優秀的作文可以給人以啟發和感悟，幫助讀者成長和進步。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀作文，相信會給你們的寫作帶來一些啟示。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇一

世界上有一雙手，在任何開心的時候，只要她輕輕摸一摸，你就會開心起來，那雙手就是媽媽溫暖的雙手。

那一次，我借了英語班同學的一橡皮，用完之后，又寫了一會題，同桌向我要橡皮，而這時，我才發現橡皮沒了。下課了，我以為她把我原諒了，而沒想到，再上課，她剛坐回座位，就說：“還我橡皮”。我說：“你不是原諒我了嗎!”。之后，就是一聲聲埋怨，我心想：不就是一塊橡皮嗎，五角錢一塊，自己買不起啊!她說：“趕快還錢，要不然把橡皮給我找到……”。

那天放學回家，我悶悶不樂的，媽媽看到了，摸了一下我的頭說“兒子，別再不開心了，有問題跟媽媽說說。”

聽我說完之后，媽媽用那雙溫暖的大手撫摸著我的頭說：“這個事情本來就是你不對，損壞別人東西是要賠償的，媽媽給你錢，買一塊橡皮，明天還給人家。”這時，我也感到自己不對，把別人東西弄壞了，還跟人家吵，想到這兒，我的臉都紅了。

我媽媽的手，是世界上最溫暖的手，我想每一位小朋友媽媽的手都是最溫暖的!

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇二

有一種花她叫櫻花有白色和紅色，再寒冷的冬天她卻可以屹立不搖的站在高處。

從不同的地方看過去她就像雪白的天空，但是如果從高處向下看再加上風微微的吹動了樹枝，就像海浪一樣，還有她的花蕊是黃色的再茫茫花海中現的非常獨特，好像伸出頭看迎接這個世界。

櫻花她的外型并沒有很特別，但是他最特別是她越冷越開花，其他花都枯萎的時候，她卻像英雄一般的出現，春天到了后她又獨自巧巧的離去。

櫻花是我最喜歡的花，她可以向一些魚一樣可以逆流而上，這一個精神是值得學習的，也喜歡可以在逆境里堅忍不拔的個性。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇三

春天的斑馬湖是美麗的。茶花仙子唱著春天的贊歌;微風輕輕地吹，玉蘭花仙子跳起了優美的舞蹈;桃花仙子像彩帶一樣飄落下來，好像在給它們加油。柳樹姐姐在湖邊清洗著她的頭發。小草弟弟從土里鉆了出來，鋪成了一塊嫩綠的地毯。雨姑娘來了，雨水掉入湖里，湖面上就蕩起一圈一圈的波紋，美麗極了，雨水落在花叢，草叢中，花兒和小草就像洗了一個澡一樣。雨姑娘累了，就回家了。太陽公公出來了，陽光射到湖面上，波光粼粼的好像灑滿了碎金。真美啊!

春天的斑馬湖是熱鬧的。小燕子從南方趕來，在斑馬湖的湖面上飛來飛去，還不時發出唧唧的叫聲。花蝴蝶和小蜜蜂手拉手提著籃子在花叢中采蜜，孩子們在這兒嬉戲。老人們在這兒下棋、散步。有一些阿姨在這兒跳舞。真熱鬧啊!

春天的斑馬湖既美麗又熱鬧，真是“人間仙境”啊!我愛春天的斑馬湖!

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇四

1、就在遙遠的天邊，在藍天與黃沙交界之處，我望見了一汪清粼粼的湖水（縮句）我望見了湖水。

2、聽了這一美麗的傳說，再看那好像雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。

改為肯定句：聽了這一美麗的傳說，再看那好像雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。

三、課文星空。

1、默寫古詩《馬詩》：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

2、《鞏乃斯的馬》借助對馬群奔跑的場面的描繪，表達了對不受羈絆的生命力的向往與渴求。

3、“浙江之潮，天下之偉觀也“在全文中起總領全文的作用。

4、《浙江潮》這一課中描寫浙江潮的句子是：方其出遠門，進入銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。這是由遠到近的順序，從形、色、聲、勢四個方面來寫的。

5、“海涌銀為郭，江橫玉系腰”這句話的意思是：海水涌起來，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶。

第三、四單元。

一、根據句子的意思寫詞語。

1、形容出現了嶄新的面貌。煥然一新2、趁對方沒有料到（就采取行動）。出其不意。

3、用來比喻虛妄荒誕的言論。天方夜譚4、形容走路時腳步放得很輕。躡手躡腳。

1、他慈祥的眼睛平靜地望著我（縮句）眼睛望著我。

2、這么難聽的聲音一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。（改成反問句）。

這么難聽的聲音怎么可能沒有破壞了這位老人正獨享的幽靜。

三、補充句子。

1、空山不見人，但聞人語響。2、夕陽無限好，只是近黃昏。

3、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。4、暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。

5、蜀道之難，難于上青天。6、嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜生。

四、課文回憶錄。

1、《這兒，原來是一片村莊》中的“村莊”發生變化的原因是：改革開放給村莊帶來了翻天覆地的變化。

2、《我喜歡》一文中，我最喜歡的句子是：我喜歡冬日的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。

3、《唯一的聽眾》中，促使“我”每天清晨到樹林里去練琴的動力是：老婦人給“我”的鼓勵和愛護，是“我”有了信心。

4、《唯一的聽眾》中“我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈”的理解是：“我”的進步與自信都來自老人美好的心靈和善意的謊言，體現“我”的感激之情。“美好的心靈”指老人寬容的心靈。

5、《唯一的聽眾》中為什么“我”覺得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”的理解是：因為“我”從老人的眼睛里讀出了對“我”的關心、鼓勵，讀出了老人為“我”的琴技的點滴進步感到欣慰，讀出了老人對“我”提出的更高要求。因此，“我”覺得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”。

第五單元。

一、寫出近義詞。

滋潤---濕潤固執---頑固奇妙---奇異照顧---照看。

二、補充詞語。

吐故納新質優廉價煥然一新奇花異草驚天動地翩翩起舞若隱若現臨危不懼難以置信。

三、默寫古詩《過分水嶺》溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。《飲湖上初晴后雨》水光滟瀲晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這兩首詩的共同特點是：都是些水的，其中《飲湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”兩句是用了一個奇妙又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。

四、按要求寫句子。

1、水的作用很大。（改為感嘆句）水的作用真大啊！

2、運輸員固執地說：“我不吃，我在路上可以喝涼水。”（改為轉述句）。

運輸員固執地說，他不吃，他在路上可以喝涼水。

3、如果沒有水時刻警惕守衛，怎能把這些“入侵者”清楚？（改為陳述句）。

如果沒有水時刻警惕守衛，就不能把這些“入侵者”清楚。

4、同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？（改為陳述句）。

同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，我們就能吃掉這個蘋果。

4、《一個蘋果》怎么把蘋果沒有吃完是因為：大家舍不得吃，心中都想著身邊的戰友，都想自己再忍一忍，讓戰友多吃一點，這是一種高尚的階級友情，是無私的奉獻精神。

5、我對“水是生命的搖籃”的理解是：沒有水，就沒有生命，也沒有我們人類，水是人類賴以生存的神圣物質。

6、《水就是生命》是一篇說明文，作者介紹了關于水的常識，水的作用，講究飲水衛生。說明了人體與水關系非常密切，人類離不開水的道理。

第六、七單元。

一、日積月累。

挺身而出舉一反三一箭雙雕氣急敗壞一飲而盡懊悔不已小心翼翼刪繁就簡見微知著。

二、瓦特發明蒸汽機愛迪生發明電燈泡貝爾發明電話萊特兄弟發明飛機惠特尼發明標準化。

三、解釋。

1、舟止，從其所契者入水求之。止：停求：找。

句子的意思是：船停下來后，他便從自己刻記號的地方跳進水里找劍。

2、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不已惑乎！行：走惑：糊涂。

句子的意思是：船已經向前走了，而劍沒有走，這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎！

3、鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。履：鞋度：量。

句子的意思是：鄭國有個想買鞋的人，先量好自己的腳，順手把良好的尺寸放在座位上。

4、人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”足：腳度：尺寸。

句子的意思是：有人問他：“你為什么不用自己的腳試試呢？”他回答說：“我寧肯相信自己的尺寸，也不相信自己的腳。”

四、按要求寫句子。

1、今天已經晚了，我就不要去上學了。（改成疑問句）今天已經晚了，我還要去上學？

2、成吉思汗的手腕上站著他最喜愛的鷹。（縮寫句子）手腕上站著鷹。

3、氣急敗壞的成吉思汗用弓箭射死了鷹（改為把字句和被字句）。

改為把字句：氣急敗壞的成吉思汗用弓箭把鷹射死了。

改為被字句：鷹被氣急敗壞的成吉思汗用弓箭射死了。

五、課文回憶錄。

1、《刻舟求劍》選自《呂氏春秋》，故事諷刺了：辦事愚蠢、不知事物會發生變化的人。

2、《鄭人買履》中的鄭人買不到鞋的原因是：只相信尺碼，不相信自己的腳。故事諷刺了：墨守成規，迷信教條而不尊重客觀事實的人。給我們的啟示是：要尊重客觀事實，不要墨守成規。

3、《成吉思汗和鷹》一文告訴我們的道理是：永遠不要在發怒的時候處理任何事情。

4、“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤“這句話的理解是：犯了錯誤是常事。沒有什么可怕的，可怕的是沒有認識到錯誤的嚴重性，沒有去改正，任其發展。

5、《遲到》一文中，為什么“我”一看見爸爸，“我剛安靜下來的心，又害怕起來了！”？的理解是：因為爸爸很厲害，我剛剛挨了打，所以怕看見爸爸。

6、《遲到》一文中，當爸爸給我穿上花夾襖，我接過兩個銅板時，我是一種什么心情？“我”會想到什么？的理解是：“我”是一種非常感激的心情，原來爸爸是愛“我”的，他打“我”是為了讓“我”按時上學，“我”的確做錯了。“我”會想到：“我”決心以后不再遲到，按時到校，好好學習。

第八、九單元。

一、寫出近義詞。

二、根據意思寫出詞語。

3、比喻事情臨近眼前，十分緊迫。迫在眉睫4、形容昏暗的沒有一點光彩。暗淡無光。

三、按要求寫句子。

1、她的丈夫被德軍俘虜了。（改為“把”字句）德軍把她的丈夫俘虜了。

2、人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕塑徐徐沉進大海。（縮句）人們凝視著雕像沉進大海。

3、她難道不是一位英雄嗎？（改為陳述句）她是一位英雄。

四、句子回憶錄。

1、默寫《微笑》一文中你最喜歡的一小節：永遠微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。

3、學習了《生死攸關的燭光》，“生死攸關”指的是什么？從母子三人保護秘密情報的行為中你感受到了什么？的解釋是：“生死攸關”是指關系到生存和死亡。形容非常緊要的關鍵所在。從母子三人保護秘密情報的行為中你感受到：母子三人為保護情報在德軍點燃蠟燭的緊要關頭，挺身而出，沉著、冷靜，用智慧度過了生死關頭。

4、我們能從《“諾曼底”號遇難記》中的哈爾威船長身上學到些什么？我們會學到：船長的這種沉著、冷靜、無私忘我、大無畏的精神。

5、《獻你一束花》中，“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力”的意思是什么？的理解是：她真正失敗的原因了，是自己打敗了自己。

第十單元。

一、按要求寫句子。

1、爸爸馴服了那匹頑劣的駿馬。（改為“被”字句）那匹頑劣的駿馬被爸爸馴服了。

3、地球上的礦產資源豐富。地球上的礦產資源不會再生。（用恰當的關聯詞連成一句話）。

雖然地球上的礦產資源豐富，但是地球上的礦產資源不會再生。

4、千島湖是一首與大自然合寫的詩。（縮句）千島湖是詩。

二、課文精彩回放。

1、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源等，變得不可再生的原因有：人類無節制地濫用自然資源、隨意破壞自然資源，再生的速度和數量趕不上使用的速度和數量，生態平衡已經失去。

2、《鳥兒的偵察報告》中的四份報告反映的主題是：環境污染帶來的危害。

3、“大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個人工創造的綠色奇跡。”這句話在全文中所起的作用是：總結全文，點名主題，寫出了：人類要和自然保持和諧。

第一至十單元綜合。

一、按要求寫成語。

1、帶“馬”字的成語：走馬觀花單槍匹馬一馬平川招兵買馬汗馬功勞馬不停蹄馬到成功。

3、含有寓言故事的成語：畫蛇添足掩耳盜鈴亡羊補牢買櫝還珠守株待兔開卷有益杯弓蛇影。

二、按要求改句子。

1、我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠。（縮句）我看見淚珠。

2、可怕的是錯誤的對待錯誤。（改為反問句）難道可怕的不是錯誤地對待錯誤嗎？

3、鷹在天空盤旋。（擴句）雄鷹在藍藍的天空中自由的盤旋。

4、我被這種出自戰友間的關懷友愛激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。（改為“把”字句）。

這種出自戰友間的關懷友愛把我激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

5、我希望有更多的鳥兒在潔凈的天空里歡樂地飛翔！（縮句）我希望鳥兒飛翔。

6、他屹立在劍橋上。（擴句）他巍然屹立在劍橋上。

7、我們可以犯錯誤。我們不能重復犯錯誤。（用恰當的關聯）我們雖然可以犯錯誤，但是不能重復犯錯誤。

8、他對我說：“總理叫你去。”（改為轉述句）他對我說，總理叫我去。

9、成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士。（縮句）成吉思汗是君王和勇士。

10、爸爸一下把我從床上拖起來。（改成“被”字句）我被爸爸一下從床上拖起來。

11誰都不能避免失敗。（改為反問句）難道有人能避免失敗嗎？

12、地球被破壞了。我們別無去處。（用恰當的關聯詞連起來）如果地球被破壞了，我們就別無去處。

三、課文回憶錄。

1、《鞏乃斯的馬》一文中你最喜歡的句子是：我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可無替代的偉大的馬群，這古戰場的再現，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷。

2、對“永遠不要在發怒的時候處理任何事情”的理解：遇事先不要發怒，要冷靜地思考一番，這樣才能處理好事情。

3、寫出一句有關“馬”的古詩：胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

4、《鄭人買履》給我的啟發式：要尊重客觀事實，不要墨守成規。

5、《飲湖上初晴后雨》中把西湖比喻成古代美女西施，其中描寫她無論什么時候都很美麗的詩句是：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

7、《綠色千島湖》這一課以“綠色千島湖”作為題目是因為：千島湖指湖上有千余個島，綠色是因為千島湖水綠、島翠、山青，因此叫“綠色千島湖”。

8、《刻舟求劍》這則語言告訴我們：事物是不斷變化的，所以我們辦事情要考慮到這種變化，要懂得變通。

11、《遲到》爸爸那“一個字的命令”是：起。父親打“我”的原因是：我因為賴床不起，不去上學。但后來父親到學校給“我”送花夾襖和兩個銅板，從這一細節可以看出：父親對“我”既嚴格又疼愛。

[五年級上冊一、二單元復習要點導學案(北師大版五年級上冊)]。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇五

今天是爸爸媽媽結婚十周年的紀念日，我把自己昨天晚上做好的禮物送給媽媽時，媽媽感動的熱淚盈眶。

可想而知，我下了多大的功夫呀!早早寫完作業，花費了一個多小時的時間為爸爸媽媽做好了兩個“紙杯人”。一片樹葉被我剪成了兩半，一半是媽媽的，一半是爸爸的，兩片樹葉和在一起是一個完好無損的樹葉。因為在我心目中，媽媽和爸爸永遠是一對。還有一張全家留言冊，我們可以用它交流內心的悄悄話。

但我最想說的是：爸爸，您不要再喝太多的酒了;媽媽，您不要再為雞毛蒜皮的事生氣了。讓我們和睦共處，成為一個快樂幸福的三口之家吧!

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇六

今天去洗澡讓我有了一個意外的收獲：下午，我和外婆她們滿歡心喜來到浴室洗澡。浴室里有一位阿姨，她是一位年輕的媽媽，她和她妹妹帶著五歲的兒子來洗澡，洗澡的過程可是處處為他著想，有是關窗戶，又是給擋著風，避著浪的。于情于里，這是出于一個媽媽的職責，換作任何一個媽媽都會做的。因此這件事讓我有了一些想法。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇七

許多人都認為，“玩”是浪費時間的行為，是一種幼稚的行為。可是我卻不這樣想。因為，列文虎克就是玩鏡片，制造的顯微鏡。記得去年某一天，小姨帶著三歲的小弟來我家。小弟把他的積木拿出來要我陪他玩，我心想：好吧，于是，我們開始“建樓房”了。我們一邊建一邊說說笑笑。我們的“樓房”越建越高，可是，忽然，積木房子倒下了，我發現：如果要建房子，地基沒建好，要建都高都是行不通的，就像學習一樣。記得小時侯，爸爸常對我說，學習就像建房子，如果你不把基礎知識掌握好，將來的知識你就永遠都學不好。我們又重新建起了房子。經過一次教訓，我細心的把每個角落都搭好了。同時，我也從這次玩中得到了啟示：一步一個腳印，要想一步登天那是永遠不可能的。做什么事都要刻苦練習。失敗不要緊，站起來繼續來做，失敗就是成功之母。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇八

小作者心中有一個美麗的月亮，它既美麗又潔白，小作者非常喜歡這個美麗的月亮，關于內容詳情如下。

天漸漸黑了,月亮從山下慢悠悠地升上來,月亮好似沒事似的。天空中忽然傳來幾陣聲音，原來呀!它們在辦一個舞會,有云朵,有月亮,太陽在山下欣賞它們的精彩表演。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇九

1934年，賀龍帶領了一直紅軍隊伍進行了二萬五千里長征，由湘西朝貴州進發，蔣介石一面讓敵機轟炸，一邊派追兵。

那時天氣非常的炎熱，紅軍戰士雖然每個人都戴著草帽，但還是熱得汗流浹背，忽然，敵機飛來了，賀龍讓軍隊到樹林里躲避，敵機看沒有可疑的景象，便搖頭擺尾的走了，紅軍剛要走，偵察員說：“后面有追兵。”賀龍讓隊伍繼續前進，翻過了一座山，來到了山場，賀龍看了看地形，說：“把草買扔下。”紅軍戰士們面面相覷，最后還是把草帽扔下了。

追兵沒有草帽，每個人都非常的熱，看見這個山場滿都是草帽，就去搶，天上的敵機來了，看見了地上的隊伍都帶有草帽，草帽上都印有紅五星，于是，就對這批“紅軍”進行轟炸，炸得白軍叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。

紅軍戰士們聽到了這個消息，個個稱贊賀龍的神機妙算。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇十

公元二零零九年七月二十二日，我懷著激動的心情，迎來了我有生以來第一次見到的自然奇觀——日全食。我看到日全食還沒有開始。就帶著自制的用蠟燭熏黑的玻璃片來到室外進行觀測。效果還不錯，太陽不再耀眼，橙黃色的太陽像個鴨蛋黃兒，圓圓的，橫完整。

八時二十四分，太陽的右上角出現了一個小缺口，像圓圓的月餅不知被誰偷吃了一口，傳說中太陽是被天狗咬去了一口，這時的情景被稱為“初虧”。

漸漸的，缺口越來越大，先是像一個缺了蓋的瓷罐，過了一會兒，又像扣在頭上的游泳帽，缺口到了一半兒，太陽多像一輪彎彎的月亮，多美呀!我的脖子酸了，眼睛疼了，連忙低下頭，閉上眼睛，休息一會兒。我看見樓上樓下有許多人在觀看，太陽缺少了一半的光線，我感覺周圍比剛才暗了許多。

好奇心促使我繼續觀看。太陽的面積越來越校它兩頭翹起，像彎彎的小船、像鋒利的飛鏢、還像橙黃色的香蕉，漂亮極了!

由于所處地理位置的不同，我們地區今天只能看到日偏食，真有些遺憾啊!但現在電視正在直播，我急忙跑回家去。

屏幕上顯示現在是九時十分，安徽黟縣出現了“食既”的畫面。太陽只剩下了一個日牙兒，就像一彎新月掛在空中。快了、快了，快要全部覆蓋了!太陽、月亮、地球三姐妹就要站到一條直線上了，這真令我們拭目以待。太陽的最后一絲光線，又來越小，天空越來越暗，黟縣已經進入黑夜狀態。路燈亮了起來，行駛的汽車也打開車燈，美麗的夜景展現在我們的眼前。鳥兒也產生了錯覺，成群結隊地飛回巢穴。太陽只剩一點點光亮，漸漸的，我們的肉眼看不到太陽的一點光亮，進入了全黑夜狀態，天空中的星星也能清晰可見，多奇妙啊!

終于，最壯觀的食甚出現了，剎那間，月亮全部擋住了太陽。中間是黑色的圓形，外面有一圈美麗的光環，十分耀眼，就像一位美麗的姑娘用面紗遮住了容顏，還有一圈美麗的金項鏈露在外面，這是多么美妙而壯觀的景象啊!多好看，真令人震撼!

大約過了五六分鐘，太陽開始生光了。先是從右上角出現了一個小亮點兒，十分耀眼，科學家們叫它“鉆石環”，真像一枚戒指上鑲嵌著一顆碩大的鉆石，漂亮極了。又像那位美麗的姑娘摘下了面紗，露出了自己嬌美的容顏。漸漸地，亮點越來越大，像一棵大珍珠，光芒四射，更加耀眼，這就是“貝利珠”，多么奇幻的景象啊!我們看到了百年不遇的自然奇觀，真是太幸運了，我們的心情無比激動。

過了一會兒，太陽漸漸地，漸漸地，像小船，像彎月，像游泳帽，像缺了蓋兒的瓷罐，像缺了口的月餅，太陽慢慢地復原了，露出了燦爛的笑臉。它把溫暖的陽光又灑向大地，灑向美好的人間。

歷經兩個多小時的觀察，我們目睹了日全食帶來的神奇而迷人的景色。我們不在被天狗吃太陽的傳說所迷惑。而是親身體驗到地球、太陽、月亮三姐妹會面時的壯觀景象。啊!大自然是多么的神奇啊!而科學更讓我們如癡如醉!

就到這里結束了，同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，愿您能寫出優秀的。

作文。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇十一

本課主要是結合生活情境，使學生感知兩條直線的平行關系，認識平行線。通過學生的自主探索和合作交流，學會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角板等工具畫平行線。培養學生思維的靈活性，發展學生的空間觀念。本課的教學重點是認識平行線、畫平行線。而畫平行線，更是本課的教學難點。

課堂教學的基本流程：

1、創設情境，認識平行。數學來源于生活，所以在導入部分，我找了幾張同學們熟悉的圖片，讓他們在生活中發現數學問題，初步認識平行。

2、觀察思考，尋找平行。在初步認識平行后，我又安排了三個層次，讓學生尋找并深入體驗平行。先是在生活中找平行，并用剛才所學的數學語言來表達。接下來在鉛筆盒中找平行，為下面的創造平行作鋪墊。然后讓學生在學過的圖形中找一找，共有幾組平行線。最后在一個正方體的`透視圖中找平行，發展學生的空間感，并結合實物觀察，體驗不同平面的兩條邊。再次感受平行的概念，深刻體會同一平面的意義。

3、動手操作，創造平行。讓學生想辦法在格子圖和白紙上各自創造出一組平行線。

4、觀察感悟，畫出平行。讓學生自學課本上畫平行線的方法，再通過任意畫一組平行線，畫一條已知直線的平行線，過一點畫出已知直線的平行線這三個層次，讓學生掌握畫平行線的方法。

5、歸納收獲，總結平行。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇十二

數級、數位和計數單位(表格很重要)分清計數單位和數位。

大數的讀法(關鍵是零的讀法問題)。

大數的寫法。

數拓展到三個數級。

2、四舍五入法。

估算，兩位數估整十數，三位數估整百數，四位數估整千數。估算是看清計算符號。特別類似1500—500/50，有的人會去先算減法的。

湊整法。

這里涉及的應用題有去尾法和進一法。

10個人坐車，每4人一輛車，一共需要幾輛車?進一法，剩下2個人還需要一輛車。

每桶水中60千克，一輛載重2噸的卡車最多能裝幾桶水?去尾法，剩下的20千克的地方不能裝60千克的一桶水。

3、面積單位。

平方公里(平方千米)、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米。

結合長度單位。

復習周長和面積。

要結合實際，讓孩子對基本的長度和面積有概念。

4、重量單位。

克、千克和噸。

5、容積單位。

毫升、升。

這一章的難點在于：要結合實際，具體體會數量單位的多少和換算。

單位要統一。

周長和面積。

其實最主要的是確定長和寬(正方形是邊長)。

1、長方形。

面積=長_寬。

周長=2_(長+寬)。

已經知道面積和長(或寬)，求周長或者另一邊。

長=面積：寬。

(寬=面積/長)。

周長=2(長+面積/長)=2(寬+面積/寬)。

已經知道周和長(或寬)，求面積或者另一邊。

長=周長/2—寬。

寬=周長/2—長。

面積=長_(周長/2—長)。

=寬_(周長/2—寬)。

2、正方形。

面積=邊長的平方。

周長=4_邊長。

邊長=面積開方(現在出現的平方數一般小，可用乘法口訣表算出)。

邊長=周長/4。

長度單位和面積單位。

1km=1000m。

1m=10dm=100cm。

1dm=10cm。

1cm=10mm。

1平方公里=1平方千米=1000000平方米。

1平方米=100平方分米=10000平方厘米=1000000平方毫米。

兩數之和一定的時候，相差最小或者相等的時候，積最大。

也就是說，周長相等的長方形和正方形，正方形的面積最大(長方形長和寬相差越小，面積越大)兩數積一定時，相差最大的時候，和最大。

也就是說，面積相等的長方形和正方形，長方形的周長最大(長方形長和寬相差越大，周長越大)。

1、除數是一位數的筆算除法，先用被除數的最高位除以除數，再依次類推，用每一位上的數分別和除數相除，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。

2、要將前一步計算后的余數寫出來和下一步的數合起來再除。

3、每次計算后的余數都要同除數進行比較，不要忘了余數要比除數小.

4、如果被除數的最高位比除數小，則商的位數比被除數的位數少1位。

5、如果被除數的最高位大于或等于除數，則商的`位數同被除數的位數相同。

6、學會用乘法驗算除法：(a)沒有余數的除法：商除數=被除數。

(b)有余數的除法：商除數+余數=被除數。

速算絕招：

(a)60/3=『』，可以把60看成6個十，6除以3得2，所以6個十除以3得2個十，即20.

(b)240/4=『』，可以把240看成是由200和40組成的，百位上不夠商1，就把240看成24個十，因為24除以4得6，所以24個十除以4得6個十，即60.

小學數學長方形和正方形知識點。

1、用相同的小正方形拼長方形或正方形時，拼成的圖形長和寬越接近(或長、寬相等)時，周長最短。

2、四邊形的特點：有4條直的邊，有4個角。

3、長方形的特點：對邊相等，有4個直角。

4、正方形的特點：4條邊都相等，有4個直角。

5、封閉圖形一周的長度，是它的周長。

6、長方形的周長=(長+寬)×2正方形的周長=邊長×4。

7、在一個長方形中剪出一個最大的正方形，長方形的寬就是這個正方形的邊長。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇十三

春天來了，在一個陽光明媚的星期天，爸爸、媽媽帶我到大明湖公園游玩。

湖邊的柳樹剛剛發出嫩綠的新芽，柳條隨風擺動，像婷婷玉立的小姑娘在跳甩發舞。平靜、清澈的湖面像一面大鏡子，映出了藍藍的天空，白白的云朵。微風吹來，湖面上漾起一圈圈圓暈。有幾只鴨子在湖面上盡情地嬉戲，一群群魚兒在湖水里開心地玩耍。大明湖公園里隨處可見不同風格、大大小小的石橋，不時有游船從橋下駛過，翻起了一道道歡樂的浪花。

來來往往的游客絡繹不絕，大家在盡情地欣賞著春天的大明湖的美麗景色。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇十四

不知什么時候，落起了春雨。雨像絹絲一般，又輕，又細，聽不見淅淅瀝瀝的響聲，也感受不到雨澆的淋漓，只覺得這好像是一種濕漉漉的煙霧。不知什么時候，露水悄悄地爬上葉片，晶瑩、透亮。在那鮮綠，又充滿生機的葉片上，在為葉子講述童話。那種美，玲瓏可愛。露珠兒們恰似一片珍珠，嵌在……哦!葉片搖動了幾下，幾顆小露珠躲進了草叢，再也尋不著它了。

不知什么時候，春風掠過田野，溫暖，輕柔。葦葉發出“沙沙”的聲音，鳥兒也愿一展歌喉，麥子隨著音樂跳起了《天鵝湖》。高粱擎起火紅的火把，好似為這田園舞臺照起了燈光。……春雨，春露，春風。春水。晨曦中的一切都是那么和諧。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇十五

這個學期快要結束了，小作者為自己這學期的情況做了一個總結，關于內容詳情如下。

時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了。總結現在有以下幾點：第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學講話，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個。

學習計劃。

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

第三，每天回家我就先完成老師布置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但考試時，我的成績卻不很理想。

我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。

在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績。

北師大版四年級一單元騎馬范文（16篇）篇十六

文章就要圍繞“河”的“春天”來選材，寫了孝義河春天的景色，關于內容詳情如下。

孝義河，像一條玉帶，從城市的東南角穿過。她的春天，來的那么早，那么快。

冰雪剛剛消融，小河的流水早已解凍，一些尚未融化的冰塊順流而下，翻起些許的浪花。“春江水暖鴨先知”，一群鴨子已經在鴨媽媽的帶領下，撲通撲通跳進水里，自由自在地游來游去。誰家的牛羊也來河邊飲水，小羊羔們和小牛們“咩咩”、“哞哞”地叫著，在羊媽媽和牛媽媽身邊跳來跳去。

岸邊的柳樹被春風搖醒，睜開睡眼，貪婪地吸收著陽光，枝條上冒出了翠綠的新葉，不知名的鳥兒在枝頭歡快的歌唱。柳樹把碧綠的枝條伸進河水里，遠遠望去，千絲萬縷的枝條在春風中搖曳，多像一位姑娘在梳理她那長長的秀發。