通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃，可以幫助教師有效組織教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)工作計(jì)劃范文7：初中物理教學(xué)工作計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇一

一、設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的依據(jù)此次音樂(lè)欣賞活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人“系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮，它不僅作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛(ài)的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，他們?cè)谛“唷⒅邪嘁堰M(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)等系列愛(ài)的情感教育，這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)的開展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)。

1、在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

2、在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺(jué)空間智能方面,有否提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)（如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等）？身體運(yùn)動(dòng)智能方面,是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)？音樂(lè)智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)？等等。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細(xì)傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過(guò)觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂(lè)的雄壯，不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的'氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。

1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。

2、了解、喜歡中國(guó)工夫，為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。

2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

4、人手一份紅綢帶。

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

a、聽音樂(lè)，引出律動(dòng)《我們跟著音樂(lè)走》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)，用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題：中國(guó)功夫。

師：今天我?guī)?lái)了好多中國(guó)功夫的圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作，去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

二、初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

１．教師：剛才我們都練習(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。（第一遍欣賞）。

聽完后提問(wèn)：你聽了這首歌，心里有什么感覺(jué)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請(qǐng)幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國(guó)功夫”）。

三、進(jìn)一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境。

（中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種，主要有武術(shù)和氣功。我們常見(jiàn)的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術(shù)要用器具武器來(lái)練習(xí)，拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等，現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó)，越來(lái)越受到全世界人民的喜愛(ài)，還有很多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在2008年的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目，這樣，會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫，了解中國(guó)）。

播放音樂(lè)，教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力，表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

四、在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演。

1、配上漂亮的紅綢，把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人，做一個(gè)了不起的中國(guó)人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂(lè)，自由表演，激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。）。

2、想不想知道，剛才誰(shuí)最棒最神氣的？我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧！

將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力。

《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇二

1、初步了解中國(guó)功夫，感受、體驗(yàn)中國(guó)功夫雄偉有力的氣概和具有的意義和作用。

2、通過(guò)了解代表代表中國(guó)功夫的英雄人物的故事，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

主題樹的課件

1、欣賞中國(guó)功夫

(1)出示：中國(guó)功夫“四字”，問(wèn)：你喜歡中國(guó)功夫嗎?中國(guó)功夫到底是什么呢?

1、你知道中國(guó)功夫嗎?你能說(shuō)說(shuō)嗎?

播放課件《少林寺》等圖片

(1)他們?cè)诟墒裁?這功夫厲害嗎?

(2)你還在哪里見(jiàn)過(guò)中國(guó)功夫呢?他們?cè)鯓拥哪?

小結(jié)：中國(guó)功夫的種類很多很多，有的不同兵器的多種拳術(shù)，還有使用兵器的劍術(shù)、刀術(shù)等很多種，真了不起。

引導(dǎo)語(yǔ)：在你的心目中有會(huì)功夫的英雄人物嗎?他有怎樣的本領(lǐng)?

1、重點(diǎn)介紹、了解“霍元甲”的英雄故事。

觀看課件《霍元甲》的片段(打敗三個(gè)外國(guó)大力士)

2、看了霍元甲打敗三個(gè)外國(guó)大力士此時(shí)此刻你心里有什么感受?

小結(jié)：霍元甲真是了不起，我們身為中國(guó)人而感到自豪。

3、你的周圍有人學(xué)武術(shù)嗎?為什么要學(xué)武術(shù)呢?

小結(jié)：中國(guó)功夫能強(qiáng)身健體，比賽中為國(guó)爭(zhēng)光;打敗敵人，保衛(wèi)國(guó)家。

1、請(qǐng)幼兒聽中國(guó)功夫的音樂(lè)問(wèn)：你們聽到了什么?聽到這音樂(lè)你有什么感受?(幼兒表達(dá))

2、想不想也來(lái)學(xué)幾招?全體幼兒邊聽音樂(lè)邊模仿中國(guó)功夫的動(dòng)作。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇三

十月份班內(nèi)開展了主題活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭，從中華健兒勇奪奧運(yùn)獎(jiǎng)牌到我國(guó)的名勝古跡，從國(guó)粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，感受也越來(lái)越多。這段時(shí)間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化，萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)的情感。

1、讓孩子們了解中國(guó)功夫是我國(guó)傳統(tǒng)的文化，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)功夫的興趣，萌發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

2、讓幼兒初步了解中國(guó)功夫的一些基本動(dòng)作，并嘗試練一練。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

2、教師學(xué)會(huì)一些武術(shù)的基本動(dòng)作。

一、談話。

2、教師：我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是中國(guó)很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。

二、幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。

1、提問(wèn)：你聽到了什么?

2、教師小結(jié)，引出中國(guó)功夫。

教師：:沒(méi)錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)功夫也是很厲害的。

三、向幼兒介紹武術(shù)知識(shí)。

1、教師：中國(guó)功夫也叫武術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，有很多人喜歡練武術(shù)。

提問(wèn)：(1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)功夫?

(2)有誰(shuí)會(huì)一些武術(shù)動(dòng)作?(幼兒演示)。

2、向幼兒介紹中國(guó)功夫簡(jiǎn)單的.動(dòng)作。

(1)教師演示一組中國(guó)功夫的基本動(dòng)作。

教師：我最近也在學(xué)中國(guó)功夫，想看我露一手嗎?

(2)那些動(dòng)作是你喜歡的?

3、幼兒與教師共同練習(xí)中國(guó)功夫。

(1)教師：想不想跟我一起學(xué)?好，先活動(dòng)活動(dòng)手腳。準(zhǔn)備，站如松。

(2)、幼兒與教師共同練習(xí)2——3遍。

4、幼兒在《中國(guó)功夫》的音樂(lè)中展示武術(shù)動(dòng)作。

(1)、教師：動(dòng)作學(xué)會(huì)了嗎?我們馬上要召開武林大會(huì)，比一比誰(shuí)是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢?(不怕吃苦、認(rèn)真……)有信心嗎?你們把今天學(xué)的動(dòng)作練一練。

(2)、幼兒自由演示，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師：不錯(cuò)。只要勤學(xué)苦練，相信你們都能成為武林高手。

5、介紹李小龍，激發(fā)幼兒民族自豪感。

(1)教師：你們知道李小龍嗎?是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國(guó)。一位美國(guó)拳擊高手瞧不起他，認(rèn)為中國(guó)功夫不行，就欺負(fù)李小龍并向他挑戰(zhàn)。結(jié)果……，你們覺(jué)得中國(guó)功夫怎么樣?(厲害、……)現(xiàn)在，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受?(驕傲、自豪……)。

(2)教師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……，我們以后再來(lái)了解它。

本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn)，圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒(méi)有得到很好的解決。《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富。

二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨柙~較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

三，整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒(méi)有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇四

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇五

《中國(guó)功夫》這首歌曲，學(xué)生大都耳熟能詳，但到具體地實(shí)施教學(xué)，讓他們更深層次地理解中國(guó)功夫博大精深的內(nèi)涵，解決歌曲念白部分的節(jié)奏難點(diǎn)，我運(yùn)用多種教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趩?wèn)答.欣賞.合作探究.演唱中解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如為了讓學(xué)生明白“稍慢.雄健地”與“稍快.矯健地”情緒區(qū)別，我板書兩個(gè)樂(lè)段的`樂(lè)句，讓學(xué)生觀察---聽聽---唱唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了歌曲中樂(lè)段與樂(lè)段之間的情緒變化。如為了很好地解決念白中“剛?cè)岵?jì)不低頭我們心中有天地”和“四方水土養(yǎng)育了我們中華武術(shù)魂”這兩句歌詞，我把它板書在黑板上，先學(xué)生自己試著按節(jié)拍讀，結(jié)果念散了，比較亂。于是我再教給他們方法，畫出節(jié)奏線，學(xué)生很快就掌握了難點(diǎn)。為了飽含激情.自豪地演唱這首歌，我用充滿自豪的聲音，富于力度的肢體語(yǔ)言去感染學(xué)生，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)中國(guó)功夫給我們帶來(lái)的不僅是強(qiáng)身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)：電視里熱播的一檔節(jié)目是李小龍傳奇，我發(fā)現(xiàn)班里的男孩子很喜歡模仿他的動(dòng)作，并且還要來(lái)下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時(shí)周末有在興趣班學(xué)武術(shù)，而行健則在學(xué)跆拳道，班里其他的男孩子便會(huì)跟著他們學(xué)兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會(huì)耍兩下，并不理解其真正的內(nèi)涵以及學(xué)功夫的作用是什么。所以我想通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動(dòng)作，并且讓他們嘗試看圖學(xué)譜學(xué)招式，最重要的是讓他們感受中國(guó)武術(shù)的魅力與精神，理解其深刻的內(nèi)涵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試看圖譜學(xué)功夫招式，體驗(yàn)與同伴共同探索，表演的樂(lè)趣。

2、感受中國(guó)武術(shù)的魅力與精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國(guó)人、老人、年輕人、小學(xué)生、幼兒和小寶寶的圖片。

2、3組功夫圖譜和帶“？”小標(biāo)簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師腰間系紅色腰帶出場(chǎng)引起幼兒興趣。

1、教師一登場(chǎng)就轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師今天的裝扮和平時(shí)有什么不一樣。

2、幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們知道的功夫明星有誰(shuí)。幼兒一邊說(shuō)，教師一邊出示ppt圖片。

二、組織幼兒討論為什么要練功夫。

幼兒回答，教師總結(jié)：練功夫可以自我保護(hù)，可以見(jiàn)義勇為，可以強(qiáng)身健體。

三、看圖譜學(xué)功夫。

1、在幼兒對(duì)中國(guó)功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對(duì)功夫的興趣。

2、教師先出示4張功夫圖譜，指導(dǎo)幼兒如何看圖譜做動(dòng)作，并讓幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別一些箭頭的指向。

3、教師組織幼兒不能多于10人，不能少于8人自由組合，分成3組。

4、教師出示3組圖片，請(qǐng)幼兒自由組合看圖譜學(xué)功夫。

5、教師邊放音樂(lè)“中國(guó)功夫”，邊在旁指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片做動(dòng)作。如有問(wèn)題，可以在問(wèn)題處貼上小標(biāo)簽。

四、解決幼兒的疑問(wèn)。

1、請(qǐng)幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標(biāo)簽，大家一起解決。（重點(diǎn)指導(dǎo)轉(zhuǎn)身、踢腿的動(dòng)作）。

2、問(wèn)題解決后，再次練習(xí)。

五、幼兒表演。

1、幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評(píng)價(jià)。教師提問(wèn)觀摩的幼兒：我們大家一起來(lái)看一看他們是根據(jù)圖譜在做嗎？評(píng)出最優(yōu)秀的小組。

2、每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂(lè)，三組幼兒一齊表演。

3、再次請(qǐng)幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺(tái)表演功夫。

六、活動(dòng)延伸：

教師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡我們的中國(guó)功夫，我們還有許多動(dòng)作要學(xué)的，那么讓我們一起回到教室繼續(xù)學(xué)習(xí)，活動(dòng)結(jié)束。

文檔為doc格式。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇七

《中國(guó)功夫》是一首流行歌曲，由著名歌手屠洪剛首唱。歌曲成就了屠洪剛，同時(shí)也讓億萬(wàn)人民記住了《中國(guó)功夫》，歌曲在瞬間紅遍大江南北，就此以后人們以這首歌曲為題材進(jìn)行了各種形式的創(chuàng)作表演，深受廣大人民大眾的喜愛(ài)。歌曲鏗鏘有力、振奮人心、精神抖擻。如今教育部又將它編入教材中，同樣博得同學(xué)們的喜愛(ài)，震撼孩子們的心靈。我們知道武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。對(duì)于尚在成長(zhǎng)中的孩子們來(lái)說(shuō)，這樣題材、內(nèi)容的歌曲在思想教育方面是個(gè)相當(dāng)好的素材，有利于老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，起到良好的引導(dǎo)、教育作用。像這樣優(yōu)秀的作品，在教學(xué)中我主要側(cè)重的.是歌曲情緒的表達(dá)，在歌曲的學(xué)唱方面根本不用教，學(xué)生基上都能在聽了兩遍以后就學(xué)會(huì)了，關(guān)鍵是它的情緒的表達(dá)。所以，重點(diǎn)、難點(diǎn)是老師如何進(jìn)一步、更深層的挖掘歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到通過(guò)歌曲演唱來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感以及強(qiáng)身健體、保家為國(guó)的責(zé)任感與使命感。在歌曲演唱時(shí)，我要求他們一要從內(nèi)心唱出中國(guó)武術(shù)魂的精髓、民族氣節(jié)；二要注意字正腔圓，激情飽滿的演唱；同時(shí)，一定要注意氣息的支撐、運(yùn)用與控制。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇八

整個(gè)活動(dòng)始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的.方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。通過(guò)活動(dòng)對(duì)歌曲的學(xué)唱陶冶情操、啟迪智慧，在教學(xué)過(guò)程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇九

1、 知道武術(shù)的作用，它是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、 模仿武術(shù)動(dòng)作，感受中國(guó)武術(shù)的氣概。

中國(guó)武術(shù)的錄像，簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作示意圖。

1、 你們知道什么事武術(shù)嗎?你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)?

打拳和使用兵器的技術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也稱中國(guó)功夫。

2、 今天尤老師也帶來(lái)了一部關(guān)于武術(shù)的錄像，錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》

3、 教師播放錄像，幼兒觀看中國(guó)武術(shù)五步拳。

4、 你們覺(jué)得五步拳怎么樣?誰(shuí)來(lái)模仿一下里面的動(dòng)作?

5、 幼兒模仿五步拳的動(dòng)作。

6、 為什么大家都喜歡中國(guó)功夫?(因?yàn)橹袊?guó)功夫很厲害，可以保護(hù)我們自己)

7、 那武術(shù)有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來(lái)的時(shí)候，還可以用來(lái)保護(hù)自己)

武術(shù)可以用來(lái)強(qiáng)身健體，還可以在碰到危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)我們自己。

1、 我這里有一些武術(shù)動(dòng)作的示意圖，你們看看上面是些什么動(dòng)作?

2、 觀看武術(shù)動(dòng)作示意圖

3、 學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、 結(jié)伴練習(xí)以上動(dòng)作。

這些都是武術(shù)里最基本的動(dòng)作，也是練習(xí)武術(shù)時(shí)最長(zhǎng)用到的動(dòng)作。

1、 再次觀看中國(guó)武術(shù)的錄像《五步拳》

2、 兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腿的動(dòng)作合并起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。

3、 交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作，共同糾正。

五步拳是中國(guó)功夫中最基本的一套武術(shù)，也是入門的一門武術(shù)。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十

1、對(duì)武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、力量等。

2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作。

音樂(lè)《中國(guó)功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖解）。

導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來(lái)，我在練中國(guó)功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）

1、老師的功夫怎么樣？其實(shí)我的師傅更厲害。你們認(rèn)識(shí)嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)

（1）他們做了些什么動(dòng)作？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動(dòng)作，重點(diǎn)：站姿、掌法。

（2）看了這些中國(guó)功夫，你們感覺(jué)怎么樣？

1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

（1）照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。

（每一本秘籍上有幾個(gè)動(dòng)作？都是些什么動(dòng)作？比劃一下，老師規(guī)范動(dòng)作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

（2）聽音樂(lè)做動(dòng)作。

（試試看，和著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。）

（3）按音樂(lè)節(jié)奏將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。

（4）練習(xí)掌握好換動(dòng)作的時(shí)間，使一個(gè)組的動(dòng)作達(dá)到整齊。

（大班幼兒已有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)比賽，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)體意識(shí)得到了鍛煉。）

召開武林大會(huì)（小子們練得很不錯(cuò)，究竟誰(shuí)來(lái)當(dāng)武林盟主呢？干脆來(lái)比一比！誰(shuí)做的最整齊，最有精神，動(dòng)作最有力，誰(shuí)就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。

本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片（刀、棍、劍、拳等）問(wèn)，圖上的在干什么？你看到過(guò)嗎？在哪里？以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒(méi)有得到很好的解決。《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富

二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨柙~較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

三，整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒(méi)有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十一

1、喜歡中國(guó)工夫，體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

(1)、觀看武術(shù)表演。

剛才，表演了中國(guó)國(guó)粹京劇，今天，再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

(幼兒觀看武術(shù)表演)問(wèn)：中國(guó)的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎?為什么?

武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)(2)、了解中國(guó)武術(shù)。

問(wèn)：你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?

問(wèn)：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”

(4)、表演中國(guó)工夫a、聽到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂(lè)幼兒表演。

b、聽到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂(lè)幼兒表演。

c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。

今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎?

請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn))d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。

e、請(qǐng)幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。

再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂(lè)：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn)，圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒(méi)有得到很好的解決。《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富

二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨柙~較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

三，整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒(méi)有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十二

一、聊聊中國(guó)功夫（交流、了解有關(guān)中國(guó)功夫的信息，激發(fā)幼兒情感，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪）。

2、談?wù)摚耗銈兿矚g中國(guó)功夫嗎？你在哪里看到過(guò)中國(guó)功夫？

小結(jié)：中國(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。

二、欣賞、感受歌曲（體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格和節(jié)奏變化）。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來(lái)練練中國(guó)功夫？在練之前，我們來(lái)聽一段音樂(lè)。

1、欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

關(guān)鍵提問(wèn)：你聽了這首歌，心里有什么感覺(jué)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。

小結(jié)：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國(guó)功夫”。

2、進(jìn)一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內(nèi)容及節(jié)奏變化。

關(guān)鍵提問(wèn)：歌曲里唱的中國(guó)功夫是怎么樣的呢？你聽到了什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞主要內(nèi)容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”）。

4、通過(guò)動(dòng)作表演體會(huì)歌曲的節(jié)奏變化。

三、創(chuàng)編與表演（嘗試動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的匹配）。

2、分組創(chuàng)編：

注意功夫是有節(jié)奏、有停頓的，動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏配起來(lái)。

2、分組表演。

比比哪一組是最強(qiáng)的武林高手。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十三

1．在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2．進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

中國(guó)武術(shù)的錄象帶，音樂(lè)磁帶，活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國(guó)武術(shù)。

2．討論：你看到的'中國(guó)武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)？

3．請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

1．理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

2．幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

1．請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2．教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

3．聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十四

1、進(jìn)一步熟悉歌曲，感受中國(guó)武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)。

2、能根據(jù)歌曲特點(diǎn)，創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。

3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1、事先聽過(guò)歌曲內(nèi)容。

2、武術(shù)象形拳的錄像片，音樂(lè)光盤《中國(guó)功夫》

2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片

一、感受中國(guó)功夫

（一）組織幼兒觀看錄像中國(guó)武術(shù)，了解武術(shù)動(dòng)作的基本特點(diǎn)

（二）討論：

1、你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的？

2、你最喜歡哪個(gè)招式？

3、引導(dǎo)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作

二、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》

（一）欣賞歌曲，初步熟悉曲調(diào)和歌詞

（二）出示圖片，幫助幼兒理解記憶歌詞

（三）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義

（四）組織討論，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感

1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時(shí)的剛勁有力？

2、你喜歡中國(guó)武術(shù)嗎？為什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱歌時(shí)聲音要響亮、有力，做動(dòng)作時(shí)手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國(guó)人，武術(shù)是中國(guó)特有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

三、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作

（一）觀看武林秘籍幻燈片

（二）學(xué)習(xí)做模仿動(dòng)作

1、討論：武林秘笈中都有哪些動(dòng)作？

2、引導(dǎo)幼兒模仿秘笈其中的動(dòng)作。

3、伴隨音樂(lè)將動(dòng)作組合成一套動(dòng)作。

（三）分組創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作

1、鼓勵(lì)每組幼兒用最喜歡的招式創(chuàng)編基本動(dòng)作。并能連起來(lái)做動(dòng)作。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要有力，幅度要大一些。

2、隨音樂(lè)分組展示動(dòng)作，幼兒間互相講評(píng)。

四、欣賞奧運(yùn)會(huì)武術(shù)表演，再次感受中國(guó)武術(shù)的魅力

美工區(qū)：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書

表演區(qū)：提供《中國(guó)功夫》錄音帶，幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十五

1、喜歡學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。

3、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，體會(huì)中華民族剛毅挺拔的精神。

1、欣賞武術(shù)。

教師播放vcd供幼兒欣賞。

2、組織討論：“為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)，武術(shù)有什么用？”

3、請(qǐng)幼兒表演幾個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。

“歌曲中的音樂(lè)聽起來(lái)上什么樣子的？”是雄壯有力的還是安靜的？

讓我們一起來(lái)跟著歌曲來(lái)學(xué)唱吧？

我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的剛勁有力？

幼兒用討論完的聲音來(lái)演唱一遍。

5、創(chuàng)編動(dòng)作。

鼓勵(lì)幼兒大膽的.設(shè)立動(dòng)作，感受無(wú)數(shù)的動(dòng)作（有力、到位）。

在平日的早操中繼續(xù)提高武術(shù)操剛勁有力的表現(xiàn)能力。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十六

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《功夫》，激發(fā)民族自豪感。

2.通過(guò)本曲文化背景的學(xué)習(xí)，對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化——武術(shù)有初步了解。

1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析曲譜，注意第一樂(lè)段與第二樂(lè)段在音樂(lè)素材上有什么關(guān)系？在演唱時(shí)如何表現(xiàn)出這兩個(gè)樂(lè)段之間的區(qū)別。

2.在歌曲中間出現(xiàn)節(jié)奏念白，這在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中是第一次。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有氣息支持地朗讀這段念白，抒發(fā)中華兒女英武、自豪的氣概。

歌曲《功夫》為七聲羽調(diào)式，四四拍，由三個(gè)樂(lè)段組成的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一樂(lè)段節(jié)奏舒展，速度較慢；第二樂(lè)段節(jié)奏較緊湊，音樂(lè)素材是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)，速度較快；第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。

歌曲簡(jiǎn)明扼要地介紹了中華武術(shù)的精華，尤其最后一句“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)，中華有神功”，唱來(lái)使人豪情滿懷，愛(ài)國(guó)之情油然而生。

教師播放8北京奧運(yùn)會(huì)開幕式《武術(shù)表演》片段。

教師提問(wèn)：這是什么表演？看后你有什么感受？

學(xué)生自由回答。

今天我們就學(xué)唱一首表現(xiàn)武術(shù)的歌曲——《功夫》。

1.初次聆聽，感受歌曲內(nèi)容。

這首歌曲與常見(jiàn)的歌曲有什么不同？

學(xué)生回答：歌曲中有一段節(jié)奏念白。

歌曲分為幾個(gè)部分？

學(xué)生回答：三個(gè)部分。

2.學(xué)唱曲譜。

（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生小聲隨琴哼唱歌曲曲譜。

（2）根據(jù)學(xué)生學(xué)唱中的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)。

3.分析曲譜。

（1）歌曲是由三個(gè)部分組成的。三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？

第一樂(lè)段較舒展，速度稍慢；第二樂(lè)段節(jié)奏較緊湊，音樂(lè)素材是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)，速度較快；第三樂(lè)段情緒更加舒展、豪邁，是第一樂(lè)段的變化再現(xiàn)。

（2）第一樂(lè)段與第二樂(lè)段之間有什么關(guān)系？

第二樂(lè)段的音樂(lè)素材是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)(圖片)。

（3）第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在演唱時(shí)有什么區(qū)別？

第二樂(lè)段的音樂(lè)素材是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)，節(jié)奏更緊湊了，所以速度可以比第一樂(lè)段快一些。

4.節(jié)奏念白。

（1）注意聆聽錄音中這段歌詞的節(jié)奏。

（2）在教師指導(dǎo)下，練習(xí)這段念白。教師應(yīng)注意，一定要有氣息的支持，才能表現(xiàn)中華兒女的英武之氣。

（3）教師出示武術(shù)動(dòng)作圖片，自選簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作，邊讀念白邊做動(dòng)作。

5.完整演唱歌曲。

隨音樂(lè)《功夫》伴奏，學(xué)生演唱歌曲。

1.小組演唱歌曲。（在念白部分做動(dòng)作）。

2.教師播放《功夫》伴奏，全班學(xué)生完整地表現(xiàn)歌曲。

同學(xué)們，的武術(shù)博大精深，但是只靠武術(shù)興國(guó)可以嗎？還要靠科技興國(guó)，所以希好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大、美好而奮斗！

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十七

1.了解、喜歡功夫，體驗(yàn)功夫的強(qiáng)壯有力的氣概。

2.激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)功夫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：拳術(shù)視頻片段、《武功秘籍》、《功夫》音樂(lè)

一、導(dǎo)入部分

想看我練功夫嗎？j教師演示武功？我的武功怎樣？

二、欣賞功夫，體驗(yàn)其強(qiáng)壯有力的氣概。

1.播放拳術(shù)視頻片段

2.你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作，你來(lái)學(xué)學(xué)（請(qǐng)一幼兒表演）

3.你們自己會(huì)哪些武打動(dòng)作呢？（幼兒演示）你還有哪些動(dòng)作可以做的像師父那么強(qiáng)壯？

三、看秘籍，用身體動(dòng)作表現(xiàn)功夫。

1.有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來(lái)的？除了跟師父學(xué)外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽著歌、看著秘籍練練動(dòng)作。注意動(dòng)作有力量.

剛才我們說(shuō)每本秘籍有幾個(gè)動(dòng)作？（4個(gè)），我們這首歌也有4句，我們來(lái)聽一聽一個(gè)動(dòng)作配一句歌，打的時(shí)候慢慢的.

4.幼兒隨音樂(lè)，表演秘籍動(dòng)作

四、拓展幼兒對(duì)功夫的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

為什么那么多的人都去練武術(shù)呢？（能強(qiáng)身健體、保護(hù)自己）剛才我們是用掌和拳來(lái)打的，還有好多種其他的武術(shù)呢，我們以后再了解學(xué)習(xí)吧。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十八

1、了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2．能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪之情。

1、了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。

2、教師教學(xué)資源《中國(guó)功夫》（音頻、視頻）；武術(shù)動(dòng)作圖示；北京奧運(yùn)會(huì)、春晚節(jié)目中有關(guān)武術(shù)的視頻。

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)。

提問(wèn)：這首歌曲，聽起來(lái)怎么樣？你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)歌曲的感受？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，感受中華武術(shù)的風(fēng)格。

（1）提問(wèn)：為什么大家喜歡中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？

中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)自己。武術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。武術(shù)動(dòng)作變幻多端、剛勁有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

中國(guó)功夫教案及反思（專業(yè)19篇）篇十九

1．通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)的熱愛(ài)，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的。

2．通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3．了解旋律的壓縮在音樂(lè)中的作用。

：通過(guò)對(duì)中國(guó)功夫的了解，讓學(xué)生對(duì)歌曲的演唱更富有激情和感染力。

了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。

一、新課導(dǎo)入。

播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

師：同學(xué)們，你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

生：武術(shù)。

師；你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體。

師：其實(shí)武術(shù)不但能修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？

生：好！

二、歌曲新授。

1、教師播放錄音，聽的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說(shuō)的是什么？生：這首歌非常有氣勢(shì)，豪邁的，心情很激動(dòng)。

生：4個(gè)樂(lè)段段，根據(jù)速度分的。

師：有哪一段與眾不同呢？

生：第3樂(lè)段！

師：為什么呢？

生：第3樂(lè)段是說(shuō)的，不是唱的！

生：好！

教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么啊？

生：武術(shù)中的器械。

師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？

生：練武之人的豪氣、正氣。

師：好，我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！

教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）。

3、學(xué)生跟琴用啦模唱。

4、學(xué)生跟琴唱歌詞。

三、歌曲處理。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：是第1樂(lè)段和第2樂(lè)段。

師：有什么不同呢？

生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。

師：對(duì)，第1樂(lè)段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

生：應(yīng)該唱得舒展，連貫，雄健的。

師：第一樂(lè)段要唱的連貫，舒展，你們覺(jué)得象武術(shù)中的哪一種呢？

生：太極。

師：我們加入動(dòng)作好嗎？師生共同表演。

師：第2樂(lè)段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。

師：第二樂(lè)段要唱的有力量，有活力，象武術(shù)中的哪一種呢？

生：八卦連環(huán)掌，師生加動(dòng)作表演。

師：第四樂(lè)段速度更慢，更加飽滿，唱得時(shí)候要更有氣勢(shì)，更加堅(jiān)定。

四、完整的演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，在演唱時(shí)注意個(gè)樂(lè)段之間的區(qū)別。

2、指名學(xué)生唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、拓展。

師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來(lái)表演一下吧？

生：是的。

3、師：分組設(shè)計(jì)，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？師生評(píng)價(jià)。

六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

七、小結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我們都學(xué)到了什么？（武術(shù)的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力，把不同的樂(lè)句唱出不同的情感。）。

人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)。