心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的回顧，對(duì)于未來的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有重要意義。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作技巧的范文，希望可以對(duì)你有所幫助。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇一

教育是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，而教學(xué)交流作為教育過程中不可或缺的一環(huán)，對(duì)于教師和學(xué)生的成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)交流的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，下面我將從交流的意義、交流方法、交流中遇到的困難以及應(yīng)對(duì)策略來談一談我的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)交流的意義是不可忽視的。交流是一種雙向的互動(dòng)過程，通過教師與學(xué)生之間的有效交流，有助于增進(jìn)雙方之間的了解與信任，建立起良好的師生關(guān)系。教師可以通過交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際需求。而學(xué)生也可以通過交流向教師提出問題和意見，獲得更多的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教學(xué)交流還可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

其次，教學(xué)交流的方法需要多樣化。交流的方式多種多樣，教師可以通過課堂講解、問答互動(dòng)、小組討論、課后輔導(dǎo)等多種方法來與學(xué)生進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合多媒體技術(shù)可以制作豐富的教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻等，可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。另外，課堂討論和小組合作也是提高學(xué)生主動(dòng)性和思維能力的有效方法，通過相互交流與合作，學(xué)生可以從不同的角度和思維方式中獲取更多的啟發(fā)與幫助。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)回應(yīng)他們的問題，這不僅可以提高學(xué)生的思考能力，也有助于培養(yǎng)他們的積極思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

然而，教學(xué)交流中也會(huì)遇到一些困難。比如，有些學(xué)生可能在交流中表達(dá)能力較差，不太愿意積極參與討論和提問。還有些學(xué)生可能因?yàn)樽员啊⑶优郴蚱渌颍桓抑鲃?dòng)交流。針對(duì)這些困難，我嘗試采取了一些策略。首先，我會(huì)給予學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到教師的尊重和信任，激發(fā)他們自信和積極主動(dòng)的態(tài)度。其次，我會(huì)采用一對(duì)一的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲和問題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)與幫助。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、分享和幫助，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同克服學(xué)習(xí)交流中的困難。

最后，從教學(xué)交流中我體會(huì)到了為人師者的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。我們需要不斷提升自己的交流能力與教育理念，使學(xué)生在交流中真正獲得知識(shí)和啟發(fā)，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我們也要注重與同行教師的交流與合作，相互借鑒與學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的發(fā)展。

總之，教學(xué)交流是提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑，它不僅能夠增進(jìn)師生之間的了解和互信，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。在教學(xué)交流中，我們需要靈活運(yùn)用多種交流方式，關(guān)注學(xué)生的需求與問題，并與學(xué)生共同克服交流困難，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要明確交流的目的和意義，時(shí)刻牢記自己為人師者的責(zé)任和使命，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇二

作為一名教師，教學(xué)交流是我工作中不可或缺的一部分。一方面，教學(xué)交流讓我能夠與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系，了解他們的需求和困惑；另一方面，通過與教師同事的交流，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。在過去的幾年里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，教學(xué)交流讓我更深入地了解學(xué)生。當(dāng)我走近學(xué)生，與他們建立聯(lián)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。在教學(xué)過程中，我耐心地與學(xué)生們交流，主動(dòng)傾聽他們的想法和意見。這種交流幫助我更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和個(gè)人興趣。我發(fā)現(xiàn)，只有了解學(xué)生，才能有效地調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，讓他們更好地掌握知識(shí)。

其次，教學(xué)交流提升了我的教學(xué)技巧和策略。每周學(xué)校都會(huì)組織教師交流會(huì)，讓教師們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。在這些會(huì)議上，我能夠?qū)W習(xí)到其他教師獨(dú)特的教學(xué)方法和課堂管理技巧。我經(jīng)常與他們交流并借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，逐漸改進(jìn)自己的教學(xué)方式。比如，通過與同事的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和技術(shù)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)課堂，并使用多媒體輔助教學(xué)。

另外，教學(xué)交流還讓我能夠及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)改革方向和政策。學(xué)校定期組織教師培訓(xùn)，讓我們了解最新的教育理論和方法。在這些培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)科的老師交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。這不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提升了我的多學(xué)科教學(xué)能力。通過了解學(xué)校的政策，我能夠更好地處理教學(xué)中的各種問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，教學(xué)交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。有時(shí)候，我與學(xué)生之間的交流并不順暢。有些學(xué)生比較內(nèi)向或者害羞，他們不愿意向我表達(dá)自己的困惑和問題。為了克服這個(gè)困難，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多參與課堂討論。我還采用一些小組活動(dòng)和討論課的形式，讓學(xué)生們更主動(dòng)地交流和合作。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加開朗和自信，他們也更主動(dòng)地與我交流。

此外，教師交流中也存在一些偏見和誤解。有時(shí)候，教師們會(huì)固守自己的觀點(diǎn)，不愿意換位思考或接受新的教學(xué)理念。這使得教師交流變得有時(shí)候是一個(gè)矛盾和爭(zhēng)吵的過程。然而，我相信，只有在開放的氛圍中進(jìn)行交流，才能促進(jìn)教師們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我試圖保持心態(tài)的開放和包容，并與同事們坦誠地交流意見和看法。這樣，我們才能相互借鑒，激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學(xué)靈感。

總結(jié)起來，教學(xué)交流對(duì)教師來說至關(guān)重要。通過與學(xué)生的交流，教師能夠了解并滿足學(xué)生的需求；通過與教師同事的交流，教師能夠提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)能力。盡管教學(xué)交流中會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但只有勇于面對(duì)，并不斷調(diào)整和改進(jìn)，教師才能在交流中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)交流，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇三

來到沙河二小已經(jīng)許多年了，起初的時(shí)候我在想我到底應(yīng)該怎樣來教我的學(xué)生，怎樣達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)要求？果然我的擔(dān)心不是多余的，一開始的教學(xué)就沒有我想的那樣簡(jiǎn)單，我一直把自己在以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，可是我卻忽略了一個(gè)重點(diǎn)：從來沒上過音樂課的孩子們?cè)谝魳方邮苣芰Α⒁魳繁憩F(xiàn)力、音樂實(shí)踐能力等方面，因此根據(jù)學(xué)生的心理特征我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)，選擇和摸索更適合這些孩子的教學(xué)模式，主要又以下幾個(gè)方面：

（1）增加學(xué)生對(duì)老師上課的興趣，渴望老師來上課，這里呢不僅要求教師的業(yè)務(wù)水平高、口語表達(dá)幽默、帶動(dòng)性強(qiáng)等外在的素質(zhì)，還要教師的內(nèi)心必須是以愛動(dòng)其心，以禮服其人，以智動(dòng)其行。愛心和責(zé)任是老師必備的東西，所以當(dāng)老師上課而學(xué)生不聽你的時(shí)候記住千萬別發(fā)火，要愛他關(guān)心他，輕輕的一個(gè)提示即可了，這時(shí)他自己也會(huì)覺得不好意，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué)，抓住學(xué)生好奇心理。其中還有教師上課應(yīng)該以學(xué)生為主體，多進(jìn)行師生互動(dòng)將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。開心了自然就學(xué)了。

（2）增加學(xué)生對(duì)音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”如果孩子本身對(duì)音樂感興趣的話不需要教師花太多的時(shí)間去提醒她，而是他自己就有想學(xué)心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩子們一些樂器的學(xué)習(xí)，音樂認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)介等學(xué)習(xí)。

最初的我一直都是按著自己的教學(xué)思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學(xué)參考書上的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)建議來固定我的思維，結(jié)果恰恰是時(shí)間不夠。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂教育導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的時(shí)候接受力是有限的，基本上學(xué)習(xí)一首歌曲都要一節(jié)課的時(shí)間，而教參上的設(shè)計(jì)內(nèi)容太多了，（基本都有音樂欣賞）一節(jié)課時(shí)間不能好好把握，學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)間太短了還加上有游戲活動(dòng)等。因此我把學(xué)習(xí)歌曲和欣賞分開教學(xué)，游戲適當(dāng)穿插，并且在上新課之前都是進(jìn)行了復(fù)習(xí)的，這樣的改動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)歌曲上還是取得了進(jìn)步的。我還在上課時(shí)盡量運(yùn)用電子琴教學(xué)，這樣不僅能夠?qū)⒆拥囊魷?zhǔn)進(jìn)行更正和掌握，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。還用了音樂當(dāng)中的模唱教學(xué)法和跟唱法來學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學(xué)生的，這樣對(duì)歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。

才開始上課的時(shí)候這些孩子都很膽怯，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕，很沒有自信。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，我把舞蹈、音樂表演等活動(dòng)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中得到了不錯(cuò)的收益。舞蹈、游戲在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且舞蹈、音樂表演是你能很好培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，先讓學(xué)生跟著我用嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作示范，，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏打起來。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來就變得簡(jiǎn)單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來。

在音樂游戲方面我經(jīng)常叫他們進(jìn)行音樂接龍，音樂情景再現(xiàn)（小學(xué)的低斷年級(jí)大多都是有情節(jié)的，在這種情況我就把快要學(xué)會(huì)的歌曲讓學(xué)生上臺(tái)表演，下面的跟唱），在室外的游戲大多都是設(shè)計(jì)的逮到了就要上前表演。

這就是我在小學(xué)音樂教學(xué)的一些算不上經(jīng)驗(yàn)只能說是一些反思，其實(shí)在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來越做越好，要想學(xué)到東西，我覺得更多的是要像那些老師多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐方面知識(shí)這樣自己在實(shí)踐方面才會(huì)越做越好。

作為一個(gè)教師應(yīng)該應(yīng)該把握學(xué)生的心理特征，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的調(diào)控。在低年級(jí)的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。本學(xué)期，我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘，通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于圖畫導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣，因此，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇四

第一段：介紹教學(xué)交流的重要性及背景（200字）。

教學(xué)交流是指教師與學(xué)生之間的信息溝通和互動(dòng)，是一種有效促進(jìn)教學(xué)發(fā)展和提高教學(xué)效果的方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往以單向傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)接受，交流少，學(xué)習(xí)效果受限。而隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，越來越多的學(xué)校和老師意識(shí)到教學(xué)交流的重要性。教學(xué)交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)劷虒W(xué)交流給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。

第二段：教學(xué)交流的重要性（200字）。

教學(xué)交流對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展有重要的影響。通過與學(xué)生的溝通交流，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教學(xué)交流也為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

另外，教學(xué)交流還有利于教師與學(xué)生之間的情感溝通。通過與學(xué)生的交流，我能夠了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。這種情感交流也有助于建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我的信任感，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：教學(xué)交流中的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）。

在教學(xué)交流中，常常會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。其中，語言交流問題是最常見的困擾。學(xué)生的表達(dá)能力、語言水平參差不齊，有些學(xué)生可能對(duì)自己的問題或意見難以表述清楚。而作為教師，則需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和溝通技巧，能夠傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的意思，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和解答。在這個(gè)過程中，教師還需要耐心和耐心，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，尊重每個(gè)學(xué)生的表達(dá)方式。

同時(shí)，教學(xué)交流還需要教師具備靈活的教學(xué)策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。在交流中，我經(jīng)常采用小組討論、故事分享等多種方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

第四段：教學(xué)交流給我?guī)淼膯⑹荆?00字）。

通過與學(xué)生的交流，我不僅能夠更好地了解他們的需求和問題，也能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生的反饋是教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)之一。通過聽取學(xué)生的建議和意見，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教學(xué)交流也讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的潛力和優(yōu)勢(shì)，讓我更加有信心和動(dòng)力去引導(dǎo)他們進(jìn)一步發(fā)展和提高。

第五段：總結(jié)教學(xué)交流的重要性及個(gè)人成長(zhǎng)（200字）。

教學(xué)交流不僅是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過與學(xué)生的交流溝通，我能夠更好地了解他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教學(xué)交流還可以幫助建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名教師，我要不斷提高自己的交流能力和教學(xué)水平，與學(xué)生進(jìn)行更深入、更廣泛的交流，共同促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的學(xué)生。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇五

我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì)，一天的時(shí)間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課；還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機(jī)智，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

兩位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引，對(duì)老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力。

兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯(cuò)誤，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思。

在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。

數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個(gè)人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。

合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對(duì)比優(yōu)質(zhì)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇六

作為剛畢業(yè)不久的我來說，對(duì)教學(xué)充滿了熱情，當(dāng)我把滿腔熱血投入到教學(xué)工作中，收獲卻不盡人意，我感到教學(xué)光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，恰逢學(xué)校開展了青藍(lán)工程，我有幸獲得前輩的指導(dǎo)，從中獲益匪淺，慢慢成長(zhǎng)起來。

在師父的精心指導(dǎo)下，我的收獲有以下幾點(diǎn)：

通過與師父的交流，我進(jìn)一步更新了教育理念，我懂得了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使所有的學(xué)生享受平等的教育。但在教學(xué)過程中要因材施教，適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣、思維方式的需要，在教學(xué)中真正把課堂還給學(xué)生。

自開展本次活動(dòng)以來，我多次向師父請(qǐng)教，從課堂導(dǎo)入到課堂提問等多方面與她交流，向她學(xué)習(xí)。師父不但有很高的駕馭課堂的能力，而且她對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與批評(píng)也是很有藝術(shù)性、科學(xué)性，在教學(xué)上師父確實(shí)有自己獨(dú)特的見解。在這次“青藍(lán)工程”的公開課上，我向她學(xué)習(xí)了很多教學(xué)技能，在師父的耐心指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平有了很大的提高。

在聽本學(xué)期組內(nèi)研究課、骨干教師教研組長(zhǎng)示范課、年輕教師匯報(bào)課、優(yōu)秀教師觀摩課等課前，我們都要集體備課、全體聽課、大家議課。每上一次課我們大家都投入準(zhǔn)備，我更是每一次都充滿激情地參與，這是我學(xué)習(xí)鉆研的最好機(jī)會(huì)，我和上課人一起準(zhǔn)備，他們備課我也備課，到他們上時(shí)我就能發(fā)現(xiàn)我與他們的設(shè)計(jì)的不同之處，從而有更深的體會(huì)，每次都會(huì)有巨大的收獲。

作為一名青年教師，我深知自己以后的路還很長(zhǎng)，自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還非常欠缺，我會(huì)借著本次青藍(lán)工程的東風(fēng)，努力彌補(bǔ)自身的不足，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中地理教師。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇七

第一段：引言（200字）。

教學(xué)交流是教師與學(xué)生之間相互溝通的重要環(huán)節(jié)，通過交流能夠更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提升。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)交流的重要性，并從中獲得了一定的心得體會(huì)。本文將分析教學(xué)交流的重要性以及我在實(shí)踐中的心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)交流的重要性（200字）。

教學(xué)交流是一種雙向的溝通方式，既包括教師向?qū)W生傳遞知識(shí)和信息，也包括學(xué)生向教師反饋和提問。教師通過交流能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和幫助，提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生通過交流能夠更好地理解和吸收知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，教學(xué)交流對(duì)于教學(xué)效果的提升和學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)促進(jìn)教學(xué)交流主要有以下幾個(gè)方面的心得體會(huì)。首先，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題、發(fā)表意見，并及時(shí)給予正面的反饋和鼓勵(lì)。其次，靈活運(yùn)用多種交流方式。除了傳統(tǒng)的面對(duì)面授課交流，我還借助現(xiàn)代技術(shù)，如微信群、在線論壇等，與學(xué)生進(jìn)行線上的交流和互動(dòng)，擴(kuò)大了交流的渠道和方式。此外，我還利用小組討論、角色扮演等活動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。最后，注重交流方式的多樣性。我鼓勵(lì)學(xué)生不僅通過口頭交流的方式和我互動(dòng)，還鼓勵(lì)他們通過書面交流的方式，如寫作業(yè)、寫小論文等，提高他們的表達(dá)能力和批判思維。

第四段：教學(xué)交流的效果與挑戰(zhàn)（200字）。

通過教學(xué)交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更積極主動(dòng)地參與課堂，表達(dá)意見的勇氣和能力也有了明顯提高。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸進(jìn)步。然而，教學(xué)交流也面臨一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)W生的提問和反饋可能不是很準(zhǔn)確和深入，需要我進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)；有時(shí)候?qū)W生提問的數(shù)量可能較多，時(shí)間安排可能不夠充足。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我需要改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第五段：總結(jié)（200字）。

在教學(xué)交流的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和積極影響。通過教學(xué)交流，我與學(xué)生之間的溝通更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了有效激發(fā)，教學(xué)效果也有了明顯提升。然而，教學(xué)交流也需要我持續(xù)地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的需求和變化。通過不斷地實(shí)踐和反思，我相信我能夠在教學(xué)交流中取得更好的成效，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇八

為推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請(qǐng)西峽縣城區(qū)一小田青梅校長(zhǎng)一行7人來到固始六小，開展送課交流活動(dòng)。為期兩天的教學(xué)觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)，也使我對(duì)課改工作有了新的認(rèn)識(shí)。

田__校長(zhǎng)20__年7月調(diào)入西峽一小時(shí)，面臨著教師年齡老化、缺編嚴(yán)重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學(xué)校破繭成蝶，變成享譽(yù)全國的課改名校呢？田校長(zhǎng)在報(bào)告中介紹了她們的經(jīng)驗(yàn)和做法。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的實(shí)干精神。田校長(zhǎng)調(diào)入西峽一小后，首先致力于打造務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的管理團(tuán)隊(duì)。在她的帶領(lǐng)下，該校領(lǐng)導(dǎo)班子以引領(lǐng)課改為己任，主動(dòng)承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發(fā)教師投身教改實(shí)驗(yàn)的熱情，營(yíng)造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，被同行們譽(yù)為一個(gè)“瘋子”帶出了一群“瘋子”。

二是對(duì)教育事業(yè)的高遠(yuǎn)追求和深刻思考。西峽一小將課改目標(biāo)定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學(xué)模式的推廣，而是站得更高，看得更遠(yuǎn)，使學(xué)校各項(xiàng)工作都走上了健康發(fā)展的快車道。

三是借助課改，大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展形式多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長(zhǎng)赴各地送課講學(xué)時(shí)都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。

四是借助課改，營(yíng)造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實(shí)驗(yàn)延伸到課外，延伸到學(xué)校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號(hào)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂、探究的成功、成長(zhǎng)的幸福；通過創(chuàng)建富有特色的校園文化，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園，展示了富有內(nèi)涵、充滿活力的學(xué)校形象。

西峽一小的課改實(shí)踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長(zhǎng)要跳出“課改”看“課改”。

首先，校長(zhǎng)要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責(zé)任。校長(zhǎng)應(yīng)借助課改搭建起學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)，全面激活學(xué)校的發(fā)展?jié)撃埽瑸閷W(xué)校發(fā)展贏得生機(jī)，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學(xué)模式，寄希望用課改解決學(xué)校的一切問題。

其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學(xué)等課改名校都產(chǎn)生于一些邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，這使得許多校長(zhǎng)產(chǎn)生了通過課改讓學(xué)校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達(dá)幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學(xué)”。其原因是：洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式固然先進(jìn)，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長(zhǎng)獻(xiàn)身教育的高尚情懷，洋思中學(xué)持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧！安恢\全局者，不足謀一域”。缺乏這些內(nèi)功和精神，再先進(jìn)的理念和模式也不可能使一所學(xué)校“起死回生”，“脫胎換骨”。

所以，校長(zhǎng)應(yīng)把課改當(dāng)做撬動(dòng)學(xué)校發(fā)展的杠桿，立足校情，務(wù)實(shí)創(chuàng)新；立足課堂，放眼全局；既“謀術(shù)”，又“謀道”，在提高辦學(xué)水平、辦出學(xué)校特色上下真功，用實(shí)勁，堅(jiān)持不懈，盡心盡力，才能在實(shí)施課改的過程中收獲學(xué)校的全面發(fā)展。課改是理念，更是一種態(tài)度；是方法，更是一種責(zé)任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長(zhǎng)的環(huán)境，更需要我們以農(nóng)夫的心態(tài)，靜靜地守候它的成長(zhǎng)！

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇九

為了推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，增加與兄弟學(xué)校的切磋交流與學(xué)習(xí)，秉承學(xué)校“走出去、請(qǐng)進(jìn)來、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則，我校積極開展校際教學(xué)研討交流活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長(zhǎng)，盡可能提升教師專業(yè)素質(zhì)。

x年x月x日下午2點(diǎn)，xx學(xué)校校長(zhǎng)戴宗帶領(lǐng)十余名教師來到我校進(jìn)行教育教學(xué)交流及黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作開展情況交流。我校校長(zhǎng)xx代表學(xué)校對(duì)xx學(xué)校同仁們的到來表示熱烈歡迎，并帶領(lǐng)xx學(xué)校的老師們參觀學(xué)校教學(xué)樓、操場(chǎng)、多媒體教室、多媒體會(huì)議室、班班通設(shè)施及道德講堂等。之后，由我校英語組教師xx、數(shù)學(xué)組教師xx、語文老師組xx及xx學(xué)校英語組教師盧雅潔、數(shù)學(xué)組教師錢琳、語文組教師陳思琪，分別為各教研組的老師們帶來了精彩的公開課。課后由我校英語組、語文組及數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)組織兩校教師們進(jìn)行了積極的研討評(píng)課。各位聽課的老師們都對(duì)本次公開課上的亮點(diǎn)和不足之處提出了寶貴的意見，大家發(fā)言踴躍各抒己見。

在兩校老師們積極參與授課評(píng)課的同時(shí)，我校校長(zhǎng)xx與我校黨支部書記xx正與xx學(xué)校校長(zhǎng)xx及黨支部書記xx，就黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作的開展情況進(jìn)行深入的交流。兩校黨支部書記分別分享了黨的教育實(shí)踐活動(dòng)工作開展情況，兩校校長(zhǎng)也談了自己在此項(xiàng)活動(dòng)中的心得體會(huì)，我校校長(zhǎng)楊從政重點(diǎn)談到了活動(dòng)中還需要加大力度落實(shí)的問題：一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教育、二是繼續(xù)查擺解決問題、三是繼續(xù)加大協(xié)調(diào)力度，進(jìn)一步推動(dòng)工作落實(shí)。戴宗校長(zhǎng)也表示：總結(jié)和反思前階段的教育實(shí)踐活動(dòng)，從黨支部的角度看，盡管取得了一些成績(jī)，但對(duì)照上級(jí)要求和群眾期盼，在活動(dòng)的開展上還存在一些差距和不足。

本次交流活動(dòng)給兩校教師提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，有利的促進(jìn)了兩校教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。同時(shí)也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解、拉近了距離、增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了兩校之間學(xué)校管理、課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、教研教改等方面的交流，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

文檔為doc格式。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

在這次教學(xué)交流會(huì)上，我收獲了很多。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師之間的交流對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。通過與其他教師的交流，我了解到了他們?cè)诮虒W(xué)方法、教材使用、課堂管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問題和解決方法。通過與他們的交流，我更加深入地了解了教學(xué)工作的本質(zhì)和難點(diǎn)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。

其次，我意識(shí)到了教學(xué)相長(zhǎng)的重要性。在與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處，也學(xué)習(xí)到了其他教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。通過與他人的交流，我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)缺點(diǎn)。

最后，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處，也學(xué)習(xí)到了其他教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。通過與他人的交流，我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)缺點(diǎn)。

總之，這次教學(xué)交流會(huì)讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流，我更加深入地了解了教學(xué)工作的本質(zhì)和難點(diǎn)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有在團(tuán)隊(duì)合作中才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自己的教學(xué)水平。

在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參加各種教學(xué)交流活動(dòng)，與其他教師交流學(xué)習(xí)，共同提高。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十一

交流教學(xué)是一種以互動(dòng)、合作和共享為核心的教學(xué)方式，它帶來了許多新的教學(xué)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我有著豐富的交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在過去的教學(xué)中，我學(xué)到了許多關(guān)于交流教學(xué)的技巧和方法，這些經(jīng)驗(yàn)使我更加有信心和勇氣去更好地應(yīng)對(duì)我的學(xué)生。在本篇文章中，我將分享我的交流教學(xué)心得和體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生需求。

交流教學(xué)的成功之處在于它為學(xué)生提供了更加自主和自主的學(xué)習(xí)方式。為了最大限度地利用這種教學(xué)方式，我們必須了解學(xué)生的需求和興趣。在我的交流課程中，我會(huì)花費(fèi)時(shí)間與學(xué)生交談，了解他們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)課程的期望。這種多方面的交流幫助我更好地理解學(xué)生，同時(shí)也指導(dǎo)了我的教學(xué)計(jì)劃。

第三段：鼓勵(lì)參與和互動(dòng)。

在交流教學(xué)中，鼓勵(lì)參與和互動(dòng)對(duì)于課程的成功至關(guān)重要。我通常使用一些小組任務(wù)和討論來促進(jìn)這種互動(dòng)，學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)相互交流和討論，從而提高問題解決和合作的能力。另外，我還使用某些工具來促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，如在線討論板、投影演示和翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)。這些工具非常有效，讓學(xué)生在課堂中參與到更多的課程活動(dòng)中。

第四段：提供反饋和指導(dǎo)。

交流教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一是它能夠讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此我們可以更及時(shí)地提供反饋和指導(dǎo)。在我的課堂中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們解決他們遇到的困難并提供幫助。此外，我還使用一些適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)工具來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣可以及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地修正教學(xué)計(jì)劃。

第五段：總結(jié)。

交流教學(xué)是一種高效和創(chuàng)新的教學(xué)方式，以其多樣性和靈活性，為學(xué)生和教師提供了許多新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過了解學(xué)生需求、鼓勵(lì)參與和互動(dòng)、以及提供反饋和指導(dǎo)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)并幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過不斷嘗試和反思，我們可以不斷改進(jìn)我們的教學(xué)技巧和方法，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣和豐富多彩。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十二

從教育界來看，交流與教學(xué)緊密相連。在教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)交流不僅對(duì)教師具有重要意義，同時(shí)對(duì)于學(xué)生也具有非常的幫助。在教學(xué)過程中，我一直關(guān)注交流的問題，不斷變革交流方式，積極探索新方法，從中摸索出了一些交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與心得。

教育的最終目的是培養(yǎng)人的素質(zhì)，使其成為棟梁之才。在交流過程中，教師和學(xué)生能夠更加深入地了解彼此的內(nèi)心，使得教學(xué)過程更加有效。從實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，教師可以通過準(zhǔn)確的交流方式，幫助學(xué)生很好地理解知識(shí)和掌握技能。而學(xué)生也可以通過交流來表達(dá)自己的意見和想法，提高自己的自信和表達(dá)能力。

第三段：有效交流的方法。

在教學(xué)交流過程中關(guān)鍵的因素之一是方法。教師需要靈活運(yùn)用不同的交流方式，適應(yīng)不同的學(xué)生需求，考慮到教育科技的廣泛運(yùn)用，現(xiàn)在教師不僅可以面對(duì)面進(jìn)行交流，更可以通過多種方式進(jìn)行交流，比如文字和視頻。在此基礎(chǔ)上，教師可以尋找適當(dāng)?shù)牟呗詠硖岣呓涣餍Ч缃Y(jié)合情境設(shè)計(jì)教學(xué)故事和情景演示，靈活運(yùn)用課堂問答技巧等。

進(jìn)行好的教學(xué)交流，不僅能夠提高教學(xué)效果，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)課程的理解，從而更好地理解知識(shí)。學(xué)生意見的表達(dá)可以幫助教師調(diào)整課堂內(nèi)容，增大知識(shí)點(diǎn)的吸收面積，發(fā)掘?qū)W生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的掌握熱情，為提高教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

在教育現(xiàn)場(chǎng)，教師不斷升級(jí)自己的課程設(shè)計(jì)與授課風(fēng)格，以適應(yīng)時(shí)代變化與學(xué)生需求。在交流教學(xué)中，教師要依據(jù)不同的學(xué)生表達(dá)特點(diǎn)，選擇合適的方式與策略，主動(dòng)溝通，學(xué)生也要樹立開放心態(tài)，表達(dá)真正的想法。最終實(shí)現(xiàn)的是知識(shí)輸出與交流的良性互動(dòng)，提升教學(xué)效率，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十三

交流教學(xué)是一種越來越受到重視的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我在近年大力推行交流教學(xué)，并取得了一些實(shí)效。今天，我想分享我的教學(xué)心得體會(huì)，希望能幫助更多的教師在實(shí)踐中獲得更好的效果。

交流教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式——講授-問答-解釋，對(duì)于學(xué)生來說過于枯燥乏味，難以吸收知識(shí)。在交流教學(xué)中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的接收者，更是積極參與者。學(xué)生可以利用演講、展示、小組討論等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高自己的發(fā)言能力和思維能力。同時(shí)，學(xué)生之間也能夠相互交流、討論問題，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。

交流教學(xué)能夠滿足學(xué)生的認(rèn)知需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以通過積極參與交流，解決自己的問題，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。交流教學(xué)也能夠提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生通過講解、演講等方式展現(xiàn)自己的能力，從而增強(qiáng)自信心。此外，交流教學(xué)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

第四段：在實(shí)踐中運(yùn)用交流教學(xué)。

在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，交流教學(xué)是不斷嘗試和實(shí)踐的過程。作為教師，我們需要遵循基本的教學(xué)規(guī)律和原則，根據(jù)不同學(xué)生的需要和實(shí)際情況，制定出不同的教學(xué)策略。例如，有些學(xué)生對(duì)交流教學(xué)不太適應(yīng)，我們可以采取游戲式、互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊兄饾u融入交流教學(xué)。

第五段：總結(jié)。

總而言之，交流教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，能夠滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。作為教師，在實(shí)踐中推行交流教學(xué)也需要不斷摸索和實(shí)踐，但我們相信，只有付出更多的努力，才能取得更好的成績(jī)。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十四

我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗(yàn)。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)：

我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級(jí)有四年段六個(gè)班、五年級(jí)（6）班和六年級(jí)。

1、2、3班，共十個(gè)班級(jí)，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級(jí)的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評(píng)委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎(jiǎng)第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎(jiǎng)。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng)。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對(duì)，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

1.積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評(píng)教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對(duì)到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。

3.在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識(shí)到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要從自身入手，在平時(shí)多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。

4.繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。

學(xué)無止盡，在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里，我深感自己在教學(xué)基本功上的不足，

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十五

根據(jù)自己承擔(dān)的教學(xué)工作和分管工作，針對(duì)本次交流會(huì)中學(xué)習(xí)收獲，最想說的就是感到一種緊迫。最想做的是在實(shí)際中做好重點(diǎn)工作。

“只修改手段，不修改目標(biāo)。”目標(biāo)倒退法。

計(jì)劃一旦制定，那是經(jīng)過思考的，一旦遇到問題，不要立即修改，要找方法對(duì)策，去克服問題。比如，魅力5分鐘，老師就想去掉，學(xué)校就堅(jiān)持執(zhí)行，自身來說，他挺麻煩，學(xué)生準(zhǔn)備不好，說的能力總會(huì)提高不大。背不過，課本還被不過來———不斷反思，我讓大家說問題，我把開學(xué)初我的對(duì)策講出來，大家還是很認(rèn)可的。找個(gè)夾子，開始全部找故事寫出來，全部上交，先空出兩周做好準(zhǔn)備，在排好順序，提前一周下發(fā)需要講的學(xué)生做準(zhǔn)備。講完后接著寫感想，午讀后接著上交夾起來。就在閱報(bào)欄區(qū)域。（美麗五分鐘）張盼、晶晶接著要夾子“這個(gè)方法很好，我們也要試試”。辦法總比問題多。

重申本學(xué)期的教研計(jì)劃中的目標(biāo)，覺得問題不大。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)方案”。

2、深入實(shí)施校本培訓(xùn)，完善教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展意識(shí)。

3、用課題發(fā)展教研。深入開展各類各級(jí)課題研究工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

那么，問題就在具體措施上！

工作面面俱到很難有較大突破，時(shí)間不允許，精力也不允許。既忙碌又散亂。那么，圍繞這三個(gè)目標(biāo)，提出：一個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)方案。一個(gè)“以終為始”的大事：課題研究發(fā)展教研。一個(gè)亮點(diǎn)活動(dòng)：維護(hù)完善好“教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)”，給教師自我發(fā)展的自由與空間。

先搜集了一篇文章，題目是《善做重要而不緊迫的事》（摘自人民論壇）。

現(xiàn)實(shí)生活中，人們習(xí)慣于根據(jù)事情本身的輕重緩急，分出既重要又緊迫、重要而不緊迫、不重要但緊迫幾種類型來，并采取不同的對(duì)策。這原本不錯(cuò)，但實(shí)際情況是，有很多重要而不緊迫的事，往往因?yàn)闀r(shí)間要求不太急，便一拖再拖，始終沒時(shí)間去干，甚至越拖越糟，以致到了不可收拾的地步。

比如學(xué)習(xí)。這事太重要了，不過卻并非一定要在某天完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，今天工作忙就可以放在明天。結(jié)果在一些人那里，因?yàn)榭梢苑乓环牛鸵恢泵魅諒?fù)明日下去。暢銷書《一萬小時(shí)天才理論》認(rèn)為，達(dá)到事業(yè)的至高境界，需要經(jīng)歷至少、萬小時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)，也就是連續(xù)xx年，每天3小時(shí)，任何人都不例外。學(xué)界流行的“知識(shí)折舊律”顯示，一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。人才學(xué)中的“蓄電池理論”表明，一塊高能電池的蓄電量是有限的，只有不斷地進(jìn)行周期性充電，才能可持續(xù)地釋放能量。身處信息時(shí)代，要想不落伍、不掉隊(duì)，就要做學(xué)習(xí)的“快手”，在變革速度上先人一步。只要學(xué)起來，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。

又比如規(guī)劃。沒有規(guī)劃，就如同盲目行駛的船只，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。規(guī)劃設(shè)計(jì)原本是干事創(chuàng)業(yè)的龍頭，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間完成。但有時(shí)因?yàn)楫?dāng)初誤了，規(guī)劃失去第一時(shí)間約束，也便成為可以放一放的重要事。許多人懼于規(guī)劃需要“而今邁步從頭越”，怕動(dòng)作太大、傷筋動(dòng)骨，結(jié)果越拖越被動(dòng)，再行規(guī)劃起來已是尾大不掉了。一些城市規(guī)劃布局不合理，使發(fā)展受到極大的制約，就源于當(dāng)初沒搞好規(guī)劃，意識(shí)到規(guī)劃重要卻沒能及時(shí)糾正，到了非重新規(guī)劃不可的地步時(shí)，其勞民傷財(cái)之嚴(yán)重不禁令人慨嘆“早干什么去了”！發(fā)展規(guī)劃如此，人生規(guī)劃亦然。一些人夢(mèng)想和計(jì)劃受挫，往往是由兩個(gè)小問題導(dǎo)致的：早上起不來床，晚上下不了線。不抓緊、抓不緊、不緊抓，規(guī)劃擱淺，夢(mèng)想落空。

再比如健康。“不少人把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把腿腳交給了汽車，把健康交給了藥丸”。沒有人不知道健康的重要，有些人卻在每天的日常生活中，把適度運(yùn)動(dòng)和合理飲食這兩位“良醫(yī)”拒之門外。還有些人任由心浮氣躁、攀比嫉妒等“毒素”在體內(nèi)潛滋暗長(zhǎng)，卻遲遲不愿讓感恩、寬容的陽光灑滿心田。身體保健需趁早，心靈營(yíng)養(yǎng)更需及時(shí)，拖延不得。

是啊，時(shí)刻保持一種等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感，那些“重要而不緊迫”的事，才不會(huì)陷入“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的窘境。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好！

我是高一年級(jí)數(shù)學(xué)教師張園園。今天有幸坐在這里和大家交流青藍(lán)工程的心得體會(huì)，第一要感謝大家給我的機(jī)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的信任；第二要感謝學(xué)校的青藍(lán)工程，使我從一個(gè)剛邁出大學(xué)校門懵懂無知的學(xué)生變成今天一名合格的一線教師；第三要感謝我的兩位師傅：李延紅老師和寇亞莉老師，感謝你們的悉心關(guān)懷和耐心指導(dǎo)。謝謝兩位師傅，你們辛苦了！

永遠(yuǎn)忘不了07年的8月，面對(duì)陌生的環(huán)境、不熟悉的學(xué)生以及每一個(gè)學(xué)生身后龐大的親友團(tuán)，我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，時(shí)常會(huì)陷入束手無策的窘境。這時(shí)，學(xué)校教學(xué)處舉辦了青藍(lán)工程拜師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，師傅來到了我的身邊，給予了我莫大的幫助，讓我受益匪淺。

常聽?zhēng)煾档恼n，讓自己的課堂變得更加豐富充實(shí)。

我的課總比師傅慢一些，這樣可以自己先備課，然后聽課，聽完后改進(jìn)自己的'不足再備課，最后上課。在第二次備課時(shí)可以彌補(bǔ)初次備課的疏漏，把師傅順暢的過渡加進(jìn)去，把師傅的巧妙提問和由淺入深的引導(dǎo)運(yùn)用到自己的課堂上，把師傅的學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤給自己的學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，師傅每節(jié)課上完后都會(huì)總結(jié)得失，她課堂上的遺憾希望我能在自己的課堂上有所彌補(bǔ)，有時(shí)也有一些新的設(shè)想建議我在課堂上嘗試。所以，我的課堂上有自己的構(gòu)思，有師傅傳授的經(jīng)驗(yàn)，還有師傅新的設(shè)想，就變得很豐富充實(shí)了。

常請(qǐng)師傅提意見，挑毛病，讓自己的課堂日臻完美。

作為年輕教師不僅要勤快，常聽?zhēng)煾档恼n，而且要虛心求教，常請(qǐng)師傅聽評(píng)自己的課。上課如做人，一定要輸?shù)闷稹Ｔu(píng)課時(shí)，師傅從課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到例題的斟選，從課件的制作到教具的使用，從板書的設(shè)計(jì)到授課語言的表達(dá)，都會(huì)一一指出。而我也會(huì)虛心請(qǐng)教，不怕師傅笑我幼稚簡(jiǎn)單。久而久之，諸如此類的問題在我的教學(xué)中也逐一被糾正，課堂教學(xué)日漸完美。

學(xué)習(xí)師傅撰寫教后反思，讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。

的辦法就是寫教后反思。葉瀾教授說過：“一個(gè)教師，寫30年教案，不一定成為名師，但是堅(jiān)持寫3年反思，則有可能成為名師。”第一個(gè)班的課上完后，利用課間十分鐘反思一下剛才課堂上的不足，想想改進(jìn)的方法，在下一個(gè)班的課堂上就可以實(shí)施。兩個(gè)班的課都上完之后也可以再重新備寫教案。此外，我還定期把自己在教學(xué)中思考的一些問題撰寫成教學(xué)論文，一方面可以督促自己不斷思考，不斷改進(jìn)；另一方面，也可以為評(píng)定職稱、評(píng)優(yōu)等工作提前做好準(zhǔn)備。

自從有了師傅的幫助和鼓勵(lì)后，最初那顆緊張、慌亂、不知所措的心變得踏實(shí)了，教育和教學(xué)工作變得有頭緒了，就連生活中的困惑也不復(fù)存在了。可以說，我的成長(zhǎng)離不開師傅的幫助，更離不開學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)的開展。

作為一名受益者，我給各位年輕的新教師一個(gè)建議：借著我校“生本導(dǎo)學(xué)”教學(xué)改革的契機(jī)，不斷逼迫自己，給自己提出更高的要求，面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)橛械臅r(shí)候，優(yōu)秀就是被逼出來的。如果備課組長(zhǎng)讓你上公開課，不要推脫，逼著自己接受；如果領(lǐng)導(dǎo)讓你做大會(huì)交流，不要逃避，要勇于嘗試；如果交給你一個(gè)亂班，不要害怕，相信自己能夠從容應(yīng)對(duì)。當(dāng)然，每一次接受，總免不了一次陣痛，但同時(shí)那也是一次不可抵擋的成長(zhǎng)。

最后，把我最喜歡的一段話和大家一起分享：一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀；一個(gè)人，想要優(yōu)秀，就必須接受挑戰(zhàn)；一個(gè)人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)；一個(gè)人，敢聽真話，需要勇氣；一個(gè)人敢說真話，需要魄力；一個(gè)人的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)可以得到；一個(gè)人的成長(zhǎng)，必須通過磨練，才能更加成熟！

謝謝大家！

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十七

4月27日我校全體教職工在石斌校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，奔赴麻江縣樂埠小學(xué)開展教育教學(xué)研討交流活動(dòng)。我校教師抵達(dá)該校后，教師們分別參觀了該校的校園環(huán)境建設(shè)、食堂管理、寄宿生的管理、網(wǎng)站的建設(shè)、教育教學(xué)內(nèi)部管理、課堂教學(xué)的展示、課外活動(dòng)的開展以及大課間活動(dòng)的開展情況。此次學(xué)習(xí)我感受頗深同時(shí)也受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得小結(jié)于下。

該校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生人數(shù)在400人左右。該校的宿舍樓和食堂正在建設(shè)中。走進(jìn)該校園，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)潔凈的校園，在校園內(nèi)我們沒有看見一個(gè)垃圾桶，教室里也一樣沒有看見盛放垃圾的地方，衛(wèi)生用具有專門的存放室。學(xué)生的養(yǎng)成教育做得很好，我們?cè)谛@的花壇里和校園的角落里沒有發(fā)現(xiàn)一張紙片。學(xué)校教師的榜樣樹立得非常好，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)校園里有掉落的紙片教師自主的拾起，拿到垃圾存放室，由此看出教師的“身教勝于言教”。同時(shí)我看出該校的校園環(huán)境管理上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師下了很多功夫，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

該校有留校寄宿的學(xué)生有100多人，該校教師對(duì)寄宿生管理非常嚴(yán)格，學(xué)生有較好的養(yǎng)成習(xí)慣。我們看到寢室里的被子（被子由學(xué)校統(tǒng)一配制管理）和學(xué)生生活用品存放整齊有序，有專柜存放學(xué)生的衣物。寢室內(nèi)粘貼有具有寢室文化的激勵(lì)性標(biāo)語。進(jìn)入寢室呈現(xiàn)在我們眼前是一個(gè)整潔舒適的棲息環(huán)境。也是值得我們學(xué)習(xí)借鑒和努力的方向。

該校的網(wǎng)站建設(shè)做得非常好是該校的一個(gè)亮點(diǎn)。該校的硬件設(shè)備做到較好，能給每位教職工配備一臺(tái)筆記本電腦。教師們都能使用好電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，能運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。網(wǎng)站的管理做到非常好，有一位業(yè)務(wù)精、樂于奉獻(xiàn)、勤于鉆研的骨干教師進(jìn)行管理。這方面值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

在教學(xué)內(nèi)部管理上，我校與該校有一定的區(qū)別，從資料建設(shè)上看，我校資料比較豐富，該校資料比較少，在參觀學(xué)習(xí)中，我們查看了該校教師課前備課這塊工作，該校教師的備課是統(tǒng)一的電子版教案，教案是在開學(xué)初從網(wǎng)上打印出一學(xué)期的教案。這一點(diǎn)與我校有所不同。據(jù)該校領(lǐng)導(dǎo)介紹使用電子版教案教師可以節(jié)約許多時(shí)間去進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、有許多時(shí)間去批閱學(xué)生的作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。這方面值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。但不足的是有利也有弊端，利是教師可以節(jié)約許多時(shí)間去進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、有許多時(shí)間去批閱學(xué)生的作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。弊端是如果教學(xué)管理上沒有一點(diǎn)的嚴(yán)格檢查機(jī)制和督導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生一定的惰性，這樣教師會(huì)疏于教材教法的研究。

該校的大課間活動(dòng)做得非常好，30分鐘的大課間活動(dòng)全體師生參與。符合課標(biāo)的要求，使學(xué)生真正達(dá)到每天3小時(shí)鍛煉的目的。值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十八

我19xx年教初中英語，自學(xué)了專科英語，“許國璋英語”磁帶語音跟讀練習(xí)約2年。20xx年，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語培訓(xùn)，歷時(shí)一年，語音有較大提升；之后區(qū)組織模仿秀，我訓(xùn)練學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)連讀，失去爆破，語句重音，語氣語音語調(diào)，有了更深地理解和把握。

讓學(xué)生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-:/,/-d:/，/t-i-ti/，/d:ti/。課堂朗讀課文時(shí)，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語調(diào)，語氣都要求和錄音一致。

從每個(gè)班級(jí)挑選3-4名學(xué)生（品學(xué)兼優(yōu)，能夠帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)），訓(xùn)練他們朗讀剛剛學(xué)習(xí)的課文，以及課本上練習(xí)，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破，語氣，語調(diào)，節(jié)奏等，都要求這些學(xué)生能夠讀出來。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領(lǐng)讀單詞，課文，和相關(guān)練習(xí)。囑咐這些小老師，對(duì)有難度的句子，分解讀，多讀（這是跟讀光盤做不到的）。4.課后讓學(xué)生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。

建立師生家長(zhǎng)qq群，及時(shí)互動(dòng)，與家長(zhǎng)一起，共同監(jiān)督學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.教學(xué)工作無止境，我一直在努力中。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇十九

現(xiàn)在回想起來，我真的很慶幸自己能參加這次的數(shù)學(xué)交流會(huì)，盡管在一開始的時(shí)候我是這么的不情愿，認(rèn)為會(huì)浪費(fèi)自己備課的時(shí)間，但不得不說，我非常慶幸自己最后能參加。

在這次的交流會(huì)上，我可謂是收獲非凡，不僅有各位數(shù)學(xué)有名教授的參加，更有不少學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師參與其中。為了記錄這次珍貴的交流會(huì)，我將自己對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)記錄如下：

作為一名數(shù)學(xué)教師，在和各位同仁的接觸中，我感受到了眾多不同于自己，甚至比我更加優(yōu)秀的老師。作為教師，舉手投足間都必能成為學(xué)生的榜樣。盡管有做好準(zhǔn)備，但是因?yàn)闆]有學(xué)生，不知不覺間，我卻是有些放松了自己，這實(shí)在是讓我感到非常的慚愧。

但是反觀了其他前輩和同事們，他們有很多出色的地方，對(duì)于作為教師的師德和師風(fēng)方面也都有自己的見解，這讓作為老師的我好好的反思了自己，并對(duì)自己做出了改進(jìn)。

作為老師不得不說的，就是學(xué)生。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)面對(duì)學(xué)生，無論是怎樣的教學(xué)，必定都是以學(xué)生為優(yōu)先考慮的事情。作為數(shù)學(xué)教師，在備課的時(shí)候我對(duì)此也深有感受。面對(duì)這個(gè)話題，大家都給出了不少優(yōu)秀的回答，但是歸根結(jié)底，最重要的還是對(duì)于學(xué)生要深刻的了解、理解，這樣才能更好的計(jì)劃出最優(yōu)的“答案”。

數(shù)學(xué)做為一門理科科目，在教學(xué)上一直是個(gè)需要平衡的難題。同學(xué)們的理解效率不同，導(dǎo)致在教學(xué)前需要再三考慮教學(xué)的進(jìn)度。從各位前輩的講解中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)的方式和方法。聽了前輩們的指點(diǎn)，我們都對(duì)這樣全新的教學(xué)方式感到眼前一亮，這就如同在面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的題目時(shí)找到了一個(gè)簡(jiǎn)潔的解法一樣，這種收獲感讓我們都行風(fēng)不已。

此外，在此次的交流會(huì)上，大家都暢談了不少的教學(xué)方式，讓我們?cè)谟胁簧偈斋@的同時(shí)，也反思了不少的問題。

在此次的交流會(huì)上，真的讓我們所有人都收獲非凡，并且在交流中我們還能分享自己的心得和感受，讓每個(gè)人都沉浸在其中。這次的收獲不僅僅讓我今后的工作能夠更加的輕松，也同時(shí)給我打開了一道全新的大門！我相信在之后，我一定能更好的完成自己的教育工作。并且，在今后，我還會(huì)加強(qiáng)與老師們之間的交流，不斷的去進(jìn)步！

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇二十

通過《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們更側(cè)重的是教育孩子們要學(xué)會(huì)原諒別人，珍惜同學(xué)之間的感情，以至于怎樣更好的與同學(xué)相處。

同學(xué)之間，經(jīng)常會(huì)有一些小的爭(zhēng)吵，小的矛盾，不管他們以前關(guān)系再好，之后他們將變得如此的陌生。我把這些問題看在眼里，不知道怎樣來幫助他們。畢竟每個(gè)班都是一個(gè)大家庭，只有和諧相處，這樣才有助于教學(xué)。所以，這個(gè)問題一直困擾著我。

孩子們討論的是如此的有趣，有的甚至在課上和以前爭(zhēng)吵的同學(xué)都勇敢的跨出了第一步，和好了。

這節(jié)課后，孩子們都明白了，只有容忍和諒解才是解決問題、矛盾的好方法，他們真正的做到了率先伸出友誼的手，從那以后，班上的爭(zhēng)吵少了，更多的是一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉，更多的是一起游戲的場(chǎng)面，更多的是一起討論、一起學(xué)習(xí)的畫面。

我由衷的感到欣慰，孩子們真正的做到了“學(xué)以致用”。

交流教學(xué)心得體會(huì)（精選21篇）篇二十一

xx年10月12日，xx市第四小學(xué)和我們學(xué)校進(jìn)行了一次教學(xué)交流活動(dòng)，通過這一次活動(dòng),收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點(diǎn)。

一、教師有要足夠的自信。

這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對(duì)學(xué)生的充分信任，而這個(gè)正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊，過渡自然，讓我們體會(huì)到真的不是小區(qū)的小孩不會(huì)學(xué)，而是教師沒有做到位。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，特別是測(cè)試時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎(jiǎng)有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。

三、做足后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動(dòng)。

b、利用休息的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)秀的小助手，對(duì)后進(jìn)生實(shí)行一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和處罰。

c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。

d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧?duì)一些作業(yè)時(shí)，就給予贊揚(yáng)，并且表揚(yáng)的話能最好是通過第三人說出來。

回想自己平時(shí)在對(duì)待教育教學(xué)工作時(shí)，欠缺的東西實(shí)在太多太多了，特別是平時(shí)對(duì)待后進(jìn)生時(shí)，操之過急，經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己，對(duì)后進(jìn)生做到、不遺棄，不放棄。