制定教學工作計劃可以促使教師思考如何更好地引導學生，為學生提供更好的學習環境。以下是一份實用的教學工作計劃，它能夠幫助教師合理規劃和安排教學活動。

在農場教案范文（22篇）篇一

1. 傾聽音樂，聽辯不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2. 體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自已對音樂的理解。

音樂、手偶、指偶、布

一、 聽音樂《在農場里》

1. 今天老師帶你們去農場逛一逛，聽聽農場里有誰？公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動物呢，我們再來聽一聽。

二、 音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》

手偶表演故事的前半段。

t：農場里的小動物可真多，它們之間經常發生一些有趣的事，你瞧，說完誰也來了。

1. 欣賞音樂，幼兒理解。

a. 完整欣賞

t：剛才這個故事里有誰？聽到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎？

t：小雞和鴨媽媽發生了什么事？

t：后來又（到底）發生了什么事呢，我們再來聽一聽。

2. 分段欣賞

（1）欣賞a段，幼兒嘗試自由表演動作，感受互相追逐的

形態。

t:猜猜發生了什么事？小雞是怎么跑的？（做）鴨媽媽怎么追的？誰來學一學。我們聽著音樂，一起來表演。

(2)欣賞b段

t：聽出來了嗎？誰會用動作來表現聲音一會高一會低

（3）欣賞c段，猜想角色對話。

三、完整欣賞。

1. 教師手偶表演，幼兒欣賞。

2. 邀請一名幼兒嘗試和老師同臺手偶表演。

t:誰愿意和我一起合作表演。

3. 幼兒嘗試用指偶進行音樂表演。

在農場教案范文（22篇）篇二

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。

3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農場里》的背景圖一張。

教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

在農場教案范文（22篇）篇三

1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。

大膽表演

按音樂節奏唱歌和跳舞

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放flash，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

在農場教案范文（22篇）篇四

一.活動目標：

1.讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內容。

2.培養幼兒對歌曲的興趣。

二.活動準備：

動物頭飾和幼兒人數相等

錄音機，磁帶

三.活動過程：

1.教師帶領幼兒做律動《摘果子》進音樂室

2.發聲練習《我的小喇叭》c。c#d

3.復習歌曲《好朋友，行個禮》

小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應該怎樣做(有禮貌問好)。那么現在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。

4.學唱新歌《在農場里》

(2)老師示范唱一遍。并出示動物頭飾提問幼兒農場里有什么小動物?

(3)小朋友你聽到農場里有什么小動物在唱歌?那你們想不想學小動物唱歌?

(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。

(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什么動物就學什么動物唱。

四.音樂游戲《小貓小貓，你別吵》退場。

在農場教案范文（22篇）篇五

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

一、音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》

1、講述故事《農場里的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

引導語：農場里住著許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場里的故事。聽好了，我要開始講了。農場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊！有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什么事呢？我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事里有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）

師：小雞怎么了？

幼：掉進水里了。

師：小雞掉進水里會發生什么事？接下來我們繼續聽音樂。

師：小雞掉進水它發生什么事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣？

幼：大聲

師：為什么這么大聲？

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什么？

幼：謝謝你。

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

在農場教案范文（22篇）篇六

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創編歌曲。

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

五、鞏固歌曲。

1.完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

六、結束。

在農場教案范文（22篇）篇七

1.通過操作游戲學習1-50的按群計數，會兩個兩個的數.

2.培養幼兒的'語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣.

3.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

一、開始部分：數數游戲1.手指指棋盤點數1-5.(注意點數常規)2.接數練習.(1-50)

3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

6.送客人回房間休息。(送操作盒)7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

三、結束部分：參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

在農場教案范文（22篇）篇八

幼兒與動物之間，似乎有著天然的關系。幼兒從小就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農場里》是屬于“在農場里”這個主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學習活動的課程內容之一。《在農場里》這首歌曲曲調流暢、詼諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶。活動中我以幼兒熟悉、喜歡的動物作為切入點，以農場的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。

1、聽聽、唱唱、玩玩中學唱歌曲，嘗試簡單的歌曲創編。

2、在游戲中體驗與好朋友共同活動的快樂。

ppt、音樂、鋼琴

一、調動情緒

1、師：今天天氣真好呀，我們一起去逛逛農場好么？

2、師：我們要乘著兩列火車去農場。（鋼琴伴奏）。第一列火車（出示節奏卡x x | x x|）換一列火車咯（出示新節奏卡x x | x x x|）

二、學唱歌曲

1、豬媽媽找小豬

師：有一個動物朋友在農場里，它會是誰呢？我們來聽一聽。（嚕……）

師：這個朋友是誰呀？（幼兒回答后，教師出示豬媽媽ppt）

師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬。（ppt音樂）

師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說，教師輕唱）

師：我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）

2、小豬找到了

師：小豬找到沒呀？我們來聽一聽、看一看。（小豬ppt教師唱第二段）

師：小豬是怎么回答媽媽的？（幼兒泛說，教師輕唱）

師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）

三、嘗試創編

？我得趕緊去找找！”）

師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀？（幼兒試唱鋼琴伴奏）

師：小雞會怎么回答媽媽呢？（幼兒討論嘗試創編鋼琴伴奏）

師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（ppt小雞唱歌驗證答案）

幼兒跟著教師演唱。）

2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽ppt“小朋友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？”）

師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢？小鴨又會怎么回答呢？（幾位幼兒嘗試）

聽教師演唱驗證答案

幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。

四、延伸

1、師：小動物們的圣誕派隊馬上就要開始了，我們一起開著小火車出發吧。

附歌曲：

2/4

是誰在農場嚕嚕？是誰在農場嚕嚕？是誰在農場嚕嚕叫？是誰嚕嚕嚕？

是誰在農場嘰嘰？是誰在農場嘰嘰？是誰在農場嘰嘰叫？是誰嘰嘰嘰？

是誰在農場嘎嘎？是誰在農場嘎嘎？是誰在農場嘎嘎叫？是誰嘎嘎嘎？

豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。

小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。

小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。

本次活動從目標達成度來看，我認為是基本達成了，幼兒掌握了歌曲旋律學會了歌曲，并且在學的過程中能夠進行簡單的創編。要說明的是，實際上整首歌曲是有對唱的成分在里面的，我沒有在目標上定位為學唱歌曲、學習對唱，而只是在最后一部分稍微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的，我把目標定位為，又有學唱的又有創編的，如果再把對唱放入是否一節課要完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點考慮，中班幼兒可以有對唱，所以我預設的是把對唱的形式放在第二教時，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學習對唱。

在農場教案范文（22篇）篇九

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

1、各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

2、農場背景圖

1、復習歌表演《小豬睡覺》

（1）師：孩子們，我們學過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！

（2）幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺》。

（3）師：今天小豬要帶我們去農場玩一玩呢！

2、學唱新歌。

（1）出示農場背景圖，幼兒學唱小豬的叫聲。

師：小豬在農場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

引出節奏卡，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導幼兒完整地說一說：豬兒在農場嚕嚕。

（2）小豬還會這樣唱呢！學一學：豬兒在農場嚕嚕叫。

（3）小豬越唱越開心，同時出示節奏卡：豬兒嚕嚕嚕。

（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農場（嚕、嚕），豬兒在農場（嚕、嚕），豬兒在農場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！

3、以領唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農場里》

（1）師生對唱。現在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

（2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）

（3）個別幼兒領唱。

4、創編歌詞

（1）師：農場里還有什么小動物呢？

（2）根據幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？

（3）教師范唱一遍，引導幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）

（4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。

5、幼兒邊唱邊表演。

小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

6、教師小結

師：今天我們和農場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農場里》，回去以后，把我們在農場看到的，聽到的，學到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農場里的小動物們再見吧！

音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

在農場教案范文（22篇）篇十

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

各種動物圖片、歌曲音樂。

一、欣賞農場背景圖。

1、這是哪里?會住著哪些小動物?

幼1：這是田邊，有很多的草。

幼2：這是農場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

2、仔細看誰來了?(出示小豬圖片)。

3、小豬是怎樣叫的?

幼：嚕嚕嚕。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

二、欣賞歌曲(價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。)。

1、農場里住著一群可愛的.小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的?

2、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農場唱什么歌?

3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

4、幼兒多遍學唱歌曲。

5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦?

幼：小牛，還有小鴨。

6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?

幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。

三、嘗試仿編歌曲與歌表演。

1、你還想聽哪個小動物唱歌?它又會怎么唱?

幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。

幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。

2、那準備咯，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。

3、多次練習。

在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創意，也是因為他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

在農場教案范文（22篇）篇十一

活動意圖：

在農場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動物編創成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象，并懂得動物是人類的好朋友。

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。

活動準備：

各種動物圖片、歌曲音樂。

活動過程：

1、這是哪里？會住著哪些小動物？

幼1：這是田邊，有很多的草。

幼2：這是農場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

2、仔細看誰來了？（出示小豬圖片）。

3、小豬是怎樣叫的？

幼：嚕嚕嚕。

幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

二、欣賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）。

1、農場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？

2、幼兒欣賞歌曲。

小豬每天在農場唱什么歌？

3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

4、幼兒多遍學唱歌曲。

5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？

幼：小牛，還有小鴨。

6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？

幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。

三、嘗試仿編歌曲與歌表演。

1、你還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎么唱？

幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。

幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。

2、那準備咯，小雞來唱歌啦。

將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。

3、多次練習。

活動延伸：

在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。

活動反思：

孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創意，也是因為他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

在農場教案范文（22篇）篇十二

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發出的叫聲，都與“口”有關，初步了解漢字構成的規律。

3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

教師：今天天氣真好，農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們愿意嗎？

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的.小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)。

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在墻上）。

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好。

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

在農場教案范文（22篇）篇十三

1.學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創編歌曲。

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的.圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

五、鞏固歌曲。

1.完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

六、結束。

在農場教案范文（22篇）篇十四

1.感知二等分的概念，理解整體與部分的關系。

2.探索圖形、數量、液體的等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

3.能在集體面前大膽講述自己的意見。

1．課件。幼兒園ppt課件制作

2．紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

一、分土地，嘗試將圖形二等分。

1．小兔、小豬要去農場工作，農場管理員大象伯伯給了它們一整塊長方形的土地。一起幫助它們將長方形土地二等分。

2．幼兒動手操作，將長方形分成相等的兩份，并介紹方法。

3.提問：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎？幼兒動手操作。

交流并：把一個完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。

二、分種子，感知數量二等分。

1．小兔和小豬想把大象伯伯運來的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢？

2.幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹苗6顆黃豆10粒花生米分成相等的兩份。

3.幼兒介紹自己的選擇及等分方法。

交流并：把數量分成相等的兩份，也叫二等分。

三、分水，探索將液體二等分。

2．幼兒自主探索，尋找水的二等分方法。

交流并：如果杯子相同，水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。

四、活動延伸：以不同實物拓展二等分經驗。

1．農場豐收了，小兔和小豬想把它們也進行二等分，請大家想想辦法。

2．幼兒交流介紹自己的等分辦法。

3.我們帶上調查表，到教室里去分一分，看誰把它們精確的分出二等分。

大班數學活動：開心農場設計意圖：

"等分"是一個比較科學嚴謹的概念，由于幼兒生活經驗中涉及較少，所以幼兒在認知上一直是比較粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會，但至于如何分出來是等分的他們卻并不知道。另外，在傳統的等分教學活動中將圖形等分的形式較多，在現實生活中實用性并不高，如果能讓孩子通過實踐學到一些等分方法，并能真正地去解決生活中的簡單問題，那才是我們進行教學活動的最終目的。基于這個因素，我設計了大班數學活動《開心農場》，試圖讓孩子在一個連貫的"農場"情境中，從圖形入手，再到實物、液體的一步步探究，最后拓展到不同的實物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗證中感知二等分的概念，同時結合多媒體課件，讓孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三個活動目標：

1.嘗試運用多種物體進行二等分，感知等分的.概念，了解整體與部分的關系。

2.積極探索不同物體的不同等分方法，會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

3.活動中愛動腦筋、積極思考、大膽講述自己的意見。

本節課我讓孩子在情境游戲過程中不知不覺地感知二等分并掌握了基礎的二等分方法。我們說讓幼兒學是為了更好的用，傳統的圖形等分對于幼兒的實際生活并沒有多大的幫助。而本次的教學活動中，幼兒體驗了粗淺的圖形等分、提煉了數量等分、探索了液體等分，最后思考了不同食物的等分，這些雖然是教師創設的情境，但也和幼兒生活有著緊密的聯系，所以幼兒操作時并不感到陌生。更重要的是，幼兒積累了二等分的經驗和基礎的方法以后，可以靈活運用到實際生活中去，他們以后就知道如果有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎么分，如果要將一瓶飲料平均分給兩個朋友該怎么等分…….這就的我本次教學活動中想要達到的最終目標和意義。

在農場教案范文（22篇）篇十五

1、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。

2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們人類的好朋友。

3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現音樂的高低與強弱變化。

講授，示范，對比，觀察，體驗，實踐

教學重點：感受聲音的高低，并能夠正確運用到歌曲中。

教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。

教學準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

一、復習歌曲

1、師生問好

2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作

1、引入新歌

（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題

（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景

色？

同學們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

2、猜謎語

大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

3、學習新歌

（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞

（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）

什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌？

（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學生容易混淆

（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

4、學生唱歌

（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱

（3）全班一起唱

5、小結：唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動作，常準節奏。

6、復習歌曲《在農場里》

（1）常準歌曲節奏，注意強弱變化

（2）能模仿出動物的聲音，做出動作

1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有一天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

2、讓學生課后繼續唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

1、師生問好

2、復習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

1、請同學們敲一敲、想一想怎樣使樂器發聲

2、出示樂器，教學生們區分音色，認識節奏

3、聽一聽、談一談、選一選

（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音

（2）談談樂器的聲音像什么？

（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音

4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏

（1）徒手練習，先一起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌

（2）使用樂器，用對方法，打對節奏

1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認識）

2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。

3、教學生唱《低音do和高音do》

4、在琴上彈出高低音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。并可以加上一些節奏與動作。比如：

（1）、老師先彈一個音，再彈其他單音，比前一個音高時舉手，聽到比前一個音低時放下或雙手叉腰。

（2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。

（3）、彈 “xx x，xx x”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

同學們，你們還能從生活中發現哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。

在農場教案范文（22篇）篇十六

2、以豐富的想像力和創造熱情，根據歌曲在農場里的音樂創編歌詞動作，提高音樂表現力和創造力。

1、學唱新歌過程。

2、創作教學。

師：你們在農場里還看到什么動物？能不能把他編到歌詞里面去，并把動作表現出來。

孩子們自編歌詞，邊編邊唱邊表演。例如，甲表演：小雞在農場嘰嘰，小雞在農場嘰嘰，集體唱：小雞在農場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。另外，學生還自編了小羊，小狗，小牛等歌詞。

欣賞電子琴演奏請來看看我們的農莊，教師用電子琴模仿各種動物的叫聲，并用生動形象的襯詞范唱，進一步啟發學生。

師生即興創編6段音樂，學生分角色表演。

在農場教案范文（22篇）篇十七

1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

1、物質準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。

2、音樂《在農場里》播放器3、教育掛圖：《領域活動。藝術。農場》。

1、聽《開火車》音樂，律動進場。師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農場玩吧。

2、游戲（1）師：小朋友們看，農場里面有哪些小動物啊？(2)師：它們是怎么叫的呢？(3)游戲“我說你猜、你說我猜”玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。

3、以“農場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。（1）教師出示小豬的圖片，引導幼兒學習歌曲。師：現在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。（引導幼兒學唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲。師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？——教師彈琴幼兒跟唱——幼兒集體歌唱。

4、初步創編歌曲。師：:“農場里還有哪些動物朋友沒有來呢？誰會把它們也請到《在農場里》?（請個別幼兒嘗試創編。）。

5、游戲與表演（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。（引導幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）（2）交換角色表演唱。

6、活動結束。師：今天我們在農場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍！活動反思：歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的`模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。

在農場教案范文（22篇）篇十八

1、 能用自然的聲音、節奏精確地贊美，并引發幼兒的歡暢情緒。

2、 能按歌中的句子形式繽紛對本身所熟悉的小動物編出新的歌詞，造就幼兒的想象力、締造力。

3、 溫習游戲《開火車》，能按音樂的節拍做行動，遵守游戲法則。

農場配景圖一張、各類小動物圖片

一、 幼兒聽音樂做各類小動物的行動進勾當室，要求行動合拍。

二、 發音及節拍操練《加油干》，要求做行動有精力、有力度。

三、 仿編歌曲《在農場里》

1、 出示圖片（配景圖）

西席范唱一遍。

2、 在幼兒答復的`基本上，西席再范唱一遍。

3、 仿編歌曲。

（1） 農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小伴侶動動頭腦，猜一猜，農場里還住著那些小動物，他們是奈何叫的，并把它編到歌里去，唱給各人聽。

（2） 幼兒自由發揮講清楚動物，并把編好的贊美給各人，其余幼兒可做動物的行動，西席給以必定、勉勵。

（3） 集團個體操練，讓幼兒學著唱，西席加以必定。

四、 溫習游戲《開火車》

農場里的小動物看到小伴侶這么愛動頭腦，心里真興奮，它們就請叔叔、阿姨們籌備了一輛火車，讓我們一起到農場里去做客，喜歡嗎？集團做游戲一遍。

五、 西席請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出教案室。

在農場教案范文（22篇）篇十九

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發音及節奏練習《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農場里》。

1、出示圖片（背景圖）。

教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

（2）幼兒自由發揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。

（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。

四、復習游戲《開火車》。

農場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真。

高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。

五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

在農場教案范文（22篇）篇二十

1、能用自然的聲音、節奏精確地贊美，并引發幼兒的歡暢情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對本身所熟悉的'小動物編出新的歌詞，造就幼兒的想象力、締造力。

3、溫習游戲《開火車》，能按音樂的節拍做行動，遵守游戲法則。

農場配景圖一張、各類小動物圖片。

一、幼兒聽音樂做各類小動物的行動進勾當室，要求行動合拍。

二、發音及節拍操練《加油干》，要求做行動有精力、有力度。

1、出示圖片（配景圖）。

西席范唱一遍。

2、在幼兒答復的基本上，西席再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1）農場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小伴侶動動頭腦，猜一猜，農場里還住著那些小動物，他們是奈何叫的，并把它編到歌里去，唱給各人聽。

（2）幼兒自由發揮講清楚動物，并把編好的贊美給各人，其余幼兒可做動物的行動，西席給以必定、勉勵。

（3）集團個體操練，讓幼兒學著唱，西席加以必定。

四、溫習游戲《開火車》。

農場里的小動物看到小伴侶這么愛動頭腦，心里真興奮，它們就請叔叔、阿姨們籌備了一輛火車，讓我們一起到農場里去做客，喜歡嗎？集團做游戲一遍。

五、西席請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出教案室。

在農場教案范文（22篇）篇二十一

1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。

按音樂節奏唱歌和跳舞

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放flash，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

在農場教案范文（22篇）篇二十二

1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。

3、復習游戲《開火車》，能按音樂的節奏做動作，遵守游戲規則。