編寫小班教案有利于教師合理安排教學(xué)時間和資源，提高教學(xué)效果。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的小班教案案例，供大家參考和借鑒。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

活動目標(biāo)：

1.能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。

2.在游戲中提高自己的平衡能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

歡快的音樂一段。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動。

隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動作，活動身體的各個部位。

二、游戲：小小飛行員。

2、玩游戲。

教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。

3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

三、放松運(yùn)動。

聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場。

活動反思：

首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2. 體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)

2. 小圖標(biāo)若干

3. 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

1.(老師)“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”

2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”

2.出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5.是你水果黃黃的?幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

7.告訴兒歌的名字，完整念一遍

8.老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎?(加上動作)

9.幼兒問老師答。

1.除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識這些水果。

2.請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的(黃黃的，綠綠的，紫紫的)。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

1、學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。

2、認(rèn)識一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動物。

3、體驗(yàn)?zāi)７隆⒈硌輲淼目鞓贰?/p>

1、場景布置：小熊的家，獨(dú)木橋一座。

2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關(guān)音樂等。

一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。

師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：

教師講述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

三、小熊家的生日聚會。

1、小動物們一起過橋前往小熊家。

2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。

《小動物過橋》。

小鴨子過橋呷呷呷，

小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，

小白兔過橋蹦蹦跳。

一、說教材。

幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

二、說教具。

小動物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

三、說教法。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

四、說教學(xué)程序。

（一）開始部分。

以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分。

（1）利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問：小鴨子是怎樣過橋的？這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

2、出示小花貓（幼兒先說，老師后操作。

提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點(diǎn)。

5、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解，給了幼兒一個完整作品的享受。

（2）仿編短句“***過橋***”

讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（3）組織幼兒游戲：過橋。

將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的.幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）結(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了高潮。

（四）延伸部分。

這一活動使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

設(shè)計意圖：

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，我從幼兒的這個興趣出發(fā)選擇了這個有關(guān)小動物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，在活動設(shè)計中我注重以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。（重點(diǎn)）

3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。（難點(diǎn)）

“好餓的小蛇”ppt課件，小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾

一、出示故事的封面，激發(fā)幼兒的興趣。

1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？

2、小蛇是怎么走路的？誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？

3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來問問他，小蛇說“我好餓啊，想吃東西。”原來啊這是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！

1、（出示第一張圖片）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）

2、好餓的小蛇會怎么樣？

5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁：小蛇吃香蕉了嗎？你從哪里看出來的？小蛇吃會后會說什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）

6、（出示小蛇吃掉葡萄的圖片）（第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚－咕嘟，啊真好吃！）你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？（幼兒個別回答）

7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢？蘋果樹這么高？（爬上去）小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

9。（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？

1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容

好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）

2、根據(jù)圖譜（如圖）把故事說出來

好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說1遍

真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧！（貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn)，增加活動的挑戰(zhàn)性）

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優(yōu)美，故事生動有趣，角色特點(diǎn)鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容，針對各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同年齡班實(shí)施。

教學(xué)。

并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象；中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演；大班的重點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。通過對同一內(nèi)容的研究主要引領(lǐng)教師注重運(yùn)用學(xué)習(xí)策略通過對幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個音樂情境，巧妙地為故事中的角色設(shè)計了音樂形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂于模仿與表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：在音樂情境中感受角色形象，樂意模仿并表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、ppt，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

活動過程。

一、猜猜畫畫——小魚。

1．提問：看，這是什么呀?像什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀看ppt畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會動的小魚。)。

2．幼兒跟畫小魚。

(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指，看著ppt畫面上的線條，隨著教師的提示語跟畫小魚。)。

二、看看聽聽——小貓釣魚。

1．聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機(jī)配上舒緩的音樂)。

2．(播放音樂)聽，誰來了?

(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)。

3．蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)。

教師小結(jié)：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

4．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

5．(播放音樂)聽，誰又來了?

(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)。

6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，模仿蝴蝶的動作。

(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音，并用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)。

7．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

8．提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢？

(幼兒自由回答。)。

9．(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

貓媽媽看了看小貓，說：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。”

10．貓媽媽是怎么說的呢?

(引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)。

11．小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告訴小貓。

(教師拿著魚竿，學(xué)小貓釣魚，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提醒小貓。)。

教師小結(jié)：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

三、

玩玩唱唱——我們來釣魚。

1．幼兒和小貓一起釣魚。

教師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚”)，學(xué)小貓釣魚。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚，一邊學(xué)說貓媽媽的話。

2．蜻蜒、蝴蝶飛來，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語言，提醒小貓。

教師用故事內(nèi)容小結(jié)：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓使勁把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”

(幼兒在情境中多次游戲和體驗(yàn)。最后，播放ppt，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)。

3．小朋友釣到魚了。

“小朋友，看，我們的魚竿也動起來了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!”

4．集體數(shù)數(shù)，小貓釣到了幾條魚。

(播放ppt，上面有4條小魚，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)。

5．幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)。

6．唱唱“釣魚歌”。

(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，愉快地與教師一起唱起歌來。)。

附歌詞：

釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

念白：數(shù)一數(shù)，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!

小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利（有幾乎無毛的品種）。以尾長腰短，目光如金銀，上腭棱多的最好。身體小巧，樣子招人喜愛。好奇心重。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。

2、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。

3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。

1、以音樂活動，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。

（1）教師彈奏樂曲，幼兒做律動《這是小兵》。

師：小朋友們聽這是什么音樂呀？讓我們一起來學(xué)做解放軍好嗎？立正！

（2）出示蛋寶寶。

2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

（1）給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。

師：有小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢？李老師請小朋友輕輕的去試一試。

（2）幼兒操作，教師觀察并及時鼓勵。

（3）小結(jié)。

師：蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動作嗎？你是怎樣讓它站起來的呀？

3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

（2）幼兒動手操作，借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。

（3）師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。

4、裝飾蛋寶寶。

師：蛋寶寶是站起來了，可是我覺得他還不像解放軍，為什么呢？

師：解放軍應(yīng)該有什么呀？可是蛋寶寶有嗎？那怎么辦呢？

師：李老師為蛋寶寶準(zhǔn)備了，但是要請小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來貼到蛋寶寶身上。

5、展示蛋寶寶，與蛋寶寶一起學(xué)做解放軍。

師：好，立正！

請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1.五間由大到小的房子。

2.五只小動物圖片。

3.大老鼠手偶。

一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二：教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)。

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看四：游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了。“請問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解。活動第一個目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

1．會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。

2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？

3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。

1.幼兒畫冊。

1．師：圖片上都有誰？他們在做什么？

（啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習(xí)禮貌用語）

2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。

3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。

師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。

師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關(guān)，而這幾個顏色對于小班的孩子來說早已經(jīng)認(rèn)識。但透過讀本，我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結(jié)尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子，培養(yǎng)他們的自理能力。

1、教育價值的體現(xiàn)：

孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認(rèn)識襪子和學(xué)會穿襪子，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

2、教學(xué)措施：

當(dāng)接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高，不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒有看大書的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動過程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo)，回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié)，將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動過程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)，改成了重點(diǎn)觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn)，則放在第二階段教學(xué)中，通過使用情景表演來重點(diǎn)突破。

1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結(jié)局。

2．了解襪子成對的特點(diǎn)。

3．識認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色，并能運(yùn)用這些詞匯。

材料準(zhǔn)備：大書，不同顏色的實(shí)物襪子，用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識紅，藍(lán)，綠，黃，黑，白六種顏色。

認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點(diǎn)。

感知小狗表情的變化及對故事結(jié)局的預(yù)測。

1、導(dǎo)入活動：

律動：《小手爬》。

師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動）。

我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本襪子。）。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

1、與幼兒同等數(shù)量的皮球。

2、圈、紙棒、墊子、繩子若。

3、歡快的音樂、錄音機(jī)。

2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。

3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運(yùn)動。

1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>

1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?.

幼兒游戲：快樂滾球。

2.請幼兒用自己認(rèn)為高興的表情或動作表示。

3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗(yàn)滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結(jié)束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

冬天漸漸來臨，為了豐富幼兒的撕紙興趣，讓孩子能始終保持良好的興趣進(jìn)行撕紙活動，我創(chuàng)設(shè)了“溫暖的小手套”這一活動案例，媽媽們早早的就給寶寶買了手套，才不至于小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套，那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧！活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。

1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。。

方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

手段：實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。

（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）

分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。

（3） 教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。

（2 ）幼兒探索材料用法

教師出示范例手套

（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。

分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

（1）欣賞小手套

（2）我們制作了小手套，你最想送給誰？

今天早上我上了一個手工撕紙活動《溫暖的小手套》，教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里，這個活動主要是教幼兒學(xué)會撕的動作技巧。

這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流，師生共同示范（1）團(tuán)貼：選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

3、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎品、錄音磁帶

3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上

活動過程：

一、

1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。

2、隨音樂，做模仿操出教室。

二、

1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏”的游戲。現(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。

2、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時提醒幼兒注意安全。

3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請個別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。

4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個“聽口令，跑的快”的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點(diǎn)。

（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。

三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。

小朋友你們看，現(xiàn)在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場對幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。

活動結(jié)束：

隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。

活動名稱：玩具我愛你

活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡單道理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、介紹玩具的名稱。

教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進(jìn)來吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）

3、與玩具聯(lián)歡。

教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護(hù)它們，他們心里真高興。現(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

教師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。

（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）

（3） 小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

（4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護(hù)它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓萬居住在哪里呢？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。）

5、與玩具道“再見”。

在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

鍛煉幼兒的迅速反應(yīng)能力以及幼兒的手部的靈活性。

（1）區(qū)域準(zhǔn)備：兩人一組對面而坐、寬闊的場地或教室。

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關(guān)系。

游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習(xí)慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對方的刮鼻子懲罰。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

2．大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

活動重點(diǎn)：

了解微笑的作用,喜歡微笑。

1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；

2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；

3．白板課件。

教學(xué)方法：

直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。

師：你們今天開心嗎？

師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現(xiàn)在我來試試看。

（教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情）。

師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）。

師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

二、我來逗你笑。

1．出示男孩子動態(tài)圖，表情不開心。

師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。

師：看到他不開心，你的心情怎么樣？

師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？

師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

（教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）。

2．開心的表情。

師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？

（笑了、開心了……）。

師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？

3．我愛笑我健康。

師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？

師小結(jié)：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當(dāng)你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。

師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？

（請幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)圖片）。

師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）。

三、笑臉寶寶。

1．被丟棄的小寶貝。

師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。

（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。

師：都有些誰呀？它們?yōu)槭裁床粣坌δ兀?/p>

師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。

師：為什么人們會把它們?nèi)拥裟兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼈儧]有用了。）。

師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）。

師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！

（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。

師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊？（開心的笑了）。

師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）。

師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！

2．幼兒操作。

師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的.娃娃呀？

師：那我們一起來試一試哦！

（幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。）。

四、我和笑臉娃娃。

1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？

師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實(shí)際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學(xué)會了用微笑來鼓勵他人，同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

1． 提高幼兒玩圈的愛好，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的愛好。 數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。 錄音機(jī)一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。

扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體

1．扮演角色，活動身體

（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。

（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

2． 提供材料，自由探索。

（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

（3）教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

玩圈方法簡介如下：

a． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

b．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

4． 游戲結(jié)束，放松身體

幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。

2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。

躲小班教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。活動準(zhǔn)備：

1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。

2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。

提問：你是怎樣吹泡泡的？

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得。

1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。

老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）。

2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學(xué)唱歌曲。

1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。

1。創(chuàng)編間奏的動作。

2。加動作表演唱。