通過寫心得體會可以加深對所學知識和技能的理解和掌握。小編為大家整理了一些精心挑選的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作和思考有所幫助。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇一

時光匆匆，不經意間擔任生活教師已經一年多，在這一年多里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。本人這一年多來帶的是中大班，主要是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務.

社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷提高，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班教師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。經過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

雖然我是保育員崗位上的新手，可是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。

在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇二

“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自己保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自己保護的技能。在討論中幼兒紛紛發表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”新程說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。”孝銦說：“喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。

我們幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自己保護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自己保護的能力和意識。

一次，政政在關門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關門了。”幼兒知道不再關門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自己保護的能力。以后如果遇到突發事件，他們就會束手無策。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關門的技能。培養幼兒自己保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。

經過一段時間的安全教育，我們發現在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自己保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇三

今天去教師進修學校進行保育員培訓的考試，通過這次的培訓使我學到很多，更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育，并協助教師對幼兒進行教育。雖然每個幼兒園的工作職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面發展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。

有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得問我：“老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣?”我不假思索地說：“科仰午睡很乖的。”她奶奶點點頭就走了。

分析與反思。

事情過后，我和班里的老師講起科仰奶奶的問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時，我請她先帶孩子玩一會兒，等家長把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她奶奶早上問我話的真正用意是擔心孩子午睡時不脫衣服褲子，我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作，并請她以后有什么事，盡管直說，老師和家長的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。

啟示。

這件事給了我們很多的啟示。一些家長由于不了解幼兒園中的有些做法而產生誤解，他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時不做個“有心人”，聽不出話中的潛臺詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長的認可，還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時，不光要注意語氣和語言的委婉，還要“多個心眼”，聽懂家長的潛臺詞，這樣才能收到事半功倍的效果。

我從是保育員這個工作的時間還很短，要學習的東西、知識還很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標，要把好的方面堅持，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為一名合格的保育員。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇四

開學有兩周了，宸宸幾乎沒有一餐在幼兒園吃得好的，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”，有時甚至吃一口吐一口。為了能讓她把飯吃進去，我們幾位老師一到吃飯的時間就想方設法耐心地勸導她，甚至一口一口地喂她吃飯。但是，盡管我們給予了特殊照顧，卻仍不見成效。透過分析，我們找到了問題的根源。是我們過分的關心，強化了她的厭食情緒，使吃飯成為她沉重的心理負擔。在負擔的重壓下，孩子厭食加劇。另外，造成宸宸吃飯困難也同我們進餐護理過程中的方法不當有著密切的關系。在進餐護理中，我們關注的是讓孩子把飯吃下去，吃夠量，卻沒有細心地體察孩子是怎樣吃進去的，缺乏對吃不進去飯的孩子情緒情感上的認同與理解。所以，為了能使本班幼兒都能到達量而不剩飯菜，我們常采用多種方法勸飯、添飯，甚至是喂飯，有時孩子們應對老師的恪盡職守，常是一臉無奈。

對孩子的行為理解了，引導也就更有效了。首先，我們在做好家長工作的同時注意改善幼兒的.進餐環境，盡管是帶量食譜，但在護理過程中，也力求尊重每一孩子的需要和特點，不讓孩子感到緊張為難。

其次，為了淡化宸宸小朋友對吃飯的緊張與焦慮，我們注意多讓她做幾次值日生。在第一次請她做值日生時，她認真的做，最后坐到自己的座位上，什么也沒有說就吃了起來，雖然吃的不多但已有了必須的進步。我們并未在當時當眾表揚她自己吃飯了，而是在離園時，獎給她一枚“大拇指”畫片，夸獎她值日生做得好。家長第二天反映，宸宸回家后十分高興，說很愿意做值日生的工作。我們的工作有了初步的成效。之后，我們又不斷利用餐前的環節，在班上談論“我最愛吃的東西”。大家吃得十分開心，宸宸也很高興地告訴我們她喜歡吃餃子……漸漸地，她的進餐情緒好轉了，有時我們問她是否添飯，她也很痛快地點點頭，并能把飯菜都吃完。沒有了心理負擔與緊張情緒的宸宸，此刻活潑了許多，臉上也有了笑容。

看到宸宸的進步，我想了很多:應對兒童成長發展過程中出現的一些障礙或問題，作為教育工作者迫在眉睫的事情并不是急于施教于人，而是要耐心細致地觀察孩子，客觀、冷靜地審視和反思自己的工作，并且為了孩子去調整、改善教育策略。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇五

幼兒園孩子午睡是幼兒一日生活中的一個重要環節，睡覺時大腦能分泌生長激素促進孩子身體的發育，因此，良好的睡眠能使孩子健康快樂的成長。孩子午睡了，老師該干嘛呢?是否可以休息了?是否可以干自己的事情了呢?回答當然是否定的。孩子午睡了可老師還是上班時間，孩子午睡時，老師該干些什么呢?我認為：

首先是望。

望就是看，孩子剛睡下時要看孩子的被子是否蓋好，肩上被子有沒有塞住，尤其是春秋時期，天氣忽冷忽熱，很容易感冒，孩子在被子里是否睡得過冷過熱，背上有沒有出汗，這些老師要多檢查，多看。睡覺時脫衣服應先脫褲子再脫衣服而起床時應先穿衣服再穿褲子，以防感冒。在起床時，雖然我班已經是大班了，但還是經常發現有的小朋友衣服穿反，褲子穿錯。，這樣的事情經常發生，所以，午睡時老師一定要仔細的檢查，要多看。

其次是聞。

記得開學第一天午睡孩子們起床時，我聞到了一股異味，檢查了好幾個幼兒好像沒事，以為大概是放臭氣，也沒放在心上。孩子們依次走出午睡室。上課時，朱老師走過來輕輕的告訴我“小烈大便在床上。”我嚇了一跳，怎么會這樣，根本沒想到。于是把小烈叫出來，發現他的身上也有大便，原來今天他早上吃得不舒服拉肚子了。當時我非常想責備小烈怎么沒說出來，但更多的我還是覺得自己工作不到位，當時聞到了味道為什么不一個一個床檢查一遍。試想當時如果保育員折被子時沒有發現，后果會怎樣呢?真是不堪設想。事后分析原因我覺得到了大班有的孩子大便在身上覺得難為情，于是就想辦法躲避，不肯告訴老師。通過這次的事情，我覺得在午睡時老師應該多聞聞，哪里是否有異味，發現異味及時檢查。

再次是問。

孩子在午睡時老師一定要多觀察，多走動。當發現有什么異常的事情一定要問幼兒。記得有一次在午睡時看到一位幼兒很長時間還沒睡著，而平時總是很快就睡著的。我走過去問他是否不舒服，他說頭有點疼。我一摸他的額頭好像有熱度。我拿來體溫計測量結果38度多，急忙通知他的父母。

雖然看似都是小事情但如果沒有發現小事情會變大事情。正所謂的細節決定成敗。幼兒園的事情瑣碎事很多。我們要做好每一件小事，關注每一個細節。這樣我們的孩子才會舒心，家長才會稱心。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇六

每天我教室的第一件事就是根據老師一日工作細則，開窗通風，以及各項衛生工作。在平常，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能準時站在幼兒旁邊，留意幼兒的平安，并交給幼兒正確的洗手方法;在午餐時，讓幼兒做到不講話、寧靜開心的吃完自己的飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，賜予鼓舞和誘導，逐步培育幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培育幼兒正確的睡姿，寧靜入睡，在我值班期間，我能讓每個幼兒入睡，等他們睡著后，能準時調整孩子的睡姿。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞，家長的滿足，是對我工作的確定。

二、嚴格執行衛生消毒制度。

對班級的衛生工作，我嚴格根據本園制度執行，我是中途來幼兒園的，從我打算參與工作以來，我始終注意幼兒餐具、毛巾、地面、門、窗、玩具、等物品的消毒工作。平常留意觀看孩子的狀況，早上家長送來時，看到孩子心情不高時，我都會向家長了解狀況，午睡起床，我會指導孩子自己洗臉，然后給孩子整理著裝。在戶外或室內活動時，我特殊留意幼兒人身平安和增減衣物的護理工作。

三、在配班工作中，我主動協作老師組織幼兒上課，并能在不打攪老師正常上課的同時訂正幼兒坐姿，發覺幼兒留意力分散時能準時的提示。

四、平安問題是大事。

在活動中能留意幼兒的平安，并留意準時給他們增減衣服。能做好幼兒活動的護理工作。依據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水，并加強幼兒的平安意識教育。活動時老師要先講規章，并教幼兒一些自我愛護的`技能。

五、家園互動方面。

我認為在與家長溝通方面，我做的還是不錯的，在家長接送孩子是能夠主動和家長溝通，了解幼兒的生活習慣，（愛好（愛好）），以及家長對我們工作所提出的合理化建議我都能虛心接受。對于工作，我始終都盡力做到最好，但仍存在許多不足之處，工作中，有時消失一些急躁心情，今后我會留意掌握自己的心情。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇七

仔細算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時間了，也勉強算的上是一個工作經驗豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過心酸也有過淚水，因為小孩子的天性就是活潑好動，所以特別難管理，因此特別的累，當讓工作中也有不少的歡樂于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開懷大笑。回顧這幾年的保育員工作，跟孩子們相處的時間時非常的長了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說一下個人的體會：

一、家校配合，緊密聯系。

家長放心的將孩子交給我們幼兒園來學習，因此我們的工作也有做到位，要對他們負責，不過這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長配合起來。所以我們每天在上學家長將孩子送過來的時候，都會問清楚孩子在家里的表現和情況，并且將這些情況做好詳細的登記，然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長來接孩子回家的時候，我們也要將孩子在學校一天的表現跟家長說清楚，讓家長知道孩子的身體狀況和一天的學習表現，方便他們回家的時候更好教育管理好孩子。

二、做好自己的工作，配合好老師的工作。

作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要注意教室的通風情況，常給教室通風，但是刮大風和下雨的時候我們也要即使關好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區的衛生打掃和消毒工作，經常給園區的被子拿到太陽底下來晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時候我們也要認真負責的關注他們的休息，有手腳漏出來的時候要及時給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們在做好自己工作的同時，還要積極這一天教師，共同做好幼兒的管理和教育。

三、關心幼兒的健康，提供歡樂的童年。

幼兒的心智還處于發展的階段，所以很多的道理還不太明白，所以經常出現互相搶玩具等欺負同學的事情，有時候也會因為自己游戲的地方被占據了而哭泣，作為保育員就是要關注他們，做好他們調節工作，告訴他們欺負同學朋友是不對的事情，讓他給同學道歉，對于哭泣的小朋友，也要學會逗她開心，陪她玩耍，讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開心，學習的開心，有一個美好的童年可以回憶。

保育體會。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇八

作為保育員，在工作中，我們負責照顧和教育孩子，培養他們的身心健康，幫助他們在幼兒階段獲得知識和技能。因此，我們需要有一定的知識和教育技能，能夠有效地引導幼兒成長，從而為他們的未來奠定良好的基礎。在我的工作生涯中，我學習到了很多教育幼兒的經驗，這些經驗對我幫助很大，在此我想分享我的心得體會。

第二段：了解幼兒的需求。

教育幼兒之前，我們首先需要了解幼兒的需求和特點。幼兒身心發展尚未成熟，他們需要關愛和溫暖，同時也需要獲得各種各樣的體驗，這些體驗能夠讓他們發展想象力和創造力。因此，我們需要注重孩子的心理健康，關注他們的情感需求，提供豐富多彩的學習環境和活動。

第三段：注重與幼兒的溝通和互動。

對于幼兒，溝通和互動是非常重要的。他們需要借助互動和交流來認識外界，學習新知識，提高自我表達能力。作為保育員，我們需要與幼兒建立良好的關系，在不同場合下與他們開展互動游戲，共同學習和探索世界。在與幼兒互動的過程中，我們要敏銳地察覺到每個孩子的優點和問題，及時給予鼓勵和幫助，引導其發展成為一個健康、聰明的孩子。

第四段：創造積極的學習氛圍。

為了更好地教育幼兒，我們需要創造積極、富有啟發性的學習氛圍。例如，在幼兒園里，我們可以設置各種主題的活動室，如成語室、自然室、音樂室等，利用故事、游戲、歌曲等方式教育幼兒，激發他們的學習興趣、提高自身的知識儲備和能力。此外，我們還可以邀請孩子們的家長到學校來參觀，幫助家長了解學校的教育理念和教育方式，建立家校互動的合作模式，共同為孩子的未來奠定基礎。

第五段：結語。

總之，教育幼兒是一項非常重要的任務，需要我們不斷地學習、思考、提高自己的教育能力和教育水平，以便更好地幫助幼兒成長。在我的工作中，通過實踐和探索，我深刻地感受到了教育幼兒的重要性和好處。我將繼續努力，在教育幼兒的路上不斷前行。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇九

時光匆匆我在保育戰線上工作了多個年頭，段里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結了的工作經驗，以便地的工作。我主要是老師的教育工作，努力分管的保教任務，我談談工作心得體會：

一、學習，總結經驗，的保教工作。

社會在發展，對保育員教師新的要求，這就要求學習，進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師相處，學習的長處和經驗，的教育和保育，平時遇到園部和班級有額外任務，只要力所能及，會和本班老師一起加班加點，下達的工作任務。

二、關心孩子，熱心工作。

“愛”是無私的，一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待每孩子，使健康快樂的成長。這段的工作，我：所從事的職業，熱愛了，才會去追求，才會進取，才會家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經常反思。

我是保育員崗位上的新手，我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點知識的書籍，慢慢地在保育員崗位上琢磨出了門道，那要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為要做”，這件事我做的對“等等，常常反思一下的工作，以便在以后的工作中，改進，進步。

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保育員教育心得小結（優質17篇）篇十

保育員是托幼機構中非常重要的一份子，他們負責照顧、教育和培養孩子們。為了提高保育員的教育能力，我們學校近期組織了一系列關于保育員教育的培訓活動。在這次活動中，我深受啟發并獲得了很多寶貴的經驗，今天我將與大家分享我的心得體會。

第二段：參與活動的感受。

參加這次保育員教育活動，我首先感受到了活動的豐富多樣性。活動包括學術講座、工作坊以及教育研討會等多種形式，內容涵蓋了兒童心理學、教育方法和兒童安全等方面的知識。這樣的活動安排讓保育員們得以廣泛接觸不同的教育理念和實踐經驗，拓寬了我們的教育視野。

第三段：收獲的知識和技能。

在這次活動中，我收獲了很多關于兒童教育方面的知識和技能。例如，我們接受了一次關于兒童情緒管理的培訓，這對于我們日常工作中的情況處理非常有幫助。通過學習，我了解到兒童情緒管理的重要性，以及如何通過游戲和繪本等方式引導孩子們學會管理自己的情緒。此外，我們還學習了一些創意的手工藝品制作和故事講解的技能，這些技能不僅讓我們的工作更有趣味性，也能激發孩子們對學習的興趣。

第四段：與同行的交流和分享。

在這次活動中，我還結識了很多同行，與他們進行了深入的交流和分享。我們分享了自己的教育經驗，互相取長補短。通過交流，我學到了很多來自不同經驗背景的保育員們的寶貴經驗，這對于我的工作和發展有著重要的指導意義。同時，也通過分享自己的經驗，讓我更加自信和有動力去做出更好的教育工作。

第五段：對未來教育工作的展望。

這次保育員教育活動給我帶來了很多啟發和鼓舞，也提升了我的教育能力。未來，我將運用所學知識和技能，更好地服務于托幼機構和孩子們。我將努力將兒童情緒管理的理念和方法融入到日常的工作中，幫助孩子們正確表達和處理自己的情緒。同時，我還將繼續提高自身的綜合素質，不斷學習和深化教育理論，為托幼機構的發展貢獻自己的力量。

結尾：

通過這次保育員教育活動，我不僅積累了寶貴的知識和技能，也激發了進一步發展的動力。我相信，只有不斷學習和創新，我們才能更好地為孩子們提供優質的教育服務。我期待著未來，將所學應用于實際工作中，為孩子們的成長成才貢獻自己的力量。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇十一

近年來，幼兒教育在我國逐漸被重視起來，保育員中班教育也成為一個備受關注的話題。作為一名保育員，在中班教育中有著多年的實踐經驗，我深知其中的挑戰與收獲。下面我將結合自己的體會，談談保育員中班教育的重要性、教育方法以及育兒經驗。

首先，保育員在中班教育中扮演著重要的角色。中班是孩子們逐漸融入社會的階段，保育員作為第一任教育者，負有培養孩子們良好品德和行為習慣的責任。保育員的工作不僅僅是給孩子們提供基本的照顧和看護，還需要為他們創造一個適宜的學習環境，引導他們積極思考和探索，幫助他們培養良好的與他人交往的能力。中班教育的成功與否不僅僅取決于孩子們的個體差異，更多地取決于保育員的專業水平與人格魅力。

其次，中班教育中的教育方法至關重要。在教育過程中，保育員需要靈活運用各種教育方法，以滿足不同孩子的需求。例如，一些孩子在語言表達方面較為薄弱，保育員可以通過和他們親切的交流和培養他們的聽力能力來幫助他們更好地與人溝通。而對于一些好動的孩子，保育員可以引導他們參與到集體游戲和體育活動中，以幫助他們消耗過剩的能量，并培養他們的協作能力。另外，觀察是保育員在中班教育中常用的方法之一。通過觀察孩子在不同情境下的表現，保育員可以更好地了解孩子的真實需求，為他們提供個性化的教育服務。

再次，中班教育需要保育員具備一定的育兒經驗。經驗是一名保育員成長的重要因素。在我多年的實踐中，我發現，保育員在中班教育中特別需要提高的是教學經驗和心理調適能力。在教學經驗方面，保育員需要深入了解不同年齡段孩子的發展特點和心理需求，以便更好地開展教育活動。在心理調適能力方面，保育員需要學會理解和應對孩子們各種情緒的表達，幫助他們逐漸適應集體生活并建立良好的情緒調節機制。只有具備了這些經驗，保育員才能更好地開展中班教育工作，真正幫助孩子們成長。

最后，中班教育中保育員需要注意的是培養孩子獨立自主的能力。中班孩子們逐漸成長起來，他們渴望獨立探索和嘗試。保育員的工作不僅僅是給予他們關懷與照顧，更重要的是引導他們學會獨立自主思考和行動。保育員需要創造一個安全的環境，鼓勵孩子們主動發現問題和解決問題的能力。只有在這樣的環境中，孩子們才能充分發揮自己的潛能，培養出獨立、自信的人格。

總之，保育員中班教育是一項充滿挑戰的工作，它需要保育員具備良好的專業素養和豐富的育兒經驗。通過靈活運用各種教育方法，不斷提升自己的教育水平，保育員可以為孩子的健康成長做出積極的貢獻。并且，保育員還應注重培養孩子們的獨立自主能力，幫助他們逐漸適應社會生活。相信隨著社會的進步與保育員的不斷努力，我們的中班教育會取得更好的成績。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇十二

近年來，隨著人口結構的變動和社會需求的提升，保育員教育政策越來越受到關注。這些政策在培養和提升保育員職業素質、提供更優質的兒童早教服務等方面發揮了重要作用。筆者在實踐中深切感受到保育員教育政策的積極影響，以下將從培訓機制、職業發展、教育資源、家園合作和教育質量五個方面分享個人的心得體會。

首先，保育員教育政策在培訓機制方面做出了重要調整。過去，保育員培訓的內容和形式相對單一，以理論學習為主，缺乏實踐環節。而現在的政策注重實踐能力的培養，將理論與實踐相結合。通過在實際工作中的模擬訓練和培訓機構提供的實踐教學，保育員能夠更加深入地理解理論知識，并能夠靈活地運用到實際工作中。此外，政策還鼓勵保育員參加相關專業的培訓課程和學歷提升，為其個人職業發展提供了更多的選擇和機會。

其次，保育員教育政策在職業發展方面給予了更多的支持。政策規定了保育員的職業晉升渠道和晉升條件，為保育員提供了更明確的發展目標和路徑。此外，政策還提出了相應的獎勵和激勵措施，如資助參加培訓、提供職業發展指導等。這些措施不僅提升了保育員的職業發展空間，也增強了他們對工作的積極性和工作質量的提升。

第三，保育員教育政策的實施使得教育資源更加平衡和公正。以往，由于教育資源的分配不均衡，導致一些地區和機構的保育員水平相對較低，無法提供高質量的教育服務。而現在，政策規定了保育員的素質和培訓要求，加強了對各地區和機構的監管和指導，保證了教育資源的公正分配。同時，政府還提供了相應的經費和政策支持，給予相對較弱的地區和機構更多的幫助，提升了教育資源的整體水平。

第四，保育員教育政策加強了家園合作，提升了家庭教育的質量。政策規定了保育員與家長的密切合作，要求保育員開展家訪工作、定期與家長溝通等。這樣的機制使得家長能夠更好地了解孩子在幼兒園的學習情況，與保育員進行有效溝通。同時，政策也提出了相關培訓和教育措施，幫助家長更好地了解兒童早期教育的重要性和方法，提升了家庭教育的質量。

最后，保育員教育政策使得教育質量得到提升。政策要求保育員提高自身的教學能力和素質，增強兒童的綜合素養和能力培養。政府加大了對保育員的考核和監督力度，促使保育員更加勤奮敬業、積極進取。同時，政策還提出了建立評價體系和教育質量的考核標準，幫助保育員認識自己的不足并努力提升，提高了幼兒園的教育質量和競爭力。

總之，保育員教育政策的實施對于提高幼兒教育的質量和保育員的職業發展具有重要意義。只有通過完善的培訓機制、明確的職業發展路徑、公平的教育資源分配、緊密的家園合作和高質量的教育質量，才能為兒童提供更好的幼兒教育服務，也能夠讓保育員在職業生涯中有更多的發展機會和空間。保育員教育政策不僅是一項幫助保育員發展的政策，更是建設社會主義文明幸福新天津的助推器。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇十三

保育員是幼兒園教育中一支非常重要的力量，他們負責為幼兒們提供日常生活照顧，同時也是幼兒園的教育者。保育員需要具備專業的知識和技能，以及良好的溝通態度，深入了解每位幼兒的個性和需求，為其提供一個愉快、安全、健康的學習和成長環境。

第二段：實踐經驗分享。

保育員的工作不僅僅是照顧孩子的生活，更是為他們塑造一種積極的人生態度和價值觀。在我的實踐中，我學到了一些有關幼兒教育的重要經驗和技能，比如：關注每一個幼兒的需要，與他們建立緊密的聯系；創造個性化的教育環境，以促進幼兒的自我表達和發展；與其他教育者、家長、社區人員緊密合作，為幼兒提供更好的學習和成長資源。

第三段：助推幼兒成長的重要性。

保育員的工作涉及到幼兒園的方方面面，是學校發展的重要組成部分。他們的工作不僅僅是為孩子們提供一個有愛的環境，更是培養下一代的責任和力量。通過耐心、細心、體貼的工作方式，保育員們可以激勵和鼓勵幼兒們勇敢地嘗試、不斷學習，幫助他們成為健康、積極、獨立、自信和有責任心的人。

第四段：面對挑戰的應對策略。

作為保育員，我們經常會面對各種各樣的挑戰。面對這些挑戰，我們要能夠持久，堅定不移地推動幼兒們的成長和發展。例如，幼兒在學習過程中會遇到挫敗和困惑，我們應該幫助他們找到解決問題的辦法，并提供良好的各類資源，以幫助他們走出困境。

第五段：結論。

做一名優秀的保育員，不僅需要專業知識和技能，更需要愛心和耐心。只有了解幼兒的需求和獨特性，才能精準地為他們提供有價值的教育。我們要應對挑戰，推動共同的發展和成長，為下一代的成長打好堅實的基礎。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇十四

今年，我帶新入園小班。這些孩子最大的僅有四歲，最小的也僅有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。

記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸說下，他最終睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。

時光匆匆，不經意間擔任生活教師已經一年多，在這一年多里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。本人這一年多來帶的是中大班，主要是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務.

社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷提高，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師***相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自我的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自我力所能及，會和本班教師一齊加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。經過這段時間的工作，我認為：自我所從事的職業，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

雖然我是保育員崗位上的新手，可是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。

在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現實中的棘手問題，建立了***信任的家園關系。

兩個月的時間過去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環境、生活，大部分孩子認同了我，理解了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

作為一個剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實踐和經驗，最為需要的就是培訓和提高。我們在前一階段工作中經常會遇到各種各樣的不知如何解決的難題，由于理論和經驗的雙重匱乏，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力，可是卻始終收效甚微，能夠說是事倍功半。正當我們舉步維艱之際，恰逢黃山區首批幼兒園保育員培訓班在陽光幼兒園開班，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的。當我扣響培訓班的大門時，我是懷著這些種.種復雜的心境走進了會場。短短2個小時的培訓，能夠說是受益匪淺，更讓我感觸頗多。

人格塑造打下良好的基石。

其次，陽光幼兒園的校醫金醫生，從專業角度出發，以實際工作為依據，介紹了詳細而實用的醫療專業知識。這些知識對于我們來說十分實用并且也是迫切需要的。因為我們缺乏專業的醫務工作者，日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個環節。雖然在專業人員上的存在缺失，但我們的各項衛生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項衛生保健檔案，建立十項衛生保健制度，規范各項衛生保健制度的流程。

最終，胡教師對優化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對于這一塊我的感觸頗多，但在那里我只想談3點感觸最深的：

第一：在午睡前的管理上。提倡飯后漱口，這十分值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當一部分存在齲齒現象，個別小朋友齲齒十分嚴重。我們在家園溝通時提醒家長注意預防。可是在實際工作中，我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口，不但能夠預防齲齒，也能夠防止孩子們留飯在嘴里，杜絕了一部分事故發生的可能，能夠說是一舉兩得。

第二：在午睡氛圍的營造上。提倡用舒緩的音樂，用娓娓的故事，引導孩子入睡。我們此刻的工作方式過于簡單，更多的是利用教師的威嚴讓孩子堅持安靜，最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松，這樣對于孩子的睡眠質量有必須的影響，所以在氛圍的營造上我們要改善的地方還有很多。另外，為了營造良好的氛圍，還提倡孩子們在午睡房時，利用主角扮演的方式，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走。而我們就忽視了這一點，將主角游戲這個很好的方式，只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會經常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也能夠借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點，用主角游戲的方式，簡便有序地管理好午睡室的秩序。

第三：在午睡后的管理上。用音樂喚醒的方式，對我的震動比較大，因為我們完全沒有優化整合現有的資源。我們的每個午睡房都有廣播，而現有的智能播放系統也僅僅只是每一天早晨播放早操音樂，過了9點以后，機器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲，讓孩子們在音樂的伴隨下愉快地起床。除此之外，午睡房的“紅花角”很有學習的必要。我們幼兒園是大、中、小班一齊午睡。大班的孩子每一天速度最快，生活教師每一天在照顧小班小朋友起床時，他們成了一個煩，衣服穿好了就到處跑，搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就能夠借鑒這種方法，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既能夠提高孩子們的動手本事和自理本事，又能夠有序地管理起床后的秩序，還能培養他們樂于助人的好習慣，真能夠說是“一箭三雕”。

培訓活動最終環節——技能競賽，能夠說既簡便又很有意義。我從中也得到了很多啟示，在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動，既能夠提高工作的進取性，也能夠提高工作的業務水平。

總而言之，此次的培訓活動真真正正讓我們民辦園受益匪淺，最終借許園長的一句話作為結束：期望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽光幼兒園的大手，在這春日的溫暖的陽光中，茁壯地成長起來!

時光匆匆，我班從小班升到中班了，開學到此刻，小朋友們都很不錯，有幾個新來的小朋友也很快就適應幼兒園的生活，很認真地學本領。我還是專上夜班的工作，負責晚上睡覺和早上起床這些義務。我本人是十分盡自我的職責做好每一項工作和任務，十分細心關愛每一個幼兒的日常生活，明白每個幼兒的性格和晚上睡覺的情景。大部分幼兒是很好的，僅有個別幼兒晚上睡覺還是會尿床、做夢會大叫大哭的現象還是不變，所以晚上我會異常注意看緊這些異常的幼兒，一個人轉來轉去查床絕對不能放松。

此刻進入秋冬季節了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，所以幼兒的衣食住行都需要異常注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時要求幼兒的鞋應為輕便的運動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內還是要堅持開窗通風保證空氣流通，幼兒的被需要經常曬太陽。我還要配合教師全面細致地照顧好幼兒日常生活，根據天氣冷熱變化，隨時提醒或幫忙幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發現問題及時匯報，按常規要求堅持室內清潔整齊，周圍環境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個人衛生。我每一天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每一天用消毒水沖刷，做到無尿垢無臭味，并隨時做好消毒記錄。消毒好，是對幼兒身體健康保障。并且保育員在分餐點時都要戴口罩和戴手套，做到規范操作。

在以后到工作中，我還要認真鉆研，大膽創新，經常向上級保健部門請教，虛心理解他們的指導，注重提高自身素質，進取參加上級專業部門的衛生專題培訓，配合各衛生防治機構完成工作，認真完成園領導交派的其他臨時任務。

秋往冬來，暑往冷來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們為一年工作做總結的時間了。時間過得真快，我擔任小三班保育工作也一年了。固然工作經驗較少，可是我都很認真的對待每項工作;在碰到不懂的地方及時的討教保健大夫和有豐富經驗的老教師。在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衛生工作做好的同時，做好幼兒一樣平常護理工作，配合班中教師作育幼兒的一樣平常生存常識。以下是我對這個學期以來在各方面工作具體的闡述。

工作方面：在這個學期里，本人能夠或許服從園內的各項規章制度，熱愛團體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒等量齊觀，與同事相處融洽。服從領導的分配，并且盡力把它完成。班上出現問題，與班上的教師共同研究解決。每次學習都認真的做好筆記，在工作中做到早發現早解決，主動聽取保健大夫的意見，做到不掩蔽自我的不足和錯誤;經常與保健大夫溝通學習，為保證幼兒的身心健康，天天放學后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔黑有淡天天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外豁亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所堅持無異味、地面干燥潔凈、干凈用具掛放整潔、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到天天消毒不少于三次，經常用壇噴鼻往味，做到勤沖勤刷等等。[整理]帶著興奮激動的心境，我開始了保育員實習，在實習中離我感受到了做好一名保育員的工作是很辛苦很困難的。這次的實習讓我受益匪淺，收獲了很多書本上所學不到的知識，更好的把理論知識結合到實際運用中去，增長了我的見識，也積累了必須的社會經驗，為畢業后踏上社會奠定了堅實可靠的基礎。

萬事開頭難，我剛開始實習的時候，感到很吃力，沒有任何工作經驗的我，在面臨陌生的環境和陌生的人群，以及性格差異的小孩子，讓我有點不知所措，不明白從哪開始我的保育工作，幸好有指導教師的幫忙，我跟著指導教師學習，吸取經驗，并嘗試著獨立帶小孩子，有了必須的經驗后，緊張膽怯的心理才慢慢消失了，我也慢慢的融入到實習工作中去了。

開始保育員實習的時候，我遇到問題就會虛心請教指導教師和同事，在工作空閑之時就進取協助指導教師和同事們的工作。在戶外活動的時候最需要注意的就是小孩子的安全問題，根據天氣，給孩子們添加或減少衣物。在飯前要督促孩子們洗手，注意衛生。孩子們午睡的時候，我們要經常巡視，幫小孩們蓋好被子，這些都是一個合格的保育員必須會做的事情。所以要求我們要異常的細心耐心的去照顧小孩子，提高孩子們的生活自理本事，讓孩子們更加的喜愛幼兒園，讓孩子們在歡樂的氛圍中學習。

要成為一名優秀的保育員，除了要有穩固的教學知識，還要有親和力，會和孩子們溝通交流，還要能隨機應變，回答出小孩子提出來的各種怪異的問題，我跟著指導教師學習著，積累經驗，提高自我的水平，我明白知識要靠自我去努力學習的，所以僅有靠自我的不斷努力，才能做到更好。在這短暫的實習時間里，我真的是體會了當一名合格的保育員是多么的辛苦，日子雖然過的勞累，可是每一天都很充實，異常是跟孩子們在一齊的時候，異常的開心，仿佛感覺到自我也是個孩子般。

保育員實習讓我成長了，也成熟了，這次實習對我這個初出茅廬的大學生來說是一次很難忘的經歷，在實習中我收獲了太多的知識，是一次受益終生的實習經歷。

今年我帶了兩個中班，一個是我以前的班級中一班，還有一個是中二班。一開學，中二班孩子們看見我就會叫我“阿姨早”、”阿姨好”的，不知什么時候，我發覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我“小萬阿姨早””小萬阿姨好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。

一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一齊。

中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今日吃什么，然后再由教師告訴孩子們今日吃的菜對自我身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也異常高興。對于有個別幼兒偏食的現象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他：“好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，并且也吃得很快。就針對這一現象，教師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和教師觀察了他吃飯的情景。原先，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才明白，他原先的幼兒園阿姨和教師一向讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，所以吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和教師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今日我驚喜地發現他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。

無論你今日扮演的是什么主角，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一齊，我覺得自我又回到了童年的時光。

經過三周的保育實習，我最大的感受就是感動幸福。當小朋友們圍繞在我身邊甜甜地叫我教師的時候。我第一次感覺那么的感動，似乎有一股暖涌。在心里。每一天，應對著那一張張純真的笑臉。就有種讓我忘記一切煩惱的力量。應為，小朋友的心靈永遠都是不如人和雜志最純潔的想法永遠是那么的單純天真。

跟小朋友相處的時光，幸福而短暫，三周的時光如流水而過，在這期間我也由最初剛到幼兒園時的新奇不明白該干什么，變得會自我處理一些事會進取主動的協助代班教師了。經過這次的實習我也從中學到了許多的教學經驗，經過這三周的實習，我對我們班的孩子也有了必須的了解。她們有的潑話愛動，愛說，有的文靜內向。是典型的乖乖女。其中令我印象最深的就是我們班一個多動的小男孩，他不聽話很調皮。有時會讓教師很生氣也很無奈，他的脾氣也很土怪，學習也不認真，教師很厭惡他，小朋友們也都躲開他，不跟他玩，他總是一個人遠遠的呆在一邊，這讓我很心疼，便主動接近他想用自我們的愛來感動他，給他一些溫暖，的確，經過接觸，他不在排拆我，開始喜歡跟我交流了。我發現。其實他是個很聰明的孩子，他也很渴望被大家認同，我想如果教師能多分一些愛給他。多給他一些鼓勵，他會有很大的提高也能夠很棒。

這次的實習，更加堅定了我的夢想，我會努力當一位真正的優秀的幼兒園教師。

保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育。

雖然每個幼兒園的工種職責有所差異，可是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面發展，為了能更好地提高自我的各項工作水平。

一、不斷學習，總結經驗，做好自我的保育工作。

社會在發展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷提高，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學習她們的長處和經驗，不斷提高自我的保育水平，平時遇到園部有什么額外任務，只要自我力所能及，會和其他教師一齊加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子，熱心工作。

“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，這使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心，關心每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。經過這段時間的工作，我認為：自我所從事的職業，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、密切聯系，增進家園互動。

在家園共建方面，我們明白要搞好工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分溫暖。

我經過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情景，認真聽取家長提議。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自我成為德育、保育都合格的教師。

幼兒是祖國的未來，民族的期望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、教師和許多人的心。

幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。

然而，他們卻缺乏著生活經驗和自我保護的本事，所以幼兒常常不能清楚地預見自我行為的后果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能做出準確的確定。

當處于危險之中時，也缺乏保護自我的本事。

《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

顯然作為幼教工作者我們不僅僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我保護的防范本事，幫忙幼兒樹立必須的安全意識。

培養幼兒良好的生活行為習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。

著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養得好，終身受其益。

首先良好的生活行為的養成，能使幼兒躲避傷害。

例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。

走、跑時靠右行，能夠避免與同伴的碰撞。

仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節，教育他們自我的事情自我做，這樣，孩子在自我的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我保護的本事和作用。

僅有創設良好的生活環境，才能培養幼兒安全自我保護意識。

其次，遵守游戲規則，構成自護習慣。

幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。

因而，在游戲活動中，注意培養幼兒按秩序游戲，遵守游戲規則，也是使幼兒獲得自我保護意識和本事的重要途徑。

經過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒確定是非，明白遵守規則、互相謙讓的重要性;又如，設置問題的方法。

幼兒異常喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一齊拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。

根據這種情景，我們創編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的本事，從而使幼兒學會進取的防御。

同時經過各種活動，加強幼兒自我保護意識的本事。

經過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動趣味的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫忙幼兒了解保護身體的重要性。

為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自我和別人、取放剪刀時應握著細心輕放。

經過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便手受傷后該怎樣辦”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。

避免了不必要的傷害，增強了自我保護意識。

經過安全自我保護教育，我們發此刻活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了進取地防御。

同時，培養幼兒自我行為規范和自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構成自律，從而獲得身心的和諧發展。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇十五

幼兒園保育員承擔著照顧和教育孩子們的重任，這是一項繁重但充滿樂趣的工作。保育員需要與家長和老師合作，確保孩子在幼兒園內的安全、健康和快樂。除此之外，保育員還扮演著孩子的心理健康顧問和全面發展教育的引導者。

第二段：幼兒教育需要的保育員素質。

作為幼兒園保育員，要具備一定的專業素質。首先，保育員需要了解孩子的心理特點和需求，能夠在照顧孩子時考慮到他們的感受和需要。其次，保育員應該具有專業的教學技能，能夠制定教育計劃，促進孩子們的綜合發展。除此之外，保育員還應該具有較強的溝通能力和協作能力，能與其他老師和家長合作共同關注孩子的成長和發展，實現全面的教育目標。

保育員的工作職責是豐富多樣的，從提供基本照顧到開展豐富多彩的教育活動。在每天開展的工作中，更多的精力還是放在了自己與孩子的互動上。在與孩子玩耍、和他們一起學習的同時，要盡可能多地關注和理解孩子的情緒和需求，從而創造出一個溫暖、樂觀、充滿幸福氣息的環境，鼓勵孩子們開心的成長。

第四段：幼兒教育中的挑戰和應對方式。

在保育員的工作中，面臨著各種各樣的挑戰。例如，孩子們在個性、行為以及視覺能力方面的差異，需要采取專業的方法來幫助他們解決問題。孩子們在成長過程中經常會受到外界環境的影響，例如家庭、社會以及學校等方面的因素。在這種情況下，保育員需要關注孩子的心理健康問題，并且利用專業的心理支持技巧來幫助他們調整情緒，增強自信心和動力。

第五段：結語。

作為幼兒園保育員，既要把照顧好孩子作為首要任務，又要創造出一個能夠引導孩子全面發展的教育環境。在這個過程中，保育員應該注重與孩子和家長的互動，傾聽孩子的心聲，注重專業培訓和提高理論知識水平，以便更好地服務于兒童健康發展。無論什么時候，幼兒園保育員的責任和使命都是關注和關愛孩子們的成長。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇十六

近年來，我國保育員教育政策不斷改革完善，以適應保育員隊伍發展的需求。作為一名保育員，我有幸深入了解和參與了這一政策的實施過程，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對保育員教育政策的理解和認識，以及對未來發展的期待。

首先，保育員教育政策的改革使得保育員的職業地位得到了提升。在過去，保育員職業普遍被認為是一種低地位的工作，缺乏社會認可和尊重。然而，隨著保育員教育政策的不斷改革，現在的社會對于保育員職業的評價和認可越來越高。政府不僅提高了保育員的工資待遇，還加強了對保育員職業素養的培訓與提高，使得保育員成為了受社會尊重的職業。

其次，保育員教育政策的改革提升了保育服務的質量。保育員是孩子們成長過程中的第一任教育者，他們的素質直接影響到兒童的發展。然而，在以前，由于保育員教育政策的不完善和培訓機會的有限，很多保育員缺乏專業知識和技能。但如今，政府高度重視保育員培訓的質量，并提供了大量的培訓資源，使得保育員的教育水平、教育技能和教育理念得到了極大的提升。通過提高保育員的教育水平和培訓質量，保育服務的質量得到了有效地保障，孩子們的成長環境也更加健康和安全。

再次，保育員教育政策的改革呼應了社會對于兒童發展的需求。現代社會的快節奏和高競爭給孩子們帶來了許多挑戰，家庭教育的壓力也越來越大。在這樣的背景下，保育機構和保育員的角色變得尤為重要。隨著保育員教育政策的改革，保育員的教育理念和方法得以更新，更加注重兒童的個體差異和發展需求，在培養孩子良好的心理品質和創造力方面起到了積極的作用。另外，政府還為保育員提供了更多的機會和資源，使得他們能夠在專業知識和經驗上持續成長，為兒童提供更好的教育服務。

最后，作為一名保育員，我對未來的發展充滿期待。保育員教育政策的改革不僅為我們提供了更多的培訓和發展機會，也給了我們更多的責任和使命感。我相信，在不久的將來，我們的職業將得到更多的尊重和認可，保育員的專業化程度將進一步提升。我期待參與更多的培訓和學習，不斷提高自己的專業素養和教育理念，為孩子們提供更加優質的保育服務。

總而言之，保育員教育政策的改革為保育員職業提供了更好的發展機會和條件，同時也促進了保育服務質量的提升。我深感榮幸能夠參與其中，并從中汲取了許多知識和經驗。在未來的工作中，我將不斷努力學習和成長，為孩子們提供更好的保育服務，并為保育員行業的發展做出自己的貢獻。保育員教育政策的改革是一項長期而艱巨的任務，我相信通過持續的努力和改進，我們能夠為兒童的成長營造更加健康和幸福的環境。

保育員教育心得小結（優質17篇）篇十七

近年來，我國保育員教育政策得到了極大的重視和推進。作為一名從事幼兒教育工作的保育員，我深感這些政策的重要性和影響力。通過這些政策的實施，不僅保育員的素質得到了提高，也為幼兒的全面發展提供了良好的保障。在實施過程中，我有幸親身參與，深感收獲良多，下面我將就這些心得進行一一闡述。

首先，保育員教育政策的出臺為保育員創造了良好的學習和發展環境。隨著政策的推進，保育員教育可以更上一個新臺階。政府鼓勵保育員參加各類培訓，提高自己的專業知識和技能，以更好地照料孩子們的成長。政策的出臺，還激發了更多優秀的人才加入到幼教行業中，豐富了幼教隊伍的結構，提高了整體素質。通過參加專業培訓，保育員們可以學到先進的教育理念和教學方法，提升自己的教育水平。同時，政策還提供了各類獎勵和補助，激勵保育員在工作中更加努力，為幼兒教育貢獻更多的力量。

其次，保育員教育政策的實施提升了保育員的整體素質。政策要求保育員不僅要具備扎實的專業知識，還要具備良好的道德素養和職業操守。通過參加各項學習和培訓，保育員們可以不斷提升自己的專業素養，在實際工作中更好地應用。政府還提供了一系列的考核和考試，對保育員進行評估，確保他們的教育水平和能力符合要求。同時，政府加強對保育員職業道德的教育和宣傳，提醒保育員要恪守職業操守，真心真意地為孩子們提供關愛和教育。

再次，保育員教育政策的落實對幼兒的全面發展起到了積極的推動作用。政府要求幼兒園嚴格遵守幼兒教育行業的相關規范和準則，保證幼兒的安全和健康成長。政策規定了幼兒園的師資結構和保育員數量，保障了幼兒園質量的提升。同時，政策還要求幼兒園制定科學合理的教育計劃和教學內容，促進幼兒的綜合能力發展。政府還加強對幼教領域的監管，保證幼兒園的教育質量和安全環境。這些政策的實施，使得家長對幼兒園的選擇更加有信心，為幼兒的全面發展創造了良好的條件和保障。

最后，保育員教育政策的實施加強了保育員之間的交流與合作。政府鼓勵保育員之間的互助和分享，舉辦各類教育研討會和座談會，讓保育員們彼此學習和交流經驗。通過這些交流活動，保育員可以共同探討教育問題，分享教學經驗，進一步提升自己的教育水平。政策還鼓勵保育員參加各類教育展覽和比賽，提高他們的專業知名度和影響力。這些交流和合作的機會，不僅為保育員們提供了學習的平臺，也為幼兒提供了更豐富的教育資源。

綜上所述，保育員教育政策的實施對幼兒教育產生了積極的影響，提高了保育員的整體素質，為幼兒的全面發展提供了良好的保障。隨著政策的進一步完善和落實，相信我們的幼兒教育事業將會取得更加輝煌的成果。