作文是表達思想和情感的一種重要方式，寫一篇優秀的作文可以展現出一個人的才華和能力。下面是一些常見作文錯題及解析，希望能幫助大家避免類似的錯誤。

桃花桃花源（熱門14篇）篇一

這，只是一塊礁石，前方，卻是一片汪洋，湛藍得有點可怕的海水無盡地吞噬著那綠色的生命。前行還是首望，我在彷徨。眼底那片繁華的都市，熟悉而陌生，還有一絲一縷的害怕。

我倚在樓頂的欄桿上，天空泛著一點青，白云鑲嵌在天邊，我只充當世間過客的角色。但走上這片圣地，憂慮、不安、彷徨、害怕都讓情緒獵人捕去，而回饋的禮物便是無盡的寧靜，超脫這世俗，總能將很多復雜的事想得清楚。

世俗如同一只龐然大物，張開它那張大嘴，我仿佛嗅到了那臭氣，它沖我咆哮著，怒吼著，我的衣服往后“唰唰”作響，好像要引著我逃離這個地方。

這，是一片桃林，把我隱匿其中，讓張大那凸出的眼睛的怪物無處可尋。而我則臥在桃神的懷里，安然入睡，臉上展開了幾朵艷麗的小花。阿波羅太陽神悄然下崗，嫦娥仙子去好心來頂替，各“仙子”也眾星拱月地跳了出來，還俏皮地眨巴著眼。我張開雙目，卻不想自己已為一棵桃樹，也好。

此時，天使定頂著光環彈奏豎琴，讓空靈的音樂來給披著霓裳的仙女伴舞。而上邊確切傳來一陣竊竊私語，定是那圣潔的耶穌和大富大貴的玉帝在商議天下大事。各路神仙教主定在參加蟠桃大會，喝個飄飄欲仙也沒有關系，因為這兒定沒有齊天大圣和路西法。宇宙黑洞正在蠶食那邪惡的鮮血，流行還拖著長長的尾巴在空間中穿梭，行星卻像小孩一般隨恒星捉迷藏，笑著，隱匿著。

心中的，只是一種寧靜淡泊的境地；心中的，只是一次幡然領悟。

桃花桃花源（熱門14篇）篇二

美在“桃花源”

樂語文曹樂樂語文名師工作室。

作者簡介。

王曉露，曹樂樂語文名師工作室骨干成員，80后鄉村女教師。了解一滴水，就是了解大海的前奏；了解一個孩子，就是尊重生命的開始。不給任何孩子貼標簽，從心出發，讓愛隨行，努力讓每一段教育成為最美的遇見。

一、景色美――桃花飛滿天，雞犬來相吠。

“夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”.十里桃花林，成片成海洋。“桃之夭夭，灼灼其華”.抬眼望去，桃花是鮮艷美麗的。漫天飛舞的桃花，樹上，空中，地上，仿佛置身一片花海，不禁陶醉其中，只想美美地微閉雙眼享受此刻。偶爾低頭，綠油油的草地上還泛著一股桃花的馨香味兒，沁到心里來。

桃花源的美是帶著香氣的，馨香氤氳，裊裊如縷。

二、人情美――無拘也無束，悠然而自得。

“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”.老人能安享晚年，小孩自由自在，無所擔憂，無所顧忌。老人的吆喝聲，小孩兒的嬉笑聲，成了一曲悠揚婉轉的歌。“便要回家，設酒殺雞作食”.有外人來，殺雞擺酒，爭相邀請。熱情好客的桃源人，生活和樂而富足，我心向往。桃花源的美有股煙火味兒，是平淡日子里幸福的味道。

三、神幻美――路盡得小山，別有洞天樂。

“臨近水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”.“初極狹，才通人”.桃花源是十分偏僻的，經過一片桃花林，兜兜轉轉才豁然開朗，為它披上了一層神秘色彩。就如傳說中的蓬萊仙境：“大海過黎天覆蓋，浮云遮蔽無覓處”.洞口之前有桃花林，好像有人打理過，令人心生奇怪，頗有柳暗花明之感。“乃不知有漢，無論魏晉”.這里的人與世隔絕，自得其樂。“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路”.“未果，尋病終，后遂無問津者”.后來再去尋卻再也尋不到了，這為美妙的桃花源，更增添了一層神秘色彩，求而不得者更耐人尋味。

桃花源的美是透著仙氣的，神幻而又浪漫。

桃花源雖為虛構，卻令人神往。同沙漠里的綠洲，荊棘叢的鮮花，黑暗中的.火把，是詩人在戰亂紛飛的年代里的渴望與夢想。生活不如意，卻依然充滿希冀，這種力量正如羅曼羅蘭所說：“真正的英雄主義，是你在看清了生活的本質后，依然熱愛生活。”

“面朝大海，春暖花開”,這是詩人海子的理想。

“風在搖它的葉子，草在結它的種子”,這是詩人顧城的渴望。“嫁要嫁給幸福，輸也輸給追求”,這是詩人汪國真的信仰。

那么你們的呢，我有點迫不及待了。

樂樂老師賞析。

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文。”你要教會學生寫文章，教師自己要先樂于寫作，善于寫作，教起來才能左右逢源，猶如游泳教練要專于游泳，鋼琴教師要精于彈琴。年輕的曉露老師短短30分鐘的快速下水作文――《美在“桃花源”――讀〈桃花源記〉有感》，無疑為孩子們樹立了一個快速作文的樣榜與表率！

作者從景色美――人情美――神幻美，帶給讀者欲罷不能的思考與探索，讓人不禁追問：這個“迷不得路”的神秘漁人離開桃源后何去何從？文末南陽劉子驥“規往不果”的結局評析更讓讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現實生活，心中依舊充滿了對美麗閑靜桃源的無限依戀與神往。

更難能可貴的是曉露老師在文末巧用排比，引用三位個性詩人的經典詩句，最后貌似冷不防來一句“那么你們的呢，我有點迫不及待了。”既是自己下水示范后對孩子們小試牛刀的激勵，也讓人聯想到，字里行間也許隱含曉露本人對近年來生活際遇的絲絲感懷與期許，使全文有余意不窮之趣。

桃花桃花源（熱門14篇）篇三

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

譯文。

東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。(一天)他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。(漁人)便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過;又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。(呈現在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

(村里的人)看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。(漁人)把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。(這里的人)問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“(這里的情況)不值得對桃花源外的人說啊。”

(漁人)出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

桃花桃花源（熱門14篇）篇四

一天，一個叫張順的漁人出行捕魚，準備給兄弟宋江、戴宗一起吃一頓大餐，專門為兩人捕一次魚吃。

他一路哼著小曲劃著小船，一邊往水里看。這條太小，不行，那條太瘦，不行。他順流而下，忽然，隱約看見前面有一大片桃林，他加快了速度想一看究竟，夾岸的桃林樹上花團錦簇，樹下落英繽紛，中間無任何雜草樹木。張順好生奇怪，怎么從來沒見過這個地方呢？好奇心促使他怎么也停不下來，走著走著，在桃林的盡頭看到一個山洞，洞中還透出一些光，張順把船靠到了岸邊，自己向洞中走去。開始往里走，洞很狹窄，可越往里越開闊，走了百十步，眼前豁然開朗，只見一片繁華熱鬧的景象。

張順想這是什么村子，我怎么不知道呢？只見一片片肥沃的良田，很多人耕作其間；周圍綠樹成蔭，桑樹、果樹滿園；池塘里魚蝦成群，荷花盛開。老人在樹下對弈，小孩在旁邊嬉戲，一幅其樂融融的景象。

張順又驚又喜地往里走，一些人見了他很驚詫，問他原由，他一一回答。大家說我們祖上是在秦朝時躲避戰亂才來到此處，沒想到外面的變化這么大……其中有人把張順帶到了家中熱情款待，四面八方聽聞后，個個拿著好東西款待張順，張順說：“罷！我今日只是湊巧遇見而已，本只是來尋幾條肥魚帶回給兄長及時雨和神行太保吃些罷了。”這里的一個人聽了說：“你要幾條，我免費給你。”張順說：“四條。”“好嘞。”那人爽快地答應了。不一會兒，那人提來四條肥碩的大魚給了張順，張順正要給錢，那人卻沒了。張順走到洞口，那里的長者說：“有空再來！但不可告訴外人。”張順滿口答應：“好的！”

張順回去后邀了宋江與戴宗一起吃喝，幾個人可樂了。結果酒一喝多，就無話不說，張順把奇遇告訴了倆兄弟。三人打算一起到做客，順路尋找，三天三夜也沒找到，宋江怪張順說誆人話，張順百口莫辯，這事成了他們兄弟之間的一個開玩笑的小插曲了，的事也就不了了之了。

桃花桃花源（熱門14篇）篇五

我心中的是綠色的。小草悄悄地從土里探出了頭，像剛落地的娃娃沖著你微笑。柳樹冒出了新芽，嫵媚地拂動著它的胳臂。我走進了春的世界，走進了綠色的。

我心中的是五彩的。花朵展開了笑臉，蓮花也綻開了冬眠的身軀。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”不錯，蓮也有著它獨特的美麗。李白云：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”真不愧是“水中仙子”。小溪歡快地跳躍著，不停地向前奔流。我走進了夏的世界，走進了五彩的。

我心中的是金色的。麥子在田野里一波一波翻涌著，如洶涌的海浪。果實高高興興墜地，農民伯伯們收割著稻谷，臉上洋溢著幸福快樂的笑容。“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”菊花們也驕傲地抬起頭。我走進了秋的世界，走進了金色的。

我心中的是白色的。冬天到了，地上天上都是雪花，悄悄落在了你的鼻尖和眼瞼上。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”岑參這句詩將白色的冬天描繪得栩栩如生、活靈活現。但我卻看到了另外兩種顏色，梅花和青松傲然佇立著。我走進了冬的世界，走進了白色的。

這時候，我才發現并不只是有那優美的景色，更多的是我們美好的心靈，更多的是我們對自由與快樂的向往。教室里，朗朗讀書聲，聲聲回蕩;草坪上，孩子們高高興興地嬉戲、玩耍;大樹下，老人們在一起聊天、下棋。不再有了責罵聲，不再有了訴苦聲。家長們也都不再盯著考試分數，而是讓孩子們快樂成長。

這時，柳樹更加嫵媚迷人了;蓮更加純潔了;梅和松也更加挺拔了。

我夢想有這樣美麗的，這樣美麗的心靈世界。

桃花桃花源（熱門14篇）篇六

對鳥兒來說，一望如洗的藍天是它的；對樹木來說，陽光肆意的森林是它的……看那小小的蝴蝶也在它的花叢中上下地舞蹈著，我不禁想著：也想要一個自己的。

遂想起記得最牢的三首“”詩。那么，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的幾分愜意；還是杜甫“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的那種怡然；亦或是楊萬里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的鋪天的明麗？我始終確定不下來。

在那個春意盎然的早晨，爸媽帶我去登山。喘著氣捋一把頭上的汗，再也走不動的我坐在臺階上，突發奇想，轉過身，撥開路旁的花叢，將頭小心翼翼地探出去，迎著和煦的風向下看，便映入滿眼的青翠。是那一片一片的樹林啊，它們扎在山上，隨著風微微地擺動著，泛起一陣陣綠的波浪。放眼望去，只見那遠處的群山延綿起伏，而天邊的那座山竟好似一道冰藍色的圓弧。遠遠地看見幾只鳥兒的身影，它們輕快地扇動著翅膀，和著它們獨創的清唱，在天際上劃出幾道灰藍色的影子。風輕吹著，吹得身旁的樹叢沙沙地響。這是多么美的景色啊，我在心里大聲地感嘆著。那清新的、郁郁蔥蔥的綠；那層層的,延綿起伏的山；還有那靈動的，無憂無慮的鳥兒！這不就正是我所要尋找的么？這份愜意，這樣怡然，這般明麗！

我想，我已經找到了我心中的.……。

桃花桃花源（熱門14篇）篇七

便有無數人拼盡全力去找那仙境，那地圖上的一個點。我說，源自心中。

源于心靜。仿佛能聽到桃花瓣脫離枝頭的聲音，仿佛能聽到沙禽掠過水面，激起漣漪的聲音。沒有燈火霓虹的嘈雜，也沒有利益熏心的渲染。只有平靜下來，拋開一切，才能知道心中的桃紅深處人心之純，青溪源頭在何處。

源于人世。留意晨光，有少年朗朗讀書聲，探宇宙，為國強。留意夕陽，有老人踢毽子，耍空竹，聊天安詳。留意市場，買賣如流，鮮果蔬菜，帶著泥土的香。外賣小哥披星戴月，風雨無阻，厚重的衣服下有豆大的汗珠，但為了事業，為了家庭，準時到達每個客戶的面前，不曾停歇。隨時間推移，在每一單晚點的背后，少了責備，更多是理解包容，甚至熱水飯食，微笑和一句“辛苦了。”和諧、奮斗、包容……，濃濃人情味，也是桃花深處。

源于深愛。報喜不報憂的游子，在一天的奔波后，還能繼續為孩子做出精致的晚餐，傾聽孩子的抱怨的父母，都用自己的愛，譜寫人世桃源。巴里通過飲下數以億計的幽門螺旋桿菌，發現引起胃炎的病原體，他卻惡疾三月，與死神擦肩而過。巴里拯救了無數所謂胃炎絕癥患者，也是出于對科學和生命的深愛。

誰說塵世沒有？普通人、親人、科學家……都在用愛詮釋——就在身邊。我認為不止是一個安詳的地點，更是人能有最本真的愛。人情，使充滿美好、幸福。

只要你有一雙愛的眼睛，就能找到。

桃花桃花源（熱門14篇）篇八

誰來解釋一下“世外桃源”的含義或舉例說明其含義。

〈比喻理想中的生活安樂而環境優美的世界；另比喻一種空想的脫離現實生活的地方。〉。

注：根據學生的解釋來揭示課文。

二、整體感知。

a)教師朗讀課文，注意訂正字音。

繽紛（）豁然開朗（）平曠（）儼然（）。

阡陌（）垂髫（）怡然自樂（）詣（）。

b)結合注釋初步翻譯課文。（注：重點朗讀課文和理解下列詞語）。

三、局部品味：

1、導學生翻譯第一自然段。

（注：以學生為主，教師為輔）。

2、論本段文字的相關內容。

（1）、本段文字主要寫了什么？

提示：描寫桃花源的外景。并要求學生找出桃花源外景的句子。

（2）、按下列板書，引導學生背誦。

晉…武…緣…忘…忽…夾…中…芳…落…漁…復…欲…。

（3）、如此奇異幽雅的環境，假如你來到這里，你回有何感想？你又有何推斷呢？

提示：（感想：a、有山有水，人杰地靈。b、心情舒暢、愉快、愜意。c、自己完全置身于另一個世界之中。有一種雖處山外，卻身在世外之感。推斷：a、有人。b、那么，這里的人的生活又如何呢？由此而引出第二段的學習。）。

3、引導學生翻譯第二自然段。

4、理清漁人進入桃花源過程中的地點轉移，并按下列板書引導學生背誦本段文字：

景：土地…。

林盡水源…山…口…。

人：其中…。

5、你能用一句詩句來概括漁人進入桃花源過程的`感受嗎？

（山重水復疑無路，柳暗花明又一村。）。

1

6、討論：如此之美的環境，在現實生活中能否找到嗎？

（通過討論，板書如下）。

（對比）。

桃花桃花源（熱門14篇）篇九

一日，我同往日一般外出捕魚，以此來維持生計，可事事不順，不僅魚沒不到一條，還迷失了道路，只好無奈劃著小船，沿著溪水往前行。漸漸不知劃了多久，劃到了什么地方，不由得如熱鍋上的螞蟻，迷茫焦慮起來。就在此時，我忽然發現了一片桃花林。便趕忙劃去，只間溪水兩岸間沒有別的樹木，地上的青草鮮嫩美麗，空氣中能聞到淡淡的清香；桃花散落滿地，鋪成一張張柔軟的地毯，樹上的桃花如新生的嬰兒，可愛俏麗。我不禁被眼前這令人賞心悅目的美景所打動，禁不住感嘆在如此黑暗殘虐的東晉元年還有這樣引人入勝的地方。于是，我繼續向前，想要走到林子的盡頭去一探究竟。

劃著劃著，桃花林在小溪發源的地方就沒有了。轉而出現一座小山，山邊還有一個小的洞口，洞里看起來隱隱有亮光。我于是好奇洞里有什么，匆匆劃向岸邊上了岸，進入了小洞口。洞里又狹又黑，只是前方有絲許微光。我又向前走了幾步，洞一下子變得開闊明亮起來。只見眼前土地平坦寬闊，房屋一排排整整齊齊，大片大片肥沃的土地，幽美的池塘，能夠聽到陣陣蟬鳴與蛙叫，以及還有大片的桑園，竹林。放眼望去，青翠欲滴。羊腸小道互相縱橫，村落之間能相互聽到雞鳴狗叫的聲音，好不熱鬧。人們來來往往，耕種、勞作，他們的衣著裝束與我沒有太大差別，完全算得上桃花源外的世人。每個人都自得其樂，生活安逸。

在此時，正在耕作的一位農人看到了我，顯得尤為驚奇，忙問我是從哪里來的。我先是一愣，接著又向他做了詳細的對打。他對我這個外來之客很是熱情，把我邀請到家中，好酒好菜招待我。村里的人聽說有我這個“不速之客”的到來，都趕來打聽消息。農人家一下被堵得水泄不通。一位年長的村民告訴了我真相：他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女和同鄉人來到這與世隔絕的地方，并且再沒有出去過，久而久之便完全與外界隔絕了。另一位村民問我現在是什么朝代，使我大跌眼鏡的是他們竟然不知道有漢朝，更不必說魏晉兩朝了。我又向他們告知了桃花源外的黑暗社會，也只有在這里的人能安居樂業。他們聽了個個都感嘆驚奇。其余的好客的村民們也紛紛邀請我去做客。在桃花源逗留了幾日后，我準備離去，村中特地有人囑咐我：“這里的情況不值得對桃花源外邊的人說啊。”我點了點頭，欣然離開。

出了山洞找到船以后，我沿著原路返回，一路上處處留下了標記，以便下次再來拜訪。回到了武陵郡之后，我便第一時間拜見太守，稟明了這件事，太守立即派人隨我一同前往桃花源。尋找先前所做的標記，可結果迷了路，再也找不到原來通往那桃花源的路了。

月明風清，思緒不由得又拉回到了此刻。聽聞前不久，南陽的一名高尚學士，劉子驥，興致大起去尋桃花源，沒有找到，最終因病而亡。想必這以后，再沒有人去尋找桃花源了吧。

桃花桃花源（熱門14篇）篇十

看了陶先生的《桃花源記》，我內心便充滿向往之情，和平而又和睦的山谷，沒有爾虞我詐，不知這個世界上是否真的有這樣的地方？多年在塵世中摸爬滾打，我早已疲倦，突然產生一種去尋找桃花源的沖動。于是我收拾了一些日常用品，踏上了尋找桃源之路。

我來到了傳說中的古郡武陵，進入了武陵山中，只見群山連綿不絕，方圓數百里，不知桃源何處？我在武陵山中轉了好幾天，卻連一棵桃樹都沒見到。這一天，我又找了半天，忽覺有些口渴，便到處找水喝。我在林中四處亂竄，突然聽到一陣流水聲，循聲而去，原來是一條小溪，水流清澈見底，我捧了幾口喝了，清涼微甜。忽然我見水面上漂著幾點淡紅。桃花？真是桃花！我急忙沿著小溪往上走。行了里許，就看到一片緋紅，桃樹！

接下來就同《桃花源記》中描繪的一模一樣，一條窄窄的通道，進去后，我便見到了一片廣闊的天地，不遠處是一片稻田，幾個身著古裝的人正在勞作，再遠處是一個村落，許多矮小的木屋顯得十分典雅。那幾個人見到忽然有人闖入，十分好奇，紛紛圍了過來。其中一個走在前面的人微笑著對我說：“你好，我是這的村長。這么多年來，只有三個人來過。”

“三個？”我有點奇怪，“還有誰？”

“一個是漁夫，另一個叫陶潛。”

原來陶淵明也來過，怪不得。村長帶著我往村子里走去，其余人都丟下工具，跟著我們。村子里的人一生沒見過外人，都顯得非常熱情，很快飯菜就準備好了，我一邊吃著天然綠色食品，一邊給他們講著外面的世界，當然其中夾雜著我的牢騷。沒想到，他們的臉上卻顯出一種羨慕之情。

“外面聽起來不錯，那你為什么還要到我們這里來？”

“外面的生活雖好，卻整天爾虞我詐，磨滅了人的精神。”

“可是外面的生活比我們那時的皇帝還好，真讓人羨慕。”村長說道。

我這才吃了一驚，極力的勸阻他們打消這個念頭，可是他們已經聽不進去了，一頓午餐不歡而散，還有人悄悄的罵我有病。第二天，村長就不見了，我有點后悔了。

過了幾天，村長回來了，還來了不少外面人，有一些記者，另外是些商人。記者扛著攝像機，四處采訪，商人則四處開發商機。不多久，小溪邊便豎起了一些廠房，“桃源礦泉水公司”“桃源酒業公司”等等，桃源酒還請了村長做了廣告，一下子火爆起來。后來這兒又來了許多游客，幾位村民居然開了些飯店，田里的牛都變成了桌上的菜。漸漸的，小溪變黑了，垃圾也多了起來，桃樹越來越少，樓房越來越多。有一天，兩個村民為了一塊地打了起來，頭破血流。我十分失望也絕望了。

我收拾了一下，離開了桃源，又踏上尋找之路……。

桃花桃花源（熱門14篇）篇十一

“青山傍水兩相倚，亭榭廊臺登云梯。秋瑟絲雨總黃昏，細風碧葉自飄零。”這便是我心中的桃花源。

青山如黛，碧水連天，相依伴的是靈氣的竹林。大片大片的嫩綠，深深幾許，現出一條極長的走廊，拖著長長的思緒走到盡頭，便來到這仙境的至高之處——"清心齋"。推門而入，心隨著身體輕輕飄進了書香的世界。窗邊，一桌、一椅，筆墨紙硯，便是傾吐思緒的全部。情到之處，淡淡幾筆，微風拂過，風干了，飄走了。屋后，只一棵濃重的松，常常挺胸仰首，強烈、不屈。千載萬世，這仙境只一季——那便是秋。秋風，如絲，輕輕系住易逝的過往；秋雨，如樂，悄悄喚醒沉睡的靈魂；秋月，如光，照亮圣潔的人性，恬靜、淡然，這便是我的桃花源，它不比大觀園里紅樓那一夢的奢華和張揚，卻多了幾分素凈、清靜；他不必江南花園里的溫潤和朦朧，而添了幾許清醒和理智。

這便是我的桃花源，承載我那在生活中疲憊了的靈魂！說到生活，我有些黯然了。我是生活在城市里的80后，托著希望，背著理想，穿梭于生活之中。迷茫。疲憊。習慣了冰冷的感情，習慣了欺騙和疏離。面對人情的淡漠，世故的狡猾，我，一個18歲的大孩子，竟突然束手無策了。站在人群中，看著川流不息的繁華；聽著嘈雜喧囂的浮躁，我常常會感到一股痛徹心扉的涼，呆呆的站在原地，仿佛，下一步，便天涯人間了。

我們這樣忙碌著，無為著。對于他人的幫助，我們不再微笑著道謝；對于歹人的胡作非為，我們不再義憤填膺，見義勇為；對于生離死別，我們不再溫情垂淚，就這樣嗎？我們的生活什么時候變得如此不堪和丑陋？我希望可以從18歲的青春去熱情的生活，然而，面對人性、精神的一片荒蕪、破敗。我懦弱了，無措了。

于是，心中若隱若現，有了桃花源。一片清靜和諧。當靈魂被現實污濁，便飛到那世外之世，凈一凈。

你緊鎖眉頭：這刻骨的膽怯是逃避？！

這精神的圣地，我用理智去平復精神的傷，待有了勇敢的力量，我仍會在理想中飛翔！

讀了莊子《逍遙游》才知道，人生最大的逍遙是心中的世界大；讀了六祖慧能的《菩提詩》才知道，人生本無物，卻也不得惹半點"塵埃"。我要用18歲的靈魂，去溫暖我可以溫暖的世間角落。

桃花桃花源（熱門14篇）篇十二

一個漁人坐在院子里，靜靜看著夕陽西下。他看了看身后的房子和忙碌中也不忘對著他微笑的妻子，嘴角不禁勾起一抹微笑。

那天，他一如往常地劃著船去捕魚。當他把之前撒的網撈起來，卻發現什么也沒有，于是他又重新撒網。天，恍若那調色板上的一點藍，其中又帶暈染開來的一點白，仔細看是那婀娜多姿的白云。河水清澈見底，碧綠如玉。兩岸上盛放著五顏六色的花，夾雜著嫩綠鮮美的草，藏匿于朵朵桃花之下。那夭夭桃花盡情伸展腰肢，仿若點點朱紅，卻不染自紅，朵朵落紅紛飛，漫天飛花，出奇地美麗。漁人目不轉睛地看著這片奇麗之景，嘴不自覺的張開發出一片贊嘆聲。船繼續行駛著，也不知多久過后，漁人便看到了河水的發源地，而這桃林也隨之而盡。

忽而他的余光瞟到了一個洞口，他丟下槳，三兩步地下了船，上了岸，走到洞口處。他探頭往里問了問：有人嗎?空曠的洞口只傳來一片回聲。他又仔細地往洞口的盡頭望去，遠處若隱若現有一道光。想必那就是這個洞的出口吧，漁人這樣想著，便摸索著往洞口里走。不知走了多久，一束明亮的光出現在漁人的視野，他沿著光走著走著，便從那個漆黑的洞穴出來了。

一個老人家看到漁人后，瞪大眼睛上下打量著漁人，震驚地問道：你是哪里人?

我我是外邊來的漁民。

這么多年來你是第一個闖入的外人，老人依舊不改他的驚訝，隨后又捋了捋胡子，說道，請跟我來吧。

漁人停止進食，一臉震驚地說：老人家，您不知道，秦早已滅亡，朝代更迭，歷經漢，魏，現如今已是晉朝了。

老人低頭，嘴里說著：外界戰火連天，怎及這里一分清靜呢?

回來，他拾起一片花瓣，緊緊握住。

他回到家中，向守候了他幾日的妻子提及此事，兩人將一切安排妥當后，便劃船前往桃源，卻再也看不到他留下的記號，于是兩人很失望地回家。

漁人路過撒網地時查看了網，當他做好失望的心理準備時，他看到了網里活蹦亂跳的魚。他開心地把魚帶回家，做了一頓豐盛的晚飯。

有個朋友問他關于桃源的事，他只是笑笑說：家，就是我的世外桃源。

桃花桃花源（熱門14篇）篇十三

尋樂土是古人最向往的事。陶淵明曾在他的《桃花源記》中寫道：南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

可見，在古人眼中樂土是多么神秘、多么美麗、多么令人向往。樂土儼然成為了令每個人都向往萬分的代名詞。那里沒有戰爭，沒有叛亂，沒有沉迷享樂、不理國事的達官貴族，只有鳥語花香，良田美池。多少人為了它而花費了一生，即使它可能只是個傳說，但仍有人非得探索到底。

而現在，沒人會相信桃花源、極樂世界的存在，這只不過是古人對美好生活的向往罷了。

確實如此，畢竟相隔年代太過久遠，我們無法理解先人的所思、所想。當然，先人更不會想到我們的思維方式，在我們大多數眼中，尋樂土，不過就是自駕游罷了。

說到旅游，我不禁想到一個段子：旅游，只不過是從自己呆膩歪的地方，花很多錢，到了一個別人待膩歪的地方。

說的不錯，如果把它放在古代是極富哲理的。古人常常不滿足于自己的處境，哪怕處于盛世，也要想方設法找到一個不存在的、虛無縹緲的桃花源。就算找到了，但仔細詢問，那里卻是別人看似平常之地。暮然回首反省時，頓覺自己新意全無。

人們常常身在福中不知福。總覺得別人的比自己的好，從來不知足。無論自己身處何地，何等榮華富貴，從來只是拿自己的不足和別人的長處相比，從來不拿自己的長處與別人的不足相比。以此來激勵自己，所以才有了尋樂土而不遇這一說。

人類，知足吧！

桃花桃花源（熱門14篇）篇十四

“靜故了群動，空故納萬境。”這是大哲蘇軾于寂靜曠野中發出的浩嘆。流光容易把人拋，人生何必如此聒躁？讓心里裝個桃花源，讓人生升浮起月華一般的淡泊之美。

靜思以淡泊。佛靜坐菩提領悟宇宙人生之智慧，林徽因靜伏窗前，在生之盡頭綻放四月天之絕美……在人群之外，我們需要莊重的靜思讓煩躁的心浴過清瑩。敢與永恒對話的梭羅，為追求淡泊寧靜之境，拋開塵世喧嚷，在瓦爾登湖畔靜心沉思，終成就《瓦爾登湖》之精髓，覓得心中的桃花源。靜思是偶然丟開一切，悠然遐想、咀嚼，還原生命的本真姿態，保有最初的純真，讓心靈淌著最清明的空性和最柔軟的菩提。靜聆于沉思，淡泊便有了青釉般的質感和厚度。

淡泊而致遠。淡泊在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯中。淡泊之人“一蓑煙雨任平生”，“萬物靜觀皆自得”，靜得優雅，動得從容，行得灑脫。大氣者如錢鐘書，早已洞悉世事為霧里的浮雕，話語間均透著從思想的酒窖中發酵出的酵綿。他說：“我都姓了一輩子‘錢’了，還要那么多錢干什么？”這幽默像太極拳，虛中帶實，盡現一代大師的智慧與淡然。于是，如他所說，他一生只有“鐘”書，潛心于學問。《圍城》等精微深透勁銳之作，無不提煉出他旌智的心神。以靜謚恬淡的心觀照世界，用吾生之有涯達吾知之無涯，方能遠眺“明月松間照，清泉石上流”的簡單卻醞釀無限玄妙的美景。

活在當下，我們卻再難覓得桃花源的蹤跡，多少人患得患失，終日為充滿銅臭的功利疲于奔命；多少人甘愿失去與心靈之聲音邂逅的機會，狂熱地追捧“速食文化”，便使留下“微漠的悲哀”北京城，已套上了第六個大呼拉圈，且環距越來越大，其態勢唯巨石激起的漣漪可形容。急劇的放擴，讓很多人的生命虛擲在了路上——每天輾轉于各種交通工具，焦灼地看著其他車輛撩起的狂沙，忍受塞車時點與點之間卻成咫尺天涯的遙遠。不必說桃花源，也許，連我們的腳步，甚至連我們思考人生的時間，都正在丟失。

腳踏實地行走的產物，是好的靈感、音符、情愫，就像螞蚱藏于你的途中，會突然于草叢中躍出。人生何必太匆匆，多些臨街漫步的悠閑，多些聽泉眠云的細膩咀嚼，方能有“豪華落盡見真淳”的曠達情致。

淡泊寧靜，不必定要跳空谷，只是敢當萬綠叢中的那點紅，選擇有夢和有信仰地生活，讓真誠和至誠烙印在你那顆赤子之心上，面對生活中那些猙獰的誘惑，別迷失了你的靈魂，你的謙卑，還有愛生活的心。

難忘《紅與黑》作者司湯達的墓志銘：“寫過了，愛過了，活過了”。一代大師活出了夏花的絢爛，回歸了秋之靜美。其心之淡泊，已化為風之蓮花步，何其逍遙。淡泊寧靜，讓靈魂棲息于桃花源中，看似窟靈如佛家禪偈，實則是歲月之流沖淡的巖石，少了埋怨偏激，多了圓融平和，從刻意追求到懷著樂趣和淡然以達吾志。

愿我們身在紅塵，心駐桃源。