小班教案的更新和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。接下來，小編將為大家介紹一些小班教案的編寫技巧和方法，希望對大家有所幫助。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

一、引導(dǎo)部分：

1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）

課件操作：出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）

3、師：“到底是誰呢？”

4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

三、出現(xiàn)大獅子

媽媽回來了

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。

4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇二

1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。

2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。

2、頭飾：兔子(4個(gè))、狼;瓶子5個(gè)。

3、一個(gè)小兔子玩偶。

1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢?

為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?

2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)

(2)討論：小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)

師：小兔子是什么樣子的呢?

3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

(1)教師邊演示教具邊表演故事。

(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對話;不同角色的`不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。

(3)教師進(jìn)行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。

師：故事里面有誰?三個(gè)小兔子叫什么名字?

4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

(1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：

師：你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。

(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。

5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇三

1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學(xué)會做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲。

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”

（二）講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。

（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）

1、教孩子們學(xué)會做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

（四）拓展活動(dòng)

結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

孩子們在本節(jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇四

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇五

1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)，能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

2、樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

課件《音樂欣賞小兔和狼》。

1、興趣導(dǎo)入

（1）點(diǎn)擊小兔圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學(xué)一學(xué)小兔）

（2）點(diǎn)擊大灰狼圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學(xué)一學(xué)大灰狼）

2、欣賞感知：（感知兩段音樂的不同性質(zhì)）

（放音樂a、b）

（1）師：你覺得前面的音樂聽上去什么感覺？那你覺得是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！

（3）感受狼的音樂：

師：后面的音樂你覺得是哪只動(dòng)物呢？（出示大灰狼）

師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）

（4）完整欣賞音樂a段、b段。

3、游戲體驗(yàn)：小兔和狼。

（1）老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，搭班老師做大灰狼。

（2）游戲若干遍（視幼兒興趣）。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇六

1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

１、樹林場景

２、大灰狼頭飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè)，小兔指偶一個(gè)。

３、音樂磁帶

一、理解歌詞

１、導(dǎo)入

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）

幼：小兔子。

師：我們趕快向小兔子問好吧！

幼：小兔子好！

小兔子：小朋友們好！

２、故事《小兔和狼》

師：今天，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候，哎呀，不好，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。

提問：

（１）師：老師的故事講完了，誰來說一說故事里面都有誰？

幼：小兔子和大灰狼。

（２）師：小兔子去了什么地方？它是怎樣去的？

幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。

（３）師：在樹林里小兔聽到了什么聲音？

幼：聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。

師：它是怎么聽到的？

幼：豎起耳朵仔細(xì)聽。

（４）師：后來，發(fā)生什么事了？

幼：哎呀！狼來了。

３、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師：我們再一起講一講這個(gè)小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。

二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

１、在交代游戲規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

師：這個(gè)故事可真有趣，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢，你們想不想玩？

幼：想。

幼：跳呀跳呀跳到樹林里。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊說歌詞）

師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢？

幼：高興。

幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動(dòng)作邊說歌詞）

師：現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？

幼兒：狼來了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情）

師：小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師要提兩點(diǎn)要求：第一，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹后面的時(shí)候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。

２、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂《小兔和狼》，游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價(jià)，重點(diǎn)說一說小兔高興和害怕的情緒。

３、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。

三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

１、老師范唱，幼兒可自由跟唱。

幼：聽到了。

師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。

（老師范唱，保育員老師彈琴）

２、師幼合唱，并自由表演

師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有的小朋友已經(jīng)會唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動(dòng)作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動(dòng)作最生動(dòng)。

３.集體表演

四、結(jié)束

師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）

活動(dòng)結(jié)束

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂，而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。

活動(dòng)的場景布置，形象生動(dòng)，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動(dòng)的積極性。

當(dāng)然，活動(dòng)也有不足之處，活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊，老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇七

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇八

1、感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍，b段音樂沉重的特點(diǎn)。

2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、愉快地參加演奏活動(dòng)。

大鼓一個(gè)，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半）

節(jié)奏圖一張（a段）音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、故事導(dǎo)入：

在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。

a段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！

b段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。

a段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。

2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。

出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感知a、b段不同的特點(diǎn)。

請幼兒猜測這是誰的腳步聲？

（2）師用鼓敲節(jié)奏：× ×問：誰來了？

（3）請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。

放音樂a段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。

放音樂b段，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。

3、出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

（1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？

（2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。（拍手―跺腳―――拍腿）

跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。

（3）請幼兒選擇打擊樂器為a段進(jìn)行伴奏。

4、師幼完整表演。

幼兒在老師的指導(dǎo)下表演a段，打鼓由老師演奏。

請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇九

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

2、玩具若干。

一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事。

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類。

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固。

1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的.貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十一

在集中培訓(xùn)時(shí)，潘光玲老師說孩子學(xué)音樂就是玩音樂，孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂，去學(xué)習(xí)音樂。由于是小班的小朋友，認(rèn)知水平比較低，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建的程，又符合孩子的年齡要求。

1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學(xué)會做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲。

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”

(二)講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在樹叢中，灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。

(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

1、教孩子們學(xué)會做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

(四)拓展活動(dòng)

結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十二

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十三

1、能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護(hù)意識。

2、能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動(dòng)中解決問題。

3、知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡單的常識。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動(dòng)中解決問題。

1、課件。

2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張。

3、方向盤一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志。

4、場地安排：

(一)通過談話，引出活動(dòng)主題。

1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情)。

2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒猜測明明哭的原因。

(二)出示明明在玩具店的場景(課件)，引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。

2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做?”

提問：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走?應(yīng)該怎么和叔叔說?

通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

(三)游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡單的自救常識解決問題。

游戲過程：

坐汽車出發(fā)(上車的時(shí)候不推不擠)汽車開動(dòng)(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時(shí)不推不擠/跟著老師走)。

1、討論集體外出時(shí)的規(guī)則。

a、走路時(shí)要緊跟老師。

b、乘車時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則。

2、在玩具店買玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識解決問題。

情景：(陌生人出場)xx小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧?

教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認(rèn)識的人要及時(shí)告訴老師。

3、以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓，不爭搶玩具。

“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。

4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動(dòng)室。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十四

2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒對拓印活動(dòng)的興趣。

學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣

能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂）

一、開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場

二、基本部分

初步感受：

2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）

3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？

操作體驗(yàn)：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時(shí)大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）

三、結(jié)束部分

介紹作品并送給小兔子。

活動(dòng)反思：

1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)

2、注重五大領(lǐng)域的整合

3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十五

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，視頻

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí)，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟著視頻完整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認(rèn)識的人開門，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護(hù)意識。

2、能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動(dòng)中解決問題。

3、知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡單的常識。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡單的常識。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動(dòng)中解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張。

3、方向盤一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志。

4、場地安排。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，引出活動(dòng)主題。

1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情）。

2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導(dǎo)幼兒猜測明明哭的原因。

二、出示明明在玩具店的場景（課件），引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的.方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”通過討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。

2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做？”

提問：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走？應(yīng)該怎么和叔叔說？

通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

三、游戲“逛玩具店”

引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡單的自救常識解決問題。

游戲過程：

坐汽車出發(fā)（上車的時(shí)候不推不擠）汽車開動(dòng)（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車停（下車時(shí)不推不擠/跟著老師走）。

1、討論集體外出時(shí)的規(guī)則。

（1）走路時(shí)要緊跟老師。

（2）乘車時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則。

2、在玩具店買玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識解決問題。

情景：（陌生人出場）xx小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？

教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認(rèn)識的人要及時(shí)告訴老師。

3、以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓，不爭搶玩具。

“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。

4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動(dòng)室。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十七

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、能努力、痛快地到場游戲運(yùn)動(dòng)，形成開端的自我掩護(hù)意識。

2、能說出外出平安、自救的簡樸要領(lǐng)，并在運(yùn)動(dòng)中辦理題目。

3、知道外出時(shí)要留意平安，相識平安的簡樸的知識。

二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

知道外出時(shí)要留意平安，相識平安的簡樸的知識。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：

能說出外出平安、自救的簡樸要領(lǐng)，并在運(yùn)動(dòng)中辦理題目。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、課件。

2、玩具店場景：種種玩具多少件、桌子4張。

3、偏向盤一個(gè)、紅綠燈標(biāo)記。

4、園地?cái)[設(shè)：

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）經(jīng)由過程發(fā)言，引出運(yùn)動(dòng)主題。

1、提問：小朋儕喜好逛市肆嗎？（引誘幼兒說出逛市肆的心境）。

2、提問：明顯也喜好逛玩具店，但是他怎么哭了？引誘幼兒預(yù)測明顯哭的緣故原由。

（二）出示明顯在玩具店的場景（課件），引誘幼兒評論辯論外出平安和自救的要領(lǐng)。

1、出示明顯在玩具店走丟的場景，引誘幼兒評論辯論“明顯為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”經(jīng)由過程評論辯論運(yùn)動(dòng)引誘幼兒說出外出的時(shí)間要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡樸自救要領(lǐng)。

2、出示生疏人要帶走明顯的場景，引誘幼兒評論辯論“明顯應(yīng)當(dāng)怎么做？”

提問：明顯應(yīng)不該該跟他走？應(yīng)當(dāng)怎么和叔叔說？

經(jīng)由過程評論辯論說出不克不及輕信生疏人的`話，不跟生疏人走。

（三）游戲“逛玩具店”引誘幼兒在游戲中體驗(yàn)外出平安的主要性，能應(yīng)用簡樸的自救知識辦理題目。

游戲歷程：

坐汽車動(dòng)身（上車的時(shí)間不推不擠）汽車開動(dòng)（不要把頭伸出窗外/碰到紅燈停）汽車停（下車時(shí)不推不擠/隨著先生走）。

1、評論辯論團(tuán)體外出時(shí)的法則。

a、走路時(shí)要緊跟先生。

b、搭車時(shí)要留意平安、服從交通法則。

2、在玩具店買玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“生疏人接小朋儕”的場景，引誘幼兒應(yīng)用自救知識辦理題目。

景象：（生疏人進(jìn)場）xx小朋儕，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？

教師：憑據(jù)孩子的反響舉行教誨，知道不跟生疏人走，碰到不熟悉的人要實(shí)時(shí)報(bào)告先生。

3、以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境竣事運(yùn)動(dòng)。

引誘幼兒在遴選玩具時(shí)相互忍讓，不爭搶玩具。

“玩具店的老板要把玩具送給小朋儕帶到課堂里玩，請小朋儕遴選本身喜好的玩具，在挑玩具的時(shí)間要相互忍讓。

4、西席領(lǐng)導(dǎo)遴選好玩具的幼兒“開汽車”回到運(yùn)動(dòng)室。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十八

1、掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2、練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3、會雙腳向前行進(jìn)跳。

1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2、小圖的頭飾若干。

一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。

1、“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。

2、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。

做事情媽媽才放心。

1、孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。（兩遍）。

1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的`本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？

（分別請幼兒說一說）。

2、看媽媽怎么跳的？

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）。

3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙。

放在體前。）。

4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。

來才可以開門。

a、媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b、走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c、剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。

d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇十九

教案目標(biāo)：

1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1――5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動(dòng)。

教案準(zhǔn)備：

幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡；貨物架三個(gè)；拖盤、食品盤各五個(gè)（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

教案過程：

1、電話鈴聲導(dǎo)入。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。

（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

（1）開汽車到小熊家去。

師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！

一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。

（2）幫小熊整理超市。

師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

幼：小熊我們來了。

要求：水果送到相應(yīng)的柜臺上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。

（1）幼兒分水果。

3、游戲：

師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢！

（1）相同的點(diǎn)卡做朋友。

（2）排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。

4、結(jié)束活動(dòng)：

師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇二十

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

3、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆。

1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。

1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。

2、幼兒自由喂食。

師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長在泥土里的'叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

4、教師繪畫小結(jié)；

師：我們給小兔畫張像吧！

5、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇二十一

設(shè)計(jì)思路：

一、教材的選擇：

本次活動(dòng)是“冬天不怕冷”主題下的一個(gè)活動(dòng)，孩子在對冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進(jìn)行分類匹配，并且根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)：具體形象，游戲性，所以創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小狗逛超市的游戲情境，讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。

二、幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)：

小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)按物體量(大小長短)的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序；愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)以按照大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,能進(jìn)行簡單手工操作為目標(biāo)。

三、幼兒實(shí)際水平：

本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動(dòng)手操作能力比較弱.如果過于精細(xì)或繁雜,他們就不能達(dá)成任務(wù),甚至不情愿動(dòng)手操作,活動(dòng)中操作部分設(shè)計(jì)：讓幼兒給三個(gè)狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應(yīng)的位置上，這對幼兒手的小肌肉是個(gè)很好的鍛煉，對幼兒的思維發(fā)展也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、愿意嘗試解決活動(dòng)中的`簡單問題，感受冬天保暖的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師演示材料：超市演示版一塊，小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。

2、幼兒操作材料：操作盤（小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一）每人一份。

活動(dòng)過程：

一、做客人。

1、出示狗媽媽圖片（相互打招呼）。

小朋友，你們好，我是狗媽媽。

2、出示狗寶寶圖片（介紹狗寶寶）。

我呀有三個(gè)可愛的狗寶寶，看它們都跟著我一起來了！

提問：它們有什么不一樣呢？

3、猜一猜。

小朋友你們來猜猜它們當(dāng)中誰是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？

4、教師小結(jié)。

這是我最大的寶貝大狗寶寶；這是我最小的寶貝小狗寶寶；這個(gè)中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對了！真棒！

二、逛超市。

1、重現(xiàn)。

哎呀呀，！好冷啊！怎么回事呢？

寒冷的冬天來了，可把我的狗寶寶們凍壞了。

小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎？

2、排隊(duì)。

帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧！

寶貝們排好隊(duì)出發(fā)了，可是我的寶貝不會排排隊(duì)。

我想讓它們從大到小來排隊(duì)，小朋友們一起來幫幫我吧！

你們說誰來排第一個(gè)啊（個(gè)別幼兒上來操作）。

隊(duì)伍排好啦，我們出發(fā)吧！

3、購物。

*出示帽子貨架。

哇！這里的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂壞了，它們都挑了自己喜歡的帽子。可是，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋；狗小小戴上這個(gè)大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見了，這可把他們急壞了。

小朋友你們來看看，這些帽子有什么不一樣的？

誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子？

小結(jié)：真棒！不大不小正合適，我狗寶寶們謝謝你啦！

*出示衣服貨架。

看看超市里還有什么呀？

哇！這里有許多衣服，誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢？

*出示圍巾貨架。

猜猜下面的貨架上會放著什么呢？

（幼兒自由猜想保暖物品的名稱）。

打開貨架（說說狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢？還有狗老三呢？）。

小結(jié)：現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，你們可真能干！

三、自主操作。

*出示操作盤。

現(xiàn)在我的狗寶寶們一點(diǎn)也不冷了，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢，正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>

*幼兒操作。

先請狗寶寶排排隊(duì)（從小到大）。

一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾。

四、游戲交流。

小朋友們，現(xiàn)在所有的狗寶寶都非常開心！

帶上大或（中、小）狗寶寶一起來做個(gè)游戲。

小兔的玩具店小班教案（精選22篇）篇二十二

1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學(xué)會做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學(xué)會做游戲。

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的`注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”

（二）講故事引入新課。

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。

（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）。

1、教孩子們學(xué)會做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

（四）拓展活動(dòng)。

結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

孩子們在本節(jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。