幼兒園教案是為幼兒園教學(xué)活動(dòng)制定的指導(dǎo)性文檔，具有系統(tǒng)性和實(shí)用性。幼兒園教案是指教師根據(jù)幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出的一種具體的教學(xué)方案。幼兒園教案要根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。如何編寫一份有趣且啟發(fā)幼兒思維的幼兒園教案？幼兒園教案的編寫要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇一

1、知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。

2、能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果，感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

材料準(zhǔn)備：吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表。

一、情境導(dǎo)入引出話題，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，掌握正確測量的方法。

(一)教師以“買圍巾”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。

1、師：我想買一條圍巾的長度是“5個(gè)吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

2、師：用什么方法才能知道我們猜的對(duì)不對(duì)呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長、粉色圍巾有幾個(gè)吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)

3、小結(jié)：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長，粉色圍巾有幾個(gè)吸管長。

(三)師幼討論測量的方法，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

2、師幼討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

3、小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對(duì)齊”(對(duì)齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。

(2)教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號(hào)。

(四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。

1、提問：你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：每次測量時(shí)頭尾沒有銜接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。

3、教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時(shí)先從圍巾的一頭對(duì)齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號(hào)，移動(dòng)吸管從記號(hào)開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。

二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數(shù)字記錄結(jié)果。

(一)教師出示多種測量工具，激發(fā)幼兒操作的興趣。

1、師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。

2、介紹記錄表。

(二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量，并學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄。

1、提出操作要求：

(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;

(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。

2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

(三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。

引導(dǎo)語：小朋友們剛才測量時(shí)有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?

1、引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、小結(jié)：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同，長度越長，量的次數(shù)少，長度越短，量的次數(shù)多。

三、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測量來解決問題。

師：今天我們學(xué)會(huì)了用很多種物品來測量，小朋友們都學(xué)會(huì)測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。

【評(píng)析：通過學(xué)習(xí)測量方法，引導(dǎo)幼兒把測量經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中去。】

師：老師會(huì)把圍巾放在益智區(qū)，小朋友們?cè)囈辉囘€可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。下面就針對(duì)本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《自然測量》談?wù)劯惺埽?/p>

測量幼兒園教案大全（15篇）篇二

1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

（2）交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時(shí)，測量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測量時(shí)，要從記號(hào)開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。

（3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請(qǐng)部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”

（2）請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的.次數(shù)多。

4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。

《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇三

幼兒沒人一張記錄表。

若干大小相同的正方形和小長方形。

幼兒認(rèn)識(shí)正方形，對(duì)知道正方形的四條邊一樣長。

學(xué)會(huì)用自然物測量物體的邊長。

掌握正確的測量方法。

知道記錄測量結(jié)果。

學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長。

樂于參加測量活動(dòng)，感受動(dòng)手操作的快樂。

1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

（1）師：今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）。

正方形有幾條邊？（四條）。

四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）。

（2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長度呢？（尺子量）。

2、教師示范操作方法，提出操作要求。

（1）師：是的，我們可以有很多方法進(jìn)行測量，今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

（2）師：如果我們要測量這條邊的長度應(yīng)該從哪里開始測量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）。

師：用小長方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（對(duì)齊）嗯，第二個(gè)小長方形的頭要和第一個(gè)小長方形的尾巴接在一起，一個(gè)接著一個(gè)，一直到正方形邊的另一頭。

（3）師：每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里，用了幾個(gè)小長方形就畫幾個(gè)圈。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）將一條邊完整的量出來。

（2）把長方形一個(gè)接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。

5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。

師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇四

此次活動(dòng)，幼兒初步掌握了用不同的測量物對(duì)物體的長度進(jìn)行測量，掌握了正確的測量方法并做記錄，活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好，在幼兒自由操作的時(shí)候，教師適時(shí)地介入引導(dǎo)；在感知不同的測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系時(shí)，幼兒能充分利用不同的測量工具對(duì)物體進(jìn)行測量，并做記錄，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高，在掌握測量方法后，對(duì)于自由選擇測量工具幼兒更自主，活動(dòng)更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中，幼兒通過記錄表，初步感知了測量工具對(duì)測量結(jié)果的影響，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都能自主地進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇五

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長與幼兒共同收集若干測量的自然物，如：鉛筆、吸管等，初步懂得用生活中的自然物測量物體。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)物體的長、寬；以及記錄的經(jīng)驗(yàn)。

3.材料準(zhǔn)備：記錄表10張；粉筆2人一根；鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇六

1、談話引題：“桌子的一邊有多長，有多寬？長比寬長多少？我們要用什么辦法可以知道？”

2、教師示范測量的方法：首尾相接，做下記號(hào)，記錄次數(shù)。

3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度，并記錄結(jié)果。

5、組織幼兒討論：

大家的結(jié)果一樣嗎？為什么？說一說分別用什么工具，比一比工具是不是一樣。引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：工具不同，結(jié)果不同；工具長，次數(shù)少；工具短，次數(shù)多。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇七

教材簡析：

測量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理念：

本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學(xué)探索的對(duì)象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。

2.幼兒能積極動(dòng)腦，解決測量過程中遇到的問題。

3.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測量，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蠟筆、紙人手一份2.桌子八張。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。

那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧！

（二）幼兒進(jìn)行測量，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測量。

量完后提問：

1.你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）。

2.那你是怎么量的呢？請(qǐng)你來給大家示范一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）。

3.你覺得他的這種方法怎么樣？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）。

4.教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。

（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。

1．幼兒進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

2．你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）。

3．你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）。

4.教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！

5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。

（四）幼兒自由選擇測量對(duì)象，進(jìn)行測量并記錄。

師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時(shí)候，把你量的對(duì)象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對(duì)照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個(gè)人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。

2．幼兒之間相互交流測量的過程。

3．集體交流評(píng)價(jià)。

4．教師總結(jié)。

六、活動(dòng)延伸：

1.幼兒回家測量家里的東西并記錄下來帶到幼兒園與同伴交流。

2.可以用一些常用的測量工具進(jìn)行再次測量。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇八

1、喜歡參與測量活動(dòng)，樂意運(yùn)用自然測量的知識(shí)來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認(rèn)識(shí)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、圖片

3、記錄紙、筆

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景

以的方式引入，提出問題：藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動(dòng)

幼兒自選工具測量某一物體

引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對(duì)比，有什么發(fā)現(xiàn)？

（三）討論

1、比較測量的結(jié)果

引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、討論測量的方法

找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個(gè)記號(hào)，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結(jié)：

（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

（2）誰也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

（五）延伸活動(dòng)

1、討論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？

3、幼兒：跳遠(yuǎn)

測量幼兒園教案大全（15篇）篇九

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測量活動(dòng)感興趣。

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

（1）各種長度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

t：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。

教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果？

幼兒討論

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

四、幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇十

自然測量是學(xué)前班幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，什么東西可以用來測量呢？這個(gè)有趣的問題會(huì)激起幼兒的好奇，促使他們開動(dòng)腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班幼兒對(duì)測量的特點(diǎn)：尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測量的終點(diǎn)作為第二次測量的起點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程：猜測討論，嘗試和學(xué)習(xí)，分組操作，集中討論歸納。

1、喜歡參與測量活動(dòng)，愿意運(yùn)用自然測量知識(shí)來解決所碰到的問題。

2、嘗試使用不同的測量工具，掌握正確的測量方法。

討論、發(fā)現(xiàn)正確的自然測量方法。

1、教具：直尺、小棒、粉筆。2、學(xué)具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問候；做游戲(開火車)邊走邊數(shù)自己的步數(shù)，提高幼兒的興趣。

2、集體活動(dòng)：（1）以故事的方式導(dǎo)入：植物王國在進(jìn)行比高矮活動(dòng)。

（2）引導(dǎo)幼兒猜測、討論，啟發(fā)幼兒說出可以用尺子來測量樹的高、矮。

（3）發(fā)散幼兒的思維：還有什么當(dāng)測量工具？

（4）教師出示準(zhǔn)備好的一些測量工具、如小棒、尺等。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來任意選一種工具來測量黑板上兩棵樹的高矮。

（5）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察上來演示幼兒的測量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。

（6）教師分別講解并演示用小棒、直尺測量樹的高矮的正確方法和記錄方法。強(qiáng)調(diào)測量時(shí)要找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測量，第一測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，測量工具要首尾相接。

（7）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用相同的測量工具測量時(shí)，樹越高測量的`次數(shù)就越多，樹越矮測量的次數(shù)就越少。

3、分組活動(dòng)：

（1）教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。第一組：用手或手臂來測量桌子、門、窗的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。

第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。

第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測量桌子、椅子、玩具柜的長度、寬度和高度，說出測量和結(jié)果并做好記錄。

教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法。

4、交流小結(jié)：

（1）你測量了什么？用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

（2）誰也是用這個(gè)工具測量的結(jié)果是不是一樣？

（3）生活中還有什么可以作為測量工具？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)這間的關(guān)系。

在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，1、幼兒的興趣很高，在分組活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測量的起點(diǎn)。2、基本能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)大綱，在動(dòng)手操作中不僅能獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇十一

本節(jié)課教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉的，感興趣的素材入手，組織學(xué)生通過自主的活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過程，感受到統(tǒng)計(jì)與身邊的人和事是息息相關(guān)的，體會(huì)了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

統(tǒng)計(jì)的基本過程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中，我初步讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、體驗(yàn)知識(shí)的`形成過程，才能把知識(shí)納入原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中，才能成為有效知識(shí)。活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)整理信息，組織學(xué)生討論并確定較好的統(tǒng)計(jì)方法，變教師的“教”為“引”，學(xué)生的“學(xué)”為“探”。

2.努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)了小組合作的方式，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，讀懂統(tǒng)計(jì)信息，思考質(zhì)疑的教學(xué)過程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，從而有效了提高了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇十二

1、喜歡參與測量活動(dòng)，樂意運(yùn)用自然測量的知識(shí)來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短。

3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

1、長短不一的測量工具、粉筆。

2、故事圖片。

3、記錄紙、筆。

(一)創(chuàng)設(shè)問題情景。

以故事的方式引入，提出問題：藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

幼兒討論。

幼兒自選工具測量某一物體。

引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對(duì)比，有什么發(fā)現(xiàn)?

(三)討論。

1、比較測量的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系。

2、討論測量的方法。

找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量，不要偏離邊線;首尾相連。

3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個(gè)記號(hào)，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結(jié)：

(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

(2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

(五)延伸活動(dòng)。

1、討論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具?

2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?

3、幼兒游戲：跳遠(yuǎn)。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇十三

1、測量溫度：

“你們知道今天幾度?你是怎么知道的?”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。

認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的作用：

(出示自制溫度計(jì))了解看刻度的方法，知道溫度表上的數(shù)字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會(huì)有變化。

2、感受溫度的變化：

到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。

3、記錄溫度的變化：

(1)將溫度計(jì)分別置于陽光下和陰涼處進(jìn)行測量，并記錄結(jié)果進(jìn)行比較、驗(yàn)證。知道溫度是會(huì)變化的。

(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會(huì)有這樣的變化?

(3)還有什么辦法使溫度計(jì)發(fā)生變化。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

測量幼兒園教案大全（15篇）篇十四

1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

"自然測量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略，真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用，以及大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。

我們知道，自然測量是指利用身邊常見的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進(jìn)行直接測量，僅僅是身邊常見的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。它包括對(duì)物體長度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測量。

幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握，需要反復(fù)練習(xí)多次操作，才能獲得，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要在豐富多樣的活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)的"自然測量"這一活動(dòng)（本次活動(dòng)立足于對(duì)物體長度的測量），試圖實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子在自己的操作過程中探索出自然測量的方法，以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體，而教師在這一活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、組織幼兒游戲：我的飛機(jī)就要飛，熟悉全國各地地名（自由站在大的中國地圖輪廓線上）。

2、結(jié)合目測，比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰遠(yuǎn)誰近。

（二）、學(xué)習(xí)自然測量。

1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名，請(qǐng)幼兒利用彩色吸管嘗試測量。

2、幼兒交流各自測量的方法，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時(shí)，測量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號(hào)，第二次測量時(shí)，要從記號(hào)開始接下去量。

3、結(jié)合表格1，教師講解記錄的方法。

4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進(jìn)行測量，教師觀察適時(shí)輔導(dǎo)。

5、請(qǐng)部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

（三）、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

1、教師提問："老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具，你能不能用這兩種材料，也來測一測路線？看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？"（同時(shí)請(qǐng)幼兒猜測表格2的使用方法）

2、幼兒再次操作，并進(jìn)行表格記錄，教師指導(dǎo)。

3、幼兒交流操作結(jié)果，并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。

（四）、活動(dòng)延伸：

出示毛線，交代如果用毛線測該怎么測？--需要合作、將繩子拉直；出示筷子等其它操作材料（測量時(shí)不能剛好測完）--學(xué)習(xí)新的記錄方法。

1、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量，有效地提升了課堂教學(xué)效果，既滿足了教學(xué)時(shí)間符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。

2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛祖國"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置，另一方面也讓孩子通過測量清楚城市間的距離長短（地圖的設(shè)計(jì)基本按照比例完成，選取的城市具有較強(qiáng)的典型性）。

測量幼兒園教案大全（15篇）篇十五

班級(jí)幼兒很喜歡觀察植物角中的植物，通過測量的方式不僅可以觀察植物，而且可以讓幼兒學(xué)習(xí)如何測量，在中班年齡階段可以讓幼兒逐步開始了解測量。

了解班級(jí)幼兒測量能力的發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒在測量中存在的問題，及幼兒在測量中哪些方面需要教師的支持與引導(dǎo)。

班級(jí)種植的玉米苗又長高了一些，紀(jì)驍堯想要測量一下玉米苗有多高，于是他在數(shù)學(xué)區(qū)找到了一個(gè)教具——厘米立方塊，利用厘米立方塊測量玉米。

第一次測量時(shí)，紀(jì)驍堯把種玉米的罐子搬到地面豎直放好，將厘米立方塊緊挨著罐子，并從底部開始一塊接一塊的壘高。在壘到一半時(shí)，手一松開，壘好的'厘米立方塊就倒了，在嘗試了四次都無法立穩(wěn)后，紀(jì)驍堯向老師尋求幫助。

紀(jì)驍堯：老師，怎么辦？它一直立不住。

教師：你知道他為什么立不住嗎？

紀(jì)驍堯：因?yàn)樗×恕?/p>

教師：那你想想還有什么辦法既可以量出玉米的高度，還能保證玩具不倒。

紀(jì)驍堯想了一會(huì)說：“我不知道。”我說：“那你看看，玩具倒了后是什么樣子的。”他看了看玩具說：“我知道了，把玩具放平了，這樣它就不會(huì)倒了。”說完，他將種玉米的罐子放平開始測量（如圖2），從種玉米的罐子底部開始沿著罐子擺放厘米立方塊，直直的擺放到玉米尖兒處，最后點(diǎn)數(shù)有多少厘米立方塊，并告訴我玉米有32格那么高。

這是紀(jì)驍堯第一次進(jìn)行測量高度活動(dòng)，興趣很高，他主動(dòng)挑選了自己認(rèn)為可以測量的工具進(jìn)行探索。從他挑選的工具來看，他使用了自然物作為工具進(jìn)行長度測量，自然測量水平也非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。在兩次測量過程中，紀(jì)驍堯都將種玉米的罐子一同加入到測量對(duì)象中來，說明他對(duì)測量原點(diǎn)的概念并不理解，沒有掌握測量要從原點(diǎn)開始這一方法。但是在測量過程中，紀(jì)驍堯能夠?qū)⒗迕琢⒎綁K逐一壘高，中間沒有間斷，說明他理解測量單位的重復(fù)性特點(diǎn)，以及測量時(shí)進(jìn)行長度累加的注意要點(diǎn)。最后紀(jì)驍堯點(diǎn)出出玉米有32個(gè)厘米立方塊那么高，并且正確，可見他的點(diǎn)數(shù)能力較強(qiáng)。

在后續(xù)的測量活動(dòng)中，教師要及時(shí)引導(dǎo)紀(jì)驍堯理解測量原點(diǎn)的概念，以及進(jìn)一步理解測量累加和可加性的特點(diǎn)，豐富孩子對(duì)高度測量的經(jīng)驗(yàn)。