培訓心得的寫作不僅能夠讓我們對所學知識有更深層次的理解和把握，還可以充分體現出我們對培訓的認真和負責態度。參加培訓讓我意識到自己的不足和需要改進的地方，同時也增強了我踏實學習和不斷進取的決心。我會不斷努力，提高自己的能力，以更好地適應日新月異的社會發展。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇一

自參與了這次的學校英語老師全員培訓以來，我特別珍惜這次的學習機會，通過學習，相互溝通，提交作業，我收獲很大。

本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓同學通過各種方式去獵取信息。在這個過程中同學要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟力量自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環境不如城市，同學素養也不如城市同學，那么我們的任務更重，所以我們更應當立足于自己的教學陣地，為同學締造好的語言學習環境，提高同學素養。同時也提高自己。通過這次遠程訓練培訓，我深刻地體會到新課程教學應當是：“同學在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學問，以同學為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育同學的力量為中心，為重點。同時我也深深的熟悉到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言相互溝通有了更進一步的熟悉；同時對教具的展現我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了肯定的進步。

通過學習、聽專家講座等環節，我感到長了見識，教學思路敏捷了，對自己的.教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學去解決問題，另外老師的個人修養和素養也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證。

在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是：

其一：學具、教具的使用和開發。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽視同學的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，同學都不感到饒有興趣，沒有學習的主動性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本學問形象化、詳細化，增加同學對教學內容的感知，使同學在直接閱歷基礎上學懂書本學問，重要的是能夠提高同學的學習興趣，調動他們的學習主動性，從而使教學效果更佳。

其二：ppt課件的應用與制作。學校英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，同學對圖片已經是產生了“審美疲憊”了，所以我們在教學時更應當想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精致的課件能夠吸引同學眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計奇妙，同時還能激發同學更劇烈的參預意識，可以為同學主動學習供應開放的活動環境，提高課堂效率。

總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的學問。教學不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應新一代同學的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階！

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇二

英語是現在比較常用的一種國際通用語言，學好它是一種時代趨勢。你知道暑假英語培訓心得是怎樣的嗎?今天本站小編為大家整理了關于暑假英語培訓心得，歡迎大家閱讀!

兩天的英語培訓很快就過去了，專家們一節節精彩的講座，讓我深切地感受到了他們先進的教育教學理念，更讓我進一步把握了新課標的精髓，更清晰地看到新課標究竟“新”在了哪里。

任老師的講座中提到課堂上“教師話語的連貫性”很重要，這令我開始反思自己的課堂教學用語。很多時候，我并沒有真正做到整體地設計一節課，我清楚某一節課的每個環節的大致流程，但是每個流程該如何銜接，或者怎么銜接得更自然，我并沒有深思，所以課堂上會經常出現前言不搭后語的現象，或者會出現突然轉到某一塊知識點的教學這種情況，今后，我會注意。

給我留下最深印象的是沈峰老師的講座，她將傳統的教學理念與新課標提出的以“學生發展為本”的教學理念以表格的形式進行了對比，讓我們一目了然地發現新理念的諸多優點。新課標的教學方法是啟發、思考和探究;教學模式是開展活動、設計任務，中心是學生而非教師;課堂的互動模式更加多樣，注重生與生之間的互動;學生的角色是積極參與，倡導合作學習;教師則是學生學習的指導者、幫助者、促進者，也是學生學習資源的提供者。新課標對教學的要求是面向全體學生，更加尊重學生的個體差異。沈老師提到現在的小學生在讀英語時不太注意重音、弱讀、連讀等，我覺得造成這種現象最主要的原因是我們老師在平時的教學中沒有注意，沒有給學生很好的示范。包括很多孩子不能正確書寫英語標點符號，我覺得責任在我們老師，我自己這方面也沒有做到位，今后我會在教學中關注這些方面。

宮老師的“關于論文寫作及發表的相關策略”的講座也讓我受益匪淺。他讓我知道，寫論文，寫案例等，一定要有理論知識作為基礎，平時要多看書，多積累，善于發現教育教學方面的問題，更要勤于思考和總結，只有擁有清晰的思維，才能寫出漂亮的文章。

湯老師的“課堂觀察案例”讓我發現了很多自己的課堂上也經常出現的問題。湯老師從課前預習、合作學習、課堂提問、多元評價及豐富活動五方面進行了解說，他的關于合作學習的策略真的值得我們學習，也讓我明白“合作”也可以延伸到課后，看到他的學生合作完成的。

手抄報。

調查及各種表演，我很是羨慕。湯老師在談到“課堂提問”時，給我們幾點建議，其中有兩點我覺得自己平時教學中沒有注意：1教師每節課應該留給學生不少于一個有點深度的問題，激起學生思維的火花;2當學生在學習中遇到困難時，教師應優先考慮讓學生互助討論，解決疑難問題，而非教師直接解答。

總之，這次培訓讓我學到了許多新的教學理念，好的教學方法，讓我更準確地理解了新課標的要求，也令我反思了自己的教學，更讓我明白，只有不斷學習才能不斷進步。

20xx年7月17日至8月5日為期20天暑期英語培訓已接近尾聲，在這緊張、充實而又快樂的培訓期間，我感受了很多，也學到了很多。它不但開闊了我的知識視野，同時也使我學到了不少新的教育方法和理論，使我又一次重溫了大學的學習生活。以下是我的一些。

心得體會。

在多年的教學過程中，我逐漸忽視了英語作為一種語言的本質。為了應付考試，我過多地強調知識的傳授，機械的課堂操練，作業布置死板，評價手段單一。聽了何林松教授與芮靖北教授的課后，我了解到英語還可以這樣學的。比如看電影、背臺詞、成立一個戲劇社，讓學生用英語演劇本等等。這樣，我們就能將學生從原有的課堂圈子中"放"出來，使他們能在自主探究與交流過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。讓學生探究身邊的問題，生活中的問題，把學生思維的空間從課堂狹小的圈子里延伸出來，讓他們體會到知識從哪里來，到哪里去，感受到所學的知識是有用的，使學生學會學習。同時，創設良好的、寬松的學習氣氛，建立和諧的師生、生生關系，使學生學的愉快、輕松。培養學生從“學會”到“會學”。實現由"授之以魚”到"授之以漁”的根本轉變。

此次給我們做講座、授課的老師都是來自高校并富有豐富教學經驗的教授、名師。他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象。其中，mark外教《中西文化對比》的講座向我們展示了中西文化特別是教育方面的差異。何林松教授在《如何提高高中學生應試能力》的講座中穿插了許多例子、幽默故事、小品使我們了解了聽、說、讀、寫在英語學習中的重要性，及應試技巧。芮靖北教授就在農村英語薄弱地區如何提高英語聽力提出了寶貴的意見。還有孫海琴老師，她的口語太厲害了。我根本想象不到一個中國人居然把英英和美音區分這么清楚。她還糾正了我錯了好多年的音。再來說說寫作老師李美教授，她專業知識淵博，就如何給文章潤色這一節精彩極了。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺。在此我感謝教育局領導，組織了這次讓我難忘的培訓經歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習、不斷的提升自己的機會。

8月22、23日，我們全區的小學英語教師相聚在師訓中心，進行為期兩天的暑期培訓。這樣的時刻，總是讓人無比的期待。期待好久不見的朋友，期待精彩的內容?，F在聚在一起的機會越來越寶貴，所以我們親愛的汪老師總能讓我們滿意而歸，給我們提供接地氣的大餐。再來細細回味那兩天的收獲，真是越咀嚼越有味!

新教材的分析，讓我們見識了老師們的功底。從新舊教材的對比，重難點的分析，到突破，一張張精美的。

課件。

一步步細致入微的講解。對于暑假才拿到新書的老師們能做的這么專業非常的不易相信付出了很多。還有團隊的合作在這次的活動中顯的尤為突出。在教材解讀時每個學校保持了自己的風格分工合作尤為融洽。印象最深的是東海的那組團隊老師們自編自導自演把課堂搬到了現場怎一個“專業”了得!感謝這些老師的無私付出為迷茫的我們送來了一場及時雨。

徐老師和應老師的兩場講座雖然風格迥異，不過都是我們的菜。徐老師的團隊，給大家帶來了魅力課堂的五元素：情感、游戲、繪本、歌謠、板書。這些都是英語課堂必要的添加劑，非常的實在，也很完整。應老師“一個人的狂歡，一群人的孤單”更是抓住了老師們的心弦，她講述了發生在自己身邊的教育故事，很樸實。細想，其實在我們身邊何嘗不是天天上演著這樣的故事呢，有時候，我們卻少了那份耐心和用心。少點埋怨，多點信心，相信自己，更要相信孩子!

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇三

教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。為了培養一支綜合素養高，業務能力強的高素養教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業發展水平，教育局舉行了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感遭到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次暑假培訓中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素養和教學技能水平的重要性。

二、這次培訓，為我們提供了一個相互了解集中學習的.體會，促使大家不斷加強學習，培養畢生學習的習慣。

三、對四年級上、下冊英語教材的掌控有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創造性地使用教材，環繞課標有機整合，從而培養學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正愛好上英語。

四、在英語教學技能上有了一個質的奔騰，符老師和黃老師的教學體會之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐錘煉，提高自己的教學水平。

總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于摸索，提高自己，成為一位優秀的英語教師。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇四

暑假里，認真學習了有關“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”、以及“綜合與實踐”四大方面的講座與課例，受益很大。

特別是湯老師的對方程思想與其教學設計有著精到透徹的研究，聆聽示范教學與講座后，讓人有一種醍醐灌頂之感。的確，方程意義不在于形式化的定義，而在于刻畫兩件事情之間有條件的相等。我們的方程教學應著力讓學生經歷“自然語言―數學表達―建立方程”的`建模全過程。通過減緩坡度，培養未知數參與列式的習慣；注重方法，指引尋找等量關系的途徑；強調變式，突出初步方程思想的滲透等途徑來改進列方程解決問題的教學。

如何處理好“圖形與幾何”中直觀與抽象的關系？仲老師的講座給了我很大的感觸。眾所周知，依照兒童的認知特點，我們在課堂教學上都必須從具體直觀入手，引導學生從形象感知向理性思維過渡，并通過直觀后的抽象抵達數學的本質。仲老師的有關典型案例經驗介紹，讓我更明白了如何正確把握好直觀與抽象的教學程度，有效排除直觀負效經驗干擾，以利于抽象正效經驗的建構，解除了我教學中的疑惑。

儲老師的《隨機思想與小學概率教學》透徹的闡述了隨機思想的內涵和本質，解答了我們在實際教學中可能遇到的“尷尬”與錯覺。通過學習，我明白了小學階段概率教學的具體目標以及實施要點，特別是學會了幫助低年級學生從數學的角度理解“可能”、“不可能”、“一定”的發生概率，學會了合理運用概率實驗幫助孩子積累概率經驗，感受數學味在生活的運用。

任老師有關“綜合與實踐”的沙龍講座很好的開拓了我的視野。原來，除了有效利用好教材中現有的課程資源外，還可以多關注教學過程中的意外生成資源、現實生活資源以及與數學相關聯的其他學科資源。數學課程資源無處不在，需要我們用一雙慧眼去發現。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇五

今年暑假我參加了在xx實驗學校進行的暑期教師培訓。特級教師周林關于《英語教師專業發展新路徑探微—翻轉課堂與微課程教學》的講座和xx市英語教研員萬紅紅老師關于《初中英語閱讀課教學的失當案例及解析》的講座，給了我強烈的感染與深深的理論引領。

在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得：

1、傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，在“翻轉課堂式教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。

翻轉課堂后，利用教學視頻，學生能根據自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節奏。

學生觀看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。

這種模式更有利于學生進行自主的學習，進度可快可慢，理解的可以跳過，不懂的可以循環多次，靈活機動可以自己控制。翻轉課堂變被動接受為主動研究，從而也提高了學生學習的興趣和積極性。

2、萬老師結合本次xx市英語教學設計比賽中出現的一些案例，給我們非常形象透徹地分析了目前英語老師在教學中會出現的一些問題。

分析非常貼近我們的實際，很多問題都是平常我們也會犯的錯誤，但往往我們都沒有意識到，還一直“堅持再犯”。通過她的分析，我領悟到很多。比如對于task，activity和exercise的理解，現在提倡任務型教學，所以我們一直在課堂中提到任務，但實際上什么是真正的任務至今才弄懂。

本次培訓我收益匪淺，糾正了一直以來的一些錯誤認識，也了解了當今英語教學的最新趨勢，希望以后還能有更多這樣的學習機會。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇六

今年有幸參加了xx初中英語骨干教師培訓，在這兩天的時間里，我們的教研員xx老師結合學生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了八中的xx老師和子弟學校的xx老師的兩節高質高效，風格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發。

曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自于學生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發你學習積極性的方式是xx？”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”；他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭？”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學生對英語課堂的呼聲。聯想自己的課堂，確實是脫離了學生的實際，還總是在說“學生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師?！边@話是一點都不錯的。在以后的教學中，我一定端正思想，從學生的需要出發，而不是從教師自己出發，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。

不知從什么時候，我們的初中英語習題越做越難，處于c層d層的學生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么？”需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎？不需要；需要的是打好基礎，打好語音、音標、詞匯、初中語法和閱讀的基礎。就語音、音標而言，學生只要看見音標會讀，根據音標會寫即可；就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法；就語法而言，我們要根據“低起點，高興趣”的原則展開教學，學生能區分詞性、句子成分即可；涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學生生活在閱讀的世界里，培養學生的`語感。王老師最后總結了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。

王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：

1.要不斷吸收知識，更新知識結構。

2.多對教材進行研究，提高自己中外文化的修養。

3.組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領學生共同開展閱讀；才能給學生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料；才能滿足他們各種興趣的需要。

王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂郁，但是恰合演唱者的風格；課堂是我們的主陣地，教學是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學風格也不盡相同，讓我們學習不同的歌者，采取靈活多變的教學方式，提高學生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學水平。justdoit！everythingispossible！

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇七

為期20天的培訓時間即將結束。經過這段時間的培訓，我受益匪淺。他們的教學是以學生為焦點，更調動我們的積極性，使講堂空氣很躍。正在我看來，外教們的教學方針是一方面給我們供給盡可能多的利用英語的機緣，并教學英語進修的相關學問點；另一方面向我們引見相關美國各方面的學問。他們常常通過各類講堂小勾當來達到那些教學方針，如角色飾演，或給我們一個話題，小組討論以后在班上講述出來，唱歌，通過動作來刺激大腦記憶等等。

此次培訓組織科學嚴謹，7月9號上午開培訓班揭幕式，以后面試分班，外教按照參訓教師的面試成就分共分了4個班，共有4個外交，他們是virginia,jerry,justin,peony,我們被分到chicago班。我班共26人，都是本縣的高中、初中和小學老師。我們的外教是jerry，是一位具有教學經驗，幽默的外教，今年50歲了，我們都很佩服他這歲數了還精力充沛，上課很有激情的。我們每天上午上四節課，外教在固定的教室講課，每節課換一個班。每位教員細心準備本人的講堂，每一節課城市讓我們感應無很大的收成。各類充滿同域風情的“customs”“food”“sports”“festivals”躍正在我們的講堂上，那樣，我們體會到更多關于外國的歷史文化習俗。

這次培訓我學到了不少學問，第一天，剛起頭感受很別致也很忐忑，面臨新同窗、新外教，感受陌生。過了兩三天，通過課堂活動等跟教員、跟同窗們很快就熟起來了。每天都過的格外高興自在。上課的過程，剛開始跟外教講話會緊馳，因為害怕本人說不好，犯了錯誤怕別人笑話。其實他們都很寬容，你說得不好，也沒有人取笑你，外交也總會說，很好，消除了我的緊張感。同時，感受本人的詞匯得太少了，就是曾經堆集的也不會拿出來用，那種“欲說無辭”的感受實夠難受的。爭取以后再工作之余多看英文報紙，看英語節目，讀英文版的冊本，無論何時學都是來得及的。

上課時很主要的一個方面是提問，只需我們不懂的或是感樂趣的，提出了問題，外教樂于解答，并且盡能地詳盡?？雌饋硭麄兒孟髲膩聿粨鷳n講堂時間不夠、本人的教學任務完成不了。我想答信也是他們的教學任務之一吧，因為從答信外我們也學到了本人想要工具。講堂空氣分是很躍，外教積極調動，我們積極參取。:

教學內容多樣。教學內容包羅講堂教學和課外話題。講堂教學讓我們受獲很大。所涉及到的話題彼此獨立也不乏聯系，所有的課程結束后，我們對各個話題都無了必然的認識，并學到了話題相關的詞匯、短語，對美國文化、教育、歷史、地輿等各方面也有了不少體會。增加了學問，寬闊了眼界。通過看片子，模仿婚禮，模仿感恩節等。對美國文化有了一定的了解。

雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法領悟到了很多中西文化和文明的差異了解了很多以前不知道的事情最重要的是我深切的感受到用英語交流并不難關鍵是看你想不想張口．．．．.總之，經過這次的培訓，我受到了一定的啟發，在今后的教學中，我要有所改進和突破。同時，我還要注意自身專業素質的提高。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇八

xx年6月5日我有幸參加了人教版小學英語新課標教材網絡培訓，在整個網絡培訓學習過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學習過程中，我學習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學任務和要求，明白了自己肩負的責任。

新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發展、開發課程資源，拓展學用渠道。

通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監控。

學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用能力發展為出發點。

形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的.學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。因而在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。

教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等，幫助我們根據評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。

經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的貢獻。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇九

為了進一步轉變教師教學理念，提高課堂教學水平，增強教師為學生服務的意識。xx月xx日，旗教研室深入我校，對全旗小學英語能手部分參賽人員進行培訓。參加培訓的有來自xx的教師及我校相關領導、教師共計十幾人。

本次培訓主要分兩部分：一是聽課、議課；二是培訓講座。首先由我校xx老師和xx老師講兩節示范課。課后，聽課人員對二位老師的課進行了深入點評，各位教師各抒己見、坦誠交流，提出很好的意見和建議。尤其是旗教研室xx站在全旗小學英語教育教學的`高度，緊緊圍繞新課標，對兩節課進行了全面點評，精心指導，提出了一些建設性的意見，使參訓人員深受啟示。

議課后xx老師立即進行講座。xx老師主要從教學設計方面進行指導，xx老師列舉案例，通過案例深入剖析，深入淺出指導教師如何科學、有效地進行教學設計。在講座期間，針對教師關注的熱點、難點問題，xx老師與參訓教師面對面交流互動，深入討論，并達成共識。

此次培訓活動，使參賽教師進一步轉變了教學觀念，拓寬了英語課堂的教學思路，提高了課堂教學水平，增強了為學生服務意識。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十

伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期5天的暑期英語教師培訓終止了，請答應我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導，組織了這次讓我畢生難忘的特別的培訓經歷，給了我這個難得的與名師共同交換，共同學習，共同進步的機會。我是一位普通的小學英語教師，我雖然很熱愛小學英語教育事業，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真凝聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究進程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌控的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題眼前教師和孩子們一起尋覓答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過聽鄭xx教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些體會和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學整體目標上注意愛好，體驗成功和培養自信；在課程實行上重視創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上重視參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，重視培養語感和交際能力；在教學評判上，重視運用鼓勵機制和多元評判。英語教師應具有的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一位合格英語教師應具有的基本素養。

這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的增進。特別是鄭xx老師的語音課，由本來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的'英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在成心義和有目的的活動中才會產生。通過專家教師的精心講授，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟示。很多時候我們的學生不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環境。強調辭匯和語法知識使教師常常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很難堪，久而久之，學生就不愿當眾用英語交換了。因此，要提高學生的聽說能力，第一要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師重視交換的內容而不是辭匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交換中就可以提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的掌控，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，環繞課標可刪可增，另外要錘煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正愛好上英語課堂。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十一

在暑假里，我參與了20xx年秋學校英語教材培訓，傾聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

作為一個學校英語老師，為了培育同學良好的學習習慣，我們首先應規范同學的書寫習慣，要從學字母開頭，要讓同學熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有精確效仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有準時復習的習慣；最終還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，同學良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感到饒有興趣，才能愿學，樂學，善學。

作為一個學校英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特殊是試驗學校張麗執教的三班級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，張老師注意了學問的積累和拓展，注意了同學學習策略的培育。為了關心同學巧記單詞，她首先引導同學分析相同的讀音單詞，關心同學認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納應用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導同學進入話題，關心同學化解了重難點，指導同學把握了閱讀技巧。張老師在這節課中，也注意圍繞故事情節綻開教學，注意創設情境，讓同學感受語言，讓同學在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節課讓同學學得輕松學得開心。

還有城陽二小的唐xx老師執教的module5unit1的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了同學的主動性，為了吸引同學的留意力，老師自制了鐘表，讓同學在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了同學的主體作用。

通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

這次培訓，領導、老師依據我們學員的實際狀況，給我們支配的'一些提高自身英語力量的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法學問；還有語音課，謝老師精確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，把握的了一些基本的口語交際；在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎訓練階段的英語教學，應面對全體同學，注意素養訓練，突出同學主體。特殊強調要關注每個同學的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以老師的教代替同學的學，而要讓同學在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學校生感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。學校英語教學過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程。所以，我們應當以學校生伴侶、關心者的身份消失，敬重每一個同學。特殊要關愛那些在英語學習方面有困難的同學，要盡可能多地為學校生供應實踐英語的機會，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護他們的主動性，讓他們在活動中增加學習英語的主動性、參預性，培育合作意識。

這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們支配了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學嬉戲的運用，這些都是我們作為英語老師要把握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到敏捷運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會連續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的學校英語老師。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十二

20xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的小學英語教師培訓會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學習的內容為“如何搞好網絡大集體備課及如何操作網絡集體備課”。老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網絡大集體備課。也讓我知道了網絡大集體備課的真正含義。新時期、新時期的我們需要網絡大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學進程中的某一環節或顯現的某一問題，反思教學中顯現的弊端;相互增進，以補償我們自身的不足之處;共享我們的教學中的收獲，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學生共同進步。相信：在網絡的大家庭里，我們教師、我們學校乃至我們全縣的教學水平都能得以提高!

會議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務實教研立足實際養好習慣”更是讓我們在了解網絡大集體備課的基礎上加深了認識和知道。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進行反思：如何加強自身文化素養、教學水平方面的提高呢?作為一位年輕的教師，我們有時間、有精力、有魄力。

會議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動的一課“淺談如何制作英語ppt”,最后，老師又給我們講了關于“圖片的剪切及使用”。說實在的，作為一位年輕教師，這方面應當是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認真的聽、認真的記筆記。龍老師向我們展現的`那一張張栩栩如生的畫面，讓我好愛好、好敬慕。老師利用簡單的圖片進行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想：為何我們不能制作出那么漂亮、那么生動的ppt來服務于教學呢?我們都如此的愛好，更何況學生呢!事后，我才發覺：并不是我們自身的水平有多低，而是我們缺少動手、研究的能力!在全縣的網絡大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂“添點花，加點草”，讓現代網絡服務于教學。只有課堂上充滿生氣，學生才能愛好盎然啊。讓我們教師再努力點，創造更好更有利于孩子們發展的教學條件，讓我們的學生健康快樂的學習英語吧!

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十三

20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學聯合組織的20xx年小學英語教師暑假培訓。七天的學習是短暫的、辛勞的，但通過了培訓，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學中的奮斗目標，如何提高自身的基本素養，開辟眼界，為今后的英語教學奠定了良好基礎。下面我談談本次英語培訓心得體會：

我們是榮幸的，有幸聽到十五位教授專家的杰出講座。他們有來自華南師范大學的教授、專家，還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學英語教師語言素養的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用，以及在教學中如何運用篇章知識以及反饋技能、在今后的英語的教學中提高了自身的教學水平和語言素養。對語音腔調的教學詹俊峰教授給我們上了一節生動的小學英語語音教學，通過學習，讓我明白到自己的不足，我認為作為一位英語教師一口標準的英語發音是非常重要的，知道了語音教學應重視語音與語境、腔調與語流相結合，不要單純尋求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學習語音腔調的知識。把所學的知識運用到課堂上，讓學生愛好學習英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們如何撰寫論文，她講到論文不是寫出來，而是作出來的。是要通過平時的積存，學習中的反思，才能寫出一篇優秀的論文。徐蘇的小學英語課堂管理讓我線人一新，一節好的課堂不在乎教師教的'杰出，而是學生學得積極主動。概括成教學“善于啟示”地教，學生“主動積極”地學。還有她的仿照能力非常強，能仿照小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過聽她的講座，讓我在以后的教學中不斷的進步，創新。陳道明所長在講授的《新課標》英語教材分析及教學建議(三年級)中，教會了我們如何分析教材，如何創設由意義的情形，讓學生在真實的情形中學習語言。還有陳所長給我們的一些建議：教師不應當教死書，不能死教書;如果方法好，學得越多越好。還有田湘軍老師的小學英語基本課型教學模式講座，他幽默的教態，讓我記憶猶新。他能自己創作歌曲，并在教學進程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學，讓我們知道在教學中可以和學生互動起來、玩起來的成效是非常好的。他還教會了我們如何勤于研究教材，勤于反思，只有反思才有進步。在培訓的最后一天里，我們看到了學員能運用自己所學的知識制作課件來進行說課，非常的杰出，讓我不得不覺的自己要學得還有很多很多。因此，以后要努力學習，特別是學習一些優秀教師的教學體會，善于學習，勇于實踐，善于反思來提高自身的教學水平和教學能力，不斷提高課堂教學成效，堅持寫好“教學反思”，在教學中反思，在總結中進步。

作為一位小學英語教師，應不斷地加強自身學習，向優秀的教師學習，向專家學習，多讀一些關于教育教學方面的書籍;多與同事進行交換，加強同事之間的合作。這一次的培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷地進行下去;在課堂上，教師應從自己本身動身，向學生傳遞關愛、信任等信息，課堂應多夸獎、少批評，多鼓勵、少指責，讓學生感遭到老師關心、關懷，從而愛好上課堂，愛好上老師。

總之，本次的培訓對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了很多新的教育方法和理論，要不斷地充實更新自己，努力提高自己的知識水平，教學能力，積極實踐，不斷增進自己在教學工作上的進步。在今后的教學中，我將運用所學的知識，從學生實踐情形中動身，認真研究符合自己學生的教學方法。認真研究教材、認真備課、充分利用教學資源來提高自己的英語教學水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學的知識遠遠不能滿足學生的需求。因此我衷心的期望在今后多展開這一類的培訓活動，讓我們多一些學習的機會，為今后的教學多學習新的知識。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十四

這次少數民族地區小學英語教師培訓行將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一位小學英語老師，這次培訓給了我教學上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、情勢多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動，讓理論聯系了實際，使得我更深入、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

通過和學員們的交換。使我對老師有了一個新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究進程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌控的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題眼前教師和孩子們一起尋覓答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過聽培訓我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學整體目標上注意愛好，體驗成功和培養自信;在課程實行上重視創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上重視參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，重視培養語感和交際能力;在教學評判上，重視運用鼓勵機制和多元評判。英語教師應具有的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一位合格英語教師應具有的基本素養。

語言學習只有在成心義和有目的的活動中才會產生。通過外教的精心講授，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的`教學都可以教得非常有趣。通過優秀教師們毫無保存的傳授和交換，使我遭到了很大的啟示。

很多時候我們的學生不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環境。強調辭匯和語法知識使教師常常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很難堪，久而久之，學生就不愿當眾用英語交換了。因此，要提高學生的聽說能力，第一要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師重視交換的內容而不是辭匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交換中就可以提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的掌控，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，環繞課標可刪可增，另外要錘煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正愛好上英語課堂。

作為一位英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于摸索，善于分析，盡早成為一位優秀的英語教師!

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十五

20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動—20xx新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是由于我又能進一步提高自身素養，又能學到更多更好的方式方法教誨我的學生。本次培訓活動的內容豐富，有英美與中國英語教學相干性研究、課堂板書設計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素養，開辟了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深入的印象：

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深入的印象。她善于用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為創造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發掘學生的`學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學進程中，教師把一樣性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創造和觀賞，使學習進程變得愉快、輕松。學生的動機、愛好、情感、自信心等非智力因素自然得到開發。藝術性教學是通往良好的語言環境的重要途徑。常見的藝術化教學情勢有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講授了tpr教學法，tpr即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實行起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫學界認為人只有不斷地運動，增進血液循環，腦部才能得到足夠的營養。小學時期是學生腦部發育的關鍵時期，總是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即便是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發育。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。

三、上海的張力老師在教學中重視面向全部學生，為學生全面發展和畢生發展奠定基礎。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習進程中的失誤和毛病采取寬容的態度，為他們提供了自主學習和相互交換的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發展聽、說、讀的綜合語言能力?？傊?，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了很多新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的期望在今后的教學中多展開一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十六

我是一位剛上班的英語教師，一直以為小學英語教學是小菜一碟，事實上，不是如此而已。經過一年的教學，我深深的感遭到教小學英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力龐大、困惑諸多，迫切需要較系統的充電學習。

經過這三天的的學習，我感到研修學習活動確切是對我已有的思想、知識和體會的一次科學洗禮。學習的第一天由李主任為我們講授如何搞好網絡大集體備課，李主任是從八個方面給我們講授的。

第一講授的什么是網絡大集體備課、

第二：網絡大集體備課與以往集體備課的聯系與區分。

第三：大集體備課的'意義。

第四：大集體備課的內容與范疇。

第五：大集體備課的情勢與要求。

第六：大集體備課的基本程序。

第七：大集體備課應建立的三種意識。

第八：大集體備課的幾種誤區。

最后給我們講授了網絡大集體備課的操作。

第二：我先網絡大集體備課的作用、

第三：怎樣展開網絡大集體備課、

第四：網絡大集體備課備什么、

第五：教學實踐及后續活動、

最后講授的是對勞動成果再次進行驗證。

學習的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講授了如何制作英語ppt。通過給我們看教師講課比賽的ppt來講授怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動畫成效、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的體會傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個新的認識。學習的這三天，真是收獲頗多啊!下面我就將我學習的心得總結一下。

一、認真備課，面向全部授課。

在教學中，認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實行課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。另外，還要認真瀏覽各種教科書，根據學生的實際情形和向其他老師獲得的體會，不斷地加以改進，在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教誨，教育優等生幫助落后生。

二、在課堂中教學。

第一，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情形教學、手勢語言等方法來啟示學生，鼓勵學生大膽質疑，重視師生互動、生生互動，充分調動學生的積極性。

第二，在批該作業方面。

學生的作業要按時及時的批改，并詳細的做好批注，對普遍性的。

毛病，在全班重復講授、分析。針對個別學生的作業還要采取面批方法。

第三，在聽力方面。

為提高學生的聽力水平，長讓學生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學生學習表演對話。

三、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有體會，我抓緊一切機會向老教師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音腔調更標準。

以上是我在經過三天的學習后覺得在以后的教學中應當這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、落后生工作等。在以后的教學中，我會努力彌補自己教學工作中的不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新的臺階!

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十七

為全面貫徹教育方針，全面推動素養教育，適應21世紀我國國民綜合素養提高的需要，提高我縣小學英語教師的整體專業素養和能力，依照上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，我縣教育局舉行了旬邑縣20xx年小學英語教師暑期全員培訓。

這次培訓內容豐富多彩，語音課、小學英語教學教法課，示范課，英語新課程標準等。在各門課程中，一些優秀同仁老師們運用生動有趣的案例使我從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加上內化。通過此次培訓，我個人受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。現將培訓情形總結以下：

上課時，一些優秀同仁精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合小學英語教學的現狀，深入細致的.講授課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。

有個老師講了小學語音教學，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的情勢展現了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，全部教師深受鼓勵。

為了提升學員們的課堂教學能力，授課教師組織了課堂教學實踐活動，展開聽課、評課活動。通過聽課，學員們都非常重視這次展現自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路清楚，設計公道，精心準備教案、教具，獲得了較好的成效;課堂上師生配合和諧，較好的完成了教學任務。有的老師的課真可謂深入獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確切獲益匪淺，為學員今后的教學指明了方向。

通過培訓，我們教師的成績和進步是顯著的。大多數教師都能以學生為主體，廣泛展開小組活動和師生活動，活動面較大;都能通過游戲、表演等情勢來操練和鞏固所學知識;都能利用圖片、各種教具進行教學。一些教師以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌控了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次教師培訓，更新了教師的新課程教學理念，提高了全部教師駕馭英語課堂的能力，為教師的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我們教師都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中披荊斬棘，揚帆遠航。

中美暑假英語培訓心得（通用18篇）篇十八

為期10天的暑期英語教師培訓結束了.請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與外教共同交流,共同學習,共同進步的機會;還要特別感謝和我們共同相處10天,敬職敬業的六個外教，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學生和外國的學生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學生。我心里再不愿意,還是按時參加了培訓。

真正開始上課，才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎?做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學一大困難.因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門請外教對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.

在接下來的10天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談各種話題;比如旅行、運動、娛樂、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創造語境,交流平臺、環境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。

其次,我還發現外教們很善于運用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學組織和課堂，以我們為主體，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當中來，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間或是學生之間的互動性..這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用了口頭表揚和精神獎勵的方式。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!

總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我經歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次。平靜的是通過這次培訓,我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法,領悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人交流并不難,關鍵是看你想不想張口……….