撰寫一份詳細的計劃書可以讓我們更好地掌握時間和資源，實現目標和任務。希望這些計劃書范文能夠幫助到你，讓你更加明確自己的寫作目標和思路。

雨露計劃方案大全（18篇）篇一

編號：

文化程度。

填表日期：

民族聯系電話政治面貌。

年

去扶貧辦(蓋章)。

負責人(簽字)：

負責人(簽字)：

負責人(簽字)：

負責人(簽字);。

身份證復印件粘貼出。

行政村負責人聯系電話備注：1、本表一式四份：學員、學校、扶貧辦、區財政局各一份。2、次表編號必須與匯總表編號一致。

本人簽名。

雨露計劃方案大全（18篇）篇二

雨露計劃方案大全（18篇）篇三

(蓋章)負責人：年月日。

鄉(鎮)財政所意見。

一卡通號：

(蓋章)負責人：年月日。

扶貧和移民部門意見。

(蓋章)負責人：年月日。

財政部門意見。

(蓋章)負責人：年月日。

說明：1、“培訓時間”欄，系指參加“轉移就業技能培訓”。2、“入學時間”欄，系指就讀中、高等職業技術學校(院)。3、“戶別”欄，系指貧困戶、建檔立卡戶、移民戶、低保戶、五保戶。4、本表一式二份，扶貧和移民、財政部門各一份。

雨露計劃方案大全（18篇）篇四

是否已獲得其他資助。

主要來源務農務農務工。

家庭主要成員。

哥哥。

惠農“一卡通”號。

誠信承諾。

法有關規定接受處罰。學生簽字：年家長簽字：月日。

培訓學校審核意見學校(蓋章)負責人簽字：

村審核意見村委會(蓋章)負責人簽字：

鎮審核鎮(蓋章)意見年月日負責人簽字：

縣財政扶貧財政部門(蓋章)：部門審定負責人簽字：意見年月日年月日填表說明：1.補助對象必須是“貧困人口識別”登記在冊人員。2.照片處粘貼本人近期免冠2寸彩色照片。3.此表一式三份由縣扶貧辦、鎮政府和培訓學校各存檔一份。負責人簽字：扶貧部門(蓋章)：

雨露計劃方案大全（18篇）篇五

文化程度。

有效聯系電話鄉(鎮)專業電子注冊檔案號身份證號銀行卡號村學制組。

貼照片處(報名現場采集照片)。

父親母親銀行名稱。

行政村支書(主任)。

培訓基地(學校)負責人。

縣財政局縣扶貧簽字：簽字：蓋章：蓋章：年月日。

簽字：蓋章：年月日。

簽字：蓋章：年月日。

身份證粘貼處(正反兩面)。

行政村負責人聯本人簽名系電話備注：1、本表一式四份：學員、學校、縣扶貧辦、縣財政局各一份;2、此表編號必須與匯總表編號一致;3、身份證復印件(正反面)粘貼在表格背面。

雨露計劃方案大全（18篇）篇六

貼照片處(報名現場采集照片)。

縣財政局縣扶貧簽字：簽字：蓋章：蓋章：年月日。

簽字：蓋章：年月日。

簽字：蓋章：年月日。

年

月

日

身份證粘貼處(正反兩面)。

行政村負責人聯本人簽名系電話備注：1、本表一式四份：學員、學校、縣扶貧辦、縣財政局各一份;2、此表編號必須與匯總表編號一致;3、身份證復印件(正反面)粘貼在表格背面。

雨露計劃方案大全（18篇）篇七

年以來，我縣以提高培訓質量和促進轉移就業為目標，加大“雨露計劃”實施力度，大力宣傳發動，精心組織實施。現將我縣上半年“雨露計劃”工作情況總結如下：

一、任務完成情況。

今年省辦下達我縣“雨露計劃”培訓任務為215人，培訓資金計劃22.64萬元。截至目前已經完成培訓人員108人，占總任務數的50.2%。其中貧困青壯年勞動力轉移培訓45人，中高級技工培訓63人。

二、主要做法。

1、加強宣傳力度。我縣在市辦開完“雨露計劃”工作會議后，立即召開專題會議，利用廣播電視、印發宣傳資料在各村、各戶進行宣傳，讓每家每戶都了解今年“雨露計劃”改革的新政策，知道不出縣也能學到一技之長、還推薦就業。在家同樣能掙錢，還能照顧家庭。

2、強抓摸底工作。為了掌握今年全縣的貧困戶有多少人屬于中高級技工、多少人屬于勞動力轉移培訓。盡早印發摸底表到各村，并讓各村扶貧專干一起來完成這項工作。

3、抓實培訓工作。在5月份就已經開展了貧困村青壯年勞動力轉移培訓，在培訓過程中，我們堅持做到“三個結合”：一是短期培訓與中期培訓相結合。短期培訓一般時間安排1―3個月，主要為勞動強度相對較大，操作程序較簡單的就業崗位的崗前培訓;長期培訓一般為2--3年，主要為中高級技工學歷教育培訓，真正培養目前和未來勞動力市場熱門的專業技術人才。二是創收培訓與創效培訓相結合。創收培訓主要對象為離土不離鄉的中老年勞動力;通過培訓，就地就近務工創收;創效培訓主要對象是青少年學生。目的是著眼未來貧困地區經濟可持續發展，為貧困地區培養后備人材隊伍。三是掌握用工信息與開發就業渠道相結合。年初以來，我辦積極履行扶貧工作職能，及時掌握市場用工信息，發揮“雨露計劃”培訓的優勢，大力開展工業企業用工技能培訓，通過培訓幫助45個貧困勞動力實現了就近就地就業，維護了社會穩定。

4、強化質量意識。一是在培訓內容上，加強與培訓基地的聯系，使培訓課程、學習內容與學員實際相符，與用人單位需要相符，確保學員結業能達到學有所用的目的。二是在補助資金發放上嚴格把關。對拔付給“基地”的使用資金，則由扶貧、財政部門嚴格監督把關，確保專項資金專款專用，單獨建帳，票據齊全，合理列支，將資金全部用于“雨露計劃”項目中。由于加強了資金管理，有效地保證了“雨露計劃”項目的運作，提升了培訓效果，發揮了“雨露計劃”資金使用的最佳效益。

三、下步打算。

上半年我縣“雨露計劃”工作雖然取得了一定成績，但與上級的要求相比，還存在一定差距。下半年，我們將按照市扶貧辦有關要求，強化協調配合，采取得力措施，利用暑假有利時機，進一步加大宣傳力度，組織培訓基地和鄉村干部突擊招生，落實培訓對象，為確保完成全年任務打下堅實基礎。讓貧困戶群眾從“雨露計劃”中得到更多的收益，享受到更大的實惠。

雨露計劃方案大全（18篇）篇八

我為貫徹落實省政府《關于20xx年新實施強農惠農富農補貼政策的通知》精神，按照省扶貧辦下發《關于做好20xx年雨露計劃工作的.通知》要求，決定對全區8個鄉(鎮)、街道建檔立卡貧困戶中，接受中職中技、高等職(專)業教育的貧困學生給予扶貧補助，實現應補盡補全覆蓋。

“建檔立卡”貧困戶中，接受一、二、三年級中職中技(含普通中專、職業高中、技工院校)、高等職(專)業教育(含普通大專、高職院校、技師學院等)的在校學生，每生每年給予2000元的生活困難補助，連續補助2年(三年級學生畢業后不再享受)。

符合條件的貧困學生無論在何地就讀，都以家庭在其戶籍所在地申請雨露計劃教育扶貧助學補助。

“建檔立卡”貧困戶成員可通過兩種方式申請。

“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站，填寫個人信息并提交資助申請表。

“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站，下載雨露計劃百事通軟件，通過手機填寫個人信息并提交資助申請表。

資助對象申請后，通過軟件平臺由村、鄉初審、區審核公示后確認。

20xx年9月1日開始，12月1日前結束。

審核認定工作結束后，在2016年3月底前，區財政局通過惠農一卡(折)通，將2000元補助資金一次性直補到建檔立卡貧困戶家庭賬戶。

聯系電話：

聯系人：鞏艷軍劉軍。

離石區扶貧辦。

20xx年9月25日。

雨露計劃方案大全（18篇）篇九

雨露計劃，作為一項改善農村教育的民間項目，旨在幫助農村地區的貧困學生獲得更好的教育資源。參與這個項目的過程中，我收獲了很多，也深深地思考了一些問題。下面我將圍繞著分享計劃的背景、實施情況、感受和思考，展開一篇關于“雨露計劃心得體會”的連貫文章。

第一段：背景介紹。

雨露計劃是一個教育公益組織，致力于改善農村教育資源的不平衡問題，幫助貧困學生有更好的教育機會。在中國農村教育領域，由于經濟困難和教育資源不足，導致很多貧困學生無法接受良好的教育。雨露計劃通過捐助、志愿者支教以及資助寄宿制學校建設等方式，為這些學生提供教育支持。

第二段：實施情況。

在雨露計劃的活動中，我作為一名志愿者參與其中。我們團隊前往了一個貧困地區，并與當地寄宿學校的學生們進行交流和支教。學校條件簡陋，設施不完善，但學生們卻熱情、積極向上。我們為他們提供一對一的輔導，組織各類興趣課程和講座，并通過捐贈教材和學習用品來幫助他們。

第三段：感受與收獲。

通過與這些貧困學生接觸，我深刻地感受到了他們對教育的渴望和對知識的追求。他們雖然生活環境艱苦，但依然充滿了希望和動力。在我們的陪伴下，他們不僅在學術上有了提升，也逐漸培養了自信和獨立的能力。同時，我也從這個過程中學到了很多，比如傾聽、耐心、專注和奉獻。

第四段：對教育和社會問題的思考。

通過參與雨露計劃，我想到了許多關于教育和社會問題的思考。首先，公益組織的力量是不可替代的，它們能夠引導社會資源向農村教育傾斜，提升貧困地區的教育水平。其次，政府應該加強對農村教育資源的投入和管理，確保每個學生都能享受到公平的教育機會。最后，教育改革不能只停留于物質層面，更需要關注教育理念和方法的創新，以提高教育的質量和教育公平。

第五段：展望未來。

雨露計劃雖然取得了一些成果，但是仍有很多困難和挑戰需要面對，比如資金問題、人力資源問題和項目可持續性問題等。未來，我希望雨露計劃能夠得到更多人的支持和關注，通過不斷創新和完善，為更多農村貧困學生提供教育支持。同時，我也希望社會各界能夠共同努力，推動農村教育的改革和發展，讓每個孩子都能享受到優質的教育。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十

我為貫徹落實省政府《關于20xx年新實施強農惠農富農補貼政策的通知》精神，按照省扶貧辦下發《關于做好20xx年雨露計劃工作的通知》要求，決定對全區8個鄉(鎮)、街道建檔立卡貧困戶中，接受中職中技、高等職(專)業教育的貧困學生給予扶貧補助，實現應補盡補全覆蓋。

“建檔立卡”貧困戶中，接受一、二、三年級中職中技(含普通中專、職業高中、技工院校)、高等職(專)業教育(含普通大專、高職院校、技師學院等)的在校學生，每生每年給予20xx元的生活困難補助，連續補助2年(三年級學生畢業后不再享受)。

符合條件的貧困學生無論在何地就讀，都以家庭在其戶籍所在地申請雨露計劃教育扶貧助學補助。

“建檔立卡”貧困戶成員可通過兩種方式申請。

“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站，填寫個人信息并提交資助申請表。

“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站，下載雨露計劃百事通軟件，通過手機填寫個人信息并提交資助申請表。

資助對象申請后，通過軟件平臺由村、鄉初審、區審核公示后確認。

20xx年9月1日開始，12月1日前結束。

審核認定工作結束后，在20xx年3月底前，區財政局通過惠農一卡(折)通，將20xx元補助資金一次性直補到建檔立卡貧困戶家庭賬戶。

聯系電話：

聯系人：鞏艷軍劉軍。

離石區扶貧辦。

20xx年9月25日。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十一

雨露計劃是一項重要的公益活動，旨在幫助貧困地區的學生得到優質的教育資源。近期，我有幸參與了該項目，通過幫助一位貧困學生，我收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，參與雨露計劃讓我意識到教育不公平的存在。我被分配到的學生是一個來自農村貧困家庭的女孩。她對知識的渴望和努力學習的態度令我深感敬佩，然而，由于家庭貧困和地理條件所限，她無法享受到與城市孩子一樣的教育資源。而我這樣的幸運兒只是因為出生在城市，就能獲得更好的條件和機會。通過與她的接觸，我更加清楚地認識到，教育的公平與公正非常重要，我們不能讓貧困成為一個孩子走向成功的絆腳石。

其次，參與雨露計劃幫助我培養了一種責任感。作為她的輔導員，我不僅在學業上給予她幫助與指導，還在生活中關心她的點滴。我發現，給予她關注和鼓勵對她的成長非常重要。通過與她的交流，我了解到她經常面臨諸如缺乏動力、自卑等問題。因此，我嘗試通過為她樹立目標、提供鼓勵和支持，來激發她的學習動力。我發現，當她取得進步時，她的自信心也逐漸增加，并且表現出更大的學習興趣。這讓我明白，作為一個引導者，我們既要關注學生的學業，更要關心他們的成長。

第三，參與雨露計劃讓我體會到助人即助己的力量。通過幫助這個學生，我看到了她取得的進步和成就感。這在一定程度上也激發了我的動力，提高了我對學習的熱情。事實上，之前我經常感到學習枯燥乏味，但通過與她的接觸，我開始更加積極地投入學習，并且享受其中的過程。我發現，當我成為別人的學習伙伴和幫助者時，我也在不斷地提高自己的學習能力。

此外，參與雨露計劃也為我提供了一個與他人合作的機會。作為一個團隊，我們一起討論學生的學習問題并分享經驗。這讓我了解到，每個人都有自己獨特的優勢和不足之處，互相學習和合作是非常重要的。在團隊的交流中，我從其他志愿者身上學到了很多，從而提高了我自己的能力。我也發現，通過合作和分享，我們可以共同解決學生在學習上的問題，提高整個團隊的工作效率。

總之，參與雨露計劃讓我從深交廣泛的角度了解了教育不公平的存在，并且體會到了助人即助己的力量。通過與貧困地區的學生接觸，我發現了自己的責任感并且培養了團隊合作的意識。這次的經歷讓我更加珍惜自己擁有的資源，并且鼓勵我將來繼續參與類似的公益活動，為促進教育公平貢獻自己的力量。希望將來更多的人加入到這樣的活動中，讓更多的貧困地區孩子能夠享受到更好的教育資源。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十二

申請補助對象為我縣已建檔立卡的貧困家庭中，20xx年秋季至20xx年春季學年度在校接受本地和異地高等職業教育(一、二、三年級)、中等職業(一、二年級)教育及一年以上技能培訓(進入頂崗實習階段的學生除外)的學生。

申請方式有兩種:。

1、通過在互聯網申請，登錄國務院扶貧辦雨露計劃官網，進入系統登錄頁面注冊后，進行申請。首次登陸該系統，從新人注冊入口，并牢記注冊密碼。已經注冊的用戶，直接填寫身份證號及密碼，進入申報流程。

2、通過手機短信進行申請，發送“學生身份證號”到“10690xx08888”(聯通、電信)、或“106900808888”(移動)，同時按照短信回復進行相關操作。使用手機短信申請的學生，登錄網站時，密碼為手機號。

現在開始，截止20xx年5月31日。申報完之后可以上網及時查閱申報、審核進展情況。

補助標準為每人每學年xx00元。補助對象可以同時享受國家中等職業學校減免學費和生活補貼政策，以及其他相關優惠政策。

1.提供的手機號碼必須真實有效。2.提供的銀行卡號必須是農村信用社的帳號。3.“雙不在檔”的學生申報時需填寫一份調查表，鎮村核實蓋章后交縣扶貧開發局。

紫陽縣扶貧開發局。

20xx年4月21日。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十三

全面貫徹黨的教育方針和落實學校的辦學目標，以《湘潭云龍實驗學校（2010——2015）五年發展規劃》為指針，落實和深化“實施為孩子終身發展奠基的和諧教育”的辦學理念，培養學生良好的學習習慣、學習興趣，穩步提高作文教學質量。大綱要求中年級學生能留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，并能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，愿意與他人分享習作的快樂。本期快樂大作文的培訓將秉持“高高興興做游戲，快快樂樂寫作文”的教學理念，提高學生閱讀、寫作和口語交際能力，發展學生的語感和思維，養成指導學生正確地理解和運用祖國語言文字學習語文寫好作文的好習慣，力求為學生的作文打下一個扎實的基礎。

二、學生情況分析。

本班共有學生45人，剛剛從寫話到寫作文，無論從字數上還是內容上對他們的要求都提高了很多，同學們一下子感到非常的不適應。經過兩年的寫話訓練，我發現大部分學生基本上掌握了作文的格式，掌握了少數標點符號的使用，語句也能夠寫通順了。接下來，我將引導學生解決以下煩惱：思想上怕寫作文；知識面窄，詞語積累少；語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；內容不夠具體；錯別字多等等。

三、教學目的、要求。

1.留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。復習寫日記，學寫書信。

2.平時多加指導，教給學生學習方法，力求使每個學生能有序地寫一人、一事、一物、一景，并圍繞一個意思說一段話，寫一段話，做到內容具體，語句通順、連貫。拔尖學生能在作文競賽中取得好成績。

3.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

四、培訓措施：

1、從內容入手，引導學生觀察自然、接觸社會，指導學生留心觀察周圍的事物，養成觀察思考的習慣。

2、擴大學生的閱讀面，豐富學生作文的內容，使學生“有米下鍋”。

3、.教師加強指導，幫助學生有順序、有重點的觀察事物，選擇材料；其次還要加強指導怎么寫，打消學生的畏難情緒，怎樣觀察的就怎么說怎么寫，把內容寫具體，做到語句通順。

4、加強聽說讀寫的訓練，以講讀課文的寫作順序和方法與本單元的作文內容緊密結合，體現讀寫結合的原則。

5、鼓勵學生多練筆，堅持每周一作。不僅要有一定的次數，還要有一定的質量，還應當發揮學生的潛力，創造各種機會，激發學生的作文興趣，逐步養成愛動筆的習慣。

6、重視批改和講評的作用，批改要重視尊重學生的意愿。鼓勵學生的點滴進步，培養學生修改自己作文的能力。講評要結合學生的實際，可以選擇好、差典型作文，讓學生觀察、討論、修改。

五、培訓進度。

每周一次培訓，全期完成次作文。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十四

作為一名大學生，我有幸參加了雨露計劃，這是一個志愿者項目，旨在幫助貧困地區的學生獲得更好的教育機會。在這個項目中，我擔任了一名支教志愿者，為貧困山區的學生提供輔導和關愛。在過去的幾個月里，通過參與雨露計劃，我不僅學到了很多知識，還收獲了深刻的感悟和體會。

第二段：體驗與成長。

通過參與雨露計劃，我有幸親身體驗到貧困山區學生的生活和學習環境。他們每天要走很遠的路去學校，有的學生甚至要過河才能到達學校。他們的學校設施簡陋，教育資源匱乏，但他們對學習的渴望和對未來的憧憬卻絲毫不減。在雨露計劃中，我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和姐姐、哥哥。我們關心他們的學業，也關心他們的生活。在這個過程中，我學會了如何與孩子們建立良好的關系，如何啟發他們的學習興趣。與此同時，我的教學能力也得到了提升，我學會了更好地利用多媒體設備和教具，使課堂更加生動有趣。

第三段：團隊合作與奉獻。

雨露計劃是一個團隊協作的項目，每個志愿者都有自己獨特的工作崗位，但我們都需要相互合作。大家一起制定教學計劃、備課、討論教學方法，共同面對困難和挑戰。我們還互相鼓勵、支持和幫助，共同進步。在這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，也體驗到了團隊的力量。當我們看到學生們進步的笑容時，所有的付出都變得值得，成就感油然而生。通過參與雨露計劃，我明白了奉獻的意義，也意識到了自己所擁有的幸福和快樂。

第四段：超越差距與希望。

在雨露計劃中，我們目睹了貧困地區孩子們的困境，也親眼目睹了他們的努力和進步。通過比較，我們深刻地認識到了教育帶來的機會差距。貧困并不是一個孩子天生的命運，而是因為他們所處的環境和資源匱乏的原因。我堅信，只要給予他們公平的教育機會，他們同樣可以取得優秀的成績。他們的進步讓我們相信，只要努力奮斗，就一定能夠改變自己的命運。雨露計劃為貧困孩子們打開了一扇通往希望的門，也鼓舞著我們為夢想而努力奮斗。

第五段：感悟與展望。

通過參與雨露計劃，我收獲了很多，也受益匪淺。首先，我明白了教育的重要性，教育不僅僅是傳遞知識，更是為學生提供成長和發展的機會。其次，我懂得了奉獻的意義，幫助他人不僅是給予，更是收獲。最后，我體會到了希望的力量，只要堅持努力，就能夠改變自己的人生。未來，我將繼續參與類似的志愿者項目，用自己的行動去幫助更多的人，也希望能夠影響更多的人，讓他們看到希望的光芒。

總結。

通過雨露計劃，我不僅在志愿支教中收獲了成長，學到了許多知識和技能，更深刻地感受到了貧困孩子們的渴望和奮斗。在團隊合作中，我懂得了團結與奉獻的力量。通過比較，我明白了教育的重要性和機會的差距。在雨露計劃的影響下，我下定決心要繼續參與志愿者工作，用自己的力量為實現教育公平作出努力。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十五

“雨露計劃”的總體目標將在“”期間，通過職業技能培訓，幫助500萬左右經過培訓的青壯年貧困農民和20萬左右貧困地區復員士兵成功轉移就業，以下是小編為您帶來的雨露計劃工作通知模板，僅供參考!

為進一步幫助農村貧困對象提高技能，促進就業，實現增收脫貧，國務院扶貧辦將紫陽縣列為雨露計劃信息管理服務試點縣，對接受中、高等職業教育和一年以上技能培訓的農村貧困家庭子女進行直接補助。即日起開始接受學生網上申報。現將有關事項通知如下：

申請補助對象為我縣已建檔立卡的貧困家庭中，20xx年秋季至20xx年春季學年度在校接受本地和異地高等職業教育(一、二、三年級)、中等職業(一、二年級)教育及一年以上技能培訓(進入頂崗實習階段的學生除外)的學生。

申請方式有兩種:。

1、通過在互聯網申請，登錄國務院扶貧辦雨露計劃官網，進入系統登錄頁面注冊后，進行申請。首次登陸該系統，從新人注冊入口，并牢記注冊密碼。已經注冊的用戶，直接填寫身份證號及密碼，進入申報流程。

2、通過手機短信進行申請，發送“學生身份證號”到“10690xx08888”(聯通、電信)、或“106900808888”(移動)，同時按照短信回復進行相關操作。使用手機短信申請的學生，登錄網站時，密碼為手機號。

現在開始，截止20xx年5月31日。申報完之后可以上網及時查閱申報、審核進展情況。

補助標準為每人每學年xx00元。補助對象可以同時享受國家中等職業學校減免學費和生活補貼政策，以及其他相關優惠政策。

1.提供的手機號碼必須真實有效。2.提供的銀行卡號必須是農村信用社的帳號。3.“雙不在檔”的學生申報時需填寫一份調查表，鎮村核實蓋章后交縣扶貧開發局。

紫陽縣扶貧開發局。

20xx年4月21日。

各鄉鎮人民政府:。

根據貴州省財政廳、扶貧辦《20xx年“1戶1人·雨露計劃實施意見》(黔扶通[20xx]25號)、《關于下達20xx年第二批中央財政專項扶貧資金(發展資金)的通知》(黔財農[20xx]8號通知精神，今年將實現精準扶貧建檔立卡貧困戶子女應補盡補政策，差額資金在第二批下達資金中補足，為認真貫徹落實省、市扶貧開發工作精神，確保按時完成我縣20xx年雨露計劃·圓夢行動任務，結合我縣實際，現將本年度圓夢行動的有關事項通知如下：

縣扶貧辦、各鄉鎮人民政府。

資助農村貧困戶子女接受高等教育。

對應屆高中畢業生考入二本(含)以上大學的農村建檔立卡貧困(低保)家庭子女和農村孤兒，一次性補助每生4000元”(20xx年底家庭人均純收入低于2736元。以20xx年縣扶貧辦精準扶貧建檔立卡貧困人口信息系統錄入的貧困戶為準)均屬于此次資助對象。

補助標準執行貴州省扶貧開發辦公室《關于下達20xx年全省雨露計劃。

工作方案。

的通知》(黔開辦〔20xx〕19號)文件，人均補貼4000元，用于一次性發放生活費和學費補貼。

推薦與本人申請相結合。一是由縣教育局、學校提供20xx年農村戶口學生高考成績情況;二是各鎮根據考生家庭情況提出推薦名單，學生本人填寫《20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表》，經鄉鎮政府(街道辦)蓋章后(鄉鎮審核必須是建檔立卡貧困戶，如審計查出不是貧困戶的，后果由鄉鎮自行負責)，交縣扶貧辦初審。縣扶貧辦按照相關要求審核后，提出初審名單交縣扶貧開發領導小組組織財政、審計、監察、教育等相關部門進行復審，確定資助名單，并在縣主要媒體上進行公示。

貧困戶在同等條件下，按照“七個優先”的原則進行篩選：即一本生優先、復退軍人子女優先、雁歸人員子女優先、殘疾家庭子女或殘疾學生優先、單親家庭子女孤兒優先、少數民族子女優先、獨生子女優先。

縣扶貧辦根據省扶貧辦公示名冊和省、市扶貧辦、財政局下達的相關文件、附《20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表》、錄取。

通知書。

復印件、戶口本、身份證復印件、農村信用社賬戶復印件、資助款發放清冊(受資助人本人簽字)，經財政局審核后直接支付到學生家庭銀行卡上，確保受資助學生本人受益。

7月10日項目啟動，召開相關部門會議，安排部署相關事宜。7月xx日—7月31日完成摸底調查報名。8月1日—5日完成初審，提交初審名單。8月8日前縣扶貧領導小組組織扶貧、教育、財政、審計、監察等部門進行縣級復審，復審名單在縣主要媒體上公示五天，同時上報市扶貧辦審核，再報省扶貧辦審核、公示。8月25日前將資助資金發放到資助學生手中，確保受資助學生在入學前得到資助。

附：1、20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表。

2、印江縣20xx年“雨露計劃?圓夢行動”資助貧困學生生花名冊。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十六

第一段：引言（150字）。

在過去的兩個月里，我有幸參與了學校組織的雨露計劃，這是一項旨在幫助農村學生提高學習能力和發展潛力的計劃。通過這次經歷，我深刻體會到了自身的成長和變化，也明白了教育的重要性。以下是我對雨露計劃的心得體會。

第二段：項目介紹和個人成長（300字）。

雨露計劃主要以一對一的形式，將城市學生和農村學生進行配對，城市學生擔任農村學生的師兄師姐，通過線上線下的交流和輔導，幫助農村學生解決學習和生活上的問題。在這個過程中，我有幸結識了一個叫小明的農村學生，他很聰明但缺乏學習方法和學習環境。通過與小明的交流，我了解到他在學習上遇到的困難，我幫助他規劃了學習計劃，教他一些學習方法，還鼓勵他多讀書和參加社團活動。在一段時間后，小明的學習成績明顯提高了，他也變得更加自信和積極向上。通過這次經歷，我不僅為小明的成長感到驕傲，也意識到自己在這個過程中得到了成長和變化。我學會了傾聽和理解他人的需要，提高了溝通和表達的能力，并且更加懂得了如何幫助他人。

第三段：教育的力量（300字）。

通過參與雨露計劃，我深刻體會到了教育的重要性和力量。在大城市里，我們接觸到了各種各樣的知識和資源，擁有更好的學習環境和機會，但在農村，這一切都是如此的不平等。許多優秀而有潛力的農村學生，由于缺乏良好的學習條件和指導，無法得到充分的發展和提高。而通過雨露計劃，我們這些城市學生可以用我們所擁有的資源和知識，去幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們指引方向，為他們提供學習方法和經驗，讓他們看到更廣闊的世界。這種互助和分享的精神，讓我對教育充滿了無限的喜悅和動力。

第四段：團隊合作和社會責任（300字）。

在雨露計劃中，我們不僅學會了個人的成長，也體驗到了團隊合作和共同努力的重要性。在配對的過程中，我們與其他城市學生一起討論和分享，互相學習和進步。同時，我們也參與了更多的社會實踐活動，如組織農村學生參觀博物館、舉辦義演等等。通過這些活動，我們深入了解了社會的不平等和貧困問題，也感受到了自己的社會責任。我們明白，我們是幸運的一群人，有義務回報社會，幫助那些需要幫助的人。因此，在未來，我們將繼續參與這樣的項目，通過自己的努力和行動，為建設一個更加公平和美好的社會盡一份力量。

第五段：總結和展望（150字）。

通過參與雨露計劃，我收獲了很多。我不僅學到了知識和技能，也成長了很多。我理解到了教育的力量，體會到了團隊合作和社會責任的重要性。未來，我將繼續參與這樣的項目，為改善教育不平等和幫助他人盡我的一份力量。我相信，只要每個人都能發揮自己的優勢和能力，我們一定能夠創造一個更加公平、平等和美好的世界。

（總字數：1200字）。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十七

申請書最核心的是表述愿望、提出請求(不要太長，說清楚自己請求就好，太長反而適得其反)申請書的.寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。

申請書一般由申請內容和文種名共同構成。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。

通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請的人名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的···老師：”。

動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫。

申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。(五)落款落款，即要署上申請人姓名和成文日期。

雨露計劃方案大全（18篇）篇十八

申請書最核心的是表述愿望、提出請求(不要太長，說清楚自己請求就好，太長反而適得其反)申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的.內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。

(一)標題。

申請書一般由申請內容和文種名共同構成。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。

(二)稱呼。

通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請的人名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的···老師：”。

(三)正文。

動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫。

(四)結尾。

申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。(五)落款落款，即要署上申請人姓名和成文日期。