教學工作計劃是指教師在一定時間內對教學工作進行規劃和安排的書面材料。教學工作計劃范文中的評價和反饋方式可以幫助我們改進教學效果和學生學習動力。

傳帽子教案大全（15篇）篇一

使學生了解帽子的基本知識及構造。

鼓勵學生充分發揮想象力，利用各種材料構思設計、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

體驗制作中的樂趣，激發學生利用美術知識美化生活，熱愛生活的樂趣。

根據所學知識設計制作立體帽子。

發揮想象力制作出各種不同的，有創意的立體帽子。

課件、手工帽子示范、手工制作工具。

手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。

讓學生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯歡會。

一、談話導入

師：上課，同學們好！

師：同學們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰？今天我們學習第十四課——千變萬化的帽子。（板書）

二、講授新課

1、什么才叫千變萬化？

你能說說千變萬化指的是帽子的那些方面嗎？（引導學生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）

2、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？

帽子上哪些地方最吸引你？

想一想這些帽子有什么作用？

3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的.形狀嗎？（生嘗試）

4、有了外形，接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？

看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。

三、學生制作

看來要想當個帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個充滿創意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創意，完成之后我們來個比賽，大家加油！

a、教師巡視指導，對學生的制作給出適當的建議。

b、及時表揚做的好的小組。

四、作品展示

1、小組選出一個代表說為什么要這樣設計，有什么設計理念。

2、集體選舉出優秀作品，并舉行走秀活動。

五、課堂小結

你對今天的設計滿意嗎？你有什么收獲？

傳帽子教案大全（15篇）篇二

1、讓學生知道日常生活中的帽子的作用，引導學生利用各種不同的材料制作立體的帽子。

2、鼓勵寫生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。

3、體驗制作作品過程中的樂趣。

把平面的紙通過折、卷、剪、貼成一頂立體帽子

設計制作出有創意的立體帽子

師：課件、范作、剪刀等工具

生：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等若干裝飾材料

一、組織教學

二、聽故事，導入新課

1、上課之前，老師想請同學們聽一個故事，故事略

2、蘇珊她為什么笑了？（生答）

小結：和同學們千奇百怪的帽子比起來，蘇珊的帽子顯得那樣普通，覺得自己沒有什么特別的。可是今天蘇珊特別渴望我們在座的同學也來為她設計一頂帽子，同學們愿意嗎？那么我們今天就學習一節制作帽子的課。（板書：帽子）

三、欣賞帽子，了解日常生活中帽子的作用

1、其實，我們生活中的帽子種類很多，我們一起來看一看。

（課件出示各種各樣的帽子）

1、欣賞了一些生活中的帽子，你們知道帽子有什么作用了嗎？（生答）

師：是啊！日常生活中的帽子有它們的共同用途，防曬保暖、保護頭部、美化生活或作為職業的標志。

2、有些職業，在工作的時候是必須要戴帽子的，你們知道是什么行業嗎？為什么必須得戴帽子呢？(工人、護士、廚師等等)

學生一邊回答老師一邊小結。

護士、廚師他們服務的是病人、食客，如果不戴帽子把頭發盤起蓋住，頭皮屑、頭發會掉入藥品、食物當中，所以要戴上特有的帽子。

工人戴安全帽免得被不明飛行物砸傷，它起到保護的作用。

警察所戴的帽子，常給人一種莊嚴的感覺，這是職業的要求，也是帽子特有的職業性。

四、欣賞特殊的帽子

2、在欣賞這些奇特的帽子的同時，請同學們認真思考這些帽子為什么會這么奇特有趣？（學生欣賞并回答）

五、師示范

2、帽子是做成了，可是不夠漂亮，怎么才能使帽子變漂亮呢？（生回答）教師小結：我們可以用繪畫，也可以用手工制作的方法使帽子變漂亮。

3、請學生裝飾教師做好的帽子

六、學生嘗試制作

1、剛才老師給大家做了個示范，同學們想不想自己也做一頂帽子送給蘇珊呢？ 那么你想做一頂什么樣的帽子呢？（生自由回答）

2、（出示課件）老師這里有一些別的同學制作的要送給蘇珊的帽子，同學們可以參考一下。

3、我看同學們已經按捺不住，都想自己動手了，在制作之前，老師有個小小的要求：廣開思路，合理運用更可能多的材料來制作。

4、（出示課件）制作要求

5、學生制作，教師巡回輔導。

七、評價

推銷的方式選擇最好的帽子送給蘇珊，說說自己的帽子有什么適合蘇珊或特別的地方

八、收拾與整理

傳帽子教案大全（15篇）篇三

1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美，學會贊美。

2、在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

傳帽子教案大全（15篇）篇四

2.教師出示用紙盤制作的花帽相對比。

3.教師提問這個花帽用了什么材料？（請幼兒介紹花帽的制作材料和方法）。

二、出示各種用紙盤制作而成的花帽。

1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準備。

2.提出制作的要求：請幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。

三、幼兒制作，教師巡回指導。

1.師：現在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？

2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？

3.要怎么樣做呢？

4.幼兒制作教師巡回指導，輔導動手能力比較差的孩子。

四、作品介紹。

請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

五、教師總結，點評。

六、延伸。

教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。

傳帽子教案大全（15篇）篇五

認識7個生字，其中認識一個多音字“嚷”，正確、流利、有感情地朗讀這篇課文，了解故事內容，復述課文。

1.談話導入：同學們，我們剛從慢性子裁縫店里走出來，眨眼又邁入了方帽子店。這里的帽子好奇怪，全是方形的。（板書課題：方帽子店，學生齊讀課題。）。

2.鼓勵質疑：看了課題，你想知道什么？

3.學生自由發言，老師板書有價值的問題。

（2）哪些地方是意想不到？

1.課件出示生字新詞，讓學生大聲朗讀課文，檢查生字新詞。

重點強調“浸、在、腦、袋、膝、蓋”的讀音。

櫥窗改變香蕉扣在頭上嚷嚷圓筒古董。

2.同桌互相指讀生字。注意讀準：翹舌音“櫥嚷”，后鼻音“筒董”。

另外，一個多音字“嚷”在這里讀“rng”，還有一個讀音是“rng”，組詞是“吵嚷”。

3.集體交流識字方法。

（1）形聲字識字：櫥蕉扣嚷筒董。

（2）組詞鞏固：改革改變改正。

4.“小老師”領著大家讀一讀。

5.讓學生默讀課文，將生字新詞在文中圈出來。引導學生找出多音字“興舍”，并組詞區分。

1.讓學生自由舉手朗讀課文，整體把握課文內容。

（1）請同學開火車讀一讀。每人讀一自然段，其他同學邊聽邊思考：一共有幾個自然段？（20個自然段）按什么順序進行描寫？（本文是按照事情發展的順序寫的）。

（2）本文分為哪幾個部分？

又可以分為三大部分：

第一部分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情況。

第二部分（5~14自然段）：方帽子不舒服，孩子們創造出圓的、尖的.、香蕉形的帽子。

第三部分（15~20自然段）：方帽子店終于被新式的帽子店打垮，淘汰了。

2.同桌輪讀課文，體會方帽子店的變遷。

再次讀讀這個故事，哪些地方是你感興趣的，意想不到的地方？找出來和大家交流。

1.“圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗。舒服嗎？真不舒服！”

這里是寫什么？（方帽子戴在頭上一點兒也不舒服）。

哪些地方不舒服了？（緊的地方太緊，寬的地方太寬）。

2.“他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服，又漂亮。”

孩子們想到要造出什么樣的帽子？為什么要造這樣的帽子？

預設：孩子們想造圓形的帽子。

預設：因為圓形的帽子“戴在頭上，又舒服，又漂亮。”

預設：又舒服又漂亮的帽子誰不想戴呀，這也是圓形帽子最終戰勝了方形帽子，在市面上流行開來的原因。

3.再讀課文，復述課文。

可以自己最感興趣的部分，也可以復述全文。

傳帽子教案大全（15篇）篇六

1．進一步朗讀課文，學習用簡練的語言敘述故事。明白事情發生的六要素，抓住文中的重點詞語來復述。

2．學習語文天地中d4。

3．會寫文中10個生字。

今天我們繼續學習課文《蘇珊的帽子》，愿依自己最受感動的地方讀一讀嗎？

1．學生自讀課文。

2．指名學生用簡練的語言敘述故事。

3．根據學生的敘述點出事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果分別是什么？

4．學生分別讀故事的起因、經過、結果部分。

1．觀察字，說出難寫的字。

2．引導學生注意區別腫-沖、瘤-溜、癥-證、禿-秀、妨-仿、礙-得、療-遼和多音字落。

3．學生練寫。

傳帽子教案大全（15篇）篇七

篇精讀課文講的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丟在了草地上，結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上。他們發現鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒做窩。本課的訓練重點是讓學生理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情，三年級學生知識量逐漸增多，他們的求知欲更強了，思維更活躍了。結合教材的內容和學生的年齡特點及認識水平，在本堂課的教學中，我將指導學生采取多讀多想、自主學習、合作探究的方法進行學習。

1、認識“嚷、綢”等7個生字，會寫“帽、坡”等13個字。

2、有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。

3、理解課文內容，培養學生愛護動物、熱愛大自然的情感。

理解課文中的重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文。

體會翔翔對帽子的喜愛之情，從而感受他對小鳥的愛護。

課件、生字、詞卡片。

2課時。

第一課時。

一、巧設懸疑導入新課。

1、板書課題：帽子和鳥窩。

2、齊讀課題。

問：讀了課題你有什么疑問嗎？

引導學生根據課題思考，培養學生質疑問難的意識的能力。引導學生自主思考、自主發現，勇于提出問題的學習習慣。學生可能會問：鳥窩與帽子之間有什么關系？從而激發起學生的好奇心。

二、初讀課文理清脈絡。

1、學生自由讀課文，掃除字詞障礙。

2、教師檢查生字認讀及課文朗讀情況。

（1）指名讀生字詞卡片。注意“耍”“坡”的讀音。強調易錯字：慌：右邊容易加點。耍：與“要”區分。學生練寫這兩個字。

（2）指名朗讀課文，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導，重點要求讀正確、讀流利。

3、學生再讀課文，概括文章大意。

（1）自讀（2）小組交流（3）匯報。

以字詞學習為基點，以朗讀為學習方式，從整體上把握文章大意，初步了解翔翔把自己的帽子留給小鳥做窩的故事，為第二課時的教學打下基礎。

4、解答問題：現在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？

三、巧設疑問懸念結尾。

翔翔為什么要把帽子留給鳥兒做窩呢？希望大家尋找答案，我們下節課再來學習。

以懸念結尾，激發了學生的求知欲，為學生課外學習創設了情境，為學生學習環境保護知識創造了契機，也為下一節課的教學奠定了基礎。

第二課時。

一、自主探究勾畫標記。

翔翔把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了？默讀課文，把翔翔非常想要自己的帽子的語句畫出來。把自己的感想寫在書的空白處。

以帽子為中心，展開學習活動。先讓學生自學，采用勾畫，批注的讀書方式，培養學生的讀書習慣。

二、合作交流朗讀感悟。

1、小組討論。

2、全班交流，教師點撥：

帽子——（丟、找、追、挑、送）——鳥窩。

（1）丟帽子。帽子！我的帽子丟在草地上了！

我的帽子丟在草地上了。

a、指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。

b、啟發想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？

c、練習有感情地朗讀這句話。

（2）找帽子。朗讀“松鼠！一只大松鼠！”

a、討論：連用了兩個感嘆號，請你說說翔翔他們當時的`心情。

b、有感情地朗讀這句話。

（3）追帽子。

孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。

孩子們追到松樹林里。

a、對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。

b、指名朗讀、評議。

孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。

a、理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？

b、理解“無可奈何”。想像一下當時的樣子，表演體會。用“無可奈何”說一句話。

有感情地朗讀4、5自然段。

（4）挑帽子。理解“七嘴八舌”。有感情地朗讀第7自然段。

（5）送帽子。

我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！

聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！

a、合作朗讀，感受心情。

c、結合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現怎樣的情況？

d、你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會怎樣做？

以帽子為中心，通過丟帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子這5件事展開教學活動，層次比較清楚，學生易于理清條理。對于文章的情感，主要通過孩子們愛帽子，卻送帽子這一矛盾入手，感受孩子們熱愛小動物，熱愛大自然的思想感情。教學中，通過朗讀、比較、討論的方式來領悟情感、抒發情感。其中加入基礎知識訓練，使教學落在實處。

三、聯系實際，拓展延伸。

1、寫一條愛護動物的小標語。

傳帽子教案大全（15篇）篇八

小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）。

活動反思：

幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

傳帽子教案大全（15篇）篇九

1通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美,學會贊美。

2在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。

1活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。

3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當》、輕音樂《安靜》。

1引導幼兒感受生活中的美。

2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。

1教師頭戴漂亮的帽子出場，詢問孩子："老師和平常有什么不一樣的地方？"引出主題。

教師創設情境：森林里要召開盛大的帽子舞會，小動物們想邀請小一班的寶貝們參加，但是他們有一個要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經準備好了。并提問幼兒："你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。

出示洋娃娃拉拉，并告訴幼兒拉拉的帽子店開張了，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？"。

有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。

"小朋友，拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會，就為我們準備了些帽子，要睜大眼睛仔細看。

教師出示實物，讓幼兒區分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。

教師小結：并引導幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不然會中暑的。

3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參加舞會可以戴哪頂帽子？請小朋友們指一指。

"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動手做一頂帽子？老師為你們準備了設計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧！

教師介紹材料，并且簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創作。

2、教師巡回指導。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了，畫完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養幼兒整潔，講衛生的習慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個）。

1、教師講評。表揚、激勵幼兒：

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

"你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂《花仙子》，請幼兒們來練習跳舞，3．隨著音樂《鈴兒響叮當》，教師帶著孩子下臺展示帽子。

教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設計的帽子送給客人老師，一起體驗成功的快樂。

傳帽子教案大全（15篇）篇十

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的簡單對話。

2、根據故事中的對話，學會簡單的創編。

3、通過談話和表演活動，懂得關心他人，并體驗與朋友交流的歡樂。

1、云帽子和小鳥圖片。

2、掛圖兩幅。

3、花、草、樹圖片若干。

1、通過《夏天的太陽真頑皮》游戲活動，激趣導入。

（1）教師：夏天的太陽真頑皮，早早的就升在天空，來，我們和他來做個游戲把！

（2）幼兒游戲。

2、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

（1）教師出示圖1：小動物們熱的都流汗了，有什么辦法避暑呢？引導幼兒思考并自由想象回答問題。師小結。

（2）講訴故事，并出示相應圖片。問：小草怎么說？小動物會怎么說？引導幼兒學習故事中的對話，并進行創編。

（3）教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。

3、復述故事，進一步感知理解故事內容。

師和幼兒一邊看圖講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。

4、分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒自由分成四組，分別扮演小草、小花、大樹、小鳥，講述故事中的對話。

5、韻律活動。

教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的唱一唱、跳一跳吧。

傳帽子教案大全（15篇）篇十一

1、初步理解故事，學習故事中的對話。

2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

《一朵云帽子》的故事圖片

1、教師請寶寶觀察第一幅畫。

師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。

3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。

（1）你想給誰戴帽子？為什么？

（2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？

4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話。

5、分角色表演故事。

（3）配合表演，老師從旁指導。

傳帽子教案大全（15篇）篇十二

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產生濃厚的興趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空白的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

一、出示手偶，導入主題

導入語：

（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”

二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣

1、引導語：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

2、出示空白的帽子底圖

引導語：

（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

三、展示作品進行正面評價

1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。

2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：帽子：據史書《玉篇》記載: "巾，佩巾也。本以拭物，后人著之于頭。"由此可見，巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風沙、酷熱，寒流對人類的襲擊，人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑，擋風，避雨，護頭等實用功能的基礎上，逐漸演變成為帽子的形式。

傳帽子教案大全（15篇）篇十三

1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、圖片：有特點的帽子

2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。

一、聽音樂《小雪花》進入活動室

1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?

引導幼兒講述。

2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子

1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子

提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

為下面的裝飾帽子打下基礎。

3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。

三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師簡單示范裝飾用的方法

還可以用自己喜歡的動物圖案。

四、幼兒繪畫，教師指導。

重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

五、講評

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

傳帽子教案大全（15篇）篇十四

1、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節特征。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、《一朵云帽子》的故事圖片。

2、磁帶。

1、教師請寶寶觀察第一幅圖。

師：圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。

3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。

天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的?

小鳥說應該給誰戴?為什么給太陽公公戴?

太陽公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?

4、表演故事《一朵云帽子》。

教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹，講述對話部分。

5、寶寶隨音樂自由舞蹈。

師：大地變陰涼了，我們一起來跳跳舞吧!

附：故事

一朵云帽子

夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍藍的天空一朵云帽子，小草說：“我戴，我戴。”小花說：“我戴，我戴。”大樹說：“我戴，我戴。”小鳥飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。”小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。

傳帽子教案大全（15篇）篇十五

1、欣賞帽子的色彩和形狀等特點，能大膽地進行表述。

2、學習使用相似色以彩條形式進行裝飾。

3、對美術欣賞活動有興趣。

幼兒自帶各種帽子若干、印有帽子的畫紙、油畫棒

一、組織幼兒自由講述自己的帽子。

今天，小朋友帶來了自己的帽子。

請你說一說你的帽子是什么樣子的？

二、引導幼兒欣賞帽子的形狀和圖案排列方法。

1、這些帽子有哪些形狀？

2、帽子上有哪些花紋和圖案？

3、這些花紋和圖案是怎樣排列的？

三、引導幼兒欣賞相似色。

1、這頂帽子上有什么顏色？他們都是×顏色的一家。

2、我們找一找蠟筆盒有哪些顏色的一家？他們叫相似色。

四、教師示范涂色帽子。

要求：

1、選用同一色系的兩種顏色涂色。

2、以橫條或豎條形式涂色。

五、幼兒作畫。

六、評價作品。

誰的帽子最漂亮。