高機(jī)械基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的實踐探討機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)反思《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)實踐研究。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十二

（浙江省寧波鄞州市職教中心學(xué)校）。

摘要：中職機(jī)械基礎(chǔ)是一門機(jī)械類的基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)上起到重要的鋪墊和引導(dǎo)作用。有效教學(xué)是每一位教師所追求的教學(xué)常態(tài)，如何實現(xiàn)中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂的有效教學(xué)，是值得每位教師研究和深思的。主要探討了中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)的方法。

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械專業(yè)中重要的基礎(chǔ)課程，在中職教學(xué)中占據(jù)重要的地位。由于此課程知識點(diǎn)繁雜，覆蓋面廣泛，因此，許多中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中倍感吃力。隨著中職院校的不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)習(xí)根基薄弱，學(xué)習(xí)這門課程就更加吃力，收效甚微。如今，中職教育提倡”有效教學(xué)“,通過教學(xué)使學(xué)生真正掌握知識和技能，成為社會需要的復(fù)合型人才。面對中職教育尷尬的現(xiàn)狀，實現(xiàn)有效教學(xué)迫在眉睫。下面就來探討一下如何實現(xiàn)中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)。

一、設(shè)置問題，巧留懸念。

興趣是最好的老師，使學(xué)生產(chǎn)生興趣是有效教學(xué)的前提。教師要認(rèn)真思索如何使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)的主動性。教師設(shè)置問題，留下懸念，會引起學(xué)生的好奇心，并持續(xù)保持主動的探索狀態(tài)。問題要精心設(shè)計，貼近實際，與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

如，講到機(jī)械傳動裝置時，學(xué)生要熟悉常用機(jī)械傳動工作原理等知識，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)和知識靈活運(yùn)用的能力。教師可以結(jié)合教材和實際，精心設(shè)計問題，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的解決問題的欲望，因此就會集中注意力，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。掌握這些知識，對于學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展有著十分重要的影響。比如，分析液壓系統(tǒng)的基本回路時，可以組織學(xué)生對問題進(jìn)行討論，鼓勵大家各抒己見，根據(jù)工作循環(huán)的要求和步驟，認(rèn)真思考：工作循環(huán)的完成需要哪些必要的因素？液壓元件有什么作用？這些問題如果只是一味地灌輸，學(xué)生被動接受，很難使他們真正了解。

二、理論與實踐相結(jié)合，靈活開展教學(xué)。

《機(jī)械基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，主要將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，所涉及的教學(xué)內(nèi)容如果沒有實踐進(jìn)行驗證，則顯得十分晦澀難懂。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，離不開實踐操作。教師可在課堂中采取多種教學(xué)方法使課堂氣氛更加活躍，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實際，創(chuàng)設(shè)靈活的教學(xué)方法，增加師生之間的默契，增強(qiáng)學(xué)生積極主動參與的熱情。

1.自制教具。

《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生動手能力，因此，教師可組織學(xué)生以小組為單位，每組制作一套教具。每個小組通過合作溝通的方式完成，使學(xué)生提前感知團(tuán)隊協(xié)作的重要意義和力量。學(xué)生在制作教具的過程中，也可以對所學(xué)知識重新進(jìn)行梳理，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.直觀教學(xué)。

百聞不如一見。此話用在《機(jī)械基礎(chǔ)》上再合適不過。對于中職學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)功底薄弱，面對技術(shù)類課程，很難具備充分的理解能力和想象力。如果教師只是照搬課本，也不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，而直觀教學(xué)卻可以起到事半功倍的效果。許多抽象的問題，通過直觀教學(xué)可以使知識活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，所謂意領(lǐng)神會，并不難達(dá)到。

在直觀教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生積極參與實際操作，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，遇到問題教師可以及時解答。在課堂中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是參與者，學(xué)生在參與的`過程中積極探索，努力鉆研，從而真正掌握知識。

3.現(xiàn)場參觀。

機(jī)械類專業(yè)學(xué)生最終要走向工作崗位，因此，動手和實踐是培養(yǎng)的重點(diǎn)。教師可以組織學(xué)生去生產(chǎn)車間參觀和實習(xí)，在觀察和實踐中親自體會，加深對知識的理解。如，觀察車床中齒輪的傳動過程，這樣就可以加深對機(jī)械傳動的了解。許多復(fù)雜的工作過程，如果僅僅靠書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過現(xiàn)場參觀，將理論與實踐相結(jié)合，就可以增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和消化。

4.進(jìn)行討論。

在教學(xué)的過程中，設(shè)計了問題和懸念，就要有討論。教師要給予學(xué)生討論的時間，使答案在熱烈的討論中產(chǎn)生。只有學(xué)生通過自己的努力找到答案，他們才會深刻體會到答案來之不易，并具備一定的成就感，教師要鼓勵學(xué)生有不同的聲音，勇敢表達(dá)自己的想法，學(xué)生也可以提出質(zhì)疑，在辯論中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和潛能。公布答案的時候，教師要指出學(xué)生存在的問題和不足，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生予以鼓勵。

5.多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)常常應(yīng)用于許多教學(xué)當(dāng)中，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式面臨很大的沖擊，而多媒體教學(xué)就是對傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的挑戰(zhàn)。多媒體教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥，通過聲音、影像、動畫等方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，頗受各位教師和學(xué)生的歡迎。對于機(jī)械基礎(chǔ)課程而言，其教學(xué)內(nèi)容多而雜、抽象，而中職學(xué)生對于機(jī)械的了解甚少，因此縱使教師有三寸不爛之舌，亦不如一個形象生動的動畫來得更為直觀。涉及機(jī)械內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理的時候，動畫是最直觀、簡單的教學(xué)方式。動畫可以使枯燥的內(nèi)容不再枯燥，使晦澀的知識變得直觀簡單，聲情并茂，充分吸引學(xué)生目光，解決學(xué)習(xí)中常常遇到的問題，活躍課堂氣氛。

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程雖然涉及面十分廣泛，內(nèi)容繁雜，但還是有一定的系統(tǒng)性，教師應(yīng)遵循課程的章節(jié)和脈絡(luò)，明確教學(xué)主線，這樣才能在教學(xué)過程中使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。如果教師的教學(xué)思路混亂，主線不明確，學(xué)生就會十分迷茫，無從下手，從而產(chǎn)生抵觸心理。課程有課程的主線，每一章有每一章的主線，圍繞主線開展教學(xué)，實現(xiàn)前一章和下一章的完美過渡，不會使學(xué)生有突兀的感覺。每節(jié)課開始之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)前一節(jié)課的知識，鞏固知識的掌握程度。

作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，與其他學(xué)科的聯(lián)系不能忽視。在明確教學(xué)主線的基礎(chǔ)上，教師要注重學(xué)科與學(xué)科的聯(lián)系，將知識串成一條條完整的脈絡(luò)，使知識不再單獨(dú)存在，從而形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。知識是有生命的，圍繞一條主線，使知識互為聯(lián)系和補(bǔ)充，可培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

四、發(fā)揮評價的教育功能。

育人為本，是教育的核心。中職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，因此，如何實現(xiàn)有效教學(xué)，則是中職教育的重中之重。建立完善的評價體系，幫助學(xué)生了解自己，改善不足，不斷進(jìn)步，成為具備綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。評價要基于學(xué)生的差異性和綜合表現(xiàn)，不僅包括學(xué)習(xí)成績，還有其他方面的表現(xiàn)，對學(xué)生做出綜合的評價，這亦是素質(zhì)教育的前提。

傳統(tǒng)的評價往往注重結(jié)果，不注重過程，這對于學(xué)生而言，不僅僅是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也會使學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失信心。機(jī)械基礎(chǔ)課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，最后的考試成績只是過程階段性反饋的結(jié)果，并不能代表全部。學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識的過程，應(yīng)作為評價的參考依據(jù)之一。例如，每節(jié)課開始之前，教師可通過提問的方式進(jìn)行知識的溫習(xí)和鞏固，不過，這種提問方式卻往往收效甚微，課前提問一般是一對一的方式，被提問的學(xué)生并不能代表全體學(xué)生，因此，教師可以通過集體書寫回答問題的方式來進(jìn)行知識檢查。根據(jù)每次回答情況，教師進(jìn)行評價和打分。總之，評價就是要全方位、多角度地進(jìn)行，這樣才會更加公正公平地反映學(xué)生的水平。

綜上所述，機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)實踐離不開各位教師的努力，為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，廣大教師必須仔細(xì)研究和鉆研教學(xué)方法，實現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳峰。對中職《機(jī)械基礎(chǔ)》課教學(xué)的幾點(diǎn)看法[j].神州，（17）。

[2]王廣權(quán)。淺論《機(jī)械制圖》的教學(xué)方法[j].青春歲月，2011（08）。

[3]李冠文。淺析高職院校機(jī)械專業(yè)課課堂教學(xué)評價[j].群文天地，2011（14）。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十三

課程簡介：

本課程是輕化工各專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。作為高分子、輕化、無機(jī)、印刷、紡織、包裝等專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程是介紹常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的基本知識和基本設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生初步具備設(shè)計簡單機(jī)械傳動裝置能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。內(nèi)容涉及常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、特性以及通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和簡單設(shè)計計算方法等基本知識和基本設(shè)計方法。使學(xué)生具備選用、分析基本機(jī)構(gòu)和簡單機(jī)械傳動裝置的能力以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等有關(guān)技術(shù)資料的能力。

第一章緒論（2學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

了解機(jī)械設(shè)計的一般步驟，掌握有關(guān)的基本概念，了解零件的常用材料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

機(jī)器、機(jī)構(gòu)等有關(guān)概念。教學(xué)內(nèi)容。

一、本課程研究的對象和內(nèi)容。

二、機(jī)械設(shè)計的基本要求和一般步驟。

三、機(jī)械零件的常用材料及鋼的熱處理概念。

四、機(jī)械零件的強(qiáng)度。

第二章平面機(jī)構(gòu)的自由度（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

掌握平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖的繪制及機(jī)構(gòu)自由度計算教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動簡圖；平面機(jī)構(gòu)自由度計算及注意事項。教學(xué)內(nèi)容。

一、運(yùn)動副及其分類。

二、平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖。

三、平面機(jī)構(gòu)的自由度及其具有確定運(yùn)動的條件。

第三章平面連桿機(jī)構(gòu)（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

一、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用。

二、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特征。

三、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化。

四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動設(shè)計。

第四章凸輪機(jī)構(gòu)（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

掌握按給定運(yùn)動規(guī)律繪制盤形凸輪輪廓曲線方法及設(shè)計中應(yīng)注意的問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

盤形凸輪輪廓曲線的繪制。教學(xué)內(nèi)容。

一、凸輪機(jī)構(gòu)的分類和應(yīng)用。

二、從動件的常用運(yùn)動規(guī)律。

三、凸輪輪廓的設(shè)計。

四、設(shè)計凸輪機(jī)構(gòu)應(yīng)注意的問題。

五、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)和組合機(jī)構(gòu)。

第五章齒輪機(jī)構(gòu)（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

以漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合特點(diǎn)、參數(shù)計算為主要內(nèi)容，簡介最少齒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

各種齒輪傳動的嚙合特點(diǎn)、受力分析及標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的強(qiáng)度計算。教學(xué)內(nèi)容。

一、齒輪傳動的特點(diǎn)和分類。

二、齒廓嚙合基本定律和齒廓曲線。

三、漸開線齒廓。

四、漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和尺寸。

五、漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動。

六、漸開線齒輪的切削原理。

七、根切、最少齒數(shù)和變位齒輪。

八、斜齒圓柱齒輪機(jī)構(gòu)。

九、圓錐齒輪機(jī)構(gòu)。

十、蝸桿蝸輪機(jī)構(gòu)。

第六章輪系（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

了解輪系傳動比計算，減速器結(jié)構(gòu)可進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、輪系的類型。

二、定軸輪系及其傳動比。

三、周轉(zhuǎn)輪系及其傳動比。

四、混合輪系及其傳動比。

五、輪系的應(yīng)用。

第七章齒輪傳動（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

齒輪的強(qiáng)度設(shè)計、受力分析。教學(xué)內(nèi)容。

一、齒輪的失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則。

二、齒輪材料和許用應(yīng)力。

三、齒輪傳動的精度。

四、直齒圓柱齒輪的強(qiáng)度計算。

五、直齒圓柱齒輪傳動的設(shè)計計算。

六、斜齒圓柱齒輪傳動的強(qiáng)度計算。

七、直齒圓錐齒輪傳動的強(qiáng)度計算。

八、蝸桿傳動的強(qiáng)度計算。

九、齒輪的結(jié)構(gòu)與潤滑。

第八章帶傳動（2學(xué)時）。

3教學(xué)目的和要求。

一、帶傳動的類型和特點(diǎn)。

二、v帶和v帶輪。

三、帶傳動的工作情況分析。

四、v帶傳動的設(shè)計計算。

第九章鏈傳動（2學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

掌握鏈傳動的特點(diǎn)及多邊形效應(yīng)、了解鏈傳動的主要參數(shù)選擇。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

鏈傳動的多邊形效應(yīng)、影響鏈傳動工作平穩(wěn)性的因素及參數(shù)選擇。教學(xué)內(nèi)容。

一、鏈傳動的類型和特點(diǎn)。

二、鏈傳動和鏈輪。

三、鏈傳動的運(yùn)動特性和參數(shù)選擇。

四、鏈傳動的設(shè)計計算。

五、鏈傳動的布置及潤滑。

第十章聯(lián)接（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

螺旋副的效率和自鎖；緊螺栓的強(qiáng)度計算。教學(xué)內(nèi)容。

一、螺紋的主要參數(shù)及類型。

二、螺旋副的受力分析、效率和自鎖。

三、螺紋聯(lián)接的基本類型和聯(lián)接件。

四、螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計算。

五、螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松。

六、螺旋傳動。

第十一章軸（2學(xué)時）。

4教學(xué)目的和要求。

了解軸的類型、材料；掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

掌握軸的強(qiáng)度計算方法教學(xué)內(nèi)容。

一、軸的類型和材料。

二、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

三、軸的強(qiáng)度計算。

四、軸轂聯(lián)接。

第十二章軸承（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

一、軸承的分類。

二、滑動軸承的典型結(jié)構(gòu)。

三、非液體摩擦滑動軸承的計算。

四、潤滑劑和潤滑裝置。

五、滾動軸承的結(jié)構(gòu)、類型、代號和應(yīng)用。

六、滾動軸承的失效形式及選擇。

七、滾動軸承的組合設(shè)計。

八、滾動軸承的潤滑和密封。

第十三章聯(lián)軸器和離合器（2學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

常見聯(lián)軸器和離合器的類型與特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容。

一、聯(lián)軸器。

二、離合器。

三、聯(lián)軸器和離合器的選用。

執(zhí)筆人：胡建忠審核人：初嘉鵬。

課程性質(zhì)：必修課適用專業(yè)：工業(yè)工程學(xué)時數(shù)：48其中：實驗/上機(jī)學(xué)時：6。

課程簡介：

本課程是服工專業(yè)的一門主要自然科學(xué)基礎(chǔ)課。作為服工專業(yè)的必修課程，本課程主要介紹常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的基本知識和基本設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生初步具備設(shè)計簡單機(jī)械傳動裝置能力。內(nèi)容涉及常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、特性以及通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和簡單設(shè)計計算方法等基本知識和基本設(shè)計方法。

第一章緒論（2學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

了解機(jī)械設(shè)計的一般步驟，掌握有關(guān)的基本概念，了解零件的常用材料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

機(jī)器、機(jī)構(gòu)等有關(guān)概念。教學(xué)內(nèi)容。

一、本課程研究的對象和內(nèi)容。

二、機(jī)械設(shè)計的基本要求和一般步驟。

三、機(jī)械零件的常用材料及鋼的熱處理概念。

四、機(jī)械零件的強(qiáng)度。

第二章平面機(jī)構(gòu)的自由度（5學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

掌握平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖的繪制及機(jī)構(gòu)自由度計算教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動簡圖；平面機(jī)構(gòu)自由度計算及注意事項。教學(xué)內(nèi)容。

一、運(yùn)動副及其分類。

二、平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖。

三、平面機(jī)構(gòu)的自由度及其具有確定運(yùn)動的條件。

第三章平面連桿機(jī)構(gòu)（5學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

一、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用。

二、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特征。

三、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化。

四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動設(shè)計。

第四章凸輪機(jī)構(gòu)（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

掌握按給定運(yùn)動規(guī)律繪制盤形凸輪輪廓曲線方法及設(shè)計中應(yīng)注意的問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

盤形凸輪輪廓曲線的繪制。教學(xué)內(nèi)容。

一、凸輪機(jī)構(gòu)的分類和應(yīng)用。

二、從動件的常用運(yùn)動規(guī)律。

三、凸輪輪廓的設(shè)計。

四、設(shè)計凸輪機(jī)構(gòu)應(yīng)注意的問題。

五、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)和組合機(jī)構(gòu)。

第五章齒輪機(jī)構(gòu)（3學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

以漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合特點(diǎn)，簡介最少齒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、齒輪傳動的特點(diǎn)和分類。

二、齒廓嚙合基本定律和齒廓曲線。

三、漸開線齒廓。

四、漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和尺寸。

五、漸開線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動。

六、漸開線齒輪的切削原理。

七、根切、最少齒數(shù)和變位齒輪。

八、斜齒圓柱齒輪機(jī)構(gòu)。

九、圓錐齒輪機(jī)構(gòu)。

十、蝸桿蝸輪機(jī)構(gòu)。

第六章輪系（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

了解輪系傳動比計算，減速器結(jié)構(gòu)可進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、輪系的類型。

二、定軸輪系及其傳動比。

三、周轉(zhuǎn)輪系及其傳動比。

四、復(fù)合輪系及其傳動比。

五、輪系的應(yīng)用。

第七章齒輪傳動（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

受力分析。教學(xué)內(nèi)容。

一、齒輪的失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則。

二、齒輪材料和許用應(yīng)力。

三、齒輪傳動的精度。

四、直齒圓柱齒輪的強(qiáng)度計算。

五、直齒圓柱齒輪傳動的設(shè)計計算。

六、斜齒圓柱齒輪傳動的強(qiáng)度計算。

七、直齒圓錐齒輪傳動的強(qiáng)度計算。

八、蝸桿傳動的強(qiáng)度計算。

九、齒輪的結(jié)構(gòu)與潤滑。

第八章帶傳動（2學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

了解帶傳動中各力、應(yīng)力的關(guān)系，帶的彈性滑動和打滑現(xiàn)象。了解帶傳動的失效形式及設(shè)計準(zhǔn)則，掌握帶傳動的主要參數(shù)選擇并了解設(shè)計步驟。

8教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、帶傳動的類型和特點(diǎn)。

二、v帶和v帶輪。

三、帶傳動的工作情況分析。

四、v帶傳動的設(shè)計計算。

第九章鏈傳動（2學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

了解鏈傳動的特點(diǎn)及多邊形效應(yīng)、了解鏈傳動的主要參數(shù)選擇。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

鏈傳動的多邊形效應(yīng)、影響鏈傳動工作平穩(wěn)性的因素及參數(shù)選擇。教學(xué)內(nèi)容。

一、鏈傳動的類型和特點(diǎn)。

二、鏈傳動和鏈輪。

三、鏈傳動的運(yùn)動特性和參數(shù)選擇。

四、鏈傳動的設(shè)計計算。

五、鏈傳動的布置及潤滑。

第十章聯(lián)接（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

螺旋副的效率和自鎖；緊螺栓的強(qiáng)度計算。教學(xué)內(nèi)容。

一、螺紋的主要參數(shù)及類型。

二、螺旋副的受力分析、效率和自鎖。

三、螺紋聯(lián)接的基本類型和聯(lián)接件。

四、螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計算。

五、螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松。

第十一章軸（2學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

了解軸的類型、材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、軸的類型和材料。

二、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

三、軸的強(qiáng)度計算。

四、軸轂聯(lián)接。

第十二章軸承（4學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

滾動軸承的主要類型、特點(diǎn)、代號、選用及組合結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容。

一、軸承的分類。

二、滑動軸承的典型結(jié)構(gòu)。

三、非液體摩擦滑動軸承的計算。

四、潤滑劑和潤滑裝置。

五、滾動軸承的結(jié)構(gòu)、類型、代號和應(yīng)用。

六、滾動軸承的失效形式及選擇。

七、滾動軸承的組合設(shè)計。

八、滾動軸承的潤滑和密封。

第十三章聯(lián)軸器和離合器（1學(xué)時）。

教學(xué)目的和要求。

常見聯(lián)軸器和離合器的類型與特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容。

一、聯(lián)軸器。

二、離合器。

三、聯(lián)軸器和離合器的選用。

執(zhí)筆人：胡建忠審核人：初嘉鵬。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十四

隨著中等職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，使職業(yè)教育能夠適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的步伐，改革傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學(xué)模式已是必然。機(jī)械制圖教學(xué)面臨著既要減少學(xué)時，又要增加內(nèi)容、還要提高教學(xué)質(zhì)量是機(jī)械制圖教學(xué)改革方面的難題，下面淺談幾點(diǎn)本人在教學(xué)實踐中的作法及體會。

一、機(jī)械制圖在人才培養(yǎng)改革中占有重要的地位和作用。

機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力的重要任務(wù)，工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語言，在機(jī)械類人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用，任何關(guān)系機(jī)械類人才培養(yǎng)的改革都離不開機(jī)械制圖教學(xué)的改革，機(jī)械制圖教學(xué)改革的成敗直接關(guān)系到后續(xù)課程改革的成功和整個人才培養(yǎng)的最終效果。

二、傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法、手段已不再適應(yīng)時代的發(fā)展。

機(jī)械制圖課程學(xué)時為各門技術(shù)基礎(chǔ)課之最，一門技術(shù)基礎(chǔ)課占這么多學(xué)時，顯然不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。另一方面隨著計算機(jī)制圖的產(chǎn)生和日益普及，要求我們的學(xué)生必須掌握相關(guān)的知識和技術(shù)。因此機(jī)械制圖課首先就要解決好既要減少學(xué)時、又要增加內(nèi)容的矛盾。怎樣實施改革才能收到良好的效果？我們必須進(jìn)行認(rèn)真的分析和實踐。

三、機(jī)械制圖改革方案的制定與實施。

根據(jù)我校教學(xué)改革的方針，機(jī)械基礎(chǔ)系列課程改革總方案的要求，要求學(xué)生不僅要達(dá)到傳統(tǒng)機(jī)械制圖課的最終要求，還要掌握計算機(jī)繪圖的內(nèi)容和計算機(jī)繪圖的技巧，以及公差與配合在圖紙上標(biāo)注的有關(guān)內(nèi)容。要完成教學(xué)任務(wù)，如何進(jìn)行教學(xué)才能保證質(zhì)量，必須通過認(rèn)真的分析，制定出科學(xué)的實施辦法。

1、改革學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式。

我們對機(jī)械課程學(xué)時居高不下的原因進(jìn)行了認(rèn)真的分析，認(rèn)為一個重要的原因是我們在教學(xué)上把空間想象能力、空間邏輯思維能力主要放在了畫法幾何上，通過點(diǎn)線面的投影及其相互位置關(guān)系，作圖直觀性差，學(xué)生難掌握，效果又不好，而且與繪制和閱讀機(jī)械工程樣的聯(lián)系又不是很緊密。經(jīng)過分析，我們決定改變培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和空間邏輯思維能力的方式，改變以前的直觀性較差的點(diǎn)線面及相互位置關(guān)系的定位、定量投影作圖訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，由于主體的直觀性較好，所以既大大降低了難度，又能緊密地與繪制和閱讀機(jī)械圖樣相聯(lián)系。加強(qiáng)投影制圖教學(xué)，既減少了學(xué)時、又降低了難度、又加強(qiáng)了學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)、繪制和閱讀機(jī)械圖樣能力的培養(yǎng)的效果，可以說是一條捷徑。

2、把計算機(jī)繪圖既作為教學(xué)內(nèi)容又作為改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖的手段。

根據(jù)基礎(chǔ)系列課程改革的總要求，計算機(jī)繪圖的內(nèi)容由過去的選修變?yōu)楸匦蓿⑶抑v課和上機(jī)相結(jié)合。如果只從學(xué)時上看，它確實是一個負(fù)擔(dān)，但我們認(rèn)真分析后，不僅把它作為必須掌握的內(nèi)容，而且把它作為改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)的一種重要手段和壓縮學(xué)時的一種有利措施。

機(jī)械制圖學(xué)時居高不下的另一個原因是要通過大量的手工儀器繪圖訓(xùn)練來提高繪圖技能技巧和圖面質(zhì)量。由于有了計算機(jī)繪圖這種現(xiàn)代化的先進(jìn)手段，手工儀器訓(xùn)練可以適當(dāng)消弱，壓縮出一部分學(xué)時。

另一方面，計算機(jī)繪圖的三維繪圖和三維實體造型技術(shù)可以進(jìn)行三維曲線、曲面的繪制，還可以組合造型，這樣就可以更有效地幫助學(xué)生掌握形體分析方法和訓(xùn)練空間構(gòu)思能力，起到事半功倍的效果，即節(jié)省學(xué)時，又加強(qiáng)空間想象能力的培養(yǎng)，還能使學(xué)生更全面的掌握計算機(jī)繪圖的內(nèi)容和技術(shù)技巧。

3、改革灌輸式的教學(xué)方法為啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖，由于直觀性較差，抽象難學(xué)，因此老師講課特別多、特別細(xì)，又是模型、又是掛圖，沒有模型和掛圖就畫立體圖，是一種灌輸式的教學(xué)。學(xué)生在課堂上處于被動接受地位，沒有主動積極思考的余地，盡管老師講的很賣力，學(xué)生的掌握情況與老師的期望值仍有很大差距，現(xiàn)在學(xué)時壓縮了，內(nèi)容增加了，我們必須改革這種灌輸式教學(xué)方法，對于本課程關(guān)鍵的、有關(guān)原理和基本方法的內(nèi)容必須仔細(xì)講清楚，對于應(yīng)用性的和信息化的知識只講它的基本原理、基本方法，進(jìn)行引導(dǎo)性講解，啟發(fā)學(xué)生用自己的思考來解決，這樣看起來講話的`速度不快，但每堂課給學(xué)生的信息量并不少，知識面同樣很寬。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

機(jī)械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費(fèi)時多，一節(jié)課講授的內(nèi)容很少，一些圖只為了作某些說明，畫了十多分鐘只講3d5分鐘就不用了，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時有很大的局限性，而且計算機(jī)繪圖這種內(nèi)容，不在計算機(jī)上講很難講清楚，既費(fèi)時效果又差。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們充分利用多媒體教學(xué)手段、cai課件等，即可以節(jié)約時間又可以加大信息量，同時又能形象直觀地加強(qiáng)教學(xué)效果。

四、實施效果。

1、壓縮了學(xué)時，提高了效率，改善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬了專業(yè)知識，為新課程的開設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

2、改變了以往教學(xué)中空間想象能力培養(yǎng)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的效果。由于cai課件，多媒體素材庫等現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，計算機(jī)三維造型等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，和以三維形狀相關(guān)位置的空間邏輯思維及形象思維能力培養(yǎng)的加強(qiáng)，學(xué)生的空間想象能力的培養(yǎng)從抽象走向直觀，學(xué)生感覺輕松，提高更快。

3、計算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用計算機(jī)知識和技術(shù)的積極性，對學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。計算機(jī)繪圖融入機(jī)械制圖中使每個學(xué)生都親自體會到計算機(jī)繪圖的方便、快捷和高質(zhì)量，從而對學(xué)習(xí)計算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、計算機(jī)繪圖，使學(xué)生掌握了計算機(jī)繪圖的技能技巧，為后續(xù)開設(shè)的現(xiàn)代信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)尊定了良好的基礎(chǔ)。由于計算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了計算機(jī)繪圖的技能技巧為后續(xù)的cad、cai等現(xiàn)代技術(shù)課程的學(xué)習(xí)尊定了良好的基礎(chǔ)，作了知識上的準(zhǔn)備。

從上述可以看出，我們應(yīng)用現(xiàn)代的計算機(jī)繪圖技術(shù)改革傳統(tǒng)的機(jī)械制圖收到了既壓縮學(xué)時，又增加了反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容，改變了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生能力培養(yǎng)的效果。

五、教學(xué)改革的體會。

用計算機(jī)繪圖這種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段和教學(xué)方法所取得的一些成果，給了我一個重要的啟示，進(jìn)行教學(xué)改革離不開現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)改革的推動力，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)既作為教學(xué)內(nèi)容，又作為改革傳統(tǒng)內(nèi)容、傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方法的重要措施和強(qiáng)有力的手段，是進(jìn)行教學(xué)改革的好方法。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十五

《機(jī)械制圖》是我校機(jī)械汽修類學(xué)生的一門重要專業(yè)課，具有很強(qiáng)的實踐性，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對本課程的基礎(chǔ)知識有了大致的了解和掌握。這個學(xué)期是在此基礎(chǔ)之上對本課程更加深入的學(xué)習(xí)，主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識。為了能讓同學(xué)們學(xué)好這些內(nèi)容，我在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

一、努力提高自身的專業(yè)水平。

有句話是這么說的：“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。”要想讓同學(xué)們學(xué)好，自己就必須得有足夠的知識儲備。專業(yè)知識不斷完善、提高和擴(kuò)充的同時，教學(xué)能力也就有了不斷的增強(qiáng)，教學(xué)過程種也能夠靈活面對且處理所出現(xiàn)的問題。

二、課堂上精講多練。

要想課堂上講好課，課前就必須得備好課。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。在課堂上講課時我努力做到內(nèi)容重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，雖然不必面面俱到，但要注重總結(jié)規(guī)律性的東西。一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)內(nèi)容可通過大量練習(xí)使學(xué)生加深理解，而在課堂上不必多費(fèi)時間。

三、課后適當(dāng)練習(xí)并及時講評。

在每次作業(yè)批改后，及時評講，對大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯的共性的地方在課堂統(tǒng)一講評，讓學(xué)生能及時知道自己的錯誤所在及時改正錯誤，個別學(xué)生課后單獨(dú)幫其講解，這樣學(xué)生會對自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯誤留下深刻印象。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

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機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十六

1、承擔(dān)了機(jī)械制造及自動化、機(jī)械設(shè)計及其自動化、工業(yè)工程、工業(yè)設(shè)計、機(jī)械制造及自動化專升本和機(jī)械專科等專業(yè)的《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計》、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《金屬切削原理》、《金屬切削機(jī)床》等課程共計44個班次的實驗教學(xué)工作，并編寫了上述課程的實驗指導(dǎo)書。承擔(dān)本科畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作。

3、20xx—20xx第二學(xué)期面向06級機(jī)自專業(yè)的學(xué)生實行了實驗室開放。充實了《機(jī)械設(shè)計實驗指導(dǎo)書》的內(nèi)容，為進(jìn)一步開放實驗室創(chuàng)造了條件。

4、積極開展實驗教學(xué)改革和研究，的校級實驗教學(xué)研究項目《構(gòu)建開放型創(chuàng)新型機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)新模式》于20xx年結(jié)題并通過驗收；20xx年10月，的教學(xué)研究項目《機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)模式和創(chuàng)新機(jī)制的研究》被批準(zhǔn)列入校級重點(diǎn)教學(xué)研究項目。

6、在教學(xué)評估中承擔(dān)了學(xué)院的本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體系的資料收集匯總和整理工作，并撰寫了學(xué)院的《教學(xué)工作情況匯報》和《自評依據(jù)報告》。

7、積極開展實驗室的建設(shè)和管理工作，參與機(jī)械原理設(shè)計實驗室及摩擦磨損實驗室的實驗設(shè)備的計劃申報和論證以及招標(biāo)工作，圓滿完成了本年度實驗室新進(jìn)設(shè)備的驗收、調(diào)試、安裝工作。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十七

[論文摘要]本文通過對備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的控制方法分析，來說明如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量。

《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門主要介紹機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件及液壓傳動的構(gòu)造原理、運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)用特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識的專業(yè)基礎(chǔ)課。這對從未走進(jìn)工廠的學(xué)生來說，具有一定的難度，同學(xué)們常感到學(xué)習(xí)這門課程枯燥乏味容易產(chǎn)生畏難情緒，直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量。下面就如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量，談一下我個人的幾點(diǎn)建議和認(rèn)識。

1糟心備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

備課就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方式和順序，以保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

在備課過程中，教師首先要刻苦鉆研教材，熟悉掌握教材內(nèi)容。鉆研教材時要通讀教材，注意縱橫聯(lián)系。縱的聯(lián)系是指教師要通讀本專、l教材，要從教材的科學(xué)體系和知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，理清脈絡(luò)，明確各章節(jié)在整個教材中的地位和作用，把握章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出知識的連接點(diǎn)，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而掌握知識的深度;橫的聯(lián)系是指教師通過閱讀其他專業(yè)的同類教材，從各門學(xué)科之間的辯證關(guān)系出發(fā)，理清各門課程之間知識結(jié)構(gòu)層次的連接和互相滲透，研究學(xué)科與學(xué)科之間的知識銜接，從而掌握知識的廣度。有了深度和廣度，才能形成知識的遷移，講課時才能得心應(yīng)手，游刃有余。備課除了鉆研教材，還要了解學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法，將所掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生。教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際情況對教材內(nèi)容進(jìn)行一定的取舍、改造、加工，盡量將專業(yè)性較強(qiáng)的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語言，采用靈活多樣的教學(xué)方法，做通俗易懂的講解。

2抓好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

教學(xué)的最終效果不是看你“教出去”多少，而是看學(xué)生“學(xué)到手”多少，教師教學(xué)水平的高低，歸根到底還是要用學(xué)生學(xué)的好壞來衡量。課堂是學(xué)生獲取知識的主要場所，因此課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過多年的實踐證明，課堂教學(xué)應(yīng)著重抓好以下兩方面。

2.1課堂紀(jì)律管理。

井然有序的教學(xué)環(huán)境有利于教師順利完成教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的思考能力，把知識學(xué)到手。那么，如何對課堂違紀(jì)行為進(jìn)行處理呢?我通常采取正面提醒法、提問法、幽默詼諧法、非語言控制法和勸離現(xiàn)場等方法。

(1)正面提醒法就是對違紀(jì)學(xué)生不予過分理睬，而是正確友好地提醒學(xué)生注意當(dāng)前的學(xué)習(xí)，告訴他應(yīng)當(dāng)做什么。

(2)提問法就是當(dāng)教師正在講課時，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生正低頭做其他事情，或者伏桌睡覺等等，此時教師既可以向不聽講的學(xué)生單獨(dú)提問，也可以向全班學(xué)生提問，然后讓不聽講的學(xué)生回答。

(4)非語言控制法就是教師用目光、手勢、表情、姿態(tài)等非語言手段處理違紀(jì)行為的一種方法。例如，使用走進(jìn)學(xué)生、突然停止講課、凝視學(xué)生、輕拍其肩等非語言信號制止課堂違紀(jì)行為。

(5)勸離現(xiàn)場法是指當(dāng)課堂上發(fā)生沖突，且矛盾激化，嚴(yán)重干擾教師上課而又勸阻無效時，教師可以勸違紀(jì)學(xué)生離開教室，以消散其怒氣，平息爆炸性情緒，至于誰對誰錯的問題，則等下課后另行了解、評判和解決。

2.2采用靈活多樣的教學(xué)方法。

根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知能力，選用不同的教學(xué)方法，并進(jìn)行有機(jī)的組合，不僅可以渲染課堂氣氛，還可以把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動中來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在《機(jī)械基礎(chǔ)》課教學(xué)中，應(yīng)注意變換使用啟發(fā)式教學(xué)法、演示教學(xué)法、舉例教學(xué)法和課堂練習(xí)法，來增強(qiáng)教學(xué)效果，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》這門知識很省力、輕松。

(1)啟發(fā)式教學(xué)法就是通過教師的“講”來引導(dǎo)學(xué)生的“想”，通過學(xué)生自己思考而弄懂所講的知識。在實施啟發(fā)式教學(xué)時，可借助于提問、討論等形式進(jìn)行教學(xué)。

(2)演示教學(xué)法是指教師向?qū)W生呈現(xiàn)實物、直觀教具，或進(jìn)行示范性試驗，或通過多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，驗證或說明所傳授的知識的一種教學(xué)法。

(3)舉例教學(xué)法是利用典型實例來說明教學(xué)內(nèi)容的一種方法。《機(jī)械基礎(chǔ)》所研究的各種機(jī)構(gòu)在日常生活及生產(chǎn)實踐中應(yīng)用非常廣泛，因此教學(xué)過程應(yīng)聯(lián)系實際，多從實際生產(chǎn)、生活中選取典型實例，并與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行講授，這樣可以幫助學(xué)生理解課本知識，強(qiáng)化記憶，防止遺忘，啟迪思維。

(4)課堂練習(xí)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用已學(xué)的知識和技能，通過完成一定活動，來鞏固知識和技能，形成技巧的教學(xué)方法。

3作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要補(bǔ)充。

3.1教師要妥善處理學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)是檢查學(xué)生掌握知識情況及評價教師教學(xué)效果的尺度，因此，教師一定要重視作業(yè)布置和批改，以便及時檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。教師在布置和批改作業(yè)時，要注意以下幾點(diǎn)：其一是作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求：其二是作業(yè)的份量適宜，難易適度：其三是向?qū)W生提出明確要求，規(guī)定完成時間，在必要時提示作業(yè)的做法：其四是及時批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況：其五是批改作業(yè)時，應(yīng)注意學(xué)生作業(yè)中錯誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并把它記下來，作為課堂講評或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

32教師耍認(rèn)真對待課后輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是教學(xué)[作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它對貫徹因材施教的原則，提高教學(xué)質(zhì)量，起著重要作用。在進(jìn)行輔導(dǎo)時，要注意兩點(diǎn)：其一是從輔導(dǎo)對象的實際出發(fā)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施：其二是輔導(dǎo)只是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。

綜上所述，《機(jī)械基礎(chǔ)》課作為學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)和工具，一定要重視教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》課的第一天起，就要以高度的責(zé)任心進(jìn)行精心設(shè)計，認(rèn)真研究教學(xué)理論，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，控制好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，爭取達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十八

摘要：機(jī)械基礎(chǔ)是專業(yè)基礎(chǔ)課，它實用性強(qiáng)，涉及面廣，但內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，概念多抽象，原理枯燥，而我們技校類學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)難度大，本文主要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)現(xiàn)場參觀教學(xué)多媒體輔助教學(xué)機(jī)構(gòu)模型演示靈活的教學(xué)方法。

機(jī)械基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，能為學(xué)習(xí)專業(yè)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務(wù)。這門課程實用性強(qiáng)，涉及面廣，它是數(shù)控、模具鉗工、機(jī)械類學(xué)生的主修課，又是焊接、機(jī)電、電工、制冷、汽修類等專業(yè)的必修課，是比較重要的課程。但由于這門課程綜合了機(jī)械原理和機(jī)械零件兩門課程的基本知識，內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，概念抽象，原理枯燥，且要求學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力，再加上操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，對文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度大。而且大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備又很缺乏，導(dǎo)致有些學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。教師講課難度較大，因此，如何改進(jìn)教法，提高課堂效率是教師所關(guān)注的難題。下面就如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，談?wù)劰P者的淺見。

一、讓學(xué)生從思想上重視課程學(xué)習(xí)，樹立專業(yè)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生只有在興趣的驅(qū)動下，才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。技校類學(xué)生沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)沒有動力，基礎(chǔ)又比較薄弱，對專業(yè)性較強(qiáng)的課程基本上沒有學(xué)習(xí)興趣。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為該課程教學(xué)要解決的首要問題。

課程教學(xué)，首先要重視第一節(jié)課，“好的開始是成功的一半”。應(yīng)先向?qū)W生介紹此課程的主要內(nèi)容及教學(xué)計劃、重難點(diǎn)、新知識、新技術(shù)以及發(fā)展前景，使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)課程的重要性及其在未來崗位和社會中的作用。比如針對汽修專業(yè)的學(xué)生，教師可以從老式汽車介紹到現(xiàn)在的新型車、概念車以及未來的發(fā)展趨勢。教師例舉的汽車中的內(nèi)燃機(jī)、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內(nèi)容，學(xué)生都將在這門課程中學(xué)到。告訴學(xué)生汽修專業(yè)與這門課程的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從思想上重視此課程，從而做到愿學(xué)、想學(xué)、認(rèn)真學(xué)。另外，教師必須在第一節(jié)課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在快樂中學(xué)習(xí)。教師例舉日常生活中非常普遍的機(jī)器，比如洗衣機(jī)、汽車發(fā)動機(jī)是如何工作的，有什么機(jī)構(gòu)零件，先讓學(xué)生發(fā)言討論。對積極發(fā)言回答問題的學(xué)生都應(yīng)該給予真誠的贊美與鼓勵。要讓學(xué)生有成功感，增強(qiáng)學(xué)生的興趣及自信心。

二、經(jīng)常進(jìn)行工廠現(xiàn)場參觀教學(xué)。

技校類學(xué)生大部分來自農(nóng)村，從沒看見過機(jī)床，所以上這門課之前先要去工廠參觀，帶學(xué)生參觀生產(chǎn)裝配車間，了解各類機(jī)床和生產(chǎn)機(jī)器設(shè)備。在講授理論知識的同時，教師也應(yīng)經(jīng)常帶學(xué)生到工廠參觀，使學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)過程都有所了解，把所學(xué)的理論知識和實際應(yīng)用更好地結(jié)合起來。比如在學(xué)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)時，組織學(xué)生到實習(xí)工廠參觀，認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察牛頭刨床的進(jìn)給動作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)刀時慢，退刀時快的運(yùn)動形式，更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性。再如，在講授完凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)、離合器、聯(lián)軸器和制動器之后，請工人師傅作現(xiàn)場操作演示。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會使學(xué)生對所學(xué)知識有更深刻的印象。同時，這種參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂一舉多得。

三、充分應(yīng)用多媒體視頻、動畫。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)有很多內(nèi)容，利用模型、實物、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方法靈活性差，使用不方便，只有靠教師的語言描述仔細(xì)地講解、比劃講授機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動機(jī)構(gòu)的原理，盡管教師講得很賣力，學(xué)生卻聽得云里霧里，與教師的期望值有很大的距離。所以教師要采用動態(tài)演示的多媒體輔助教學(xué)。(教學(xué)論文)當(dāng)學(xué)習(xí)一個“新機(jī)構(gòu)”時，教師就引用該機(jī)構(gòu)的模型導(dǎo)入，聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息，可以增強(qiáng)教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，提高課堂教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)時，采用cai課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，凸輪機(jī)構(gòu)的從動件運(yùn)動規(guī)律，以及間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)生動形象地進(jìn)行演示。

四、建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示裝拆實驗室。

在工廠參觀和多媒體動畫教學(xué)，學(xué)生都只是看，不能直接動手操作。我們可以利用學(xué)校的機(jī)械裝拆車間，裝拆一些由企業(yè)淘汰的生產(chǎn)設(shè)備及一些常用的零部件，如減速器、離合器、聯(lián)軸器等，建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示實驗室。教師在對這些部件做基本的講解后，安排學(xué)生對實際部件進(jìn)行裝拆操作，學(xué)生會在裝拆過程中加深對這些部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及使用與維護(hù)等知識的理解。

五、靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是提高教學(xué)效果的重要手段。教師在備課中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，貫徹夠用原則，突出重點(diǎn)在具體講授過程中，打破原有的編排順序，將常用的機(jī)械和常用零件的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來講授，加強(qiáng)知識的連貫性，有利于學(xué)生的理解、接受和記憶。在一堂課中，教師先講什么，后講什么，如何開頭，如何結(jié)尾，哪些內(nèi)容采取什么教學(xué)方法和手段，教具模型如何配合演示，課后如何總結(jié)，如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能抓住哪些重點(diǎn)和難點(diǎn)等問題，是教師在教學(xué)中經(jīng)常要思考的問題。在教學(xué)中，要盡量做到“奇”“疑”“趣”，要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，良好的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生牢固地掌握知識，而且還能使學(xué)生學(xué)會自己去鉆研知識。教學(xué)方法不能墨守成規(guī)，必須根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)、對象、條件而確定，大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高教學(xué)效果。

六、培養(yǎng)學(xué)生自制各種機(jī)構(gòu)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。

在學(xué)習(xí)各種機(jī)構(gòu)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生巧用身邊資源，制作一些簡易模型，以便于學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，同時讓學(xué)生動手制作，激發(fā)他們的興趣。例如，學(xué)習(xí)輪系傳動中齒輪傳動方向的判別內(nèi)容后，可以讓學(xué)生運(yùn)用小時候玩的玩具車、四驅(qū)車零件，配上硬紙板（用來固定軸），制作簡易輪系傳動模型，這樣學(xué)生對輪系傳動中齒輪方向的判別就一目了然了。又如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)時，可以組織學(xué)生開展自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)小制作比賽，請學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行演示評比。通過小制作比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，又鞏固和加深了學(xué)生的理論知識。

另外，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力也是技工教育的主要任務(wù)之一，如何把學(xué)校學(xué)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實踐中去，解決生產(chǎn)中的實際問題？如果沒有一定的自學(xué)能力，不能對現(xiàn)有的知識進(jìn)行更新，就無法適應(yīng)改革的需要，就會被社會所淘汰。所以在教學(xué)中我們要想方設(shè)法讓學(xué)生從被動“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印皩W(xué)”，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣，從書本上獲取知識，并能追本溯源，找出規(guī)律，真正做到掌握知識。例如在教學(xué)變速機(jī)構(gòu)時，教師可以讓學(xué)生先閱讀教材，理解各類變速機(jī)構(gòu)的變速原理，再讓學(xué)生探討為什么有些機(jī)構(gòu)只能做到有級變速，而有些機(jī)構(gòu)卻能做到無級變速。這樣，學(xué)生提高了看書的興趣，也慢慢學(xué)會了如何去看書。

總之，機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，需要有科學(xué)的教學(xué)方法。教師應(yīng)該提高自身教學(xué)的有效性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提倡實踐教學(xué)與研究性教學(xué)的結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械類知識提供更大的空間，從而取得更好的教學(xué)效果，提升教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李文靜。機(jī)械基礎(chǔ)課直觀教學(xué)的新嘗試[j].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，（1）。

（作者單位：廣東省韶關(guān)市技師學(xué)院）。

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）篇十九

機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力的重要任務(wù)，工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語言，在機(jī)械類人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用，任何關(guān)系機(jī)械類人才的培養(yǎng)都離不開機(jī)械制圖這門基礎(chǔ)課程。

目前人類已進(jìn)入21世紀(jì)，隨著知識爆炸時代的來臨，新的科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，學(xué)科之間的滲透、交叉發(fā)展越來越明顯，而機(jī)械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費(fèi)時多，一節(jié)課講授的內(nèi)容很少，一些圖只為了作某些說明，畫了十多分鐘只講3―5分鐘就不用了，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時有很大的局限性，既費(fèi)時效果又差。所以可見傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法、手段已不再適應(yīng)時代的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們充分利用多媒體教學(xué)、課件等，即可以節(jié)約時間又可以加大信息量，同時又能形象直觀地加強(qiáng)教學(xué)效果。