活動方案的設計要貼近員工的實際情況，以激發他們的積極性和團隊意識。主題講座：邀請行業專家分享相關知識和經驗，提高參與者的專業素養和學習能力。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇一

“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。所以我們預設了活動“小豬的野餐”，想通過這個故事“小豬胖胖”，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣――小豬學習，萌發幼兒愿意與同伴分享的情感。

1、體驗與同伴共同分享的快樂。

2、愿意用簡短的語言表述自己的想法。

每位幼兒帶一樣玩具

（一）小豬的野餐―引發活動興趣

1、回憶故事：小豬胖胖的野餐。

2、小豬胖胖去野餐，它把好吃的東西分給哪些朋友了？

3、你們喜歡小豬嗎？喜歡小豬的什么呢？

小結：朋友吃得很開心，小豬也很開心。

（二）我們的玩具―與同伴分享玩具

1、你想和朋友分享什么？

2、大家都帶來了自己最喜歡的'玩具，是什么玩具呀？

小結：你們的玩具各種各樣的，都很好玩！

3、你想和朋友分享嗎？你想給誰玩呢？去找你的朋友一起玩吧！

4、幼兒分享同伴帶來的玩具。 小結：大家分享了玩具，玩得真開心！

表達：你把玩具給誰玩了？又有哪些朋友給你玩玩具？大家一起分享玩具，你覺得怎么樣？

小結：和好朋友一起分享玩具，我們會感到很快樂。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇二

1、嘗試用不同方法玩飛盤，發展走，跑、跳，往上拋等動作。

2、體驗玩飛盤的樂趣。

用酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)。

一、開始部分。

1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。

2、熱身運動：快樂的小飛盤。

(1)、教師引導：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，現在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

(2)、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導。可能會出現的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續跳，繞著走等。

三、交流分享。

請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。

四、神奇的小飛盤與顏色做朋友。

1、教師引導，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的`玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次、(游戲反復更換顏色進行)。

找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。

五、活動結束。

1、教師引導：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧!

2、帶領幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇三

幼兒園的玩教具自制活動，是教師的教學基本功之一。為了深入貫徹《綱要》精神，提高教師挖掘和開發環境教育資源的能力，使幼兒園的玩具、材料、設施更有利于引發幼兒的游戲和探索活動，今定于20xx年3月22日舉辦幼兒教師自制教玩具評比活動，具體評比標準如下：

一、評比時間：20xx年3月22日

二、參評人員：幼兒園全體教師

三、參評內容：教師自制的教玩具

四、評定人員：各姐妹園園長、本園園長

五、評比作品要求

要求作品體現出設計者獨特的創意、巧妙的構思；在材料的選擇上，能夠做到廢物利用，一物多用，使設計的教玩具經濟實惠；在功能上，也是靈活多變，具有多種功能；外型設計新穎，操作簡便，具有推廣和普及的價值。

六、評比標準

1、科學性和教育性。作品要適合幼兒的年齡特點和認知規律，可操作性強，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡；作品能為某一領域的教育教學活動服務，能夠引發幼兒的游戲和探究活動，促進幼兒的發展。

2、創新性與多功能可變性、可操作性。作品設計新穎、獨特，能體現出設計者獨特的創意、巧妙的構思；具有可操作性，讓幼兒在動手、動腦、多種感官參與活動中得到發展。盡量減少裝飾、擺設性的玩具，具有推廣和普及的.價值。

4、安全性與衛生。作品選擇的材料應當是無污染、無礙健康的材料，造型盡量無棱角、無危險，便于洗滌和消毒，確保幼兒的安全和健康。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇四

1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識和自我保護能力。

活動準備。

青蛙頭飾、照相機、編排情景表演。

活動過程。

1、導入活動，激發興趣，“今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎”“好”

小朋友們愿意去哪旅游。

我們去游樂場玩吧。

2、請幾位小朋友玩蹺蹺板。

其他幼兒討論。

(1)他這樣蹺對不對，為什么。

(2)應該怎樣玩。

教師小結。

蹺蹺板很好玩，但玩的時候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下有規律地搖擺。

3、吊橋。

滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的孩子。

才是勝利者。

告訴幼兒走吊橋的方法。

教師：先示范一遍，再請幼兒根據老師教的方法走過吊橋。

4、滑梯。

情景表演。

青蛙媽媽領著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。

a、大家互相問好。

b、詢問青蛙媽媽你的孩子怎么了。

c、青蛙媽媽告訴小朋友們，因為小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇五

“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學習與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。所以我們預設了活動“小豬的野餐”，想通過這個故事“小豬胖胖”，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發幼兒愿意與同伴分享的情感。

1、體驗與同伴共同分享的快樂。

2、愿意用簡短的語言表述自己的想法。

（一）小豬的野餐—引發活動興趣。

1、回憶故事：小豬胖胖的`野餐。

2、小豬胖胖去野餐，它把好吃的東西分給哪些朋友了？

3、你們喜歡小豬嗎？喜歡小豬的什么呢？

小結：朋友吃得很開心，小豬也很開心。

（二）我們的玩具—與同伴分享玩具。

1、你想和朋友分享什么？

2、大家都帶來了自己最喜歡的玩具，是什么玩具呀？

小結：你們的玩具各種各樣的，都很好玩！

3、你想和朋友分享嗎？你想給誰玩呢？去找你的朋友一起玩吧！

4、幼兒分享同伴帶來的玩具。小結：大家分享了玩具，玩得真開心！

表達：你把玩具給誰玩了？又有哪些朋友給你玩玩具？大家一起分享玩具，你覺得怎么樣？

小結：和好朋友一起分享玩具，我們會感到很快樂。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇六

2、理解滿五加的規律。

本檔內下加不夠，下5去湊。

3、學習滿五加口訣。

+4=+5—1。

+3=+5—2。

1、掌握滿五加的撥珠指法。

1、湊數概念：相加等于5的兩個數互為湊數。

2、掌握5的分解組合：55。

142。

3、掌握滿五加的規律：本檔內下加不夠，下五去湊。

4、滿五加撥珠指法：在本檔內，是指撥入5同時拇指撥去加數的湊數。

1、熟練找出想贏得湊數，如1和4互為湊數，2和3互為湊數，1的.湊數是4，2的湊數是3等。

2、學會應用滿五加口訣：+4=+5—1、+3=+5—2。

3、區分滿五加和直加。

1—5的數字卡片、珠像圖卡片、故事中所用卡片（雞媽媽、雞寶寶、花狐貍、5個雞蛋）。

二、找湊數：

1、教師通過講雞媽媽孵小雞的故事引導小朋友解釋湊數的概念。

2、教師也讓小朋友看自己的手指找湊數。

3、啟發湊數的概念（即相加等于5的兩個數互為湊數）。

4、學習《湊數兒歌》。

你是1，我是4，我們都是小博士，

你是2，我是3，大家一起去爬山，

你是3，我是2，你是我的小伙伴，

你是4，我是1，看誰能夠的第一。

（1）老師和小噴油一起拍手并做動作唱湊數兒歌。

（2）掌握后，逐個請兩個小朋友進行表演。

小朋友一起探討。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇七

1、來園活動(各班教室)。

2、“愛在藍天，情系xx”為青海省xx縣捐款活動。

3、親子游戲活動：

螞蟻搬家(室外)：

準備：玩具若干泡沫墊子若干。

規則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，比賽看誰搬的多，多的獲勝(爬著過去的時候，東西不能掉，兩分鐘)。

歡樂跳跳跳(室外)：

規則：3—4人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達終點為勝。

盲人摸象(室內)：

規則：把眼睛蒙起來，去摸畫好的鼻子摸到為勝。

看誰先吹破(室內)：

規則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)。

拉尾巴(室內)：

規則：兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護自已的.尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。

3、活動結束，為幼兒發小禮物送幼兒離園。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇八

幼兒園游戲課堂活動能激發孩子的動力，讓孩子愿意學，主動學，舉一反三，學以致用。下面給大家分享一些關于幼兒園制作玩具的活動方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日里，留下一個愉快、難忘的回憶，經園委會研究決定在六一前開展以快樂童年我的節日我做主為主題的幼兒素質展示活動，請按照此方案做好安排。

一、活動目的：

1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。

2、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

3、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。

二、活動時間：

20__年x月x日下午3：00。

三、活動地點：

幼兒園音樂舞蹈教室。

四、活動準備：

1、保教處負責慶六一環境布置及舞臺布置(音樂舞蹈室);。

2、各班各教師負責本班參加展示活動的節目編排;。

3、總務處負責活動所需物品;。

4、保衛處負責制定慶六一活動安全預案，做好活動期間的安全保衛工作;。

5、辦公室做好配合，負責攝像工作。

五、活動形式：

每班出兩個節目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等。

六、具體分工：

1、總指揮：__。

2、安全及場地組織：

組長：__。

成員：各班主任及配班教師。

3、場地布置：

組長：__。

成員：__。

4、音響：__。

5、攝像：__。

6、幼兒組織：各班班主任及配班教師。

7、主持：__。

8、評委：__。

9、后勤供應：__。

七、幾點要求：

1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的六一兒童節。

2、各班要做好家長的宣傳動員工作，爭取家長在節目排練、服裝道具等方面的配合，誠邀家長屆時來園觀看演出(由于演出場地限制，每名幼兒只限來一位家長)，演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。

3、5月28日中午放學后各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊;下午1：00統一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。

4、各班要重視節目排練，爭取呈現高質量的節目。5月7日前請各班將電子版節目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。

八、獎項設置。

本次活動共設置一等獎四個、二等獎四個、三等獎四個。獲獎結果按3、2、1分納入班級量化。

為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個培養能力，展現才華的舞臺，激發幼兒熱愛生活、熱愛學習、熱愛幼兒園的情感，提高幼兒的全面素質，讓幼兒度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。我園特將慶“六一”才藝展示活動做如下安排：

一、活動主題：

歡慶“六一”快樂成長童心飛揚。

二、組織方法：

1、以班級為展示單位，每個單位至少出3-4個節目(一個教師2個節目)，展示節目由班主任和科任教師協調進行指導訓練。

2、為了保證節目的質量，各單位在4月10日前將節目內容、參演人數上報園務辦公室以便園務統一安排。

三、節目要求及節目推薦：

1、本次節目內容以反映“六一”兒童節歡樂為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。

2、節目形式以歌曲、舞蹈、健美操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、武術、雜技及語言類為主要節目，由每班兩個老師共同創作編排。

3、每個節目要體現“精”、“新”，每個節目時長不超過6分鐘。

4、展示服裝、伴奏帶、道具由節目負責人自行協商解決。園務。

不做具體規定或安排。

5、各班于5月1日前把參賽節目、節目串詞、伴奏帶交到園務辦公室匯總。

四、評分標準及要求：

本著公平、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動的的評分工作，特制本標準。

(一)每個節目滿分10分。其中：表演狀態2分;節目內容取材2分;表演藝術水平2分;節目背景設計1分;節目時間控制1分;節目整體感覺2分。評分為一位小數，取平均分為最后得分。

(二)活動評比細則：

(1)表演狀態(2分)：

演出服裝、化妝到位0、5分，表演者動作恰當得體0、5分，表情自然大方0、5分;整體狀態控制較佳0、5分。

(2)節目內容取材(2分)：

創意新穎0、5分，自然健康0、5分，能展現幼兒的精神風貌1分。

(3)表演藝術水平(2分)：

朗誦、相聲、順口溜、小品，表演者：吐字清晰0、5分;語言流暢0、5分;整體水平感覺1分。歌曲演唱者：聲調準確0、5分，音量控制適中0、5分;整體水平感覺1分。

(4)節目背景設計(1分)：

以背景音樂的選取與節目內容的整體搭配為主，應酌情扣分。

(5)節目時間控制(1分)：

整體時間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節目時間太短應酌情扣分。

(6)節目整體感覺(2分)：

此項在以上各項評分的基礎上進。

行評分。以上各項整體結構合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強、形式新穎、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力、服裝整齊美觀、動作協調、整體效果好、組織有序、遵守紀律、服從指揮)。

(三)、評分要求：

采取10分制，所有評委的打分，去掉最高和最低分，按總分多少排列名次。如果在總分同等情況下，節目有創新，能使人耳目一新者優勝;演員中男生比例高者優勝;學生參與面大的優勝。

五、獎勵辦法：

本次演出設一等獎節目2個獎100元;二等獎節目3。

個獎80元;三等獎4個獎60元。

六、活動匯演時間及地點：

20__年5月底(具體時間以園務通知為準)，在園內操場。

七、組織機構。

(一)、領導小組。

組長：施__。

成員：徐__。

職責：組織研究“六一”才藝展示活動方案的制定，全程安排整個活動組織程序，做好整個活動的策劃。

(二)、籌備組。

組長：施__。

成員：梁__。

職責：負責方案的制定、會議的全盤落實，檢查、落實各班節目的訓練、服裝的設計、彩排、化妝。

(三)、后勤服務組：

組長：郭__。

成員：王__。

職責：負責整個活動過程中的音響設備、道具、用電、場地、舞臺設計、必要的物資供應。

(四)、安全保衛組。

組長：郭__。

成員：王__。

職責：負責整個藝術展示活動過程中的幼兒紀律、安全，保證藝術展示的順利、圓滿完成。

(五)、活動協調組：

組長：徐__。

成員：梁__。

(六)、活動主持人：

(七)、評委組：外聘人員。

(八)、音響調試組：郭__。

八、活動組織安排：

第一階段(20__、3、30---20__、4、3)籌劃起草活動方案及細則。

第二階段(20__、5、4、5---20__、4、10)各班確定并上報節目內容。

第三階段(20__、4、13、----20__、4、24)各班加強化節目排練。

第四階段(20__、4、27----20__、5、1)檢查各班節目排練情況。

第五階段(20__、5、4----20____5、5、8)各班節目彩排。

第六階段(20__、5、11----20__、5、__)及節目主持人訓練。

在20__年南京市幼兒園課程游戲化建設項目申報過程中我園有幸與六合區東溝幼兒園結為共建園，下面是我園的共建方案：

一、自身建設：

(一)教科研資源優勢。

六合區機關幼兒園創建于1955年，為六合區教育局唯一一所直屬幼兒園，20__年創建為江蘇省優質幼兒園。

近幾年來幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實驗園”、“六合區教科研實驗基地”等稱號，在區每年進行的省優質幼兒園差別化評估過程中均獲得一等獎。

我園自20__年至今有六項規劃課題分別在省、市、區立項，其中兩項省級課題和一項市級課題已成功結題。

課題《在繪本閱讀中家園共育促進幼兒園早期閱讀能力發展的實踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項課題研究都充分體現了游戲精神。

科研興園，如今幼兒園已經形成了濃郁的教科研氛圍，每位教師積極都參與到教科研的行列中。

(二)人力資源優勢。

在近十年的課題研究過程中，一大批教師脫穎而出，目前我園的區學科帶頭人8人，優秀青年教師5人，在全區幼兒園中占據了很大的比例。

近年來，教師撰寫的與游戲相關的論文、個人課題結題報告、案例有數十篇在省、市、區優秀論文、案例評比中獲獎或發表，逐步形成了一支團結進取、專業化水平較高的教師團隊。

(三)注重內涵發展，促進教師隊伍建設。

我園始終強化教師終身學習的意識，堅持“教師要在學習中工作，在工作中學習”，在終身學習中引領自身的專業發展，每學期開展讀書交流活動，要求每位老師讀一本關于幼兒園游戲開展的理論書籍，寫一篇有質量的讀后感，理解游戲是幼兒園的基本活動，切實提高教師的理論素養。

我園把《綱要》、《指南》作為終身學習的重要內容，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。

(四)創設富含游戲性因素的幼兒園環境。

為有效實現幼兒園課程的游戲化建設，就必須創設富含游戲性因素的幼兒園環境，為幼兒各方面的學習與發展提供一種“游戲化課程”的良好環境。我園結合美術、游戲、音樂、繪本、節慶等課題，創設符合幼兒年齡特點的游戲環境，例如美工區我們結合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創作;語言區結合繪本內容，創設相關情境，供幼兒進行情境表演、親子活動、童話劇表演等;表演區結合課題，提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演;每逢節慶活動提供與節慶相應的材料供幼兒開展各類游戲活動。為幼兒創設自由、寬松、與主題相結合的游戲氛圍，能進一步挖掘幼兒的創造潛力，有助于他們身心的全面發展。

(五)主題教學活動與游戲活動有機整合。

緣于對生活、游戲綜合的思考，我們設想使主題活動開展的過程成為游戲活動開展的過程。通過實踐，我們發現這不僅是可行的，而且是合理的。目前我們要求教師根據幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時調整、更換活動材料，使教學活動和游戲活動密切結合并相會影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學活動、游戲活動有機整合在了一起。

二、如何幫扶建設園。

(一)組織學習，提高認識。

組織本園骨干老師到建設園傳經送道，提高建設園教師的理論素養，更新教育理念，從根本上理解游戲化建設的含義。

(二)跟蹤指導，有效落實。

我園成立了共建小組，定期到幫扶園一對一指導，同時也定期邀請幫扶園的教師來我園觀摩，交流學習心得，提出自己在工作中遇到的困惑，大家共同商討，使課程游戲化建設得以有效落實。

(三)專家指導，提升經驗。

利用我園與市級機關幼兒園結對的契機，邀請優秀教師來現場進行指導，及時發現問題，及時提出整改意見。同時還要邀請一些幼兒園游戲研究的專家幫我們理清思路，提升課程游戲化實施水平。

本學期我們營建大班將圍繞民間游戲線描畫為特色開展一系列活動。

一、選擇民間游戲線描畫為特色活動的理由：

在平時的生活中，孩子們一直在玩民間游戲，但對于畫民間游戲還沒有接觸過，在平時也很少接觸到線描畫，所以我想教給孩子們新鮮的，以民間游戲線描畫這樣一個主題來吸引孩子們。

2.為課題服務：本學期顧芳芳老師的課題《運用民間游戲主題線描畫，提升幼兒美術素養的培養研究》在市里立項了，顧老師的課題是在大班的基礎上運作的，而顧老師教的是小班，對于課題的研究很難實現，所以為了更好地為課題服務，所以本學期我班以民間游戲線描畫為特色來開展活動。

3.園本研訓：我園一直以民間游戲為特色活動，為了更好的開展我園的特色項目，所以將民間游戲這一特色與線描畫結合，更好地園本研訓服務。

二、選擇民間游戲線描畫為特色活動的目的：

通過民間游戲線描畫為班級特色，來提升孩子們繪畫和表現的能力。由此來感受民間游戲線描畫的美，體現創作的快樂，培養興趣。

三、民間游戲線描畫的實施過程：

1.玩民間游戲：讓幼兒在畫之前有個親身的體驗，并把孩子們做過的游戲以照片的形式記錄下來。

2.看民間游戲圖片：把孩子們玩民間游戲時的照片給孩子們看，體驗做民間游戲時的快樂。在觀看時，請孩子們仔細觀察做游戲時的動作、姿勢等。

3.了解線描畫：讓幼兒知道什么叫做線描畫。并知道線描畫用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理;既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。

4.進行線的練習：因為我班是中大班混齡班級，對于中班的孩子們說，基礎比較差，所以線條的練習也是非常地重要，能為今后的做畫打好一定的基礎。如長線、短線、直線、曲線等等都要慢慢練習。

5.臨摹：給孩子們看一些民間游戲線描畫，讓孩子們對民間游戲線描畫有一定的概念，并進行臨摹，在臨摹的過程中提升孩子們的線描畫的能力。

6.大膽創作：請孩子們觀看自己做過的民間游戲時的圖片，然后根據照片進行大膽創作。但是這一步對于我班的孩子來說實施起來有一定的難度，只能量力而為。

這些可能在一個學期內無法完成，所以我們大班這一年的班級特色都以民間游戲線描畫。

四、實施的難度：

定民間游戲線描畫為班級特色，對于我來說也是一個挑戰，因為個人的美術功底不是特色好;對于班里的孩子也是一個挑戰，因為這幾次的畫畫下來，孩子們對美術方面很感興趣，但是畫得好的小朋友不多。但是我們敢于接受這個挑戰，雖然不知道孩子在我的帶領下能進步多少，但我相信有付出就一定會有收獲。希望孩子們在我的帶領下，個個都能成長畫畫小能手。

活動目標：

1、運用報紙玩各種游戲。

2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能,發展身體的靈敏性。

活動準備：

1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片。

2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。

活動過程：

一、熱身運動。

用報紙做方向盤開汽車入場。

在進行曲的伴奏下,帶領幼兒進行熱身運動：

活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑,其實是教師精心設計的。在活動中,教師的語氣語調神秘、夸張,激發幼兒參與活動的興趣。)。

二、探索報紙的玩法。

1、引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。

(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的運動情況,適時調節運動強度和練習密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。肯定幼兒有創意的玩法,組織幼兒互相學習并嘗試。。

(為了達成目標,教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中,教師應做一個發現者,努力發現玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創意,以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)。

三、游戲：小兔種蘿卜。

1、介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中,兩個小兔子合作需要連過三關,第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。

在玩的同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放松活動。

隨音樂聲放松身體，敲敲背等。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇九

為鼓勵幼兒把學到的知識拓展延伸并運用到實際生活場景中，培養他們接觸社會、認知社會、適應社會生活的能力。特地開展這次“逛超市”的社會實踐活動，組織大班幼兒到超市進行購物體驗。

1、通過參觀、購物等活動，引導學生了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

2、認識超市服務人員，在超市中的交流注意使用禮貌用語，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果。

3、培養學生熱愛護衛生，不亂扔垃圾，愛護周圍植物。

4、通過本次活動讓學生學會購物，文明購物，培養學生社會適應能力。活動時間：

12月10日活動內容：

到滿意100超市學買東西，分享購買的食物。

大班幼兒。組織形式：

采用分組形式組織整個活動，大班共60名幼兒，4名教師，2名保育員，從別的班級再抽兩名教師，將幼兒的安全具體落實到每位教師分工如下：

第一組：梁喜英第二組：張志華。

第三組：張春霞。

李晶晶。

一、講授安全知識：

1、靠右行，走人行道。

2、十字路口看紅綠燈。

3、橫穿馬路走斑馬線，過馬路時左右看。確認無車輛時快速通過。

4、不在馬路上追逐打鬧。

二、講授文明逛超市：

1、了解超市的.結構及作用：出入口，安全通道，收銀臺，儲物柜、各專柜等標志。

2、乘坐電梯靠右，手搭扶手，腳踏進黃線以內，不踏在扶手邊上，不亂跑，補逆行。

3、不亂扔垃圾，不亂吐痰。

4、不在超市內亂跑亂跳，大聲喧嘩。

5、帶進超市的東西要先存到儲物柜，離開超市時取出去再走。

三、講授如何購物：

劉艷梅。

劉聰聰。

劉艷艷張華。

1、購物前先想好自己要買什么，再到專柜選購。

2、找到要買的物品，認真細讀標簽內容：商品名稱、重量；生產日期、保質期、生產廠家。

3、不損壞，私藏貨品。

4、選好的物品放進購物籃，不要的放回原位，不能把東西亂放。

5、未付錢的物品不能撕開包裝，不在超市內吃東西。

6、到收銀臺付款后，商品才可以帶走。注意事項：

1、參加活動時不得擁擠、要排隊等候。

2、參加活動過程中，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動時要注意安全。活動流程：

1、早上14：40分，大班到院區集合，聽張春霞老師講活動需要注意的事項。

2、老師和自己負責的學生手牽手一起出校門，老師在行進過程中給自己負責的學生講交通安全知識。

3、學生和老師到超市購物。老師給學生講解購物小知識，價格，結賬的注意事項。在購物過程中老師做好指導和觀察工作，發現問題及時解決。

4、學生之間相互分享食物。在這個過程中，教孩子認識植物，教育孩子愛護環境衛生，不亂扔垃圾，食物要相互分享。

5、保教園長對此次活動做出總結。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇十

1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、活動前一天組織討論，選擇購物區域。

2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

(一)活動前的討論

1.選擇購物區域：

幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點區，蔬菜區……

師：選擇那個區域呢?請小朋友決定。

(教師貼區域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標志。)

師：請小朋友說一下作出準備的理由。

2.選擇路線：

師：請小朋友說出理由。

(大家各抒己見，發表選擇路線的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。)

(二)活動前的準備：

師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢?

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。

師：準備多少錢?

(結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經過協商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

(三)超市中的交流：

1.認標簽(認識價格)：

幼：老師，我想買這包餅干，我的'錢夠不夠?

幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問題：小朋友大多數不認識價格標簽。)

師：不認識標簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

(日常生活中，購物的經驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

2.同伴間的合作：

選擇購物時有幼兒發現了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

師：那你們想想有沒有別的辦法?

幼：我可以找好朋友和我一起買，重新換新的商品買。

(自己喜歡的東西已經拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

(四)美食大家分享：

玲玲：給老師吃，老師最辛苦。

小偉：和爸爸媽媽一起吃。

豆豆：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

亮亮：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇十一

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯系。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、體驗同伴間友好的情感。

營業員標志、錢、柜臺及超市的'各種貨物。

1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)游戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區域進行游戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。

引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家進行簡單的游戲交往。

教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的游戲情節。

提醒幼兒按各角色區收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇十二

本月，我們開始了好忙的市場主題活動，為了讓孩子親身體驗市場，我們相繼創設了很多逛市場的機會！本次周末活動，我們創設了逛菜場的實踐活動。并有了系列相關活動的滲透。

雖然日常生活中，幼兒有過和媽媽（或奶奶、外婆）逛菜場的經驗，但是相關經驗比較疏散、凌亂，而且逛菜場涉及的內容比較多：有對菜場的整體感知、對菜種類的認知、有買賣交易、有人際交往、更有很多安全知識！為此，我們本周的晨間談話都緊緊圍繞去菜場買菜的主題，創設了熱鬧的菜場、我和媽媽去買菜、我會買菜認識貨幣等談話活動，為幼兒奠定扎實的買菜經驗基礎，并對相關經驗進行系統化的整理。

1、真實買賣，體驗等價交換。

為了讓幼兒真實體驗買賣活動，我們請每位幼兒帶了2元貨幣進行等價交換活動。同時考慮到兩元貨幣的.局限和幼兒不愛吃蔬菜的通病，我們選擇幼兒用兩元貨幣進行蔬菜的等價交換，一來豐富幼兒相關蔬菜的認識，二來通過自己的買賣勞動，使幼兒愛上吃蔬菜。

2、活動小組化，充分參與。

中班的孩子社會交往能力還比較薄弱，單獨參與買賣活動的能力有限，需要我們大人在旁指導。而我們教師資源有限，三個老師可以指導的范圍有一定的局限性。為此，我們特別邀請了幾位家庭主婦來輔助完成這次活動。使得幼兒參與的買賣活動小組化，每個幼兒有親自參與買賣活動，并得到關注和幫助的機會。同時也保障了外出活動的安全性。

3、活動整合，相互滲透。

在買賣活動之前，我們同時進行了環保教育，鼓勵幼兒使用環保購物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并將思想帶到家庭。所以活動當天，每個孩子都提著自己早早準備的購物袋，到菜場參與買賣活動。既增加了活動的興趣，也對使幼兒的環保認識提升到實際行為。

首先，我們帶領全體幼兒逛菜場。引導幼兒認識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、雜貨鋪等攤位以及他們所賣的食品，以增強幼兒對菜場的整體認知。

接著，我們帶領幼兒來到蔬菜攤，有針對性地對蔬菜進行了認識活動。擴大幼兒對蔬菜的認識：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黃瓜、花生、萵苣筍、甘藍菜、蔥、蒜、韭菜、香菜.....在老師的介紹下，孩子認識了更多的蔬菜。

然后，我們給孩子和家長進行了分組，每個家長帶4-5個幼兒參與買賣活動。在熱心媽媽的引導下，每個孩子都有了參與買賣活動的機會，并得到了熱心媽媽的指導。

最后，我們對幼兒的買賣活動進行了總結。你用兩元錢買了什么？、你是怎么買的？孩子們熱情地介紹著自己的買賣過程，并高興地展示著自己的勞動成果。嘴里還不停地嘟嚷著：晚上，我請媽媽做給我吃！

在孩子們的歡聲笑語中，活動拉下了帷幕。這次活動給了孩子們很多親身體驗的機會。孩子在實踐的過程中，對主題市場有了更多感性的經驗積累，同時愉悅而又輕松地習得了買賣活動的經驗，有了禮貌交往的嘗試。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇十三

晨間活動：

1、學玩桌面玩具。

2、和哥哥姐姐一起玩。

晨會：幼兒衛生檢查。

活動之二：《高高興興上幼兒園（二）》。

活動目標：

1、繼續加強對幼兒的禮貌教育。

2、訓練幼兒正確坐與站的姿勢。

3、培養幼兒互相謙讓、團結合作的精神。

活動準備：

1、各種玩具、鈴鼓。

2、一位大班小朋友。

活動重點：

訓練幼兒正確坐與站的姿勢。

活動難點：

學會正確的坐姿和站姿。

活動過程：

1、穩定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

2、進行禮貌教育：

師：“今天××小朋友真好，早晨來能主動說‘老師早’，還能高高興興地跟爸爸媽媽說再見了，老師希望我們班每個小朋友都能做到。”

3、使幼兒懂得“點名”的意義：

師：“我們班有許多小朋友，每個小朋友都有自己的名字，如果老師叫到你的.名字，你就站起來說‘到’，老師就知道你今天來上學了，知道嗎？”

練習點名。

4、學習站與坐的姿勢：

請一名大班幼兒示范站與坐。

師：“請小朋友看看這位姐姐是怎么站的？我們一起來學學”。

（兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸）。

“再看看應該怎么坐呢？”

（小手放在小腿上，小腿并攏，要說話應先舉手。）。

幼兒練習，教師指導。

5、幼兒入廁、洗手，強調孩子要互相謙讓，注意不能擁擠，小伙伴間要互相幫助，團結友愛。

下午活動：

活動之一：《我會洗小手》。

活動目標：

1.繼續穩定幼兒情緒，使幼兒愉快地上幼兒園。

2.學習禮貌用語：老師早，老師再見。

3.學會正確上廁所和洗手的方法。

活動準備：

玩具若干。

活動過程：

1.穩定幼兒情緒，安撫愛哭鬧的孩子。

2.禮貌教育。

（1）進園后看見老師和同伴要互相問早。

（2）離園時要跟老師和同伴說再見。

3.引導幼兒正確入廁。

上廁所時要慢慢走，小心一點不推不擠。

4.教會幼兒正確的洗手方法。

搓搓搓，搓搓搓，

搓手心，搓手背。

手心手背搓搓搓，

甩甩甩，甩三下。

活動之二：組織幼兒到戶外學玩大型玩具。

文檔為doc格式。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇十四

元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設置歡度元旦的教育活動。

主題目標：

1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2、經過動手打扮元旦環境，體味元旦的節日氛圍。

3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

主題設計結構：

1、認識元旦了解中國的傳統節日。

2、迎接元旦，新年新氣象。

3、迎接新年，精美卡片。

4、慶祝元旦，以班級為單位個子開展慶祝會。

活動一：認識元旦傳統習俗。

活動目標：

1、知道每年的1月1日算是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動預備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動過程：

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣。

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦)今天呀，我們要緊來學習元旦。

2、教師提咨詢：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)。

3、教師提咨詢：小朋友們，你們知道元旦是如何來的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦算是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦。

1、引導幼兒交流以往是怎么樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)。

2、了解全國各地人們是過新年的別同方式，出示各種卡片或背景圖(假如條件允許，能夠制作成課件)，引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種預備工作。提示：歌唱跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的辦法，然后，引導幼兒說出今年想怎么樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出咨詢題，讓幼兒發覺我們慶祝元旦要跟別人說未動分毫祝愿語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些絲毫未動語，體驗集體慶祝元旦的歡躍。

三、

引導幼兒談談新一年的想法和愿望。

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感受到自己比往常長大了，比往常更能干了，知道過了那個新年，又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

活動二：走進元旦新氣象。

一、設計思路：為了讓孩子們感覺節日的氣氛，將開展以歡慶元旦為主題的一系列別同形式的活動。經過活動，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節日的歡樂。

二、活動目標：

1、經過活動，讓幼兒感覺到節日的氣氛，共同分享節日的歡樂。

2、讓幼兒經過合唱、游戲等活動來表現自己，體驗到努力就會有成功的歡樂。

3、經過慶祝活動，感覺到實小附幼大伙兒庭的溫暖，加深師生情、生生情。

三、活動組織者：實小附幼全體教員工工。

四、活動時刻：暫定于20xx年12月31日下午2:20開始活動。

五、活動預備：

1.各班排練一首迎新年合歌唱曲。

2.布置教室和園內場地，營造新年氣氛。

3.劃分各班的活動區域。

4.請兩位老師做主持，寫好主持稿。

5.下載迎新年的進場音樂。

6.請一兩位老師扮演新年老人。

7.禮炮8個并安排人員負責燃放。

8.預備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。

9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。

六、活動地方：幼兒園內大操場。

七、活動對象：全體幼兒。

八、注意事項：(各班組織幼兒討論制定)。

1、參加活動別擁擠、要排隊搬小椅子進場。

2、活動時，別高聲喧嘩，別亂丟垃圾。

3、活動中三位老師分工負責，要注意幼兒的安全。

九：活動流程：

1、扮演新年老人的人員在門口發放新年糖果迎接幼兒入園，并且播放迎新年歌曲，營造節日氣氛。

2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽音樂有序地入場。

3、下午2:30主持人主持開場，活動開始。

4、鐘聲敲響時，所有的老師和小朋友來到操場中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時幼兒入座)。

5、下午2:40各班歌表演展示。

6、周園長送上新年未動分毫祝愿。

7、主持人致結束詞，大伙兒來到操場中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》迎新年活動結束。

8、各班回教室組織小型聯歡會活動。

活動三：迎接元旦新年新氣象。

活動目標：

1、經過幼兒打扮新年環境，增添新年氛圍。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和制造力。

活動預備：

1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

活動重難點：打扮環境的辦法和操作辦法。

一、出示打扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師出示各種醒目、溫馨、歡樂的節日環境，激發幼兒打扮新年氣氛的興趣。

2、教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料打扮的?想想還有什么材料能夠用來布置新年環境。

二、引導幼兒動手操作，布置新年環境。

提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，如此教室上空就會飄起美麗的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。

3、教師引導幼兒觀看教室的環境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花打扮窗戶，才更顯新年氣氛。

4、教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。

提示：

1、貼的時候要注意安全。

2、幼兒在打扮新年環境時，播放《新年好》的音樂。

三、觀賞新年環境，體驗成功的歡躍。

1、教師帶領幼兒觀賞剛打扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己打扮的環境，留下操作的腳跡。

2、觀賞環境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結束。

四、活動延伸：

1、引導幼兒運用學到的打扮新年氛圍的辦法打扮家里的新年環境。

2、假如條件允許的話，能夠利用課余時刻，給孩子照相，留下孩子成長的腳跡。

活動四：迎接元旦精美賀卡。

活動目標。

1、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。

2、培養幼兒設計和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和制造能力。

3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語表達能力和思維能力。

活動預備：

1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

2、《新年好》背景音樂。

活動重難點：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。

活動過程：

一、激發幼兒制作賀卡的興趣。

1、配班老師扮演小兔，告訴大伙兒她收到了小熊送給她的新年禮物了新年賀卡，邀請小朋友觀賞賀卡，引導幼兒發覺賀卡的制作材料及賀卡特點，感覺賀卡的美。

2、引導幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張美麗的新年賀卡，小朋友們，你們想別想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!

二、在教師指導下，幼兒制作賀卡。

2、教師依照構想，示范制作新年賀卡。

提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓幼兒看清晰。

3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒觀賞，引導幼兒說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。

4、教師引導幼兒自由挑選制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓舞幼兒交流制作新年賀卡的辦法，分享成功的歡躍。

提示：

1、幼兒制作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也能夠播放輕音樂，創設良好的制作環境。

2、可依照幼兒的具體事情，在賀卡寫上自己的未動分毫祝愿語或賀詞，并屬上自己的名字。

三、引導幼兒交流送賀卡。

1、引導幼兒說出想把賀卡送給誰?什么原因?

2、送賀卡時，需要跟別人說什么?

3、教師和幼兒一起收拾教室，結束活動。

提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。

四、延伸活動：

1、教師能夠引導幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

活動四：慶祝元旦假面舞會。

活動目標：

1、讓幼兒體驗過新年的歡樂，增添新年的歡樂氣氛。

2、經過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養幼兒的制造能力。

3、經過參加假面舞會的表演，增強幼兒的社會性。

活動預備：

1、蠟筆、鼓、面具。

2、《新年好》背景音樂。

活動過程：

一、激發幼兒參加假面舞會的興趣。

1、創設帶上面具，向幼兒拜個早年。

二、引導幼兒制作面具。

1、教師出示已裁剪好的面具(露出雙眼，并用繩子系好)，引導幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。

2、面具做好后，引導幼兒戴上自己的面具，開火車去參加假面舞會。

三、播放音樂，幼兒載歌載舞。

1、教師出示鼓，引導幼兒摹仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范摹仿敲鑼打鼓的動作用勁敲鼓。

2、教師引導幼兒尾隨音樂摹仿敲鑼打鼓，體驗過新年的歡樂。

3、教師引導幼兒創編放鞭炮、放煙火的動作，感覺過新年的歡樂氣氛。

四、活動結束：

恭喜恭喜的節日歌，感覺過年的氣氛。

五、延伸活動：

在美工區，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。

主題總體要求：

教師要利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種。

教學。

手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中，加深幼兒對元旦習俗的理解，感覺元旦的快樂。在教學過程中，教師能注重給幼兒創設一具輕松爽朗的活動氛圍，賦予幼兒充分的表達自由和動手機會，采納開放式的教學辦法，注意動靜交替，讓孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感覺能力都能得到了培養。各班老師結合班級事情以及年齡特點選上相關課程，及時將教學收獲軌跡呈現。

“[學校計劃]下學期英語教研組計劃”學校工作計劃。

別詳一、指導思想：

在教務處的領導下，團結奮斗，協調好各備課組間的關系。仔細學習新的教學大綱，鞏固進展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，在上屆中招取得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。二、奮斗目標：

1、開展學習新大綱的活動，穩步扎實地抓好素養教育；

2、加強教研治理，為把我組全體教師的教學水平提高一具新層面而奮斗；

3、協調處理好學科關系，在各備課內積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。

4、配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中。三、具體措施：

初二年組織學生進行能力比賽；

初三年組織學生進聽力比賽；

其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養學生學習英語的興趣，含介紹英美文化背景常識。

4、各備課組降實好課外輔導打算，給學有余力的部分學生制造條件，積極備戰英語"奧賽"。

7、降實本學期教研聽評課工作安排。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇十五

在十一月份“我要去秋游”的主題活動中，孩子們對超市購物活動特別喜愛。在超市購物活動結束后提出了“錢幣上的面額怎么看”，“超市中商品價格標簽怎么看”。“電腦小票上的數字是怎么回事”等問題；并希望在老師的幫助下獲得答案。這時、孩子們向我們提出，在我們班辦一個自己的小超市。我們為了讓孩子們充分發揮自主性，決定這個超市的籌備、建設過程將完全在孩子自己的意愿下進行。并在這個過程中、讓孩子們逐漸發現象“商品分類、制定區域標志、定商品價格、使用錢幣”等等問題后，我們再在活動中一步一步的把關于數學的知識滲透給孩子們。

第一階段——《超市里的商品真多》

老師的設想：在這個階段我們將引導孩子回憶永輝超市中的商品有哪幾類，每一類中有哪些商品；并讓孩子帶著記錄表到永輝超市里選擇一類自己喜歡的商品進行記錄。再和同伴共同交流、分享記錄結果，在評選中發現自己記錄的錯誤和不足；同時通過自主分工也明確了自己究竟該為超市準備哪些“商品”。

水彩筆，圖畫紙。

1。讓家長利用晚飯后的時間以旁觀者，協助者的身份，帶孩子前往永輝超市，讓他們對自己喜歡的一類商品進行詳細的記錄。在他們出現實在解決不了的問題時，給予適當的引導、幫助。

2。引導孩子們自己制定出幾個標準，評選出最好的記錄表，再以這幾張表為標準來準備商品。

3。盡量幫助幼兒準備超市所需的實物或材料，以保證活動能夠順利地開展下去。

孩子們的記錄基本正確，每組孩子根據三個標準選出了一張他們認為最好的記錄表，并能按照記錄表來準備東西。下次活動可讓孩子學習安排場地，材料擺放商品。

第二階段——《布置我們的超市》

老師的設想：在這個階段、老師將引導孩子通過討論、嘗試，合理地按商品的用途、名稱等特征進行層層分類，并選擇適當的材料裝放商品；最后為每一類商品設計制作標志牌，掛在相應的一類商品處，初步創建起孩子們自己的超市。

各類商品若干，盤子、籃子、架子、柜子、盒子、衣架、繩子等若干。

１、展示

幼兒為超市準備的商品。

２、引導幼兒劃分超市各“商品區域”。

３、交代布置，整理的要求；

如：超市里的服裝是怎樣擺放的？應該選擇什么？

怎樣擺放能讓顧客既整齊，又容易找到。

４、幼兒分組自由選擇貨架、籃子、盤子等布置超市。教師觀察幼兒思考、擺放情況，適時介入，引導幼兒及時調整。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇十六

在 “好玩的玩具”主題活動中，我們帶孩子們去超市的玩具柜購買自己喜歡的玩具，這一活動不僅滿足了孩子們對玩具的向往，同時，在乘坐公交車、購物等過程中，孩子們學會了如何解決困難、如何與別人交往，也使他們獲得了許多社會生活經驗。在這里，教師對他們的行為沒有進行過分的干預，而只是給予了適當的點撥，但是幼兒通過自己主動的學習，獲得的知識經驗遠遠要比集體活動中所獲得的更多，更廣泛。

在這整個過程中，教師利用數碼相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著去逛超市購買玩具的過程中的某一情節。于是，教師利用數碼照片制作成了電腦課件，然后和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經歷和體驗，所以，孩子們樂于表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時地發出開心的笑聲。

1、追隨照片，回憶逛超市過程的樂趣。

2、借助“逛超市”過程的生活經驗，用簡短語句、有興趣地介紹自己逛超市的經歷。

3、豐富幼兒社會生活經驗，學習初步的人際交往技能，愿意和同伴分享玩具。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒乘公交車去逛超市，每個幼兒自己選購喜愛的玩具一件，價格在10元以內。

2、用數碼相機攝下活動情景：出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購商品——付款——回幼兒園。利用這些照片制作成電腦課件。

3、幼兒買回來的玩具。

邊演示電腦課件邊和幼兒一起回憶逛超市的過程：

出發——乘公共汽車——下車——尋找超市——到達超市——各自選購玩具——付款

1、這是誰？我們這么高興上哪了？

2、出發——我們在幼兒園排好隊，背好小包，準備出發

3、乘公共汽車——時代超市離我們那么遠，我們是怎么去的呀？我們排著隊伍來到了哪里？車站的名字叫——（顏港小學站）我們在車站上等呀等，呀，車子終于來了，這是幾路公共汽車？（113）上車了，我們先做了一件什么事？（投幣）因為我們今天不是和爸爸媽媽一起乘車，所以每人都投了一塊錢的硬幣。這是誰呀？（駕駛員叔叔）來，我們向叔叔問個好吧。乘上車子小朋友要注意些什么呢？（幼兒講述坐車時需要注意的安全）

4、下車——坐著車兒真開心，小朋友臉上都笑開了花，方塔街到啦，我們準備下車了。

5、尋找超市——這是時代超市嗎？（幼：到啦到啦）在哪里呀？（馬路對面）怎么過馬路呀？（引導幼兒講述過馬路需要注意的事項）別急別急，過馬路，要小心，左邊看看，沒有車，右邊看看，沒有車，大家快快走過去。

6、在超市里購物——終于到時代超市啦，你在超市里看到了些什么？你最喜歡的是什么？你是怎么選玩具的？老師提了一個什么要求？在選玩具時你碰到什么困難了嗎？你是怎么解決困難的？（主要引導幼兒回憶如何選擇既是自己喜歡，又不超過10元的玩具）

7、回憶下電梯時的情景，再次體驗下電梯時的心情。

老師相信我們小朋友以后也會自己勇敢地下電梯的。

8、教師以故事形式講述逛超市的過程：一天，大街上來了一群活潑漂亮的小朋友和一位老師，他們背著小包，穿著漂亮的衣服，手拉手排著對，跟著老師一起去逛時代超市。從幼兒園出發來到“顏港小學‘車站，乘’113”路公交車到方塔街下車，一眼就看見時代超市就在馬路的對面。他們小心地穿過馬路，就來到了超市里。這些小朋友來到玩具柜，一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了，看呀選呀，最后每人選了一件最喜愛的玩具，來到收銀臺付了錢，然后帶上自己心愛的玩具乘“10”路車回到了幼兒園。這一天可真開心，好多小朋友圍著老師問：“下一次，我們再到哪里去玩呀？”

1、下一次我們到哪里去玩呢？為什么到xx去？（根據幼兒回答）

2、怎么到xx去呢？

請幼兒自由講述去哪里，并說說為什么要去那的.理由。

1、你買了什么玩具？為什么喜歡這個玩具呢？

2、愿意和好朋友一起玩嗎？去找個好朋友一起分享你的玩具和快樂吧。

幼兒班中班玩具超市活動方案（優秀17篇）篇十七

活動目標：

1、豐富逛超市的知識經驗，激發幼兒熱愛生活的美好情感。

2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛超市的見聞和感受，培養口語表達能力。

3、初步了解超市與人們生活的關系。

活動準備：

3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。

4、多媒體課件。

重點難點：

重點：引導幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。

難點：初步引導幼兒較連貫的'逛商場時最感興趣的體驗。

活動流程：

一、出示逛超市的照片導入主題。

1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。

2、提問：

“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎?”“哦，是超市，是哪個超市猜猜看?”引起他們的興趣。

二、展開講述。

1、啟發引導，激發幼兒回憶生活經驗。

“你去過哪些超市?在超市里你看到了什么?”

“你和誰去的?都買了些什么?”

“在逛超市時你遇到過什么新鮮事?”

2、自由結伴講述。

教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內容。

3、教師示范講述，針對逛超市時遇到的新鮮事進行講述，激發幼兒有關的回憶。

4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。

如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿著給大家講講?”幼兒個別講述時注意引導其他幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。

三、創設“小超市”環境。

引導幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環境，在音樂中結束本次活動。

隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。