小班教案的編寫需要考慮學生的認知特點和興趣愛好，以促進他們的學習興趣和積極性。接下來，讓我們一起來看看這些小班教案的范文，探索出適合自己班級的教學方法吧。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇一

活動目標：

1、學習手膝著地自然協調向前爬。

2、引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。

3、培養幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點：

活動重點：

手腳著地協調向前爬行。

活動難點：

嘗試不同的爬法。

活動準備：

1、毛毛蟲胸飾、水果卡片若干；

2、隧道一條（長紙箱2個）；

3、用繩子圍成的草地。

活動過程：

一、開始部分（9：00—9：03）。

1、準備活動。

（1）“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們去草地上玩，玩之前我們先來唱一首歌?！?/p>

（2）放《春天》的音樂，并跟著做動作。（兩遍）。

春天天氣真好，（兩手上舉，掌心相對擺動兩下。）。

花兒都開了，（手作花兒狀，頭左右兩下。）。

楊柳樹枝對著我們彎彎腰。（手放身體兩側，彎腰四下。）。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。）。

小白兔兒一跳一跳又一跳。（兩手做小白兔耳朵，跳四下。）。

二、基本部分（9：03—9：14）。

1、探索前進的方法。

（1）師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢？（爬）。

（2）師：好，那么我們就爬過去吧！走咯！慢慢爬哦！

（3）請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。

（4）我們一起學這只小毛毛蟲爬。

小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。

2、游戲。

（1）講要求。

師：那邊有許多好吃的'東西，我們去找點食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發啦！在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。

（2）摘食物。

師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。（蘋果、香蕉……）我們把它們吃下去吧。（啊嗚，教師動作可以夸張一點。）。

（3）原路返回。

3、嘗試各種爬法。

（1）師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬？我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。

（2）請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。

（3）請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

三、結束部分（9：14—9：16）。

小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發現自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。

組織站位及札記。

圖示：

方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。

評析：

1、場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。

2、場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。

3、新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

活動反思：

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。

幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇二

一活動目標：

1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。

2、學習用歌唱問答的形式來交流。

3、培養幼兒良好的聽說習慣。

重點：學唱問答歌，了解有關動物的`基本特征。

難點：學習用歌唱問答形式來交流。

二：活動準備：

音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）。

三：活動過程：

（一），導入：律動。

游戲：我來問你來答。（學習節奏和歌詞）。

2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。

（二）、學唱問答歌。

1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！

2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）。

3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！”

幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，采用分句教）。

4、理解問答歌形式。

師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。

教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）。

（三）、延伸：仿編問答歌。

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。

4、集體唱仿編歌曲。

（四），教師小結：本次活動內容。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇三

1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】。

小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個。

【活動過程】。

“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”

“你們聽了這段音樂有什么感覺?”

“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?/p>

“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

二、故事引出。

1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，(屈老師)它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”

2、再次聽音樂。

“你覺得哪句是表現小貓的?哪句是表現獅子的?為什么?”

3、模仿小貓的動作和獅子的動作。

“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的?！?/p>

“獅子又會是什么樣子的呢?”

4、跟隨音樂表現小貓和獅子的動作。

三、游戲《小貓和獅子》。

1、繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?！?/p>

2、交代游戲規則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現;當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。

3、游戲數遍。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇四

1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。

2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。

3.培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動準備：

1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。

一、教學活動的導入——看看說說。

幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學習詩歌、創編詩歌。

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么?

師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?

師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創編。

三、根據詩歌進行繪畫記錄。

師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇五

設計意圖:。

清明是我國的傳統節日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風和日麗的春天真正地開始了。通過學習古詩了解傳統風俗,充分感受春景的美好。

活動目標：

1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

2、激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。

3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。活動準備：課件。

活動過程：

一、談話導入新課：

師：同學們，你們知道清明節是幾月幾日嗎？(4月5日)。

二、一讀――解詩題。

1、指名讀課題――清明。

2、了解有關清明的習俗。

3、自由讀古詩，整體感知詩的內容。

三、二讀――悟詩情。

1、老師范讀。

2、學生自讀古詩，自讀自悟，并生生交流。

3、全班交流：

1）體會詩人的心情，體會詩人“欲斷魂”的原因。并重點指導朗讀“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?/p>

2）體會詩人和牧童的對話。指導朗讀“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/p>

四、三讀誦詩韻。

1、把整首詩連連起來讀一讀，看誰能讀出這首詩的韻味。自己試一試。

2、指名配樂讀，看誰能和詩人心意相通。

3、全班讀一讀。

4、背一背，分組誦讀全詩。

五、課外拓展：

1、請學生把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。

2、在圖書區添設古詩圖書，引導學生在區域活動中繼續感受古詩意境。

3、畫一畫，寫一寫。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇六

《清明》是四年級單元練習中的詩,詩的前兩句創造了一幅凄迷感傷的藝術畫。

一、設計意圖。

一年一度的清明節又將如期而至了。清明節是我國許多傳統節日中的一個重要節日。每一個節日背后，都有一個相應的闡釋與表達系統，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優良傳統。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯系，也是構建人與社會和諧關系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。作為一線的教師將清明傳統與古詩巧妙地結合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。

二、活動目標。

1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

2、激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。

3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。

三、活動準備。

畫有古詩情節的圖片一幅，vcd教材。

四、活動過程。

（一）故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。

1、教師根據古詩講述“清明”的故事。

2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時候的一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天氣怎么了？(下雨)。

（二）觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。

1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）。

在春天呢，有一天是清明節，清明節人們都要干什么??？（幼兒自由回答）。

2、教師小結：清明節是人們踏春掃墓的日子。

古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！

3、教師播放vcd，請幼兒觀看。

4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事??？

（請幼兒討論。）。

5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

（三）教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。

1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？

4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內容。

（四）學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。

1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。

3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。

4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。

五、活動結束。

1、評價。

2、總結。

六、活動延伸。

1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽。

2、在圖書區添設古詩圖書，引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。

總結：

讓教學過程中的“意外”收到意外的效果。

一堂完美的教學課需要教師做大量的準備工作，充分的教學設計是其重要的一個環節，教師要根據幼兒的認知規律和學習特點精心設計，但是教學過程中突發的意外事件是教師無法預知的，處理好突發的意外情況旺旺會收到意想不到的效果。

我做了的小學教師，由于工作需要，秋我被安排到幼兒園教中班，突然的轉變讓我一時間不太適應，我有著剛參加工作時的感覺：好奇、刺激、迷惘還有一點忐忑。我通過一段時間的揣摩、探索，了解掌握了幼兒們的心智特點、行為習慣及語言接受速度，摸索出一些適合幼兒教育的規律與方法。在本次教育局組織的幼兒教育科教學督導活動中，被我校推薦成為作課教師，使我有幸得到幼兒教育專家們的提攜、斧正。在此訴諸筆端，愿與同行共享：

一、莫明奇妙地“被講過”

在導入環節，一切盡在掌握：我從幼兒已有的知識經驗入手，先帶領幼兒回顧春節里那些有趣的事兒，激發起了幼兒的興趣：這一環節目的是為了增加幼兒話語表現機會和提高幼兒講話的能力。小朋友們活動得很踴躍，在他們表達了自己感興趣的事兒之后，我進行課程導入：春節是我們中國一個非常重要的節日，有很多的風俗習慣，再過幾天，我們又要迎來一個中國非常重要的傳統節日，小朋友們你們知道是什么節日嗎？這是所有小朋友都靜靜地等待我說出答案。我告訴他們是清明節，利用這個機會我達成了我制定的情感目標：讓幼兒了解清明節使人們追思故去的那些親人的節日，潛移默化的對幼兒普及國學知識和弘揚傳統美德的教育。但是當我說出課題時，小朋友就開始齊聲誦讀，當時我有些發懵，這是一節新授課并且有教育局領導在聽課，但是多年的教學經驗形成的教學機智讓我迅速化險為夷，并未呈現窘態影響教學。

下課后校長和我說“昨天你不在時，我給他們講過了！”

講過了---講過了---我汗！不過轉念一想：作教師必然會有意想不到的事兒隨時會發生！處理好意外事件，能夠化腐朽為神奇，不然怎么說教學是一門藝術呢？這節“被講過的課”經過教育局領導和幼兒專家點評后我有如下心得：

1、導入階段可以更加精彩可以利用網絡資源中的音頻視頻材料，展現形象具體的清明追思情境，4周歲的幼兒理解問題是感性的、直觀的，一張清明追思的圖片勝過繪聲繪色的描述。

2、練習過程可以更加完美幼兒的誦讀都是亢奮的、激昂的，更何況有聽課的老師在場。這種激昂的語調不適合《清明》這首詩的意境，若結合著相應背景音樂可以達到較為理想效果；個別幼兒存在著“假會”現象，若能夠按照幼兒教育專家提出的詩歌接龍游戲則可克服。

二、處理突發狀況反思。

在講課過程中，當講到清明有一些習俗：比如焚燒紙錢、敬獻鮮花、掃墓時，一個幼兒舉手發言：“我還和我爸爸一起給我爺爺燒紙來著……”說著就有些哽咽，這是一個絕佳的教育機會，我及時的因勢利導并得到了領導和專家的首肯。在這一點處理上我認識到今后更應多從幼兒認知、理解的角度進行教學設計，讓每一節課都與幼兒產生共鳴，形成更強的教育合力。

三、對于學生極強表現欲的處理。

每個幼兒的接受能力是不同的，本堂課有一名幼兒早誦讀過程中總是比其他幼兒語速快，我撫摸著他的頭說：“xxx咱們慢一點和其他同學讀齊好么？”果然收到了預期的效果，這說明教師的眼神、語氣、肢體接觸，在達成教育目標過程中都起著非常重要的作用。每個幼兒，都是一個有生命的個體，最初都有自信心。而通過一段或較長的學習過程，有些幼兒就失去了自信心，究其原因，或者由于自我理想通過努力沒能實現，或者由于他人期望而努力后沒能令他人滿意。學生一旦失去自信心，就不會再努力，從而距離理想目標就更加遙遠。我今后努力讓“羅森塔爾效應”發揮作用，讓每個學生都能感覺到他被老師重視，老師對他都很期待。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇七

日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起，可以千變萬化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經驗的積累對圖形進行加工﹑改造，引導幼兒進入神奇的圖形世界。

1、鞏固對五種圖形的名稱及特征的認識。

2、在愉悅的游戲情境中，初步培養幼兒圖形解決問題的能力。

3、培養幼兒的創造能力。

培養幼兒圖形解決問題的能力，培養幼兒的創造力。

1、用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。

2、小熊頭飾（1張）。

3、小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊。

一、游戲導入：

以情境式“小熊去參加森林博物館畫展”引入課題。教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰？（小熊）。

二、幼兒“修路”辨知圖形。

1、教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

2、游戲“踩石頭”。

教師與幼兒一起唱《小司機》的歌，停下來時請幼兒說出：“我踩的是…圖形。”

三、學習用大小不同的圖形拼圖。

師：剛才小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎？（出示汽車卡片）原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫。

1．請幼兒說說：你看到了什么？啟發幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。

2、師：小朋友們想不想試一試，自己拼一拼？

先請兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法。

3、教師示范小汽車的拼法，引導幼兒按照從上到下的方法認真細致地觀察小汽車圖卡，并按順序說出先拼什么，再拼什么，邊說教師邊操作。

小結：小朋友要記住，拼圖的時候，大圖形放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住，看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。

4、再請幾名幼兒上黑板來，按照老師教的方法拼一拼。

四、自由創作。

1、師：博物館要舉行拼圖比賽，請小朋友們用你手上的拼圖塊設計出漂亮的作品。

（幼兒回到操作區，用瓢蟲拼圖塊自主創作），

2、點評：老師也可以用相機把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展示幼兒作品集體評議。

上課前幼兒已有一定的認識圖形的基礎，整個教學過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作，學習，教學過程流程清晰，幼兒鉆心跟著老師的思路走，師幼配合互動融洽，幼兒興趣高漲，活動目標完成，獲得聽課老師們的好評。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇八

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什么規律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)小結：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規律？

小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的？有什么規律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發現有什么規律？)小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

幼兒操作，老師巡視指導。

老師評價幼兒操作情況，活動結束。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇九

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據信號做動作。

3、體驗模仿游戲的快樂。

1、擬人化的紅燈、綠燈各一個,行人信號牌一個。

2、錄音磁帶《小汽車》。

3、小汽車出門背景圖。

1、在背景圖上邊說表演:。

2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

3、如果沒有紅綠燈會怎么樣?

4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

1、多謝小朋友的幫助,小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學念兒歌,教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,以幫助幼兒記憶。

1、幼兒根據教師發出的口令,做出相應的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據此做出相應的動作。

3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的座位上,我們家就到了。

小汽車,嘀嘀嘀,。

開到東來開到西,。

看到紅燈停一停,。

看到綠燈向前行,。

看見行人按喇叭,。

——嘀嘀。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇十

活動目標：

1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

2、通過游戲，培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。

活動過程：

1、在游戲中，初步感知大小。

教師出示大小不同的'兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”

引導幼兒初步感知大和小。

2、嘗試比較。

老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

幼兒自由選擇禮物，教師指導。

3、創設情境，激發幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

老師：我們為“大大”和“小小”做生日餅，好嗎？

教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

4、分享、體驗。

組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇十一

今天小魚哥哥所在的城市霧霾相當嚴重，正好借此機會，就讓小朋友們認識一下霧霾吧。今天的課程是小魚哥哥臨時設計的，如果有不妥的地方，大家可以提一下意見。

（因為教育部門昨天沒有通知今天學校放假，所以即使是霧霾天氣，家長還是把小朋友送來了）。

1、讓小朋友認識霧霾。

2、讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。

3、讓小朋友清楚地意識到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護自己的健康。

1、準備好關于霧霾的ppt（我還正在做，就先不截圖了）。

2、ppt里包含的內容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護自己的等等。

1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見度大概不到五十米。

2、然后讓小朋友們說一下，今天早晨來上學時，爸爸媽媽有沒有給你特殊的裝備，引出孩子們說戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進行關于霧霾的交流。

3、游戲環節，老師裝成霧霾來臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護自己的方式。有些小朋友會捂住嘴巴，有些小朋友則可能會躲起來，老師借此機會告訴小朋友躲開霧霾的幾種方法，包括盡量少開窗戶，不要外出，戴口罩等等。

4、老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開窗戶的樣子，小朋友們就會阻止老師，老師給予小朋友們贊揚。

課程總結：

霧霾已經是生活中再熟悉不過的自然現象了，但是家長能做的就是在霧霾天氣給小朋友足夠的保護措施，卻無法讓小朋友意識到或者是認識到霧霾的傷害。因此，老師通過這堂課程，不僅能讓小朋友了解到霧霾，而且能掌握到霧霾天氣下的自我保護措施。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇十二

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

1、兩段不同風格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。

2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)。

今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!

3、出示圖片月亮。

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……。

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了?

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……。

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)。

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)。

2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎?

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了?

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)。

3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪mi笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了)。

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇十三

教學目標：

1通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美,學會贊美。

2在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。

教學準備：

1活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2棉簽、顏料；雙面膠、膠布、紅、黃、藍即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙；蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子；廢舊瓶蓋和圣誕小球等。

3音樂《花仙子》和《鈴兒響叮當》、輕音樂《安靜》。

4多媒體課件《漂亮的帽子》。

教學重點、難點：

1引導幼兒感受生活中的美。

2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。

教學過程：

一、教師導入活動，引起幼兒的興趣。

教師頭戴漂亮的帽子出場，詢問孩子：“老師和平常有什么不一樣的地方？”引出主題。

教師創設情境：森林里要召開盛大的帽子舞會，小動物們想邀請小一班的寶貝們參加，但是他們有一個要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經準備好了。并提問幼兒：“你們有漂亮的帽子沒有?”幼兒進行回答。

有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的`裝飾帽子打下基礎。

”小朋友，拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會，就為我們準備了些帽子，要睜大眼睛仔細看。

教師出示實物，讓幼兒區分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。

教師小結：并引導幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不然會中暑的。

3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參加舞會可以戴哪頂帽子？請小朋友們指一指。

“剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動手做一頂帽子？老師為你們準備了設計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧！

二、教師示范裝飾帽子，并簡單討論裝飾帽子的方法。

教師介紹材料，并且簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

三、幼兒動手操作，老師觀察指導。

1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進行創作。

2、教師巡回指導。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了，畫完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養幼兒整潔，講衛生的習慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。（幼兒如有興趣可多制作幾個）。

四、作品展示，體驗成功樂趣。

1、教師講評。表揚、激勵幼兒：

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

”你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？"教師小結：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂《花仙子》，請幼兒們來練習跳舞，3．隨著音樂《鈴兒響叮當》，教師帶著孩子下臺展示帽子。

五、活動延伸：

教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設計的帽子送給客人老師，一起體驗成功的快樂。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇十四

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗成功的喜悅。

剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型ppt。

一、導入。

小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界?？墒悄憧矗?教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。

二、第一次操作。

1.現在后面有很多紙娃娃，請你們去動動腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)。

3.你們幫紙娃娃想了那么多的`好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!

三、平面和立體的關系。

1.接下來，黃老師想帶你們去一個神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)。

小結：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長方形這些立體的我們叫它"體"。

3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。那這個呢?(長方體)那我再來問問你們，(拿出屋頂)這個叫什么體呢?像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個圓字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當中還看到過什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個城堡有幾個圓錐體?(圓錐體有2個條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)。

5.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們去幫他們動動小手術，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。

6.好，你們都成功了嗎?接下來我請小朋友來說說，剛才我找了一個什么體變成了一個什么形?我們看看對嗎?給他一個掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛才有個小朋友剪到一個形，說我剪到了一個半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)。

小結：紙的用處其實非常多，我們回去之后也去找一找生活當中還有哪些是用紙變成的好嗎?(幼兒教育)。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇十五

1、知道十二生肖是中國特有的民族文化。

2、了解十二生肖的排列順序。

1、掛圖第一號，教師的生肖掛件。

2、十二生肖的操作卡片每人一套。

2、幼兒討論后，一起總結出人的屬相有哪些小動物，一共有多少種?

3、教師邊出示掛圖。結合掛圖說兒歌分組認識十二生肖。

4、向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化，讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國人很早以前就有的，每年一種小動物作為標志，一共有十二生肖。

5、教師提出問題，幼兒自由討論。“你知道今年是什么年嗎?你在哪些地方看到了這一生肖形象?”

1、結合掛圖，學念兒歌《十二生肖歌》。

2、啟發幼兒邊念兒歌邊根據內容自由表演做動作。

3、操作十二生肖卡，按序列給它們排隊。

請幼兒挑選自己喜歡的各個民族的服飾，在音樂聲中，翩翩起舞，以此表達對祖國的情感。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇十六

1、學習1和許多。

2、認識高低，感知上下、前后、等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。

3、體驗幫助人的樂趣。

注：畫面上有高低不同的樓房（認識高低）；一只母雞和一群小雞（認識1和許多）；有一座樓房是三層，一、三層可以畫任意小動物，第二層畫一只。

一、活動手指，做一個關于本活動的手指操，集中幼兒注意力。例：《小小雞》。

二、教師：小朋友剛才做了一個叫做《小小雞》的手指操，所有的小朋友做得都很認真，老師知道小朋友喜歡聽故事，老師就講個故事做為獎品獎勵給你們，講一個關于小雞做客的故事。

三、故事引入：有一天，小雞的媽媽接到了鴨子阿姨的電話，說她搬新家了想讓他們去新家做客。雞媽媽記下了新住址，第二天雞媽媽帶著小雞們出發了。

四、出示情景圖,教師引導幼兒觀察。

1、指出雞媽媽和小雞寶寶，讓幼兒觀察。

教師：小朋友我們看看，就是這些小雞們去做客，我們一起看看，有幾只雞媽媽？

幼兒：一只。（認識1）。

2、教師：那看看有幾只小雞寶寶？

幼兒點數小雞并回答數量。

教師：小朋友就是厲害，數一次就數對了，剛才老師好不容易才數對。（培養幼兒自豪感）“小雞多不多呀？”“多”“那小朋友，這個多還能叫做什么？”幼兒討論思考并回答。（很多，太多等）。教師最后引入‘許多’告訴幼兒，那么多，叫做許多。

教師引導幼兒觀察圖，看看那個樓房高那個樓房低。幼兒觀察。（認識高低）。

4、教師：雞媽媽說：“孩子們，媽媽忘記了問鴨子阿姨住第幾層了。這怎么辦呢？”小雞們都在想辦法，好辦天都沒有想出來，小朋友你們來幫他們想想辦法吧！

給幼兒思考的空間和時間，并說說自己的辦法。教師最后說出一個辦法講給幼兒聽，辦法：讓雞寶寶們一起喊阿姨。阿姨聽到就會推開窗戶，這樣就能看到她在幾層里住。這個辦法好嗎？“好”我們和小雞們一起喊吧！幼兒集體喊“阿姨，阿姨。”（集中某些幼兒的注意力）。

5、教師：窗戶是開口了，不是一戶打開了，是三戶都打開了。分別出現了，第一層小花貓、第二層鴨子阿姨，第三層小熊。為什么會出現這樣的情況呢？幼兒思考問題。

教師：原因是我們只喊了‘阿姨’兩個字，忘記加‘鴨子’了，所以的小動物都以為在喊自己呢。

6、教師：小朋友你們看看，鴨子阿姨她在第幾層?。浚ǖ诙樱?。

小熊在第幾層住房？（第三層）。

她在鴨子阿姨房子的什么地方?。浚ㄕJ識空間方位‘上’）。

小花貓在第幾層??？（第一層）。

她在鴨子阿姨房子的什么地方?。浚ㄕJ識空間方位‘下’）。

7、故事結束：她們找到了鴨子阿姨的新家，小雞們為了謝謝你們的幫助，特意送給小朋友們一些它們最愛吃的蟲子來表示感謝。（教師做為獎品送給小朋友，讓幼兒體會吧幫助人的樂趣）。

探索周圍環境中物體所處的位置。

幼兒小班的教案課件（優秀17篇）篇十七

活動目標：

1.能理解故事的內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2.學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了……。

活動準備：

1.多媒體課件：毛毛蟲的故事（根據故事內容自制）。

2.《幼兒畫冊》（第一冊p33），配套掛圖。

活動過程：

1.出示“毛毛蟲”圖片引出課題。

小朋友你們知道這是誰嗎？（毛毛蟲）。

2.欣賞故事，初步了解故事內容。

（1）老師邊講故事邊播放多媒體課件（前半段）。

提問：毛毛蟲肚子餓了，它吃了些什么？

（2）根據幼兒的回答重現課件畫面，幫助幼兒復習色、數，學習量詞：個、根、顆、塊、片。

3.完整地欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的.關系。

（1）完整地播放多媒體課件。

（2）討論美麗的小蝴蝶是從哪里來的。

4.故事表演：毛毛蟲。

（1）幼兒表演毛毛蟲，邊講故事邊表演，并練習說“我吃了……”

（2）幼兒多次游戲，并可創編有不同食物的故事。

5.活動延伸：做一做。

指導幼兒閱讀《幼兒畫冊》，并完成操作練習。

毛毛蟲吃了幾個，就在相應的圖片下畫幾個點。