寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié)，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些參考和借鑒。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇一

周四，有幸聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校組織的“名優(yōu)教師研修論壇---教師語(yǔ)言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性”專題講座。祝國(guó)輝老師的課堂幽默風(fēng)趣，給人如沐春風(fēng)之感，收獲頗多。

一：教師語(yǔ)言的規(guī)范性。

作為一名教師，教師的語(yǔ)言一定要規(guī)范。正所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。語(yǔ)言是我們和學(xué)生溝通交流的唯一工具。特別是作為一名語(yǔ)文老師，一名教孩子母語(yǔ)的老師。對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范要求更嚴(yán)格。對(duì)我們小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，我們的主要職責(zé)就是教授孩子正確、規(guī)范的母語(yǔ)，無(wú)論從漢語(yǔ)拼音到漢字的過(guò)渡銜接。還是課堂教學(xué)語(yǔ)言，句句都是示范。特別感謝祝老師分享26個(gè)字母分組發(fā)音方法：“雙唇組、唇齒組、舌尖前組、舌尖中組、舌尖后組、舌根后組等”。根據(jù)發(fā)音位置教授發(fā)音，解決了孩子在學(xué)習(xí)拼音的困惑。此外“五度標(biāo)記法”學(xué)古詩(shī)也比較新奇實(shí)用，可見(jiàn)祝老師對(duì)語(yǔ)言的掌握十分精通。以前也曾讓學(xué)生讀詞語(yǔ)的時(shí)候用手勢(shì)表示聲調(diào)，讓孩子們體會(huì)語(yǔ)言發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫，細(xì)細(xì)想來(lái)，這和祝老師的“五度標(biāo)記法”有相似之處。相比之下，我教授的方法是為了孩子讀正確，而祝老師卻是為了讓孩子讀準(zhǔn)確。方法相同，方式和目的皆不相同，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生語(yǔ)感更不同。

二：語(yǔ)言的藝術(shù)性。

“繞口令”的出現(xiàn)給學(xué)習(xí)語(yǔ)言帶來(lái)了足夠的樂(lè)趣，既能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能鞏固學(xué)習(xí)成果。培訓(xùn)前一直以為說(shuō)繞口令是為了比賽誰(shuí)說(shuō)的快，培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)繞口令并不是說(shuō)的快就是好事，吐字清晰，咬字準(zhǔn)確才是最終目的。快板朗讀、京劇展示、就連鍋鏟都可以敲出節(jié)奏配合朗讀，讓人打開(kāi)眼界。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程，還有令人驚嘆的成果。例如：國(guó)學(xué)朗誦的展示，孩子們空靈的聲音伴隨著音樂(lè)久久回蕩。還有老師們親自演唱的校歌，多么青春激揚(yáng)。語(yǔ)言真是一門藝術(shù)，一門賞心悅目的藝術(shù)。

曾經(jīng)我認(rèn)為，孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該是多讀多說(shuō)，并沒(méi)有嘗試說(shuō)唱結(jié)合，參加培訓(xùn)之后，突然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我走進(jìn)了許多誤區(qū)，沒(méi)有帶領(lǐng)孩子享受最美的語(yǔ)言，語(yǔ)言雖說(shuō)是一種交流學(xué)習(xí)的工具，但我們可以用欣賞的眼光看待它，用藝術(shù)的方式包裝潤(rùn)色它，讓它走近老師們的教學(xué)，走進(jìn)孩子們的身邊，走入我們的學(xué)習(xí)生活中。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇二

經(jīng)過(guò)對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹(shù)立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開(kāi)，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過(guò)有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問(wèn)題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

（二）樹(shù)立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過(guò)程，就是教師確立教育思想、教育追求的過(guò)程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

（三）推進(jìn)新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問(wèn)題，如在教學(xué)過(guò)程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

（四）提高教育技術(shù)運(yùn)用能力。

信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。“實(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇三

近些天，我參加了xx中小學(xué)教師的第二期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)教育個(gè)人今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修。

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)思的技能也有了很的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

二、受益匪淺，感受頗深。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。

我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過(guò)課程作業(yè)思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇四

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)月份，我認(rèn)真拜讀了《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》和《創(chuàng)新教育理論的探索者》兩篇文章，被文中的楊一青校長(zhǎng)和趙福慶校長(zhǎng)的理念、做法所深深地打動(dòng)。《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》一文從前瞻理念－親情關(guān)愛(ài)－精神引領(lǐng)三個(gè)大方面講述了楊一青校長(zhǎng)的奮斗歷程；而《創(chuàng)新教育理論的探索者》一文則從四個(gè)方面進(jìn)行闡述。一是構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新體系，二是創(chuàng)新校長(zhǎng)必備意識(shí)，三是創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，四是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。雖然兩篇文章的角度不同，側(cè)重點(diǎn)不同，但兩位校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和做法著實(shí)讓人欽佩，也引人深思。

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的核心人物，學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與校長(zhǎng)的思想、行為息息相關(guān)。一個(gè)敢想敢為、勇于探索、大膽實(shí)踐并善于總結(jié)和提高的校長(zhǎng)必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)校快速向前發(fā)展，反之，一個(gè)碌碌無(wú)為、因循守舊、固步自封、安于現(xiàn)狀的校長(zhǎng)則會(huì)使學(xué)校停滯不前。所以說(shuō)，作為校長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，更新觀念。人們常說(shuō)，“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”；“人不學(xué)習(xí)，腦子就會(huì)生銹”……事實(shí)果真如此，一個(gè)人要是經(jīng)常不學(xué)習(xí)，反應(yīng)就會(huì)遲鈍，看問(wèn)題的眼光就會(huì)膚淺，把握不了事實(shí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)是重要的，也是必需的。我們應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)和借鑒適合自己需要的經(jīng)驗(yàn)，探索出符合自己學(xué)校生存與發(fā)展的路子，切不可東施效顰，邯鄲學(xué)步，盲從于其它兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，學(xué)不好別人的東西，反而丟失了自己的本質(zhì)與特色。其次，是要提升教師的綜合素質(zhì)。教師是實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的生力軍，教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展，影響著學(xué)校的發(fā)展。因此，我們既要重視教師的專業(yè)化發(fā)展，想方設(shè)法提高他們的教育教學(xué)能力和水平，又要關(guān)愛(ài)他們，從生活中關(guān)心他們，一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都能感動(dòng)教師，使他們與自己成為心貼心的朋友。同時(shí)還要在精神上引領(lǐng)他們，仔細(xì)尋找教師們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)并創(chuàng)造發(fā)展的空間和條件，使他們愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)事業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇五

我從20xx年畢業(yè)就開(kāi)始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽的海風(fēng)，作為一個(gè)土生土長(zhǎng)、熱情奔放的海南人對(duì)于這種氣候再怎么炎熱也不覺(jué)得為奇了。不過(guò)在我們?cè)诿β档目崾钌町?dāng)中增添了一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時(shí)也變成了我們?cè)诳崾钊粘Ｉ钪械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，每天早晨醒來(lái)沐浴著清晨的陽(yáng)光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內(nèi)容！有沒(méi)有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí)，在睡覺(jué)前腦筋里還回味了一番。

現(xiàn)在為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來(lái)，認(rèn)真專研學(xué)習(xí)：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、等，貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。

尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí)，我感到收獲很多，使我對(duì)歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實(shí)際當(dāng)中去，還需要不斷去實(shí)踐與探索。我們一定要學(xué)以致用，把專家的方法用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況，實(shí)踐，總結(jié)，找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補(bǔ)自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、知識(shí)的淵博，使我敬佩不已。聽(tīng)了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰；這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛(ài)戴。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè)地默默耕耘著！

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里，我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂，在這個(gè)神圣的殿堂中，我聆聽(tīng)了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒(méi)有電腦，教育部門又沒(méi)有為我們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過(guò)的。在兩個(gè)多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費(fèi)，讓我沒(méi)有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽(tīng)到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座，得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上，同時(shí)多次獲班級(jí)“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開(kāi)尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。

雖然培訓(xùn)是短暫的，離別是傷感的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇六

通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還在破冰活動(dòng)中與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以下兩方面：

一、了解知識(shí)體系因材施教。

等等無(wú)一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個(gè)教案來(lái)將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取薄＝o他們留一些有思考性的問(wèn)題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的'學(xué)生“吃得香”，不肯走讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。

二、用數(shù)學(xué)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決我們身邊的某些實(shí)際問(wèn)題，他們是十分樂(lè)意的，這也是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo)。如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，那么，一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時(shí)也會(huì)越來(lái)越讓人感到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力，學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來(lái)源于現(xiàn)代生活實(shí)際的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意志和興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇七

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：

在業(yè)務(wù)方面：

1、要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇八

定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的學(xué)生住宿管理工作。我認(rèn)為開(kāi)展有效教學(xué)主要使自己成為一個(gè)有意識(shí)的教師。教學(xué)實(shí)踐中必須樹(shù)立有生命力，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實(shí)踐中能否靈活運(yùn)用。這就要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐中下意識(shí)的運(yùn)用，檢驗(yàn)，并發(fā)展。這樣一個(gè)理論才能成為活的理論，才能為我所用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值。并再把這些理論運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，發(fā)展這種理念，使實(shí)踐更加有效。

使自己成為反思型教師。這次講座特別強(qiáng)調(diào)就是要反思。反思對(duì)教師的成長(zhǎng)，開(kāi)展有效教學(xué)的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認(rèn)為，能否正確地反思，關(guān)鍵還是看教師個(gè)體思維認(rèn)識(shí)程度。也就是說(shuō)，反思的過(guò)程不應(yīng)該是一個(gè)封閉的.過(guò)程。它是一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，而且隨著新一輪反思的展開(kāi)，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開(kāi)展有效教學(xué)的必要條件。

通過(guò)學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，為我今后進(jìn)行有效的教學(xué)提供了寶貴的理論支持。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇九

本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過(guò)研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)，反思教學(xué)過(guò)程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說(shuō)的'，更是對(duì)教師講的。

教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？

一、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)。

新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。

二、反思教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng)起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)。”因此，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。

三、反思教材內(nèi)容。

新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開(kāi)發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。

四、反思不足之處。

智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。

五、反思教學(xué)機(jī)智。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。

六、寫(xiě)教后教案。

一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺(jué)不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響。”可見(jiàn)教師的一言一行，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，r事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱暎ヅ校シ此肌Ｒ虼耍蚁胝f(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十一

如今，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，即使在工作場(chǎng)所中，也不例外。為了跟上自己的身邊，許多人選擇了研修課程這個(gè)解決之道。但是，在課程結(jié)束后，他們真正將自己所學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的情況情況并非件容易的事情。如何有效的將所學(xué)知識(shí)提升到實(shí)踐中，這恰恰是這篇文章所要探討及分享給大家的主題。

二、合理制定目標(biāo)。

參加研修前，如何制定自己的目標(biāo)也是很關(guān)鍵的。首先，要了解在該研修課程中你面臨的問(wèn)題，比如你所學(xué)習(xí)的技能或領(lǐng)域的工作有哪些要求。然后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析,明確自己的目標(biāo)。接下來(lái)要確定一個(gè)合理的時(shí)間以及量化的目標(biāo)，這樣就更方便自己在具體的實(shí)踐中對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和衡量。

三、專注學(xué)習(xí)。

在研修的過(guò)程中，要將自己完全投入到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。要盡量克服分心和缺乏專注的情況，這是非常重要的。在研修中，一定要掌握不同的策略和方法，比如可以在學(xué)習(xí)同一部分的時(shí)候，使用不同的方法來(lái)進(jìn)行，從而獲得更加深刻的認(rèn)識(shí)。

四、及時(shí)總結(jié)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要時(shí)刻反思自己。及時(shí)總結(jié)自己的心得體會(huì)，制定自己的計(jì)劃，以保證自己所學(xué)到的知識(shí)和技能不斷提高。及時(shí)反思，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不斷總結(jié)反思和總結(jié)是可以獲得更好的成果的關(guān)鍵。

五、積極實(shí)踐。

最后，就是實(shí)踐的過(guò)程。在研修結(jié)束后，如果不將所學(xué)到的知識(shí)和技能深入到實(shí)踐中，就無(wú)法發(fā)揮研修的最大價(jià)值。實(shí)踐的過(guò)程并不是簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，而是要付諸于考驗(yàn)和實(shí)踐中。在實(shí)踐的過(guò)程中，要有勇氣，要有恒心，遇到問(wèn)題時(shí)，不要害怕失敗，只有真正的前進(jìn)者才會(huì)面對(duì)一些問(wèn)題和困難。

對(duì)于來(lái)參加研修的人來(lái)說(shuō)，不管是對(duì)于專業(yè)技能的提升還是其他的方面有所提高，有效的實(shí)踐和充分發(fā)揮所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)是不可少的。通過(guò)以上的總結(jié)，可以得出抓好合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，專注學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，積極實(shí)踐等幾個(gè)方面來(lái)提高研修體驗(yàn)加之高質(zhì)量的研修課程，才能夠使得研修不再只是一次文化體驗(yàn)，而是切實(shí)的落地實(shí)踐。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十二

作為一個(gè)職場(chǎng)人，研修是提升自我的一種非常重要的途徑，它有助于我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新技能，提升做事效率、樹(shù)立正確的工作態(tài)度。但是，如何才能讓每次研修都取得更好的效果和收獲，就是一個(gè)需要我們深入思考和探究的問(wèn)題。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和收獲，就有效研修的方法與注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述和探討。

第二段：明確目標(biāo)，做好研修前期準(zhǔn)備。

在進(jìn)行研修之前，要先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既可以確定個(gè)人需要提升和改進(jìn)的方面，把重點(diǎn)放在針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效明顯的方向上，又可以避免浪費(fèi)時(shí)間和跑偏。此外，在研修前期，還要充分準(zhǔn)備，從選課、聽(tīng)課，到資料的收集和閱讀，都需要提前完成，這樣才能在研修課程中做到深入學(xué)習(xí)和全面了解，取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。

第三段：積極參與，深度思考。

在研修過(guò)程中，積極參與并思考是取得研修效果的關(guān)鍵。積極參與包括聽(tīng)課、記錄筆記、與教師進(jìn)行互動(dòng)等，這些行為將有效地增強(qiáng)個(gè)人對(duì)研修內(nèi)容的理解和記憶。此外，還要善于深度思考，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)提出問(wèn)題，并努力尋找答案。同時(shí)，還要注重實(shí)踐，在研修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐操作和思考，這對(duì)于吸收和掌握新知識(shí)至關(guān)重要。

第四段：及時(shí)總結(jié)，落實(shí)到實(shí)際工作中。

研修結(jié)束后，一定要及時(shí)總結(jié)，提取精髓，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，這是鞏固和提升研修收獲的一種非常有效的方法。首先，要認(rèn)真回顧筆記和課堂記錄，把學(xué)習(xí)要點(diǎn)和做法總結(jié)出來(lái)，自己也可以針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，逐一進(jìn)行思考、反思和探索。此外，在實(shí)際工作中，要將研修獲得的知識(shí)和技能結(jié)合到實(shí)際場(chǎng)景中，采用實(shí)際操作的方式，鞏固學(xué)習(xí)和提高效率。

第五段：建立交流分享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷積累提升過(guò)程。因此，建立交流分享機(jī)制，將個(gè)人的收獲與他人分享，也是推動(dòng)共同進(jìn)步的關(guān)鍵。有了交流分享，不但可以擴(kuò)大對(duì)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí)和理解，還可以把個(gè)人的想法和體驗(yàn)與他人進(jìn)行比較和匯總，在彼此的交流中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并加以改進(jìn)。因此，建立交流分享機(jī)制，有助于打造一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)文化，推動(dòng)共同進(jìn)步。

結(jié)論：

通過(guò)行之有效的研修方法，相信大家對(duì)于各自領(lǐng)域的知識(shí)和技能都會(huì)有進(jìn)一步提升，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，不斷去探尋未知的領(lǐng)域，充實(shí)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提升，并為公司的發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十三

研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)是指在參加研修課程或工作坊后，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并得出結(jié)論。研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性在于幫助個(gè)人更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的能力和水平。通過(guò)深入思考和總結(jié)，我們將更加清晰地了解到自己的長(zhǎng)處和不足之處，并從中發(fā)現(xiàn)潛在的提升空間，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供更好的方向。

進(jìn)行研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)可以有多種方式和方法。一種常用的方式是撰寫(xiě)心得體會(huì)報(bào)告。通過(guò)書(shū)面文字的形式，我們可以將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，分析和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和工作情況，并提出具體的改進(jìn)措施。此外，還可以通過(guò)開(kāi)展小組討論或分享會(huì)，與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，從中獲得他人的反饋和建議。還可以利用多媒體技術(shù)，制作PPT或視頻等形式的展示，將所學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來(lái)，便于自我總結(jié)和他人了解。

研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)有著諸多好處。首先，通過(guò)總結(jié)和反思，我們能夠更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系并將之應(yīng)用于實(shí)踐中。其次，總結(jié)和反思還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)和提升空間，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提升學(xué)習(xí)效果。第三，通過(guò)與他人交流和分享，我們能夠開(kāi)闊自己的視野，從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取有益的啟示，不斷完善自我。最后，進(jìn)行研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和表達(dá)能力，提升我們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都有著積極的影響。

我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的研修課程。在這次研修中，我學(xué)到了許多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)和技巧。通過(guò)課上的學(xué)習(xí)和課后的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中存在一些問(wèn)題。例如，我在團(tuán)隊(duì)中常常無(wú)法有效地與他人溝通，導(dǎo)致工作進(jìn)度緩慢；在面對(duì)團(tuán)隊(duì)沖突時(shí)，我缺乏決斷力和合作意識(shí)等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我制定了一套個(gè)人提升計(jì)劃，包括加強(qiáng)溝通能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)與他人更好地協(xié)作等。在日后的實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中得到了更好的成績(jī)，工作也更加順利。

通過(guò)進(jìn)行研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的積極影響。然而，我們?cè)谶M(jìn)行研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)也要注意方法和方式的選擇。我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和研修內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇適合自己的方式和方法進(jìn)行反思和總結(jié)。另外，在研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)中，不僅要關(guān)注個(gè)人的發(fā)展，還要重視團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和協(xié)作，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我們不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十四

這學(xué)期我學(xué)習(xí)了《有效研修》這本書(shū)，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程，學(xué)會(huì)教學(xué)是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，研修的途徑和方法尤為重要。進(jìn)行研修首先要進(jìn)行實(shí)踐反思。“反思”是對(duì)任何信念或假設(shè)性的知識(shí)形式，根據(jù)支持它的基礎(chǔ)和它趨于達(dá)到的進(jìn)一步結(jié)論而進(jìn)行了的積極的、堅(jiān)持不懈的和仔細(xì)的考慮。反思總是指向自我的'，反思者本人既是反思的對(duì)象，又是反思的承擔(dān)者。我們教師采用的教學(xué)反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后,根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進(jìn)一步修改和完善教案，明確課堂教學(xué)改進(jìn)的方向和措施，課后備課有助于教師從正反兩個(gè)方面及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有效地增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)專業(yè)水平。

如我在第一次試教《銳角和鈍角》后，寫(xiě)下了這樣幾句話：

1、從學(xué)生反饋情況，學(xué)生對(duì)銳角和鈍角并不陌生，可以直接揭示課題，讓生說(shuō)說(shuō)你對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)。

2、讓學(xué)生給銳角、鈍角、直角排排隊(duì)放在揭示課題之后好像很突兀，學(xué)生不會(huì)排，把它放在用活動(dòng)角變出角后來(lái)排排隊(duì)，可能會(huì)好點(diǎn)。

3、用三角板拼角時(shí)間浪費(fèi)很大，而且學(xué)生掌握的情況不好，應(yīng)該把拼出的角畫(huà)在白紙，教師再動(dòng)態(tài)演示拼角的過(guò)程。這題難度有點(diǎn)大，可以放在下一節(jié)練習(xí)課中再讓學(xué)生感受。

4、基礎(chǔ)練習(xí)不夠，應(yīng)該好好利用書(shū)上的習(xí)題，加入練習(xí)九第2題連線。

針對(duì)第一次試教的反饋情況及改進(jìn)措施，我又進(jìn)行了第二次上課，同樣在上課后寫(xiě)下了這樣幾句話：雖然銳角和鈍角是個(gè)抽象的概念，但學(xué)生對(duì)角已有一定的認(rèn)識(shí)，而且在生活中經(jīng)常接觸銳角和鈍角，所以這節(jié)課我采用直接揭題導(dǎo)入，讓生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為銳角和鈍角是怎么樣的，畫(huà)一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過(guò)區(qū)分銳角、鈍角、直角，用活動(dòng)角創(chuàng)造角，找找生活中的角，數(shù)一數(shù)圖形中的角，通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學(xué)會(huì)正確辨認(rèn)銳角、鈍角、直角。這節(jié)課有很多需要改進(jìn)的地方：

1、在學(xué)生嘗試畫(huà)一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角后，教師只需簡(jiǎn)單的判斷對(duì)錯(cuò)，是否用尺子畫(huà)，評(píng)價(jià)2名學(xué)生即可，評(píng)價(jià)后應(yīng)讓生說(shuō)說(shuō)畫(huà)角時(shí)要注意什么，讓生再次畫(huà)角，掌握畫(huà)角的方法。

2、在鞏固練習(xí)第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書(shū)上的，第二次是我自己畫(huà)的兩個(gè)接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會(huì)更好。把它們合并印在作業(yè)紙上，讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有些角可以直接用眼睛看出來(lái)，有些角看不出來(lái)，這時(shí)教師問(wèn)：有些角看不出來(lái)怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業(yè)紙讓學(xué)生直接操作比角，有利于中下生的理解掌握。

3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學(xué)生已經(jīng)找到，教師還沒(méi)有找到，而且教師出示的圖片過(guò)多，費(fèi)時(shí)，僅用2幅即可。

4、數(shù)一數(shù)圖形中的角應(yīng)該是個(gè)難點(diǎn)，判斷是什么角時(shí)，教師應(yīng)演示比角的過(guò)程，幫助中下生數(shù)角。

5、畫(huà)角時(shí)要注意細(xì)節(jié)，即畫(huà)角的順序，先畫(huà)頂點(diǎn)，再由頂點(diǎn)引出兩條邊。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該盡量減少重復(fù)答案的評(píng)價(jià)，可以請(qǐng)別的學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)清楚了嗎，還應(yīng)該盡量增加激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

這兩次反思都是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)結(jié)果的反思，對(duì)教師的成功與失敗進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，從而不斷改善教學(xué)行為，不斷指導(dǎo)未來(lái)的教學(xué)行為。正如南師大朱小蔓教授所說(shuō)的：反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我表現(xiàn)成長(zhǎng)的核心因素。是由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)化的核心要素。也有人這樣強(qiáng)調(diào)過(guò)：教師的成長(zhǎng)=實(shí)踐+反思。也許通過(guò)我們的反思，就會(huì)彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長(zhǎng)、成熟，最后得以實(shí)現(xiàn)自我的升華！學(xué)無(wú)止境，今后將更好的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓我的教學(xué)更有效。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十五

作為一個(gè)職場(chǎng)人士，不斷自我提升是必不可少的。有效研修是一種提升自我專業(yè)能力的重要途徑，幫助我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在參加了一系列有效研修后，我深感其對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的巨大影響。以下是我對(duì)讀有效研修的心得體會(huì)。

首先，讀有效研修可以拓寬我們的眼界。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，技術(shù)發(fā)展日新月異，我們需要不斷了解最新的趨勢(shì)和前沿知識(shí)。通過(guò)參加研修，我們可以接觸到各種領(lǐng)域的專家，了解他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享。這些寶貴的信息在我們的專業(yè)領(lǐng)域中起到了引領(lǐng)作用，使我們能夠跟上行業(yè)的步伐。例如，在一次關(guān)于人工智能的研修中，我了解到人工智能在金融領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常廣闊，這讓我下定決心深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升自己在這方面的能力。

其次，讀有效研修可以提高我們的專業(yè)技能。無(wú)論是工程師、市場(chǎng)人員還是教育工作者，我們的職業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)有效研修，我們可以學(xué)習(xí)到最新的理論知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的技能。在我參加一次關(guān)于項(xiàng)目管理的研修后，我學(xué)到了如何更好地管理項(xiàng)目的方法和技巧。我試著將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，并發(fā)現(xiàn)效果顯著。我的項(xiàng)目在時(shí)間和質(zhì)量方面都取得了明顯的提升，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)研修的信心和動(dòng)力。

第三，讀有效研修可以拓寬我們的人際交往圈。在研修中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們來(lái)自不同的地方、不同的行業(yè)，有著不同的背景和經(jīng)驗(yàn)。與他們交流和合作，可以打破我們的思維局限，發(fā)現(xiàn)新的解決問(wèn)題的方法和思路。在一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研修中，我碰到了一個(gè)來(lái)自IT行業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者。通過(guò)與他的交流，我對(duì)創(chuàng)業(yè)的困難和機(jī)遇有了更全面的了解，這讓我在職業(yè)規(guī)劃中有了新的思考和啟發(fā)。

第四，讀有效研修可以提高我們的自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)和拓寬眼界，我們能夠獲取更多的知識(shí)和技能，這無(wú)疑會(huì)增加我們對(duì)自己的自信心。自信心是成功的重要因素，它能夠讓我們?cè)诠ぷ髦懈袆?dòng)力，更有創(chuàng)造力。在我參加一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的研修后，我學(xué)到了如何更好地與他人合作和溝通。通過(guò)應(yīng)用所學(xué)，我的團(tuán)隊(duì)在一次重要項(xiàng)目上取得了極佳的成績(jī)，這增強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心，并讓我有勇氣接受更多的挑戰(zhàn)。

最后，讀有效研修可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。人們的學(xué)習(xí)能力是無(wú)窮的，只要我們保持好奇心和求知欲，就能不斷進(jìn)步。通過(guò)不斷參加有效研修，我們能夠不斷更新自己的知識(shí)，并找到繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研修中，我了解到領(lǐng)導(dǎo)力的核心是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，從而激勵(lì)我不斷進(jìn)取，提升自己的能力和水平。

總之，參加有效研修對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)拓寬眼界、提高專業(yè)技能、拓寬人際交往圈、增強(qiáng)自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，我們能夠不斷提升自己，在職場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)。因此，我將繼續(xù)參加各種形式的有效研修，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。相信只要保持積極的心態(tài)和持續(xù)的努力，我們一定能在職業(yè)道路上取得更大的成就。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十六

在前期的協(xié)商和討論中，我和同事們一致認(rèn)為，有效的課堂研修必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：內(nèi)容具體、形式多樣、交流充分。在實(shí)際參與和組織研修中，我不斷總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了更多有效的方法。以下是我個(gè)人對(duì)于有效課堂研修的一些心得體會(huì)。

一、引入必須亮點(diǎn)突出。

開(kāi)課一般說(shuō)明環(huán)節(jié)應(yīng)該是課程引入和預(yù)概述。這部分如果失效，課堂研修的效果會(huì)因此受到影響。我的個(gè)人體會(huì)是，引入必須亮點(diǎn)突出。我擔(dān)任過(guò)多次研修的主講者，拿出我最放心的那些課件，到場(chǎng)前要提前做個(gè)引子或金句，用幽默或犀利的語(yǔ)氣，使大家開(kāi)始聆聽(tīng)。

在某次研修中，我用“之前大家在自己的領(lǐng)域看到各式各樣的人，最后想到的是什么?”作為開(kāi)場(chǎng)白，結(jié)果獲得了驚人的反響。同事們聯(lián)想到了著名的人物和品牌，進(jìn)而托起了整個(gè)課程的氛圍。從此，我把這一體會(huì)融入到我的課程中，哪怕只有一句話，也要從中提取亮點(diǎn)，讓聽(tīng)眾進(jìn)入興致盎然的狀態(tài)。

二、方法必須專業(yè)貼切。

講解方法質(zhì)量直接關(guān)系到研修效果。在不同的課程交流中，我感覺(jué)到方法流程規(guī)范、信息鮮明的研修效果更佳。同時(shí)，由于受眾以家長(zhǎng)和教師居多，我發(fā)現(xiàn)講解方法專業(yè)貼切也是課堂研修中必不可少的一環(huán)。

以某門課程為例，我首先做了一下背景介紹，讓同事們能夠迅速將自己的經(jīng)驗(yàn)和案例框入到框架中。之后我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，想辦法把含糊難懂的概念講明白，建立教育專業(yè)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我啟動(dòng)翻譯、配圖等各種方式讓同事們快速消化信息。最后通過(guò)自我檢驗(yàn)使得同事們真正做到了理論落地。

三、課件必須簡(jiǎn)潔明晰。

有同事經(jīng)常會(huì)抱怨在課堂研修中聽(tīng)課感覺(jué)無(wú)力，因?yàn)槭谡n者課件排版奇怪、文字過(guò)多、內(nèi)容復(fù)雜。不難看出來(lái)，雖然分享的是優(yōu)秀資源，但由于表現(xiàn)形式?jīng)]有具體指引未能有效的傳遞給聽(tīng)眾。

我對(duì)這部分的體會(huì)是：課件需要簡(jiǎn)潔明晰。在講解不清晰%、思路分散的情況下，我建議做PPT，把重要內(nèi)容加粗標(biāo)注，以簡(jiǎn)單的想法掌握復(fù)雜的概念。另外，課件需要跟同事的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，因?yàn)椴煌瑢I(yè)領(lǐng)域的同事了解的概念不一樣，有些專業(yè)的概念會(huì)給大家?guī)?lái)煩惱。

四、交流必須充分。

課程的結(jié)束，也就是交流的形式開(kāi)始。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)習(xí)只有一半干了，但是提出問(wèn)題和分享經(jīng)驗(yàn)是一條硬道理。

因此，交流必須充分。個(gè)人的做法是在問(wèn)答環(huán)節(jié)引導(dǎo)同事們向我提問(wèn)題，從而促發(fā)出互動(dòng)和分享，至少每個(gè)人都能在交流中得到反饋和提高。有一次，我引導(dǎo)同事們將問(wèn)題記錄下來(lái)。在研修后，我特意查看這些問(wèn)題，并找到答案，以及必要的澄清。同事們一致贊賞這種親民的處理方式，而我自己也獲取了反饋建議。

五、反饋必須及時(shí)。

在研修課程后，反饋環(huán)節(jié)對(duì)與受眾不斷調(diào)整的過(guò)程十分重要。反饋必須及時(shí)，從而得出問(wèn)題和改進(jìn)方案。在我任職教研組長(zhǎng)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)使用打電話或信息的方式進(jìn)行反饋，提高同事們的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，課堂研修應(yīng)該兼具專業(yè)性和實(shí)效性。通過(guò)我的個(gè)人體會(huì)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)的積累，課堂研修中有效的引入、方法、課件、交流及反饋非常重要。這一系列方式整合成一門帶給我們最實(shí)際成果的課程。我的結(jié)論是，使聽(tīng)眾滿意和效果顯著，就是有效課堂研修的最終形態(tài)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十七

五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的，可以通過(guò)這種方式去反思自己的“得與失”。

“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”。因此作為教師的我們，在教學(xué)中只有時(shí)時(shí)反思、事事反思，并自覺(jué)地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己的教學(xué)行為，這樣才能不斷提高教育教學(xué)水平，才能不斷地成長(zhǎng)。因此，我想說(shuō)：同行們，為了教學(xué)、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！

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學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十八

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的加快，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。為了適應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不斷提升自己的能力和素質(zhì)是非常重要的。而研修就成為了提升能力的一種重要方式。在我的工作中，我也參加了一些研修活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到了研修對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)研修，我能夠了解到最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)到最新的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，并可以與其他行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行交流和互動(dòng)。這些都為我提供了更好的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己，提升自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，我意識(shí)到了研修對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在參加研修過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還學(xué)到了一些與他人相處相處的技巧和方法。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我能夠了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式，從而開(kāi)拓了自己的思維和視野。此外，研修還為我提供了一個(gè)展示自己才華和能力的平臺(tái)，讓我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。

再次，我體會(huì)到了研修對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在研修活動(dòng)中，我與其他與會(huì)者一起學(xué)習(xí)、討論和解決問(wèn)題，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)共同努力，我們能夠更好地完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是事業(yè)成功的重要因素之一，而通過(guò)參加研修活動(dòng)可以培養(yǎng)和提升自己在團(tuán)隊(duì)中的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

另外，我還意識(shí)到了研修對(duì)于個(gè)人自我管理的重要性。在研修中，每個(gè)人都需要根據(jù)自己的需求和目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有通過(guò)自我管理，才能夠更好地利用研修資源，達(dá)到預(yù)期的效果。研修活動(dòng)還需要我們擁有堅(jiān)持的毅力和恒心，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升自己的能力和素質(zhì)。

最后，我認(rèn)識(shí)到了研修對(duì)于組織發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)和組織面臨著日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和變化，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能夠立于不敗之地。通過(guò)參加研修活動(dòng)，組織可以提供給員工更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和潛力，從而提升整個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總之，讀有效研修對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人自我管理和組織發(fā)展都具有重要意義。通過(guò)參加研修活動(dòng)，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)事業(yè)和個(gè)人的成功。因此，我們應(yīng)該重視研修活動(dòng)，積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇十九

經(jīng)過(guò)對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹(shù)立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開(kāi)，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過(guò)有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問(wèn)題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

（二）樹(shù)立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過(guò)程，就是教師確立教育思想、教育追求的過(guò)程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

（三）推進(jìn)新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問(wèn)題，如在教學(xué)過(guò)程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

（四）提高教育技術(shù)運(yùn)用能力。

信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。

校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。“實(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。

我通過(guò)對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹(shù)立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開(kāi)，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過(guò)有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問(wèn)題的解決效果。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。

研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)有效研修心得體會(huì)（模板20篇）篇二十

研修是一種提升自己專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平的重要方式，通過(guò)參加研修，我們可以不斷更新自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，提高工作技能。在研修過(guò)程中，我積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中有了很多體會(huì)和收獲，下面我就與大家分享我的心得體會(huì)。

首先，研修要有目標(biāo)。每次參加研修之前，我都會(huì)設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己參加這次研修的目的是什么，想要達(dá)到怎樣的效果。這樣可以讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)明確的方向，更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。比如，我參加一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的研修，我的目標(biāo)就是了解市場(chǎng)營(yíng)銷的最新趨勢(shì)和技巧，提升自己的市場(chǎng)營(yíng)銷能力。

其次，研修要有計(jì)劃。在參加研修之前，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將研修內(nèi)容分為幾個(gè)主題，每天學(xué)習(xí)一部分，逐步完成整個(gè)研修內(nèi)容。這樣可以讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中井井有條，不會(huì)一下子感到學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大。而且，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我也會(huì)合理安排時(shí)間，保證在研修期間有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

再次，研修要注重實(shí)踐。理論學(xué)習(xí)固然重要，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。參加研修之后，我總是要將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。只有將知識(shí)落地，才能真正掌握和應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)將學(xué)到的市場(chǎng)營(yíng)銷技巧應(yīng)用到公司的實(shí)際操作中，通過(guò)實(shí)踐的方式不斷磨煉自己的技能，提高自己的工作能力。

另外，研修還能夠結(jié)交朋友。通過(guò)參加研修，我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的朋友。在研修期間，我們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享工作中的困惑和心得。這種交流不僅幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能夠擴(kuò)大我人際關(guān)系的范圍，為今后的工作和生活帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和資源。

最后，研修要持續(xù)學(xué)習(xí)。研修只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，要想不斷提升自己，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和技能。除了參加研修，我還會(huì)通過(guò)讀書(shū)、參加講座等方式來(lái)不斷學(xué)習(xí)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化的社會(huì)和工作環(huán)境。

總而言之，研修是提升自己能力和素質(zhì)的重要途徑，通過(guò)參加研修，我們可以學(xué)到很多新知識(shí)和技能，拓寬自己的視野，結(jié)交朋友，提高個(gè)人能力。但是研修并非一蹴而就，需要我們有目標(biāo)，有計(jì)劃，注重實(shí)踐，結(jié)交朋友，持續(xù)學(xué)習(xí)。只有做到這些，才能夠在研修中取得更大的收獲，實(shí)現(xiàn)自己的自我提升和發(fā)展。