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天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一
一單元教材分析本單元要求學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。所謂直觀認(rèn)識(shí)是指結(jié)合實(shí)物對(duì)形體的形狀特點(diǎn)有整體的、籠統(tǒng)的感知，形成初步的表象，能識(shí)別這幾種形體，了解生活中有許多這些形狀的物體，不對(duì)形體的特征作規(guī)范的語(yǔ)言描述。
教材安排一年級(jí)（上冊(cè)）認(rèn)識(shí)“體”，一年級(jí)（下冊(cè)）認(rèn)識(shí)“形”，這是從兒童的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，重組學(xué)科的知識(shí)體系。人們認(rèn)識(shí)事物一般是從粗略的整體感知開始，然后對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致觀察和局部研究。客觀世界最常見的是各種形狀的物體，“面”是附著于“體”上的。兒童首先看到的是一個(gè)個(gè)物體，在整體感知“體”的基礎(chǔ)上，才能逐漸研究“面”，建立“形”的概念。所以，先認(rèn)識(shí)“體”，后認(rèn)識(shí)“形”能降低認(rèn)知難度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容分兩部分編排，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，然后開展實(shí)踐活動(dòng)。
二單元目標(biāo)要求1、能知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的名稱，并能正確識(shí)別這些形體。
2、能在觀察和觸摸中體會(huì)平面與曲面，培養(yǎng)觀察能力空間觀念及實(shí)踐能力。
三單元設(shè)計(jì)意圖1.直觀認(rèn)識(shí)“體”的教學(xué)分四步進(jìn)行。
教材選擇積木為學(xué)具，讓學(xué)生在玩積木時(shí)認(rèn)識(shí)物體。其好處一是學(xué)生有興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二是積木形狀規(guī)則，有利于形成正確的表象。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序大致分成四步：堆積木的場(chǎng)景-整理出典型的物體-揭示各類物體的圖形和名稱-尋找生活中相關(guān)的物體。
（1）讓學(xué)生玩積木。教材通過堆積木的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生玩積木，感知積木的形狀。課前，教師應(yīng)和學(xué)生共同準(zhǔn)備積木或長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等形狀的物體。這節(jié)課沒有積木或其他可供操作的物體，是無法教學(xué)的。在學(xué)生堆積木時(shí)，應(yīng)要求他們邊堆邊感受積木的形狀。每堆一塊積木，都要看看它是什么樣子，想想它和哪些積木的形狀相同，和哪些積木的形狀不同。要防止學(xué)生只顧玩積木，而不感知積木形狀的現(xiàn)象。
（2）把積木分類。經(jīng)過玩積木，初步知道積木的形狀是多樣的，有些積木的形狀是相同的。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，把形狀相同的積木放在一起，形狀不同的積木分開放，促進(jìn)學(xué)生思考各種“體”的形狀特征。在分類前，要先排除有三角形面、半圓形面等與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的積木，只剩下長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球四種形狀的積木。在分類時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是學(xué)生可能把長(zhǎng)方體和正方體分成一類，把圓柱和球分成一類。這種分類表明他們已經(jīng)感受到平面與曲面的不同，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)繼續(xù)分，直至把長(zhǎng)方體和正方體分開，把圓柱和球分開。二是讓學(xué)生說說分類時(shí)的思考，只要求說出視覺、觸覺的感受，如長(zhǎng)方體、正方體積木的面都是“平”的，圓柱和球都有“彎”（曲）的面。不要求語(yǔ)言嚴(yán)密、完整、有條理，更不能歸納“正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都相同”等特征。
（3）抽象出幾何圖形并給出名稱。教材在兩塊彩色積木的下面畫一個(gè)灰色的圖形，并在旁邊寫出圖形的名稱。灰色的圖形是四種立體的幾何圖形，每個(gè)幾何圖形都是大大小小同類積木的形狀概括，是一類立體圖形的標(biāo)志。幾何圖形的教學(xué)可以這樣進(jìn)行，以長(zhǎng)方體為例：讓學(xué)生看看分在同一類的許多長(zhǎng)方體積木，閉起眼睛想想這些積木的形狀，然后睜開眼看看老師畫的灰色圖形，體會(huì)這一類積木的形狀都是這樣的，從而形成長(zhǎng)方體的表象。幾何圖形要課前準(zhǔn)備，整體出現(xiàn)，不要展現(xiàn)畫圖過程。只要學(xué)生認(rèn)為這樣的圖形像實(shí)物，能代表實(shí)物就行。
（4）在生活中尋找相關(guān)的物體。通過對(duì)積木的研究，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體等四種形狀的立體。帶著這些“體”的初步表象回歸生活，尋找這些形狀的實(shí)物，有兩點(diǎn)教育意義：一是進(jìn)一步加強(qiáng)四種“體”形狀特征的表象；二是感受生活中有大量這些形狀的物體。“想想做做”第1題“你還能找到它們的朋友嗎？”這里的“它們”是四個(gè)幾何圖形，“朋友”是常見的物體。學(xué)生列舉的實(shí)物，只要形狀差不多就可以了。
2.聯(lián)系教學(xué)的四種立體安排實(shí)踐活動(dòng)。
《有趣的拼搭》是一次實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
（1）活動(dòng)的內(nèi)容有五項(xiàng)。“滾一滾”“堆一堆”是體驗(yàn)物體上的平面與曲面。長(zhǎng)方體和正方體在斜面上不會(huì)滾動(dòng)，可以堆得很高；圓柱和球在斜面上會(huì)滾動(dòng)，不容易堆起來。主要原因是前者都是平面，后者有曲面。“摸一摸”是反饋初步形成的表象。蒙著眼睛在口袋里摸物體，把手觸摸的感覺和大腦中已有的形體表象相互作用，經(jīng)過信息的篩選、過濾和相互對(duì)應(yīng)，作出相應(yīng)的判斷，并對(duì)判斷給予肯定或否定。這些活動(dòng)能使四種形體的表象更清晰、更牢固。“番茄”卡通要求蒙眼的學(xué)生一邊摸一邊體會(huì)物體的形狀，然后說出摸的是什么形體；“蘑菇”卡通要求蒙眼的學(xué)生摸出一個(gè)圓柱，讓同伴檢查摸對(duì)了嗎。這兩個(gè)小卡通的作用是引導(dǎo)學(xué)生有秩序地開展摸物體的活動(dòng)。“搭一搭”是各種立體的形狀特征的簡(jiǎn)單應(yīng)用。如果要搭得高一些、多一些，使用哪些形狀的積木比較好？如果搭成的物體能前后運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該使用什么形狀的積木？搭汽車車身用什么積木？搭工廠煙囪用什么積木？……做出這些選擇都離不開對(duì)立體形狀特征的體會(huì)。“數(shù)一數(shù)”綜合應(yīng)用認(rèn)數(shù)和認(rèn)物體的知識(shí)。數(shù)出較復(fù)雜物體里各種立體的個(gè)數(shù)，還進(jìn)行分類活動(dòng)。
（2）組織學(xué)生活動(dòng)要注意四點(diǎn)：第一，組建學(xué)習(xí)小組，推選小組長(zhǎng)，組內(nèi)分工準(zhǔn)備活動(dòng)器材。能找到積木當(dāng)然很好，沒有積木，可以用易拉罐、玻璃球、紙盒等代替。器材的數(shù)量要多準(zhǔn)備些。第二，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。沒有問題的拼搭是一般性的游戲，不能稱為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。問題源于現(xiàn)象：為什么長(zhǎng)方體、正方體搭得高？為什么圓柱和球會(huì)滾？……問題源于需要：怎樣知道摸出了什么？怎樣摸出圓柱？用什么做輪子？……第三，要讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，在小組內(nèi)解決問題。少數(shù)典型的問題，在班內(nèi)集體討論。教師盡量不講解、少評(píng)判。第四，要參與學(xué)生的活動(dòng)，隨時(shí)了解情況，對(duì)活動(dòng)的進(jìn)程給予必要調(diào)控。在活動(dòng)臨結(jié)束時(shí)，要組織學(xué)生說說收獲和體會(huì)，使實(shí)踐活動(dòng)成為有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四單元目標(biāo)達(dá)成分析。
課題：認(rèn)物體第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過搭、分、看、摸，從實(shí)物抽象出圖形，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，能識(shí)別這些物體。（能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體。）。
2、學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，發(fā)展初步的實(shí)踐能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：能夠識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這些形體，能體會(huì)平面和曲面。
課前準(zhǔn)備：掛圖或光盤。
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。
一、激趣導(dǎo)入。
二、動(dòng)手探索，體會(huì)領(lǐng)悟。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過搭一搭，分一分，看一看，摸一摸，說一說等一系列實(shí)踐操作活動(dòng)，經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體的過程，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有了充分的認(rèn)識(shí)，能識(shí)別這些物體。
同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間觀念。
三、鞏固認(rèn)識(shí)，應(yīng)用拓展。
通過練習(xí)想想做做1、2、3題，學(xué)生連線、舉例、分類、統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步加深對(duì)四種形體特征的認(rèn)識(shí)，初步建立起各種形體的清晰表象。學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，發(fā)展初步的實(shí)踐能力。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教學(xué)。
反思新課標(biāo)第一網(wǎng)。
課題：有趣的拼搭第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過堆堆搭搭、推推滾滾的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體的特征，了解它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
2、通過搭搭數(shù)數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生展開空間想象，發(fā)展空間觀念。
3、在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，欣賞數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱球的特征，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)平面與曲面的區(qū)別。
課前準(zhǔn)備：掛圖或光盤。
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。
一、激趣揭題。
新課標(biāo)第一網(wǎng)。
通過回憶上節(jié)課學(xué)了哪些物體，利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣，為下面教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、組織活動(dòng)。
三、全課總結(jié)通過實(shí)際動(dòng)手操作“滾一滾”，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑的現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體的特征，充分感受科學(xué)結(jié)論產(chǎn)生的基本過程，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又使課堂變得富有趣味。
通過“堆一堆”的活動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考：為什么長(zhǎng)方體、正方體能堆得好，而球與圓柱不容易堆好。讓學(xué)生體會(huì)到其面對(duì)不穩(wěn)定性和平面的穩(wěn)定性這一特征。
在“搭一搭”、“數(shù)一數(shù)”中觀察、思考、討論，根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體的特征，學(xué)生展開空間想象，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)。
反思。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二
有一個(gè)女孩，高中畢業(yè)后，沒考上大學(xué)，被安排在當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)校教初中。
結(jié)果，上課還不到一周，由于解不出一道數(shù)學(xué)題，被學(xué)生轟下講臺(tái)，灰頭土臉地回了家。
母親為她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有的人倒不出來，有的人倒得出來，沒必要為這個(gè)傷心，找找別的事，也許有更合適的'事情等著你去做呢。
后來，女孩隨本村的伙伴一起出外打工。糟糕的是，沒幾天她又被老板趕了出來，原因是裁剪衣服的時(shí)候太慢了，別人一天可以裁制出六七件來，而她僅能做出兩件來，而且質(zhì)量也不過關(guān)。
母親對(duì)女兒說，手腳總是有快有慢的，別人已經(jīng)干了許多年了，而你初來乍到，怎么快得了。說完，便為女兒打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備讓她到另一個(gè)地方試試。
女兒先后到過幾家工廠、公司，當(dāng)過編職工，干過營(yíng)銷，做過會(huì)計(jì)，但無一例外，時(shí)間不長(zhǎng)都半途而止了。然而，每當(dāng)女兒失敗后滿臉沮喪地回家的時(shí)候，母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，女孩受聘于一所聾啞學(xué)校當(dāng)輔導(dǎo)員，這一次她如魚得水。
幾年下來，憑著學(xué)啞語(yǔ)的天賦和一顆愛心與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，深受學(xué)生們的愛戴。
后來，她自己申請(qǐng)開辦了一家殘障學(xué)校；
再后來，她在許多城市又開辦了殘障人用品連鎖店。
如今她已經(jīng)是一位愛心和資產(chǎn)一樣都不少的女老板。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三
詩(shī)壇豪杰李白在《將進(jìn)酒》中,留下了不朽的名句：“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來.”這個(gè)“天生我材必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵(lì)他人的名言!
那么,上帝既然降生出“我”來,必有所用.可想像李白說此語(yǔ)時(shí)的飛揚(yáng)神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信,才能成就大業(yè).更可貴的是李白說的是自己,卻鼓舞了他人.細(xì)想一下,上帝每降臨每一個(gè)人,不論男女、無分胖瘦、不管學(xué)歷多少、不管富貴還是貧賤……雖路途平坦或崎嶇有別,但只要努力,不被困難嚇倒、退縮,永不言棄,每個(gè)人必有其用武之地!
李白有過情困、有過貧窮的處境、有過失去朋友的悵惘、有過失業(yè)的無奈、有過貶官的打擊……但是他豪爽樂觀,唱出“天生我才必有用”的響亮聲音,而且還瀟灑自信地進(jìn)取,怎不讓人欽敬感慨!撫今追昔,如今的青年常嘆息讀書苦、工作難、貧困潦倒、父親不再是富翁、長(zhǎng)嘆自己生不逢時(shí)、失戀像天塌下來打擊自己……為很小的事竟然想不通!他(或她)悟不出“天生我材必有用”的道理,更無愉快的情緒、樂觀的態(tài)度和戰(zhàn)勝困難的斗志.
社會(huì)有責(zé)任鼓勵(lì)大家向上和進(jìn)取,應(yīng)以具有說服力的事例告訴大家,不要放棄!天生我才必有用!但十分遺憾,社會(huì)上有人偏好渲染邪惡、鼓吹無前途、制造挫人信心消息,躲也躲不開.
天生我材必有用,可惜現(xiàn)在沒人用.一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無限的舞臺(tái)=成功.每人的潛能都是無限的,關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮自己潛能的舞臺(tái).
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四
每個(gè)人人來到這個(gè)世界都有其自身的意義、價(jià)值!每個(gè)人的潛能都是無限的,當(dāng)有一天你把所有能做的事都做完時(shí)你會(huì)為自己感到吃驚.下面小編為你介紹關(guān)于天生我材必有用的。
演講稿。
希望能幫到你。
詩(shī)壇豪杰李白在《將進(jìn)酒》中,留下了不朽的名句：“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來.”這個(gè)“天生我材必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵(lì)他人的。
名言。
那么,上帝既然降生出“我”來,必有所用.可想像李白說此語(yǔ)時(shí)的飛揚(yáng)神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信,才能成就大業(yè).更可貴的是李白說的是自己,卻鼓舞了他人.細(xì)想一下,上帝每降臨每一個(gè)人,不論男女、無分胖瘦、不管學(xué)歷多少、不管富貴還是貧賤……雖路途平坦或崎嶇有別,但只要努力,不被困難嚇倒、退縮,永不言棄,每個(gè)人必有其用武之地!
李白有過情困、有過貧窮的處境、有過失去朋友的悵惘、有過失業(yè)的無奈、有過貶官的打擊……但是他豪爽樂觀,唱出“天生我才必有用”的響亮聲音,而且還瀟灑自信地進(jìn)取,怎不讓人欽敬感慨!撫今追昔,如今的青年常嘆息讀書苦、工作難、貧困潦倒、父親不再是富翁、長(zhǎng)嘆自己生不逢時(shí)、失戀像天塌下來打擊自己……為很小的事竟然想不通!他(或她)悟不出“天生我材必有用”的道理,更無愉快的情緒、樂觀的態(tài)度和戰(zhàn)勝困難的斗志.
社會(huì)有責(zé)任鼓勵(lì)大家向上和進(jìn)取,應(yīng)以具有說服力的事例告訴大家,不要放棄!天生我才必有用!但十分遺憾,社會(huì)上有人偏好渲染邪惡、鼓吹無前途、制造挫人信心消息,躲也躲不開.
天生我材必有用,可惜現(xiàn)在沒人用.一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無限的舞臺(tái)=成功.每人的潛能都是無限的,關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮自己潛能的舞臺(tái).
敬愛的老師、親愛的學(xué)弟學(xué)哥學(xué)妹學(xué)姐們：
元旦快樂!我是高一二班的劉賢保，今天演講的題目是“我才有用非天生”!
同學(xué)們，一千多年前，詩(shī)仙一曲《將進(jìn)酒》的名句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”是多么的自信與豪邁!曾讓多少人激情澎湃!
是的，我們的人生是需要用自信去澆灌。法國(guó)作家雨果也曾說過：“應(yīng)該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者。”有人把自信比喻成一粒生命的種子，因?yàn)樗S時(shí)都可能發(fā)芽，并開出絢爛璀璨的花;有人把自信比喻成是心中的燈，因?yàn)樗鼤r(shí)刻照亮著人生的坐標(biāo)，綻放人生的精彩!世界上的成功者無不是攜帶著自信走向成功的。
我們多少人曾經(jīng)埋怨過：我出生在山區(qū)貧困的家庭，我沒有聰明的大腦，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀，我沒有動(dòng)人的歌喉……因此，在人生的道路上踟躕前行的自己一臉的愁容，滿心的悲涼，自怨自艾著，埋怨世事的不公，自卑自己的無能，前進(jìn)的腳步越來越慢，甚至停步，讓原本荒蕪的人生更加灰暗。
是的，世界上不乏這樣一些人：他們有的天生麗質(zhì)，自小就嶄露頭角;有的天資聰穎，從小智力超群;有的能力超常，自幼就獲得關(guān)注。但是請(qǐng)你注意，這樣的人又有多少?世界上百分之九十九的人跟在座的你我他一樣，是普普通通的人。而更多的成功者本和我們一樣，只是他們是在自信與理想的澆灌下成長(zhǎng)的，是在汗水和艱苦的洗禮中崛起的!
因此我要將李白的這句名言“天生我材必有用”進(jìn)行新的改寫——我才有用非天生!
冰心說過的一句話還記得嗎?“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。”
親愛的同學(xué)們，你們知道嗎?偉大的科學(xué)家愛因斯坦在小時(shí)候被老師認(rèn)為是低能兒。
親愛的同學(xué)們，你們知道嗎?掌握五國(guó)語(yǔ)言，完成了一系列著作，并致力于為殘疾人造福的19世紀(jì)美國(guó)女作家、教育家、慈善家海倫凱勒卻是一位自幼失聰、失語(yǔ)、失明的女性!
親愛的同學(xué)們，你們知道嗎?當(dāng)代的保爾、高位截癱的張海迪自研針灸醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬(wàn)多人次，自學(xué)中英日德四國(guó)語(yǔ)言，創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬(wàn)字!
親愛的同學(xué)們，你們知道嗎?一位人生的斗士，一位科學(xué)界的泰山北斗——史蒂芬霍金，他只擁有會(huì)動(dòng)的兩根手指頭和一個(gè)健全的大腦!
親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們了解他們的時(shí)候，你還有理由再自憐自卑，自怨自艾了嗎?他們的才都不是生來就有的。我相信的是“生為競(jìng)者”，人常競(jìng)則長(zhǎng)進(jìn)，才自從中來!
讓我們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化思維，感謝挫折，感謝生活，感謝上蒼給了我充滿磨練的苦難歷程，才有了今天的你、我、還有他!
世界是公平的，總會(huì)給每個(gè)人以用武之地和開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，就看你準(zhǔn)備好了沒有!
同學(xué)們，上天賜給我們的時(shí)間是多少?不知道，也無需知道，只要珍惜時(shí)間，珍愛自己的生命，讓每一天過得有意義。只要胸懷自信，不畏挫折，勇于挑戰(zhàn)，鍥而不舍，追逐夢(mèng)想，那么我們雖不能增加生命的長(zhǎng)度，但能拓展生命的厚度。這樣，就可以抒寫無愧于生命價(jià)值的壯麗詩(shī)篇!
如果說李白的人生宣言是：天生我材必有用!那么，我也請(qǐng)同學(xué)們記住我的人生宣言：我才有用非天生!
謝謝大家!
一枝草，一點(diǎn)露。上天的恩惠養(yǎng)活了萬(wàn)事萬(wàn)物。有大樹一般碩大的存在，有小花般柔嫩的存在。樹可以變成桌子、椅子，給人們便利的生活。而樣貌華美清新的花朵，則給人們精神上的幫助。兩樣不同的東西，對(duì)我們的幫助不同。就像兩個(gè)不同的人，才能不同、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)也不同。
社會(huì)強(qiáng)烈的價(jià)值觀，告訴我們：因?yàn)榭茖W(xué)家的理論讓我們對(duì)世界認(rèn)識(shí)的更清楚，因?yàn)榘l(fā)明家的發(fā)明讓社會(huì)變得更加便利，所以他們很偉大。因?yàn)榍宓婪蛑皇亲鲋?jiǎn)單的打掃工作，因?yàn)樗托姓呙刻旖佑|尸體。所以這平凡不過，甚至有點(diǎn)低俗。我們被深深的影響著，相信只要不是高尚的工作，只要不是只有自己才能勝任的工作，就不能當(dāng)作才能。于是，相信自己來世界只是混吃等死的人越來越多。相信自己只是平凡庸俗且一無是處的人越來越多。
在一家快餐餐廳里，店長(zhǎng)做了慣例的環(huán)境檢查，他從廚房一路走到廁所，當(dāng)他打開廁所的門，原本微笑的表情轉(zhuǎn)成了驚喜，“這間廁所是誰(shuí)掃的?”干凈、整潔、一絲不茍，只是清潔工作，但卻把它發(fā)揮的淋漓盡致，店長(zhǎng)好奇的叫來那位清潔員，后來那位清潔員被公司一路升上了高級(jí)干部。
不論職業(yè)貴賤，能在每個(gè)崗位把自己的工作做到最好，就是發(fā)揮自己，就是發(fā)揮才能。在成長(zhǎng)的過程中，我們?cè)缫牙鄯e一定的實(shí)力。天生我才必有用，這句話說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，只是大才大用，小才小用。能看清楚自己的本事，能用這個(gè)本事去造福社會(huì)，人盡其才，物盡其用。我們?cè)摽匆姷模皇莿e人為社會(huì)服務(wù)了多少，而是自己能為世界貢獻(xiàn)多少能力。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五
一句古語(yǔ)叫做：天生我才必有用。這句話的意思是每一個(gè)人都有自己特定的才能和能力，只要發(fā)揮好這些才能和能力，就必定能做出好的成績(jī)和貢獻(xiàn)。在這個(gè)后工業(yè)化時(shí)代，每個(gè)人所具備的技能和特長(zhǎng)都非常珍貴。因此，不管是從生活還是事業(yè)的角度來看，都需要積極地發(fā)掘自己的才能和能力。
第二段：認(rèn)清自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
每個(gè)人的人生都是獨(dú)特的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在追求自我發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的道路上，首先要認(rèn)清自己所具備的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。因此，我們必須要通過自我反思和分析，找出自己擅長(zhǎng)的事情和所具備的能力和技能，這樣才能在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
第三段：發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
在這個(gè)社會(huì)上，任何一個(gè)人都可能成為優(yōu)秀人才。無論外界環(huán)境如何，只要你積極發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就能夠獲得成功。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用自己的長(zhǎng)處，盡可能地發(fā)揮自己的潛能和才能。無論從個(gè)人職業(yè)發(fā)展和貢獻(xiàn)社會(huì)的角度來看，我們都不要讓自己的才能盡在智商測(cè)試中得到發(fā)揮。
第四段：不斷完善自己。
天生我才必有用，但是這并不表明才能天生就是完美的。相反，發(fā)揮好自己的才能和能力其實(shí)是個(gè)不斷完善自己的過程。不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷拓展自己的思想和視野，才能夠讓自己的才能和能力更加優(yōu)秀。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和探索的狀態(tài)，讓自己在職場(chǎng)和人生道路上更加精彩。
第五段：堅(jiān)定信仰和信念。
天生我才必有用，但是在職業(yè)和人生道路上，我們一定會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。這個(gè)時(shí)候，我們需要堅(jiān)定自己的信仰和信念，相信自己的能力和未來。無論遇到的挫折多么艱難，我們都應(yīng)該心懷信念和堅(jiān)定信仰，勇往直前，不斷地尋找新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
天生我才必有用，這句話深深地激發(fā)了我們積極發(fā)掘自己的才能和能力的熱情。而在發(fā)掘和發(fā)揮自己的才能和能力的過程中，我們應(yīng)該認(rèn)清自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，不斷完善自己的能力和知識(shí)，堅(jiān)定自己的信仰和信念，相信自己并盡最大努力去追逐夢(mèng)想。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行，取得自己想要的成功和成就。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六
”小駱駝?dòng)謫枺骸皨寢寢寢專瑸槭裁次覀兊哪_掌那么厚?”
駱駝媽媽說：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉啊。”小駱駝高興壞了：“嘩，原來我們這么有用啊!!可是媽媽，為什么我們還在動(dòng)物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢?”
職場(chǎng)勵(lì)志心得：天生我才必有用，可惜現(xiàn)在沒人用。一個(gè)好的心態(tài)+一本成功的教材+一個(gè)無限的舞臺(tái)=成功。每人的潛能是無限的，關(guān)鍵是要找到一個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七
一個(gè)人，很多東西是無法改變的，但你的未來，你的人生是靠自己來譜寫。無論你多么有才；多么能干，你都不應(yīng)當(dāng)失去上進(jìn)的心。“貧不足羞，可羞是貧而無志；賤不可惡，可惡是習(xí)戲而無能；老不足嘆，可嘆是老而虛生；殘不足悲，可悲是死而無聞”。也不管你家境多么富有，后盾力量多么強(qiáng)大；你都不應(yīng)當(dāng)高忱無憂的感覺，要明白，只有知識(shí)填充的大腦才是真正屬于你自己的。
對(duì)于每個(gè)人上天給了他生命，也同時(shí)賦予了你才華。我們每個(gè)人都是一個(gè)完美的個(gè)體，一道美麗的風(fēng)景！智商你比別人少不了多少，情商你也不是缺陷，那為啥你被別人無情的拋棄在沒人光顧的角落里；你的才華得不到認(rèn)可；你的汗水也成為別人的笑柄？這不是社會(huì)的不公，也不是上天的玩弄，那是你未能很好展示自己，你缺少的不是能力而是釋放能力的介質(zhì)！
天生我才必有用，有用我才非天生！你要知道準(zhǔn)備者未必成功，但成功者從未停止準(zhǔn)備。今天，在你徘徊前進(jìn)的路上，在你因付出無果而懊惱，在你被別人嘲笑，在你因?yàn)槭《也徽阋獔?jiān)持！
要相信，也許你的才華會(huì)在明天；或許今天；可能就是下一刻，將被釋放，請(qǐng)默默對(duì)自己說“我是才，我終將有用”。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八
小草沒有大樹的偉岸，它卻可以將大地變得富有生機(jī)，激情四射。清泉沒有大海的雄渾，它卻可以撫平人們內(nèi)心的激蕩與愁思。明月沒有太陽(yáng)的火熱，它卻可以使人們心中注入一縷思念與感傷。因此請(qǐng)相信“天生我材必有用”。
史蒂芬霍金，一位人生的斗士，一位科學(xué)界的泰山北斗，然而他卻遭遇了命運(yùn)的摧殘。上天讓他失去了常人所具備的運(yùn)動(dòng)能力，他只能被固定在一個(gè)輪椅上，僅憑著幾只可以活動(dòng)的手指用鍵盤來表達(dá)自己的思想。記得有一次在新聞發(fā)布會(huì)上，有位女記者提出了一個(gè)無比尖銳的問題，她問：“霍金先生，難道你不為被固定在一個(gè)輪椅上而感到悲哀嗎？”霍金用他的手指在鍵盤上敲出這樣的一些字“我沒有悲哀，我卻很慶幸，因?yàn)樯系郯盐夜潭ㄔ谶@個(gè)輪椅上，卻給了我足以想像世界萬(wàn)物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝是公平的”。因?yàn)樗麍?jiān)信著“天生我材必有用”。他憑借著自己的智慧與艱辛的努力，寫出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，推動(dòng)了科學(xué)界的飛速發(fā)展，為世界做出了貢獻(xiàn)，他也被稱為與牛頓和愛因斯坦并列的世界三大科學(xué)家之一，他的成就足以讓世人敬仰。
邰麗華，一位婀娜的舞者，一位自強(qiáng)不息的女強(qiáng)人。從小喜歡跳舞的她，然而在一次意外中使她突然失聰，此時(shí)她的理想與她越來越遠(yuǎn)。可是她并沒有放棄，她用刻苦努力來彌補(bǔ)自身的缺陷，終于在的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上大放異彩，她領(lǐng)銜的舞蹈《千手觀音》給人們帶來了視覺的盛宴。從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許她的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人生的高潔，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信“天生我材必有用”。
李白，一位妙筆生花的才子，一位放蕩不羈的傲者。他曾想通過仕途一展才華，報(bào)忠祖國(guó)，然而朝廷的黑暗將他逼上絕境，但他堅(jiān)信“天生我材必有用”他最終放下了官位，仗劍游歷，飲酒作詩(shī)，給后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)，也讓后人銘記住了這位偉大的詩(shī)人。
因此，無論你是上天的寵兒還是棄兒，請(qǐng)大家銘記“天生我材必有用”！
茫茫蒼穹，每個(gè)生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價(jià)值，正如詩(shī)仙李白說的那樣：天生我材必有用。
水滴雖小，卻可以組成大海；沙粒雖小，卻可以組成宇宙；綠葉雖小，卻可以組成森林……不管你是什么，上天創(chuàng)造了你，總有你的用處，不成“方”，還可以成“圓”，正如古詩(shī)所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”
自己的路是要靠自己去探究、摸索的。不適合這條路，你可能適合另一條路，三百六十行，行行出狀元。
美國(guó)前總統(tǒng)林肯，他是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，但他的總統(tǒng)之路走得異常艱難。林肯出生在一個(gè)貧困的家庭，他有很多的兄弟姐妹。在他小時(shí)候，他的父親告訴他要想不愁飯吃，就去當(dāng)大律師。但是由于家里貧窮，他的大律師之路沒有走成。于是他被父親送去當(dāng)鞋匠，但由于鞋匠主吝嗇、狠毒，他的'鞋匠之路同樣沒有成功。后來長(zhǎng)大了，他做過清潔工、送報(bào)員、服務(wù)生等工作，()但是他覺得都不適合他自己，他永遠(yuǎn)堅(jiān)信著一句話：天生我材必有用。再后來，他去競(jìng)選州長(zhǎng)，但屢次競(jìng)選不上，他傷心，他彷徨，他曾一度想放棄這條路，但他沒有，他相信自己，最后他終于成為了美國(guó)歷史上最為優(yōu)秀的總統(tǒng)之一。
我國(guó)歷史上明代著名的富豪萬(wàn)三千，他的錢財(cái)多得數(shù)不完，甚至富可敵國(guó)。萬(wàn)三千曾經(jīng)是個(gè)窮小子，在小時(shí)候經(jīng)常被欺負(fù)，他發(fā)誓一定要做一個(gè)有錢人，于是他去做生意。一個(gè)窮小子去做生意當(dāng)時(shí)被很多人恥笑，俗話說“隔行如隔山”，一開始他四處漂泊，到處向人請(qǐng)教做生意的方法，但大家都不愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他，于是他居無定所，四處漂泊。他曾想自己應(yīng)不應(yīng)該做生意，但他不甘做窮人，他覺得自己一定能成大器，“天生我材必有用”。終于在他努力了十余年后，成為了明代第一大富豪。
也許你不適合做醫(yī)生，但你可以去當(dāng)律師；也許你不適合唱歌，但你可以去學(xué)琴：人生的道路千千萬(wàn)，總有一條道路適合自己。無論是“方”，還是“圓”，都有他存在的價(jià)值和意義，最重要的是要有豁達(dá)的胸懷。
想生存，就要進(jìn)取；想成功，就要努力。
曾經(jīng)我的朋友問我：“人要怎樣才能成功。”我回答她說：“跌倒了爬起來，爬起來再跌倒，跌到了再爬起來，這樣就能成功。”她又問：“為什么這樣就能成功。”我看了看她，回答道：“因?yàn)檫@樣最后的動(dòng)作永遠(yuǎn)是站著的。”
拿破侖希爾曾經(jīng)說過：“一個(gè)人意志專注，步伐堅(jiān)定的前進(jìn)時(shí)，說有人都會(huì)為他讓路。但倘若他猶豫不決，欲行又止那么人群就會(huì)把他擠開。”無論想要干什么，都應(yīng)先樹立個(gè)目標(biāo)，然后朝著它前進(jìn)。在你朝著它前進(jìn)時(shí)，難免會(huì)遇到絆腳石。但我們不能氣餒，既然要成功，就必須有付出，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
在這個(gè)人類組成的社會(huì)中，心里競(jìng)爭(zhēng)，利益爭(zhēng)奪無非是大家最愛玩的游戲。而心里競(jìng)爭(zhēng)就是利益爭(zhēng)奪的實(shí)質(zhì)。在這個(gè)互相貶損，爭(zhēng)權(quán)奪利，炫耀攀比的社會(huì)游戲中，大家玩得不亦樂乎。而這個(gè)社會(huì)中區(qū)分成功者和失敗者的定義是：“你的權(quán)力越高，成功率就越高。”當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)可以給你機(jī)會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)，給你機(jī)會(huì)去爭(zhēng)取。但是理論上，人們還是無法得到“平等”。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是殘酷無情的，這是事實(shí)。只要我們活著就必須競(jìng)爭(zhēng)，但我們需要的是公平的競(jìng)爭(zhēng)，而不是惡意的競(jìng)爭(zhēng)。惡意的競(jìng)爭(zhēng)不知使多少好友變成陌路，所謂那成功的海岸上又有幾個(gè)人為你祝賀？往往都是孤苦零零的一個(gè)人。這個(gè)社會(huì)就如同一個(gè)神秘的棋局，在這里大家都是棋子。永遠(yuǎn)不知道下一步會(huì)走到哪里，也不知道哪里會(huì)有什么等待著我們，所以我們只有爭(zhēng)取，用自己的雙手為自己的生存而爭(zhēng)取。
天生我材必有用，每個(gè)人來到這個(gè)世界上都會(huì)有自己的使命，有自己想要保護(hù)的人；想要得到的東西；想要擁有的一切。但是那些是不可能自己向你奔來的，你應(yīng)該用你的能力去爭(zhēng)取，去努力。想要成功，必須自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，等待那把你送往彼岸的海浪，海浪永遠(yuǎn)都不回來。愚蠢的人坐在路邊，等待機(jī)會(huì)；聰明的人，則會(huì)自己努力的創(chuàng)造機(jī)會(huì)。只有通過努力之后，才能成功。
既然要生存在這個(gè)世界上，就必須懂得進(jìn)取；想要在這個(gè)世界上取得成功，就必須學(xué)會(huì)努力。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九
“你怎么才考了這么幾分！”我永遠(yuǎn)忘不了媽媽那一聲憤怒的獅吼。帶著淚痕，我默默地來到了鏡子前面，想要重新認(rèn)識(shí)自己。
鏡子里的她，有一雙癡迷書籍的眼睛。還記得否？那一次，她來到培訓(xùn)班，繞過嬉鬧玩耍的同學(xué)們，徑自坐下，捧起《愛麗絲漫游奇境記》，如癡如醉地讀起來。這一個(gè)個(gè)神秘的方塊字拼湊在一起，變成了一個(gè)有魔力的故事，把她迷得“神魂顛倒”，忘記了自己此刻正坐在教室，忘記了邊上的同學(xué)，只想知道愛麗絲變小了之后會(huì)怎么樣……突然，邊上的人推了她一把，她方如夢(mèng)初醒，抬起頭來，看到老師笑瞇瞇地看著她，說：“清瑜，我要為你點(diǎn)贊，看，你看書的熱情感染了好多同學(xué)！”她不好意思地環(huán)顧四周，果然原先嬉戲的幾個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地看書呢。
那一刻，她笑了，笑容是那么得燦爛！
鏡子里的她，有一雙善于傾聽的耳朵。還記得否？上了幼兒園之后，每天晚上，她總纏著媽媽，讓媽媽給她講述一個(gè)個(gè)精彩的故事，她聽得多么津津作文有味啊，要求媽媽講了一遍又一遍，直到媽媽實(shí)在講不動(dòng)時(shí)，她才依依不舍地說“晚安”。第二天起來，她還能將故事娓娓道來呢！媽媽總會(huì)笑著對(duì)她說：“清瑜，我要為你點(diǎn)贊，媽媽講的，全記在你的小耳朵里啦！”
那一刻，她笑了，笑容是那么得陽(yáng)光！
鏡子里的她，有一雙喜熱愛寫作的小手。還記得否？那天，她對(duì)媽媽說：“媽媽，我要把身邊發(fā)生的事情一一記下來，寫成一個(gè)個(gè)小故事。”她說到做到了，每當(dāng)她奮筆疾書時(shí)，在方方正正的漢字里，她感受到了一種快樂，一種幸福，一種說不清道不明的成就感。老師總會(huì)笑著對(duì)她說：“清瑜，我要為你點(diǎn)贊，你寫的文章可真棒！”
那一刻，她笑了，笑容是那么得自信！
這時(shí)我臉上的淚痕早已逝去，心中已然明白，無論是路邊不知名的小花還是雍容華貴的牡丹，每個(gè)生命都是與眾不同的，都有其存在的特殊價(jià)值。這一刻，我要自信滿滿地對(duì)自己，對(duì)媽媽，對(duì)老師，對(duì)全世界的人們說一句——天生我才必有用！
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十
今早，我和往常一樣翻開課本，卻被紙的邊緣劃破了手指，我頓時(shí)驚訝不已：紙?jiān)趺磿?huì)有如此大的威力？劃的居然比用刀片割的還要痛！
在我的印象中，紙一向是最軟弱的，與火既然，遇水即爛。自記事起，我便經(jīng)常撕紙，沒撕破一張，便會(huì)有戰(zhàn)勝一個(gè)對(duì)手的感覺。而且紙很容易破，一次好幾張都能撕破。紙就變成了我那時(shí)的“出氣筒”，又什么事都拿它來出氣。可是今天卻能給我的手劃出一道口子！
看著那傷口，我又想起了一個(gè)我讀過的故事：一只過冬的鳥閑在窩里沒事，可巧下雪了，他便說落在樹枝上的雪花，當(dāng)說到一萬(wàn)八千零七十的時(shí)候，天上又落下一片雪花，落在了一根巨大的樹枝上，那根樹枝就被壓斷了。
一張紙劃破手的幾率有多大你？最多不過千分之一。一片雪花有多重你？人們肯定十有八九回答：“輕于鴻毛”。千萬(wàn)不要輕視他們，紙劃破手的概率雖小，但仍有可能，一片雪花雖輕如鴻毛，但一片片的累積，仍能壓斷樹枝。把你想作是那張紙或那片雪花吧！不要小視你自己的力量，更不要埋怨上帝給你不好的口才啊，不好的記憶……上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，只是看你會(huì)不會(huì)合理利用“自愿”。別人的口才好，不一定他的其他方面都能超過你；別人的記憶力強(qiáng)，不代表你其他的方面就比他差。彌爾頓、貝多芬和帕克尼尼被稱為世界文藝史上的三大怪杰，他們居然一個(gè)是瞎子，一個(gè)聾子，一個(gè)是啞巴！但他們對(duì)音樂做出的巨大貢獻(xiàn)是我們這些正常人望塵莫及的。我國(guó)作家張海迪，有三分之二的身體沒有知覺，一次次的與死神擦肩而過，但她翻譯了大量的書籍，成了一名作家。從這些事例我們不難看出，不管你是一個(gè)怎樣的人，只要你來到了這個(gè)世界上，你就有你的作用和價(jià)值。就象俗話說的那樣：“天生我才必有用。”
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪償膽，三千越甲可吞吳。
幼時(shí)的我是一個(gè)很不自信、特別害羞的女孩：做事總要詢問母親，才能做出決定；碰見陌生的叔叔阿姨也只是躲在母親身后，臉紅紅地稱呼叔叔阿姨；上課更是從未回答過問題，即使我對(duì)答案了如指掌；平時(shí)的活動(dòng)與我更是毫不相干。
小時(shí)候常常羨慕班上那些多才多藝的出眾的女生，暗自偷偷地、稍帶自卑地想自己這一輩子也只能做個(gè)平平凡凡的人罷了。
可有一天，老師發(fā)了一篇畢淑敏的散文，叫《我很重要》，讀后掩卷沉思，想了很多，也明白了一些。
她說，我很重要。我被深深地震驚了。是的，我很重要。
作為父母的掌上明珠，我是她們心尖上的一塊肉。無論我貧窮還是富貴、丑陋還是美麗、自私還是大方、失敗還是成功，她們對(duì)我的愛一如既往，從未改變。我永遠(yuǎn)都是她們最愛的、最重要的人。
所以，我很重要。
作為一名健康的人，我有健全的四肢、正常的大腦、健康的心理，因此，在將來，我有許許多多的職業(yè)任己挑選，我可以做一名光榮的人民教師，抑或是一名白衣天使，或者是一名金融家。未來是未知的，我的未來具有無限的可能，我具有無限的潛能。
所以，我很重要。
作為社會(huì)的一分子，我有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，哪怕它很小、很微不足道，但“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。從古至今，都是小的決定大的。
所以，我很重要。
作為一名中國(guó)人，我為我的祖國(guó)感到驕傲與自豪，祖國(guó)如有需要，我愿奉上我的一切。14億的一切，堆積成中國(guó)的一切。我是那14億分之一，我為此感到自豪。
所以，我很重要。
李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”這是一種自信，一種對(duì)自己的肯定，一種“我很重要”。
從今以后，我要高呼：我很重要！
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二
李白曾詩(shī)云:“天生我才必有用”。人活在世上不留為了享受生活,而是去挑戰(zhàn)生活。當(dāng)他呱呱墜地的時(shí)候,對(duì)這個(gè)世界是懵懵然的,只有通過學(xué)習(xí),通過不斷地實(shí)踐來獲取經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)世界的了解。這不由得想起一位朋友說過的話。.你看唱歌的一般長(zhǎng)得都不賴,長(zhǎng)得賴的就不是一般的賴,賴成趙傳那樣人家還可以說我很丑可是我很溫柔,這就叫“天生我才必有用”。
也曾聽過這樣一個(gè)故事。
從前,有一個(gè)窮人非常喜歡喝酒,也喜歡猜迷。有一次,他外出的時(shí)候,途中一座酒肆想喝幾杯酒歇歇腳,無奈身上沒有足夠的酒錢。正在猶豫之際,店掌柜笑語(yǔ):“能與客倌相見實(shí)屬難得的緣份”。今天,小弟以酒會(huì)友。我出一字謎,若有哪位客倌能夠猜得出來、今日酒錢分文不收話語(yǔ)一出,大家都鼓掌叫好。只聽掌柜吟道:。
“我姓土邊不露頭,我名土邊一只猴。
若能猜出我姓名,不用花錢請(qǐng)喝酒”。
窮人一聽,心中不禁大嘆:這不是我的特長(zhǎng)嗎?可喜啊!可喜啊!于是上前一步,拱手笑道:“掌柜的,我也出一謎不知本人猜得對(duì)不對(duì)”。
“你姓木在土前行,你名土靠田中走”
姓名已被我猜中,自取美酒我暢飲。
窮人說罷真的拿過了一個(gè)海碗,自己倒上酒暢快地喝了起來。店掌柜從心里佩服窮人的文思敏捷,撫掌大笑道:“公子不但猜對(duì),而且還用了以謎底破迷的方法,巧妙地解開了我的謎。妙,果然妙,今天的這頓酒飯,我請(qǐng)定了!”
從這個(gè)故事看來,一切真正的人才,能夠蔑視誹1謗,他們天生的特長(zhǎng)使批評(píng)家能緘默再三。
天才,不是每個(gè)人生就是,但我們要相信自己。相信自己的能力啊!
讀者朋友,動(dòng)動(dòng)你的腦筋吧!你能猜出店掌柜的姓名來嗎?我相信你一定能行的。我支持你。
猜不出來也不要緊,我告訴你吧,他叫……他叫杜坤,朋友對(duì)嗎?不難吧。
“天生我才必有用”,我雖然不相信這句鬼話,但為它所帶來的神力給折服。我相信它能讓更多人走向成功也能是失敗者最后的棲息之地。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三
所謂自卑，是對(duì)自己的評(píng)價(jià)偏低、認(rèn)為自己自愧無能，而心坎時(shí)常有怨天尤人、悲觀絕望等情緒產(chǎn)生的消極心理。這種心理是對(duì)自己缺乏正確的意識(shí)，是青少年在來往進(jìn)程中時(shí)常缺少的'自負(fù)心，在辦事時(shí)沒有膽量，總是敢作敢為或人云亦云，自己不一點(diǎn)主意，一旦碰到過錯(cuò)或是有些事件沒有做好就認(rèn)為是自己不好而造成的。這種自卑的心理睬導(dǎo)致他們?cè)谏钪惺ソ煌挠職夂托判摹?/p>
自卑的表現(xiàn)是自己瞧不起自己，是一種消極的情緒表現(xiàn)，是對(duì)個(gè)人能力和品質(zhì)的評(píng)價(jià)過低的表現(xiàn)。產(chǎn)生自卑心理是青少年時(shí)期常見的心理表現(xiàn)。實(shí)踐表明那些有強(qiáng)烈自卑感的青少年是很難保持學(xué)好的，有的甚至自輕自賤，破罐破摔，悲觀失望，對(duì)生活、前途、學(xué)業(yè)徹底的失去信心，甚至走向輕生或犯罪的道路。所以青少年戰(zhàn)勝自卑心理是十分重要的。
自卑心理，性格的一種缺陷。
自卑是有害青少年身心健康最重要的心理問題之一，它是性格上的一種缺點(diǎn)。它的表現(xiàn)是對(duì)個(gè)人的能力評(píng)價(jià)過低，總覺得這也不如別人，那也不如別人，而造成青少年從心理上產(chǎn)生恐懼、哀傷、失望的情緒。
小琳因?yàn)樵诔踔袝r(shí)學(xué)習(xí)及行動(dòng)習(xí)慣較差，所以原學(xué)校謝絕收她在本校就讀高中，后來經(jīng)過父母委托關(guān)聯(lián)，轉(zhuǎn)進(jìn)了別的學(xué)校讀高中。但在入學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)她的成績(jī)?cè)谌嗟箶?shù)第一，因此，她整天愁眉不展，思維負(fù)擔(dān)壓得她簡(jiǎn)直喘不過氣。班主任曾屢次找她談話，才懂得到小琳是由于自己的成績(jī)差，而且在以前的學(xué)校名聲又不好，總擔(dān)憂在班上的其他同學(xué)看不起，還擔(dān)心未來別人都考上如愿的大學(xué)而自己卻考不上。為此，她終日抬不開端，上課也不一心聽講，發(fā)言也不積極，和同學(xué)相處也很被動(dòng)，所同窗們都很疏遠(yuǎn)她并認(rèn)為她不善于交往。小琳整天噤若寒蟬，甚至有輟學(xué)的主意，她常常跟父母說：不想上學(xué)了！讀書沒意思！這一點(diǎn)無比令家長(zhǎng)大傷頭腦。
小琳就是一個(gè)典范自大者，因?yàn)樗淖詽M使她背負(fù)了相稱重的精力累贅，從而把本人壓的喘不外氣來，導(dǎo)致了厭學(xué)的情感。
如果一個(gè)人的自尊得不到滿意時(shí)，那么他就不能恰到好處地展示自己的專長(zhǎng)，此時(shí)就容易產(chǎn)生自卑心理。青少年產(chǎn)生自卑心理后，往往從疑惑自己的能力，到不能表現(xiàn)自己的能力而開端自閉。原來有些事情經(jīng)過努力便可以做到的，但他們總認(rèn)為我做不到而廢棄尋求。悵惘的他們始終看不到人生的出色和盼望，始終體驗(yàn)不到生活的樂趣，也不敢去向往那美妙的來日。
普通引起青少年的自卑心理重要起因有以下幾方面：
1．自我認(rèn)識(shí)不足，過低評(píng)估自己。
每個(gè)人總是以別人為鏡來認(rèn)識(shí)自己，假如他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)過低，特別是較有威望的人的評(píng)價(jià)，就會(huì)影響對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，從而過低評(píng)價(jià)自己，產(chǎn)生自卑心理。對(duì)自我形象不認(rèn)同，覺得自己長(zhǎng)的不好，或者是對(duì)自己能力的猜忌。自己沒有博得別人尊敬的成本，于是產(chǎn)生了極強(qiáng)的失蹤感，原有的自卑感一下子就變成了自卑感。
2．家庭經(jīng)濟(jì)因素。
局部青少年由于出生清貧，生活難題，與別人相比，覺得自己家庭經(jīng)濟(jì)條件實(shí)太差而感到自卑。目前，因?yàn)檫@方面引起自卑的青少年學(xué)生有增添的趨勢(shì)。
3．與成長(zhǎng)經(jīng)歷特殊是童年經(jīng)歷有關(guān)。
人的畢生不說漫長(zhǎng)也不能說太短，但真正對(duì)人發(fā)生深入影響的要害時(shí)代就那么多少個(gè)，（）其中童年閱歷的影響尤深。心理迷信的研討已證明，不少心理問題都可在早期生涯中找到關(guān)鍵，自餒作為一種消極的心態(tài)也不例外。
4．個(gè)人的性格特色，意志品質(zhì)。
氣質(zhì)愁悶、性格內(nèi)向者大都對(duì)事物的感觸性強(qiáng)，對(duì)事物帶來的消極成果有放大趨勢(shì)，而且不輕易將其消極休會(huì)及時(shí)宣泄和排遣。因此外界因素對(duì)他們心理的影響往往要比對(duì)其余氣質(zhì)、性情類型者的影響大，產(chǎn)生自卑的可能性也相應(yīng)增大。而意志品德表示為自發(fā)性、武斷性和自制力的學(xué)生在其長(zhǎng)進(jìn)心、自尊心受到壓抑時(shí)，不是變得自卑，而是激發(fā)更強(qiáng)烈的自尊，及時(shí)調(diào)劑自己的舉動(dòng)，以更大的干勁沖破壓制，努力拼出一條成功之路來。但有自卑心理的學(xué)生則正好相反，在經(jīng)過一番努力后尚無后果，便會(huì)泄氣，以為自己不行，于是變得自卑起來。
克服自卑，超出自我。
實(shí)際證實(shí)，那些有強(qiáng)烈自卑感的青少年是很難在學(xué)習(xí)上獲得好成績(jī)的，個(gè)別的甚至?xí)詮?qiáng)不息、達(dá)觀掃興、破罐破摔，對(duì)生活前程、學(xué)業(yè)失去信心，走上輕生或者犯法的途徑，所以克服自卑心理對(duì)青少年來說是極為主要的。
那么，正在迷惑的青少年如何戰(zhàn)勝自卑呢？
一、自我滿意，打消自卑心理。
青少年的心理比較敏感懦弱，經(jīng)不起艱苦和挫折的打擊。如果一旦遭遇挫折，就很容易變的腐化并產(chǎn)生自卑感。因此，青少年做事時(shí)不要有過高的請(qǐng)求，要做到善于知足自我，在生活和學(xué)習(xí)上，目標(biāo)不要定得過高，這樣既容易達(dá)到目標(biāo)又防止了挫折的產(chǎn)生。
二、進(jìn)步自我評(píng)價(jià)，闊別自卑心理。
個(gè)別自卑的青少年比擬重視別人對(duì)他的低估評(píng)價(jià)，不愿接收別人對(duì)自己的高估評(píng)估。老是愛好拿自己的短處與別人的優(yōu)點(diǎn)比擬。這樣越比越感到自己差，越比越氣餒，天然在心理上就產(chǎn)生了自卑感。實(shí)在，每個(gè)人都各有優(yōu)毛病。因而，有自卑心理的青少年，要正視自己的優(yōu)點(diǎn)，常常回想自己經(jīng)由不懈的盡力而到達(dá)目的的勝利的事例；還要擅長(zhǎng)發(fā)明自己的長(zhǎng)處，確定的學(xué)習(xí)成就，來激發(fā)自己的自信念。
面對(duì)挫折，走出自卑的暗影。
青少年產(chǎn)生自卑心理有一方面是因?yàn)榉纻錂C(jī)制不夠健全。因此,勵(lì)志書籍，當(dāng)他們?cè)馐艽煺酆褪r(shí)，不要自怨自艾，也不要鄙棄自我，要從生活環(huán)境與客觀前提來剖析原因，這樣既可以找到心理均衡，還可以發(fā)現(xiàn)有好多的機(jī)遇在你的眼前。
四、克服性格孤僻，恢復(fù)自信。
青少年要想克服孤僻心理的阻礙，癥結(jié)就是思惟上的改變。不要只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不要對(duì)同學(xué)要求太嚴(yán)。認(rèn)為自己在某一方面有一技之長(zhǎng)而看不起別人。對(duì)古怪的人，首先要做的是努力轉(zhuǎn)變自己的生活習(xí)慣，讓自己變成一個(gè)受歡送的人，從而恢復(fù)自己的自信。
總之，青少年在戰(zhàn)勝自卑時(shí)，要認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)跟缺陷，要準(zhǔn)確全面地評(píng)價(jià)自己的才能，既不為長(zhǎng)處沾沾自喜，也不覆蓋在自己的短處里而孤芳自賞。要踴躍的發(fā)現(xiàn)自身的上風(fēng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并充足施展本身的潛能，再次成為生活中的常勝將軍。
自卑的心理人人都會(huì)有，隨時(shí)能夠發(fā)生在任何受挫和失敗中，然而這種潛隱的意識(shí)流卻在重大地阻攔著青少年心智的健康發(fā)展，因?yàn)楫?dāng)青少年覺得自己不如別人時(shí)，就埋下了自卑的種子，他將不再努力了。因此，自卑心理必定要克服。信任，生成我才必有用。
天生我才必有用（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四
巴爾扎克曾經(jīng)說過：“困難，對(duì)于強(qiáng)者，是一塊墊腳石，對(duì)于弱者，則是一個(gè)深淵。”相信明智的人都是喜歡當(dāng)強(qiáng)者而非弱者，向往天堂而不是地獄吧，而通往成功的大門，往往需要一把名曰自信的鑰匙。
所謂自信，即要相信自我。在信息高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，自信，就是開啟社交，把握商機(jī)的重要環(huán)節(jié)。所以，請(qǐng)相信這句千古名言：“天生我才必有用。”
沒有自信的友誼，永遠(yuǎn)都隔了一座墻壁，無法走入對(duì)方的心靈，這樣的友誼不是最純潔的；沒有了自信的決心，是最容易動(dòng)搖的決心，是最脆弱的決心，一擊便破；沒有自信的人生，是蒙灰的人生，始終看不到終點(diǎn)的光芒，即使再努力，得到的只能是“不一樣的經(jīng)過，一樣的結(jié)果。”
相反，有了自信，就等于長(zhǎng)出綠洲的沙漠，群星閃爍的蒼穹，活力四射的青春。
也許你的外表不完美，但只要內(nèi)在美存在，只要自信，便能反射出你最為心動(dòng)，最為雍容華貴，最令人欣賞的一面……千里馬有伯樂，伯牙有鐘子期，自信就是你的伯樂，就是你的鐘子期，只要相信天生我才必有用。