教案模板可以促使教師進行反思和自我評價，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。下面是一些值得推薦的教案模板范例，希望對大家有所幫助。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇一

據(jù)soho中國方面消息，在百度進行前期試驗性銷售期間，基本上停止了平面媒體方面的廣告投放。soho中國有關(guān)人士表示，上線當(dāng)天，百度就為“soho中國”帶來了許多有效的咨詢電話。根據(jù)soho中國網(wǎng)站統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至6月底，百度為soho中國帶來的訪問量高達(dá)30余萬次。

其實，房地產(chǎn)營銷借助網(wǎng)絡(luò)手段早已不是什么新鮮的事情，而近年來更是呈現(xiàn)飛速增長的勢態(tài)。

以國內(nèi)最大房地產(chǎn)門戶網(wǎng)站搜房網(wǎng)為例，據(jù)搜房網(wǎng)首席執(zhí)行官莫天全介紹，公司過去三年營業(yè)收入實現(xiàn)翻倍，僅去年收入就高達(dá)2,000萬美元，莫天全預(yù)期未來三年間將保持同樣的增長速度。在今年頭五個月，搜房網(wǎng)的營業(yè)收入已經(jīng)超過去年同期的兩倍。據(jù)了解，搜房網(wǎng)的買單人大多是一些房地產(chǎn)開發(fā)商和租賃服務(wù)提供商，因此其營業(yè)收入大體反映了整個行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的滲透程度。

房地產(chǎn)營銷一直以來存在廣告創(chuàng)意乏力，傳播手段單一的特點，行業(yè)發(fā)展遭遇提升的瓶頸，此次soho中國與百度公司的聯(lián)合，有望將房地產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷推向了一個全新高度，在行業(yè)內(nèi)發(fā)揮標(biāo)桿效應(yīng)。

高卷入產(chǎn)品營銷需要化解信息不對稱。

對房地產(chǎn)商而言，銷售可能只是一單交易，而對客戶而言，購買是一個較長時間的過程。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，信息的不對稱是影響房地產(chǎn)這類“高卷入”產(chǎn)品營銷效果的主要障礙因素。以往，房地產(chǎn)營銷主要借助的手段是報紙和直投廣告這類平面媒體，在內(nèi)容上多為房地產(chǎn)商自己印制的宣傳信息，這種宣傳材料信息量非常有限，而且?guī)в泻艽蟮恼T導(dǎo)性質(zhì)和片面性，使得潛在購買者對之產(chǎn)生很多質(zhì)疑和不信任，并通常會尋求進一步的第三方信息來加以確認(rèn)。信息是否充分，直接影響到潛在消費者的購買決策。

因此，如何消除這些障礙因素，化解信息的不對稱，提高房地產(chǎn)商與潛在購買者之間信息的通暢性，是提高房地產(chǎn)營銷效果首先需要解決的問題。

借助網(wǎng)絡(luò)手段，也可以減少房地產(chǎn)商的廣告投入成本。而今，很多房地產(chǎn)商都建立有自己的網(wǎng)站，提供房地產(chǎn)商自身的介紹、公司的實力和規(guī)模、客戶關(guān)心的資質(zhì)證明、信用材料、以往的項目經(jīng)歷，以及聯(lián)系方式等信息，還設(shè)置有互動的欄目，供客戶提出問題，并提供相應(yīng)的答疑服務(wù)。具體到單個的樓盤，有些房地產(chǎn)商都會設(shè)立單獨的網(wǎng)站，以提供樓盤的信息，包括樓盤的周邊環(huán)境、戶型圖、物業(yè)設(shè)施、購買程序、樓盤價位，以及聯(lián)系信息等。消費者通過訪問樓盤的站點，可以獲得比宣傳材料上提供的要詳細(xì)得多的相關(guān)信息，并實現(xiàn)與開發(fā)商的互動。

在一些房地產(chǎn)銷售與租賃信息服務(wù)類的網(wǎng)站，比如像搜房網(wǎng)和焦點房產(chǎn)網(wǎng)，除了提供樓盤信息和開發(fā)商信息之外，還會提供房產(chǎn)交易信息，二手房市場信息，以及業(yè)主論壇這樣的虛擬討論社區(qū)。尤其是后者，在討論社區(qū)里，不同樓盤的業(yè)主聚集到一起，討論樓盤的信息、裝修材料的選購，以及如何和開發(fā)商開展維權(quán)、如何和協(xié)調(diào)與物業(yè)公司的關(guān)系，等等，他們甚至還會討論將來小區(qū)周邊是否可能增加一個小學(xué)，以方便子女的入學(xué)等。各種之前素不相識的人在這里匯聚，這些“未來”的鄰居們，在尚未入住之前，就已經(jīng)彼此非常熟悉。而以往，從選購房地產(chǎn)到裝修入住，可能多少年都不相往來，是網(wǎng)絡(luò)提供了這種相互熟悉的便利，因此越來越受到業(yè)主們的青睞。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇二

垃圾，在生活中處處可見，是它，污染了我們美麗的家園。今天，陳逸陽爸爸就給我們上了一堂關(guān)于垃圾的課——垃圾的回收與利用。

垃圾，是我們常以為見的一樣?xùn)|西，而它，又是誰制造出的呢？是我們——人類。當(dāng)我們把空飲料瓶一扔，就變成了垃圾；當(dāng)我們把手里的玩具一扔，也變成了垃圾；只要你愿意扔幾件雖然不新，但還可以穿的外衣，它們也能變成垃圾……陳逸陽爸爸給我們看了一個電影，里邊有許多的“高樓大廈”，沒有窗戶也沒有門，還不見人影。這是為什么？我們疑惑不解。看到后來，我們才明白那一座座“高樓大廈”是由一個清理垃圾的機器人先將垃圾做成一個個小方塊，再把它們搭成一座座“高樓大廈”。同學(xué)們個個驚嘆不已。我當(dāng)時就在想：我們的地球也會變成這樣嗎？我覺得可能會。現(xiàn)在的垃圾那么多，誰也不能保證地球不會也變成一座垃圾堆。

陳逸陽爸爸給我們上的這堂課，讓我想起了我自己的一些所作所為：平時有些鉛筆還有十幾厘米就不用了；平時有些白紙我只涂了幾筆就扔了。平時有些可以賣錢的紙板我連正眼都不瞧……再看看那些廢飲料瓶、塑料袋、鍵盤，在那些能工巧匠的改造下，竟能組成一個個巨大的變形金剛、一件件美麗的連衣裙、華麗的婚紗……雖然我們比不上那些能工巧匠，但我們可以用塑料瓶做一些簡易的小花籃、小筆筒，還可以用舊襪子、舊衣物、舊褲子縫出一個個可愛的小娃娃，既裝飾了我們的家，又少丟了一件垃圾，還鍛煉了我們的動手能力。這不是一舉“三”得嗎？可是，又有多少人丟棄了那些還可以用的東西？在上學(xué)的路上我看到有的人把喝了一半的牛奶扔了；在回家的路上我看到有的人把看完了的報紙隨手一拋；在出去游玩的路上我看到有的人把一些塑料袋、果皮紙巾亂扔這些都是不好的習(xí)慣。

讓我們從今天做起，不要亂丟垃圾，愛護環(huán)境，保護我們美麗的家園！

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇三

《幼兒園真快樂》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。幼兒園是每個幼兒第一次體驗集體生活的地方，也是幼兒成長和發(fā)展的重要場所。本次活動主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒熱愛幼兒園生活，熱愛集體生活，感受集體生活的快樂。本次活動非常貼近幼兒的實際生活。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動能夠引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對教學(xué)活動三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心發(fā)展的具體情況，我將本節(jié)課的活動目標(biāo)制定為以下三個方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)：通過討論、表演等活動，增強合作能力和集體意識。

3.情感目標(biāo)：感受集體生活的快樂，樂于參加集體活動。

根據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動的重點確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點是：感受集體生活的溫暖，能夠在幼兒園快樂的生活。

二、說學(xué)情。

了解學(xué)生才能更好的進行教學(xué)，因此，我對中班幼兒的身心特點進行了簡要的分析：

中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識正在形成過程中。這時候的幼兒在活動中逐漸學(xué)會交往。他們的規(guī)則意識也開始萌芽，能夠遵循一定的社會規(guī)則。但不同孩子的心理發(fā)展水平不盡相同。有些幼兒可能非常喜歡幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，容易出現(xiàn)以自我為中心的情況，需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會充分重視和尊重的幼兒的心理發(fā)展水平。引導(dǎo)幼兒體會集體生活的快樂和與人交往的美好。

三、說活動方法。

根據(jù)《指南》精神。在本次活動中我將充分尊重和發(fā)揮幼兒的.主體性，采用情境教學(xué)法、游戲法、討論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、具體的感知幼兒園生活的美好;并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進行思考和探索。指導(dǎo)幼兒在探究中獲取知識，在交流中獲得經(jīng)驗。

四、說活動準(zhǔn)備。

世界幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。”為了幫助幼兒掌握重點，突破難點，更好的完成活動內(nèi)容。我會精心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園實景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒具體、形象的感知幼兒園中的美好生活。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活經(jīng)驗。在本次活動中我會鼓勵幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)能力與溝通交流能力，進一步提升他們對幼兒園生活的熱愛。

五、說活動過程。

(一)開始部分。

我會用歌曲導(dǎo)入本次活動，請全班小朋友跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真快樂。接著我會把幼兒園中小朋友生活的相關(guān)照片貼在黑板上幫助幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。從而引出本課的主題。

(二)展開部分。

1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。

我會給幼兒講一個喜洋洋與灰太狼的故事。“叮鈴鈴。上課鈴聲響了，羊村幼兒園的小。

羊們開始上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊老師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真快樂。小羊們都游的很高興。這時候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼到底想干嘛。灰太狼看了看大家很委屈的說，我我。。我就是想給小灰灰報名上你們羊村幼兒園。它一個人在家太孤單了，也沒有老師教他，沒有小朋友和它玩。555.。。原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長明白了原因，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可高興啦。它終于可以上幼兒園和小樣們玩啦。太開心啦，它說：“我最喜歡幼兒園啦。小朋友們你們呢?”

2.師幼互動，深入理解。

通過這個故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的快樂，明白了集體的力量大。接下來，我會引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲，并能體會其中的意義。

3.遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編。

在這一步我會請小朋友們進行討論，鼓勵幼兒們思考在幼兒園生活的這一年里，你學(xué)會了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家分享的?通過這樣的方式，既能培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，又能加強集體凝聚力。

4.鞏固提升，領(lǐng)域拓展。

我會請幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會集體生活的快樂。

(三)小結(jié)部分。

我會請幼兒表演本活動的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。

六、說活動延伸。

為了更好的讓幼兒掌握知識，我采用家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇四

地球是生命的搖籃，海島是我們賴以生存的家園。近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，垃圾產(chǎn)生量逐年增加，對環(huán)境的影響日益突出。對垃圾進行科學(xué)分類和無害化處理，對于解決環(huán)境污染問題、提高海島文明程度、實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展具有重大意義。

為推進垃圾減量化、資源化、無害化，20__年伊始，縣委、縣政府在全縣啟動了垃圾分類減量工作。這項工作功在當(dāng)代、利在千秋，需要我們每個單位、每個家庭、每個人的積極參與。為此，我們倡議：

1、提高垃圾分類意識、自覺做到分類收集、分類投放。

2、積極開展無紙化辦公，減少一次性用品使用。

3、踐行“光盤”行動，適當(dāng)點餐，減少剩余。

4、拒絕購買過度包裝商品，自帶環(huán)保購物袋，優(yōu)先選擇耐用型、節(jié)能型、環(huán)保型商品。

愛護地球，保護環(huán)境，是我們每一個公民的責(zé)任和義務(wù)。讓我們攜起手來，從自身做起，從每個家庭做起，積極參與到生活垃圾分類減量行動中來，努力為我們的子孫后代留下青山綠水，為打造國際旅游避暑勝地、建設(shè)美麗長海貢獻(xiàn)我們的一份力量!

長海縣推進垃圾分類減量工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

20__年2月25日。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇五

各位老師，上午好！今天我說課的課題是《常用的標(biāo)志》。下面我對本課題進行簡單分析。本課題主要分為四個步驟，即教材分析，說教法，說學(xué)法和說活動程序。

一.說教材。

（一）教材分析。

幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會詢問這個標(biāo)志是什么意思？那個標(biāo)志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇，正式我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口，常用的標(biāo)志活動采用了各種各樣的形式。讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)志的外形及含義。從而發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。本次活動綜合了社會，藝術(shù)，語言等領(lǐng)域的內(nèi)容。運用了多種手段，從而達(dá)到教育的最佳效果。難點是：認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義。

（二）說活動目標(biāo)。

通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念。為了滿足幼兒認(rèn)知能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，我確立了本次教學(xué)目標(biāo)為：

1，充分調(diào)動幼兒的積極性，認(rèn)識常用標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整，流暢的語言講述對各種標(biāo)志，理解的含義。

2，在認(rèn)識常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計標(biāo)志。發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

（三）說重，難點。

目標(biāo)中提到，通過充分調(diào)動幼兒的積極性，認(rèn)識常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整，流暢的語言講述對各種標(biāo)志理解的含義。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。

根據(jù)這一年齡兒童的強烈好奇心，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計標(biāo)志。根據(jù)幼兒的社會活動發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義。

(四）說活動準(zhǔn)備。

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，我作了如下安排：

1，幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標(biāo)志，并且想辦法通過查詢，查資料等辦法理解標(biāo)志的意圖（可通過照照片，圖標(biāo)，上網(wǎng)等辦法收集各種圖標(biāo)）。

2，教具，學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具，教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動中，要求幼兒，家長，教師共同收集常用標(biāo)志的資料作補充。同時為幼兒提供各色彩紙，彩筆等制作用品。

教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表錄像片斷。如：禁令標(biāo)志；禁止通行；禁止進入；禁止鳴喇叭；禁止停車；警告標(biāo)志；注意危險；交叉路口，鐵道路口；軍人的標(biāo)志，電視臺的標(biāo)志等。

3，心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽板，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽板上進行展示。

二.說教法。

本次活動，總體設(shè)計思路，以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從“尋找標(biāo)志——認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義——標(biāo)志小游戲——討論設(shè)計圖標(biāo)——制作圖標(biāo)”五大塊。由淺入深，由表及里。從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。為了發(fā)展幼兒的觀察力，感知力，想象力，創(chuàng)造力，我采用了如下教法：

1，帶幼兒觀看展覽板，請小朋友看看展覽板上都是什么？”將幼兒引到“標(biāo)志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來。

2，運用多種感官認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點。

3，標(biāo)志小游戲，加強對小標(biāo)志認(rèn)識的環(huán)節(jié)。

4，討論設(shè)計圖標(biāo)。

5，結(jié)合幼兒園實際情況，幼兒自選材料，嘗試自己喜歡的活動方式，創(chuàng)造設(shè)計常用圖標(biāo)。

三說學(xué)法。

讓幼兒在互動式，開放式，探究式的教育活動中，自主的，能動的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松氛圍中掌握活動的難點，重點。為了使課堂內(nèi)容更加豐富，課堂氣氛更加活躍。因此，我采用了討論談?wù)摲ǎ^察演示法等學(xué)習(xí)方法。

1討論談話法：孩子在討論談話中能無拘無數(shù)地說出自己對標(biāo)志的理解和看法。

2觀察演示法：讓孩子在觀察的過程中，通過觀看展覽板。加深對標(biāo)志的認(rèn)識與看法，理解各種標(biāo)志的含義。

四說活動程序。

結(jié)合孩子年齡特點及活動目標(biāo)，我準(zhǔn)備了兩個活動。

1，運用提問法，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

2，讓孩子用手把認(rèn)識的標(biāo)志用彩色筆畫下來。

（1）運用提問法，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

在談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對“標(biāo)志”很感興趣。而且在交流時，他們提出了很多問題。他們的問題有些出乎我的意料。因此，在活動中，我?guī)椭⒆觽兝斫猓顾麄兠靼姿麄兿胍骄康氖怯嘘P(guān)標(biāo)志的形態(tài)，名稱，含義等的奧秘。老師就鼓舞孩子們自己去探究找到答案。

（2）讓孩子用手把認(rèn)識的標(biāo)志用彩色筆畫下來。

通過讓孩子認(rèn)識常用標(biāo)志，調(diào)動幼兒的積極性，孩子對標(biāo)志已有一定的認(rèn)識。我們可以把帶有標(biāo)志的圖片發(fā)給幼兒。讓幼兒在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上，用彩色筆把標(biāo)志畫下來。

以上是我的說課內(nèi)容，希望各位老師給予評價。謝謝！

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇六

三、活動準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

四、活動過程。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時間分配如下：

第四個環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計圖標(biāo)，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標(biāo)志？設(shè)計什么樣的標(biāo)志？同時把幼兒引到坐位上。

五、評析。

活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性從而達(dá)到了大班所設(shè)定的活動目標(biāo)，并且教師沒有把活動僅僅視為過去心目中上課，而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中。不難想像，如此的師生互動，對孩子，對教師都會是自然的，毫無壓力的。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇七

教學(xué)目的：

1、了解鼻子的作用，學(xué)會保護鼻子的方法。

2、能夠掌握正確的擤鼻涕方法。

3、有保護鼻子的意識。

重難點：

重點：了解鼻子的作用，學(xué)會保護鼻子。

難點：有保護鼻子的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生活經(jīng)驗：對于醋和白酒味道的認(rèn)識。

教具準(zhǔn)備：醋、白酒、教學(xué)ppt、紙巾若干。

活動反思：

在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對自己的身體器官很感興趣。幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對身體的重要性以及如何愛護卻知之甚少，會在不注意的時候?qū)⒁恍┬|西放進去五官中。這節(jié)活動不僅幫助幼兒對于自己的身體器官有所了解也學(xué)會了保護鼻子的'方法。貼近幼兒生活，學(xué)會正確的擤鼻涕的方法，進一步提高了自己的自理能力。

第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園觀摩活動教案專用紙（附頁）。

活動過程：

一、“毛毛蟲爬呀爬”游戲?qū)搿?/p>

——“小朋友們，今天我們來做個游戲，毛毛蟲爬呀爬。毛毛蟲準(zhǔn)備！”

——“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眉毛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眼睛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了耳朵上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了嘴巴上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了鼻子上。”

——“剛剛毛毛蟲爬到了哪些地方？”

二、基本過程。

1、鼻子的作用。

——“毛毛蟲爬到了我們的五官上。聽說他們今天要進行一個聞一聞的比賽，你覺得誰會贏？”

聞酒、醋。

——“孟老師今天準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西，想請你們用小鼻子聞一聞它們到底是什么？”

請幼兒分別用鼻子聞一聞準(zhǔn)備好的醋和酒。

——“它是什么味道？”

——“什么味道是酸酸/臭臭的？”

——“你們的小鼻子真厲害，能通過聞一聞分辨這個東西到底是什么？”

——“你還聞到過什么氣味？”

呼吸。

——“我們的小鼻子除了聞氣味，還有什么厲害的本領(lǐng)？”

（教師可以通過加重呼吸引導(dǎo)幼兒說出鼻子還可以呼吸這一本領(lǐng)。）。

2、認(rèn)識鼻子。

——“既然我們的鼻子本領(lǐng)這么大，你們想不想認(rèn)識它？”

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識鼻子。

幼兒自己摸摸自己的小鼻子，和旁邊的小朋友相互摸摸對方的小鼻子。

——“用小手摸一摸，小嘴巴也說一說他們叫什么名字。”

3、保護鼻子的方法。

——“我看到你們都對自己的鼻孔這么感興趣，我有一個朋友也對自己的鼻孔特別感興趣。我們看看吧。”

出示ppt。

——“這只小豬叫魯魯，看看他在干什么？”

教師自然講述故事《翹鼻子魯魯》。

——“魯魯對他的鼻孔做了什么事？”

——“那他這樣做對嗎？”

——“怎樣才能保護好我們的小鼻子？”

小結(jié)：保護好我們的鼻子，不亂挖鼻子，不把東西塞進鼻孔。

三、正確擤鼻涕的方法。

——“我們的小鼻子本領(lǐng)很大可是有時候也會流鼻涕。有鼻涕時，不要亂抹，要用紙巾擦干凈。現(xiàn)在我們一起看看正確的擤鼻涕方法吧。”

（觀看完視頻，教師再示范帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)正確擤鼻涕的辦法。）。

給每位小朋友一張紙巾。

要求：把紙巾平放在小腿上，不掉到地上也不揉成團。

教師示范“擤鼻涕”正確方法。

——“將紙巾對折，包住鼻子。用手摁住一側(cè)鼻翼，閉緊小嘴巴。使勁擤鼻涕。再將紙巾對折，摁住另一側(cè)鼻翼，閉緊小嘴巴，使勁擤鼻涕。”

提醒幼兒將擤完鼻涕的紙巾扔進垃圾桶。

——“跟我去洗手啦，我們一起去聞聞外面的花的香味”

附錄：《翹鼻子嚕嚕》故事內(nèi)容。

《翹鼻子嚕嚕》。

小豬嚕嚕有個翹翹的鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。

豬媽媽告訴它：“這樣做真不好，手上的細(xì)菌全部跑到鼻子里去了”。

一天，嚕嚕自個兒在家玩，真沒意思!

“咿!小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!”

小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里……。

嚕嚕急了，大叫：“媽媽快來呀!!”

“孩子孩子，怎么回事？鼻子怎么流血了？”豬媽媽問。

“都是這些東西，他們跑到我的鼻子里，我好難受啊。”嚕嚕說。

媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院，熊醫(yī)生用鑷子取出嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險了!”

從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。

2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

活動準(zhǔn)備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋、垃圾桶兩個、手帕紙若干。

活動過程：

2、引出鼻子的作用。師：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子聞到的”師：“你呢？你……”幼兒自由回答。師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……”師：“小鼻子的本領(lǐng)很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。師：”哎？小鼻子剛才在干什么？引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸。師小結(jié)：原來小鼻子還能呼吸呢！

3、利用故事學(xué)習(xí)保護鼻子。小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的'大聲說：“魯魯你不能這樣做啊！”師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”幼：“危險……”師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”幼：“小扣子、紙團、瓜子……”

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？幼：”擦一擦……“師：”那應(yīng)該用什么擦？“幼：”手帕、毛巾、紙巾……“師：”怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。師：“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習(xí)擦鼻涕。師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”

5、幼兒圍在老師身邊進行游戲。師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導(dǎo)幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來。”師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）。

6、結(jié)束：我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇九

1、知道鼻子的本領(lǐng)——能聞氣味。

2、能區(qū)分不同氣味的物品，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1、圖片

2、兩塊毛巾，其中一塊灑有花露水；同樣的小瓶８個，分兩組，里面分別裝有小半瓶自來水、白醋、白酒、酒精。

一、聞一聞，想一想——知道鼻子的本領(lǐng)（能聞氣味）

重點提問：

1、聞一聞兩塊毛巾有什么不同？

2、為什么你能發(fā)現(xiàn)第二塊毛巾很香？

3、除了鼻子，還有其他器官能聞氣味嗎？

小結(jié)：鼻子有聞氣味的本領(lǐng)。

二、說一說——能感知生活中的氣味

重點提問：

1、你聞到過哪些氣味呢？在哪里聞到的？

2、是什么東西發(fā)出的氣味？聞到這種氣味，你有什么感覺？

小結(jié)：生活中有許多許多的氣味。

觀看《我的鼻子本領(lǐng)大》ppt，說說這些物品特有的氣味。

三、游戲：聞一聞，猜一猜——能區(qū)分不同氣味的物品

1、聞一聞：一樣嗎？

教師：這里有八個一模一樣的小瓶，里面裝了四樣?xùn)|西，每樣有兩瓶，你能找出一樣嗎？讓幼兒想一想，通過哪些辦法知道里面裝的是什么，并試一試，從而使幼兒進一步鞏固對鼻子功能的認(rèn)識。

2、你能說出里面分別裝的是什么嗎？

小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)真大，能聞出各種各樣的氣味。

在區(qū)域活動時，提供有不同氣味的材料，請幼兒聞一聞、分一分、說一說。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法.

2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識.

用瓶子包裝好的香油、酒、醋垃圾桶兩個、手帕紙若干

1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。

師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀察教師進行引導(dǎo)）

師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？

”幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。

師：“你是怎么知道的？”

幼一：“用小鼻子聞到的”

師：“你呢？你……”幼兒自由回答。

師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”

幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……”

師：“小鼻子的本領(lǐng)很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？

引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。

師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸。

師小結(jié)：原來小鼻子還能呼吸呢！

3、利用故事學(xué)習(xí)保護鼻子。

小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做啊！”

師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”

幼：“危險……”

師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”

幼：“小扣子、紙團、瓜子……”

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。

師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？

幼：“擦一擦……”

師：“那應(yīng)該用什么擦？”

幼：“手帕、毛巾、紙巾……”

師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）

小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

師：“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習(xí)擦鼻涕。

師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”

5、幼兒圍在老師身邊進行游戲。

師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”

幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導(dǎo)幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來。”

師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）

6、結(jié)束：我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇十一

香水、有香味的鮮花、食品若干。

活動重難點

愛護鼻子，學(xué)習(xí)保護鼻子的簡單方法

活動目標(biāo)

了解鼻子的基本功能。

愛護鼻子，學(xué)習(xí)保護鼻子的簡單方法。

活動過程

一、開始部分

穩(wěn)定幼兒情緒

二、基本部分

1。 教師組織幼兒玩“蟲蟲爬”游戲熟悉五官的位置。

2。出示香水、鮮花等，請幼兒聞一聞并提問：你聞到了什么味兒？用什么聞的？

3。讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導(dǎo)幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。

4。讓幼兒輕輕捏住鼻子進行呼吸，體驗不能順暢呼吸的難受感。

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)：鼻子是用來呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會覺得非常難受，嚴(yán)重的時候還會有生命危險。所以小朋友要愛護自己的鼻子，有鼻涕時要擦干凈，也不要用手摳鼻子。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。

2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。

3、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

二、活動準(zhǔn)備。

1、香油、酒、醋、香水。

2、紙巾若干、垃圾桶。

三、活動過程。

1、利用贈“小禮物”情境激發(fā)幼兒活動興趣。

師：“今天貢老師給小朋友帶來好多小禮物，我們一起去聞聞到底是什么？”（幼兒操作教師進行引導(dǎo)）。

師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，貢老師給你們帶來了什么禮物？”

幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水……。

2、交流談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)知鼻子的作用。

師：“你是怎么知道的？”

師：“你呢？你……”幼兒自由回答。

師：“原來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”

幼：“噴香的飯菜，廁所的臭味……”

師：“小鼻子本領(lǐng)真大呀！小鼻子能聞味，還能干什么？”

引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。

師：“哎？小鼻子剛才在干什么？”引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸。

師小結(jié)：原來小鼻子還能呼吸呢！

3、利用故事引導(dǎo)幼兒保護鼻子。

小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，而且也有兩個鼻孔。可是魯魯有個壞毛病，常常要挖鼻孔。豬媽媽告訴他這樣很不講衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看到了（出示掛圖）著急地大聲說：“魯魯你不能這樣做啊！……”

師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”

師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。還有哪些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”

4、實踐操作指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。

師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？

“擦一擦……”

師：“那應(yīng)該用什么擦？”

“手帕、毛巾、紙巾……”

師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）”。

小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個小。

朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放到哪里呢？”引導(dǎo)幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶。

師幼一起練習(xí)擦鼻涕。

師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲嘍！”

5、通過游戲，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的朋友。

師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”

幼：“貢老師，告訴你，我的鼻子在這里”幼兒邊說邊指出。引導(dǎo)幼兒再來一邊等待所有幼兒都圍過來。

6、延伸活動，到戶外呼吸新鮮空氣。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇十三

香水、有香味的鮮花、食品若干。

愛護鼻子，學(xué)習(xí)保護鼻子的簡單方法。

了解鼻子的`基本功能。

愛護鼻子，學(xué)習(xí)保護鼻子的簡單方法。

一、開始部分。

穩(wěn)定幼兒情緒。

二、基本部分。

1。教師組織幼兒玩“蟲蟲爬”游戲熟悉五官的位置。

2。出示香水、鮮花等，請幼兒聞一聞并提問：你聞到了什么味兒？用什么聞的？

3。讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導(dǎo)幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。

4。讓幼兒輕輕捏住鼻子進行呼吸，體驗不能順暢呼吸的難受感。

三、結(jié)束部分。

教師總結(jié)：鼻子是用來呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會覺得非常難受，嚴(yán)重的時候還會有生命危險。所以小朋友要愛護自己的鼻子，有鼻涕時要擦干凈，也不要用手摳鼻子。

有用的鼻子說課稿（精選14篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

活動準(zhǔn)備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動過程：

2、小實驗：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、討論：保護鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。