優秀作文是一種藝術的表達方式，可以打動讀者的心弦，引發共鳴。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇一

生命中最重要的是什么呢？答案是：爸爸媽媽。他們的愛是無私的，無價的，而我們卻不懂得珍惜，常常忽視身邊的他們。

我的爸爸媽媽對我的愛也是無私的、無價的。在我調皮的時候，他們不會嚴厲地教訓我，而是耐心、溫柔地管教我；在我難過的時候，他們總是第一個站出來安慰我；在我考試考得不好，感覺非常沮喪的時候，他們不會責怪、埋怨我，而是一直鼓勵我前行。

還有許多這樣那樣的事情，印象最深的是我九歲那一年。有一天晚上，我突發高燒，半夜嘔吐不止，當時爸爸出差不在家，只有媽媽一個人，深更半夜也找不到可以幫助的人。媽媽不管三七二十一，背起我就去了醫院，依稀記得那滿額頭的汗水，依稀記得那焦急、急促的喘氣聲。那一刻，我的心感到了前所未有的溫暖。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇二

每當我跟身邊的伙伴講完我小時候的故事，他們都會露出羨慕的表情說我有世界上最愛我的爸爸媽媽，每每這時我的臉上總會流露出那一抹不易察覺的自豪。

我的爸爸媽媽和全天下的父母一樣都愛自己的孩子，只不過他們對孩子的愛在表達上有所不同罷了。

他有著小麥般的膚色，有著一雙長滿老繭的大手，看，他的眼角還有那因歲月的流逝而日漸加深的皺紋。沒錯，他就是我的——爸爸。他總會在我跌倒的時候，第一個站出來把我扶起，給我鼓勵;他總會在我無助沒有方向感的時候，給我溫暖和，并幫我找回方向：他總會在我自卑的時候，拍著我的小腦袋說：“難道我的'小公主就這么自卑，那也太讓爸爸失望了哦。”不知為什么每當他說完這句話，我就感覺自己渾身上下都是使不完的動力。

記得20xx年的那個夏天，我獨自一人跟著旅游團去參觀世博。返回的時候已經很晚了，車上大多數人都已經累的睡著了，可是我卻怎么也睡不著，興奮的像一只小鳥一樣，恨不得快點見到爸爸媽媽跟他們講我這一天的所見所聞。過了會，我給爸爸打了一通電話：“喂，爸爸，我已經在車上了，大概還有半個小時才能到下站的地方。”“恩，好的，我知道了。”掛了電話，看了看手機上的時間，有一點小小的驚訝，竟然已經凌晨一點半了。又經過了半個小時的車程，終于到達了目的地。一下車，剛打算給爸爸打電話通知他我已經到站了，就已經發現車門外有爸爸那稍顯佝僂的身影，看著他那尋找女兒焦急的表情，我突然感覺一陣酸楚。

就在那一晚，我突然發現爸爸老了。

我的媽媽很美，可她在我的記憶里是卻一個十惡不赦的巫婆。

小時候的我是一個典型的貪吃鬼，我老愛偷吃媽媽剛炒完放在餐桌上熱氣騰騰的菜。有一次剛好被我媽媽逮了個正著，她拿起雞毛撣子就來打我，那時幸好有爸爸在我旁邊，要不然我真的難逃媽媽的“毒手”。

其實現在認真想想，可以體會到當時媽媽那么作也是情非得已的，她那樣做也是為了讓我改掉偷吃菜的壞毛病才那么做的。其實媽媽不是那個十惡不赦的巫婆，而是是一個愛孩子的普通母親。

現在的我已經長大了，媽媽也不再用以前的哪種方法來教育我，而是選用溝通的方法。溝通的方法使我和媽媽成為了親密無間的好姐妹。

發現了沒，這兩個人在我的生命中扮演了重要的角色，他們給我留下了揮之不去的記憶。我愛他們，就像他們愛我一樣。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇三

從小到大，媽媽就像我的保護傘，小時候的我特別自閉，不管什么事情都不敢做，特別恐懼身邊的所有事和人，當被人欺負或有什么委屈都不敢說，總會告訴媽媽，而媽媽總會為我討個讓我好過點的理由。當想吃東西或買玩具時都會癡癡地盯著那個東西，媽媽總會買給我吃的，然后我都會吃得特別香，糯米耙耙，棉花糖，冰糖葫蘆，小蛋糕，我會特別滿足，都不會要其他玩具。

生病時都好像是媽媽替我感受到的，因為我只會說：疼，難受。其他都不會說，媽媽總會騎著那輛破破的二手自行車一步一步地踏了很遠很遠似乎沒有盡頭的泥濘的路去到大夫的家里看病，最怕打針了，但總會中標，每次都非常害怕非常疼，總會緊緊地抱在媽媽的懷里，眼角帶著淚，嘴里叼著棒棒糖。特別可愛，又特別膽小鬼，非常幸福。

最刻骨銘心的，一個中午，媽媽剛去睡覺，就和弟弟去爬破舊的房子，一瞬間像放電影，特別快，特別疼痛，感覺眼前一片空白了，原來自己掉下來了，就忍回家了，回家媽媽特別緊張，急忙脫掉我一層層的衣服，斷定是手斷了，于是在幾個月的治療與手術下，媽媽瘦了，特別脆弱，特別心疼。手術剛出來時還不可以吃東西的，媽媽就偷偷地用棉棒濕潤我的嘴唇，到能吃時，就急忙泡了牛奶，康復時媽媽天天盯著我，晚上一起睡，其實媽媽沒有真正睡著，總會盯著我的手，到爸爸來才會睡會。真的特別恨自己，特對不起媽媽！

在經歷了許多風霜雨夜，我漸漸長大了，媽媽也老了，叛逆有時傷害了媽媽，可媽媽還會那么像小孩子地愛我們，媽媽真的老了。

每次談心時，媽媽都會提起小時候可愛的事。：小時候學走路，媽媽會用雞蛋轉我的腳，所以每次吃雞蛋我都會轉轉腳再吃，呵呵，特別可愛。當在提到去世時，我就會說跟爸爸媽媽在一起，爸爸媽媽去哪我就去哪，去哪都不怕，只要能和爸爸媽媽在一起。

媽媽就會罵我傻，呵呵，我就是傻，我就愛你們，！

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇四

每位爸爸媽媽肯定都愛自己的子女，就比如說我爸爸媽媽。

有一次，夜晚我發高燒了，我媽媽知道了趕緊給我測體溫，結果是37度5以上，我爸爸知道了趕緊開車送我去醫院。媽媽還在醫院里陪我，爸爸負責買東西給我吃，媽媽還跟我一起玩，可見爸爸媽媽是多么愛我們啊！

爸爸媽媽那么愛我們，我們也應該感恩爸爸媽媽。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇五

我媽媽是人民醫院的護士，比較忙，星期天也要上班，幸好還有爸爸，一到周末爸爸就會說：“小兄弟，我們又要二十四小時不分離了。”

每個星期天，爸爸總喜歡帶我到處走走。他經常買一大袋面包，帶我到黃山湖公園去喂金魚，那紅色的，銀白色的，黑色的金魚，多得數也數不清。喂完金魚，又帶我到郭璞草廬喝茶，看著湖面吹過的陣陣微風，聽著小鳥在樹上歡快的唱歌，我感覺真舒服。

爸爸在家的時候經常陪我做作業，遇到不會做的地方，總是耐心地講給我聽。每天早上幫我準備書包。我考的不好的時候，他總是摸著我的頭鼓勵我：“加油，小伙子！”爸爸真是我的好老師，好朋友！

每天晚上，爸爸都要在床上給我們講笑話故事，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。

我過生日，爸爸給我買了一輛自行車，整整一個下午，爸爸扶著我，一邊推，一邊跑，累得滿頭大汗，我終于學會了騎自行車。

我愛爸爸！

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇六

父母都下崗了，為了生計家中開了一間小店，爸媽每天都在店里辛苦勞作。那年，正當期末考試來臨的時候，我卻因病住進了醫院。那是一個特別寒冷的冬天，寒風像一個惡魔在陰沉的空中飛舞，吹得路邊的樹枝，發出尖銳的叫聲；刮在人臉上，使人感到陣陣發疼。

晚上小店關門后，在店里辛苦工作了一天的`媽媽連晚飯都顧不上吃，便騎上自行車，頂著凜冽的寒風到醫院看護我。來醫院的路上，媽媽還特地繞道為我買了我最愛吃的、香噴噴的“串串香”。打開用一層層毛巾裹著的飯盒，香味兒頓時撲鼻而入，我大口大口地吃了起來。媽媽看我吃得很香的樣子，她高興的笑了。我覺得媽媽的笑臉就像輕柔的暖風，徐徐吹進了我的心田。

醫院熄燈了，病人都休息了。媽媽安頓我睡好后，累了一天的媽媽歪在我的腳頭睡著了。望著媽媽消瘦的臉龐，心里不由得感到一陣陣酸楚。媽媽實在太辛苦了。

一個星期過去了。我康復出院了，媽媽卻消瘦許多。望著媽媽疲憊的身影，我真想撲進她的懷中說聲：媽媽，謝謝你！我耳邊仿佛聽到了那首歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······”。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸暉。”這首詩是我們今年語文課上學的孟郊的《游子吟》。作者通過這短短的三十個字，表達了對母親深深的感激之情。我也想跟大家說說我爸爸媽媽對我平凡而又偉大的愛。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇七

爸爸，媽媽你們現在過得還好嗎？兒子我還想你們，我不善于表達我對你們深深的愛，我只有用眼神表達我對你們深深的愛。

現在兒子我求學在外，你們經常叮囑兒子我要多注意身體，現在你們不在我身邊，我會好好的照顧自己的，你們也要照顧好自己，你們是我精神的集注，你們每天早出晚歸的，兒子我好心痛。我明白你們怎么做是為了我。我會好好努力學習的，也許兒子我考不上大學，我也會用我的愛心把你們圍住，不讓你們受到一點傷害。

父親母親你們知道嗎？當我看到你們手上長著厚厚的繭時，此時此刻我的心好痛。你們的臉上長滿了皺紋，明顯老了許多。當我看到城市的婦女時，我想到了你們，她們好年輕。她們是跟你們同一輩的，她們的家里有很多的玩具，爸爸媽媽我不是羨慕她們的兒子，也許她們的兒子揮錢如雨，可是這是人家的事，不管怎樣你們在兒子我心中是最美的，你們在兒子我心中是最美的。

天不知不覺下起了雨，這時你們會為我撐起一片蔚藍的天空，，這種愛我深埋在心底。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇八

我有一個幸福的家，里面有愛我的爸爸和媽媽。他們對我很好，他們每天要上班，還要關心我。每次回到家，爸爸先輔導我做完作業后，都會帶我去吃牛排。媽媽每次都關心我的生活，就象上一次，我說：“我不想吃飯。”媽媽就關心的說：“不吃飯怎么行呢！現在是張身體的時候，要吃飽了才能張大張高。”

150字

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇九

我的爸爸中等身材，長臉型，濃眉大眼。

由于我早產來到這個世界上，比別的小孩子就淘氣的多。爸爸脾氣很好，聽媽媽說，到了晚上，我愛哭，爸爸就讓我趴在他的胸脯上睡，只要我動一動，他就拍拍我。

從我很小的時候，爸爸就開始陪我看動畫片了，由于我小，爸爸就得不停地講給我聽，所以大人們總說我知道的東西多。我最高興的事就是每天我都是在爸爸美妙的故事中進入夢鄉。

爸爸自己很節儉，可我說要什么的時候，只要是合理的，爸爸從來就不反對。

爸爸支持我搞一些制作，鼓勵我去拆裝一些東西，為我創造些條件，這必然會搞些破壞，可爸爸從來就不說我，只是告訴我以后該怎么做，應該注意些什么。

爸爸是路橋公司的，經常在外地的工作，所以我們總是聚少離多，可他對我的愛每天都在電話里傳遞著，詢問我的學習好不好，作業怎么樣，吃的多不多，生活快不快樂。他會隨著我的回答給我一些建議。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十

我有一位漂亮溫柔的和一個十分風趣兒的。我的漂亮每天都很辛苦的陪我練琴、輔導我學習。總是能讓我考到一百分，讓我成為一個愛學習的好孩子。風趣的經常和我做游戲。是他讓我天天開心，快樂的成長。我很愛很愛我的爸爸媽媽。

記得有一次我生病了，媽媽很著急的給我找藥，爸爸把我抱在懷里，給我講笑話、做鬼臉哄我開心。到了晚上，我開始發燒，吃了藥也不見好，爸爸媽媽急壞了，不停的用酒給我擦手和頭。第二天早上我覺的好了很多，但是爸爸媽媽的眼睛卻都是紅紅的。原來他們為了給我降體溫，一夜都沒有睡。我的爸爸媽媽太讓我感動了。

爸爸媽媽很愛我，我也愛我的爸爸媽媽，我應該怎么報答他們呢？那就是“用優異的成績回報他們，不讓他們的心白費”我還要大聲說：“我愛你們爸爸媽媽！”

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十一

回到家以后，我寫了一會作業，爸爸媽媽就回來了。我慢悠悠的走到他們面前，遲遲不好意思開口，媽媽見我的臉和西紅柿似的通紅通紅的，關心的問：“楠楠，你怎么啦？”“我……我……沒什么，我寫作業去了。”我急忙跑回房間。回到房間，我氣憤的把自己扔在床上，一邊抱怨老師的作業，一邊想著解決這項作業的方法。

吃晚飯時，我一邊吃，一邊想這個問題的答案。只吃碗里的米飯，一點菜都沒有夾到碗里。媽媽看到我愁眉苦臉的樣子，擔心的問：“楠楠，你怎么啦？”“沒……沒什么。”我盡可能的保持冷靜，可還是讓媽媽看出來了：“你是不是有什么心事，說出來我和你爸爸一起幫你。”“我……我……。”這時候，我感覺自己的嘴巴上像是被膠水黏上了一樣，有話說不出。“快說呀，有什么心事？”媽媽急切的問道。“！”說完之后我長長地呼了一口氣，終于說出來了。爸爸媽媽聽了以后非常驚訝，之后兩人一對視會心的笑了。

雖然只是短短的一句話，卻表達了我對爸爸媽媽的愛！

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十二

爸爸媽媽我好想對你們說一句：你們辛苦啦。你們為了我以后生活，成天出去干活掙錢。一干還就是一天。你們休息的時候很少。有時候當你們很晚回到家里，我看著你們疲憊的樣子。我就想說些安慰你們的話，可我不知道怎么的我就是說不出口。表面上我啥都沒說，可我心里真的很難受、很難受。我上學的時候你們每個月還得給我帶錢，而且總給我多帶、怕我不夠花。你們省下錢給我買衣服，給我生活費，給我交學費。而且爸爸媽媽你們還得支撐著這個家。你們買點總是很舍不得買。但給我卻沒有猶豫過。爸爸媽媽你們真的辛苦啦。其實用不著這樣，只要我們一家三口，坐在一起聊著天，吃著飯。這對我來說，就真的已經很幸福、很快樂了。我不想你們為了我，拼命的掙錢，把自己的身體都累垮啦。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十三

認知：

1.知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1.對父母說話有禮貌，會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

教學建議。

教材分析。

本課是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數小學生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區別的，在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的行為目標教學。

教法建議。

本課教學應注意四點。

2.本課教學要加強行為指導，一年級小學生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課教學要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

4.“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級教學中進行，以后各年級仍要進行這一教育。因此，在一年級進行這一教育時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級教學的有關要求，符合一年級小學生的實際。

教學設計示例。

第一課。

認知：

1.知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1.對父母說話有禮貌，會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

教學重點：體會到父母養育自己的辛苦。

教學難點?：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準備。

1.動畫課件：。

2.音頻：錄音故事《看誰做得好》。

3.文本資料：《小明和媽媽》。

教學過程?。

導入??新課。

1.同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

學生討論著回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

1、學生回答，討論。

教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

學生分組討論，記錄，總結，匯報。

教師小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。

正方同學發言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》。

故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

反方同學發言。

正反方激烈地辯論。

教師小節：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

現在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？

演示動畫：下載。

教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。

學生回答。

播放錄音故事：《看誰做得好》。看看是不是和我們同學做得一樣好。

教師小結：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽；吃東西時要先想到父母。

游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。

五、結束語：

希望每個同學都是最后的勝利者。

板書：

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十四

從小我們都是爸爸媽媽養育大的，小時候，我以為做大人是一件很快樂的事情！可我現在長大了，不再是以前五六七歲的小孩子了！我終于明白了你們的辛苦！變得更加懂事，更加聽話了！爸爸媽媽在以后的日子里，我會變得更加孝順你們！在這里，我要向你們說一聲：“我愛你們！”

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十五

大家好!

我叫巫奕揚，是大a班的小朋友。今天我演講的題目是《》。

爸爸媽媽的愛像燦爛的陽光，帶給我無限的快樂。他們陪我畫畫、做手工;陪我看動畫片、讀書、玩游戲;帶我去看外面的世界，北京的天-安-門、長城、香港迪士尼、上海世博會都帶給我很多美好的回憶，特別是世博會的育樂灣和火車館站，訓練了我的交往能力，增強了我的自信心。

爸爸媽媽的愛像狂風中的雨傘，為我遮風擋雨。我半夜發燒，是他們照顧我到天亮;遇到困難，是他們鼓勵我，給我信心。

古詩《游子吟》寫到：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。這首詩告訴我們：父母的養育之恩，我們要終身報答。讓我們擁有一個健康的身體、聰明的頭腦、美好的心靈，這就是對父母最好的報答。

我的演講到此結束，謝謝大家!

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十六

爸媽你們雖然是老實巴交的農民，但你們純樸善良。對我傾注了全身心的愛。我不知道我不能沒有父母。由于在我的血脈里流動著你們的血。

你們養育我成長，送我上學讀書識字，讓我認識自己，認識世界。讓我成為對祖國，對人民有用的人。在我成長的過程中，你們對我那無比的關愛，默默的奉獻……使我深受感動！

以前，我不明白為什么在我摔跤時，你們都總是自個兒爬起來，現在才知道你們不扶我，是要我學會堅強。親愛的爸爸媽媽，感謝你們的用心良苦。

爸媽，你們的愛是偉大的，無私的，你們使我學會了堅強，教會了我如何去用愛心善待世界的上的每一個人。

爸爸媽媽，你們日夜為我操勞，我真的很感謝你們。爸媽，我知道，當我心情不好的時候，是你們陪著我，給我講故事，講有趣的笑話，讓我開心。你們無微不至的關愛我，才有我今天茁壯成長，和不斷的進步。

親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了，感謝你們無私的為我付出那么多。我決定在以后的日子里，帶給你們無比的快樂。們。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十七

1、體驗親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。

活動準備：

一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡,筆等。?。

活動過程：

1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內容見反面）。

2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。?。

3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

1、?大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、?傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

附：

我總是象小動物一樣趴在他們的身上。

嘿嘿?別怕別怕?這是他們的屬相。

我的爸爸是籃球教練?還是個灌籃高手呢?。

我的媽媽是警察?專門抓小偷。

……。

要說我爸爸喜歡誰?當然是我和媽媽嘍?爸爸媽媽也愛我。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十八

你們像春天里的牡丹花，我就像花朵里的花蕊。你們為我遮風擋雨，為我付出全部的愛。今天，我鼓起勇氣，對你們說說我的心里話。

我已經十一歲了，不是三四歲的孩子。星期五本是勝利大逃亡的日子，可一回到家，你們就催促我做沒完沒了的作業。我和小區的小朋友約好一起出去玩，你們也不同意，我就趴在窗臺上，看著人家歡樂地玩，我心里不知道有多么傷感。

爸爸媽媽，我不愿意成為溫室里的花朵，更不希望成為一個只會學習的機器，我不想成為一個軟弱的人。爸爸媽媽，讓我成為一個勇敢、堅定、獨立的孩子吧，我盡量不讓你們為我操心、為我生氣、為我擔心。

文檔為doc格式。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇十九

認知：

1.知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1.對父母說話有禮貌，會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

建議。

教材分析。

本課是根據課程標準一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母是中華民族傳統美德中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的尤為必要。

本課主要學生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的，下一課側重孝敬祖輩的，兩課有些要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的還是有區別的，在中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的行為目標。

教法建議。

本課應注意四點。

2.本課要加強行為指導，一年級生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

4.“孝親敬長”德目的，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級中進行，以后各年級仍要進行這一。因此，在一年級進行這一時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級的有關要求，符合一年級生的實際。

設計示例。

第一課。

認知：

1.知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1.對父母說話有禮貌，會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

重點：體會到父母養育自己的辛苦。

難點：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準備。

1.動畫課件：。

2.音頻：錄音故事《看誰做得好》。

3.文本資料：《小明和媽媽》。

過程。

導入??新課。

1.同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

學生討論著回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

1、學生回答，討論。

提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

學生分組討論，記錄，總結，匯報。

小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（）是主持人。

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。

正方同學發言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》。

故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服，或和老師一起想辦法解決問題。

反方同學發言。

正反方激烈地辯論。

小節：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服，或和老師一起想辦法解決問題。

現在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？

演示動畫：下載。

小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。

學生回答。

播放錄音故事：《看誰做得好》。看看是不是和我們同學做得一樣好。

小結：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽；吃東西時要先想到父母。

游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。

五、結束語：

希望每個同學都是最后的勝利者。

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇二十

認知：

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1．對父母說話有禮貌，會問候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學建議。

教材分析。

本課是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數小學生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區別的，在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的'行為目標教學。

教法建議。

本課教學應注意四點。

1．本課教學成功的關鍵在于激發學生的情感。要將教材內容與學生實際生活緊密結合，通過體會父母對孩子的“愛”，進一步激發學生對父母的“愛”，在教學中要貫穿“愛”的情感，不僅要情理交融，還要請行結合，以情促行，以行表達情意。

2．本課教學要加強行為指導，一年級小學生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課教學要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

3．本課教學要緊密聯系本校、本班學生的實際，在學生中發現好的典型，以學生身邊榜樣的真人真事打動學生。對學生中存在的問題，老師要心中有數，使教學加強針對性。但要注意堅持正面教育，以正面典型促使學生自己認識到以往做的不足之處。不要過多地擺出學生的錯誤之處。

4．“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級教學中進行，以后各年級仍要進行這一教育。因此，在一年級進行這一教育時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級教學的有關要求，符合一年級小學生的實際。

教學設計示例。

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我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇二十一

陽光從窗外透進來，形成了兩道金色的耀眼光柱，不偏不倚地照在了我的臉上。就這樣，陽光把我喚醒了。透過窗戶向外望去，和煦的陽光透過茂密的枝葉灑落下來，形成了斑斑駁駁的光點。含苞欲放的幾朵鮮花上點綴著幾粒晶瑩飽滿的晨露，又添了幾分生氣。啊！又是一個明媚的早晨！我抬頭望了望那墻角上天藍色的石英鐘，已是七點半，我迅速穿好衣服，拿起飛板就跑向了樓下。

一會兒，我便到了學校。走向那個寬敞、明亮的電子教室。平日和藹可親的同學面容上卻浮現出一種疑惑不定的神情。臉上火辣辣、心中充滿著疑問的我咬了咬牙，邁著大步走向第三排那個位置。這時，一團不祥之云涌上了我的大腦。在那里，我發現了一個與我穿著一樣、就連長相也都一模一樣的人。只見她的嘴角微微上揚，掛著一絲自信、蔑視的笑容。我一驚，像被閃電擊中了一般，不由得打了一個寒顫。“你……是誰？”我極力控制住心中的波瀾，用顫抖的聲音問。“我是盧亞楠。”聽著那個平日里最熟悉的聲音，看著那張最親切的面孔，我徹底被她驚呆了。張張嘴，卻發不出什么聲音。她接著說：“你，已經被我取代了。”

霎時，腦子里像千萬只蜜蜂在嗡嗡的亂吵，整個大腦一片空白。突然，我看見了兩個熟悉的身影，爸爸媽媽！他們像兩只驚慌失措的兔子，跌跌撞撞的來到教室。“爸爸媽媽，那不是我！”千言萬語化成一句話，說罷，我便向爸爸媽媽的身后跑去。而那冒充我的人臉上竟從得意轉成了著急：“爸爸媽媽，她竟然冒充我！”更令我沒有想到的是，爸爸媽媽竟然相信了那個“冒牌貨”，一口咬定我不是他們的女兒，把她帶回了家，卻全然不顧我那一聲聲撕心裂肺的大喊和匯流成河的絕望淚水。

如今，我便像一條被主人遺棄的流浪狗一般，流浪在街頭，每當經過平日里最溫馨的家，當看到她那得意洋洋、悠然自得的眼神，看到那個她正在享受著本該屬于我的一切親情時，我才感到以前的家是多么溫馨。于是，我下定決心，一定要跟她換回來！

我愛他們爸爸媽媽（優質22篇）篇二十二

一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡,筆等。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內容見反面）。

2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？

1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

我總是象小動物一樣趴在他們的身上。

嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。

我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢。

我的媽媽是警察專門抓小偷。

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

1、體驗親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。