優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴，讓他們在閱讀中思考，從而對文文化更加了解和深入思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，通過學習這些范文可以提高我們的寫作水平。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇一
第一段：引言（100字）。
表達自己的想法和心得體會是每個人發(fā)展成熟的重要一步。通過表達，我們能夠更好地理解自己的想法，與人交流并得到反饋。在這篇文章中，我將探討表達自己的重要性及其對個人成長的影響。
第二段：表達想法的重要性（300字）。
表達自己的想法可以幫助我們更好地認識自己。通過思考和整理自己的想法，我們可以理清思路，并更深入地了解自己的價值觀和信念。此外，表達自己的想法也能夠幫助我們與他人建立更密切和豐富的人際關系。通過分享自己的想法和觀點，我們可以吸引到與自己有相似或不同意見的人，從而拓展自己的視野，促進個人成長。
表達自己的想法和心得體會可以通過多種途徑實現(xiàn)。一種常見的方式是通過口頭交流，即與他人面對面交談。口頭交流能夠表達更直接，更即時地傳遞我們的想法和心得體會。此外，寫作也是另一種有效的表達方式。通過書寫，我們可以更好地整理和表達自己的思維。還有，通過藝術形式，如繪畫、音樂和舞蹈等，也可以表達自己的內心感受和體驗。
第四段：表達的技巧（300字）。
要有效地表達自己的想法和心得體會，我們需要一些技巧。首先，我們應該學會傾聽他人的意見和看法，尊重他人的觀點，并嘗試從中學習。其次，我們應該注意與他人溝通的方式和語言，確保自己的表達方式得體、易懂。此外，我們還可以通過培養(yǎng)批判思維和邏輯思維能力來提高表達的準確性和說服力。最后，我們要勇于表達并接受他人的反饋。通過與他人的交流和互動，我們可以不斷改進自己的表達方式，提高自己的溝通能力。
第五段：總結（200字）。
表達自己的想法和心得體會是一種重要的能力，能夠幫助我們更好地了解自己，并與他人建立更緊密的聯(lián)系。通過多種途徑和技巧，我們可以有效地表達自己的想法和心得體會，與他人交流并得到反饋。因此，我們應該積極培養(yǎng)表達自己的能力，不斷提高自己的溝通能力和思維能力，以實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇二
一、說教材簡析。
《說出自己的想法》是《兒童思維策略的發(fā)展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。
立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。
對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。
《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養(yǎng)，或創(chuàng)設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發(fā)展。這節(jié)課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環(huán)節(jié)來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發(fā)表自己的意見，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
學生是學習和發(fā)展的主體，我們在教學中必須充分激發(fā)學生的`主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環(huán)節(jié)中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環(huán)節(jié)中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發(fā)言，對別人發(fā)言的優(yōu)點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發(fā)展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。
四、說教學過程。
本課教學，我主要設計為以下七個環(huán)節(jié)。
1、齊讀課題，游戲導入。
在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學生從認識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發(fā)生了什么事。
2、看圖，無句式練習說話。
這個環(huán)節(jié)是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。
3、總結思維訣竅。
由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環(huán)節(jié)只要讓學生自主完成就可以了。
4、課間熱身。
在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養(yǎng)學生主動運用祖國語言文字的習慣。
5、運用“思維訣竅”。
以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環(huán)節(jié)的目的。
6、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
這一環(huán)節(jié)，是要讓學生養(yǎng)成質疑、互練的習慣，提高他們的創(chuàng)新思維能力。
7、總結。
目的是讓學生對本節(jié)課所學知識有所反饋。
五、說板書設計。
（略）。
六、說練習。
在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇三
結果是單身也未嘗不可，對于大齡的男女，單身也可以活的精彩，就像最近演員闞清子在《星空演講》中說：“30歲到底怎么了，為什么在大家眼里一個30歲的女生就要在自己的人生中畫上句號了？”，或許現(xiàn)在有太多的男生女生都在問這個問題。
當我們從二十幾歲的年紀開始，逐漸遞增到三十幾歲的單身人士，慢慢地成為了最尷尬的時間段，但卻有部分人群寧愿選擇了單身，原因或許因為一直單身因社交恐懼而喜歡一人的感覺；或許因為一直單身未遇到對的人而已；或許一直單身但卻活出了兩人的感覺而已！
對于當代單身人士也會對于社交有恐懼感，所以有部分人群也或許選擇單身，選擇通過網(wǎng)絡溝通，就如現(xiàn)在的現(xiàn)象我們寧愿通過社交軟件，不見彼此卻可以無障礙溝通，逐漸成為靈魂伴侶的網(wǎng)友，而我們卻依舊單身享受著來自另一邊的安慰。
還有一種的單身是自己也可活出自己的想法，一個人活出了自己想要的樣子，比如一個人在家，一個人逛街，看電影，看演唱會，聽歌，旅游，學一技能，培養(yǎng)愛好，讀書，健身等等一系列自己喜歡做的事情，慢慢地讓自己成為自己的精神支柱，而非其他人給予，卻是自己的本身。
正如演員闞清子演講“很多人都說30歲女人老了，但是至少對于我來說，30歲我的人生才剛剛開始，還有很多的領域等待我去嘗試。我不為年齡增長而焦慮，只為我自己的成長而感到自豪，永遠都不要被別人所影響，你的快樂是自己創(chuàng)造給自己的，你的人生也是，希望能與你們共勉”，我們雖然單身，年紀逐漸遞增，但卻不影響我們自己想要的生活，努力學習和成長，讓我們真正地活出自己的想法！
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇四
一、教材簡析。
《說出自己的想法（一）――立意深刻有見解》是《兒童思維策略的發(fā)展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。
立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。
對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的.中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。
《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養(yǎng)，或創(chuàng)設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發(fā)展。
這節(jié)課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環(huán)節(jié)來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發(fā)表自己的意見，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
學生是學習和發(fā)展的主體，我們在教學中必須充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。
在“悟一悟”和“用一用”的環(huán)節(jié)中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環(huán)節(jié)中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發(fā)言，對別人發(fā)言的優(yōu)點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發(fā)展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。
四、說教學過程。
本課教學，我主要設計為以下七個環(huán)節(jié)。
1.齊讀課題，游戲導入。在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學生從認識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發(fā)生了什么事。
2.看圖，無句式練習說話。這個環(huán)節(jié)是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。
3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環(huán)節(jié)只要讓學生自主完成就可以了。
4.課間熱身。在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養(yǎng)學生主動運用祖國語言文字的習慣。
5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環(huán)節(jié)的目的。
6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這一環(huán)節(jié)，是要讓學生養(yǎng)成質疑、互練的習慣，提高他們的創(chuàng)新思維能力。
7.總結。目的是讓學生對本節(jié)課所學知識有所反饋。
五、說板書設計。
本節(jié)課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。
六、說練習。
在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇五
1、不是敢不敢的問題，我不是任何人的累贅，我一直清楚。
2、無奈我和你，寫不出結局，放遺憾和美麗留在這里。
3、游離在時間的斷點，看不清眼前。
4、江山如畫，美人如詩，娑婆世界，步步生蓮。
5、縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知誰會愛上你的笑容。
6、如果我的生命有60秒，我將用59去愛你，1秒為你死去。
7、愛情都只是傳說，難開花結果。
8、曾經(jīng)說過不分離，最終發(fā)現(xiàn)那只是我一廂情愿。
9、當我們凝視遠方的時候，就能夠聽到思念的聲音。
10、我愛你的心一定，以愛的的心和未愛的心。
11、親愛旳，莪愿陪著邇分享這一生旳愁。
12、我不是紅酒高跟社會溫柔姐，我只是他的女人。
13、晨曦被黃昏吹散，好若風吹散褶裙里的香氣，不復建安。
14、我不想自己萬劫不復，卻無法逃離你布下的天羅地網(wǎng)。
15、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇六
一、教材簡析。
《說出自己的想法（一）——立意深刻有見解》是《兒童思維策略的發(fā)展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。
立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。
對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。
《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養(yǎng)，或創(chuàng)設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發(fā)展。這節(jié)課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環(huán)節(jié)來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發(fā)表自己的意見，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
學生是學習和發(fā)展的主體，我們在教學中必須充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環(huán)節(jié)中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環(huán)節(jié)中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發(fā)言，對別人發(fā)言的優(yōu)點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發(fā)展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。
四、說教學過程。
本課教學，我主要設計為以下七個環(huán)節(jié)。
1.齊讀課題，游戲導入。在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學生從認識人物的'表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發(fā)生了什么事。
2.看圖，無句式練習說話。這個環(huán)節(jié)是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。
3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環(huán)節(jié)只要讓學生自主完成就可以了。
4.課間熱身。在這一環(huán)節(jié)中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養(yǎng)學生主動運用祖國語言文字的習慣。
5.運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環(huán)節(jié)的目的。
6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這一環(huán)節(jié)，是要讓學生養(yǎng)成質疑、互練的習慣，提高他們的創(chuàng)新思維能力。
7.總結。目的是讓學生對本節(jié)課所學知識有所反饋。
五、說板書設計。
本節(jié)課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。
六、說練習。
在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。
教學設計。
一、教學要求。
1.讓學生學會在說話、寫話中表達出正確的情感。
2.培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
二、教學重難點。
訓練學生掌握正確表達情感的方法。
三、教具準備：
電腦和課件，實物投影儀等。
四、教學過程。
一、齊讀課文，游戲導入。
1.依次屏示人物表情的圖片。
（1）高興；（2）傷心；（3）生氣；（4）厭惡。
2.學生自由起立說出人物感受。
3.把四幅圖一齊屏示，選擇其中一幅，練習說話：
我，真是太了！
4.小結：我們在介紹一個人，一個東西或一件事的時候，也應該像這樣把自己的感受說出來，這樣我們說的話就會更生動。
二、看圖，無句式練習說話。
1.教師讀“試一試”的要求，學生小組討論完成練習。
2.小組匯報討論結果，教師相機指導：
（1）把發(fā)生了什么事說清楚；
三、總結思維訣竅。
1.屏示“想一想”要求（把學生沒學過的字加上拼音）。
2.學生在書上自主完成練習。
3.齊讀“思維訣竅”。
四、課間熱身：
1.生下位找到老師、同學，說一說他知道的表現(xiàn)“感受”的詞，并領取獎品。
2.生把正確的詞寫在黑板上。
五、運用“思維訣竅”。
1.屏示圖畫：一女生在跑步。
2.生觀察，再說說畫的是什么。
3.互評：
（1）他是不是說出了自己的感受？
（2）他是不是說清了自己產生這種感受的原因？
4.屏示多幅畫面，生選擇一幅在課堂本上寫一句話或幾句話。
（1）考試得了100分；
（2）掃地時汗如雨下；
（3）被家長批評；
（4）跑步時摔倒了。
5.學生使用實物投影儀展示寫話練習。
6.運用互評的標準展開自評。
六、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
1.自由觀察事物，說一句話，要求說出自己的感受。
2.與同座練說。
3.討論對方說的話是不是生動感人。
七、總結。
1.學了這一課，你還想知道什么？
2.再次齊讀“思維訣竅”。
板書：
高興傷心。
生氣厭惡。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇七
所以大膽誠實地“說”出自己來，踏實虛心地開口推銷自己，在不知不覺中也成了檢驗大學生基本素質、能力的一個標準。而如何說、說什么、怎樣說才能讓人信任，讓招聘單位在第一次雙選見面時就對你產生好的印象，則是有技巧的。一位已婚女士到一家大公司與總經(jīng)理面談求職。公司經(jīng)理雖然對她很滿意，但在眾多應聘者中考慮到她已婚并有小孩會影響工作，實際在心里已準備淘汰她，并婉轉地告訴她公司還得考慮一下。這位女士聽后稍頓一下，微笑著說：“總經(jīng)理慎重考慮是有道理的。但我想，一個母親與一位未婚女子對生活、工作、責任心的理解不會相同。我絕不會因家庭瑣事而影響工作的，這一點請經(jīng)理放心。”總經(jīng)理贊賞她的思路敏捷，當時就拍板決定錄用她。
由此可見，語言的魅力在求職中的重要，而且適當?shù)摹皳?jù)理力爭”有時也會起到意外的作用。（呂冬梅）。
來源：北京人才市場報。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇八
1、命好不如習慣好。養(yǎng)成好習慣，一輩子受用不盡。
2、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道;所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
3、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
4、我努力，我堅持，我就一定能成功。
5、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
6、毅力可以征服任何一座高峰。
7、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。
8、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
9、無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強;無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。
10、命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機!
11、通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。
12、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。
13、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能;不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。
14、世上無難事，只要肯登攀。
15、害怕時，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準備，便不會害怕。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇九
暑假期間，哥哥回到奶奶家，自然高興的不得了，早晨一起床就讓我送去奶奶家，然而每次看到哥哥，就嚷嚷著讓哥哥帶著他玩電腦游戲，兄弟倆一玩起電腦，就什么都忘了。追溯根源，是因為小時候家庭聚會時，哥哥喜歡打電腦游戲，我們大人因為忙，圖個清靜，就經(jīng)常說：“寶寶你和哥哥一起玩游戲吧！”結果就有了現(xiàn)在的情形。所以，在這里，我也想說，當孩子有了不好的習慣時，大人應從自己身上找原因，看看是不是我們在生活中有意或無意的行為促使了孩子養(yǎng)成不良習慣的。
看到他倆這樣，我很頭疼。這樣下去可不行，一來哥哥馬上要升初中了，一玩游戲就一兩個小時，會嚴重影響哥哥的暑期學習；二來對孩子們的眼睛、身體傷害也很大，身心也無法健康成長。
思來想去，我對耐心的講了玩電腦時間長對眼睛、頸椎等身體方面的危害以及對哥哥學習的影響，當然也對他說，玩電腦游戲可以，但要學會控制時間，除了玩游戲，我們還可以和哥哥一起去樓下踢球，玩滑板車。很愉悅的接受了。
此后，每當孩子們要玩電腦時，我會提醒一句：你自己決定時間喲！五周歲的對具體時間概念不是很清楚，但他會在我提醒后問我：媽媽，我玩多長時間啦？我說，已經(jīng)二十分鐘了。他就會說：我知道了。接著他就會自己關掉電腦，去看會書，或下樓運動一會。頭疼的“電腦游戲迷”的問題就這樣解決了。
同樣，因為這句話，很多問題迎刃而解。當想買玩具時，我會把家里有沒有重復的玩具和我們需不需要買這個玩具的道理講給他聽，他便會思考一番，說：“我還是不買了吧，家里有，不能浪費錢。”當他吃飯不專心時，我便說：“你還有15分鐘喲，如果吃不完，就不要吃了。你自己決定吧！”他就會說：“我知道了，吃飯不能時間太長，對身體不好。”
家長在對待孩子的很多問題上，強行的措施會引起孩子的抵觸與反感，相反，一句“你自己決定喲”給了孩子一個大大的空間，更能調動起孩子自我管理的積極性，提高自我約束的能力。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十
光陰似箭，一轉眼，四年過去了，我已經(jīng)不是那個玩捉迷藏的朋友"小朋友了，也不是那個躺在媽媽懷里撒嬌的小女孩兒了。今天我告別了陪伴我四年的校園，帶著我對未來美好的憧憬，走進三中的大門。
來到新的校園，帶給我的第一感覺就是新鮮，校園是那樣的`干凈整潔，有寬闊的操場，明亮的教室；有和藹可親的老師，團結友愛的同學，這讓我更加堅信我沒有來錯地方。我喜歡這里的環(huán)境，有花草樹木作伴，有同學的互相關愛，有老師的悉心教導。這么美麗的校園，這么嶄新的教室，這么親切的大家庭，真讓我新潮澎湃。
來到新的校園就應該有一個新的面貌。在這里的一年里，我要把自己的不足之處補齊。上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，不僅如此，還要積極參加各類活動，做到這些，還是遠遠不夠的，還希望在畢業(yè)考中能取得優(yōu)秀的成績，回報老師，回報爸媽……我知道，做到這些會很難很難，只要努力，堅持不懈，永不退縮，就會成功的。
我知道，每個人的心里想的都不一樣，新學期人人都有自己的打算，讓我們攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！
文檔為doc格式。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十一
在中國，不管在什么地方，什么情況下總有一個標準在禁錮著人們的想法。而這個標準就是所謂的“正確答案”。
“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”
牛頓能發(fā)現(xiàn)萬有引力，因為他不信權威，有自己的想法。如果當初那個蘋果掉落在一個普通人頭上，那他肯定會認為萬物從上往下掉是天理。牛頓之所以是牛頓是因為他能對待一件事提出自己新的看法。事實上千百年來有多少蘋果從樹上掉下，但為什么只有牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，就因為他有自己的獨立的想法。
其實，當你打破常規(guī)，用自己的眼光去看一切，原來一切都有另一面。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十二
4)人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的。——貝蒂。
5)正義的事業(yè)能夠產生堅定信念和巨大的力量。——托·富勒。
6)最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭。
8)寧肯孑然而自豪地獨守信念，也莫不辨是非地隨波逐流。——查·丘吉爾。
9)信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉。——蘇霍姆林斯基。
11)在荊棘道路上，惟有信念和忍耐能開辟出康莊大道。——松下幸之助。
13)之所以會累，是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。之所以會煩惱，是記性太好，該記的不該記的都留在記憶里。之所以不快樂，是計較的太多，追求上進太少。
14)許多事情，總是在經(jīng)歷以后才會懂得，一如感情。痛過了，才會懂得如何保護自己;傻過了，才會懂得適當?shù)膱猿趾头艞墶Ｔ诘玫胶褪ブg我慢慢地認識自己。其實生活并不需要這么多的無謂的執(zhí)著，沒有什么就真的不能割舍。
15)絕大多數(shù)人，絕大多數(shù)時候，都只能靠自己。沒什么背景，沒遇到什么貴人，也沒讀什么好學校，這些都不礙事。關鍵是，你決心走哪條路，想成為什么樣的人，準備怎樣對自己的懶惰下黑手。向前走，相信自己的夢想并堅持，只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的價值。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十三
人家的竊竊私語與你何干？走自己的路讓別人說長道短！要像一座卓立的塔，不因為暴風而傾倒。
大家都在小花店旁停留下來。
有人指著櫥窗里說：“噢，他一定在哭。”
另一個人說：“不，他在笑！”
那個男人坐在里面，淚水順著他的臉流著。
他——人們都喜歡叫他“老瑞”。他酷愛獻花，在很早以前，曾經(jīng)在大街的拐角處開了一個花店。他十分努力地經(jīng)營花店，出售各種花卉，日子過得不錯。后來，他拿出一筆錢，送兒子小林上了大學。
小林很愛他的父親，他想上了大學后，回家?guī)透赣H打理花店。
花店設在街口，盡管沒有掛招牌，但大家都知道那兒有全城最好的鮮花賣，因為“老瑞”經(jīng)營這個花店已經(jīng)很久、很久了。
這一天，花店的門打開了，一塊巨大的招牌掛了上來，上面寫著：
這里賣最鮮艷、美麗的花。
一位顧客來了。他說：“伙計，我喜歡你的小店，但我可不大喜歡你的廣告。難道你的花不漂亮嗎？為什么不把這幾個多余的字去掉？！”
“老瑞”覺得有道理，便把牌子上的字改為：這里賣花。
第二天早上，另一個人進了花店。他說：“您這個地方是個漂亮的花店，但廣告寫得不怎么樣。您在別的什么地方買花嗎？把‘這里’兩個字拿去會顯得簡潔、精煉。
“老瑞”又將招牌改為：賣花。
有一天，又有一個人來拜訪“老瑞”。
“您的櫥窗多么漂亮，而您的招牌可擋住了室內的那些美麗的花朵。您完全可以摘下招牌。讓您的花用艷麗的色彩來為自己做廣告吧！”
他采納了建議，取下了招牌。
果然，小花店的名譽從此越來越高，生意越來越好。
這一年，他的兒子小林由優(yōu)異的成績取得了經(jīng)營管理學的學士學位，從大學畢業(yè)回來了。
“老瑞”和兒子熱情寒暄后，兒子提議要做廣告，掛一塊大牌子在屋檐上。
“那上面寫什么呢？”
“嗯，上面寫：這里賣——最鮮艷——最美麗的——鮮花。”
“老瑞”愣愣地坐下，不知為什么，眼淚涌了出來。
一個人說：“他哭了。”
另一個人說：“不，他那是在笑！”
追逐自己的想法，社會上的輿論不是我們確定人生方向的指南針，反而它還會另我們迷失方向。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十四
即使是井底之蛙，它也可以令哲學教授啞口無言。我們每個人都有自己獨特的見解，都有自己的想法。
不為思維所束縛，麥哲倫重視自己的想法，親自實踐，結束了“天圓地方”說。當時社會，天圓地方，已是如泰山般的巨石，像是深深印入人們心底的印記，任風吹，任雨打，是怎么也無法動搖的。麥哲倫重視自己的想法，他要證明給世人。組船隊，順洋而下，劈波斬浪，游于天地，困難險阻，破不了心中的堅定意志。歷盡磨難，雖是死傷不計，卻終來“地圓”這一正確結論。重視自己的想法，麥哲倫戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)理念。
經(jīng)典力學的始祖，偉人肩上的巨人，牛頓，重視自己的想法，有牛頓三大定律。果熟而落，這是人們習以為常的，就像人為什么要吃飯一樣，有誰會為此而有所思考呢？牛頓，有了自己的想法，他沒有一閃而過，于是，他研究，用實踐和理論相結合，終于有了“萬有引力定律”，為人類做出巨大的貢獻。獨特的想法，任何人都有，關鍵是我們要去重視它。
打破根深蒂固的“不變理論”，愛因斯坦，重視自己的想法，提出“相對論”。“質量不變、時間不變、長度不變”，這是被幾乎所有人所公認的。即使是現(xiàn)在，平常的我們也無法想象時間會變慢這一說法。但是，不畏困難，愛因斯坦堅信自己的想法。經(jīng)過推導，計算，先后提出“狹義相對論”、“廣義相對論”，為世界所大驚，為物理界所大驚，卻不能說它的理論哪里有錯。“光子現(xiàn)象”也證明它的的理論是正確的。不為當世所謂的真理所束縛，重視自己的想法，拼搏、奮斗，終將走向成功。
盡信書則不如無書，當代中學生的我們，更要重視自己的想法。書似大山一般堆在我們面前。各種各樣的資料，遇到與自己的想法不一樣的，切不可盲目的跟從它，要相信自己，去查閱資料，去問老師，弄清楚。我們要重視自己的想法。
學海無涯，即使與我們常規(guī)理論相反，我們也要重視自己的想法，開拓一片自己的天空。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十五
1)石頭貌不起眼，卻能恒久千年萬載。鮮花美不勝收，卻只不過一季芬芳。上帝不會讓任何人與物完美無缺，生活也不會讓任何事百分之百的圓滿。沒有人可以得到所有的幸福，生活中總會存在這樣那樣的缺憾。人有悲歡離合，正如月有陰晴圓缺，上帝給誰都不太多。
2)心靈是需要在等候中堅守的，堅守無風的日月，堅守落花的寂寞，堅守情感的空白，堅守生活的平凡。許多人事，無論你費盡多大心機，花了多少力氣，即使能夠擁有，也都是暫時的。生命不息，前行不止。當快樂來得太容易，悲傷也就不遠了。所以不必祈求從天而降的快樂，但凡太容易到來的幸福，在生命里都只是停下、很難最終留下。
3)很多時候，你不懂，我也不懂，就這樣，說著說著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛著愛著就淡了，想著想著就算了。因為一首歌喜歡上一個人，因為一個人喜歡一個城市，因為一個城市喜歡上一種生活，然后成為一首歌。
4)無論如何選擇，只要是自己的選擇，就不存在對錯后悔。過去的你不會讓現(xiàn)在的你滿意，現(xiàn)在的你也不會讓未來的你滿意。當初有膽量去選同樣該有勇氣把后果承受。所謂一個人的長大，也便是敢于慘烈地面對自己：在選擇前，有一張真誠堅定的臉;在選擇后，有一顆絕不改變的心。
5)碧水的中央還應有幾塊奇絕的山石，一座玲瓏的假山。淡墨勾雕欄，朱紅染亭柱，斗拱飛檐上懸掛幾只古樸的角鈴。微風吹來，響起清雅的鈴聲，敲醉了如詩的月夜。
6)一段陌生的曖昧，殘缺的回憶，回憶里，有你，有我，卻沒有愛情。相思無邊，寂寞無涯。就在遙遠的曾經(jīng)，也許是昨天的故事，或許是真實的夢幻。在這個靜謐夜晚，我收攏流逝的記憶，品味著孤單，為曾經(jīng)的擁有鋪一座思念的橋。在這個靜謐夜晚，我撿拾青春的碎片，打包著情感，為往事編織歲月的挽歌。
7)我們必須在失敗中尋找勝利，在絕望中尋求希望。
8)一個人的夢想也許不值錢,但一個人的努力很值錢。
9)積極向上的心態(tài)，是成功者的最基本要素。
10)真正能讓你倒下的，不是對手，而是你絕望的內心。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十六
作為一個初中生，大多數(shù)都有自己的對待事情的看法與想法。但是我似乎是個例外，我是一個“選擇困難癥”患者，生活中最討厭的就是做選擇，總會因為自己的猶豫不決躊躇半天。
但是最令我反感的是在我做決定的時候耳邊那些不斷左右我決定的聲音，這讓我面對選擇時總覺得很不舒服，總覺得被什么東西壓著，我總覺得自己應該做些什么。
那是一個假期，我沉浸在寫完作業(yè)快樂中。這時電話響了，我接起電話，電話另一邊是叔叔的聲音，叔叔想帶我和表弟一起去玩放松心情，要是去的話記得回復他，他方便做準備。掛斷電話后我望了望窗外的天空考慮了許久。不知過了多久，我的思緒才回到了現(xiàn)實生活中，只聽見手機發(fā)出“嘟嘟”的聲音，是爸爸媽媽發(fā)來的消息，他們似乎不希望我去，但是我和他們的想法不同。我不喜歡自己做決定時總是有人分享自己的標準答案，畢竟我是要做決定的那個人，參考答案可以有，但是標準答案總使我覺得自己的想法與他們說的標準答案是背道而馳的。我將手機丟在一邊，窗外的天空漸漸陰沉下來，我的心情也煩悶起來。
晚上，父母下班回來，我將事情完整的敘述了一遍，希望他們更了解事情也許就答應我去了，但是事情并沒有朝著我預料的方向發(fā)展，父母還是不同意我出去。在一番爭論下，我決定要堅定的表達我自己的想法，和以往不太一樣，這一次我的目光更加堅定。我大膽表達了自己的想法，我爭取的并不是自己出去玩的機會，更是自己表達自己想法的機會。最終他們同意了我的要求，出發(fā)那天，我看了看車窗外的天空，比任何時候都要晴朗明媚。
記得有一句歌詞這樣說道：“風浪沒平息，我宣告奔跑的意義。這不是叛逆，我只是淋了一場雨。”這不是叛逆，我大膽的`表達出自己的想法，宣告自己有自己的想法。
有時我們不妨大膽一些，每一份大膽和勇氣都是我們在成長中跨出的一小步，當每一小步匯聚成一大步時，它會讓你更加堅定自信的在成長的路上走下去。
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十七
昨天晚上的時候，好友葉子就和我說，高中時候的兩個同學，一個是男生，一個是女生，并且現(xiàn)在還都處于未婚狀態(tài)，然后大家也就在想著說，一路走來，也確實知根知底的，如果兩個人能夠，就是有心思走到一塊去的話，那么倒也不失為一段良緣！
因為這個男生是自己高中時候的同桌，這么多年來也斷斷續(xù)續(xù)有聯(lián)系，另外一個女生和自己高中的時候關系也比較好，只不過后來聯(lián)系的越來越少了！
對于自己來說，感覺作為一個旁觀者，很多話真的是有話直說，因為畢竟可能事不關己的時候就忽略了更多需要小心謹慎的事情！
因此，自己也就特別直接明了的和這個男生說了這個意思，就是說如果他要真對那個女同學感興趣的話，那么，必須拿出足夠的真心和耐心來對待！
因為在我看來，感情這件事真的是無論多大的年齡，都渴望有人被呵護吧，尤其是女生而言，哪怕現(xiàn)在他已經(jīng)到了該結婚的年齡，但是一旦他想著要和一個人走過一輩子，那么肯定想的是，對方能夠給予她足夠的安全感和溫暖！
自己也就和這位男生說，其實也沒有，就是說過多的尷尬，雖然之前是同學，但是現(xiàn)在畢竟男大當婚，女大當嫁，談一些感情的事情也特別正常，所以一開始也就可以加長里短的噓寒問暖，再后來慢慢的讓感情進一步增加理解和加溫吧！
可是這位男生就說，其實他現(xiàn)在也很不確定自己的心意，總覺得自己現(xiàn)在也沒有穩(wěn)定的工作，如果就是談感情的話，害怕不能給女方一個未來！
自己聽了之后也就和葉子說，其實感情的事情真的男女兩個人共同努力，只有兩個人一起向著對方前進，那么才能夠奔赴一個美好的未來！
當然，最最重要的還是自己，內心深處的真實想法，旁人給的也只不過是一個建議而已！
自己的想法（優(yōu)質18篇）篇十八
公司需要那些堅持自己想法的人，大多數(shù)具有突破性創(chuàng)新的成功都來自于“那些不計個人得失，拒絕放棄與眾不同奇特想法的人。”在這里我們要提兩個公司――3m公司和通用公司――他們似乎都具備讓員工面對權威說實話的能力。
為什么異議對創(chuàng)新很重要，3m公司出產的新雪麗保溫材料(thinsulate)是一種超薄又非常保暖的產品。你冬天戴的手套可以用它作為內襯。這個產品是3m公司的一個巨大成功，但3m公司的首席執(zhí)行官卻對人們說，他曾先后5次試圖阻止這個產品的問世。請想一想在一個什么樣的公司里才會發(fā)生這種事呢?首先，它必須是一個允許你不斷地對你的上司說“你錯了”的地方。在多數(shù)組織里，你只有一次機會去說明一個創(chuàng)意。如果你沒成功，那么這個創(chuàng)意就完了。不僅如此，如果你想再重提這個想法，你得到的回答肯定是“你對‘不’這個字眼有什么不理解的嗎?”但是3m公司卻創(chuàng)造了在那里允許人們堅持的一個環(huán)境。并且不僅如此，想一想如果一個首席執(zhí)行官可以告訴人們他的無能，他曾阻止了一個成功的項目，那么就可以肯定，在那里的確存在著這樣的一種企業(yè)文化。從表面看起來，這說明一個首席執(zhí)行官可以接受他自己不是最終決策人的事實，但我認為這更可以說明他知道他會有犯錯誤的時候，他需要他周圍的人來指出他的錯誤。在大多數(shù)公司中沒有標準的做法。這是一種對體制和高級經(jīng)理們在公司中所扮演的角色完全不同的觀點。
通用公司也擁有類似的能力，
《財富》專欄作家托馬斯.斯圖爾特(thomasstewart)曾將通用公司的部分成功歸功于員工們敢于指出上司的錯誤。他們有一個流程叫群策群力。員工們可以在任何沒有經(jīng)理參與的情況下召開一個會議來討論某個問題。一旦他們得出了結論，應對此負責的經(jīng)理就必須當場對建議做出響應。這一光榮傳統(tǒng)已經(jīng)被堅持了許多年，它教會了員工應該說出他們的想法，即使這會挑戰(zhàn)傳統(tǒng)意義上的高級管理人員的權威。它是通用公司企業(yè)文化的一個重要組成部分，在通用的每一項經(jīng)營業(yè)務中都會指派一名叛逆者――這也是電子經(jīng)濟時代的狂熱之處――他向負責經(jīng)營業(yè)務的首席執(zhí)行官匯報，并有權打破除公司價值以外的一切制度。
羅納德.海費茨(ronaldheifetz)是世界上在領導力方面最主要的權威人物之一，同時也是哈佛大學領導力培養(yǎng)課程的主任，他認為大聲地說、大膽地說是創(chuàng)新得以實現(xiàn)的根源。“多數(shù)公司都會對沖突過敏……但沖突是創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的原動力。當人們面對鏡子中的自己時，他是學不到任何東西的，只有當面對不同的事物時他才會學到新東西。因此只有與勇氣肩并肩手拉手，我們才能具有平息沖突、奏響沖突之曲的勇氣。