心得體會是對于所學知識的一種思考和總結，有助于加深自己對于學習內容的理解。下面是小編為大家準備的一些關于心得體會的篇章，希望對大家的寫作能夠有所啟迪。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇一

毒教材是指教材中存在著嚴重錯誤、矛盾或者過于片面、極端的知識內容，這些錯誤會誤導學生的學習，導致學習效果的降低。近年來，越來越多的教師、家長和學生開始關注毒教材的問題，但是卻仍有一些學生在學習中沒有意識到課本中的毒瘤之處，學習成績受到了影響。個人認為，在學習中去認識和識別毒教材，并將其糾正、替換掉成為提高學習效果，獲取知識的關鍵。

第二段：認識和識別毒教材。

認識和識別毒教材是學生需要重視的一部分學習內容。毒教材不僅是判斷題和選擇題的答案錯誤，也有可能是教材內容表述不清或不恰當，缺少必要的理論或練習，過于龐雜、零碎，或是同一篇章節難易程度不適合的知識點等等。當學生對毒教材有了明確的了解后，就可以對課本內容進行詳細的分析和識別，從而準確的理解并掌握課本內容。

第三段：有技巧地處理毒教材。

在學習過程中，學生要注意以正確的方式對待毒教材，而不是簡單的忽略它。學生可以采用以下幾種方式來處理毒教材。首先，學生可以對問題進行集中解決，通過找尋相關的知識點、尋求教師的幫助或利用網絡資源進行解決。其次，如果毒教材誤導的學習方法與學生自己的方法有沖突，可以嘗試將知識點進行簡化或總結，重新學習和掌握學科知識。最后，學生可以尋找優質課程和優質學習資源，跳過毒教材，不浪費時間和精力。

第四段：慎重使用書籍和資料。

在學習過程中，為了進一步提高學習效果，學生可以通過閱讀相關書籍和資料來補充原有的教材知識。但同時，我們仍需要警惕書籍與資料中出現的毒瘤情況。毒瘤不僅會出現在教材中，也會出現在相關的書籍和資料中。因此，在選取書籍和資料時，學生需要慎重選擇、審查并辨別其真實性和可信度。

第五段：結語。

總的來說，識別毒教材并找到正確的處理方法，是學生在學習中需要注意的問題。不過，除了以上提到的幾種方法外，逐漸培養學習思維和方法，加強對自己的學習控制力，也是非常重要的。通過認真的學習，我們可以更好的發現毒教材的存在，并以優質的方式學習，提高自己的學習成效。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇二

我區隆重舉行了小學數學教材教法的培訓，經過集中學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現達致教學化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐素質教育活動；關注學生數學努力學習學習與社會社交生活的聯系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學學習微積分與學生生活的聯系；注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的教學方法，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要觀察學生學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程小學數學教材一方面為學生掌握醫學知識和工具書技能，發展數學能力和良好的情感、態度、價值觀創造了必要的狀況；另一方面又為全面教師指明了促進學生素質我們發展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗。密切數學與勞作的聯系，倡導多樣的學習這種方式，撻伐學生的情感體驗，為了讓學生日常生活感受到數學源自生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種并不是所有內容都適合每一位學生。所以教員在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

通過北京出版社新教材的學習培訓學習，更加使我認識到作為一名自己必須不斷更新數學教師的教學觀念，改變舊的不能學生發展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數學現代教學的需要。名師吳正憲曾說過：數學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才越來越開放，孩子們的思路才更開闊。一個好同學要專業地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要面向未來地讀懂課堂，這樣的課堂一定會積極進取。

數學課程的理念主要體現在數學教學活動的.過程理念當中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生家長的實際情況，引領學生家長貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、享受社團活動的快樂。

總之，這次培訓對指導老師們啟發很大，極為提供服務了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞者。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇三

轉眼間，一個暑假即將過去，在這寶貴的時間內還能幸運地聽上鹿老師的課，我覺得是很榮幸。

伴著振奮與迷惘、求索與飛躍，我們淋漓盡致地體會著基礎教育新課改給我們帶來的激動。從“走近新課程”到“走進新課程”，師生們付出了自己的辛勞與汗水，當我們手挽著手走過幾年課改，第一個學期時，回首來路，我們感慨著、微笑著、憧憬著……在此學期，我們又要對新教材進行學習和探索，在學習了新教材分析后，我有如下幾點體會：

一位教育家說過“為了上好一節課，你是一輩子都在備課。”這說明教師要“吃透教材”必須要日積月累的學習和提高。反之，教師在“吃透教材”的過程中也一定能使自己的教學理論、實踐經驗、個人素養得到不同程度提升，達到雙贏的效果。

我個人認為，教師要“吃透教材”必須做到以下兩個方面：

（一）、教師熟練教材，從不同的角度去領悟動作。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的.內容，理解它的結構，理解作者的意圖，理解所含蘊的哲理和所表現的情感。

其次從學生的身份領悟動作；了解學生對動作所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗與有哪些動作相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

（二）、鉆研教材，選準好切入點。

抓好切入點，選準切入點能激發學生的學習興趣，引發學生的探究欲望，誘發學生的學習欲望。切入點的選擇主要根據教學重點難點的需要，以及學生學習規律而確定。

（一）、創設激發學生學習興趣的教學情境。

體育課堂教學老師就是“導演”。如何提高課堂效率，實質上要抓興趣，興趣是最好的老師。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什么，我們這節課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。我們應始終記住，只有興趣才是最好的老師。

（二）設計完美的課中練習方法。

1、在“有效教學”理念的指導下其主要任務就是努力使得每個學生達到最佳狀態。2、善于利用情境、問題和評價等多種激勵方式，把握學生思維發展的梯度，使得課堂提問形成一個問題連續體。

（三）借助輔助器材，利用多種教學手段去有效整合課堂。

你認為在體育教學中應如何對學生進行評價？

評價一直是新課程改革以來體育教師經常談論的一個話題，現在幾乎每一所學校要求每一位教師都要寫教學反思，教學小結，甚至還對其進行檢查，然而往往忽略了對學生的及時評價，新課程標準強調體育課堂對學生的評價，采取同學評、老師評、自評三種方式，在評價內容上更側重的應該是學生思想品質方面，讓學生能夠更加清楚的了解自己，改正自己，促進同學之間的友誼，使我們的優良品質繼續發揚下去。

中學體育教學研究，是指體育教師立足于本人從事的體育課堂教學活動，針對其中的某一個疑難問題或新奇現象進行的針對性研究。通過這段時間的研修學習我從思想上、工作上發生了較大轉變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態度，從消極態度轉變為積極態度，從而對自身有了很大的促進和提高，我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：

（一）、開展體育教學研究面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，轉變教育理念，迎接新的挑戰：

體育教師在課堂上與學生為伴，最熟悉朝夕相處的學生，懂得他們的體育興趣愛好與特點；他們最了解本校本地的體育資源；也最直接地感受到體育教學中的各種困惑、矛盾和問題，需要研究的問題會有許多。體育教師對自己所教的學生的身心特點、體育基礎狀況比較了解，對教學實驗的安排和控制、教學方法手段的改革運用等條件，體育教師可結合正常教學隨機安排、自主控制。

新的課程標準，體現以人為本的思想。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者，學習是經驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，個性得到發展。

教法要求創新，開放和放開，以培養學生的興趣為主，采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。改革評價體系，改變評價的甄別與選拔功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐功能。

鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展走、跑、跳、透的身體素質能力。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇四

第一段：引言光纜的重要性和普及程度（150字）。

光纜作為現代通信領域的重要組成部分，具有傳輸容量大、信號傳輸快速、抗干擾能力強等優點，被廣泛應用于電信、互聯網及電視傳輸領域。對于我們通信工程的學生來說，深入學習光纜的相關知識，對于我們的學習與實踐具有重要意義。在本篇文章中，我將分享我學習光纜教材的心得體會。

第二段：理論知識與實踐結合(250字)。

光纜教材的學習內容主要包括光纜的基本原理、結構和主要技術參數等方面。通過學習這些理論知識，我們了解到了光纜傳輸的基本原理是光在光纖中的傳輸，而光纜的核心是光纖。光纜的結構一般包括光纖、護套和連接件等部分。此外，還學習到了光纜的主要技術參數，例如損耗、帶寬和抗拉強度等。通過理論知識的學習，我們對光纜的組成和原理有了深入的了解。

但是，僅僅停留在理論知識上是遠遠不夠的，我們也需要通過實踐來進一步鞏固所學。實踐環節的內容包括光纖的制備、光纜的維護以及光纜的故障排除等方面。通過多次的實踐操作，我對光纜的制備和維護有了更深入的認識和理解，同時也提高了我在實際操作中的技能水平。

第三段：光纜應用領域和前景(200字)。

光纜的應用領域非常廣泛，涉及到電信、互聯網、電視傳輸等眾多領域。其中，最為顯著的應用之一便是光纖通信。隨著互聯網的普及和數字化時代的到來，人們對于高速、大容量的通信需求也越來越大。而光纜的高傳輸速度和大容量優勢使它成為了新一代通信技術的重要支撐。在未來的發展中，光纜的應用前景將更加廣闊。

通過學習光纜教材，我深刻地意識到光纜作為現代通信領域的重要組成部分，具有廣闊的應用前景和發展空間。因此，我們作為通信工程的學生，在學習的過程中要認真鉆研光纜相關的知識，不僅要掌握光纜的基本原理和技術參數，還要加強實踐操作，提高自己的動手能力。另外，我們還應該注重與時俱進，關注光纜技術的最新發展和趨勢，才能夠跟上時代的步伐，為未來的職業發展打下堅實的基礎。

第五段：總結(150字)。

通過學習光纜教材，我不僅擴充了自己的職業技能和知識儲備，還對光纜的應用前景和未來發展有了更加深入的認識。我將以此為契機，努力加強自己對光纜相關知識的學習和實踐，為將來的職業發展打下堅實的基礎。同時，我也希望通過自己的努力，為光纜技術的發展和應用做出自己的貢獻。學習光纜教材的心得體會將伴隨我在未來的學習和工作中，成為我的寶貴財富。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇五

光纜作為現代通信技術的基礎設施之一，具有快速傳輸速度、大容量、抗干擾能力強等優勢，被廣泛應用于電信、互聯網和廣播電視等領域。為了更好地掌握光纜的相關知識，我通過學習光纜教材，獲得了一些心得體會。以下是我對于這本教材的學習感悟。

首先，這本教材系統、全面地介紹了光纜的相關知識。教材包含了光纜的原理、制作工藝、安裝、檢測等方面的內容，對于理解光纜的全貌起到了非常重要的作用。通過系統學習，我對光纜的組成結構、傳輸方式、信號特點等方面有了更深刻的理解。同時，教材還提供了大量的實例和案例，幫助我更好地理解光纜在實際應用中的作用和價值。

其次，教材的知識點層次分明，思路清晰。在學習過程中，我發現教材將知識點按照邏輯關系進行了分類和組織，每一個知識點都有明確的目標和內容，使我在學習光纜知識時能夠清晰地了解每一個知識點的重要性和聯系。這種層次分明的設計使我能夠更好地掌握知識，建立起知識的框架，并能夠通過思維導圖等方式對所學的知識進行整理和回顧。

再次，教材注重理論與實踐的結合。在學習光纜的過程中，我深刻體會到了實踐對于理論學習的重要性。教材中有大量的實驗和實踐環節，通過這些實踐，我不僅能夠對理論知識進行驗證，還能夠加深對知識的理解。例如，在學習光纜的制作工藝時，教材提供了詳細的操作步驟和圖示，我可以實際操作并制作光纜，這不僅提高了我的實踐能力，還增加了我對光纜工藝的理解和熟悉。

最后，教材還著重強調了光纜的應用前景和發展趨勢。在當今信息技術飛速發展的時代，光纜作為信息傳輸的重要手段，有著廣闊的應用前景。教材引用了大量的數據和案例，讓我意識到了光纜行業的發展潛力和機會，這對于我未來的職業規劃和發展意義重大。同時，教材還介紹了一些新的光纜技術和應用，如減小光纜懸掛高線的技術，增強光纜的抗破壞能力等，這些新技術對于提高光纜的性能和應用范圍具有重要意義。

總之，通過學習光纜教材，我對光纜的相關知識有了更深入的了解。教材系統、全面地介紹了光纜的原理、制作工藝、安裝、檢測等方面的內容，使我對光纜有了更全面、更深刻的認識。同時，教材注重理論與實踐的結合，通過實驗操作等方式，使我能夠更好地理解和掌握光纜的相關知識。此外，教材還對光纜的應用前景和發展趨勢進行了介紹，為我更好地進行職業規劃提供了指導。通過學習光纜教材，我相信我在未來的學習和工作中將能夠更好地應用和發展光纜的知識。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇六

工會組織是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，自已作為一名工會干部、一名共產黨員，就應不斷增強服務意識、為民意識，愛崗敬業聽黨話，按黨的要求去做，高舉中國特色社會主義旗幟，走中國特色社會主義工會道路，與黨中央在思想上保持高度一致。經常深入基層，密切聯系職工群眾，代表和維護職工合法利益，并力所能及的反映職工呼聲和要求，多為職工辦實事、好事，把黨的溫暖送到職工群眾心中。樹立正確的大局觀，增強政治使命感，牢固樹立強烈的事業心，自覺養成好作風，不斷提高工作水平，增強自身本領，努力完成黨組織交給的各項工作，以高度的責任感做好新形勢下的工會工作，為建設幸福長春盡一份責、出一份力。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇七

近年來，黨員學習教材成為了推動黨員教育的一項重要措施。通過學習教材，黨員們能夠深入了解黨的理論和黨的歷史，增強黨性修養，提高自身素質。在我黨員學習教材的過程中，我深刻體會到了教材的重要性，也汲取了許多寶貴的經驗，下面我將從五個方面來談一談我的心得體會。

首先，學習教材使我更加堅定了自己的黨性信仰。教材中可貴的內容告訴我們，黨是勞動人民的先鋒隊，代表了廣大人民的利益。學習教材中列舉的一系列光輝事跡，如在中國革命過程中作出的重大貢獻和為人民謀幸福的杰出表現，讓我深為感動。這些事跡激勵著我，使我為能夠加入這個偉大的政黨而感到驕傲。在今后的工作和生活中，我將繼續堅持黨的基本原則，為人民群眾的幸福奮斗。

其次，學習教材使我更加明確了作為黨員的使命和責任。黨的教育工作一直強調黨員要有自覺，要擔當。在我學習教材的過程中，我冷靜思考自己的現狀，對照教材中傳達的理念，發現了自己存在的不足之處。我沒有始終保持良好的黨員形象，沒有充分發揮黨員的示范作用，更沒有勇于擔當起自己的責任。因此，在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，時刻銘記黨員的使命和責任，為黨工作作出更大的貢獻。

第三，學習教材使我更加明確了黨的建設的重要性和緊迫性。教材中詳細介紹了黨的建設工作的意義和目標，強調了黨的建設對于黨的事業和黨員隊伍的重要作用。黨的建設是黨執政的基礎，是黨的事業發展的保障。作為黨員，我認識到只有深入推進黨的建設，才能使我們的黨始終保持先進性和純潔性，保持群眾的支持和信任。因此，我將在未來的工作中，要時刻保持對黨的高度敬畏，自覺加強自身建設，不斷提高自己的政治水平和工作能力。

第四，學習教材讓我更深刻地認識到黨員必須用實際行動踐行黨的理念和黨的優良傳統。教材中反復強調了黨員應該如何參與群眾工作和服務群眾的重要性。我深刻地認識到作為黨員，不能只是口頭上的支持和擁護，更應該用實際行動去踐行和貫徹黨的理念。在今后的工作和生活中，我將積極主動地參與到群眾工作中，在平凡的崗位上做出實實在在的貢獻，履行好人民賦予的重托。

最后，學習教材讓我認識到黨員的學習是一個終身的過程。黨員教育與黨建工作是連續的、循環發展的過程。學習教材只是黨員學習的開始，我要繼續保持學習的熱情，不斷提高自己的黨性修養和專業知識。品讀教材時，我也發現我對很多知識的了解還不夠深入，只有不斷學習、不斷鉆研，才能更好地為黨和人民服務。

通過學習教材，我得到了許多感悟和啟示。我將牢記教材中的教誨，不斷完善自己，為黨工作貢獻自己的力量。同時，我也希望通過黨員學習教材的心得體會，能夠進一步激發廣大黨員的學習熱情，使我們的黨員隊伍更加強大，在黨的建設中發揮更大的作用，為中國特色社會主義事業貢獻力量。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇八

最近我們學校里的低年級語文老師集體觀看了部編小學語文教材視頻會議，在這次培訓會上我聆聽了專家老師對部編新教材的解讀，讓我對新教材有了更深的理解和認識。通過大量教材中的實例解讀教材，對各部分內容如何教學提出了合理化建議。從而讓我懂得了怎樣才能更好的把握好教材，如何更有效的去教好語文。

專家老師首先從整體結構與內容、總體特點、具體編排與建議三方面對部編新教材進行了深入解讀，通過講解我們知道了部編教材的四個特點:。

一、進一步發揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。充分分發揮教材在立德樹人方面的獨特價值和優勢，將社會主義核心價值觀、中華民族優秀傳統文化、革命傳統教育、良好的思想道德風尚等人文教育內容自然地融合在教材中。通過“家鄉”“偉人”等單元主題的設定,加大上述教育內容的比重，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。通過“我愛閱讀”欄目中的文章，讓學生了解古代先賢的豐功偉績，感受革命先烈壯懷激烈的故事;通過“日積月累”欄目，讓學生讀背優秀古詩詞和立志、勤學、忠厚等方面的名言、警句、俗語，使學生在積累語言、積淀文化的同時，受到思想情感的熏陶感染。通過慈老師的講解，我們知道古詩、寓言、傳說、歷史名人故事、古代神話故事等中華傳統文化學習篇目在教材中增加了，就是要讓學生通過點滴積累，潛移默化真正受到傳統文化的熏陶和感染,使之思想隨之凈化，行為獲得矯正，文化得以熏陶，人文素養得以提高。正如慈老師所言，理想境界：如水中之鹽，品之有味，尋之無痕。

二、雙線組織單元結構,語文能力的發展有了更清晰的梯度目標。慈老師首先明確了語文素養這個概念，即必備的語文知識、基本的語文能力、適當的學習策略、良好的學習習慣。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現在每個單元的練習系統之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結構，使知識和能力的.要求更加清晰，使教學更加有章可循。慈老師重點講述了語文要素的梯度序列，以復述能力的發展為例，對語文要素的長線發展進行說明，以積累并運用表示動作的詞語為例，語文要素的短線發展進行說明，使我們關注到不同年級、不同冊次之間語言要素的銜接與發展，我們必須準確把握教材語文學習的要素，努力做到循序漸進，螺旋遞進。即使是同冊圍繞同一個語文要素也要進行多角度、多層次的訓練。

三、關注語用，引導學生在真實的情境中學語文、用語文。即在生活中學語文，隨學隨用，讓學生感受語文學習的價值，關注語言文字運用的具體環境。教材不僅強化了語言文字的運用意識，而且還讓學生從中感受到語文學習的價值和意義。

四、重視學生自主的閱讀實踐，構建課內外緊密結合的課程體系。擴大學生的閱讀量，培養學生自主的閱讀實踐是本套教材編排創新的一個體現。從課文到學生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導學生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個教材形成了一個課內外緊密結合的課程體系。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現了課外閱讀課程化，克服了課外閱讀的邊緣化。慈老師根更指出黃金閱讀期是8-14歲，從本冊開始，進入真正意義上的整本書的閱讀，我們重在培養學生良好的閱讀習慣，閱讀指導的核心是激發學生的閱讀興趣。我想對于低年級來說，還是要多讀童話、寓言、故事，要及時與家長溝通，不能把大人眼中的好書強加給孩子，敗壞孩子們的閱讀胃口。要有分享和交流，通過交流、評價、激勵去調動孩子們的閱讀興趣。接著專家老師又針對識字寫字、閱讀、口語交際、寫話，講解了各部分編排及主要特點。我印象比較深的是對于識字寫字教學的講解，使我明白了要結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。還要注重識字教學方法，提高識字教學效率。如韻文識字、字理識字、事物歸類識字、生活識字、查字典識字。更要注重培養自主識字的能力，利用形聲字形旁表義、聲旁表音，引導學生大膽地猜讀生字，自主學習課文。

專家老師結合實例針對每個板塊進行了細致解讀，使我們對部編本教材有了新的認識，了解了新教材各框架編排的特點及教學重點，這必將使我們大大提高課堂教學的效益，落實語文核心素養，立德樹人，更好地為學生的發展服務。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇九

2012年11月14日，中國共產黨第十八次代表大會通過了新的《中國共產黨章程修正案》。新黨章體現了與時俱進、體現了黨和國家事業發展的新要求，維護保持了黨章的權威性、穩定性和連續性，對加強黨的工作、黨的建設和加強黨員修養，講黨性、重品行、作表率起到了積極的推動作用。

新黨章是在新的歷史時期，新的任務和新的形勢下，修改頒發的黨章，為新時期黨建、保持黨的先進性和純潔性，規范黨員行為，提高黨員素質，在全面建成小康社會中起模范先鋒帶頭作用，具有重要的歷史意義和現實意義。要想成為一名合格的共產黨員，就要高度重視學習黨章，把黨章作為加強自身黨性修養的根本標準，帶頭學習、帶頭遵守、帶頭執行，切實把黨章的`各項規定落實在行動上，落實在實際工作中。尤其自己要結合工作實際和崗位特點，經常重溫黨章，深刻領會黨章的重點內容和精神實質，把握基本內涵，使黨章精神入腦、入心。

工會組織是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，自已作為一名工會干部、一名共產黨員，就應不斷增強服務意識、為民意識，愛崗敬業聽黨話，按黨的要求去做，高舉中國特色社會主義旗幟，走中國特色社會主義工會道路，與黨中央在思想上保持高度一致。經常深入基層，密切聯系職工群眾，代表和維護職工合法利益，并力所能及的反映職工呼聲和要求，多為職工辦實事、好事，把黨的溫暖送到職工群眾心中。樹立正確的大局觀，增強政治使命感，牢固樹立強烈的事業心，自覺養成好作風，不斷提高工作水平，增強自身本領，努力完成黨組織交給的各項工作，以高度的責任感做好新形勢下的工會工作，為建設幸福長春盡一份責、出一份力。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇十

學習教材M的過程中，我深感其獨特之處和實用性。作為一本經典的教材，它為我們提供了廣泛的知識和全面的學習資源。通過對教材內容的學習和實踐，我不僅提高了自己的學術水平，還培養了批判思維和解決問題的能力。在接下來的幾個段落中，我將分享一些對教材M的心得體會。

段二：深入分析。

教材M不僅提供了基礎知識的學習，還將這些知識與實際應用相結合。相比于其他教材，它更加強調理論與實踐的結合，使學習者能夠更好地理解和掌握所學的知識。這是我最喜歡的一點，因為它使我能夠在學習過程中更快地轉化理論為實踐，提高學習效果。

在教材M中，每個章節都有配套的練習題，這些練習題既有基礎的選擇題或填空題，也有更有趣的應用題或案例分析題。通過解答這些練習題，我不僅能夠檢驗自己的學習成果，還能夠加深對知識點的理解和記憶。這種學習方法更加有趣和互動，提高了學習的積極性和成果。

段三：實踐應用。

教材M中的案例分析和實踐應用是我學習的重點。教材中提供的案例往往來自真實的行業和企業，涵蓋了各種不同的問題和實際情況。通過分析這些案例，我學會了如何運用所學的理論知識解決實際問題，培養了解決問題的能力和思維方式。

與此同時，教材中的實踐應用也起到了鍛煉和提高實際技能的作用。例如，教材中提供的市場調研和數據分析案例，讓我能夠親自實踐，并學會運用各種工具和技術進行數據處理和分析。這種實踐性的學習體驗使我更加了解市場現狀和行業發展趨勢，提升了我的職業競爭力。

段四：課程組織。

教材M中的課程組織也很值得稱贊。它將各個章節邏輯清晰地組織在一起，每個章節都有明確的學習目標和重點內容。同時，教材還提供了詳細的導學和復習筆記，幫助學習者更好地理解和掌握知識點。

在每個章節的末尾，教材還提供了一些拓展閱讀和參考資料，讓學習者能夠更進一步地拓寬知識面。這種精心設計的課程組織不僅使學習者能夠更好地掌握教材的內容，還鼓勵他們去進一步學習和研究相關領域的知識。

段五：總結。

學習教材M是一次愉快而有收獲的經歷。通過對教材內容的深入學習和實踐，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還培養了自己的批判思維和解決問題的能力。教材M的實用性和深度將繼續影響著我未來的學習和職業生涯，我相信我所學到的知識和經驗將會成為我成功的基石。感謝教材M為我帶來的這些寶貴的機遇和收獲。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇十一

這兩天，我和同事們了部編語文教材培訓直播，感觸頗深。與之前先前一直在用的蘇教版教材相若，部編版教材“好教”，但“教好”不易?！昂媒獭?，是因為它和現行語文教材相比，有自己普遍的優勢，它的編排體系編排盡可能利于教師的教授，更加關注學生語文素養的形成。

1、以閱讀策略為主新策略線組織單元內容，這是小學漢語語文教材編寫的一大突破。

2、畢業論文以習作指導編排獨立的習作單元，是部學語文的四大創新點。

由此可見，部編教材目標更加明確，聚焦小學語文的核心學識，努力培養學生語言文字的理解和運用能力，努力培養學生良好的思維不懈努力品牌形象，努力培養學生初步的審美能力，解決了教師總是揪心的“教教材”和“用教材教”的難題。這是所有語文同學的幸福。但是要教好這套教材，又絕非易事，能夠我們有更強的專業基礎，更深的文學底蘊，更具有鉆研精神。

“增強目標意識，強化訓練意識”是我們新教材的一個“根”。教材是以“雙線”來社團單元內容的，所謂“雙線”，就是“寬泛的人文主題”和“語文要素”兩條線均衡遞進。語文要素即“語文研讀的目標和要求”。教材編著以語文要素為主線、明線，這就體現在單元的導語上所，它語言所揭示了本單元語言訓練點。

從一線課堂來看，普遍存在著弱化訓練，淡化文化性訓練的現象，主要表現在不管是什么文體按照記敘文的方法進行教學。這套教材中非常強調語文文體意識，不同的文體有不同的解讀，表達不同的范本有不同的方法，不同的語言特色等等。比如小說的`教學我們要抓住哪幾個方面呢？我們抓人物的形象、環境的描寫、情節的發展，只要把這八個要素抓住了，小說的目標就明晰了。所以不同的文體要有不同的目標和不同的方法。

部編教材三至六年級的課文由原來的三十幾篇減少到二十幾篇，但是閱讀量卻增加了，其增加的地方就在課外閱讀上，開設了“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等欄目。這套教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現了課外閱讀課程化，掃除了課外閱讀的邊緣化，促進了兒童的閱讀進到教材、進課程，體現了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。

葉圣陶先生已曾說過：“單憑一本國文教材是遠遠不夠的，必須在國文教材以外多看一些古書，越多越好。”部編教材倡導讀整本的書，這也是部編教材編寫的指導思想。倡導親子閱讀，希望家長參與進程學生的閱讀過程，讓學生自主選擇閱讀篇目，減少閱讀的功利性，不要給學生規定寫讀后感的任務，讓閱讀真正變成“悅讀”。所以建議盡可能把孩子移到圖書館，給他們提供最安靜的讀書環境。

當然多讀書、讀好書還得要有好的方法來鼓勵。在書的選擇上要社會科學，體現梯度：第一學段就推進了再讀童謠、讀兒歌、讀讀完情節簡單有趣的兒童情節，讓學生對書有一個基本的認識和了解。到了中段，我們就可以再讀童話、寓言、民間故事，到了高年級我們就開始讀整本書。

在要求學生高中學生廣泛閱讀的同時，教師更要跟學生同步閱讀，跟他們交流讀書心得，這比要寫下學生寫讀后感有趣多了，不僅利于師生之間的交流，更能把讀書指導寓于無形之中。

主體意識是課程改革以來老師一直掛在嘴邊的話，但是實際課堂教學實踐起來確實不能盡如人意，要么太過自由，要么太過約束。學生是學習的其二，老師是教學的支配，的訓練是要在老師的引導下體現自得、自悟的過程。在教學過程中，教師要充分發揮學生努力學習的勤奮主體性，變大被動學習為主動學習；要保護好學生的好奇心、想象力和求知欲，要重視引導學生積極的參與到語文學習的活動中去，自主閱讀、自由表達。作為老師“該扶就扶，該放就放，扶放結合、扶放適度”，這是處理好“主體”與“主導”兩者的關系我總結出來的十六個進去字。

科研意識是對廣大一線教師的殷殷希望，希望老師們要重視資料的收集和經驗的，從教學最需要解決癥結的問題出發，要有問題意識，要把這些問題化學合成催生出來形成課題，進行專題研究。

帶著新教材培訓學習的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。

通過專家講解，我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師茀蕨在新的課堂教學模式下，更可能需要深入地研究教材，個性化只有實施個性化的整合與重組，才能費神使教材的使用得心應手。在設計課堂教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維學習目標，單級根據培養學生自主學習能力、科學探究能力、繼續學習的技能承諾要求進行教學設計；注意知識的內在聯系，學習環節完整，聯系緊密，銜接自然。課堂教學要能將的發生發展過程完整地呈現出來，讓學生明確“學什么？怎么學？解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數量要合理、梯度恰當，要留心學生之間的差異性。

在閱讀部分，更加語文注重生活語文理念的彰顯，將語文教學由課內拓展到課外。向學生滲透語文與其他之間的關系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓中專家仍然提出了幾點建議：要加強學生的朗讀培訓，如《白鷺》中會標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，學生在理解之前讀，在理解以后再讀等，顯現了朗讀的層次感。在語言積累與運用各方面，有時需要學生借助上下文推論詞語的學生意思，語句的訓練應有說有寫，培養雪神的語感，注意培養語言運用的表達。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇十二

自從參加入黨培訓以來，我感到十分榮幸，通過對《新編入黨培訓教材》的認真學習，我感觸頗多，體會很深。通過參加黨課培訓和對《新編入黨培訓教材》的學習，我對中國共產黨產生了更加欽佩和敬仰之情，對中國共產黨團結和帶領全國各族人民為爭取人民解放和民族獨立所進行的艱辛探索和艱苦卓絕的革命斗爭的奮斗史有了更深刻的體會。

20世紀初的中國，是一個深受帝國主義和封建主義雙重壓迫和剝削的中國。國家主權喪失，正在遭受帝國主義的蹂躪和掠奪。與此同時，新舊軍閥混戰不斷，戰爭給處在多災多難的人民帶來了更沉重的災難，人民生活在水生火熱之中，痛苦苦不堪言。面對自己國家的如此慘狀，無數先進的中國仁人志士為挽救中華民族于危難之中進行了各種艱苦探索，并付出了艱辛的行動，但這些行動大多以失敗而告終，他們并沒有改變中國半殖民地半封建社會的命運，人民生活依然困苦。中國的革命前途此時一片黯淡，陷入了方向向何處去的困境。為解決中國革命的方向問題，先進的中國人開始了新的探索和努力，俄國十月革命的勝利，給中國送來了馬克思主義，為中國革命提供了新的借鑒模式。在此基礎上，xx年7月，中國共產黨第一次全國代表大會召開，宣告中國共產黨正式成立。中國共產黨是以馬克思主義為思想指導，以工人階級為階級基礎的先進的新型的馬克思主義政黨。中國共產黨的成立，給處在黑暗中的中國革命帶來光明，使中國革命有了新的正確的領導力量和新的正確的指導思想中國的革命面貌煥然一新。從此，中國的革命運動進入了新階段，在中國共產黨的領導下，中國革命運動掀起了一個有一個新的高潮。

自從有了中國共產黨，她帶領全國各族各族人民進行各種形式的反對帝國主義和反對封建主義的斗爭。在五四運動、省港工人大罷工運動、京漢鐵路工人罷工運動等等工人革命運動中，中國共產黨積極組織并發揮了領導作用，無數中國共產黨人為挽救民族于危難，實現救亡圖存而拋頭顱、灑熱血。無數革命仁人志士為此甚至獻出了寶貴的生命。革命先烈們用自己的鮮血染紅了中國共產黨黨旗，也染出了一條光明的中國革命道路。在國民大革命運動中，無論是大革命運動處于高潮時期，還是革命處于低潮時期，堅強的中國共產黨人都堅持頑強的革命斗爭，堅定必將實現共產主義的中國共產黨的最高理想和實現民族解放和人民幸福的信念，并為此付出了艱辛的探索和艱苦努力!革命先烈們在大革命運動中的堅強表現，深深地震撼了我的心靈，讓我對中國共產黨人為了民族解放和人民幸福而進行的堅決斗爭深深敬佩。這更加堅定了我對加入中國共產黨的信念和強烈愿望。這讓我對共產黨產生了更為深刻的熱愛。

隨著中國革命形勢的急劇變化，處于幼年時期的中國共產黨人對于中國的革命形勢認識不夠充分，對武裝斗爭認識不足，面對革命形勢的突然變化，沒有及時采取應對措施，在革命運動中處于被動地位，但頑強的中國共產黨人并沒有屈服和放棄，他們仍然堅持斗爭，并開始注重結合中國革命的實際。面對白色恐怖，中國共產黨人先后發動了南昌起義、秋收起義和廣州起義。逐步轉革命被動為主動，逐漸改變了革命的形勢，給敵人以沉重打擊。在土地革命斗爭中，中國共產黨人注重中國革命的實際特點，結合中國革命的具體實際，提出了以農村包圍城市，最終奪取政權的革命道路。這給中國革命指明了正確的方向，使中國共產黨的指導思想進行了理論創新。沿著這條道路，中國的革命進入了新的高潮，革命形勢進一步高漲。面對黨內出現的“左”的傾的錯誤思想給黨的革命事業帶來的巨大損失，中國共產黨勇于承擔責任，承認自己的錯誤，遵義會議解決了黨的“左”的傾錯誤在中央的領導，使黨的思想路線又重新回到了實事求是的道路上來。中國革命的形勢也轉危為安。更為驚人的是，在中國共產黨的領導下，紅軍勝利完成了舉世矚目的兩萬五千里長征，這種驚天地、泣鬼神的人類軍事史上的壯舉顯示了中國共產黨和中國人民頑強的巨大力量。這也昭示著中國革命必將走向勝利。

中國共產黨敢于糾正自身的失誤，勇于承擔自身責任的行動深深地打動了我，讓我更加深刻地認識了中國共產黨的偉大。中國共產黨領導紅軍完成長征的壯舉，讓我感受到了中國共產黨人的頑強和堅不可摧的力量。這使我要求加入這個堅強的集體的愿望更加強烈。

面對日本軍國主義對華侵略的日益加深，中華民族處于亡國滅種的邊緣，中國共產黨以民族大義和民族利益為重，毅然提出“停止內戰，一致抗日”的主張。“九一八”事變發生后，中共中央隨即發表抗日的主張，呼吁全國各族人民共同抗擊日本軍國主義的侵略，把日軍趕出中國。與此同時，中國共產黨也積極發動組織和領導了一系列的抗日救亡運動。這些運動的開展，有力的聲援了抗日戰爭，也促進了中國人民的民族覺醒。西安事變發生后，中國共產黨從民族大局出發，與國民黨捐棄前嫌，提出和平解決西安事變的主張。隨著西安事變的和平解決，中國的抗日戰爭進入了新的階段，國共聯合抗日的新局面最終到來。在全民族的抗日戰爭中，中國共產黨發揮了砥柱中流的作用，成為奪取抗戰勝利的主心骨。在中國共產黨的領導下，全國各族人民竭誠團結，共同抗擊日本軍國主義的侵略，并最終取得了抗戰的勝利，避免了中華民族遭受日本軍國主義奴役的悲慘命運。中國共產黨團結和帶領全國各族人民進行艱苦卓絕的抗日戰爭的歷史表明，中國共產黨始終代表中華民族的最高利益，代表著中國最廣大人民的根本利益，中國共產黨是真心實意為人民謀幸福的。

我作為一名入黨積極分子，為此感到驕傲和自豪。我為我是一名入黨積極分子感到榮幸。經過認真學習《入黨培訓教材》，我對中國共產黨的認識有了更為深刻的理解和認識，我加入中國共產黨的愿望更加強烈。當前，我國已經進入新的發展階段，站在了新的歷史起點上。中國共產黨正團結和帶領全國各族人民，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，積極進行經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設，中國特色社會主義事業建設打開了新的局面。我堅信，在中國共產黨的領導下，全面建設小康社會的宏偉藍圖一定能夠實現，我國的現代化建設進程也必將加快，我國一定能夠實現偉大的民族復興。

作為一名入黨積極分子，經過這次入黨培訓，我會在平時更加嚴格要求自己，以黨員的標準嚴格要求自己行為處事，我一定努力學習好科學文化知識和黨的思想理論，全面提升自身的文化水平和思想道德素質，爭取早日成為一名中國共產黨黨員，為黨旗增輝添彩，為黨的事業做出自己的貢獻!

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇十三

9月25—26日，“泰安市小學數學四、六年級新教材培訓活動”在濟南市濱河小學隆重舉行。本次培訓旨在進一步貫徹落實20xx版新《課程標準》的精神，用好人教版課標教材，構建市教育局提出的“教好教會、學好學會”的育人目標。人民教育出版社技術人員王佩霞老師，濟南市教研室李勇副主任，教育局馬海燕副局長以及各區縣教研員、數學骨干教師近400人出席了本次活動。

人大，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種異常現象是切實存在的，而教師應恰當充分尊重學生的這個差異，對草擬每個學生提出合理的準許，以使每個可使學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。

新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重在多樣化，但此種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種原理想解決問題并且結果不是的，學生更多的結合生活習慣實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。

數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的投資過程。這個過程是來源于一般而言生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，日常生活它是與生活顯現出緊密聯系的，是與生活密不可分的.，所以算術應該應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際結構性問題的。因此，在新教材的中所編寫中盡可能多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童熱衷的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

隨著教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生資料提供服務豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。

我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對專業課更加深入的深入把握，更深刻地理解所新理念包含的教育工作理念，更好的做好新課改工作。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇十四

第一段：介紹教材M的背景（200字）。

教材M是我們本學期的主要教材，它是經過精心編寫和篩選的，旨在幫助學生全面學習并掌握相關知識。該教材的內容涵蓋了我們所學習的主要課程，包括數學、物理、化學和生物等。它具有很高的權威性和可信度，因此，我非常期待通過學習該教材來增長我的知識。

第二段：教材M的優點（300字）。

教材M有許多值得稱贊的優點。首先，它的內容很豐富。每個單元都包含了大量的理論知識和實踐案例，這些案例能幫助我更好地理解和應用所學內容。其次，教材M的語言簡潔明了，易于理解。即使對一些復雜的概念，教材也能用通俗易懂的語言解釋清楚，讓我能夠快速吸收知識。最后，教材M還提供了許多練習題和習題解析，幫助我鞏固所學知識并強化理解。

第三段：利用教材M提高學習效果的方法（300字）。

通過學習教材M，我總結了一些提高學習效果的方法。首先，我發現預習很重要。在課前，我會提前閱讀即將學習的單元內容，這樣能夠幫助我更好地理解課堂上的講解和提問。此外，課后的復習也是必不可少的。我會根據教材中的習題進行復習，鞏固自己的知識點。此外，我還會和同學們進行討論和交流，這有助于我更深入地理解和掌握所學知識。

第四段：教材M對我的學習效果的影響（300字）。

通過學習教材M，我的學習效果得到了顯著提高。首先，教材M所提供的有關數學、物理、化學和生物等學科的知識點非常全面，幫助我建立了堅實的基礎。在做了大量的習題后，我對這些知識點的理解更加深入和透徹。其次，教材M中的實踐案例幫助我將所學知識應用到實際問題中，培養了我的思維能力和解決問題的能力。最后，教材M不僅提供了全面的知識點，還注重培養學生的創新和合作能力，這使得我的學習更加全面和綜合。

第五段：總結（200字）。

學習教材M是我在本學期的重要收獲之一。通過對教材M的仔細學習和理解，我在課程知識的掌握上更加自信和熟練。借助教材M提供的練習和習題解析，我的學習方法變得更加高效和科學。在未來的學習中，我將繼續利用教材M，不斷提升自己的學習效果和能力，為自己的未來做好充分準備。

（總字數：1300字）。

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇十五

在單位不管在什么崗位上工作，我始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責、踏踏實實的完成自己的本職工作。幾年來的工作實踐，我十分注意對日常工作的積累與總結，我想自己的工作經驗一方面是自己工作的積累，更重要的是自己在這樣的工作崗位上、有這樣的工作機會，是領導和同事們信任和支持的結果！正因如此，我將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情與努力爭取更大的進步！

我想自己在政治思想上進步、成熟的重要標志是，自己在工作期間從一名普通職工成為了一名中國共產黨黨員！我的轉變與進步，是單位領導的培養、同事們的幫助與支持和自身的努力才取得的。我清楚自己要入黨，還有很多方面（政治思想、理論知識、工作水平）等需要不斷的學習，注意加強政治修養，進一步提高自己的黨性認識。我也希望領導和同事們一如既往的給與我指導和幫助，我也將加倍努力，爭取更大的進步！

部編教材學習心得體會（優秀16篇）篇十六

針對傳統教材的弊端，教育部受中央委派編寫部編教材，高度重視語文教材中文學名著的涉及范圍及篇目，要求教材要體現古典文學和名著典籍的重要育人價值和教育意義，肯定中國古典文學名著的顯著地位和重要作用，強化教師和學生對古典文學名著的重視。

然而，由于初中生繁重的學習任務和升學壓力，以及電子網絡產品的沖擊，當前學生閱讀文學名著的興趣不高，方法不當，時間不足，資源不廣……以上種種問題制約學生的閱讀，是教師需要深入研究、探討、引導解決的問題。

首先，學校教師要采用多種渠道收集部編教材中及教材以外的優秀文學名著，在學校圖書館建立“文學作品區”，給學生閱讀文學名著的機會。

部編語文教材與普通教材相比的顯著特點是大量增加了文學名著篇目，注重傳統文化和經典故事的傳承，如老舍先生的《濟南的冬天》，泰戈爾的《金色花》，魯迅的《社戲》，沈復的《海國記》等，部編語文教材節選了很多經典的文學篇章，強調通過古典文學作品教授學生知識的同時，培養學生的文學素養，毅力品質。

然而，教材篇幅容量畢竟有效，很多學生會被教材中節選的.內容吸引，希望拜讀全篇文章或書籍，卻苦于沒有書籍資源。因此，全校的語文老師應該重視文學名著的收集和匯總分類，尤其是部編教材中涉及的文學名著，教師可以號召學生將家里閑置的名著帶到學校放在文學作品區，大家互相借鑒;可以呼吁學校投入一定的資金充實學校的文學作品;可以籌募資金購買一些有教育價值的文學典籍。總之，要給學生提供充足的文學名著，保證學生的選擇空間和機會，在全校形成閱讀文學名著的良好學習風尚。

其次，引導學生有效閱讀、高效閱讀，體會閱讀的樂趣與益處，讓學生從內心深處愛上文學名著。

由于語文課時有限，而且語文自習時間相較其他科目更少，致使學生靜下心來閱讀文學名著的時間極為有限;再加上手機、電腦等電子產品的沖擊，學生更難安安靜靜地細細品味文學名著的韻味。

因此，引導學生有效乃至高效地閱讀名著是語文老師的重任和挑戰。閱讀是一個循序漸進的過程，不可一蹴而就。就像課文《走一步，再走一步》中所言，我們可以對閱讀進行規劃，變成日常有規律的習慣、愛好。首先，閱讀難度要由難到易。例如，在初期教師可以安排學生閱讀一些好理解、有趣味的文學名著，如《西游記》、老舍的《駱駝祥子》等。等到學生有一定的閱讀速度和理解能力后，再布置更難的閱讀任務，可以閱讀文學性更強的作品，如《紅樓夢》《水滸傳》《泰戈爾精選》等，閱讀難度逐漸上升，學生閱讀逐漸提高;其次，閱讀量逐漸增大，如一開始每天要求學生閱讀一章節，慢慢提升要求，讓學生閱讀兩節，假期可以適當增加閱讀量;最后，引導學生巧妙應用零散時間來閱讀文學名著，例如課間休息、餐前飯后、晚上睡覺前，甚至做題做累了都可以拿出文學名著閱讀一會，既讓自己內心沉靜下來，也增加了閱讀量。

第三，盲目的閱讀是無效的，教師要給學生創造展現自己閱讀情況，分享自己閱讀體會的機會和平臺，以保持學生的閱讀興趣。

教師要給學生創造運用文學名著的機會，讓學生看到古典文學名著的作用。例如，在訓練學生的寫作能力時教師要精選作文主題，適當的向文學名著上引，或者以文學作品中的片段為材料，引導學生寫材料作文;教師還可以在班里舉行讀書分享會，定期讓學生分享自己的讀書感悟，講述自己所讀的故事，互相交流學習。

第四，教師是學生的榜樣，是學生的引領者，要更加注重自身的文學素養，不斷充實自身。

作為語文老師，要樹立終身學習的理念，不斷拓寬自己的視野、不斷提升自身的文化水平，做到博覽群書，見識廣博。只有這樣當學生就文學名著里的某個人物或者故事與老師進行探討時，老師才能信手拈來的與學生交流，才能與學生對話;另外只有老師自己不斷閱讀，才能根據自己的親身體會，給學生具體的、有效的指導。

綜上所述，隨著部編初中語文教材的問世，隨著大量文學名著被納入教材中，文學名著在教育教學中發揮著重要的價值，語文老師應該從各個方面進行嘗試，力求培養學生閱讀古典名著的興趣、保證名著儲存量以滿足學生的選擇空間，指導學生高效閱讀、給學生機會展示自己的閱讀成果，切實做學生的良師益友，切實提高學生的文學素養與品質情操。