編寫幼兒園教案需要結(jié)合幼兒個(gè)體差異和年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。以下是一些經(jīng)典的幼兒園教案范文，其中包含了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅(jiān)持自己的聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動(dòng)過程：

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師：“你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？”

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型xxxxx頡。

3、嘗試在xxxxx虻慕謐嘈橢屑尤氤拇剩“別、跳、別跳、跳”，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的.特點(diǎn)。

師：“今天，我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？”

2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？”要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。

（3）幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會(huì)控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師：“下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請(qǐng)你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？”

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇二

1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、借助欣賞猴子表演歌曲，探索手指游戲表演歌曲，感知猴子數(shù)量的變化和趣味性。

3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。

1、猴子的胸飾三張。

2、紅色的即時(shí)貼圓片片若干（代表摔得包）。

3、玩具娃娃家床兩張（其中一張床貼了一個(gè)十字）三只猴子玩具活動(dòng)過程：

（一）音樂活動(dòng)《張爺爺?shù)男』ü贰穼?dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲一遍，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲，體驗(yàn)唱一唱，玩一玩進(jìn)行默唱表演的快樂。

（三）帶領(lǐng)幼兒念歌詞教師操作小猴子，并帶領(lǐng)幼兒念歌詞。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞。

教師操作玩具小猴子，有表情的演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱歌曲。

（五）手指游戲：三只猴子師：下面我們用小手來表演歌曲，怎樣用我們的手來當(dāng)床和猴子呢？（啟發(fā)幼兒左手手心向上當(dāng)小床，右手的三個(gè)指頭當(dāng)猴子）師：怎樣表演猴子跳？怎樣表演猴子頭上摔了一個(gè)包？怎樣表演媽媽講話？引導(dǎo)幼兒邊唱歌變作手指動(dòng)作表演歌曲。

請(qǐng)三名幼兒上來扮演小猴子。大家集中伴唱，感受歌曲的幽默。師：誰愿意來做小猴子啊？你們來表演。其余的小朋友幫他們伴唱哦（教師在每唱到一段歌詞“摔了一個(gè)包時(shí)”就給其中一只猴子的頭上貼一個(gè)包）引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴表演，四個(gè)人為一小組，商量扮演角色三只小猴和媽媽。前三句有小猴和媽媽輪流唱，最后一段有媽媽演唱。

（七）幼兒和教師一起玩游戲幼兒扮演小猴子表演唱前三段的前兩句，教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段，師生合作表演唱（可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”）在歌唱最后一段的時(shí)候，“猴子”可坐在或躺在地上，手捂頭表示受傷的樣子，感受歌曲的詼諧的風(fēng)格。

（八）討論活動(dòng)：小猴子為什么會(huì)住醫(yī)院？在床上跳這樣做好嗎？為什么？通過討論教育幼兒注意安全，不在高處跳，注意保護(hù)自己不受傷。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇三

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（重點(diǎn)）。

2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。（難點(diǎn)）。

3、體驗(yàn)與同伴表演、游戲的樂趣。

：課件、視頻。

（請(qǐng)兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)）。

2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。

“今天老師帶大家玩一個(gè)跳蹦蹦床的游戲，這個(gè)游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習(xí)節(jié)奏型）。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)后十六分音符部分。

進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱（對(duì)節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱，讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)）。

（2）根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二、三段演唱練習(xí)。設(shè)計(jì)提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）。

（3）完整表演唱前三段，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。

2、繼續(xù)游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié)。

三只猴子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用語氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子）。

（3）引導(dǎo)幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對(duì)三只猴子說什三、完整表演唱，體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂。

1、完整觀看視頻：引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。

2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的.教育含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)；

2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對(duì)它說什么了？（旋律1）。

（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）。

小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。

2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）。

我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）。

三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）。

這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。

二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）。

2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）。

三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里？

出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）。

2、小猴子們傷在哪了？

小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動(dòng)延伸：

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。（歌曲三）。

活動(dòng)反思：

《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個(gè)。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子。

3、猴媽媽頭飾五個(gè)、小猴胸飾十二個(gè)。

活動(dòng)過程：

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時(shí)候都會(huì)注意安全。可是，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。

1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。

1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說歌詞。

2）教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念。

3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）。

1、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細(xì)聽好了……。

2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難？（重點(diǎn)練習(xí)）。

3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱）。

2）那我們唱的時(shí)候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會(huì)更好聽呢？一起試試看。

1、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開心的乖寶寶。”

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，在聽聽、說說、玩玩中提高節(jié)奏能力。

2、形成良好的安全意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎？今天這三只猴子又來了，我們一起唱一唱。

2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

（一）出示節(jié)奏型“xxxx”

1、拍手感知節(jié)奏。

2、提出要求進(jìn)行游戲。

師：這次不一樣咯，小耳朵聽仔細(xì)。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個(gè)空位跳起來，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

（二）出示節(jié)奏型“xxxxx”

師：看，節(jié)奏型發(fā)生了一點(diǎn)小小的變化。按照這個(gè)節(jié)奏直接上蹦床行不行？

（三）出示節(jié)奏型“xxxxx”

1、師：調(diào)皮的`節(jié)奏又變啦，一起試試看。

2、三人一組進(jìn)行游戲。

師：這次請(qǐng)三只猴子同時(shí)上一個(gè)蹦床，而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。

師：其他小猴也趕緊來試試，一定要跟上節(jié)奏、注意安全喔。

（四）出示所有節(jié)奏型。

1、簡(jiǎn)單練習(xí)沒有嘗試的節(jié)奏型。

師：原來節(jié)奏型可以有這么多不同的變化，趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過？

2、分段選擇不同的節(jié)奏型。

師：這首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的節(jié)奏，你想要選擇哪一種？

3、根據(jù)情境游戲。

師：游戲的方法有點(diǎn)變化喔，第一段是幾只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。

師：新玩法想不想玩？三人一組商量一下誰第一個(gè)走？誰第二個(gè)走？最后留下誰？

師：哪里又變啦？第幾只猴子跳兩下？第三只猴子在哪里？小手舉起來，你們跳兩下喔。等一會(huì)小眼睛要看仔細(xì)咯，每一段都有變化，第三只小猴要快速換位置。

師：三只猴子頭上都起包了，他們?nèi)ツ牧耍磕阆雽?duì)小猴子說什么？相信小猴聽了你們的話再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，因?yàn)樵诖采蟻y蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇七

1、感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格，理解歌詞的意思。

2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得在床上亂跳是不安全的。

圖譜兩張

一、導(dǎo)入

猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次它們發(fā)生了什么事？我們來聽一聽。

二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

1、教師范唱歌曲第一段

提問：（1）有一只猴子怎么了？

（2）媽媽看見了是怎么做的？

（3）媽媽叫了什么？

2、這只猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來

3、范唱第二段。看看床上還有幾只猴子？（兩只）這會(huì)又怎么了，聽！

4、范唱第三段。最后剩幾只？（一只）這次歌詞有點(diǎn)不一樣，你們來聽一聽。

提問：跟前面兩句哪里不一樣？

三、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段

1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

2、邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍

師：“這首歌好玩嗎？現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子，看，一只在這里（拿出一個(gè)胳膊），一只在這里（拿出另一個(gè)胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原來在這里（伸出一條腿）現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！

（用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊，一條腿變成了三只猴子，并和教師一起邊唱邊做游戲）

3、請(qǐng)3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，全體幼兒伴唱1—2遍。

師：現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班，在哪里呢？誰愿意來當(dāng)猴子？請(qǐng)三個(gè)幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時(shí)，在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”，唱好一句下去一個(gè)站旁邊）

四、教師范唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒

1、師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，（教師運(yùn)用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測(cè)）

2、教師范唱第四段

提問：三只猴子在哪？（出示圖片2）

3、三只猴子怎么了？為什么會(huì)發(fā)生這種事情？對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

4、跟唱第四段1—2遍

五、完整邊扮演邊唱歌曲

六、結(jié)束

師：“今天我們學(xué)了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危險(xiǎn)的，不能在床上亂跳，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去，記住了嗎？”

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇八

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2．根據(jù)手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內(nèi)容。

3．在合作游戲中感受母親對(duì)小猴子的關(guān)心，知道要保護(hù)自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

教師：猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發(fā)生了什么事，我們來聽一聽。

（1）清唱歌曲1-3段，引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

教師：你聽到了什么？

教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

（2）教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

教師：開始發(fā)生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。）

兩只猴子跳的.時(shí)候發(fā)生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

教師表演。

教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個(gè)字的時(shí)候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。

教師：記得及時(shí)把猴寶寶拉下來哦！

第一段結(jié)束。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩只小猴子聽好間奏哦！

第二段結(jié)束。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

第三段結(jié)束。

只剩一只猴子的時(shí)候，是“它的頭上摔了一個(gè)包”還是“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”？

有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們?cè)趺床拍苤赖降啄膫€(gè)是對(duì)的呢？

（3）完整隨音樂游戲一次。

（1）教師與全體幼兒游戲，強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現(xiàn)在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時(shí)候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）教師與個(gè)別幼兒游戲，引導(dǎo)其余幼兒觀察。

教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）

要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會(huì)疼的）

什么時(shí)候抓？（趕快）

（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇九

1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干

一、師表演小猴子導(dǎo)入。

師：這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。

提問：歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的快樂。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個(gè)別幼兒表演唱。

(2)分組練習(xí)表演唱。

(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。

《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇十

在日常生活中，小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時(shí)可能放生，那么面對(duì)這些突發(fā)的事件如何來解決，如何來加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一，平時(shí)我們只能采用隨機(jī)教學(xué)的方法進(jìn)行，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢，我們年級(jí)組討論決定，必須讓孩子學(xué)會(huì)一定的自我保護(hù)的本領(lǐng)，因此我們選擇了中班音樂活動(dòng)《三只猴子》，旨在想通過本教學(xué)活動(dòng)，能給幼兒留下教深的印象，進(jìn)行針對(duì)性的教育，更能引起他們內(nèi)心的共鳴，收到事半功倍的效果。

大班音樂活動(dòng)《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點(diǎn)是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏，并在快樂的體驗(yàn)中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí)，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危險(xiǎn)的動(dòng)作會(huì)帶來自我傷害的后果，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

1、感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。

2。知道在床上蹦跳的危害，理解危險(xiǎn)的動(dòng)作會(huì)帶來自我傷害的.后果。

1、當(dāng)“包”用的紅圓片及時(shí)貼若干，投影儀。

一、談話導(dǎo)入課題。

1、教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，并簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。

教師邊指圖邊提問：看，圖上有什么？它們?cè)谀膬海吭诟墒裁矗?/p>

2、討論小猴這樣做會(huì)發(fā)生什么事？

老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。

3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。（前三段）。

二、學(xué)唱歌曲。

1、采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。（2—3遍）。

2、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)歌曲中難唱的部分。

學(xué)唱每段的第二句歌詞。

教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事？

教師邊做與歌詞一致的動(dòng)作，邊帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”。

學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

3、用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1—3段，最后一段老師清唱。

4、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個(gè)包時(shí)，就在一只猴子的頭上貼紅圓片，最后一段老師和小朋友一起唱。

三、創(chuàng)編歌曲。

1、安全教育。

三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，它們現(xiàn)在在哪里呢？

猴子們?yōu)槭裁磿?huì)躺在醫(yī)院里？

教師總結(jié)：我們要安全第一。

2、神秘地出示五個(gè)手指，邊表演邊歌唱。（五只猴子）。

3、游戲表演：許多猴子。

提供歌曲錄音，供幼兒在音樂角中自娛自樂。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇十一

1、積極參與活動(dòng)，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

2、在傾聽，做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)

一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。

師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？

師：再看看，這是什么？

師：今天呀，這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會(huì)找到答案的。

二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內(nèi)容。

師：孩子們，你聽到了什么？

2、再次傾聽，感受歌曲內(nèi)容。

師:我們?cè)僮屑?xì)聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？

3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。

4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×××× ×××××。

5、通過多種形式初步學(xué)歌詞

（1） 圖譜學(xué)歌詞。

（2） 邊打拍子邊念歌詞。

（3） 配上旋律，幼兒念歌詞。

6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。

7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么事？增加活動(dòng)的趣味性。

2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。

3、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會(huì)這樣？請(qǐng)你們告訴小猴子以后要注意什么？”

4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。

5、配上旋律學(xué)唱第四段。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

1、看圖譜學(xué)唱歌曲。

2、配上旋律學(xué)唱歌曲。

3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇十二

進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個(gè)很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個(gè)節(jié)日有一個(gè)統(tǒng)一的名稱“新年”。“新年”是一個(gè)大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個(gè)元素，我準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行這樣的一個(gè)活動(dòng)。

在本活動(dòng)中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請(qǐng)幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動(dòng)中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動(dòng)物對(duì)話、與同伴對(duì)話、與各種資料對(duì)話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達(dá)自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識(shí)。

1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗(yàn)選購鞋子的快樂。

2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法。

大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運(yùn)動(dòng)鞋三雙。自制flash動(dòng)畫。

一、新年禮物

1、前兩天我們過了個(gè)什么節(jié)日？

2、我們一起來慶祝新年好

3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？

二、小熊買鞋

1、出示flash動(dòng)畫，這是哪里？這是誰的家？

2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、小）

3、它們會(huì)去哪里呢？

4、交流討論：

三只熊來到水果店：

（1）、三只小熊來到了哪里？這里有鞋子嗎？

（2）、水果店里有哪些水果？

（3）、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

三只熊來到服裝店：

（1） 這里買什么？

（2） 這是什么店？

（3） 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）

三只熊來到了鞋店：

（1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

（3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

5、小熊送禮物

謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。（糖果、小零食）

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇十三

1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。

1．大，中，小熊各一只

2．故事錄音

3．掛圖一幅

4．音樂：洋娃娃和小熊跳舞

（一）認(rèn)識(shí)三只熊

1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

2．區(qū)分大中小

（1）這三只熊一樣大嗎？

（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮埽⌒堋?/p>

（3）中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。

（二）將三只熊排序

請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)（從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

（三）欣賞故事：三只熊

1．現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

2．幼兒欣賞故事后提問：

（1）三只熊為什么不高興？

（2）小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

（3）小姑娘睡他們的床，熊知道嗎？他們有沒有同意？

3．教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4．那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢？（啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣）

（四）音樂：洋娃娃和小熊跳舞

聽完了故事，我們一起來和小熊跳個(gè)舞吧！（根據(jù)音樂，幼兒自由舞蹈）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇十四

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇十五

在日常生活中，小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時(shí)可能放生，那么面對(duì)這些突發(fā)的事件如何來解決，如何來加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一，平時(shí)我們只能采用隨機(jī)教學(xué)的方法進(jìn)行，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢，我們年級(jí)組討論決定，必須讓孩子學(xué)會(huì)一定的自我保護(hù)的本領(lǐng)，因此我們選擇了中班音樂活動(dòng)《三只猴子》，旨在想通過本教學(xué)活動(dòng)，能給幼兒留下教深的印象，進(jìn)行針對(duì)性的教育，更能引起他們內(nèi)心的共鳴，收到事半功倍的效果。

中班音樂活動(dòng)《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點(diǎn)是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏，并在快樂的體驗(yàn)中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí)，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危險(xiǎn)的動(dòng)作會(huì)帶來自我傷害的后果，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。

2. 知道在床上蹦跳的危害，理解危險(xiǎn)的動(dòng)作會(huì)帶來自我傷害的后果。

1．當(dāng)“包”用的紅圓片及時(shí)貼若干，投影儀。

2．教學(xué)掛圖，幼兒用書《三只猴子》。

一、談話導(dǎo)入課題。

1．教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，并簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。

教師邊指圖邊提問：看，圖上有什么？它們?cè)谀膬海吭诟墒裁矗?/p>

2．討論小猴這樣做會(huì)發(fā)生什么事？

老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。

3．幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。（前三段）

二、學(xué)唱歌曲。

1．采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。（2-3遍）

2．幼兒回憶歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)歌曲中難唱的部分。

學(xué)唱每段的第二句歌詞。

教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事？

教師邊做與歌詞一致的動(dòng)作，邊帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”。

學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

3．用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1-3段，最后一段老師清唱。

4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個(gè)包時(shí)，就在一只猴子的頭上貼紅圓片，最后一段老師和小朋友一起唱。

三、創(chuàng)編歌曲。

1．安全教育。

三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，它們現(xiàn)在在哪里呢？

猴子們?yōu)槭裁磿?huì)躺在醫(yī)院里？

教師總結(jié)：我們要安全第一。

2．神秘地出示五個(gè)手指，邊表演邊歌唱。（五只猴子）

3．游戲表演：許多猴子。

提供歌曲錄音，供幼兒在音樂角中自娛自樂。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇十六

1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。

歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。

一：開始部分。

讓幼兒欣賞音樂，引出主題。

二：基本部分。

1、師:請(qǐng)幼兒說一說從音樂中聽到了什么？

2、老師出示猴子的圖片，讓幼兒觀察。

（1）三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳。

（2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳。

（3）有一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳。

3、放音樂，幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳。

4、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳。

師：讓幼兒分小組（三個(gè)一組），放音樂，有節(jié)奏的跳。

讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏。

5、老師唱歌打節(jié)奏，讓幼兒聽節(jié)奏跳（唱一只猴子時(shí)，一個(gè)小朋友跳，兩只猴子時(shí)，兩個(gè)小朋友跳......）。

三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜（xxxxx......）。

放音樂幼兒跳，老師指導(dǎo)。

（2）老師打節(jié)奏，讓幼兒分組表演。

四：猴子們頭上起包了，讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦玻糠乓魳贰?/p>

你們看床上靜悄悄。

猴子們不知道哪兒去了。

床上床下都找不到。

他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：三只小豬。

幼兒園大班音樂教案：三只小豬。

【設(shè)計(jì)意圖】。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3．主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

【活動(dòng)過程】。

一、活動(dòng)開始。

幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動(dòng)室。

二、欣賞樂曲《三只小豬》。

1．老師：你在樂曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音?

捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。

2．老師：你聽到了小豬在干什么?

三、觀看情境表演。

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。

4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。

四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

1．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。

3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。

幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂中充分體會(huì)蓋房子的樂趣。

五、表演游戲。

請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。

1．請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

2．再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)。

聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

4．活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。

【活動(dòng)延伸】。

欣賞動(dòng)畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】。

1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

2．在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

3．教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

4．由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5．教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

【資料鏈接】。

作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個(gè)樂曲生趣盎然。

幼兒園大班音樂活動(dòng)：三只小猴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲的音樂。

2、自制歌曲的圖譜。

3、歌曲的ppt。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動(dòng)物？

1、完整聽純音樂三段：

2、再聽，猜猜猴子在干什么？

3真的嗎？看看。

二、完整欣賞動(dòng)畫片一遍。

說說到底發(fā)生了什么事？

三、看圖譜：

1、練習(xí)看前奏、間奏。

2、重點(diǎn)練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”

五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？

六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）。

七、游戲：好聽的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個(gè)人玩？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗(yàn)游戲的樂趣。

幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

2，通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

3，樂意跟隨音樂跳舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》。

活動(dòng)過程：

一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"。

二，播放音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。

師："小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來吧。"。

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

師："老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"。

四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1，教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2，幼兒回憶動(dòng)作。

師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"。

請(qǐng)幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄穑旁谏眢w的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"。

3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"。

1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，手微微張開。同時(shí)壓腕。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"。

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"。

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"。

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"。

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"。

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"。

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的`地方，手掌要對(duì)著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"。

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地。

師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈。

師："好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"。

5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。

師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"。

6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞。

師："現(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"。

五．活動(dòng)延伸：

師："小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"。

大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)。

活動(dòng)背景。

隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”。活動(dòng)中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂錄音。

活動(dòng)過程。

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一、種花。

1．聽賞a段音樂，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。

2．聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的歡樂。

3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。

二、開花。

1．聽賞b段音樂。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。

師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

2．幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開花的過程。

3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長(zhǎng)開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。

4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。

師：誰會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)。

師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸福快樂。

大班音樂教案--秋(優(yōu)質(zhì)課)。

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提示：

1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時(shí)，要注意前三句的第一小節(jié)附點(diǎn)音符的表達(dá)，還要注意每個(gè)樂句的結(jié)尾都有一個(gè)八分休止符，要唱得短而輕快。

2．為了更好地表達(dá)“秋”的意境，可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹葉隨風(fēng)飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。)。

3．幼兒音樂活動(dòng)的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂劇，引導(dǎo)小朋友自己表演，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動(dòng)起來。

幼兒園教案三只猴子（專業(yè)17篇）篇十七

1、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。

3、幼兒每人一個(gè)猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學(xué)爬樹的本領(lǐng)吧。

2、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動(dòng)作。

1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？

2、引導(dǎo)幼兒說說床的功能：睡覺的。

3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會(huì)在床上干什么？

4、幼兒猜一猜。

5、師：仔細(xì)聽，它們?cè)诟陕铮?/p>

6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）。

（1）你聽到三只猴子在干什么？

a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：三只猴子在床上跳。

b、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的？

c、師：我們一起來學(xué)小猴子在床上跳，看看哪只小猴學(xué)的像，還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳，老師清唱。

e、老師找出跳的好的動(dòng)作，再清唱這一句，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳。

d、請(qǐng)幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發(fā)生了什么事？

a、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說說這一句。

b、頭上摔了一個(gè)包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會(huì)做什么動(dòng)作？

c、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子。

e、老師找出好的動(dòng)作，清唱這一句，引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很著急）。

a、媽媽著急的'心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。（個(gè)別）。

b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？

c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動(dòng)作。

8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）。

9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）。

10、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。

11、老師邊操作邊清唱第二段。

12、師：它們聽話了嗎？又發(fā)生什么事情了？

13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。

14、師：現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？他會(huì)怎么辦？

15、我們繼續(xù)來聽聽。老師清唱第三段。

16、師：最后一只猴子怎么樣了？

17、師：還剩一只猴子，我們應(yīng)該怎么唱。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。

（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么顏色衣服的，請(qǐng)小朋友看看自己身上的標(biāo)記和哪只猴子是一樣的，表演的時(shí)候一定要注意哦。

（3）第二次表演，在上一次的基礎(chǔ)上，老師在提出進(jìn)一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

2、出示在醫(yī)院的圖，老師清唱第四段。

3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，安全嗎？