優秀作文的語言生動、形象，給人以美的享受和經驗的啟發。這些是一些優秀作文的精華部分，希望對大家的寫作有所啟發。

高考語文書高考（通用19篇）篇一

××××人民法院：

本院于××××年××月××日以(××××)××字第××號××函要求你院于××××年××月××日前將……(寫明當事人姓名或名稱和案由)一案的辦理結果書面報告我院。但至今未見你院報來材料。請你院抓緊落實，務必于××××年××月××日前將該案辦理的情況材料報送我院。

由于函的類別較多，從制作格式到內容表述均有一定靈活機動性。主要介紹規范性公函的結構、內容和寫法。

公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內容和寫法要求如下：

(一)首部。主要包括標題、主送機關兩個項目內容。

1、標題。公函的標題一般有兩種形式。一種是由發文機關名稱、事由和文種構成。另一種是由事由和文種構成。

2、主送機關。即受文并辦理來函事項的機關單位，于文首頂格寫明全稱或者規范化簡稱，其后用冒號。

(二)正文。其結構一般由開頭、主體、結尾、結語等部分組成。

1、開頭。主要說明發函的緣由。一般要求概括交代發函的目的、根據、原因等內容，然后用“現將有關問題說明如下：”或“現將有關事項函復如下：”等過渡語轉入下文。復函的緣由部分，一般首先引敘來文的標題、發文字號，然后再交代根據，以說明發文的緣由。

2、主體。這是函的核心內容部分，主要說明致函事項。函的事項部分內容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復問題，還是向有關主管部門請求批準事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。如果屬于復函，還要注意答復事項的針對性和明確性。

(三)結尾。一般用禮貌性語言向對方提出希望。或請對方協助解決某一問題，或請對方及時復函，或請對方提出意見或請主管部門批準等。

(四)結語。通常應根據函詢、函告、函商或函復的事項，選擇運用不同的結束語。如“特此函詢(商)”、“請即復函”、“特此函告”、“特此函復”等。有的函也可以不用結束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。

(五)結尾落款。一般包括署名和成文時間兩項內容。

署名機關單位名稱，寫明成文時間年、月、日;并加蓋公章。

函的寫作，首先要注意行文簡潔明確，用語把握分寸。無論是平行機關或者是不相隸屬的行文，都要注意語氣平和有禮，不要倚勢壓人或強人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復函，則要注意行文的針對性，答復的明確性。

其次，函也有時效性的問題，特別是復函更應該迅速、及時。像對待其他公文一樣，及時處理函件，以保證公務等活動的正常進行。

高考語文書高考（通用19篇）篇二

遠方的小朋友：

你好!

我給你的這封信是因為，我們學樣要開展一次“手拉手”的活動，搭起一座友誼的橋梁。

我叫袁綺晴，我是一個陽光、向上的小女孩，我很開朗。我擅長跑步，在學校里的運動會拿過第四名。我的家中有五個人，分別是爸爸、媽媽、哥哥、弟弟還有我。我在虎門外語學校。我的家鄉就在虎門，虎門有很多公園，比如：虎門公園、執信公園……哦對了，在歷史書本上提及到的“林則徐銷煙”就是發生在虎門的，為了紀念這個活動，虎門有了一個林則徐公園。還有的是虎門是一個繁華的地方，這里應有盡有，這里有一個遠近聞名的時裝城。

你對我應該有一個大概的了解了吧，我們現在談一談“手拉手”活動。這次開展“手拉手”活動，我的想法，希望我們的想法能讓這個活動越來越好，第一，我們可以每一個月通信或寫信二次，增加我們之間的感情。

第二，對方過生日的時候，可以給對方寄一些賀卡或者禮物。

第三，我們可以給對方寄一些自己喜歡的書，或者看過的書，等我們都看完之后，就可以分享讀書心得。

第四，我們可以邀請對方來自己家里做客。在這里我們也誠意的邀請你到我家做宮，我會盛情招待你的。

第五，我們遇到困難或者傷心事時，也可以寫信給對方，我們可以互相幫助。

最后，希望能得到你的回信，也能跟你做好朋友。

祝你。

學業進步，心想事成!

給安吉拉的一封信。

親愛的安吉拉：

您好，您最近生活、工作還順利嗎?您一定變漂亮了吧?您爸爸斯旺森教授的身體還好嗎?請代我向您的家人問好。您還記得去年您來北京玩的情形嗎?我們一起去了天安門、故宮、宋莊藝術館，還去了張伯伯家吃餃子。那時您還不會用筷子，是我手把手教會您的。不知道您回美國練習了嗎?我想這是您來中國的一大收獲吧!

現在我已經上小學四年級了。我特別喜歡朗誦中國詩歌，比如《雨巷》、《天狗》……下次你們來，我可以教您朗誦中國詩歌，不過您也要教我英語!雖然我的英語一點一點地進步，但還是有不如人意的地方，現在我開始天天練習口語。我覺得下次您來時，咱們應該可以流暢地溝通了，不會像上次那樣鬧出好多笑話。最近我很忙，因為我要期末考試了，所以我一直都在努力復習。您知道孔子嗎?他是中國偉大的思想家，他說過一句話：“溫故而知新，可以為師也。

親愛的安吉拉，我經常想起咱們在一起度過的時光，多希望能再見到你們，現在通州變得更美了。馬路變寬了，公園變多了，大廈變高了。大運河的水變得更干凈了。要是你夏天能來，你會看到有人在運河上劃船，河的兩岸是綠樹鮮花。一陣微風吹過，你會聞到樹葉的清香，如果你愿意的話，下次我們再一起去吃中餐。

安吉拉我非常高興能和你成為朋友，希望有一天能和你在美國相會!

再次祝您工作如遺失，身體健康!

想起這件事，我就羞愧。

有些事，對人傾吐是很愉快的;然而有些事，向別人訴說自己都不好意思。我也有這樣的秘密，只要一想起它，我就羞愧萬分。

那是一個下午，陽光暖暖地照耀著大地。我一路哼著小曲兒，書包也發出歡快的聲音。經過小賣部，往里面瞟一眼，我剛要向前走，一拍腦門!呀!差點又忘買作業本了。于是，我停下腳步，在凌亂的書包里找〞毛爺爺〞。錢被揉得皺皺的，我一共有15元，分別是一張十元和一張五元。我好像拿出了一張五元。挑好本子，我就朝柜臺走去付錢。這里的店主是前不久剛搬來的，50歲左右。大概上了年紀了，他做事總是慢吞吞的，完全沒有一點精明能干的樣子。今天店里的顧客只有兩三個，他卻有點匆忙，見我遞上錢，他看了一眼我手中的本子，說：〞兩元。〞就拉開抽屜給我補錢。〞5-2等于3元〞我在心里算著。這時老板撥下一個五元，又撥下一元，兩元…咦?不該補這么多吧?那一剎那間，我的心顫動了一下。大約兩三秒過后，他便把錢遞給了。我好像料到了什么，飛快地接過來數一數，竟然有八元!

我抬頭望了一眼，老板他就低著頭干別的事了。我欲言又止，一下子想到了許許多多的事，它們像放電影一般從我腦海中迅速的閃過：我想到了老師從小教導我們的〞拾金不昧〞，想到了我從來沒有遇到過這樣的事，又想到我這個月的零花錢快見底了…我強忍住激動，不知道怎么選擇，走也不是，站也不是，最后一一我竟然鬼使神差般的走出了店門!

回到家，我打開書包，心里就像打翻了一個五味瓶一樣。但是，我卻看到一張五元紙幣安安靜靜的躺在里面。我再次驚呆了!也就是說，…剛才我給老板的其實就是十元，他給我八元也是對的!

鬧了半天，原來是個大烏龍。我心里的石頭終于放下了，同時我也為自己當時自私的念頭感到羞愧。我要保證一一不能讓人生有這樣的污點!

小八與教授書。

小八，流離秋田犬也。教授憐其孤苦，收養于家，耐心教導，嬉戲玩樂，皆在一處。愛甚。然世事無常，教授因病離世。小八不忘舊主，日復一日相候于車站。由夏至秋，十載風雨，至死如一。予感其誠，體其拳拳眷眷之意，遂提筆以代，為小八言，與教授書。嗟夫!如小八者，世間能幾人歟?一哭。

——觀《忠犬八公的故事》。

教授如晤：

時值春月，清風徐來，櫻華正盛，一別經年，彌添懷思。未知君安否?思及當日，君囑余留待此處，候君歸來，同游林園。猶記當日，海邊逐浪，笑看斜陽。言猶在耳，君在何方?余自當日日守候，以待歸期。

教授，余嘗獨至林園。栗樹早成濃蔭，結果滿枝。待君歸日，且共一處，尋果問蹤，何其樂哉?余嘗撲蝶而戲，君之笑顔，時現于前。而今余亦可辨識蛺蝶若干，不負君之教誨也。

余素喜往尹吹處。茶香四溢，芬芳撲鼻，與君無二。其子年幼，待余甚善。欲延余至其家，為新主也。余拒之。君與余相約未踐，不敢有負。君固守信之人，誠不我欺也。

一日，犬檢所職員誤將余歸入無主之類，欲擒而拘之。幸得眾友朋仗義，皆認作余主，方得脫逃。教授，愿早日歸來，余非無主，乃君家犬也。

教授尚記得首藤女士否?售賣甜品糕點于此謀求生計者。其二子已同赴沙場，而今日日盼子平安歸家，心情與余無二。

余日前忽得一夢，夢及君業已歸來，林園同游，花間撲蝶，余不勝歡喜跳躍，醒轉方知，一夢也!惟默然。余生不知幾長，孤燈只影，只候君來。

謹祝康安。

致伙伴的一封信。

親愛的伙伴：

謝謝你對我的不離不棄，在這個學期，我學到了許多新的知識，你也一樣吧!

記得和你相識是在雨夜，你急急忙忙地騎著賽車飛馳在濕滑的道路上，我出現在你面前，你急忙剎車，可濕滑的道路還是讓你摔了個“狗啃泥”。當時我驚恐不安，認為你會恨不得把我丟出十萬八千里，誰曾想你剎車只是為了保護我。

那件事之后，你把我帶到你學習的教室。智慧的光芒沐浴著你我，你指揮著我，慢慢地我掌握了數學二次平方根，語文的楷書字體，英語的語法，歷史的過往……可惜我無法自如動彈，無法與你交談，只能在你的指揮下努力書寫。

我可以感受到你當時的心情，我終于被你撿了回來，謝謝你!你在我身處危險時迎難而上。謝謝你，我親愛的伙伴!風雨人生，我將繼續與你攜手向前。

你親愛的筆。

給遠方姐姐的一封信。

親愛的姐姐：

你好!

當我展開這張紙時，腦子里只有兩個字：想你。最近，你過得好嗎?聽大媽媽說，你轉專業成功了，真為你感到驕傲!想想你在寒假里每天晚上復習到深夜，那一絲不茍、孜孜不倦的學習精神值得我學習。

對了，姐姐，你最近還在學吉他嗎?吉他有沒有給你帶來輕松和快樂呢?如果你在學習吉他的過程中遇到了困難，我非常樂意當你的專職“小老師”。咦，好香啊!讓我猜猜今天是什么日子?哦，今天是周六，也是爸爸大掌勺日，美味的紅燒牛肉就要出鍋了。姐姐，當你看到這兒時，是否開始懷念那美味無比的牛肉呢!饞死你這個“大饞貓”，每次都和我搶得不可開交。不過想想你也挺可憐的，遠在他鄉，吃不到你想吃的東西，但是如果你嘴饞了真想吃牛肉，記得寫信告訴我哦，我爸爸非常樂意為你這個學霸效勞的!

姐姐，告訴你一個壞消息，昨天媽媽帶我去測了一下視力，發現右眼1.2，左眼0.8。爸爸和媽媽禁止我上網玩手機了，口頭上說是因為視力退步，其實是“醉翁之意不在酒”，只是想讓我專心學習，不要在手機上浪費時間，所以，你和哥哥不要在我們的“三人幫”群里聊天了，也不要發紅包給我，我從此在微信群里消失了。如果你想我，記得給我寫信哦!

最后，祝你身體健康、學習進步、天天開心!

給不知處的媽媽的一封信。

親愛的媽媽：

你還好嗎?講真的，這么多年，我還蠻想你的。就算是你曾經棄過我，傷過我，可是，也改變不了我是你懷胎十月所生。

之后，我上了初中，經歷的事多了，我也就想明白，當年的事情，你也肯定有你的苦衷，試問這個世界上有哪個人不想過更好的生活，更何況，愛情里面本就沒有誰對誰錯，這一切，可能就是我的命運。

媽媽，我們都很好，哥哥，已經可以自己賺錢養自己了，爸爸呢，他沒有再娶，我知道，他是怕別人會對我們不好，欺負我和哥哥。爺爺奶奶都還健在，至于我嘛，也蠻好的，所以啊，你仍在擔心我們的話，那大可不必。重要的你要照顧好自己。

媽媽吖，有人說曾在深圳見過你，我想，你也已有了自己的家庭了吧，那你一定要快樂。不管遇到什么,都請以微笑迎接。

媽媽，我很想你，也很想見見你，可，我也不想打擾你，請對自己好點。

愿

幸福快樂一輩子。

高考語文書高考（通用19篇）篇三

1.文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。

2.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。

3.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。

4.文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

5.結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。

8.音樂是美的而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

9.文章的“讀”與“感”聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

12.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13.文章按事情發展的順序記敘了?的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

14.文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激?情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。

15.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

18.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

19.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。

高考語文書高考（通用19篇）篇四

1、參考平時成績。

高中的學習是沒有必然性的，百分之九十九的考生高考成績都是和平時差不多的，當然不乏發揮好的和發揮差的考生，所以估分的分數大部分都是和平時成績差不多，估分可以參考平時成績。

2、對照答案估分。

高考結束后幾天教育部門就會公布高考試卷的答案，估分肯定是要參考答案才可以估分的，估分的過程中盡量要保守一點估分，對自己做的模糊的試題盡量不要太樂觀，這樣等成績下來不會讓自己太失落。

3、語文估分。

在眾多的學科中語文是最難估分的，語文中不僅有寫作這一項，而且有很多的閱讀理解等，但考生也不要太過擔心，語文成績是最穩定的一門課程，所以對照好選擇題基本就可以參考你平時的成績了。

4、到學校估分。

很多學校都會組織考生到學校估分，這是因為老師可以給予學生一定的估分參考意見，所以考生有時間還是盡量去學校進行估分。

5、估分盡量估低。

在小編那個年代高考填報志愿的時候還是先填報志愿后成績再下來，小編見過不少被撞分的考生，所以在估分的時候盡量不要太高，保守一點是最好的，起碼成績下來不會有失落感。

高考志愿填報技巧。

很多考生為了增加被錄取的機會，就會在志愿填報的時候選擇服從調劑。因此在填報志愿的時候，考生不能忽視服從調劑，特別是一些成績較低或是競爭力較差的考生，更是需要重視。

但是考生如果選擇服從調劑，就可能會失去被下一批次高校錄取的機會。所以考生在填報高考志愿的時候，一定要慎重。另外，選擇服從調劑的考生并不是一定就會被錄取的。

高考填報志愿的注意事項。

1、要重視抓早度，不要輕視趕晚。

考生及家長需要對這些高校有個大致的了解，需要把各個高校的招生簡章的內容加以解讀，吃透、讀懂、弄通，需要掌握這些學校前幾年的最低錄取分數線(簡稱校線)，并測算出當年大致的校線，等等。

高考志愿要做到填得好、報得巧，沒有幾個月的時間是拿不下來的。因此，希望家長和考生一定要重視高考志愿填報，早作準備，不要等到考試完了以后再抓，那樣很可能就來不及了。

2、要分清主次，不要包辦代替。

許多家長認為孩子涉世未深，而自己經驗豐富，對于高考志愿填報也當仁不讓。其實這是很不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對社會，尤其是對自己想上什么學校及專業，有一定的認識。

其次，高考志愿填報的目的是上大學——讀書。而這個書是由考生去讀，如果他不認可、不感興趣，是不利于他學有所成的。所以在志愿填報這個事關孩子理想與前途的事情上，應該以考生為主，家長只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。

高考語文書高考（通用19篇）篇五

1、目的：規范辦公室的工作秩序，營造良好的辦公環境，以提高辦公質量與效率。

2、職責：

1、行政部：負責公司辦公室的日常監管與處理突發事件;。

2、其他部門負責人：所屬辦公室日常的管理，督促下屬職員共同遵照執行。

3、工作要求及行為規范。

(一)、著裝、舉止：

1)辦公室職員上班時間要保持儀容儀表整潔、得體。男職員不留奇形怪發、留長須。女職員上班提倡化淡妝，勿戴過多飾品。

2)著裝要求合乎企業形象，穿著和修飾應正規，穩重大方;不著奇裝異服，工作場所上班時間內嚴禁袒胸赤腳及短褲、短裙等。

3)鞋襪保持干凈、衛生，嚴禁工作場所赤腳、穿拖鞋。

4)上班時間內保持良好的精神狀態，精力充、樂觀進取。

5)對待上司要尊重，對待同事要熱情，平等尊重、團結協作，不將個人喜好及情緒帶進工作中，切忌閑聊事非、飛短流長，挑撥同事關系。

6)上班時間內保持良好坐姿、形態。

7)出入上司辦公室，主動敲門示意，進出房間隨手關門。

8)辦公場所內嚴禁說臟話、忌語。使用文明用語，語音清晰，語氣誠懇，語速適中，語調平和，語意明確。

9)與他人交談，要專心致志，面帶微笑，不能心不在焉，反應冷漠、語氣禮貌委婉。

10)對光臨公司的客戶要主動熱情接待、微笑待人、微笑服務。

(二)、工作紀律：

1)遵守考勤制度，準時上下班。有事及時申請，填寫請假單。

2)桌面與室內辦公室設備擺放整齊，保持外表干凈，保持個人辦公臺面整潔。

3)每天做好清潔維護，不隨地吐痰，垃圾紙悄丟入紙簍內。

4)辦公室內嚴禁吸煙。

5)辦公室內不允許長期存放與工作無關的私人物品。

6)工作時間內禁止在辦公區域食有用氣味的食品及零食。

7)各獨產辦公室應保持安靜，禁止高聲喧嘩打鬧。

8)上班時間內嚴禁聚眾閑聊或影響妨礙他人工作。

9)工作時間內嚴禁打游戲、網絡聊天、下載游戲、電影及做與工作無關的事。

10)工作中不得擅自翻閱他人的文件、資料、報告等材料。

11)辦公桌上應整齊、清潔，各類文件存放應有序、整齊，并注意保密文件的保存。

12)辦公室墻面除了張貼必要的文件外，保持墻面的清潔。

13)辦公座椅不能隨意擺放，離座后將座椅擺正。

14)未經同意，禁止私自調換工作位置或挪動工作臺，文件柜等辦公設備。

15)接聽電話，言簡意賅，嚴禁利用公司電話，刻意閑聊，接打私人電話。

16)下班前，辦公室人員須各自整理好工作臺面，關閉電腦，打印機等設備，最后下班人員要關閉燈、空調、復印機、門窗等。

17)在使用公共場所(會議室、接待室)完畢后，使用人員應關閉空調、燈恢復原狀，并做好清潔整理工作。

18)公共衛生由保潔員打掃，每個員工應自覺維護，禁止在辦公區域內，走廊內吸煙，嚴禁堆積雜物，隨意丟棄物品，隨地吐痰，傾倒污水和茶渣。

19)公司發放的辦公用品和辦公設備，應妥善保管，如有故意損壞，照價賠償。

4、監督考核。

2)各部門主管負責本部門辦公場所的日常管理，負有連帶管理之責，受同等懲誡。

3)根據人事規定，各種處罰項目除按上述規定處罰外，均計入當月績效考核項目。

4)本規定自x年三月一日執行。

高考語文書高考（通用19篇）篇六

親愛的媽媽：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······”因為在這世上母愛是最偉大的，所以有了國際三八婦女節，今天就是您的節日。

如果我是一艘小船，您就會是我避風港灣;如果我是一朵白云，您就會是遼闊藍天;如果我是一條小魚，您就會是溫暖池塘······不管在從前，還是在以后，我相信您都會愛我，寵我，疼我，把我捧在手心里供著。媽媽，不管以前我對您發脾氣，惹您生氣，我都向你道歉，還請您原諒我，不要生我的氣呀!以前您每天啰嗦的囑咐，讓我覺得很煩，可現在想想，才知道您都是為我好。

我一天一天的茁壯成長，而媽媽卻一天一天的衰老。媽媽，您就去放心的工作吧，我會好好學習，天天向上，我已經長大了，不再要您在為我操心，不再要您在為我多一絲白發了。我一定會用好的成績來回報您的!

祝您：身體健康!工作順利!萬事如意!越來越美!

愛你的女兒:朱一鳴6月1日。

【評語】這篇寫母愛的文章采用了書信的形式，通過飽含深情的敘述寫出了母親對自己的關心，又借助書信面對面地交流，真切地表達了作者對母親的感激之情。文章語言親切自然，感情真摯。

高考語文書高考（通用19篇）篇七

父親，我感謝您十幾年來給予我的幫助，然而，我的人生之路畢竟應該由我來決定，您給我設定的發展?程序?并不適合我啊!

父親，我擁有很多，我失去的也很多。您知道嗎?我只是一只小小鳥，一只能在空中飛翔的小小鳥。如果你想讓我像海豚一樣在大海里游泳，等待我的恐怕只有死神;如果您想讓我在草原上像野馬一樣奔跑，等待我的恐怕只能是悲劇。

父親，我只是一只小小鳥，飛翔才是我的特長，難道您就沒有想過嗎?如果您能幫助我不斷磨礪翅膀，也許我會飛得更高更遠，天空才是我一生的追求啊!

父親，請您從您的心里的秤上，輕輕拿下一些砝碼，或者不要讓我去摘月亮，讓我為你摘個桃子吧，當您吃到甜甜的桃子，您就不會為我沒有摘到月亮而生氣了。

父親，我只是一只小小鳥!

此致

敬禮!

您的兒子。

20--年--月--日。

高考語文書高考（通用19篇）篇八

近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現，題目寬泛，但并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，要在所給話題、材料范圍內進行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會不著邊際，偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應該牢牢抓住“必須”、“跨”、“坎”等“題眼”進行審題，還要重點關注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。規避：要加強審題訓練，針對題目“辨字析詞”，盯準“題眼”，尤其對于哲理性命題，涉及辯證關系的，更要深入分析題目的深刻內涵。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。

“入題慢”，廢話很多，以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容占去了很大的篇幅，重點部分無法展開。規避：多看名家精短美文，為我所用，在“實戰”中尋找不足，總結經驗。

有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會理想。規避：在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求，依照標準去做，回想老師的相關叮囑及傳授的方法。

見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的。可惜的是，在考場上有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發財致富……”由于思想格調不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。規避：樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發散思維，視角獨特，出人意料又在情理之中。

有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉;要么議論一個道理，觀點+例子+結論，缺分析少論證;要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。規避：積累材料。一是在高三這段時間里繼續收集鮮活的材料，并選記一些名言警句;二是把長期以來的'“庫存”分門別類篩選一下，擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。

有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，其實這是要冒一定風險的。有的閱卷教師對這類語言很反感。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切，文句有表現力。因此，考生應當盡量用優美、有內涵的語言來表情達意，要用最規范、最傳統的語言來寫作，最好不用或少用網絡語言。規避：平時寫作時盡量不使用網絡語言或少數人才知道意思的語言。

考場作文，事關重大，不僅內容要出彩，形式上也應該不拘一格，使內容與形式相得益彰，完美統一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發現，形式創新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”，這應當引起注意，尤其是寫作能力強的學生，不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。規避：運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。

有的學生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。規避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文3種常見樣式，少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。

有的學生由于沒有分配好寫作時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結尾，結果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。規避：考生平時要訓練自己在大約45-60分鐘內能夠寫出一篇完整作文的能力，最后交上的作文無論如何都應該是一篇結構完整的作文。

現在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會丟失信息，老師看得吃力無疑會影響分數。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加;而字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的答卷，無形中就會多扣幾分。高考作文偶爾出現一兩處錯別字無可厚非，如果接二連三地出現錯別字，就會被認為語文基礎太差，得分也會大打折扣。20xx年高考作文對錯別字要求更高，有的省已經規定，每錯一字扣一分，應予以特別重視。規避：養成好的書寫習慣，不會的字、詞要、詞典。

總之，高考語文作文要想取得高分，那考生就應知道該怎樣規避作文常見問題，語文備考時多注意這些問題，做好作文復習。

高考語文書高考（通用19篇）篇九

20xx年寧夏高考語文科目考試已經結束。據考生介紹，今年寧夏的高考語文作文題目是材料作文，主要描述的是同學間的人際關系。考生普遍反映題目不難。記者第一時間聯系到了寧夏六盤山高級中學的語文老師，點評今天高考作文。

王老師說，今年高考作文切合實際，針對性強，直接面對學生現狀。其次具有一定的引導性，現在社會是一個合作性的社會，有些事情不是單槍匹馬就能夠完成，需要的是合作精神。最主要的是對于考生，這樣的作文不會造成學生無話可說，出現審題失誤。

一位考生告訴記者，今年的作文題目形式新穎，通過同學間的人際關系引申到社會關系如何融洽，可以從多角度切入來闡述主題。平時老師大多數都是給一段寓言性的材料，讓我們提煉出主題。總的來說今年高考作文寫的很輕松。

從上世紀70年代的“喝一碗綠豆湯、懷揣倆雞蛋進考場”到現在“一對一補課、特制營養餐、租學區房”，今年高考期間，有網友總結了“高考賬單”的變化，稱備考成本30多年來漲幅超過8萬倍，一時間，“高價備戰高考值不值”成為話題。

每年一到高考季，關于高考的新聞總會引起人們思考，因為高考二字總是輕易觸碰到人們敏感的神經。高考值不值，恐怕是一個偽命題。只要成績還過得去，還可以放手一搏，幾乎沒有人會輕易放棄這條上升途徑。盡管高考殘酷，盡管一考定終身，盡管曾一而再再而三陷入應試教育的泥潭，但是無可否認，對于無爹可拼的平民子弟，高考算是一處無太多污染的處女地，是可以通過自身努力魚躍龍門的途徑，也是絕大多數人可以借此改變命運與人生軌跡的方式。也因此，就高考本身而言，沒有什么值不值得的。對于過去那些上山下鄉的知識青年和遠離校園的學生而言，高考不啻于一場命運的鏖戰——有的人奮勇突圍，從此功成名就;有的人折戟沉沙，一生默默終老。人們沖著搏擊命運的平等機會而來，卻未必每個人都滿載而歸。在一碗綠豆湯、倆雞蛋進考場“零成本”高考的年月，拼的更多是對人生信念的執著。到如今，光憑一番執著還能不能擠過那顫悠悠的獨木橋顯然是一個問題。于是，“高考賬單”水漲船高，因為每一個人、每一個家庭似乎都輸不起。期望不一樣了，成本自然大不相同，30多年前與今日不可同日而語。

高考，作為一種上升途徑的意義毋庸置疑。但是，“史上最難就業季”讓這一途徑多了幾分蒼涼色彩，千辛萬苦擠過獨木橋卻未必能獲得相應的回報。上世紀90年代的擴招措施擴展了高等教育的受眾面，“高等教育”是否貶值引發激烈爭論。事實上，如今的高考已不復當年“千軍萬馬共擠獨木橋”的景象：20xx年全國高校畢業生有114萬。20xx年，第一批擴招本科生進入就業市場后，畢業生成倍增長，逾212萬。我們應該承認，社會之大，專業化程度之高，還有更多、更重要的崗位未必都要通過高等教育來培育人才，一些技術性的工作應該有更加合適與成熟的培養機制。30多年過去了，知識依然改變著每個人的命運，但是獲得知識的途徑卻應該是可以選擇的。從這個角度而言，高考重要，卻還有比高考更重要的話題——個人生存與發展。

高考的確不完美，但有一些過錯是高等教育發展水平不能很好滿足人們的需求造成的，并不是高考本身的錯。早在幾年前就已經出現了“博士生一走廊，碩士生一禮堂，本科生一操場”的說法，這是人們對高等教育的調侃。在高等教育這條生產流水線上，一批批產品投向市場，隨之而來的是大學生就業面臨的空前巨大的壓力。大學生人數不斷增多，而整體質量卻有所下降。學問不高，技術有限，甚至連一個大學生應該有的精神狀態都很匱乏。在許多應聘場合，一些大學畢業生連基本常識都弄不清楚，令人瞠目結舌。大學本科教育似乎已經偏離了社會需要的標準，“人才生產流水線”與社會需求已經脫軌。與其如此，不如在當初便謹慎看待對高等教育的選擇。如果要談高考值不值，恐怕唯一的意義在此。

為了培養創新人才，大學不惜在招生這件“最敏感”的事上進行大刀闊斧的改革，引入校長推薦制，謀求招生權“重心下移”。

校長的困惑：選人標準不統一怎么辦。

11月10日，就職于滬上某區實驗性示范性中學的康校長受邀參加一所滬上名校召開的座談會，會議議題是共商該大學20xx年的自主招生大計，校長推薦制是核心議題之一。對此，康校長顯得有些受寵若驚，“我前兩天只是從新聞里看到北大要推行校長推薦制，沒想到馬上就輪到自己為學生推薦了。”

由于康校長的學校并非市級實驗性示范性學校，過去不在名牌大學格外關注的學校之列，與名校聯系不多。除了對大學排名心里有譜以外，此類中學對各所大學的“個性”了解十分有限。像康校長為了認真履職而需要重新了解滬上多所大學的具體特征，從而予以推薦學生的校長亦不在少數。

即便是在市實驗性示范性中學，校長們也開始困惑。上海市七寶中學校長仇忠海說，縱然把真正優秀、具有創新能力的學生送到好的大學深造是大學和中學的共同愿望，但在具體推薦時，中學校長對人才的價值判斷可能與大學的判斷并不一致。

校長的難處：“條子”和“招呼”難以招架。

不少中學校長之所以把“繡球”看成是“皮球”，乃是因為他們預感到自己的壓力又增加了。

滬上某實驗性示范性中學的校長并不諱言隨著高校自主招生引入校長推薦制以后，他手上接到的“條子”和來自各方面的“招呼”可能會越來越多。所幸，這位富有“戰斗”經驗的校長早已為自己找到一條對策——排名次。采訪中，記者聽到不少中學校長堅稱，學校將通過制度和程序設計，確保推薦生是在公平公正的前提下被舉薦的。而看似公正的程序之下，能否保證一個富有創新能力、懂得關懷弱勢群體的優秀生，其能力能夠被中學充分地化為各種硬性考核指標，不能不叫人擔心。

校長的盤算：“田忌賽馬”增加新籌碼。

無論如何，校長推薦制，可以被看作是在大學教育和中學教育的銜接點上做出的一次努力。大學的目標很純粹：從中學選拔優秀人才，由大學來完成“深加工”。相形之下，中學校長的心情就要復雜得多。

一些教育界人士指出，升學率迄今仍然是對中學校長考核的硬指標。由此，各大高校推出的校長推薦制，極容易在具體操作中，被中學校長當成一種“田忌賽馬”的博弈。毋庸置疑，升學率這一硬指標的存在，令很多中學校長不會輕易放過任何一個把學生送上大學的機會。在此背景下，高校為不拘一格選人才而推出的自主招生“校長推薦制”，會否最終淪為中學校長們在招考這場“田忌賽馬”大戰中的博弈新籌碼，實在不得而知。

高考語文書高考（通用19篇）篇十

近日，某大學一名被導師稱為最優秀的博士生放棄科研，選擇去中學當了教師。導師對此表達了強烈的困惑和惋惜，而當事學生則表示：已對科研厭倦，對中學教學產生興趣。

博士“逃離”科研，一時成為網上熱門話題，各方觀點不一。

有的人認為，讓優秀博士去教中學，是人才浪費，是社會人才分配的失衡；

有的人批評現在年輕人過于講究實惠，沒有更高遠的學術追求；

有的人認為這是時代的進步，年輕人有了自己主動選擇職業的權利；

還有的人認為……。

這件事引發了你怎樣的聯想或思考？請在這一話題范圍內，自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

高考語文書高考（通用19篇）篇十一

親愛的朋友：

歡迎你們來到中國!

作為當代中國青年，我有責任與義務當好你們的向導。帶領你們品味古老中國的魅力，感受開放中國風采、氣度。

來中國之前，你們的記憶里可能會閃現京劇的變臉，也可能早已在唐人街品嘗過豐富的中華美食，甚至在好萊塢影片中見識了中國功夫的厲害。那是我們古老中國的國粹，曾經代表中國，或許今天依然代表著中國的一個側面。從京劇與好萊塢功夫片中，你們可以看到中華民族的智慧與力量。品嘗著中華美食，你肯定也意識到中國人民歷來就懂得享受生活的逸趣。這樣的中國或許出現在你們的典籍當中，也閃現在你們的生活里。我們就是在這樣的中國里長大，我們的身上流淌著我們這樣的血脈。因為，這一些是共同構成我們中華民族生生不息的文化基因的一部分。

人類歷史上曾經出現過多種文明。但是只有我們中華文明從來沒有中斷過。因為我們的心底，一直有一個信念，就是用傳承、發展、開放、包容的眼光對待人類文明成果。毋庸諱言，我們古老的中國曾經因固步自封有過屈辱。但是，一代又一代的社會棟梁勇扛肩上的責任與使命，他們意識到任何一種文明從來都應該是開放包容的，都應該在傳承、交流中發展壯大。于是，20世紀八十年代的中國勇于向世界敞開胸懷，主動吸收人類文明成果。短短幾十年，中國就取得了長足的發展，一個貧窮落后的中國早已舊貌換新顏，一個發展繁榮的中國巍巍屹立于世界的東方。你們的到來就是最好的注腳。高鐵日行一萬里不再是神話，高峽出平湖已早已成了美麗畫卷。就連你們也享受到了移動支付帶來的便捷，一部手機走遍中國。發展的中國日益惠及全體13億中國人民。今天的中國已成為全球的焦點。前幾天的一路一帶高峰論壇已經畫好了美好藍圖，世界各國共襄盛舉，共享繁榮。這是一個開放的中國，這是一個新生的中國。

當然，中國太大，僅是人口就比今天的歐洲還多。我們絲毫不會隱瞞，中國也會有不少還要發展的地方。比如，朋友們可能會問：北京的沙塵暴怎么沒完沒了?合肥的天怎么沒有柏林的藍?毋庸諱言，中國發展進程當中帶來的挑戰仍然不少。因此，朋友們看到大上海的繁華時，也要看到云南的貧窮;坐著高鐵穿行大半個中國，享受便利的時候，也要關注鐵路沿線不少破敗的鄉村。這樣觀察中國，你才會看到一個完整的中國。就像我行走在帶紐約，也會不小心看到街頭的流浪漢;就像我穿過非洲大陸，也會發現這片大地勃勃生機。

親愛的朋友，這樣看中國，你便會懂中國，你便會明白為什么經濟世界第二的中國今天仍然是發展中國家。這樣看中國，你便會看到古老中國發展的脈絡、亮點、現狀。因為這才是一個真實的中國。

我相信你們與我一樣都對自己的國家心懷使命與擔當。

再次歡迎你們來到中國。期待你們，用雙腳去丈量中國這片古老而又神奇的土地。我愿意做你們的向導。

謝謝!

高考語文書高考（通用19篇）篇十二

古之圣人孟子曰之：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍熊掌而取魚者也。”

常言道：幸福啊，就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。

又有人說高中時候不轟轟烈烈地談場戀愛，就像貓沒吃過魚一樣。

這不，關于這幅貓吃魚的漫畫，就是諷刺那些生活在如此美好的今天卻不懂得享受生活的人吧！

孟子是幸福的，貓是幸福的，但因為子非貓，子非孟子，子非奧特曼，所以無從論證這種幸福的真實性。但我恰好是一個高中生，恰好也談了戀愛，所以我能親證高中談戀愛是幸福的，只因為那種情多了一分單純，少了一分欲望：多了一分新奇，少了一分麻木。在如今這個物欲橫流，燈紅酒綠，紙醉金迷的社會里，那是一種難得的快樂與幸福。

人生苦短，即使百年，也不過三萬多個日夜；幸福短暫，即使每天一刻（一刻為15分鐘，許多老師不懂，標注一下），百年中幸福的總和也不過一年；可以這么說，人生百年的意義就在于這一年的幸福！

我們在通往幸福的路上更是坎坷的。就如貓捉魚時可能被淹死，就如奧特曼打小怪獸時可能沒電，就如我在學校和女友親熱時可能被封建的老師捉到。但無論是貓還是奧特曼或者我，都不會因為因噎廢食，都不會因為幸福路上的挫折而放棄幸福。因為我們都寧愿數錢數到手抽筋，寧愿如李白般為了酒抱明月而長終。只因幸福，為了幸福，只為幸福，我們都該一往無回，一路高歌向前！

幸福也很簡單，因為捉條魚不難，泡個妞也不難。難的只是現代人已不懂去幸福。人生的意義是什么？是我們整個青春在無休無止的學習，鋪導班，學校，食堂，宿舍中無知無覺地浪費？還是在社會上為了錢拼死拼活，直到如富士康的員工般跳樓割脈？不！不是這樣的！放松你匆忙的腳步吧！花叢中的素蝶，雨中的綺璉，夜里月光傾城的溫柔……這些你有注意到嗎？最簡單的幸福，最簡單的快樂！

我真的不知道下一刻我所處的腳下是否會發生地震；我也真的不知道2012是否是末日。我珍惜此刻“貓吃魚”般簡單的幸福。因為地震了我拉著女友我們跑不快，末日了我們也沒有船票。我不去想未來的無路可逃，我只想此刻的從容淡定，即使下一刻我將恒久在這里，再也無力，也要如小人魚化作的泡沫一般。

品貓吃魚的幸福，只看日升日落的平凡，至少，我此刻是幸福的。

高考語文書高考（通用19篇）篇十三

作文，在高考語文中占據著舉足輕重的作用，高考作文存在著許多特殊性，那么要在有限的時間，緊張的環境下寫出一篇能讓閱卷老師喜歡的文章不僅需要好的寫作能力還需要掌握一些應試技巧，才能獲得較高的分數，下面筆者跟同學分享以下七個策略。

高考作文先要整體構思。開頭結尾，過渡照應，主體展開，材料選取等，在動筆前要通盤考慮。只有自己想清楚了，才能寫清楚；自己寫清楚了，閱卷老師才能看清楚；閱卷老師看清楚了，給分才能給清楚。筆者認為，考場作文的結構應該簡明，因為教師閱卷時，每篇作文平均閱讀的時間僅為一分鐘。因此，一篇應試的議論文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，簡要提引原材料，在這個基礎之上引出自己的感悟，作為中心觀點，這個觀點要明明白白，旗幟鮮明；第二部分，分三至五段，前兩段（或三段）從古今中外不同角度各取一個例子，緊扣觀點進行正面論證；后一段（或兩段）可從反面選取事例與前文進行對比論證；第三部分，對全文論述的觀點進行總結升華，給人以完整感。這樣結構文章既簡明又嚴謹且不呆板，還能讓閱卷老師一目了然。

高考既考能力又考速度。考場上列作文提綱，可先寫出簡單的結構模式，然后把可能能用上的詞句和例子，如名言警句、古詩詞、古今中外的事例（尤其是帶有時代氣息的當今事例），簡省寫出，只要自己看得懂就行。寫于卷面之前，可邊瀏覽邊修改，擇優錄用。這樣既能節省時間，又能一氣呵成，避免文面多處涂改。

1.題目要新穎別致。題好文一半，許多閱卷老師就是根據學生命的題目來判定他的審題能力和寫作水平的。因此，能擬一個獨具特色的題目，就能以一道亮麗的風景線吸引住老師的視線，分數自然偏高。

2.開頭要新穎獨特，結尾要深刻感人。從題目實際出發，選取自己最拿手的文體，精心打造開頭和結尾，確保獲得高分。

3.素材的選取要新鮮貼切。材料新穎又切合題意，那就能顯示自己敏捷的思維能力和深厚的文化底蘊，讓閱卷老師耳目一新，作文分數自然就能上一個檔次。我們要力避大眾化和過于平淡的素材，要善于從現實生活、歷史典故、文學名著中去搜尋別人沒有用過的材料，而且要注意材料的貼切性、典型性、新穎性、多樣性。

高考語文書高考（通用19篇）篇十四

(1)語序不當：

1、層定語語序不當。

2、多層狀語語序不當。

3、分句語序不當。

4、主語與關聯詞語或并列5、詞語語序不當。

(2)搭配不當：

1、主謂搭配不當。

2、動賓搭配不當。

3、主賓搭配不當。

4、修飾成分與中心詞搭配不當。

5、關聯詞搭配不當;。

6、一面與兩面搭配不當。

7、并列短語做句子成分搭配不當。

(3)成分殘缺與贅余：

1、濫用介詞造成主語殘缺。

2、暗中更換主語而主語殘缺。

3、定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。

4、句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。

5、缺少與賓語呼應的謂語中心詞。

6、缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語。

7、介詞殘缺。

8、關聯詞殘缺。

9、贅余成分主要有主、謂、賓、定、狀、補、虛詞、約數、介詞等。

(4)結構混亂：

1、句式雜糅(兩句混雜)。

2、藕斷絲連。

3、中途易轍。

4、反客為主。

(5)表意不明：

1、詞的多義造成歧義。

2、句子停頓……。

3、介詞引領對象不明……。

4、代詞指代不明……。

5、動詞施受對象不同……。

6、定語、狀語修飾對象范圍不同……。

(6)不合邏輯：

1、強加因果。

2、誤用遞進。

3、表充分、必要關聯詞誤用。

4、并列不當、否定不當、概念不當、數詞不當。

5、自相矛盾。

四、文言文閱讀。

高考語文書高考（通用19篇）篇十五

在考場上“寫什么”固然重要，但“怎樣寫”更重要。所以一定要發揮自己的長處，避免自己的短處。“我想握住你的手”，看似是不宜寫成議論文的，更不宜寫成“三段論”式的議論文，而這位考生偏偏是發揮了自己寫這種議論文的長處，經過周密構思，在限制中跳出優美的`舞蹈，寫出這樣一篇煥發文采的議論文，即說明此。

這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結為以下幾點：一、立意高遠。“我想握住說真話的人的手”，確實比別的立意都要高遠。在現實社會中，說真話確實不容易，是需要勇氣的，有時候要付出生命的代價，所以要握住他們的手，難能可貴。二、結構層次清晰。作者寫這篇作文是經過周密構思的，開頭直接亮出觀點，以“崇敬”、“支持”、“決心”三個關鍵詞總領全文，以下在說明“想”的原因時，按照這三個方面依次說來，層次非常清晰，而且層層遞進，一步步豐富“握手”的內涵，最后一段照應題目與開頭，升華主旨，使得結構完整。三、內容充實。從形式上看，這還是一篇“三段論”式的議論文，總論點下面分解為三個分論點，但分論點下面有豐富的論據和分析，這樣做到了內容飽滿充實。四、語言流暢。是一篇較有文采的議論文。

全文立足于虛化的“你”―――文學，以充滿感情的文字表達內心深處要握住文學的手直到永遠的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進方式多角度闡述了“為什么要緊握文學的手的理由”：文學讓自己穿越時空；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳，也有對文學內涵的思索。行文流暢，多使用排比等整句，情感充沛，有一氣呵成的氣勢。值得一提的是首尾的語言，有了“與文學握手”的感染力，顯示考生運用文字的綜合能力。明顯的缺點是引用過多，有掉書袋之嫌，顯得樸實不足，華藻有余。其實，寫自己對文學的感情，不在于知道了多少，而是自己和文學之間那種難分難舍的親和力，使文學成為自己生命中重要的一部分。

高考語文書高考（通用19篇）篇十六

了青山的雪，眼知窗外美。

欲知路遠，就出發吧，走悠長的夕照小巷，走古樸的木橋，腳知漫道長。欲知文學，來人間吧，看愛恨貪嗔，看嬉笑怒罵，看王公貴胄，看布衣黔首，心知世界大。

以清晨壯麗恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長的風為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標點，以溫馨午餐氤氳的香氣為內容，以一對老夫婦互相攙扶的背影為結局，以搖尾跑來的小狗為句號，洋洋灑灑一篇以“語文”為題的文章已揮筆寫就。生活就是語文，叫做“幸福里”的招牌，“愛護自然”的溫馨提示，充滿希冀的電話號碼，無一不是語文的化身。

曹雪芹寫《紅樓夢》，有人說他是寫自己，在富貴家庭里養尊處優，一場冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿了大觀園所有人的悲歡。

一句溫暖的關懷，也許是路人一句友好的提醒，也許是演講者或激昂或抒情的言語，也許是相聲演員幽默生動的段子，也許只是幾個字，都可以觸動靈感的源泉，目光所及之處，生活所經之事，盡是好文章。

我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。”語文便是我們心靈的棲息地，我們將生平中見過的或纖弱或雍容的花別在語文的衣襟上，我們將生活中聽到的或低吟或高嘯的言語綴在語文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在語文的發梢上，這樣，被生活悉心裝扮過的語文便亭亭而立。

語文教我們品味生活，生活教我們學習語文。從最初的咿呀學語，到以后的執筆寫字，到后來筆下開花，隨著我們一步步成長，生活向我們展示了語文更多的魅力和無法替代的重要性，如同喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下，我們情不自禁地想要再次一品佳釀。曾有詩云：“花氣襲人知晝暖。”提高語文素養有何嘗不是如此呢？唯有立足于生活實踐的沃土，語文之花才能盛放。

高考語文書高考（通用19篇）篇十七

1.吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才能達到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會超出規矩。

2.老者安之，朋友信之，少者懷之。(我的志向是)讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關懷。

3.飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。粗茶淡飯,喝水(而不必一定喝酒),彎曲手臂就可以枕在上面睡覺,樂趣也就在其中了.(樸實的生活之樂).不道義,富有,地位高貴,對于我來說,就像浮云一樣.

4.葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰，其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”葉公向子路問孔子為人怎么樣，子路沒有回答。(回來后子路把這件事告訴孔子)孔子說：“你為什么不這樣說：他的為人，用功便忘記吃飯，快樂便忘記憂愁，不曉得衰老會要到來，如此罷了。”

5.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。真正有智慧的人，什么事情一到手上，就清楚了，不會迷惑。"仁者不憂"，真正有仁心的人，不會受環境動搖，沒有憂煩。"勇者不懼"，真正大勇的人，沒有什么可怕的。孔子告訴我們，一個人要達成完美的人格修養，重要的有三點，缺一不可。

6.略。

7.楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮!鳳兮!何德之衰?往者不可諫，來者猶可追。已而，已而!今之從政者殆而!”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。楚國的狂人接輿從孔子的車前經過，唱道：“鳳凰呀，鳳凰呀!你的德行為什么衰敗了呢?過去的是無法挽回了，未來的還是可以補救的。算了吧，算了吧!現在當政的那些人危險極了!”孔子下了車，想和他談談。他卻連忙避開了，孔子沒能夠和他談。

8.伊尹曰：‘何事非君?何使非民?’治亦進，亂亦進，曰：‘天之生斯民也，使先知覺后知，使先覺覺后覺。予，天民之先覺者也。予將以此道覺此民也。’思天下之民匹夫匹婦有不與被堯舜之澤者，若己推而內之溝中——其自任以天下之重也。伊尹說：‘哪個君主不可以侍奉?哪個百姓不可以使喚?’所以，他是天下太平做官，天下混亂也做官。他說;‘上天生育這些百姓，就是要讓先知的人來開導后知的人，先覺的人來開導后覺的人。我就是這些人中先知先覺的人，我要開導這些后知后覺的人.’他認為天下的百姓中，只要有一個普通男子或普通婦女沒有承受到堯舜的恩澤，就好像是他自己把別人推進山溝之中去了一樣--這就是他以挑起天下的重擔為己任的態度。

9.孟子曰：“惻隱之心，人皆有之;羞惡之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也;羞惡之心，義也;恭敬之心，禮也;是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠我固有之也，弗思耳矣。”(告子上)。

[譯文](孟子說：)“同情別人的心，人人都有;知道羞恥的心，人人都有;對別人恭敬的心，人人都有;明辨是非的心，人人都有。同情心屬于仁，羞惡心屬于義，恭敬心屬于禮，是非心屬于智。這仁義禮智，不是外人強加給我的，是我本來就有的，不過是沒有去思考追求罷了。”

10.志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。那些有志向、有仁德的人，沒有為了謀求生存而損害仁德的，只有獻出自己的生命來成就仁德的。

高考語文書高考（通用19篇）篇十八

單獨二胎放開后，不少年輕夫妻開始考慮生個二寶。但這二寶真不是你想生就能生。《東方今報》報道：近日，網友“滴答”在網上曬出一張《保證書》，《保證書》上她和老公向女兒保證：“我保證永遠第一喜歡我家大寶xxx”。女兒在下面簽上了字：“可以!”然后女兒、父母雙方簽名、寫保證日期。“這是我們想要二寶，給大寶寫的永遠第一愛她的《保證書》。”大女兒已經八歲半，很懂事，已經不需要她和老公操心，二胎計劃也被提上日程。向女兒保證，“永遠第一喜歡大寶”，這才得到了大寶的允許。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;要脫離材料內容及含義的范圍作文。

“愛”與“溺愛”，僅一字之差，但他們最大的區別在于，用理性的方式去愛是才是真正的愛，而用母雞式的愛才是溺愛。正如八歲女孩為了獨享爸爸媽媽對她愛，而讓其父母生二胎，必須寫保證書“永遠第一愛大寶”的承諾一樣，“溺，弱也。”是過分的愛，還是傷害?答案不言自明。

詩人汪國真曾言：“怕是怕，愛也是一種傷害。”溺愛成傷，歷史上不乏先例。

仲永五歲能詩，聰穎超群，卻在父母和眾人的贊揚和寵愛中，不思進取，最終“泯然眾人矣”;晉武帝縱寵兒子奢侈揮霍，其子繼位后毫無治國之方，西晉王朝也從此走向了滅亡。無論是仲永之“傷”或是西晉王朝之“衰”，都是寵愛的惡果。李某某由于父母老來得子，倍加寵愛，使他從小就養成驕縱成性，為我獨尊，任意妄為的惡劣品質，一再觸犯法律，都暫且逃之夭夭，但法網恢恢，最終他去了他該去的地方才開始反思。由此可見，溺愛的結果，危害是多么巨大!溺愛，不僅不是愛，反而是一種無形的傷害，它造成的惡果只能讓孩子自己了承擔，未免有些不公不正。

相反，對孩子嚴格要求，不但不會對他們造成傷害，反而更有利于孩子的成長。

王羲之年幼時，他的父親便教他寫字做人，嚴格要求，王羲之也終成一代大書法家，千古不朽;曾國藩家規甚嚴，他教子有方，有《曾國藩家書》為證。這些教育使得曾氏家族經久不衰。須知這些家長并非不愛孩子，只因他們清楚，對孩子真正的愛是教會他們如何去飛翔，而不是躲在自己溫暖的羽翼之下。毛澤東主席為了孩子的將來著想，更是教子嚴格，毛岸英深得父親的苦心，主動接受磨練。在戰火紛飛的戰場歷練自己，岸英最后血灑朝鮮戰場。

所以，古往今來，凡是成大器者，沒有不注重子女教育的。

古人云：子不教父之過;《三字經》亦云：昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。

也許是文化的差異，中西方家庭教育孩子的方式大不相同，美國的孩子跌倒了，父母絕對不會上前扶他，英國有個號稱“西點軍校”的大學里，生活的全是富豪子弟，父母有意把他們送到這里嘗試艱苦的環境就是為了磨練意志。羅斯福有句名言：“在兒子面前，我不是總統只是父親。”他反對孩子們依靠父母過寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。不讓他們享受父親的特權。而反觀中國的有些家庭，孩子從小到大都過著衣來伸手飯來張口的日子，早已經喪失生存的本領，迷失自我，甚至犯罪。由此可見，父母是孩子第一位導師。

綜上所述，溺愛是人性的一種畸形心理，是一副枷鎖，引領孩子們走向了失敗的懸崖。

家長愛孩子，本無可非議。但這愛，不應是牢籠，是蜜罐，是保險箱，更不是限制孩子自立的枷鎖。它應是孩子放縱時的'嚴厲目光，孩子懶惰倦怠時的頻頻叮囑，犯錯時的諄諄教誨。只有這樣，稚氣未脫得孩子才能成長，愛才不會變成一種傷害。

高考。

高考語文書高考（通用19篇）篇十九

樹葉、草根、落花順流而下，省時省力，魚兒逆流而上，勇做潮流中的掙扎者。于是，我們為魚兒歌唱。

盲目跟風，也就是人們常說的從眾心理。無論是先前的哈韓風，還是如今的“中國大媽”橫掃華爾街，引起“金荒”。在人們一笑而過之后，是深刻的思考，跟風給人們帶來財產損失的同時，也矮化了人格的高度。我們需要的不是一個“跟風”盛行的社會，拒絕跟風才能找到價值之所在。

專業影評人士常說，中國電影離國際水準還有很大差距，很多方面都有欠缺。另外，內容惡搞化，低俗化似乎成為票房的護身符。電影存在普遍跟風的現象，是因為中國人對中國電影行業的溺愛，致使它不能快速成長。在我看來，電影商品化只是影響其快速成長的一個方面，更多的是電影行業缺乏一種板凳坐得十年冷的執著態度，為追求高票房，高效益，普遍跟風，將經典作品翻拍得面目全非，而這是一種致命的行為。李安的作品《少年派的奇幻漂流》收獲了多項奧斯卡大獎之后，人們對其有了更加深刻的認識。好的作品不一定要大制作，大陣容，不盲目跟風，尋找自己的生命主線，便是一部為人所稱道的優秀作品。

在《宮》《步步驚心》等穿越劇大紅之后，人們逐漸對這種不合邏輯的娛樂劇產生排斥，此時一部《甄嬛傳》橫空出世，成為一部無論你怎么換臺也不會停播的電視劇。究其原因，是導演沒有盲目跟風。用一種淡淡的情調，融入中國元素詩詞琴賦，使作品有很高的觀賞性。可見拒絕盲目跟風，積極探尋一條新的道路才是立足社會的根本。盲目跟風只會讓人顯得膚淺，有失大雅。

人們對美的追求是亙古不變的一個主題，“笑靨如花”，映面桃花別樣紅等是那個時代的追求。時尚也是一種對生活的回饋，它讓生活變得更加多姿多彩。隨著全球一體化，時尚的浪潮以不可思議的樣貌狂卷全球，無論是陽春白雪，還是下里巴人，人們說起時尚的話題，總能侃侃而談，神往不已。然而，在我看來，真正的時尚并不是名包名裝，而是不盲目跟從，開辟一條屬于自己的風格路線。套用一句話說：生活中不是缺少時尚，而是缺少發現時尚的眼睛。中央電視臺節目主持人高博說：你覺得自己不夠時尚嗎?活出自己，你就是時尚。

魚兒如果順著水流，和樹葉、草根、落花一起流下，那么它將不會看到前方的美景，更不會體會到搏擊的快樂與余味。

我們是自然界大生命中獨一無二的一滴，拒絕跟風，活出自己，散發莊嚴而神圣的光輝。因為，生命不須雷同。