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護理管理學教學論文（專業14篇）篇一

《機械基礎》是一門機械類專業的專業基礎課，具有概念、名詞和原理多，內容抽象，實踐性強等特點。而我們職高學生學習基礎差，大多數學校用于教學的教具和設備又很缺乏，極易使學生產生懼學和棄學的情緒。本人通過多年的教學實踐，就如何提高《機械基礎》教學效果做了一些嘗試，取得了一定效果，借此機會與同行交流探討。

―、激發學生學習興趣，提高快樂課堂教學效果。

學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種積極認識或意識傾向。當一個學生對某門學科發生興趣時，他總是心情愉快地去學習，積極主動地獲取知識。在課堂教學中，重視培養學生的學習興趣，創設輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，是激發學生學習動力的關鍵。在教學中，我重點從以下幾方面入手培養學生的學習興趣。

1、以“奇”激趣。課堂中的“奇”能激發學生的學習興趣，“奇”是學習內部動機的源泉。學生對什么都好奇，心理學上稱這種特征為“潛興趣”，教學時充分利用“潛興趣”就能激發學生的學習興趣。使之在快樂中學習。在學習變速機構時，向同學們介紹駕駛員在駕駛汽車時，經常用右手撥動右側的撥桿，根據路況使汽車行駛速度時快時慢，有時還要把車向后倒。告訴學生駕駛員撥動撥桿的操作，是在改變一對齒輪傳動比的大小和方向，從而改變車輪的轉速和轉向。使學生感到很新奇，從而激發了學生的學習興趣。

2、以“疑”激趣。疑即疑難，解決疑難是學生學習的需要，提出疑難，讓學生去思考，更是教學的關鍵環節。在學習棘輪機構時，可以向學生提問：（1）我們在騎自行車時，腳踩自行車踏板向前行駛，而反轉踏板時，自行車卻為什么不會實現倒車？（2）卷揚機在提升貨物之后，盡管機器已經停止工作，但貨物卻為什么不會下降，而是穩穩地停在空中t一連串的疑問，激發起學生的求知欲望。

3、以“趣”激趣。“趣”，既可活躍課堂，又可激發學生學習興趣，教學中注意教學的趣味性，學生一定沉浸于歡樂之中。槽輪機構是一種常用的間歇運動機構。在電影放映機上的卷片機構，為了適應人們的視覺暫留現象，要求影片作間歇運動，它采用四槽槽輪機構，當傳動軸帶動圓銷每轉過一周，槽輪相應地轉過90°，因此能使影片的畫面作短暫的停留。使學生聽了以后興趣盎然。

4．體驗成功，獲得樂趣。

蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學生產好好學習的愿望。”所以，教師要做到深入鉆研教材，因材施教，使不同層次的學生都有所收獲，都能體會到成功的歡樂。當代職業學生的表現欲望強烈，同學、尤其是老師的激勵和贊揚是他們實現持續自主學習、提高學習效率和學習興趣的有效保障。

總之，興趣是強有力的催化劑、穩定劑，是學生學習的動力源泉。因此，教師在教學中應不斷變換教學方式，有機結合聽、說、讀、寫，運用教育學、心理學上的規律和理論，保持學生學習的濃厚興趣，讓他們不斷提高注意力，時常體會成功的喜悅，從而真正掌握一種低耗、高效的學習方法。

二、利用多媒體輔助教學，提高課堂教學效率。

本學科的很多內容如各種機構的教學，要求有動態的演示，在缺乏教具和設備的情況下，采用多媒體輔助教學，使枯燥的內容變得生動形象，可以充分調動學生的學習積極性，這種教學方法深受學生歡迎。

在學習鉸鏈四桿機構、凸輪機構、間歇運動機構時，采用cai課件，把曲柄搖桿機構的急回特性、死點位置，凸輪機構的從動件運動規律，以及間歇運動機構的特點生動形象地進行演示，在教學過程中，師生之間的信息交流和反饋得以加強。聲、像、文、圖并茂的教學信息，增強了教學的藝術效果，增強了學生對學習內容的認識和理解，提高了課堂教學效率。

三、理論聯系實際，培養學生的實踐能力。

本課程從生產實踐中發展起來，而又直接為生產實踐服務的學科，因此，它是一門與生產實踐緊密聯系的課程，在教學中有意識地引導學生理論聯系實際，培養學生分析問題和解決問題的能力。

1、結合生活和生產實際，理解書本知識。書本知識往往理論性較強，較為抽象，能有機地與日常生活和實際相結合，能起到事半功倍的教學效果。在學習機構和機器的概念時，學生往往只是死記硬背，結果只能是一知半解。如能結合日常生活中的.例子：自行車是一種機構，摩托車、電瓶車都是一種機器，摩托車、電瓶車能實現能量轉換，摩托車能將化學能轉變成機械能，電瓶車能將電能轉變成機械能。在學習導桿機構時，可以結合農村家庭用的手搖抽水機，來講解移動導桿機構的工作原理，利用自卸翻斗車自卸貨物原理，來學習曲柄搖塊機構，利用縫紉機的踏板機構，來講解曲柄搖桿機構的死點位置。

2、結合課堂教學，培養學生自制教具的能力。在學完鉸鏈四桿機構以后，在學生對鉸鏈四桿機構的運動規律基本了解后，利用課余時間，在學生中開展自制鉸鏈四桿機構的小制作比賽，并且要和上一屆同學的作品相比較，看看哪些同學做得好，同學們的參賽積極性非常高。小制作做好以后，請同學們拿自己的作品進行演示，然后進行評比。通過小制作比賽，既增強了學生的動手能力又鞏固和加深了理論知識，對曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構的存在條件有了更深的了解。

3、進行現場參觀教學。參觀教學可以使學生接觸實際事物，使教學活動和生產實際緊密地聯系起來，增強學生感性認識，加深對教材理論知識的理解。在學完曲柄搖桿機構后，組織學生到實習工廠參觀，認真觀察牛頭刨床、往復式運輸機和插床等設備的工作原理。讓學生觀察牛頭刨床的進給動作，使學生發現進刀時慢，退刀時快，更進一步了解曲柄搖桿機構的急回特性。再如在講授完凸輪機構、間歇運動機構、離合器、聯軸器和制動器之后，請工人師傅給予現場操作。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會使學生對所學知識有了更深的印象。同時參觀教學法還能使學生受到愛崗敬業、吃苦耐勞等良好的職業道德教育，可謂是一舉多得。

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護理管理學教學論文（專業14篇）篇二

[摘要]作為未來的臨床醫務工作者,護理專業學生在學習《中醫學基礎》這門課時,既是知識的接受者,也是文化的傳播者。

在被西方醫學重重包圍的醫學教育環境中開展中醫學基礎的教學,決不能照搬西醫的教學方法,而應當遵循中國傳統文化的認知規律,循循善誘,從現象到本質,從實踐到理論,幫助學生學到中醫的知識和技能。

高職高專護理專業開設《中醫學基礎》的目標是讓業已形成現代醫學觀念的學生,能夠在較短時間內了解中醫學的基本特點,熟悉不同醫學體系對生命的認知差異,進而拓寬學生的臨床視野,優化思維方式,豐富診療手段。

然而,對于中醫知識的困惑和無所適從,使這門課的教學目標很難實現。

如何讓背景知識極度匱乏的學生在有限的學時內學有所得,進而能學以致用,是富有挑戰性的一個問題。

將學生的專業特點、情趣愛好、思維方式與中醫學的學科特點有機結合,能夠提高這門課的授課效率。

1引經據典,教學生熟悉中醫文化。

中醫獨特的文化內涵是承載這門自然學科的精髓。

對傳統文化基礎薄弱的學生而言,這無形中提高了學習的門檻。

加之以往主修的現代醫學注重實證,想要完全理解人文因素濃厚的祖國傳統醫學實非易事。

作為一門獨具特色的生命科學,中醫學只有根植于中國傳統文化的沃壤之中,才會根深葉茂,本固枝榮[1]。

有鑒于此,指導學生熟悉和了解中國傳統文化成為貫穿《中醫學基礎》教學的一條重要線索。

在教學過程中,筆者刻意將中醫學的發展與傳統文化有機結合起來。

例如,在講授醫史的時候,介紹歷朝歷代的名醫,并特別指出其中一些大醫多有棄文從醫的經歷或是德藝雙馨,他們在文學和醫學兩個領域都能獨領風騷。

戰國時期的偉大詩人屈原在《離騷》中記載了數十種藥物的形態、性味、功用以及栽種方法;被后世尊稱為“藥王”的唐人孫思邈年少得志,官居顯位,后中隱于市,潛心醫藥,留下傳世之著《千金方》;南宋愛國主義大詩人陸游,早年立志光復中土,仕途失意后,轉而研修岐黃之術,著書立說闡發中醫理論,并身攜藥袋深入病家為人治病。

再如,學生們對“陰陽八卦”和“相生相克”等表述有濃厚的興趣。

筆者就在介紹相關章節的時候穿針引線、深入淺出,將文化與現象聯系起來。

同學們知道抽簽的時候抽到下下簽不好,但不清楚什么才算是下下簽。

筆者就借用八卦之中“否卦”的卦象拋磚引玉,結合陰陽學說之陰陽互根互用理論對其闡釋。

筆者還時常引用一些學生耳熟能詳的詩詞或文學典故片段,讓大家在“玩文弄字”的同時,體味詩詞文化中所體現的樸素的醫學思想。

比如,在解釋“春之主氣是風”的時候,以“吹面不寒楊柳風”來印證春天是一個多風的季節;在說明“思傷脾”的.時候,引用“為伊消得人憔悴”證明過度的思慮對脾胃功能帶來的影響。

用范進中舉的故事來說明“喜傷心、喜則氣緩”,用林黛玉的結局來說明“悲傷肺,悲則氣消”。

在講授過程中,筆者努力引導學生暫時擯棄習得的西醫思維方式。

通過講授鮮活、有趣的傳統文化內容,在同學們頭腦中建構中醫的思想理論。

2觸類旁通,教學生認識中醫現象。

“天人合一”道出建立在中國古代哲學體系基礎上的傳統醫學具有的特點。

高深的理論,需要從業者具備不俗的悟性。

自古以來,醫家在傳道、授業、解惑的時候都非常重視啟迪學生的智慧。

在筆者的教學實踐過程中,也特別注重對學生思維潛能的挖掘。

中醫研究的對象都是生活在自然界的人,研究的范圍包括人的生、長、壯、老、已的生命活動規律,以及病因病機和防治原則。

既然中醫研究的是活體的人,那么就可以從學生熟悉的生活經驗入手,采取因人施教的方法,通過取象比類的方式,讓以形象思維為主的學生更容易理解與掌握艱澀難懂的中醫理論。

對于在日常生活中的一些體驗,學生往往心存疑慮,他們迫切希望從中醫的角度得到合理解釋。

利用這一契機,可以在講授過程中巧妙對比和設問,激發學生的學習興趣和求知欲望;深入分析生活經驗中透射出的中醫學原理,引導學生進行推論、發散,從而獲得新知識、新結論。

比如,在介紹六淫致病具有外感性的特點時,學生熟悉病邪從口鼻侵入的起病途徑,對于病邪易從皮毛侵入不得其解。

這時,可以提示大家回憶自己的感冒經歷,想想是不是晚上不蓋被子也會感冒,進而找出發病的原因,從而解除學生們的疑惑。

再如,火邪致病具有“其性炎上”的特點。

聯系平素耳聞目睹的“上火”現象,指出自然界中的火都是向上的,沒有誰看到火是向下的,這也就有了“上火”之說。

平時我們感受到的口舌生瘡、心煩失眠,牙齦腫痛、口臭、吃得多且餓得快,目赤口苦、頭痛眩暈等現象,實際分別是心火上炎、胃火上亢、肝火上炎帶來的后果。

又如,在介紹濕邪具有“易阻滯氣機,損傷陽氣”的致病特點時,詢問“為什么飯前大量飲水會影響食欲和適量”;在闡述“氣隨津脫”的理論時,提出“為什么中暑的患者在大量出汗后會精神疲憊、四肢倦怠、少氣懶言”。

通過生活體會和生命現象的結合,同學們真切感受到中醫現象無處不在,親身體會到中醫學的返璞歸真。

3學以致用,教學生用中醫理論指導護理工作。

中醫學是在古代哲學思想和自然科學知識指導下,形成、發展起來的一門實踐性、應用性很強的傳統醫學[2]。

與西醫理論來源于各種實驗不同,中醫學是一門經驗學科,中醫理論多來源于臨床實踐。

前賢謂“熟讀王叔和,不如臨證多”,就充分體現出臨床實踐在中醫學習過程中的重要性[3]。

中醫是“非常私人化的經驗醫學”。

在具備基礎的中醫理論后,這種個體化的醫療模式可以合理地運用到常規護理的各個環節。

例如,在對患者進行日常起居護理的時候,可以根據患者的病證特點來安置床位、調試病室光線和溫度。

具體地說,寒證、陽虛證患者多畏寒怕風,宜安置在向陽溫暖的病室內,使患者感到舒適;濕盛患者,房間濕度宜低;燥證患者,濕度可略高些;熱證、陽亢的患者,病室光線宜暗;痙證、癲狂證者,應用黑窗簾遮擋。

此外,要囑咐患者隨四時寒熱溫涼的氣候變化而增減衣被。

春時不可遇天氣轉暖而頓減衣被,夏天不要當風乘涼,秋天不宜大汗淋漓,冬天最好減少室外活動,避免風寒。

這些蘊含中醫理論的起居護理,對疾病的預防和康復都具有十分重要的意義。

再如,在對患者進行心理護理的時候,可以充分利用中醫學的“七情”理論。

俗話說“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。

常人的情感尚易波動,何況身處窘境的患者。

對初入院或病情反復的患者,可運用“情志相勝法”等傳統心理干預方式,影響和改善患者的情緒,增強戰勝疾病的意志和信心,使患者能在最佳心理狀態下接受治療和護理,達到早日康復的目的。

具體地說,醫護人員一定要以誠懇熱情的態度去關心體貼、安慰同情患者的病痛。

除自己的語言、態度外,還應重視病室環境和患者周圍的人和事,全面進行照顧。

護理人員要在全面了解情況的基礎上,有的放矢地做好情志護理。

通過開導法的運用,可解除患者不良的情緒,從而使患者心境坦然,精神愉快,心情舒暢、氣機條達,氣血調和,臟腑氣血功能旺盛,促使疾病早愈。

再如,中醫強調“三分藥,七分養”、“食補勝于藥補”,在對患者進行飲食護理的時候,運用中醫學的食療理論,能縮短病程,提高治療效果。

具體地說,根據中醫學的“五味”理論,實熱證的患者,宜食用苦味的藥物;慢性虛損性疾病的患者,宜食用甘味的藥物;多汗、二便失禁的患者宜食用酸味的藥物。

另外,在食療或藥療時,中醫還強調“忌口”。

例如,黃疸患者忌食油膩;溫病高熱患者忌食辛辣葷腥;脾虛泄瀉患者,忌食生冷瓜果;產后、經期忌食寒涼食品。

服用中藥一般忌嗜茶,服參類補品,忌食蘿卜,服蜂蜜忌蔥,食天門冬忌鯉魚,鱔魚忌犬肉等。

中醫學的價值和生命力源于其本身內在的深厚的文化底蘊,在于那種深層次的、對人與生命和自然的尊重[4]。

結合學科特點,采用多種教學方法培養護理專業學生,必定能使他們能夠在臨床工作中創立一個與醫師、患者良好溝通的平臺。

[參考文獻]。

體質學說在中醫學中的應用【2】。

由于體質的特異性、多樣性和可變性，形成了個體對疾病的易感傾向、病變性質、疾病過程及其對治療的反映等方面的明顯差異。

因此，體質與病因、發病、病機、辨證、治療及養生預防均有密切的關系，體質學說在臨床診療中具有重要的應用價值。

1體質與病因。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇三

陶藝作為綜合藝術，無論是造型設計、外觀表現還是藝術內涵等，都體現著濃厚的文化信息。如宜興的紫砂壺，集造型、書畫、篆刻等諸多傳統文化元素為一體，有著濃厚的中國傳統文化特色。如，有一把紫砂壺造型別具一格，壺蓋為一只小鳥，形象生動，而壺把形似樹根，枝椏上有著梅花點點，這種構思清新典雅。紫砂壺是集陶文化、茶文化及書法、繪畫等多種傳統文化于一體的藝術載體。紫砂壺的裝飾藝術是中國傳統陶瓷藝術的一部分，具有中國傳統藝術“詩、書、畫、印”為一體的顯著特點，體現了傳統民俗文化、美學、藝術的相融。所以，一把紫砂壺可看的除泥色、造型、制作工藝以外，還有文學、書法、繪畫、金石等諸多方面。這正是陶藝融合多門類藝術文化內涵的體現。

二、對藝術設計基礎教學的再認識。

藝術設計是一門綜合性極強的交叉學科，其基礎教學主要是以簡單的結構設計、素描、色彩運用、造型等藝術內容為先導，使學生對造型、色彩、技法的認識上升到藝術審美的高度，為藝術設計專業課程的開展打下堅實的基礎。目前，我國設立藝術設計專業的高等院校越來越多，每年有大量的藝術設計專業的畢業生，從事不同領域的藝術設計工作。因此，做好藝術設計基礎教學，對培養優秀的藝術設計人才至關重要，這是藝術設計領域必不可少的重要教育教學過程。我們知道，藝術設計是物質與精神、個體與社會、科技與技術、經濟與文化的高度統一。過去以工業化為基礎的設計教育理念已經不能適應時代的發展，需要從以人為本的藝術設計教育出發，不僅要注重設計的實用性，更要注重藝術設計的`精神體現。如，在城市景觀設計中有機融入陶藝作品，使城市既表現出現代化發展，又彰顯了傳統文化的內涵，這是一種美的設計，是現代設計的主要方向。因此，將陶藝有機應用到藝術設計基礎教學之中是非常有益的。

三、陶藝在藝術設計基礎教學中的應用策略。

1、陶藝要融入現代設計理念現代設計藝術是對傳統藝術的有機傳承和發揚，是中西文化的融合。現代設計教育應從基礎教育開始，從藝術的造型、色彩、結構等方面入手，通過陶藝將現代文明和藝術要求融入其中，使陶藝更具現代特色和科技創新意識，展示現代感。有的陶藝作品十分逼真，一改以往的設計、造型、色彩等，完美展示了現代性，這一創新賦予了陶藝更為廣闊的發展空間，打破了固有陶藝觀念的束縛。陶藝只有不斷融入現代設計理念，才能得到發揚光大。很多陶藝作品從選料、成型到燒成，每個程序、每個環節、每道工序都非常到位，其難度、精度一目了然?？梢姡账囉蟹浅４蟮目伤苄院妥兓目赡苄?，對于表現現代藝術具有無可替代的作用。

2、要拓寬師生文化視野我國藝術設計教育的指導方針是培養“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力的綜合性、創造性人才”。陶藝設計是文化的集中體現，也是文化的表現形式和載體之一。在設計基礎教育中體現文化性是“寬口徑、厚基礎、高素質”的需要。藝術設計基礎教學應該是多元化、多層次、開放式的教學模式。陶藝有著悠久的歷史、豐富的文化底蘊和人文精神，除了可以豐富學生的知識之外，學生通過親自動手，還能陶冶情操、培養良好品格。截至20xx年第二屆中國陶瓷藝術大師評選，我國已經有128位陶瓷藝術家成為陶藝大師，他們廣博的藝術修養和深厚的文化底蘊使陶藝更具文化內涵。各位藝術大師無不是廣泛涉足、博采眾長。因此，要在藝術設計基礎教學中很好地融入陶藝，就必須拓寬學生的文化視野，正所謂“站得高看得遠”。

3、以人為本的實踐教學陶藝注重實踐，所以學生在動手的同時還要積極開發思維空間，發揮想象力和創造力，通過自己的手捏、壓模、挖空等使一塊陶泥成為富有一定文化內涵和想象空間的器物。點、線、面是構成陶藝作品形體的基本元素，在陶藝作品成型過程中，學生如同創作工筆繪畫一樣，起筆落筆、轉彎曲折、抑揚頓挫都必須到位。面須光則光，須毛則毛；線，須直則直，須曲則曲；點，須方則方，須圓則圓，都不能有半點含糊，否則就不能成為優秀的藝術作品。因此，陶藝是有效培養學生自己動手、動腦的教學實踐活動，是以人為本的藝術設計基礎教學方式之一。

四、結語。

陶藝是隨著社會的發展而不斷發展的。作為一門綜合性素質教育基礎學科，陶藝在藝術設計基礎教學中發揮著重要的作用，其應用將會越來越廣。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇四

姓名：

性別：女。

民族：漢。

年齡；?19歲。

身高：166cm。

現所在地：四川省。

學歷：中專。

所學專業：護理學。

政治面貌：團員。

畢業學校；達州職業技術學院。

學歷：中專。

是否是應屆畢業生：是。

個人特長。

普通話：標準計算機水平：良好。

專長描述：

工作經歷；??至今在縣第一人民醫院實習已有9個月了。

實習業績：

自我評價。

我是個平凡的女孩，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關系，有協調溝通方面的特長，并且有很強的責任心與使命感，現在，我即將畢業，面對新的人生選擇和挑戰，我信心十足。

我堅信只有多層次，全方位發展，并熟練掌握專業知識的人才，才符合社會發展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。

盡管在眾多求職者中，我不一定是最優秀的。但我仍然很有自信?！皯殉嗾\以待明主，持經論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴醫院給我一次嘗試工作的機會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫院滿意，讓患者滿意。

隨信附上個人求職簡歷，期待與您的面談！

此致

敬禮

護理管理學教學論文（專業14篇）篇五

無論是我在內科還是在icu，醫院和護理部領導給了我極大的關心，對科室的護理工作給予了最大的支持。一是在人員上給予了極大的支持，保證了各項工作的有序開展。同時，護理部決定將其他科室的護理骨干分批派到icu輪轉，對icu的工作也起到了很大的推動作用，達到了相互學習，取償補短的良好效果；二是在管理上給予了很多指導和幫助。在工作中遇到很多棘手的問題和困難，護理部領導多次到科室進行工作指導，幫助查找和分析存在的問題，提出指導性的意見，并鼓勵我、關心我，增加了我干好工作的信心，使我能在短時間內找準工作突破口，及時將科室的工作理順；三是在人員培訓上給予了很大的支持。為提高icu護理人員?？评碚撝R和業務能力，在護理部的支持下，先后派出5名同志外出學習，通過學習，提高了icu整體?？谱o理水平。

二、不斷的學習和提高，是搞好科室護理管理工作的基礎。

在我一年多的護理管理工作中，體會到作為護士長不僅要熟悉業務，不斷加強學習，還需要學習更多的管理知識。今年我到icu后，護理部首先派我參加了市衛生局和三醫大聯合舉辦的第二屆icu?？谱o士培訓班，進一步提高了我對icu專科護理的認識，理論知識得到豐富，實際操作能力有了很大的提高。尤其是在重醫中心icu培訓的一個半月時間，我充分抓住這次培訓的機會，一方面加強實踐技能的學習和培訓，另一方面不放過任何機會，學習他們的管理制度、管理經驗、病員的經濟管理以及科室的布局、環境，設施設備的配備、維護和保養等綜合性知識?；乜剖液?，能夠學以致用，及時對科室的工作進行了重新梳理，找問題，尋差距，在很短的時間內完善了科室的規章制度、各班職責，擬訂、修訂了各類護理表格；重新調整科室的布局，加強環境管理；加大科室護理人員的培訓力度，對icu專科技術操作進行了強化；加強icu的感染管理工作，降低了感染率。

三、堅定的信心和勇氣，是搞好科室護理管理工作的動力。

我始終以飽滿的熱情和戰勝困難的決心面對科室的工作。即使是在最艱難的時候，也從沒有放棄過。特別是剛到icu時，由于科室人員均來自不同的科室，需要有一段時間的相處和磨合，在這個階段，大家往往把icu的工作與原科室作對比，無論是在管理方式上、工作時間上、工作強度上、獎金的多少上都有不同的看法和想法，人心不統一，科室的凝聚力不強，對我開展護理管理工作帶來了較大難度。加上icu成立時間短，病員數量不穩定，忙的時候需要加床，閑的時候只有1、2個病人，工作量波動大，人心浮動。在這樣的情況下，我始終堅信通過團結科室醫護人員，大家齊心協力，經過一段時間的共同奮斗，能夠使以上問題逐步得到解決。有了這樣的信心，才讓我對科室的工作兢兢業業，盡心盡職，想盡一切辦法推動科室的護理工作。我對工作的執著態度，也讓科室的護士姐妹們受到感染，漸漸得到她們的理解、信任、配合和支持，增強了凝聚力，使科室充滿活力和生機。

應香港護士訓練與教育基金會的邀請，與來自內蒙、安徽、江西、河北、廣西、吉林、四川等省市的18名護理同仁一起，赴港學習考察。通過2周的參觀學習、討論交流，近距離了解了香港醫療衛生發展與護理管理的現狀，感受到了香港護理人員的團結協作、仁慈關懷、奉獻敬業的思想，學到了先進的護理管理理念與管理知識，看到了內地與香港護理管理中存在的差異，受益匪淺。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇六

3、0級糖尿病足足浴的循證護理實踐方案的構建。

4、住院老年患者參與跌倒預防知信行量表的研究。

5、維持性血液透析患者癥狀負擔調查及影響因素分析。

6、腹膜透析患者創傷后成長影響因素調查及團體理性情緒療法干預研究。

7、跨理論模型的健康教育對首發中風患者自我管理行為的影響。

8、社區老年人健康促進生活方式與健康價值的相關性研究。

9、2型糖尿病患者慢性病預防素養與自我管理行為、生存質量的相關性研究。

10、護理迷你臨床演練評估量表的編制及信效度研究。

11、基層醫療衛生機構醫護人員情緒勞動及其相關因素研究。

12、社區護士績效評價指標體系構建研究。

13、大連市某醫院護理人員遭受醫院暴力現狀與認知調查。

14、精神科護士壓力源調查及消解對策研究。

15、新公共管理視角下公立醫院護理人力資源管理創新研究。

16、基于行為心理的醫療建筑護理單元空間設計研究。

17、無縫隙護理質量管理在消化內鏡診療患者的應用及效果評價。

18、三種生物敷料預防無創正壓通氣患者鼻面部壓瘡觀察研究。

19、腦卒中患者運動鍛煉自我監控及其效用的研究。

20、鄭州市三級醫院護士職業獲益感現狀及其認知干預研究。

21、手部支架和手指操對經橈動脈冠狀動脈造影術后并發癥的影響。

22、群組管理對腸造口患者術后自我效能、適應和生活質量的影響。

23、認知行為干預對成年女性壓力性尿失禁患者生活質量的影響。

24、延續性護理對腦卒中患者健康行為的影響。

25、乳腺癌術后化療患者心理彈性與生活質量的相關分析及干預研究。

26、自我管理教育在維持性血液透析患者體力活動中的應用研究。

27、個體化護理干預對睡眠呼吸監測影響的研究。

28、重癥監護病房譫妄發病狀況及相關因素研究。

29、未婚青年惡性腫瘤患者父母心理體驗的質性研究。

30、放松訓練對造血干細胞移植患者回輸后至植活前焦慮的影響。

31、系統性護理干預對肝癌手術患者疾病不確定感及生活質量的影響研究。

32、石家莊市社區護士核心能力現狀及影響因素分析。

33、某三甲醫院住院患者腦卒中后尿失禁的相關因素分析。

34、臨床靜脈治療現狀調查與干預效果評價。

35、護理人員對病案信息資源利用現狀的調查研究。

36、社區3~6歲學齡前兒童口腔健康現狀及護理干預研究。

37、助產士職業倦怠感現狀及其影響因素分析。

38、老年胃腸癌患者術后譫妄的相關護理研究。

39、疼痛管理路徑對帶狀皰疹后神經痛患者療效的影響。

40、基于保護動機理論的護理干預對糖尿病患者血糖監測知識、行為、生化指標的影響。

41、階段性康復訓練在心臟瓣膜置換術患者早期康復中的療效分析。

42、hfmea在顱內破裂動脈瘤圍手術期護理風險中應用的研究。

43、某市民營醫院護士離職意愿及相關影響因素研究。

44、康復護理對腦卒中后神經源性尿失禁的影響。

45、抑郁癥患者自殺態度與自我接納的相關性研究。

46、三種護理干預方法預防危重患者失禁相關性皮炎的臨床研究。

47、不同時間下床活動對結腸癌患者術后康復的影響。

48、運用循證護理進行低分子肝素皮下注射按壓時間及注射時間的研究。

49、頸肩部保健操在緩解手術室護士頸肩綜合征中的干預研究。

50、教育干預對父母預防兒童急性中毒的效果研究。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇七

3、節點控制在護理管理中的應用。

4、分層次護理管理在高血壓合并心腦血管危險因素患者中的臨床應用。

5、基于博弈論的護理管理道德風險控制分析。

6、靜脈輸液及其不良反應的健康教育和護理管理。

7、首例輸入性寨卡病毒病患者護理管理與醫院感染控制。

8、糖尿病合并腫瘤患者綜合護理管理。

9、集束化護理管理在老年失禁性皮炎中的應用。

10、危機管理模式在急診科護理管理中應用的有效性探究。

11、膀胱灌注化療患者的全程連續護理管理。

13、對腦腫瘤患者實施圍手術期系統化護理管理的效果研究。

14、護理管理中負性領導行為現狀及對護士關懷能力的影響。

15、無縫隙護理管理對護士工作積極性和護理質量的影響。

16、分析精細化管理在手術室護理管理中的應用。

17、鼻飼管理流程在住院老年患者預防誤吸護理管理中的應用。

18、先天性大皰表皮松解癥患兒的創面護理管理。

19、跌倒風險分級管理在康復科患者護理管理中的應用。

20、老年臥床患者褥瘡的預防與護理管理措施。

21、優化搶救流程在急診危重癥監護病房護理管理中的應用。

22、眼科日間手術服務模式的創建與護理管理。

23、新型夜間督導護理管理模式的應用及效果評價。

24、手術室護理管理過程中實施親情護理模式的分析。

25、護患聯合護理管理及膀胱功能訓練對宮頸癌患者根治術后尿潴留的影響。

26、護理管理在預防和控制新生兒醫院感染中的效果。

27、規范化疼痛護理管理體系對食管癌患者圍手術期焦慮及疼痛的影響。

28、細節管理在神經內科護理管理中的應用效果。

29、糖尿病患者護理管理中實施健康教育路徑的效果。

30、機器人手術系統的發展及護理管理策略。

31、風險管理在心血管外科護理管理中的多中心應用研究。

32、心理契約在護理管理中的應用現狀。

33、探討醫院血透感染風險因素分析與護理管理對策。

35、預防神經外科吸入性肺炎護理管理流程的構建與應用。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇八

_____雜志社：

茲介紹我單位________________________等同志前往你處撰寫相關論文（題目：__________________________），。投到責刊，經審查不涉及保密內容，且署名無爭議，同意貴刊發表出版。

特此證明，單位（蓋章）。

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護理管理學教學論文（專業14篇）篇九

本通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的`醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發生。理論水平與實踐水平有了一定提高，在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經?；?，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇十

來醫院實習的第一個科室就是內二科。時間差不多有一周了，最大的改變就是身份的轉變，從一名學生轉變成一名護士，現在所經歷的和書本上的知識會有差別，還有很多做人處事的原則也和學校的大不一樣。非常幸運自己所遇到的老師都非常好，毫不吝嗇自己的知識，極其有耐心的教會我各種操作，儀器的使用，比如:測血壓、體溫、血糖、血氧飽和度、換藥、配藥、打留置針、封管、抽血、熟悉各類藥物、出入院病人的安排、寫護理記錄單、三測單等。

實習將近一周，讓我知道了臨床是理論基礎知識的鞏固基地，臨床的實地見聞，讓我重視學校學習的那些枯燥又無味的知識時提出的種種問題，如:我干嘛要讀這些東西?背了對我有什么用？真正的.臨床到底是怎樣的呢？是不是就是和書本上的一樣呢？一周的實習生活后，我腦海中這些問題的答案也慢慢清晰，也更讓我明白到：醫生和護士的職責是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦，只有當醫護做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益，而且要做到這一點，首先要了解自己的工作和對工作的熱愛。

希望順順利利的、平平安安的、開開心心的、快快樂樂的度過這實習的八個月時間，最好再拿個優秀實習生回學校，當然我也會為之努力學習。還要為20xx年的考試做準備，一舉拿下護士資格證！總而言之，言而總之未來可期。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇十一

管理學剛接觸這門課的時候覺得很沒有必要學習，自己與以往認識的護理沒有太大關系，并與自己也沒有什么系、直到上課接觸之后才有了解到了這門課對今后的.工作還有人際的方面都很用，還適合各個職業領域的管理，并非是局限在護理這一門當中，適用性很大。

上課當中老師也很有活力與積極性，讓我自己也很聽的津津有味的，也了解了很多的有關于護理的，就比如在中國醫學在幾千年漫長的封建社會中，一直保持著醫、藥、護、不分的狀態。早期的中醫藥與護理學、醫學與護理學合二為一，“三分治，七分養”中的“七分養”，即指我們今天的“護理”。中醫把人體視為統一的有機整體，并提出了人的健康與你內在心里狀態以及外在生活環境互為影響的觀i點。中醫藥學為護理學的起源提供了豐富的理論和技術基礎。通過學習護理管理學這樣才知道了原來中國醫學早在幾千年前就有了護理學與醫學的形成，才知道，中國五千年的中醫文化有多么的博大精深，而自己所知道與了解的則是滄海一粟，更讓我所景仰，值得我更努力的去學習。

護理管理學讓我知道了彼得德魯克，也知道了他的管理經典：管理存在的目的是幫助組織取得成效。它的出發點應該是預期的成效，它的責任是協調組織的資源取得這些成效。它是幫助組織在組織外取得成效的工具，無論這個組織是企業，還是大學或醫院。我很是認同彼得德魯克說的。它的另一個管理經典是：企業只有一項真正的資源，人，管理就是充分開發人力資源。確實，一個企業之所以成功不僅僅是靠技術與科技等，而最重要的是人，技術與科技的開發是依靠人的基礎上的，所以隨著管理有效性研究的深入，制度管理時代開始進入人性化管理的時代。護理管理者需要不斷更新管理理念和管理模式，樹立人本觀念，構建多元的護理組織文化，適應不同護理人員管理的需要，在人文理論的指導下，將科學、人性、和諧的思想用于管理之中，最大限度地發揮管理效益，提高護理專業的核心競爭力。在護理管理過程中，要關注護理人員的成長與發展，創造能夠使護理人員得到發展的良好機制和環境，其中包括實行民主管理、參與管理，建立平等的競爭機制，合理配置護理人力資源，基于護理人員發展的績效評估等制度和措施，提高護理人員職業滿意度，激發護士的服務潛能，提升護理的服務品質。

管理也需要理論和原理，例如管理學的發展經歷了3個發展階段：古典管理理論階段、行為科學理論階段、現代管理理論階段、并且在每個階段中都有所階段的代表。古典管理理論的創始人是泰勒的科學管理理論，還有就是法約爾的管理過程理論，他的研究以組織作為研究對象，其理論是經過普遍經驗檢驗，并得到論證的一套有關原則、標準、方法、程序等內容的完整體系。作為西方古典管理理論的杰出代表，被稱為“現代經營管理之父”。另一個是韋伯的行政組織理論，他在管理思想方面最大的貢獻是在《社會和經濟組織的理論》一書中，他提出了理想的行政組織理論，對后來的管理學發展產生了深遠的影響。他也因此被稱為“行政組織理論之父”。行為科學理論其代表包括梅奧的人際關系理論、馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、麥格雷戈的“理論-y理論”等。現代管理理論階段是美國管理學家哈德羅孔茨發表了《管理理論的叢林》中提出，現代管理學派林立，形成了“管理理論叢林”。

現在衛生事業在國民經濟和社會發展中的地位和作用日益提高，廣大護理工作者經過多年不懈的努力，積累了寶貴經驗，為加快護理事業發展提供了豐富的實踐基礎，護理工作目前受到國家的高度重視，為加快護理事業發展提供了良好的社會基礎。加強科學管理，提高管理效率，促進護理事業發展適應社會經濟發展和人民群眾健康服務需求不斷提高的要求，是護理管理未來的發展方向。

隨著護理改革的不斷深入，護理實踐領域進一步擴大，實踐形式也日趨多樣化。一級學科的定位，可以使護理學科進一步確立自己的研究和實踐方向，在學科自主的條件下，按照專業型學位研究生的培養目標進行高級護理人才的培養，積極發展高級護理實踐，提高護理質量和護理績效，才能滿足不斷變化的健康護理服務需求。并且為科學預測和正確決策提供客觀依據，促進臨床護理的變革，提高護理管理效能，成為護理管理者面臨的新課題。

所以，為了使護理工作更好的發展與完善，學習護理管理是必不可少的，也是非常有用的。也非常適合在其他領域發揮其作用，只有更加的科學與正確決策才是更加實用現在的社會生活與工作當中。護理管理學正是如此。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇十二

2017年7月30日，非常感謝中國護士網的老師可以給我們一次參觀中國人民解放軍總醫院的機會，這是一次難能可貴的機會，我很感謝中國護士網的老師組織了這次有意義的參觀學習，也非常感謝霍老師的熱情接待，辛苦講解。

醫院門診單體樓世界第一，名不虛傳。每棟樓安檢的設計，使每個就診患者和醫護人員都能感覺到就診的安全和踏實;智能導診機器人給我們留下了深刻的印象，遺憾的是我們并沒有見到它本人;每層樓自助掛號、繳費，取結果，這種設計切實簡化并方便了病人的就醫程序;患者與醫師分別的通道也保證了醫護人員的人身安全;不論是移動護理工作站的應用還是標準的配液中心，氣動傳輸系統的使用，或者是icu的人性化管理，都讓我們參觀的每一個人驚訝!

霍老師本人比視頻上更加的和藹可親，平易近人。而霍老師現場的的講課更是生動具體，讓每個人都受益匪淺，更讓我內心洶涌澎湃，激動不已。

醫院優美整齊的環境、科學的管理、尖端的技術、精益求精、嚴謹的工作作風給我們留下深刻的印象，大家都為301醫院的病房大樓先進的設計理念和醫療設備而折服。遺憾的是我們的參觀學習只有一天，但是這一天的這堂課將會在我們每個人的心里都下深刻的印象，我也希望自己可以通過這次學習站的更高一點點，也離自己的夢想更近一步。

短暫而又充實的一天很快結束，但收獲頗多，心里的感激和收獲會是永恒的，真的不虛此行!

護理管理學教學論文（專業14篇）篇十三

一、名詞解釋：管理、護理管理、護理管理學。

二、問答題：

1．管理的對象包括哪些？2．管理的職能有哪些？

3．簡要敘述管理的雙重特性異同點。4．簡要敘述管理的基本方法。

第二章管理理論的形成與發展。

問答題：

1．國外管理思想形成與發展經歷了哪幾個階段？詳細敘述各階段的代表人物及其主要思想。

2．古典管理理論對管理實踐的貢獻有哪些？

5．簡要敘述激勵理論的主要代表理論及各理論的主要觀點。6．簡要敘述領導理論的主要代表理論及各理論的主要觀點。7．結合相關理論論述如何在護理管理實踐中激勵并領導下屬。

第三章管理基本方法論。

一、名詞解釋：目標管理、預測、決策、系統、控制、信息。

二、問答題：

1．簡要敘述系統的特性有哪些？

2．現代管理的基本原理和基本原則有哪些？3．簡要敘述系統原理的內容及其對應的原則。4．簡要敘述動態原理的內容及其對應的原則。

5．論述在護理管理工作中如何運用人本原理及其相對應的原則。6．論述在護理工作中如何實施目標管理。7．簡要敘述預測、決策的基本程序。

一、名詞解釋：組織、組織工作、組織設計、正式組織、非正式組織、醫院。

二、問答題：

1．組織由哪些基本要素組成？2．組織設計的基本原則有哪些？

3．舉例說明組織設計的基本步驟。

4．簡要敘述醫院的種類和基本功能。5．護理人員編配的原則有哪些?6．影響護理人員編配的因素有哪些7．列出護理人員的分工方式。8．區別不同護理分工方式的優缺點。

9．依據工作量計算你所在病房護理人員的編配是否合理？

第五章護理群體的人際關系。

一、名詞解釋：群體、內聚力、人際關系。

二、問答題：

1．影響內聚力的因素有哪些？

4．運用人際關系理論，分析影響護患關系的因素。

第六章護理領導。

二、問答題：

1．領導的特征有哪些？

2．作為護理管理者如何運用權力性影響力與非權力性影響力的因素進行管理？

8．應用溝通的基本原理分析造成溝通障礙的因素有哪些？9．沖突分為哪些類型？

10．簡要敘述沖突的基本過程。11．沖突的處理方式有哪些？

一、名詞解釋：質量、護理質量、全面質量管理、持續性質量改進。

二、問答題：

1．護理質量管理的目標、特點及意義有哪些？

2．簡要敘述護理質量標準制訂的指導思想有哪些。

3．簡要敘述護理工作質量結構的內容。4．護理質量標準的指標有哪些？

5．論述在護理工作中如何應用質量管理基本方法及常用工具進行管理？6．簡要敘述護理質量評定的內容。

7．iso9000族標準的特點。

8．結合臨床工作論述在護理中如何應用iso9000族標準八項質量管理原則進行管理。

一、名詞解釋：護理業務技術管理、pdca。

二、問答題：

1．進行護理業務技術管理的意義是什么？

2．護理業務技術管理的內容包括哪些？

3．簡要敘述護理業務技術管理的基本方法有哪些？4．簡要敘述制定和執行護理技術操作規程的原則。

5．在臨床工作中如何加強護理新業務、新技術管理？

7．結合你的工作實踐，論述你作為管理者如何進行目標管理？

第九章。

一、名詞解釋：人力資源、人力資源管理、護理人員的績效考核。

二、問答題：

1．護理人力資源管理的原則有哪些？

2．護理人力資源合理配備應遵循哪些原則？3．護理人力資源考核包括哪些內容？

4．護理人力資源考核常用的方法有哪些？

5．我國護理人力資源管理過程中存在哪些問題，應如何解決？

一、名詞解釋：衛生信息化、護理信息系統。

二、問答題：

1．護理信息系統的主要工作內容有哪些？2．護理信息系統在護理領域中有哪些應用？3．結合工作實踐談談護理信息管理的意義。

一、名詞解釋：護理科研管理、科研課題。

二、問答題：

1．進行護理科研應遵循哪些原則？2．簡要敘述護理科研的基本程序。3．簡要敘述護理科研課題管理的程序。4．簡要敘述科研成果管理的程序。

第十二章護士個體心理管理。

一、名詞解釋：管理心理學、性格。

二、問答題：

4．提高工作滿意度的管理策略有哪些？

第十三章護理法規與規章制度。

一、名詞解釋：衛生法、護理法。

二、問答題：

1.護理立法的目的與意義有哪些？2．護理法規的作用有哪些？

3．結合工作實踐談談如何預防差錯事故的發生。

護理管理學教學論文（專業14篇）篇十四

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）。

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．對于高層管理者最重要的技能是。

a．專業技能b．人際技能。

c．概念技能d．創造技能。

2．在管理方格理論中，最有效的領導方式是。

a．1.1型管理b．1.9型管理。

c．9.9型管理d．9.1型管理。

3．權變領導理論認為，適宜采取說服式領導方式的員工類型是。

a．成熟度低b．較為不成熟。

c．比較成熟d．成熟度高。

4．下列關于控制的描述，正確的是。

a．是指為實現組織目標而對未來的行動做出具體的安排。

b．通過組織設計、資源配置為決策和計劃的有效實施創造條件。

c．是一群人為達到共同的目的，通過權責分配和一定的層次結構所構成的人群集合體。

d．是通過監督和糾偏來實現的。

5．根據控制措施的作用環節不同，可將控制分為。

a．生產控制、質量控制、成本控制和資金控制b．局部控制和全面控制。

c．現場控制、前饋控制和反饋控制d．內部控制和外部控制。

6．護理部制定各種應急預案并組織演練，屬于護理質量控制中的。

a．前饋控制b．現場控制。

c．反饋控制d．事后控制。

7．在護理人員排班方法中，周排班的特點是。

a．護理人員班次輪轉較頻繁b．適用于護理人員相對穩定。

c．較好地滿足了護理人員的個人需求d．排班模式相對固定。

8．下列屬于護理人員培訓實施階段的內容是。

a．分析培訓需求b．確立培訓目標。

c．設計培訓課程d．確定評價標準。

9．對于易發生風險的護理項目進行程度和頻率的評價，屬于風險管理的。

a．風險鑒別b．風險評估。

c．風險控制d．風險監測。

10．按照預定的計劃，認真執行各項措施，屬于pdca循環中的。

a．計劃階段b．實施階段。

c．檢查階段d．處置階段。

a．完整性、統一性、連續性。

b．大環套小環，小環保大環，互相連接互相促進。

c．不斷循環，螺旋上升。

d．實用性。

12．“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”體現了管理中的。

a．普遍聯系觀b．文化觀。

c．質變觀d．實踐檢驗真理觀。

a．目的性b．適應性。

c．普遍性d．經濟性。

14．迄今為止唯一獲得諾貝爾獎的管理學家是。

a．麥格雷戈b．西蒙。

c．赫茨伯格d．法約爾。

15．管理例外原理的提出者是。

a．泰羅b．法約爾。

c．麥格雷戈d．韋伯。

16．根據病人的多少及護理工作量的變化來隨時調整工作排班，體現了管理中的。

a．彈性原則b．整分合原則。

c．反饋原則d．動力原則。

17．下列關于目標管理的敘述，錯誤的是。

a．目標管理是一種管理方法。

b．管理者和組織成員共同制定目標。

c．根據對每個成員的預期結果來規定他們的主要職責范圍。

d．目標管理的中心思想是強調制度管理。

18．職能制組織結構的特點是。

a．組織從最高管理層到最低管理層的各級職位按垂直系統排列。

b．領導統一指揮與職能部門參謀、指導相結合的組織結構。

c．當組織面臨突發事件時是一種理想的組織形式。

d．每個部門可能得到其直接和非直接的上級工作部門下達的指令。

19．下列屬于衛生事業組織的是。

a．中華醫學會。

b．中國紅十字會。

c．衛生部。

d．疾病預防控制中心。

20．下列關于組織特征的描述，正確的是。

a．所有的組織都存在于特定的社會環境之中b．組織是由單一要素組成的系統。

c．組織是人們無意識建立起來的團體。

d．組織一旦形成是不會改變的。

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21．梅奧人際關系理論的主要內容有。

a．跳板原理。

b．企業內部存在非正式組織。

c．人是社會人，受社會、心理因素的影響。

d．有效的領導應提高員工的滿足感。

e．理想的行政組織是最合理的管理手段。

22．科學的系統分解的主要要求包括。

a．分解要適度。

b．分解要完全。

c．分解后各部分的比例要合理。

d．分解要配套。

e．分解后可有多余的部分。

23．關于授權原則的描述，正確的有。

a．權力向下延伸時必須有誠意。

b．應保持授權政策的一貫性。

c．可先在幾個領域象征性授權。

d．應做到系統和耐心。

e．應培訓員工，使其具備行使權力的能力。

24．關于護理人員績效評價方法的描述，正確的有。

a．績效評價表法容易測量，易于推廣。

b．目標管理法的缺點是耗時較長。

c．描述法側重于描述護理人員在工作中的突出行為。

d．目標管理法帶有主觀成分，難以區分被評人員之間的差距。

e．關鍵事件法只記錄對組織工作產生積極影響的重大行為。

25．誘發護理風險的相關因素包括。

a．患者對疾病的認識及承受力。

b．護理人員服務態度。

c．護理人員技術水平。

d．環境因素。

e．護理人員配置水平。

非選擇題部分。

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）。

26．動力原則。

27．組織文化。

28．護理質量缺陷。

29．護理安全。

四、簡答題（本大題共7小題，每小題5分，共35分）。

31．簡述能級原則在護理管理中的應用。

32．簡述消除組織變革阻力的措施。

33．簡述領導者的含義。

34．簡述護理人力資源管理的基本職能。

35．簡述常用的護理風險控制手段。

36．簡述護理教學查房的意義。

37．簡述法約爾“一般管理理論”對管理學的主要貢獻。

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。

38．試述目標管理在護理管理中的應用。

39．試述醫院內部各級護理質量控制系統的人員組成及主要職責。

答案:。

1~5ccbdc6~10aacbb11~15bdbba16~20addda。

21bcd22abcd23abde24abc25abcde。