優秀作文在結構上具備清晰有序的組織，使讀者能夠一目了然地理解作者的觀點。這幾篇優秀作文有著不同的風格和主題，它們用獨特的視角和感悟，展現了作者獨具匠心的文字魅力。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇一

我們班的音樂老師是傅老師，她有著一個又高又勻均的身材，一雙炯炯有神的眼睛，加上一頭烏黑發亮的秀發，她最特別的地方就是每天都要穿今年最時尚的衣服，別提多美了，不對應該是美得天仙站在她旁邊就像一個裝飾品，根本無法相比。但是這么美麗的傅老師發起火來也是非常有震懾力的。

第一次上音樂課時，但我們第一眼看見傅老師時，她滿臉的微笑，讓我們以為她是一位既漂亮又溫柔的老師，所以我們就送出了“見面禮“，一個又吵又亂又斷斷續續的路隊。這個路隊亂的東一個人西一個人，還有好幾個人并排走，就像放學了一樣，吵得就像菜場一樣，一點兒也不像一個隊伍。當到了音樂教師門口后，本以為傅老師會寬容地放我們進去，可是沒想到的是這時的傅老師臉上失去了原本那美麗而燦爛的笑容，取而代之的是一臉的嚴肅，這時我們十分安靜，不對，是這時整條走廊都十分安靜，也不對，應該是安靜得連空氣也不敢流動。而在那瞬間過后，傅老師就大聲的要求我們，這聲響，地球聽了也要抖三抖。當時我嚇得整個人都驚住了，最終我們還是重走了，但這次我們學聰明了，傅老師看不見的地方我們吵吵鬧鬧，快到傅老師看見的范圍內，我們就立刻安靜，所以我們再也沒有重走過。

我們傅老師她很特別，她總是給我們處難題，什么難，她就讓我們干什么。有一節課，那是我們第一次接觸“移位”，并且傅老師一眼就看出了我們并不會這個內容，所以她就開始想“壞”主意了，她先給我們聽寫，然后才叫真正的難題——傅老師讓我們把一整首歌的所有音符統統向下移三位，就算是一個一個的數，也要都寫出來，這要什么時候才能移完呢？一節課很快就過去了，有的同學只移了一兩個；還有的移了一半；很少有同學移完了。而我也好不到哪里去，就移了一行，當時我十分焦急，因為如果我在下節課之前還沒移完的話，傅老師下節課就會把我趕出教師，等移完了才能進去繼續上課，最終在我的努力下，我總算是完成了。

這就是我們的傅老師，一個嚴格，愛出難題的傅老師。但我們依舊喜歡她，因為她的嚴格和愛出難題，所以我們的音樂水平也更高了。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇二

音樂老師是一個年輕也很有才華的老師，她從來不只講音樂書上那些無聊的東西。

音樂老師長得有些瘦，與正常粗細的樹木相比，她就像一顆小樹一樣。當然她也很高，她的頭發長長的披在腦后，像是瀑布一樣。

只要上了音樂課，我們便都不說話了，教室里連掉一根針也可以聽見，至于這是為什么，全班都心知肚明。早在第一節課的時候，老師便告訴我們：“別人聽一首歌，也許只會關心這首歌好不好聽，而我卻是在聽這首歌的種類、聲韻等等。”她說這是她的一種愛好，同時也是一種痛苦，這是她必然要接受的一種痛苦，而同時她的耳朵也十分的靈敏，甚至使得兔子的耳朵也不如她。即便在嘈雜的教室中，她也可以辨別出是誰在說話。

只要上了音樂課，大部分人都會十分高興。第一，上了無數節主課的我，上到一節音樂課其實就是放松；第二，她從來不只講書本上的東西，還講各種流行音樂的東西。如有一次，她便給我們播了一節課的音樂，讓我們很是放松和興奮。

我喜歡我們的音樂老師，也更喜歡聽她給我們上音樂課。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇三

房間的小床頭柜里，擺著一個精致、漂亮的小音樂盒。

音樂盒是我8歲生日那天爸爸媽媽送給我的生日禮物，直到今天，它已經陪伴了我差不多兩年了。

音樂盒的外型是一個手工精細的三角形鋼琴，是用紫水晶做的，看起來特別的炫目。我問爸爸媽媽為什么要選紫色的呢？爸爸說，因為紫色表示紫氣東來，吉祥，爸爸媽媽希望你一生吉祥。這真是一份特別的“愛的禮物”呀！

音樂盒不用電，它的下面有一個旋鈕，只要你按照它上面畫的指示擰上它幾圈，它就會發出悅耳的音樂。我很奇怪，小伙伴們的音樂盒都要用電池，為什么我的不用呢？的打開音樂盒的外殼一看，原來它的里面布滿了許多小齒輪，可這些小齒輪為什么就可以讓音樂盒發出聲音呢？我還是不明白，我去問爸爸，爸爸說：等你上到初中，學到物理時你就會明白其中的道理了。多盼望能快點長大，快點讀上初中呀！

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音樂打動我的心小學（專業14篇）篇四

叮叮咚咚的旋律響起，粉色的旋轉木馬開始轉動起來。我的.的書桌旁一直放著一個音樂盒。

這個音樂盒的造型是一座旋轉木馬，粉白相間的頂棚上鑲嵌著一些金色的球球，邊緣還描畫著由線條和圓點組成的圖案，粉色的底座四周是一些金色的點綴，這些點綴組成了花朵和星星的圖案，底座上方的圓盤上奔跑著四匹姿態優美的駿馬。它們身披金色的鬃毛，而身體卻是白色的，雪白如云，那飛揚起來的金色尾巴和揚起的馬蹄讓它們看起來猶如在疾馳一樣。

一手拿住頂棚，一手轉動底座上的圓盤，就可以給這座旋轉木馬上勁兒，上足勁兒的旋轉木馬會響起悅耳的音樂。我想，如果我能騎在這些馬上，那該是怎樣的感覺呢？想著想著，我仿佛真的騎上了其中的一匹駿馬，它載著我在一望無際的草原上奔騰著，它撒著歡兒、轉著圈兒、跳著舞，風聲在我耳邊掠過，吹動我的飄飄長發，地上的花兒、草兒急速后退，這飛馳的感覺讓我沉醉。

突然，音樂停了，我一怔，清醒了過來，原來我還是坐在書桌前，眼前的旋轉木馬因為失去動力停止了轉動。

有趣的旋轉木馬，謝謝你帶給我的美好想象！

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇五

我的鋼琴老師我的鋼琴老師幽默風趣。

記得我第一次上鋼琴課的時候，他第一句話就是這樣作自我介紹的：“你好，小朋友，我姓范，叫“飯”老師，記住了，不是“菜”老師。”有意思吧。

范老師在講一些深奧的樂理知識的時候，經常喜歡用簡單易懂的例子來打比方。比如講到音樂強弱符號的應用時，范老師說：“音樂標記的f和p是相對來講的，f不一定都是強的，p也不一定全是弱的。這首曲子標注的f有可能和另一首曲子的p一樣弱，甚至還要弱。”這讓我百思不得其解：p怎么會跟f一樣呢？范老師看我一臉疑惑的樣子，就跟我耐心講解：“哈哈對你來說范老師很高，那我是f你是p，那我和姚明比起來他是f，我是p，那按這樣看來，我們兩個都是p了，我明明比你高，怎么會都是p呢？這就因為我跟姚明的這首曲子每個音都比較強，所以我這點只能算p，我跟你這首曲子每個音都比較弱，所以我這點能算f，明白了嗎？”我終于明白了。

瞧，范老師就是這樣給我解釋了這個難懂的道理。我非常喜歡我的鋼琴老師。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇六

我有許多喜愛的玩具，如芭比娃娃、哆啦a夢拼圖、會說話的機器貓······但我最喜歡的，還是我那能發出美妙音樂的風車音樂盒。

這個音樂盒是我的一份榮耀，它是我參加繪畫比賽得來的獎品。它是一座溫馨的小木屋，它由兩棟樓房組合而成。左邊的小木屋分為兩層，第一層擺放著一些雜物，第二層里有一張小床，小床旁邊有一個小柜子，柜子上擺著一盞臺燈。右邊的小木屋是一座風車房，房子里有一些稻草和一張小桌子。風車房上的風車就是樂聲的來源，只要把它順時針轉幾圈，風車房里就能飄出美妙的音樂，每當我心煩意亂時，我就轉幾圈風車的葉片，不一會兒，我灰色的心情便逐漸明朗起來了，這，便是我喜歡音樂盒的原因之一。

風車音樂盒不僅可以聽音樂，還有著特別的功能呢！那次，年幼的表妹到我家來玩，媽媽讓我哄她睡覺，可無論我怎么做，都無法讓妹妹入睡。束手無策的我突然想起了我的風車音樂盒，于是我把它拿來，轉了幾圈風車葉片，悠揚的.音樂吸引了正在活蹦亂跳的妹妹，于是，妹妹安靜地躺在床上欣賞著這天籟之音，不一會兒，妹妹就被這催眠曲帶進了夢鄉，我開心極了。

我的風車音樂盒造型美觀，樂聲美妙，它豐富了我的課余生活，給我帶來了無窮的樂趣，我的生活因它而變得多姿多彩了，我喜歡它。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇七

有時候，人與人之間有一種無形的默契，直接觸及對方的內心。而這種默契往往伴隨著對對方的希望和對別人的祝福。

云，15歲，因不治之癥被送往醫院。16歲的于因另一種疑難雜癥被送往同一家醫院。隨著不斷的放療、化療和手術，于和云逐漸熟悉起來。他們一起談論一切，天文學和文學。云長視云長為兄，云長也視云長為妹，親密無間。羽和云在放療間隙玩捉迷藏，術后羽和云在病床上玩花樣，不像兩個病重的孩子，連醫院窗外的樹葉在這段時間都很熱鬧。

突然到了秋天，窗外的樹葉都枯萎了，漫天飛舞的樹葉仿佛象征著什么東西的結束。云和于，剛動過手術，坐在醫院的花臺上。“哥，你說我會死嗎？憔悴的云無力地說放心，你一定健康，有我，我給你希望。余斬釘截鐵地回答。“好吧，哥哥給了我希望，我們走吧”。羽跟在后面。突然，羽毛感到一陣眩暈，用手擦了擦，血流如注。他趕緊用紙擦了擦，不讓云看見。

過了一段時間，余就要轉院了。據說因為病情好轉，會回老家醫院療養。走的時候，俞對云說:‘你應該沒事的'。以后我們會通過書信給彼此希望。云看起來很復雜，但最終還是同意了。余一回到家，就開始寫信，寫了20封信，都交給了母親，母親轉過身去，哭了起來。三天后，余的死訊傳來。一周后，于的母親帶著信去找云，但云也因病回家了。當余的母親到達云的家時，她愣住了。云的媽媽看到云的照片哭得很傷心。他還有一疊信，上面赫然寫著四個字:收件人——余。我想給你一個希望，就像他們同意的那樣。

去關心別人吧。別人會在你身處險境時不忘伸出援手，就像羽毛和云彩，“給你希望”。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇八

王老師是我的音樂老師，她長得很漂亮，一頭烏黑亮麗的頭發，一張大大的嘴巴，唱歌可好聽了。她從一年級就教我們，到現在已經快三年了。她人很好。

在每周一和每周三都有一節讓我又愛又恨的音樂課。為什么這么說呢？因為音樂可以讓人放松，可是我最怕音樂課上老師讓我唱歌。

那天周三上音樂課，老師讓同學們一個一個輪流唱歌，我在心里默默地說：希望老師不要說出我的名字。突然，老師念到了我的名字，這完全出乎了我的意料。我站起來時，手和腳都不停地抖。這時，老師好像看到了我的緊張，走過來對我說：“別緊張，在我心中你就是最棒的！”我頓時不那么緊張了。好不容易，我終于把歌唱完了。老師說：“很不錯，進步了！在老師心目中，你們每個人都是好孩子！加油！”那一刻，我很開心。

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音樂打動我的心小學（專業14篇）篇九

我們的音樂老師古銅色的臉，短短的頭發，眼睛閃閃發光，他姓劉，我們都叫他劉老師。

劉老師很會敲揚琴，他的手時快時慢，像正在花叢中快樂飛舞的蝴蝶，我完全陶醉在音樂中了。

劉老師上課的時候很溫柔，和他的樣子真是判若兩人。老師在上課，下面卻在激烈的辯論，老師的聲音嘎然而止，我以為老師一定會生氣的走開，沒想到老師只是讓那個人唱歌，那位同學沒聽，唱出來全跑調了。這時，老師語重心長的'說：“上課要認真聽講，不認真聽講怎么會學好呢！”那位同學羞愧的低下了頭。

劉老師還很會唱國歌。那一次在臺上，老師嚴肅的表情好象真的看到了抗日戰爭時的情景。高昂的國歌再配上他洪亮的聲音，變得更響亮了。同學們都驚呆了，那次是同學們唱的最齊的國歌了。

劉老師還教我彈琴呢！他問我哪一首歌好聽，我說《致愛麗絲》最好聽。老師就教我彈《致愛麗絲》，然后又問我這首曲子是誰寫的呢。我答不出來。老師說：“我提醒一下你吧，你考試考了許多一百分吧！”我一下子就想出來了，脫口而出：“貝多芬！”頓時，音樂教室里笑聲不斷。

我很喜歡上他的課，我喜歡這個愛笑的老師！

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇十

我的鋼琴老師她叫莫老師，是一位漂亮的老師。她身材高高的，卻是那么苗條。一頭略黃的卷發，使她那本來就白皙的臉，顯得更加漂亮，一雙大大的眼睛顯得那么溫柔。

在我六歲那年，媽媽第一次帶我去見了莫老師。不只為何，我一點都沒有陌生感，她叫我唱歌給她聽，我馬上爽快地亮起了我稚嫩的歌喉。

莫老師很會討我的歡心。要是我彈得好，她會獎勵我一些貼紙，貼在我的手背，書本上。彈錯了，莫老師也不會生氣，而是耐心地分析指導，還會舉例給我聽。她的語言幽默易懂，我經常被吸引住。

有一次我在彈《四小天鵝》，可總彈不出輕盈歡快的感覺，我急得像熱鍋上的螞蟻，想這次莫老師肯定要罵我了。可莫老師并沒有生氣，而是跟我一起想象四只小天鵝在河邊跳舞的感覺，還一遍遍地示范給我聽。我立刻找到了感覺，彈起來比上一遍好聽多了，我心里也樂開了花。

在莫老師地方學鋼琴，真有趣！

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇十一

在寒意料峭的冬季里，我在老街深處的一個小胡同口邊遇見了一位擺地攤賣水仙的賣花人。在他的熱心指點之下，我從擺在地上的那一大堆洋蔥頭兒似的球狀根莖中，精心挑選了兩株，然后用紙小心翼翼地包好，帶回家去。我極希望能在新春來臨前夕的某個早晨，能從那塊根莖的頂端抽出葉片，然后再從蓓蕾中綻開那種散發著淺淺幽香的，讓我心儀的淡黃色的小花兒來，給枯燥而寒冷的冬季帶來一縷春意。

回到家中，在媽媽的熱心參與下，我將那會開出淡黃色希望的根莖種好，又從抽屜中的那堆寶貝疙瘩里特意挑出幾枚雨花瑪瑙浸在清澈的水底，一個別出心裁且充滿詩意的小玩意兒便做成了。于是，我歡天喜地地將花缽兒放在了我臥室的窗臺下，還時不時地將它搬至冬日正午的暖陽下，并像老爸擺弄花木一樣隔三差五地給它加加水施些花肥。每每看到那球狀的根莖，我就會想象它的頂部能盡快地綻放出那迷人的淺黃色而雋永的馨香來。

水仙慢慢地從頂部抽出了青嫩的葉芽兒，蒜葉兒似的一天天地在長大，一天天地綠意加深，我的喜悅也隨著葉芽兒的'抽片、分蘗和綠意的愈來愈濃而漸漸膨脹升騰。我每天都在做著相同的夢，憧憬著那一幕動人心弦的景象出現。

當新春一臉驚喜地撞開季節的大門，走向一家家院落的時候，那花缽兒里的水仙愈加青翠欲滴，長勢煞是喜人，可就是頑固地不愿從那根莖頂部的蔥綠叢中抽出花蕾，更不見那令人心儀的淡黃色和由之散發出的淺淺的幽香。我的希望似乎還很遙遠，但我仍滿有耐心地等待著，因為我深信那一天定會到來，只是需要時間和耐心罷了。

在春天即將姍姍離去，夏季又將披一身深綠到來的時候，我的那盆水仙卻依然我行我素，頑固地頂著一頭青翠仍是不肯抽苞開花，而且長勢愈加旺盛，簡直是青翠撩人了。()于是，媽媽用懷疑的目光怯怯地低聲問我：這是水仙嗎？面對一個多季節的尷尬等待，我一時竟無言以對。

窗前的這盆依然青翠欲滴，長勢更加旺盛可又永不見花影的水仙，我常常會于發愣過后從心底里生出幾縷酸楚來。

教師點評。

萬物生長都有其規律性，我們不能人為地改變它、寵慣它。文章把水仙的獨特之處栩栩如生地捧在我們面前，可貴之處是作者不僅寫出了對水仙的等待與堅持，而且贊美了具有水仙精神的人。

通過自己流暢的文筆，把自己的獨特感悟融入到一株水仙中，在娓娓道來的敘說中融入對人生哲理的獨特思考。水仙球狀根莖所提供的養分已足以讓它抽苞，綻放出淡黃色的花來，不要隨意改變生長環境，即使身歷難處也不妨讓它順其自然。

作者筆觸細膩、情思靈動、想象獨到，通篇洋溢著對水仙的贊美之情，吟唱出一曲動人心扉的生命贊歌。文章情景交融，富有詩情畫意；語言流利通暢，富含靈動的文采，尤其是擬人化的手法更寫出了水仙的深層美，結尾議論、抒情性的文字，使文意由趣到理有提升，凸顯文章的主旨。

（侯守斌）。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇十二

房間的小床頭柜里，擺著一個精致、漂亮的小音樂盒。

音樂盒是我8歲生日那天爸爸媽媽送給我的生日禮物，直到今天，它已經陪伴了我差不多兩年了。

音樂盒的外型是一個手工精細的三角形鋼琴，是用紫水晶做的，看起來特別的炫目。我問爸爸媽媽為什么要選紫色的呢？爸爸說，因為紫色表示紫氣東來，吉祥，爸爸媽媽希望你一生吉祥。這真是一份特別的“愛的禮物”呀！

音樂盒不用電，它的下面有一個旋鈕，只要你按照它上面畫的指示擰上它幾圈，它就會發出悅耳的音樂。我很奇怪，小伙伴們的音樂盒都要用電池，為什么我的不用呢？的打開音樂盒的外殼一看，原來它的里面布滿了許多小齒輪，可這些小齒輪為什么就可以讓音樂盒發出聲音呢？我還是不明白，我去問爸爸，爸爸說：等你上到初中，學到物理時你就會明白其中的道理了。多盼望能快點長大，快點讀上初中呀！

我愛我的音樂盒，我愛我的生日禮物。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇十三

在我的回憶中，大多數老師都是用嚴厲的教學方法，但是，我們新來的.這位音樂老師不是嚴厲的，而是溫柔的，她很愛笑。

老師還在課堂上給我們打氣呢。如果唱得不好，老師就會帶著微笑地指出我們的錯誤，給我們鼓勵，，讓我們加油，改正錯誤。如果有進步，老師就仍帶微笑的說：“你們好棒，有進步，繼續加油，爭取下會唱得更好。”如果唱得好了，老師就立馬為我們拍拍手，伸出大拇指夸獎我們。此時此刻，老師臉上開了鮮花一般，我們也很開心高興。

音樂打動我的心小學（專業14篇）篇十四

7月15日媽媽帶我去東方藝術中心欣賞音樂會。這是一場爵士音樂會，音樂會的曲目好多呀，有《暴雨天氣》，《藍月亮》、《這樣持續多久》……每首都很好聽。這臺音樂會由來自美國的'嘉姬·庫伯爾和約翰·莫瑞森為我們表演，上海著名主持人林棟甫主持了音樂會，而且他還是用英語進行雙語主持呢！

約翰·莫瑞森是出色的鼓手，演奏水平極高。嘉姬·庫伯爾是有名爵士歌手，她的歌聲悅耳動聽。他倆的合作十分完美，約翰·莫瑞森不但鼓打的好，而且十分幽默。演出中，有一段節奏表演，他用兩根鼓棒一會兒敲打音響，一會兒敲打座位，一會兒又來到林棟甫面前，舉著鼓棒敲他那光溜溜的腦袋，雖然這只是個假動作，但還是逗得全場觀眾哈哈大笑，連我也捧著肚子笑彎了腰。

今天的音樂會真是令我大開眼界呀！