教學工作計劃是教師在一段時間內對教學任務和目標進行規劃和安排的重要工作。通過以下的教學工作計劃范文，大家可以了解到一些關于教學工作計劃的具體內容和編寫方法。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇一

1、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗證性實驗。

4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

你喜歡哪一種方法？為什么？

1、提問引發幼兒考慮。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

2、提問引發幼兒考慮。

你的小火箭能飛到哪里？

為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發射的高度，并在表上加以記錄。

4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇二

1、學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂。

1、火箭、圖片

2、vcd（自備）

一、我是火箭

——出示火箭的圖片

1、你在電視里看到過火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？

——請幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

2、每個幼兒都是火箭，在教室的“發射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點火發射”下達后，幼兒扮演火箭一同“升空”。

——這里教師可先自己示范，然后請個別幼兒表演，再集體表演。

——模擬“火箭”發射時，可播放vcd中音樂的火箭上天。

二、火箭之歌

1、模擬“火箭”發射狀態后，教師示范唱歌曲第一段，并提問。（出示圖片一）

——在歌曲中你到了什么？

2、幼兒跟隨教師學唱歌曲第一段，教師強調火箭正在沖天升空。

3、教師示范唱第二段，并提問。（出示圖片二）

——火箭沖上天后，聽見了什么聲音，為什么會有這個聲音？

4、幼兒學唱

5、教師示范唱第三段，并提問。（出示圖片三）

——火箭穿過了什么，飛到了那里？

——教師小結，幼兒學唱

三、乘火箭上天

1、幼兒分組唱

2、幼兒表演：

——火箭準備好了嗎？大家一起倒計時，10...嗖！嗖！

——教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

——唱到第二段時，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。

——唱到第三段時，繼續更換圖片三，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。

四、活動結束

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇三

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的.木板自制船。

2、火箭發射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

１、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導發現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

２、實驗：小船是怎樣前進的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。 引導發現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗，引出活動內容：

４、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（２）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。 提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的? 小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的欲望。

1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

啟發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇四

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

2、把自己想象為火箭，感受飛向太空的快樂。

活動準備：

1、火箭、圖片。

2、vcd（自備）。

活動過程：

一、我是火箭。

——出示火箭的圖片。

1、你在電視里看到過火箭上天嗎？火箭是怎樣上天的？

——請幼兒想象自己的身體是一艘火箭，正在向天空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

2、每個幼兒都是火箭，在教室的“發射”的口令“10,9,8,7,…….2，1,點火發射”下達后，幼兒扮演火箭一同“升空”。

——這里教師可先自己示范，然后請個別幼兒表演，再集體表演。

——模擬“火箭”發射時，可播放vcd中音樂的火箭上天。

二、火箭之歌。

1、模擬“火箭”發射狀態后，教師示范唱歌曲第一段，并提問。（出示圖片一）。

——在歌曲中你到了什么？

2、幼兒跟隨教師學唱歌曲第一段，教師強調火箭正在沖天升空。

3、教師示范唱第二段，并提問。（出示圖片二）。

——火箭沖上天后，聽見了什么聲音，為什么會有這個聲音？

4、幼兒學唱。

5、教師示范唱第三段，并提問。（出示圖片三）。

——火箭穿過了什么，飛到了那里？

——教師小結，幼兒學唱。

1、幼兒分組唱。

2、幼兒表演：

——火箭準備好了嗎？大家一起倒計時，10...嗖！嗖！

——教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

——唱到第二段時，教師更換圖片二，火箭升上天空，幼兒表演火箭正在加大力的情形。

——唱到第三段時，繼續更換圖片三，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。

四、活動結束。

文檔為doc格式。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇五

1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

教學重難點：

重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法

一、提問導入主題，激發幼兒興趣

1、提問導入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發幼兒學習興趣。

二、觀察討論，探討制作方法，學習制作航天火箭

2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發射器，試試怎樣讓小火箭發射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的火箭飛得高，進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發現了什么?(有時飛得高，有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發射臺發射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!

《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇六

學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。

活動前，幼兒已經積累有關火箭、衛星等航天器發射上天的經驗。

背景圖三張，分別是地面場景（地面、樹木、房屋等景象）、藍天白云場景（天藍色的'天空上，白云朵朵）、宇宙星空場景（紙上涂藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等）。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置。

1、你在電視里看到過火箭上天嗎？火箭是怎么上天的？

2、請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

3、每個幼兒都是火箭，在"發射"口令"10、9、8、7……2、1，點火發射"下達后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

1、模擬"火箭"發射狀態后，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

2、火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。

3、火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。

4、跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

1、幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發射的準備。

2、火箭們準備好發射了嗎？大家一起倒計時，10、9、8……2、1！嗖！嗖！

3、教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

5、重復游戲數次。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇七

卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。

1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。

這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇八

1、嘗試探索用排筆畫出粗細兩種不同的線條，在紙筒上進行裝飾。

2、養成良好的操作習慣，體驗自制玩具的樂趣。

1、長征運載火箭發射的視頻。

2、紙筒人手一個，顏料三色，排筆人手一支，水桶、抹布等。

3、已完成的發射器的范例若干。

4、視頻轉換儀、電視。

一、播放長征運載火箭發射的視頻，引出活動。

1、師：小朋友，今天老師帶來了一段錄象，我們一一下，好嗎？

2、播放視頻：小朋友，你們知道這個錄象講的什么事情嗎？

二、嘗試探索用排筆畫出粗細兩種不同的線條，在紙筒上進行裝飾。

（一）出示紙筒，引出活動。

2、（出示老師設計好的發射器）提問：老師使用什么材料裝飾的發射器？

3、師：對了，今天我們又要請出排筆朋友和我們一起練本領啦。

（二）指導幼兒學習用排筆的不同方向，畫出粗細兩種線條。

1、老師在黑板上，邊念兒歌邊畫線條：排筆朋友本領大，跳段舞蹈真優美，側過身體滑一滑，舞步變成粗線條，直起身體滑一滑，舞步變成細線條。（請幼兒注意老師手腕轉動的動作）

2、提問：小朋友你們看，這里出現了哪兩種線條？粗線條是怎么畫的？細線條呢？

3、請個別幼兒到前面演示如何用排筆畫粗線條和細線條。

師：誰愿意到老師這里請排筆跳舞？告訴大家你想請排筆跳出什么線條？

4、請所有的幼兒一起進行作空練習。

（三）幼兒進行裝飾活動，重點指導幼兒用兩種不同的線條裝飾紙筒。

1、師：今天我們學會了畫粗線條和細線條，我們可以用這兩種線條裝飾紙筒了。你們可以自己設計比老師更漂亮的圖案。

2、指導幼兒在紙筒上繪畫的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉著畫。

3、幼兒進行裝飾活動，老師巡視指導：

1）提醒幼兒要用兩種線條進行裝飾，在裝飾時可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉著畫。

2）鼓勵幼兒大膽使用顏色，注意變色時要把排筆洗干凈。

3）幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

4、請幼兒到集體面前展示自己的作品。

1）請先畫好的幼兒坐好，互相介紹自己的作品，并觀賞同伴的作品。

2）在視頻轉換儀上展示幼兒的作品，看看誰用了兩種線條，誰的裝飾效果好。

四、幼兒利用裝飾好的紙筒進行游戲活動。

1、師：小朋友設計的發射器可真漂亮，現在我們可以用它發射火箭啦！老師示范玩法，引起幼兒的興趣。

2、請幼兒進行游戲，提醒幼兒要朝上發射。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇九

1、通過活動萌發幼兒探索實驗的興趣，激發幼兒對科學現象的好奇心。

2、培養幼兒嘗試用記錄的方法表達自己的發現。

3、通過實驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度，發展幼兒通過多次實驗結果得出結論的論證能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養幼兒手眼協調的能力。

根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是“通過實驗知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”，在活動中，讓幼兒帶著好奇心去探索研究，在動手操作中去了解氣流的沖擊力對火箭升空的高度的影響。

根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是“發展幼兒會把自己的實驗結果進行記錄的能力”。在經過幼兒動手實驗后，通過講解介紹記錄表的使用，幫助幼兒記錄自己的預測及實驗結果，使活動的重難點得以有效的突破。

火箭升空的課件，人手一個小火箭（紙制圓錐體），可樂瓶、瓶蓋、筆、實驗記錄表。

1、觀看圖像，感知火箭的的形狀。

“小朋友，我們國家最近成功發射了什么衛星啊？”（嫦娥一號）“你們真棒，那讓我們再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的視頻課件）我們身為中國人是多么驕傲啊！

小朋友，我們看到火箭發射前出現什么了啊？（火）火箭正是靠燃燒時產生的巨大推動力飛上天空的。

那火箭什么形狀的？（長長的、圓圓的、一節一節的，頭是尖尖的），這個形狀是為了減少空氣的阻力，從而使火箭升得更高。

2、了解火箭的用途。

“那你們知道火箭上天是干什么的么？”其實他們跟飛機一樣都是一種航天工具，在里面裝載著衛星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船，到太空中去探索宇宙的秘密，你們說棒不棒啊？希望我們小朋友也從小學習本領長大了當一名宇航員或者研究火箭的科學家，好么？”

3、實驗：火箭如何升空。

（2）教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了，你們看它是什么做的？（彩紙）那我們怎么讓它升上天空呢？老師想了個好方法，來利用飲料瓶來幫助他升天，你們看好么？”（出示飲料瓶）我們的小筐子就是發射場，現在請小朋友每人從發射場拿一個小火箭，玩玩這個小火箭看看能不能升上天好么？（幼兒自由玩，教師隨即觀察引導）。

（3）提問？你是怎么玩的？在玩的過程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的不能，因為瓶蓋給擰緊了）。

小朋友剛才說了，有的沒成功有的成功？你們覺得是什么原因？（因為沒蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時空氣形成沖擊力，才使小火箭升上天）。

4、實驗：怎么樣讓火箭升得更高？

幼兒自由玩，教師觀察指導，提問：“你們都是怎么玩得？”

（2）老師這里有一張實驗記錄，上面選取了小朋友的兩種玩法：用單手捏和雙手拍著讓火箭升天，你們說那種方法會讓小火箭飛得更高呢？（猜想回答）（預測記錄）。

我們來進行三次實驗，每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些，然后我們在高的那個方法欄上打上“對勾”每實驗一次就記錄一次，現在請把小火箭從發射場里請出來進行實驗吧！（幼兒邊實驗邊記錄，教師巡回觀察指導）。

（3）交流實驗記錄，“你們說說自己進行了幾次實驗？每次結果都是一樣的么？最終你得出了什么結果？”（你們試驗的結果和你們預測的結果一樣嗎？哪種方法火箭升得高？）。

1、選材：

2、主要成功點：

1）在活動開始利用多媒體課件吸引幼兒注意力，激發他們對火箭上天的好奇心，在通過層次清楚、環環相扣的問題及適當的小實驗來幫助幼兒解決問題，體現了皮亞杰的認知理論，教師充分尊重了幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在教學過程中體現了“幼兒在前，教師在后，嘗試在前，指導在后，操作在前，結論在后”，以幼兒主動探索為活動的主要內容。

在教師有目的的引導下，幼兒三次具有遞進性的探索活動：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高，充分調動了幼兒主動探索的積極性，使教師的主導和幼兒的主體相互統一，有機結合，這一點恰恰符合了《綱要》中科學教育的要求：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。”

3、幼兒產生興趣的原因及新收獲：

愛玩是孩子的天性，讓孩子做小小火箭發射手來動手操作引起了幼兒對活動的興趣，教師的啟發性提問：“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動增加了挑戰性，點燃了幼兒進一步探索欲望，一步步引導幼兒通過探索、交流的過程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度，在這個過程中，幼兒的動手及與同伴交流表達的能力得到了發展。

4、存在的問題。

作為一名在幼教戰線工作了一年半的新兵，我在教育活動中也存在了不少的問題。

（1）教師提問的技巧性還須提高。

在幼兒填實驗記錄表時，我發現有的幼兒的預測和最后實驗結果是不同的，可并沒有具體提問到她的實驗過程究竟是如何發現的，致使幼兒喪失了一個學習的機會，知道在科學實驗中預測和事實不一定就是一致的，有相悖的情況出現，出現了我們就要通過反復實驗來得到認證，從而獲得真正的結論。

（2）教師有效的觀察、指導幼兒的能力有待于提高。

在幼兒探索的環節中，教師的觀察及有效指導是十分關鍵的，教師應根據目標指導幼兒探索的過程，避免遠離目標無意義的探索。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十

把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設計者正是利用這種吸引力，來激發幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學活動滲透著幼兒主動學習、發現學習的理念，充分體現幼兒是學習的主體，教師是幼兒學習的引導者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關系。

1、引導幼兒探索小火箭上天的原因。

2、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

1、物質準備：

1)小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

2)在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。

2、經驗準備：

幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

1)提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

提問：你用什么方法使小火箭上天？

提問：你最喜歡哪一種方法？為什么？

3)幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）。

1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？到底是誰把小火箭送上天的？

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

3、競賽游戲：火箭發射。

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。

1）分組輪流進行火箭發射。

2）每組的勝者再進行比賽。

提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十一

學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。

活動前，幼兒已經積累有關火箭、衛星等航天器發射上天的經驗。

背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白云場景(天藍色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的.星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置。

我是火箭。

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發射，鼓勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

每個幼兒都是火箭，在"發射"口令"10、9、8、7……2、1，點火發射"下達后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌。

模擬"火箭"發射狀態后，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。

火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發射的準備。

火箭們準備好發射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。重復游戲數次。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十二

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

活動過程。

1、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導發現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

2、實驗：小船是怎樣前進的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的`固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。引導發現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗，引出活動內容：

4、觀察火箭結構與火箭發射升空的實況，運用實驗發現進行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（2）引導幼兒觀察火箭發射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學習、再探索的欲望。

活動目標。

1、指導幼兒在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

活動重點。

在探索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

活動難點。

啟發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十三

卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。

1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。

這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的'活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十四

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的“火箭焰火”，蹲在地上做好發射的準備。

火箭們準備好發射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

重復游戲數次。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十五

1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

4、積極與同伴分享、交流自己的發現。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼，探索讓小火箭飛高的方法

一、提問導入主題，激發幼兒興趣

1、提問導入：你見到過火箭嗎？在什么地方見過？你見到過的火箭是什么樣子的？激發幼兒學習興趣。

二、觀察討論，探討制作方法，學習制作航天火箭

2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭？請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發射器，試試怎樣讓小火箭發射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的火箭飛得高，進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發射上天的呢？（用手用力一拍）。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天？剛才玩的時候，你還發現了什么？（有時飛得高，有時飛得低）

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低？為什么？（用力，瓶子大，拍發射器的底部，卡紙做的火箭飛得高）

4、集體發射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發射臺發射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火！

《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的.能力。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十六

1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。

2.通過操作、記錄、比較，了解“小火箭”發射的高度與力度的關系。

3.激發科學探索的興趣和愿望。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

1.知識經驗準備：了解過有關火箭飛上天的相關知識經驗。

2.物質材料準備：高度參照梯5個;小火箭玩具若干個;大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。

一、觀看火箭升天場面，調動知識經驗。

師生一起觀看“提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎?哪兩個部分?

二、探索火箭升天原理，動手探索操作。

1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。

師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。

提問：它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個部分?紙帽子又像什么呢?

小結：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的`，它們分別代表火箭的發射器和火箭頭。

2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。

師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎?

提問：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢?(幼兒自由猜想)玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。

交流玩法。

3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。

師：你們認為誰的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會飛上天?(引發討論)通過演示，感知空氣的存在。

進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)。

三、深入思考再次探索，體會科學原理。

1.提出問題，引發思考。

2.邊操作邊記錄，教師巡回指導。

3.集中討論“小火箭”發射的高度與力度的關系。

四、活動小結，情感升華。

你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學秘密，等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。

《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十七

設計意圖我國的系列運載火箭上天和神舟十一號的成功發射舉世矚目，展示出科技的力量和科學的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學、好探究的種子，我借此設計了本節活動。火箭怎么上天，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學教育教學活動。活動通過觀看視頻——探究實驗——體驗成功——活動延伸——情感升華五個環節展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學中探索，在操作中理解，在發現中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略，又體現了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”“即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”。讓幼兒“做中學”，充分激發了幼兒的科學興趣和探究欲望。

1、在操作中探究發現能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。

3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。

1、重點：在操作中發現擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的'高低有關。

活動準備小瓶子、大瓶子、發射臺、自制火箭、氣球、火箭發射視頻、火箭圖片。

一、創設情境，激發興趣，嘗試讓火箭動起來。

1、觀看視頻《神舟十一號升空》，激發幼兒興趣。

2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。

師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？

3、請個別幼兒示范。

師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？

小結：原來在做這些動作的時候能夠產生氣流，氣流能讓火箭動起來。

4、提高難度，繼續嘗試。

師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？

請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。

師幼交流：

（1）說說讓火箭飛起來的方法。

（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？

2、幼兒操作后，分享交流。

3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。

師：小朋友們現在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。

（2）幼兒對比探究。

教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。

師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。

2、探討原因，感知氣流的作用。

師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？

小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。

3、實驗：瓶子吹氣球。

再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。

總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。

四、活動結束。

師：今天小朋友的火箭都發射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！

本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系，學會發現問題并解決問題，激發幼兒對科學探究活動的興趣，培養初步的探究能力。整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣。活動充分體現出科學活動的精髓內涵和培養目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經驗這一理念的成功踐行。

音樂乘火箭上天教案（精選18篇）篇十八

1、在操作中探究發現能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。

3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。

1、重點：在操作中發現擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。

活動準備小瓶子、大瓶子、發射臺、自制火箭、氣球、火箭發射視頻、火箭圖片。

一、創設情境，激發興趣，嘗試讓火箭動起來。

1、觀看視頻《神舟十一號升空》，激發幼兒興趣。

2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。

師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？

3、請個別幼兒示范。

師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？

小結：原來在做這些動作的時候能夠產生氣流，氣流能讓火箭動起來。

4、提高難度，繼續嘗試。

師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？

請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。

師幼交流：

（1）說說讓火箭飛起來的方法。

（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？

2、幼兒操作后，分享交流。

3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。

師：小朋友們現在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的.方法嘗試讓火箭飛更高。

（2）幼兒對比探究。

教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。

師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。

2、探討原因，感知氣流的作用。

師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？

小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。

3、實驗：瓶子吹氣球。

再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。

總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。

四、活動結束。

師：今天小朋友的火箭都發射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！

本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系，學會發現問題并解決問題，激發幼兒對科學探究活動的興趣，培養初步的探究能力。

整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣。活動充分體現出科學活動的精髓內涵和培養目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經驗這一理念的成功踐行。