幼兒園中班是孩子們逐漸融入集體、培養(yǎng)自理能力的時期，總結(jié)能幫助我們更好地了解他們的成長情況。接下來，小編為大家整理了一些幼兒園中班總結(jié)的參考文本，希望能對大家有所幫助。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇一

1.在說說、看看、玩玩中，體驗(yàn)各種動態(tài)蟹情趣。

2.感受國畫的美，理解國畫的表現(xiàn)手法，樂意表達(dá)表現(xiàn)。

蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

一、觀看錄像幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態(tài)。

二、運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動態(tài)，體會其中的情趣。

三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進(jìn)一步理解作品的表現(xiàn)手法。

思考：

1.畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？

2.這幅畫是用什么工具畫的？

3.他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的？

四、表達(dá)表現(xiàn)幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇二

小朋友們都吃過螃蟹，所以說螃蟹的外形特征，小朋友們并不陌生，本次活動也是在幼兒對螃蟹的基本特征有了初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。而在螃蟹身上最具特征的`就是它那兩只大螯，所以我們就以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動，運(yùn)用游戲的方法讓孩子們在活動中了解螯的本領(lǐng)。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察模仿，了解螃蟹的外形特征和行走的特點(diǎn)。

2、知道螃蟹的大鉗子（螯）會傷人，學(xué)會自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的圖片個一張。

2、筷子一根。

活動過程：

一、出示螃蟹圖片，引起幼兒興趣。

1、教師：今天我們班來了兩個朋友，我們看看他們是誰？

2、教師清楚螃蟹爸爸和螃蟹媽媽。

二、引導(dǎo)觀察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特點(diǎn)。

1、觀察螃蟹的外形特點(diǎn)。

教師：它是什么模樣？它的身體由哪些部分組成？

教師：你覺得螃蟹哪個地方最有趣（請幼兒學(xué)一學(xué)）。

2、觀察螃蟹的爬行姿勢。

教師：它是怎么爬行的？

教師：幼兒學(xué)一學(xué)。

3、觀察圖片，了解公、母螃蟹的不同。

教師：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹媽媽？它們什么地方不同？

三、觀察螃蟹的大鉗子。

1、猜一猜：螃蟹那里最厲害？螃蟹長了兩個大鉗子有什么用。

2、教師用筷子觸碰螃蟹的鉗子，引導(dǎo)幼兒觀察大鉗子夾筷子的樣子，提醒幼兒小心。

四、游戲：我是一個大螃蟹。

教師引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹的爬行姿勢，在《螃蟹歌》的音樂聲中自由表現(xiàn)螃蟹張牙舞。

爪獨(dú)特的動態(tài)特征。注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螃蟹張牙舞爪、橫行、鉗子夾來夾去、吐泡泡等細(xì)節(jié)。

課后反思：

在活動的開始我和孩子們一起回憶了螃蟹的一些基本知識，如外形特征，公母的區(qū)別等等。所以緊接著我就直接切入重點(diǎn)：了解大螯的功用。從孩子們對蟹螯的一些基本認(rèn)識入手，引導(dǎo)他們了解螯的功能：自衛(wèi)的武器，捕食的工具，推土的工具。

不足：

我自身在上課前對螃蟹的認(rèn)識還不夠多，所以在上課時個別小朋友的問題回答不上來。課前準(zhǔn)備不夠充分。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇三

1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備。

1、多媒體課件。

2、紙、筆、墊板人手一份。

活動過程。

1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么?(幼兒回答)。

師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)。

2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)。

3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的`回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。

2、能用自己喜歡的顏色與圖案創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、水粉色、畫紙，課件、音樂。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒交流參加婚禮的'快樂景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、”為什么參加婚禮要精心打扮“（打扮得漂亮是對主人的一種尊重，是種禮貌。）。

二、欣賞ppt照片，引導(dǎo)幼兒討論：設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。

1、出示ppt照片，交代波哥要結(jié)婚師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進(jìn)行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。

師：波哥和卷尾妞邀請了許多豬朋友參加結(jié)婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們在忙什么呢？

2、出示”小豬的著裝“ppt照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。

師：小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓硬ǜ绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢！

3、導(dǎo)出小豬們沒有漂亮的衣服，怎么辦？

”你們想怎樣精心打扮小豬？“引導(dǎo)幼兒對小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領(lǐng)帶等不同部位的進(jìn)行裝飾。

三、幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服飾。

1、介紹材料，提出要求。

今天老師為你們準(zhǔn)備了顏料和油畫棒，請你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢！

2、幼兒創(chuàng)作。（背景音樂）。

（1）幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在小豬身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（2）能及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，對幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。

四、交流分享，體驗(yàn)快樂。

1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的小豬送到展示板。

師：誰來說一說你是怎樣打扮的小豬的？引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋、色彩等來評價。

2、幼兒共同參加婚禮，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

婚禮正式開始了，趕快向他們表示祝賀吧！”發(fā)喜糖了—謝謝你們幫助小豬設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來吧，表達(dá)我們喜悅的心情，表達(dá)我們的祝福吧！"。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇五

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準(zhǔn)備】。

1、多媒體課件。

2、每頂桌子準(zhǔn)備：四份（不同材料的紙、記號筆、剪刀、水粉排筆）一定量的本土資料、乳膠、線、針、木簽子、水粉顏料、少量已剪好外形的蝴蝶若干。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

【活動過程】。

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。（蝴蝶）。

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）。

提問，了解蝴蝶的外形特征：

（1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅小）。

（2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）。

（3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長長的）。

（4）蝴蝶有幾只腳？

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒繪畫并裝飾：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？（愿意）。

三、幼兒繪畫并裝飾：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？（愿意）。

2、請幼兒看課件知道畫蝴蝶的基本方法。

小朋友知道蝴蝶應(yīng)該怎樣畫嗎？我們來看看、聽聽就知道了。

畫蝴蝶其實(shí)并不難，只要注意左右對稱還是挺簡單的。

3、引導(dǎo)幼兒邊看邊畫，并自己大膽地選材料進(jìn)行裝飾。（配樂）。

看動畫學(xué)繪畫聽兒歌畫蝴蝶。

接下來小朋友要開始作畫了，作畫前老師有四個要求大家聽仔細(xì)哦。

（1）注意畫時左右對稱、畫面要大（畫滿整個盤子）。

（2）抹白膠時注意不要超過外邊線，里面每個角落要抹到。

（3）每位小朋友自己動腦，選擇桌上的材料。

（4）涂色也要注意左右對稱，毛筆用壓不用拖，大膽地選擇顏色。

幼兒開始作畫。

教師桌上給大家準(zhǔn)備了許多的材料，大家可以利用這些材料進(jìn)行裝飾。

四、評價，并展示幼兒作品。

（1）小朋友的蝴蝶都裝飾的挺漂亮的，我們請爸爸、媽媽幫忙讓這些彩蝶起舞起來好嗎？

（2）講解如何讓彩蝶起舞來。

（3）在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

活動反思：

1、活動來源于孩子生活。《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的.一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國慶節(jié)后的美術(shù)課上畫煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對煙花的欣賞、對城市的熱愛。

2、教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

文檔為doc格式。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇六

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么?螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。

(1)小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方?(出示理發(fā)店背景)你怎么知道是理發(fā)店呢?

(2)理發(fā)店有哪些工作?哪一項(xiàng)工作對它最合適?

(3)出示“小狗角色”。

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

(4)出示“飲食店圖”

·小螃蟹繼續(xù)往前爬，來到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?

·飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干?為什么?

·小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作(幼兒擴(kuò)散討論)。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

(6)出示“洗滌用品商店圖”。

·小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方?這家商店賣什么東西?這是一家洗滌用品商店。

·小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢!”

·小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂!

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過討論調(diào)動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇七

1、運(yùn)用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

感知物體大小的相對關(guān)系。

活動準(zhǔn)備。

皮球兔子籃子雨傘等教學(xué)掛圖。

活動過程。

一、情境導(dǎo)入。

教師和小朋友做游戲。

二、活動過程。

1、比較皮球的大小：黃色球，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。

2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

3、展示掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……。

小朋友把胡蘿卜摘下來。

小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。

小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子。

三、拓展延伸。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇八

1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗(yàn))。

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。

1.請幼兒將語言課上學(xué)的.詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)。

3.討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹。

活動過程：

師生談話引出主題。

1、小朋友你們看老師帶來了什么？（出示實(shí)物螃蟹）螃蟹是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等）。

2、今天老師的`盤子里也帶來了螃蟹，你們看？（出示范例）。

觀察討論感知理解。

1、觀察討論：

2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征（三種圖形的組合）。

幼兒操作表達(dá)表現(xiàn)。

1、教師交代操作要求：

重點(diǎn)：拓印時的先后順序及材料的選擇；蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹？為什么？

4、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十

1、觀察螃蟹夾子的外形特點(diǎn)，用語言表述。

2、了解螃蟹夾子的本領(lǐng)，感受螃蟹的勇敢可愛。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

ppt圖片、故事、音樂。

一、開始部分。

導(dǎo)入活動——謎語，引起幼兒興趣。

身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）。

師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見過嗎？什么樣？

小結(jié)：有毛的是公螃蟹，沒毛的是母螃蟹。

二、基本部分。

1、出示各種螃蟹圖片，認(rèn)識了解不同的螃蟹夾子。

教師出示梭子蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結(jié)：梭子蟹的夾子又尖又長，像大剪刀。

出示招潮蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結(jié)：招潮蟹的夾子一個大一個小。

出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細(xì)又長。

出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）。

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的.作用。

師：螃蟹夾子有什么用？

小結(jié)：遇到危險時，保護(hù)自己，夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽故事，了解螃蟹夾子的作用。

邊聽故事邊提問，幫幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）師：小毛是誰？（螃蟹）它最寶貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）。

(3)師：小毛在干什么的時候遇到了青兒？（補(bǔ)魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子小）后來它們怎樣了？（結(jié)婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）。

(4)師：我們看看結(jié)婚之后做了什么事情？帶著問題繼續(xù)聽故事。

寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說青兒是個細(xì)心的媽媽？

(5)螃蟹夾子除了保護(hù)自己、捕捉食物，還有什么作用？

4、完整聽故事。

師：誰最后變成了螃蟹小子？

5、變成螃蟹小子，隨音樂做律動。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié)。

四、延伸部分。

尋找其他有夾子的動物。

整個活動過程使幼兒認(rèn)識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十一

1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。

2、喜歡水墨畫活動，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。

活動過程。

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師（出示掛圖）：“畫面上有什么？它們在做什么？它是什么樣子的？它的身體和腳的顏色一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形）。

（2）教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果小結(jié)：“螃蟹有個大大方方的身體，在身體的頂端有兩只大大的鉗子，身體的兩邊各有四只細(xì)細(xì)的爪子；身體的顏色淡淡的，而鉗子和爪子的顏色則是深深的。”

2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法。

（1）教師：“螃蟹的身體淡淡的應(yīng)該怎樣畫？用毛筆的哪一個部位畫比較合適？鉗子和腳呢？”（引導(dǎo)幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運(yùn)用方法）。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解加入的水越多墨就越淡,側(cè)鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個則適合畫細(xì)小的部分。

（3）幼兒嘗試并討論繪畫技能。

3、教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

（1）教師應(yīng)鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。

（2）教師應(yīng)提醒幼兒在用側(cè)鋒畫螃蟹鉗時，落筆要輕、速度要快，以免墨被暈大。

（3）教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒在用筆尖畫爪子時，一定要將筆尖立起，只要輕輕地勾畫即可。

4、欣賞與評價。

（1）教師應(yīng)將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上，供幼兒欣賞討論。

（2）教師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹，并說出理由。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十二

活動準(zhǔn)備：

1、螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2、活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3、場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走。

老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。

老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。

二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作。

"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

三、感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。

"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。"。

四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。

六、全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創(chuàng)歌曲：

|12|34|56|5—|。

一只螃蟹八條腿，

|65|46|53|2—|。

腦袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5—|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1—||（第一段）。

爬呀爬呀不見了。

|65|43|2—|3—|10||。

爬呀爬呀不見了。（第二段）。

或者。

|1234|565|。

一只螃蟹八條腿，

|6546|532|。

腦袋尖尖在喝水，

|1212|345|。

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1—||。

爬呀爬呀不見了不見了。

動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）。

腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）。

爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）。

爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）。

雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

設(shè)計(jì)思路：新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對稱的特點(diǎn)。

2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗(yàn)對稱剪紙的樂趣，喜歡紙工活動。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語,我們一起來聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰來猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來看一看。(播放視頻)這個是我們昆山的陽澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會來昆山陽澄湖買螃蟹。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來說說螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長在哪里?(它的左右一樣嗎?――對稱)。

二、了解對稱剪紙。

1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來的嗎?(幼兒自由講述)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對稱關(guān)系。

師：小朋友們說了好多，其實(shí)呀是通過對折做出來的。

三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對邊對折，畫的時候要畫在沒有開口的地方。

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先后順序)強(qiáng)調(diào)畫半圓時往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點(diǎn))。

師：眼睛長哪里?圓圓的眼睛鼓上長(老師畫)。

師：接下來要畫鉗子?畫在哪?對了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個圓形，然后在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了)。

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?――長長的腳兒來抬鼓。教師先示范畫，再請小朋友來畫。(螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細(xì)，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的')。

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4、請小朋友動手。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進(jìn)盒子里。

五、展示幼兒的作品。

教學(xué)反思：

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

活動準(zhǔn)備：

紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

1.做水底動物動作。

教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

（3）最后添畫。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十五

1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事，物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣。

2.在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

3.提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

4.在支持，鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

5.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。

6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展開自己的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞共同提高。

根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平，年齡特點(diǎn)，興趣需要及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：

1.情感目標(biāo)：能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。

2.能力目標(biāo)：喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.知識目標(biāo)：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

確定本次活動的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒通過藝術(shù)作品的理解、感受和體驗(yàn)，逐步豐富幼兒美的經(jīng)驗(yàn)提高幼兒對美的作品的感知和評判能力，同時學(xué)會美術(shù)的技能和技巧，這兩個是缺一不可相輔相成的。

2.了解畫面中的情感可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達(dá)出來是本次活動的難點(diǎn)，因?yàn)閺挠變簩ψ髌繁砻娴母惺芎屠斫膺_(dá)到如何內(nèi)化自身的情感，從而更好地體驗(yàn)作品，更好地體驗(yàn)創(chuàng)作作者的情感是比較難的。

3.美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而是更多的是幼兒對美好事物的感受理解，體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造，但是技能技巧的學(xué)習(xí)也是不可缺的，有了技能技巧的提高才會促進(jìn)幼兒的創(chuàng)作。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)意能力。

難點(diǎn)：了解畫面中的情感是可以通過構(gòu)圖、色彩、造型等元素傳達(dá)出來。

制定重難點(diǎn)的一句是：

畫面不是牌照片，人也不是復(fù)印機(jī)，我們需要的是獨(dú)特的感受，獨(dú)有的色彩效果，我們需要的是與眾不同的造型，充滿童趣的構(gòu)思，我們更需要批評獨(dú)立而又富有個性和創(chuàng)新精神的繪畫人才。

1.自制多媒體課件、螃蟹卡片、肯德基包裝。

2.多種質(zhì)感的紙、彩筆、油畫棒、橡皮、手紙。

第二部分：說教法學(xué)法。

1.講述法。

首先，生活素材的積累，真正有感而發(fā)，因而能激發(fā)對生活的熱愛和繪畫的興趣，這樣他們才會在自己的生活中去發(fā)現(xiàn)去觀察，并最終提高繪畫的創(chuàng)作能力。

其次，注重繪畫的趣味性，有聯(lián)想才會有能力，趣味性恰恰是幼兒美術(shù)最不可缺少的因素，只有尊重他們的內(nèi)心感受，才能使他們在繪畫中找到自信激發(fā)潛能。

培養(yǎng)幼兒的繪畫創(chuàng)作能力。

個性的.繪畫語言大膽的構(gòu)圖，奇怪的物體造型，是一幅創(chuàng)意兒童畫，所以必學(xué)具備的因素之一，只有異想天開，兒童畫才會具有無比的能力。

3.提問法。

1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。

3.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表象的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表象美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)使之體驗(yàn)逐漸表達(dá)和創(chuàng)作的快樂，在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表面方式和技能技巧。

第三部分說教學(xué)程序。

出示螃蟹圖片，引導(dǎo)幼兒說“你喜歡這只打螃蟹媽？”“為什么呢？”在此環(huán)節(jié)懸念，出示其它造型圖片，肯德基包裝等，為下一步的教學(xué)開展進(jìn)行鋪墊，突出活動的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出創(chuàng)作主題。

1.找位置定中心。

2.構(gòu)圖合理，從局部擴(kuò)展到整體。

3.造型要新穎，具有創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，充滿童趣。

4.色彩對比鮮明，運(yùn)用多種處理技巧。

今天我展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子一起創(chuàng)作，一起繪制美好的明天、謝謝！

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十六

《螃蟹運(yùn)球》是我們在中班國慶活動時開展的一個小游戲，那天回到教室之后，很多孩子都躍躍欲試，所以我選擇在禮拜一早上的集體游戲中開展。

晨間游戲：螃蟹運(yùn)球。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)夾球側(cè)走的本領(lǐng)以及動作的協(xié)調(diào)性。

2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作運(yùn)球的樂趣。

重難點(diǎn)：練習(xí)用身體夾球側(cè)走，在行走的過程中保持動作的平衡和協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備：皮球。

活動過程：

一、熱身練習(xí)開場。

天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來做做熱身運(yùn)動吧！

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，教師示范游戲。

介紹游戲規(guī)則和玩法。

你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎？

今天讓我們學(xué)一學(xué)螃蟹弟弟走路的樣子，玩一玩螃蟹運(yùn)球的游戲，好嗎？

教師與一名幼兒合作示范游戲，面對面將球夾在身體中間，手拉手一起向終點(diǎn)移動。在行走過程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。

幼兒散開站立，各自找到一個好伙伴，手拉手練習(xí)螃蟹走路的樣子。

三、教師給出指令，幼兒接力游戲。

交代游戲規(guī)則：哨聲開始之后，第一排的兩個孩子迅速將球運(yùn)出去，回來時擊掌為信號，再由第二排的兩個孩子開始運(yùn)球，以此類推進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒走直線運(yùn)球。

讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn)，其他的小螃蟹為他們加油吧！

運(yùn)球的小螃蟹們要注意哦，一定要走直線運(yùn)球，不能走偏了。

四、個別幼兒進(jìn)行比賽。

選出每一排運(yùn)球最好的兩只小螃蟹，兩組人進(jìn)行比賽，請旁邊的.幼兒為其鼓勵；再請兩組運(yùn)球不順利的小螃蟹上來示范比賽，找出問題所在。

五、游戲結(jié)束。

小螃蟹們，讓我們一起休息一會。和你的好朋友手拉手回教室吧！

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十七

美味大螃蟹是我們崇明島的特產(chǎn)。隨著現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)的逐步普及，在金秋十月，這個花黃蟹肥的時令，美味的'螃蟹自然就成了孩子們好奇、探究的東西。孩子們常常問：“螃蟹為什么會吐泡泡？”“為什么會橫著走？”《綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。在幼兒已具有的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了有關(guān)螃蟹的主題活動。我們從參觀現(xiàn)代化的大型養(yǎng)殖場開始，讓孩子在廣闊的自然空間、里尋找自己所需要的答案。因此，本次活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和環(huán)節(jié)設(shè)置充分考慮本班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和原有學(xué)習(xí)能力，力求體現(xiàn)孩子在活動中的自主性和主體性，通過調(diào)動幼兒的各種感官來培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和語言的組織概括能力，激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。

活動一：

1、了解螃蟹的外形特征和基本的生活習(xí)性，知道螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

錄象資料、螃蟹、

一、觀看錄象，激發(fā)興趣，引起回憶

師生共同觀看參觀螃蟹養(yǎng)殖場的具體情景：一起捉螃蟹的快樂場面、聽叔叔阿姨介紹螃蟹的生長過程和養(yǎng)殖方法。

二、觀察講述

1、幼兒觀察，尋找特征

教師提出觀察要求并參與幼兒討論：我們一起來看看螃蟹長得什么樣？

2、幼兒交流講述：螃蟹的外形特征和生活習(xí)性。教師小結(jié)：螃蟹的身體是青灰色的，頭頂上有兩只突出的小眼睛，它有一對大螯和四對足。雌蟹的蟹臍是半圓形的，雄蟹的蟹臍是三角形的。螃蟹走路是橫著走的。它是我們崇明的特產(chǎn)。

3、模仿表演：

師生共同模仿螃蟹走路的樣子，激發(fā)幼兒的表演欲望。

活動二：

1、在了解螃蟹特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種方式為螃蟹設(shè)計(jì)宣傳廣告。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

幼兒人手一只煮熟的螃蟹、濕毛巾、小紙盤

一、品嘗螃蟹

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論和交流。

幼兒回憶以往螃蟹的不同燒法、吃法和鮮美的味道。

2、幼兒品嘗，自由交流各自的感受。

二、設(shè)計(jì)廣告

2、幼兒講述各自不同的設(shè)想。（電話、寫信、登報紙、看電視等等）

師針對幼兒的回答進(jìn)行簡單小結(jié)和肯定。

3、幼兒自由結(jié)伴討論或構(gòu)思。

4、請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的廣告。

鼓勵幼兒在集體面前大膽展示自己設(shè)計(jì)的廣告，講述時要求語句完整簡練，肯定有創(chuàng)新意識的幼兒。

結(jié)束語：今天小朋友都做了一回廣告設(shè)計(jì)師，我們要把這些精彩的廣告用錄象機(jī)拍下來，再送到電視臺去播放，讓各個地方的人都到我們崇明來吃大螃蟹。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程：

1做水底動物動作。

教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2教師出示范畫并講解示范。

（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

（3）最后添畫。

3幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒園中班教案大螃蟹范文（19篇）篇十九

幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特征有了一定的認(rèn)識和了解，但對于螃蟹的"自切"的本領(lǐng)還不夠了解，為了加深對螃蟹的認(rèn)識，因此我們設(shè)計(jì)本次活動，讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。

這個故事講述了一只小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過程，在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護(hù)的本領(lǐng)，故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特征，又能滿足孩子的探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機(jī)會！

1、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。

2、喜歡文學(xué)作品，并從中感受到閱讀的快樂。

螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。

一、談話導(dǎo)入，了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。

二、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容并學(xué)說對話。

三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。

四、完整欣賞故事。

五、活動結(jié)束。

今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什么？

是一只小螃蟹，有誰知道有關(guān)螃蟹的知識？

到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！

故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？

小螃蟹的大螯為什么會斷？

斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？

它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒？

這些醫(yī)生分別是怎么說的？

誰來學(xué)一學(xué)醫(yī)生說的話？

小螃蟹找了幾個醫(yī)生，都沒幫它接好斷腳，

這個時候，小螃蟹碰到了誰？

它讓小螃蟹去向誰請教？

小壁虎是怎么對小螃蟹說的？

我們一起來學(xué)一學(xué)壁虎是怎么說的！

現(xiàn)在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧。

小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？

原來螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。

剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

預(yù)設(shè)幼兒行為：

螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……。

斷了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

因?yàn)樾◇π诽{(diào)皮了。

去找醫(yī)生。

小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。

山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。

小烏龜。

壁虎。

讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

幼兒完整欣賞故事。

做了。

長出來了。

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表述，不光能了解有關(guān)螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。

在理解故事的過程中，學(xué)說動物之間的對話，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒的表達(dá)能力。

理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng)，加深對螃蟹的認(rèn)識。