畢業論文是學生將所學知識應用到實際問題中，并解決問題的重要途徑，可以提高他們的實踐能力。掌握好畢業論文寫作的關鍵點，可以提高論文的質量和效果。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇一

1.關于會計目標。

會計目標是會計理論體系的基礎，現行的財務會計主要通過向會計信息使用者提供一種通用的會計報表的方式提供會計信息。在網絡時代，互聯網技術的運用使企業與信息使用者之間的雙向交流成為可能，企業可以根據信息需求者決策的專門需要，向其提供適用于不同決策模型的專用財務報告。

2.關于會計基本前提假設。

會計基本前提是指對會計核算所處的時間。空間環境所作的合理設定，一般包括會計主體;持續經營;會計分期;貸幣計量;網絡經濟的出現對這四個基本前提提出了新的挑戰。

(1)會計主體。傳統會計的主體假設從空間上限定了會計工作的具體范圍，在這一基礎上，資產。負債等諸會工作任務或市場變化的需要，借助網絡功能進行迅速地聯合或重組，如基于網絡的一種臨時性結盟組織(又稱虛擬公司)，這便導致會計主體具有很大的不穩定性和可變性，從而使會計主體核算的空間范圍處于一種模糊狀態，給會計主體的認定帶來困難。

(2)持續經營。在網絡時代根據“摩爾定律”，企業的生命周期有縮短之勢，企業顯示出即合即分的即時性特征。有時企業可以根據需要利用強大的網絡功能聯合起來完成一個短期金項目或組建虛擬公司，當完成一次特定交易后，企業即告解散，因而引發對持續經營假設的否定。

(3)會計分期。傳統會計分期目的是將持續經營的生產活動劃分成連續相等的期間，據以結算盈虧，按期編制財務報表，從而及時定期地向多方面提供有關企業財務狀況。在網絡環境下，計算機強大的運算和傳輸功能使企業財務管理由表態走向動態，企業內外部信息使用者可以無須顧及和等待會計期末，只要點擊鼠標就可以及時地得到企業實時的財務和非財務信息，因而網絡時代信息傳遞的實時性使會計分期假設消除了時間的斷點。

(4)貨幣計量。會計是對企業財務狀況和經營成果全面系統的反映，為記錄和反映企業的生產經營活動，需要貨幣這樣一個統一的量度，然而在網絡時代，經濟的全球化模糊了經濟活動國內國外的界限，同時國際貿易，國際投資，國際金融活動的不斷增長使得國際間各國貨幣匯率變動很大，這就客觀上要求出現全球一致的電子貨幣作為計量單位以準確反映企業的經營情況。

(二)對會計信息的影響。

1.網絡時代的會計信息披露更充分，更具體。當前。企業提供會計信息的主要渠道是通過定期地公布會計報表。嚴格地說，為使公眾對企業財務狀況和經營成果有一個全面的了解，企業的會計報表應既包含對企業有利的，又包含不利的財務信息。但由于當前的會計報表具有許多局限性，它無法反映非數量化和非貨幣化的信息，另外，限于報表篇幅的限制，它也無法反映企業的特殊經濟業務(如衍生金融工具)和報表數字處理的會計程序和方法方面的信息等。然而，在網絡時代，會計信息彩網上報告的方式，不僅有效地擴大了會計報表的信息容量，而且通過企業與會計信息使用者之間的實時雙向交流，企業提供的會計信息更使用于信息使用者的決策模型。

2.網絡時代的會計信息提供更及時。獲取更方便，網絡時代最大的特征是信息傳遞的迅疾及時，傳統定期財務報告制度顯然己經無法滿足當代外部信息使用者和管理者對信息傳遞及時性的要求。隨著知識經濟的到來，網絡化管理己經成為信息時代的管理特征，網絡會計信息系統實現了會計信息的'網上發布，管理者、投資者以及其他相關利益集團可以隨時通過在線訪問獲取企業最新的、歷史的會計信息，以便做出正確的經營決策，減小風險。

1.計算機犯罪日益猖獗，會計信息質量受到侵蝕。會計電算化的網絡化實現了會計信息資源的共享，但與此同時也將自身暴露于風險之中。網上泄密和網上的惡意攻擊屢屢發生。一些通曉計算機尤其是網絡知識的專業人員可能在會計電算化系統中嵌入非法程序以達到侵吞企業公有財產的目的。再者，當財務數據在跨地區跨國之間傳遞的過程中，網絡或其他競爭對手也有可能對其進行惡意破壞性的修改，從而使會計信息失真。

2.計算機系統具有脆弱性，數據傳輸安全受到威脅。在網絡時代，計算機的強大功能一方面大大加快了處理會計數據的速度;另一方面由于技術上和管理上的缺陷，也造成了數據傳輸過程中的安全問題無法保證。除去網絡化會計信息系統易受網絡病毒感染外，系統間數據的大量流動還可能使企業的機密信息無形中向外開放，數據通過線路傳輸，某個環節即使出現微小的干擾或差錯，都會導致極其嚴重的后果。

在網絡經濟時代，會計所處的環境發生了重大的變化，客觀上要求會計發生深刻的變革，而網絡會計將成為會計發展的新領域。

所謂網絡會計是指建立在網絡環境基礎上的會計信息系統。一般來說，網絡環境包含兩個部分：第一，國際網絡環境，即通過互聯網(internet)使企業同外部進行信息交流和共享;第二，企業內部網絡環境，即通過組建企業內部網絡結構實現企業內部部門之間的信息交流和共享。與傳統會計相比，網絡會計的優點主要體現為：

1.單據和支付手段電子化，數據傳遞網絡化。互聯網的發展使電子單據取代傳統紙質單據，通過電子系統實現快速準確的雙向式數據信息交流，世界各地商品生產者、銷售者、消費者無論身處何時何地都可以直接進行磋商、訂貨和交易。

2.信息的實時跟蹤性。電腦網絡化縮小了傳統會計時間和空間距離，會計信息系統實現了實時跟蹤功能。具體表現為：經濟組織內生產、財務、銷售等所有部門的網絡化，使每一筆經濟業務的發生能夠立刻反映為經過處理的會計信息。

會計是社會生產發展的產物，經濟越發展，會計越重要。會計作為社會經濟計量的支柱，從內容到形式總是體現著各個時代經濟管理的進步，就網絡經濟對會計科學的影響而言，它使會計經歷了由會計電算化到會計信息化的變革，最終走向會計發展的新領域――網絡時代。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇二

系統功能語言學代表人物halliday(1994)認為，情態是實現語言人際意義的重要語法范疇，它是介于“肯定”意義和“否定”意義之間的中間區域，表達說話者對所述命題或提議的估量和不確定性。根據說話者所交換的命題信息和提議的不同，情態又可分為情態化和意態化，前者包括概率和頻率，表達說話者從可能性或經常性角度對所述命題信息的可靠性所作的判斷，又稱為認知型情態；后者包括義務和意愿，表達說話者對交換最終成功的自信程度，在命令句中涉及受話者執行命令的責任程度，在提供句中表達說話者不同程度的義務或傾向，因此又被稱為道義型情態(thompson，1996:67)。halliday(1994)認為英語的情態系統不僅具有不同的類型和不同的表達方式，而且這些不同的情態表達還具有高、中、低三種不同的量值。不同類型、不同量值的情態表達反映了說話者對所述命題或提議不同程度的介入，表達了說話者不同的立場、觀點和態度，因而在說話者構建身份的過程中具有不同的意義。基于此，本文將借鑒系統功能語言學有關情態系統的論述，從情態的類型、主客觀取向、三級量值三個方面對法官話語中的情態表達進行考察，探討法官是如何通過對情態系統的選擇構建身份的。

（一）情態表達類型與法官身份構建。

情態表達的手段和類型是多種多樣的，有隱喻式的、非隱喻式的，也有認知型的、道義型的。“不同方式和類型的情態表達在語篇中呈現的數量或質量的突出是理解語篇人際意義的關鍵”（陳其功、辛春雷，2005:8）。因此，考察法官話語中對情態表達類型的選擇，對于理解法官身份構建具有重要的意義。我們對12起案例法官話語中情態類型的選擇情況進行統計和量化分析，具體見表1。由表1可以看出，法官話語中情態類型的選擇呈現以下特點:1.從情態表達的總體使用情況看，法官話語中的情態表達較少。在長達幾千字的法官話語中，12起案例中出現的情態表達最多的也僅有22處。2.情態表達手段比較單一。無論是民事案件、刑事案件還是行政案件，法官多選用非隱喻式的情態表達，即通過情態動詞（或能愿動詞）實現的典型情態表達方式，較少使用語氣評論語、情態附加語、褒貶詞等其他隱喻式的情態表達。3.在情態類型的選擇上，多選用道義型情態表達，即表示責任、意愿的“可以”“應”“應該”“必須”等情態動詞。語用學和話語分析的諸多研究表明，說話者的語言選擇與交際目的和動機緊密聯系。法官話語情態類型的選擇特點從一定程度上表明了法官身份的構建過程。

首先，法官話語中較少使用情態表達是法官主動構建其作為庭審中立的“裁判者”的身份體現。系統功能語言學認為，情態表達了說話者個人的觀點、態度和評價，因而屬于句子的主觀態度部分，是“語言中主觀化(subjectivisation)特征比較突出的一個功能范疇”（彭利貞，2007:2）。法官是司法公正的象征，要保持司法公正必然意味著在法庭審判中保持中立。法官“不應有支持或反對某一方的偏見”（龍宗智，2001:36），即在語言表述上不流露個人對案件事實和法律適用的態度。在法庭審判中，法官較少使用帶個人觀點和態度的情態表達，正是法官主動構建其作為庭審中立的“裁判者”身份的選擇需要。同時，從研究中我們也發現，法官所使用的幾處情態表達，其分布還比較集中，多出現在法庭準備階段，法官代表合議庭宣布訴訟雙方的權利義務關系或法庭紀律時，即法官通過使用情態表達對訴訟雙方的權利義務關系進行規定或約束訴訟雙方的行為，而在法庭審判的其他階段，法官幾乎很少使用情態表達發表個人的觀點或表明自己的態度。法官話語中的情態分布特點再次表明了法官構建中立的“裁判者”身份的語言選擇需要。

其次，法官話語中的情態表達形式單一以及缺乏變化是法官話語平實、莊重的體現。正是這種平實莊重的語言風格構建了法官在庭審中的中立和權威，從而構建了法官中立的“裁判者”身份。法庭審判是一項極其嚴肅的社會活動，法官在法庭審判中的語言必須平實莊重才能顯示其嚴肅性和權威性。如果法官的語言表達過于生動、形象、富于變化，則很難營造一種莊嚴肅穆的庭審氣氛，也就很難樹立法官公正中立的司法形象。因此，在法庭審判中，法官很少使用語氣評論語、情態附加語以及帶感情色彩的褒貶詞等隱喻式情態來表達立場和態度。這些富有人際意義的隱喻式情態表達體現了說話者明顯的主觀立場和感情色彩。法庭審判以查明案件事實和確定法律適用為主旨，重在達意，不在傳情，法官語言表達的平實莊重也是法官主動構建中立的“裁判者”身份的語言選擇結果。

最后，法官在情態表達的類型上多用道義型情態而少用認知型情態，也表明了法官有意識地構建其作為庭審中立的“裁判者”的權威身份。“認知型情態比道義型情態具有更強的主觀性這一點是不言而喻的”（張楚楚，2009:11）。因此，在法庭審判中法官較少選用帶有明顯主觀性的認知型情態，而選用表達責任、義務的道義型情態來體現當事人所應當承擔的責任、義務，從而體現法官在庭審中的中立性和權威性。從另一方面看，認知型情態是說話者對命題可靠性所作的判斷，這種判斷往往是介于“肯定”和“否定”之間，表達了說話者對命題判斷的不確定性和缺少承諾。認知型情態的使用削弱了陳述的力量，是說話人沒有把握的標志（李戰子，2002）。同時又由于認知型情態所具有的多聲性(bakhtin，1981)，使得語言表達也充滿了一定的商討性和不確定性。法官是司法機構的化身，法官的語言代表的是整個司法制度的立場、觀點和態度。如果法官語言中過多使用帶有不確定標志的認知型情態，則會使其語言表達顯得不那么果斷，使法官失去在庭審中的權威性，不利于法官構建庭審中的權威身份。與認知型情態相比，道義型情態表達了受話者的責任或義務或者說話者的意愿和傾向。在法庭審判中，法官主要通過使用道義型情態來表達受話者的責任或義務，常用的道義型情態動詞有“應”“應當“可以”等。法官通過使用這些情態表達構建了其作為司法制度化身的權威身份。例如:(1)法官:經核對，雙方當事人、代理人均符合法律規定，可以參加本案訴訟。根據民事訴訟法第40條、42條、123條規定，本案由審判員張某某擔任審判長，與審判員苗某某組成合議庭，由苗某某主審本案，張某某擔任庭審記錄。鑒于原被告不在現場，權利義務就不再宣讀，當事人可以在休庭后自行查閱。(2)法官:那么，被告人，羅某某，你當庭享有的訴訟權利和應當遵守的法庭紀律聽清楚了嗎？從以上例子中我們看出，法官使用的道義型情態表達多出現在法官宣布相關法律規范的語境中。在宣布相關法律規范的時候，法官是立法制度的代言者，表達了立法者的意愿和態度，同時也賦予了聽話者一定的責任和義務。法律規范是立法語言的主要內容，主要由假定、處理、制裁三要素構成。其中，假定要素指法律規范的適用條件和范圍，處理要素是對法律規范要求的作為和不作為行為的合法標準，制裁要素是違反法律規范所必須承擔的法律責任（王潔，1997:79）。在以上例子中，法官通過使用道義型情態詞“可以”“應當”實現了法律規范處理要素的語言形式，對當事人的合法行為給予允許和肯定，或者對當事人的行為作出一定的規定或約束，從而構建了法官在庭審中“裁判者”的權威身份。

需要說明的是，和其他案例相比，案例（3)中較多地使用了隱喻式情態表達，造成這一現象的主要原因是該語料中包含了當庭的宣判結果，而其他幾起案例均沒有當庭宣判，因而在其他幾起案例的語料統計過程中并沒有把宣判的結果統計進去。我們知道，宣判結果也就是法官代表合議庭宣布案件的事實認定和法律適用，主要包括案由、各方當事人的舉證、質證過程、法院認定的事實、理由和處理結論等。在此過程中，法官不僅要客觀中立地陳述案件的相關事實和審理經過，同時還要對案件審理的結果進行充分的論證和說理，并代表合議庭表明對案件審理的態度和觀點，因而在此部分法官較多地使用了情態表達，明確了對案件審理的立場和態度。此外，法官還使用了帶有一定感情色彩的詞語以增強其裁判結果的說服性，從而豐富了情態表達，使法官所代表的合議庭的態度和立場更加明晰化。例如:(3)法官:（(擊錘））繼續開庭。本案經合議庭評議過后，本庭認為本案事實清楚，證據確實充分，被告人程某某因持海洛因、冰毒販賣給他人，且情節嚴重，其行為已構成了販賣毒品罪。公訴機關指控的罪行應處三年以上、七年以下有期徒刑，并處罰金。同時被告人程某某犯非法持有毒品罪后，又犯販賣毒品罪，其屬于故犯，程某某的行為同時觸犯了刑法第45條第一款的規定，并罪處罰，應當從重處罰，被告人程某某今天在審理中認罪態度好，因此，根據被告人犯罪的事實、性質和情節，依照中華人民共和國刑法第347條第一款、第399條、第52條、第53條、第65條第一款、第64條、第61條的規定，判決如下:全體起立，被告人程某某犯販賣毒品罪判處有期徒刑六年九個月，并處罰金人民幣3000元；第二，公安機關扣押在案的海洛因18包，凈重8.3克，冰毒1包，凈重0.9克，海洛因凈重0.9克，予以沒收。宣告完畢，坐下吧。如不服本判決，可在接到判決書的第二日起十日內，通過本院或者直接向某某市人民法院提出上訴。書面上訴的，應交上訴狀正本1份，副本2份。在例(3)中，法官通過使用“清楚”“確實充分”“嚴重”“好”等感情色彩詞，表明了對案件事實和法律適用的態度，增強了判決書的論證說服力。

（二）情態表達的主客觀取向與法官身份構建。

人們注意到語言具有“客觀地”表達命題的同時，還發現“話語中多多少少總是含有說話人‘自我’的表現成分”（沈家煊，2001:268），即語言表達所具有的主觀性和客觀性。從總體上講，情態表達了說話者的主觀態度和立場，具有明顯的主觀色彩。但情態也有主客觀取向之分，包括情態的客觀取向和情態的主觀取向，即情態的語義范疇處在一個漸變的連續體上，由主觀到客觀是一個程度漸變的過程。halliday(1994)認為情態表達的主客觀取向可以通過小句的形式表現出來。如果說話者想突出自己的主觀態度，可以把情態編碼在一個主觀從句中，即情態的主觀表達；如果說話者想淡化自己的觀點，則可以通過客觀的小句形式加以表達，即情態的客觀表達。thompson(1996)認為情態的主客觀向度和情態責任有關。如果說話者對所表達命題的承擔責任程度越高，主觀性就越強。martin(1998、2000)用“自言”和“借言”來說明帶評價意義的詞匯層所具有的主客觀性。“自言”意味著說話者直接“介入”事態，承擔責任，具有主觀性；“借言”指通過投射的方式“貌似客觀地介入事態”（王振華，2002:59），具有客觀性。從以上對情態主客觀取向的討論中我們發現，情態是標識說話者主觀態度、觀點和判斷的重要語法形式。在語言交際過程中，說話者往往會出于各種不同的交際目的，采用不同的手段，使帶有明顯主觀特征的情態表達“貌似客觀”，這就產生了情態的客觀表達。交際者究竟采用客觀的情態表達還是主觀的情態表達，取決于當時的交際情景、參與者的社會關系以及交際意圖等多種語境因素。常晨光(2001)認為，在交際過程中，說話者可以通過故意采用情態的主觀形式強調自己的看法或判斷的不確定性，或者表達對于身份比自己高的人的尊重，或者采用明確客觀的情態取向使自己的判斷或斷言客觀化，以隱藏真正的情態來源，從而使個人觀點變成了一個固有的特征或無法質疑的事實，以使聽話者更容易接受其看法。也就是說，交際者情態表達的主客觀選擇對于理解交際者的交際意圖等多種語境因素具有重要的意義。因此，接下來本文將著重探討情態選擇的主客觀取向對法官身份構建的意義。

情態表達本身具有的主觀性，所以很難對情態的主觀性和客觀性做出明確的劃分。為研究之便，我們把說話者直接介入命題，表明觀點、態度、責任的情態稱為主觀情態，而把那些通過“借言”(martin，1998、2000)等方式淡化個人觀點和態度的情態表達稱為客觀性情態。通過對12起案例法官話語中情態選擇的主客觀取向進行統計和量化，我們得出表2。由表2可見，法官多選用情態的客觀表達形式，即法官多通過借言的方式使原本主觀的情態表達貌似“客觀”，從而增強話語表達的客觀性和說服力。法官在情態主客觀取向方面的選擇特點與他們通過語言選擇構建客觀中立的“裁判者”身份相吻合。法官通過選用客觀的情態表達使其發出的命令、提議或者斷言更加客觀化，從而凸顯法官的中立地位。法官是法庭審判的裁判者，代表司法機關行使審判職能，法官在法庭上的斷言、命令、提議、允許等均不代表個人的主觀看法。從話語角色的角度看，法官是司法制度的“代言者”(spokesman)，是司法制度中的一員，代表整個司法制度的立場、觀點和態度。這種“代言者”的角色在法庭審判中主要是通過“借言”的方式實現的。例如:(4)法官:被告人，羅某某，根據法律規定，剛才宣布的審理本案的人員以及出庭的公訴人，如果你認為與本案有利害關系或者其他關系可能影響本案公正審理的，可以提出事實和理由要求上述人員回避，是否申請回避？(5)法官:鑒于被告人自愿認罪，根據最高人民法院、最高人民檢察院關于啟用普通程序審理被告人定罪量刑的若干意見，對被告人自愿認罪的案件可以啟用普通程序的簡化程序，即公訴人在舉證時可以僅就證明的名稱、來源、證明的事項做出說明，對綜合質證方式的被告人在量刑上可以酌情予以處罰。公訴人是否同意本案啟用普通程序？在上述兩個例子中，法官通過借言的方式，即“根據……法律的相關規定”，使其話語中的情態表達更加客觀，從而表明了其作為“代言者”的話語角色，構建了客觀中立的裁判者身份。

王振華（2002:61)把martin的投射發展為“間接投射”“直接投射”“話外投射”和“領域投射”四個方面，其中直接投射和領域投射的客觀性較之其他兩類要更強一些。“根據……法律的相關規定”屬于領域投射，即投射現有立法中的內容或定論，因而具有較強的客觀性和說服力。正是通過這種“領域投射”的借言方式，法官使表達“允許”這一意義的道義型情態表達“可以”的道義源發生了轉變，即由話語的發出者轉變為相關的法律規范，從而表明了法官作為“代言者”的話語角色，同時也構建了其客觀中立的“裁判者”身份。除了通過“領域投射”使情態表達更加客觀外，法官話語中常用的客觀情態表達通過間接投射小句“本庭認為……”或“本合議庭認為……”來實現。例如:(6)法官:（(擊錘））繼續開庭。本案經合議庭評議過后，本庭認為本案事實清楚，證據確實充分，被告人程某某因持海洛因、冰毒販賣給他人，且情節嚴重，其行為已構成了販賣毒品罪。公訴機關指控的罪行應處三年以上、七年以下有期徒刑，并處罰金。同時被告人程某某犯非法持有毒品罪后，又犯販賣毒品罪，其屬于故犯，程某某的行為同時觸犯了刑法第45條第一款的規定，并罪處罰，應當從重處罰，被告人程某某今天在審理中認罪態度好，因此，根據被告人犯罪的事實、性質和情節，依照中華人民共和國刑法第347條第一款、第399條、第52條、第53條、第65條第一款、第64條、第61條的規定，判決如下……在例(6)中，法官在法庭審判結束時對案件事實和法律適用發表觀點，通過使用投射小句“本庭認為……”，使具有明顯主觀感情色彩的評價類詞語“清楚”“確實充分”“嚴重”“好”等變得“非個人化”，從而淡化說話者的主觀態度，使判斷或斷言更加客觀化，增強了判決書的可接受性和說服力，構建了法官作為合議庭組成人員，代表合議庭做出判決的“裁判者”身份。當然，從表2我們也發現，個別案例中的法官使用了較多數量的主觀情態表達，即法官有時并沒有把自己的觀點、態度等都通過“借言”的方式使其客觀化，而是直接介入命題或提議，這一方面表明了法官在法庭審判中流露出的主觀武斷性，但從另一方面看，由于法官在法庭審判中充當“代言者”的話語角色，因而這種帶有明顯主觀態度的情態表達所具有的主觀意義就被大大弱化了。

（三）不同量值的情態表達與法官身份構建。

halliday(1994)對情態系統進行討論時，不僅區分了情態的類型和主客觀取向，還對情態表達的程度進行了劃分。他認為情態體現了說話者的認識程度，因而存在一定的量值變化，即“說話者在多大程度上承諾命題為真，或在多大程度上強制某行為被聽話人執行”（徐晶凝，2008:84），或者在多大程度上愿意為命題承擔責任。halliday(1994)把情態的量值變化分為三級，即低量值、中量值、高量值。其中，表達命題可能性的有“可能/很可能/一定”三級量值變化，表達通常性的有“有時/通常/總是”三級量值，表達責任程度的有“允許/料想/要求”，表達意愿程度的有“愿意/渴望/決意”。魏本力(2005)認為，選取何種量值的情態表達通常取決于兩方面的因素，一是情態表達所具有的語義功能，包括責任和期望程度、語義的相對性和語體識別；二是說話者的認知程度。除了語義和認知因素影響說話者的情態量值選擇以外，語用因素（如人際因素）也影響說話者的情態選擇。和說話者的認知程度有關的情態表達主要涉及認知型情態，而在法庭話語中，這種表達法官認知不確定性的情態相對較少。因此，本文將略去對法官話語中不同量值認知型情態表達的考察，著重分析不同量值道義型情態表達的分布特點，探討這些不同量值的情態表達在法官構建身份中所具有的意義。通過對12起案例法官話語中不同量值情態表達的統計和量化分析，我們得出表3。由表3可見，高、中、低三級量值的情態表達在不同案例的法官話語中均有不同程度的體現。其中，高量值的情態表達相對較少，中低量值的情態表達相對較多（案例九除外）。法官情態量值的選擇特點對于法官身份的構建具有重要的意義。高量值的情態表達屬于強勢的交際風格，是說話者在交際中擁有權勢的標志，社會地位較高的說話者通常在交際中使用高量值情態表達以表明其言語的果斷性和斷言性。在法庭審判中，法官通常在宣布法庭紀律時使用高量值的情態表達，從而建立自己作為司法機構的代言者所擁有的權勢地位。例如:(7)法官:現在宣布法庭紀律，根據中華人民共和國民事訴訟法第23條第一款規定，第一，到庭的所有人員必須遵守中華人民共和國法庭規則，一律聽從法庭的統一指揮；二，不準喧嘩，不準鼓掌……和高量值的情態表達相比，中低量值的情態表達具有相對態度，它給聽話者留有一定的發表意見和做出決定的余地，因而可以營造一種和諧平等的人際氛圍（魏本力，2005:57）。法官在法庭審判中較少使用高量值的情態表達而較多地使用中低量值的情態表達，和法官想要營造和諧、平等、公正的庭審氛圍是一致的。這些中低量值的情態表達多用在法官宣布訴訟雙方的權利義務時，在這個階段如果過多使用高量值的情態表達會使人產生一種以勢壓人的感覺，不利于建立平等、民主、友好的庭審氛圍，也有悖于“司法為民”的審判宗旨。例如:(8)法官:下面告知被告人在法庭審判中所享有的權利:一，被告人有自行辯護或委托他人辯護的權利；二，被告人有舉證、質證的權利；三，在法庭辯論終結后，享有最后陳述的權利。此外，被告人應當遵守法庭紀律，回答問題需要起立。(9)法官:根據民訴法第45條、46條之規定，本案合議庭組成人員、書記員有下列情形之一的，當事人可以申請回避，但應說明理由。從以上例子中我們發現，法官多用中低量值的道義型情態詞“可以”“需要”“應當”“應”來描述相關的法律如何實施，規范訴訟參與人的行為，告知訴訟雙方應享有的權利和應該履行的義務。“可以”“應當”等中低量值的情態表達和“必須”等高量值情態表達相比，給聽話者留有一定的選擇余地，增強了話語的可協商性，體現了司法的民主性，構建了公平、公正、居中裁判的法官身份。

通過對法官話語中情態類型、情態的主客觀取向以及情態量值三個方面的考察我們發現，法官通過對詞匯—語法層情態系統的選擇加強了其在法庭審判中的權勢地位，構建了客觀中立、公平公正的“裁判者”身份。這是當代中國法官為踐行“司法為民”的審判理念所作的重要努力，也是中國司法程序民主化進程中的關鍵環節。當然，僅從語法范疇的情態角度探討法官的身份構建過程是不全面也是不充分的，還需要結合語篇和語用等多個層面，這些視角將成為今后深入研究法官身份構建的重要方向。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇三

電子商務的快速迅猛發展給人們的生活帶來了很多的便捷，但是無形之中也給傳統會計環境帶來了新的挑戰。機遇與挑戰并存，怎樣將二者完美的結合起來是我們亟待解決的問題。

2.1良好的電子商務環境。

我們的技術要升級，思路更要升級。主要就是我們的思想一定要跟上信息化大生產的變化。電子商務作為一門新興產業，必然會對傳統的模式發生沖擊，所以關鍵就是我們的態度，一定要從思想上接受這個新興的技術，繼而發生改變。電子商務正在改變我們的生活，這是不可逆轉的。

2.2重視對企業會計人員的培養。

在電子商務大時代背景下，對會計從業人員業務能力的考驗就更加明顯化。傳統的業務能力已經遠遠不能適應如今多變的社會環境，必須改變思路，創新，求轉變。企業面臨的環境更加多變，競爭也更加激烈、白熱化，這就要求會計從業人員的能力要更加全面。不是說從事這項工作就可以停止學習，而是要不斷的學習，與時俱進，與新形勢接軌。看準時代的新情況，結合自身的業務，鉆研出一套適合于企業的新發展。電子商務是沒有國界、時間限制的，主要就是對企業經營模式的改變。在新形勢下，會計的`主力軍依然是控制企業命脈的財會人員。在我國，會計隊伍卻不能適應新環境，所以必須要轉換就業思路，提升自身的業務，這才是在新時期下滿足會計發展需要的解決方法。

2.3開發完善的電子商務會計軟件。

電子商務的完善離不開完善軟件的開發，開發國際領先技術，滿足我國企業個性化的管理需求。在完善企業內部財務管理的同時，又能保證新時期電子商務大環境下商務活動的核算和管理。同時，電子商務模式會計軟件的使用，由于會計人員無權管理業務的問題，會計人員的責任極為重大，要盡量避免與管理脫節，造成不必要的麻煩。開發一個完備的會計軟件，盡可能地將會計核算與管理相結合，最大限度地達到企業利潤的合理最大化。因此，開發優秀電子商務軟件對電子商務環境下的會計實務非常重要。

2.4完善企業法律法規制度。

由于電子商務的迅猛發展，現在施行的法律在某種程度上已經不能滿足電子商務的需要。很多具體的矛盾已經凸現出來，所以急需出臺一部法律條例來保護和制約。而現在無論是國際還是國內相關法規的制定和出臺都相對滯后。現如今，有些交易已經開始了無紙化網上交易，采取網上支付的形式。包括購買方式、運輸、零售，都和傳統的交易發生了不一樣的變化。因此，處于完善立法的考慮，應當出臺一部電子商務專門的立法。

2.5加強電子商務環境下會計系統的安全建設。

電子商務會計目前面臨的最主要的問題還是安全問題。企業在網上進行電子商務貿易時，由于網絡的共享資源，任何一臺筆記本都可以不用密碼，輕松獲取到其他ip地址的相關信息，所以企業的信息很容易泄露出去。這樣在無形中也使企業處于一個高度風險的狀態中，這是十分危險的，一些不法分子很容易因此而竊取企業的資料，使企業遭受不必要的損失。另外，推行網絡會計后，實現了財務業務一體化，企業管理依賴于網絡。一旦企業發生了安全泄漏問題，遭到駭客的惡意攻擊或者破壞，那么對于企業的破壞力將是不可估量的，而且修復起來也極為麻煩。所以，設立一道安全的屏障是保護企業會計系統的最有效途徑，使其避免遭受不必要的丟失，建立一套切實可行的安全保障機制來加強電子商務環境下會計系統是十分必要的。

3結語。

本文對電子商務環境下的會計實務的優缺點做了深入的分析，詳細概括了電子商務環境下傳統會計受到的巨大沖擊，并且對在電子商務大環境下的會計新系統嘗試了嶄新的設計。結合當前的電子商務會計發展，提出了今后我國的會計發展趨勢。

參考文獻：

［1］陳志武，周年祥.安然華爾街完美案例［m］.北京：中國城市出版社，2012.

［2］杜興強.現行財務會計模式：繼承與發展會計信息叢書———會計熱點問題［m］.北京：中國財政經濟出版社，2007.

［3］李琪.電子商務概論［m］.人民郵電出版社，2012.

［4］方美琪.電子商務概論（第二版）［m］.清華大學出版社，2008.

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇四

摘要：語言是人類的一種重要的社會交際工具，人們利用它交流思想、傳達信息，從而達到彼此之間了解的目的。為了更好地滿足自身的社會需求，人們需要通過更多的途徑來獲得對自己有益或者有作用的信息。所以，選擇接受媒體的報道就成為當代人必不可少的獲知信息的途徑。那么，新聞語言與時代的發展有無關系、有什么樣的關系？在這篇文章中，我們就探討一下新聞語言與時代發展的問題，同時共同來探討一下中國媒體在競爭日益激烈的時代背景下存在著哪些問題。

關鍵詞：獲知信息；人本；新領域。

語言是文化的一部分并對文化起著重要作用。有些社會學家認為，語言是文化的基石。沒有語言，就沒有文化；從另一個方面看，語言又受文化的影響，反映文化。可以說，語言反映一個民族的特征，它不僅包含著該民族的歷史和文化背景，而且蘊藏著該民族對人生的看法、生活方式和思維方式。而作為語言的一個分支———媒體語言運用的好壞，必將或多或少地影響讀者認知事實的真相。

1時代發展推動了媒體多元化的發展方向。

隨著時代的不斷向前發展，媒體也隨著人們求知欲望的提高而不斷向前發展。傳統的媒體語言分為三類，即報紙、廣播和電視三類媒體語言。但網絡行業的迅猛發展，促使人們不斷關注并為大眾提供了更寬的獲知信息的平臺，也就形成了當代第四類媒體語言。縱觀媒體突飛猛進的發展，大致可歸納為以下幾個方面：首先，時代的發展要求傳媒領域的拓展。時代的發展必將帶動社會的不斷向前發展，這樣才是一個良性循環的社會。而在這當中，拓展為人們提供獲知信息的途徑，也正是在時代發展的要求下新聞媒體所必須進行的革新。傳統的廣播、報刊和電視等媒體，已經不能滿足人們獲知信息的需求，受眾需要報道速度更快、內容更新、獲知領域更寬的新類型媒體，于是網絡的出現，很好地彌補了這個空缺。其次，技術的進步帶動了傳媒行業的迅猛發展。技術的進步對全新媒體的出現具有決定作用。第三，人們獲知信息需求的提高，對傳媒行業的向前發展起到了推波助瀾的效果。但同時也從另一個角度提醒媒體人注意，那就是報道什么樣的內容是老百姓所喜聞樂見的，運用什么樣的新聞語言是公眾所最能接受的。解決好這兩個問題，那將是中國媒體當前和未來的奮斗目標。

2新聞語言與時代發展的關系。

大眾傳媒報道事件，就必須運用新聞語言來傳達信息。作為傳媒，傳播的直接意義就是為了讓受眾接受訊息。所以，什么樣的報道能夠引發讀者的閱讀興趣、什么樣的新聞語言能夠吸引讀者的目光就顯得尤為重要，而新聞語言在時代發展變化的過程中，與時代的關系問題也就突顯出來。那它們之間究竟有怎樣的關系呢？首先，時代的變革使新聞語言的運用更具鮮明的時代性。緊跟時代的步伐、把握時代的脈搏，這是新聞人必有的報道理念，所以新聞報道中的語言運用也就必然體現鮮明的時代性。而這種時代性的體現，從某種程度上來說，就是圍繞著國家建設當中最敏感、最核心的問題展開的。例如說，1999年是國有體制深化改革取得重大突破的一年，所以在媒體報道中，就必須處處圍繞著這個以國企改革取得的成績為中心的報道原則展開報道。而運用的新聞語言，也必定是帶有鼓舞性、激勵性的言辭。反之，就不能體現新聞及時性、時新性的報道原則。同樣，就2010年5月12日年發生的地震事件的報道來看，中國的媒體已經具備了應對突發性事件的準備，在新聞報道中不僅表明了百姓迫切關注的立場，同時在語言運用上也突出表現了“援助”“、愛心”的大眾感受，使這次救援活動在百姓心目當中重塑了新聞媒體的形象。所以可以很客觀地說，新聞語言運用的優劣，直接關系到整體報道的成功與否。因此，緊緊抓住時代性這個特點，將有助于新聞報道取得更好的社會報道效果，使新聞報道真正為大眾所接受，塑造媒體新形象。其次，由于新聞報道在重大事件的報道上具有鮮明的政治性傾向，因而導致新聞語言的運用也具有鮮明的政治性。由于我國新聞體制的原因，新聞報道在堅持以主旋律報道為主的同時，就不可避免地表現出鮮明的政治性傾向，而這就導致新聞語言的運用也體現著鮮明的政治性。

這里的政治性就是指走不出舊有的報道模式、跳不出固有的語言運用。令人乏味、千篇一律的語言充斥著報紙、廣播和電視的報道當中。而對于受眾來說，在諸多的報道當中卻找不出有效的閱讀信息，著實是一件可悲的事情。第三，新聞語言隨著時代的發展，要堅持以人為本的運用宗旨。人本思想是近一段時期來使用頻率極高的詞語，無論是在治國方案還是社會治理方面，都在提倡“以人為本”的思想。而之所以在新聞語言的運用上也要堅持以人為本的宗旨，原因就在于它不僅符合新聞報道實事求是、堅持為民服務的報道原則，更能夠進一步以平易、真實、為大眾所最能接受的言辭貼近百姓，真正達到一切以人民利益為宗旨的報道目的。有的事件新聞價值極高，但是一經記者報道，就發現不是形式老套就是言辭無味，使讀者沒有足夠的閱讀興趣閱讀。當然，為了吸引讀者閱讀，好的新聞架構和價值是關鍵，但新聞語言運用的優劣，卻能夠對新聞效果的好壞產生巨大的影響作用。所以，遇到了一個好選題，但是卻固守陳詞濫調、別無聲氣的報道語言，結果也不會取得良好的社會效果。因此，在今后的新聞報道中，一定要堅持人本思想的新聞語言報道，切實用平實、真實的語言報道新聞，從根本上創造良好的媒體報道氛圍。綜上，新聞報道產生社會效果的好與壞，雖然不能用閱讀率與點擊率的高低一概而論，但是可以肯定的說，新聞語言使用的優劣也是影響讀者是否對新聞有閱讀興趣的重要因素。

3未來新聞語言的發展方向。

語言體現著一個國家的文化，是文化的產物，也是文化的載體。任何語言都體現著深厚的本民族文化底蘊。新聞語言的運用也是如此。雖然它更多的是恪守準確、明確和含義鮮明的原則，但是隨時代的發展變化，新聞語言也要與時代的步伐相一致，與時俱進。那么，新聞語言未來的發展方向是什么呢？下面，我就拋開在新聞教材中體現的新聞報道所必須恪守的語言原則不說（因為在每本新聞教材中都寫的非常明確），簡要地談一下我對傳統型報道和一邊倒式的報道這兩個問題的一點看法。第一，推陳出新，開辟新的報道途徑。報道新聞的目的，我們不排除為政黨宣傳的一面，因為畢竟國家是由政黨領導治理的，所以，新聞媒體早就被冠以“輿論喉舌、政府鏡鑒”的名號。所以，為了適應我國國情，突出政治性原則的報道目的是無法避免的，換句話說這也是由我國當前的國情所決定的。但是在我國這樣的發展環境當中，如何突破舊有思維，走出固有體制的報道框框，就成為了新聞人所必須關注的問題。例如，每年一次的兩會報道問題，就始終突破不了模式化的報道程式，所以就成為了中國媒體最讓公眾不滿意的報道時段，即越是重要的新聞、重要的會議、重要的講話，媒體就越是臉譜化和程序化，讓老百姓感受到的就是千篇一律的報道。

而這當中的新聞語言運用，也同樣是在程式化的同時枯燥而乏味，永遠都是“某某部門、于某日、在某某地方……會場氣氛莊嚴隆重，在熱烈的掌聲中……這次大會是民主團結的大會……”的報道語句，無法引發讀者的閱讀興趣。那么如何在日后的報道中增強文章的可讀性、引起讀者足夠的閱讀興趣呢？那就是用更貼近公眾的事件吸引讀者、用更通俗易懂的語言引發讀者的閱讀興趣。說到底，就是用事實說話！雖然這個提法已經被運用到了社會新聞的報道上，但是還沒有切實實施于重大新聞、會議報道上來，所以只有真正貫徹好這一原則，才能夠報道出為公眾所關注的、切實利于百姓的好新聞。第二，不拒絕使用犀利的新聞語言，但是那不代表就可以一邊倒地報道事件，我們需要的是公正、平衡的新聞報道。

在當今這個被浩瀚的訊息充斥我們生活的年代，許多媒體都在不斷找尋更好的報道方式、推陳出新。這當中比較引人注目的表現就是報刊、廣播和電視主持人（評論員）評論性言論的增多。一方面，可以看出媒體更加注重輿論導向的作用；另一方面，也表現出受眾已不再局限于單純的事實報道，更需要聽到來自不同角度和方面的聲音。因此，以筆鋒犀利為特點的評論文章深受受眾的好評，但是犀利就難免不會出現一邊倒的情況，這也正是當今新聞改革的一個重點。以前的堅持客觀性報道原則的提法并不是很準確。所以，新聞報道需要充分尊重公正、平衡的報道原則，新聞語言則在此基礎上改進語言模糊的不足，同時恪守清晰、平衡的原則。只有這樣，新聞報道才能夠更為大眾所接受。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇五

其原因既有客觀原因,更主要的是思想上重視不夠、責任意識不強、工作不到位等主觀方面的原因。

因此,行政單位在實物資產管理方面要制訂和完善實物資產的購入、使用、報損、核銷、報廢等工作流程,使各個環節能夠銜接,每個環節都有章可循;嚴格按照規定履行手續;及時對實物資產的購入、調出、報損、報廢進行會計核算。

總體而言,行政單位實物資產管理基礎工作不如資金管理基礎工作那樣被重視。

主要表現在:。

1.1實物資產管理不規范:長期以來,行政單位對資產的管理往往存在著重錢輕物、重購置輕管理的思想,資產管理基礎工作薄弱,一般只設置總賬,沒有設置明細賬和資產卡片,購置的資產不及時入賬,不對資產進行定期盤點,對資產的管理也沒有明確責任人,導致部分行政單位實物資產賬實不符,大量實物資產游離于賬外,正常資產處置無法下賬,不正常的資產損失也無人追究責任。

1.2實物資產利用效率不高:目前,行政單位實物資產管理還處于初級階段,不同程度存在著浪費和利用效率低的問題。

購置固定資產不講求效率,很少評價資金效率及固定資產投資的可行性,導致固定資產配置和布局不合理,缺乏共同配置、調劑使用機制。

部分單位對辦公設備一味求全、求新,部門、科室之間相互攀比,造成不必要的資產浪費,降低了資產使用效率。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇六

3、類型學視野下的漢韓語指示詞比較研究。

4、基于雙語平行語料庫的“v+到+np”漢韓翻譯對比研究。

5、韓語副詞狀語在漢語中的對應形式。

6、現代漢、韓程度副詞的比較。

7、韓語成語俗語漢譯方法研究。

8、漢語和韓語中數詞的非數量用法比較。

9、中韓量詞對比研究。

10、漢、韓指示代詞對比研究。

11、韓語成語諺語漢譯方法研究。

12、漢韓語話題對比研究。

13、魯迅《阿q正傳》的朝(韓)語譯介研究。

14、漢韓形容詞重疊對比研究。

15、現代漢韓語社交稱謂對比。

16、漢語存在句在韓語中的對應形式。

17、漢韓語疑問詞對比研究。

18、中韓新詞語的對比研究(1994年-)。

19、漢字在韓語漢字詞中的發展變化研究。

20、漢韓主語和話題對比研究。

21、基于中韓平行語料庫的《紅樓夢》動介兼類詞研究。

22、助動詞“會”漢韓語對比以及偏誤分析。

23、韓語漢語十二生肖詞語及其文化比較研究。

24、漢語介詞“從”的研究。

25、漢語和韓語否定詞對比分析。

26、漢韓語人稱名詞后綴的比較分析。

27、中國學生有效學習韓語發音的教學方法研究。

28、韓國語的漢字詞教育研究。

29、現代漢語”打“與相應韓語表達對比分析。

30、漢語與韓語同形異義、異形同義詞的對比研究。

31、現代漢語”就“在韓語的對應表達與教學設計。

32、韓語母語者對漢語普通話/r/和/l/的感知和產生。

33、漢語韓語否定時態對比研究。

34、韓國初高中漢語教材的漢語詞匯與韓語漢字詞比較分析。

35、漢韓語否定詞對比研究。

36、韓語漢字詞與古代漢語詞匯比較。

37、韓語感謝語分析及對韓漢語教學的啟示。

38、韓語代名詞研究。

39、韓語漢字詞探究。

40、漢韓語表”延續“義時間副詞對比。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇七

加強和規范行政事業單位國有資產管理,是貫徹落實黨的中國共產黨第十七次全國代表大會精神,加快行政管理體制改革,建設服務型政府,強化社會管理和公共服務的必然要求。

推進行政事業單位國有資產管理改革,構建一個產權明晰、配置合理、處理規范、管理有序,確保國有資產安全完整、充分發揮效能的國有資產監管模式,才能更好地保障行政事業單位認真履行職能,提高公共管理和公共服務水平,維護社會和諧穩定,為促進經濟社會各項事業順利發展奠定基礎。

目前我國行政事業單位國有資產管理方面還存在著許多不足之處,文章對此進行了簡要的分析,并提出了幾點建議。

一、行政事業單位國有資產管理存在的問題。

1.資產配置不合理,人均資產相差懸殊,苦樂不均現象嚴重。

長期以來,行政事業單位辦公用房、公務用車等國有資產的不同地區、不同級次、不同部門、不同單位之間的配置水平差距較大;資產配置與預算管理脫節,缺乏約束,一些單位不顧實際需要,互相攀比,重復購置或盲目追求高標準、高性能,超編、超標配置使用資產。

2.資產使用效率低下。

行政事業單位國有資產使用“重配置、輕管理”的問題突出,資產閑置、低價出租、無償出借等現象較為普遍,資源整合、共享共用水平較低,資產使用效率不高,損失浪費情況較為嚴重;資產有償使用過程中,普遍缺乏有效的激勵與約束機制,管理水平低,效益不高。

3.管理狀況不容樂觀。

國有權益被不斷侵蝕;一些單位資產管理賬目不清,產權和實物管理混亂,土地等國有資產的價值沒有按市場規則的要求進行計量,普遍存在“失真”和“失實”現象,對行政事業單位實際占有的國有資產規模缺乏準確統計,造成家底不清,賬實不符;資產使用和處置的審批權限和程序不規范,隨意性大,導致資產流失。

二、提高行政事業單位資產管理水平的措施。

1.切實理順管理體制,強化管理職能。

行政事業單位國有資產管理涉及財政部門、主管部門和行政事業單位三個主體。

財政部門是政府負責行政事業單位國有資產管理的職能部門,對行政事業單位國有資產實施綜合管理。

具體來說,財政部門,一是要管好政策制度。

確保行政事業單位國有資產管理制度化、規范化、科學化。

二是要關注關鍵環節。

從源頭上加強和規范管理,提高行政事業單位國有資產使用效率和效益。

三是要管出整體效應。

要積極探索和建立一個側重資產全面管理及整體運行質量監管的平臺,把每一項工作都納入到這個平臺上,充分發揮財政部門綜合管理的職能作用,提高資產管理的權威性和有效性,穩步推進行政事業單位國有資產管理工作。

主管部門對本部門所屬行政事業單位的國有資產實施監督管理。

主管部門是行政事業單位國有資產管理中必不可少的中間環節,起著承上啟下的重要作用。

對外,各主管部門負責審核、匯總并向財政部門提出本部門及所屬單位國有資產配置、使用及處置意見,編制資產配置項目預算,完成本部門國有資產統計報告工作,承辦職責范圍內或財政部門授權的資產管理工作。

對內,各主管部門需要結合本部門及所屬單位履行職能、開展工作的需要,在統一的管理制度框架下,制定和完善本部門國有資產管理的實施辦法,在規定權限內審核審批資產管理事項,組織實施對本部門資產管理和使用情況的監督檢查和考核,督促本部門所屬單位按規定繳納國有資產收益,協調和組織部門內部資產調劑工作,推動資產共享、共用,盤活資產存量。

行政事業單位對本單位占有、使用的國有資產實施具體管理。

其承擔著國有資產管理基礎環節的工作,它管理使用國有資產的狀況直接關系到行政事業單位國有資產的安全完整和有效利用。

行政事業單位應建立健全資產管理內部控制制度,加強對資產產權、實物資產和資產賬目的管理,建立資產使用管理內部責任制,避免盲目配置、閑置和浪費資產,嚴格按規定程序報批本單位資產配置、處置和對外投資、出租、出借和擔保事項,確保本單位國有資產的安全完整、有效利用和保值增值。

2.創新管理機制,推動資產管理科學發展。

(1)建立資產管理與預算管理有效結合的機制。

資產管理是預算管理的延伸和基礎,預算管理是加強和規范資產管理,合理配置資產的有效手段,二者是一個有機整體。

財政部門一方面要充分發揮預算約束機制,結合部門預算編制,對部門和單位國有資產配置實行項目預算審核制度,促進行政事業單位國有資產合理配置和充分有效利用。

另一方面,要把資產管理作為提高財政管理水平、降低資產維護運行成本、提高財政資金使用效益和減輕財政支出壓力的重要抓手,增強資產管理的服務功能,逐步形成資產管理與預算管理有效結合的工作機制,通過強化資產管理,實行預算管理制度化、規范化、科學化和精細化。

(2)完善資產運行管理機制。

在資產配置環節,財政部門要充分利用資產清查結果,對省級行政事業單位占有國有資產的均等化水平進行調查研究,分類制定統一和規范的行政事業單位資產配置標準和相關實物費用定額標準,充分利用現有存量,以存量制約增量,以增量調整存量,合理配置行政事業單位國有資產。

在資產使用環節,財政部門要充分掌握行政事業單位現有資產存量及使用狀況,盤活存量,促進資產的有效利用。

同時,要加強行政事業單位對外有償使用國有資產的監管,實行國有資產對外有償使用審批制度和等級備案制度,對單位的對外有償使用資產實行跟蹤管理。

在資產處置環節,財政部門要以規范資產處置程序和加強收益監管為重點,細化明確行政事業單位國有資產處置的范圍、調劑、申報程序、審批權限以及收益收繳等,把資產處置管理與資產配置管理有機結合起來,形成有序的資產管理良性循環機制,提高資產管理水平。

同時,要進一步規范和完善資產使用和處置過程中涉及到的中介專業評價鑒定機制,建立評估檔案管理制度,對行政事業單位國有資產評估活動進行有效監管,實行評估項目核準制和備案制,確保國有資產安全完整。

在資產管理基礎環節,各部門要制定規范有效的管理措施和制度,對行政事業單位的實物管理、價值管理和財務管理進行指導、監督和考核,切實提高行政事業單位資產管理水平。

(3)逐步建立資產使用績效考核機制。

財政部門要結合政府職能轉變、經濟社會發展需要和省級財力供給狀況等,分類測算省級行政事業單位資產占有均等化水平,及時為資產有效利用提供參考依據。

同時,要在省級行政事業單位資產管理中逐步引入權責發生制理念,認真研究行政事業單位國有資產管理的評價方法、評價標準和評價機制,按照職能需要、功能屬性、公共服務標準、公共服務質量等,建立資產投入——效果評價指標體系,逐步推行資產占有使用目標考核管理,建立行政事業單位資產績效管理的長遠目標模式和長效機制。

(4)建立資產整合和調劑機制。

財政部門要盡快研究建立資產的調劑使用制度,構建一個統一的調劑資產管理平臺,逐步改善資產分配不公平的現象。

財政部門在審核部門和單位的資產配置申請時,能夠通過調劑解決的,原則上不重新購置,通過存量管理,推動資產的優化配置,提高使用效益,減少資產閑置和浪費現象,節約政府公共資源。

同時,按照高效節約的原則,積極探索對行政事業單位大宗資產以及部分價值昂貴、使用率不高的專用設備試行專業化集中管理,提高資產使用效率;單位需要的該類資產,由主管部門統一申報配置和管理。

(5)建立資產分類管理機制。

對行政事業單位公益性資產要按公共服務的均等化的要求實行“財政部門—主管部門—行政事業單位”的三級管理模式。

同時,按照省委、政府統一部署和安排,把行政事業單位經營性國有資產剝離出來,盤活省級行政事業單位經營性國有資產。

3.夯實管理基礎,不斷提高資產管理工作水平。

一是完善管理制度,盡快研究制定一系列可操作性強的管理制度和措施,建立完善的行政事業國有資產管理制度體系,全面提高行政事業國有資產管理水平。

二是夯實管理基礎。

結合實際,研究制定并組織實施行政事業單位國有資產管理基礎工作規范化考核標準,督促單位建立、健全和完善資產管理內部控制制度,實行資產管理崗位責任制,嚴格執行國家統一財務會計制度、資產管理事項申報審批和等級備案制度,全面提高行政事業單位資產管理水平。

同時,要對行政事業單位國有資產管理實行動態管理,建立行政事業單位國有資產管理信息系統,對行政事業單位國有資產配置、使用、處置進行全程跟蹤管理,及時掌握部門和單位國有資產存量及其變動情況,為資產管理和部門預算編制提供及時準確的基礎信息。

三是健全管理機構,加強干部隊伍建設。

各級財政部門和行政事業單位要健全管理機構,配備、充實專門的資產管理人員,做到職能、機構、人員到位,以更好地履行資產管理職責,做好資產管理工作。

在健全機構的基礎上,要建立一支政治過硬、業務熟練、作風優良的干部隊伍,以提高資產管理干部思想和業務素質為核心,通過有計劃的學習、培訓、交流等形式,不斷提高干部的政治思想覺悟、理論水平和業務能力,不斷加強反腐倡廉建設,盡快適應新形勢、新職能的需要。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇八

多元智能化理論包含多方面的內容，例如邏輯數學智能、語言智能、人際關系智能等逐漸迸發出驚人的契合性。尤其是多元智能理論在計算機教育當中的應用具有非常積極的指導意義，可以作為現代計算機教育的一個切入點，旨在更好地將現代教育技術與學生多元智能發展相結合，最終推動我國的計算機教育水平進入一個全新的階段。

1多元化智能理論的簡要概述。

相對于傳統的智能理論，多元智能理論是更高層面上的人類智能理論，主要包括：言語語言智能、數理邏輯智能、視覺空間智能、音樂韻律智能、身體運動智能、際交往智能、自我反省智能、自然觀察智能、存在智能等多方面的智能內容。打破了傳統意義上智力的單一性，顛覆了以語言和數理邏輯能力為核心的狹隘觀點。因為多元化智能理論旨在充分尊重個體的獨立性，并且實現個體發展和整體發展的有機統一，最終可以為社會提供更多具有創新能力的新型人才。

2多元智能理論在計算機教學中的應用探究。

眾所周知，興趣是一個人學習的最好動力，只有學生對學習產生濃厚的興趣才可以刺激其不斷學習、探索。隨著現代素質教育的全面推進，學校的計算機教育逐漸向著培養創新精神和實踐能力的方向不斷發展，擁有基礎的計算機應用知識和技能已經成為衡量每位學生計算機水平的`重要標志。考慮到計算機教育是一門更多的包含實踐性內容的科目，因此學好的關鍵點就是能否對計算機的教學產生濃厚的興起愛好。因為很多學生接觸計算機的初衷大都是因為用計算機玩游戲或者上網，加之很多學生只是在初期接觸過計算機而并沒有激發出其繼續學習的興趣和積極性。這就使得計算機的多元化智能理論實踐應用缺乏學習動力和興趣。綜合來看，影響學生學習效果的因素有很多，不僅包括學生的智力水平。其中，學生的心理結構是影響學生學習動力的因素。要想提高學生的學習水平，還需要切實重視好認知因素的重要作用，逐步引導學生對于認知的需求認識，讓學生迸發出對于計算機教育的熱情。這就要求教師應該要重視好學生認知因素的重要性，用外部的手段和方法來減輕學生自身的內因對于學習效果的影響。并且要切實根據學生對于計算機學科的學習特點來培養學生的學習習慣。

2.2設計、開發計算機教學案例。

計算機案例教學主要是針對學生掌握計算機有關基礎知識和分析技術上進行的課堂內容設計。這需要教師在計算機教學整體目標的規劃下，將多元智能化理論引入到實際的計算機教學目的和教學內容當中，嘗試利用典型案例爭取將學生引入到需要的事件和場景當中。然后引導學生通過自己的思考或者集體討論形成進一步探究、分析和解決計算機的能力，形成正確的管理理念、工作作風、溝通能力和協作精神的教學方式。計算機多元智能化理論案例教學法是綜合了理論與實踐的教學方法，會隨著實際教學實例的開展而不斷的發生變化。與此同時，教師還要針對不同學生的情況，依據不同的情況進行計算機教學設計分析，進而研究出適合不同學生特色的案例。在具體的計算機課程進行過程中，要分階段的制定每個任務，同時要融入學生的行為品行以及審美使之完成教學目標。但同時要保證教學案例的實施充分的尊重學生的個性、能力以及特長，還要讓學生在計算機學習的過程中要體會到成功的喜悅，最終形成一個良性循環的教學過程。在整個過程中，制定任務的時候要考慮到學生的心理特征和活動興趣，這樣才可以幫助學生充分調動起學習計算機的積極性，一步步實現計算機學習的任務。

3多元智能理論在教學應用中需要注意的幾個問題。

3.1培養學生的自主學習能力。

將多元智能理論應用帶到現代的計算機教學當中，有助于培養學生解決實際問題、動手操作的能力以及開發創新的能力，在其中要注意培養學生的自主學習能力。在整個過程中要注意結合創新精神和實踐能力為主的素質教育的推廣，引導學生不僅僅要停留在完成計算機的學習上，還要提升自身自主學習能力。

3.2發揮學生的主體地位。

多元智能理論在計算機教學當中的應用要求教師一定要轉變角色，變教學的主導者向著引導者角色過渡。使得學生主動地建構知識、探究知識，然后讓學生在不斷探索的過程中培養探索、發現問題、解決問題的能力。

4結語。

綜上所述，多元智能理論符合社會發展的大趨勢，同時又能滿足人才的評價規律，這必將會極力推動我國計算機教育事業向前發展。現代的多元化智能理論應用于計算機教育教學中，為現代的計算機教學的實施提供了全新的教育理念，為教育教學拓展了更多的途徑。目前，我國的多元化智能理論被廣泛應用于現代的計算機教學當中，可以為而現代計算機教育，以及為學生多元智能的開發和發展提供更具有實際意義的活動平臺。當然，多元化智能理論的應用還存在一定的不足之處，需要結合現代的高科技教育技術來豐富和完善計算機教育朝著多元化的方向發展，推動我國的現代計算機教育技術與學生多元智能發展緊密結合起來，這對于推動我國素質教育的真正實施具有非常重要的現實意義。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇九

經過習得和小學初中的語文訓練，高中學生已經具備了一定的語言審美能力。根據青少年生理、心理、思維發展規律以及語言、語文學習規律，高中語文教學的重要任務之一就是在學生已經形成和具備的語言審美能力的基礎上迅速提高其語言鑒別、欣賞能力。“立鵠的易，而所以中鵠的難。”確立一個目標是相對簡單的，而要達到目標卻是相對較難的。既然我們已經確立了提高學生的語言鑒賞能力為高中語文教學的一大目標，那么，怎樣有效提高學生鑒賞語言的能力及水平？俗話說得好，不怕不識貨，就怕貨比貨。只有對比，才會有鑒別；只有鑒別，才會有欣賞。不言而喻，“對比”是良方。怎樣對比？現成有個好例子。錢鐘書先生曾對比王世貞的《歸有光贊》的兩種版本，最終考證出《歸有光贊》曾受錢謙益篡改（見《談藝錄》）。王《贊》原為“風行水上，渙為文章。當其風止，與水相忘。剪綴帖括，藻粉鋪張。江左以還，極于陳梁。千載有公，繼韓歐陽。余豈異趨，久而始傷”。錢謙益將《贊》中末句“久而始傷”之“始”篡改為“自”。錢鐘書先生以為：“一字之差，詞氣迥異。‘始傷’者，方知震川（歸有光）之不易得，九原不作，賞音恨晚也。‘自傷’者，深悔己之迷途狂走，聞道已遲，嗟悵何及也。”用現代文來說，“始傷”是說王“能識歸有光的異量之美，認為歸有光的學習韓愈、歐陽修，與自己學問門徑不同，但同以學習《史記》《漢書》為歸宿，這點起初不認識，這時開始認識，因而傷悼他”，其意“不過表示賞識他而已”；“自傷”“是傷自己迷途狂走，開道已遲”，其意在于自貶。這一字篡改，關系重大：它涉及王世貞對自己的評論，涉及王世貞對歸有光的評價，也涉及后人對錢謙益文品、人品的評判。從上例中，我們可以見出錢鐘書先生的“求思之深”和出乎其類拔乎其萃的語感，也可以悟到鑒賞語言的重要性和些須門徑。這種對比研讀稱之為校勘對比。校勘對比的材料并非可遇不可求。佳例所在皆是：白居易《琵琶行》“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”句“冰下難”一作“水下灘”，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”句“檣櫓”一作“強虜”，杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵”句“千家”一作“幾家”。以上材料都可用來對比研讀，以提高學生語言鑒賞能力。用各種對比方法提高鑒賞語言能力，就如老僧的面壁參禪苦修，目的是為了一朝頓悟成佛——悟覺語言。用王國維的人生三境界說，鑒賞語言只是處在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的初級階段，悟覺語言則是處在“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的中級階段。確實，悟覺語言就是“明月出海底，一朝開光耀”的豁然。語言魅力突如其來，我們無須反復斟酌，再三思量。《紅樓夢》中賈雨村“偶至郭外”，“至一山環水旋、茂林深竹之處，隱隱的有座廟宇，門巷傾頹，墻垣朽敗”，“門旁又有一副舊破的對聯，曰：‘身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。’”賈雨村頓時悟覺：“這兩句話，文雖淺近，其意則深。我也曾游過些名山大剎，倒不曾見過這話頭，其中想必有個翻過筋斗來的亦未可知，何不進去試試。”對語言的敏感，加上自己的閱歷，使得賈雨村能準確解讀這一對聯。同樣“牡丹亭艷曲警芳心”中林黛玉對曲詞“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年，你在幽閨自憐”“如醉如癡”，幾乎不能自持“站立不住”，也是對語言的高度悟覺。這種例子現實社會中所在皆有。商友敬先生述及，他曾經為上海老年大學學員講解蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫），朗讀甫畢，就見一老人淚珠滾滾而下。原來，蘇軾的《江城子》讓他想起了過世的老伴。看到或聽到某些文辭，往事、感情驀然涌上心頭，不須反復咀嚼品味，就能體悟文辭的感情、思想、意境，這就是悟覺語言。對語言的悟覺，往往需要生活閱歷作為底子，高中生生活閱歷較淺，很難達到這種境界，但直接經驗的缺乏可以用間接經驗彌補。高中生多讀文學作品，用心琢磨，是可以形成較好的語感，從而達到悟覺語言的地步的。

對語言的悟覺有時可以以另一種形式出現，那就是將自己的某種感觸借他人語言表達出來，以他人之文發抒我之心情。謝冕在《詩歌欣賞的準備》中講到，他年輕時登鎮江的金山，“長江浩浩從眼底流逝，我心中激動，卻苦于無以形容。這時，眼前赫然躍出一副對聯——江流天地外，山色有無中。它帶給我以極大的愉悅。它完成了眼前景與心中情的最忠實、精彩的表達”。語言的悟覺能力，可以給我們在欣賞名勝古跡以及其他藝術方面帶來極大的方便。“借他人酒杯澆自己胸中塊壘”正是古人對此的說明。

能夠鑒賞、悟覺語言，不是我們高中語文學習的終極目標。我們的終極目標是能夠將優美的語言內化為自己的修養、氣質乃至生命。我們不能僅僅遙望前人的遺產，贊美、欣賞前人的遺產，我們應該自己創造出自己的美麗來。這里涉及到語言的應用問題。事實上，我們的考試正在逐步將語言的內化列入考查的重點。怎樣使我們的語言表達（包括口頭表達和書面表達）得更精美，是我們每一個語文學習者要經常思考的問題。語文成績不一定能反映語文素質，但語文素質卻能反映人文素質。我們現在的考試努力將三者形成正關聯。學習的目標應是我們考核的目標。當然，優美語言的內化并不僅僅是做幾道語言應用題。文雅的談吐，流暢的闡述，邏輯嚴密的書寫，都是我們要努力做到的。我們記憶許多名篇，背誦許多名句，本身就是希望用此改變自己的用語模式，提升自己的表述能力，升華自己的表達水平。王尚文先生自述兒時聽祖父與客人談話，得知客人的親人曾一度得病甚重，急欲了解病人結局，便貿然問道：“人死了嗎？”客人走后，祖父鄭重告訴，問話不能這樣問，“如果你問——病人最后好了吧？你也會得到你想要知道的情況。但這樣得體多了，客人就不會心里生氣難過了”。兒時的王尚文先生沒有將語言運用內化，而祖父的鄭重教誨，正是督促王先生將語言內化為自己的生活。將優美語言內化，有助于提升我們的言語交際、交流質量。高中階段，正是青少年走向成人的重要時期。高中學生除了要有生理、心理、智識的“入世”準備，還應該有“語言”的“入世”準備。一個社會的人，聽人講話、看人為文，應該聞弦歌而知雅意；一個社會的人，對人說話、為人作文，應該曲其筆而直其意。高中生，應該在語言運用上，與社會接軌。我們提倡高中語文教學應以提高學生鑒賞語言能力、悟覺語言能力、內化語言能力為重點目標，正是基于對學生“語言入世”的重視。而上述三種能力，又是語文學習中聽說讀寫能力的綜合體現。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十

3、略說漢字漢語言研究中存在的問題。

4、漢語文化負載下的中國式英語。

5、網絡語言對漢語言生態環境的影響。

6、漢語言視角下的聾生心靈關懷。

7、漢語言的隱喻特性。

8、漢語言文學教學改革探析。

9、網絡文化背景下漢語言的變異探析。

10、社會化漢語言水平測試研究。

11、小學語文閱讀教學審美機理。

12、在漢語言文學專業教學中運用情境教學法的幾點研究。

13、英語外來語對中國語言及文化的影響。

14、從漢語言看女性的文化特征。

15、漢語就是意識形態--漢文化語言的學與漢語言文化的學。

16、基于扎根理論的品牌口號漢語言學特征研究。

17、淺析網絡語言對漢語言的影響。

18、以歷史維度審視漢語言修辭格的古今關系。

19、漢語言文化中的傳統時間觀。

20、百年來中國漢語言學史研究的思考。

21、網絡文化背景下漢語言的變異探析。

22、試述佛經翻譯對中國文化的影響。

23、避諱造詞及其對漢語言發展的影響。

24、簡論語言中的社會歧視。

25、漢語言文學教學改革探析。

26、漢語言隱喻之象探究。

27、漢語言全句否定范疇的句法實現。

28、漢語言中的身體觀:軀體性思維的語言滲透。

29、漢語言文字對中國文學的影響。

30、試論社會文化對漢語詞語變化的影響。

31、漢語數詞縮略語研究。

32、網絡文化背景下漢語言的變異探析。

33、試述佛經翻譯對中國文化的影響。

34、避諱造詞及其對漢語言發展的影響。

35、簡論語言中的社會歧視。

36、漢語言文學教學改革探析。

37、漢語言隱喻之象探究。

38、漢語言全句否定范疇的句法實現。

39、漢語言中的身體觀:軀體性思維的語言滲透。

40、漢語言文字對中國文學的影響。

41、試論社會文化對漢語詞語變化的影響。

42、漢語數詞縮略語研究。

43、漢語言學中夸張的語義要素與運用原則。

44、漢語言規范化論略。

45、論經濟機制在漢語言中的表現。

46、中國藝術傳播與漢語國際推廣的交織。

47、探求唐詩的文化傳統暨漢語言特點--葉萌教授《唐詩的解讀》評介。

48、淺析當前漢語言文學教育中存在的問題。

49、淺談語文教育與漢語言文學教育的對接性。

50、論漢語言學習中的“美讀”

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十一

20xx年10月，河池市成立了國家三類城市語言文字工作評估團，由市人民政府副市長黎麗擔任團長，市人民政府副秘長黃鋒、市政協副秘書長羅華生、市教育局局長陸程擔任副團長。10月28日，市語委評估團學校組的領導和專家們，在自治區普通話培訓測試中心主任黃凱、河池學院文學與傳媒學院院長譚為宜的率領下來到我校。通過聽取匯報、現場查看、檢查資料、師生座談等多種形式，對我校迎接國家三類城市語言文字工作評估進行了驗收。專家組認為，鳳山縣高級中學的語言文字規范化工作真抓實干，成績突出，主要表現在四個方面：一是思想認識到位，規范意識極高，工作思路清晰；二亮點突出，特色鮮明，成效顯著；三是分析和解決問題非常務實；四是語言文字進課堂，“三納入一滲透”落實得好。

目前我校在職在編人員有154人，其中工勤人員22人，1956年1月前出生的教師有3人，共有25人不屬檢查范圍；應測教師129人均已取得普通話等級證書，但未達到相關等級要求的有44人，已經全部報名參加縣語委辦組織的普通話培訓，有42人參加測試，有16人達到規定要求。普通話培訓率100%，考試率95.4%，普通話測試等級過關人數為101人，其中二級甲等19人，二級乙等91人（其中語文教師9人），成績合格率為78.3%。學校語言文字工作取得佳績和好評，我們的具體措施如下：

高度重視，強化意識：

我校把普及普通話納入日常工作，納入專業技能訓練，納入學校管理常規，納入校園文化建設。本著“規范語言文字工作，建設和諧文明校園”的思想意識，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話工作方針，大力推廣普通話，促進語言文字規范化。

狠抓落實，注重實效：

（一）學校專門成立了語言文字規范化領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，各處室同志任小組成員，齊頭并進，通力協作，共同推進這一工作。

（二）制定語言文字工作制度。《鳳山縣高級中學語言文字規范化制度》中強調，普通話是校園語言，教學用語、宣傳用語、集體活動用語，學習和工作必須使用普通話。《鳳山縣高級中學教師聘任制實施方案》中規定，普通話水平等級要符合相關規定及培訓測試要求，普通話水平等級為二級甲等（含二級甲等）以上的教師優先聘任。《鳳山縣高級中學教學管理常規》等制度，將語言文字工作與業務考核相結合，將其列為教師考核、聘任、晉升和業務評優的條件之一。語言文字的規范化使用已成為師生的日常行為規范。

（三）明確責任與分工。校辦室負責嚴把教師考核、職稱評定關；教科處負責組織教師學習有關語言文字的政策法規；教務處負責教師日常課堂教學和管理工作；總務處負責校園所有標志牌、指示牌的規范用字工作；校工會負責校園文化藝術節等全校性的大型活動；政教處、校團委牽頭進行語言文字規范標準的學習，并組織學生開展班級活動，營造規范的語言文字校園氛圍。

（四）落實用語用字監督檢測及督促整改制度。學校舉辦各類比賽，都將用語用字規范作為評分的標準之一。教務處負責抽查各科教案及作業中的用字情況，把其作為業務考評的一項依據。對教參、教輔資料，學生用書、試卷均嚴格把關，不符合語言文字規范的一律不訂。對自行命題的試卷進行嚴格的用語用字審查。在聽課評課中，對教師的語音語調及板書用字都有嚴格要求。在學生日常行為規范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規范字”作為重要內容。

（一）設置警示性標牌和條幅。

1。校園醒目位置張貼永久性標語。

２、教室墻壁、教學樓道等處張貼精致美觀的“講普通話，寫規范字”等警示標語。

３、制作推廣普通話的條幅，在校園顯要位置懸掛。

４、校園各主要建筑設施、活動場所標語用字工整規范。

５、校園藝術石林設計各具特色，名人塑像莊嚴醒目。

（二）開辟宣傳專欄，開通專題節目。

１、學校宣傳窗開辟語言文字專欄，堅持及時更換。

２、校園廣播站不定期開通“推廣普通話專題節目”，向師生廣播推普知識。

３、室外板報書寫“雙推”宣傳專題的相關內容。

（一）推廣普通話，教師是表率。堅持教師持普通話等級證書上崗制度，堅持“雙推”與教師基本功訓練有機結合。教師帶頭參加校內外各種演講、書寫等活動，以優異成績影響和激勵學生講普通話、寫規范字。

（二）學校要求學生在日常學習、生活中講普通話，寫規范字。學生測試、寫作、做練習必須書寫規范漢字，回答問題必須使用普通話。

（三）通過舉行比賽和開展活動，檢驗和鞏固語言文字工作的收效和成果。

（一）學校要求教師使用經國家語委審定的標準規范漢字，組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》《廣西壯族自治區實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》等法律法規，從法律的高度對教師的用字提出嚴格的要求。

（二）為營造說普通話、用規范字的校園氛圍，以實際行動迎接評估工作，學校組織師生對校園用字進行檢查。每期宣傳欄都經過認真的校對，堅持用字用語規范標準。目前學校名稱牌、標志牌、指示牌、標語牌用字規范；公文、校刊用字規范；公章、領導簽名用字規范。

現在我校用字用語規范意識增強了，校園語言環境改善了。今后我們將把語言文字工作與日常教育教學更緊密地結合起來，繼續在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化，以語言文字工作規范化促進學校的整體發展，建設和諧文明校園，使之成為學校“發展素質教育，建設老區名校”的又一亮點，為全面推進素質教育和語言文字工作再上新臺階作出更大貢獻。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十二

語言是社會發展過程中進行信息傳播的基礎，而長期以某種文化為引導，慢慢形成特定的語言表達習慣。中國人語言表達的時候，對于自己不同意的事情，會以直接或者不直接的方式進行意見的闡釋，但是無論多么委婉，但是最終還是將自己的反對意見表述出來。而日本人在遇到自己不是很同意的事情的時候，往往會以含糊的方式去表達，比如可能你是對的，但是我覺得。在中日語言表達的過程中總是以怯生生的方式去表達，這不僅僅與日本人學習精神有關，還與日本語言文化之間有著很大的關聯。

1、漢語的文化特點。

漢語的字形結構與表意作用之間的密切關系，是其保留至今的主要原因，無論是古代，還是近現代，漢語都能夠以這樣的特點去滿足信息交流的需求，因此可以成為現階段唯一存留的表意文字。漢語中的象形字能夠以近似圖畫的方式來展現，有著比較強的視覺感，無論出于何種語境，都可以很好的表達字意，偏旁部首的存在就集中體現了漢語象形字的魅力。古時候養蠶興起的產業，都與絲產生千絲萬縷的聯系，比如紡織，繪繡，繩等漢字都與原始的產業存在著關聯性，甚至在很多字形分析的過程中。因此，在閱讀很多古典作品的時候，如果對于語言背后的典故不是很了解，往往難以真正的去理解其含義。漢語語言的另外一個特點是，沒有復雜的變格和形態變化，不會受到形態成分的影響。一般只要詞匯語義搭配合適，就可以進行遣詞造句。功能，內容，韻律，意會達到了高度的一致，就可以傳遞出語言的神韻，在意的是神似。從文化發展的角度來看，這是我國悠久文化對于語言造成的直接影響。由此，我們可以將漢語界定為文化代碼，其積淀著深厚的人文意識。

2、日語的文化特點。

日本使用表意文字漢字的同時，還沒有放棄使用表音文字的使用，這樣的混雜使用狀態在世界范圍內還是比較少見的。要想深刻的理解日語的文化特點，首先要從日本文字的淵源來看，漢字最早是在公元5世紀的時候傳入的，在此基礎上實現了漢字的不斷傳播，日本的很多文化作品都是以表音漢字為基礎而創作的。隨著后期假名的出現，使得漢字的草書慢慢融入到日本語言中去，并且慢慢形成了表意漢字、假名組合使用的語言表述狀態，也由此一直延續下去。其次，從漢語對于日語詞匯影響的角度來看，日本語言詞匯分為和語，漢語，外來語和混合語四種。以漢語為例，是從中國直接引入的，或者在漢語的基礎上進行模仿創造出來的詞匯，其也成為日本語言文化的重要內容。最后，從日本人對于語言的界定來看，很多時候他們并沒有將漢語視為外來語，而是將從歐美語言引入的詞匯界定崗位外來語，在這樣良好的語言基礎上，漢語的語音，詞性改造得到了迅速的發展，由此使得漢語成為日本語言中越來越重要的元素。因此使得日語學習變得更加困難。據統計，要想理解日常會話的內容，法語需要掌握5000個詞匯，而日語需要掌握22000個詞匯。另外一方面，日本語言還存在文體多樣性的特點，并且將其劃分為敬體和簡體兩種，兩者在不同語境中有著不同的用語差異。從這些角度去理解日本人的思維方式和語言行為習慣，可以起到事半功倍的效果。結束語民族語言表達方式的不同，其根因在于民族思想，社會文化的差異性。因此，在進行語言文化研究的過程中，應該將民族特殊性考慮進去，從語言發展歷史去探析，并且積極實現與類似語言之間的對比，在這樣的對比中更好的去理清中日語言文化差異，從而更好的引導實際的語言理論研究工作。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十三

1956年2月6日，國務院發出全面推廣普通話的指示，定義普通話為“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。”普通話從此成為國家法定的全國通用語。半個多世紀以來，隨著經濟的繁榮發展、人口流動性的增強以及日新月異的大眾傳媒的影響等，普通話在促進各地區人們的溝通與交流，提高漢語在國際上的影響力方面起著不可替代的作用。國家語委2000年全國語言調查的結果顯示全國能用普通話進行交際的人口約為53%。推普工作取得了很大成效。

然而我國自古以來就是共同語和方言并存的狀態，推普工作的如火如荼進行勢必會對方言的使用及傳承造成一定的威脅。雖然許嘉璐先生曾指出：“推普不是要消滅方言，方言在不少場合具有自身的使用價值。”但是方言還是面臨一定的危機。本文就以上海話為例，從語言學的角度談一談上海話保護的問題。我們首先從幾則新聞說起。

上海市大同中學的幾位中學生，于2005年暑假進行了一次社會調查。他們的調查結論是：“上海話‘處境’不妙”。學生們發現最應該使用上海話的地方，比如城隍廟的商鋪，上海老街，通用語言都是普通話。

教師在課堂上不準說上海話，課堂外不會說上海話，學生們也很少用上海話交談，大同中學的一位學生對本刊說：“有外地同學在，我們說上海話是不禮貌的。”

如今在小學初中校園內，已幾乎聽不到學生之間的吳儂軟語。而在家庭里，孩子們強大的“推普”力量甚至“逼迫”年逾古稀的爺爺奶奶也卷著舌頭講起洋涇浜普通話來。

如今在上海，滬語的傳承出現了危機，我們發現身邊的許多小孩都不會說上海話，而且這樣的比重還在逐年增加，為了讓上海小囡重新開口說起上海話，前不久上海專門定制了一本滬語童謠教材，從這個學期開始這本教材走進了上海的中小學課堂。

“上海市語言文字工作要點”昨天發布，要點透露，今年本市將完成上海話有聲數據庫建設工作。全面完成12個調查點語音數據的調查采錄及記音轉寫工作；在通過專家評審的基礎上，將有聲數據匯入國家總庫；啟動上海語言資源網絡展示平臺建設。

浦東的785路巴士車近日開始全線試點滬語（上海話）、普通話和英語同時報站，深受上海市民歡迎，但也遭到部分在滬外地人的抨擊，說是“未顧及900萬外來人口的感受”。

從前3則新聞的報導中，我們發現上海話的生存現狀確實令人擔憂。上海話是滬方言的代表，是一種地域性語言，然而她不僅僅是一種交際和思維的工具，還承載了獨具特色的海派文化。上海話出現危機意味著上海文化的載體和重要組成部分的生存危機，也意味著人類語言文化的多樣性受到嚴重的破壞。所以在普通話如此強勢的今天，上海人對上海話產生“危機感”是可以理解的。當然更有一些學者和相關部門積極行動起來，采取各種措施保護上海話，如上述后3則新聞。但是我們不禁要問：此些舉措真的會扭轉上海話處于弱勢地位，走向危機、甚至最終逐漸消亡的趨勢嗎？下面本文就這一問題作一語言學的解釋。

本文認為為了保護上海話而采取的以上措施并不能從根本上扭轉上海話處于弱勢地位，走向危機、甚至最終逐漸消亡的趨勢。從語言學的角度分析如下：

（一）從語言的功能上來說。

“語言是人類最重要的交際工具。”列寧的這一論斷，從人類歷史角度對語言的功能作了本質的揭示。語言是適應人類社會復雜的交際需要而產生的。交際需要不僅是語言產生和存在的前提與條件，更是語言發展的原因和動力。語言一旦不被當做交際工具使用，那么它的生命也就戛然而止了。

在當今中國，普通話作為國家法定共同語被大力推廣，而當前普通話的廣泛推廣、使用因其被廣泛需求。尤其在上海這個一個國際化大都市，不同地區、不同民族的人在這里聚集，人們使用普通話能夠更好的完成其交際目的，于是普通話便當之無愧地成了人們的優先選擇。這樣一來上海話的生存空間被逐漸擠占，使用范圍逐漸縮小，其作為交際工具的功能得不到最大范圍的發揮，語言價值遭到“貶值”，在社會發展中不再能提供其存在的依據，久而久之便自然會被淘汰下來。

在對上海市學生普通話和上海話使用情況的調查中發現，普通話在學生語言交際中的主體地位已經確立，而且目前學生所講的新派上海話在發展演變中較多的受到了普通話語音、詞匯的影響，上海話不斷地向普通話傾斜、靠攏。不能不說，如今在上海話方言區，普通話的使用已經蔚然成風。

（二）從語言發展的規律性而言。

每一種正在使用的語言總是處于不斷地發展變化之中，從語言發展的外部原因而言，語言隨著社會的發展而發展，不再被人們運用的語言是死的語言，死的語言當然談不上發展變化。

眾所周知，上海話中有大量詞匯來自英語的音譯，比如“沙發”的來源是英文單詞“sofa”，上海話使用之后，才被引進了普通話，直到今天，用上海話讀“沙發”，發音和英文單詞十分接近，用普通話發音則相去甚遠。

然而文化學者朱大可感覺最突出的是近二十年來，上海話的造詞能力嚴重衰退，只出現了一個語式“不要太。.。.。.”和“搗漿糊”等屈指可數的幾個新詞。前面提到過，上海話在社會生活中的使用范圍逐漸減小，功能萎縮，導致其新陳代謝速度變慢，失去了以往的活力。上海話的發展變化跟不上社會發展變化的步伐，長此以往其必將被社會所淘汰，發展前景堪憂。

（三）從語言的體式而言。

就語言的體式來講，語言有兩種不同的形態，一種是口頭形態，又稱為口語，它是語言體式的基本形態，是任何語言都有的；一種是書面形態，又稱為書面語，它并不是任何語言都有的。體式完整的語言在傳播使用中才會更具優勢。

今天對于上海話及大部分漢語方言而言，是一種“有言無文”的局面。也就是說上海話只能祖祖輩輩口耳相傳，卻沒有自己獨立的書面語記錄系統。近些年來一些學者努力致力于上海話的保護工作，其中以上海大學的錢乃榮教授為首，他不僅編寫了大量的滬語教材，還編纂了《上海話大詞典》，可以說為了保護上海話煞費苦心。然而《詞典》中的詞目用國際音標標注上海話的讀音，用五度制標注聲調并依照實際讀音標注連續變調，如果不是專業人士很難會認讀這些國際音標，而且就現在上海話的使用范圍而言，也很難說普通使用者會專門為了自己方言中的某個正字去查詞典，所以在本文看來這在推廣上海話方面是一種徒勞，這只是為上海話的保存盡一份心力，為專業的研究者提供一份資料，而在上海話的推廣使用中收效甚微。

（四）從語言規劃的角度來說。

語言規劃，是指政府或社會團體為解決語言在社會交際中出現的問題，有目的、有組織地對語言文字及其使用進行干預與管理，使語言、文字更好地為社會服務。它包括語言的地位規劃、語言的本體規劃和語言的功能規劃三大部分。

《國家通用語言文字法》第三條明確規定，國家推廣普通話，推行規范字。上世紀50年代國家開始推廣普通話，到80年代全國范圍內推廣普通話的力度空前提高，《中華人民共和國憲法》對此有專門條款，上海的相關工作也在此時加大力度。就連學錢乃榮教授都說：“從80年代后期開始，上海從幼兒園到學校，開始統一用普通話授課，連課外也不準說上海話，甚至廁所里都不準說。很多學校對說方言的行為扣品行分處理。我看到有中學教師撰文說，現在是進了學校門，就到北京城。”由此可以看出國家推普的決心和力度。

不僅如此，國家行政干預的另一個措施，是取消了幾乎所有廣播電臺和電視節目中的上海話內容。這也在一定程度上加劇了上海話的危機。

所以，從以上語言學的角度分析中可以看出上海話走向危機的事實，想要從根本上扭轉此種局面就目前而言是無力回天。

對于上海話面臨危機甚至最終逐漸走向消亡的觀點我們不容置疑，但是考慮到其他方面的因素，我們應該采取一些必要的措施使得這種損失降到最低。就現階段而言，我們應該思考上海話究竟是要以一種怎樣的狀態生存才算得上是既合法又合理？針對上海話保護而采取的一些措施有沒有一個具體的評價標準等。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十四

語言是人類社會作為思維工具和交際工具來使用的一種意義結合的符合系統，是作者用來表現思想感情的材料和工具。所以，作為畢業論文形式方面的構成因素之一的語言是畢業論文賴以探討或解決本學科某一基本問題的唯一工具。正如馬克思所說的：“語言是思想的直接現實。”畢業論文寫作盡管需要具備選題、取材、構思、技巧等多方面的能力，但這一切都必須也只能通過語言來體現，來完成。語言表達的水平直接影響論文的表現力和感染力。只有了解語言的特點，并且有比較豐富的語言儲備，才能寫好畢業論文。語言的表達效果，直接關系著論文的質量。因此，過好語言關，也是寫好畢業論文的重要一環。

二、語言表達的`基本要求。

各類文章盡管文體不同，各具特點，但對語言表達的基本要求是共同的，這就是準確、簡練、生動。畢業論文的語言表達同樣要求做到簡捷、明快、形象、生動、pb確、科學。

(一)語言要準確、科學。

1．用詞要做到準確、無誤，合乎事實。

詞是語言的建筑材料，畢業論文的語言質量如何，與選詞的準確程度關系極大。用詞準確了，語言所表達的意思才能準確。

用詞準確的主要途徑有兩個：

第一，要注意辨析詞義，要仔細區別近義、同義詞在含義上和用法上的細微差別。

我們在畢業論文的寫作過程中，必須認真推敲每一個詞，并在反復精選的基礎上，使用最恰當的詞語。漢語中的近義詞、同義詞很多，有些近義詞粗看起來，意思區別不大，但若仔細地分析，就會發現含義完全不同。例如：

“才干”、“才華”、“才能”這三個詞含義相近，卻又有細微差別，它們都表示有較高的能力，但側重點不同；“才干”著重指辦事能力，“才華”著重指表現于外的才智和能力，“才能”不僅用于重要的實踐活動，還用于思維活動。

第二，要注意區別詞語的感情色彩，在選詞、用詞上注意掌握“分寸感”。

在漢語詞匯中，除了很大一部分“中性詞”以外，還有一些詞語是能通過其特定的含義體現出鮮明、精妙的感情色彩的。例如：“他終于死了，享年十二”，“享年”是敬詞，通常用于晚輩對長輩，這個詞用在這里讀來使人感到別扭。成年人―寫小孩，是不該用這個詞的。

要區別詞語的感情色彩，首先要區別詞的褒貶色彩。比如：“堅定”、“頑強”是褒義詞，“固執”、“頑固”是貶義詞。其次要分清語意的輕重。比如：“責備”、“責怪”、“指責”、“斥責”這幾個詞的語意，一個比一個重，使用的時候就要注意區分。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十五

12月3日到12月23日，用了20天的時間，我學習了我大學的一門課程的教材――《文藝理論基礎》。

為什么會想到重新學習這本書呢？有兩個原因。

一是去年聽優秀的前輩楊老師講古詩，講到一個點是“含蓄”的寫法。于我而言是新鮮的，我并不熟悉這方面的內容。于是我從這本書里找到了相關的知識點看了一下，但是由于要學習的內容太多了，我沒有通覽這本書。

二是今年李校長要求我們讀葉老的《葉圣陶語文教學論集》。剛翻開書我就看到這幾行字，引起我的深思。

“國文教學的目標，在養成閱讀書籍的習慣，培植欣賞文學的能力，訓練寫作文字的技能。”

就這樣，我從我琳瑯滿目的書架上選定這本書作為我十二月的學習內容。

而這二十天，它也從未讓我失望。雖說它是一本理論書，但是，大概是我有一定的積累了吧，大概是我到了一個需要理論的階段吧，我從本書中讀到的語句都讓我覺得欣喜，珍貴，字字珠璣。它好像把我對文藝作品的模糊印象一下子點透了，提煉了，總結了，讓我覺得沉甸甸的全是干貨，看得特別過癮。每每看到精彩處，都想拍案叫好，忍不住想要跟別人分享我的喜悅。而且本書的理論都聯系了鮮活的文藝作品來讓讀者更好地理解，所以，一點也不晦澀。

從這本書里，我了解了五大古典小說的結構方式各不相同：《西游記》是直線型，《三國演義》是網狀型，《水滸傳》是串聯式，《儒林外史》是鎖鏈式，《紅樓夢》是輻射型，了解了《三國演義》每次大戰前總要寫一些諸如飲酒賦詩，花前月下一類輕松活潑的場面作為鋪墊，收到欲抑先揚、對比襯托的效果……雖然我也在讀書，但是說實話，這些東西沒有一定水平是概括不出來的。文藝理論恰好彌補了我這方面的知識短板。

我還了解了偉大作品的典型形象是如何創作出來的，典型性是衡量藝術形象成功與否的一個尺度，我才知道為何魯迅筆下的阿q那么有價值；同時也對文藝家的創作有了更多的了解，“文藝才能要想提高，沒有捷徑可走。最主要是多觀察，聆聽，閱讀前人杰作，仔細揣摩其間所隱藏的新意與技巧，同時還要反復練習。”

文藝理論可以指導文藝創作，提高作家、藝術家進行文藝創作的自覺性，科學性；提高我們的鑒賞能力和審美趣味；培養獨立分析文藝作品的能力，有利于更好的進行文藝批評和藝術教育。上大學的時候，這門課是老師講給我們聽的。也非常認真地聽課做筆記了，但是由于沒有經過自己的思考，經過時間的沖刷，真的所剩無幾了。可見，書要自己讀，知識要自己思考，才能真正地融會貫通，化為己有。這本文藝理論啃下來，我對文學的鑒賞能力必然會提高一個檔次，我離我的文學夢也似乎又近了一點點。

書里有這樣一句話我很喜歡，心理學研究表明，需要是最堅決，最頑強，最持久的動力。而如今，成長和學習是我最大的需要，這樣的需要化為動力，讓我一本接一本書地閱讀下去，也許這樣努力也不會綻放，但是，每一天的自己都比昨天的自己進步一點點，已經足夠讓我欣喜和滿足。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十六

隨著全球經濟的發展和國際交流，世界已經成為一個“地球村”。人們隨時都會面對來自其他文化的朋友。在人們的交流溝通過程中，文字語言并不是表達我們的想法和感受唯一的方式，肢體語言同樣重要，兩者相輔相成才能達到交流的預期效果。然而，不同的文化造就了不同肢體溝通方式，不同的人也用不同的手勢傳達自己的表情。中國和美國作為世界大國，在世界政治和經濟舞臺上扮演著重要角色，兩國之間的交往頻率一直處于上升中，學習肢體語言的不同與共同規則，將會有助于中美國兩國之間進行更好的溝通與合作，有利于世界的和平與國際經濟的健康發展。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十七

自1994年至今，走過歷程的中國互聯網，帶給中國公眾不僅是應接不暇的網絡奇觀世界的同時，其多樣性的語言生態景觀也令人嘆為觀止。網絡語言暴力的出現就是其中之一。受網絡社會技術語境的影響，網絡語言暴力呈現出與現實社會語言暴力諸多的差異。圖符化、群體極化等顯在特征和一件件現實事件在網絡社會里形成“暴力狂歡”。網民面在新聞網站、虛擬社區、bbs、微博等諸多網絡區隔內留下海量的暴力痕跡。“虐貓事件”、“銅須門”、“死亡博客”等眾多網絡語言暴力事件層出不窮，引人關注。面對紛繁蕪雜的網絡語言暴力事件，只有厘清概念，科學界定，才能客觀、理性地面對網絡語言暴力這一現象，給出合理的解決方案。

概念由內涵和外延組成，前者是概念涵蓋的本質屬性的總和，后者是其包含的對象與范圍。綜觀當前對學界、業界兩個方面對網絡語言暴力概念的看法，在這兩個方面都存在一定的分歧。

（一）概念內涵的三種觀點。

1、語言說。即認為網絡語言暴力是暴力語言。如金君俐認為“網絡語言暴力是一種比喻性的說法，它是指網絡世界的那些具有‘暴力’特征的語言。”[1]這一界定將暴力（violenc）等同于語言，僅僅注意到了暴力的表現手段，而從本質上忽略了暴力的行為特征。事實上，自西方學術界研究暴力（violenc）現象以來，無論是早期僅僅將其看做是對肉體或經濟的傷害行為，還是后來將心理和語言暴力也納入其中，都無一例外地將暴力（violenc）界定為行為。如阿拜特格爾指出“暴力不僅表現為純肉體的行為，而且也可以有心理的和語言的多種暴力形式。”[2]可見，將網絡語言暴力等同于網絡暴力語言的界定是不合適的。

2、行為說。與語言說相對的一種觀點則認為網絡語言暴力是一種行為。如楊東偉、李驚雷認為“網絡語言暴力專指在互聯網這一虛擬空間中發生的以語言為媒介、對特定對象的辱罵攻擊行為。”[3]不過值得注意的是，行為說內部又分化為“言語行為”、“侵權行為”、“輿論行為”等。如邱業偉，紀麗娟認為網絡語言暴力是“由某一網民在網上公布的某一信息引發的，眾多網民利用網絡搜索獲取該信息中的當事人的個人信息并公布于眾，進而在網上發表大量侮辱、誹謗言辭或不當評論進行攻擊，甚至延伸到現實生活中，造成當事人隱私權、名譽權嚴重損害甚至可以導致當事人死亡的大規模網絡集體侵權行為。”[4]而認為網絡語言暴力是“輿論行為”的學者則指出該行為具備以下幾個特征“一是網民在意見表達中使用侮辱、謾罵與人身攻擊等語言暴力，二是輿論對當事人構成直接或者間接傷害；三是表現為網民的群體性行為，是多數人對少數人意見的壓制。”[5]符合以上特征即為網絡輿論暴力（或語言暴力）。

3、權利說。即認為網絡語言暴力是話語霸權。李憲玲認為“網絡語言暴力，具體說來就是在屬于新興媒體的網絡上，采用霸權的方式，用不道德、不符合常人思考范圍、不符合法律規范的詞語，通過組織沒有邏輯順序的語言，剝奪了他人的一些話語權力，導致的結果是對他人造成嚴重的精神傷害甚至是身體傷害。”[6]任敏認為網絡語言暴力是“暴力顯現在語言中，就是用語言霸權的形式剝奪他人的平等交流的權利，企圖用這種語言來強制別人接受自己偏激的思想，從而對他們的思想或者心理上產生某種程度的傷害。”二者都將概念的本質屬性界定為“話語霸權”。

（二）概念外延的兩種觀點。

網絡語言暴力這一概念的外延即網絡語言暴力這一行為涵蓋哪些對象。從目前概念界定來看，表現為以下幾種：

1、語言說。金君俐，楊東偉，李驚雷，李憲玲等認為網絡語言暴力的范圍限于語言，如“以語言為武器”、“以語言為媒介”、“用不道德、不符合常人思考范圍、不符合法律規范的詞語，通過組織沒有邏輯順序的語言”等。持這一觀點學者認為，網絡語言暴力的語言表征主要是辱罵、侮辱、誹謗、嘲諷、詆毀等人身攻擊性言辭。

2、信息說。這一觀點從信息論的角度出發，認為語言暴力由言語攻擊行為、人肉搜索行為、隱私公開行為等多種暴力形式組成的共同體，如邱業偉，紀麗娟等。

語言說和信息說的共同點在于都認為網絡語言暴力由個體或者群體實施，且具有強制性、攻擊性，都是以語言攻擊行為為主體。區別在于信息說將暴力的范圍拓展到輿論事件全程中由網民發出的各種攻擊行為。這一觀點主要由傳播學界和傳媒界的學者提出。

辨析各方學者和網民對網絡語言暴力概念的看法，我們認為：網絡語言暴力概念的界定需要注意以下幾個方面。

（一）網絡語言暴力的語境。

網絡虛擬空間是網絡語言暴力的存在語境，由于網絡虛擬語境的特性，網絡語言暴力在暴力語言的表征上具有明顯的特點，如因網絡語境的隱匿與自由，使得網民在發表意見時無所顧忌、恣意妄為，從而產生比現實語言暴力程度更深的暴力語言；由于網絡語境的超時空性，使得網絡語言暴力往往由個人行為出發，大多會形成網絡群體語言暴力景觀，而且受到群體影響，以及技術的強化，網絡暴力語言會愈加極化，加深暴力程度。由此可見，網絡語境是網絡語言暴力形成的重要場域。因此，由網絡轉入網下（社會現實語境）中的的.延伸性的暴力言語行為不能算網絡語言暴力。

（二）網絡語言暴力的要素。

關于構成要素，有學者認為是“客體、主體和實施方式”三要素。[7]網絡語言暴力由暴力言語行為的場域、施與方、承受方和暴力語言四個要素組成。施與方和承受方是語言暴力的施、受雙方，施受雙方可能是個體，也可能是群體。因此，會形成多種關系。如個體對群體、個體對個體、群體對群體等多元互動關系，并且個體與群體之間也會相互轉化。暴力語言是網絡語言暴力的手段與工具，是否具有攻擊性和傷害性是其是否稱為“暴力”的關鍵。這4個要素構成了網絡語言暴力這一特殊場域的言語行為。

（三）網絡語言暴力的功能。網絡語言暴力具有攻擊性和傷害性，帶來明顯負面效果，其負向功能顯而易見。更有歪曲和違背事實真相、蠱惑人心、惡意侮辱等言論將網絡受眾和輿論事件引入歧途，甚至受到別有用心的人的利用，造成錯誤輿論導向。這是網絡語言暴力的負功能，如網絡謠言、謗言、群體對罵等。但網絡語言暴力也有其正向意義。由事實出發，對現實社會事實存在的，由媒體或網絡曝光的“假、惡、丑”等現象，網民使用言語的利器，借助網絡的自由空間，對其實施言語制裁、輿論監督，從而對其形成心理壓力，并在一定程度上影響對方再心理或事實上接受網絡的宣判和制裁，甚至會影響行政、法律和社會的進程。

（四）網絡語言暴力的影響。

網絡語言暴力因其攻擊性和傷害性本質而給承受方帶來身心傷害。但從功能角度而言，這種傷害又具有正反兩個方面，即積極傷害和消極傷害。

由以上網絡語言暴力概念的語境、要素、功能和影響這四個方面來看，網絡語言暴力的概念有廣義和狹義之分。

廣義：網絡虛擬空間中，網ming運用具有暴力性（譏諷、嘲弄、咒罵、侮辱等）的書面、口語、圖符等多種手段對他人（個人或群體、組織等）實施具有攻擊性和傷害性的言語行為。

狹義：網絡虛擬空間中，網民不顧事實真相，運用具有暴力性（譏諷、嘲弄、咒罵、侮辱等）的書面、口語、圖符等多種手段對他人（或群體、組織等）實施惡意攻擊和傷害的言語行為。

從廣義上，網絡語言暴力包含正負兩種功能的語言暴力；從狹義上，網絡語言暴力僅指具有負面功能的暴力行為。我們認為，從功能角度界定網絡語言暴力，能夠比較全面關照、客觀評價這一特殊場域的復雜現象。解決前文呈現的概念界定紛爭，為評判和管制網絡語言暴力現象奠定理論基礎。

[1]金君俐：《網絡語言暴力的成因和對策初探》，《新聞實踐》20xx年第4期。

[7]陳代波：《關于網絡暴力概念的辨析》，《湖北社會科學》20xx年第6期。

網絡會計理論的畢業論文（精選18篇）篇十八

1.概念元素，所謂概念元素是那些不實際存在的，不可見的，但人們的意識又能感覺到的東西。例如我們看到尖角的圖形，感到上面有點，物體的輪廓上有邊緣線。概念元素包括：點、線、面。

2.視覺元素：概念元素不在實際的設計中加以體現，它將是沒有意義的。概念元素通常是通過視覺元素體現的，視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩等。

3.關系元素：視覺元素在畫面上如何組織、排列，是靠關系元素來決定的。包括：方向、位置、空間、重心等。

4.實用元素：指設計所表達的含義、內容、設計的目的及功能。

畫冊設計中點、線、面的構成:。

形象是物體的外部特征，是可見的。形象包括視覺元素的各部分，所有的概念元素如點、線、面在見于畫面時，也具有各自的形象。

平面設計中的基本形：在平面設計中，一組相同或相似的形象組成，其每一組成單位成為基本形，基本形是一個最小的單位，利用它根據一定的構成原則排列、組合、便可得到最好的構成效果。

1.組形：在構成中，由于基本的組合，產生了形與形之間的組合關系，這種關系主要有：

2.分離：形與形之間不接觸，有一定距離。

3.接觸：形與形之間邊緣正好相切。

4.復疊：形與形之間是復疊關系，由此產生上下前后左右的空間關系。

5透疊：形與形之間透明性的相互交疊，但不產生上下前后的空間關系。

6.結合：形與形之間相互之間結合成為較大的新形狀。

7.減卻：形與形之間相互覆蓋，覆蓋的地方被剪掉。

8.差疊：形與形之間相互交疊，交疊的地方產生新的形。

9.重合：形與形之間相互重合，變為一體。

畫冊設計的漸變和重復。

漸變。

漸變是我常常聽說的一種效果，在自然界中能親身體驗到，在行駛的道路上我們會感到樹木由近到遠、由大到小的漸變。

漸變的類型：

1.形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡單到復雜，由抽象漸變到具象。

2.方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。

3.位置的漸變：基本形作位置漸變時需用骨架，因為基本形在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切掉。

4.大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會產生遠近深度及空間感。

5.色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會產生有層次感的美感。

6.骨格的漸變：是指骨格有規律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會產生特殊的視覺效果，有時還會產生錯視和運動感。

重復。

重復的一般概念是指在同一設計中，相同的形象出現過兩次以上，重復是設計中比較常用的手法，以加強給人的印象，造成有規律的節奏感，使畫面統一。所謂相同，在重復的構成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復中的基本形：用來重復的形狀稱為基本形，每一基本形為一個單位，然后以重復的手法進行設計，基本形不宜復雜，以簡單為主。

重復的類型：

1.基本形的重復：在構成設計中使用同一個基本形構成的圖面叫基本形的重復，這種重復在日常生活中到處可見。例如：高樓上的一個個窗子。

2.骨格的重復：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個重復的骨格，重復的骨格是規律的骨格的一種，最簡單的一種。

3.形狀的重復：形狀是最常用的重復元素，在整個構成中重復的形狀可在大小、色彩等方面有所變動。

4.大小重復：相似或相同的形狀，在大小上進行重復。

5.色彩重復：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動。

6.肌理的重復：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動。

7.方向的重復：形狀在構成中有著明顯一致的方向性。