教學工作計劃需要及時調整和修正，以適應學生的學習情況和教學實際需要。通過教學工作計劃的詳細安排，我將通過多種教學手段和方法，激發學生學習的興趣和主動性，提高他們的學習效果。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇一

演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中蕩漾的生動形象和美好神奇的意境。體會歌曲優美的旋律和寬廣的節奏。

運用自學、小組交流等方式，在聽、奏、創等活動體驗中，學習歌曲《小白船》并用口風琴吹奏歌曲第二部分旋律。

能為體會三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。

能用抒情優美的情緒演唱歌曲《小白船》。

能用口風琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。

學生演唱三拍子的閃爍的小星

說說兩個版本的不同感受。

初聽歌曲范唱，知道歌曲抒情優美的情緒特征及節拍特點（3/4）

再聽歌曲選擇自己喜歡的方式為歌曲打節拍

學唱旋律

用口風琴吹奏紅色部分旋律

師生合作演奏歌曲

學生有感情的朗讀第一段歌詞（學生點評）

共同朗讀第二段歌詞

演唱全曲

學生聽老師范唱，說說跟原唱的區別（燈塔做減慢，最后一句做減弱）

學生說說這樣處理歌曲的用意

學生再次演唱全曲

欣賞德國作曲家德彪西的作品《月光曲》

教學反思：

教學中為了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合，更能激發他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環節我設計的按節奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環節，我通過生動的圖片，意境的創設引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環節十分自然，情緒也在教師不斷的激發中一步到位，歌曲的演唱環節設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發學生想像力是我教學的一個設計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發言，討論，通過圖片的配合介紹激發學生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇二

課時。

一課時。

教學目標設計。

1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。

2.初步了解意大利民歌的特點。

3.復習反復記號：dcfine。

教學方法設計。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生活動設計。

一：導入。

1.說說意大利。

2.欣賞《我的太陽》。

3.說說意大利的民歌特點。

二.新歌教學。

1.初聽歌曲。

2.視聽旋律。

3.學唱歌詞。

教學重點：學會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。

教學難點：唱準后半拍起的節奏。

建筑方面（邊說邊出示課件）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。另外，意大利的廣場和噴泉也很有特點。意大利的文化也非常豐富，文學家但丁的《神曲》畫家達芬奇的《蒙娜麗莎》。

通過欣賞《我的太陽》等意大利民歌，讓學生初步感受意大利歌曲的熱情，明朗的特點。

音畫結合的歌曲欣賞既能讓學生對卡普里島有個初步的印象，又能激發學生的學習興趣。

這一環節重點要解決的問題是弱起小節，可通過以下幾個步驟來解決：

1空塔塔塔2空513空513305130513。

這一環節分一下來進行；

1.師唱曲譜生填詞。

2.齊唱歌詞。

3.歌曲表情、情緒的處理。

了解意大利嗎？學生自由發言。

聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。

你對意大利有哪些了解？

2、復習學過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。

我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。

老師請學生觀察這首歌的旋律特點：（上行、弱起），并視唱曲譜。

師：演唱譜子，學生自己填詞，重點之處可反復。完整演唱之后引導學生用熱情、明朗的聲音來演唱歌曲。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生互動設計。

三.課堂小結找出歌曲中出現；d.cfine記號讓學生自己講解反復記號的作用回聲是發生在山谷中的一種大自然現象，它充滿了幻想與樂趣。讓我們在音樂的感悟下去探索、去發現大自然的奧秘吧。2.在音樂實踐中掌握力度記號：f、p，并進行情景創作活動。

引導學生總結這節課的收獲。

卡普里島意大利民歌熱情奔放明朗dc從到反復到fine處結束。

板書設計。

卡普里島。

意大利。

熱情奔放明朗。

dc從到反復到fine處結束。

課后反思。

教案、學案一體化設計。

欣賞《羊腸小道》《桑托尼》。

課時。

一課時。

教學目標設計。

1、能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。

2、能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯想音樂所表現的情景。

3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現代音樂的風格特點。

4、能知道一些有關美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識。

5、能用學生已有的世界音樂知識，組織《環球之旅》的音樂活動。

教學方法設計。

音樂欣賞談話法、分組搶答、體驗討論。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生活動設計。

一.導入。

二.欣賞《羊腸小道》。

1.初聽樂曲中描述性的片段2.復聽樂曲3.完整欣賞全曲。

教學重難點：1、啟發學生體會歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構。3、感受電子合成器與樂隊《桑托尼》的現代音樂風格。

學生欣賞并思考發音。

師引導學生聽辨并總結。

師引導學生聆聽音樂并交流自己的感受。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生互動設計。

三.欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》。

1.演奏形式。

2.作曲家簡介。

3.發表感想。

四.課堂小結。

演奏形式是電子合成器與樂隊。

作曲家雅尼。

本課的要點再一次重申，以鞏固本課的學習成果。

師由雅尼的《尼羅河》引出本課的《桑托尼》，引導學生感受并發言。

師引導學生談本節課的收獲，不足之處予以補充。

板書設計。

羊腸小道。

美國管線合奏。

桑托尼雅尼電子合成器與樂隊。

課后反思。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇三

教學內容：

一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

二、學唱歌曲《小拜年》。

教學過程：

一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。

提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？

2、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。

二、學唱歌曲《小拜年》。

1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2、聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、聽音樂分小組編創動作。邊唱邊跳。

三、小結，下課。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇四

： 在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

準確有感情地演唱《牧童》

加入打擊樂伴奏

電子琴、錄音機

１、 聽音樂問好！

２、 復習上節課內容。

３、 復習柯爾文手勢。

１、 導言：

２、 表演《牧童》

（１） 完整地聆聽音樂錄音。

（２） 提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、 編創與活動——雙響筒的認識

４、 表演《放牛歌》

（１） 提示學生注意聽覺與視覺相結合。

（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３） 提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

５、 編創與活動——認識三角鐵

６、 編創與活動——鑼鼓镲的創編

小結。結束全課。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇五

1、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。

編創簡單的節奏。

有意圖地編創。

錄音機

一、開始部分：

1、 聽音樂進教室。

2、 發聲練習。

3、 復習歌曲。

二、基本部分：

1、 聆聽《夏天的陽光》

（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2） 復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

2、 編創與活動：]

（1） 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

（3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

三、結束部分：小結。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇六

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇七

１、導言：

２、表演《牧童》。

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創與活動——雙響筒的認識。

４、表演《放牛歌》。

（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創與活動——認識三角鐵。

６、編創與活動——鑼鼓镲的創編。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇八

1、通過老師的引導、激發，讓學生對這一類型的音樂作品產生興趣。

2、通過老師的講解和分析，能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術修養和綜合素質。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇九

1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業和綠色事業，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環境。

2、學會《手拉手，地球村》。

一、導入新課

1、同學們誰知道“地球村”是什么意思?

2、復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導學生簡單討論。

二、學習新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學習歌曲的曲調。

三、小結

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇十

教學內容：

一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

二、歌曲表演《過新年》。

教學過程：

一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？

2、簡介作曲家賀綠汀。

3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

二、編創與活動：熱熱鬧鬧過新年。

1、提示學生：怎樣用打擊樂器創造出過新年的熱烈氣氛？

2、分小組編創。

3、展示每個小組的合奏效果。

二、學唱歌曲《過新年》。

1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。

2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。

提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？

3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。

提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？

4、歌曲熟悉后，分小組編創伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。

三、小結，下課。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇十一

（2）復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

2、聆聽《海上風暴》。

（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。

（2）復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

3、編創與活動。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇十二

1.學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2.師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。

3.引導學生進行探究式學習，啟發學生根據“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。

4.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。

(2)教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發學生對演唱的效果進行評價。

(3)學生探究：歌曲速度、節奏、節拍、旋律等音樂表現要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。

(4)引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(6)引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節奏。

(7)反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

(二)欣賞。

1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2.學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現的情節、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3.創編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據各自對歌曲《繡紅旗》內容和情節的理解和想象，創編歌表演動作。設計符合故事情節、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇十三

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》。

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇十四

情感態度價值觀：通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養學生熱愛大自然的情感。

知識與技能：

1、學習用柔美的聲音演唱歌曲。

2、通過歌曲學習感受三拍子的韻律美。

（三）過程與方法：通過模仿、創編等教學活動，培養學生音樂想象力、創造力和表現力。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇十五

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

1、本課可安排兩課時完成。

2、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

3、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興趣。

4、教師應采用各種方法，使學生有表現地唱好歌。

《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。

約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現，并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。

《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調、節奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現了附點音符，都巧妙地結合了語言的節奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發學生入情入境地表演。

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇十六

1、導入：(學生在《每當我走過老師的窗前》音樂中步入教室)。

師：這首歌都會唱嗎?一起唱一唱。

在這首歌曲中你回憶起了曾經教過你的哪一位老師?以及這位老師感人的真實故事?并請你說一說。

今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學唱另一首贊美老師的歌曲《飛來的花瓣》。

2、播放錄音：《飛來的花瓣》(合唱)，認真聆聽，整體感受作品的意境。思考：

你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?學生討論并回答。

3、再次聽錄音，可輕聲哼唱，熟悉旋律，進一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

4、學唱歌曲：

(1)引導有感情地朗讀歌詞，師生分角色朗讀。

(2)聽錄音輕聲跟唱歌詞，注意引導學生用輕柔的聲音去演唱。

(3)視唱歌譜，提醒學生邊唱邊打拍子，注意強調弱起節奏。

(4)請學生自己找出難點，并解決歌曲中的難點。

(5)漸強漸弱的處理并體會對作品情感的作用。

5、教師彈琴，學生完整演唱。注意引導學生用歌唱的情緒、感覺去演唱。

6、學生小組合作，對歌曲進一步藝術處理。

7、小組進行展示演唱，師生評價。

人音版七上音樂教案（精選17篇）篇十七

教學目標：

知識目標：

能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數民族的相關音樂文化和風俗人情。

技能目標：

能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

情感目標：

一、演唱歌曲《轉圓圈》1、預習導入：

從本課的發聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境中。

2、播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。3、學唱前八小節，表現和體會歌曲的意境之美。4、學唱歌譜，感受歌曲的特點。5、學唱歌曲，處理歌曲。

6、熟唱歌曲后，請學生手拉手站成排，隨樂句的`進行，擺動雙手邊唱邊做律動。

二、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。

1、從節奏律動預習導入，

運用歌曲《阿細跳月》的引子和主題節奏來設計節奏律動，請學生跟著老師做一做。

2、聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深主題記憶。3、多次聆聽樂曲，聽出主題重復的次數和變化。

4、再聆聽樂曲，用動作表達彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛生。