大班教案的編寫應該注重培養幼兒的綜合能力，包括語言表達、社交能力、認知能力等方面。掌握這些大班教案范文的編寫技巧可以提高教師的教學效果。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇一

1、初步了解動物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。

《借尾巴》的課件。

二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。

1、小兔子為什么想要借尾巴啊?

2、它都想誰借尾巴了啊?3、他們有沒有把尾巴借給它?

4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發生了什么事?

5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的?

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢?

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇二

1、認識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）

教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。

二、找尾巴： 師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！

出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）

金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處啊？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續摸出動物的身子。

咦？這是誰啊？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來）

三、欣賞故事：

提問：

1。故事里都有誰啊？

2。它們發生的什么事？

3。它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）

游戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真神奇，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇三

活動目標：

1、初步了解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。活動準備：《借尾巴》的課件。

活動過程：

二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。

2、它都想誰借尾巴了啊？3、他們有沒有把尾巴借給它？

4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發生了什么事？

5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節。

四、課題引深。

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢？

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇四

在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關動物的尾巴，積累一定的生活知識。本次活動我就從幼兒的興趣出發，啟發幼兒觀察其他動物尾巴特點的興趣，激發幼兒喜愛動物的情感。

1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點，獲得長、短，扁、彎等關系概念的經驗。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

能在活動中比較動物尾巴的特點，并根據獲得的經驗創編新兒歌。

2、各種動物圖片若干張。

一、教師以“動物比尾巴”引入活動，激發幼兒興趣：

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來了許多動物，這些動物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽，“比尾巴”的比賽。

二、比賽分兩場，請小朋友當評委。

1.第一場比賽：

那么，第一場比賽，有哪些小動物參加呢?(播放課件)。

教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

(1)引導評委說說評選結果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)。

(2)將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

2.第二場比賽：(播放課件)。

(1)分別出示三種動物的尾巴，引導幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀)。

(2)教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的.特征。

(3)(播放課件)將相應的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)。

(4)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

三、引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)。

四、嘗試仿編兒歌。

1.分組仿編。

(1)提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。

(2)幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。

規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

2.交流各組仿編的兒歌。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇五

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇六

1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（2）說在什么季節？發生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）。

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇七

二、看圖說話。

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

三、誦讀兒歌。

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)。

四、創編兒歌。

五、結束活動。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇八

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。我們要盡全力保護小動物。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動物“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，再通過表演律動了解小動物尾巴的用途。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇九

1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內容，激發幼兒對自然界動物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

了解動物尾巴的作用。

用不同的語氣學習動物的對話。

1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊？

1、提問并出示圖片一：

a、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節）。

b、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）。

2、出示圖片二并提問：

a、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？

b、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖，提問：小白兔怎么了？發生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

a、小動物們為什么沒把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

b、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。

比尾巴大賽引導幼兒學會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

a、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

b、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）。

師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現出來。

《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

經過這半個多學期，孩子們在家長的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十

1.知道故事名稱、角色和主要情節，學習故事中的對話。

2、理解故事內容，了解常見動物尾巴的用途。

3、積極參加表演活動，能用不同語氣和肢體動作進行大膽表現。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、能簡單復述故事。

物質準備：多媒體課件、魚、蝦、啄木鳥、狐貍、大黃牛動物圖片、蒼蠅頭飾。

知識經驗準備：幼兒已有一些動物尾巴用途的經驗。

一.游戲：尾巴配對，引起幼兒學習興趣。

今天趙老師帶來了幾位動物朋友，看看他們是誰？

二.借助多媒體課件，理解故事內容，了解動物尾巴的`用途，學習角色對話。

1、第一遍完整欣賞故事。

謝謝小朋友幫它們找到了尾巴。可是有一只蒼蠅，看見人家都有尾巴，心里很羨慕，就想去問別人討一條尾巴，它會去找誰呢？會討到尾巴嗎？讓我們一起聽個故事《蒼蠅討尾巴》。

2、分段理解故事內容，學習故事中的角色對話，了解動物尾巴的用途。

3、再次完整傾聽故事，加深對故事的理解。

t：這個故事真有趣，讓我們再聽一遍，當蒼蠅和小動物對話的時候，我們可以跟著一起大聲地說。

三、分角色表演故事，能用不同的語氣和肢體動作進行大膽表現。

四、擴展經驗，了解常見動物尾巴的用途。

老師還準備了一段錄象，我們一起來看看。（播放錄像）。

看了錄像，我們又知道了許多尾巴的小秘密，讓我們回到教室再編一個蒼蠅討尾巴的故事。

本節活動適合中班幼兒。本設計重在教育過程中，通過創設問題情景，提供幼兒聽同伴說話的機會。中班下期幼兒已經比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說，教師的語言比較清晰、生動，且能根據幼兒反饋情況及時調整。而幼兒語言表達往往缺乏吸引力，會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導說話者（把話）清楚地表達和激發幼兒聽同伴說話的興趣和習慣，是培養幼兒聽說話能力中應予以充分考慮的。在整個活動中，孩子們表現都很積極主動，踴躍發言。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十一

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

(2)說在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的'理解隨便說說)。

2、完整欣賞故事到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?大.考吧.幼.師網出處我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)。

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)。

三、仿編故事。

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)。

2、仿編新故事。

(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：繼續仿編新故事。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十二

1、看看、猜猜、講講，理解故事內容，感受故事的生動、有趣。

2、嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進行連貫講述。

3、感受小熊的情緒變化，在思考中，知道適合自己的才是最好的。

經驗準備：開展過動物主題，對動物的尾巴有一定了解；

物質準備：ppt課件。

一、談話導入，引出課題t：你們喜歡哪個動物的尾巴？為什么？

小結：大家都喜歡動物的尾巴，尾巴們各不相同，都有自己的本領。

二、引導觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己――羨慕別人――改變自己的情緒變化。

1、t：今天，老師也帶來了一位動物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

t：瞧，短尾巴小熊在干什么？誰能用一會兒干什么…一會兒干什么…這樣的話來說一說？（2―3個，集體說）小結：小熊真有本領。

2、瞧，誰來了？（狐貍）狐貍在干什么？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地？誰能用完整的`話來說說。（2人）t：尾巴還能掃地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了會說什么？我們來聽一聽小熊到底說了什么？（直接聽）（學習用“如果……就……的句式來表達）3、誰也來了？小豬的尾巴是怎樣的？小豬在用卷卷的尾巴干什么？（2―3）t：小豬用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又會羨慕地說什么？（幼兒講）我們來聽一聽。（傾聽并用“如果……就……的句式表達）4、（同時出示兩個動物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么？小熊又會羨慕地說什么？請大家仔細看一看、想一想，再和旁邊的朋友一起講講。（先相互講述，再分享交流。）小結：動物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕極了。

5、小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴變得長長的，你們有辦法幫助小熊嗎？

6、（尾巴翹一翹，尾巴翹一翹；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴長長長，尾巴長長長。）t：小熊也想了一個好辦法，來做魔力操，讓我們一起來看一看吧。

8、小熊是怎么玩長尾巴的？（引導幼兒運用“一會兒……一會兒……”來連貫講述。）三、引發思辨，并在韻律中變回短尾巴。

小結：看來，這么長時間擁有長尾巴不是件好事。

3、你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎？

t：那魔力操該怎么說呢？把我們想到的魔力操一起來做一做（引導幼兒做縮尾巴動作，韻律中變回短尾巴。）（尾巴縮一縮，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣賞故事，總結遷移，表達自己的感悟。

1、t：小朋友們，我們成功了嗎？小熊看著自己的短尾巴會說什么呢？（還是短尾巴好）我們也來夸夸小熊的短尾巴。（小熊，還是你的短尾巴好。）2、t：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來完整地聽一聽吧！（完整欣賞）小結：每種動物的尾巴都不一樣，都有各自的本領。我們小朋友也有自己的本領，我們不要去羨慕別人，因為只有適合自己的才是最好的。

t：那你們有什么本領呢？請你們說一說。

小結：你們都有自己的本領。老師希望這些本領能讓你們變得更自信，更快樂！

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十三

一、活動目標：

1、發展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、鼓勵幼兒動腦筋，自己想出玩的方法。

3、通過模仿猴子的協調幼兒動作，同時讓幼兒感受運動的快樂。

二、活動重難點：

1、重點：發展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、難點：通過模仿猴子的協調幼兒動作。

三、活動準備：

1、制作尾巴若干。

2、選擇適宜安全的活動場地。

四、活動過程：

1、引入激趣：

（1）老師播放動畫片《西游記》主題曲帶領幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳，做各種有趣的小動物動作，最后模仿小猴子動作。

師："小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空最喜歡比劃什么動作呢？"

幼："喜歡，因為孫悟空很厲害，會打妖怪……"

師："現在老師要看看哪位學孫悟空學得最棒了。"

幼兒跟老師模仿孫悟空的動作，進行放松活動。

(2)音樂停，老師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動作，問幼兒象不象猴子？還缺什么？（尾巴）。老師轉身露出藏好的花繩（當尾巴）問幼兒："你們想當小猴子做游戲嗎？"

"小朋友們，老師現在是不是更像小猴子了呀！"問師。

"是"幼。

(3)請幼兒戴上頭飾，每人找一條"尾巴"別在腰后。

師："現在我請小朋友跟老師一樣，變成一只真正的猴子怎么樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"

2、游戲介紹：

（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面對面站著，教師數"一""二""三"，數到"三"時開始閃躲，相互抓住對方的尾巴，先揪下對方尾巴者為勝利。

（2）幼兒圍成一大圈，看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"游戲。

3、游戲技巧：

在躲閃的同時去揪對方的尾巴，誰先揪住誰先勝，游戲可反復進行。

4、游戲規則：不能推拉對方。

5、游戲開始：

（1）幼兒分散，二人一組自由組合玩"揪尾巴"游戲。

6、游戲結束：

（1）老師把幼兒集中起來，啟發幼兒想出新的花繩玩法。

（2）請幼兒把花繩別在腰后，跟在老師身后，學猴子學樣做動作，在音樂中結束。

五、活動延伸：

在課間活動帶領幼兒多次玩耍這個游戲。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十四

1了解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。

2提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。

3積極參與探索活動，萌發求知欲。

4能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1動物尾巴的特點和作用

2請幼兒與家長共同收集資料

小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學碟片、毛線

1復習兒歌；比尾巴

2提出問題；動物的尾巴有什么特點，請幼兒思考。

3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。

4播放教學碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。

5幼兒討論，教師總結。

6尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對。

7活動結束。教育幼兒愛護動物。

1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發幼兒積極探索。

2在講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十五

1、初步了解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。

《借尾巴》的課件。

一、以訊問的口氣引出課題，激發小朋友的興趣

師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊？今天老師就給小朋友將一個關于小兔子

的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。

1、小兔子為什么想要借尾巴啊？

2、它都想誰借尾巴了啊？

3、他們有沒有把尾巴借給它？

4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發生了什么事？

5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢？

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十六

1．知道動物尾巴的形狀和用處。

2．喜歡參加制作活動。

1．幼兒練習過編辮子。

2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

3．各種動物尾巴的幻燈片。

1．了解動物尾巴的樣子和用處。

讓幼兒講述自己的經驗，結合幼兒的發言內容放有關的`幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

小結：動物的尾巴有各種不同的用處。

2．制作各種動物的尾巴。

討論：怎樣制作動物尾巴?

幼兒自定內容，用各種材料制作動物的尾巴。

3．玩抓尾巴的游戲。

1．日常活動中繼續豐富幼兒有關動物尾巴的相關經驗。

2．提供幼兒用書，引導幼兒玩其中的配對游戲。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十七

1.指導幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內容并復述故事。

2.培養幼兒的語言表達能力。

3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.能分析故事情節，培養想象力。

了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

（一）師安撫幼兒情緒

（二）激趣導入

師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認不認識我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”

師：小朋友，你們發現壁虎身上有什么呀？

生匯報

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發現了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什么？這就是我們今天要學習的內容《小壁虎借尾巴》。指導幼兒朗讀三遍標題。

（三）探索新知

a、看一看圖片，初步了解故事內容

1、師出示圖片一，生自由觀察

2、點名說出圖中內容 你看見了什么？ 它們在干什么？

3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

4、師出示圖片二，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。

5、師：如果你是小壁虎，你會怎么說？（教育使用禮貌用語）

6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

出示圖三，方法同上

對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……”

b、點名分段看圖復述故事

c、點名復述整個故事

d、活動延伸

表演故事

（四）小結：

小朋友，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。 在這節活動教學中，為了有效地發揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學習的主人，自主地學習，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節課的教學模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學模式。

小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱"守宮"。西南地區稱“四腳蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十八

1、傾聽故事，理解故事內容。

2、知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

重點：模仿故事中小動物之間的對話，理解故事的內容。

難點：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

ppt課件。

一、引出主題。

二、傾聽故事。

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事里有誰?小兔子想干什么?

三、討論理解。

3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

4、繼續講述故事并提問，重復上面的環節。

5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。

綿羊的尾巴：是營養的儲藏庫。

松鼠的尾巴：保暖擋風避雨。

小鳥的尾巴：掌握方向。

小壁虎的尾巴：逃生。

大象的尾巴：驅趕落在身上的'蚊子和蒼蠅。

鯨魚的尾巴：調整方向同時可以加快流動速度，還可以保持平衡。

啄木鳥的尾巴：堅硬有力能支撐啄木鳥停在樹干上捉蟲取食。

羚羊的尾巴：報警器豎起尾巴露出亮點。

馬的尾巴：保持平衡，驅趕蒼蠅和蚊子。

四、老師完整講述，幼兒傾聽。

1、老師完整再次講述故事內容，幼兒傾聽故事第三遍，嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。

2、看故事圖片，再次根據畫面復述故事中小動物間的對話。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇十九

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。

一、熱身運動。

1、隊列練習。

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等。

2、聽著音樂做熱身運動。

教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動。

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發現的新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發展想象力和創造力。

這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。

大班教案揪尾巴（匯總20篇）篇二十

理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。

教學掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

1、出示圖片一，（教師可以手指鳥窩）引導幼兒看看說說圖片內容：

——“樹上有什么？這是誰的'家？鳥寶寶家里有誰？”

2、出示圖片二，引導幼兒學會觀察與用語言表達：

——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎？哪里不一樣？”

“鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領？鳥寶寶有什么本領呢？”

（在幼兒自由表達中，教師可以帶領幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領。）。

3、教師有表情地講述故事（在講述故事中出示圖三），幼兒完整聽賞，并自由跟講：

——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎？小朋友喜歡鳥寶寶嗎？”

4、師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

1、可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

2、請家長帶領幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香。