幼兒園大班是幫助孩子們發展獨立自主和解決問題能力的階段。以下是一份關于幼兒園大班總結的精選范文，供大家參考。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇一

這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。

（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。

（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇二

一、喜歡聽彈奏，并能聽旋律自由地飛舞。

二、樂意跟著老師演唱歌曲。

一、圖一幅。

二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。

一、好聽的鋼琴聲。

（一）請幼兒閉上眼睛，聽聽是什么東西發出的聲音。

1、鋼琴會發出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時候，他會陪你唱，你們會唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數會唱歌配伴奏）。

2、現在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。

二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

（一）看圖感知理解歌詞內容。

1、圖片上有誰？他們在干什么？

2、他們的臉上是怎樣的？

3、以兒歌小結：風兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

（二）教師范唱，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。

三、學唱歌曲。

（一）有節奏地學念歌詞。

（二）聽音樂學唱歌曲。

（三）邊唱邊自由表演。

1.小鳥是怎么飛的？（請幼兒聽著琴聲自由飛翔）。

2.小朋友高高興興上幼兒園，會是怎么走的呢？（學蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）。

3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇三

活動目標：

1.通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和欲望。

2.在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創意的發型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。

3.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2.課件：發型秀。

3.畫好臉型的輪廓紙(數量多于幼兒人數)，線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

活動過程：

(評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發型設計師設計的新發型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對發型的興趣。)。

2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發?你們媽媽的頭發是怎樣的呢?

3.師：那你們對媽媽現在的發型滿意嗎?母親節快到了，你們想不想為媽媽換一發型，自己給媽媽設計一個新發型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢!

幼：想!

(評析：結合母親節，讓孩子們為媽媽設計一個新發型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。)。

1.師：現在電視臺正在舉行一個發型設計比賽，在為媽媽設計新發型之前我們一起去看一看發型設計師們都設計出了哪些漂亮的發型。

2.播放課件，欣賞發型秀。

師：這些發型漂亮嗎?那看了這么多的發型，你喜歡幾號發型，為什么?

幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該發型。

1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。

3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發特別多，像個芭比娃娃。

4號：盤發，它是長發盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發上也染了點黃色。

5號：卷卷的長長的，劉海還有點網上翹，戴了朵花像個新娘子。

6號：長長的卷發，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

教師總結：這些發型真好看，有直發、有卷發;有長發、有短發;有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。

(評析：一個個時尚的發型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)。

3.我們的頭發是由一根一根頭發絲組成的，這一根一根的發絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發型里都藏了哪些線條?你發現了哪些線條呢?(出示“線條統計表”)。

幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)。

師：剛才xx小朋友在x號發型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)。

(評析：告訴幼兒我們的頭發是由一根一根頭發絲組成的，并把我們的頭發絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，為幼兒進行發型設計打下了伏筆。)。

2.出示示范畫。

師：好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新發型是由哪些線條組合而成的?

師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的發型更漂亮。

師：看我設計的這個發型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)。

小結：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發型就成功了。

3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的發型呢?

師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的發型?(你想設計的發型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)。

(評析：出示范例首先是激發了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作提供了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。)。

小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理發師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發師給他們設計新發型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發型的，對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設計發型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設計的發型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

(評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。)。

1.你位媽媽設計的發型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發型起個名字(小鳥式、花朵式的……)。

2.這么多的發型，你覺得哪一個發型是最有意思最漂亮的呢?

3.今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的發型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個發型的，直接貼上去就可以了。

4.幼兒投票。

6.現場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?

7.這個發型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發型設計師哦!

(評析：采用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。)。

1.師：這里還有一些新奇的發型，我們一起來看一下。

2.播放課件，幼兒欣賞。

活動反思：

對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法為媽媽梳理出漂亮的發型，并提供不同色彩為媽媽染發，使單一黑色的頭發更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創造者，孩子理出的發型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的發型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇四

2、能與人合作，制作糍粑，體驗勞動的快樂。

3、初步了解春節的意義，萌發對中國傳統節日的熱愛之情

1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節的傳統美食

2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗勞動的快樂

制作過程的ppt、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽

(一)春節的習俗

1、師：馬上到春節了，我們家家戶戶都要準備新年的傳統食物,你們知道有哪些嗎?

2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

教師小結：說的很棒,它是我們的傳統食物,名字叫糍粑.

(二）談話，激發興趣

1、師：小朋友吃過糍粑嗎？

幼：吃過，很好吃。

2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？

幼：軟軟的；黏黏的，,特別軟，粘牙…．

3、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…·

（三）說說糍粑的過程

現在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？

(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?

幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

3、師：觀察得真仔細，蒸好了之后，要放在哪里?

幼：放在一個石頭做的大洞里？

4、師：這個叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？

幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打

幼：撒了粉子，做成了一個大圓。

小結：小朋友們說得都很棒！現在老師把制作糍粑的過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點粉子，再壓成一個大圓形，糍粑做好了。

師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎？

幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！

我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

（四）制作糍粑

1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過程，現在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

(五)活動延伸

小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

春節是我們中國的傳統節日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統特色美食，孩子們參與活動的興趣特別濃厚，活動中都能積極的思考，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗到勞動的快樂，知道農民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇五

1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。

3、積極參與用身體變漢字的活動，產生對識字活動的興趣。

1、字卡、圖片。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

3、木頭一塊。

一、導入活動，引起興趣。

（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。

幼兒講述。

二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

老師為你們準備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？

教師分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。

我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）。

小結：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。

三、通過游戲，感受“木”字旁。

教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。

這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

教師小結。

幼兒操作。

你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

四、拓展經驗。

你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

教師根據幼兒講述寫。

我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？

五、游戲活動。

教師帶領幼兒分別用身體表現“樹”、“林”、“森”。

游戲重復2"3次。

在語言區投入“木”字旁的操作卡，引導幼兒再去找找“木”字旁的字。

3大班藝術活動：聰明的畫師。

活動目標：1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。

2、鼓勵幼兒大膽創作，激發幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣。

活動準備：1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒。

2、漿糊、顏料、擠花袋。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇六

活動目標:

1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。

2、提高多角度思考問題的能力。

活動準備:

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上，并用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。

活動過程:

一、會飛和不會飛。

1、我們已經認識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

2、啟發幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

三、超市管理員。

1、小朋友學會了分卡片的本領，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的.價格是多少？

3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。

6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標準。（價格）

7、全體幼兒檢驗分類結果，再次明確分類標準。

大班社會活動――迷路的孩子(何義英)

目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

過程與指導：

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結束活動。

建議：

1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇七

自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;。

二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;。

三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇八

在幼兒園里我們經常會看到這樣一種現象：每當課后或放學，幼兒一擁而出，堵在門口，互不謙讓;或者是出現這樣一種畫面：幼兒園舉行完大型活動，各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起，常會出現不安全隱患，如個別幼兒碰傷等。這些現象說明幼兒的合作、謙讓等品德意識非常差，而教師通過說教的形式效果不理想。如何對幼兒進行有效的教育?我覺得可以通過“幼兒的親身體驗---教師的引導---幼兒的感悟----幼兒的運用”的教育過程，來體現活動進行的有效性。于是生成了社會活動《與時間賽跑》。

1、在集體搬凳子活動過程中，發展合作、謙讓等良好品質及競爭意識。

2、通過討論快速搬凳子的策略，培養發現問題、解決問題的能力。

1、幼兒在活動前積累小組合作學習、討論的經驗。

2、準備與幼兒人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表。活潑輕快的背景音樂。

一、教師的預設

1.第一次嘗試搬凳子

教師：“今天我們來玩一個非常具有挑戰性的游戲，想玩嗎?那好，現在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動室外面去。在搬凳子時請小朋友注意安全，搬好了回到線上坐好”。教師記錄時間。

2.小組討論方法

教師宣布結果：你們剛才搬凳子花了30秒鐘，大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子，20秒與30秒誰快?想戰勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友，問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現在我們小組一起來討論一下。”

幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。

二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動 (活動方法與順序是一種假設)

1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。

幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。

3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

教師：“剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?”

幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰來搬重疊好的凳子。

幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰成功的快樂。

三、結束：討論

教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?

小結：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見)。

四、活動延伸

1、在日常生活中，請幼兒搬凳子到戶外進行活動，觀察幼兒的情況，是不是更有秩序感與合作謙讓精神。

2、繼續玩搬凳子的游戲，在反復游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。

社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學習方式向主動、合作的學習方式轉變。鼓勵幼兒在真實的情境中去學習社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學習轉變為幼兒親身探索的學習方式，這是現在很多社會活動所達不到的，也是我們應該提倡和鼓勵的做法。

在活動中教師提倡讓幼兒自主地發現問題，討論解決的方法，并提出假設，然后通過實踐操作去驗證假設，從而體驗合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養幼兒良好的合作交往習慣。

在教具的選擇上，體現了教師回歸生活、回歸教育的思想理念。活動中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發了幼兒豐富的創造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現活動的經驗，提醒幼兒主動養成良好的生活習慣，培養幼兒的社會能力。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇九

1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規則。

2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

（一）活動導入。

師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認識嗎?

（二）觀看課件，了解圖書館規則

1．課件片斷一：愛護圖書。

師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？

幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。

師：那我們應該怎么做呢？

小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

（課件）

師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

2．片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

兒歌：圖書館里要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒，一起來看一看

3．片斷三：借閱圖書。

師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？

幼：登記，排隊

小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

兒歌：借書要有借書卡。

（課件）

師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。

4．片斷四：整理圖書。

a：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。

b：我們應該怎么做？幼：整理好；給圖書排個隊。

小結：

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。

兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結。

1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

2、出示幻燈片、了解更多規則。

師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

（四）引導幼兒討論。

師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應該遵守哪些規則呢？

請幾個幼兒交流。

（五）以小組為單位，制作標志。

師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志，好嗎？

2、操作要求

請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設計不一樣的標志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最后組長把畫好的標志貼在《圖書館規則》上。

幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十

一、英語游戲：trafficlights。

二、學習反義詞。

1.理解反義詞的含義。

2.教師出一個詞或一個句子，幼兒說出相反的詞或句子。

3.由幼兒代表出題，其他幼兒對反義詞。

三、學習游戲：警察與司機。

1.學習兒歌：警察與司機。

2.與幼兒一起討論，歸納出游戲的規則。

a.警察說出一個詞或一個句子后，司機必須說出相反的詞或句子。

b.如果司機回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過。否則反之。

3.引導幼兒游戲。

a.運用游戲對話語言，逐步學習一對對反義詞。

b.與全體幼兒進行游戲。

四、幼兒自主游戲。

讓幼兒自由結伴，輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十一

1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的.快樂。

2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

課件、已學會兒歌《小熊過橋》

1、 談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、 說兒歌，完整欣賞歌曲。

教師范唱，幼兒拍手。

3、 隨節奏說兒歌。

（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。

（2） 幼兒隨音樂節奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、 引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

5、 幼兒學唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。

（3）隨音樂表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十二

1、嘗試寄信，了解寄信的過程。

2、能夠根據已有的加法口算經驗，計算出郵資。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

2、中國地圖一張。動物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。

3、郵編、郵資表格一張。

4、信封人手一個。

一、導入

1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮？

2、對新年快到了，我們邀請動物們一起來參加我們的新年舞會吧！

3、請了誰？他們的家鄉在哪里？（出示中國地圖）

（2）中國的國寶是誰？

（4）出示圖片藏羚羊，他是誰？他的家鄉在哪里？請孩子把藏羚羊放到他的家鄉。

（5）哪個動物的家鄉在內蒙古的？

（6）鹿馬驢牛它不像，人稱它四不像。他是誰？（麋鹿）麋鹿的家鄉在哪里？

4、這些動物住在全國各地。有的動物離我們遠，有的離我們近。

價值分析：通過邀請動物來參加新年舞會，激發幼兒的學習興趣。

二、了解信的特點

1、提問：我們要把邀請卡寄到動物的家怎么寄呢？

2、出示郵編、郵資表格

（1）郵編：不同的地方郵編是不同的，但它們都有6位數字。

（2）郵資：為什么有的.地方郵資高有的地方郵資底？

3、原來寄信要有信的內容，有郵票，有郵編，還要有信封。

4、出示信封，了解信封

（1）信封上有些什么？

價值分析：通過師生互動了解信的基本常識。

三、寄信

1、出示駱駝圖片，教師示范寄信

如果我要給駱駝寄邀請卡，把邀請卡放入信封內，看看駱駝的家鄉在哪里，寫上駱駝的家鄉的郵編，收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名，和我的郵編。貼上郵票。

2、集體操作

重點指導貼郵票，郵票的面值和張數可以不同，但郵資總價必須相同。

3、交流驗證：寄給誰的信，郵編對嗎，地址對嗎，郵資對不對。重點驗證郵資，算一算郵資的總價是否準確。

4、互相檢查。和朋友交換檢查。

5、小朋友的本領真大，既細心有會動腦，真是聰明的孩子。

6、現在我們一起去給動物們寄信吧！將信投入郵箱。

價值分析：嘗試寄信獲得寄信的基本經驗，提高口算的能力。

四、延伸活動

在區角活動中投放寄信的材料，復習鞏固寄信。

信件對現在的孩子來說是比較陌生的。當今社會，隨著科學技術的快速發展和通訊工具的逐漸發達，人們已經習慣用手機、電腦等高科技產品代替傳統的信件模式。“寫信”對于成人來說，也是很少接觸的，更何況對幼兒來說。因此，在本次活動前，我我仔細的考慮了應該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。

我首先引導幼兒用語言來表達了自己想對別人說的話。我告訴幼兒，寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說：“我們不會寫字啊！”我說：“那有什么好辦法來解決嗎？”他們嗎，馬上反應過來，可以“畫信”啊！于是我引導幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點一知半解，因此，我先給他們做了個示范，畫了封信。他們很興奮地說：“我們也想來試試！”于是，我自然的引出了幼兒自主繪畫的環節。

本次活動中，幼兒能夠積極主動的配合我的教學，都愿意來說說自己想畫的信得內容。他們的繪畫效果也不錯，非常有想象力。

在活動的最后，雖然先畫好的幼兒在等待的時候有點鬧，但是經過我的制止后，都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務后，我們進行了欣賞幼兒作品的環節。孩子們都能大膽主動的介紹自己畫的內容。雖然呈現的畫面與他們畫之前所說的內容有點不同，但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信；有的畫了表達自己對爸爸媽媽的愛的信；有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信，畫面內容生動有趣。

本次的美術活動有點超時。下次要特別注意美術活動的時間控制。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十三

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。

2、體會合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維。

3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十四

活動目標：

1.學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

2.在觀察和操作活動中探索發現三角形與正方形的相互變換。

3.在看、比、說的過程中感受發現和表達的快樂。

活動準備：

白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

活動過程：

(一)出示場景，以小燈籠的角色引出課題。

(二)學習活動，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。

1.師：這里有兩張床，到底哪張才是的呢?

2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張。

3.教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。

(三)鞏固經驗，比較鏡子的大小。

1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。

2.教師介紹操作單，幼兒操作。

3.教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。

(四)第二次操作，鋪泡沫墊。

1.幼兒分組地面操作。

2.指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數據。

3.指導幼兒觀看flash演示。

4.師幼共同得出結論。

(五)拓展活動。

1.出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。

2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。

目標：

1、學習數形配對，并區分6和9，復習9以內的數字。

2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

3、通過編電話號碼，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與快樂。

準備：

1、幾何圖形組合畫三幅。

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一。

3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部過程：

一、看圖編電話號碼。

師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎?請小朋友幫忙想個辦法，用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網、發email等)師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，你覺得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數字呢?別著急，號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍)，(請一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友，下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎?好的，再見!)師：小猴家的電話終于打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里，不過，我要請小朋友來找了，找出來了把數字寫在老師發的紙條上，看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結束后，請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。

二、感知數字的變化。

師：電話終于打通了，我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發現，小猴家的號碼有幾個數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒有這兩個數字，有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數，前兩位都有5、8)師：老師經常要把6和9搞錯，請小朋友來幫幫我，怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面)師：這三個號碼中一共用了哪些數字寶寶?(幼兒說一個，教師出示一張數卡)還有哪個數字寶寶沒出來?(1)出示0：你們認識這個數字嗎?(教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、交流所收集的電話號碼。

師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(邊讀邊說說由幾個數字組成的)。

(2)小結：我們山觀地區家里的電話和小靈通號碼都是由8個數字寶寶組成的，手機號碼是由11個數字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數字組成。

四、給小動物編電話號碼(可以作為延伸活動)。

1、師：這些數字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事，用數字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯系了，你們說好不好?(幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼)。

2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。(教師裝訂)結束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十五

1、練習原地向上縱跳拋物。

2、活動中會聽信號按要求活動。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

1 組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

1 開展游戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

2 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的`速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。

3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十六

――師：春天悄悄來了，今天老師要帶大家一起去菜花園里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像什么？（幻燈1）走近看，誰來說說你看到的菜花是怎么樣的？（幻燈2）。

――師：前幾天我們一起學習了一首“菜花”的散文，我們一起來念一念吧。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十七

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

幼兒園大班集合教案（優質18篇）篇十八

秋季是農村豐收的季節，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發現它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價值。