教師的師德師風是一面鏡子，能夠反映出教師的價值觀、道德觀以及工作態度。閱讀這些師德師風經典案例，可以加深對師德師風的理解和認識。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇一

20xx年度，學校領導狠抓師德師風建設，結合江陰市教育工會關于加強師師風教育有關活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇二

為了實現學校二次崛起，把學校建成全國知名的有較高水平的教學型大學，月日校黨委周應佳書記在慶祝第個大會上作學院建設年動員報告，正式拉開了我校為期一年的“建設年”活動帷幕。根據校黨號《學院關于進一步加強師德師風建設的意見》的文件精神，在學校師德師風工作專班的統一組織、指導下，我院即刻于學校動員大會之后積極行動起來，廣泛深入地展開了師德師風教育學習活動。現將我院此次活動的開展情況匯報如下：

在周應佳書記作完學院師德師風建設年動員大會散會之后，學院黨委書記博士立刻將“三辦”人員組織在一起，傳達了大會精神，并確定院綜合辦公室負責落實具體活動方案和組織實施工作。

為了確保此次活動深入實施、取得實效，學院領導高度重視，認真研究部署。首先成立了管理學院師德師風建設年活動領導小組，院長親自掛帥，與張弢書記一起擔任組長，副院長、副書記任領導小組副組長，三辦、各教研室主任與年級組長擔任領導小組成員，并制訂了明確的工作職責，加強了師德師風活動的領導和管理，為師德師風活動的開展實施架起了強有力的龍頭。其次制訂了《管理學院“師德師風建設年”活動實施方案》，明確了活動的目標、主要任務、實施步驟和措施，入黨申請書確保本次活動做到有章可循、計劃周密、措施得力。

1、召開全院動員大會。活動領導小組成立、學習制度健全之后月日下午由張弢書記主持召開了管院師德師風建設年活動動員大會，組織全體教職工深入學習、深刻領會學校開展師德師風建設年活動的目的和意義，提高全員參加活動的自覺性和積極性。大會學習了周書記在大會上的講話和學校文件，宣讀了《管理學院師德師風建設年活動實施方案》。動員大會統一了全體教師的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、利用管理學院板報、宣傳欄、網頁和校園廣播等宣傳媒體，

廣泛宣傳我院的師德師風活動開展情況，及時跟蹤報道活動動態、先進人物、典型事跡等，努力營造和形成以德立教、教書育人、為人師表的良好氛圍。活動中制作師德師風宣傳海報1副，懸掛橫幅標語2副，板報4塊、建立專題網頁1個，提供新聞報道5篇和大量活動圖片報道、設立意見箱2個。

在加強和改進教師師德師風的同時，對干部作風和學生學風也提出進一步的要求。“三風”即教師的師德師風、干部的能力與作風、學生的學風統一到一起，共同建設、互相促進，為我校良好校風的形成打下堅實基礎。

對于專業教師，學院要求嚴格按照《學院》的要求認真履行教師職責，做好教學工作，要求全體教師務必具有良好的精神風貌和工作狀態，教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體，不出現遲到、提早下課和拖堂現象，教師上課要備齊各項教學文件;要求教師不能隨意調課和調換教室，無論任何情況都不允許教師在上課時接聽手機等。

對于領導干部，學院要求全體學院領導和各科室認真履行工作崗位職責;上班時應具有良好的精神風貌和服務熱情，勤政廉政、團結帶領學院教職工高質量完成學校和學院的各項任務，在工作中積極起表率作用。

對于學生，學院要求學生應樹立正確的學習目的和巨大的學習動力;正確的學習態度，如勤奮、嚴謹、好思、創新等;良好的和習慣，如理論聯系實際，勇于探索進取等。

9月下旬，結合學校教務處組織的近三年新進教師基本功競賽活動，我院組織近三年來的新進教師進行教學水平競賽活動，通過以老帶新的方式，促進教學互長，使教師在活動中提高業務水平和師德水平。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇三

計科學院于xx年10月27日下午2：30在航空港校區北區行政樓904會議室召開了師德師風及校風學風工作總結暨師生座談會。計科學院領導，學院各年級學生代表、專業老師代表和輔導員老師參加了總結會。

學院領導總結了計科學院一年來在師德師風和校風學風建設方面的工作。近年來，學院高度重視師德師風和校風學風的建設，成立了專門的工作領導小組，充分調動任課老師、教學秘書、輔導員、實驗員、學院團委學生會的`積極力量，形成了多層面的工作梯隊。學院通過召開教師座談會、學生座談會、師生見面會等形式做了大量調研工作，并據此制定了計科學院師風師德及校風學風管理條例，制定了領導進課堂、輔導員進課堂等系列整頓監督措施。在政治學習中，邀請專家教授為老師們做師德師風建設的講座。在學生中，積極開展倡導優良校風、學風和考風的活動。通過全院師生的共同努力，師德師風以及校風學風建設取得了明顯的成效。

座談會上，各年級各專業同學們就師德師風、校風學風建設方面做了積極發言。大家就教師上課方式、師生間的交流溝通、課程設置、教學管理、實驗室管理等方面提出了自己的意見和建議。學院領導和教師代表對學生提出的問題做了現場解答和溝通。

最后，學院領導做了總結發言，肯定了計科學院師生們在師德師風和校風學風建設方面取得的成績，表示學院將繼續高度重視師德師風和校風學風建設工作，希望老師和同學們能夠繼續為此不斷努力。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇四

我園在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道。

一、教師職業道德教育學習內容。

我園擬訂了“教師政治學習、師德訓練計劃”,每次學習內容都落實到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容,擬訂主講提綱,一般由園長承擔。

組織教職工學習了《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等,并聯系實際進行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、來探討。

二、教師職業道德教育學習形式及時間。

我們利用每周星期一和星期三的中午組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內容增加學習時間。學習形式是集體統一學習與小組交流為主。

三、教師職業道德教育開展的活動。

1、組織全體教職工學習《綱要》,通過實例,進一步規范教師的語言。

2、每人精讀一本書并結合工作實際寫學習體會。

3、每周一篇教學隨筆。

4、采用案例分析,讓教師結合自身的體會,以《綱要》理念為依托,給予正確的評價。

5、通過“我來把你夸夸、貶貶”來展露同事的優缺點。

6、開展家長問卷調查。

四、教師職業道德教育組織機構。

總之,我們通過狠抓師德師風建設工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。

按照教育局的工作要求，一年來，我鎮始終把加強師德師風建設作為全鎮工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入工作的議事日程并狠抓落實，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工致力于服務學生、提高教育質量。現對我鎮師德師風建設作以下工作小結：

一、提高認識，加強領導。

今年以來，我們把師德師風建設，作為提高教師思想素質，造就高素質教師隊伍的一項重點工程，切實抓緊抓好。為保證該項活動開展得扎實有效，文教室成立了師德師風建設年活動領導小組，各小學校、幼兒園也成立了相應的組織機構，并根據教育局的具體要求，結合我鎮實際，研究制訂出了《找王鎮師德師風建設活動實施方案》,《方案》分宣傳、學習、查擺、整改、總結等工作步驟，各小學、幼兒園按要求制訂出了各單位的活動方案和工作制度，從而保證活動健康有序的開展。

二、廣泛宣傳，強化效果。

伴隨活動的開展，我們認真召開了三類會議，一是文教室會議，研究制訂出各項工作制度。開展活動的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動中應該怎樣做，具體做什么，并深刻領會活動的意義。二是及時召開了全鎮校長、園長會，學習縣教育局文件和《找王鎮師德師風建設活動實施方案》。三是召開了全鎮小學、幼兒園教師參加的學習動員大會。3月12日上午，找王鎮文教室在找王小學成功召開了由全體教育干部和教師參加的師德建設年活動動員大會。會上，首先由文教室副校長趙如波宣讀了《找王鎮師德師風建設活動實施方案》。接著，3名教育干部和2名教師代表做了表態發言。然后，鎮校長張景春和縣教育局領導李玉剛同志分別作了重要講話，對這次師德建設年活動講了意見并提出了要求。最后，與會的203名教育干部和教師在“崇教厚德，為人師表”的大型橫幅上進行了簽名活動，將大會推向了高潮。會后，文教室將帶有教師簽名的條幅懸掛在找王小學會議室，時刻激勵教育干部和教師來實現“崇教厚德，為人師表”莊嚴承諾。

三、加強理論學習，提高思想素質。

各學校、幼兒園有計劃有步驟地抓好學習教育活動，積極參加各學校組織的教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。特別是組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《東光縣教師行為十要二十不準》。

為給廣大教師提供學習和交流的平臺，4月18日，文教室開辦了以“厚德載物”為名的博客，大家上網從百度欄內搜索“東光找王文教室”即可搜到，博客內及時發布師德師風學習、教師學習體會等方面的文章，發布我鎮師德師風教育活動方面的動態，廣大教師積極參與學習和交流，到目前，博客訪問量已經超過10000人次，人氣很旺，博客為師德師風建設發揮了有效的作用。

四、學先進典型，塑教師形象。

只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對被評為市級師德先進個人的劉振榮教師，組織教師向他們學習。其次，開展師德標兵報告會，4月17日，在找王小學舉辦了全國優秀教師張玉信同志事跡報告會;11月27日，承辦了東光縣師德事跡巡回報告團到找王鎮的報告。報告會后我們要求教師針對優秀教師找差距、談體會、表決心，取得了很好的效果。

五、采取措施，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合各單位實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的.品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關規定，賦予了我們師德教育以新內涵，使廣大教師教有準繩。文教室還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，做到以老帶新。我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作;我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

六、抓住重點，自查自糾。

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開各學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

3、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、文教室將師德師風建設與年度考核、績效工資、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

學期末文教室都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，實行“師德一票否決制”，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，對在師德建設方面存在問題的教師，取消其當年評先評優資格，并扣發一定的績效工資。另外，注意發揮新聞宣傳和輿論導向作用，努力營造加強師德師風建設的濃厚氛圍;設立、公布師德建設監督電話和舉報箱，接受社會各界的監督;組織學生、家長和社會積極參與師德師風建設各項活動，構建社會、家長、學生三位一體的師德建設監督體系，形成加強和推進師德建設的合力。通過以上活動，全鎮師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

在開展師德建設工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重;讓追求高尚者修有路徑，而奮發;讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏，而重生，務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養世紀人才的重任來。當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代的特點和創新的精神。

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師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇五

師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設條例，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇六

近年來，我校組織教師認真學習教育部及各級教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》文件，教代會通過了《新橋中心小學關于實施素質教育的若干規定》，學校沒有教師參加有償補課。

1、在全校教師會議上，校長進行專題教育，全校教師學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的通知，告知教師從事有償補課是嚴重違反教師職業道德的行為，并提出學校相關要求。

2、全體教師會議上，老師們簽訂了《新橋中心小學暑期師德師風承諾書》。

牢牢遵守踐行教師職業道德規范。

4、通過校信通將教育局及學校禁止有償家教的要求發給每一位老師，要求全校教師自覺遵守師德規范，樹立良好的教師形象。

5、學校成立有償補課防范檢查小組，由各年級組和術科教研組長、學生代表、家長代表、教育行風監督員擔任監督員，不定期了解教師有償補課情況。

6、學校通過調查問卷的形式對教師有償補課情況向家長進行調查，并將結果與教師績效考核、教師聘用、職務評審、評先評優等掛鉤。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇七

在學校師德年蘭建設活動中，在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量和評價學生。與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的.方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

通過一年來我校開展的師德教育，以及平時學習，我漸漸領悟到，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，要有新理念。為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術，以人為本的育人觀。師德師風應注入新內涵。一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。平時嚴厲并不是苛刻。老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，素質教育不等于要一味地苛求全面發展。能夠全面發展，固然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。但現實教育中，我們卻在違背這一規律，不管能否接受，家長們業余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優秀，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。我平時告訴學生，“以做人為先導，創新求發展”。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇八

經過此次開展的師德師風培訓學習活動，我深深感到，要想成為一名深受學生和社會歡迎的教師，首先要有高尚的師德。教師不僅僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了“人類靈魂的工程師”的。“學高為師，身正為范”永遠是教師職業的不變準則。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”。為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。下面我簡單得談談以下幾點體會：

一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。

二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀、師生觀，教師要充分尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，努力培養學生健康的人格，培養學生的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

四、做好教育工作要注重業務素質的提高。教師要刻苦鉆研業務知識，精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業素養。也就是我們說的職業道德。

五、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

六、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。沒有愛，就沒有教育。教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格構成、職業選擇和人生道路的拓展。教育不僅僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗證明，情感可促使學生自覺理解教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一齊，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重教師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意“王子、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知教師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，厭惡這個教師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫忙，對待學生成長提高熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到教師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。

七、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自我的學識。博學多才對一位教師來說十分重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，異常是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。

教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生。

今后我將繼續認真學習《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，不斷提高自己的政治理論素養并嚴格要求自我。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業；努力鉆研業務知識，虛心求教，經常反思自身存在的問題和不足，嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表。為寧武教育事業奉獻一份光和熱！

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師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇九

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇十

通過長期的學習，我進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要忠誠人民的教育事業，要有廣博的知識，更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

種工作，沒有人競爭，少有人去監督，有時甚至會出現干好干差一個樣的效果，完全可以以種種理借口去換取工作的輕松。此時的師德就顯得十分重要了，只有具備良好師德，才能真正搞好工作。我是這樣想的也是這樣做的。為了做好這份工作，開學初我就認真思考，制定切合實際的工作計劃，在去年工作的基礎上，進一步完善了各種讀書評價方案，優化了閱覽室工作流程，有效的督促和輔導學生閱讀各種書籍。

為了提高廣大學生閱讀積極性和自覺性，我采取了許多措施：

2、加強評比激勵。每天的閱讀，從閱讀人數、閱讀紀律、讀書方法、書籍整理、衛生保持五個方面進行記分評價，依據得分排定班級名次。為了讓計分更加趨于客觀，每天的閱讀情況我用一個閱讀登記薄做出詳細記載，及時搞好反饋小結。每月依據記分情況分年級評選一至兩個優秀班級，公開進行表彰激勵。讀書征文，我們不僅對優秀作品給予獎勵，還從所交作品數、獲獎作品等級等方面進行評比，評選出征文優秀班級，給予精神與物質的獎勵。每學期末，我們還將綜合每天的閱讀計分和征文計分，每年級評選出一個書香班級，在全校進行獎勵。

認真閱讀了閱覽室里的書籍的同學才能寫好，這樣也就督促大家認真的開展閱讀。

我就是這樣勤奮扎實的開展閱覽室工作，老師們說，別人干閱覽室的工作很輕松，你卻有做不完的事。我知道自己放松一點，工作就很輕松，但要干好它，必須抓好每次的閱讀，一步一個腳印，這樣才能使學生保持濃厚的閱讀興趣，出色的完成閱讀任務，提高閱讀效益，提升學生的閱讀素質和文化素養。

2012年12月。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇十一

簡報一：

各處室、年級組：

教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧校校。制定師德建設實施方案如下：

一、指導思想。

以《教育法》、《教師法》、等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步提高我校教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法;第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合;第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

二、實施步驟。

(一)動員學習階段。

組長：朱行富。

副組長：徐東保。

成員：成融徐慧軍閔國妹。

2.堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校教育指導綱要》、《校管理條例》、《校教師職業道德規范》全國幼教系統優秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

3.引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

4.制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在校的每一天都健康、快樂、平安!

(二)研討階段。

1.討論市場經濟給教育帶來了哪些負面影響。

2.討論校存在的不文明現象。

3.深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4.擬定“個人師德承諾書”。

5.在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業道德行為規范要“八心”“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。

“八心”

愛心——對所有孩子一視同仁;。

童心——把自己融入到孩子的世界里去;。

關心——能體貼入微地關心孩子各方面的成長;。

耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活;。

細心——能非常細致地發現、并挖掘孩子的潛能;。

專心——專注本職工作，不斷更新和補充新知識;。

公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼;。

好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。

比學習，爭當創新型教師比身心，爭當健康型教師。

比師德，爭當服務型教師比參與，爭當民主型教師。

比業務，爭當骨干型教師比公正，爭當無私型教師。

比教改，爭當改革型教師比理論，爭當學者型教師。

比團結，爭當合作型教師比奉獻，爭當博愛型教師。

(三)實施階段。

1.組建專班，加強領導。

(1)成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來。

(2)在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監督員主動接受他們的監督，虛心聽取意見，為行風監督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發現問題立即整改。

2.強化規范教育為本加強自律。

(1)加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。

(2)進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規，使每個教師自覺執行“師德規范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。

(3)按上級規定收費，嚴格執行市、縣物價部門規定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執行“一費制”和“收支兩條線”的管理規定，堅決杜絕一切違紀行為。

(4)加強監督手段，向家長宣傳我校師德活動計劃。

3.激勵約束用好典型硬化考核。

(1)密切配合，以人為本，發揮思想政治工作的優勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創設和諧校校。

(2)工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育，努力爭做“學生喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養，師德修養。把教師職業要求的“道德規范”轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

(3)關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

(4)把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內容，由考核組及家長參與考評，考核結果在一定范圍內通報，歸入教師業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。堅決實行師德考核一票否決制。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇十二

20xx年度，學校領導狠抓師德師風建設，結合江陰市教育工會關于加強師師風教育有關活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：

一、廣泛發動，提高認識，加強領導。

師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設條例，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象。

1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

2、加強對班主任的培訓工作，開展創建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產安全。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。

3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，動員和組織教職工討論，使教職工明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。

4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學年，我們就學生及學生家長突出反映的問題，學校進行了認真的整改。通過整改，密切了教師與家長、教師與學生的關系。針對個別教師中出現的不良行為，及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現象（體罰、變相體罰學生；訓斥學生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復習資料，亂增加學生的課業負擔；讓學生家長為自己辦私事；辦校外收費輔導班等）。

5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行了幫助，學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。

6、規范收費行為。我們嚴格執行“一費制”政策，嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執行“收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。

通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現出了不少師德典型。現在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的`肯定。

三、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人。

首先，我們規范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范，確保了依法管理，依法執教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監督。近年來，我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領導進一步增強了廉潔自律意識，促進了領導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關系，保證了學校各項工作的順利開展。

四、扎實治理有償補課。

近年來，我校組織教師認真學習教育部及各級教育局出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》文件，教代會通過了《新橋中心小學關于實施素質教育的若干規定》，學校沒有教師參加有償補課。

1、在全校教師會議上，校長進行專題教育，全校教師學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的通知，告知教師從事有償補課是嚴重違反教師職業道德的行為，并提出學校相關要求。

2、全體教師會議上，老師們簽訂了《新橋中心小學暑期師德師風承諾書》。

3、牢牢遵守踐行教師職業道德規范。

4、通過校信通將教育局及學校禁止有償家教的要求發給每一位老師，要求全校教師自覺遵守師德規范，樹立良好的教師形象。

5、學校成立有償補課防范檢查小組，由各年級組和術科教研組長、學生代表、家長代表、教育行風監督員擔任監督員，不定期了解教師有償補課情況。

6、學校通過調查問卷的形式對教師有償補課情況向家長進行調查，并將結果與教師績效考核、教師聘用、職務評審、評先評優等掛鉤。

五、廣泛開展教師義工活動。

教師義工隊在新橋鎮綠園、黃河、康定三個社區及在青少年活動中心、新橋黨群公共服務中心、陽光集團利用雙休日、暑假積極開展義教活動，開設的活動主要有五類：一是學習輔導，進行學習、作業輔導，英語口語、數學思維訓練、經典閱讀作寫作、拼音學習等；二是藝術培訓，主要有手工制作、繪畫、舞蹈輔導及影視教育；三是體育活動，主要開展了國際象棋、小足球訓練；四是科技創新，主要開展了航模、機器人培訓，上半年，學校共有106名教師義工參加了活動，其中參加社區學堂輔導39名，陽光集團彩虹課堂20名，青少年活動中心“繽紛夏日”活動37名，新橋黨群公共服務中心10名，共參加輔導415次，輔導學生達12875人次。每次活動工會都精心組織，及早安排，確保活動的安全性、影響力和感召力。

當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，為推進學校內涵發展奠定堅實的基礎。

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師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇十三

幼兒教師的師德規范里幼兒教師最基本的道德素養：熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。根據《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。在2019年10月24日，我園教師開展了《幼兒園師德師風培訓》。

培訓內容除了各地多例體罰的事件和相關的法律法規等。

在培訓過程中，要求老師們，仔細研讀師德師風這塊專題，基本要求中，對幼兒態度與行為中規定：

1.

關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。

2.

尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

3.

信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發展的不同需求。

4.

重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活；

5.

教師在工作中學會控制自己的情緒。

愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規范中了解：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個變得更好，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人格自尊心。熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇十四

一、熱愛學生，公平公正的對待每一個學生。

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。將愛的雨露灑向每個學生，公平公正的對待每一個學生。

二、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。掌握先進的教學技術和手段。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

三、

愛崗敬業、增強責任感。

作為一名教師首先要愛崗敬業。教師工作的純熟性源于他的積極進取和愛崗敬業精神，只有的愛崗敬業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。責任感是師德師風的基礎。對教育工作者強烈的責任感是一種高尚的職業道德情感。一個人只有當他感到自己所從事的職業對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地奮斗。

師德師風學習之后，在今后的工作中，仍要不斷的學習，使自己在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在今后的工作中嚴格要求自己。用愛心、熱心來關注每一位學生，使學生能成人成才。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇十五

在暑假來臨之際，我校遵從上級安排，組織了師德師風校本培訓。師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師尤為的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述。我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

一、愛崗敬業、盡職盡責。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務。不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。

二、熱愛學生、尊重學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生。建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎。我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

在我上一屆的班級中，有一名女生，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣。在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望。在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望。透過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生個性。對那些學習特困生、行為習慣特差生，對他們既要嚴厲，又要善于發現其優點，并且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”。教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。

三、終生學習、努力進取。

在知識經濟飛速發展的這天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電。年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創新，開辟新的教學方法。所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做貼合社會發展的合格教育工作者。

四、以身作則、為人師表。

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑。在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與。構成正確的育人觀念和思想。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要面向現代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才。在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業奉獻自己的一生。

2018年7月8日。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇十六

經過本學期的德育學習，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進一步的認識。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

當前，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

師德師風建設培訓總結（專業17篇）篇十七

為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》和《公民道德建設實施綱要》的精神，根據中心校的《關于加強黨風廉政和師德師風建設的意見》，我校認真、扎實地開展了加強黨風廉政和師德師風建設工作，進一步推動了我校教師的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將第一學期前半期以來具體情況總結如下：

作討價還價，斤斤計較，缺乏奉獻精神，通過學習全體教職員工充分認識到加強師德師風的重大意義，認識到現實中存在的種種問題。

二、領導重視，制度可行。

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。我校專門成立了以校長項立進為組長的“黨風廉政和師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署。并在結合本校實際的基礎上，制定《黑河小學黨風廉政和師德師風建設規章制度》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價辦法。

三、重點突出、務求實效。

和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。我校師德師風建設的根本問題，在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。

四、階段突破、成果豐碩。

我校師德師風建設分“學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰”四個階段進行突破。

（一）學習教育階段。

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容：（1）有關的政治理論（2）《公民道德建設實施綱要》、《關于加強黨風廉政和師德師風建設的意見》（3）認真貫徹縣“創強”精神，暢談自己體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了他們加強思想道德、作風建設的自覺性。為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。深入開展以弘揚高尚師德師風為核心內容的職業道德教育，進一步深化社會滿意工程，強化廣大黨員干部和教職工全心全意為人民服務的宗旨觀念，通過黨紀黨規的學習，使黨員干部慎獨、慎初、慎微，始終處于謹慎清醒的狀態。

（二）對照檢查階段。

在教師深入學習的基礎上，組織全體教職工開展“我離規定有多遠”反省，找出自己過去工作中的不足和不規范的地方，找準差距。對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾，一般對事不對人，對個別師德師風存在問題的同志可采取適當的方式觸及個人。校長室通過問卷調查的形式對教職工師德師風的狀況進行綜合分析（教師的上課紀律，體罰學生，上課打手機，作業的批改等四個方面）在教師會議上進行整體的說明，有則改之，無則加勉。

加強領導班子建設，充分發揮“龍頭”作用。一個學校是否有活力，工作是否有成效，關鍵在于是否有一個團結高效的領導班子。今年學校在這方面主要做了一下工作：一是加強領導班子成員的政治業務學習，不斷提高班子成員的政治思想素質、理論水平和業務能力，努力做到思想業務雙過硬。二是加強領導班子成員的作風建設，要求領導班子成員都要堅持“團結、務實、廉潔、奉獻”的工作作風，增強服務意識，深入實際搞好自己的本職工作，深入群眾排憂解難，提高工作質量和效率。三是成立了以校長為組長的黨風廉政和師德師風建設領導小組。四是建立健全了民主生活會制度，定期召開行政會，對學校工作進行回顧、討論、安排，重大事項實行集體協商、集體決策。五是認真落實廉潔自律各項規定，自覺接受群眾監督，對于教職工和家長提出的各種意見和建議要求大家都要虛心聽取，有則改之，無則加勉。

校長室開展了師德論文的征集，努力營造“揚師德、正師風、樹師表”的良好氛圍，把我校的師德師風建設工作落到實處。

以規范辦學及收費為重點，全面實行收費公示制，向學生及家長公示收費項目、標準及依據，接受社會監督。進一步深化和規范校務公開工作。校務公開要突出人民群眾、師生最關心的重點、熱點問題，規范公開的內容，拓展公開的范圍，創新公開的載體，在“實”字上做文章。

對照業余活動空間，交際方式上品位。我們必須把握住自己，什么樣的交往場合可以去，什么樣的表達方式可以接受，什么樣的人可以交往下去，什么樣事能幫忙、能做，要切記自己的身份，要把握與自己身份的相符性。對照縣教育局的十大禁令，約束自己的行為。

抓好每周的政治學習，使政治思想教育規范化，常抓不懈，潛移默化。堅持正確的輿論導向。結合學校實際和教師中存在的問題，通過學習，每位教師結合自己的工作情況，反思自己的教育教學工作，促使全體教職工自我學習，自我教育，自我提高，端正工作態度，增強事業心。

（三）整改提高階段。

（四）總結表彰。學期結束是進行。

國運興衰，系于教育，教育發展，在于教師。培養和造就一支思想道德素質和業務素質過硬的教師隊伍，是教育改革和發展的重中之重。黨風廉政和師德師風建設是我們教育永恒的主題。

黑河小學。

2013年11月8日。